Date post: | 16-Oct-2015 |
Category: |
Documents |
Upload: | lorena-adriana-munteanu |
View: | 556 times |
Download: | 29 times |
of 25
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATSCENARIUL DIDACTIC
Ziua debuteaz cu ntlnirea de diminea.:
Salutul : Bun dimineaa, copii!Apoi se realizeaz prezena, starea de spirit, iar apoi copiii, mpreun cu nvtoarea, vor completa Calendarul naturii, mai apoi nvtoarea le spune Noutatea zilei: Scrisoare de la Zna Iarn.
nvtoarea citete scrisoarea de la Zna Iernii. Dragii mei copilai, Am auzit c voi suntei harnici i asculttori i de aceea m-am hotrt s v fac o surpriz.Dar, pe drum, am ntlnit un iepura i m-am luat dup el, i astfel am ncurcat drumul spre voi i m-am rtcit. V rog s m ajutai s gsesc drumul, iar dac ajung la voi, am s v art surpriza..
Cu drag, Zna Iernii
nvtoarea le prezint elevilor, harta de la tabl si le explic ce au de fcut pentru a-o ajuta pe Zna Iarn. Copiii, pe parcursul celor 4 ore, trebuie s rezolve diferite cerine. Fiecare cerin rezolvat, o va ajuta pe Zna s parcurg o parte din drum i astfel, la finalul zilei, va fii toat harta cu drumul pe care trebuie s-l parcurg Zna pentru a ajunge la ei.
Momentele de tranziie sunt realizate cu ajutorul cntecelor: Ne jucm!,, .a., toate fiind cntece cu micare.
La ultima or, dup ce harta a fost descoperit n totalitate, nvtoarea gsete un scule cu o scrisoare: M bucur c ai lucrat aa de frumos i c ai reuit s descoperii drumul pe care eu trebuie s vin la voi. Deoarece voi trebuie s plecai acas, am trimis cadoul meu iar acum doamne nvtoare v va arta surpriza.V multumesc pentru ajutor i abia atept s ne vedem!
A voastr, Zna Iarn
La sfritul zilei, nvtoarea le arat surpriza pe care o trimite Zna Iernii.
Data: 29.01.2013Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Dumbrava Structura RchitaClasa: Pregtitoare
Prof. nv. primar : Munteanu Lorena AdrianaAria curricular : Om i societateDisciplina predominant: Educaie pentru societateUnitatea tematic: n lumea necuvnttoarelor
Subiectul: Eu i vieuitoarelorForma de realizare: activitate integratDiscipline implicate: E.S., C.L.R., M.M., AV/LM.Tipul activitii: formare de priceperi i deprinderi
Competene specifice: 2.1. Recunoaterea unor deprinderi de comportament moral-civic n grupurile de apartenen
2.2 Aplicarea unor deprinderi de comportament moral-civic n contexte familiare
3.1. Relaionarea pozitiv cu ali membri ai grupului de apartenen, n rezolvarea
unor sarcini simple de lucru 3.2. Participarea la aciunile grupului de apartenen, dovedind disponibilitateObiective operaionale:
O.1 - S recunoasc n imagini respectarea/nclcarea regulilor de comportament moral;
O.2 - S povestesc ntmplri din poveti n care personajele au avut grija de vieuitoare,cel puin 5 elevi din 10 ;O.3 - S uneasc animalul cu urma sa, minim 2 animale din cele 4,cel puin o treime din clas.Strategii didactice:Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, munca individual i frontal;
Mijloace de nvmnt: hart, fie, lipici, creion de scris, creioane de scris.Formele de organizare : individual,frontal,pe grupe.Elementele componente ale activitii integrate
I. DP: ntlnirea de diminea cu tema Eu i vieuitoareleII. CLR: Explic de ce este bun acea imagine 15 min Coloreaz conform cerineiBIBLIOGRAFIE:
- Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului Programa colar pentru Clasa pregtitoare, 2012 - Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului,- Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008
-Ministerul educatiei, cercetarii si tineretului Ghid de bune practici2008
Demers didacticETAPELE ACTIVITIIOBIEC-TIVECONINUTUL TIINIFICSTRATEGII
DIDACTICEEVALUARE
METODE
MIJLOACE DE ORGANIZAREFORME DE ORGANIZARE
I.Moment organizatoric Se va organiza spaiul i climatul educativ ntr-un mod optim desfurrii activitii propuse.Conversaia
Exerciiul
Conversaia
Exerciiul
Conversaia
Conversaia
Panou
Frontal
Frontal
Frontal
Individual
-observarea reaciilor copiilor
Observarea reaciilor copiilor
II.Captarea atenieiActivitatea debutez cu rostirea rugciunii :
Doamne,Doamne , Ceresc Tat,
Noi pe Tine te rugm,Luminez a noastr minte
Lucruri bune s-nvm
C Tu esti Stpnul Lumii
i al nostru Tat eti,Si pe toate cele bune
Numai Tu le mplineti. Apoi se va trece la urmtoarea activitate i anume : nviorarea de dimine.Se vor face exerciii de micare:
Exerciiul 1: Brae scurte, brae lungi!
