fise de lucrubydora Mon Jan 29, 2007 9:10 pm1. Imitatie Nonverbala (Nonverbal imitation)

1.1. Imitatie

SD1: F aaSD2: Fa ca mineSD3: Imita-maSD4: Ia-te dupa mineSD5: Fa la fel ca mine

a) Fara obiecte (ex: intoarceri de 90/180/360, ridicari si asezari de pe scaun, etc)

b) Cu obiecte (ex: ia cubul de pe masa, ocoleste un scaun si il pune pe masa)

c) Imbunatatirea dexteritatii (ex: indoiri/ruperi hartie, deschide/inchide ariciul/fermoarul, plastelina,foarfeca etc)

d) Motricitate fina (ex. mers cu degetele pe masa, pioneze etc)e) Mimica facialaf) Gimnasticag) Inlantuiri de pana la 10 miscari care vor fi executate pe rand pe masura ce este executata miscarea anterioara.

Obs: Este foarte important ca la inceputul acestui program (cel putin) sa existe un prompter in spatele copilului.

1.2. Follow the leader(Inlantuiri de pana la 10 miscari)SD1: Fa ca SD2: Faceti asa

Obiectiv: Sa urmareasca si sa execute ceea ce face o anumita persoana (educatoarea) fara a fi distras de ceea ce fac altii (copii) > program pentru gradinita.

2. Invatare prin observare (Observational Learning)Obiectiv: Sa invete sa imite un anumit copil fara a fi distras de ce fac altii.Promptul: verbal (Fa la fel/ Fa si tu ca)

3. Recunoasterea diverselor Sunete inclusiv a celor din mediu(Sound Discrimination -> Receptive/Expressive Environmental Sounds)

SD1: Ce se aude?SD2: Cum face ?SD3: Cine face asa?/Ce face asa?

Obiectiv: Sa diferentieze intre sunete (ex: clopotel vs fluier) -> programul il va ajuta si in imitatia verbala. Ulterior se va lucra cu sunetele din mediu (animale, masini, ploaie, tunet etc.)

4. Localizarea Sunetelor (Sound Localization)SD1: Gaseste/Cauta SD2: Unde se aude < telefonul>?Obs: Se va lucra initial in aceeasi camera iar ulterior se va mari aria.Obiectiv: Sa gaseasca sursa sunetului.

5. COMENZI (Instructions)

5.1. Comenzi simple (cu si fara obiecte)5.2. Inlantuiri (cu comenzile invatate anterior)Obiectiv: Inlantuiri de pana la 10 comenzi care vor fi date pe rand pe masura ce este executata comanda anterioara.Ex: du-te la dulap, deschide sertarul, ia cubul verde, pune-l pe pat, vino la mine5.3. Comenzi multipleObiectiv: Sa execute 2->3 comenzi primite inainte de a incepe executia.Obs: Se repeta o comanda pana o executa perfect (nu se trece mai departe/nu se complica pana ce pasul curent nu este fixat).

6. Imitatie Verbala (Verbal imitation)

SD1:SpuneSD2: RepetaSD3: Repeta dupa mineSD4: Repeta ce spun euSD5: Repeta si tuSD6: Spune dupa mineSD7: Spune asa...SD8: Zi..

6.1. Sunete6.2. Silabe6.3. Cuvinte6.4. Propozitii6.5. Intrebari

7. Recunoasterea si Numirea Obiectelor (Expressive object labeling)

Receptive: Obs: Ulterior numai pentru obiecte noi.SD1: Arat [obiectul]?SD2: Pune mana pe [obiect]?SD3: Unde e [obiectul]?SD4: Arata cu degetul [obiectul]SD5: Indica

Expressive:SD1: Ce-i aici?SD2: Ce vezi aici?SD3: Cine e aici?SD4: Ce crezi ca este aici?SD5: Ce [animal/obiect/etc] este acesta/acela ?SD6: Ghici ce e acesta/aici?SD7: Numeste ce vezi aici

Obs: Pentru obiectele invatate anterior se va face direct generalizare.

