RAEI 2015

COLEGIUL NAŢIONAL MILITAR „DIMITRIE CANTEMIR” BREAZA

R A P O R T U LDE EVALUARE INTERNĂ PENTRUANUL ŞCOLAR 2014-2015, PRIVIND

PROCESUL EDUCAŢIONALDESFĂŞURAT ÎN UNITATEA DE

ÎNVĂŢĂMÂNT: COLEGIUL NAŢIONALMILITAR „DIMITRIE CANTEMIR”REALIZAT ÎN URMA VERIFICĂRII

CONFORMITĂŢII CU STANDARDELEDE ACREDITARE

RAPORTUL DE EVALUARE INTERNĂ

pentru anul şcolar 2014-2015,privind procesul educaţional desfăşurat în unitatea

de învăţământ:Colegiul Naţional Militar „Dimitrie Cantemir”realizat în urma verificării conformităţii cu

standardele de acreditare

Cine suntem ?

1. Informaţii generale

2. Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate

3.Nivelul de realizare a indicatorilor de performanţă, conform

standardelor de acreditare şi de evaluare periodică

4. Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru acest an

şcolar

Unde vrem să ajungem?

I. INFORMAŢII GENERALE

Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii aprobată în Consiliul profesoral şi Consiliul deadministraţie, din data de 12 septembrie 2014, are următoarea componenţă:

Preşedinte: prof.dr. Aurel-Constantin SoareMembrii: prof. Ţonoiu Roxana, prof. Dogaru Claudia, Cpt. Ţonoiu Claudiu., P.c.c. BotoacăMihaela, el.plt.adj. Potcovaru Sorina, Preşedintele comitetului de părinţi Moraru Luiza

NOTA:Informaţiile din această primă parte, chiar dacă nu se referă direct la calitatea serviciilor educaţionale,sunt relevante pentru beneficiarii direcţi şi indirecţi şi le pot orienta opţiunile pentru o unitate şcolară saualta, pentru un profil de pregătire sau pentru o anumită specializare.

A) DATE DE IDENTIFICARE:

Denumirea unităţii de învăţământ: COLEGIUL NAŢIONAL MILITAR „DIMITRIE

CANTEMIR”

Localitate/judeţ: BREAZA , PRAHOVA

Adresa : Str. REPUBLICII, nr. 75

Cod poştal: 105400

Telefon - fax (incluzând prefixul de zonă): 0244/340450 – 0244/343638

E -mail: [email protected]

Niveluri de învăţământ/specializări/calificări profesionale autorizate să funcţionezeacreditate: liceal, cursuri de zi , clasa a IX-a –a XII-a .

B) INFORMAŢII PRIVIND EFECTIVELE DE ELEVI la începutul anului şcolar: 2014-2015

Nivel deînvăţământ

Număr declase/grupe

Număr deelevi / copii

/ adulţi:

Forma deînvăţământ

Limba depredare

PreşcolarPrimar,din care

cl. I -

cl. a –II-a-

cl. a-III-a-

cl. a -IV-a-

TotalSecundar cl. a -V-ainferior cl. a -VI-a

Gimnaziu cl. a-VII-adin care cl.a-VIII-a

TotalLiceal, cl. a -IX-a 4 120 zi ROMÂNĂ

(ciclul inferior) cl. a -X-a 5 116 zi ROMÂNĂdin care Total 9 236

SAM cl. a-IX-a -cl. a -X-a -

Total -An de

completareLiceal cl. a -XI-a 5 110 zi ROMÂNĂ

(ciclul superior) cl. a-XII-a 5 114 zi ROMÂNĂcl. a-XIII-a - - -

Total 10 224Postliceal,din careMaiştri, an Idin care an II

an IIITotal

Postliceal, an Idin care an II

an IIITotal

Distribuţia efectivelor de elevi, din anul şcolar (2014-2015), în funcţie de filieră, profil/ domeniu, specializare / calificare profesională:

Nr.crt.

Nivel Filieră Profil /Domeniu

Specializare /Calificareprofesională

Număr clase Numărelevi

1. Liceal

VOCAŢIONAL MILITAR

DenumireSpecializare /Calificareprofesională

a-IX-a 4 120a-X-a 5 116a-XI-a 5 110a-XII-a 5 114a-XIII-a - -

2. SAM Calificareprofesională

a-IX-a - -a-X-a - -

Calificareprofesională - -

3. Postliceal Calificareprofesională

an I - -anII - -anIII - -

4. Maiştri Calificareprofesională

an I - -an II - -an III - -

C) INFORMAŢII PRIVIND RESURSELE UMANE C 1.

PERSONAL DIDACTIC DE CONDUCERE

Nume şi prenume director adjunct AUREL-CONSTANTIN SOARE, grad didactic DR ,vechime în învăţământ 29 are norma de bază în unitatea de învăţământ, modalitatea denumire în funcţie (concurs), fiind director adjunct din anul 1998.

C 2. PERSONAL DIDACTIC

Personal didacticangajat: Total Preşcolar Primar Gimnazial Liceal Post-liceal

-cadre didacticetitulare 25 - - - 25- cadre didacticedetaşate în interesulînvăţământului

ÎNVĂŢÂînvăţământ

2 - - - 2

- cadre didacticesuplinitoare 3 3Total personaldidactic 30 30

Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat:

Număr personal didactic calificat: Număr personaldidacticnecalificat

CuDoctorat

Cu GradulI

Cu GradulII

CuDefinitivat

FărăDefinitivat

-

1 21 5 3 - -

C 3. PERSONALUL DIDACTIC AUXILIARTotal personal didactic auxiliar: 10 din care calificat pentru postul ocupat 10

Gradul de acoperire a posturilor existente cu personal didactic auxiliar, conformnormativelor în vigoare: 100%

D) INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE ŞCOLARE

Nr.crt.

Tipul de spaţiu Număr Suprafaţă (mp)

1. Săli de clasa /grupă 20 937,882. Cabinete 21 11063. Laboratoare 11 10084. Ateliere - -5. Sală şi / sau teren de educaţie fizică şi sport 2 1513+49276. Spaţii de joacă - -7. Alte spaţii 15 736

Unitatea funcţionează cu un schimb, durata orei de curs/activităţilor didactice fiind de 50 minute,iar a pauzelor/ activităţilor recreative fiind de 10 minute.

E) INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE AUXILIARE

Nr. crt. Tipul de spaţiu Număr spaţii Suprafaţă (mp)1. Bibliotecă şcolară / centru de

informare şi documentare4 383

2. Sală pentru servitmasa

3 999.8

3. Dormitor 84 6796.54. Bucătărie 33 9975. Spălătorie 7 3086. Spaţii sanitare 75 9097. Spaţii depozitare materiale didactice 10 1438. Alte spaţii 4 705

D) INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE ADMINISTRATIVENr. crt. Tipul de spaţiu Număr spaţii Suprafaţă (mp)

1. Secretariat 1 302, Spaţiu destinat echipei manageriale 4 1203. Contabilitate 1 454. Casierie 2 455. Birou administraţie 2 38

F) CURRICULUM

Curriculum utilizat de colegiul nostru în anul şcolar 2014-2015:Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3410 din 16.03.2009Anexa nr. 1.11 pentru clasele IX– XAnexa nr. 2.16 pentru clasele XI-XII

II. DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR DE ÎMBUNĂTĂŢIREA CALITĂŢII REALIZATE ÎN ANUL ŞCOLAR 2014-2015

Instituţia noastră a oferit condiţii egale de acces la programele de învăţare şi asprijinit pe toţi elevii pentru obţinerea performanţei. Aceasta din urmă a fost mereumonitorizată şi evaluată, stabilindu-se programe specifice de atingere a performanţei şcolare,prin asigurarea calităţii informaţiei şi auto-evaluare.

Colegiul a oferit elevilor un mediu sigur, asigurându-le celor care doresc rezultatedeosebite la unele discipline, programe speciale de instruire cu profesori îndrumători cu obogată experienţă didactică (consultaţii, ore de pregătire suplimentară, teste de evaluare,materiale suplimentare etc.).

S-a urmărit schimbul de idei liber între profesor şi elev, cooperarea în rezolvareasarcinilor şi a problemelor, încurajarea efortului spre obţinerea unor rezultate excepţionale.

O atenţie deosebită a fost acordată bazei material-didactice.Colegiul are o bază bine organizată şi realizată la nivelul curriculumului şcolar actual.

Instituţia noastră dispune de o multitudine de materiale didactice.Investiţiile au fost orientate pentru modernizarea: cabinetului de matematica nr.5,

cabinetului de biologie, de geografie, compartimentului secretariat, hol cancelarie şi panouluipentru olimpici, amenajarea spaţiilor destinate pentru consultaţii elevi, amenajarea bazeisportive ( recondiţionare, vopsire).

Instituţia a achiziţionat video-proiectoare pentru cabinetele multifuncţionale şi a dotatsălile cu camere de luat vederi şi sistem audio,etc. Investiţiile realizate au creat condiţii deeficienţă sporită în abordarea conţinuturilor didactice la toate disciplinele. Nivelul asigurăriicu materiale, tehnică şi echipamente specifice pentru învăţământ şi instrucţie a fost în anulşcolar 2014-2015, în general, bun.

Strategia managerială a colegiului s-a bazat pe ideea de lucru în echipă, pe respectareademnităţii tuturor factorilor implicaţi în actul educativ, pe principiul competenţei şiresponsabilităţii.

Atingerea standardelor educaţionale a constituit o preocupare permanentă pentru toatecadrele colegiului.

Pentru o bună desfăşurare a activităţii instructiv-educative la începutul fiecărui anşcolar sunt planificate şi cunoscute toate activităţile importante ce urmează a se desfăşura.Acestea sunt consemnate într-un Buletin Informativ.

Cunoaşterea şi planificarea din timp a acestor activităţi a avut ca efect obţinerea derezultate bune şi foarte bune, implicarea cu responsabilitate a fiecărui cadru didactic într-oactivitate sau alta. Planificarea tuturor activităţilor, fie ele de învăţare sau extracurriculare,generează un climat de ordine şi disciplină favorabil obţinerii performanţelor şcolare.

Şcoala se prezintă ca o instituţie deschisă înnoirii didactice, care contribuie laarticularea unui traseu propriu de dezvoltare intelectuală şi profesională, cu o muncă de zi cuzi desfăşurată spre formarea unui elev cu autonomie spirituală, deschis la schimbare, lasolidaritate în echipă, la gândire alternativă, la pluralitate.

Instituţia are un personal didactic calificat, profesionist, deschis spre înnoire didactică,dedicat în mare parte, nevoilor elevilor.

Cadrele didactice, militare şi personalul auxiliar au fost preocupate de perfecţionarea şiformarea continuă pentru a îndeplinii misiunea colegiului la standarde cât mai ridicate.Activitatea de învăţământ a fost organizată astfel încât să vină în sprijinul formării şidezvoltării deprinderilor de muncă intelectuală, creşterii rezistenţei la efort fizic şi psihicîndelungat, a trăsăturilor pozitive de caracter, necesare militarilor profesionişti.

La începutul anului şcolar, în fiecare catedră şi comisie metodică s-au întocmit toatedocumentele de organizare şi planificare a activităţilor de învăţământ şi extracurriculare.

Pentru fiecare nivel de clase, colectivele de catedră au întocmit proiectele unităţilor deînvăţare şi au stabilit modalităţile de evaluare a însuşirii acestora: oral, scris, practic,asigurându-se realizarea cel puţin a unei testări unice pe semestru, la disciplinele de examen.

În funcţie de rezultatele evaluării, s-au organizat activităţi de educaţie remedială, pentruelevii cu rezultate nesatisfăcătoare.

Elevii claselor a XII-a au participat, pe baza opţiunilor, la pregătirea centralizată pentruexamenele de bacalaureat şi admitere. Aceasta s-a desfăşurat săptămânal pe baza planificărilorîntocmite de şefii de catedră şi aprobate de directorul adjunct.

Activitatea comună profesor-elev s-a finalizat în anul şcolar 2014-2015, cu mediagenerală a claselor = 8,86, cu o promovabilitate de 100%.

La examenul de bacalaureat toţi cei 113 candidaţi au fost declaraţi admişi, cu mediagenerală de 9,02.

La concursurile de admitere în instituţiile de învăţământ militar superior şi postliceal aabsolvenţilor promoţiei 2015 au fost admişi 104 absolvenţi - 92,86% (învăţământ militarsuperior 86,54% ; învăţământ militar postliceal 13,46%)

Analiza situaţiei la învăţătură şi la concursurile şcolare, participarea elevilor la„Cursurile de excelenţă”, relevă faptul că majoritatea covârşitoare a elevilor a atins standardeleeducaţionale naţionale la disciplinele din planul de învăţământ al colegiului.

Elevii colegiului nostru au participat, în medie, pe parcursul anului şcolar, la 35 deactivităţi diverse. În cifra menţionată sunt incluse concursurile de creaţie, proiectele şiprogramele educative, simpozioanele şi sesiunile de comunicări, precum şi activităţile cultural-artistice şi educative.

S-au calificat la olimpiadele şcolare, faza judeţeană, 107 elevi, după cum urmează:Olimpiada de Limba şi Literatura Română-16 elevi, Olimpiada de Limba Franceză-4 elevi,Olimpiada de Limba Engleză-17elevi, Olimpiada de Matematică-20 elevi, Olimpiada deFizică-11 elevi, Olimpiada de Chimie-4 elevi, Olimpiada de Biologie-8 elevi, Olimpiada deGeografie-8 elevi, Olimpiada de Istorie-3 elevi, Olimpiada de Socio- Umane-2elevi, Olimpiadade Informatică-5 elevi, Olimpiada de T.I.C.- 5 elevi, Olimpiada de Religie-2 elevi,Informatică Acadnet-2 elevi.

Rezultatele olimpiadelor şi concursurilor şcolare au fost următoarele:

Faza naţională ( 6 elevi calificati):1-Olimpiada naţională de limbă, comunicare şiliteratură română, 1- Olimpiada ,, Lectura ca abilitate de viaţă”, 1-fizică, 2-matematică, 1-geografie.Premii: 2 Premii Speciale: 1- Olimpiada naţională de limbă, comunicare şi literaturaromână, 1-geografie.

Faza judeţeană( 73)PREMIUL I( 5): 1-Olimpiada internaţională de lectură, 1-religie, 2-română, 1-

Concursul Naţional de matematică ,,Gheorghe Mihoc”PREMIUL II (10): 2- fizică, 1-Concursul ,,Istorie si societate, în dimensiune virtuală”,

3- română, 2- biologie, 1- geografie, 1- Concursul Naţional de matematică ,,Gheorghe Mihoc”PREMIUL III (16): 3-fizică, 1- Concursul ,,Istorie si societate, în dimensiune virtuală”,

1- matematică, 1-istorie, 1-geografie, 3-biologie, 2-română, 1-psihologie, 2 -religie, 1-Olimpiada de lingvistică.