Exerciiul 2:Rsucirea trunchiului spre dreapta i spre stnga!
Exerciiul 3:Ne splm pe mini!
Exerciiul 4:Pocnim degetele!Exerciiul 5: Cntm la pian!
Exerciiul 6:Scuturm picioarele!
Exerciiul 7:Srim ca mingea!
Exerciiul 8:Cinci genoflexiuni! Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea.
Copii rspund salutului i se salut ntre ei. Se alege elevul de serviciu pe ziua acesta. Identificarea zilei i a datei
Copiii vor fi solicitai s precizeze ziua i data care vor fi marcate practic, prin intermediul jetoanelor, pe panoul specific destinat ntlnirii de diminea.
Calendarul naturii
Elevul de serviciu este meteorologul de serviciu i va fi solicitat s completeze calendarul naturii: precizarea anotimpului, descrierea zilei din punct de vedere meteorologic, , lipirea cu pictograme, realizarea de predicii. Prezena
Se realizeaz prezena la panou. Se va preciza numrul de fete, biei, numrul total, absenii (motive cunoscute).
Joc de intrare n atmosfer:
Cum v simii astzi? Nouti
Civa copii sunt solicitai s relateze evenimente semnificative din viaa lor, petrecute n ziua anterioar.
Orarul zilei
Se vor preciza cele patru tipuri de activiti care urmeaz s fie desfurate (ES, CLR, MEM,M.M.), menionndu-se c se integreaz unitii tematice n lumea necuvnttoarelor. Se anun mesajul i noutatea zilei: Scrisoare de la Zna Iernii.
Dragii mei copilai, Am auzit c voi suntei harnici i asculttori i de aceea m-am hotrt s vin s v vizitez. Dar, pe drum, am ntlnit un iepura i m-am luat dup el, i astfel am ncurcat drumul spre voi i m-am rtcit. V rog s m ajutai s gsesc drumul, iar dac ajung la voi, am s v fac o mic surpriz.
Cu drag, Zna Iernii
III.Anunarea temei1.Eu i viuitoarele.
2.Prezentarea hrii i explicarea modului de lucru cu ea.conversaia
Conversaia
Exerciiul
Exerciiul
ConversaieHarta
Caiet auxiliar
Fi de colorat
Creioane colorate
Panoul clasei
Frontal
Frontal
Individual
Individual
Frontal
observarea comportamentului elevilor- observarea comportamentului participativ n cadrul discuiei
expunerea lucrrilor
IV.Dirijarea nvriiO.2
O.1
O.3Se poart discuii despre animale din jurul nostru,dac au animale acasa i care sunt acestea.De asemenea se va vorbi despre cum putem ajutam noi animalele insistnd asupra faptului c noi trebuie s avem grij de ele.Se va cere copiilor s deschid caietele la pagina 19.Apoi se vor purta discuii despre comportamente pozitive i neadecvate i norme de conduit corect i incorect fa de vieuitoare. nainte de a ncepe activitatea n caietul auxiliar , se face puin micare, folosind cntecul Ne jucm,noi ne jucm!, folosind i percuia corporal.Apoi, copiii vor trebui s rezolve cerina din caietul auxiliar. Fiecare copil trebuie s explice imaginile corecte i incorecte.Apoi ,elevii vor trebui s dea exemplu de personaje care au avut un comportament potrivit/nepotrivit fa de animale.Dup rezolvarea exerciiului elevii vor rezolva urmtoarea cerin accea s recunoasc urmele diferitelor animale.
