5/10/2018 Programa Scolara Dezbatere Oratorie Si Retorica

http:///reader/full/programa-scolara-dezbatere-oratorie-si-retorica-559e015c26

A l 0 di l .. . l . d .. ,... I .. lui ~tif7 li " ' 9 . O~ 2011nexa a r tnu ministni U L e M ea/le i, cercetarii, tineretutui $1 sportu ui n r c,.lI'P ,( .

MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUI ~ISPORTULUI

PROGRAMA ~COLARA. PENTRU DISCIPLINA OPTIONALA.

DEZBATERE, ORA TORIE ~I RETORICA[Curriculum la decizia seolii pentru liceu]

Aprobatd prin. ordinul ministrului.t: 'L. . ")j.041U.':dJ..r.. . , din-e 2011

_ . _ - _ .. _ - - - _ ..__--__-------------------__-------Bucuresti, 2011

5/10/2018 Programa Scolara Dezbatere Oratorie Si Retorica

http:///reader/full/programa-scolara-dezbatere-oratorie-si-retorica-559e015c26

A L Ordi l .. lui d .. _ ... ului tului ~01-~'d' 1) .O~}OIJn e x a a r InU ministru u t e ucatiei, c e r c e t a r i i , t i n e r e t u t u i s t s p a r U.Ul n r ,1rP' _ ..NOTA DE PREZENTARE

Programa scolara "Dezbatere, oratorie si retorica" reprezinta 0 oferta curriculara centrala dedisciplina optionala pentru lieeu, proiectata pentru un buget de timp de 1 oraisaptamfma, pe durataunui an scolar. Disciplina se poate studia in oricare dintre clasele de liceu, la toate filierele, profilurile~i specializarile 1 1 1 conditiile adecvarii demersului didactic la particularitatile de varsta ale elevilor,

Dezbaterile academice reprezinta una dintre cele mai complexe metode de formare ~i poate firegasita in educatia tinerilor din diferite tari ale lumii fie ca activitate curriculara, fie ca preocupareextracurriculara,I n acord eu evolutiile 'invalamantului romanesc preconizate de nou! cadru legislativ, prezentaprograma scolara are ca principale finalitati:

dezvoltarea deprinderilor elevilor de gandire analitica ~i de exprimare personals;cultivarea tolerantei fata de pluralismul opiniilor;dezvoltarea la elevi a capacitatii de abordare inter/pluri/transdisciplinara a problematiciisupuse analizei si dezbaterii.

Pana In prezent, in scolile din Romania, dezbaterile academice (Programul de dezbateri KarlPopper infiintat de Open Society Institute, Dezbateri parlamentare, World Schools Style etc.) s-aupracticat mai ales ca activitati extracurriculare, 'in cadrul cluburilor sau al cercurilor scolare, pregatindelevi pentru concursurile si cornpetitiile locale, regionale sau nationale, organizate de AsociatiaRomdnd de Dezbateri Oratorie si Retorted (ARDOR). Promovarea acestor activitati In randul elevilor,prin intrarea lor in sfera activitatilor curriculare in cadrul unei discipline optionale are eel putin douaimportante justificari in contextul creat de noua Lege a educatiei nationale. In primul rand, crestereapana la 30% a ponderii disciplinelor optionale in planul-cadru pentru invatamantul liceal impunediversificarea ofertei curriculare, precum si adaptarea ei la specificul scolii, la nevoile si intereseleelevilor. In acest context, devenind obiectul de studiu al unei discipline optionale, dezbaterileacademice pot contribui la latgirea si flexibilizarea curriculumului scolar. In al doilea rand, pregatireaelevilor pentru practicarea dezbaterilor impune activitati didactice bazate pe abordariinter/pluri/transdisciplinare, in acord cu orientarea spre transdisciplinaritate in formareacornpetentelor si In prezentarea continuturilor, asa cum prevede noul cadru legislativ, indeosebi prinstructura probelor la evaiuarile nationale,

