Date post: | 04-Aug-2015 |
Category: |
Documents |
Upload: | chaser-free |
View: | 101 times |
Download: | 5 times |
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
RAPORT - ANALIZĂ
PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI
DIN UNITATE
ÎN ANUL ŞCOLAR 2011-2012
SIGHIŞOARA 9 OCTOMBRIE 2012
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
1
CUPRINS
A. CONTEXT .......................................................................................................................................................................... 2
B. ANALIZA S.W.O.T.A GRUPULUI ŞCOLAR DE INDUSTRIE UŞOARĂ SIGHIŞOARA ............................................ 3
C. ANALIZA INTERNĂ ......................................................................................................................................................... 4
I. REALIZAREA PLANULUI DE ŞCOLARIZARE, ÎNCADRAREA CU PERSONAL DIDACTIC, PREGĂTIREA
PENTRU ÎNCEPEREA ANULUI ŞCOLAR, ÎNTOCMIREA ORARULUI, ETC. ........................................................... 6 II. PERSONALULUI UNITĂŢII ........................................................................................................................................ 7 III. MANAGEMENTUL ŞCOLAR. .................................................................................................................................... 7 IV. PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV LA NIVELUL UNITĂŢII ........................................................................ 10 V. ANALIZA REZULTATELOR OBŢINUTE LA EXAMENUL DE BACALAUREAT SESIUNEA IULIE-2012 ..... 11 VI. EVOLUŢIA REZULTATELOR LA EXAMENUL DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR NIVEL 3 ........... 12 VII. ASPECTE CONSTATATE ÎN URMA TESTĂRILOR INIŢIALE .......................................................................... 12 VIII. ANALIZA ACTIVITĂŢILOR COMISIILOR METODICE .................................................................................... 13
VIII. 1 COMISIA METODICĂ LIMBĂ ŞI COMUNICARE ....................................................................................... 13 VIII. 2 COMISIA METODICĂ MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE..................................................................................... 22 VIII. 3. COMISIA METODICĂ “OM ŞI SOCIETATE” .............................................................................................. 32 VIII. 4. COMISIA DE FORMARE CONTINUĂ ŞI CERCETARE ............................................................................. 37 VIII. 5. COMISIA EDUCATIVĂ ŞI COMISIA PENTRU ACTIVITĂŢI EDUCATIVE ............................................ 44 VIII. 6. COMISIA PENTRU SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII................................................................. 47 VIII. 7. COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII ........................................................................ 49 VIII. 8. ACTIVITATEA SERVICIILOR AUXILIARE ............................................................................................... 52 VIII. 9. COMPARTIMENT FINANCIAR-CONTABIL-ADMINISTRATIV ............................................................. 53 VIII. 10. RELAŢII DE PARTENERIAT ...................................................................................................................... 55
D. CONCLUZII GENERALE ............................................................................................................................................. 55
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
2
RAPORT ASUPRA STĂRII
ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN UNITATE ÎN
ANUL ŞCOLAR 2011-2012
A. CONTEXT Reforma învăţământului preuniversitar şi îndeosebi a celui profesional şi tehnic
din România urmăreşte realizarea unei formări profesionale iniţiale la nivelul
standardelor de pregătire din ţările Comunităţii Europene, adaptată la cerinţele unei
societăţi democratice, ale unei economii de piaţă, în concordanţă cu solicitările pieţei
muncii din România, având totodată în vedere şi facilitarea restructurării economice, dar
şi situaţia actuală de criză.
Finalităţile învăţământului preuniversitar presupun formarea unui absolvent în
măsură să decidă asupra propriei cariere, să contribuie la alegerea şi parcurgerea
traseelor de dezvoltare intelectuală şi profesională, să se integreze activ în viaţa socială.
Demersurile educaţionale promovate de GRUPUL ŞCOLAR DE INDUSTRIE
UŞOARĂ SIGHIŞOARA s-au concentrat pe îmbunătăţirea actului educaţional din
fiecare sală de clasă, laborator, atelier şcolar, sau sală de sport, astfel încât copii şi elevii
noştri să devină într-adevăr beneficiarii eforturilor umane şi financiare adresate lor.
Aceste demersuri au avut la bază priorităţile strategice ale politicilor educaţionale
promovate la nivel naţional şi aplicate la nivel judeţean, care sintetic se prezintă astfel:
asigurarea calităţii în învăţământ,
promovarea descentralizării învăţământului preuniversitar,
îmbunătăţirea sistemului de finanţare a învăţământului,
dezvoltarea formării profesionale a personalului din învăţământ,
asigurarea egalităţii de şanse şi creşterea participării la educaţie,
dezvoltarea educaţiei permanente şi a formării profesionale continue.
Drumul de loc uşor al ţării noastre spre economia competitivă, consolidarea
democraţiei şi a societăţii cunoaşterii, a impus şi impune în continuare, alături de cele
patru instrumente cognitive (abilităţi de comunicare, scriere, citire şi calcul
matematic), dobândirea unor noi competenţe ale viitorului adult:
explozia digitală şi informaţională,
cultura tehnologică,
comunicarea în limbi moderne de largă circulaţie internaţională,
cultura şi conduita civică,
cetăţenia democratică,
gândirea critică,
capacitatea de adaptare la situaţii noi,
lucrul în echipă,
interesul pentru dezvoltarea personală şi învăţarea continuă.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
3
Necesitatea asigurării acestor noi competenţe de bază pentru toţi vizează
garantarea accesului universal şi continuu la educaţie şi învăţare.
Formarea acestor competenţe a fost şi continuă să fie realizată, atât prin proiecte
de educaţie formală, cât şi prin susţinerea şi validarea capacităţilor dobândite prin
contexte de învăţare nonformală şi informală, destinate în primul rând generaţiei tinere.
B. ANALIZA S.W.O.T.A GRUPULUI ŞCOLAR DE INDUSTRIE
UŞOARĂ SIGHIŞOARA
PUNCTE TARI :
Singura unitate şcolară care pregăteşte forţă de muncă pentru industria locală,
zonală ;
Realizarea planului de şcolarizare propus pentru anul şcolar 2011 – 2012;
Personal didactic foarte bine calificat, participant la cursuri de formare
profesională;
Contract de colaborare cu CCD. Mureş – Grupul Şcolar de Industrie Uşoară
Sighişoara fiind Filiala CCD Mureş pentru zona Sighişoara;
Bază materială modernă ;
Existenţa site-ului web a unităţii şcolare – www.gsiusighisoara.ro;
Colaborare foarte bună cu instituţiile administraţiei publice locale şi teritoriale.;
Colaborare foarte bună cu agenţii economici din zona Sighişoara;
PUNCTE SLABE
Rezultate foarte slabe înregistrate la examenul de bacalaureat (procent
promovabilitate 7,53%);
Rata abandonului şcolar înregistrat este relativ ridicată (din 541 elevi au
abandonat şcoala 32 elevi din care 12 fete);
Numărul absenţelor înregistrate este foarte mare (total absenţe 47897, motivate
27694, nemotivate 20203) ;
Documente întocmite formal, superficial ;
OPORTUNITĂŢI
Posibilităţi multiple pentru formarea cadrelor didactice (programe de reconversie,
cursuri de formare profesională);
Parteneriatele unităţii şcolare cu diferite unităţi şcolare din judeţ şi din ţară,
parteneriate ale şcolii cu diferite ONG-uri, Poliţia, Primăria Municipiului
Sighişoara, Fundaţia Lions Sighişoara, Fundaţia SES Germania;
Parteneriate cu agenţii economici din localitate (SC TÂRNAVA SA, SC
TRANSTEX SA, SC KOLDTEX SRL, SC CESIRO SA, SC SICERAM SA etc.);
Existenţa cabinetului psiho – pedagogic şi al psihologului şcolar în unitatea
şcolară.
AMENINŢĂRI
Interesul scăzut al elevilor şi al părinţilor pentru şcoală;
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
4
Absenteismul şi abandonul şcolar aflat la cote alarmante;
Interesul scăzut al unor cadre didactice pentru cunoaşterea documentelor de
strategie educaţională, (realizarea formală şi superficială a documentelor);
Situaţia economică dificilă a părinţilor (120 elevi din aproximativ 400 elevi
înscrişi la cursurile de zi au primit ajutorul financiar “bani de liceu”, 10 elevi sunt
susţinuţi financiar de Fundaţia LIONS Sighişoara)
Declinul demografic, reducerea efectivelor şcolare;
Oferta scăzută a locurilor de muncă pentru absolvenţii cu nivel 3 de calificare;
Mirajul câştigului facil prin plecarea în străinătate sau prin angajarea necalificată
a tinerilor.
C. ANALIZA INTERNĂ
Realizarea politicilor educaţionale precum şi dobândirea competenţelor de bază şi
specifice presupune respectarea şi aplicarea principiilor legate de profesionalism,
responsabilitate, calitate, eficienţă, transparenţă, flexibilitate/adaptabilitate şi echitate.
În anul şcolar 2011-2012 activitatea unităţii şcolare a urmărit realizarea de
obiective, în acord cu direcţiile strategice ale M.Ed.C.T.S.:
● realizarea planului managerial şcolii pentru anul şcolar 2011-2012, în
concordanţă cu strategia M.Ed.C.T.S.;
● organizarea activităţii în unitatea şcolară pentru începerea, desfăşurarea şi
finalizarea anului şcolar 2011-2012 în condiţii optime;
● asigurarea caracterului stimulativ şi motivaţional al inspecţiei şcolare;
● promovarea unui învăţământ diversificat care permite şi stimulează rute
individuale de pregătire, care încurajează competiţia şi favorizează înnoirea; un
învăţământ cu standarde ridicate, compatibilizarea cu sistemele europene; un învăţământ
orientat spre valori;
● stimularea interesului factorilor responsabili pentru îmbunătăţirea continuă a
calităţii educaţiei, asigurând o percepţie clară şi în acelaşi timp o monitorizare a
politicilor educaţionale la nivelul procesului de predare-învăţare;
● stimularea cadrelor didactice pentru cunoaşterea problematicii educaţionale,
cunoaşterea aspectelor legate de calitatea actului educaţional;
● încurajarea cadrelor didactice pentru a participa la cursuri de formare, reconversie
profesională organizate de MECTS , prin CCD, prin programul POS DRU.
● prevenirea fenomenului de abandon şcolar, precum şi a unor comportamente
deviante prin demararea unor studii de caz în rândul elevilor şi a unor proiecte educative
specifice;
● reconsiderarea managementului din perspectiva egalizării şanselor;
● aplicarea legislaţiei şcolare la toate nivelurile;
● monitorizarea activităţii şi intervenţia, pe baza diagnozei şi a evaluării, pentru
eficientizarea procesului educaţional;
● încurajarea iniţiativei pentru dezvoltarea instituţională a şcolii;
● încurajarea şi sprijinirea participării la programele de (auto) formare continuă;
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
5
● formarea unei culturi organizaţionale proprii;
● diminuarea sau eliminarea conflictelor;
● asigurarea aplicării curriculumului naţional: trunchi comun, curriculum în
dezvoltare locală;
● dezvoltarea parteneriatului cu comunitatea: autorităţi centrale, locale, familie,
ONG, asociaţii, altele;
● eficientizarea comunicării cu mass-media şi a activităţii promoţionale la toate
nivelurile;
● eficientizarea fluxului informaţional şi de comunicare.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
6
I. REALIZAREA PLANULUI DE ŞCOLARIZARE, ÎNCADRAREA
CU PERSONAL DIDACTIC, PREGĂTIREA PENTRU ÎNCEPEREA
ANULUI ŞCOLAR, ÎNTOCMIREA ORARULUI, ETC. Pentru elaborarea planului de şcolarizare au fost evaluate nevoile de educaţie pe
toate nivelele de învăţământ, de pe întreg teritoriul municipiului şi al zonei, iar planul de
şcolarizare astfel rezultat a fost înaintat spre adoptare Consiliului de Administraţie, iar
apoi forului superior, respectiv I.S.J. Mureş.
Planul de şcolarizare adoptat în Consiliul de Administraţie a fost aprobat de către
I.S.J. Mureş şi de M.Ed.C.T.S, iar în urma admiterii din anul 2011 structura
educaţională a unităţii noastre cuprindea:
1. Liceu (ruta directă) – zi 17 408
2. Liceu – frecvenţă redusă 1 15
3. Liceu – seral 3 60
4. Ruta progresivă (prin SAM) 3 58
TOTAL 24 541
OBS: Faţă de anul şcolar precedent în anul şcolar 2010-2011 numărul de clase a
rămas constant, însă efectivul general a scăzut de la 643 la 541, adică 102 elevi, ceea ce
corespunde aproximativ cu efectivul a 4 clase.
La finele anului şcolar 2011-2012 situaţia efectivelor de elevi era următoarea:
1. Liceu (ruta directă) – zi 17 367
2. Liceu – frecvenţă redusă 1 17
3. Liceu seral 3 51
4. Ruta progresivă (prin SAM) 3 45
TOTAL 24 480
Pentru analiză redăm mai jos şi situaţia efectivelor la începutul anului şcolar 2012-2013.
1. Liceu (ruta directă) - zi 19 428
2. Liceu – frecvenţă redusă 1 30
3. L Liceu seral 2 53
4. Ruta progresivă (prin SAM) 1 20
TOTAL 531
Se constată o diferenţă semnificativă între efectivele de elevi de la începutul
anului şcolar 541 elevi şi sfârşitul acestuia de 480 elevi. Pierderile cele mai mari fiind
înregistrate la învăţământul liceal ruta directă unde în anul şcolar 2011 – 2012
s-au pierdut 41 elevi. Acest lucru îngrijorător s-a reflectat în anul şcolar 2012-2013 prin
desfinţarea unei clase de confecţii, XI B. De asemenea trebuie atent monitorizată clasa a
XI-a A a cărui efectiv este foarte scăzut.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
7
II. PERSONALULUI UNITĂŢII
Încadrarea cu personal la toate formele s-a realizat, inclusiv la disciplina “TIC”
respectiv: profesori (21), ingineri (9), maiştri instructori (9), cadre didactice auxiliare
(5), personal nedidactic (9).
Total (39) cadre didactice, iar total personal pe unitate (53) persoane.
Anul
şcolar Categorie Total
Titu-
lari
Supli-
nitori
Pensio-
nari
Cali-
ficaţi
Necali-
ficaţi
Debu-
tanţi
Defini-
tivat
Grad
II
Grad
I
2011-
2012
Profesori 21 12 7 2 20 1 2 4 6 8
Ingineri 9 8 0 1 9 0 0 0 1 8
Maiştri 9 3 6 0 9 0 2 4 0 3
TOTAL 39 23 13 3 38 1 4 8 7 19
Repartiţia orelor s-a realizat la nivelul catedrelor urmărindu-se continuitatea în
predare în conformitate cu pregătirea fiecăruia. S-a realizat astfel o repartiţie judicioasă
a orelor, fiecărui cadru didactic titular din unitate asigurându-i-se norma didactică şi
acolo unde a fost posibil şi ore suplimentare în sistemul “Plata cu ora”.