V.Obinerea performaneiO.1Se vor mpri elevilor fie de colorat pentru a putea completa primul ptrat al hrii.Dup ce toi copiii au terminat de colorat, se vor expune fiele pe panou,i se va lipi in primul ptrat un fulg,care simolizeaz rezolvarea primei sarcini .
VI.ncheierea activitiiLa finalul orei se fac aprecieri asupra modului de lucru
Data: 29.01.2013
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Dumbrava Structura RchitaClasa: Pregtitoare
Prof. nv. primar : Munteanu Lorena Adriana
Aria curricular : Limb i comunicareDisciplina predominant: Comunicare n limba romnUnitatea tematic: n lumea necuvnttoarelor
Subiectul: Muzicanii din BremenForma de realizare: activitate integratDiscipline implicate: C.L.R., AV/LMTipul activitii: transmitere de noi cunotineCompetene specifice: 1.1 Participarea la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual 2.3 Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei n contexte cunoscute 3.2 Desprinderea semnificaiei globale din imagini/suit de imagini care prezint ntmplri, fenomene, evenimente familiare
Obiective operaionale:
O.1 - S recunoasc imaginile din ce parte a povestirii fac parte,minim 6 copii din 10.O.2 - S rspund oral,la ntrebrile din minim 6 copii din 10.O.3 - S de-a opusul cuvntului,minim 3 din cele 6, minim 7 copii din 10;O.4 - S rezolve ghicitorile i s potriveasc imaginea la litera corespunztoare.
Strategii didactice :Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul, munca frontal;
Mijloace de nvmnt: imagini, ghicitori, caiet auxiliar,creioane colorate.Forme de organizare: individual, frontal, joc didactic.Durata: 35+ 15 Elementele componente ale activitii integrate
I. CLR + AV/LM: Muzicanii din BremenII. joc organizat 15 min puzzle Alb ca ZpadaBIBLIOGRAFIE:
- Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului Programa colar pentru Clasa pregtitoare, 2012 - Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului,- Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008
-Ministerul educatiei, cercetarii si tineretului Ghid de bune practici2008
Demers didacticETAPELE ACTIVITIICONINUTUL STIINTIFICSTRATEGII
DIDACTICEEVALUARE
I.Moment organizatoric Se va organiza spaiul i climatul educativ ntr-un mod optim desfurrii activitii propuse.
II.Captarea atenieiSe va deschide un plic n care se afl nc o rugminte din partea Znei Iernii:
Dragi mei copilai,
M bucur ca a-i rezolvat priima sarcin i de aceea v felicit!Dar mai am o problem:Iepuraul mi-a spus c pentru a reui s ajung pe drumul cel bun ,voi va trebui s imi povestii: Muzicanii din Bremen.De asemenea v-am trimis 2 plicuri n care se afl cteva imagini pe care eu le-am ncurcat i nu mai tiu care era ordinea lor.V mulumesc, Zna Iernii!Ce zicei copii?O ajutm pe Zn?Doamna nvtoare mparte clasa n doua grupe.Fiecare grupa i va alege un lider.Apoi se vor mpri plicurile n care se afla nite imagini primite de la Zna Iernii.conversaiaobservarea comportamentu-lui copiilor
III.Anunarea temeiAstzi v voi citi o poveste.Ea se numete : Muzicanii din Bremen, de Fraii Grimm.ExplicaiaConversaiaobservarea comportamentu-lui elevilor
IV.Dirijarea nvriiSe cere copiilor s asculte n linite poveste citit de ctre nvtoare.S urmrii cu atenie lectura i imaginile deoarece pn la sfrit va trebui s descoperii cnd are loc aciunea ilustrat n fiecare imagine. De asemenea va trebui s rspundei corect la ntrebri, exprimndu-v n propoziii..Pe parcursul citirii povetii, liderul ficrei echipe va afia imaginea corespunztoare.Dup ce s-a citit povestea se vor purta discuii pe baza textului.Elevii trebui s rspund la ntrebri.Ce animale au pornit n cltoria spre Bremen?Unde au ajuns n drumul lor?Cum au reuit s alunge tlharii prima oar?Dar a doua oara?.Elevii vor trebui s poevstesc Muzicanii din Bremen pe baza imaginilor date n manual.
