Home >Documents >prezentarea Motivatia

prezentarea Motivatia

Date post:06-Jan-2016
Category:
View:30 times
Download:0 times
Share this document with a friend
Description:
motivatia
Transcript:

PowerPoint

Demers diagnostictema: Motivaia profesional a cadrelor didacticeRealizat: Botnari InaMasteranda la Managementul educaional, anul I

A.

Managementul resurselor umane mereu se preocup cum ar putea fi mrit productivitatea muncii i calitatea relaiilor inter-personale dintre angajai;

Pedagogul este emitorul central, de la care mereu trebuie s se emane profesionalismul, tactul pedagogic, nelepciunea, competena i performana profesional la baza creia este motivaia.

Actualitatea temeiTeoriile motivaionale:

Teoria trebuinelor umane, abordat de A. Maslow ; Teoria realizrii nevoilor/ Teoria achiziiei succesului, elaborat de David C;

Teoria ateptrilor- descris de V.H.Vroom ;

Baza conceptual a lucrrii Obiectul cercetrii reprezint motivaia profesional a cadrelor didactice

Scopul cercetrii: determinarea dominantelor motivaionale a cadrelor didactice Liceului Toretic Lucian Blaga Obiectivele cercetrii:

Definirea conceptelor de motivaie i motivaia profesional;Descrierea teoriilor de clasificare a motivaiei ;Determinarea dominantelor motivaionale la pedagogi;Formularea concluziilor i recomandrilor pentru stimulurea i meninerea unei motivaiii profesionale nnalte a cadrelor didactice

Aparatul categorialLotul experimental a fost constituit din 25 de profesori din Liceul Teoretic Lucian Blaga Metodele de cercetare Metode teoretice:analiza literaturii tiinifice privind problema de cercetare lansat;metoda ipotetico-deductiv pentru interpretarea rezultatelor obinute n cercetare.Metode empirice:TestareaChestionarul Dominante motivaionale (Ticu Constantin)

Aparatul categorialMotivaia: o sum a forelor, energiilor interne i externe care iniiaz i dirijeaz comportamentul uman.

Optimul motivaional: reprezint acea intensitate a muncii (care rezult din ansamblul de motivaii ale individului fa de munc), care s permit obinerea unor performane nalte.

Motivaia profesional: - are la baz munca desfurat i condiiile(coninutul muncii, condiiile fizice ale muncii, finalitatea muncii)- ce apare din raportarea individului la munc, la particularitile de desfurare ale acesteia, prin care se asigur satisfacerea unor trebuine, sub forma unui scop n sine.

Cuvintele cheie ale acestei lucrriMotivaia intrinsecDIRECTMotivaia extrinsecINDIRECTMotivaia cognitivMotivaia afectivDemotivaiaFormele motivaiei Motivaia pozitivMotivaia negativChestionarul Dominante motivaionale (Ticu Constantin)

I. Conducere (trebuina de putere ): dorina de a-i influena pe cei din anturajul su, a fi ef, a conduce sau a nu depinde de alii

II.Expertiz (trebuina de realizare): dorina de a excela, de a fi considerat un expret, un profesionist;

III.Relaionare (trebuina de afiliere): dorina de a stabili i de a manifesta relaii de prietenie cu alii; dorina de alucra cu plcere ntr-un colectiv plcut, cu oamenii nelegtori (relaii armonioase);

IV.Subzisten (trebuina de existen): preocuparea persoanei pentru nevoile de baz ale existenei (odihn, stabilitate, bani, hran, securitate)Studiul experimentalLotul experimental costituiue 25 de cadre didactice din Liceul Teoretic Lucian Blaga

Stagiul profesional al pedagogilor este de la

6 la 35 de ani de experien profesional

Rezultatele studiului experimentalDominanta de ConducereDominanta de ExpertizDominanta de relaionareIV Dominant de subzistenReprezentarea comparativ a dominantelor motivaionaleConcluzii LA pedagogii care au participat n studiul dat, cele mai iportante dominante motivaionale snt:

Dominanta de expertiz

Dominanta de relaionareConcluzia finalevidenierea performanelor mici;recompensa moral, afectiv a faptelor i rezultatelor obinute;anunarea public despre reuitele m activitatea profesional a colegilor cu performane;aprecierea particular de ctre manager, a efortului depus de ctre subalternul su;oferirea periodic informaiilor cu coninut motivaional;realizarea aprecierii performanelor n dependen de specificul activitii pe care o ralizeaz pedagogul;stabilirea n echip a unor obiective i scopuri comune ale instituieimotivarea angajailor s fie realizat printr-un echilibru dintre motivaie intrinsec i motivaia extrinsec (remunerarea financiar) Sugestii