MENŢIUNI (40): 3-Fizică, 1-Concursul Interjudeţean de matematică- informatică,,Grigore Moisil”, 3-informatică, 4-biologie, 6- română, 3-istorie, 7-geografie, 5-matematică, 2-Concursul interdisciplinar ,,Ştiinţele Pământului”, 5 - Concursul Interjudeţean de matematică,, Gheorghe Lazăr”,1-Concurs internaţional de traduceri literare ,, Lecţii cu Nichita”.

PREMIU SPECIAL(2): 2- Concurs internaţional de traduceri literare ,, Lecţii cuNichita”

S-au organizat acţiuni pentru aniversări, comemorări ale personalităţilor naţionale şiuniversale. Au fost organizate expoziţii de artă plastică pentru Zilele: 24 Ianuarie, 1Decembrie.Activităţi extracurriculare la nivelul claselor sub coordonarea profesorilor diriginţi:

La clasele a IX-a au fost realizate toate excursiile propuse şi cuprinse în planulprincipalelor activităţi, excursiile de cunoaştere a împrejurimilor la Câmpina – Sinaia –Buşteni cu vizitarea muzeelor şi castelelor din aceste zone, precum şi drumeţii organizatela nivelul oraşului Breaza. Pe lângă aceste excursii de început toate clasele din ciclul inferior al liceului, începândde anul acesta, vor organiza excursii la Mânăstirea Dealu în vederea cunoaşteriirădăcinilor colegiului.

Clasa a X-a D a organizat: o excursie de două zile la Bran şi o excursie de o zi laBucureşti cu vizitarea Muzeului Naţional al Armatei şi Muzeului Naţional “GrigoreAntipa”. Clasa a XI-a E a organizat o excursie de doua zile la Sibiu. Cu prilejul Zilei Armatei în 22 octombrie 2014 s-a organizat o excursie la Bucureşti lacare au participat 40 de elevi din colegiu, şi a avut ca principal obiectiv o vizită laMuzeul Naţional al Armatei. S-au organizat două excursii la Ploieşti (16.oct şi 06. nov.2014) având ca scopvizionarea unor piese de teatru, de asemenea cu elevi din întreg colegiul.

Spetacolul „Dragobete oferǎ mǎrţişoare” sub directa îndrumare a doamnei profesorElena Cristina Soare;

Sǎptǎmâna Francofoniei – activitate deasemenea coordonatǎ de cǎtre doamna profesorElena Cristina Soare;

Vizionare de spectacole de teatru la Casa Sindicatelor – Ploieşti şi Teatrul TomaCaragiu;

Excursiile planificate şi cuprinse în planul principalelor activitǎţi ale colegiului;

Situaţia prezentată este o consecinţă a încununării meritelor celor care, pe coordonatede perseverenţă şi de lucru bine făcut, cu aptitudini organizatorice, care întregesc structuracelor pedagogice, generează permanent calitatea prin diferite mijloace, vizând excelenţa prinfiecare activitate întreprinsă.

Se asigură transparenţa informaţiilor în ceea ce privesc performanţele şcolare şirezultatele monitorizării, atât la nivelul colegiului, cât şi la cel al comunităţii. Performanţeleşcolare si sportive (diplome și fotografii) sunt popularizate și afișate la avizierul colegiului,sunt nominalizați elevii care au făcut performanță și profesorii coordonatori în careul elevilor,în consiliul profesoral. Rezultatele sunt postate pe site-ul colegiului precum şi în mass-mediamilitară şi civilă.

Într-un astfel de context spiritual, instituţia şi-a croit un drum anevoios dar cert,spre elita instituţiilor de profil ale învăţământului românesc, îmbunătăţind an după ancalitatea actului educaţional întreprins. Rezultatele de excepţie obţinute de elevii săi înultimii ani la examenul de bacalaureat - procent de promovare 100 % reprezintă orealitate incontestabilă, care defineşte starea de normalitate a Cantemirului de azi. Estemeritul cantemiriştilor şi al corpului de educatori de excepţie care într-un climat al muncii, alperseverenţei şi al seriozităţii i-au îndrumat cu răbdare şi pricepere pe absolvenţii de astăzi.Aşezarea procesului instructiv-educativ în centrul preocupărilor manageriale şi al colectivuluide profesori şi instructori militari este un deziderat, nu numai proiectat dar şi materializat înperformanţele şcolare.

O importanţă deosebită se acordă consilierii elevilor în alegerea academiei sau şcolii demaiştrii militari, activitate care se desfăşoară pe toată perioada şcolarizării în colegiu. S-aacordat o atenţie sporită acomodării elevilor la specificul militar, la traiul şi munca în comunastfel încât numărul celor care nu se pot acomoda să scadă.

Cooperarea şcoală familie s-a realizat prin: şedinţe cu părinţii; adunări comune părinţi -elevi-profesori (invitarea părinţilor la şedinţele profesorilor claselor), distribuirea pliantelorprivind oferta educaţională a colegiului; corespondenţa cu părinţii.

Consilierul cu probleme educative, psihologul şcolar şi comandanţii de subunităţi auparticipat la şedinţele cu părinţii acordând o atenţie deosebită discuţiilor cu părinţii elevilorcare întâmpină greutăţi de acomodare, învăţare şi probleme de disciplină.

Obiectivul principal al cooperării cu comunitatea locală l-a constituit diversificarea şidesfăşurarea activităţilor încât instituţia să devină parte integrantă a acesteia cu un rol esenţialîn buna desfăşurare a vieţii ştiinţifice, cultural-artistice şi sportive.

Toate activităţile din colegiu s-au planificat judicios, s-au organizat şi s-au desfăşuratcu respectarea celor mai stricte standarde de rigurozitate şi profesionalism specific militare.

În scopul realizării unui învăţământ performant, menit să asigure satisfacţia educabililorşi siguranţa elevilor s-au propus activităţi de îmbunătăţire a calităţii care au dus la rezultatebenefice:

Colegiul Naţional Militar "Dimitrie Cantemir" are capacitate maximă de îndeplinire amisiunii sale, având resurse umane, potenţial material, structură adecvată şi susţinerefinanciară corespunzătoare unor înnoiri didactice pentru a continua traseul propriu dedezvoltare instituţională, conform planului managerial pe termen mediu şi lung.

Nr.crt.

Activităţi specificeîmbunătăţirii calităţii Rezultate şi efecte ale acestor activităţi

1. Dezvoltarea infrastructurii:

Modernizarea spaţiilor destinate sălilor de clasă; Modificarea programului elevilor; Responsabilizarea colectivelor de elevi pentru

amenajarea şi întreţinerea sălilor de clasă; Diversificarea activităţilor extracurriculare; Fluidizarea traficului.

2. Dotarea spaţiilor şcolare Schimbarea mobilierului şcolar în unele săli de clasă; Reamenajarea laboratoarelor de fizică, chimie,

biologie, geografie, engleză, istorie.

3.

Formarea resurselor umane: Grade didactice Cursuri de formare Masterat Stagii de pregătire Formare CEAC

Cursuri de perfecţionare organizate la C.C.D.pediferite specialităţi, precum şi de consiliere şiorientare şi T.I.C;

Participare la cursuri organizate de universităţi.

4. Dezvoltarea parteneriatuluicu factorii externi

Parteneriate cu: Consiliul local şi Primăria; Protecţia copilului; Poliţia de proximitate; Poliţia comunitară; Agenţi economici.

5.Acţiuni pentru creştereasiguranţei, sănătăţii şiresurselor fizice

Îmbunătăţirea serviciilor locale; Realizarea eficientă a curăţeniei; Verificarea siguranţei echipamentelor; Asigurarea unui sistem de încălzire eficient.

6.

Optimizarea strategiilor depredare-învăţare pentru arăspunde tuturor stilurilor deînvăţare individuală

Documente privind progresul şcolar; Rezultate la examenele naţionale şi la concursurile

şcolare; Activităţi de orientare profesională; Dezbateri, convorbiri individuale, invitaţi la orele de

dirigenţie; Discutarea ofertelor învăţământului universitar

militar.

7. Certificarea învăţării

Obţinerea atestatelor de informatică, limba engleză şifranceză;

Obţinerea de atestate internaţionale de limba englezăşi franceză.

8. Evaluarea activităţiloretxracurriculare

Elaborarea proiectelor de către elevi, sub îndrumareacadrelor didactice;

Monitorizarea activităţilor de voluntariat.

9. Implementarea planurilor deîmbunătăţire a calităţii

Realizarea afişelor pentru activităţi extracurriculare ; Revizuirea politicilor de implementare a calităţii; Monitorizarea autoevaluării de către responsabilii de

catedre şi arii curriculare.

III. NIVELUL DE REALIZARE AL INDICATORILOR DEPERFORMANŢĂ, CONFORM STANDARDELOR DEACREDITARE ŞI DE EVALUARE PERIODICĂ (H.G. nr.21/18.01.2007) şi STANDARDELOR DE REFERINŢĂ(H.G. nr. 1534/2008)

Nr.crt.

Indicatori deperformanţă Nesatisfăcător Satisfăcător Bine Foarte

bine Excelent

DOMENIUL: CAPACITATE INSTITUŢIONALĂa) structurile instituţionale, administrative şi manageriale

1

Existenţa,structura şiconţinutuldocumentelorproiective(proiectul dedezvoltare şiplanul deimplementare)

DA

2

Organizareainternă aunităţii deînvăţământ

DA

3

Existenţa şifuncţionareasistemului decomunicareinternă şi externă

DA

4

Funcţionareacurentă aunităţii deînvăţământ

DA

5

Existenţa şifuncţionareasistemului degestionare ainformaţiei;înregistrarea,prelucrarea şiutilizarea datelorşi informaţiilor

DA

6

Asigurareaserviciilormedicale DA

Nr.crt.


bine Excelent

7

Asigurareasecurităţii tuturorcelor implicaţiîn activitateaşcolară, întimpuldesfăşurăriiprogramului

DA

8

Asigurareaserviciilor deorientare şiconsiliere pentruelevi

DA

b) baza materială

9Existenţa şicaracteristicilespaţiilor şcolare

DA

10 Dotarea spaţiilorşcolare

DA

11 Accesibilitateaspaţiilor şcolare

DA

12 Utilizareaspaţiilor şcolare

DA

13

Existenţa,caracteristicile şifuncţionalitateaspaţiiloradministrative

DA

14

Existenţa,caracteristicile şifuncţionalitateaspaţiilor auxiliare

DA

15 Accesibilitateaspaţiilor auxiliare

DA

16 Utilizareaspatiilor auxiliare

DA

17

Dotarea cumijloace deînvăţământ şi cuauxiliarecurriculare

DA

18

Existenţa şidezvoltareafonduluibiblioteciişcolare/ centruluide informare şidocumentare

DA

Nr.crt.


bine Excelent

19

Dotarea cutehnologieinformatică şi decomunicare

DA

20

Accesibilitateaechipamentelor,materialelor,mijloacelor deînvăţământ şiauxiliarelorcurriculare

DA

21

Procurarea şiutilizareadocumentelorşcolare şi aactelor de studii

DA

c) resurse umane

22

Managementulpersonaluluididactic şi deconducere

DA

23

Managementulpersonaluluididactic auxiliarşi personaluluinedidactic

DA

DOMENIUL : B. EFICACITATE EDUCAŢIONALĂa) conţinutul programelor de studiu

24

Definirea şipromovareaoferteieducaţionale

DA

25

Existenţaparteneriatelorcu reprezentanţiai comunităţii

DA

26Proiectareacurriculumului DA

27

Realizareacurriculumului DA

Nr.crt.


bine Excelent

b) rezultatele învăţării

28Evaluarearezultatelorşcolare

DA

29

Evaluarearezultatelor laactivităţileextracurriculare(extra-clasă şiextra-şcolare)

DA

c)activitatea de cercetare ştiinţifică sau metodică, după caz

30 Activitateaştiinţifică

DA

31Activitateametodică acadrelor didactice

DA

d) activitatea financiară a organizaţiei

32 Constituireabugetului şcolii

DA

33 Execuţia bugetară DA

DOMENIUL C. MANAGEMENTUL CALITĂŢII

a) strategii şi proceduri pentru asigurarea calităţii

34

Existenţa şiaplicareaprocedurilor deautoevaluareinstituţională

DA

35

Existenţa şiaplicareaprocedurilorinterne deasigurare acalităţii

DA

36Dezvoltareaprofesională apersonalului

DA

b) proceduri privind iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor şiactivităţilor desfăşurate

37

Revizuirea oferteieducaţionale şi aproiectului dedezvoltare

DA

Nr.crt.


bine Excelent

c) proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învăţării

38

Existenţa şiaplicareaprocedurilor deoptimizare aevaluării învăţării

DA

d) proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral

39

Evoluarea calităţiiactivităţiicorpuluiprofesoral

DA

e) accesibilitatea resurselor adecvate învăţării

40

Optimizareaaccesului laresurseleeducaţionale

DA

f) baza de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a calităţii

41Constituirea bazeide date a unităţiide învăţământ

DA

g) transparenţa informaţiilor de interes public cu privire la programele de studii şi, după caz,certificatele, diplomele şi calificările oferite

42

Asigurareaaccesului la ofertaeducaţională aşcolii

DA

h) funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii educaţiei, conform legii

43

Constituirea şifuncţionareastructurilorresponsabile cuevaluarea internăa calităţii

DA

IV. PLANUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII EDUCAŢIEIOFERIT PENTRU ANUL ŞCOLAR 2015-2016

1. PLAN SPECIFIC DE PERFORMANŢĂ

Racordarea învăţământului românesc în general şi a celui militar, în special, în mod firesc,la complexitatea reformei, la nevoile pieţei muncii secolului al XXI-lea, cere asumarea de către toţioamenii şcolii noastre a înnoirii didactice, a profesionalizării actului educaţional.

Colegiul Naţional Militar „Dimitrie Cantemir” are capacitatea maximă de îndeplinire amisiunii sale, având resurse umane, potenţial material, structură adecvată, susţinere financiară şipolitici specifice de îndeplinire a obiectivelor şi de dezvoltare a colegiului.Actul de conducere a fost centrat spre o cultură a acţiunii contextualizate, care presupune aplicareaoptimă a tehnicilor şi a strategiilor adecvate de management educaţional la diferitele situaţii create.