Programa de fata prezinta 0 disciplina optional a transcurriculara situata In proximitatea si 'inprelungirea disciplinelor din anile curriculare Limbd si comunicare, a m si societate, dar avandrelevanta, prin specificul activitatilor didactice si al continuturilor, ~i pentru studiul stiintelor ~i altehnologiilor. Este 0 disciplina care poate contribui semnificativ la dezvoltarea cornpetentelor cheieformulate In Recomandarea Parlamentului European si a Consiliului Uniunii Europene privindcompetentele cheie din perspectiva invdtdrii pe parcursul intregii vieti (2006/962/EC), astfel:a) Comunicare in limba materna

Studiind aceasta disciplina optionala ~ipracticand dezbaterile academice, elevii invata safoloseasca In mod corect si eficient limbajul pentru a argumenta, pentru a formula si pentru a-sisustine opiniile, pentru a cauta solutii ~i a lua decizii. Activitatile didactice realizate prinimplementarea la clasa a prezentei programe ofera un cadru favorabil dezvoltarii competentelor decomunicare orala ale elevilor.

b) Competente sociale si civiceDezbaterile academice abordeaza teme de interes general, vizand aspecte sociale, politice,

economice ~i culturale. Acestea atrag atentia tinerilor asupra unor probleme impOltante,f,~i4~e,confrunta societatea actual a si le ofera ocazia de a cunoaste ~i aprofunda reaJ'.~~i ale lumii" /?,contemporane, datorita faptului ca pregatirea unei dezbateri presupune ca etap-~1;bli~~~?.r~,~! "\~ . , .~ , . , ; . f ! p - r i f . . ;" ~ " " " " " - - " - - - " - - " - - - - : : : ; : ~ : / ~ : ' ~ r a t o r i e7 : ; ' : ~ ~ ~ ' i c a - ~ "u r r i : l ~ : ~ : ~ : ~ c i z i a - ~ ~ a l ~ ~ ' ~ ~ ; t r u li~~~~--'---~~ ~~!;~~~}f~~~.~; - " i ; t s . .~1.$ < 1,c-. .-:r. ~. \V:'/.r~!fl:I,'H/lr.\\"\- ~

5/10/2018 Programa Scolara Dezbatere Oratorie Si Retorica

http:///reader/full/programa-scolara-dezbatere-oratorie-si-retorica-559e015c26

A I 0 di I .. L ' d i . . _ . . . t I .. . I' ~O f,7 , . .;)),(jit201 !nexaia r tnu muustru UL e i le a/ le i, c er ce ta ni , tinere UUl 0 1 / sportu .u: nr C1 1 1 . f

te rn ein i ca d oc um e nta re , I n felu l acesta , tinerii dobandesc m otivat si eficient ach izitii in dorneniivariate si de interes actu al.Sustinerea pledoariilor In fata publicului ii pune pe m em brii echipelor In situatia de a exersaatat m ijloace ale retoric ii si ale oratorie i pentru a convinge, cat si ab ilita tile de lucru in echipa.

c) Competente matematice si competente de bazd in stiinte .J i tehnologiiAvand In vedere diversita tea ternelor supuse dezbaterii, m etoda poate fi fo lo sita p en tru

activita ti de lnvatare sau de evaluare In cadru l unor discip line scolare diferite. M ulte d intre m otiunilepuse In discu tie presupun u tilizarea unor cunostinte din dom eniu l stiin telor, dezbaterile avand cabeneficiu m ajor, selectarea si sistematizarea inforrnatiilor din diverse dom enii, d in perspectivarelevantei acestora pentru viata reala .d) Competenta digitald

Etapa prem ergatoare unei runde de dezbateri presupune forrnarea si dezvoltarea abilita tilor deinformare ~i de docum entare, u tilizarea tehnologiilor inform ationale ~i de cornunicatie fiindin dis pe nsa bila p en tr u 0 b una p reg atire a d ezb aterii.

e) Spirit de initiativa ';1 antreprenoriatT em ele care presu pu n 0 abordare strateg ies, de concepere a unui p lan pentru rezolvarea unor

problerne concrete ale cornunitatii, contribu ie la dezvoltarea la elevi a co mp etentelor antreprenor ialesi a spiritu lu i lo r de in itia tiva.

