+ All Categories
Home > Documents > Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

Date post: 14-Dec-2014
Category:
Upload: mihancea-mariana
View: 236 times
Download: 1 times
Share this document with a friend
Description:
Proiectul Tematic - Bucuriile iernii
21
Investeşte în oameni! Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară: 1. „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie: 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane în educaţie şi formare profesională” Titlul proiectului: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competentelor cheie la scolarii din clasele I-IV” - program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din invatamantul primar Beneficiar: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului Cod contract: POSDRU/87/1.3/S/63113 Proiect tematic http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 1 din 21
Transcript
Page 1: Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

Investeşte în oameni!Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013Axa prioritară: 1. „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”Domeniul major de intervenţie: 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane în educaţie şi formare profesională”Titlul proiectului: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competentelor cheie la scolarii din clasele I-IV” - program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din invatamantul primarBeneficiar: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi SportuluiCod contract: POSDRU/87/1.3/S/63113

Proiect tematic

Bucuriile iernii

http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 1 din 14

Page 2: Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

Cursant: Grupa:

ARGUMENT

Fiecare copil aşteaptă cu nerăbdare iarna, anotimpul alb. În acest anotimp copiii au parte de cele mai minunate şi frumoase lucruri. Sărbătorile de iarnă sunt un prilej de bucurie atât pentru cei mari, dar mai ales pentru cei mici. Câte suflete mititele nu au încercat să-l surprindă pe Moş Crăciun în acţiune?

Trăim într-o epocă a vitezei în care pare să conteze mai mult ceea ce se află sub brad decât ceea ce este în suflet. Semnificaţiile, tradiţiile, obiceiurile specifice unor sărbători religioase încep să piardă teren în faţa materialismului. În ceea ce priveşte sărbătorile de iarnă, există cazuri în care copilul ştie doar că trebuie să fie cuminte; în caz contrar „Moşul” va acţiona pe post de judecător, sancţionând comportamentul negativ.

La această vârstă copilul este asemeni unui câmp gol, care aşteaptă să fie semănat cu acele valori esenţiale ale umanităţii, ce vor face din el un om mândru de moştenirea sa culturală şi de apartenenţa sa religioasă. Familiarizarea cu tradiţiile şi obiceiurile specifice poporului nostru, informaţiile despre fenomenele naturale specifice anotimpului iarna şi mai ales despre Sărbătoarea Crăciunului trebuie să fie un deziderat încă de la această vârstă.

ALEGEREA TEMEI

http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 2 din 14

Page 3: Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

Un rol important în decizia de alegere a temei l-au avut întrebările copiilor pe care le pun de fiecare dată la început de iarnă: ,,Cine este Moş Nicolae ?”, ,,Dar Moş Crăciun ? ” , ,,Când vine Moş Crăciun?”, „ De ce vine Moşul doar iarna?”. Şi întrebările au început să curgă, aşa cum numai copiii ştiu să o facă. Astfel, de comun acord cu copiii, am intitulat proiectul: ,,BUCURIILE IERNII”.

SCOPUL: Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a fenomenelor specifice anotimpului iarna, a obiceiurilor şi tradiţiilor specifice sărbătorilor de iarnă și a semnificaţiilor religioase aferente sărbătorilor de iarnă.

Discipline:Comunicare în limba română;Matematică și explorarea mediului;Arte vizuale și lucru manual;Dezvoltare personală;Muzică și mișcare;Educatie pentru societate.

COMPETENŢE GENERALE: - receptarea de mesaje orale în contexte de comuicare cunoscute; - exprimarea de mesaje orale simple în diverse situaţii de comunicare; - receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute; - recunoaşterea şi utilizarea numerelor în calcule elementare ; - manifestarea curiozităţii pentru fenomene/relaţii/regularităţi/structure din mediul apropiat; - sortarea şi reprezentarea unor date în scopul rezolvării de probleme; - exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi; - manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte de viaţă din mediul cunoscut; - cooperarea cu ceilalţi pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, manifestând disponibilitate; - explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiare;

http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 3 din 14

Page 4: Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

- realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse; - receptarea repertoriului de cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical; - raportarea spontană la muzică prin intermediul propriilor abilităţi creative .