Conducerea unităţii a stabilit diriginţii claselor de început.
Orarul şcolii a fost întocmit în conformitate cu planurile de învăţământ existente,
cu noua structură a anului şcolar şi cât posibil cu respectarea principiilor didactice.
Considerăm că obiectivele realizate în cadrul acestui capitol au avut un cadru
organizatoric adecvat şi au urmărit desfăşurarea în bune condiţii a procesului instructiv-
educativ în anul şcolar trecut.
III. MANAGEMENTUL ŞCOLAR.
În organizarea şi funcţionarea Grupului Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara a
fost respectată legislaţia în vigoare, iar din punctul de vedere al descentralizării s-au
făcut paşi importanţi .
Conducerea unităţii a studiat noua legislaţie, noile planuri de învăţământ, noile
programe şcolare şi s-a preocupat împreună cu profesorii de specialitate şi bibliotecară,
de procurarea noilor manuale.
Preocuparea conducerii pentru informarea colectivului didactic cu noutăţile din
domeniu a fost permanentă şi s-a realizat prin: grija privind participarea cadrelor
didactice la consfătuiri, informarea în cadrul consiliului profesoral, prin activităţi de
formare continuă la nivelul catedrelor, prin afişaj permanent în cancelarie, prin discuţii
permanente, individuale sau în grupuri.
S-a păstrat parţial componenţa Consiliului de Administraţie, în conformitate cu
prevederile legale, fiind format din 13 persoane , din care: 6 cadre didactice, la care se
adaugă, 3 reprezentanti ai Consiliului Local dl. Savu Sorin – Virgil, dl. Popa Adrian şi
dl. Ferezan Mircea, reprezentantul primarului d-na Raţiu Anca, reprezentanţii părinţilor
dna. Roman Otilia, dna. Raţiu Maria şi dna Chirteş Eugenia, iar ca observator participă
în mod regulat d-nul prof. Rusu Jozsef, în calitate de leader sindical.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
8
Problematica Consiliului de Administraţie a fost stabilită prin planul unic
managerial, la începutul anului şcolar, dar pe parcursul semestrului au intervenit şi alte
problematici, care au trebuit dezbătute, respectiv; planul de şcolarizare pentru anul
şcolar 2012-2013, gradaţiile de merit, etc. Deciziile şi problemele majore au fost
colective, discutate şi aprobate în Consiliul de Administraţie şi aduse la cunoştinţa
colectivului .
Dintre problemele abordate în Consiliul de administraţie amintim:
Acordarea calificativelor;
În colaborare cu comisia pentru acordarea burselor s-au studiat dosarele
pentru a lua decizii în conformitate cu legislaţia în vigoare;
Întocmirea documentelor de proiectare didactică anuală şi semestrială.
Asistenţe la ore, atât la ore teoretice cât şi la practică;
Activitatea de formare continuă a cadrelor didactice;
Activitatea atelierelor şcoală cât şi a practicii în unităţi economice;
Activitatea serviciului secretariat, contabilitate;
Probleme de personal ;
Realizarea tuturor activităţilor ce decurg din actele normative elaborate
de M.Ed.C.T.S. şi de către Inspectoratul Şcolar Judeţean Mureş, care
vizau examenul de bacalaureat 2012 şi admiterea 2012 la toate formele
de învăţământ.
Inspecţia şcolară, este un atribut esenţial al managementului, parte componentă a
evaluării instituţionale şi individuale, care tinde să ocupe o poziţie importantă în
activitatea echipei de conducere din şcoală.
După cum s-a remarcat şi la nivel judeţean, în analiza pentru anul şcolar trecut,
rapoartele sinteză “de teren”, produse de echipele I.Ş.J., la capitolul dedicat inspecţiilor
complexe şi tematice, în cadrul programului de evaluare şi control au reieşit
următoarele: Creşterea preocupării conducerii şcolii pentru modernizarea
învăţământului din perspectiva calităţii şi sporirii eficienţei acestuia, ca
serviciu public;
Aplicarea, cu consecvenţă şi la standarde de calitate ridicată, a valorilor
reflectate în curriculumul naţional;
Stimularea iniţiativelor personal-creative în sfera metodelor active de
predare-învăţare-evaluare;
Integrarea progresivă în şcoală a tehnicilor de instruire asistate de
calculator şi pregătirea adecvată a cadrelor didactice în domeniile de vârf IT
(software, e-learning ş.a.);
Deschiderea şcolii spre o pregătire profesională flexibilă, în concordanţă
cu solicitările comunităţii locale, cu nevoile social-economice ale municipiului
şi zonei, punând accent pe capacitatea de adaptare a tânărului la situaţii noi, într-
un context social şi profesional în schimbare;
Individualizarea ofertei educaţionale a unităţii de învăţământ în funcţie
de nevoile reale ale comunităţii, pe de o parte, şi de condiţiile concrete în care
funcţionează şcoala, pe de alta.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
9
O examinare atentă a situaţiilor specifice inspecţiei şcolare pe ansamblu scoate
însă în evidenţă şi câteva puncte slabe, între care reţinem:
Pentru unele cadre didactice se pune prea mare accent pe promovarea
examenelor şi obţinerea de procente bune la nivel de unitate şi judeţ şi mai puţin
pe calitatea prestaţiei didactice reflectată în temeinicia pregătirii generale a
elevilor.
Lipsa aplicării consecvente a criteriilor şi a metodologiei unitare de
evaluare a activităţii la nivelul comisiilor metodice.
Abundenţa numărului de calificative, “foarte bine” în toate tipurile de
inspecţii nu este justificată de conduita didactică şi de rezultatele reale obţinute
de către cadrele didactice.
Numărul scăzut de ore alocat sprijinirii cadrelor debutante şi absenţa
unei evaluări riguroase, a unui control de specialitate, la fiecare disciplină
şcolară datorită timpului scurt alocat de conducerea şcolii inspecţiei la clasă, sau
în antrenarea sistematică, după un program riguros, a responsabililor de catedre
şi comisii metodice.
Rezistenţa unor cadre didactice, adepte ale învăţământului tradiţional, la
schimbările apărute în proiectarea noului curriculum, în planificarea didactică
modernă sau în abordarea interdisciplinară.
Activitatea de inspecţie şcolară s-a desfăşurat mai mult pe baza sondajelor şi
discuţiilor cu colegii şi cu ceilalţi angajaţi, numărul asistenţelor la ore fiind mic.
Se remarcă însă numărul mare de interasistenţe, realizate de către colegi, cu
prilejul implementării calităţii în actul educaţional la nivel de unitate şcolară.
Menţionăm că în general colegii se achită de sarcinile didactice, dar s-au
înregistrat şi situaţii de întârzieri sau chiar lipsă de la ore, persoanele respective fiind
sancţionate prin neplata orelor respective.
Pentru eliminarea disfuncţiilor enumerate anterior privind activitatea didactică
desfăşurată în şcoală, precum şi pentru ameliorarea managementului instituţional se
propun următoarele măsuri:
Proiectarea procesului de formare continuă în concordanţă cu nevoile şi
cerinţele categoriilor de cadre didactice, pe grupe tematice, pe arii de interes, pe
arii curriculare şi discipline;
Organizarea de întâlniri metodice tematice îmbinate cu ateliere de lucru,
invitând formatori, metodişti, mentori, autori de manuale, reprezentanţi de
edituri etc.;
Valorificarea centrului de documentare şi informare înfiinţat, „VITRINA
CALITĂŢII”, extinderea experienţei pozitive a colegilor în munca cu elevii, cu
familiile copiilor, prin cuprinderea lor în programe speciale de educaţie a
părinţilor.
Grija conducerii pentru informarea colectivului didactic cu noutăţile din domeniul
educaţional a fost permanentă şi s-a realizat prin: grija privind participarea cadrelor
didactice la consfătuiri, informarea în cadrul consiliului profesoral, prin activităţi de
formare continuă la nivelul catedrelor, prin afişaj permanent în cancelarie, prin discuţii
permanente cu personalul unităţii.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
10
IV. PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV LA NIVELUL UNITĂŢII
S-a desfăşurat în conformitate cu planurile de învăţământ, cu programele şcolare
existente. Menţionăm că în anul şcolar trecut s-a realizat proiectarea didactică anuală şi
semestrială de către toate cadrele didactice din unitate. În anul şcolar 2011-2012 s-au
susţinut lucrări scrise în cursul fiecărui semestru, conform unei planificări prealabile, în
vederea preîntâmpinării supraîncărcării elevilor. La clasa a XII-a au fost susţinute teze
de 2 ore la limba română şi matematică.
La sfârşitul anului şcolar 2011-2012 situaţia la învăţătură se prezenta astfel: SITUAŢIA privind rezultatele la învăţătură la sfârşitul anului şcolar 2011 – 2012
Niv
ele
Cla
se
Ele
vi in
scris
i
la în
cepu
t an
Ele
vi r
amaş
i
sfâr
şit a
n
Num
ăr e
levi
prom
ovaţ
i
To
tal
pro
mo
vaţi
-pro
mov
ati
pe m
edii
Rep
eten
ţi
Neş
cola
rizaţ
i
TO
TA
L
TO
TA
L
TO
TA
L
%
5-6
.99
7-8
.99
9-1
0
LIC
EU
IX 133 128 117 91,40 % 75 40 2 11 7
X 100 102 90 88,23 % 41 48 1 12 0
XI 103 103 89 86,47 % 36 51 2 7 7
XII 72 72 71 98,61 % 14 55 2 1 0
XII sam 33 31 23 74,18 % 8 15 0 5 3
XIII sam 25 25 22 88 % 9 13 0 0 3
FR 15 17 17 100 % 2 15 0 0 0
XII Ser 15 12 12 100 % 0 12 0 0 0
XIII Ser
22 18 17 94,44 % 5 12 0 0 5
XIV Ser
23 23 22 95,65 % 1 20 1 1 0
TOTAL 541 531 480 90,39 % 191 281 8 37 25
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
11
V. ANALIZA REZULTATELOR OBŢINUTE LA EXAMENUL DE
BACALAUREAT SESIUNEA IULIE-2012
La examenul de bacalaureat sesiunea iulie 2012 procentul de promovabilitate la
nivel de unitate şcolară este de 7,53%.
A. Rezultate defalcate pe discipline pentru seria curentă
1. Proba E (a- Limba şi literatura română
Note Nepr 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 TOTAL
Nr. elevi 3 3 16 6 20 6 7 3 64
Procentaj promovabilitate 59,01%
Media promovaţi 6,02
2. Proba E (c- Matematică M2
Note Nepr 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 TOTAL
Nr. elevi 3 47 9 2 0 2 1 3 32
Procentaj promovabilitate 4,92%
Media promovaţi 5,88
3. Proba E (d
3.1.Biologie vegetală şi animală
Note Nepr 2-2,9 3-3,9 4-4,9 5-5,9 6-6,9 7-7,9 8-8,9 9-9,9 TOTAL
Nr. elevi 1 10 14 4 7 2 4 0 3 45
Procentaj promovabilitate 36,36%
Media promovaţi 6,88
3.2.Chimie organica T1 Nivel II
Note Nepr 2-2,9 3-3,9 TOTAL
Nr. elevi 2 2 6 10
Procentaj promovabilitate 0%
Media promovaţi -
3.3.Chimie anorganica T2 Nivel I
Note 3-3,9 TOTAL
Nr. elevi 1 1
Procentaj promovabilitate 0%
Media promovaţi -
3.4.Fizică
Note 1-1,9 2-2,9 TOTAL
Nr. elevi 1 7 8
Procentaj promovabilitate 0%
Media promovaţi -
Pentru pregătirea absolvenţilor în vederea susţinrii examenului de bacalaureat atât
pentru sesiunea iunie – iulie cât şi pentru sesiunea august – septembrie s-au organizat
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
12
ore de meditaţii după un grafic bine stabilit cu profesorii şi elevii unităţii, s-a utilizat
situl şcolii pentru comunicarea variantelor de subiecte care urmau să fie rezolvate în
cadrul orelor de pregătire, s-au cumpărat manuale de: matematică , limba şi literatura
română (pentru ciclul superior al liceului). Cu toate eforturile făcute rezultatele obţinute
la examenul de bacalaureat în anul şcolar 2011-2012 au fost practic “catastrofale”.
VI. EVOLUŢIA REZULTATELOR LA EXAMENUL DE
CERTIFICARE A COMPETENŢELOR NIVEL 3
La finele anului şcolar 2011-2012 s-a susţinut pentru a doua oară examen de
certificare a competenţelor profesionale de către absolvenţii de liceu ruta progresivă, la
care s-au înregistrat următoarele rezultate.
Desigur că au existat şi lipsuri şi greutăţi în activitatea didactică ex:
nerespectarea datelor privind întocmirea şi predarea documentelor, neparcurgerea sau
neaprofundarea unor capitole din cauza absenteismului unor cadre didactice, iar la unele
clase din cauza nivelului scăzut de cunoştinţe ale elevilor, ceea ce presupune o muncă
mai susţinută din partea colegilor şi o mai mare implicare şi responsabilitate
profesională.
În anul şcolar 2012-2013, trebuiesc diversificate strategiile didactice astfel încât
să se asigure o mai bună pregătire a elevilor în vederea obţinerii performanţelor scontate
şi mai ales pentru pregătirea examenelor de final de ciclu şi admiterea în învăţământul
superior.
VII. ASPECTE CONSTATATE ÎN URMA TESTĂRILOR INIŢIALE
În anul şcolar 2011 - 2012 s-au aplicat teste iniţiale tuturor elevilor la toate
disciplinele de studiu . Analiza rezultatelor obţinute în urma testării au pus în evidenţă
lipsuri foarte mari în pregătirea elevilor la toate disciplinele. Înepând cu matematica
unde s-a constatat faptul că peste 80 % din elevi nu stăpânesc tabla înmulţirii şi
terminând cu limba şi literatura română unde s-a constatat că peste 80% din elevi nu pot
să citească cursiv, silabisesc şi urmăresc textul citit cu degetul.