8. Recunoasterea si Numirea Categoriilor (Expressive categories) (exemple in tabel)

Receptive:SD1: Arata [categorie]? pentru categoriile noiSD2: Unde sunt [categorie]? SD3: Indica

Expressive:SD1: Ce sunt acestea? / Ce este asta?SD2: Ce este ? ExR: SD3: Ce cunosti?SD4: Da-mi exemplu de .SD5: Spune 2-5/mai multe SD6: Enumera niste SD7: Ce fel de animal este ? R: domestic/salbatic9. Sortarea dupa Categorie (Sorting by category)SelectingSD1: Grupeaza toate SD2: Alege toate din SD3: Ia toate din si pune-le in/peSD4: Incercuieste1SD5: Coloreaza

SortingSD1: Pune aici si acoloSD2: Sorteaza in functie de categorie: si -> apoi 3-4 categoriiSD3: Pune/Grupeaza/Alege toate in stanga si toate in dreaptaSD4: Sorteaza dupa culoare: pune pe cele aici iar pe cele acoloSD5: Sorteaza dupa marime: pune pe cele mari aici, iar pe cele mici acolo-> apoi si mijlociiSD6: Sorteaza dupa grosime: pune pe cele groase aici, iar pe cele subtiri acoloSD7: Aranjeaza pe culori/marimi/grosimiSD8: Imparte pe culori/marimi/grosimiSD9: Impartele

10. Potriviri (Matching)

10.1. Obiecte identice -> apoi 2D cu 3D etc.10.2. Obiecte cu atribute conune (ex: culoare)

SD1: PotrivesteSD2: Gaseste perecheaSD3: Formeaza perechiSD4: Cine cu cine se potriveste?

10.3. Din aceeasi categorie10.4. Aceeasi functie10.5. Litere mari cu litere mici10.6. Cuvant cu cuvant10.7. Cuvant cu obiect Obiect cu Cuvant -> Recunoastera cuvantului(Sight Reading - exprimarea cuvantului)

Obiectiv: Sa recunoasca denumiri (ex: locuri publice: farmacie etc.) precun si cuvinte intalnite frecvent.

11. Activitati Verbe (Expressive activity labeling)

Receptive Obs: Numai pentru activitati noiSD1: Arata SD2: Unde este care ?SD3: Pune degetul/mana peSD4: Indica

ExpressiveSD1: Ce face ? R: ManancaSD2: Cine ? R: TantiSD3: Ce ? R: BananaSD4: Ce activitate face ? R: Se joacapt. a intelege ca a te juca (etc) este o activitate

12. Ce faci?

SD: Ce faci acum?Obiectiv: Sa raspunda la intrebare raspunzand corect gramantical.

13. Sa raspunda cand e strigat pe nume (Respond to name)Obiectiv: Cand este strigat sa raspunda cu DA si contact vizual indiferent ce face si unde este.

14. Constructii din Cuburi/Lego (Block Imitation -> Lego Imitation)

SD0: Fa asaSD1: ConstruieteSD2: Fa unSD3: Hai sa construim

14.1. Constructie in paralel (SD0)14.2. Imitarea unei constructii pregtit anterior (care este prezentata ca model SD1)14.3. SD: Construieste

Obiectiv: Realizarea unei constructii din cuburi lego de diverse culori i mrimiUlterior sa construiasca singur ceva la cerere sau spontan, doar dupa reprezentarea mentala.

15. Forme (Shapes) ROTUND/TRIUNGHIULAR/DERPTUNGHIULAR/PATRAT

SD0: Arata [cerc -> rotund] - initial, pana invata formele simpleSD1: Ce forma?SD2: Ce forma are ?Prompt: este rotund sau dreptunghiular? se va folosi acest tip de prompt daca stie sa aleaga intre 2 optiuni.

16. Culori (Colors)

SD0: Arata SD1: Ce culoare?SD2: Ce culoare are ?SD3: Ce nuanta?? are? R: deschis/inchis17. Partile Corpului -> Posesie (Body Parts -> Possesion)

SD0: Arata SD1: Arata capul/bluza lui Andrei/tata/Florin & mamei/GianineiSD2: Ce este asta? R: Mana Adinei

Obiective:Recapitularea partilor corpului si invatarea celor pe care le-a uitat sau nu le stie. In plus invata si posesia. (Ulterior se vor invata pronumele posesive.) Sa arate cu degetul!!

18. Pronumele posesiv A MEA (al meu)/TA (al tau)/EI/LUI/NOASTRA/VOASTRA/LOR

SD1: Arata mana/bluza mea/ta/ei/luiSD2: Unde/Ce culoare/Cum este mea/ta/ei/lui?

