+ All Categories
Home > Documents > RAPORT 2011-2012

RAPORT 2011-2012

Date post: 04-Aug-2015
Category:
Upload: chaser-free
View: 101 times
Download: 5 times
Share this document with a friend
56
Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2 RAPORT - ANALIZĂ PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN UNITATE ÎN ANUL ŞCOLAR 2011-2012 SIGHIŞOARA 9 OCTOMBRIE 2012
Transcript
Page 1: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

RAPORT - ANALIZĂ

PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

DIN UNITATE

ÎN ANUL ŞCOLAR 2011-2012

SIGHIŞOARA 9 OCTOMBRIE 2012

Page 2: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

1

CUPRINS

A. CONTEXT .......................................................................................................................................................................... 2

B. ANALIZA S.W.O.T.A GRUPULUI ŞCOLAR DE INDUSTRIE UŞOARĂ SIGHIŞOARA ............................................ 3

C. ANALIZA INTERNĂ ......................................................................................................................................................... 4

I. REALIZAREA PLANULUI DE ŞCOLARIZARE, ÎNCADRAREA CU PERSONAL DIDACTIC, PREGĂTIREA

PENTRU ÎNCEPEREA ANULUI ŞCOLAR, ÎNTOCMIREA ORARULUI, ETC. ........................................................... 6 II. PERSONALULUI UNITĂŢII ........................................................................................................................................ 7 III. MANAGEMENTUL ŞCOLAR. .................................................................................................................................... 7 IV. PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV LA NIVELUL UNITĂŢII ........................................................................ 10 V. ANALIZA REZULTATELOR OBŢINUTE LA EXAMENUL DE BACALAUREAT SESIUNEA IULIE-2012 ..... 11 VI. EVOLUŢIA REZULTATELOR LA EXAMENUL DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR NIVEL 3 ........... 12 VII. ASPECTE CONSTATATE ÎN URMA TESTĂRILOR INIŢIALE .......................................................................... 12 VIII. ANALIZA ACTIVITĂŢILOR COMISIILOR METODICE .................................................................................... 13

VIII. 1 COMISIA METODICĂ LIMBĂ ŞI COMUNICARE ....................................................................................... 13 VIII. 2 COMISIA METODICĂ MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE..................................................................................... 22 VIII. 3. COMISIA METODICĂ “OM ŞI SOCIETATE” .............................................................................................. 32 VIII. 4. COMISIA DE FORMARE CONTINUĂ ŞI CERCETARE ............................................................................. 37 VIII. 5. COMISIA EDUCATIVĂ ŞI COMISIA PENTRU ACTIVITĂŢI EDUCATIVE ............................................ 44 VIII. 6. COMISIA PENTRU SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII................................................................. 47 VIII. 7. COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII ........................................................................ 49 VIII. 8. ACTIVITATEA SERVICIILOR AUXILIARE ............................................................................................... 52 VIII. 9. COMPARTIMENT FINANCIAR-CONTABIL-ADMINISTRATIV ............................................................. 53 VIII. 10. RELAŢII DE PARTENERIAT ...................................................................................................................... 55

D. CONCLUZII GENERALE ............................................................................................................................................. 55

Page 3: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

2

RAPORT ASUPRA STĂRII

ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN UNITATE ÎN

ANUL ŞCOLAR 2011-2012

A. CONTEXT Reforma învăţământului preuniversitar şi îndeosebi a celui profesional şi tehnic

din România urmăreşte realizarea unei formări profesionale iniţiale la nivelul

standardelor de pregătire din ţările Comunităţii Europene, adaptată la cerinţele unei

societăţi democratice, ale unei economii de piaţă, în concordanţă cu solicitările pieţei

muncii din România, având totodată în vedere şi facilitarea restructurării economice, dar

şi situaţia actuală de criză.

Finalităţile învăţământului preuniversitar presupun formarea unui absolvent în

măsură să decidă asupra propriei cariere, să contribuie la alegerea şi parcurgerea

traseelor de dezvoltare intelectuală şi profesională, să se integreze activ în viaţa socială.

Demersurile educaţionale promovate de GRUPUL ŞCOLAR DE INDUSTRIE

UŞOARĂ SIGHIŞOARA s-au concentrat pe îmbunătăţirea actului educaţional din

fiecare sală de clasă, laborator, atelier şcolar, sau sală de sport, astfel încât copii şi elevii

noştri să devină într-adevăr beneficiarii eforturilor umane şi financiare adresate lor.

Aceste demersuri au avut la bază priorităţile strategice ale politicilor educaţionale

promovate la nivel naţional şi aplicate la nivel judeţean, care sintetic se prezintă astfel:

asigurarea calităţii în învăţământ,

promovarea descentralizării învăţământului preuniversitar,

îmbunătăţirea sistemului de finanţare a învăţământului,

dezvoltarea formării profesionale a personalului din învăţământ,

asigurarea egalităţii de şanse şi creşterea participării la educaţie,

dezvoltarea educaţiei permanente şi a formării profesionale continue.

Drumul de loc uşor al ţării noastre spre economia competitivă, consolidarea

democraţiei şi a societăţii cunoaşterii, a impus şi impune în continuare, alături de cele

patru instrumente cognitive (abilităţi de comunicare, scriere, citire şi calcul

matematic), dobândirea unor noi competenţe ale viitorului adult:

explozia digitală şi informaţională,

cultura tehnologică,

comunicarea în limbi moderne de largă circulaţie internaţională,

cultura şi conduita civică,

cetăţenia democratică,

gândirea critică,

capacitatea de adaptare la situaţii noi,

lucrul în echipă,

interesul pentru dezvoltarea personală şi învăţarea continuă.

Page 4: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

3

Necesitatea asigurării acestor noi competenţe de bază pentru toţi vizează

garantarea accesului universal şi continuu la educaţie şi învăţare.

Formarea acestor competenţe a fost şi continuă să fie realizată, atât prin proiecte

de educaţie formală, cât şi prin susţinerea şi validarea capacităţilor dobândite prin

contexte de învăţare nonformală şi informală, destinate în primul rând generaţiei tinere.

B. ANALIZA S.W.O.T.A GRUPULUI ŞCOLAR DE INDUSTRIE

UŞOARĂ SIGHIŞOARA

PUNCTE TARI :

Singura unitate şcolară care pregăteşte forţă de muncă pentru industria locală,

zonală ;

Realizarea planului de şcolarizare propus pentru anul şcolar 2011 – 2012;

Personal didactic foarte bine calificat, participant la cursuri de formare

profesională;

Contract de colaborare cu CCD. Mureş – Grupul Şcolar de Industrie Uşoară

Sighişoara fiind Filiala CCD Mureş pentru zona Sighişoara;

Bază materială modernă ;

Existenţa site-ului web a unităţii şcolare – www.gsiusighisoara.ro;

Colaborare foarte bună cu instituţiile administraţiei publice locale şi teritoriale.;

Colaborare foarte bună cu agenţii economici din zona Sighişoara;

PUNCTE SLABE

Rezultate foarte slabe înregistrate la examenul de bacalaureat (procent

promovabilitate 7,53%);

Rata abandonului şcolar înregistrat este relativ ridicată (din 541 elevi au

abandonat şcoala 32 elevi din care 12 fete);

Numărul absenţelor înregistrate este foarte mare (total absenţe 47897, motivate

27694, nemotivate 20203) ;

Documente întocmite formal, superficial ;

OPORTUNITĂŢI

Posibilităţi multiple pentru formarea cadrelor didactice (programe de reconversie,

cursuri de formare profesională);

Parteneriatele unităţii şcolare cu diferite unităţi şcolare din judeţ şi din ţară,

parteneriate ale şcolii cu diferite ONG-uri, Poliţia, Primăria Municipiului

Sighişoara, Fundaţia Lions Sighişoara, Fundaţia SES Germania;

Parteneriate cu agenţii economici din localitate (SC TÂRNAVA SA, SC

TRANSTEX SA, SC KOLDTEX SRL, SC CESIRO SA, SC SICERAM SA etc.);

Existenţa cabinetului psiho – pedagogic şi al psihologului şcolar în unitatea

şcolară.

AMENINŢĂRI

Interesul scăzut al elevilor şi al părinţilor pentru şcoală;

Page 5: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

4

Absenteismul şi abandonul şcolar aflat la cote alarmante;

Interesul scăzut al unor cadre didactice pentru cunoaşterea documentelor de

strategie educaţională, (realizarea formală şi superficială a documentelor);

Situaţia economică dificilă a părinţilor (120 elevi din aproximativ 400 elevi

înscrişi la cursurile de zi au primit ajutorul financiar “bani de liceu”, 10 elevi sunt

susţinuţi financiar de Fundaţia LIONS Sighişoara)

Declinul demografic, reducerea efectivelor şcolare;

Oferta scăzută a locurilor de muncă pentru absolvenţii cu nivel 3 de calificare;

Mirajul câştigului facil prin plecarea în străinătate sau prin angajarea necalificată

a tinerilor.

C. ANALIZA INTERNĂ

Realizarea politicilor educaţionale precum şi dobândirea competenţelor de bază şi

specifice presupune respectarea şi aplicarea principiilor legate de profesionalism,

responsabilitate, calitate, eficienţă, transparenţă, flexibilitate/adaptabilitate şi echitate.

În anul şcolar 2011-2012 activitatea unităţii şcolare a urmărit realizarea de

obiective, în acord cu direcţiile strategice ale M.Ed.C.T.S.:

● realizarea planului managerial şcolii pentru anul şcolar 2011-2012, în

concordanţă cu strategia M.Ed.C.T.S.;

● organizarea activităţii în unitatea şcolară pentru începerea, desfăşurarea şi

finalizarea anului şcolar 2011-2012 în condiţii optime;

● asigurarea caracterului stimulativ şi motivaţional al inspecţiei şcolare;

● promovarea unui învăţământ diversificat care permite şi stimulează rute

individuale de pregătire, care încurajează competiţia şi favorizează înnoirea; un

învăţământ cu standarde ridicate, compatibilizarea cu sistemele europene; un învăţământ

orientat spre valori;

● stimularea interesului factorilor responsabili pentru îmbunătăţirea continuă a

calităţii educaţiei, asigurând o percepţie clară şi în acelaşi timp o monitorizare a

politicilor educaţionale la nivelul procesului de predare-învăţare;

● stimularea cadrelor didactice pentru cunoaşterea problematicii educaţionale,

cunoaşterea aspectelor legate de calitatea actului educaţional;

● încurajarea cadrelor didactice pentru a participa la cursuri de formare, reconversie

profesională organizate de MECTS , prin CCD, prin programul POS DRU.

● prevenirea fenomenului de abandon şcolar, precum şi a unor comportamente

deviante prin demararea unor studii de caz în rândul elevilor şi a unor proiecte educative

specifice;

● reconsiderarea managementului din perspectiva egalizării şanselor;

● aplicarea legislaţiei şcolare la toate nivelurile;

● monitorizarea activităţii şi intervenţia, pe baza diagnozei şi a evaluării, pentru

eficientizarea procesului educaţional;

● încurajarea iniţiativei pentru dezvoltarea instituţională a şcolii;

● încurajarea şi sprijinirea participării la programele de (auto) formare continuă;

Page 6: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

5

● formarea unei culturi organizaţionale proprii;

● diminuarea sau eliminarea conflictelor;

● asigurarea aplicării curriculumului naţional: trunchi comun, curriculum în

dezvoltare locală;

● dezvoltarea parteneriatului cu comunitatea: autorităţi centrale, locale, familie,

ONG, asociaţii, altele;

● eficientizarea comunicării cu mass-media şi a activităţii promoţionale la toate

nivelurile;

● eficientizarea fluxului informaţional şi de comunicare.

Page 7: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

6

I. REALIZAREA PLANULUI DE ŞCOLARIZARE, ÎNCADRAREA

CU PERSONAL DIDACTIC, PREGĂTIREA PENTRU ÎNCEPEREA

ANULUI ŞCOLAR, ÎNTOCMIREA ORARULUI, ETC. Pentru elaborarea planului de şcolarizare au fost evaluate nevoile de educaţie pe

toate nivelele de învăţământ, de pe întreg teritoriul municipiului şi al zonei, iar planul de

şcolarizare astfel rezultat a fost înaintat spre adoptare Consiliului de Administraţie, iar

apoi forului superior, respectiv I.S.J. Mureş.

Planul de şcolarizare adoptat în Consiliul de Administraţie a fost aprobat de către

I.S.J. Mureş şi de M.Ed.C.T.S, iar în urma admiterii din anul 2011 structura

educaţională a unităţii noastre cuprindea:

1. Liceu (ruta directă) – zi 17 408

2. Liceu – frecvenţă redusă 1 15

3. Liceu – seral 3 60

4. Ruta progresivă (prin SAM) 3 58

TOTAL 24 541

OBS: Faţă de anul şcolar precedent în anul şcolar 2010-2011 numărul de clase a

rămas constant, însă efectivul general a scăzut de la 643 la 541, adică 102 elevi, ceea ce

corespunde aproximativ cu efectivul a 4 clase.

La finele anului şcolar 2011-2012 situaţia efectivelor de elevi era următoarea:

1. Liceu (ruta directă) – zi 17 367

2. Liceu – frecvenţă redusă 1 17

3. Liceu seral 3 51

4. Ruta progresivă (prin SAM) 3 45

TOTAL 24 480

Pentru analiză redăm mai jos şi situaţia efectivelor la începutul anului şcolar 2012-2013.

1. Liceu (ruta directă) - zi 19 428

2. Liceu – frecvenţă redusă 1 30

3. L Liceu seral 2 53

4. Ruta progresivă (prin SAM) 1 20

TOTAL 531

Se constată o diferenţă semnificativă între efectivele de elevi de la începutul

anului şcolar 541 elevi şi sfârşitul acestuia de 480 elevi. Pierderile cele mai mari fiind

înregistrate la învăţământul liceal ruta directă unde în anul şcolar 2011 – 2012

s-au pierdut 41 elevi. Acest lucru îngrijorător s-a reflectat în anul şcolar 2012-2013 prin

desfinţarea unei clase de confecţii, XI B. De asemenea trebuie atent monitorizată clasa a

XI-a A a cărui efectiv este foarte scăzut.

Page 8: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

7

II. PERSONALULUI UNITĂŢII

Încadrarea cu personal la toate formele s-a realizat, inclusiv la disciplina “TIC”

respectiv: profesori (21), ingineri (9), maiştri instructori (9), cadre didactice auxiliare

(5), personal nedidactic (9).

Total (39) cadre didactice, iar total personal pe unitate (53) persoane.