COMPETENŢE SPECIFICE:COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ:

1.1: - sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj pe teme familiar;1.2: - recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt;1.3: - identificarea cuvintelor din enunţuri scurte, rostite clar şi rar;

1.4: - identificarea silabelor şi a sunetului iniţial şi final în cuvinte clar articulate;

1.5: - manifestarea curiozităţii faţă de receptarea unui mesaj oral;2.3: - participarea la dialoguri scurte în situaţii de comunicare;2.4: - manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute;4.2: - trasarea elementelor grafice şi a conturuilor literelor, folosind resurse

variate;4.3: - exprimarea de idei, trăiri personale;4.4: - manifestarea interesului pentru schimbul de mesaje.

MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI:1.1: - recunoaşterea numerelor în concentrul 0 – 10;1.2: - compararea cardinalelor unor mulţimi având cel mult 10 obiecte;1.4: - identificarea cardinalului unei mulţimi la care s-au adăugat 1 – 2

elemente;3.2: - manifestarea curiozităţii pentru observarea unor evenimente în mediul

apropiat;3.3: - manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural

şi social;5.1: - sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat;

EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE:2.2: - aplicarea unor deprinderi de comportament moral- civic;3.2: - participă la acţiunile grupului;3.3: - participă la proiecte simple cu conţinut moral-civic.

ARTE VIZUALE ŞI LUCRU MANUAL:1.1: - sesizarea unui mesaj vizual exprimat prin desen, pictură, film,colaj,

modelaj.1.3: - manifestarea curiozităţii faţă de exemple de mesaje artistice simple;

http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 4 din 14

Page 5: Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

2.2: - manifestarea liberă a ideilor şi trăirilor personale;2.6: - participarea la activităţi integrate nivelului de vârstă.

MUZICĂ ŞI MIŞCARE : 1.1 - receptarea cântecelor cu caracter religios;2.1- cântarea în colectiv a cântecelor cu caracter religios;3.2 - executarea unor mişcări cerute de text.

DEZVOLTARE PERSONALĂ:1.2 – respectarea unor reguli simple de igienă personală;2.1- recunoaşterea emoţilor raportate la experienţa de viaţă;2.2- identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare în activitate.

OBIECTIVE OPERAŢIONALEO1 – să enumere fenomenele specifice anotimpului iarna;O2 – să descrie principalele fenomene ale anotimpului;O3 – să precizeze dezavantajele viscolului, poleiului, chiciurei, etc;O4 – să observe rezultatele unor experimente;O5 – să formuleze răspunsuri logice la întrebări;O6 – să cunoască conţinutul povestirilor prezentate;O7 – să prezinte succinct semnificaţia Sărbătorii Crăciunului;O8 – să utilizeze urări specifice sărbătorilor de iarnă;O9 – să numească obiceiuri şi datini specifice zonei; O10 - să intoneze colinde;O11 - să precizeze semnificaţia colindelor;O12 - să realizeze lucrări/colaje, respectând cerinţele;

Cunoştinţe - informaţii despre caracteristicile specifice anotimpului iarna; - recunoaşterea fenomenelor naturii, în natură sau cu ajutorul unor materiale didactice;- schimbările care se petrec în natură în anotimpul iarna;- formularea unor opinii personale;- formularea de răspunsuri la ghicitori;- distingerea sunetelor ce compun cuvintele şi pronunţarea lor corectă;- formarea fulgilor de nea;- transformarea apei în polei (inghet);- reguli de comportare la derdeluş;- sărbătorile de iarnă;

http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 5 din 14

Page 6: Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

- semnificaţia Crăciunului, colindelor;- recunoaşterea literelor mari de tipar în context diferite.

Capacităţi instrumentale

- de comunicare (formulare de mesaje, analiza de mesaje şi texte, etc.);- de numărare (comparare, ordonare);- de soluţionare creativă a situaţiilor problematice, manual (conturare, decupare, modelare, desenare);- formarea capacității de exersare a abilităţilor în procesul de obţinere al unui produs;- formarea priceperilor și deprinderilor de calcul;- de cântare în colectiv, asocierea lor cu acompaniament liber;- sortarea jetoanelor pe diverse categorii: jocuri de iarnă, articole de îmbrăcăminte, obiecte etc.- realizarea unor desene care să reprezinte anotimpul iarna.

Atitudini şi valori - dezvoltarea toleranţei faţă de opiniile altora;- cultivarea simțului estetic, valorizarea frumosului, binelui, a prieteniei, a cooperării;- cultivarea sensibilităţii şi a respectului pentru anotimpul iarna şi sărbatorile specifice acestui anotimp.