În această instituţie, calitatea actului educaţional este vizată în fiecare activitate întreprinsă,promovând şi încurajând permanent dezvoltarea unor strategii, planuri, activităţi, instrumente şiproceduri diversificate privind asigurarea şi evaluarea calităţii.Cadrele didactice – profesori şi ofiţeri, personalul didactic auxiliar, ceilalţi angajaţi ai unităţiinoastre trebuie să se afle cu adevărat în pas cu schimbările epocii noastre, încercând prin strategiispecifice să fie în avangarda acestei epoci didactice cu impact naţional, acum la început de mileniu.

1. Asigurarea desfăşurării în cele mai bune condiţii a pregătirii elevilor cantemirişti pentruînvăţământ superior, potrivit reglementărilor Ministerului Educaţiei şi Cercetării Ştiinţificeşi Ministerului Apărării Naţionale, pentru reuşita la examenul naţional de bacalaureat şipentru concursul de admitere în instituţiile militare.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: directorul adjunct.

2. Realizarea standardelor de performanţă care să vizeze gradul de esenţializare, sistematizareşi folosire a cunoştinţelor de către elevii claselor a IX-a – XII-a.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016;Răspund: directorul adjunct, şefii ariilor curriculare.

3. Promovarea investiţiilor necesare pentru crearea unor şcoli de performanţă:- îmbunătăţirea site-ului colegiului

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: ofiţer de relaţii publice;

- realizarea pavuazării corpului învăţământTermen: IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: directorul adjunct;

- expoziţii permanente de pictură şi grafică (icoane pe sticlă, parada modeidin hârtie şi pânză pictată, pictură în aer liber, în incinta şcolii şi prinîmprejurimi)Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: prof. Lidia Nicolae;

4. Realizarea - pe baza unor planificări judicioase - a unor lecţii AEL, în salamultimedia, pe diferite specialităţi.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund: şefii comisiilor metodice;

5. Elevii claselor a XII – a cu media semestrială 5 şi 6 şi care au cel puţin o notă de 4 la tezăşi (sau ) simularea examenului de bacalaureat vor efectua program de recuperare încadrul orelor de consultaţii:

- efectuarea a cel puţin 10 teste cu subiect I bacalaureat pe săptămână, notele săfie trecute în catalog;

- teme suplimentare în cadrul orelor de consultaţii pentru dezvoltareacapacităţilor de analiză / argumentare în scris / oral;

- multiplicarea integrală a subiectelor de bacalaureat ;- exersarea deprinderilor şi competenţelor direct vizate de examenul de

bacalaureat la disciplinele engleză şi franceză:

- monitorizarea progresului elevilor prin administrarea de teste similare celor dela examenele de admitere la disciplina engleză;

Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde : profesorii de la clasă;

6. La elevii claselor a IX-a – a XI-a - desfăşurarea unui program coerent de recuperare amateriei în cadrul orelor de consultaţii.


7. Lucrul diferenţiat pentru ca elevii slab pregătiţi să îşi dezvolte competenţele vizate, dar princonţinuturi cu un grad mai scăzut de dificultate.


8. Întocmirea de portofolii pe calculatorTermen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde : prof. Nicoleta Dichei;

9. Preocuparea tuturor membrilor catedrei de matematică pentru dezvoltarea capacităţii deverbalizare şi esenţializare în special pentru elevii claselor a IX-a şi a X-a.

Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : profesorii de matematică;

10. Profesorii ariei curriculare îşi vor planifica şi proiecta conţinuturile disciplinelor la un nivelcalitativ superior, cu scopul acoperirii tuturor competenţelor cerute de programele şcolare şipromovării elevilor cel puţin cu calificativul „Bine”.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : toţi profesorii;

11. Profesorii ariei curriculare vor desfăşura ore suplimentare de pregătire pentru examenul debacalaureat şi admitere în învăţământul superior, în vederea reuşitei în proporţie de 100% labacalaureat şi peste 90 % la admitere.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : profesorii de specialitate;

12. Profesorii de arte vor selecţiona şi pregătii elevii cu calităţi artistice deosebite pentrumanifestările cultural – artistice desfăşurate la nivelul şcolii (Balul absolvenţilor ,serbarea de sfârşit de an şcolar) sau la manifestările interliceale pe plan judeţean saunaţional.


13. Profesorii vor valorifica prin lecţii şi activităţi extraclasă valenţele educative ale fiecăreidiscipline predate astfel încât elevii să fie pregătiţi pentru a face faţă cu succes cerinţelorsocietăţii şi carierei militare .


14. Utilizarea unor strategii didactice mai eficiente în cadrul orelor de dirigenţie astfel încâtelevul să se poată exprima, să fie ascultat şi îndrumat eficient pentru a se evita situaţii decriză.

Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : profesorii diriginţi;

15. Atragerea într-o mai mare măsură a părinţilor în vederea realizării unui parteneriat realşcoală – familie.

Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : profesorii diriginţi;

16. Realizarea unor ore deschise la dirigenţie:Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund: cls. a IX-a prof. Gianin Stanciu; cls. a X-a prof. ClaudiaDogaru cls. a XI- a prof. Elena-Cristina Soare; cls. a XII-a Corina Barbu

17. Realizarea unor interasistenţe la orele profesorilor care predau la clasă.Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : profesorii diriginţi

18. Monitorizarea mai atentă a elevilor (în special a celor de clasa a IX - a) în timpul studiului –cu implicarea factorilor responsabili.

Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : ofiţerul de serviciu, comandantul de companie,

profesorul de serviciu şi elevii gradaţi;19. Identificarea elevilor cu probleme de comportament şi realizarea unui proiect de integrare a

lor.Termen a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund: profesorii diriginţi cls. a IX– a, psihologul şcolar, comandantul de

companie;20. Identificarea lipsurilor de relaţionare la nivel elev – elev, elev – profesor.

Termen : a IX-a 2015- aVI-a 2016Răspund : toţi profesorii;

21. Amenajarea bazei sportive în vederea pregătirii loturilor de spartachiadă.Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : prof. de ed. fizică;

22. Pregătirea eficientă a loturilor sportive pentru participarea cu succes în competiţiile şcolare.Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : prof. de ed. fizică;

23. Stabilirea unor reguli clare pentru elevi în vederea păstrării curăţeniei în sălile de sport.Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : prof. de ed. fizică;

24. Creşterea bagajului motric al elevilor colegiului în orele de educaţie fizică în vedereamenţinerii unei stări optime de sănătate.

Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : prof. de ed. fizică;

25. Pregătirea intensă a elevilor ce vor susţine probe fizice la examenul de bacalaureat atât înorele de ed. fizică, cât şi la consultaţiile din timpul liber.

Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : prof. de ed. fizică;

26. Descongestionarea materiei predate , propunerea unui curs realist, în pas cu nevoile elevuluide colegiul militar liceal şi cu particularităţile lor de vârstă şi de internat.

Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : şefii comisiilor metodice;

27. Tratarea transdisciplinară a tuturor obiectelor de învăţământ. Elaborarea unei perspectiveformative în predarea fiecărei discipline.

Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : şefii comisiilor metodice;

28. Intensificarea eforturilor pentru orientarea elevilor în alegerea viitoarei forme de învăţământmilitar:

- realizarea unui program de activităţi specifice în munca de educaţie pentruinformarea în detaliu a elevilor cu perspectiva alegerii profesionale/militarepentru tot anul şcolar 2015-2016.Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde : Lt.col. Sorin Goşu;

29. Folosirea mai intensă a tuturor laboratoarelor şi cabinetelor colegiului.Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : şefii comisiilor metodice;

30. Realizarea de teste specifice pentru Bacalaureat 2016 pentru testarea pregătirii elevilor.Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund : şefii comisiilor metodice;

31. Realizarea de subiecte pentru testarea candidaţilor în Colegiul Naţional Militar „DimitrieCantemir”.

Termen: mai 2016Răspund: profesorii de matematică şi informatică;

32. Pregătirea elevilor pentru participarea la concursuri şi olimpiade şcolare.Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund: profesorii de matematică şi informatică;

33. Îmbunătăţirea bazei materiale a şcolii prin achiziţionarea unor materiale didacticemoderne. Termen : a IX-a 2015- a VI-a 2016

Răspunde: directorul adjunct;

34. Editarea unui număr din revista colegiului “Cantemiriştii”.Termen : aprilie 2016Răspunde: şeful comisiei metodice limbă şi comunicare;

35. Realizarea unui program educativ pentru fiecare colectiv de elevi, care să includă cel puţino reuniune şi o ieşire a fiecărei clase în afara colegiului.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: consilierul pentru proiecte şi programe educative;

36. Promovarea unei relaţii de colaborare mai eficientă între profesorii diferitelor ariicurriculare, cu impact imediat în pregătirea elevilor.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: directorul adjunct;

37. Sesizarea la timp, a anumitor disfuncţii în conduita elevilor predispuşi la săvârşirea unorabateri disciplinare.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund: instructorii şefi, diriginţii, psihologul şcolar;

38. Întărirea ordinii şi disciplinei în colegiu printr-o mai susţinută muncă educativă,printr-un control permanent al tuturor măsurilor luate.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: coordonatorul pentru proiecte şi programe educative;

39. Realizarea unor materiale de informare despre colegiul nostru (pliante, broşuri, afişe, CD,site, casete video etc.).

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: directorul adjunct;

40. Trimiterea de materiale informative la mass-media militare şi civile despre activităţilecolegiului nostru.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: ofiţerul cu relaţii publice;

41. Pregătirea responsabilă şi cu maximum de rezultate a lotului sportiv al colegiului pentruîntrecerile sportive ce se desfăşoară în acest semestru.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund: Lt. col. Sorin Goşu, prof. Stanciu Gianin ;

42. Realizarea unor analize în detaliu ale fiecărui colectiv de elevi şi ale fiecărui elev.Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: şeful comisiei diriginţilor;

43. Valorificarea într-o mai bună măsură a potenţialului uman, educativ care să influenţezepozitiv atitudinea elevilor pentru propria lor devenire:

- realizarea unor întâlniri cu părinţii elevilor cu probleme;- informarea – în scris - a familiei elevilor care au rezultate slabe laînvăţătură sau disciplină.Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund: - directorul adjunct, profesorii diriginţii;

44. Atragerea la consultaţii a elevilor cu medii mici pentru îmbunătăţirea performanţelorşcolare.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspund: prof. geografie, istorie, socio-umane.

45. Aplicarea pentru toţi elevii din clasa a XI-a a „testului de aptitudini”.Termen: mai 2016Răspunde: Psihologul şcolar;

46. Organizarea şi desfăşurarea „Lectoratelor cu părinţii”.Răspunde: profesorii diriginţi;

47. Informarea periodică a părinţilor cu privire la situaţia şcolară a elevilor (măsură cuprinsăîn Regulamentul Intern).

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: Roxana Ţonoiu;

48. Monitorizarea elevilor cu probleme de comportament şi consilierea acestora.Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: Roxana Ţonoiu;

49. Reorganizarea activităţii „Consiliului Consultativ al elevilor”.Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: Roxana Ţonoiu;

50. Complementarizarea educaţiei formale şi non-formale în vederea valorificării potenţialuluielevilor şi a formării lor ca cetăţeni europeni responsabili.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: profesorii diriginţi;

51. Realocarea unei ore din CDS la clasele IX –X pentru limba engleză.Termen: septembrie 2015Răspunde: prof. responsabil pentru limba engleză

52. Aplicarea în cadrul orelor de curs a strategiilor de comunicare, predare şi învăţare eficiente.Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde:comisia metodică de limbă şi comunicare

53. Învăţarea prin cooperare şi adecvarea strategiilor educaţionale pentru buna relaţionaredintre elevi.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: toţi membrii comisiei metodice

54. Acordarea unor servicii adecvate de orientare şi consiliere psihopedagogică pentru toţielevii.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: psihologul şcolar

55. Popularizarea consecventă în colegiu şi în afara acestuia a rezultatelor deosebite şi aprogreselor înregistrate de elevi.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: coordonatorii de acţiuni

56. Aplicarea unor metode şi tehnici interactive de predare-învăţare-evaluare la orele dematematică.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: prof. Alexandru Diţei

57. Evaluarea periodică a gradului de satisfacţie al elevilor şi al părinţilor faţă de rezultateleşcolare, extraşcolare şi rezultatele de ansamblu obţinute de şcoală.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: psihologul şcolar împreună cu diriginţii claselor IX-XII.

58. Clarificarea, la nivel de colegiu, în cadrul consiliilor profesorale, a ceea ce este bine, utilpentru elevii noştri, ce înseamnă pentru noi „o şcoală bună”, „un profesor bun” şi, nu înultimul rând, „un elev bun”.


59. Permanentizarea dialogului prin parteneriate cu alte instituţii, cu beneficiarii direcţi şiindirecţi de educaţie.


60. Stimularea unor abordări educaţionale inovative, originale şi creative.Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: toţi membrii comisiei metodice

61. Aplicarea conceptelor şi a teoriilor privind autoevaluarea în scopul îmbunătăţiriicontinue a rezultatelor.


62 Proiectarea şi implementarea îmbunătăţirii calităţii în baza autoevaluării atât la nivelindividual, cât şi instituţional.


63. Parcurgerea de către profesori a cercului calităţii (planificare, implementare, evaluare,revizuire, îmbunătăţire) pentru asigurarea succesului şcolar al fiecărui elev.


64. Promovarea unui climat educaţional bazat pe respect, încredere şi înţelegere.Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: toţi membrii comisiei metodice

65. Monitorizarea, aplicarea şi interpretarea rezultatelor obţinute de elevi la testele predictive,testele de evaluare curentă , testele de evaluare sumativă şi monitorizarea planurilorremediale.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Răspunde: responsabilii de catedre

66. Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţilor de învăţare, cu implicarea activă aelevilor în propriul proces de formare – învăţare centrată pe elev.

Termen: a IX-a 2015- a VI-a 2016Raspunde: responsabilii de catedre

67. Organizarea şi participarea la întâlniri, mese rotunde etc. cu diverşi factori sociali interesaţiîn stabilirea de parteneriate şi programe comune.

Termen: a IX-a 2015- aVI-a 2016Răspunde: responsabilii de catedre

22

PE COMISII METODICECOMISIA METODICĂ LIMBĂ ŞI COMUNICARENrcrt

Activităţi de îmbunătăţire acalităţii

Termen Responsabilităţi Efecte Obs.Data Ora Locul Cine răsp. Cu cine colab.

1.

Facilitarea legăturii elevilor cutextul scris integral prin deplasareaunui fond de carte de la bibliotecă încabinetele de română

a IX

-a 2

015-

a V

I-a

2016

Sali

de c

lasă

;ca

bine

te

Prof.Stanciu B.Lambru M.Floştoiu Irina

BibliotecaP.c.c. Bădicu A.