Nr. crt. Total Admişi Neprezentaţi
1. 87 85 2
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
13
VIII. ANALIZA ACTIVITĂŢILOR COMISIILOR METODICE
VIII. 1 COMISIA METODICĂ LIMBĂ ŞI COMUNICARE
Responsabil:
prof. Monica MOŢ
Componenţa comisiei:
1. Catedra de limba şi literatura română:
1. prof. Elena Suciu
2. prof. Roxana Solcanu
2. Catedra de limba şi literatura engleză:
1. prof. Monica Moţ
2. prof. Oana Olaru
3. Catedra de limba şi literatura franceză:
1. prof. Simona Şuteu
2. prof. Marioara Mezei
Obiectivele generale, conform planului managerial al comisiei metodice:
1. Ameliorarea calităţii procesului de predare-învăţare
2. Utilizarea eficientă a metodelor şi a instrumentelor de evaluare
3. Obţinerea unor rezultate mai bune la concursurile şcolare şi la examenul de
bacalaureat
4. Participarea la acţiuni de formare continuă a profesorilor Comisiei metodice
5. Ameliorarea calităţii bazei materiale
6. Participarea la competiţii care să permită valorificarea creativităţii elevilor şi
cadrelor didactice şi valorizarea acestora (parteneriate, expoziţii de proiecte ale
elevilor, sesiuni de comunicări ştiinţifice)
1. Asigurarea fluxului informaţiei de specialitate s-a realizat conform planificării
activităţilor comisiei prin însuşirea şi aplicarea curriculum-ului şcolar pentru anul şcolar
2011-2012, prin participarea la consfătuirile cadrelor didactice pe specialităţi, prin
analiza programelor şcolare valabile pentru anul în curs şi prin prezentarea unor soluţii
pentru elaborarea planificărilor anuale şi semestriale. Astfel, s-au elaborat în timp
optim, planificările anuale şi semestriale şi s-a obţinut parcurgerea integrală a
conţinuturilor de învăţare‚ în termenii stabiliţi prin planificările calendaristice.
Realizarea fluxului informaţional continuu de specialitate:
Nr.
Crt. Activitate
Profesor
organizator Public
Ziua şi ora de
desfăşurare Durata
1. Analiza activităţii
comisiei metodice în anul
precedent. Predarea
planificărilor anuale,
semestriale
Monica Moţ
Elena Suciu
Roxana Solcanu
Oana Olaru
Simona Şuteu
Marioara Mezei
30.IX.2011 ora 13 1h
2. Teste iniţiale
«Interpretare şi feed-
back» Roxana Solcanu
Monica Moţ
Elena Suciu
Oana Olaru
Simona Şuteu
Marioara Mezei
21.X.2011 ora 14 1h
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
14
3. Masă rotundă/ dezbatere –
Panou informativ –
Comenius/FSE
GlottoDrama for English
in the World of Work
Monica Moţ
Elena Suciu
Roxana Solcanu
Oana Olaru
Marioara Mezei
Simona Şuteu
15.XI.2011 ora 13 2 h
2. Urmărirea sistematică a progresului şcolar s-a realizat prin administrarea de
teste periodice: predictive, formative şi sumative şi prin introducerea formelor
alternative de evaluare: portofoliul şi proiectul. O deosebită atenţie s-a acordat
elaborării, implementării şi evaluării testelor iniţiale, în urma cărora s-a redimensionat
activitatea didactică.
Urmărindu-se notarea ritmică a elevilor s-a constatat că nu s-a respectat în
totalitate graficul şi s-a propus îmbunătăţirea activităţii de evaluare după graficul afişat
de direcţiune.
Rezultate teste iniţiale:
3. Pentru pregătirea elevilor în vederea participării la bacalaureat s-a urmărit
cunoaşterea şi difuzarea programelor şi a metodologiei examenelor de bacalaureat,
respectiv de certificare a competenţelor lingvistice, precum şi a Cadrului European
Comun de Referinţă al Limbilor Străine. S-a propus iniţierea unor programe de
pregătire pentru examene începând din semestrul II şi s-au aplicat subiecte conform
metodologiei specifice examenelor finale.
Analiza SWOT a activităţii didactice de pregătire şi susţinere a probelor de competenţe
lingvistice susţinute la nivelul liceului: Puncte tari Puncte slabe
Reproiectarea conţinuturilor în concordanţă cu modelele
propuse de minister
Eşalonarea echilibrată a conţinuturilor de evaluat pe
parcursul clasei a XII-a
Obişnuirea elevilor la clasă cu atmosfera de examen
Auxiliare didactice învechite
Profesorii nu au parcurs cursul de dezvoltare a
competenţelor de evaluare DeCeE
Oportunităţi Ameninţări
Existenţa în şcoală a logisticii necesare desfăşurării
probelor
Simularea probelor
Program de pregătire suplimentară a elevilor şi cadrelor
didactice prin consultare în cadrul comisiei
Suprasolicitarea elevilor şi profesorilor
Suprapunerea probelor cu orarul şcolii
Presiunile externe exercitate de părinţi, media, etc.
4. Preocuparea membrilor comisiei pentru activitatea de formare continuă şi
autoformare este evidenţiată prin:
- înscrierea în vederea obţinerii de grade didactice:
Gradul I – prof. Monica Moţ (în urma susţinerii colocviului de admitere
la Universitatea "1 Decembrie 1918" din Alba Iulia, 02 februarie 2011.
Gradul II – prof. Roxana Solcanu
Gradul II – prof. Elena Suciu - obţinut
- participarea prof. Monica Moţ ca formator în cadrul proiectului eFormare POS
DRU/87/1.3/S/55336, Competenţe integrate pentru societatea cunoaşterii, M2
Curriculum centrat pe competenţe.
- participarea prof. Monica Moţ ca formator în cadrul proiectului Formarea
continuă a profesorilor de ştiinţe tehnologice în societatea cunoaşterii POS
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
15
DRU/87/1.3/S/ 62631, Modul B Dezvoltarea profesională continuă pe componenta
instruirii diferenţiate a elevilor.
- participarea prof. Roxana Solcanu, prof. Simona Şuteu şi prof. Elena Suciu la
cursul de formare profesională Consiliere şi dezvoltare profesională - sistem
transparent de pregătire pentru reuşita în cariera didactică din cadrul proiectului POS
DRU /87/1.3/S/56116
5. Ameliorarea calităţii bazei materiale s-a realizat prin confecţionarea unor
materiale vizuale de către cadrele didactice şi elevii îndrumaţi din clasele XI şi XII,
expuse la panoul comisiei în cursul semestrului I (vezi şi următor).
6. Valorificarea spiritului creativ al elevilor şi cadrelor didactice şi valorizarea
acestora s-a realizat prin o serie de activităţi:
Nr.
Crt. Activitate
Profesori
organizatori
Public/elevi
participanţi
Ziua şi ora de
desfăşurare Durata
1.
Ziua Europeană a
Limbilor – eseuri cu
tema Eu vorbesc, tu
vorbeşti, noi ne
întelegem
Monica Moţ
Oana Olaru
Simona Suteu
20 elevi cl. IX-
XII
22.09-
27.09.2011 7 zile
2.
Ziua Europeană a
Limbilor – prezentare
PP - "La necessité de
connaître une langue
etrangère".
Simona Şuteu
30 elevi cl. 12-13
PA 22.09.2011 1h
3.
Ziua Europeană a
Limbilor – panou
informativ şi concurs
specific
Oana Olaru
Mărioara Mezei
30 elevi cl. IX-
XII
27.09.2011 ora
13 2 ore
4. Marşul Toleranţei Roxana Solcanu 5 elevi din clasa a
IX-a D 16.11.2011 1h
5.
Thanksgiving Day
Contest – concurs între
elevii clasei
Monica Moţ
Oana Olaru
50 elevi din
clasele a IX-a 25.11.2011 1h
6. Viata si opera lui Liviu
Rebreanu - Dezbatere Elena Suciu
elevii claselor:X
A/X C 8.12.2011 1h
7.
Moment omagial Mihai
Eminescu – panou
informativ
Elena Suciu
Roxana Solcanu
Simona Suteu
10 elevi cl. IX-
XII 17.01.2011 1h
8.
Moment omagial Mihai
Eminescu – recitări de
poezii, lectură, referate
la clasă, desene,
chestionar Îl cunoaştem
pe Mihai Eminescu?
Elena Suciu
Roxana Solcanu
Simona Suteu
cl. a IX-a B, a
XI-a C, a 12-a
PA, a 12-a PB
cl. IX-a A, a IX-a
C, a XI-a B
cl. a X-a C
18.01.2011 1h
9.
Lectie demonstrativa:
”Paris ,ville de re ve et
d histoire”
Simona Suteu x.02.2012 1h
10. Francofonia
Dezbatere Marioara Mezei x.03.2012 1h
11.
Lectie demonstrativa;
Metode de evaluare
specifice competentelor
lingvistice
Roxana Solcanu
Elena Suciu
Cl.XII(A,B,C,D)
,13 PA ,13 PB 5.05.2012 1h
7. Pentru pregătirea elevilor în vederea participării la bacalaureat s-a urmărit
cunoaşterea şi difuzarea programelor şi a metodologiei examenelor de bacalaureat,
respectiv de certificare a competenţelor lingvistice, precum şi a Cadrului European
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
16
Comun de Referinţă al Limbilor Străine. S-a propus iniţierea unor programe de
pregătire pentru examene începând din semestrul II şi s-au aplicat subiecte conform
metodologiei specifice examenelor finale.
Examenul de bacalaureat sesiunea iunie 2012
Probele de evaluare a competenţelor de comunicare în limba străină.
Profesori examinatori: Monica Moţ şi Oana Olaru(limba engleză), Simona Şuteu
şi Marioara Mezei (limba franceză) Tabelul 1
Limba modernă Înscrişi Reuşiţi competenţe
Limba engleză 119 119
Limba franceză 3 3
Total 122 122
Procentul de promovabilitate este 100% la cele două limbi moderne.
Conform Cadrului European Comun de Referinţă pentru limbi moderne (capitolul
9) au fost stabilite cinci tipuri de competenţe de evaluat şi anume: înţelegerea textului
audiat, înţelegerea textului scris (competenţe pasive), interacţiune orală (participare la
conversaţie) (competenţă de relaţionare), producere de mesaje orale şi producere de
mesaje scrise (competenţe active). Fiecărei competenţe îi corespund, pentru această
etapă, 4 niveluri notate B2, B1, A2 şi A1, în ordinea descrescătoare a complexităţii.
B2
NIV
ELU
L
A2
020406080
100120
Înţelegerea textului audiat
Limba engleză
Limba franceză
Limba engleză 109 7 3
Limba franceză 3
B2
NIVELULB1 A2 A1
Din analiza rezultatelor la această probă se observă că cei examinaţi au fost
expuşi mediului lingvistic. Este un fapt normal şi firesc în situaţia în care informaţia în
limba modernă este accesibilă atât în mediul formal (şcoală) cât şi media. Tabelul 2
COMPETENŢA LIMBA
MODERNĂ NIVELUL
Întelegerea textului citit B2 B1 A2 A1
Limba engleză 69 4 46
Limba franceză 2 1
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
17
B2
NIV
ELU
L
B1
A2
A1
113
2
69
4
52
0
10
20
30
40
50
60
70
Înţelegerea textului citit
Limba engleză
Înţelegerea textului citit
Limba franceză
Înţelegerea textului citit
Limba germană
Fig. 5
Rezultatele acestei probe ne arată că acei candidaţi care acesează informaţia pe
mai multe căi obţin performanţe. Lucrul cu calculatorul şi accesul la internet
completează informaţia din suportul scris. Acest lucru este mai vizibil pentru limba
engleză. Tabelul 3
COMPETENŢA LIMBA
MODERNĂ NIVELUL
Interacţiune orală
(Participare la
conversaţie)
B2 B1 A2 A1
Limba engleză 19 36 34 36
Limba franceză 4 2 9
B2
NIV
ELU
L
B1
A2
A1
142
9
19
3634 36
0
5
10
15
20
25
30
35
40Interacţiune orală
(Participare la
conversaţie) Limba
engleză
Interacţiune orală
(Participare la
conversaţie) Limba
franceză
Interacţiune orală
(Participare la
conversaţie) Limba
germană
Fig. 6
Explicaţia rezultatelor la proba de relaţionare se bazează pe lexicul asimilat şi pe
situaţiile de comunicare în care s-au aflat candidaţii. Tabelul 5
COMPETENŢA LIMBA
MODERNĂ NIVELUL
Producere de
mesaje orale B2 B1 A2 A1
Limba engleză 22 31 33 39
Limba franceză 2 1
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
18
B2
NIV
ELU
L
B1
A2
A1
121
75
22
31 33
39
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Producere de mesaje
orale Limba engleză
Producere de mesaje
orale Limba franceză
Producere de mesaje
orale Limba germană
Fig. 7
Faptul că rezultatele acestei probe sunt comparabile cu cele ale probei de
interacţiune le conferă, reciproc, legitimitate. Tabelul 6
COMPETENŢA LIMBA
MODERNĂ NIVELUL
Producere de
mesaje scrise B2 B1 A2 A1
Limba engleză 8 7 61 49
Limba franceză 3
B2
NIV
ELU
L
B1
A2
A1
115
8 7
61
49
0
10
20
30
40
50
60
70
Producere de mesaje
scrise Limba engleză
Producere de mesaje
scrise Limba franceză
Producere de mesaje
scrise Limba germană
Producerea de mesaje scrise într-o limba modernă este, poate, cel mai greu lucru
şi acest fapt este susţinut de rezultatele obţinute de candidaţi. Explicaţia poate fi găsită
în faptul că până acum s-a pus accent mai mult pe componenta orală a limbii moderne
(cel puţin datorită structurii examenului de bacalaureat din anii precedenţi) şi mai puţin
pe componenta scrisă.
Examenul de bacalaureat( sesiunea iunie 2012)
Proba de evaluare a competenţelor de comunicare în limba română.
Limba română – oral
Profesori examinatori: Roxana Solcanu, Simona Suteu Tabelul 2
Înscrişi Reuşiţi Reuşiţi competenţe Respinşi
122 77 122 45
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
19
Din tabelul 2 se observă că s-au înscris 122 de candidaţi. În aceste condiţii procentul de
promovabilitate la proba de competenţe este de 100%. COMPETENŢA NIVELUL
Utilizator
experimentat
Utilizator
avansat
Utilizator
mediu
Întelegerea textului 49 56 17
Exprimarea şi argumentarea unui punct de vedere
Organizarea discursului
Adaptarea la situaţia de comunicare
Utilizarea limbii literare
Competenta lingvistica
49; 40%
56; 46%
17; 14%
Utilizator experimentat
Utilizator avansat
Utilizator mediu
0-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99
45 42 21 11 3
Distribuţia notelor
11; 9%3; 2%
45; 38%
42; 34%
21; 17% 0-4,99
5-5,99
6-6,99
7-7,99
8-8,99
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
20
Analiza SWOT a activităţii didactice de pregătire şi susţinere a probelor de
competenţe lingvistice susţinute la nivelul liceului: Puncte tari Puncte slabe
Reproiectarea conţinuturilor în concordanţă cu modelele
propuse de minister
Eşalonarea echilibrată a conţinuturilor de evaluat pe
parcursul clasei a XII-a
Obişnuirea elevilor la clasă cu atmosfera de examen
Auxiliare didactice învechite
Profesorii nu au parcurs cursul de dezvoltare a
competenţelor de evaluare DeCeE
Oportunităţi Ameninţări
Existenţa în şcoală a logisticii necesare desfăşurării
probelor
Simularea probelor
Program de pregătire suplimentară a elevilor şi cadrelor
didactice prin consultare în cadrul comisiei
Suprasolicitarea elevilor şi profesorilor
Suprapunerea probelor cu orarul şcolii
Presiunile externe exercitate de părinţi, media, etc.