Anul

şcolar Categorie Total

Titu-

lari

Supli-

nitori

Pensio-

nari

Cali-

ficaţi

Necali-

ficaţi

Debu-

tanţi

Defini-

tivat

Grad

II

Grad

I

2011-

2012

Profesori 21 12 7 2 20 1 2 4 6 8

Ingineri 9 8 0 1 9 0 0 0 1 8

Maiştri 9 3 6 0 9 0 2 4 0 3

TOTAL 39 23 13 3 38 1 4 8 7 19

Repartiţia orelor s-a realizat la nivelul catedrelor urmărindu-se continuitatea în

predare în conformitate cu pregătirea fiecăruia. S-a realizat astfel o repartiţie judicioasă

a orelor, fiecărui cadru didactic titular din unitate asigurându-i-se norma didactică şi

acolo unde a fost posibil şi ore suplimentare în sistemul “Plata cu ora”.

Conducerea unităţii a stabilit diriginţii claselor de început.

Orarul şcolii a fost întocmit în conformitate cu planurile de învăţământ existente,

cu noua structură a anului şcolar şi cât posibil cu respectarea principiilor didactice.

Considerăm că obiectivele realizate în cadrul acestui capitol au avut un cadru

organizatoric adecvat şi au urmărit desfăşurarea în bune condiţii a procesului instructiv-

educativ în anul şcolar trecut.

III. MANAGEMENTUL ŞCOLAR.

În organizarea şi funcţionarea Grupului Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara a

fost respectată legislaţia în vigoare, iar din punctul de vedere al descentralizării s-au

făcut paşi importanţi .

Conducerea unităţii a studiat noua legislaţie, noile planuri de învăţământ, noile

programe şcolare şi s-a preocupat împreună cu profesorii de specialitate şi bibliotecară,

de procurarea noilor manuale.

Preocuparea conducerii pentru informarea colectivului didactic cu noutăţile din

domeniu a fost permanentă şi s-a realizat prin: grija privind participarea cadrelor

didactice la consfătuiri, informarea în cadrul consiliului profesoral, prin activităţi de

formare continuă la nivelul catedrelor, prin afişaj permanent în cancelarie, prin discuţii

permanente, individuale sau în grupuri.

S-a păstrat parţial componenţa Consiliului de Administraţie, în conformitate cu

prevederile legale, fiind format din 13 persoane , din care: 6 cadre didactice, la care se

adaugă, 3 reprezentanti ai Consiliului Local dl. Savu Sorin – Virgil, dl. Popa Adrian şi

dl. Ferezan Mircea, reprezentantul primarului d-na Raţiu Anca, reprezentanţii părinţilor

dna. Roman Otilia, dna. Raţiu Maria şi dna Chirteş Eugenia, iar ca observator participă

în mod regulat d-nul prof. Rusu Jozsef, în calitate de leader sindical.

Page 9: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

8

Problematica Consiliului de Administraţie a fost stabilită prin planul unic

managerial, la începutul anului şcolar, dar pe parcursul semestrului au intervenit şi alte

problematici, care au trebuit dezbătute, respectiv; planul de şcolarizare pentru anul

şcolar 2012-2013, gradaţiile de merit, etc. Deciziile şi problemele majore au fost

colective, discutate şi aprobate în Consiliul de Administraţie şi aduse la cunoştinţa

colectivului .

Dintre problemele abordate în Consiliul de administraţie amintim:

Acordarea calificativelor;

În colaborare cu comisia pentru acordarea burselor s-au studiat dosarele

pentru a lua decizii în conformitate cu legislaţia în vigoare;

Întocmirea documentelor de proiectare didactică anuală şi semestrială.

Asistenţe la ore, atât la ore teoretice cât şi la practică;

Activitatea de formare continuă a cadrelor didactice;

Activitatea atelierelor şcoală cât şi a practicii în unităţi economice;

Activitatea serviciului secretariat, contabilitate;

Probleme de personal ;

Realizarea tuturor activităţilor ce decurg din actele normative elaborate

de M.Ed.C.T.S. şi de către Inspectoratul Şcolar Judeţean Mureş, care

vizau examenul de bacalaureat 2012 şi admiterea 2012 la toate formele

de învăţământ.

Inspecţia şcolară, este un atribut esenţial al managementului, parte componentă a

evaluării instituţionale şi individuale, care tinde să ocupe o poziţie importantă în

activitatea echipei de conducere din şcoală.

După cum s-a remarcat şi la nivel judeţean, în analiza pentru anul şcolar trecut,

rapoartele sinteză “de teren”, produse de echipele I.Ş.J., la capitolul dedicat inspecţiilor

complexe şi tematice, în cadrul programului de evaluare şi control au reieşit

următoarele: Creşterea preocupării conducerii şcolii pentru modernizarea

învăţământului din perspectiva calităţii şi sporirii eficienţei acestuia, ca

serviciu public;

Aplicarea, cu consecvenţă şi la standarde de calitate ridicată, a valorilor

reflectate în curriculumul naţional;

Stimularea iniţiativelor personal-creative în sfera metodelor active de

predare-învăţare-evaluare;

Integrarea progresivă în şcoală a tehnicilor de instruire asistate de

calculator şi pregătirea adecvată a cadrelor didactice în domeniile de vârf IT

(software, e-learning ş.a.);

Deschiderea şcolii spre o pregătire profesională flexibilă, în concordanţă

cu solicitările comunităţii locale, cu nevoile social-economice ale municipiului

şi zonei, punând accent pe capacitatea de adaptare a tânărului la situaţii noi, într-

un context social şi profesional în schimbare;

Individualizarea ofertei educaţionale a unităţii de învăţământ în funcţie

de nevoile reale ale comunităţii, pe de o parte, şi de condiţiile concrete în care

funcţionează şcoala, pe de alta.

Page 10: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

9

O examinare atentă a situaţiilor specifice inspecţiei şcolare pe ansamblu scoate

însă în evidenţă şi câteva puncte slabe, între care reţinem:

Pentru unele cadre didactice se pune prea mare accent pe promovarea

examenelor şi obţinerea de procente bune la nivel de unitate şi judeţ şi mai puţin

pe calitatea prestaţiei didactice reflectată în temeinicia pregătirii generale a

elevilor.

Lipsa aplicării consecvente a criteriilor şi a metodologiei unitare de

evaluare a activităţii la nivelul comisiilor metodice.

Abundenţa numărului de calificative, “foarte bine” în toate tipurile de

inspecţii nu este justificată de conduita didactică şi de rezultatele reale obţinute

de către cadrele didactice.

Numărul scăzut de ore alocat sprijinirii cadrelor debutante şi absenţa

unei evaluări riguroase, a unui control de specialitate, la fiecare disciplină

şcolară datorită timpului scurt alocat de conducerea şcolii inspecţiei la clasă, sau

în antrenarea sistematică, după un program riguros, a responsabililor de catedre

şi comisii metodice.

Rezistenţa unor cadre didactice, adepte ale învăţământului tradiţional, la

schimbările apărute în proiectarea noului curriculum, în planificarea didactică

modernă sau în abordarea interdisciplinară.

Activitatea de inspecţie şcolară s-a desfăşurat mai mult pe baza sondajelor şi

discuţiilor cu colegii şi cu ceilalţi angajaţi, numărul asistenţelor la ore fiind mic.

Se remarcă însă numărul mare de interasistenţe, realizate de către colegi, cu

prilejul implementării calităţii în actul educaţional la nivel de unitate şcolară.

Menţionăm că în general colegii se achită de sarcinile didactice, dar s-au

înregistrat şi situaţii de întârzieri sau chiar lipsă de la ore, persoanele respective fiind

sancţionate prin neplata orelor respective.

Pentru eliminarea disfuncţiilor enumerate anterior privind activitatea didactică

desfăşurată în şcoală, precum şi pentru ameliorarea managementului instituţional se

propun următoarele măsuri:

Proiectarea procesului de formare continuă în concordanţă cu nevoile şi

cerinţele categoriilor de cadre didactice, pe grupe tematice, pe arii de interes, pe

arii curriculare şi discipline;

Organizarea de întâlniri metodice tematice îmbinate cu ateliere de lucru,

invitând formatori, metodişti, mentori, autori de manuale, reprezentanţi de

edituri etc.;

Valorificarea centrului de documentare şi informare înfiinţat, „VITRINA

CALITĂŢII”, extinderea experienţei pozitive a colegilor în munca cu elevii, cu

familiile copiilor, prin cuprinderea lor în programe speciale de educaţie a

părinţilor.

Grija conducerii pentru informarea colectivului didactic cu noutăţile din domeniul

educaţional a fost permanentă şi s-a realizat prin: grija privind participarea cadrelor

didactice la consfătuiri, informarea în cadrul consiliului profesoral, prin activităţi de

formare continuă la nivelul catedrelor, prin afişaj permanent în cancelarie, prin discuţii

permanente cu personalul unităţii.

Page 11: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

10

IV. PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV LA NIVELUL UNITĂŢII

S-a desfăşurat în conformitate cu planurile de învăţământ, cu programele şcolare

existente. Menţionăm că în anul şcolar trecut s-a realizat proiectarea didactică anuală şi

semestrială de către toate cadrele didactice din unitate. În anul şcolar 2011-2012 s-au

susţinut lucrări scrise în cursul fiecărui semestru, conform unei planificări prealabile, în

vederea preîntâmpinării supraîncărcării elevilor. La clasa a XII-a au fost susţinute teze

de 2 ore la limba română şi matematică.

La sfârşitul anului şcolar 2011-2012 situaţia la învăţătură se prezenta astfel: SITUAŢIA privind rezultatele la învăţătură la sfârşitul anului şcolar 2011 – 2012

Niv

ele

Cla

se

Ele

vi in

scris

i

la în

cepu

t an

Ele

vi r

amaş

i

sfâr

şit a

n

Num

ăr e

levi

prom

ovaţ

i

To

tal

pro

mo

vaţi

-pro

mov

ati

pe m

edii

Rep

eten

ţi

Neş

cola

rizaţ

i

TO

TA

L

TO

TA

L

TO

TA

L

%

5-6

.99

7-8

.99

9-1

0

LIC

EU

IX 133 128 117 91,40 % 75 40 2 11 7

X 100 102 90 88,23 % 41 48 1 12 0

XI 103 103 89 86,47 % 36 51 2 7 7

XII 72 72 71 98,61 % 14 55 2 1 0

XII sam 33 31 23 74,18 % 8 15 0 5 3

XIII sam 25 25 22 88 % 9 13 0 0 3

FR 15 17 17 100 % 2 15 0 0 0

XII Ser 15 12 12 100 % 0 12 0 0 0

XIII Ser

22 18 17 94,44 % 5 12 0 0 5

XIV Ser

23 23 22 95,65 % 1 20 1 1 0

TOTAL 541 531 480 90,39 % 191 281 8 37 25

Page 12: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

11

V. ANALIZA REZULTATELOR OBŢINUTE LA EXAMENUL DE

BACALAUREAT SESIUNEA IULIE-2012

La examenul de bacalaureat sesiunea iulie 2012 procentul de promovabilitate la

nivel de unitate şcolară este de 7,53%.

A. Rezultate defalcate pe discipline pentru seria curentă

1. Proba E (a- Limba şi literatura română

Note Nepr 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 TOTAL

Nr. elevi 3 3 16 6 20 6 7 3 64

Procentaj promovabilitate 59,01%

Media promovaţi 6,02

2. Proba E (c- Matematică M2

Note Nepr 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 TOTAL

Nr. elevi 3 47 9 2 0 2 1 3 32

Procentaj promovabilitate 4,92%

Media promovaţi 5,88

3. Proba E (d

3.1.Biologie vegetală şi animală

Note Nepr 2-2,9 3-3,9 4-4,9 5-5,9 6-6,9 7-7,9 8-8,9 9-9,9 TOTAL

Nr. elevi 1 10 14 4 7 2 4 0 3 45

Procentaj promovabilitate 36,36%

Media promovaţi 6,88

3.2.Chimie organica T1 Nivel II

Note Nepr 2-2,9 3-3,9 TOTAL

Nr. elevi 2 2 6 10

Procentaj promovabilitate 0%

Media promovaţi -

3.3.Chimie anorganica T2 Nivel I

Note 3-3,9 TOTAL

Nr. elevi 1 1

Procentaj promovabilitate 0%

Media promovaţi -

3.4.Fizică

Note 1-1,9 2-2,9 TOTAL

Nr. elevi 1 7 8

Procentaj promovabilitate 0%

Media promovaţi -

Pentru pregătirea absolvenţilor în vederea susţinrii examenului de bacalaureat atât

pentru sesiunea iunie – iulie cât şi pentru sesiunea august – septembrie s-au organizat

Page 13: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

12

ore de meditaţii după un grafic bine stabilit cu profesorii şi elevii unităţii, s-a utilizat

situl şcolii pentru comunicarea variantelor de subiecte care urmau să fie rezolvate în

cadrul orelor de pregătire, s-au cumpărat manuale de: matematică , limba şi literatura

română (pentru ciclul superior al liceului). Cu toate eforturile făcute rezultatele obţinute

la examenul de bacalaureat în anul şcolar 2011-2012 au fost practic “catastrofale”.

VI. EVOLUŢIA REZULTATELOR LA EXAMENUL DE

CERTIFICARE A COMPETENŢELOR NIVEL 3

La finele anului şcolar 2011-2012 s-a susţinut pentru a doua oară examen de

certificare a competenţelor profesionale de către absolvenţii de liceu ruta progresivă, la

care s-au înregistrat următoarele rezultate.

Desigur că au existat şi lipsuri şi greutăţi în activitatea didactică ex:

nerespectarea datelor privind întocmirea şi predarea documentelor, neparcurgerea sau

neaprofundarea unor capitole din cauza absenteismului unor cadre didactice, iar la unele

clase din cauza nivelului scăzut de cunoştinţe ale elevilor, ceea ce presupune o muncă

mai susţinută din partea colegilor şi o mai mare implicare şi responsabilitate

profesională.

În anul şcolar 2012-2013, trebuiesc diversificate strategiile didactice astfel încât

să se asigure o mai bună pregătire a elevilor în vederea obţinerii performanţelor scontate

şi mai ales pentru pregătirea examenelor de final de ciclu şi admiterea în învăţământul

superior.

VII. ASPECTE CONSTATATE ÎN URMA TESTĂRILOR INIŢIALE

În anul şcolar 2011 - 2012 s-au aplicat teste iniţiale tuturor elevilor la toate

disciplinele de studiu . Analiza rezultatelor obţinute în urma testării au pus în evidenţă

lipsuri foarte mari în pregătirea elevilor la toate disciplinele. Înepând cu matematica

unde s-a constatat faptul că peste 80 % din elevi nu stăpânesc tabla înmulţirii şi

terminând cu limba şi literatura română unde s-a constatat că peste 80% din elevi nu pot

să citească cursiv, silabisesc şi urmăresc textul citit cu degetul.