Obligaţia de a citi autoricanonici va uşura accesulelevului spre conştientizareavalorilor estetice, morale,psiho-afective;O mai mare seriozitate dinpartea elevilor;

Stimulează creativitateaelevilor, spiritul de echipă,folosirea limbii engleze şifranceze ca instrumente decomunicare în afara orelor decurs;

Ajută la formarea uneigândiri obiective, a unuispirit tolerant iniţierea în artaoratoriei.Promovarea limbilor cainstrument de comunicare şiintegrarea lor în contextulcultural original.Dezvoltă aptitudinile elevilorşi dezvoltă gustul pentrufrumos

2.

Verificarea permanentă a temelorscrise, corectarea caietelor, notarea /cel puţin 1 notă pe tema scrisă aelevilor

a IX

-a 2

015-

a V

I-a

2016

Sali

decl

asă

;ca

bine

te Prof. de limbaromână

3. Editarea unei reviste lunare

Octombrie 2015-mai 2016 Prof.

Soare E. C.

Profesorii ariei

4. Organizarea unor dezbateri formaleîn cadrul ariei curriculare

Nov. 2015-Mai 2016

Sala14, 22

Prof.Soare E.C.

Barbu C.Prof.Schonauer D.

5.Organizarea unei serate cu temăculturală din spaţiul românesc,britanic şi francez

18.XII.201520.III.2016

Sala14, 23

Prof.Soare E.C.Barbu C.Stanciu B

Prof. comisiei

6.Organizarea de activităţi culturale,spectacole de muzică, teatru, dans,expoziţii.

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Prof.Elena-

Cristina Soare

Conducereacolegiului

7. Participarea la activităţi devoluntariat

a IX-a 2015-a VI-a 2016 15-17

Prof.Elena-CristinaSoare

Conducereacolegiului

Dezvoltarea spiritului deîntrajutorare

23

COMISIA METODICĂ MATEMATICĂ. TEHNOLOGIICATEDRA DE MATEMATICĂ

Nr.Crt.


Termen Responsabilităţi

Efecte

Obs.

DataOraLoc

Cine răsp. Cu cine colab.

1.Pregătirea elevilor din claseleterminale pentru examenul debacalaureat

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Prof. Ezaru L.Prof. Necula G.

Rezultate foarte bune labacalaureat

2. Utilizarea AEL în cadrul lecţiilor a IX-a 2015-a VI-a 2016

Prof. Stanciu D.Dichei N.Mischie S.

Creşterea calităţii lecţiilor

3. Activitatea în cadrul S.S.M. dinCâmpina 2015-2016 Ezaru L., Oprea D., Vulcu V.,

Diţei Al, Necula G. Perfecţionarea profesorilor

4.Organizarea unei sesiuni decomunicări cu elevii cercului dematematică

V. 2016 Ezaru L., Oprea D., Vulcu V.,Diţei Al, Necula G.

Creşterea interesului elevilorpentru matematică

5. Pregătirea elevilor pentruadmiterea la AFT, AFN, ATM

04.01-31.05.2016


Rezultate foarte bune laadmitere

6. Activităţi în cadrul orelor deconsultaţii

a IX-a 2015-a VI-a 2016


Pregătirea suplimentară pentrumatematică

7. Elaborarea de subiecte pentru tezeşi testările claselor IX, X, XI, XII

a IX-a 2015-a VI-a 2016


Obişnuirea elevilor cuexamenele care-i aşteaptă

8.Corectarea simulărilor pentruexamenul de bacalaureat şiadmitere

a IX-a 2015-a VI-a 2016



9.Elaborarea şi corectarea testeloriniţiale la clasele IX-XII 10.10.2015 Prof. Ezaru L.

Prof. Necula G.Cunoaşterea nivelului depregătire a elevului din cl.aIXa

24

COMISIA METODICĂ MATEMATICĂ. TEHNOLOGIICATEDRA DE INFORMATICĂ

Nr.Crt.



Efecte

Obs.

DataOraLoc


1.Pregătirea elevilor din claseleterminale pentru examenul debacalaureat

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Prof. Stanciu D. Rezultate foarte bune labacalaureat

2. Utilizarea AEL în cadrul lecţiilor a IX-a 2015-a VI-a 2016

Prof. Catedrei Creşterea calităţii lecţiilor

3.Organizarea unei sesiuni decomunicări cu elevii cercului deinformatică

V. 2016 Prof. Catedrei de informatică Creşterea interesului elevilorpentru informatică

4. Pregătirea elevilor pentrusustinerea atestatului profesional

15.01-15.05.2016

Prof. Stanciu D.Prof. Dichei NicoletaProf.Mischie Sorin

Obtinerea atestatuluiprofesional cu rezultate foartebune

5. Activităţi în cadrul orelor deconsultaţii

a IX-a 2015-a VI-a 2016 Prof. Catedrei Pregătirea suplimentară pentru

informatică

6. Elaborarea de subiecte pentru tezeşi simulari bacalaureat

05.01-15.04.2016

Prof. Stanciu D.Prof. Dichei NicoletaProf. Mischie Sorin


7. Organizarea simulărilor pentruexamenul de bacalaureat 15.05.2016

Prof. Stanciu D.Prof.Mischie Sorin Obişnuirea elevilor cu

examenele care-i aşteaptă

8. Implicarea în proiectul european 2015-2018 Prof. Catedrei

9. Pregătirea elevilor pentrususţinerea competenţelor digitale

a IX-a 2015-a V-a 2016 Prof. Catedrei

10.Pregătirea elevilor pentruparticiparea la concursurile deinformatică şi TIC

a IX-a 2015-a VI-a 2016 Prof. Catedrei

25

COMISIA METODICĂ ŞTIINŢE ALE NATURII

Nr.Crt.



EfecteDataOraLoc


1.

Reactualizarea materialelor didactice(dispozitive experimentale, planşe,fişe de lucru, teste etc.)

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Prof. Bădilă C.Prof. MehedinţiAdrianProf.Ivaşcu N.

Elevii tuturorclaselor

Îmbunătăţirea bazei didactico-materiale

2.Susţinerea de lecţii în format AEL a IX-a 2015-

a VI-a 2016Lab. Fizică nr.1

Prof. Fizică Cimpoiaşu D. Promovarea experimentuluivitual

3.

Participarea la orele de fizică aofiţerilor arme tehnice sau astudenţilor academiilor tehnicemilitare

a IX-a 2015-a VI-a 2016Lab. Fiz.

Profesorii defizică

ATMAFNSMMS

Înţelegerea de către elev autilităţii studiului fizicii în liceu

4. Achiziţionarea de softurieducaţionale noi

09.12.2015Lab. Nr.1

Prof. Bădilă C. Departamentachiziţii

Îmbogăţirea softului existent

5. Participarea profesorilor la cercurilemetodice din cadrul judeţului

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Şcolile gazde Toţi membriiariilor

Perfecţionarea cadrelor didacticeîn specialitate

6.

Pregătirea elevilor capabili pentruperformanţă : Fizică, astronomie,chimie,biologie;

În fiecare zi de:-luni (17-18)- marţi (16-18)miercuri (17-18;18-20)Sala 41,18

Bădilă C.Ivaşcu N.Richea N.Gheorghe C.Mehedinţi A.

Responsabilicerc elevi

Cel puţin 2 menţiuni pedisciplină

7.

Pregătirea elevilor pentrubacalaureat: fizică, chimie, biologie+ admitere (fizică biologie )

În fiecare zi de:-luni (19-20)- marţi (19-20)-miercuri (19-20) Sala 41,18

Bădilă C.Ivaşcu N.Richea N.Gheorghe C.Mehedinţi A.

Responsabilicerc elevi

Media pe disciplină peste 8.50

8.Organizarea unei excursii cu eleviiîntr-o instituţie cu profil fizicăaplicată

Între2-8.05.2016Măgurele

Prof.Mehedinţi A.

Instituţii cuprofil chimic

Stimularea interesului elevilorpentru studiul fizicii prinprezentarea aplicaţiilor diferitelorfenomene în tehnologii moderne.

26

COMISIA METODICĂ OM ŞI SOCIETATE ARTE

Nrcrt Activităţi de îmbunătăţire a calităţii Termen Responsabilităţi Efecte Obs.Data Ora Loc Cine răsp. Cu cine colab.

1

CAPACITATEA INSTITUŢIONALĂ1.1. Planificarea activităţii de învăţare lanivelul fiecărei clase astfel încât rezultatelesă fie satisfăcătoare cerinţelor de calitate.1.2 Adecvarea cabinetelor de specialitate lamodulele cuprinse în planul de învăţământ;

08.02.2016 Prof. despecialitate

Diriginteleclasei

Promovabilitate 100%Performanţe la concursurileşcolare

08.02.2016 Prof. despecialitate

Conducereaşcolii

Cabinetele corespundaspiraţiilor şi potenţialuluielevilor, dezvoltândcunoştinţele şi experienţaanterioară

2

EFICACITATEA EDUCAŢIONALĂ2.1 Acordarea de meditaţii şi consultaţiiconform programului orar al şcolii precum şia altor facilităţi (îndrumarea lecturi, cărţi,CD-uri) destinate procesului de învăţare;2.2. Elaborarea de instrumente didactice(probleme, exerciţii, culegeri de texte etc)menite să faciliteze învăţarea

Săptămâna Prof. despecialitate

Diriginteleclasei

Conducereaşcolii

Învăţare diferenţiată –învăţare deplină

Conformplanificării

Prof. despecialitate

Creşterea eficacităţii înprocesul de învăţare

3

MANAGEMENTUL CALITĂŢII3.1 Monitorizarea elevilor şi evaluareacalităţii învăţării. Elaborarea de teste deevaluare .3.2. Participarea la acţiuni de formare /dezvoltare, la concursuri şcolare, schimburide experienţă, examene.

Monitorizareapermanentă

Elaborarea deteste la

principalelemodule


Creşterea motivaţiei pentruînvăţare

Conformcalendarului


Conducereaşcolii

Acumularea experinţeididactice

27

COMISIA METODICĂ EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT

Nrcrt Activităţi de îmbunătăţire a calităţii Termen Responsabilităţi Efecte Obs.Data Ora Loc Cine răsp. Cu cine colab.

1

Atragerea elevilor foarte buni cătreactivitatea de performanţă sportivă şiasigurarea unui cadru organizat –lecţii deantrenament, program individualizat ,competiţii etc.

30.05.2016

14.1

5-16

.00

Baza

spor

tivă

Coordonatorisportivi

Şeful comisieimetodice

Creşterea performanţeisportive

2

Lucrul special (suplimentar ) cu elevii careîntâmpină reale dificultăţi la educaţie fizicăîn special cu elevii claselor a XII-a caresusţin probe la C.Z.S.O.

15.06.2016 15

.00-

16.0

0

Baza

spor

tivă

Profesorii dela clasă


Scăderea numărului deelevi cu probleme

3Asigurarea unui volum suficient de mare , dealergare şi forţă, în vederea susţineriiprobelor la CZSO

01.03.2016

Lecţ

ia d

eE.

F.

Baza

spor

tivă


Şeful comisieimetodice Admis la CZSO

4 Creşterea capacităţii motrice a elevilor 15.02.2016 Le

cţia

de E

.F.

Baza

spor

tivă


Şeful comisieimetodice Media peste 9,25

5Angrenarea unui număr cât mai mare deelevi în competiţiile organizate la nivel licealşi la nivel naţional

15.05.2016

14.1

5.16

.00

Baza

spor

tivă Profesorii de

la clasă şicoordonatorii

sportivi

Şeful comisieimetodice Creşterea bazei de selecţie

Obţinerea de premii încompetiţii

28

COMISIA METODICĂ CONSILIERE ŞI ORIENTARENrcrt Activităţi de îmbunătăţire a calităţii Termen Responsabilităţi Efecte

Obs.

Data Ora Loc Cine răsp. Cu cine colab.

1 Activităţi artistice de promovare a tinerilortalente din liceul nostru

a IX-a 2015-a VI-a 2016sala de festivităţi

Prof. ŢonoiuRoxana

Cadreledidactice

Stimularea elevilor înparticiparea la activităţiextracuriiculare

2 Lectorate cu părinţiiSem. I

Sem. II/ Săli declasă

Cadrele didacticeRealizarea unei bunecolaborări între părinţi –şcoală(în special diriginţii)

3 Sărbătoarea zilelor propuse UNESCO Periodic/local Prof. Prof. Ţonoiu RoxanaProf. diriginţi

Conştientizarea apartenenţeila Uniunea Europeană(formarea unei conduite decetăţean european)

4 Derularea unor proiecte europene Periodic Prof. Barbu Corina Stimularea comunicăriiintereuropene

5 Organizarea “Balului Bobocilor” /Absolvenţilor

Nov. 2015/mai 2016

Sala de festivităţiClasa a XII-a

DiriginţiiStimularea comunicăriideschise

6 “Scriitorul lunii” lunar Prof. lb.şi literatura română Cunoaşterea vieţii şi opereiscriitorilor

7 Organizarea unui simpozion judeţean Mai 2016 Prof. Soare Elena-Cristina Întâlnirea cu personalităţi demarcă din România

8 Concursuri şcolare La 2 luni Responsabilii diriginţilor Stimularea participării şipregătirii elevilor

29

PLANUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII EDUCAŢIEIPENTRU ANUL ŞCOLAR 2015-2016

Nr.Crt.