8. Preocuparea membrilor comisiei pentru activitatea de formare continuă şi
autoformare este evidenţiată prin:
- înscrierea în vederea obţinerii de grade didactice:
Gradul I – prof. Monica Moţ (în urma susţinerii colocviului de admitere la
Universitatea "1 Decembrie 1918" din Alba Iulia, 02 februarie 2011.
Gradul II – prof. Elena Suciu
- participarea prof. Alina Peleşca la Olimpiada Judeţeană de limba engleză ca
profesor evaluator.
- înscrierea membrilor comisiei la cursurile de formare Competenţe integrate
pentru societatea cunoaşterii din cadrul proiectului eFormare POS
DRU/87/1.3/S/55336, respectiv, Consiliere şi dezvoltare profesională - sistem
transparent de pregătire pentru reuşita în cariera didactică din cadrul proiectului POS
DRU /87/1.3/S/56116
- participarea prof. Monica Moţ la cursurile de formare Dezvoltarea abilităţilor
de viaţă ale elevilor, partea I, Sibiu, 28-30 ianuarie 2011, din cadrul proiectului strategic
MEdCTS Metode inovative în formarea personalului didactic pentru dezvoltarea
abilităţilor de viaţă ale elevilor, ID 4713
- participarea prof. Monica Moţ ca formator în cadrul proiectului eFormare POS
DRU/87/1.3/S/55336, Competenţe integrate pentru societatea cunoaşterii, M2
Curriculum centrat pe competenţe.
- participarea prof. Monica Moţ ca formator în cadrul proiectului Formarea
continuă a profesorilor de ştiinţe tehnologice în societatea cunoaşterii POS
DRU/87/1.3/S/ 62631, Modul B Dezvoltarea profesională continuă pe componenta
instruirii diferenţiate a elevilor.
- participarea prof. Monica Moţ ca formator în cadrul proiectului Instrumente
digitale de ameliorare a calităţii evaluării în învăţământul preuniversitar, ID 3074, aria
curriculară Limbă şi comunicare.
- participarea prof. Monica Moţ ca formator în cadrul proiectului Profesionişti în
managementul educaţional preuniversitar, ID 4037.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
21
9. Ameliorarea calităţii bazei materiale s-a realizat prin confecţionarea unor
materiale vizuale de către cadrele didactice şi elevii îndrumaţi din clasele XI şi XII,
expuse la panoul comisiei în cursul semestrului I (vezi şi pct.6)
10. Valorificarea spiritului creativ al elevilor şi cadrelor didactice şi valorizarea
acestora s-a realizat întro serie de activităţi:
- participarea prof. Monica Moţ la Sesiunea naţională de comunicări ştiinţifice şi
referate "Nouvelle approche du français contemporain " – ediţia a V-a, 30 octombrie
2010, la Universitatea "Constantin Brâncoveanu" din Râmnicu-Vâlcea, cu lucrarea
Qu’est-ce que c’est Glottodrama?; cooptarea ca membru în comitetul de organizare şi
desfăşurare a Simpozionului Naţional "Nouvelle approche du français contemporain " –
ediţia a V-a, Universitatea "Constantin Brâncoveanu" din Râmnicu-Vâlcea şi
membru în colectivul de redacţie al revistei "Nouvelle approche du français
contemporain " ISSN 2067-2047-18.11.2009.
- participarea prof. Monica Moţ la Conferinţa naţională cu participare
internaţională "Educaţia din perspectiva valorilor ", 29-30 octombrie 2010, la
Universitatea "1 Decembrie 1918" din Alba Iulia, cu lucrarea Towards a People’s
Europe – Reflections on „European Years”; ISBN 978-973-1890-83-8.
- participarea prof. Monica Moţ la International Symposium "Research,
Education, Development ", 29-30 octombrie 2010, la Universitatea "Dimitrie
Cantemir" din Târgu Mureş, cu lucrarea ICT – From an Emerging Technology to an
Enabling Technology in Education; ISBN 978-973-53-0417-1.
- participarea prof. Monica Moţ la seminarul de contact Comenius/eTwinning, 3-
6 nov. 2010 la Viena, Austria cu dezvoltarea unui proiect de parteneriat multilateral
Comenius ‘Healthy Body & Healthy Mind’, pentru termenul din 21 februarie 2011, cu
parteneri din Finlanda, Spania, Slovenia şi Austria.
- participarea prof. Monica Moţ la cursul de formare continuă, 3-15 apr. 2011 la
Roma, Italia cu tema Glottodrama.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
22
VIII. 2 COMISIA METODICĂ MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE
Responsabil comisie:
prof.: Jozsef RUSU
Comisia Metodică de Matematică şi Ştiinţe, pe parcursul anului şcolar
2011-2012, a urmărit desfăşurarea activităţii instructiv educative conform planului
de activitate stabilit de membrii comisiei şi a avut următoarea componenţă:
matematică: prof. Seracu Aurelia – titular
prof. Isac Monica – suplinitor calificat
prof. Verdeş Vitalie – suplinitor calificat (pensionar)
prof. Nicoară Sandală – suplinitor calificat (plata cu ora)
prof. Alamă Sergiu – suplinitor calificat (plata cu ora) __________________________________________
fizică: prof. Mălâncrăvean Ovidiu – titular (director)
prof. Rusu Jozsef – titular (responsabil comisie metodică)
prof. Andrieş Vasile – titular ___________________________________________
chimie: prof. Rusu Jozsef – titular (responsabil comisie metodică)
prof. Deac Maria – suplinitor calificat (pensionar) ___________________________________________
biologie: prof. Rujoi Raul – suplinitor necalificat ___________________________________________
Cu regret şi durere în suflete menţionăm încetarea din viaţă a colegei noastre de
la catedra de matematică d-na prof. Mariana Mihăilă, drept urmare orele rămase fără
încadrare au fost repartizate la cadrele didactice enumerate în componenţa catedrei de
matematică.
Septembrie 2011
În luna septembrie membrii comisiei au participat la Consfătuirile Cadrelor
Didactice după următorul calendar: Nr.
crt. Specialitatea Data Locaţia
1. Matematică 23.09.2011 ora 1200
Colegiul Naţional "Mircea Eliade" Sighişoara
2. Chimie-Fizică 23.09.2011 ora 1200
Liceul teoretic "Joseph Haltrich" Sighişoara
3. Biologie 23.09.2011 ora 1400
Colegiul Naţional "Mircea Eliade" Sighişoara
La aceste consfătuiri ale profesorilor, pe discipline de studiu s-au dezbătut
următoarele teme:
1. Priorităţi ale educaţiei pentru anul şcolar 2011-2012. Propuneri de
activităţi de monitorizare şi consiliere în scopul îmbunătăţirii calităţii
educaţiei.
2. Cadrul normativ (legislaţia secundară subsecventă Legii Educaţiei
Naţionale nr.1/2011) privind organizarea procesului de învăţământ în
anul şcolar 2011-2012.
3. Organizarea olimpiadelor şi a concursurilor şcolare şi a activităţilor
educative în anul şcolar 2011-2012.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
23
4. Structura portofoliului/mapei profesorului de specialitate: documente
normative, documente manageriale, baze de date, etc.
Pe baza informaţiilor primite: structura anului şcolar 2010-2011, planurile cadru
de învăţământ valabile în anul şcolar 2010-2011, programe şcolare valabile în anul
şcolar 2010-2011, programe şcolare revizuite, manuale şcolare în vigoare, s-au întocmit
planificările calendaristice conform curriculumului naţional.
Până la data de 23 septembrie, catedrele din cadrul comisiei metodice au realizat
planuri de recapitulare şi au stabilit repere de elaborare a testelor iniţiale pe baza
documentelor emise de ISJ Mureş şi MECTS. La nivelul fiecărei catedre a fost valdat
câte un test de evaluare iniţială conform precizărilor din "Notă privind evaluarea
iniţială" – Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare nr. 1691/12.09.2011.
Octombrie 2011
În luna octombrie s-a urmărit în cadrul catedrelor finalizarea aplicării testelor
iniţiale pe discipline şi nivele de studii, evaluarea testelor iniţiale şi analiza rezultatelor
obţinute, iar în final întocmirea unui plan de măsuri. Participarea elevilor şi rezultatele
obţinute, finalizate statistic arată următoarea situaţie: Grupul Şcolar de Industrie Uşoară
Sighişoara
Rezultate la testul iniţial - disciplina MATEMATICĂ
Nr. crt.
Clasa Nr.
elevi Prezenţi
Nota Media
1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
1 IX A 25 16 7 6 3 2,05
2 IX B 24 17 6 7 4 2,22
3 IX C 29 29 1 7 7 10 3 1 3,56
4 IX D 28 22 9 11 2 1,88
5 IX E 29 26 9 15 1 1 2,00
6 X A 21 11 8 3 1,52
7 X B 29 24 6 15 3 2,15
8 X C 26 21 6 15 1,89
9 X D 25 18 5 11 2 1,72
10 XI A 21 13 12 1 1,38
11 XI B 14 9 7 2 1,45
12 XI C 25 21 3 16 2 2,29
13 XI D 21 10 4 4 2 1,86
14 XI E 22 14 5 6 1 2 2,32
15 XII A 21 18 4 6 5 3 2,84
16 XII B 29 28 4 11 8 5 3,93
17 XII C 22 20 3 5 1 9 2 3,46
18 12 PA 18 11 5 5 1 1,88
19 12 PB 15 7 1 4 2 2,55
20 13 PA 25 17 7 8 2 1,84
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
24
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară
Sighişoara
Rezultate la testul iniţial - disciplina FIZICĂ
Nr. crt.
Clasa Nr.
elevi Prezenţi
Nota Media
1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
1 IX A 25 25 23 2 1,35
2 IX B 24 15 3 3 5 4 3,09
3 IX C 29 27 4 13 5 5 3,86
4 IX D 28 19 12 7 1,27
5 IX E 29 18 10 7 1 1,35
6 X A 21 14 4 7 2 1 3,64
7 X B 29 27 5 16 5 1 2,51
8 X C 26 22 2 6 3 3 8 4,61
9 X D 25 18 8 5 4 1 2,94
10 XI A 21 14 2 6 4 2 3,06
11 XI B 14 9 5 4 0 2,02
12 XI C 25 21 7 8 4 2 2,69
13 XI D 21 12 3 8 1 2,04
14 XI E 22 15 6 9 2,23
15 XII A 21 14 6 4 2 2 2,55
16 XII B 29 27 7 15 4 1 2,35
17 XII C 22 19 9 7 2 1 2,33
18 12 PA 18 8 5 2 1 1,96
19 12 PB 15 5 2 3 2,30
20 13 PA 25 19 7 7 3 2 2,71
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
25
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară
Sighişoara
Rezultate la testul iniţial - disciplina CHIMIE
Nr. crt.
Clasa Nr.
elevi Prezenţi
Nota Media
1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
1 IX A 25 22 1 4 7 2 6 2 4,04
2 IX B 24 20 5 3 4 6 2 4,37
3 IX C 29 29 4 11 12 1 1 4,97
4 IX D 28 20 1 2 4 7 4 2 4,24
5 IX E 29 20 1 4 6 5 4 3,64
6 X A 21 15 5 9 1 4,10
7 X B 29 25 5 16 4 4,26
8 X C 26 21 5 6 8 2 4,18
9 X D 25 21 4 6 9 2 3,52
10 XI A 21 15 1 9 2 3 4,09
11 XI B 14 13 2 6 4 1 2,76
12 XI C 25 24 15 4 5 4,06
13 XI D 21 16 1 8 7 2,88
14 XI E 22 17 2 7 7 1 2,67
15 XII A 21 14 2 11 1 5,42
16 XII B 29 27 1 5 13 8 3,48
17 XII C 22 20 4 8 7 1 3,62
18 12 PA 18 11 1 4 5 1 4,02
19 12 PB 15 7 1 1 4 1 4,92
20 13 PA 25 13 1 11 1 3,23
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
26
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară
Sighişoara
Rezultate la testul iniţial - disciplina BIOLOGIE
Nr. crt.
Clasa Nr. elevi
Prezenţi Nota
Media 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
1 IX A 25 22 5 12 5 2,00
2 IX B 23 15 4 11 2,22
3 IX C 29 25 0 4 18 2 1 3,42
4 IX D 26 16 3 9 4 2,37
5 IX E 29 23 4 9 6 4 2,92
6 X A 20 14 7 4 3 2,25
7 X B 29 25 3 11 10 1 2,70
8 X C 26 15 2 7 6 2,59
9 X D 25 17 5 5 5 2 2,66
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
27
ANALIZA SWOT
Puncte forte:
-evaluarea nivelului clasei la început de an şcolar
-aflarea nivelului actual de pregătire al elevilor
Puncte slabe:
-absenteismul elevilor la
susţinerea evaluării
iniţiale.
-lipsa de motivaţie la
elevi pentru participarea
la susţinerea evaluării.
Oportunităţi:
-înlocuirea metodelor tradiţionale de predare cu metodele
moderne, bazate pe varietatea stilurilor de învăţare
-predarea şi evaluarea diferenţiată în funcţie de
capacităţile elevului
-adaptarea nivelului predării la ritmul propriu al elevului.
-monitorizarea mai atentă a elevilor cu rezultate slabe.
Ameninţări:
-scăderea nivelului de
pregătire a elevilor sub
limita minimă de
promovare;
-eşecul şcolar;
-abandonul şcolar;
Noiembrie 2011
În luna noiembrie în cadrul programului de asigurare a calităţii în învăţământ,
sub îndrumarea şi supravegherea d-nei ing. prof. Dorina Iosif, responsabil comisie de
calitate, s-a finalizat programul de monitorizare pe semestrul I, adaptat la nivelul
catedrei de matematică şi ştiinţe. Astfel în urma planificării observării şi predării,
activitatea s-a finalizat cu completarea, interpretarea şi analiza unor fişe de observare,
conform tabelului alăturat.
Nr. crt.