Nr. crt. Total Admişi Neprezentaţi

1. 87 85 2

Page 14: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

13

VIII. ANALIZA ACTIVITĂŢILOR COMISIILOR METODICE

VIII. 1 COMISIA METODICĂ LIMBĂ ŞI COMUNICARE

Responsabil:

prof. Monica MOŢ

Componenţa comisiei:

1. Catedra de limba şi literatura română:

1. prof. Elena Suciu

2. prof. Roxana Solcanu

2. Catedra de limba şi literatura engleză:

1. prof. Monica Moţ

2. prof. Oana Olaru

3. Catedra de limba şi literatura franceză:

1. prof. Simona Şuteu

2. prof. Marioara Mezei

Obiectivele generale, conform planului managerial al comisiei metodice:

1. Ameliorarea calităţii procesului de predare-învăţare

2. Utilizarea eficientă a metodelor şi a instrumentelor de evaluare

3. Obţinerea unor rezultate mai bune la concursurile şcolare şi la examenul de

bacalaureat

4. Participarea la acţiuni de formare continuă a profesorilor Comisiei metodice

5. Ameliorarea calităţii bazei materiale

6. Participarea la competiţii care să permită valorificarea creativităţii elevilor şi

cadrelor didactice şi valorizarea acestora (parteneriate, expoziţii de proiecte ale

elevilor, sesiuni de comunicări ştiinţifice)

1. Asigurarea fluxului informaţiei de specialitate s-a realizat conform planificării

activităţilor comisiei prin însuşirea şi aplicarea curriculum-ului şcolar pentru anul şcolar

2011-2012, prin participarea la consfătuirile cadrelor didactice pe specialităţi, prin

analiza programelor şcolare valabile pentru anul în curs şi prin prezentarea unor soluţii

pentru elaborarea planificărilor anuale şi semestriale. Astfel, s-au elaborat în timp

optim, planificările anuale şi semestriale şi s-a obţinut parcurgerea integrală a

conţinuturilor de învăţare‚ în termenii stabiliţi prin planificările calendaristice.

Realizarea fluxului informaţional continuu de specialitate:

Nr.

Crt. Activitate

Profesor

organizator Public

Ziua şi ora de

desfăşurare Durata

1. Analiza activităţii

comisiei metodice în anul

precedent. Predarea

planificărilor anuale,

semestriale

Monica Moţ

Elena Suciu

Roxana Solcanu

Oana Olaru

Simona Şuteu

Marioara Mezei

30.IX.2011 ora 13 1h

2. Teste iniţiale

«Interpretare şi feed-

back» Roxana Solcanu

Monica Moţ

Elena Suciu

Oana Olaru

Simona Şuteu

Marioara Mezei

21.X.2011 ora 14 1h

Page 15: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

14

3. Masă rotundă/ dezbatere –

Panou informativ –

Comenius/FSE

GlottoDrama for English

in the World of Work

Monica Moţ

Elena Suciu

Roxana Solcanu

Oana Olaru

Marioara Mezei

Simona Şuteu

15.XI.2011 ora 13 2 h

2. Urmărirea sistematică a progresului şcolar s-a realizat prin administrarea de

teste periodice: predictive, formative şi sumative şi prin introducerea formelor

alternative de evaluare: portofoliul şi proiectul. O deosebită atenţie s-a acordat

elaborării, implementării şi evaluării testelor iniţiale, în urma cărora s-a redimensionat

activitatea didactică.

Urmărindu-se notarea ritmică a elevilor s-a constatat că nu s-a respectat în

totalitate graficul şi s-a propus îmbunătăţirea activităţii de evaluare după graficul afişat

de direcţiune.

Rezultate teste iniţiale:

3. Pentru pregătirea elevilor în vederea participării la bacalaureat s-a urmărit

cunoaşterea şi difuzarea programelor şi a metodologiei examenelor de bacalaureat,

respectiv de certificare a competenţelor lingvistice, precum şi a Cadrului European

Comun de Referinţă al Limbilor Străine. S-a propus iniţierea unor programe de

pregătire pentru examene începând din semestrul II şi s-au aplicat subiecte conform

metodologiei specifice examenelor finale.

Analiza SWOT a activităţii didactice de pregătire şi susţinere a probelor de competenţe

lingvistice susţinute la nivelul liceului: Puncte tari Puncte slabe

Reproiectarea conţinuturilor în concordanţă cu modelele

propuse de minister

Eşalonarea echilibrată a conţinuturilor de evaluat pe

parcursul clasei a XII-a

Obişnuirea elevilor la clasă cu atmosfera de examen

Auxiliare didactice învechite

Profesorii nu au parcurs cursul de dezvoltare a

competenţelor de evaluare DeCeE

Oportunităţi Ameninţări

Existenţa în şcoală a logisticii necesare desfăşurării

probelor

Simularea probelor

Program de pregătire suplimentară a elevilor şi cadrelor

didactice prin consultare în cadrul comisiei

Suprasolicitarea elevilor şi profesorilor

Suprapunerea probelor cu orarul şcolii

Presiunile externe exercitate de părinţi, media, etc.

4. Preocuparea membrilor comisiei pentru activitatea de formare continuă şi

autoformare este evidenţiată prin:

- înscrierea în vederea obţinerii de grade didactice:

Gradul I – prof. Monica Moţ (în urma susţinerii colocviului de admitere

la Universitatea "1 Decembrie 1918" din Alba Iulia, 02 februarie 2011.

Gradul II – prof. Roxana Solcanu

Gradul II – prof. Elena Suciu - obţinut

- participarea prof. Monica Moţ ca formator în cadrul proiectului eFormare POS

DRU/87/1.3/S/55336, Competenţe integrate pentru societatea cunoaşterii, M2

Curriculum centrat pe competenţe.

- participarea prof. Monica Moţ ca formator în cadrul proiectului Formarea

continuă a profesorilor de ştiinţe tehnologice în societatea cunoaşterii POS

Page 16: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

15

DRU/87/1.3/S/ 62631, Modul B Dezvoltarea profesională continuă pe componenta

instruirii diferenţiate a elevilor.

- participarea prof. Roxana Solcanu, prof. Simona Şuteu şi prof. Elena Suciu la

cursul de formare profesională Consiliere şi dezvoltare profesională - sistem

transparent de pregătire pentru reuşita în cariera didactică din cadrul proiectului POS

DRU /87/1.3/S/56116

5. Ameliorarea calităţii bazei materiale s-a realizat prin confecţionarea unor

materiale vizuale de către cadrele didactice şi elevii îndrumaţi din clasele XI şi XII,

expuse la panoul comisiei în cursul semestrului I (vezi şi următor).

6. Valorificarea spiritului creativ al elevilor şi cadrelor didactice şi valorizarea

acestora s-a realizat prin o serie de activităţi:

Nr.

Crt. Activitate

Profesori

organizatori

Public/elevi

participanţi

Ziua şi ora de

desfăşurare Durata

1.

Ziua Europeană a

Limbilor – eseuri cu

tema Eu vorbesc, tu

vorbeşti, noi ne

întelegem

Monica Moţ

Oana Olaru

Simona Suteu

20 elevi cl. IX-

XII

22.09-

27.09.2011 7 zile

2.

Ziua Europeană a

Limbilor – prezentare

PP - "La necessité de

connaître une langue

etrangère".

Simona Şuteu

30 elevi cl. 12-13

PA 22.09.2011 1h

3.

Ziua Europeană a

Limbilor – panou

informativ şi concurs

specific

Oana Olaru

Mărioara Mezei

30 elevi cl. IX-

XII

27.09.2011 ora

13 2 ore

4. Marşul Toleranţei Roxana Solcanu 5 elevi din clasa a

IX-a D 16.11.2011 1h

5.

Thanksgiving Day

Contest – concurs între

elevii clasei

Monica Moţ

Oana Olaru

50 elevi din

clasele a IX-a 25.11.2011 1h

6. Viata si opera lui Liviu

Rebreanu - Dezbatere Elena Suciu

elevii claselor:X

A/X C 8.12.2011 1h

7.

Moment omagial Mihai

Eminescu – panou

informativ

Elena Suciu

Roxana Solcanu

Simona Suteu

10 elevi cl. IX-

XII 17.01.2011 1h

8.

Moment omagial Mihai

Eminescu – recitări de

poezii, lectură, referate

la clasă, desene,

chestionar Îl cunoaştem

pe Mihai Eminescu?

Elena Suciu

Roxana Solcanu

Simona Suteu

cl. a IX-a B, a

XI-a C, a 12-a

PA, a 12-a PB

cl. IX-a A, a IX-a

C, a XI-a B

cl. a X-a C

18.01.2011 1h

9.

Lectie demonstrativa:

”Paris ,ville de re ve et

d histoire”

Simona Suteu x.02.2012 1h

10. Francofonia

Dezbatere Marioara Mezei x.03.2012 1h

11.

Lectie demonstrativa;

Metode de evaluare

specifice competentelor

lingvistice

Roxana Solcanu

Elena Suciu

Cl.XII(A,B,C,D)

,13 PA ,13 PB 5.05.2012 1h

7. Pentru pregătirea elevilor în vederea participării la bacalaureat s-a urmărit

cunoaşterea şi difuzarea programelor şi a metodologiei examenelor de bacalaureat,

respectiv de certificare a competenţelor lingvistice, precum şi a Cadrului European

Page 17: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

16

Comun de Referinţă al Limbilor Străine. S-a propus iniţierea unor programe de

pregătire pentru examene începând din semestrul II şi s-au aplicat subiecte conform

metodologiei specifice examenelor finale.

Examenul de bacalaureat sesiunea iunie 2012

Probele de evaluare a competenţelor de comunicare în limba străină.

Profesori examinatori: Monica Moţ şi Oana Olaru(limba engleză), Simona Şuteu

şi Marioara Mezei (limba franceză) Tabelul 1

Limba modernă Înscrişi Reuşiţi competenţe

Limba engleză 119 119

Limba franceză 3 3

Total 122 122

Procentul de promovabilitate este 100% la cele două limbi moderne.

Conform Cadrului European Comun de Referinţă pentru limbi moderne (capitolul

9) au fost stabilite cinci tipuri de competenţe de evaluat şi anume: înţelegerea textului

audiat, înţelegerea textului scris (competenţe pasive), interacţiune orală (participare la

conversaţie) (competenţă de relaţionare), producere de mesaje orale şi producere de

mesaje scrise (competenţe active). Fiecărei competenţe îi corespund, pentru această

etapă, 4 niveluri notate B2, B1, A2 şi A1, în ordinea descrescătoare a complexităţii.

B2

NIV

ELU

L

A2

020406080

100120

Înţelegerea textului audiat

Limba engleză

Limba franceză

Limba engleză 109 7 3

Limba franceză 3

B2

NIVELULB1 A2 A1

Din analiza rezultatelor la această probă se observă că cei examinaţi au fost

expuşi mediului lingvistic. Este un fapt normal şi firesc în situaţia în care informaţia în

limba modernă este accesibilă atât în mediul formal (şcoală) cât şi media. Tabelul 2

COMPETENŢA LIMBA

MODERNĂ NIVELUL

Întelegerea textului citit B2 B1 A2 A1

Limba engleză 69 4 46

Limba franceză 2 1

Page 18: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

17

B2

NIV

ELU

L

B1

A2

A1

113

2

69

4

52

0

10

20

30

40

50

60

70

Înţelegerea textului citit

Limba engleză

Înţelegerea textului citit

Limba franceză

Înţelegerea textului citit

Limba germană

Fig. 5

Rezultatele acestei probe ne arată că acei candidaţi care acesează informaţia pe

mai multe căi obţin performanţe. Lucrul cu calculatorul şi accesul la internet

completează informaţia din suportul scris. Acest lucru este mai vizibil pentru limba

engleză. Tabelul 3

COMPETENŢA LIMBA

MODERNĂ NIVELUL

Interacţiune orală

(Participare la

conversaţie)

B2 B1 A2 A1

Limba engleză 19 36 34 36

Limba franceză 4 2 9

B2

NIV

ELU

L

B1

A2

A1

142

9

19

3634 36

0

5

10

15

20

25

30

35

40Interacţiune orală

(Participare la

conversaţie) Limba

engleză

Interacţiune orală

(Participare la

conversaţie) Limba

franceză

Interacţiune orală

(Participare la

conversaţie) Limba

germană

Fig. 6

Explicaţia rezultatelor la proba de relaţionare se bazează pe lexicul asimilat şi pe

situaţiile de comunicare în care s-au aflat candidaţii. Tabelul 5

COMPETENŢA LIMBA

MODERNĂ NIVELUL

Producere de

mesaje orale B2 B1 A2 A1

Limba engleză 22 31 33 39

Limba franceză 2 1

Page 19: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

18

B2

NIV

ELU

L

B1

A2

A1

121

75

22

31 33

39

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Producere de mesaje

orale Limba engleză

Producere de mesaje

orale Limba franceză

Producere de mesaje

orale Limba germană

Fig. 7

Faptul că rezultatele acestei probe sunt comparabile cu cele ale probei de

interacţiune le conferă, reciproc, legitimitate. Tabelul 6

COMPETENŢA LIMBA

MODERNĂ NIVELUL

Producere de

mesaje scrise B2 B1 A2 A1

Limba engleză 8 7 61 49

Limba franceză 3

B2

NIV

ELU

L

B1

A2

A1

115

8 7

61

49

0

10

20

30

40

50

60

70

Producere de mesaje

scrise Limba engleză

Producere de mesaje

scrise Limba franceză

Producere de mesaje

scrise Limba germană

Producerea de mesaje scrise într-o limba modernă este, poate, cel mai greu lucru

şi acest fapt este susţinut de rezultatele obţinute de candidaţi. Explicaţia poate fi găsită

în faptul că până acum s-a pus accent mai mult pe componenta orală a limbii moderne

(cel puţin datorită structurii examenului de bacalaureat din anii precedenţi) şi mai puţin

pe componenta scrisă.

Examenul de bacalaureat( sesiunea iunie 2012)

Proba de evaluare a competenţelor de comunicare în limba română.

Limba română – oral

Profesori examinatori: Roxana Solcanu, Simona Suteu Tabelul 2

Înscrişi Reuşiţi Reuşiţi competenţe Respinşi

122 77 122 45

Page 20: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

19

Din tabelul 2 se observă că s-au înscris 122 de candidaţi. În aceste condiţii procentul de

promovabilitate la proba de competenţe este de 100%. COMPETENŢA NIVELUL

Utilizator

experimentat

Utilizator

avansat

Utilizator

mediu

Întelegerea textului 49 56 17

Exprimarea şi argumentarea unui punct de vedere

Organizarea discursului

Adaptarea la situaţia de comunicare

Utilizarea limbii literare

Competenta lingvistica

49; 40%

56; 46%

17; 14%

Utilizator experimentat

Utilizator avansat

Utilizator mediu

0-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99

45 42 21 11 3

Distribuţia notelor

11; 9%3; 2%

45; 38%

42; 34%

21; 17% 0-4,99

5-5,99

6-6,99

7-7,99

8-8,99

Page 21: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

20

Analiza SWOT a activităţii didactice de pregătire şi susţinere a probelor de

competenţe lingvistice susţinute la nivelul liceului: Puncte tari Puncte slabe

Reproiectarea conţinuturilor în concordanţă cu modelele

propuse de minister

Eşalonarea echilibrată a conţinuturilor de evaluat pe

parcursul clasei a XII-a

Obişnuirea elevilor la clasă cu atmosfera de examen

Auxiliare didactice învechite

Profesorii nu au parcurs cursul de dezvoltare a

competenţelor de evaluare DeCeE

Oportunităţi Ameninţări

Existenţa în şcoală a logisticii necesare desfăşurării

probelor

Simularea probelor

Program de pregătire suplimentară a elevilor şi cadrelor

didactice prin consultare în cadrul comisiei

Suprasolicitarea elevilor şi profesorilor

Suprapunerea probelor cu orarul şcolii

Presiunile externe exercitate de părinţi, media, etc.