Ţinte Acţiuni necesare Rezultate măsurabile Responsabili Acţiuni prioritare Indicatori deperformanţă

Resursenecesare

1

Mărireaprocentului de

promovabilitateanuală

Utilizarea deprograme

individualizate

Procent depromovabilitate final Profesorii

Elaborarea de fişeindividuale pentru

elevii cu ritm lent deînvăţare

Ridicareaprocentului de

promovabilitate lapeste 90%

Materiale deînvăţare

centrate peelev, teste de

evaluare

2

Eficientizareaactivităţii de

implementare asistemului deasigurare a

calităţii

Elaborareamanualului de

calitate şi aprocedurilor la toate

compartimentele

Creşterea calităţii latoate compartimentele

Comisia decalitate

Responsabilicalităţii

compartimentelor

Elaborarea planuluioperativ pe

compartimente

Indicatori deperformanţă bine şi

foarte bineconform

principiilor calităţii

Documente decalitate

3 Îmbogăţirea bazeimateriale

Stabilireanecesarului de

materiale

Dotareacorespunzătoare a

atelierelor, cabinetelorşi laboratoarelor

Comisia decalitate

ResponsabiliicomisieiEchipa

Managerială

Atragere de fonduri

Acreditarea şcoliipentru calificările

solicitateDotarea

corespunzătoare acabinetelor şilaboratoarelor

Fonduribugetare şi

extrabugetare

4Creştereaeficacităţii

educaţionale

Elaborarea strategieişi proceduri Rezultate şcolare

Comisia decalitate

Corpul profesoral

Proiectarea activităţiide predare învăţare

conformprogramelor şcolare

Rata absolvenţilorRezultate la

examenRata

promovabilităţiiRata abandon

şcolarStatistici

Documenteşcolare

5 Dezvoltareaparteneriatelor

Atragereapartenerilor locali

Contracte şi convenţiide parteneriate

ComisiaparteneriatComisia de

calitateEchipa

Stabilirea strategieide parteneriat Număr parteneri Norme în

vigoare

30

managerială

6

Implicarecadrelor didactice

în activităţiştiinţifice

Organizarea desesiuni de

comunicăriştiinţifice

Lucrări ştiinţifice

Corpul profesoralEchipa

managerialăCEAC

Elaborarea planuluide activităţi pe

catedre

Numărul lucrărilorştiinţifice

Lucrări despecialitate

7

Implicareaelevilor înactivităţi

extraşcolare

Organizarea decercuri artistice şi

activităţiextraşcolare

Rezultate la concurs

Corpul profesoralConsiliul

educaţionalCEAC

Selectarea elevilorcu aptitudini Premii Baza materială

din şcoală

8

Popularizareaconsecventă în

colegiu şi în afaraacestuia a

rezultatelordeosebite şi aprogreselor

înregistrate deelevi

Realizarea unorarticole în cadrulcărora s-aumediatizatrezultatele deosebiteale elevilor

Apariţia articolelor înpresa militară

Postarea articolelor pesite-ul colegiului şi pepagina de facebook aacestuia

Coordonatorii deacţiuni

Ofiţerul de relaţiipublice

Atragerea elevilorfoarte buni către

performanţăConstruirea uneiimagini publice

pozitive a CNMDCConsolidarea

prestigiului de careCNMDC se bucură

Responsabilitateaelevilor faţă deobţinerea unor

rezultate deosebitea crescut în

proporţie de 90%Creşterea

numărului decandidaţi în

CNMDCPrin popularizarea

consecventă înmass-media arezultatelor

remarcabile aleelevilor din

CNMDC s-aconsolidat

imaginea pozitivăa colegiului şi a

prestigiului pe careacesta îl are

Rezultateledeosebite ale

elevilor şiprogresul

înregistrat decătre aceştia

9

Creştereagradului deutilizare a

resurselor ITmoderne în

Desfăşurarealecţiilor cu ajutorulresurselor digitaleaudio-videoDesfăşurarea a cel

Calculatorul, alături deprofesor şi elev acontribuit la triada ceare un aport remarcabilîn găsirea unor soluţii

Profesorii

Utilizarea resurselorIT este cea mai

complexă formă deintegrare a educaţieiinformale în educaţia

Cel puţin 70%dintre cadreledidactice şi-au

proiectat şidesfăşurat lecţiile

Calculatoare,Sala

Tehnologiemulti-touch

31

activitateadidactică

puţin o oră de curssăptămânal în SalaTehnologie multi-touch la fiecaredisciplină

de îmbunătăţire aprocesului didacticProfesorii au integratîn mod creativ şiinovativ resurselepedagogice moderne înpropriul stil de predarepentru îmbunătăţireaprocesului didactic

formalăCreşterea integrăriiresurselor TIC în

educaţie estebenefică şi conduce

la performanţeşcolare

Încurajarea unuisistem inovativ şi

stimulareacreativităţii elevilor

sau secvenţele delecţie folosind

AELAu fost puse în

aplicare înproporţie de 100%resursele digitalemultimedia video

şi audioGradul de utilizarea resurselor IT în

activitateadidactică a crescutEficienţa utilizăriinoilor tehnologiide către elevi acrescut într-un

procentconsiderabil

10

Evaluareaperiodică agradului desatisfacţie alelevilor şi al

părinţilor faţă derezultatele

şcolare,extraşcolare şirezultatele de

ansambluobţinute de şcoală

Chestionare desatisfacţie aplicatepărinţilor şi elevilorLectorate cu părinţiiAdunări comunepărinţi-elevi-profesori

Stabilirea gradului desatisfacţie al elevilor înraport cu rezultateleşcolare obţinute şi înraport cu şcoala înansamblul eiMonitorizareabeneficiarilor educaţieiEficientizareacomunicării profesordiriginte-elevi-părinţi

Psihologul şcolarDiriginţii

Aplicarea unorchestionare elevilorşi părinţilor privindgradul de satisfacţie

pentru calitateaeducaţiei oferite de

către şcoalăLectorate cu

părinţiiAdunări comune

părinţi-elevi-profesori

Monitorizareabeneficiariloreducaţiei s-a

realizat înproporţie de 100%

Calificarea şiabilităţile cadrelor

didacticecorespund

standardelor decalitate în

proporţie de 100%

Chestionare desatisfacţie

11

Acordarea unorservicii adecvate

de orientare şiconsiliere

psihopedagogicăpentru toţi elevii

Elaborarea unorchestionare pentruelevi şi părinţiElaborarea unorteste pentrumăsurarea

Dezvoltarea conştiinţeide sine şi a atitudinilorpozitive faţă de propriapersoanăDezvoltarearesponsabilităţii sociale

PsihologProfesor diriginte

Comandant decompanie

Consilierepsihologică şi

psihopedagogică învederea

prevenirii/ameliorăriistărilor de disconfort

Reducereanumărului de elevi

cu probleme deadaptare la

condiţiile specificemediului militar

ChestionareBaterii de teste

pentrumăsurarea

potenţialuluipsihoatitudinal

32

potenţialuluipsihoatitudinal alelevilor

şi formareadeprinderilor deinteracţiune socială

psihicOptimizarea

relaţiilor părinţi-copii, elevi-

profesori, şcoală-familie

Orientare şcolară şiprofesională

Integrarea 100%înstructurile militare

superioare, fărădificultăţi de

adaptare la rigorilevieţii militare

12

Îmbunătăţireapermanentă a

organizării unoractivităţi

extracurriculareatractive,

diversificate

Monitorizareatuturor activităţilorextracurriculare şiparticiparea elevilorla acesteaConcursuriExpoziţiiExcursiiAcţiuni sociale devoluntariat

Diversitateaactivităţilorextraşcolare avalorificat şi dezvoltatinteresele şiaptitudinile elevilor,având un impactpozitiv asupradezvoltării acestora şi aintegrării lor sociale

Corpul profesoralConsiliul

educaţionalCEAC

Elaborarea unorprograme de

activităţiextracurriculare caresă rezolve nevoia de

educaţie pentrudemocraţie, educaţie

civică, educaţie înspirit cooperant,educaţie pentru

cunoaştereadrepturilor omului,educaţie în spirit

patrioticPopularizarea pe

site-ul şi pagina defacebook alecolegiului aactivităţilor

extracurricularedesfăşurate de către

elevi

Popularizarea pesite-ul şi pagina de

facebook alecolegiului aactivităţilor

extracurricularedesfăşurate de

către elevFormarea şidezvoltarea

abilităţilor pro-active ale elevilor

pe bazaaptitudinilor

personaleindividuale

Intercalarea celor 3forme ale educaţiei

(formală,informală şi non-

formală înproporţie de 100%.

13

Realocarea uneiore din CDS la

clasele a IX-a şi aX-a pt. limba

engleză

Elaborareaprogramelor şcolarepentru desfăşurareacursurilor opţionalepentru clasele IX-XElaborareaplanificărilor anuale

Asigurareafundamentelorpregătirii personale şiprofesionale pentrufiecare absolvent alcolegiului, care vatrebui să răspundă

Profesorii delimba engleză

Sondarea elevilor şipărinţilor cu privirela alocarea unei oredin CDS pentru un

curs opţional delimba engleză,interpretarea

Nivelul decunoştinţe şideprinderea

competenţelorfundamentale alelimbii engleze aufost îmbunătăţite

33

şi semestrialeînainte deînceperea anuluişcolarDesfăşurarea orelorde curs conformplanificăriiElaborareametodelor deevaluare

necesităţilor ArmateiRomânieiAchiziţionarea şidezvoltarea de cătreelevi a competenţelorde comunicarenecesare pentru ocomunicare adecvatăUtilizarea adecvată decătre elevi a unormodalităţi şi tehnici deinteracţiune (orală şiscrisă) în diversecontextecomunicaţionale

rezultatelorElaborarea

programelor şcolarepentru desfăşurareacursurilor opţionalepentru clasele IX-X

Elaborareaplanificărilor anualeşi semestriale înaintede începerea anului

şcolarDesfăşurarea orelor

de curs conformplanificăriiElaborarea

metodelor deevaluare

Recuperarealacunelor în

pregătire cu careelevii vin în

colegiu militarAsigurarea unuinivel minimal

omogen decunoştinţe pentru

toţi eleviicolegiului, pentru a

le asigura şanseegale în vedereaconcursurilor deadmitere pentru

academiilecategoriilor de

forţe

14

Formareainteresului

elevilor pentruînvăţareacontinuă

Sesiuni ştiinţificePromovareaexcelenţei, eficienţeişi echităţii în cadrulînvăţământului

Conştientizarea decătre elevi a necesităţiiunei educaţiipermanenteÎnţelegerea şiacceptarea educaţieinon-formale ca parteinseparabilă înprocesul de învăţareactivă,autoresponsabilizatoareConştientizareaelevilor de necesitateaprogresului propriucontinuu, de sporireacalităţii vieţii prinasimilarea noilorcunoştinţe şi abilităţi, aatitudinilor umanisteprin dăruirea pentru

Sesiuni decomunicări ştiinţifice

Promovareaexcelenţei, eficienţeişi echităţii în cadrul

învăţământului

Elevii au fostcapabili să-şi

identifice propriiletrebuinţe şiinterese de

învăţare, care suntÎn strânsă legătură

cu viaţa şiopţiunile lorprofesionale

Elevii sunt capabilia se adaptacontinuu la noilerealităţi, la osocietate dinamică,bazată pecunoaştere, peprogres tehnologicşi ştiinţific, aceştiaconştientizând

Portofoliileelevilor

Chestionareaplicateelevilor

34

cele mai nobile cauzeale societăţiiElevii au conştientizatfaptul că, instruireaprimită în şcoală nuînseamnă sfârşituleducaţiei, ci doarprimul pas în educaţiapermanentă

prioritatea formăriicontinue într-osocietate aflată înplină schimbare

15

Învăţarea princooperare şiadecvareastrategiilor

educaţionalepentru buna

relaţionare dintreelevi

Rezolvarea unorsarcini pe grupuri delucru, pentru astimula elevii sălucreze împreună, săreflecteze asupraproblemei, să odezbată, să-ianalizeze erorile şipunctele forteOrganizarea demese rotunde încadrul cărora să secreeze ointeractivitate,dezbateri de idei,opinii şi argumente,situaţii de învăţarecentrate pe dorinţade cooperare aelevilor, peimplicarea lordirectă şi activă, peinfluenţa reciprocă amicrogrupurilor şiinteracţiuneaacestora.

Elevii şi-au dezvoltatabilităţile optime decomunicare şi auconştientizat eficienţaînvăţării prin cooperareşi a lucrului în echipăîn rezolvarea uneisarcini de lucruMotivaţia elevilor de ase implica într-osarcină de lucru acrescut

Construirea unorgrupuri de lucru,

în cadrul căroraelevii au foststimulaţi să lucrezeîmpreună pentru arezolva sarcinile delucruReflectarea asupraunor problemedezbaterea şianalizarea erorilor şia punctelor forte dincadrul sarcinilor delucru pe care le au derezolvat

Elevii auconştientizat în

proporţie de 100%eficienţa învăţăriiprin cooperare şi a

lucrului în echipă învederea rezolvării

unor sarcini.Este asigurat un

demers interactiv alactului de predare-învăţare-evaluare,adaptat nevoilor deindividualizare a

sarcinilor de lucrupentru fiecare elev,

valorificând şistimulând potenţialul

creativ şioriginalitatea

acestuiaÎnvăţarea prin

cooperarevalorizeazăschimburi

intelectuale şiverbale, mizând pe o

logică a învăţăriicare ţine cont deopiniile celorlalţi

ChestionareProiecte

portofolii

35

PLANUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII EDUCAŢIEI OFERITEPENTRU ANUL ŞCOLAR URMĂTOR (2015-2016)

Nr.crt. Activităţi propuse Efecte scontate

1

Constituirea unei echipe care sa monitorizeze şi săraporteze lunar modul de respectare aresponsabilităţilor şi rolurilor de către fiecare membrual organizaţiei

• Creşterea responsabilităţii participanţilor fără de activităţile organizaţiei

2Constituirea bazei de date care să monitorizezeimplementarea principiilor calităţii de către fiecaremembru al organizaţiei

• Asigurarea feed-back-ului pentn optimizarea activităţii personale• Facilitarea realizării unei autoevaluări riguroase

• Constituirea suportului pentru eventualele comparaţii în intervale de timpdiferite sau cu organizaţii diferite

3Organizarea unor activităţi lunare patronate de catedrelecorespunzătoare ariilor curiculare pentru optimizareacomunicării interpersonale în cadrul instituţiei

• Realizarea unităţii şi coerenţei interne principiilor şi valorilorpropuse• Optimizarea climatului de muncă;

4

Realizarea unor activităţi periodice de consiliere siorientare profesională în parteneriat cu absolvenţii liceuluiaflaţi la studii, cu comunitatea locală şi instituţiile deînvăţământ superior

• Adaptarea ofertei educaţionale la aşteptările elevilor, lacapacităţile lor şi cererea de pe piaţa muncii.

5

Crearea, în cadrul laboratorului de informatică şi albibliotecii şcolii, a unor puncte de informare care săfaciliteze accesul cadrelor didactice la mijloacele deînvăţământ moderne şi la ultimele apariţii în domeniulcunoaşterii şi normelor de interes.