Profesor Disciplina Lecţia Clasa Observator
1. Isac Monica Matematică Produsul a două matrice XI B Seracu Aurelia
2. Andrieş Vasile Fizică Principiul I al termodinamicii aplicat la
transformările simple ale gazului ideal X A Rusu Jozsef
3. Rusu Jozsef Chimie Variaţia proprietăţilor electrice în sistemul
periodic IX C Andrieş Vasile
4. Rujoi Raul Biologie Nucleul IX D Rusu Jozsef
Decembrie 2011
În luna decembrie, în cadrul catedrelor componente ale comisiei metodice s-au
elaborat şi aplicat metode activ-participative pentru cultivarea competenţelor de lectură,
punând accent pe conceptul actual de "alfabetizare" a citit-scrisului în cadrul unor
secvenţe didactice de la începutul orelor. Astfel sau identificat elevii cu probleme de
lecturare şi exprimare verbală şi s-au elaborate la nivelul fiecărei discipline planuri de
măsuri care să contribuie la schimbări aşteptate în beneficiul celui mai important actor
educaţional: elevul.
În ultima parte a lunii decembrie s-a pus accent pe realizarea recapitulării
materiei predate, elaborarea, aplicarea şi evaluarea testelor finale în vederea încheierii
situaţiei şcolare pe semestrul I al anului şcolar 2011-2012.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
28
Ianuarie 2012
În luna ianuarie s-au elaborat şi aplicat subiecte şi bareme pentru desfăşurarea
fazei pe şcoală a olimpiadelor pe discipline, separat pe catedre, la disciplinele
matematică, fizică, chimie.
În urma desfăşurării olimpiadelor pe discipline (matematică, fizică, şi chimie,
faza locală pe şcoală, rezultatele obţinute nu au fost de natura selectării unor elevi
pentru o fază superioară de participare.
Februarie 2012
În luna februarie s-au analizat rezultatele obţinute în urma desfăşurării
olimpiadelor şcolare faza pe şcoală, s-au interpretat şi discutat graficele statistice
reprezentate şi s-au tras concluziile necesare pentru ridicarea performanţelor aşteptate
din partea colectivelor de elevi. La nivelul claselor absolvente s-au stabilit programe de
consultaţii pe parcursul semestrului II, pentru susţinerea examenului de bacalaureat,
conform opţiunilor exprimate de elevii pe discipline de studiu.
Martie 2012
În luna martie s-a avut în vedere elaborarea unui cadru de Asigurare a Calităţii
pentru furnizorii de educaţie şi formare profesională, proiectarea procesului de
autoevaluare desfăşurat în cadrul Asigurării Calităţii, prelucrarea Manualului de
Asigurare a Calităţii.
Aprilie 2012
În luna aprilie s-au prezentat câteva modele de completare a fişelor de observare a
predării învăţării necesare în cadrul finalizării etapei de monitorizare pe semestrul II. În
acest sens a avut loc întâlnirea dintre Comisia de Asigurare a Calităţii (coordonatoare
ing. Iosif Dorina) cu membrii Comisiei Metodice Matematică şi Ştiinţe. Întâlnirea a avut
drept scop analiza procesului de îmbunătăţire a activităţii instructiv educative la nivelul
Comisiei Metodice, finalizarea etapelor de de monitorizare internă şi planificarea
observării lecţiilor.
Mai 2012 În luna mai s-a analizat stadiul de pregătire a elevilor înscrişi la susţinerea
examenului naţional de bacalaureat 2012 prin aplicarea testelor de evaluare finale şi
stabilirea unui program special de pregătire şi consultaţii pentru elevii absolvenţi,
familarizarea elevilor cu variantele de subiecte ce pot veni la susţinerea examenului de
bacalaureat:
Matematică:
Matematică T2
Fizică:
A. Mecanică; B. Termodinamică C. Producerea şi Utilizarea Curentului
Continuu; D. Optică
Chimie:
Chimie Organică T1 Nivel II
Chimie Anorganică T2 Nivel I
Biologie:
Biologie Vegetală şi Animală T1
Anatomie şi Fiziologie Umană, Genetică şi Ecologie Umană T2
Iunie 2012
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
29
În luna iunie în cadrul Comisiei s-a desfăşurat analiza situaţiei la învăţătură a
elevilor pe discipline, elaborarea şi aplicarea evaluărilor finale la celelalte clase decât
cele absolvente, s-a finalizat pregătirea elevilor pentru susţinerea examenului de
bacalaureat 2012. La examenul de bacalaureat sesiunea iunie-iulie 2012, s-au obţinut
următoarele rezultate la disciplinele legate de comisia de Matematică şi Ştiinţe:
- proba_E c)_Matematică_M2:
Sesiunea iunie-iulie 2012
Total candidaţi 93
Neprezentaţi 1
Note < 5 79
5-6 12
6-7 1
7-8 0
8-9 0
9-10 0
Cea mai mică notă 1.00
Cea mai mare notă 6.30
- proba_E d)_Biologie:
Sesiunea iunie-iulie 2012
Total candidaţi 71
Neprezentaţi 2
Note < 5 37
5-6 15
6-7 7
7-8 6
8-9 0
9-10 4
Cea mai mică notă 2.00
Cea mai mare notă 9.60
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
30
- proba_E d)_Fizică:
Sesiunea iunie-iulie 2011
Total candidaţi 11
Neprezentaţi 0
Note < 5 9
5-6 1
6-7 1
7-8 0
8-9 0
9-10 0
Cea mai mică notă 1.90
Cea mai mare notă 6.50
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
31
- proba_E d)_Chimie:
Sesiunea iunie-iulie 2011
Total candidaţi 11
Neprezentaţi 2
Note < 5 9
5-6 0
6-7 0
7-8 0
8-9 0
9-10 0
Cea mai mică notă 1.80
Cea mai mare notă 3.60
Programe de perfecţionare şi formare profesională:
INSAM (Instrumente digitale de ameliorare a calităţii evaluării în
învăţământul preuniversitar): prof. Rusu Jozsef, prof. Mălâncrăvean Ovidiu,
prof. Andrieş Vasile, prof. Seracu Aurelia.
Asigurarea internă a calităţii 69 ore/18 credite: prof. Rusu Jozsef.
e-formare – Competenţe integrate pentru societatea cunoaşterii: prof.
Rusu Jozsef, prof. Andrieş Vasile, prof. Mălâncrăvean Ovidiu.
"Privim către viitor – e-chimie": prof. Rusu Jozsef
Competenţe Cheie TIC în curriculumul Şcolar: prof. Rusu Jozsef, prof.
Mălâncrăvean Ovidiu, prof. Andrieş Vasile
Curs de perfecţionare – MENTOR: prof. Rusu Jozsef
Curs reconversie profesională – Universitatea Transilvania din Braşov –
Facultatea de Matematică, prof. Mălâncrăvean Ovidiu.
Întocmit, prof. Rusu Jozsef responsabil comisie
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
32
VIII. 3. COMISIA METODICĂ “OM ŞI SOCIETATE”
Responsabil comisie:
prof. Simona BRADEA
Componenţa comisiei:
Bradea Simona – geografie;
Ştefan Rodica – economie;
Ştef Ioan – psihologie;
Sârbu Ion Eugen – istorie;
Bogdan Chirila – religie;
Petre Bogdan – ed. fizică.
Activitatea metodică a profesorilor din cadrul comisiei metodice “om şi societate”
s-a bazat pe planul de activităţi concepute la începutul anului şcolar 2011-2012.
Au fost întocmite planificările anuale şi semestriale conform curricumului naţional,
în urma studierii programelor analitice de către fiecare profesor. A fost realizat planul
pentru pregătirea elevilor în vederea participării la concursurile şcolare.
În şedinţa comisiei din data de 13.09.2011 s-a discutat conţinutul notei privind
evaluarea iniţială şi s-au stabilit paşii ce trebuiau urmaţi. A fost realizată testarea iniţială
la disciplinele: istorie, geografie, psiholigie, economie, educaţie antreprenorială şi
logică. În tabelul de mai jos am centralitat rezultatele pe discipline şi nivel de
studiu/clasă.
Tabel teste iniţiale – media le clase
Disciplina Clasa Media
Istorie
IX 3,27
X 4,25
XI 4,59
XII 5,34
12 r. p. 4,56
13 r. p. 5,33
Geografie
IX 4,8
X 5,22
XI 5,88
XII 5,56
12 r. p. 5,55
13 r. 3.2
Psihologie X 6,20
Economie / ed.
antreprenorială
X 5,01
XI 4,36
XII 4,57
12 r. p. 4,47
13 r. p. 4,42
Logică IX 6,93
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
33
Rezultatele testelor iniţiale au fost prezentate părinţiilor de către fiecare diriginte
în parte.
Bradea Simona, profesor de geografie a realizat sau desfăşurat următoarele
activităţi: - a realizat un referat cu tema: Componenta demografica a municipiului
Sighisoara , a judetului Mures , a Romaniei , tema care a fost si este aplicata la clasele a
X –a si a XII-a liceu in semestrele I si II a anului scolar 2011 – 2012; referatul contine
date din 1823-2011 ( date provizorii oferite de INS ), despre numarul populatiei,
structura etnica a populatiei, structura populatiei dupa limba materna , structura
populatiei pe varsta si sexe;
- realizarea proiectării activităţilor în format electronic (documente word, prezentări
power point);
- proiectarea activitatii în funcţie de programa scolara dar si de nivelul educational
al elevilor;
- utilizarea unor strategii didactice care să stimuleze gândirea elevului şi să-i formeze
deprinderi de studiu;
- utilizarea tehnicilor şi mijloacelor TIC în cadrul orelor de curs (proiector, internet,
platforme educaţionale, platforme e-learning);
- completarea caietului dirigintelui;
- completarea fişelor psihopedagogice ale elevilor;
- prezentarea Regulamentului Şcolar şi Regulamentului de Ordine Internă;
- consilierea permanentă şi tratarea diferenţiată a elevilor;
- colaborare cu psihologul școlii
- folosirea eficienta a bazei materiale in vederea cresterii eficientei activitatii
didactice cu realizarea de feed-back, adaptarea limbajului la nivelul elevilor,
folosirea metodelor care presupun acivitati in grup al elevilor;
- informarea periodica a parintilor cu privire la progresul elevilor,si acordarea de
ajutor elevilor cu nevoi speciale sau a celor talentati;
- realizarea de evaluari initiale si finale precum si evaluarea continua pe baza
testelor, fiselor de lucru;
- participarea la realizarea regulamentului de ordine interioara, informarea elevilor
cu privire la normele de sanatate si securitate in cadrul scolii;
- participarea la consfatuiri si prezentari de teme in cadrul cercului metodic;
- participarea la consiliile profesorale, la şedinţele de catedră;
- proiectarea activităţii extraşcolare “Şcoala altfel”;
- participarea la diverse activitati extrascolare: Balul Bobocilor , serbarile de Craciun
,actiuni educationale in colaborare cu Politia Municipiului Sighisoara , drumetii ,
concursuri , vizionari de filme;
- realizarea şi actualizarea portofoliului profesional;
- participarea la programe de formare : e- formare si competente TIC pe disciplina
geografie;
- promovarea ofertei educaționale a școlii.
Prof. ecconomie Stefan Rodica Gabriela a implementat CDS – ul – “Piaţa de
capital + Finantele mele” elevilor din clasa a XI-a C. Pentru ai convinge pe elevi ca
exista legatura intre scoala si obtinerea unui loc de munca bun, intre o cariera bazata pe
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
34
valori etice puternice si succesul personal, am ales pachetul de programe oferit de Junior
Achievement „Piata de capital + Finantele mele”.
CDS-ul răspunde cerinţelor de strategie şi finalitate ale procesului educaţional
formulate în Legea Educaţiei, dar în primul rând cerinţelor de educaţie economică în
condiţiile sprijinirii tinerei generaţii în vederea adaptării cât mai rapide la principiile
economiei de piaţă.
Elevilor li se oferă posibilitatea de a învăţa cum să administreze banii, deprinderi
care îi ajută indiferent de situaţia lor financiară. Cursul oferă o cale prietenoasă de a
aborda probleme oarecum aride ale domeniului studiat, pornind de la acţiuni simple
legate de cheltuieli, economisire şi investire a banilor personali.
CDS-ul se va desfasura astfel:
- semestrul I, 1 ora pe saptamana modulul Piata de capital;
- semestrul II, 1 ora pe saptamana modulul Finanţele mele.
Activitatile de invatare care vor fi utilizate sunt: simularea, invatarea prin
descoperire harta “Stiu, vreau sa stiu, am invatat” metoda Sinelg, brainstormingul, jocul
de rol, realizarea de portofoliu iar evaluare elevilor va fi facuta utilizand urmatoarele
resurse : Fise de lucru, Tabel SMART, Tabel C/R/I, Planul GANTT, Analiza SWOT.
Finalitatile urmarite de acest CDS sunt:
- informarea elevilor de liceu asupra problemelor financiare de bază, în
calitate de consumatori de bunuri şi de servicii, în scopul realizării mai
bunei lor protecţii;
- dezvoltarea receptivităţii pentru domeniul financiar-bancar, prin
promovarea unor comportamente, deprinderi, atitudini şi valori care permit
asumarea rolurilor şi a responsabilităţilor din viaţa de fiecare zi;
- dezvoltarea unui comportament responsabil faţă de resursele financiare.
In vederea îmbunătăţirii calităţii predării, învăţării şi evaluării, Şefan Rodica s-a
preocupată de formarea continua prin participarea la cursuri de formare, activităţi
metodice la nivelul scolii, Inspectoratului Scolar Judetean şi Casei Corpului Didactic –
Tg.Mures.
1. In perioada ianuarie – iunie 2012 Cursul e-Formare – Competenţe integrate
pentru societatea cunoaşterii - POSDRU/87/1.3/S/55336 - Inspectoratul Scolar
Judeţean Cluj.
2. In perioada octombrie – decembrie 2012 – Curs Consiliere şi dezvoltare
profesională continuă – Sistem transparent de pregatire pentru reusita in cariera
didactică– proiect POSDRU 87/1.3/S/56116 - Ministerul, Educaţiei, Cercetarii,
Tineretului şi Sportului;
3. In perioada septembrie – decembrie 2011 - Curs de formare Profesională -
Dezvoltarea resurselor umane în educaţie şi formare profesională - Proiect
POSDRU 87/1.3./S/ 56116 - Ministerul, Educaţiei, Cercetarii, Tineretului şi
Sportului;
4. în perioada 2011 – 2012 - Curs “Training antreprenoriat” – JA ROMANIA.
In saptamana “Scoala altfel” a organizat impreuna cu elevii clasei a XI-a C o
excursie la Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu, excursie organizata cu scopul de ai
motiva pe elevi, de a pune un accent mai mare pe studiul individual rezultatele la
examenele de bacalaureat din ultimii ani fiind nesatisfacatoare. Universitatea a prezentat
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
35
elevilor oferta educațională, au fost condusi sa viziteze sălile de curs și laboratoarele și le-a fost prezentata activitatea de cercetare a universitătii precum și oportunitățile de
studiu în străinătate. Deasemenea d-na Ştefan Rodica colaboreză cu succes cu JA
ROMANIA prin cele doua programe “Finantele mele” si “Piata de capital” , progame
implementate la ora de Consiliere si orientare scolara cls.a XI-a C.
