Date post: | 05-Mar-2018 |
Category: |
Documents |
Upload: | vuongkhanh |
View: | 216 times |
Download: | 2 times |
se va indica necesarul de cadre
NECESAR DE CADRE :
MATEMATICIAN -2, CHIMIE ȘI BIOLOGIE - 1
8 / 30,7 % 8
0
0
18
Anexa 2 la circulara Ministerului Educației nr._530_ din_24.05.2016
Din ele
cu grad didacticDisciplina
Nr. cadre
didactice
Din ele
cu studii
superi
oareSuperior Întîi Doi
Disciplina
Nr. de
cadre
didac
tice
se va indica numărul de cadre didactice pe discipline
se vor indica disciplinele predate de
nespecialiști
Clasa
Cadre didactice cu vîrstă peste pensionare la
15.09.2015
Cadre didactice cu vîrstă peste pensionare la
15.06.2016
Cadre didactice/tineri specialiști 15.09.20153 / 11,5 %
Tipul de proprietate
Motivul plecării cadrelor didactice
ROMÂNĂ
2.1
0273 74 352
s. HĂNĂSENI, r-nul CANTEMIR
Instituții de învățămînt primar, gimnazial, liceal și special
www.gimnaziulpleseni.yolasite.com
1
se va indica numărul și procentul
PUBLICĂ
DE ZI
se indică una din cele două opţiuni
Forma de învățămînt
Personal de conducere la 15.09.20154 / 9,5%
Personal de conducere la 15.06.20164
I. Domeniul Capacitate instituțională
1.1 Evoluţia cadrelor didactice din instituţie
se va indica numărul și procentul
Total angajaţi la 15.09.201542 / 100 %
Total angajaţi la 15.06.201641
0Cadre didactice plecate din instituţie
1
1.2 Ponderea personalului didactic calificat
Raport de activitate pentru anul de studii 2015 - 2016
Date generale
Localitate
Denumirea instituţiei
Raion/municipiu
se indică una din cele două opţiuni
Adresa web
Nr. de schimburi
Tipul instituţiei
Telefon
Adresa
Limba de instruire
Tipul Planului - cadru (2.1, 2.2, …)
CANTEMIR
s. HĂNĂSENI, r-nul CANTEMIR
IPG ” MIHAIL SADOVEANU ”
GIMNAZIU
Cadre didactice/manageriale cu studii superioare doctorale
Cadre didactice/tineri specialiști la 15.06.20162
MOTIVUL PLECĂRII :SALARIU MIC ȘI RESPONSABILITĂȚI MARI .
Cadre didactice/mangeriale cu studii superioare de masterat
Cadre didactice/manageriale cu studii superioare de licenţă
Cadre didactice angajate pe parcursul anului
1
7
1 3 3 0 0 2 5-8 1
1 / 0 2 2 0 0 1 5-7 1
4 / 0 1 1 0 1 0 5-9 1
10 / 1 1 1 0 0 0
10 2 2 0 0 2
7 1 1 1 0 0
18 1 1 0 1 0
0 1 1 0 0 0
1 1 1 0 1 0
0 1 1 0 0 0
3 1 1 0 1 0
23 7 0 0 0 5
15 1 1 0 0 0
9 1 0 0 0 0
2 1 0 0 0 0
15,2 1 1 0 0 0
14,6 EDUCAȚIA FIZICĂ 1 1 0 0 0
TOTAL 27 18 1 4 10
I-V V-IX X-XII
10.09.2014 371 207/3 164/1 --- 1/26 2/49 2/45 2/48 2/41 2/42 2/36 2/47 2/37 --- --- --- 100 100 ---
10.09.2015 364 157/4 207/1 --- 2 / 37 1 / 27 2 / 47 2 / 46 2 / 45 2 / 44 2 / 40 2 / 35 2 / 43 --- --- --- 100 100 ---
DisciplinaNr. cadre
didactice
Din ele
cu studii
superi
oareSuperior Întîi Doi
Disciplina
Nr. de
cadre
didac
tice
Clasa
3,00
1,00
0,00
1,00
1,00
0,25
0,75
0,25
1,00
Psiholog școlar
Cadre didactice angajate prin cumul GEOGRAFIE
Psiholog 0,50
Cadru didactic de sprijin 1,00
Șef de gospodărie 1,00
Șef de bibliotecă 1,00
Soră medicală
Numărul de cadre didactice, treapta gimnazială FIZICĂ
clasa 2
(nr. clase /
nr. elevi)
clasa 3
(nr. clase /
nr. elevi)
Numărul de cadre didactice, treapta liceală CHIMIE
Cadre didactice cu suprasarcina didactică EDUCAȚIE PLASTICĂ
Elevi per cadru didactic 2014-2015 EDUCAȚIA TEHNOLOGICĂ
Cadre didactice (angajați de bază) EDUCAȚIE MORAL SPRITUALĂ
Cadre didactice cu norma deplină EDUCAȚIE CIVICĂ
Cadre didactice cu număr de ore sub norma didactică EDUCAȚIE MUZICALĂ
Cadre didactice de sprijin INFORMATICĂ
EDUCAȚIE MUZICALĂ
EDUCAȚIE PLASTICĂ
LIMBA RUSĂ
Cadre didactice fără grad didactic MATEMATICĂ
Cadre didactice cu studii medii de specialitate
Cadre didactice fără studii pedagogice LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Cadrele didactice/manageriale cu gradul superior LIMBA FRANCEZĂ
Numărul de cadre didactice, treapta primară BIOLOGIE
3,00
Data de
referințătotal elevi
total elevi
treapta
primară/d
in ei cu
CES
total elevi
treapta
gimnazial
ă/din ei
cu CES
total elevi
treapta
liceală/di
n ei cu
CES
Cadre didactice/manageriale cu gradul întîi LIMBA ENGLEZĂ
Cadre didactice/manageriale cu gradul doi
ISTORIA ROMÂNILOR ȘI UNIVERSALĂ
clasa 1
(nr. clase /
nr. elevi)
În ultimii trei ani ponderea personalului calificat și cu grad didactic rămîne a fi constantă.