19. Da/Nu & Adevarat / Fals (Functional & Factual Yes/No)19.1. Da/Nu exemple de SD-uri:SD0: Vrei suc? R: DASD1: Vrei spanac? R: NUSD2: Doresti ? R: Da/Nu19.2. Adevarat / FalsSD0: Este ?R1: DA (pt adevarat)R2: NUSD2: Ce este acesta? R: (pt fals)SD1: o afirmatie pe care el sa o confirme sau sa o infirme fara a fi intrebat.R: Nu este . este . / daObs: La negarea subiectului sa punem pe NU in fata acestuia. Ex: Tanti impinge masina. -> Nu tanti impinge masina, nenea impinge masina.

Obs: Se pot folosi obiecte/activitati/1-2atribute/pozitii etc.

20. Alternative (Choices)SD0: Ce vrei A sau B?

21. La fel/Diferit (Same/Different)

SD1: Da-mi la felSD2: Da-mi diferit Obs: Apoi: Este la fel si Nu este la felSD3: Arata care este diferitSD4: Spune-mi care din este diferit de celelalteSD5: AlegeSD6: IncercuiesteSD7: Coloreaza cu culoarea1 elementele identice/care sunt la fel si cu culoarea2 cele diferite

22. Secvente (Sequencing)

SD1: Fa la felSD2: Fa dupa modelSD3: Repeta secventa prezentata

Obiectiv: Aezarea fara ajutor a unui rnd de secvente de pana la 4 elemente (pioneze/ cuburi/ nasturi etc.) n 2->3 culori alternative dupa un model dat format din 2 secvente (RVRV, RVGRVG).

23. Motricitate fina (Arts - Fine motor)

23.1. Desen SD principal: DeseneazSD2: Traseaza (pentru linii)

LINIE ORIZONTALA/VERTICALA/INCLINATA/SCURTA/LUNGA CERC/PATRAT/DRPTUNGHI/TRIUNGHI MARE/MIC OBIECTE/PERSOANE etc.

Obiectiv: S deseneze far ajutor initial pe contur si dupa model. Apoi doar la comanda verbala.Obs: Creionul inut corect, cu mna stng s in pagina.

23.2. Colorat in contur SD: Coloreaza

Obiective: S se inscrie in contur si sa umple cat mai bine suprafata; sa tina corect hartia.-> Corectarea pozitiei!Obs: Este important sa poata vedea clar conturul si dupa ce a colorat pe deasupra lui.

23.3. Tiat cu foarfeca SD: TaieObiective: S foloseasc corect foarfeca si sa tina corect hartia.-> Corectarea pozitiei!

23.4. Pioneze SD: Fa la fel > (Sequencing)

23.5. Plastelina SD1: Hai sa modelam.SD2: Modeleaza SD3: Fa din plastelinaObs: Se vor folosi obiecte de modelat care sa-i trezeasca interesul.

23.6. Lipit

23.7. Pictat

24. Motricitate & Echilibru (Gross motor)

24.1. Sa stea intr-un picior fara sa se sprijine (1->5 sec)24.2. Sa sara cu ambele picioare odata in sus pe loc si deplasandu-se24.3. Sa sara intr-un picior (de 3-5 ori)24.4. Sa mearga pe linie/sfoara24.5. Sa sara peste un obstacol24.6. Sa prinda mingea24.7. Sa arunce mingea24.8. Sa bata mingea in podea24.9. Coordonari: 2 tipuri de miscari (ex: sarit intr-un picior cu mainile pe sold)

25. Autoservire (Self help skills)

25.1. Imbraca/Dezbraca25.2. Incalta/Descalta25.3. Spalat pe maini25.4. Spalat pe dinti25.5. Mancat corect tinut/folosit corect tacamurile25.6. Inchide/Deschide fermoarul25.7. Incheie/Descheie nasturele25.8. Leaga/desfa sireturile

26. Joc (Play skills)

26.1. Joc cu papui imitarea de activitati si dialoguri26.2. Joc cu mingea26.3. Puzzle26.4. Joc cu cuburi - Lego26.5. Joc simbolic(Symbolic Play & Pretend to be - > Advance Pretending -> Role play)SD1: Prefa-te ca estiSD2: Prefa-te ca mergi la doctor etc.