D-l profesor de istorie, Sârbu Ion Eugen a publicat studiul cu tema „Greco-
catolicismul în zona Sighişoara” în numărul 4 al Anuarului Muzeului de Istorie din
Sighişoara (noiembrie 2011), iar în cadrul sesiunii de comunicări ştiinţifice, organizată
de către Muzeul de Istorie Sighişoara, în data de 02.05. 2012, a susţinut lucrarea cu
tema: Castelul Bethlen de la Boiu.
Tot prof. de istorie a organizat în data de 22.10.2011 o excursie pe ruta
Sighişoara – Sibiu şi retur, cu elevi din clasele a X-a B şi a XI-a A. Au fost vizitate
„Muzeul civilizaţiei rurale – Astra”, Grădina zoologică şi „Muzeul de istorie”.
A fost organizat concurs dedicat zilei naţionale a României (30.11.2011) la care
au participat două echipe, formate din elevi ai claselor a XI-a şi XII-a liceu. Elevii
participanţi au fost din partea claselor a XII-a Dingă Roxana, Titi Andreea şi Doca
Iulian (cl a XII-a B), iar din partea claselor a XI-a Dafin Teodora (XI C), Hondoi
Andreea (XI A) şi Potop Elisei (XI C). Atât câştigătorii (echipa claselor a XI-a ), cât şi
învinşii au fost premiaţi.
A fost realizat planul pentru pregătirea elevilor în vederea participării la
concursurile şi olimpiadelor şcolare.
La faza judeţeană a Olimpiadei de Istorie din 03.03.2012, au participat patru elevi
din clasa a X-a B, însă rezultatele au fost sub aşteptări (notele între 5,20 şi 5,45).
Profesorul de istorie fost membru al comisiei de evaluare în cadrul Olimpiadei de
Isrorie, faza zonală, clasa a VIII-a, dasfăşurată la Gimnaziul de Stat Zaharia Boiu
Sighişoara. Tot în calitate de evaluator a participat şi la faza judeţiană a olimpiadei de
istorie, desfăşurată în data de 03.30.2012 la Colegiul Ecomioic Tg. Mureş.
Pentru a înţelege mai bine aspectele sociale şi demografice petrecute în România,
în a doua jumătate a secolului al XX-lea, studiate în cadrul orelor de istorie, a fost
organizată o drumeţie în localotatea Şapartoc (04.04. 2012). La aceată acţiune au
participat elevi din clasele a XI-a şi a XII-ruta progresivă, mai precis un număr de 56 de
elevi. În organizarea acestei activităţi profesorul de istorie a beneficiat de sprijinul
doamnelor diriginte Olaru Oana şi Maior Angela.
Alte activităţi excurriculare organizate de către d-l profesor de istorie:
- în data de 22.10.2011 am organizat o excursie pe ruta Sighişoara – Sibiu
şi retur, cu elevi din clasele a X-a B şi a XI-a A (un număr de 18 elevi); au
fost vizitate „Muzeul civilizaţiei rurale – Astra”, Grădina zoologică şi
„Muzeul de istorie”;
- în data de 05.04.2012 excursie pe ruta Sighişoara, Criş, Mălăncrav şi retur
cu scopul vizitării castelului Bethlen de la Criş şi Conacului Appafi din
Mălăncrav (cl. a X-aB);
- excursie la Sinaia cu scopul vizitării Castelului Peleş, la care au participat
elevi din clasele a XII-a A şi a XII-a D (13.05.2012); escursia na avut ca
obiectiv aprofundarea şi consolidării celor în văţate în cadrul orelor de
istorie;
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
36
- vizitarea Castelului Bethlem de la Criş, la aceasta au participat elevii
clasei a XII-a B (23.05.2012).
În cadrul catedrei de Educaţie Fizică şi Sport d-l profesor Petet Bogdan a
organizat în perioada 12-16.XI.2011 „Campionatul de minifotbal” – ediţia de toamnă.
La această activitate d-l profesor de sport a fost susţinut şi ajutat de d-l profesor Zaharia
Eugen. Au participat echipele claselor: IXD, IXC,IXE, XB, XC, XD, XIC, XIE, XIIA,
XIIB şi 12PB. Primele trei clasate au fost: locul I – XI E; locul II – BII; locul III – IXC.
Alte activităţi desfăşurate de către d-l profesor Peter Bogdan:
- a urmat cursurile de formare continua E-Formare;
- a participat la ONSS, disciplina futsal cu echipa reprezentativa a scolii si
am obtinut locul 2 la faza locala;
-a participat la ONSS, disciplina tennis de masa cu elevii Postovariu
Alexandru si Andronic Andrei unde am obtinut locul 1 le faza locala;
- a participat la un parteneriat cu schimb de experienta intre liceul GSIU
Sighisoara si GSI Ludus;
- a participat cu echipa reprezentativa a scolii la Cupa CocaCola(Futsal),
meciurile s-au jucat la Tg Mures;
- a organizat un campionat de minifotbal (pe sintetic) in perioada aprilie-
mai;
-a participat la excursii organizate de alti colegi profesori in calitate de
profesor insotitor;
- şi-a finalizat studiile Master+Modulul 2.
Activităţile în anul şcolar 2011-2012 s-au desfăşurat conform
planificărilor efectuate la începutul anului şcolar, respectând programele
şcolare, cu cerinţele şi competenţele sale.
Concluzii
În concluzie, deşi activitatea comisiei în anul şcolar 2011-2012, s-a desfăşurat în
bune condiţii, membrii comisiei preocupându-se permanent pentru creşterea eficienţei şi
calităţii actului educaţional totuşi absenteismului rămâne problemă majoră. Trebuie
gasite soluţii pentru reducerea absenţelor şi pentru menţinerea elevilor în ciclul superior
al liceului. În acest scop trebuie să se implice toţi membrii comisiei, prin realizarea
activităţilor de învăţământ într-un mod cât mai atractiv utilizând metode moderne şi prin
menţinerea unor legături strânse cu părinţii.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
37
VIII. 4. COMISIA DE FORMARE CONTINUĂ ŞI CERCETARE
Responsabil comisie:
prof. ing. Manuela CISMAŞ
În anul şcolar 2011/2012 personalul didactic al şcolii este format din 62 persoane,
35 de profesori şi ingineri, 9 maiştri instructori, 5 – personal didactic auxiliar şi 10
personal nedidactic. Din cei 35 de profesori şi ingineri 22 sunt titulari şi 13 suplinitori,
iar dintre cei 9 maiştri instructori 3 sunt titulari şi 6 suplinitori.
Total
cadre did. Cadre didactice - titulari
Cadre didactice – suplinitori
calificaţi
Cadre didactice –
suplinitori necalificaţi
44 Deb Def Gr. II Gr. I Deb Def Gr. II Gr. I Cu studii sup/altă spec
- 5 4 16 6 5 1 6 2
Cadre didactice -
titulari
Cadre didactice –
suplinitori calificaţi
Total cadre didactice
calificate
Debutant 0 0% 6 33,33% 6 14,28%
Definitivat 5 20% 5 27,77% 9 21,42%
Gradul II 4 16% 1 5,55% 5 11,90%
Gradul I 16 64% 6 33,33% 22 52,38%
Total 25 100,00% 18 100,00% 42 100,00%
Din analiza datelor prezentate mai sus, reiese că în unitatea noastră şcolară, 95,45%
din personal este calificat, 15 cadre didactice au studii postuniversitare şi 4 cadre
didactice, masterat. De asemenea se remarcă faptul că peste 50% din personal are gradul
didactic I, iar colegii mai tineri sunt de asemenea interesaţi în dobândirea gradelor
didactice, ceea ce indică dorinţa de dezvoltare profesională şi perfecţionare a acestora.
Pentru anul şcolar 2011-2012 comisia de perfecţionare din şcoală şi-a stabilit
următoarele obiective:
responzabilizarea fiecărui cadru didactic privind actul de predare-învăţare-
evaluare
implicarea cadrelor cu experienţă în activităţi demonstrative
implicarea formatorilor locali în diseminarea cursurilor la care au participat
susţinerea tinerilor, a cadrelor didactice fără experienţă în desfăşurarea în
bune condiţii a activităţii la catedră
În anul şcolar 2011/2012, la nivelul comisiei de perfecţionare, s-au desfăşurat
următoarele activităţi:
participarea cadrelor didactice la sedinţele Cercurilor pedagogice pe
specialităţi
planificarea activităţilor în cadrul catedrelor, pe specialităţi şi arii curriculare
elaborarea programelor pentru disciplinele opţionale, CDL sau CDŞ
pregătirea elevilor pentru olimpiade, concursuri, examene de absolvire şi de
bacalaureat
interasistenţe şi activităţi metodice în cadrul catedrelor
înscrierea la grade didactice: d-na prof. Solcanu Roxana – gradul II, d-na
prof. Şuteu Simona – gradul II, d-na prof. Lazăr Carmen şi d-na prof. Ştefan
Rodica – gradul I.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
38
Susţinerea lucrării metodico-ştiinţifică în vederea obţinerii gradului didactic
I, de către dl. prof Ştef Ioan
Absolvirea cursurilor de reconversie profesională – Matematică, la
Universitatea Transilvania din Braşov de către dl. Prof. Mălăncrăvean
Ovidiu
Participarea d-nei Baciu Liliana la cursul de formare Edusal
participarea responsabilului de comisie la întâlnirile lunare şi activităţile
desfăşurate cu responsabilii de comisii de perfecţionare la nivel de zona
Sighişoara, cu participarea reprezentanţilor CCD Mureş
completarea fişei individuale şi întocmirea machetei de dezvoltare
profesională, formare continuă şi perfecţionare periodică a cadrelor didactice
din unitatea şcolară
informarea cadrelor didactice în legătură cu noua metodologie de înscriere şi
susţinere a gradelor didactice.
informarea cadrelor didactice în legătură cu oferta CCD Mureş privin
cursurile de formare
Participarea la concurs şi înscrierea în Corpul profesorilor mentori a
profesorilor Iosif Dorina, Mălăncrăvean Ovidiu şi Tittes Mihaela
Participarea la concurs şi înscrierea în Corpul Naţional de Experţi în
Management Educaţional a profesorilor Cismaş Manuela, Iosif Dorina,
Maior Angela, Mălăncrăvean Ovidiu, Moţ Monica, Rusu Jozsef, Tittes
Mihaela, Zaharia Eugen.
Recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal,
nonformal sau informal de către maiştrii instructori Gorcea Elena, Cotoi
Ioan şi Lazăr Nicolae în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor de
instruire practică
Programe de formare continuă la care sunt participă cadrele didactice în anul
şcolar 2011/2012
a) Programe acreditate
Numele cadrului
didactic
Denumirea
programului
Instituţia furnizoare
(CCD, universităţi)
Număr Credite
Profesionale
Transferabile
Lazăr Carmen
EURO-MECA-
FORM
Universitatea din
Pitesti
25 Tarţa Ana
Tittes Mihaela
Pavel Aurelian
Rusu Jozsef
Cursul e-Chimie Universitatea
Politehnica Bucureşti
25 credite –Chimie
10 credite - TIC pentru
Chimie
Cismaş Manuela
Zaharia Eugen
Solcanu Roxana
Consiliere şi
dezvoltare
profesională
CCD Cluj 25 credite
Şuteu Simona
Suciu Elena
Lazăr Carmen
Hofnăr Nicoleta
Ştefan Rodica
Cismaş Manuela Specialiştii viitorului Universitatea “Petru 15 credite
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
39
Floricică Daniela pentru educaţie şi
formare
Maior” Tîrgu Mureş
Gorcea Elena
Iacob Felicia
Iosif Dorina
Lazăr Carmen
Mălăncrăvean Ovidiu
Maior Angela
Pavel Aurelian
Tarţa Ana
Tittes Mihaela
Zaharia Eugen
Pavel Aurelian Administrarea
reţelelor de
calculatoare şi a
laboratoarelor
informatice SEI
SIVECO
CCD Mureş 25 credite
Moţ Monica
Andrieş Vasile
Competenţe cheie
TIC în Curriculum
şcolar
Centrul Naţional de
Evaluare şi Examinare
15 credite
Bradea Simona
Cismaş Manuela
Mălăncrăvean Ovidiu
Moţ Monica
Rusu Jozsef
Sîrbu Ion
Solcanu Roxana
Suciu Elena
Şuteu Simona
Tarţa Ana
Tittes Mihaela
Rusu Jozsef Asigurarea calităţii ARACIP - FSLI 80 ore – 18 credite
b) Programe avizate MECI
Numele cadrului
didactic Denumirea programului
Instituţia
furnizoare (CCD,
universităţi)
Număr
ore
Iosif Dorina Managementul formării continue
CCD Mureş prin
CNFPA 20 ore
Cismaş Manuela
Solcanu Roxana
„Instrumente digitale de ameliorare a
calităţii evaluării în învăţământul
preuniversitar” – formator de
specialişti în evaluare INSAM
CCD
Hofnăr Nicoleta
Mezei Marioara
Peleşca Alina
Sîrbu Ion
Suciu Elena
Seracu Aurelia
Andrieş Vasile
Mălăncrăvean Ovidiu
Iosif Dorina
Maior Angela
Floricică Daniela
Lazăr Carmen
Tittes Mihaela
Tarţa Ana
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
40
Zaharia Eugen
Ştefan Rodica
Pavel Aurelian
Cismaş Manuela CRIPT – curriculum revizuit în
învăţământul profesional şi tehnic
POSDRU
CNDIPT
Mălăncrăvean Ovidiu ”Proces educaţional optimizat în
viziunea competenţelor societăţii
cunoaşterii”, ID 25952 - seminarii
pentru diseminarea cursului opţional
integrat
„Învăţarea în societatea cunoaşterii”
POS DRU
MECI
SIVECO
Universitatea
Naţională de
Apărare „Carol I”.