Procentul şcolarizării
Nr. angajați (persoane
fizice)
1,50 1,50
Paznic 2,00 2,00
Bucătar 2,00 7,00
Contabil 0,75
1,00
Servitoare 7,00
clasa 10
(nr. clase
/ nr.
elevi)
clasa 11
(nr.
clase /
nr. elevi)
clasa 12
(nr.
clase /
nr.
elevi)
clasa 4
(nr. clase /
nr. elevi)
clasa 5
(nr. clase
/ nr.
elevi)
clasa 9
(nr. clase
/ nr.
elevi)
Operator sala cazane
7,00
EDUCAȚIE CIVICĂ
Elevi per cadru didactic 2015-2016
1.4 Evoluţia efectivelor de elevi în ultimii 3 ani
1.3 Alte categorii de personal
Funcţia Nr. de unităţi
1,00
Laborant 1,00
Secretar
clasa 6
(nr. clase
/ nr.
elevi)
clasa 7
(nr. clase
/ nr.
elevi)
Lucrător tehnic
clasa 8
(nr. clase
/ nr.
elevi)
2
15.06.2016 354 152 / 4 202 / 4 --- 2 / 35 1 / 26 2 /46 2 / 45 2 / 46 2 / 42 2 / 40 2 / 33 2 / 41 --- --- --- 100 100 ---
0 3 2 2 3 6 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 0 2 4 0 0 0 0 0 0
2 0 2
Transferuri
în clasele
liceale în
același
raion/
municipiu
Transferuri
în clasele
liceale în
alt raion/
municipiu
Transferuri
în clasele
liceale în
același
raion/
municipiu
Transferuri
în clasele
liceale în
alt raion/
municipiu
a) învăţămîntul primar
b) înăţămîntul gimnazial
1.6 Mişcarea şi transferul elevilor în perioada anului de studii 2015-2016
se vor indica cauzele abandonului şcolar și acțiunile întreprinse (textual)
Transferu
ri în
clasele
liceale cu
schimbare
a
profilului
Plecați
din
clasele
liceale
peste
hotare
Exmatric
ulați din
clasele
liceale
din
diferite
cauze
Dintre eiTransferuri
în clasele
primare în
alt raion/
municipiu
Plecați
din
clasele
primare
peste
hotare
Transfer
uri în
clasele
gimnazial
e în
același
raion/
municipi
u
Transfer
uri în
clasele
gimnazial
e în alt
raion/
municipi
u
se va indica doar numărul
1.7 Abandonul şcolar
1.6.2 Elevi veniţi
Transferuri
în clasele
primare în
același
raion/muni
cipiu
Transferuri
în clasele
primare în
alt
raion/munic
ipiu
Veniți în
clasele
primare
de peste
hotare
Transfer
uri în
clasele
gimnazial
e în
același
raion/
municipi
u
Transfer
uri în
clasele
gimnazial
e în alt
raion/
municipi
u
Total elevi
care au
abandonat
şcoala
treapta
primară
Veniți în
clasele
liceale
din școala
profesion
ală
Veniți în
clasele
liceale
din
colegiu
treapta
gimnazial
ă
treapta
liceală
treapta
gimnazial
ă
se va indica doar numărul
1.8 Copii neşcolarizaţi
se vor indica cauzele neşcolarizării și acțiunile întreprinse (textual)
Numărul
total de
copii
neşcolariza
ţi
treapta
primară
În ultimii trei ani efectivul de elevi scade cu 8-10 elevi. Procentul școlarizării este anual 100 %.
1.6.1 Elevi plecaţi
Transferuri
în clasele
primare în
același
raion/
municipiu
Veniți în
clasele
gimnaziale
de peste
hotare
Plecați din
clasele
gimnaziale
peste hotare
Exmatric
ulați din
cauza
nereușitei
școlare
Exmatric
ulați din
cauza
comporta
mentului
inadecvat
Din alte
motive
se va indica doar numărul
1.5 Analiza efectivului de elevi prin constatarea tendinţelor (scădere/creştere/valori constante) pentru anii de studii 2014-2015, 2015-2016 din:
Cauze : Sărăcia din familii; Iresponsabilitatea părinților; Neglijarea copiilor din partea părinților . Acțiuni întreprinse : vizite la domiciliul
copiilor, sesizări la primărie, asistent social, polițist de sector
Transferu
ri în
clasele
liceale cu
schimbare
a
profilului
Se constată o ușoară creștere a numărului de elevi. Procentul școlarizării este 100 % dar apare abandonul școlar, mai ales începănd cu clasa 7.
3
0 0 0
97,91 99,10 96,72 ----- 2260 832 1428 622 9770 6956 2814 868 ----- ----- ----- ----- 12030 7788 4242
0 0 0 0
0 0 0 0
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII
35 și m. mult 2 2 2 2 2 2 2 14
30-34 2 2
25-29 1 1
Sub 25 0
se vor indica cauzele și factorii determinanți de absenteism
1490
1.11 Instruire simultană
se va indica doar numărul
1.9 Absenteismul
Procentul frecvenței
Treapta gimnazialăTreapta primară
nemotivat
e
motivate din ele pe
caz de
boală
total nemotivat
e
motivate
Manuale (nr.) 7868Literatură artistică (nr.)
Sală de lectură (nr. de locuri)
Sală de computere (nr./metri pătrați) 1 / 32
Treapta liceală
motivate
2/36
Laborator de biologie (nr./metri pătraţi)
30 locuriLaborator de chimie (nr./ metri pătrați) 1 / 18
1 / 18
Clabinet de informatică 1
Capacitatea după proiect (nr. de locuri) 720Bufet/ cantină (nr. de locuri)
Alte laboratoare (nr./ metri pătraţi)
cantină / 100 locuri
Punct medical (metri pătrați) 12 m p
Bibliotecă (metri pătrați)
9274
Sală de festivități nefucționabilă
78 m p
Teren pentru sport/ joacă (metri pătrați) 330 m pSală de sport (nr./metri pătrați )
se va indica doar numărul
se va indica numărul de clase
Nr. total
de clase
17
297 m p
2 2 2 0 0 0
3 / 3
Nr sălilor de clasă/ din ele utilizate 33 /10
1.12 Resurse umane cu referire la elevi, 15.06.2016 în cazul în care nr. de elev în clasă depășește
nr. de 35, se indică motivul
în dependenţă de
specificul
instituţiei, se vor
indica alte condiţii
existente şi/sau
alte cabinete
(logopedie, servicii
psihologice,
gimnastică
curativă, ludotecă
etc)
Nr. de elevi
pe clase
Clasele
Nr. Total
de clase2 1 2 2
total motivat
e
din ele
pe caz
de boală
total nemotiv
ate
Clasa
Nr. de absențe
Total pe instituție
1.13 CondițiiAltele:
Suprafața totală (metri pătrați) 3767 m pNr de blocuri/etaje
treapta
liceală
treapta
gimnazial
ă
treapta
primară
total pe
instituțiedin ele pe
caz de
boală
total nemotivate
2 2
din ele pe caz de
boală
1. Dificultăți materiale 2. Model educațional oferit de părinți sau frați și surori mai mari, care au o influiență mare
3. Dezorganizarea familiei, care atrage după sine dificultăți materiale. 4. Implicarea în activități aflate în limita legii
5. Încrederea scăzută în educație 6. Migrația circulatoarie
1.10 Instruirea la domiciliu
Numărul
total de
copii
instruiţi la
domi
ciliu
treapta
primară
Nr elevi/nr. eleviTotal
elevitreapta
gimnazial
ă
treapta
liceală
treapta
gimnazial
ă
Numărul
total de
copii
neşcolariza
ţi
treapta
primară
Laborator de fizică (nr./ metri pătrați) 1 / 18
4
2014-2015 371 340/90,8 168 168/100% 166 139/83% 37 32/87% 32/87% 0 0 0 0 0
2015-2016 354 320 /90,4 152 152 / 100% 161 134/79,8% 41 34/ 82,9 34/82,9 0 0 0 0 0
Total I-IV 157 75 152 74 152 74 4 14 25 46 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100% 48,7%
Total V-IX 207 102 202 92 168 79 31 43 44 38 12 0 34 13 15 8 9 2 34 13 84% 24,2%
1 disciplină
% c
ali
tăți
i
Fete3
discipline
4 şi mai
multe TotalFete
Cu situaţia
şcolară
neîncheiată
2.3 Rezultatele şcolare obţinute în învățămîntul primar pentru anul de studii 2015-2016
Nr. de elevi
în clasa a
IV-a Nota
medie la
proba de
evaluare
Numărul
de elevi
care au
susţinut
proba de
evaluare
cu note
mai mici
de 5
Din ei
promova
ţi nr./%
Nr. de
elevi cl.