PERIOADA: 3 săptămâni

RESURSE:

umane: Elevii clasei pregătitoare, învățătoarea, părinții/bunicii/frații elevilor.

materiale : Cd-uri cu imagini reprezentând fenomene naturale specifice iernii; Calculator, videoproiector; Ilustrate, cărţi, reviste cu imagini sau texte legate de temă; Imagini, jetoane; Enciclopedii; Calendarul naturii; Creioane colorate, carioci, tempera, pensule; Plastilină, hârtie, foarfece; Imagini de colorat; Fişe; Culegeri de cântece; Brad artificial, ornamente;

http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 6 din 14

Page 7: Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

Lipici, hârtie colorată; Alte materiale necesare puse la dispoziţie de părinţi aduse de copii, etc

procedurale : Observația, conversația euristică, explicația, experimentul, jocul de rol, problematizarea, învățarea prin descoperire, demonstrația, povestirea, brainstorming-ul, jocul didactic, munca independentă.

forme de organizare: Individual, frontal, pe grupe și în perechi.

PROIECTAREA ȘI DIRIJAREA ACTIVITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Constituirea grupelor se face pe baza unor criterii alese de elevi: prietenie, încredere, respect reciproc. Se constituie 2 grupe la nivelul clasei și liderii lor.Elaborarea propriu-zisă a proiectului. Se stabilesc în cadrul grupului sarcinile de lucru. Elevii se vor documenta pe tema aleasă cu ajutorul părinților folosind enciclopedii ilustrate. Se realizează activități de audiere a unor texte literare despre Iarnă. Se inițiază discuții pe tema proiectului, se povestesc textele audiate, se dramatizează textele care le-au plăcut mai mult. Realizează desene, colaje. Compun probleme cu imagini decupate-fulgi și brăduți care prezintă elemente specifice iernii.Prezentarea rezultatelor. Fiecare grupă prezintă în fata clasei portofoliile realizate. Se organizează o expoziție folosind produsele realizate.

Evaluarea: Secvenţială: - probe orale: evidențierea aspectelor legate de temă, ghicitori, convorbire, interviul, observarea curentă, verificarea, jocul didactic, investigaţia, problematizarea,studiul de caz; - probe scrise: fişe, labirint; - probe practice: activități experimentale, observarea sistematică, autoevaluarea, interevaluarea.Finală: - expoziţie cu lucrările realizate pe parcursul proiectului; - serbare şcolară

http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 7 din 14

Page 8: Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

PRODUSELE REALIZATE DE CĂTRE ELEVI- planșe cu probleme ilustrate;- desene, colaje;- expoziție cu produsele realizate.

Rezultate asteptate - cunoașterea unor informații despre Iarnă și sărbători;- crearea portofoliului grupei;- evaluarea obiectivă a rezultatelor;

SCRISOARE DE INTENŢIE

Dragi părinţi,

Din dorinţa de a afla cât mai mult despre anotimpul iarna, sărbătoarea Crăciunului, elevii clasei pregătitoare vor desfăşura în perioada următoare proiectul tematic “Bucuriile iernii”.

Obiectivul este acela de a-i ajuta pe copii să afle cât mai multe lucruri despre anotimpul în care ne aflăm, precum şi despre sărbătoarea Crăciunului, Naşterea Domnului, nu doar din cărţi sau din poveşti, ci și direct prin acţiunile proprii.

În acest sens, dorim să ne sprijiniţi cu fotografii, albume, filmuleţe realizate în timpul sărbătorilor de iarnă, cărţi, reviste sau orice alte materiale, care consideraţi că ne-ar putea fi de folos.

De asemenea vă anunţ că acest proiect se va finaliza printr-o expoziţie cu lucrările realizate de copii în această perioadă şi cu serbarea de Crăciun.

Vă mulţumim pentru ajutor şi vă invităm alături de noi!

http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 8 din 14

Page 9: Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

Clasa pregătitoare A ”Albinuțele”Înv. M. M.

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştim Ce nu ştim şi vrem să aflăm

• Iarna este frig, ninge şi ne îmbrăcăm mai gros.

Care este îmbrăcămintea şi încălţămintea de iarnă.

Cum este zăpada. Ce este o săniuţă. Ce sunt patinele și schiurile. Ce este gheaţa. Ce este un om de zăpadă. Cum se construieşte un om de

zăpadă. Iarna vine Moş Crăciun şi Moş

Nicolae. Moş Nicolae lasă dulciuri în

ghetuţe, dar şi o nuieluşă pentru copiii care nu sunt cuminţi;

Toţi copiii cuminţi primesc daruri de la Moş Crăciun;

Moş Crăciun e bătrân şi poartă haină roşie;

De Crăciun împodobim bradul şi ne pregătim casa de sărbătoare.

Ce sunt fulgii de zăpadă, cum se formează? Ce este viscolul? Ce neajunsuri poate provoca? Ce este poleiul, cum se formează? Ce necazuri poate provoca poleiul? Ce sunt degerăturile, cum ne ferim de ele? Ce sunt ţurţurii de gheaţă, cum se formează ? Ce accidente cu ţurţuri de gheaţă pot avea loc? Ce este chiciura, cum se formează? Ce se întâmplă dacă lasăm afară, peste noapte,

o sticlă plină cu apă? Cine a fost Moş Nicolae? Legenda lui Moş Crăciun; Legenda bradului de Crăciun; Ce sărbătorim de Crăciun? Cum sărbătorim Crăciunul? Care sunt urările pe care şi le adresează

oamenii de Crăciun şi Anul Nou? Datini şi obiceiuri de Crăciun ale poporului

român; Colinde noi şi cântece specifice acestei

sărbători; Semnificaţia şi mesajul colindelor; Cum pot fi bun şi generoş cu cei săraci;

http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 9 din 14

Page 10: Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

Ce sărbători mari ne aduce iarna.

Colindătorii primesc bani şi dulciuri.

Trecerea de la un an la altul se mai numeşte şi Revelionul;

De Revelion se aprind artificii.

HARTA PROIECTULUI

http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 10 din 14

„Bucuriile iernii”

În așteptarea lui Moș Nicolae

Page 11: Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

SĂPTĂMÂNA a I- a

,,În așteptarea lui Moș Nicolae’’

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Luni3.12.2012

CLR: Întâlnirea de dimineaţă: ,,Poveştile iernii”,,,Ce ştiu eu despre Moş Nicolae?”, Joc de mişcare ,, Deschide urechea bine’’MEM: ,,Ce îmi va aduce Moş Nicolae’’- convorbire; ,, Darurile Iernii’’- joc didactic ,,Alege şi grupează imaginile în funcţie de anotimp’’AV: ,, Cizma lui Moş Nicolae’’ - decupare şi lipire,

Marţi4.12.2012

CLR: Întâlnirea de dimineață de dimineaţă: ,, Ce mi-aş dori eu?’’, „Crăiasa Zăpezii”, de H.C.Andersen; Sunetul ”c”;MEM: ,,Grupează ghetuţele după mărime’’, Construcţii ,, Scara’’,, Unu, două, trei daruri’’ joc didacticAV: ,,Cizmuliţa cu daruri de la Moş Nicolae’’ picturăED. FIZICĂ

Miercuri 5.12.2012

ES: Întâlnirea de dimineaţă: ,, Ştiu să mă comport civilizat’’, ,, De ce- l iubim pe Moş Nicolae?’’- convorbire; "Salutăm pe Moș Nicolae"- formule de salut.,, Puzzle cu Moş Nicolae’’, ,, Scrisoare către Moş Nicolae” CLR: ,, Povestea lui Moş Nicolae’’ povestire; Sunetul și literele: ”C,c”MEM: ”Ce se află în ghetuţă?’’ - joc didacticRELIGIE

Joi 6.12.2012

MEM: Numărul și cifra 4; „Câţi oameni de zăpadă avem?” – joc didacticDP:,, Singurel mă îngrijesc’’, emoții în ajun de Moș Nicolae - comportamente potrivite și nepotriviteOPȚIONAL: Joc de masă: ,, Sortează fotografii, imagini de iarnă’’, ,,Căsuţa iernii’’- confecționarea unui obiectED. FIZICĂ

http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 11 din 14

Jocurile iernii Uite, vine Moș Crăciun!

Page 12: Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

Vineri 7.12.2012

CLR: Înt. de dimineaţă: Vizionare diafilm ,,Bambi’’ ,, Cum ne primim musafirii?’’MM: ,, Moş Nicolae’’ predare colindCăluşeii’’ joc cu text şi cânt, Vizionare casetă DVD,, Crăiasa Zăpezii’’LB. ENGLEZĂ

SĂPTĂMÂNA a II- a:

,,Jocurile iernii”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Luni10.12.2012

CLR: Întâlnirea de dimineață: Jocurile de iarnă ale copiilor – discuții libere,, Hai la joacă afară’’ jocuri în curtea școliiMEM: „Avem morcovi pentru toţi oamenii de zăpadă?”- joc didactic. ,,Apă, gheaţă şi zăpadă’’ -observare şi acţiuneAV: Joc de masă ,, Caută şi potriveşte’’, Construcţii ,, Castelul Zânei de Gheaţă” Artă ,, Omul de zăpadă’’ – modelajES: Cum ne îmbrăcăm iarna

Marţi11.12.2012

CLR: Întâlnirea de dimineaţă .:,, La sănius’’după Ion Agârbiceanu - lectura, prezentarea de imagini cu anotimpul iarna; Sunetul: ”ă”MEM: ,,Ne jucăm cu oamenii de zăpadă’’- exerciţii cu material individualAV: ,, Sporturi de iarnă’’ jetoane, ,, Săniuţe’’ modelajED. FIZICĂ

Miercuri12.12.2012

ES: "Salutam pe Mos Nicolae"-formule de salut. ”La colindat prin instituțiile comunei”;CLR: ,, Iarna pe uliţă’’memorizare , de George Coşbuc; Sunetul și literele: ”Ă,ă”MEM: ,, Căciuliţe şi fulare’’ joc didactic; repetarea cifrelor invățate comparare, creare de probleme; Joc didactic ,,cine lipsește? RELIGIEDP: Întâlnirea de dimineaţă: Fapte bune, fapte rele; ”Ce mi-aş dori eu?”MEM: Numărul și cifra 5; „Găseşte greşeala” (îmbrăcăminte de iarnă); ,,

http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 12 din 14

Page 13: Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

Joi13.12.2012

Întâmplări vesele şi triste la săniuş’’ desen,OPȚIONAL: „Găseşte echipamentul potrivit”; "Găsește drumul magilor" (joc logico-matematic)ED. FIZICĂ

Vineri14.12.2012

CLR: Întâlnirea de dimineață: ,,Fetiţa cu chibrituri’’de H.Ch.Andersen audiereMM: ”Săniuţa”; Activitate integrată ( CLR + MEM ) ,, Jocuri / sporturi de iarnă’’; ,, Recunoaşte şi cântă mai departe!’’ LB. ENGLEZĂ

SĂPTĂMÂNA a III- a:

,,Uite, vine Moș Crăciun!’’

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Luni17.12.2012

CLR: Întâlnirea de dimineaţă: "Citim imagini cu anotimpul iarna"; repetarea programului pentru serbare;MEM: ,, Este frig şi este ger’’, ,,Ce poti spune despre?’’ joc didacticAV: ,, Îngeraşi’’ – decupare, lipire

Marţi18.12.2012

CLR:,, Bună dimneaţa, ,, Fluturaşii de gheaţă’’- audiere; Sunetul ”o”; Repetarea programului pentru serbare;MEM: ,, De câte am nevoie?’’ (aprecieri globale, sortare, numeraţie) – joc didactic-"Împodobim 5 brazi";AV: ”Modelăm și împodobim bradul”ED. FIZICĂ

Miercuri19.12.2012

ES: ,,De ce sărbătorim Crăciunul?’’; ,, Cine au fost cei trei magi?’’CLR: ,, Fetița cu chibriturile’’- H.C.Andersen; Sunetul și literele ”O,o”; Repetarea programului pentru serbare;MEM: -"Să împodobim bradul!"- joc logic - "Unde crește bradul și de ce este verde tot timpul anului?"- convorbire ,, De câte am nevoie?’’ (aprecieri globale, sortare, numeraţie) – joc didactic:RELIGIE

Joi 20.12.2012

DP: ,, Poveste despre Naşterea Domnului Iisus’’- audiereMEM: Numărul și cifra 6; Joc didactic:"Căți brăduți și câte globuri sunt?"- Sortarea jucăriilor – joc didactic ,,Sacul lui Moş Crăciun’’(comparare, clasificare, ordonare)OPȚIONAL: Joc distractiv: ,,Unde s-a ascuns omul de zăpadă?’’

http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 13 din 14

Page 14: Proiectul Tematic - Modulul III, Tema 15, Cerinta 2

ED. FIZICĂ

Vineri21.12.2012

CLR: -"Povestea bradului"-audiere; repetarea serbării;MM: ,,O, brad frumos”; ”Moș Crăciun”LB. ENGLEZĂ

http://portal.icos-edu.ro http://www.icos-edu.ro Pag. 14 din 14


Recommended