f) Sensibilizare si exprimare culturaldIn contextu l g lobalizarii, to leranta si acceptarea alterita tii sunt doar etape ale dezvoltarii

in tercu ltu ralitatii, A bordarea u nei problematici relevante pe plan european ~i m ondial creeazac on tex tu l p en tru 0 deschidere au tentica spre cu ltu ri d in tre cele rnai diferite ,

g) Comunicare in limbi strdineAceas ta disciplina optionala o f e r a d e sc h id er i c atre ed uc atia n on -fo rm a la, in fo rm a la , precum si

catre educatia perm anenta, prin oportunitatea pe care 0 of era elev ilor de a se inscrie in sistem u lco rn pe titio nal n atio nal (ARDOR) si international (International Debate Education Association -IDEA). Posib ilitatea de a partic ipa la tu rnee internationale de dezbateri contribu ie la perfectionareacornpetentelor de cornu nicare in lim bi straine.

i) A invata sa invetiM etoda. com plexa de studiu , de dezvoltare a unor com petente, valori si atitud ini, dezbaterile

academ ice reprezin ta un excelent cadru de constien tizare, de asum are ~i de dezvoltare a unu i m odpropriu de lnvatare. P rin pregatirea rundelor de dezbateri si prin cornpetitii, e levii participa in m odconstient si m otivat la propria lor formate,

. D im ensiunea educativa a activita tilor vizate de discip lina optionala propusa se realizeaza siprin faptu l ca, participand la dezbateri, e levii lnvata sa devinaindependenti In gandire ~ i In actiune,dar i sa faca deosebire in tre un astfel de com portam ent si bunul p lac. La aceasta contribu ie codul etical dezbaterilor, care are 1 a baza principii unanim recunoscu te, cum ar T i : respectul reciproc,manifestarea tolerantei fa/a de ideile adversarilor, deschiderea fa/a de ceilalti participanti fadezbatere, acceptarea diferentelor etc . A stfel, scopu l principal al dezbaterilor, ca activ itateeducational a , este dezvoltarea unu i com portam ent civ ilizat al participantilor la polem ics, u tilizandargu mente expuse in tr-u n m od convingator.

Structu ra prcgram ei scolare inclu de u rm atcarele elem ente: Nota de prezentare Com petente generale ~i:j~:,~ V aleri si atitud in i ;. \L . I i . > / . \ C om pet.en le specifice i cont inuturi ff 1 " , , : , . ~ . " ; ; ; ' 1 . ' i l ~ . %. \ 1 , < ' " ';'~l.; po Sugestii m etodologice. ~ .'!\\~:':,.'/ l \ ' . ~.......-----..---.-----.-.-..-------.--.--------.-------.:-------------.--.-..-----.--- ...---.------.---.------.-- ..-..----. ~---.-\:r~t>~r:~\---" i l .~ ~ , - _ : : .. . . . ' J - : : : : : ; ;Dezbatere, oratorie si retorted - curriculum Ladecizia scolii pentru liceu {?...J,I# I;f " '.~ " \ 'S " * - ~ : ""'''~J ... ;1 '!III' < ,-~::'f~CLFI~\> .'

5/10/2018 Programa Scolara Dezbatere Oratorie Si Retorica

http:///reader/full/programa-scolara-dezbatere-oratorie-si-retorica-559e015c26

A I 0 di t .. I . d .. ... I .. I' I t O + ' r di 2j 0 1 . .2011exa a r tnu ministru ttl e uctuiei, cercetaru, tineretu ui ~l sportu .ut 111' . 1 1 1 . 1

COMPETENTE GENERALE

.. ~

~~:;~;:=~;':~~;:~;:;::~;;T;tr~;~~::;i~ d~zbaterj .1 2 . Aplicarea abil i tati lor de gandire critica In exersarea dialogului democratic3. Abordarea inter/pluri/transdisciplinara a problematicii supuse dezbaterii

VALORI SI ATITUDINIDisciplina optionala "Dezbatere, oratorie si retoricd "are la baza si prornoveaza urmatoarele

valori si atitudini: gandire critica si flexibila; autonomie in gandire; atitudine pozitiva fata de comunicare; toleranta fala de valorile, opiniile $i argumentele celorlalti; desehidere pentru eolaborarea eu ceilalti; interes pentru analiza si investigarea problemelor de interes general ale lumii

contemporane; participarea la viata socials fundarnentata pe opinii $i actiuni intemeiate,

5/10/2018 Programa Scolara Dezbatere Oratorie Si Retorica

http:///reader/full/programa-scolara-dezbatere-oratorie-si-retorica-559e015c26

\ I 0 1 I ". { . d . .. . V'" I .. I' ~O~1di . 2 , . 0 l.2011f nexa a roinu ministru ui e ucatiei, cercetaru, tineretu 1Il $1sportu til nr In 1

COMPETENTE SPECIFIeE SI CONTINUTURl

1.1. Folosirea adecvata a tehn icilor deargumentare/contraargumentare1 .2 . S ustinerea u nu i d ialo g argu m entativ1.3. Folosirea eficienta aintrebarilor/interventi i lor2.1. A naliza argu mentelor In vedereaacceptari i /respingeri i lo r3 .1. In terp retarea m otiu ni i pornind de Iaidentificarea principalelor dornenii (ariitem atice) v izate prin forrnu larea e i3 .2. Sinjetizarea unor date din dom enii diferitep en tr u i prmu la re a $i fundamentareaargumentelor /contraargurnentelor3.3. U tiliz are a In cadrul d ez ba te rii a d ate lo robtinute prin diferite m etode decercetare/investigare

1 ..4 . R ea liz are a ro lu rilo r s pe cific e v orb ito rilo r,c on fo rm re gu lilo r fo rm a te lo r de clezbateri

Elemente necesare sustinerii unci dezbateri dezbaterea formala - t ip u r i, p ri nc ip ii , isroric motiunea:

tipuri de motiunicon ditii pe care tre bu ie s a Ie indeplineasca 0m otiune pentru a pu tea f dezbatutaan aliza l interpretarea u nei motiuni

definirea terrnenilor:tip u ri de definitii ~iimportanta acestora Ia le ge re a te rrn en ilo r c he iestab ilirea unei legatu ri intre interpretarea Imotiu nii si d efin ire a terrnen i lo r acesteia criteriu/scop/valoare - legatura eu motiunea

argumentul:structuretipu ri de argumentemodalitati de selec tare si o rganizare aargum entelor in cadru l unu i d iscu rse ro ri in a rg urn en ta re

contraargumentul - tipuri decontraargumentare construirea cazului sl respingerea cazului:

elementele cazuluiobiective ~i s tr a teg i i

1 1 1 trebari incrucisate/interventii:rolu l lntrebarilor/interven tiilor In ' cadru l.dezbater i ireguli ale chestionariitip u ri de in trebari .

.. documentarea:surse d e d o cumen ta retipu ri d e d ove zietica In cautarea ~iprezentarea dovezi lor prezentarea - clemente de retorica, elementele

u nu i stil d e prezentare a discursului consernnarea si analiza dezbaterii:

c on sem na re a d ez ba te riireguli ~ip rin cip ii a le a rb itra ju lu i

Dezbateri pe diferite teme, respectsde dezbateri academice

Dezbatere, oratorie $1retorica . curriculum la.decizia scolii pentru liceu

5/10/2018 Programa Scolara Dezbatere Oratorie Si Retorica

http:///reader/full/programa-scolara-dezbatere-oratorie-si-retorica-559e015c26

A l 0 di L .. L' d .. "... l .. t lui ~ O + ~di . 1 ) .07 2011nexa a r tnu ministru ui e ucatiei, cercetaru, ttneretu ui $1 spor U.UI nr I17.. .

a ca dem ic e p ra ctic ate1.5. Prezentareaargu mentelor/con traargurnentelor in acord cuscopul urrnarit in c ad ru l d ez ba te rii2.2. Exersarea capacitatii d e a in te rn eiaafirm atiile si de a dezbate 0 problema2.3. Exersarea capacitatii de a u rrnari, de aeonsem na si de a evalua 0 dezbatere2.4 .. Form ularea unei evaluari/au toevaluari lafin alu l u ne i d ez ba te ri3 .4. E xersarea capacitatii de a analiza 0

lem a. din diferite ective

Form atu l Karl Popper(KP)com ponenta echipeJor care se confru ntas tr uc tu ra d ezb at er iir olu ri a le v o rb ito ril ord e sf as ur ar ea d e zb a te ri ie v al ua re a d e zb at er ii