SD3: Hai sa ne jucam de-a

26.6. Asteapta randul (Turn taking)SD0: Pe rand Obs: Vom complica si lungi treptat programul.SD1: Intai toti odata, apoi pe randSD2: Acum e randul lui Andrei/AdineiSD3: Acum e randul tauSD4: O data tu, o data eu; incepe tu

26.7. Domino

27. Atribute (Opposites/Attributes)

SD1: Arata scurt/lung.SD2: Cum este obiectul/persoana?SD3: Cum este obiectul/persoana sau ? (Choices)SD4: Ce marime are?SD5: Arata/Incercuieste/ Alege/Care este obiectul/persoana care este

SD6: Care este cel mai ?SD7: Descrie obiectul/persoanaSD8: Spune-mi 2-3 caracteristici ale obiectului/persoaneiSD9: Spune-mi ceva despreSD10: Ce stii despre

27.1. Scurt/Lung 27.2. Inchis/Deschis27.3. Lumina/Intuneric27.4. Aprins/Stins27.5. Doarme/Treaz27.6. Curat/Murdar27.7. Tanar/Batran27.8. Ordine/Dezordine27.9. Mare/Mic/Mijlociu27.10. Nou/Vechi27.11. Greu/Usor27.12. Subtire/Gros27.13. Brunet/Blond/Saten/Roscat27.14. Scund/Inalt27.15. Gras/Slab27.16. Blond/Brunet/Roscat/CastaniuSD1: Ce culoare are parul?SD2: Cum este parul?SD3: Cum are parul?

28. Pozitii (Prepositions/ Expressive position&location)

ReceptiveSD1: Arata langa etcSD2: Pune pe/sub/langa/intre/etc SD3: Ia din si pune-l in SD4: Da-mi de pe/de sub/din SD5: Stai cu fata/cu spatele la

ExpressiveSD1: Unde este ? R: Pe/In/Sub SD2: Cum sta R: Cu fata/spatele la

28.1. In fata/In spate28.2. Langa28.3. Pe/Sub28.4. In28.5. De sus/de jos/de la mijloc28.6. Din dreapta/ din stanga/ de la mijloc28.7. Peste/Pe sub28.8. Intre28.9. In jurul

29. Numarat (Counting)

SD0: Arata 7 SD1: Numara Raspuns: 1,2,3,4, 5SD2: Cate/cati? Raspuns:3SD3: Numara de la 15 la 20SD4: Cate sunt in total?SD5: Cate sunt sus/jos/la mijloc/in dreapta/in stanga?Pentru siruri:SD6: Care este primulSD7: Care este al 2 (3)-leaSD8: Care este ultimul (penultimul)

SD9: Potriveste -> multimea cu cifra (Matching)SD10: Pune numarul/cifra corespunzator/oare sub grupul de SD11: Subliniaza/Incercuieste numarul corespunzator de din/de pe

30. Memorarea unei succesiuni de informatii (Problem solving)

30.1. Sa repete o succesiune de 2->3 cuvinte din aceeasi categorie (cifre, animale, mancare, parti ale corpului)SD1: Repeta dupa mineSD2: SpuneSD3: Tine minte; acum spune!

31. Citit

31.1. Literele mari (Expressive letters UPPER case)31.2. Literele mici (Expressive letters lower case)31.3. Recunosterea cuvantului (Sight reading) > la potriviri (min: 2 cuvinte noi/zi)31.4. Citit pe litere (Phonetic reading)31.5. Intelegerea textului citit (Reading Comprehension)

32. Scris32.1. Scrierea litereiObs: initial se va face prompt prin folosirea de siruri de puncte pe conturul literei.

32.2. Scrierea si citirea succsesiva a literei (Spelling)

33. Descrieri (Tell me about)

SD0: Ce stii despre asta? R: Este un cub rosu, e patrat si e o jucarie.Prompt: Intrebari ajutatoare care ulterior se vor folosi tot mai putin pana nu mai este necesar.

SD1: Povesteste-mi despre.vacanta /Brasov/gradina zoologica/MallObiectiv: Sa spuna cateva propozitii despre locul respectiv (dupa ce a fost acolo).

SD2: Cum este mama?Obiectiv: Sa spuna cateva caracteristici ale persoanei respective in ordinea: statura, ochi, par

SD3: Cu ce se ocupa?