XII
2.1 Rata promovabilităţii pentru anii de studii 2014-2015, 2015-2016
Centru de resurse (nr./metri pătrați) 1 / 60Centru de resurse pentru educația incluzivă (nr./metri pătrați) nu
Asigurarea condiţiilor pentru copiii cu probleme locomotorii (da/nu)
Nr. elevi
cl. I-IV
Din ei
promovaţ
i nr./%
Nr. elevi cl.
V-VIII
Nr. de
elevi cl. X-
XI
Nr. elevi cl.
IX
Din ei
admiși la
examene
nr./%
Din ei
admiși la
BAC
nr./%
Nr. de computere 16
Fete2
discipline
Procentul
promova
bilităţii/di
n ei cu
CES
Nota
medie
anuală la
discipline
le la care
s-a
susținut
proba de
evaluare
Nota
medie la
testarea
național
ă
10
Nota medie
la proba de
evaluare
Numărul de
elevi care
au susţinut
proba de
evaluare cu
note mai
mici de 5
Notă: Datele pentru elevii din clasa I-i și din clasele care studiază după Programul Pas cu Pas nu se vor introduce la media notelor
Sistem de încălzire (da/nu)
Nu însuşesc la
Asigurare cu transport (da/nu)
Nr. de table interactive 0Conectare la internet (da/nu) da
Din ei
promovaţ
i nr./%
Sistem de aprovizionare cu apă (da/nu)
Bloc sanitar în interior (da/nu) nu
daSistem de canalizare (da/nu) parțial
da
da
Din ei
promovaţi
nr./%
Treapta
şcolară
Din ei
absol
venți
nr./%
Din ei
absol
venți
nr./%
se va indica numărul/procentul
Numărul elevilor ce
reuşesc la toate
disciplinele
8.00 - 8.99 9.00 - 9.99
2.2 Situaţia privind rezultatele la învăţătură la finele anului şcolar 2015-2016
Total Fete
Însuşesc pe note medii
Numărul elevilor la
începutul anului şcolar
Numărul elevilor la
sfîrşitul anului
şcolar
Fete Total
Nota
medie
privind
situaţia
şcolară la
finele
anului
școlar
Nota medie
privind
situaţia
şcolară la
finele
anului
școlar
Nota
medie la
proba de
evaluare
Numărul
de elevi
care au
susţinut
proba de
evaluare
cu note
mai mici
de 5
Nota
medie
privind
situaţia
şcolară la
finele
anului
școlar
Nota
medie la
proba de
evaluare
7.00 - 7.99
Se va face o analiză succintă a situației academice a elevilor după caz prin raportare la descriptori sau note, cauzele nereușitei etc.
Rezultatele şcolare la testarea națională în învățămîntul primarNumăru
l total de
elevi
care au
susţinut
proba
de
evaluare
cu note
mai mici
de 5
Nota medie
privind
situaţia
şcolară la
finele anului
școlar
5.00 - 5.99 6.00 - 6.99
nu
II. Domeniul Curriculum/proces educațional
AnulNr. de elevi
în instituţie
Numărul
de elevi
care au
susţinut
proba de
evaluare
cu note
mai mici
de 5
în dependenţă de
specificul
instituţiei, se vor
indica alte condiţii
existente şi/sau
alte cabinete
(logopedie, servicii
psihologice,
gimnastică
curativă, ludotecă
etc)
Total
Cauzele nereușitei : 1. Cauze fiziologice ( Tulburări somatice, neurologice și endocrine a copiilor din fragedă copilărie. Tulbirări de
comportament ) 2. Familia copilului ( lipsa de condiții materiale, nivel scăzut cultural, relații intrafamiliare negative, nivel scăzut de
comunicare, lipsa legăturii părinților cu școala, părăsirea familiei pentru a munci la mare depărtare de copil ). 3. Pregătirea
necorespunzătoare a profesorilor, nerespectarea particularităților de vîrstă și individuale a elevilor. 4. Suprasolicitarea capacităților
psihonervoase ale elevilor 5. Stiluri didactice dificitare.
Total
% r
euși
tei
5
45 ---- ---- ---- 7,2 7,4 0 7,4 7,7 0 ---- ---- ---- 100% / 1 7,3 7,5 0
41 ----------- ----------- ----------- 6,2 6,41 1 7,15 7,47 0 6,82 6,81 1 ----------- 6,72 6,91 7 3 2
Locul I ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 2 ----- 0 ----- 1 -----
Locul II ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 2 ----- 2 ----- 0 -----
Locul III ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 1 ----- 1 ----- 0 -----
Menţiune ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 0 ----- 1 ----- 1 -----
Total ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 5 4 2
În clasele 1-4 din 152 elevi studiază pe note de 8, 9 și10 - 52 elevi. Nu este nici un corigent. Din 7 învățători numai 2 nu dețin grad didactic. În clasele 5-9 din 202 elevi studiază pe
note de 8, 9 și 10 - 30 elevi. Din aceștea 18 au participat la Olimpiada raională pe discipline unde au acumulat un punctaj ce a situat gimnaziul a treisprezecea oară pe locu 1.
Locuri premiante au fost la disciplinele : matematică, fizică, informatică, biologie, geografie, științe. Elevii au fost pregătiți de profesori cu grad didactic 2, 1 și superior.
