38
SCOALA CU CLASELE I-VIII NR.1 BOLDESTI-SCAENI PLAN MANAGERIAL PENTRU ANUL SCOLAR 2011/2012 1
SCOALA CU CLASELE I-VIII NR.1 BOLDESTI-SCAENI
PLAN MANAGERIALPENTRU
ANUL SCOLAR 2011/2012
1
Motto:
„Pentru fiecare om viaţa sa este o şcoală de la leagăn până la mormânt, tot ce suntem, ce facem, ce gândim, vorbim, auzim, dobândim, posedăm, nu este altceva decât o anumită scară pe care urcăm din ce în ce mai mult, spre a ajunge cât mai sus, fără însă a putea atinge vreodată suprama treaptă. „
(Comenius)
ARGUMENT
În conceperea planului managerial, pentru anul şcolar 2011-2012, am avut în
vedere direcţiile reformei învăţământului rezultate din documentele M.E.C.T.S., planul
de dezvoltare al şcolii şi analiza SWOT. Prin acest plan, dorim să fim în concordanţă cu
viziunea şi misiunea şcolii, cu cerinţele Legii privind asigurarea calităţii în educaţie, cu
Recomandarea Parlamentului European si al Consiliului Uniunii Europene privind
competenţele-cheie din perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii şi să atingem idealul
educaţional, legiferat în Legea educaţiei.
Urmărim să dezvoltăm un cadru propice dobândirii de informaţii şi de formare a
competenţelor care să-i ajute pe elevi să se descurce în orice situaţie, să facă faţă
schimbărilor, în vederea dezvoltării proceselor cognitive, de adaptare la schimbare, de
achiziţionare a deprinderilor şi abilităţilor de învăţare pe tot parcursul vieţii, încurajându-
le gândirea critică şi comportamentul autonom şi responsabil. Pentru acestea, trebuie să
găsim modalităţi de formare şi de dezvoltare a disciplinii învăţării, pe tot parcursul celor
8 ani de învăţământ general. Ne propunem să înlăturăm punctele slabe şi să valorificăm
2
punctele tari, rezultate din analiza îndeplinirii rezultatelor scontate din planul managerial
al anului şcolar 2010-2011.
În acest context, iată câteva din priorităţile politicii educaţionale ce urmează a fi
implementate în sistemul de învăţământ preuniversitar:
1. Descentralizarea sistemului de învăţământ:
eficientizarea activităţii şi creşterea performanţelor instituţiilor
educaţionale;
democratizarea sistemului educaţional ;
asigurarea transparenţei actului managerial;
asigurarea accesului şi echităţii în educaţie;
stimularea inovaţiei, a responsabilităţii profesionale şi a răspunderii publice.
2. Asigurarea calităţii în activitatea de educaţie, ceea ce presupune:
Proiectarea, organizarea şi realizarea efectivă a rezultatelor aşteptate ale
învăţăturii conform curriculumu-lui educaţional;
monitorizarea continuă a progresului în parcursul educaţional cu accent
pe adaosurile progresive ale învăţării;
evaluarea internă a rezultatelor;
evaluarea externă a rezultatelor.
3. Sporirea accesului tuturor copiilor la o educaţie de calitate si la cresterea
ratei de succes scolar:
reducerea absenteismului;
evaluarea cu scop de orientare si de optimizare a învăţării;
îmbunătăţirea competenţelor de lectură
4. Formarea şi perfecţionarea cadrelor didactice:
formarea directorilor şi a cadrelor didactice pe probleme de evaluare şi
asigurarea calităţii;
perfecţionarea cadrelor didactice prin grade didactice şi masterate;
3
alte programe ale ISJ şi CCD pentru toate cadrele didactice.
1. CONTEXTUL LEGISLATIV
Acest Plan Managerial este conceput în conformitate cu următoarele acte
normative:
1. LEGEA EDUCAŢEI NAŢONALE NR1- începând din 10.02.2011;
2. ORDIN nr. 3753/9.02.2011 privind aprobarea unor măsuri tranzitorii în sistemul
naţional de învăţământ;
3. ORDIN nr. 4034/2.06.2010 cu privire la structura anului scolar 2010 - 2011 ;
4. ORDIN nr. 4595/22.07.2009 cu privire la aprobarea criteriilor de performanţă pentru
evaluarea cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar ;
5. Legea învăţământului nr. 84/1995 cu modificările si completările
ulterioare;
6. Legea nr. 268/2003 privind modificarea si completarea Legii nr. 84/1995;
7. Legea nr. 354/2004 pentru modificarea si completarea Legii învăţământului nr.
84/1995;
8. Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic;
9. Legea nr. 349/2004 pentru modificare si completarea Legii nr. 128/1997
privind Statutul personalului didactic;
10. Legea nr. 35 / 2006 privind cresterea siguranţei în unităţile de învăŃământ;
11. O.U.G. nr. 34, 37, 40 / 2009
12. Ordonanţa de urgenţă privind asigurarea calităţii educaţiei nr.75/12.07.2005;
13. