PROIECT DIDACTICData:

coala:

STUDENT:GHEORGHE MIRUNA Clasa: IAria curricular: Matematic i tiine ale naturiiDisciplina: MEMUnitatea de nvare: Animale slbaticeTitlul leciei: Animale slbatice din ara noastrTipul leciei: mixtSCOPUL LECTIEI: s enumere caracteristici specifice ale unor vieuitoare din mediul apropiatObiective operaionale:

OC1: s aleag animalele slbatice care triesc n ara noastr;OC2: s enumere prile componente ale animalelor observate;OC3: s precizeze modul de nmulire i de hrnire al animalelor;OPM1: s lipeasc n dreptul fiecrui animal hrana preferat;OPM2: s deseneze un animal slbatic;OA1: Dezvoltarea interesului pentru protejarea mediuluiStrategii didactice:

Metode: conversaia, explicaia, problematizarea, observarea organizat, exerciiul, turul galerieiMijloace: calculator, videoproiector, ecran de proiecie, fie de munc independent, prezentarea Power PointForme de organizare:

frontal

individual

n perechi

n grup Bibliografie:

1. M.E.C. Programa colar pentru clasele I i a II-a Cunoaterea mediului, Ed. Didactica Press S.R.L., Bucureti, 2004, pp. 95 96;2. Cuco, Constantin Pedagogie, Ed. Polirom, Iai, 2006, pp. 307 310;

3. Cuzum, S., Vasiloanc, G., Jimborean, C Cunoaterea mediului manual pentru clasa I Ed. Sigma, Bucureti, 2004, pp. 48 49;

4. Cuzum, S., Vasiloanc, G., Cunoaterea mediului clasa I Caietul elevului Ed. Sigma, Bucureti, 2004, pag. 42;

Momentele leciei/ DurataO.O.TimpElemente eseniale de coninutStrategii didacticeEvaluare

MetodeMijloaceForme de organizare

Pregtirea clasei pentru activitate de nvare1min.- Voi verifica materialele necesare desfurrii orei de cunoaterea mediului.

conversaia

frontal

Reactualizarea structurilor nvate anterior

4min.- Voi reactualiza noiunile nsuite anterior cu ajutorul unor ghicitori. (Anexa 1)- Imaginea animalului corespunztor rspunsului ghicitorii va fi proiectat pe ecran astfel nct elevii vor putea s i evalueze rspunsurile.conversaia

explicaia

problematizarea

ghicitori

calculator

videoproiector

ecran

prezentare power-pointfrontal

autoevaluare

Captarea i orientarea ateniei5min- Elevii vor primi o fi de lucru pe care se afl animalele descoperite n ghicitori. n perechi vor ncercui animalele pe care le ntlnim la zoo i care nu triesc n ara noastr (Anexa 2)explicaia

conversaia

exerciiulfie de lucrun perechi

Anunarea temei i enunarea obiectivelor2min.- Voi anuna elevii c vom nva despre animalele slbatice care triesc la noi n ar.

-Voi scrie titlul pe tabl, iar elevii deschid caietele speciale la pagina 40.explicaiafrontal

Dirijarea nvrii

OC1OPM1

18min.Exerciiul 1 din caietul special se va rezolva frontal Exerciiul al doilea l vor rezolva individual i se vor corecta n perechi.

n perechi vor rezolva exerciiul de pe fia de lucru. (Anexa 3)

observarea organizat

explicaia

exerciiul

conversaia

problematizareacaiet special

fie de lucru

frontal

individualn perechiobservarea sistematic

interapreciere

Fixarea cunotinelor i realizarea feedback-ului

OC2OC3

OPM210min.Se va mpri clasa n 4 grupe de cte 4 elevi. Fiecare grup va avea de rezolvat sarcini despre unul dintre animalele: iepure, vulpe, veveri, urs. Membrii fiecrei grupe vor avea diferite sarcini de rezolvat. La sfrit fiecare grup i va expune lucrrile pe un poster. (Anexa 4)

exerciiulfie de lucrun grup

apreciere verbal a modului de lucru

Evaluarea performanei

5min.- Evaluarea sarcinilor de grup se va realiza printr-un tur al galeriei.

- La final fiecare grup va interpreta o strof dintr-un cntec corespunztor cu sarcina lor de lucru.

turul galeriei

conversaia

explicaiapost-itindividualobservarea sistematic

Tema pentru acas

2min.- Voi cere elevilor ca pentru ora viitoare s rezolve exerciiile din manual de la pagina 47.explicaia

conversaiamanualfrontalobservarea sistematic

Aprecieri finale

3min. - Voi face aprecieri asupra modului de lucru.conversaiaaprecieri verbale generale i individuale

Anexa 1

GHICITORI

Are zeci de ace groaseNici nu ese, nici nu coase. (Ariciul)Urecheat cu haine sureSt pe cmp i n pdure! (Iepurele)Ronie nuci i aluneSare graioasCoada-i e stufoas De-o ghiceti, ndat spune! (Veveria)Cumetria cea ireatVine-adesea prin vecinii-amatoare se aratDe a cumpra gini. (Vulpea)Are gtul foarte-nalt

i picioarele cam lungi

Dac vrei s-i dai o floare

E cam greu la ea s-ajungi. (Girafa)Nu-i pisic, nici motan,

E vrgat i rocovan. (Tigrul)

Animal cu chip de om

opie din pom n pom. (Maimua)

Sprinten i vrgat

Pare un clu ciudat. (Zebra)

Este mare, greu la pas,

i-are-o tromp-n loc de nas. (Elefantul)

Are patru picioare

Mnnc alte animale

Este numit rege

Este ruda slbatic i mare a pisicii. (Leul)

Anexa 2

Anexa 3Anexa 41. Coloreaz casetele corespunztoare prilor corpului animalului astfel:

- cap

- trunchi

- membre

2. Deseneaz un .3. . se hrnete cu: __________________________________ Dup modul de hrnire este un animal _________________________

4. se nmulete prin ________________

Dup modul de nmulire este _____________

PAGE