1. Iresposabilitatea părinților, climatul nefavorabil din familie 2. Plecarea părinților peste hotare, dorința de a scăpa de sub tutela educațională sau familială 3. Lipsa oportunităților
de succes socio- profesional pentru absolvenți, lipsa motivației 4. Sărăcia comunităților limitează posibilitățile părinților de a oferi copiilor resursele necesare educației 5. Presiunile
de ordin economic, crize politice, sociale și morale, dezamăgirile personale ale părinților 6. Insuficiența serviciilor de sprijin oferite
2.5.1. Olimpiadă
Etapa
republică
Disciplina
Etapa
raion/m
unicipiu
Etapa
republic
ă
Număru
l de elevi
neadmiş
i la
examene
Limba de instruire Limba și literatura maternă
Stiinte, juniori
Etapa
raion/m
unicipiu
Etapa
republ
ică
Limba străină Matematică Fizică
2.4.2. Corelarea performanţelor/rezultatelor elevilor şi nivelul de pregătire profesională a cadrelor didactice (grad didactic)
2.5 Rezultatele obţinute:
Etapa
republică
Matematica
Nr. de elevi
în clasa a
IV-a Nota
medie la
proba de
evaluare
Numărul
de elevi
care au
susţinut
proba de
evaluare
cu note
mai mici
de 5
Limba rusă în şcoală
naţională
Etapa
republică
Etapa
raion/mu
nicipiu
Etapa
republică
Etapa
raion/mu
nicipiu
Etapa
republică
Nr. de elevi
absolvenţi
ai clasei a
IX-a
Limba română în
şcoală alolingvăLimba rusă
Procentul
promova
bilităţii/di
n ei cu
CES
Rezultatele şcolare pentru disciplinele de examene de absolvire a învățămîntului gimanzial
Istoria românilor şi universală
Limba română în
şcoală naţională
Nota
medie
anuală la
disciplinil
e de
examen
Nota
medie a
examene
le de
absolvir
e
Procentul
promova
bilităţii/di
n ei cu
CES
Nota
medie
anuală la
discipline
le la care
s-a
susținut
proba de
evaluare
Nota
medie la
testarea
național
ă
Nota medie
privind
situaţia
şcolară
pentru înv.
gimnazial
Nota
medie la
examenul
de
absolvire
Nota
medie la
examenul
de
absolvire
Numărul
de elevi
care au
susţinut
examenel
e cu note
mai mici
de 5
Limba română pentru alolingvi Matematica Limba de instruire
Nota medie
la proba de
evaluare
Numărul de
elevi care
au susţinut
proba de
evaluare cu
note mai
mici de 5
Limba ucraineană
Nota
medie
privind
situaţia
şcolară la
finele
anului
școlar
Nota medie
privind
situaţia
şcolară la
finele
anului
școlar
Nota
medie la
proba de
evaluare
Numărul
de elevi
care au
susţinut
proba de
evaluare
cu note
mai mici
de 5
Nota
medie
privind
situaţia
şcolară la
finele
anului
școlar
Nota
medie la
proba de
evaluare
Etapa
republică
Număru
l total de
elevi
care au
susţinut
proba
de
evaluare
cu note
mai mici
de 5
Nota medie
privind
situaţia
şcolară la
finele anului
școlar
Etapa
raion/m
unicipiu
Etapa
republic
ă
Limba bulgară
Etapa
Etapa
raion/munic
ipiu
Etapa
raion/muni
cipiu
Etapa
raion/mu
nicipiu
Numărul
de elevi
care au
susţinut
proba de
evaluare
cu note
mai mici
de 5
2.4 Rezultatele şcolare obţinute la absolvirea învățămîntului gimnazial pentru anul de studii 2015-2016
Etapa
raion/mu
nicipiu
Etapa
republică
Etapa
raion/muni
cipiu
Număru
l de elevi
care nu s-
au
prezenta
t la
examene
Număru
l total
de elevi
care au
susţinut
examene
le cu
note mai
mici de
5
Limba română pentru alolingvi
Numărul
de elevi
care au
susţinut
examenel
e cu note
mai mici
de 5
Nota
medie
privind
situaţia
şcolară
pentru
înv.
gimnazial
Nota medie
la examenul
de absolvire
Numărul de
elevi care
au susţinut
examenele
cu note mai
mici de 5
Nota medie
privind
situaţia
şcolară
pentru înv.
gimnazial
2.4.1. Argumente privind nefinalizarea studiilor gimnaziale
Nota
medie la
examenul
de
absolvire
Numărul
de elevi
care au
susţinut
examenel
e cu note
mai mici
de 5
Nota
medie
privind
situaţia
şcolară
pentru
înv.
gimnazial
6
----- ----- 1 ----- 1 ----- ----- ----- 0 ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 5
----- ----- 0 ----- 0 ----- ----- ----- 1 ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 5
----- ----- 0 ----- 0 ----- ----- ----- 0 ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 2
----- ----- 0 ----- 1 ----- ----- ----- 0 ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 3
2.5.2. Activități extracurriculare/extrașcolare
18 1 A 15 1 - 4 18 7 - 9
18 1 A 20 1 - 4 20 5 - 9
17 1 B 15 1 - 4 15 6 - 9
17 1 B 15 6 - 9
26 2 15 6 - 9
26 2 25 5 - 9
22 3 A 15 6 - 9
22 3 A 15 6 - 9
24 3 B 15 5 - 9
24 3 B 15 5 - 9
22 4 A
22 4 A
23 4 B
Mama - cel mai scump cuvînt
Clasa
Prietenul meu calculatorul
Nr. de
elevi care
au selectat
această
opţiune
Prietenii cărții
Etapa
republic
ă
Mîini dibace - croșetare
Volei băeți
Baschet băeți
Clasa Denumirea orei opţionale
2.6.2. Învățămînt gimnazial
Denumirea cercului/secţiei
sportiveDenumirea cercului/secţiei sportive
Nr. de
elevi care
au selectat
această
opţiune
Nivel internațional (denumire/locuri)
Clasa
V-am ura, v-am tot ura !