Form atu l W orld Schools Sty le (W SS)co rnpo nenta echipelo r care se con fru ntas tru c tu ra d e zb at er iir ol ur i a le v o rb it or ilo rd es fa su ra re a d ezb at er iie va lu are a d ez ba te rii

SUGESTII METODOLOGICESugestiile m etodologice au in vedere m odu l de organizare a activitatii d idactice in vederea

form arii la elevi a cornpetentelor form ulate in program a scolara,P otrivit sp ecificu lu i discip linei op tion ale, c ontinu tu rile invatari: cu prin d 0 parte teoretica ~i 0parte practica. Este im portant ca partea practica sa reprezinte aprox im ativ doua treim i d in activitatilerealizate.I n prim a parte a cursu lu i, In scopu l fam iliarizarii elevilor cu elem entele necesare sustineriiunei dezbateri, se pot avea In vedere u rm atoarele recom andari: dezbaterea form als - se po t oferi exem ple film ate din tim pu l unor dezbateri; rno tiunea - se propun, cu aju toru l e lev ilo r, m ai m ulte tem e si se iden tifica tipu l de m otiune,

precizand 0 prim a form a de abordare (ce trebu ie sa faca afirm atorii, ce trebu ie sa faca negatorii); definirea terrnenilor - se propun m otiuni, se stabilesc legatu ri in tre interp re tarea m otiun ii ~id efin ire a te rm e nilo r a ce ste ia ; criteriu /scop/valoare - se po t realiza exercitii prin care elevii sa propuna criterii, scopuri, valori,pentru diverse m otiun i propuse; se po t u tiliza brainstorm inguI, lucru l in ech ipe etc.; argum entu l - elevii trebu ie sa invete s a fo rm uleze argum ente, pentru a le pu tea sustine In m od

convingator si pentru a le pu tea refo rm ula; forrnu larea unor argum ente corecte este partea cen tralaa oricarei dezbateri; este recom andabil, in acest sens, sa se foloseasca form atu l ARD (afirm atie,r at io n amen t, dovada);

con traargum entu l - se of era m odele de contraargum entare ~ise fa c e xe rc itii d e c on tra arg um e nta re ; constru irea cazu lu i si resp ingerea cazu lu i - se recom anda lucru l pe grupe , in echipe; in trebari incruc isa te/interventii - se poate da ca terna crearea unu i discu rs de 3-4 m inu te pe 0

anum ita tem a si, dupa ce acesta este prezen ta t in fa ta c lasei de catre un elev , ce ilalti pot:~, lres~p",i nt reba ri vo rb it o ru l u i: (j'~~' I., ~~~~. I ~~ ):f.'!}") 1J;}, ~,~ '~Ir-: " i ! ~____________ l;- .. r ~ . :$ !M ', : ; ;

c '.' \\\~ '- jl -\f..~_

5/10/2018 Programa Scolara Dezbatere Oratorie Si Retorica

http:///reader/full/programa-scolara-dezbatere-oratorie-si-retorica-559e015c26

A I 0 di l " lui d " . ".., l ' . lui ' - t0 ' 'l - 1 . / ' ' ' ' ' ; . OL )011.' nexa a r /.JUt muustru La e ucauei, cercetaru, tineretu ut $1 sportu ut nr.......... / .,Clln'!. . .. .. .. . -l_

B docum entarea - se recom anda tem e pentru cau tarea si identificarea de dovezi, pentru incadrareadovezilor in argu m ente potriv ite pen tru m otiu nea data;

prezentarea - se recom anda realizarea unor exercitii de respiratie , de pronuntie , de u tilizare alim b aju lu i n on verb al si p ara v erb al etc .;

consem narea si analiza dezbaterii - se recornanda exersarea m odu lu i de evaluare a dezbaterii peb aza p un ctaje lo r si a criteriilo r d e arb itra j.

Pentru realizarea dezbaterilor p ropriu -zise , pentru fieeare form at 1 1 1 parte , e lev ii vor fifam il iarizati in m od treptat, p rin exercitii, cu elem entele form atu lu i a les, dupa care u rrneazad ezb aterile p ro priu -zise , E xercitiile VOl' fi orientate sp re form area gandiri i critice . D eoarecedezb aterea este 0 form a de joc in teractiv , e lev ii VOl' fi m otivati sa partic ipe la toate activ ita tile(pregatirea dezbaterii, dezbaterea p ropriu -zisa si evaluare), sa se docu rnenteze si sa-si dezvo ltecornp etentele In com u nicare , care sa asigu re 0 buna p restatie indiv idu als, precum si a echipei d in careelev ul face p arte .