Apoi se vor pune elevii s coloreze imaginile din caietul auxiliar.
Dup rezolvarea sarcinii se va cere copiilor , opusul cuvintelor:a scurta, a apelca, a merge.Elevii vor rspunde pe cale oralDup rezolvarea exerciiului li se va cere elevilor s alinte urmtoarele cuvinte:mgar,pisic,mas,copac.
explicaia
conversaia exerciiul
-frontal
- scris
- observarea comportamentu-lui elevilor
V.Obinerea performaneiPentru a putea completa al doilea ptrat al hrii, copiii trebuie s dea rspunsul corect la cteva ghicitori. Ghicitorile sunt rostite de ctre nvtoare, iar copilul care tie rspunsul. La final, dac vor rspunde corect la ghicitori,se va pune stelu n urmtorul ptrat.Ca joc recreativ se va rezolva puzzle-ul Alb-ca-Zpada.
ghicitori-frontal
- oral
VI.ncheierea activitiiLa finalul orei se fac aprecieri asupra modului de lucru. conversaia
observaia-expunerea lucrrilor
Ct e vara - cucurigu!Cucurigu - cnd d frigu'!Cine-i frate dumnealui?Cum l cheam?Poi s-mi spui?(cocoul)
E bun dobitocFoarte ncpnatUrechi lungi,Minte nu are,Are cruce pe spinare.(mgarul)
Are blana mtsoas,La cldur toarce-n cas;La labue-are gherue Stau ascunse n pernue.(pisic)
Roade oase,St n cuc,Pe dumanii si i muca.(cinele)
Data: 29.01.2013
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Dumbrava Structura RchitaClasa: Pregtitoare
Prof. nv. primar : Munteanu Lorena Adriana
Aria curricular : Matematic i tiine ale naturiiDisciplina predominant: Matematic i explorarea mediuluiUnitatea tematic: n lumea necuvnttoarelor
Subiectul: Recunoaterea numerelor n concentrul 0 10
Forma de realizare: activitate integratDiscipline implicate: MEM , C.L.R.Tipul activitii: verificarea i consolidarea cunotinelorCompetene specifice: 1.2. Compararea cardinalelor unor mulimi avnd cel mult 10 obiecte1.3. Sesizarea magnitudinii unui numr n concentrul 0-10, folosind poziionarea pe axa numerelor
1.4. Identificarea cardinalului unei mulimi la care s-au adugat /scos 1-2 elemente3.1. Manifestarea interesului pentru crearea unor probleme simple de adunare i scdere cu 1-2 uniti n
concentrul 0-10, prin explorarea unor contexte concrete
Obiective operaionale:
O.1 - S recunoasc cifrele n concentrul 0 10 ;
O.2 - S rezolve cerinele de fia de grup minim 8 din cele 10;O.3 - S aeze attea jucrii ct i arat cifra,cel puin o treime din clas;
O.4 - S scrie cifra dat cu/ fr ajutor cel puin 6 din cei 10 copii;Strategii didactice:Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul, munca n grup, munca frontal;
Mijloace de nvmnt: fie de grup, cutie cu cifre, bile, jucrii, markere, plan de plut
Forme de organizare: frontal, pe grupe, joc didacticDurata: 35+ 15 Elementele componente ale activitii integrate
I. MEM + CLR: Bingo consolidarea cifrelor nvateII. joc organizat 15 min Scoate attea jucrii cte i spun!BIBLIOGRAFIE:
- Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului Programa colar pentru Clasa pregtitoare, 2012 - Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului,- Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008
-Ministerul educatiei, cercetarii si tineretului Ghid de bune practici2008
Demers didacticETAPELE ACTIVITIICONINUTUL STIINTIFICSTRATEGII
DIDACTICEEVALUARE
I.Moment organizatoric Se va organiza spaiul i climatul educativ ntr-un mod optim desfurrii activitii propuse.