• Accesibilitatea echipamentelor şi mijloacelor de învăţământ şiauxiliarelor curriculare

Îmbunătăţirea dotării cu echipamente moderne

6

Iniţierea unui concurs multidisciplinar între clase, princare să se monitorizeze, prin puncte, activităţile deperformanţă ştiinţifică, artistică şi sportivă a elevilor(„Cea mai buna clasă")

Motivarea înregistrării unor progrese în activitatea de performanţă Stimularea participării elevilor şi profesorilor la activităţi extracuriculare

36

7

Promovarea, prin responsabili desemnaţi, a activităţilorextracuriculare. participării elevilor la organizaţiinonguvemamentale şi la proiectele iniţiate de acestea înparteneriat cu şcoala şi evaluarea lor prin concursul .Ceamai bună clasă"

• Creşterea numărului elevilor participanţi la ONG-uri, iniţiatori ai unoracţiuni în folosul comunităţii, creatori de proiecte cu parteneri din ţară şidin străinătate

• Dobândirea unor certificate de competenţe pentru participarea laactivităţi extraşcolare

8 Constituirea unei comisii de monitorizare şiinformare despre regimul de viaţă al elevilor

Monitorizarea strictă şi evaluarea progreselor înregistrate în regimulde viaţă al elevilor

9

Desfăşurarea unor activităţi interactive deperfecţionare metodică a profesorilor, prin antrenareaunor parteneri din afara şcolii (lectori, factori de deciziedin administraţie, bănci, artişti, etc.

Crearea unui cadru mai atractiv de informare pentru elevi şiprofesori în diverse domenii

Deschiderea unor oportunităţi de comunicare cu specialişti din diversedomenii

În urma aplicării acestor măsuri preconizăm următoarele rezultate:- un număr cât mai mic de elevi cu probleme disciplinare;- un număr cât mai mare de elevi cu rezultate bune şi foarte bune la învăţătură, olimpiade şi concursuri şcolare;- implicarea unui număr mai mare de elevi şi cadre didactice în activităţile extracurriculare, proiecte şi parteneriat.

PLANUL DE IMPLEMENTARE(OPERAŢIONAL)

AN ŞCOLAR 2015-2016

COLEGIUL NAŢIONAL MILITAR „DIMITRIE CANTEMIR”

PLANUL DE IMPLEMENTARE (OPERAŢIONAL)AN ŞCOLAR 2015-2016

Racordarea învăţământului românesc în general şi a celui militar, în special, în mod firesc, la complexitatea reformei, la nevoile pieţei munciisecolului al XXI-lea, cere asumarea de către toţi oamenii şcolii noastre a înnoirii didactice, a profesionalizării actului educaţional.

Cadrele didactice – profesori şi ofiţeri, personalul didactic auxiliar, ceilalţi angajaţi ai unităţii noastre trebuie să se afle cu adevărat în pas cuschimbările epocii noastre, încercând prin strategii specifice să fie în avangarda acestei epoci didactice cu impact naţional, acum la început de mileniu.

Obiective strategice Acţiuni necesare Rezultatemăsurabile

Responsabilpentru

îndeplinireaacţiunilor

Prioritateaacţiunii

Termene şiobiective

intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

1. Asigurarea desfăşurării încele mai bune condiţii apregătirii elevilorcantemirişti pentruînvăţământul superior,potrivit reglementărilorMinisterului EducaţieiNaţionale şi MinisteruluiApărării Naţionale, pentrureuşita la examenul naţionalde bacalaureat şi la concursulde admitere în instituţiilemilitare.

- programul depregătire- simulări- simulări cu subiecte dela academiile categoriilorde forţe armate

procent 100 % la:examenul debacalaureat şiadmitere înînvăţământulmilitar superior

- Directoruladjunct

- profesoriidiriginţi

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoruladjunct

2. Realizarea standardelor deperformanţă care să vizezegradul de esenţializare,sistematizare şi folosire a

- planificare riguroasă atuturor orelor (inclusivconsultaţiile)

Rezultate foartebune ale elevilor

- Directoruladjunct-şefii

comisiilor

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoruladjunct


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

cunoştinţelor de cătreelevii claselora IX-a – a XII-a

metodice

3.Acordarea unor serviciiadecvate de orientare şiconsiliere psihopedagogicăpentru toţi elevii

-Consiliere psihologicăşi psihopedagogică învederea prevenirii/ameliorării stărilor dedisconfort psihic;- Evaluare psihologică;-Cunoaşterea/autocunoaşterea elevilor;-Optimizarea relaţiilorpărinţi-copii, elevi-profesori, şcoală-familie;-Orientare şcolară şiprofesională.

-întocmirea şicompletarea fişelorde cunoaşterenecesare înmonitorizarealongitudinală aelevilor peparcursul cariereimilitare din punctde vedere şcolar şipsihoatitudinalpentru 100% dinelevii admişi încolegiul militar;-reducereanumărului de elevicu probleme deadaptare lacondiţiile specificemediului militar;

psiholog=aplică,prelucrează,interpreteazătestele aplicateelevilor învedereacunoaşteriipotenţialuluipsihoatitudinal

psiholog=asigurăconsultanţă despecialitateelevilor cuprobleme deadaptare şiintegrare lacondiţiilespecificemediuluimilitar;

psiholog=aplică,prelucrează şiinterpretează

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Noiembrie2015

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

rezultateleobţinute înurma aplicăriichestionarelorde opinie;

psiholog=informează şipropunemăsuri derezolvare ainadvertenţelor privindorientareaşcolară şiprofesională;

profesordiriginte=realizeazăorientareaşcolară şiprofesionalăprin furnizareade informaţiicorecte şicompletedesprecategoriile deforţe alearmatei;


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

comandantulde companie=asigurăinformareacorectă aelevilorprivind carieramilitară.

4. Realizarea – pe baza unorplanificări judicioase – aunor lecţii AEL, în salamultimedia, pe diferitespecialităţi.

- planificare tuturororelor

Formarea şiperfecţionareacadrelor

Şefiicomisiilormetodice

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Inginerul desistem

5. Elevii claselor a XII-a cumedia semestrială 5 şi 6 lalimba română, matematică,informatică, fizică, biologieşi care au cel puţin o notă de4 la teză şi (sau) simulareaexamenului de bacalaureatvor efectua program derecuperare în cadrul orelor deconsultaţii.

- efectuarea a cel puţin10 teste cu subiect Ibacalaureat /săptămână,notele să fie trecute încatalog;- teme suplimentare încadrul orelor deconsultaţii pentrudezvoltarea capacităţilorde analiză/ argument înscris/ oral;- multiplicarea integralăa subiectelor debacalaureat;- exersarea deprinderilorşi competenţelor directvizate de examenul de

Un procent maimare depromovabilitate laexamenele finale

profesorii dela clasă

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

Diriginţiiclaselor


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

6. La elevii claselor a IX – aXI-a desfăşurarea unuiprogram coerent derecuperare a materiei încadrul orelor de consultaţii.

bacalaureat la disciplinalimba engleză;- monitorizareaprogresului elevilor prinadministrarea de testecelor de la examenele deadmitere la disciplinaengleză.

Planificarea pe clase şiprofesor

Creştereaprocentului demedii peste 7,00


a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

7. Lucrul diferenţiat pentruca elevii slab pregătiţi să îşidezvolte competenţele vizate,dar prin conţinuturi cu ungrad mai scăzut de dificultate

proceduri de înregistrarea evoluţiei elevilor

Ridicareanivelului depregătire alelevilorprocent depromovabilitatemărit


a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

8. Întocmirea de portofolii pecalculator

Informarea cadrelordidactice

Portofolii cât maicomplete, deexcepţie

prof. DicheiNicoleta

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Profesorii deinformatică

9. Identificarea lipsurilor derelaţionare la nivel elev- elev,

- Problematizarea de grupprin intermediul discuţiilor:-întâlniri care au ca teme

- Scădereanumărului deretrageri la cerere.

Profesoriidiriginţi

a IX-a 2015-a VI-a 2016



Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

elev-profesor prietenia, cinstea, temerile,succesul, handicapurile,sentimentul de apartenenţăla grup, conformarea la unsistem de reguli-discuţii problematizante:relaţia programei de studiucu situaţiile concrete dinexistenţa cotidiană, deşisubiectele abordate potdepăşi nivelul strict alşcolii

10. Profesorii arieicurriculare Matematică şiTehnologii îşi vor planifica şiproiecta conţinuturiledisciplinelor la un nivelcalitativ superior, cu scopulacoperirii tuturorcompetenţelor cerute deprogramele şcolare şipromovării elevilor cel puţincu calificativul „Bine”

-Îmbunătăţireamaterialelor de învăţare

Cât mai mulţielevi cu

calificative deBine şi Foarte

bine

toate cadreledidactice

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016


11. Profesorii ariilorcurriculare Matematică şiTehnologii vor desfăşura oresuplimentare de pregătirepentru examenul debacalaureat şi admitere înînvăţământul superior, în

- Planificareaprogramului de pregătire

Procent 100 % la:examenul debacalaureat şiadmitere înînvăţământulmilitar superior

profesorii despecialitate

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016



Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

vederea reuşitei labacalaureat şi admitere înînvăţământul militar superior.12. Profesorii de Arte vorselecţiona şi pregătii elevii cucalităţi artistice deosebite pentrumanifestările cultural – artisticedesfăşurate la nivelul şcolii(Balul bobocilor, Serbarea deCrăciun, Balul absolvenţilor ,serbarea de sfârşit de an şcolar)sau la manifestările interlicealepe plan judeţean saunaţional.

13.Profesorii vor valorificaprin lecţii şi activităţi extraclasă valenţele educative alefiecărei discipline predate,astfel încât elevii să fiepregătiţi pentru a face faţă cusucces cerinţelor societăţii şicarierei militare

-Selecţii, audieri

- Teste

Spectacole şiexpoziţii

Pregătireadeosebită a

elevilor pentrucariera militară



a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

Profesoriicomisieimetodicemembriiclubului

Directoradjunct

14. Utilizarea unor strategiididactice mai eficiente încadrul orelor de dirigenţieastfel încât elevul să se poatăexprima, să fie ascultat şiîndrumat eficient pentru a seevita situaţiile de criză.

-Discuţii individuale şide grup cu elevii

Cât mai puţinielevi sau deloc însituaţii dificile (de

criză)

profesoriidiriginţi

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Consilieruleducativ


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

15. Atragerea într-o mai maremăsură a părinţilor învederea realizării unuiparteneriat real şcoală-familie

-Întâlniri periodice şi oride câte ori este nevoie cupărinţii /clasă/colegiu

realizarea departeneriatebenefice


a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Consilieruleducativ

16. Realizarea unor oredeschise la dirigenţie

-Alegerea unor tematiciatrăgătoare de actualitatespecifice vârstelor,mediului de viaţă, deinternat.

Cunoaştereaproblemelor, adorinţelor şi apreocupărilorelevilor

prof. M.Lambruprof. St.Nicolaeprof. V.Vulcuprof. C.Bădilă

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Consilieruleducativ

17. Realizarea unorinterasistenţe la oreleprofesorilor care predau laclasă

-Planificări reducereanumărului deelevi cu rezultateslabe


a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

18. Monitorizarea mai atentăa elevilor (în special a celorde clasa a IX-a)

-Verificări periodice Integrarea şiadaptarea

ofiţerul deserviciu,comandantulde companie,profesorul deserviciu şielevii gradaţi

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

19. Identificarea elevilor cuprobleme de comportament şirealizarea unui proiect de

-O strânsă legătură întreprofesorii diriginţi,psihologul şcolar,

Evitareasituaţiilor

„problemă”

profesoriidiriginţi;

psihologul

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Psihologulşcolar


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

integrare a lor comandaţii de subunităţi şcolar;comandantulde companie

20. Pregătirea eficientă aloturilor sportive pentruparticiparea cu succes încompetiţiile şcolare

-Creşterea numărului deantrenamente-Monitorizarea prezenţeielevilor la antrenamente

- Obţinerea unorrezultate foartebune

profesorii deeducaţiefizică

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016



21. Stabilirea unor reguliclare pentru elevi în vedereapăstrării curăţeniei în sălilede sport

-Afişarea regulilorpentru menţinereacurăţeniei

Curăţenie petimpul zilei profesorii de

educaţiefizică

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016


22. Creşterea bagajuluimotric al elevilor colegiuluiîn orele de educaţie fizică învederea menţinerii unei stărioptime de sănătate

-Prezenţa la lecţii ,antrenamente, acţiuni cucaracter sportiv

Obţinerea de noteşi medii mai mari profesorii de

educaţiefizică

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016


23. Decongestionareamateriei predate, propunereaunui curs realist, în pas cunevoile elevului de colegiumilitar liceal şi cuparticularităţile lor de vârstăşi de internat

-Corelarea materiei cunevoile elevilor

Promovareaexamenelor deadmitere

şefiicomisiilormetodice

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

24. Tratarea transdisciplinarăa tuturor obiectelor deînvăţământ. Elaborarea uneiperspective formative înpredarea fiecărei discipline

-Interasistenţe, utilizareamaterialelor didacticeauxiliare şi a sălii AEL

Viziune complexăasupra lumii


a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

25.Intensificarea eforturilorpentru orientarea elevilor înalegerea viitoarei forme deînvăţământ militar.

-realizarea unui programde activităţi specifice înmunca de educaţiepentru informarea îndetaliu a elevilor cuperspectiva alegeriiprofesionale/militarepentru tot anul şcolar2014-2015-excursia de studii laacademiile categoriilorde forţe armate

Procent maxim deadmitere înînvăţământulmilitar superior

Lt.col. GoşuC-tin.

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

26. Realizarea de testespecifice pentru Bacalaureat2015, pentru testareapregătirii elevilor

-aplicarea lor în cadrulsimulărilor

Pregătireaelevilor învedereaexamenelor


a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

27. Folosirea mai intensă atuturor laboratoarelor şicabinetelor colegiului.

-aplicarea lor în cadrulsimulărilor

Pregătireaelevilor învedereaexamenelor


a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

28. Realizarea de subiectepentru testarea candidaţilor laadmiterea în ColegiulNaţional Militar „DimitrieCantemir”

-participarea profesorilorde specialitate laîntâlnirile organizate deDirecţia ManagementResurse Umane cuomologii de la celelaltecolegii militare

Admiterea încolegiu a elevilorcu rezultate foartebune şi binemotivaţi pentrucariera militară

profesorii delimba şiliteraturaromână,matematică,informatică

martie 2016 a IX-a 2015-a VI-a 2016 Director

adjunct


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

29. Pregătirea elevilor pentruparticiparea la concursuri şiolimpiade şcolare

-Programe de pregătiresuplimentară

Obţinerea depremii şi menţiunila faza judeţeanăşi naţională


octombrie2015-aprilie2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

30. Îmbunătăţirea bazeimateriale a colegiului prinachiziţionarea unor materialedidactice moderne

-Adrese şi rapoarte lafactorii decizionali,sponsori, foşti elevi

Îmbunătăţireabazei materiale

directoruladjunct

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

31. Editarea unui număr dinrevista colegiului„Cantemiriştii”

-Strângerea materialelorîn vederea realizării

Obţinerea unuinumăr superiorcelui precedent

şefulcomisieimetodiceLimbă şicomunicare

septembrie2015-aprilie2016

aprilie 2016 Prof.E.C. Soare

32. Realizarea unui programeducativ pentru fiecarecolectiv de elevi, care săincludă cel puţin o reuniuneşi o ieşire a fiecărei clase înafara colegiului

-Planificări semestriale,săptămânale

Cunoaşterea unorlocaţii deosebite,a mediuluiînconjurător,adaptareamodului decomportament alelevilor

consilierulpentruproiecte şiprogrameeducative

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Consilieruleducativ

33. Promovarea unei relaţiide colaborare mai eficientăîntre profesorii diferitelor ariicurriculare, cu impactimediat în pregătirea elevilor.