8. Preocuparea membrilor comisiei pentru activitatea de formare continuă şi

autoformare este evidenţiată prin:

- înscrierea în vederea obţinerii de grade didactice:

Gradul I – prof. Monica Moţ (în urma susţinerii colocviului de admitere la

Universitatea "1 Decembrie 1918" din Alba Iulia, 02 februarie 2011.

Gradul II – prof. Elena Suciu

- participarea prof. Alina Peleşca la Olimpiada Judeţeană de limba engleză ca

profesor evaluator.

- înscrierea membrilor comisiei la cursurile de formare Competenţe integrate

pentru societatea cunoaşterii din cadrul proiectului eFormare POS

DRU/87/1.3/S/55336, respectiv, Consiliere şi dezvoltare profesională - sistem

transparent de pregătire pentru reuşita în cariera didactică din cadrul proiectului POS

DRU /87/1.3/S/56116

- participarea prof. Monica Moţ la cursurile de formare Dezvoltarea abilităţilor

de viaţă ale elevilor, partea I, Sibiu, 28-30 ianuarie 2011, din cadrul proiectului strategic

MEdCTS Metode inovative în formarea personalului didactic pentru dezvoltarea

abilităţilor de viaţă ale elevilor, ID 4713

- participarea prof. Monica Moţ ca formator în cadrul proiectului eFormare POS

DRU/87/1.3/S/55336, Competenţe integrate pentru societatea cunoaşterii, M2

Curriculum centrat pe competenţe.

- participarea prof. Monica Moţ ca formator în cadrul proiectului Formarea

continuă a profesorilor de ştiinţe tehnologice în societatea cunoaşterii POS

DRU/87/1.3/S/ 62631, Modul B Dezvoltarea profesională continuă pe componenta

instruirii diferenţiate a elevilor.

- participarea prof. Monica Moţ ca formator în cadrul proiectului Instrumente

digitale de ameliorare a calităţii evaluării în învăţământul preuniversitar, ID 3074, aria

curriculară Limbă şi comunicare.

- participarea prof. Monica Moţ ca formator în cadrul proiectului Profesionişti în

managementul educaţional preuniversitar, ID 4037.

Page 22: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

21

9. Ameliorarea calităţii bazei materiale s-a realizat prin confecţionarea unor

materiale vizuale de către cadrele didactice şi elevii îndrumaţi din clasele XI şi XII,

expuse la panoul comisiei în cursul semestrului I (vezi şi pct.6)

10. Valorificarea spiritului creativ al elevilor şi cadrelor didactice şi valorizarea

acestora s-a realizat întro serie de activităţi:

- participarea prof. Monica Moţ la Sesiunea naţională de comunicări ştiinţifice şi

referate "Nouvelle approche du français contemporain " – ediţia a V-a, 30 octombrie

2010, la Universitatea "Constantin Brâncoveanu" din Râmnicu-Vâlcea, cu lucrarea

Qu’est-ce que c’est Glottodrama?; cooptarea ca membru în comitetul de organizare şi

desfăşurare a Simpozionului Naţional "Nouvelle approche du français contemporain " –

ediţia a V-a, Universitatea "Constantin Brâncoveanu" din Râmnicu-Vâlcea şi

membru în colectivul de redacţie al revistei "Nouvelle approche du français

contemporain " ISSN 2067-2047-18.11.2009.

- participarea prof. Monica Moţ la Conferinţa naţională cu participare

internaţională "Educaţia din perspectiva valorilor ", 29-30 octombrie 2010, la

Universitatea "1 Decembrie 1918" din Alba Iulia, cu lucrarea Towards a People’s

Europe – Reflections on „European Years”; ISBN 978-973-1890-83-8.

- participarea prof. Monica Moţ la International Symposium "Research,

Education, Development ", 29-30 octombrie 2010, la Universitatea "Dimitrie

Cantemir" din Târgu Mureş, cu lucrarea ICT – From an Emerging Technology to an

Enabling Technology in Education; ISBN 978-973-53-0417-1.

- participarea prof. Monica Moţ la seminarul de contact Comenius/eTwinning, 3-

6 nov. 2010 la Viena, Austria cu dezvoltarea unui proiect de parteneriat multilateral

Comenius ‘Healthy Body & Healthy Mind’, pentru termenul din 21 februarie 2011, cu

parteneri din Finlanda, Spania, Slovenia şi Austria.

- participarea prof. Monica Moţ la cursul de formare continuă, 3-15 apr. 2011 la

Roma, Italia cu tema Glottodrama.

Page 23: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

22

VIII. 2 COMISIA METODICĂ MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE

Responsabil comisie:

prof.: Jozsef RUSU

Comisia Metodică de Matematică şi Ştiinţe, pe parcursul anului şcolar

2011-2012, a urmărit desfăşurarea activităţii instructiv educative conform planului

de activitate stabilit de membrii comisiei şi a avut următoarea componenţă:

matematică: prof. Seracu Aurelia – titular

prof. Isac Monica – suplinitor calificat

prof. Verdeş Vitalie – suplinitor calificat (pensionar)

prof. Nicoară Sandală – suplinitor calificat (plata cu ora)

prof. Alamă Sergiu – suplinitor calificat (plata cu ora) __________________________________________

fizică: prof. Mălâncrăvean Ovidiu – titular (director)

prof. Rusu Jozsef – titular (responsabil comisie metodică)

prof. Andrieş Vasile – titular ___________________________________________

chimie: prof. Rusu Jozsef – titular (responsabil comisie metodică)

prof. Deac Maria – suplinitor calificat (pensionar) ___________________________________________

biologie: prof. Rujoi Raul – suplinitor necalificat ___________________________________________

Cu regret şi durere în suflete menţionăm încetarea din viaţă a colegei noastre de

la catedra de matematică d-na prof. Mariana Mihăilă, drept urmare orele rămase fără

încadrare au fost repartizate la cadrele didactice enumerate în componenţa catedrei de

matematică.

Septembrie 2011

În luna septembrie membrii comisiei au participat la Consfătuirile Cadrelor

Didactice după următorul calendar: Nr.

crt. Specialitatea Data Locaţia

1. Matematică 23.09.2011 ora 1200

Colegiul Naţional "Mircea Eliade" Sighişoara

2. Chimie-Fizică 23.09.2011 ora 1200

Liceul teoretic "Joseph Haltrich" Sighişoara

3. Biologie 23.09.2011 ora 1400

Colegiul Naţional "Mircea Eliade" Sighişoara

La aceste consfătuiri ale profesorilor, pe discipline de studiu s-au dezbătut

următoarele teme:

1. Priorităţi ale educaţiei pentru anul şcolar 2011-2012. Propuneri de

activităţi de monitorizare şi consiliere în scopul îmbunătăţirii calităţii

educaţiei.

2. Cadrul normativ (legislaţia secundară subsecventă Legii Educaţiei

Naţionale nr.1/2011) privind organizarea procesului de învăţământ în

anul şcolar 2011-2012.

3. Organizarea olimpiadelor şi a concursurilor şcolare şi a activităţilor

educative în anul şcolar 2011-2012.

Page 24: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

23

4. Structura portofoliului/mapei profesorului de specialitate: documente

normative, documente manageriale, baze de date, etc.

Pe baza informaţiilor primite: structura anului şcolar 2010-2011, planurile cadru

de învăţământ valabile în anul şcolar 2010-2011, programe şcolare valabile în anul

şcolar 2010-2011, programe şcolare revizuite, manuale şcolare în vigoare, s-au întocmit

planificările calendaristice conform curriculumului naţional.

Până la data de 23 septembrie, catedrele din cadrul comisiei metodice au realizat

planuri de recapitulare şi au stabilit repere de elaborare a testelor iniţiale pe baza

documentelor emise de ISJ Mureş şi MECTS. La nivelul fiecărei catedre a fost valdat

câte un test de evaluare iniţială conform precizărilor din "Notă privind evaluarea

iniţială" – Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare nr. 1691/12.09.2011.

Octombrie 2011

În luna octombrie s-a urmărit în cadrul catedrelor finalizarea aplicării testelor

iniţiale pe discipline şi nivele de studii, evaluarea testelor iniţiale şi analiza rezultatelor

obţinute, iar în final întocmirea unui plan de măsuri. Participarea elevilor şi rezultatele

obţinute, finalizate statistic arată următoarea situaţie: Grupul Şcolar de Industrie Uşoară

Sighişoara

Rezultate la testul iniţial - disciplina MATEMATICĂ

Nr. crt.

Clasa Nr.

elevi Prezenţi

Nota Media

1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

1 IX A 25 16 7 6 3 2,05

2 IX B 24 17 6 7 4 2,22

3 IX C 29 29 1 7 7 10 3 1 3,56

4 IX D 28 22 9 11 2 1,88

5 IX E 29 26 9 15 1 1 2,00

6 X A 21 11 8 3 1,52

7 X B 29 24 6 15 3 2,15

8 X C 26 21 6 15 1,89

9 X D 25 18 5 11 2 1,72

10 XI A 21 13 12 1 1,38

11 XI B 14 9 7 2 1,45

12 XI C 25 21 3 16 2 2,29

13 XI D 21 10 4 4 2 1,86

14 XI E 22 14 5 6 1 2 2,32

15 XII A 21 18 4 6 5 3 2,84

16 XII B 29 28 4 11 8 5 3,93

17 XII C 22 20 3 5 1 9 2 3,46

18 12 PA 18 11 5 5 1 1,88

19 12 PB 15 7 1 4 2 2,55

20 13 PA 25 17 7 8 2 1,84

Page 25: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

24

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară

Sighişoara

Rezultate la testul iniţial - disciplina FIZICĂ

Nr. crt.

Clasa Nr.

elevi Prezenţi

Nota Media

1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

1 IX A 25 25 23 2 1,35

2 IX B 24 15 3 3 5 4 3,09

3 IX C 29 27 4 13 5 5 3,86

4 IX D 28 19 12 7 1,27

5 IX E 29 18 10 7 1 1,35

6 X A 21 14 4 7 2 1 3,64

7 X B 29 27 5 16 5 1 2,51

8 X C 26 22 2 6 3 3 8 4,61

9 X D 25 18 8 5 4 1 2,94

10 XI A 21 14 2 6 4 2 3,06

11 XI B 14 9 5 4 0 2,02

12 XI C 25 21 7 8 4 2 2,69

13 XI D 21 12 3 8 1 2,04

14 XI E 22 15 6 9 2,23

15 XII A 21 14 6 4 2 2 2,55

16 XII B 29 27 7 15 4 1 2,35

17 XII C 22 19 9 7 2 1 2,33

18 12 PA 18 8 5 2 1 1,96

19 12 PB 15 5 2 3 2,30

20 13 PA 25 19 7 7 3 2 2,71

Page 26: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

25

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară

Sighişoara

Rezultate la testul iniţial - disciplina CHIMIE

Nr. crt.

Clasa Nr.

elevi Prezenţi

Nota Media

1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

1 IX A 25 22 1 4 7 2 6 2 4,04

2 IX B 24 20 5 3 4 6 2 4,37

3 IX C 29 29 4 11 12 1 1 4,97

4 IX D 28 20 1 2 4 7 4 2 4,24

5 IX E 29 20 1 4 6 5 4 3,64

6 X A 21 15 5 9 1 4,10

7 X B 29 25 5 16 4 4,26

8 X C 26 21 5 6 8 2 4,18

9 X D 25 21 4 6 9 2 3,52

10 XI A 21 15 1 9 2 3 4,09

11 XI B 14 13 2 6 4 1 2,76

12 XI C 25 24 15 4 5 4,06

13 XI D 21 16 1 8 7 2,88

14 XI E 22 17 2 7 7 1 2,67

15 XII A 21 14 2 11 1 5,42

16 XII B 29 27 1 5 13 8 3,48

17 XII C 22 20 4 8 7 1 3,62

18 12 PA 18 11 1 4 5 1 4,02

19 12 PB 15 7 1 1 4 1 4,92

20 13 PA 25 13 1 11 1 3,23

Page 27: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

26

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară

Sighişoara

Rezultate la testul iniţial - disciplina BIOLOGIE

Nr. crt.

Clasa Nr. elevi

Prezenţi Nota

Media 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

1 IX A 25 22 5 12 5 2,00

2 IX B 23 15 4 11 2,22

3 IX C 29 25 0 4 18 2 1 3,42

4 IX D 26 16 3 9 4 2,37

5 IX E 29 23 4 9 6 4 2,92

6 X A 20 14 7 4 3 2,25

7 X B 29 25 3 11 10 1 2,70

8 X C 26 15 2 7 6 2,59

9 X D 25 17 5 5 5 2 2,66

Page 28: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

27

ANALIZA SWOT

Puncte forte:

-evaluarea nivelului clasei la început de an şcolar

-aflarea nivelului actual de pregătire al elevilor

Puncte slabe:

-absenteismul elevilor la

susţinerea evaluării

iniţiale.

-lipsa de motivaţie la

elevi pentru participarea

la susţinerea evaluării.

Oportunităţi:

-înlocuirea metodelor tradiţionale de predare cu metodele

moderne, bazate pe varietatea stilurilor de învăţare

-predarea şi evaluarea diferenţiată în funcţie de

capacităţile elevului

-adaptarea nivelului predării la ritmul propriu al elevului.

-monitorizarea mai atentă a elevilor cu rezultate slabe.

Ameninţări:

-scăderea nivelului de

pregătire a elevilor sub

limita minimă de

promovare;

-eşecul şcolar;

-abandonul şcolar;

Noiembrie 2011

În luna noiembrie în cadrul programului de asigurare a calităţii în învăţământ,

sub îndrumarea şi supravegherea d-nei ing. prof. Dorina Iosif, responsabil comisie de

calitate, s-a finalizat programul de monitorizare pe semestrul I, adaptat la nivelul

catedrei de matematică şi ştiinţe. Astfel în urma planificării observării şi predării,

activitatea s-a finalizat cu completarea, interpretarea şi analiza unor fişe de observare,

conform tabelului alăturat.

Nr. crt.