II.Captarea atenieiPe tabl sunt scrise numerele de la 0 la 10. Copiii le citesc i numr cresctor i descresctor.conversaiaobservarea comportamentu-lui copiilor
III.Anunarea temeiAstzi ne vom juca cu cifrele, i anume ne jucm Bingo.ExplicaiaConversaiaobservarea comportamentu-lui elevilor
IV.Dirijarea nvriiCopiii sunt mprii n 2 grupe. Fiecare grup are cte un reprezentant care scoate din cutiu un bileel. Pe bncue exist cte o fi (vezi anexa), pentru fiecare grup. Fiecare reprezentant al grupei, merge i scoate din cutiu un bileel i citete numrul de pe el. Apoi merge la grupa lui i spune cifra. nvtoarea citete cerina, iar ceilali copii din grup rezolv cerina. Cnd o grup a rezolvat toate cerinele strig Bingo.
nainte de a verifica fiele, copiii vor cnta Un elefant se legna, folosind i micarea corpuului.
Se verific corectitudinea cu care s-au rezolvat cerinele, iar echipa care nu are greeli, este desemnat ctigtoare. explicaia
conversaia jocul
-scris
- fie
- observarea relaiilor dintre copii n timpul jocului
V.Obinerea performaneiPentru a putea completa al treilea ptrat al hrii, copiii trebuie s aleag dintr-o cutie, attea jucrii ct le arat cifra. Dup ce au ales jucriile, trebuie s mearg la tabl i s scrie i ei cifra respectiv pe tabl.jocul-frontal
VI.ncheierea activitiiLa finalul orei se fac aprecieri asupra modului de lucru, iar echipele ctigtoare vor primii tampil. conversaia
-frontal
Anexa fisa Bingo
1
Deseneaz un obiect/animal ce ncepe cu sunetul S
2
Coloreaz al doilea coco
3
ncercuiete de 3 ori litera V
V I U V V M V O V
4
Desparte n silabe i scrie silabele5
Deseneaz attea buline ct i arat numrul
5
6
Taie intrusul ce se ascunde ntre cifre.
6 6 9 6 6 6 6 6 6
7Coloreaz al aptelea mgru
8Desenez 8 inimiori.9Leag fiecare ir de stelue cu numrul corespunztor
10
ncercuiete de 10 ori litera V
V U M V C A V N V O V R V E V D I V S V L V A V
Data: 29.01.2013
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Dumbrava Structura RchitaClasa: Pregtitoare
Prof. nv. primar : Munteanu Lorena Adriana
Aria curricular : Arte i TehnologiiDisciplina predominant: Muzic i micareUnitatea tematic: n lumea necuvnttoarelor
Subiectul: Cntece despre animale
Forma de realizare: activitate integratDiscipline implicate: M.M., T.I.C.Tipul activitii: formare de priceperi i deprinderi Competene specifice: 1.1 Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-La1, cu o structur ritmico-melodic asemntoare cntecelor din folclorul copiilor
1.4. Receptarea sunetelor emise de jucriile muzicale i percuia corporal
2.1. Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat de textObiective operaionale:
O.1 S execute corect exerciiile de nclzire a vocii O.2 S rein versurile, cel puin 5 elevi din 10;;O.3 S intoneze corect cntecelul cel puin o treime din clas
Strategii didactice:Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul, munca n grup, munca frontal;
Mijloace de nvmnt: imagini, CD, videoproiector.Forme de organizare: n perechi, individual
Durata: 35+ 15 Elementele componente ale activitii integrate
I. C.L.R.+ MM: activitate practicII. joc organizat 15 min Muzicanii din Bremen desen animatBIBLIOGRAFIE:
- Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului Programa colar pentru Clasa pregtitoare, 2012 - Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului,- Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008
-Ministerul educatiei, cercetarii si tineretului Ghid de bune practici2008
Demers didacticETAPELE ACTIVITIICONINUTUL STIINTIFICSTRATEGII
DIDACTICEEVALUARE
I.Moment organizatoric Se va organiza spaiul i climatul educativ ntr-un mod optim desfurrii activitii propuse.