SD4: Descrie-mi (Cum este) pisica/bucatariaSD5: Spune-mi ceva despre

34. Intrebari sociale (exemple in tabel)(1. Social Questions -> 2. Statement-Statement -> 3. Counter Questions)

34.1. SD: Cum te cheama? R: Andrei

34.2. SD0: Numele meu este Claudia R: Numele meu este AndreiSD1: Mie imi place /Culoarea mea preferata este etc

34.3. SD: Cum te cheama? R: Andrei. Cum te cheama?

35. Intrebari (WH Questions)

35.1. RASPUNS LA INTREBARI

Cine?Ce ?Unde?Ce face?Ce culoare/marime/forma Care este mareCe gust/miros?Al cui?Cand?De ce?

35.2. INTREBARI SPONTANE (exemple in tabel)(WH Questions to Vague information -> Spontaneous WH Questions)

36. Poezii/Cantece (Language Promotion)

SD1: (Hai sa spunem/cantam) toti odataSD2: (Hai sa spunem/cantam) in corSD3: (Hai sa spunem/cantam) pe rand

SD4: Acum e randul lui AndreiSD5: Acum e randul tauSD6: Sa spuna si Andrei poezia

37. Nu stiu (I dont know)Va fi invatat sa raspunda cu nu stiu ori de cate ori nu stie sa raspunda la o intrebare.Cand se introduce un obiect/activitate nou/a se intreaba ce e aici sau ce face pentru ca el sa raspunda nu stiu, urmand ca el sa ceara informatii spune-mi tu.

SD0: Ce este aici? R1: Nu stiu -> R2: Nu stiu, spune-mi tu.SD1: Intreab-o pe?

38. Sentimente (Emotions) +cauza/efect

SD1: Arata SD2: Cum este ?SD3: Prefa-te ca esti tristSD4: Cum sunt eu?SD5: De ce este trist? Obiectiv: Sa inteleaga de ce apar sentimentele.SD6: Cum se simte ?

SUPARAT/VESEL/TRIST/SURPRINS/SPERIAT

39. Diferentieri multiple (Multiple Discrimination)Obiectiv: Sa recunoasca din mai multe obiecte cu insusiri comune (culoare /forma etc.) cel la care se face referire (Ex SD: arata masina rosie el avand in fata o masina galbena, una rosie si o minge rosie.)Obs: Programul poate fi continuat in multe moduri: folosind atribute, pozitii, actiuni etc.(Ex: Cine este vesel si sta langa tata? / Cine are pantaloni verzi si este blond?)

40. Descrieri (de imagini)

SD0: Ce vezi aici?SD1: Descrie ce vezi aiciSD2: Descrie imagineaSD3: Spune ce sti despre imagine SD4: Cum este ?

Obiectiv: Sa descrie o imagine. Intai se va descrie locul apoi activitatile facute de personaje. Propozitia se incepe cu subiectul. Ex de raspuns: Baia. Fetita se spala pe dinti, baiatul face baie.Intrebari ajutatoare: Unde? In ce camera? Ce face ? Ce este aici?

41. Am nevoie de (I need )

SD1: Am nevoie deSD2: Imi trebuie Obiectiv: Sa ceara ceva atunci cand are nevoie. (ex: creion, pasta de dinti, lingura, pijama, ghete)

42. Functii (Functions - Features/Function/Class: FFC)

SD1: Arata cu ce te ?= stergi/speli/imbraci/incalti/mananci etc.SD2: Cu ce te ? R: Cu SD3: La ce foloseste ?SD4: Ce faci cu ?SD5: Cu ce te poti ? R: o enumerare de obiecteSD6: Uneste cu ce

43. Nu vreau (Assertive Training)Obiectiv: Sa spuna Nu vreau, Lasa-ma in pace, Da-mi drumul, Ajutor!, Mama, ajuta-ma cand nu vrea sau nu-i place ceva.

44. Meserii (Occupations) (exemple in tabel)

SD1: Arata (doar pentru cele nou introduse)SD2: Ce meserie are?SD3: Cu ce se ocupa ?SD4: Ce face ?