Profesor Disciplina Lecţia Clasa Observator

1. Isac Monica Matematică Produsul a două matrice XI B Seracu Aurelia

2. Andrieş Vasile Fizică Principiul I al termodinamicii aplicat la

transformările simple ale gazului ideal X A Rusu Jozsef

3. Rusu Jozsef Chimie Variaţia proprietăţilor electrice în sistemul

periodic IX C Andrieş Vasile

4. Rujoi Raul Biologie Nucleul IX D Rusu Jozsef

Decembrie 2011

În luna decembrie, în cadrul catedrelor componente ale comisiei metodice s-au

elaborat şi aplicat metode activ-participative pentru cultivarea competenţelor de lectură,

punând accent pe conceptul actual de "alfabetizare" a citit-scrisului în cadrul unor

secvenţe didactice de la începutul orelor. Astfel sau identificat elevii cu probleme de

lecturare şi exprimare verbală şi s-au elaborate la nivelul fiecărei discipline planuri de

măsuri care să contribuie la schimbări aşteptate în beneficiul celui mai important actor

educaţional: elevul.

În ultima parte a lunii decembrie s-a pus accent pe realizarea recapitulării

materiei predate, elaborarea, aplicarea şi evaluarea testelor finale în vederea încheierii

situaţiei şcolare pe semestrul I al anului şcolar 2011-2012.

Page 29: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

28

Ianuarie 2012

În luna ianuarie s-au elaborat şi aplicat subiecte şi bareme pentru desfăşurarea

fazei pe şcoală a olimpiadelor pe discipline, separat pe catedre, la disciplinele

matematică, fizică, chimie.

În urma desfăşurării olimpiadelor pe discipline (matematică, fizică, şi chimie,

faza locală pe şcoală, rezultatele obţinute nu au fost de natura selectării unor elevi

pentru o fază superioară de participare.

Februarie 2012

În luna februarie s-au analizat rezultatele obţinute în urma desfăşurării

olimpiadelor şcolare faza pe şcoală, s-au interpretat şi discutat graficele statistice

reprezentate şi s-au tras concluziile necesare pentru ridicarea performanţelor aşteptate

din partea colectivelor de elevi. La nivelul claselor absolvente s-au stabilit programe de

consultaţii pe parcursul semestrului II, pentru susţinerea examenului de bacalaureat,

conform opţiunilor exprimate de elevii pe discipline de studiu.

Martie 2012

În luna martie s-a avut în vedere elaborarea unui cadru de Asigurare a Calităţii

pentru furnizorii de educaţie şi formare profesională, proiectarea procesului de

autoevaluare desfăşurat în cadrul Asigurării Calităţii, prelucrarea Manualului de

Asigurare a Calităţii.

Aprilie 2012

În luna aprilie s-au prezentat câteva modele de completare a fişelor de observare a

predării învăţării necesare în cadrul finalizării etapei de monitorizare pe semestrul II. În

acest sens a avut loc întâlnirea dintre Comisia de Asigurare a Calităţii (coordonatoare

ing. Iosif Dorina) cu membrii Comisiei Metodice Matematică şi Ştiinţe. Întâlnirea a avut

drept scop analiza procesului de îmbunătăţire a activităţii instructiv educative la nivelul

Comisiei Metodice, finalizarea etapelor de de monitorizare internă şi planificarea

observării lecţiilor.

Mai 2012 În luna mai s-a analizat stadiul de pregătire a elevilor înscrişi la susţinerea

examenului naţional de bacalaureat 2012 prin aplicarea testelor de evaluare finale şi

stabilirea unui program special de pregătire şi consultaţii pentru elevii absolvenţi,

familarizarea elevilor cu variantele de subiecte ce pot veni la susţinerea examenului de

bacalaureat:

Matematică:

Matematică T2

Fizică:

A. Mecanică; B. Termodinamică C. Producerea şi Utilizarea Curentului

Continuu; D. Optică

Chimie:

Chimie Organică T1 Nivel II

Chimie Anorganică T2 Nivel I

Biologie:

Biologie Vegetală şi Animală T1

Anatomie şi Fiziologie Umană, Genetică şi Ecologie Umană T2

Iunie 2012

Page 30: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

29

În luna iunie în cadrul Comisiei s-a desfăşurat analiza situaţiei la învăţătură a

elevilor pe discipline, elaborarea şi aplicarea evaluărilor finale la celelalte clase decât

cele absolvente, s-a finalizat pregătirea elevilor pentru susţinerea examenului de

bacalaureat 2012. La examenul de bacalaureat sesiunea iunie-iulie 2012, s-au obţinut

următoarele rezultate la disciplinele legate de comisia de Matematică şi Ştiinţe:

- proba_E c)_Matematică_M2:

Sesiunea iunie-iulie 2012

Total candidaţi 93

Neprezentaţi 1

Note < 5 79

5-6 12

6-7 1

7-8 0

8-9 0

9-10 0

Cea mai mică notă 1.00

Cea mai mare notă 6.30

- proba_E d)_Biologie:

Sesiunea iunie-iulie 2012

Total candidaţi 71

Neprezentaţi 2

Note < 5 37

5-6 15

6-7 7

7-8 6

8-9 0

9-10 4

Cea mai mică notă 2.00

Cea mai mare notă 9.60

Page 31: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

30

- proba_E d)_Fizică:

Sesiunea iunie-iulie 2011

Total candidaţi 11

Neprezentaţi 0

Note < 5 9

5-6 1

6-7 1

7-8 0

8-9 0

9-10 0

Cea mai mică notă 1.90

Cea mai mare notă 6.50

Page 32: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

31

- proba_E d)_Chimie:

Sesiunea iunie-iulie 2011

Total candidaţi 11

Neprezentaţi 2

Note < 5 9

5-6 0

6-7 0

7-8 0

8-9 0

9-10 0

Cea mai mică notă 1.80

Cea mai mare notă 3.60

Programe de perfecţionare şi formare profesională:

INSAM (Instrumente digitale de ameliorare a calităţii evaluării în

învăţământul preuniversitar): prof. Rusu Jozsef, prof. Mălâncrăvean Ovidiu,

prof. Andrieş Vasile, prof. Seracu Aurelia.

Asigurarea internă a calităţii 69 ore/18 credite: prof. Rusu Jozsef.

e-formare – Competenţe integrate pentru societatea cunoaşterii: prof.

Rusu Jozsef, prof. Andrieş Vasile, prof. Mălâncrăvean Ovidiu.

"Privim către viitor – e-chimie": prof. Rusu Jozsef

Competenţe Cheie TIC în curriculumul Şcolar: prof. Rusu Jozsef, prof.

Mălâncrăvean Ovidiu, prof. Andrieş Vasile

Curs de perfecţionare – MENTOR: prof. Rusu Jozsef

Curs reconversie profesională – Universitatea Transilvania din Braşov –

Facultatea de Matematică, prof. Mălâncrăvean Ovidiu.

Întocmit, prof. Rusu Jozsef responsabil comisie

Page 33: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

32

VIII. 3. COMISIA METODICĂ “OM ŞI SOCIETATE”

Responsabil comisie:

prof. Simona BRADEA

Componenţa comisiei:

Bradea Simona – geografie;

Ştefan Rodica – economie;

Ştef Ioan – psihologie;

Sârbu Ion Eugen – istorie;

Bogdan Chirila – religie;

Petre Bogdan – ed. fizică.

Activitatea metodică a profesorilor din cadrul comisiei metodice “om şi societate”

s-a bazat pe planul de activităţi concepute la începutul anului şcolar 2011-2012.

Au fost întocmite planificările anuale şi semestriale conform curricumului naţional,

în urma studierii programelor analitice de către fiecare profesor. A fost realizat planul

pentru pregătirea elevilor în vederea participării la concursurile şcolare.

În şedinţa comisiei din data de 13.09.2011 s-a discutat conţinutul notei privind

evaluarea iniţială şi s-au stabilit paşii ce trebuiau urmaţi. A fost realizată testarea iniţială

la disciplinele: istorie, geografie, psiholigie, economie, educaţie antreprenorială şi

logică. În tabelul de mai jos am centralitat rezultatele pe discipline şi nivel de

studiu/clasă.

Tabel teste iniţiale – media le clase

Disciplina Clasa Media

Istorie

IX 3,27

X 4,25

XI 4,59

XII 5,34

12 r. p. 4,56

13 r. p. 5,33

Geografie

IX 4,8

X 5,22

XI 5,88

XII 5,56

12 r. p. 5,55

13 r. 3.2

Psihologie X 6,20

Economie / ed.

antreprenorială

X 5,01

XI 4,36

XII 4,57

12 r. p. 4,47

13 r. p. 4,42

Logică IX 6,93

Page 34: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

33

Rezultatele testelor iniţiale au fost prezentate părinţiilor de către fiecare diriginte

în parte.

Bradea Simona, profesor de geografie a realizat sau desfăşurat următoarele

activităţi: - a realizat un referat cu tema: Componenta demografica a municipiului

Sighisoara , a judetului Mures , a Romaniei , tema care a fost si este aplicata la clasele a

X –a si a XII-a liceu in semestrele I si II a anului scolar 2011 – 2012; referatul contine

date din 1823-2011 ( date provizorii oferite de INS ), despre numarul populatiei,

structura etnica a populatiei, structura populatiei dupa limba materna , structura

populatiei pe varsta si sexe;

- realizarea proiectării activităţilor în format electronic (documente word, prezentări

power point);

- proiectarea activitatii în funcţie de programa scolara dar si de nivelul educational

al elevilor;

- utilizarea unor strategii didactice care să stimuleze gândirea elevului şi să-i formeze

deprinderi de studiu;

- utilizarea tehnicilor şi mijloacelor TIC în cadrul orelor de curs (proiector, internet,

platforme educaţionale, platforme e-learning);

- completarea caietului dirigintelui;

- completarea fişelor psihopedagogice ale elevilor;

- prezentarea Regulamentului Şcolar şi Regulamentului de Ordine Internă;

- consilierea permanentă şi tratarea diferenţiată a elevilor;

- colaborare cu psihologul școlii

- folosirea eficienta a bazei materiale in vederea cresterii eficientei activitatii

didactice cu realizarea de feed-back, adaptarea limbajului la nivelul elevilor,

folosirea metodelor care presupun acivitati in grup al elevilor;

- informarea periodica a parintilor cu privire la progresul elevilor,si acordarea de

ajutor elevilor cu nevoi speciale sau a celor talentati;

- realizarea de evaluari initiale si finale precum si evaluarea continua pe baza

testelor, fiselor de lucru;

- participarea la realizarea regulamentului de ordine interioara, informarea elevilor

cu privire la normele de sanatate si securitate in cadrul scolii;

- participarea la consfatuiri si prezentari de teme in cadrul cercului metodic;

- participarea la consiliile profesorale, la şedinţele de catedră;

- proiectarea activităţii extraşcolare “Şcoala altfel”;

- participarea la diverse activitati extrascolare: Balul Bobocilor , serbarile de Craciun

,actiuni educationale in colaborare cu Politia Municipiului Sighisoara , drumetii ,

concursuri , vizionari de filme;

- realizarea şi actualizarea portofoliului profesional;

- participarea la programe de formare : e- formare si competente TIC pe disciplina

geografie;

- promovarea ofertei educaționale a școlii.

Prof. ecconomie Stefan Rodica Gabriela a implementat CDS – ul – “Piaţa de

capital + Finantele mele” elevilor din clasa a XI-a C. Pentru ai convinge pe elevi ca

exista legatura intre scoala si obtinerea unui loc de munca bun, intre o cariera bazata pe

Page 35: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

34

valori etice puternice si succesul personal, am ales pachetul de programe oferit de Junior

Achievement „Piata de capital + Finantele mele”.

CDS-ul răspunde cerinţelor de strategie şi finalitate ale procesului educaţional

formulate în Legea Educaţiei, dar în primul rând cerinţelor de educaţie economică în

condiţiile sprijinirii tinerei generaţii în vederea adaptării cât mai rapide la principiile

economiei de piaţă.

Elevilor li se oferă posibilitatea de a învăţa cum să administreze banii, deprinderi

care îi ajută indiferent de situaţia lor financiară. Cursul oferă o cale prietenoasă de a

aborda probleme oarecum aride ale domeniului studiat, pornind de la acţiuni simple

legate de cheltuieli, economisire şi investire a banilor personali.

CDS-ul se va desfasura astfel:

- semestrul I, 1 ora pe saptamana modulul Piata de capital;

- semestrul II, 1 ora pe saptamana modulul Finanţele mele.

Activitatile de invatare care vor fi utilizate sunt: simularea, invatarea prin

descoperire harta “Stiu, vreau sa stiu, am invatat” metoda Sinelg, brainstormingul, jocul

de rol, realizarea de portofoliu iar evaluare elevilor va fi facuta utilizand urmatoarele

resurse : Fise de lucru, Tabel SMART, Tabel C/R/I, Planul GANTT, Analiza SWOT.

Finalitatile urmarite de acest CDS sunt:

- informarea elevilor de liceu asupra problemelor financiare de bază, în

calitate de consumatori de bunuri şi de servicii, în scopul realizării mai

bunei lor protecţii;

- dezvoltarea receptivităţii pentru domeniul financiar-bancar, prin

promovarea unor comportamente, deprinderi, atitudini şi valori care permit

asumarea rolurilor şi a responsabilităţilor din viaţa de fiecare zi;

- dezvoltarea unui comportament responsabil faţă de resursele financiare.

In vederea îmbunătăţirii calităţii predării, învăţării şi evaluării, Şefan Rodica s-a

preocupată de formarea continua prin participarea la cursuri de formare, activităţi

metodice la nivelul scolii, Inspectoratului Scolar Judetean şi Casei Corpului Didactic –

Tg.Mures.

1. In perioada ianuarie – iunie 2012 Cursul e-Formare – Competenţe integrate

pentru societatea cunoaşterii - POSDRU/87/1.3/S/55336 - Inspectoratul Scolar

Judeţean Cluj.

2. In perioada octombrie – decembrie 2012 – Curs Consiliere şi dezvoltare

profesională continuă – Sistem transparent de pregatire pentru reusita in cariera

didactică– proiect POSDRU 87/1.3/S/56116 - Ministerul, Educaţiei, Cercetarii,

Tineretului şi Sportului;

3. In perioada septembrie – decembrie 2011 - Curs de formare Profesională -

Dezvoltarea resurselor umane în educaţie şi formare profesională - Proiect

POSDRU 87/1.3./S/ 56116 - Ministerul, Educaţiei, Cercetarii, Tineretului şi

Sportului;

4. în perioada 2011 – 2012 - Curs “Training antreprenoriat” – JA ROMANIA.

In saptamana “Scoala altfel” a organizat impreuna cu elevii clasei a XI-a C o

excursie la Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu, excursie organizata cu scopul de ai

motiva pe elevi, de a pune un accent mai mare pe studiul individual rezultatele la

examenele de bacalaureat din ultimii ani fiind nesatisfacatoare. Universitatea a prezentat

Page 36: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

35

elevilor oferta educațională, au fost condusi sa viziteze sălile de curs și laboratoarele și le-a fost prezentata activitatea de cercetare a universitătii precum și oportunitățile de

studiu în străinătate. Deasemenea d-na Ştefan Rodica colaboreză cu succes cu JA

ROMANIA prin cele doua programe “Finantele mele” si “Piata de capital” , progame

implementate la ora de Consiliere si orientare scolara cls.a XI-a C.