Forrnatu l K arl Popper este reeom andat indeosebi elev ilor de la clasele a IX-a si a X-a, datoritaaccen tu lu i pu s pe do cu m entare si organizare.

T em ele prop use pentru dezbatere , num ite motiuni sunt propozitii enuntia tive afirm ative, deexemplu :1, Lectura este mai importantd pentru educatia elevilor dedit calculatorul.2. Protectia mediului este mai importantd decdt dezvoltarea economicd.3, Pedepsele mai aspre pentru actele de indiscipline din scoala sunt justificate.4. Este justificat ca statu! sa alba grijd de sdracii lui.5. Este justificatd privatizarea istitutiilor de invdtdmdnt.6. Reclamele sunt nocive pentru copii.7. in Romania, influentele occidentale sunt mai profunde decaf influentele orientale.S. Globalizarea amenintd identitatea nationala.9. E mai bine sa trdiesti intr-un oras mare decaf intr-un oras mic.10. Este justificata introducerea uniformelor fa liceu.Pot fi propuse spre dezbatere si a lte tem e, dar acestea trebu ie sa indep lineasca anum ite conditii:

s a fi e d is pu ta bil e (adica s a poata fi su stinu te atat de afirm atori, cat si de negatori, in m od echitab il), safie de actualita te , sa aiba valoare educativa, sa nu solic ite cunostin te de specialita te d in tr-u n dom en iurestrictiv.

Form atu l W orld Schoo ls (W orld Schools Style- W SS) este recom andat indeosebi elev ilor dela clasele a XI-a si a XII-a , deoareee acest form at pune accent pe retorica ~ipe cu ltu ra generals aelevilor.Evalu area unei dezbateri este realizata de p rofesor, dar si ceila lf e lev i consernneaza dezbatereaIn v ed era realizarii ev alu arii acesteia .

I n cazu l d ezb aterilo r p ro priu -zise , p en tru 0 m ai m are efic ienta , se recom anda setu ri de tre i orepentru 0 motiune : 0 ora pentru pregatirea tem ei, 0 o ra p en tru d ezb aterea p ro priu -zisa $i 0 o ra p en trua n al iz a d e zb a te ri i.

Dezbatere, oratorie si retorica - curriculum fa decizia scolii pentru liceu

5/10/2018 Programa Scolara Dezbatere Oratorie Si Retorica

http:///reader/full/programa-scolara-dezbatere-oratorie-si-retorica-559e015c26

A I 0 L ! .. I' I .. . V" t i { .. I' ~ ( ) f ~ / . . . 2 / . 0 ~ 7011nexa ta rcuuu muustruuu eaucauei, cercetarii, tineretu ut .'ji sportu "Ill nr c 1I1 :_

BIBLIOGRAFIEC erbu sca, P ., C irim pei, C ., Dezbateri; m an ual p en tru elev i, Chis inau, 2 0 02D ris co ll, W i lliam , Manual de dezbateri academice, E ditu ra P oliro rn , 20 0 2M eany, John & Shu ster, K ate , On That Point!: An Introduction to Parliamentary Debate, IDEA,2 0 02P it ic , S e rb an, Sov aia la -Io n es cu , N ic ola e, Indrumar pentru instructorii de club si debateri in dezbateriWorld Schools, ARDO R M untenia, ARGO , 20 10Rybacki-Karyn C, Rybacki, D onald J., 0 introducere in arta argumentdrii. Pledarea .j respingereaargumentelor, Ed itu ra P ol ir orn , 2 0 04R ybacki, K aryn c., R yb acki, D on ald . T . , Arta argumentdrii. Manualul profesorului $i compendiu deteste, Ed itu ra P oli rom , 2 0 05Z ai ne sc u] G ., P etr es cu , 1. s i a lt ii , Manual de dezbateri, Editura "National", 2 0 0 0

Dezbaiere, oratorie si retorted - curriculum In decizia scolii penuu liceu