Iosif Dorina
Tittes Mihaela
Maior Angela
Cismaş Manuela
Tarţa Ana
Zaharia Eugen
Baciu Liliana
Specialist REVISAL – Curs practic
pentru utilizarea noului program
informatic
FAXMEDIA
CONSULTING
Ploieşti
16 ore
c) Programe acreditate organizate în unitatea de învăţământ
Numele cadrului
didactic
Denumirea
programului /număr
Credite Profesionale
Transferabile
număr cadre
didactice
participante din
structură
număr cadre
didactice
participante din alte
structuri
Andrieş Vasile
E-formare/Competenţe
integrate pentru
societatea
cunoaşterii/25 credite
23 300
Bradea Simona
Calfa Marcela
Chirilă Horea
Cismaş Manuela
Ciulei Pavel
Ciulei Viorica
Floricică Daniela
Hofnăr Nicoleta
Lazăr Carmen
Maior Angela
Mălăncrăvean Ovidiu
Peter Bogdan
Rujoi Raul
Rusu Jozsef
Sîrbu Ion
Solcanu Roxana
Suciu Elena
Ştefan Rodica
Şuteu Simona
Tarţa Ana
Tittes Mihaela
Zaharia Eugen
Cotoi Ioan
Abilitare pe
curriculum/25 credite 13 9
Ciulei Pavel
Ciulei Viorica
Floricică Daniela
Gorcea Elena
Iacob Felicia
Lazăr Carmen
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
41
Lazăr Nicolae
Maior Angela
Pavel Aurelian
Tarţa Ana
Tittes Mihaela
Zaharia Eugen
Pavel Aurelian
Abordări inovative în
didactica disciplinelor
de specialitate/25
credite
1 10
Comisia metodică
Denumirea
comisiei
Număr
activităţi
din care
Referate Activităţi
demonstrative Altele (nominalizaţi)
Limbă şi
comunicare 25 3 18
Aplicarea testelor iniţiale
Asistarea şi evaluarea lecţiilor (interasistenţe)
Matematică şi
ştiinţe 23 2 15
Aplicarea testelor iniţiale
Asistarea şi evaluarea lecţiilor (interasistenţe)
Om şi societate 24 2 17
Concurs dedicat Zilei naţionale a României
Aplicarea testelor iniţiale
Asistarea şi evaluarea lecţiilor (interasistenţe)
Textile 27 2 10
Elaborare CDL-clasa a IX-a şi clasa a X-a
Aplicarea testelor iniţiale
Asistarea şi evaluarea lecţiilor (interasistenţe)
Elaborarea instrumentelor de evaluare
Elaborarea de teste iniţiale unice la nivel de judeţ
Mecanică -
Construcţii 35 4 20
Elaborare CDL-clasa a IX-a şi clasa a X-a
Aplicarea testelor iniţiale
Asistarea şi evaluarea lecţiilor (interasistenţe)
Elaborarea instrumentelor de evaluare
Expoziție de lucrări executate în AutoCAD cu tema
”Crăciunul”
Elaborarea de teste iniţiale unice la nivel de judeţ
Elaborarea de subiecte pentru examenul de suplinire din 7
oct. 2011
Referat: “ Mecatronica şi transdisciplinaritatea”
Participarea la activitati didactice in Konstanz-Germania
in cadrul parteneriatului romano-german Euro Meca Form
Studiu de caz - Realizarea scenariului unui film didactic
având ca temă METODA MOZAIC
Ceramică 27 2 11
Elaborare CDL-clasa a IX-a şi clasa a X-a
Aplicarea testelor iniţiale
Asistarea şi evaluarea lecţiilor (interasistenţe)
Elaborarea instrumentelor de evaluare
Expoziţie de produse ceramice realizate de elevi cu
specific de Crăciun
Participarea la Târgul de Moş Nicolae, de mărţişor
Elaborarea de teste iniţiale unice la nivel de judeţ
Elaborarea de subiecte pentru examenul de suplinire din 7
oct. 2011
Elaborarea de subiecte pentru examenul naţional de
titularizare din 2 august 2012, pentru domeniul Chimie
Industrială, ingineri şi maiştri instructori
Educativă 44 3 30
Asistarea şi evaluarea lecţiilor(interasistenţe)
Programul SNAC
Programul Şcoala părinţilor
Program ul antidrog
Programul I heart sport
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
42
Educaţie fizică
şi sport 12 1 6
Asistarea şi evaluarea lecţiilor (interasistenţe)
Campionatul de fotbal pe şcoală
Formare
continuă 3 1
Aplicarea unui chestionar - Analiza nevoilor de formare
continuă şi perfecţionare a cadrelor didactice
Prezentarea ofertei de cursuri de formare
Alte activităţi de formare continuă
Tema activităţii
Marcaţi cu X cadrul organizatoric/ forma de organizare
Consiliu
prof.
tematic
Simpozion
Sesiune de
referate
ştiinţifice
ale cadrelor
didactice
Mese rotunde
Alte
(nominali-
zaţii)
“Şcoala şi Alfabetizarea cunoaşterii-
Factori esenţiali în dezvoltarea societăţii
bazate pe cunoaştere” articol Sesiunii
Naţionale de Comunicări Ştiinţifice
*
Concert de colinde *
Participarea la Conferinţa finală a
proiectului cofinanţat din FSE prin
POSDRU 2007-2013, Formarea
continuă a profesorilor de Ştiinţe
tehnologice în societatea cunoaşterii
*
Publicarea articolului „Studiu de caz
- Realizarea scenariului unui film
didactic având ca temă METODA
MOZAIC” în Ghidul de bune
practici al proiectului Formarea
continuă a profesorilor de Ştiinţe
tehnologice în societatea cunoaşterii
*
Programul de integrare a elevilor cu
Cerinţe Educaţionale Speciale *
Programul de Educaţie pentru
sănătate în prevenirea bolilor
cardiovasculare I Heart Sport
*
Ziua limbilor europene *
Concurs “Tanksgiving Day Contest” *
Referat – Viaţa şi opera lui Liviu
Rebreanu *
Referat – Francofonia *
Referat – Metode de evaluare
specifice competenţelor lingvistice *
Moment omagial – Mihai Eminescu *
9 Mai - Ziua Europei *
Programul SNAC *
Programul Şcoala părinţilor *
Programul antidrog *
Concurs naţional antidrog
„Împreună 2011” *
Concurs naţional „Next Generation”
Baia Mare *
Concursul naţional de Teatru
medieval, Sighişoara *
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
43
Concluzii:
Toate cadrele didactice titulare au urmat cursul de „Consiliere şi orientare”
În ceea ce priveşte planificare pentru obţinerea celor 90 de credite obligatorii în
vederea realizării perfecţionării periodice, menţionăm că:
2 cadre didactice s-au inscris la examenul de acordare a gradului didactic II
2 cadre didactic s-au inscris la gradul didactic I
1 cadru didactic a susţinut lucrarea metodico-ştiinţifică în vederea obţinerii
gradului didactic I
majoritatea cadrelor didactice care ar trebui să urmeze un program de
perfecţionare, au urmat sau sunt înscrise să urmeze cursurile acreditate,
organizate prin CCD şi universităţi.
Întocmit
Responsabil comisie
Prof. Cismaş Manuela
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
44
VIII. 5. COMISIA EDUCATIVĂ ŞI COMISIA PENTRU ACTIVITĂŢI
EDUCATIVE
Responsabil comisie:
prof. Ioan ŞTEF
Activităţi educative
1. Planificări întocmite corespunzător legislaţiei în vigoare.
2. Lecţii de dirigenţie monitorizate apreciate cu nota 5 (Floricică D., Tarţa A., Zaharia
E.)
Relaţia cu părinţii
1- Implicarea părinţilor elevilor de la liceu în activităţile şcolii:
- implicarea Consiliului Reprezentativ al Părinţilor în sponsorizări pentru dotarea
spaţiilor şcolare, în organizarea şi desfăşurarea unor şedinţe pe teme educaţionale, în
programul “Şcoala părinţilor”.
2- Asistenţă acordată părinţilor
- audienţe, consultaţii, întâlniri cu părinţii, corespondenţă conform programărilor
profesorilor diriginţi.
3- Parteneriate încheiate cu familii/părinţi.
4- Programul „Şcoala Părinţilor”
5- Gantt-ul consiliere părinţi în conformitate cu Foaia de parcurs şi Procedura
consiliere părinţi, aflate în vigoare.
6- Lectoratele cu părinţii - în care s-a abordat problematica absenteismului școlar.
Activităţi extraşcolare
Acţiuni organizate în şcoală şi cu participarea reprezentanţilor unităţii şcolare se
menţionează:
1- Balul Bobocilor
Organizatori prof diriginţi clasele a XI a Liceu şi a XII a SAM.( Maior A., Olaru
O., Moţ M., Zaharia E:, Ştef I.
2- Concert de colinde
Organizatori Mihaela Tittes , Maior Angela, Floricică Daniela, Şoneriu M., Ştef I.
Activităţi omagiale
Acţiuni organizate în şcoală cu participarea reprezentanţilor unităţii şcolare :
1- “1 DECEMBRIE”- concurs
Organizatori : domnul prof. Ioan Sârbu .
2- „Mihai Eminescu”, catedra de Limbă şi comunicare
3- “Francofonia”, doamnele Mezei M., Şuteu S.
4- “9 Mai Ziua Europei”, Şuteu S., Ştef I.
Programe cu activităţi educative
1- A fost derulat programul de integrare al elevilor cu Cerinţe Educative
Speciale ( Iosif Dorina, Manuela Cismas,Gorcea Elena, Eugen Zaharia,Ioan Ştef) .
2- Participarea la programe/seminarii/ întâlniri, organizate
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
45
La începutul anului şcolar doamne şi domni prof diriginţi au participat la cercuri
pegagogice,consfătuiri.
3- Excursie tematică la Sibiu, organitator prof. Sârbu Ioan.
Educaţia pentru sănătate
1- Program antidrog –participante clasele a X a şi a IX a
2- Programul SNAC – participante toate clasele.
3- Heart Sport- clasaa X C , doamna Cismaş M.
FUNDAŢIA MATER cu sediul în TG MURES
- Realizarea de acţiuni de promovare a sănătăţii şi educaţiei pentru sănătate pentru elevi.
- Informarea cu privire la bolile cu transmitere sexuală şi contracepţie.
- Preventia consumului de droguri cuprinsă în campania Tu decizi...depinde ce!
- Prevenţia dependenţei de pornografie şi a traficului de persoane.
FUNDAŢIA LUMINIŢA COPIILOR SIGHIŞOARA- participare la activitate
dedicată sărbătorilor de iarnă Împreună luminăm drumul ( Cismaş M. Iosif D.,
Gorcea E.)
JA ROMANIA
- Program de antreprenoriat, doamnele Iosif D., Cismaş M., Ştefan R.
- “Cheia succesului”, doamna Cismaş M.
Concursuri 1.Participare Concurs naţional antidrog „Împreună 2011”, implicaţi doamna
Tittes M., domnii Pavel Aurelian şi Ştef Ioan.
2. Participare la Festivalul judeţean de Teatru pentru amatori , loc. Bahnea, prof.
Şoneriu M., Lazăr N.
3. Concursul judeţean de Teatru medieval, Sighişoara, prof. Şoneriu M., Lazăr N.
4. Concursul naţional de Teatru medieval, Sighişoara, prof. Şoneriu M., Lazăr N.
5. Campionat de fotbal pe şcoală- Peter B, Rusu J., Zaharia E.,
6. Concurs naţional „Next Generation” Baia Mare , prof. Ştef Ioan
Cercuri
1. Grafică computerizată –doamna Mihaela Tittes, domnul Aurel Pavel
2. Teatru – domnii Mihai Şoneriu, Lazăr Nicolae
3. Prietenii animalelor- Colţul verde, domnul Ştef Ioan
Acţiunile de prevenire a infracţiunilor grave
La nivelul comisiei educative s-au organizat activităţi de prevenire a situaţiilor
infracţionale grave, consum de droguri şi băuturi alcoolice prin:
1- Consiliere de grup.
2- Ore de dirigenţie cu tematică specifică .
Parteneriatele
concretizate prin proiecte şi programe comune:
1- Parteneriat cu Colegiul Naţional “Gheorghe Vrânceanu” Bacău
2- Fundaţia „ Luminiţa copiilor” Sighişoara
3- Fundaţia Veritas
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
46
4. Fundaţia „Lions Club”Sighişoara
5- Poliţia de Proximitate
6- Ambulatoriul de specialitate Sighişoara
7- Clubul Copiilor Sighişoara
Tîrguri
1- Participare la „Târgul Meşteşugarilor”, catedrele Ceramică şi Textile (Gorcea
E., Cişmaş M., Maior )
2- Participare la „Târgul de Crăciun”, catedrele Ceramică şi Textile
Foaia de parcurs an şcolar 2011-2012
1- Realizarea Bazei de date cu elevii care prezintă risc de absenteism şcolar.
2- Susţinerea şi înregistrarea orelor de consiliere de către diriginţi.
3- Administrarea unui chestionar cu problematica absenteismului şcolar
4. Şcoala altfel:
- distribuirea de formulare în vederea sondării activităţilor
- centralizarea datelor
ANALIZA SWOT PUNCTE TARI
1. Elaborarea planificărilor anuale, semestriale,
conform nivelului de vârstă al elevilor.
2. Prezentarea, analiza şi rezolvarea cazurilor
elevilor problemă
3. Colaborare diriginţilor cu psihologul şcolar
4. Perfecţionarea metodelor şi a tehnicilor educative
utilizate de diriginţi
PUNCTE SLABE
1. Dezinteresul manifestat de unii părinţi ai elevilor .
2. Lipsa de implicare a unor elevi.
OPORTUNITĂŢI
1. Eficientizarea activităţii comisiei prin întâlniri cu
specialişti, medici, poliţişti, foşti absolvenţi ce
continuă studiile
AMENINŢĂRI
2. Şomajul în familiile elevilor .
3. Condiţiile precare ale unor familii din mediul rural
4. Criza economică
5. Parinţii plecaţi in străinătate
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
47
VIII. 6. COMISIA PENTRU SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII
Responsabil comisie:
prof. Ion-Eugen SÂRBU
Comisia de securitate şi sănătate a muncii şi PSI are în componenţă:
1. prof. Sârbu Ion Eugen – preşedinte;
2. prof. Andrieş Vasile – vicepreşedinte;
3. Informatician Pavel Aurelian – secretar.
La începutul anului şcolar au fost identificaţi principalii factori de risc la care se
expun atât elevii, cât şi angajaţii unităţii şcolare. Pe baza acestor riscuri s-au întocmit
instrucţiunile proprii de securitate şi sănătate a muncii. Acestea se împart în: instrucţiuni
generale şi instrucţiuni specifice domeniului de activitate.
Instrucţiunile generale, proprii de SSM, au fost afişate în fiecare sală de clasă.
Diriginţii au prelucrat la clasă aceste norme, după care elevii au semnat tabelele
nominale prin care s-a consemnat instruirea.
Instrucţiunile SSM specifice domeniului de activitate au fost afişate în atelierele
unde se desfăşoară instruirea practică.