-Întâlniri sistematice Rezultate foartebune ale elevilor

directoruladjunct

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

34. Sesizarea la timp a unordisfuncţii în conduita elevilorpredispuşi la săvârşirea unor

-Munca de cunoaştereindividuală a elevilor

Fără elevi cuabateridisciplinare

instructoriişefi,diriginţii,

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

abateri disciplinare psihologulşcolar

35. Întărirea ordinii şidisciplinei în colegiu printr-omai susţinută muncăeducativă, printr-un controlpermanent al tuturormăsurilor luate.

Controale permanente Întărireadisciplinei

consilierulpentruproiecte şiprogrameeducative

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

36. Realizarea unor materialede informare despre colegiulnostru

-Pliante, broşuri, afişe,CD, site, casete video.

Mediatizare ofiţerul derelaţiipublice

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

directoruladjunct

Inginerul desistem

37. Trimiterea de materialeinformative la mass - mediilemilitare şi civile despreactivităţile colegiului nostru.

Legături cu tabloidele Prezentareaevenimentelor

ofiţerul derelaţiipublice

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Inginerul desistem

Ofiţerul derelaţii publice

38. Realizarea unor analize îndetaliu ale fiecărui colectivde elevi şi ale fiecărui elev

Întâlniri ale diriginţilor,comandanţilor decompanie

Obţinerea unorclase cu elevideosebiţi dinpunct de vedere alpregătirii şicomportamentului

şefulcomisieidiriginţilor

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

39. Valorificarea într-o maibună măsură a potenţialuluiuman, educativ care săinfluenţeze pozitiv atitudineaelevilor pentru propria lordevenire:

- Realizarea unorîntâlniri cu părinţiielevilor cu probleme;- Informarea – în scris –a familiei elevilor careau rezultate slabe la

Câţi mai puţinielevi sau delocnemotivaţi pentrucariera militară

directoruladjunctprofesoriidiriginţi

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

învăţătură şi disciplină,40. Atragerea la consultaţii aelevilor cu medii mici pentruîmbunătăţirea performanţelorşcolare

-Colaborarea profesorilorde specialitate cuprofesorii diriginţi şipărinţii

Procent ridicat alelevilor cuperformanţeşcolare

profesorii degeografie,istorie, ştiinţesocio-umane

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

41. Sprijinirea de către toţiprofesorii ariei curriculareLimbă şi comunicare aacţiunilor prilejuite demanifestarea culturală„ATELIERELE DECREAŢIE”

-Selecţionarea elevilorcu înclinaţii artistice şiliterare

- Obţinerea unorrezultate foartebune- Păstrareatrofeelor obţinute

toate cadreledidactice

septembrie2015- aprilie2016

aprilie 2016 Şeful comisieimetodice

42. Aplicarea pentru toţielevii din clasa a XI-a a„testului de aptitudini”

-Realizarea testului Procent maxim deelevi care dorescsă fie admişi înînvăţământulmilitar superior

psihologulşcolar

a IX-a 2015-a VI-a 2016

mai 2016 Directoradjunct

43. Organizarea şidesfăşurarea „Lectoratelor cupărinţii”

-Planificarea, anunţareapărinţilor,

Evitareasituaţiilor „fărărezolvare”

prof. ŢoniuRoxana

permanent clasele a IX-a9 sept.2015 ora10,30;26 martie2016,

ora10,30;clasele a X-a14 noiembrie2015, ora 10,30;- 07 mai 2016,ora 10,30clasele a XI-a21 noiembrie2015, ora 10,30;- 19 martie 2016,ora 10,30;

Directoradjunct


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

clasele a XII-a17 octombrie2015, ora 10,30;- 14 mai 2016,ora 10,30.

44. Informarea periodică apărinţilor cu privire lasituaţia şcolară a elevilor(măsură cuprinsă înRegulamentul Intern).

-Completarea carnetelorde note ale elevilor lasfârşitul semestrului I şia anului şcolar-Scrisori către părinţii acăror copii au situaţiideosebite

Strânsa legăturădintre şcoală şipărinţiEvitareasituaţiilordeosebite

prof.DimulescuFelicia

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Directoradjunct

45. Monitorizarea elevilor cuprobleme de comportament şiconsilierea acestora

-Consilieri repetate-prezentarea rezultatelorfactorilor decizionali

Reducereanumărului sauinexistenţaelevilor cuprobleme decomportament

prof.DimulescuFelicia

a IX-a 2015-a VI-a 2016

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Psihologşcolar

46. Sistemul de calitate va fisupus unui proces deîmbunătăţire continuă careface parte din strategia deîmbunătăţire a calităţiistabilită de organizaţie.

- îmbunătăţirea sistemuluide calitate prin: întocmireaplanurilor de acţiune aleCEAC; identificareacorectă a elevilor cucerinţele educaţionalespeciale; elaborarea unorprograme de sprijin ladisciplinele cu risc de slabăpromovabilitate; şedinţe deinformare şi comunicare lanivel de consiliul

- procese verbalecu părinţii şielevii- diferitedocumente- procese-verbale

- consilieruleducativ- diriginţii

a IX-a 2015-a VI-a 2016

An şcolar2015- 2016

consiliereducativ- CEAC

Consumabile;Pentrutoatecosturilede tipărirese vaînaintapropunereaC.A. ascolii


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

profesoral şi la nivelulcatedrelor;


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

47. Monitorizarea curegularitate aprogramele de învăţareşi propria performanţăde management.

- revizuirea planului deîmbunătăţire al CEAC- demararea unor proceduride monitorizare a mapelorresponsabililor ariilorcurriculare- mai multe observări alelecţiilor efectuate de CEAC- dezbateri constructivedespre metodele active depredare-învăţare la nivelulariilor curriculare- planificarea riguroasă atuturor orelor ( inclusiv acelor de consiliere şiorientare)- întocmirea fişelor deprogres- evaluarea mapelor

- documentecentralizatoare;- documentcentralizator cuCDS --urileidentificate înmapeleresponsabililorariilor curriculare- mapa dirigintelui- procese verbalecu părinţii şi elevii- fişe de observarea predării şiînvăţării;- fişe de lucru;- fişe de progres;

- responsabiliicomisiilormetodice-CEAC- diriginţii

- medie Februarie –iunie 2016

-CEAC

- responsabiliicomisiilormetodice- consilieruleducativ- diriginţii

- CEAC

a IXa2015-a VI-a2016

Periodic

Februarie-martie 2016

Martie-aprilie2016

Mai – iunie2016

Director

Responsabiliicomisiillormetodice

CEAC

- procese-verbale- panoul

- liderul sindical–CEAC

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Februarie2016 CEAC


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

48. Promovareaegalităţii şanselor

49. Acţionareamanagementului cueficacitate în ridicareanivelului rezultatelorobţinute şi în sprijinireatuturor elevilor.

diriginţilor de cătreconsilierul educativ;

- întâlniri periodice aleconsilierului educativ cuconsiliul elevilor- şedinţe de informare acadrelor didactice în ceea cepriveşte legislaţia în vigoare- realizarea unui panou deinformare( sala profesorală şisite-ul şcolii)- demararea unor procedurieficiente pentru facilitareasoluţionărilor contestaţiilor;- revizuirea P. D. I.-ului- proceduri de informare acadrelor didactice în ceea cepriveşte conţinutul P.D.I.- mai multe proceduri demonitorizare internă ( afişelor de progres, a lecţiilorconcepute / stiluri de învăţareProceduri de implicare apsihologului şcolar înprocesul identificării elevilorcu cerinţele educaţionale

- site-ul şcoliiP.D.I. revizuit Consiliul de

administraţie alşcolii

- urgent Februarie –martie 2016

- monitorizareexternă

Procese-verbale deinformare

–responsabilulcu cerinţeeducativespeciale( psihologul

şcolar)- diriginţii-CEAC

- urgent Februarie –martie 2016 CEAC

- procedurile şidocumenteleaferente

- cadreledidactice

a IX-a 2015-a VI-a 2016

periodic - responsabiliicomisiilormetodice-CEAC

Documentespecifice( chestionare de

identificare a IQ, astilurilor deînvăţare etc.)

ConsilieruleducativPsihologul şcolardiriginţii

- urgent Februarie –martie 2016

ConsilieruleducativCEAC

Creşterea - urgent a IX-a2015-


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

50. Definirea în modclar a rolurilor, aresponsabilităţilor, aautorităţii şi arăspunderii care revinfiecărui membru alpersonalului.

51. Informareafactorilor interesaţi,interni şi externi.

52. Actualizareainformaţiilor şipăstrarea acestora încondiţii de siguranţă şiconfidenţialitateactualizarea şi

specialeProceduri de implementare aunor măsuri de stimulare acreşterii frecvenţei la clasă,precum şi îmbunătăţirearezultatelor şcolare aleelevilorProceduri de implicare amajorităţii corpuluiprofesoral în diverse comisiide lucru, miniproiecte sauproiecte

Proceduri de facilitare ainformării tuturor părţilorimplicate în actuleducaţional ( directori,profesori, elevi, părinţi,agenţi economici,comunitate)

Îmbunătăţirea sistemului deinformare prin intermediulsite-ului şcolii, al panouluiinformativ , alte noteinformativeRevizuirea periodică a

procentului depromovabilitate aelevilor laexamenele finale

Cadrele didactice a VI-a 2016 CEAC

Cooptarea a celpuţin 50% dintrecadrele didacticeîn comisiile delucru

Consiliul deadministraţieCEAC

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Periodic CEAC

Comunicareinterpersonalăbazată peprofesionalism

Consiliul deadministraţieConsilieruleducativPsihologul şcolarDiriginţiiToate cadreledidactice

- urgent a IX-a2015-a VI-a 2016

Consiliul deAdministraţieCEAC

Satisfacereatuturor factorilorimplicaţi îneducaţie,chestionare

Consiliul deadministraţieCadrele didactice

- urgent a IX-a2015-a VI-a 2016 CEAC

P.D.I. revizuitPlanurimanagerialerevizuite

Secretarul şcoliia IX-a 2015-a VI-a 2016

Periodic CEAC


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

revizuirea lor în modregulat

tuturor informaţiilor şisistemelor de înregistrăriRevizuirea P D. I.-ului şi alplanurilor manageriale

53. Participarea în modactiv a tuturor elevilorîn procesul instructiv-educativ

54. Revizuireaprogramului de învăţaresă ia în consideraresugestiile elevilorprivind un mediu deînvăţare îmbunătăţit.

55. Planificarea unoracţiuni de îmbunătăţirea sistemului de evaluarea personalului.

56. Stabilirea unuiechilibru între nevoile

- proceduri de colectare defeedback din partea elevilor

- colectarea de către diriginţia tuturor sugestiilor elevilorprivind programul deînvăţare

- mai multe proceduri deevaluare a corpuluiprofesoral

- conceperea unor planuri deacţiune la nivel de catedră

Satisfacereatuturor factorilorimplicaţi îneducaţie

Toate cadreledidactice

- urgent a IX-a2015-a VI-a 2016

ComisiilemetodiceCEAC

Sugestiile elevilor

Adaptareaconţinuturilor deînvăţare în funcţiede nevoileeducabililor

ConsilieruleducativResponsabiliicomisiilormetodiceDiriginţiiCadrele didactice

a IX-a 2015-a VI-a 2016

periodic consilieruleducativCEAC

Îmbunătăţireacalităţii educaţieireflectată îndiferitechestionarecompletate decătre toţi actoriiimplicaţi activ înactul educaţional

CEAC urgent a IX-a2015-a VI-a 2016termeneintermediate:ianuarie,martie, mai2016.

CEAC

Formarea şiperfecţionareacontinuă a

Responsabilul cuperfecţionarea

mediu a IX-a2015-a VI-a 2016

responsabilulcu formareacontinuă a


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

organizaţiei , echipelorşi persoanelorindividuale.

57. Rezolvareaconflictelor şi aproblemelor personaleîn mod eficace; soluţiilegăsite să fiesatisfăcătoare pentrutoate părţile implicate şisă răspundă nevoiloracestora.

- planuri individuale dedezvoltare ( de formarecontinuă)- conceperea unor proceduride contestaţie

cadrelor didactice cadrelordidactice

Soluţionareasatisfăcătoare aprocedurilor decontestaţie saureclamaţie

Consiliul deadministraţie

urgent a IX-a 2015-a VI-a 2016

CEAC

58.Armonizareaprogramelor de învăţarecu obiectivele strategiceşi cu valorileorganizaţiei.

Proceduri de corelare aprogramelor de învăţare cuobiectivele din P.D.I.Procedura de observare acorelării CDS - urilor cuţintele din P.D.I.

corelareaprogramelor deînvăţare cuobiectivelestrategice dinP.D.I.

Director adjunctresponsabilii ACToate cadreledidactice

- urgent a IX-a 2015-a VI-a 2016

responsabiliicomisiilormetodiceCEAC

chestionareaplicate din carerezultă căprogramele deînvăţare propusecorespundcerinţelor elevilor

Consiliul deadministraţieresponsabiliicomisiilormetodice

medie a IX-a 2015-a VI-a 2016

directoriiCEAC


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

59. Includerea unorprocese eficace deevaluare formativă şisumativă şi demonitorizare a învăţăriiîn programul deînvăţare

60. Măsurarea gradul desucces al programuluide învăţare prindescriptorii deperformanţă. ţinteleprivind îmbunătăţireasunt stabilite înconformitate cu repereleinstituţionale, locale,regionale, naţionale saueuropene.