Holocaust - trenul morții
Întîlnirea cu absolvenții
V-am ura, v-am tot ura ! / locul 2 Concursul Național de creație ” Scrisoare mamei ”
Volei băeți - loc 1
Nivel local (denumire)
Etapa
raion/mu
nicipiu
Pedagog - chemarea inimii
Fantezia toamnei
Siguranța la trafic
Baschet fete - loc 3Mărțișor - simbol al primăverii
Nivel republican (denumire/locuri)
Etapa
republică
Fotbal fete
Joc de dame și șah
Tainele comunicării
Tainele comunicării
Tainele comunicării
Educația pentru sănătate
Tainele comunicării
Stea- logostea / locul 1 Concurs tineri matematicieni ” Cangurou ”
Ziua copiilor / diplome de mențiune Competiție minifotbal Mărțișor ( fete) -loc 1
Spartachiada raională : Competiție minifotbal Speranța ( fete) -loc 5
Tainele comunicării
Educația pentru sănătate
Denumirea orei opţionale
Nr. de
elevi care
au
selectat
această
opţiune
Educația pentru sănătate
Educația pentru sănătate
Tainele comunicării
Baschet fete
tenis de masă
Fotbal fete
Fotbal băeți
Volei fete
Fotbal băeți
Educația pentru sănătate
Educația pentru sănătate
2.6 Diversitatea serviciilor educaţionale oferite
2.6.1. Învățămînt primar
Nr. de
elevi care
au
selectat
această
opţiune
Clasa
Ziua Victoriei
Chantons tous amis
Adio curs primar
Etapa
raion/muni
cipiu
Etapa
republică
Etapa
raion/mu
nicipiu
Etapa
republică
Volei fete - loc 2
Nivel raional/municipal (denumire/locuri)
Informatică
Fotbal - loc 2
Ecologie Economie
Etapa
republică
Etapa
raion/muni
cipiu
BiologieIstoria românilor și
universală
Etapa
raion/mu
nicipiu
Etapa
republică
Etapa
raion/mu
nicipiu
Geografie
Transnistria - lacrima mea Baschet băeți - loc 1
Chimie
Etapa
republică
Educaţie fizică
Etapa
raion/mu
nicipiu
Expoziții ” Mîini dibace ”
Adio drag abecedar
Tainele comunicării
Total
Etapa
raion/mu
nicipiu
Etapa
republică
Concurs tineri matematicieni ” Cangurou ”
7
23 4 B
2.6.7. Implementarea curriculumului pentru elevii cu CES
pentru fiecare coloana se va calcula din nr. total cu CES
treapta
primară
treapta
gimnazială
treapta
liceală
treapta
primară
treapta
gimnazial
ă
treapta
liceală
treapta
primară
treapta
gimnazială
treapta
liceală
treapta
primară
treapta
gimnazial
ă
4 6 ----- 4 6 ----- ----- ----- ----- 4 6
Denumirea
O curte amenajată pentru școala mea Condiții prielnice pentru odihna în pauze a elevilor, aspectul plăcut al curții școlii, diferite
plante sădite și îngrijite care bucură ochiul crează o atmosferă plăcută
Reparația a sălii de sport Compiutere 6
Promovarea valorilor educaționale și culturale pentru o
generație nouă
AO ” PERSPECTIVA ” , orașul Cahul
Crearea condițiilor optime în gimnaziu pentru o educație
de calitate
Susținere financiară pentru o bună reparație a școlii ( sală de sport, cantina școlară )
CASA DE CULTURĂ HĂNĂSENI Participarea la activități extracuriculare pentru copii Elevii în afara orelor participă la cercurul de dans, interpretare cîntece ș.a.
AO ” CONCORDIA ” CENTRUL SOCIAL
PLEȘENI
Nominalizarea lucrărilor efectuate
Proecte sociale de consiliere a copiilor din familile social
vulnerabile
CAP ” GLIA ” satul Pleșeni
Buget aprobat
3.2 Dimensiunea financiară. Gestionarea finanțelor în anul bugetar 2015
Nr. total de elevi cu CES Din ei studiază în bază de PEI
III. Domeniul Management
3.1 Parteneriate/colaborări
Parteneri
3815946,00
Televizoare LED 2
Săli de clase bine amenajate, Sală de sport dotată cu inventar pentru activități la lecții și
cercuri sportive
ȘCOALA GIMNAZIALĂ TRISTAN
TZARA MOINEȘTI , ROMÂNIA
Schimb de experiență în domeniul educației
POLIȚIA CANTEMIR Asigură-te la traficul rutier, Asigurarea sănătății copiilor
în timpul vacanțelor, Prevenirea delicvenței juvenile
Copii informați despre pericolele ce trebuie ocolite în viața cotidiană
Amplificator 1
Perfectarea documentației de deviz pentru
reconstrucția acoperișului bloc C
Reparația curentă a sălilor de clasă Program de contabilitate 1C 1
Relefon fax 1
Copii aflați în siguranță psihologică și fizică în perioada mai grea a vieții lor
Educația pentru sănătate
se va indica doar numărul se va indica doar numărul
Reconstrucția acoperișului bloc A Tablă digitală 1
Monitor 1
Printer 1
Bunuri procurate
4132045,00
Scaune pentru profesori 75
Cuiere pentru haine 30
Din ei studiază în
baza curriculumului
modificat
Din ei studiază în baza
curriculumui general
Proiecte implementate
Buget planificat
3428200,00
Buget executat
Impactul
PRIMĂRIA PLEȘENI Prevenirea absenteismului și abandonului școlar Stabilirea cazurilor de absenteism și abandon școlar, măsuri concrete de scurtă durată și pe
o perioadă mai îndelungată cu părinții acestor copii
ONG ” MERCURIU ”, comuna Pleșeni Crearea condițiilor optime în gimnaziu pentru o educație
de calitate
8
3.2.2. Alimentarea elevilor
3.2.3. Transportarea elevilor
60 39 21 ----- 3,40 autocar
30 22 8 ----- 3,10 autocar
60 40 20 ----- 3,50 autocar
1.1.5
1.3.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2.1
1.2.2
1.3.2
1.1.6
1.1.7
1.1.11
1.1.9
1.1.12
1.2.4
1.3.4
1.1.8
1.1.10
1.2.3
1.3.3
1.1.13
1.1.14
1.2.5
1.2.6
1.2.7
1.3.6
1.2.8
1.3.5
Cosiliul raional
SurseInstituţia care
contractează serviciile
Alocaţii pentru
transportarea
elevilor
Din ei
Localităţi arondate
Pleșeni
Hănăseni
Tătărășeni
208700,00 116340,59
Total elevi
alimentaţi din
surse extra
bugetare
3.2 .1. Dimensiunea financiară. Educația incluzivă, anul bugetar 2015
Stingătoare 4
Reparație capitală cabinet 4155,00
51900,00
Buget planificat Buget aprobat
Distanţa la
care se
transportă
Unitatea de
transport
Cosiliul raional
Cosiliul raional
cl.X-XII
Nr.de
elevi cl.I-IV cl.V-IX
Procurarea rechizitelor 3000,00
1
Sănătate,
siguranță,
protecție
1.1 - 1.3
Nivelul de realizare a indicatorilor Constatări, concluzii
100% 75% 50%mai puțin
de 50 %
Buget planificat
Standarde Domeniile
Buget executat
Suma alocaţiei per
elev
Management
Capacitate instituțională
Curriculum/proces educațional
208700,00
Nominalizarea lucrărilor efectuate
IV. Nivelul de realizare a standardelor de calitate din perspectiva școlii prietenoase copilului
Nr.Crt DimensiuneaDIMENSIUNEA 1 : ( 28 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 5
STANDARDE REALIZATE 75 % - 16
STANDARDE REALIZATE 50 % - 6
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 1
DIMENSIUNEA 2 : ( 32 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 4
STANDARDE REALIZATE 75 % - 21
STANDARDE REALIZATE 50 % - 7
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 0
DIMENSIUNEA 3 : ( 35 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 10
STANDARDE REALIZATE 75 % - 20
STANDARDE REALIZATE 50 % - 5
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 0
DIMENSIUNEA 4 : ( 8 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 2
STANDARDE REALIZATE 75 % - 5
STANDARDE REALIZATE 50 % - 1
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 0
DIMENSIUNEA 5 : ( 13 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 7