D-l profesor de istorie, Sârbu Ion Eugen a publicat studiul cu tema „Greco-

catolicismul în zona Sighişoara” în numărul 4 al Anuarului Muzeului de Istorie din

Sighişoara (noiembrie 2011), iar în cadrul sesiunii de comunicări ştiinţifice, organizată

de către Muzeul de Istorie Sighişoara, în data de 02.05. 2012, a susţinut lucrarea cu

tema: Castelul Bethlen de la Boiu.

Tot prof. de istorie a organizat în data de 22.10.2011 o excursie pe ruta

Sighişoara – Sibiu şi retur, cu elevi din clasele a X-a B şi a XI-a A. Au fost vizitate

„Muzeul civilizaţiei rurale – Astra”, Grădina zoologică şi „Muzeul de istorie”.

A fost organizat concurs dedicat zilei naţionale a României (30.11.2011) la care

au participat două echipe, formate din elevi ai claselor a XI-a şi XII-a liceu. Elevii

participanţi au fost din partea claselor a XII-a Dingă Roxana, Titi Andreea şi Doca

Iulian (cl a XII-a B), iar din partea claselor a XI-a Dafin Teodora (XI C), Hondoi

Andreea (XI A) şi Potop Elisei (XI C). Atât câştigătorii (echipa claselor a XI-a ), cât şi

învinşii au fost premiaţi.

A fost realizat planul pentru pregătirea elevilor în vederea participării la

concursurile şi olimpiadelor şcolare.

La faza judeţeană a Olimpiadei de Istorie din 03.03.2012, au participat patru elevi

din clasa a X-a B, însă rezultatele au fost sub aşteptări (notele între 5,20 şi 5,45).

Profesorul de istorie fost membru al comisiei de evaluare în cadrul Olimpiadei de

Isrorie, faza zonală, clasa a VIII-a, dasfăşurată la Gimnaziul de Stat Zaharia Boiu

Sighişoara. Tot în calitate de evaluator a participat şi la faza judeţiană a olimpiadei de

istorie, desfăşurată în data de 03.30.2012 la Colegiul Ecomioic Tg. Mureş.

Pentru a înţelege mai bine aspectele sociale şi demografice petrecute în România,

în a doua jumătate a secolului al XX-lea, studiate în cadrul orelor de istorie, a fost

organizată o drumeţie în localotatea Şapartoc (04.04. 2012). La aceată acţiune au

participat elevi din clasele a XI-a şi a XII-ruta progresivă, mai precis un număr de 56 de

elevi. În organizarea acestei activităţi profesorul de istorie a beneficiat de sprijinul

doamnelor diriginte Olaru Oana şi Maior Angela.

Alte activităţi excurriculare organizate de către d-l profesor de istorie:

- în data de 22.10.2011 am organizat o excursie pe ruta Sighişoara – Sibiu

şi retur, cu elevi din clasele a X-a B şi a XI-a A (un număr de 18 elevi); au

fost vizitate „Muzeul civilizaţiei rurale – Astra”, Grădina zoologică şi

„Muzeul de istorie”;

- în data de 05.04.2012 excursie pe ruta Sighişoara, Criş, Mălăncrav şi retur

cu scopul vizitării castelului Bethlen de la Criş şi Conacului Appafi din

Mălăncrav (cl. a X-aB);

- excursie la Sinaia cu scopul vizitării Castelului Peleş, la care au participat

elevi din clasele a XII-a A şi a XII-a D (13.05.2012); escursia na avut ca

obiectiv aprofundarea şi consolidării celor în văţate în cadrul orelor de

istorie;

Page 37: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

36

- vizitarea Castelului Bethlem de la Criş, la aceasta au participat elevii

clasei a XII-a B (23.05.2012).

În cadrul catedrei de Educaţie Fizică şi Sport d-l profesor Petet Bogdan a

organizat în perioada 12-16.XI.2011 „Campionatul de minifotbal” – ediţia de toamnă.

La această activitate d-l profesor de sport a fost susţinut şi ajutat de d-l profesor Zaharia

Eugen. Au participat echipele claselor: IXD, IXC,IXE, XB, XC, XD, XIC, XIE, XIIA,

XIIB şi 12PB. Primele trei clasate au fost: locul I – XI E; locul II – BII; locul III – IXC.

Alte activităţi desfăşurate de către d-l profesor Peter Bogdan:

- a urmat cursurile de formare continua E-Formare;

- a participat la ONSS, disciplina futsal cu echipa reprezentativa a scolii si

am obtinut locul 2 la faza locala;

-a participat la ONSS, disciplina tennis de masa cu elevii Postovariu

Alexandru si Andronic Andrei unde am obtinut locul 1 le faza locala;

- a participat la un parteneriat cu schimb de experienta intre liceul GSIU

Sighisoara si GSI Ludus;

- a participat cu echipa reprezentativa a scolii la Cupa CocaCola(Futsal),

meciurile s-au jucat la Tg Mures;

- a organizat un campionat de minifotbal (pe sintetic) in perioada aprilie-

mai;

-a participat la excursii organizate de alti colegi profesori in calitate de

profesor insotitor;

- şi-a finalizat studiile Master+Modulul 2.

Activităţile în anul şcolar 2011-2012 s-au desfăşurat conform

planificărilor efectuate la începutul anului şcolar, respectând programele

şcolare, cu cerinţele şi competenţele sale.

Concluzii

În concluzie, deşi activitatea comisiei în anul şcolar 2011-2012, s-a desfăşurat în

bune condiţii, membrii comisiei preocupându-se permanent pentru creşterea eficienţei şi

calităţii actului educaţional totuşi absenteismului rămâne problemă majoră. Trebuie

gasite soluţii pentru reducerea absenţelor şi pentru menţinerea elevilor în ciclul superior

al liceului. În acest scop trebuie să se implice toţi membrii comisiei, prin realizarea

activităţilor de învăţământ într-un mod cât mai atractiv utilizând metode moderne şi prin

menţinerea unor legături strânse cu părinţii.

Page 38: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

37

VIII. 4. COMISIA DE FORMARE CONTINUĂ ŞI CERCETARE

Responsabil comisie:

prof. ing. Manuela CISMAŞ

În anul şcolar 2011/2012 personalul didactic al şcolii este format din 62 persoane,

35 de profesori şi ingineri, 9 maiştri instructori, 5 – personal didactic auxiliar şi 10

personal nedidactic. Din cei 35 de profesori şi ingineri 22 sunt titulari şi 13 suplinitori,

iar dintre cei 9 maiştri instructori 3 sunt titulari şi 6 suplinitori.

Total

cadre did. Cadre didactice - titulari

Cadre didactice – suplinitori

calificaţi

Cadre didactice –

suplinitori necalificaţi

44 Deb Def Gr. II Gr. I Deb Def Gr. II Gr. I Cu studii sup/altă spec

- 5 4 16 6 5 1 6 2

Cadre didactice -

titulari

Cadre didactice –

suplinitori calificaţi

Total cadre didactice

calificate

Debutant 0 0% 6 33,33% 6 14,28%

Definitivat 5 20% 5 27,77% 9 21,42%

Gradul II 4 16% 1 5,55% 5 11,90%

Gradul I 16 64% 6 33,33% 22 52,38%

Total 25 100,00% 18 100,00% 42 100,00%

Din analiza datelor prezentate mai sus, reiese că în unitatea noastră şcolară, 95,45%

din personal este calificat, 15 cadre didactice au studii postuniversitare şi 4 cadre

didactice, masterat. De asemenea se remarcă faptul că peste 50% din personal are gradul

didactic I, iar colegii mai tineri sunt de asemenea interesaţi în dobândirea gradelor

didactice, ceea ce indică dorinţa de dezvoltare profesională şi perfecţionare a acestora.

Pentru anul şcolar 2011-2012 comisia de perfecţionare din şcoală şi-a stabilit

următoarele obiective:

responzabilizarea fiecărui cadru didactic privind actul de predare-învăţare-

evaluare

implicarea cadrelor cu experienţă în activităţi demonstrative

implicarea formatorilor locali în diseminarea cursurilor la care au participat

susţinerea tinerilor, a cadrelor didactice fără experienţă în desfăşurarea în

bune condiţii a activităţii la catedră

În anul şcolar 2011/2012, la nivelul comisiei de perfecţionare, s-au desfăşurat

următoarele activităţi:

participarea cadrelor didactice la sedinţele Cercurilor pedagogice pe

specialităţi

planificarea activităţilor în cadrul catedrelor, pe specialităţi şi arii curriculare

elaborarea programelor pentru disciplinele opţionale, CDL sau CDŞ

pregătirea elevilor pentru olimpiade, concursuri, examene de absolvire şi de

bacalaureat

interasistenţe şi activităţi metodice în cadrul catedrelor

înscrierea la grade didactice: d-na prof. Solcanu Roxana – gradul II, d-na

prof. Şuteu Simona – gradul II, d-na prof. Lazăr Carmen şi d-na prof. Ştefan

Rodica – gradul I.

Page 39: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

38

Susţinerea lucrării metodico-ştiinţifică în vederea obţinerii gradului didactic

I, de către dl. prof Ştef Ioan

Absolvirea cursurilor de reconversie profesională – Matematică, la

Universitatea Transilvania din Braşov de către dl. Prof. Mălăncrăvean

Ovidiu

Participarea d-nei Baciu Liliana la cursul de formare Edusal

participarea responsabilului de comisie la întâlnirile lunare şi activităţile

desfăşurate cu responsabilii de comisii de perfecţionare la nivel de zona

Sighişoara, cu participarea reprezentanţilor CCD Mureş

completarea fişei individuale şi întocmirea machetei de dezvoltare

profesională, formare continuă şi perfecţionare periodică a cadrelor didactice

din unitatea şcolară

informarea cadrelor didactice în legătură cu noua metodologie de înscriere şi

susţinere a gradelor didactice.

informarea cadrelor didactice în legătură cu oferta CCD Mureş privin

cursurile de formare

Participarea la concurs şi înscrierea în Corpul profesorilor mentori a

profesorilor Iosif Dorina, Mălăncrăvean Ovidiu şi Tittes Mihaela

Participarea la concurs şi înscrierea în Corpul Naţional de Experţi în

Management Educaţional a profesorilor Cismaş Manuela, Iosif Dorina,

Maior Angela, Mălăncrăvean Ovidiu, Moţ Monica, Rusu Jozsef, Tittes

Mihaela, Zaharia Eugen.

Recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal,

nonformal sau informal de către maiştrii instructori Gorcea Elena, Cotoi

Ioan şi Lazăr Nicolae în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor de

instruire practică

Programe de formare continuă la care sunt participă cadrele didactice în anul

şcolar 2011/2012

a) Programe acreditate

Numele cadrului

didactic

Denumirea

programului

Instituţia furnizoare

(CCD, universităţi)

Număr Credite

Profesionale

Transferabile

Lazăr Carmen

EURO-MECA-

FORM

Universitatea din

Pitesti

25 Tarţa Ana

Tittes Mihaela

Pavel Aurelian

Rusu Jozsef

Cursul e-Chimie Universitatea

Politehnica Bucureşti

25 credite –Chimie

10 credite - TIC pentru

Chimie

Cismaş Manuela

Zaharia Eugen

Solcanu Roxana

Consiliere şi

dezvoltare

profesională

CCD Cluj 25 credite

Şuteu Simona

Suciu Elena

Lazăr Carmen

Hofnăr Nicoleta

Ştefan Rodica

Cismaş Manuela Specialiştii viitorului Universitatea “Petru 15 credite

Page 40: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

39

Floricică Daniela pentru educaţie şi

formare

Maior” Tîrgu Mureş

Gorcea Elena

Iacob Felicia

Iosif Dorina

Lazăr Carmen

Mălăncrăvean Ovidiu

Maior Angela

Pavel Aurelian

Tarţa Ana

Tittes Mihaela

Zaharia Eugen

Pavel Aurelian Administrarea

reţelelor de

calculatoare şi a

laboratoarelor

informatice SEI

SIVECO

CCD Mureş 25 credite

Moţ Monica

Andrieş Vasile

Competenţe cheie

TIC în Curriculum

şcolar

Centrul Naţional de

Evaluare şi Examinare

15 credite

Bradea Simona

Cismaş Manuela

Mălăncrăvean Ovidiu

Moţ Monica

Rusu Jozsef

Sîrbu Ion

Solcanu Roxana

Suciu Elena

Şuteu Simona

Tarţa Ana

Tittes Mihaela

Rusu Jozsef Asigurarea calităţii ARACIP - FSLI 80 ore – 18 credite

b) Programe avizate MECI

Numele cadrului

didactic Denumirea programului

Instituţia

furnizoare (CCD,

universităţi)

Număr

ore

Iosif Dorina Managementul formării continue

CCD Mureş prin

CNFPA 20 ore

Cismaş Manuela

Solcanu Roxana

„Instrumente digitale de ameliorare a

calităţii evaluării în învăţământul

preuniversitar” – formator de

specialişti în evaluare INSAM

CCD

Hofnăr Nicoleta

Mezei Marioara

Peleşca Alina

Sîrbu Ion

Suciu Elena

Seracu Aurelia

Andrieş Vasile

Mălăncrăvean Ovidiu

Iosif Dorina

Maior Angela

Floricică Daniela

Lazăr Carmen

Tittes Mihaela

Tarţa Ana

Page 41: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

40

Zaharia Eugen

Ştefan Rodica

Pavel Aurelian

Cismaş Manuela CRIPT – curriculum revizuit în

învăţământul profesional şi tehnic

POSDRU

CNDIPT

Mălăncrăvean Ovidiu ”Proces educaţional optimizat în

viziunea competenţelor societăţii

cunoaşterii”, ID 25952 - seminarii

pentru diseminarea cursului opţional

integrat

„Învăţarea în societatea cunoaşterii”

POS DRU

MECI

SIVECO

Universitatea

Naţională de

Apărare „Carol I”.