Adaptarea instrumentelor deevaluare a descriptorilor deperformanţă , în vigoareProceduri de informare atuturor părinţilor şi elevilorîn ceea ce priveşteobiectivele de învăţare aprogramelor tuturordisciplinelor propuse sprestudiuImplicarea elevilor înrevizuirea programelor deînvăţareproceduri de evaluare arezultatelor deînvăţare/clase/discipline

şi tuturor factorilorimplicaţi( agenţieconomici,comunitate etc. )

conţinuturi deînvăţare construitemodern

Director adjunctresponsabiliicomisiilormetodice

urgent periodic responsabiliicomisiilormetodicCEAC

înregistrări privindobservarea şiînvăţarea

creşterea calităţiipredării şi învăţării

directorul adjunctresponsabiliicomisiilormetodiceCEAC

mediutermeneintermediare:ianuarie,febr.,martie, mai2016.

CEAC

un procent maimare depromovabilitate laexamenele finaleurmătoare

directoriiresponsabiliicomisiilormetodicecadrele didactice

urgent februarie-martie 2016

CEAC

procesele-verbalede informare

consilieruleducativdiriginţi

mediu a IX-a 2015-a VI-a 2016

CEAC


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

Creştereainteresului elevilorfaţă deconţinuturile deînvăţare

responsabiliicomisiilormetodice


CEAC

61. Prevederea uneiperioade pentrurevizuire şi reevaluare aactivităţilor de sprijindestinate elevilor, pebaza nevoilorindividuale ale acestoralegate de progresul încadrul programuluişcolar.

Proceduri de monitorizare aactivităţilor de sprijindestinate elevilor cu cerinţeleeducaţionale specialeProceduri de înregistrare aevoluţiei elevilor, atât pedurata studiilor, cât şi dupăabsolvirea acestoraOrganizarea consiliului claseide către diriginţi ,ori de câteori este necesar ,pentru o maibuna cooperare / comunicare

Cadrele didactice îşiadaptează metodele depredare - învăţare-evaluarela particularităţile clasei de

Creşterea graduluide atractivitatefaţă de educaţie şiimplicit faţă deşcoală

direcţiuneadiriginţii

urgent periodic ConsilieruleducativCEAC

Îmbunătăţireacunoştinţelorelevilor şicreşterea calităţiiactului educativ

directorul adjunctresponsabiliicomisiilormetodiceCEAC

mediua IX-a 2015-a VI-a 2016

CEAC

Un procent maimare depromovabilitate laexamenele finale

Psihologul şcolarresponsabiliicomisiilor

urgent O dată /semestru

CEAC


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

62.Stabilirea şimenţinerea unor relaţiide lucru eficace aleprofesorilor/instructorilor cu elevii,cu alţiprofesori/instructori , cualţi membri aipersonalului şi cumanagerii.

63. Stabilirea unorcriterii individuale pt.elevi privind rezultatelede învăţare şi ţinte deînvăţare individuale , pebaza evaluării iniţiale.

64.Folosirea unei gamevariate de strategii de

elevi

Cadrele didactice îşi planificămateria cu scopul de afacilita asumarea eficientă ainformaţiei de către educabiliConţinuturile de învăţare suntpromovate şi asimilate prinintermediul metodelor şistrategiilor moderne deînvăţareÎmbunătăţirea permanentă amaterialelor de învăţare decătre cadrele didacticePromovarea intensă aînvăţării centrate pe elevCadrele didactice şi diriginţiiîşi informează regulat eleviidespre progresul/ regresulînregistratProceduri de monitorizare aevaluărilor formative/discipline de studiuResponsabilizarea tuturorelevilor de către profesori şidiriginţi prin trasareadiferitelor sarcini sau prinangrenarea acestora în câtmai multe activităţi de

metodicecadrele didactice

procesele-verbalede informare

consilieruleducativdiriginţii


CEAC

Procese-verbaleale consiliilorclaselor

Consilieruleducativdiriginţii


CEAC

Fişele individualede progres

diriginţiicadrele didactice

medie sem. II. CEAC

Caietele elevilorPlanificărileprofesorilor

ResponsabiliicomisiilormetodiceCadrele didacticediriginţii


CEAC

Planurile de lecţieCaietele elevilorPortofoliileelevilor

ResponsabiliicomisiilormetodiceCadrele didactice


CEAC

Fişe de lucru Direcţiunea medie a IX-a 2015- Responsabilii


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

predare şi învăţarepentru a răspundestilurilor de învăţareindividuale , abilităţilor,culturii, genului,motivării fiecărui elev.Planificarea şistructurarea activităţilorde învăţare astfel încâtsă încurajeze învăţareaindividuală centrată peelev, precum şiînvăţarea în cadrul unuigrup sau învăţarea îndiferite contexte.

65. Primirea de cătreelevi a feed-back-uluiprivind progresulrealizat , precum şiinformaţii despre modulîn care pot stabili noicriterii individualizatepentru a acoperilipsurile în învăţare.

învăţare intra sauextracurriculare

Suporturi audio-video

Cadrele didactice a VI-a 2016 comisiilormetodiceCEAC

Planurile de lecţie

Fişele de lucru

Carele didactice medie a IX-a 2015-a VI-a 2016 CEAC

Procese –verbalede informare

Revizuireaatitudinii elevilorşi părinţilor faţă derezultateleînvăţării

Diriginţii medie a IX-a 2015-a VI-a 2016


Testele deevaluare acunoştinţelorPortofoliileelevilorFişele de progres/

clasa sau /elev

Responsabiliiariilor curriculareCadrele didacticeDiriginţii

Medie a IX-a 2015-a VI-a 2016

Responsabcomisiilormetodice

Fişe deautoevaluare

Proiecte

Dovezi audio-video

Consilieruleducativ

Diriginţii

Toate cadreledidactice



Diriginţi Permanent CEAC


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

66. Evaluarea formativăşi înregistrarearezultatelor să fieadecvate nevoilorelevilor şi programului,iar elevii să fieîncurajaţi să îşi asumeresponsabilitatea pentrupropriul proces deînvăţare ( ex. suntconştienţi de propriilepuncte tari şi puncteslabe , acţioneazăconform feedback-uluiprimit, propun noiobiective de învăţare ).

Consiliereducativ

Planul deîmbunătăţire

CEAC Urgenţă CEAC

67. Cerinţele specificede evaluare ale elevilor,identificate şiîndeplinite atunci cândeste posibil

68. Evaluarea sumativăeste adecvată, riguroasă,corectă, exactă şiefectuată în modregulat. Evaluarea

Revizuirea evaluăriisumativeProceduri de evaluaresumativă/discipline de studiuInformarea elevilor privitorla progresul sau regresul lor.

Elaborarea materialelor deevaluare (fişe de lucru, teste)prin care se atingcompetenţele calificărilorElaborarea mai multor

PlanificăriTeste sumativePortofolii

Corpul profesoralŞefii comisiilormetodice

a IX-a 2015-a VI-a 2016

CEAC

Fişe de progresExamene decalificare

ProfesoriResponsabiliicomisiilormetodice

a IX-a 2015-a VI-a 2016

CEAC

Fişe de lucruTestePortofolii

profesori a IX-a 2015-a VI-a 2016

Sem II Şefulcomisieimetodice

CEAC


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizareşi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

sumativă este folosităpentru a monitorizaprogresul elevilor şipentru a informa eleviiîn legătură cu progresulpe care l-au realizat şicu modul în care îşi potîmbunătăţi performanţa.

proceduri de evaluaresumativă, prin care elevii săpoată fi evaluaţi conformcompetenţelor dinprogramele şcolare

Fişe de lucruTeste sumativePortofoliiRezultateleexamenelor finale

Director adjunctProfesori


Responsabiliicomisiilormetodice


Responsabilpentru




intermediare

Monitorizare şi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

69. Folosirea unormăsuri pertinente,indicatori deperformanţă şistandarde de referinţăexterne pentrumonitorizareaeficacităţii programelorde învăţare şi a altorservicii oferite defurnizor.

Elaborarea planului deacţiune în conformitate custandardele şi indicatorii deperformanţă din LegeaCalităţiiElaborarea de proceduri decolectare a feedback-ului dinpartea elevilor, părinţilor,agenţilor economiciElaborarea planului deîmbunătăţire conform

Creştereaobiectivităţii înevaluarea curentăa elevilor ,conformindicatorilor deperformanţă şiconformstandardelor deînvăţare-evaluare

CEAC Urgenţa Sem. II CEAC

Fişe de progres Diriginţi a IX-a 2015- CEAC

standardelor şi indicatorilorde creştere a calităţiiprocesului educativ.

eleviChestionare eleviChestionare părinţiPanou sugestiielevi

Consiliereducativ

a VI-a 2016


Responsabilpentru



Termeneşi

obiectiveintermedi

are

Monitorizare şi

evaluare

Costuri şialte

resursenecesare

70. Stabilirea unorproceduri pentruanalizarea punctelorslabe şi pentrurealizarea unorîmbunătăţiri.Planurile deîmbunătăţire seadresează tuturorpunctelor slabeidentificate, inclusivacelora a cărorîmbunătăţire nu s-arealizat in ciclul

Elaborarea procedurilor deidentificare a punctelor slabeşi de îmbunătăţire a acestoraReactualizarea Planului deîmbunătăţireReactualizarea Planului deîmbunătăţire în conformitatecu ţintele propuseRevizuirea periodică aplanului de îmbunătăţire înceea ce priveşte problematicaresurselor şi a costurilorReactualizarea Planului deîmbunătăţire conform

ProceduriCEAC

Director adjunct Urgenta Februarie2016

CEAC

Plan deîmbunătăţire

CEAC a IX-a 2015-a VI-a 2016

Martie2016

Planurile deîmbunătăţire


Martie2016Aprilie2016Mai 2016

CEAC

anterior.Planurile de

îmbunătăţire definesc inmod clar ţintele,priorităţile, sarcinile,responsabilităţile sitermenele, criteriile desucces sunt specifice,măsurabile şi posibil deatins. Planurile deîmbunătăţire stabilesc inmod adecvat costurile siresursele.Implementareaplanurilor de acţiune, aîmbunătăţirilor şi amăsurilor corective,este monitorizată şievaluată şi sunt adusemodificări înconformitate curezultatele monitorizăriişi evaluării.Tendinţele în timp

privind performanţademonstrează oîmbunătăţire continuasau menţinerea unorstandarde foarte înalte.Acţiunile deîmbunătăţire specificatede organisme externesunt prezentate personaluluiîn cauză şi sunt puse înaplicare măsuri corective.

rezultatelor obţinute şi aevaluării şi monitorizăriiexterneElaborarea procedurilorprivind implementareaPlanului de îmbunătăţireElaborare de proceduriadecvate performanţelorelevilor noştriElaborare de proceduri decorectare a punctelor slabe

Planul deîmbunătăţirerevizuit

CEAC Urgent CEAC

Planul deîmbunătăţire


Mai 2016 CEAC

Programe menitesă vină în ajutorulelevilor

Directori

CEAC

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Februarie2016

Directoradjunct

CEACProcese verbalePanouri deinformare

CEAC

Responsabilicomisiilormetodice

a IX-a 2015-a VI-a 2016

Mai 2016 CEAC

PLANUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII EDUCAŢIEI OFERITEPENTRU ANUL ŞCOLAR URMĂTOR ( 2015-2016 )

Nr. crt. Activităţi propuse Efecte scontate

1

Constituirea unei echipe care sa monitorizeze şi săraporteze lunar modul de respectare aresponsabilităţilor şi rolurilor de către fiecare membrual organizaţiei

• Creşterea responsabilităţii participanţilor fără de activităţile organizaţiei

2Constituirea bazei de date care să monitorizezeimplementarea principiilor calităţii de către fiecaremembru al organizaţiei

• Asigurarea feed-back-ului pentn optimizarea activităţii personale• Facilitarea realizării unei autoevaluări riguroase

• Constituirea suportului pentru eventualele comparaţii în intervale de timpdiferite sau cu organizaţii diferite

3Organizarea unor activităţi lunare patronate de catedrelecorespunzătoare ariilor curiculare pentru optimizareacomunicării interpersonale în cadrul instituţiei

• Realizarea unităţii şi coerenţei interne principiilor şi valorilor propuse• Optimizarea climatului de muncă;

4

Realizarea unor activităţi periodice de consiliere siorientare profesională în parteneriat cu absolvenţii liceuluiaflaţi la studii, cu comunitatea locală şi instituţiile deînvăţământ superior

• Adaptarea ofertei educaţionale la aşteptările elevilor, lacapacităţile lor şi cererea de pe piaţa muncii.

5

Crearea, în cadrul laboratorului de informatică şi albibliotecii şcolii, a unor puncte de informare care săfaciliteze accesul cadrelor didactice la mijloacele deînvăţământ moderne şi la ultimele apariţii în domeniulcunoaşterii şi normelor de interes.

• Accesibilitatea echipamentelor şi mijloacelor de învăţământ şiauxiliarelor curriculare

Îmbunătăţirea dotării cu echipamente moderne

6

Iniţierea unui concurs multidisciplinar între clase, princare să se monitorizeze, prin puncte, activităţile deperformanţă ştiinţifică, artistică şi sportivă a elevilor („Ceamai buna clasa")

Motivarea înregistrării unor progrese în activitatea de performanţăStimularea participării elevilor şi profesorilor la activităţi extracuriculare

7

Promovarea, prin responsabili desemnaţi, a activităţilorextracuriculare. participării elevilor la organizaţiinonguvemamentale şi la proiectele iniţiate de acestea înparteneriat cu şcoala şi evaluarea lor prin concursul .Ceamai bună clasă"

Creşterea numărului elevilor participanţi la ONG-uri, iniţiatori ai unoracţiuni în folosul comunităţii, creatori de proiecte cu parteneri din ţară şidin străinătateDobândirea unor certificate de competenţe pentru participarea la

activităţi extraşcolare

8 Constituirea unei comisii de monitorizare şiinformare despre regimul de viaţă al elevilor

Monitorizarea strictă şi evaluarea progreselor înregistrate în regimul deviaţă al elevilor

9

Desfăşurarea unor activităţi interactive deperfecţionare metodică a profesorilor, prin antrenareaunor parteneri din afara şcolii (lectori, factori de deciziedin administraţie, bănci, artişti, etc.

Crearea unui cadru mai atractiv de informare pentru elevi şiprofesori în diverse domeniiDeschiderea unor oportunităţi de comunicare cu specialişti din diversedomenii

În urma aplicării acestor măsuri preconizăm următoarele rezultate:- un număr cât mai mic de elevi cu probleme disciplinare;- un număr cât mai mare de elevi cu rezultate bune şi foarte bune la învăţătură, olimpiade şi concursuri şcolare;- implicarea unui număr mai mare de elevi şi cadre didactice în activităţile extracurriculare, proiecte şi parteneriate.

Date post:	30-Jan-2017
Category:	Documents
Upload:	ngokhanh
View:	214 times
Download:	0 times

RAEI 2015

Documents