45. Ordonari (Order by)

45.1. Marime (Size) 3-> 6 obiecteSD1: Asaza in ordine crescatoareSD2: Asaza in ordine descrescatoareSD3: Ordoneaza dupa marimeSD4: Pune in ordine crescatoare/descrescatoare

45.2. Varsta (Age) BEBELUS/COPIL/TANAR/ADULT/BATRANSD1: Ordoneaza dupa varstaSD2: Pune in ordine dupa varsta

46. Ordonare Activitati (Sequence Actions)

SD1: Pune in ordineSD2: Aseaza in ordinea desfasurarii activitatii

47. Jocul de-a profesorul (Be teacher)

Obs: Intai va fi invatat sa ceara ceva ce are nevoie: Da-mi / Vreau apoi se continua cu comenzi date de copil persoanelor din jur.Obs: Programul va include: comenzi, potriviri, imitatie etc. Se va face diversificarea comenzilor: la masa + in camera.SD: Hai sa ne jucam de-a profesorulObiectiv: Sa capete incredere si sa realizeze ca poate spune altor persoane ce sa faca.

48. Notiuni legate de timp (Time concepts)48.1. Intai/apoi48.2. Azi/maine/ieri

SD1: Ce zi este astazi? + Ce facem acum?SD2: Ce zi va fi maine? + Unde mergem maine?SD3: Ce zi a fost ieri? + Unde am fost ieri?

Obiectiv: orientare temporala, sa foloseasca corect conceptele de ieri, maine, azi; sa stie in ce zi a saptamanii ne aflam.

48.3. Primul/Ultimul48.4. Recunoasterea orei

49. Intelegerea textelor lecturate (Listening Comprehension)Obiectiv:Sa asculte cu atentie ceea ce i se cireste si sa poata sa raspunda la intrebari simple referitoare la text.

50. Pluralul (Plurals)

51. Ce lipseste? (Whats missing?)

SD1: Ce lipseste AICI?SD2: Cine lipseste aici?Obs: Se va lucra cu imagini incomplete pe care trebuie sa le compare cu cele complete si sa spuna ce lipseste.

52. Asocieri de cuvinte (Word Association)

SD0: Hai sa spunem pe rand cate 1 (-> 2)

Obs: Se vor enumera elementele dintr-o categorie. Program pregatitor: Tourn Taking.

Intrebari Sociale

cum te cheama?/Si mai cum?Care este numele tau?Cum te numesti?Cine esti tu? Ce mai faci?Ce faci acum?

Care este numele tau de familie?Ce nume de familie ai?(Si mai cum?) Imi spui si mie o poezie?Imi spui si mie un cantecel?Stii vreo poezie/cantecel?Mergi la gradinita?La ce gradinita mergi?/Cum se numeste?In ce grupa esti?Cati colegi ai?Cum ii cheama pe colegii tai? Cu cine esti?Cine este cu tine?Cine a venit cu tine?(Vrei) sa mergi cu mine?Vii cu mine?Unde te duci?/mergi?Pe cine astepti?Cum ma cheama pe mine?Cine sunt eu?Cine este x?Cum o/il cheama pe x? (educatoare, matusa, bunicul, d-ra de engleza) Care este culoarea ta preferata?Care este jocul tau preferat?Care este mancarea ta preferata?Care este sportul tau preferat?Care este colegul tau preferat?cati ani ai?Ce varsta ai? Ce iti place sa faci cel mai mult?Cum iti place sa te joci?

Ce numar de telefon ai?Care este numarul tau de telefon?Care este numarul de telefon de acasa? Ai frati sau surori?Unde locuiesti?Ce adresa ai?La ce adresa locuiesti?Pe ce strada stai?In ce oras locuiesti/stai?Unde te-ai nascut? Cine sunt parintii tai?Cum ii cheama pe parintii tai?Cum se numesc parintii tai?Cum o/il cheama pe tatal. tau.Ce culoare are parul tau/meu?Cum este parul tau/meu? Ce culoare au ochii tai?Cum ai ochii?/Cum sunt ochii tai?In ce oras te-ai nascut?In ce data te-ai nascut?

Intrebari FolositeCu cine vorbim? Cand imi dai banana?Unde pleci? Imi citesti o poveste?Unde a plecat ? Ce desenazi?Unde ai fost? Ce scrii?Ce scrie aici? Ce mai faci? Unde este tata/mama?Cum se spune in engleza? Ce lectie facem? Cate lectii mai avem?