Iosif Dorina

Tittes Mihaela

Maior Angela

Cismaş Manuela

Tarţa Ana

Zaharia Eugen

Baciu Liliana

Specialist REVISAL – Curs practic

pentru utilizarea noului program

informatic

FAXMEDIA

CONSULTING

Ploieşti

16 ore

c) Programe acreditate organizate în unitatea de învăţământ

Numele cadrului

didactic

Denumirea

programului /număr

Credite Profesionale

Transferabile

număr cadre

didactice

participante din

structură

număr cadre

didactice

participante din alte

structuri

Andrieş Vasile

E-formare/Competenţe

integrate pentru

societatea

cunoaşterii/25 credite

23 300

Bradea Simona

Calfa Marcela

Chirilă Horea

Cismaş Manuela

Ciulei Pavel

Ciulei Viorica

Floricică Daniela

Hofnăr Nicoleta

Lazăr Carmen

Maior Angela

Mălăncrăvean Ovidiu

Peter Bogdan

Rujoi Raul

Rusu Jozsef

Sîrbu Ion

Solcanu Roxana

Suciu Elena

Ştefan Rodica

Şuteu Simona

Tarţa Ana

Tittes Mihaela

Zaharia Eugen

Cotoi Ioan

Abilitare pe

curriculum/25 credite 13 9

Ciulei Pavel

Ciulei Viorica

Floricică Daniela

Gorcea Elena

Iacob Felicia

Lazăr Carmen

Page 42: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

41

Lazăr Nicolae

Maior Angela

Pavel Aurelian

Tarţa Ana

Tittes Mihaela

Zaharia Eugen

Pavel Aurelian

Abordări inovative în

didactica disciplinelor

de specialitate/25

credite

1 10

Comisia metodică

Denumirea

comisiei

Număr

activităţi

din care

Referate Activităţi

demonstrative Altele (nominalizaţi)

Limbă şi

comunicare 25 3 18

Aplicarea testelor iniţiale

Asistarea şi evaluarea lecţiilor (interasistenţe)

Matematică şi

ştiinţe 23 2 15

Aplicarea testelor iniţiale

Asistarea şi evaluarea lecţiilor (interasistenţe)

Om şi societate 24 2 17

Concurs dedicat Zilei naţionale a României

Aplicarea testelor iniţiale

Asistarea şi evaluarea lecţiilor (interasistenţe)

Textile 27 2 10

Elaborare CDL-clasa a IX-a şi clasa a X-a

Aplicarea testelor iniţiale

Asistarea şi evaluarea lecţiilor (interasistenţe)

Elaborarea instrumentelor de evaluare

Elaborarea de teste iniţiale unice la nivel de judeţ

Mecanică -

Construcţii 35 4 20

Elaborare CDL-clasa a IX-a şi clasa a X-a

Aplicarea testelor iniţiale

Asistarea şi evaluarea lecţiilor (interasistenţe)

Elaborarea instrumentelor de evaluare

Expoziție de lucrări executate în AutoCAD cu tema

”Crăciunul”

Elaborarea de teste iniţiale unice la nivel de judeţ

Elaborarea de subiecte pentru examenul de suplinire din 7

oct. 2011

Referat: “ Mecatronica şi transdisciplinaritatea”

Participarea la activitati didactice in Konstanz-Germania

in cadrul parteneriatului romano-german Euro Meca Form

Studiu de caz - Realizarea scenariului unui film didactic

având ca temă METODA MOZAIC

Ceramică 27 2 11

Elaborare CDL-clasa a IX-a şi clasa a X-a

Aplicarea testelor iniţiale

Asistarea şi evaluarea lecţiilor (interasistenţe)

Elaborarea instrumentelor de evaluare

Expoziţie de produse ceramice realizate de elevi cu

specific de Crăciun

Participarea la Târgul de Moş Nicolae, de mărţişor

Elaborarea de teste iniţiale unice la nivel de judeţ

Elaborarea de subiecte pentru examenul de suplinire din 7

oct. 2011

Elaborarea de subiecte pentru examenul naţional de

titularizare din 2 august 2012, pentru domeniul Chimie

Industrială, ingineri şi maiştri instructori

Educativă 44 3 30

Asistarea şi evaluarea lecţiilor(interasistenţe)

Programul SNAC

Programul Şcoala părinţilor

Program ul antidrog

Programul I heart sport

Page 43: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

42

Educaţie fizică

şi sport 12 1 6

Asistarea şi evaluarea lecţiilor (interasistenţe)

Campionatul de fotbal pe şcoală

Formare

continuă 3 1

Aplicarea unui chestionar - Analiza nevoilor de formare

continuă şi perfecţionare a cadrelor didactice

Prezentarea ofertei de cursuri de formare

Alte activităţi de formare continuă

Tema activităţii

Marcaţi cu X cadrul organizatoric/ forma de organizare

Consiliu

prof.

tematic

Simpozion

Sesiune de

referate

ştiinţifice

ale cadrelor

didactice

Mese rotunde

Alte

(nominali-

zaţii)

“Şcoala şi Alfabetizarea cunoaşterii-

Factori esenţiali în dezvoltarea societăţii

bazate pe cunoaştere” articol Sesiunii

Naţionale de Comunicări Ştiinţifice

*

Concert de colinde *

Participarea la Conferinţa finală a

proiectului cofinanţat din FSE prin

POSDRU 2007-2013, Formarea

continuă a profesorilor de Ştiinţe

tehnologice în societatea cunoaşterii

*

Publicarea articolului „Studiu de caz

- Realizarea scenariului unui film

didactic având ca temă METODA

MOZAIC” în Ghidul de bune

practici al proiectului Formarea

continuă a profesorilor de Ştiinţe

tehnologice în societatea cunoaşterii

*

Programul de integrare a elevilor cu

Cerinţe Educaţionale Speciale *

Programul de Educaţie pentru

sănătate în prevenirea bolilor

cardiovasculare I Heart Sport

*

Ziua limbilor europene *

Concurs “Tanksgiving Day Contest” *

Referat – Viaţa şi opera lui Liviu

Rebreanu *

Referat – Francofonia *

Referat – Metode de evaluare

specifice competenţelor lingvistice *

Moment omagial – Mihai Eminescu *

9 Mai - Ziua Europei *

Programul SNAC *

Programul Şcoala părinţilor *

Programul antidrog *

Concurs naţional antidrog

„Împreună 2011” *

Concurs naţional „Next Generation”

Baia Mare *

Concursul naţional de Teatru

medieval, Sighişoara *

Page 44: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

43

Concluzii:

Toate cadrele didactice titulare au urmat cursul de „Consiliere şi orientare”

În ceea ce priveşte planificare pentru obţinerea celor 90 de credite obligatorii în

vederea realizării perfecţionării periodice, menţionăm că:

2 cadre didactice s-au inscris la examenul de acordare a gradului didactic II

2 cadre didactic s-au inscris la gradul didactic I

1 cadru didactic a susţinut lucrarea metodico-ştiinţifică în vederea obţinerii

gradului didactic I

majoritatea cadrelor didactice care ar trebui să urmeze un program de

perfecţionare, au urmat sau sunt înscrise să urmeze cursurile acreditate,

organizate prin CCD şi universităţi.

Întocmit

Responsabil comisie

Prof. Cismaş Manuela

Page 45: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

44

VIII. 5. COMISIA EDUCATIVĂ ŞI COMISIA PENTRU ACTIVITĂŢI

EDUCATIVE

Responsabil comisie:

prof. Ioan ŞTEF

Activităţi educative

1. Planificări întocmite corespunzător legislaţiei în vigoare.

2. Lecţii de dirigenţie monitorizate apreciate cu nota 5 (Floricică D., Tarţa A., Zaharia

E.)

Relaţia cu părinţii

1- Implicarea părinţilor elevilor de la liceu în activităţile şcolii:

- implicarea Consiliului Reprezentativ al Părinţilor în sponsorizări pentru dotarea

spaţiilor şcolare, în organizarea şi desfăşurarea unor şedinţe pe teme educaţionale, în

programul “Şcoala părinţilor”.

2- Asistenţă acordată părinţilor

- audienţe, consultaţii, întâlniri cu părinţii, corespondenţă conform programărilor

profesorilor diriginţi.

3- Parteneriate încheiate cu familii/părinţi.

4- Programul „Şcoala Părinţilor”

5- Gantt-ul consiliere părinţi în conformitate cu Foaia de parcurs şi Procedura

consiliere părinţi, aflate în vigoare.

6- Lectoratele cu părinţii - în care s-a abordat problematica absenteismului școlar.

Activităţi extraşcolare

Acţiuni organizate în şcoală şi cu participarea reprezentanţilor unităţii şcolare se

menţionează:

1- Balul Bobocilor

Organizatori prof diriginţi clasele a XI a Liceu şi a XII a SAM.( Maior A., Olaru

O., Moţ M., Zaharia E:, Ştef I.

2- Concert de colinde

Organizatori Mihaela Tittes , Maior Angela, Floricică Daniela, Şoneriu M., Ştef I.

Activităţi omagiale

Acţiuni organizate în şcoală cu participarea reprezentanţilor unităţii şcolare :

1- “1 DECEMBRIE”- concurs

Organizatori : domnul prof. Ioan Sârbu .

2- „Mihai Eminescu”, catedra de Limbă şi comunicare

3- “Francofonia”, doamnele Mezei M., Şuteu S.

4- “9 Mai Ziua Europei”, Şuteu S., Ştef I.

Programe cu activităţi educative

1- A fost derulat programul de integrare al elevilor cu Cerinţe Educative

Speciale ( Iosif Dorina, Manuela Cismas,Gorcea Elena, Eugen Zaharia,Ioan Ştef) .

2- Participarea la programe/seminarii/ întâlniri, organizate

Page 46: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

45

La începutul anului şcolar doamne şi domni prof diriginţi au participat la cercuri

pegagogice,consfătuiri.

3- Excursie tematică la Sibiu, organitator prof. Sârbu Ioan.

Educaţia pentru sănătate

1- Program antidrog –participante clasele a X a şi a IX a

2- Programul SNAC – participante toate clasele.

3- Heart Sport- clasaa X C , doamna Cismaş M.

FUNDAŢIA MATER cu sediul în TG MURES

- Realizarea de acţiuni de promovare a sănătăţii şi educaţiei pentru sănătate pentru elevi.

- Informarea cu privire la bolile cu transmitere sexuală şi contracepţie.

- Preventia consumului de droguri cuprinsă în campania Tu decizi...depinde ce!

- Prevenţia dependenţei de pornografie şi a traficului de persoane.

FUNDAŢIA LUMINIŢA COPIILOR SIGHIŞOARA- participare la activitate

dedicată sărbătorilor de iarnă Împreună luminăm drumul ( Cismaş M. Iosif D.,

Gorcea E.)

JA ROMANIA

- Program de antreprenoriat, doamnele Iosif D., Cismaş M., Ştefan R.

- “Cheia succesului”, doamna Cismaş M.

Concursuri 1.Participare Concurs naţional antidrog „Împreună 2011”, implicaţi doamna

Tittes M., domnii Pavel Aurelian şi Ştef Ioan.

2. Participare la Festivalul judeţean de Teatru pentru amatori , loc. Bahnea, prof.

Şoneriu M., Lazăr N.

3. Concursul judeţean de Teatru medieval, Sighişoara, prof. Şoneriu M., Lazăr N.

4. Concursul naţional de Teatru medieval, Sighişoara, prof. Şoneriu M., Lazăr N.

5. Campionat de fotbal pe şcoală- Peter B, Rusu J., Zaharia E.,

6. Concurs naţional „Next Generation” Baia Mare , prof. Ştef Ioan

Cercuri

1. Grafică computerizată –doamna Mihaela Tittes, domnul Aurel Pavel

2. Teatru – domnii Mihai Şoneriu, Lazăr Nicolae

3. Prietenii animalelor- Colţul verde, domnul Ştef Ioan

Acţiunile de prevenire a infracţiunilor grave

La nivelul comisiei educative s-au organizat activităţi de prevenire a situaţiilor

infracţionale grave, consum de droguri şi băuturi alcoolice prin:

1- Consiliere de grup.

2- Ore de dirigenţie cu tematică specifică .

Parteneriatele

concretizate prin proiecte şi programe comune:

1- Parteneriat cu Colegiul Naţional “Gheorghe Vrânceanu” Bacău

2- Fundaţia „ Luminiţa copiilor” Sighişoara

3- Fundaţia Veritas

Page 47: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

46

4. Fundaţia „Lions Club”Sighişoara

5- Poliţia de Proximitate

6- Ambulatoriul de specialitate Sighişoara

7- Clubul Copiilor Sighişoara

Tîrguri

1- Participare la „Târgul Meşteşugarilor”, catedrele Ceramică şi Textile (Gorcea

E., Cişmaş M., Maior )

2- Participare la „Târgul de Crăciun”, catedrele Ceramică şi Textile

Foaia de parcurs an şcolar 2011-2012

1- Realizarea Bazei de date cu elevii care prezintă risc de absenteism şcolar.

2- Susţinerea şi înregistrarea orelor de consiliere de către diriginţi.

3- Administrarea unui chestionar cu problematica absenteismului şcolar

4. Şcoala altfel:

- distribuirea de formulare în vederea sondării activităţilor

- centralizarea datelor

ANALIZA SWOT PUNCTE TARI

1. Elaborarea planificărilor anuale, semestriale,

conform nivelului de vârstă al elevilor.

2. Prezentarea, analiza şi rezolvarea cazurilor

elevilor problemă

3. Colaborare diriginţilor cu psihologul şcolar

4. Perfecţionarea metodelor şi a tehnicilor educative

utilizate de diriginţi

PUNCTE SLABE

1. Dezinteresul manifestat de unii părinţi ai elevilor .

2. Lipsa de implicare a unor elevi.

OPORTUNITĂŢI

1. Eficientizarea activităţii comisiei prin întâlniri cu

specialişti, medici, poliţişti, foşti absolvenţi ce

continuă studiile

AMENINŢĂRI

2. Şomajul în familiile elevilor .

3. Condiţiile precare ale unor familii din mediul rural

4. Criza economică

5. Parinţii plecaţi in străinătate

Page 48: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

47

VIII. 6. COMISIA PENTRU SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII

Responsabil comisie:

prof. Ion-Eugen SÂRBU

Comisia de securitate şi sănătate a muncii şi PSI are în componenţă:

1. prof. Sârbu Ion Eugen – preşedinte;

2. prof. Andrieş Vasile – vicepreşedinte;

3. Informatician Pavel Aurelian – secretar.

La începutul anului şcolar au fost identificaţi principalii factori de risc la care se

expun atât elevii, cât şi angajaţii unităţii şcolare. Pe baza acestor riscuri s-au întocmit

instrucţiunile proprii de securitate şi sănătate a muncii. Acestea se împart în: instrucţiuni

generale şi instrucţiuni specifice domeniului de activitate.

Instrucţiunile generale, proprii de SSM, au fost afişate în fiecare sală de clasă.

Diriginţii au prelucrat la clasă aceste norme, după care elevii au semnat tabelele

nominale prin care s-a consemnat instruirea.

Instrucţiunile SSM specifice domeniului de activitate au fost afişate în atelierele

unde se desfăşoară instruirea practică.

Instrucţiunile SSM specifice domeniului de activitate cuprind:

instrucţiuni de securitate a muncii pentru prelucrarea metalelor prin

strunjire;

instrucţiuni de securitate a muncii pentru prelucrarea metalelor prin

frezare;

instrucţiuni de securitate a muncii pentru prelucrarea metalelor prin

găurire;

instrucţiuni de securitate a muncii pentru prelucrarea metalelor prin

polizare;

instrucţiuni de securitate a muncii pentru prelucrarea metalelor prin

tăiere şi sudare;

instrucţiuni de securitate a muncii pentru maşina de cusut;

instrucţiuni de securitate a muncii pentru fierul de călcat electric;

instrucţiuni de securitate a muncii pentru prelucrarea porţelanului şi

ceramicii fine;

instrucţiuni de securitate a muncii pentru utilizarea energiei electrice în

medii normale.