Instrucţiunile SSM specifice domeniului de activitate cuprind:
instrucţiuni de securitate a muncii pentru prelucrarea metalelor prin
strunjire;
instrucţiuni de securitate a muncii pentru prelucrarea metalelor prin
frezare;
instrucţiuni de securitate a muncii pentru prelucrarea metalelor prin
găurire;
instrucţiuni de securitate a muncii pentru prelucrarea metalelor prin
polizare;
instrucţiuni de securitate a muncii pentru prelucrarea metalelor prin
tăiere şi sudare;
instrucţiuni de securitate a muncii pentru maşina de cusut;
instrucţiuni de securitate a muncii pentru fierul de călcat electric;
instrucţiuni de securitate a muncii pentru prelucrarea porţelanului şi
ceramicii fine;
instrucţiuni de securitate a muncii pentru utilizarea energiei electrice în
medii normale.
În urma instructajului periodic, efectuat în data de 26.10.2007, au fost
semnate fişele de S.S.M. de către toţi angajaţii şcoli. Fişele de S.S.M. au fost
vizate şi de medicul de medicina muncii în data de 17.10.2009.
În data de 10.03.2009 s-a realizat un material cu necesarul de achiziţii în
ceea ce priveşte prevenirea şi stingerea incendiilor (P.S.I). Din respectivul material
am reţinut tabelul de mai jos.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
48
Stingătoare
Nr.
crt. Locul (clădirea)
Nr.
stingătoare
1. Corpul A1 (pe hol) 3
2.. Lab. chimie 1
3. Lab.AEL 1
4 Sala de sport 1
5. Corp A3 (internat – pe hol) 2
6. Lab. info. (internat) 1
7. Atelier ceramică 1
Total: 10
Menţionăm faptul că acestea nu au fost încă achiziţionate, dar sperăm ca
acest lucru să se realizeze cât de curând.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
49
VIII. 7. COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII
Responsabil comisie:
prof. ing. Dorina IOSIF
Cadrul legislativ de funcţionare CEAC
CEAC funcţionează conform OUG.75/2005 şi aprobată de Legea 87/2006, LEN
1/2011, HG 21/2007 , HG 22/2007 ,decizii.
Atribuţii conform legislatiei în vigoare
Anul şcolar 2011 – 2012, pentru CEAC cu membrii săi, a însemnat:
1) coordonarea aplicării procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii
din instituţia noastră şcolară : ritmicitatea notării, absenteismul şcolar, monitorizare
internă,monitorizare externă
2) elaborarea rapoartelor
RA- Raportului procesului de autoevaluare.
Rapoarte de analiză.
Rapoarte de monitorizare internă.
3) formularea propunerilor de îmbunătăţire a calităţii educaţiei la sfărşitul ciclului de
autoevaluare din septembrie 2011, concretizate prin elaborarea Planului de
îmbunătăţire pentru anul şcolar 2011-2012,
4) elaborarea Planului operaţional anual în conformitate cu strategia CEAC cu
priorităţile, ţintele strategice de asigurare a calităţii educaţiei în instituţia noastră
şcolară, cu principiile calităţii, rezultatele măsurabile şi obiectivele din CNAC ( Cadrul
Naţional de Asigurare a Calităţii) ;
5) coordonarea etapelor de monitorizară interne finalizată prin elaborarea formularelor
de monitorizare internă solicitat de ISJ.Tg Mureş;
6) întocmirea de grafice,calendare de îmbunătăţire,de progres, procese verbale;
7) coordonarea planului operaţional, şcolar 2011-2012;
8) monitorizarea realizării planului operaţional an şcolar 2011-2012;
9) administrarea de chestionare grupurilor semnificative de interes, elevi şi părinţi
referitoare la absenteismul şcolar, la activităţile extracurriculare desfăşurate : 1
Decembrie 2011;
10) colectarea feedback-ului, analiza chestionarelor administrate;
11) elaborarea procedurilor Foaia de parcurs an şcolar 2011-2012;
12) colectarea, arhivarea dovezilor din activitatea instructiv educativă;
Atribuţii conform Regulamentului de funcţionare CEAC
CEAC –comisia de evaluare şi asigurare a calităţii- a coordonat activitatea de
asigurare a calităţii educaţiei în instituţia nostră şcolară.
Doamnele membre CEAC au coordonat etapele monitorizării interne, prin
colectarea fişelor de observare a predării învăţării,prin analiza acestora . A fost aplicată
procedura Stiluri de învăţare, s-au colectat dovezi pentru inserţia socioprofesională
2011.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
50
Colaborarea instituţională CEAC
Doamnele membre CEAC a colaborat cu responsabilii comisiilor metodice în
derularea procedurii de testare iniţială, a întocmirii fişelor de observare a predării
învăţării, pentru monitorizarea internă şi inspecţia de validare a raportului procesului de
autoevaluare pentru anul şcolar 2011-2012;
Doamnele membre CEAC:
- au aplicat procedurile: monitorizarea activităţiilor extraşcolare, analiza
chestionarelor administrate, monitorizarea procedurii Stiluri de învăţare
- împreună cu Responsabilul cu formarea şi dezvoltarea profesională au completat Baza
de date
Domenii conform standardelor de acreditare şi evaluare externă şi OUG.75/2005
art.10
Eficacitate educaţională şi Managementul calităţii:
În privinţa rezultatelor aşteptate ale învăţării, CEAC a colectat ca dovezi
1) diplome, certificate, ale rezultatelor obţinute la finalizarea programelor de studiu de
absolvenţii noştri;
2) diplome ale premiilor naţionale obţinute la activităţi extracurriculare;
3) efecte ale funcţionalităţii parteneriatelor, protocoalelor, colaborărilor ( dotarea,
sponsorizări agenţi economici, activităţi desfăşurate în colaborare cu alte şcoli din
localitatea Sighişoara)
4) dezvoltarea profesională a cadrelor didactice conform ofertei educaţionale
Autoevaluarea dezvoltării instituţionale
CEAC cu membrii săi au elaborat raportul procesului de autoevaluare cu identificarea
dovezilor pe principiile calităţii CNAC, au elaborat Analiza SWOT identificând
punctele tari, punctele slabe, pe toate domeniile standardelor de autorizare de
functionare provizorie, analiza SWOT pentru elevi, scopul fiind de a dovedi
dezvoltarea instituţională a instituţiei noastre şcolare, valoarea adaugată.
1) Dovezile colectate şi arhivate pe parcursul anului şcolar:
- rezultatelor activităţii extraşcolare;
- rezultatelor activităţilor desfăşurate de maiştrii instructori;
- câmpuri ale progresului, performanţei şcolare
Documentele reglatoare au fost afişate şi publicate la vitrina calităţii.
2) Inspecţia de validare a raportului procesului de autoevaluare, cu echipă externă de
monitori de calitate.
Planul de îmbunătăţire
CEAC şi membrii săi a formulat propuneri de îmbunătăţire în urma
identificării,punctelor slabe ale monitorizarii interne, a coordonat, a respectat graficele
de monitorizare şi acţiune, orizontul temporal.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
51
Planul operaţional
În conformitate cu Prioritatea nr 1- PAS Obiectiv 1.4: Asigurarea calităţii serviciilor
oferite prin şcolile din ÎPT Ţinta: 1.5: Implementarea unui sistem de management al
calităţii în ÎPT conform standardelor în vigoare
Foaia de parcurs an şcolar 2011-2012
Doamnele membre CEAC:
1) au elaborat procedurile absenteism şcolar, monitorizarea/reducerea
absenteismului;
2) au monitorizat planul de măsuri conform Foii de parcurs 2011-2012;
3) au monitorizat evaluarea iniţială.
Întocmit,
Dorina Iosif
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
52
VIII. 8. ACTIVITATEA SERVICIILOR AUXILIARE
Serviciul secretariat a realizat cu profesionalism şi promptitudine toate sarcinile
ce au revenit acestui sector, contribuind la buna desfăşurare a întregii activităţi.
Conducerea unităţii, Consiliul de administraţie, informaticianul, au contribuit la
activitatea de dotare cu tehnică de calcul în cadrul programului propiu, în scopul
modernizării bazei materiale în concordanţă cu cerinţele noilor programe şcolare. În
acest sens menţionăm rmodernizarea laboratorelor de informatică.
Biblioteca şcolară şi-a desfăşurat activitatea în funcţie de programul orar al
elevilor şi s-a îngrijit de procurarea manualelor şcolare (gratuite), veghind la păstrarea şi
îmbogăţirea fondului de carte şcolară.
Laborantul şcolar, d-na Medrea Rodica desfăşoară şi muncă de casier.
Menţionăm că d-nele administratori Deac Cristina şi Bogdan Mihaela s-au
implicat activ în achiziţionarea de mobilier şi utilaj gospodăresc, în păstrarea bunurilor
din dotare, dar au o mare responsabilitate în sensul inventarierii complete a bazei
materiale.
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
53
VIII. 9. COMPARTIMENT FINANCIAR-CONTABIL-ADMINISTRATIV
Activitatea financiar contabilă este condusa de d-na Deac Cristina in calitate de
adminstrator financiar, iar cea administrativă de d-na Bogdan Mihaela in calitate de
administrator patrimoniu.
În activitatea financiar contabilă s-a respectat bugetul anului 2011 si 2012 aprobat
cu rectificarile facute ulterior,decontările fiind facute din trei fonduri bugetare si anume:
- Buget republican
- Buget local
- Fonduri proprii
BUGETUL REPUBLICAN
În anul scolar 2011-2012din bugetul republican s-au efectuat decontari la termen
în cadrul programului ,,BANI DE LICEU” , abonamente ,examen bacalaureat
,competente si inspectii gradul I dupa cum urmeaza:
CHELTUIELI NR.
ELEVI/PERSOANE VALOARE
Inspectii gradul I 1 188,00
Examen bacalaureat si competente 111 16.834,00
Deplasari examene 9 2.418,00
BANI DE LICEU 95 173.220,00
Abonamente nov 2011 si ianuarie-februarie 2012 233 136.429,00
Total cheltuieli 329.089,00
BUGETUL LOCAL
Bugetul local conţine mai multe capitole dintre care le amintim pe cele
folosite în institutituţiile de învaţamant,dupa cum urmeaza:
- Cheltuieli de personal
- Cheltuieli cu bunuri si servicii
- Cheltuieli cu asistenta socială
- Alte cheltuieli
- Cheltuieli de capital
Cheltuieli de personal-total 1.385.427 lei
-cheltuieli cu salariile in bani si contributii 1.373.172 lei
-cheltuieli cu transportul la locul de munca 12.255 lei
Cheltuieli cu bunuri si servicii-total 390.285 lei
Bunuri si servicii-furnituri de birou,materiale
curatenie,încălzire,iluminat,apă,gunoi,combustibil,telefon,prestari servicii si alte materiale de întreţinere.
354.477 lei
Reparatii curente 29.313 lei
Medicamente 1.000 lei
Deplasari 4.888 lei
Obiecte de inventarul 375 lei
Pregatire profesionala 232 lei
Burse 17.969 lei
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
54
FONDURI PROPRII
Din fondurile proprii s-au efectuat următoarele cheltuieli:
Cheltuieli poştă si telecomunicații-timbre 447 lei
Alte materiale si servicii 2.823 lei
Deplasari 84 lei
Obiecte de inventar 752 lei
În anul scolar 2011-2012serviciul contabilitate a efectuat operatiuni de
inregistrare contabila sintetică şi analitică la zi,a întocmit lunar contul de executie,a
verificat întocmirea documentelor,a întocmit darea de seama lunara pe perioada
septembrie 2011 -august 2012 si trimetriala pentru bugetul local la data de 30
septembrie 2011, 31 decembrie 2011,31 martie2012 si 30 iunie 2012,a efectuat CFP.
Afost întocmit la termen bilanţul contabil şi parţial inventarul.
În activitatea administrativă,administratorul de patrimoniu s-a ocupat de
asigurarea şi îmbunatăţirea conditiilor de desfaşurarea a activitaţii elevilor şi a cadrelor
didactice.În acest sens a achizitionat materiale din bugetul disponibil pentru a se efectua
lucrări de zugrăvire,înlocuit uşi si reparatii curente la grupurile sanitare din internat.S-a
reamenajat si dotat biblioteca scolara cu calculatoare si internet.
De asemenea mentionam ca in activitatea administrativa, doamna Bogdan
Mihaela coordoneaza si controleaza activitatea ingrijitoarelor,agentilor de paza si
muncitorilor de intretinere .
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2
55
VIII. 10. RELAŢII DE PARTENERIAT
Conducerea unităţii este preocupată de menţinerea şi dezvoltarea relaţiilor de
parteneriat cu unităţile economice din municipiu, atât cu cele pentru care pregătim
elevii, ex. S.C.-VES- S.A., S.C.-ARTFIL-S.A., S.C.-CESIRO- S.A., S.C.-TÂRNAVA-
S.A., dar şi altele ca: S.C-TRANSTEX-S.R.L., S.C.-SICERAM-S.A., S.C KOLDTEX
S.R.L., S.C. HOCHLAND S.R.L.
De asemenea sunt de amintit relaţiile de cooperare cu “POLIŢIA” Sighişoara, cu
“POLIŢIA COMUNITARĂ” Sighişoara.
În prezent colaborăm foarte bine cu Primăria Sighişoara, în special cu d-l primar
Dănăşan Dorin, cu d-l viceprimar Savu Sorin, dar şi cu compartimentele de execuţie din
cadru “Primăriei” Sighişoara.
Menţinem de asemenea permanent legătura cu AMOFM Sighişoara, pentru oferta
pieţei muncii şi pentru diverse activităţi de reconversie profesională a şomerilor.
Este de menţionat relaţia stabilită prin intermediul d-lui prof. Rusu Jozsef cu
fundaţia “Lions Sighişoara”, fundaţie care acordă burse elevilor care provin din familii
cu venituri mici, dar care au rezultate bune la învăţătură. Menţionăm că fundaţia acordă
burse substanţiale în valoare de 100 lei lunar.
Nu este de neglijat relaţia bună de parteneriat cu organizaţia sindicatelor libere
din învăţământ, d-l Prof. Rusu Jozsef participând la şedinţele C.A. Cu aceste ocazii, dar
nu numai, se discută toate situaţiile care ar putea conduce la conflicte interne. De altfel
relaţia este extinsă şi la nivel de judeţ cu d-l Prof. Crucean Cornel, leader judeţean
F.S.L.I.
D. CONCLUZII GENERALE
Având în vedere multitudinea problemelor cu care se confruntă învăţământul
românesc în această etapă, complexitatea şi diversitatea acţiunilor ce trebuiesc realizate
de către angajaţii din învăţământ, precum şi condiţiile materiale şi resursele financiare
deficitare, apreciem că activitatea depusă de colectivul “Grupului Şcolar de Industrie
Uşoară Sighişoara” este bună, dar recomandăm tuturor celor implicaţi în actul
educaţional să se implice mai activ în descoperirea de noi resurse, pentru a îmbunătăţi
permanent condiţiile desfăşurării procesului instructiv - educativ.
DIRECTOR :
Prof. Mălăncrăvean Ovidiu