STANDARDE REALIZATE 75 % - 6
STANDARDE REALIZATE 50 % - 0
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 0
Total elevi alimentaţi
din surse bugetare
Din ei elevi cu CES
alimentaţi
7,40
se vor indica cele mai importante lucrări și achiziții/cantitatea bunurilor și numărul beneficiarilor
Buget aprobat Buget executat
167 4 0
51900,00 51900,00 Salariu CDS 44745,00
9
2.3.1
2.1.1
2.1.3
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.5
2.3.2
2.1.2
2.2.4
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.3.7
2.1.5
2.1.6
2.2.6
2.2.7
2.2.9
2.1.4
2.2.8
2.1.8
2.1.9
2.1.10
2.2.10
2.2.11
2.3.8
2.3.9
2.3.10
2.3.11
2.1.7
2.2.12
3.2.1
3.2.1
3.3.4
3.1.1
3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.2.2
3.2.3
3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.1.6
3.1.7
3.1.8
3.1.9
3.1.10
3.2.4
3.2.6
3.3.7
3.1.11
3.1.12
3.2.5
3.3.5
3.3.6
3.3.8
3.3.10
3.1.13
3.1.14
3.1.15
3.2.7
3.2.8
3.2.9
4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.1.5
4.1.6 4.1.7
4.1.8
5.1.2
5.1.3
5.1.1
5.1.4
5.1.5
5.1.6
5.1.8 5.1.7
3.1 - 3.3
Management
Capacitate instituțională
Curriculum/proces educațional
Participare
democratică
3Incluziune
educațională
Capacitate instituțională
Curriculum/proces educațional
5
2.1 - 2.32
Educație sensibilă
la gen5.1
Management
Capacitate instituțională
Capacitate instituțională
Management
DIMENSIUNEA 1 : ( 28 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 5
STANDARDE REALIZATE 75 % - 16
STANDARDE REALIZATE 50 % - 6
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 1
DIMENSIUNEA 2 : ( 32 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 4
STANDARDE REALIZATE 75 % - 21
STANDARDE REALIZATE 50 % - 7
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 0
DIMENSIUNEA 3 : ( 35 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 10
STANDARDE REALIZATE 75 % - 20
STANDARDE REALIZATE 50 % - 5
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 0
DIMENSIUNEA 4 : ( 8 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 2
STANDARDE REALIZATE 75 % - 5
STANDARDE REALIZATE 50 % - 1
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 0
DIMENSIUNEA 5 : ( 13 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 7
STANDARDE REALIZATE 75 % - 6
STANDARDE REALIZATE 50 % - 0
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 0
4Eficiență
educațională4.1 - 4.3
Management
10
5.1.9
5.1.10
5.1.13
5.1.11
5.1.12
Ameninţări/Riscuri
Curriculum/proces educaţional
Puncte tari Puncte slabe
se va indica numărul indicatorului în dependență de procentul realizării
Capacitate instituţională
Puncte tari Puncte slabe
- Instituția asigură fiecărui elev un loc de lucru în bancă -
Clasele sunt dotate cu mobilier corespunzător ciclului perimar și gimnazial - Sunt
prezente registrele claselor, caetele dirigintelui - Asigurarea
bună cu echipamente , utilaje și dispozitive pentru sălile de studiu la fizică, informatică, pentru
atelirele de educație tehnologică, penreu sala de sport. - Este asigurat spațiu pentru
prepararea și servirea hranei și corespund normelor sanitare în vigoare privind siguranța, accesibilitatea,
funcționaliatatea și confortul elevilor - Instituția dispune de mijloace
antiincendiare și ieșire de rezervă - Instutuția dispune de proceduri de
înregistrare, cercetare ți rezolvare a plîngerilor, reclamțiile elevilor , angajaților, familiei cu privire la siguranța și
protecția în școală sau pe teritoriul adiacent
- Instituția dispune de personal format pentru aplicarea procedurilor legale de organizare instituțională și de
intervenții în cazuri de abuz , neglijare, expluatare, trafic al copilului - Instituția dispune de mijloace
de comunicare : panou de afișaj, sistem de informație publică, prin intermediul cărora elevii îți pot exprima opinia la
toate aspectele de interes - Există o structură asociativă a elevilor ( consiliul școlar ) care
participă la luarea deciziilor cu privire la toate problemele de interes pentru elevi
- Se aplică proceduri specifice, acsesibile și transparente de participare a elevilor la rezolvarea problemelor la nivel
de clasă și la nivel de școală - Activează consiliul
de administrație în baza unui plan coordonat spre asigurarea educației de calitate pentru toți copiii
- Se creează la necesitate l grupuri de inervenție care soluționează probleme de înmatricularea copiilor, combaterea
absenteismului și abandonului școlar, combaterea violenței și abuzul față de copii
- Instituția dispune de pagina WEB a școlii - Există o
bază de date a tuturor copiilor de vîrstă școlară inclusiv a celor cu CES pe următorii 2 ani
- Sunt evidențe clare despre elevii înmatriculați, inclusiv privind mediul familial și condițiile de trai a acestora
- Funcționează Comisia Multidisciplinară Intrașcolară cu atribuțiile stabilite de lege - Este colaborare
cu SAP raional - Instituția dispune de proceduri
de prevenire, identificare, semnalare evaluare și soluționare a situațiilor de discriminare
- Este asigurat un mediu accesibil pentru icluziunea tuturor copiilor - Spațiile instituției
pot fi localizate ușor prin semnalizarea lor corespunzătoare - Este spațiu destinat serviciului de
sprijin - Infrastructura instituției asigură organizarea
prosului educațional în raport cu obiectivele și minisiunea acesteia
- Instituția dispune suficient de echipamente, materiale și auxiliarele curriculare necesare aplicării curriculumului
național, inclusiv a componentelor raionale și școlare ale acestuia, a curriculumului adaptat șia PEI
- Este asigurată formarea cadrelor didactice în privința echității de gen
- Nu-s prezente toate actele de predare-primire a băncilor și scaunelor -
Slabă asigurare cu echipamente și utilage a cabinetului de chimie, lipsa de locuri de
lucru specifice laboratorului de chimie -
Lipsa WC separate pentru băeți și fete în incinta instituției -
Lipsa apei calde la lavoar, uscătoare electrice pentru mâini, vestiare separate pentru
băeți și fete, duș separat pentru băeți și fete -
Lipsește psihologul și cabinetul pentru acesta
- Lipsește ziarul elevilor
- Rar se face chestionarea prin sondaj a elevilor despre modul de organizare, de
luare a deciilor, de raportare
- Slaba activitate a consiliului părinților
- Puține proecte cu activități ecologice, cu activități de asistență a persoanelor în
etate
- Slabă bază de date cu privire la evoluția demografică și perspectivele de
școlarizare pe următorii 5 ani
- Monitorizarea și evidența datelor despre progresul și dezvoltarea elevilor cu CES
-
5Educație sensibilă
la gen5.1
- Cadrele didactice desfășoară cu elevii activități ce vizează învățarea și respectarea regulilor de circulație
rutieră, a tehnicii securității în mediul școlar și cotidian, de prevenire a situațiilor de risc și de acordare
a primului ajutor - Fiecare copil din clasele
primare beneficiază de o rație alimentară ce acoperă cheltuelile prognozate pentru aceasta