În urma instructajului periodic, efectuat în data de 26.10.2007, au fost

semnate fişele de S.S.M. de către toţi angajaţii şcoli. Fişele de S.S.M. au fost

vizate şi de medicul de medicina muncii în data de 17.10.2009.

În data de 10.03.2009 s-a realizat un material cu necesarul de achiziţii în

ceea ce priveşte prevenirea şi stingerea incendiilor (P.S.I). Din respectivul material

am reţinut tabelul de mai jos.

Page 49: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

48

Stingătoare

Nr.

crt. Locul (clădirea)

Nr.

stingătoare

1. Corpul A1 (pe hol) 3

2.. Lab. chimie 1

3. Lab.AEL 1

4 Sala de sport 1

5. Corp A3 (internat – pe hol) 2

6. Lab. info. (internat) 1

7. Atelier ceramică 1

Total: 10

Menţionăm faptul că acestea nu au fost încă achiziţionate, dar sperăm ca

acest lucru să se realizeze cât de curând.

Page 50: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

49

VIII. 7. COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII

Responsabil comisie:

prof. ing. Dorina IOSIF

Cadrul legislativ de funcţionare CEAC

CEAC funcţionează conform OUG.75/2005 şi aprobată de Legea 87/2006, LEN

1/2011, HG 21/2007 , HG 22/2007 ,decizii.

Atribuţii conform legislatiei în vigoare

Anul şcolar 2011 – 2012, pentru CEAC cu membrii săi, a însemnat:

1) coordonarea aplicării procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii

din instituţia noastră şcolară : ritmicitatea notării, absenteismul şcolar, monitorizare

internă,monitorizare externă

2) elaborarea rapoartelor

RA- Raportului procesului de autoevaluare.

Rapoarte de analiză.

Rapoarte de monitorizare internă.

3) formularea propunerilor de îmbunătăţire a calităţii educaţiei la sfărşitul ciclului de

autoevaluare din septembrie 2011, concretizate prin elaborarea Planului de

îmbunătăţire pentru anul şcolar 2011-2012,

4) elaborarea Planului operaţional anual în conformitate cu strategia CEAC cu

priorităţile, ţintele strategice de asigurare a calităţii educaţiei în instituţia noastră

şcolară, cu principiile calităţii, rezultatele măsurabile şi obiectivele din CNAC ( Cadrul

Naţional de Asigurare a Calităţii) ;

5) coordonarea etapelor de monitorizară interne finalizată prin elaborarea formularelor

de monitorizare internă solicitat de ISJ.Tg Mureş;

6) întocmirea de grafice,calendare de îmbunătăţire,de progres, procese verbale;

7) coordonarea planului operaţional, şcolar 2011-2012;

8) monitorizarea realizării planului operaţional an şcolar 2011-2012;

9) administrarea de chestionare grupurilor semnificative de interes, elevi şi părinţi

referitoare la absenteismul şcolar, la activităţile extracurriculare desfăşurate : 1

Decembrie 2011;

10) colectarea feedback-ului, analiza chestionarelor administrate;

11) elaborarea procedurilor Foaia de parcurs an şcolar 2011-2012;

12) colectarea, arhivarea dovezilor din activitatea instructiv educativă;

Atribuţii conform Regulamentului de funcţionare CEAC

CEAC –comisia de evaluare şi asigurare a calităţii- a coordonat activitatea de

asigurare a calităţii educaţiei în instituţia nostră şcolară.

Doamnele membre CEAC au coordonat etapele monitorizării interne, prin

colectarea fişelor de observare a predării învăţării,prin analiza acestora . A fost aplicată

procedura Stiluri de învăţare, s-au colectat dovezi pentru inserţia socioprofesională

2011.

Page 51: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

50

Colaborarea instituţională CEAC

Doamnele membre CEAC a colaborat cu responsabilii comisiilor metodice în

derularea procedurii de testare iniţială, a întocmirii fişelor de observare a predării

învăţării, pentru monitorizarea internă şi inspecţia de validare a raportului procesului de

autoevaluare pentru anul şcolar 2011-2012;

Doamnele membre CEAC:

- au aplicat procedurile: monitorizarea activităţiilor extraşcolare, analiza

chestionarelor administrate, monitorizarea procedurii Stiluri de învăţare

- împreună cu Responsabilul cu formarea şi dezvoltarea profesională au completat Baza

de date

Domenii conform standardelor de acreditare şi evaluare externă şi OUG.75/2005

art.10

Eficacitate educaţională şi Managementul calităţii:

În privinţa rezultatelor aşteptate ale învăţării, CEAC a colectat ca dovezi

1) diplome, certificate, ale rezultatelor obţinute la finalizarea programelor de studiu de

absolvenţii noştri;

2) diplome ale premiilor naţionale obţinute la activităţi extracurriculare;

3) efecte ale funcţionalităţii parteneriatelor, protocoalelor, colaborărilor ( dotarea,

sponsorizări agenţi economici, activităţi desfăşurate în colaborare cu alte şcoli din

localitatea Sighişoara)

4) dezvoltarea profesională a cadrelor didactice conform ofertei educaţionale

Autoevaluarea dezvoltării instituţionale

CEAC cu membrii săi au elaborat raportul procesului de autoevaluare cu identificarea

dovezilor pe principiile calităţii CNAC, au elaborat Analiza SWOT identificând

punctele tari, punctele slabe, pe toate domeniile standardelor de autorizare de

functionare provizorie, analiza SWOT pentru elevi, scopul fiind de a dovedi

dezvoltarea instituţională a instituţiei noastre şcolare, valoarea adaugată.

1) Dovezile colectate şi arhivate pe parcursul anului şcolar:

- rezultatelor activităţii extraşcolare;

- rezultatelor activităţilor desfăşurate de maiştrii instructori;

- câmpuri ale progresului, performanţei şcolare

Documentele reglatoare au fost afişate şi publicate la vitrina calităţii.

2) Inspecţia de validare a raportului procesului de autoevaluare, cu echipă externă de

monitori de calitate.

Planul de îmbunătăţire

CEAC şi membrii săi a formulat propuneri de îmbunătăţire în urma

identificării,punctelor slabe ale monitorizarii interne, a coordonat, a respectat graficele

de monitorizare şi acţiune, orizontul temporal.

Page 52: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

51

Planul operaţional

În conformitate cu Prioritatea nr 1- PAS Obiectiv 1.4: Asigurarea calităţii serviciilor

oferite prin şcolile din ÎPT Ţinta: 1.5: Implementarea unui sistem de management al

calităţii în ÎPT conform standardelor în vigoare

Foaia de parcurs an şcolar 2011-2012

Doamnele membre CEAC:

1) au elaborat procedurile absenteism şcolar, monitorizarea/reducerea

absenteismului;

2) au monitorizat planul de măsuri conform Foii de parcurs 2011-2012;

3) au monitorizat evaluarea iniţială.

Întocmit,

Dorina Iosif

Page 53: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

52

VIII. 8. ACTIVITATEA SERVICIILOR AUXILIARE

Serviciul secretariat a realizat cu profesionalism şi promptitudine toate sarcinile

ce au revenit acestui sector, contribuind la buna desfăşurare a întregii activităţi.

Conducerea unităţii, Consiliul de administraţie, informaticianul, au contribuit la

activitatea de dotare cu tehnică de calcul în cadrul programului propiu, în scopul

modernizării bazei materiale în concordanţă cu cerinţele noilor programe şcolare. În

acest sens menţionăm rmodernizarea laboratorelor de informatică.

Biblioteca şcolară şi-a desfăşurat activitatea în funcţie de programul orar al

elevilor şi s-a îngrijit de procurarea manualelor şcolare (gratuite), veghind la păstrarea şi

îmbogăţirea fondului de carte şcolară.

Laborantul şcolar, d-na Medrea Rodica desfăşoară şi muncă de casier.

Menţionăm că d-nele administratori Deac Cristina şi Bogdan Mihaela s-au

implicat activ în achiziţionarea de mobilier şi utilaj gospodăresc, în păstrarea bunurilor

din dotare, dar au o mare responsabilitate în sensul inventarierii complete a bazei

materiale.

Page 54: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

53

VIII. 9. COMPARTIMENT FINANCIAR-CONTABIL-ADMINISTRATIV

Activitatea financiar contabilă este condusa de d-na Deac Cristina in calitate de

adminstrator financiar, iar cea administrativă de d-na Bogdan Mihaela in calitate de

administrator patrimoniu.

În activitatea financiar contabilă s-a respectat bugetul anului 2011 si 2012 aprobat

cu rectificarile facute ulterior,decontările fiind facute din trei fonduri bugetare si anume:

- Buget republican

- Buget local

- Fonduri proprii

BUGETUL REPUBLICAN

În anul scolar 2011-2012din bugetul republican s-au efectuat decontari la termen

în cadrul programului ,,BANI DE LICEU” , abonamente ,examen bacalaureat

,competente si inspectii gradul I dupa cum urmeaza:

CHELTUIELI NR.

ELEVI/PERSOANE VALOARE

Inspectii gradul I 1 188,00

Examen bacalaureat si competente 111 16.834,00

Deplasari examene 9 2.418,00

BANI DE LICEU 95 173.220,00

Abonamente nov 2011 si ianuarie-februarie 2012 233 136.429,00

Total cheltuieli 329.089,00

BUGETUL LOCAL

Bugetul local conţine mai multe capitole dintre care le amintim pe cele

folosite în institutituţiile de învaţamant,dupa cum urmeaza:

- Cheltuieli de personal

- Cheltuieli cu bunuri si servicii

- Cheltuieli cu asistenta socială

- Alte cheltuieli

- Cheltuieli de capital

Cheltuieli de personal-total 1.385.427 lei

-cheltuieli cu salariile in bani si contributii 1.373.172 lei

-cheltuieli cu transportul la locul de munca 12.255 lei

Cheltuieli cu bunuri si servicii-total 390.285 lei

Bunuri si servicii-furnituri de birou,materiale

curatenie,încălzire,iluminat,apă,gunoi,combustibil,telefon,prestari servicii si alte materiale de întreţinere.

354.477 lei

Reparatii curente 29.313 lei

Medicamente 1.000 lei

Deplasari 4.888 lei

Obiecte de inventarul 375 lei

Pregatire profesionala 232 lei

Burse 17.969 lei

Page 55: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

54

FONDURI PROPRII

Din fondurile proprii s-au efectuat următoarele cheltuieli:

Cheltuieli poştă si telecomunicații-timbre 447 lei

Alte materiale si servicii 2.823 lei

Deplasari 84 lei

Obiecte de inventar 752 lei

În anul scolar 2011-2012serviciul contabilitate a efectuat operatiuni de

inregistrare contabila sintetică şi analitică la zi,a întocmit lunar contul de executie,a

verificat întocmirea documentelor,a întocmit darea de seama lunara pe perioada

septembrie 2011 -august 2012 si trimetriala pentru bugetul local la data de 30

septembrie 2011, 31 decembrie 2011,31 martie2012 si 30 iunie 2012,a efectuat CFP.

Afost întocmit la termen bilanţul contabil şi parţial inventarul.

În activitatea administrativă,administratorul de patrimoniu s-a ocupat de

asigurarea şi îmbunatăţirea conditiilor de desfaşurarea a activitaţii elevilor şi a cadrelor

didactice.În acest sens a achizitionat materiale din bugetul disponibil pentru a se efectua

lucrări de zugrăvire,înlocuit uşi si reparatii curente la grupurile sanitare din internat.S-a

reamenajat si dotat biblioteca scolara cu calculatoare si internet.

De asemenea mentionam ca in activitatea administrativa, doamna Bogdan

Mihaela coordoneaza si controleaza activitatea ingrijitoarelor,agentilor de paza si

muncitorilor de intretinere .

Page 56: RAPORT 2011-2012

Grupul Şcolar de Industrie Uşoară Sighişoara – Liceul Tehnologic nr. 2

55

VIII. 10. RELAŢII DE PARTENERIAT

Conducerea unităţii este preocupată de menţinerea şi dezvoltarea relaţiilor de

parteneriat cu unităţile economice din municipiu, atât cu cele pentru care pregătim

elevii, ex. S.C.-VES- S.A., S.C.-ARTFIL-S.A., S.C.-CESIRO- S.A., S.C.-TÂRNAVA-

S.A., dar şi altele ca: S.C-TRANSTEX-S.R.L., S.C.-SICERAM-S.A., S.C KOLDTEX

S.R.L., S.C. HOCHLAND S.R.L.

De asemenea sunt de amintit relaţiile de cooperare cu “POLIŢIA” Sighişoara, cu

“POLIŢIA COMUNITARĂ” Sighişoara.

În prezent colaborăm foarte bine cu Primăria Sighişoara, în special cu d-l primar

Dănăşan Dorin, cu d-l viceprimar Savu Sorin, dar şi cu compartimentele de execuţie din

cadru “Primăriei” Sighişoara.

Menţinem de asemenea permanent legătura cu AMOFM Sighişoara, pentru oferta

pieţei muncii şi pentru diverse activităţi de reconversie profesională a şomerilor.

Este de menţionat relaţia stabilită prin intermediul d-lui prof. Rusu Jozsef cu

fundaţia “Lions Sighişoara”, fundaţie care acordă burse elevilor care provin din familii

cu venituri mici, dar care au rezultate bune la învăţătură. Menţionăm că fundaţia acordă

burse substanţiale în valoare de 100 lei lunar.

Nu este de neglijat relaţia bună de parteneriat cu organizaţia sindicatelor libere

din învăţământ, d-l Prof. Rusu Jozsef participând la şedinţele C.A. Cu aceste ocazii, dar

nu numai, se discută toate situaţiile care ar putea conduce la conflicte interne. De altfel

relaţia este extinsă şi la nivel de judeţ cu d-l Prof. Crucean Cornel, leader judeţean

F.S.L.I.

D. CONCLUZII GENERALE

Având în vedere multitudinea problemelor cu care se confruntă învăţământul

românesc în această etapă, complexitatea şi diversitatea acţiunilor ce trebuiesc realizate

de către angajaţii din învăţământ, precum şi condiţiile materiale şi resursele financiare

deficitare, apreciem că activitatea depusă de colectivul “Grupului Şcolar de Industrie

Uşoară Sighişoara” este bună, dar recomandăm tuturor celor implicaţi în actul

educaţional să se implice mai activ în descoperirea de noi resurse, pentru a îmbunătăţi

permanent condiţiile desfăşurării procesului instructiv - educativ.

DIRECTOR :

Prof. Mălăncrăvean Ovidiu


Recommended