Intrebari De InvatatCand facem pauza? Te joci cu mine?Cu ce ne jucam? Ce mananci?Cine a venit? Cum o cheama pe mama/bunica ta?Ce-mi dai sa mananc? Unde locuiesti?Ce-i asta ? Cum te cheama?Imi dai si mie jucaria ta? Ce faci?De ce razi ? Cati ani ai?De ce esti suparata? Te dai pe tobogan cu mine?Vrei sa construim impreuna ? Unde ai fost in vacanta?Ce poezie invatam ? Tie iti place la gradinita?Cand dansam? Cand mergem in parc?Unde mergem astazi? Calatorim cu metroul sau cu autobuzul?Cand o sa pleci? Ce zi este astazi?Lasa-ma si pe mine la inele !Mariana, unde pleci? Imi dai si mie?Cand te intorci?Cand mancam? Vreau sa ma joc si eu aici.

Ce faci cu ?

Functia ObiectSTERGI PROSOPUL, HARTIE IGIENICA, SERVETELESPELI SAPUNUL, SAMPON, APAIMBRACI TRICOUL, PANTALONI, GEACA, VESTA, HANORACUL, BLUZAINCALTI SANDALELE, ADIDASI, GHETE, CIZME, PANTOFIMANANCI FURCULITA, LINGURA, LINGURITASCRIU PIXUL, CREIONUL, STILOULDESENEZI CARIOCA, CREIOANE COLORATEPICTEZI PENSULA, ACUARELETAI FOARFECA, CUTITUL, UNGHIERABEI CANA, PAHARUL, STICLASPELI PE DINTI PERIUTA DE DINTI, PASTA DE DINTIFACI CURATENIE MATURA, FARASUL, ASPIRATORUL, CARPA DE PRAF, MOP-ul, GALEATA (DETERGENT).INCHEI NASTURE, FERMOAR, ARICIPUI PE CAP SAPCA, CACIULA, GLUGATE PIEPTENI PIEPTENE, PERIA DE PARSTAU SCAUNUL, FOTOLIUL, CANAPEA, BANCA, PERNUTASAR TRAMBULINA, SALTEAUACALATORESTI TRENUL, MASINA, AUTOBUZUL, METROUL, TRAMVAIUL, AVIONUL, MAXI-TAXI

MA JOC JUCARIILE (PITICUL, LOCOMOTIVA, etc.)MANANCI OU, CARNE, CASCAVAL, CIOCOLATA

Functii mai specifice:

Verif. Functia ObiectJOC TENIS RACHETA, MINGEA DE TENISPUN SUB CAP PERNAPUN CAMASA/GEACA PE EL UMERASULO PUN LA GAT BARBITAO PUN PE MANA MANUSA, BRATARACITESC CARTEA, REVISTAFAC FOTOGRAFII APARATUL DE FOTOGRAFIATO DESCHID CAND PLOUA UMBRELAVORBESC CU MAMA/TATA TELEFONULSTAU LA MASA SCAUNULMA INVELESC PLAMUMA, PATURAJOCI BASCHET/FOTBAL MINGEAMERGI LA GRADINITA AUTOBUZUL,METROULCALC RUFE MASINA DE CALCATCONSTRUIESC CUBURILE

COS AC, ATACUMPERI / PLATESTI BANII

EFECT De ce? CAUZA Pentru caMananca Ii e foameBea/toarna suc Ii e seteDoarme Ii e somnSe spala (pe maini) E murdarSe sterge (pe maini) E udDa cu aspiratorul E murdarTuseste E racitStranuta E racitCasca Ii e somn / e plictisitDechide umbrela PlouaImbraca geaca E frigPune palaria/sapca E soareTaie morcovi/ceapa/carne Sa faca mancareDeschide frigiderul Sa ia mancareSe duce la castel/saltea Sa saraMerge la doctor Sa fie consultatMerge la tuns Sa taie parulMerge la piata Sa cumpere legume si fructeMerge la gradinita Sa se joace si sa inv. lucruri noiMerge in parc Sa se dea pe topogan si sa se joaceMerge mama/tata la serviciu Sa aduca bani

Mergi la doctor sa ma consulte cu stetoscopul si sa fac analizeFaci lectii sa invat lucruri noiMergi la Ciufulici sa ma tund si sa fiu frumosMergi la MegaImage Sa cumpar Danonino si cascavalSe incalta Sa merga afara (in parc)Curata banana/portocala A o mancaToarna suc Pentru a beaSpala masina E murdara

Pune benzina Sa poata merge cu masina??Rade E vesel / bucurosPlange E tristTipa E suparat / furiosDa banii Sa plateasca / sa cumpere