- Este realizată componenta opțională în clasele primare - Copii
au acces la servicii de sprijin, pentru asigurarea dezvoltării fizice, mintale și emoționale - Centrul de
resurse - La orele de dirigenție și
activități extracurriculare se încurajează și se sprijină copii ce manifestă inițiativă și să realizeze activități
de promovare a modului sănătos de viață - ONG ” mercuriu ” se implică împreună cu părinții la
elaborarea unor documente programatice, PDI
- Cadrele didactice organizează activități de pedagogizare a părinților - Elevii
demonstrează cunoașterea și respectarea culturii și tradițiilor proprii poporului dar și a altor etnii
- Se promovează respectul valorilor naționale și ale minorităților etnice, religioase în activitățile
curriculare și extracurriculare - Cadrele didactice
folosesc materialele didactice existente, în concordanță cu nevoile specifice ale elevilor
- Cadrele didactice evaluiază progresul școlar al copiilor -
- Nu se găsesc resurse financiare pentru hrana copiilor din clasele gimnaziale - Cadrele
didactice realizează puține activități de prevenire și combatere a violenței în școală ( elev-
elev, elev-cadru didactic, elev - personal auziliar ) - Nu este realizată
curricula la orele opționale în clasele gimnaziale - Lipsește Serviciul
psihologic școlar - Completarea neglijentă a
documentației școlare de către cadrele didactice - Nu este dozat corespunzător
lucrul pe acasă a elevilor se uită de ajenda elevilor - Elaborarea unor planuri mai detaliate
de activitate cu părinții - Puțin sunt încurajați părinții să se implice în
caliatate de persoană-resursă în procesul educațional, vizite la locul de muncă a părinților
- Puține înregistrări și consemnări ale rezultatelor activităților curriculare și extracurriculare
în promovarea respectului valorilor naționale - Nu toate cadrele
didactice folosesc resursele tehnologiei informaționale - Elaboraraea îngreunată a
PEI și nerealizarea lor conform cerințelor - Slabă evidență a progreselor
școlare a copiilor cu CES - Lucru neîndestulător a cadrelor
didactice cu elevii ce manifestă rămîneri în urmă la însușirea materiei de studiu
- Rezistenţa la schimbare a unor cadre manageriale şi didactice -
- Situația economică a țării aflate în criză -
Scăderea rapidă a nr de copii care trebuie înmatriculați -
Creșterea neproporțională a prețurilor și veniturile în familiile unde sunt copii -
Creșterea nr de copii , care nu se educă într-o familie completă - Grad
mare de nepăsare / indiferență a părinților privind rezultatele școlare a copiilor
Curriculum/proces educațional
DIMENSIUNEA 1 : ( 28 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 5
STANDARDE REALIZATE 75 % - 16
STANDARDE REALIZATE 50 % - 6
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 1
DIMENSIUNEA 2 : ( 32 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 4
STANDARDE REALIZATE 75 % - 21
STANDARDE REALIZATE 50 % - 7
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 0
DIMENSIUNEA 3 : ( 35 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 10
STANDARDE REALIZATE 75 % - 20
STANDARDE REALIZATE 50 % - 5
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 0
DIMENSIUNEA 4 : ( 8 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 2
STANDARDE REALIZATE 75 % - 5
STANDARDE REALIZATE 50 % - 1
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 0
DIMENSIUNEA 5 : ( 13 standarde )
STANDARDE REALIZATE 100 % - 7
STANDARDE REALIZATE 75 % - 6
STANDARDE REALIZATE 50 % - 0
STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 0
Analiza SWOT
Oportunităţi
- Reformele rapide și nechibzuite în sistemul educațional -
Adîncirea dezinteresului tuturor actorilor în educație -
Asigurare a accesului la educație a grupurilor dezavantajate prin implementarea proiectelor -
Menținerea rutinei în activitatea managerială -
Posibilitatea de a obține fonduri extrabugetare -
Impreviziunea creșterii prețurilor la bunurile de care are nevoie școala
11
- Campanii insuficiente și netransparente de prevenire a comportamentelor dăunătoare
- Lipsa locurilor de muncă pentru părinți în țară mai aproape de copii - Ura
între copii de diferite etnii, din familii sărace și mai îndestulate, după criteriul localității - Costul mare a
softurilor educaționale - Descongestionarea încă
odată a curriculei școlare
- Creșterea acțiunilor delicvente în care sunt antrași copii de vărstă școlară -
Plecarea masivă a părinților la lucru peste hotare - Vîrsta
înaintată a cadrelor didactice și scăderea interesului față de tehnologiile moderne
- Creșterea nr de copii cu CES -
Oportunităţi Ameninţări/Riscuri
Oportunităţi Ameninţări/Riscuri
Management
Puncte tari Puncte slabe
- Instituția colaborează cu APL cu respectarea atribuțiilor de lege pentru fiecare parte, pentru asigurarea
securității și siguranței elevilor - Este asigurată
paza și securitatea școlii - Se monitorizează
respectarea normelor igienico-sanitare - Se asigură siguranța
tuturor elevilor pe toată durata programului școlar și la activitățile extrașcolare, înclusiv în timpul
transportului elevilor - Administrația gimnaziului colaborează
cu părinții elevilor , cu APL în cazuri de abuz, neglijare, trafic și expluatare
- Administrația asigură accesul permanennt al elevilor la servicii medicale în baza unor acorduri de
asistență medicală - Administrația oferă
tuturor elevilor informații complete și în timp util pe subiecte ce țin de interesul lor imediat, referitoare la
aspectele vieții școlare și extrașcolare - Administrația are elaborate proceduri de
informare periodică a părinților prin diferite mijloace
- Planul strategic și cel operațional al instituției cuprinde ținte și activități specifice de aplicare a politicii
privind educația incluzivă - Administrația planifică,
asigură și evaluiază formarea continuă a cadrelor didactice - Administrația identifică, procură și
utilizează resurse noi în vederea asigurării unui mediu accesibil și sigur pentru fiecare copil
- Se asigură protecția datelor cu caracter personal și asigură accesul, conform legii, la datele de interes
public - Se asigură
echitatea de gen în activitățile curriculare și extracurriculare
- Instituția nu dispune de buletin de verificare metrologică - Lipsă
gardă de ușă și camere video - Orarul
lecțiilor este puțin echilibrat, puțin flexibil în care disciplinile exacte ar alterna cu cele
umanistice, artistice, sportive - Lipsa asistentului
medical permanent în școală - Dezinteresul unor elevi
de a se informa despre subiectele ce îi vizează - Existența unor acorduri orale
cu unii parteneri pe baza interesului superior al copilului
- 10 % din activitățile planificate în planurile strategice sunt realizate cu puțină eficiență
- Participarea insuficientă a comunităţii şi a familiei în soluţionarea problemelor şcolii -