II.Captarea atenieinvtoarea le spune c mai au doar un pas pn la descoperirea ntregii hri, hart ce o va ajuta pe Zna Iernii s ajung la ei.conversaiaobservarea reaciilor copiilor
III.Anunarea temeiDac astzi am discutat despre animale, despre mulea necuvnttoarelor, acum Zna Iernii vrea s nvai un cntecel despre animale i anume Azi Grivei e mnios! ExplicaiaConversaiaobservarea comportamentu-lui elevilor
IV.Dirijarea nvriiVoi purta discuii despre lumea necuvnttoarelor pe baza planei pentru a scoate n eviden frumuseea animalelor.
Ce observai n imagine? Ce fac copii? Ce fac animalele?Ce alte bucurii ne aduc animalele?
Acum ne vom nclzi vocile, pentru a cnta bine i frumos .
Voi efectua cu copiii exerciiile de nclzire i omogenizare a vocii :
-suflm fulgii din palm;
-mirosim o floare;
-umflm un balon;
-tragem aer n piept iar la expirare spunem aaaaaaaaa (a,e,i,o,u)
-intonm scara muzicala
( gama do)
-bate ritmul dup mine.
-interpretm un fragment din cntec cu la, la, la, la ;
Interpretarea model se va face la cd apoi de ctre cadrul didactic.
Se va explica textul.
Se nva textul pe strofe prin cntarea colectiv, pe grupe, individual, dar i n dialog.
Se va face i concurs de interpretare ntre copii.
demonstraiaconversaia instructajul
- observarea comportamentu-lui elevilor
-proba practic
V.Obinerea performaneiSe repet cntecul,pe grupe, individual.Apoi se va completa ultimul ptrat pentru a o ajuta pe Zna s ajunga la noi.jocul-frontal
-oral
VI.ncheierea activitiiLa finalul orei, nvtoarea gsete o scrisoare. M bucur c ai lucrat aa de frumos i c ai reuit s descoperii drumul pe care eu trebuie s vin la voi. Acum doamna nvtoare v va pune s vizualizai desenul animat : Muzicanii din Bremen.V mulumesc pentru ajutor i abia atept s ne vedem!
Al vostru, Zna Iernii
Dup citirea scrisorii copii vor viziona Muzicanii din Bremen.conversaia
-observarea reaciilor copiilor
ANEX MUZIC I MICARE
Azi Grivei e maniosAzi Grivei e manios. Ham - ham
Nu rzbete cu un os. Ham - ham
Mrie i se frmnt,
Zici c s-ar lua la trnt.
Azi Grivei e mnios. Ham - ham
Azi Grivei e mnios. Ham - ham
Se zbrlete dac-l chemi. Ham - ham
Pe ciolan se arunc ghem. Ham - ham
Din privire parc spune:
- Stai s vezi c-l voi rpune!
Azi Grivei e mnios, ham ham
Azi Grivei e mnios. Ham - ham
Nu rzbete cu un os. Ham - ham
BIS: Mrie i se frmnt,
Zici c s-ar lua la trnt.
Azi Grivei e mnios. Ham - ham