Cantitatea redusă a finanţelor -
Migraţia excesivă a populaţiei, a cadrelor didactice tinere către domenii mai bine plătite
-
- Costuri mari de procurare a camerelor video pentru asigurarea pazei și siguranței -
Creșterea cosiderabilă a birocratismului în relație cu agenți care înspectează toate componentele de
activitate a gimnaziului - Soluționarea tărăgănată
a demersurilor de către unii responsabili superiori și funționari publici din APL de nivelul 2
- Cumularea disciplinelor și nr mare de ore a unor profesori îngreunează elaborarea unui orar
eficient - Refuzul
asistenței medicale din cauza suprasolicitării celei existente - Dezinteresul
cadrelor didactice de a exercita funcții de conducere în instituție - Avalanşa dispoziţiilor şi
ordonanţelor - Resurse (umane, financiare,
etc) reduse pentru realizarea reformelor calitative în sistemul educaţional
- Inadvertenţa dintre finanţare şi actualul demers educaţional
- Cadrele didactice desfășoară cu elevii activități ce vizează învățarea și respectarea regulilor de circulație
rutieră, a tehnicii securității în mediul școlar și cotidian, de prevenire a situațiilor de risc și de acordare
a primului ajutor - Fiecare copil din clasele
primare beneficiază de o rație alimentară ce acoperă cheltuelile prognozate pentru aceasta
- Este realizată componenta opțională în clasele primare - Copii
au acces la servicii de sprijin, pentru asigurarea dezvoltării fizice, mintale și emoționale - Centrul de
resurse - La orele de dirigenție și
activități extracurriculare se încurajează și se sprijină copii ce manifestă inițiativă și să realizeze activități
de promovare a modului sănătos de viață - ONG ” mercuriu ” se implică împreună cu părinții la
elaborarea unor documente programatice, PDI
- Cadrele didactice organizează activități de pedagogizare a părinților - Elevii
demonstrează cunoașterea și respectarea culturii și tradițiilor proprii poporului dar și a altor etnii
- Se promovează respectul valorilor naționale și ale minorităților etnice, religioase în activitățile
curriculare și extracurriculare - Cadrele didactice
folosesc materialele didactice existente, în concordanță cu nevoile specifice ale elevilor
- Cadrele didactice evaluiază progresul școlar al copiilor -
- Nu se găsesc resurse financiare pentru hrana copiilor din clasele gimnaziale - Cadrele
didactice realizează puține activități de prevenire și combatere a violenței în școală ( elev-
elev, elev-cadru didactic, elev - personal auziliar ) - Nu este realizată
curricula la orele opționale în clasele gimnaziale - Lipsește Serviciul
psihologic școlar - Completarea neglijentă a
documentației școlare de către cadrele didactice - Nu este dozat corespunzător
lucrul pe acasă a elevilor se uită de ajenda elevilor - Elaborarea unor planuri mai detaliate
de activitate cu părinții - Puțin sunt încurajați părinții să se implice în
caliatate de persoană-resursă în procesul educațional, vizite la locul de muncă a părinților
- Puține înregistrări și consemnări ale rezultatelor activităților curriculare și extracurriculare
în promovarea respectului valorilor naționale - Nu toate cadrele
didactice folosesc resursele tehnologiei informaționale - Elaboraraea îngreunată a
PEI și nerealizarea lor conform cerințelor - Slabă evidență a progreselor
școlare a copiilor cu CES - Lucru neîndestulător a cadrelor
didactice cu elevii ce manifestă rămîneri în urmă la însușirea materiei de studiu
- Rezistenţa la schimbare a unor cadre manageriale şi didactice -
12
- Asigurarea unei oferte educaţionale bazate pe egalitate şi echitate în asigurarea progresului şcolar şi a pregătirii durabile pentru viaţă - Asigurarea
coerenţei manageriale prin diagnostică, analiză, prin proiectare managerială, prin elaborarea planurilor pentru implementarea programelor educaţionale/ proiectelor - Optimizarea activităţilor
manageriale prin aplicarea corectă, rapidă a modificărilor legislative, a regulamentelor, a ordinelor, a instrucţiunilor Ministerului Educaţiei - Sprijinirea cadrelor didactice pentru extinderea
activităţilor extraşcolare, prin asigurarea condiţiilor de învăţare şi informare culturală, de recreere sau sport - Asigurarea succesului şcolar al elevilor din clasele de absolvire a unei
trepte de şcolaritate, prin activităţi de pregătire pentru susţinerea probelor şi examenelor de absolvire a gimnaziului - Consilierea cadrelor didactice debutante în activităţile la clasă şi în autoformare
- Crearea unui sistem de colectare şi prelucrare a datelor cu privire la calitatea învăţămîntului şi activitatea educaţională a cadrelor didactice - Consilierea
cadrelor manageriale şi didactice în vederea atragerii şi gestionării proiectelor şi programelor de cooperare naţională, internaţională - Asigurarea procesului
educaţional cu utilaj tehnic şi material didactic - Îmbunătăţirea condiţiilor de alimentaţie
a elevilor - Optimizarea condiţiilor de funcţionare a instituţiei
- Creşterea imaginii unităţii de învăţămînt la nivelul comunităţii, la nivel raional, naţional şi internaţional - Colaborarea
instituţiei de învăţămînt cu administraţia publcă locală, Consiliul Raional, ONG, instituţiilor partenere, cu asociaţii, fundaţii, cu reprezentanţii sindecatelor de ramură, cu alte organizaţii pentru dezvoltarea unui
parteneriat educaţional eficient - Continuarea parteneriatului cu organele de
ordine comunitare pentru creşterea siguranţei şi securităţii elevilor şi personalului didactic - Cooperarea cu mass-media locală, în vederea unei informaţii
eficiente şi rapide a cetăţenilor cu privire la sistemul educaţional promovat de instituție, la evenimente,etc.
Obiective/indicatori de performanță propuse pentru anul de studii 2016-2017
- Dezvoltarea şi aplicarea la un nivel de calitate a managementului schimbării; - Oferirea
accesului general la o educaţie de calitate la toate treptele de şcolaritate - Racordarea activităţilor
didactice la cerinţele managementului curricular modernizat - Încurajarea performanţelor elevilor
prin organizarea olimpiadelor, concursurilor şi valorizarea rezultatelor deosebite obţinute - Trecerea de la pedagogia tradiţională la pedagogia
modernă - Dezvoltarea formării continue a personalului didactic
- Valorificarea valenţelor educative ale disciplinelor de învăţămînt - Acordarea
consilierii metodice cadrelor didactice şi manageriale în problemele didacticii şi a managementului educaţional contemporan - Acordarea ajutorului metodic
cadrelor tinere, cadrelor didactice supuse atestării - Crearea condiţiilor optime pentru desfăşurarea
procesului instructiv – educativ în instituţie - Asigurarea consilierii metodice pentru obiectivitatea evaluării
interne a calităţii curriculumului predat elevilor - Încurajarea şi recompensarea excelenţei în educaţie
Obiective/indicatori de performanță realizate în anul de studii 2015-2016.
13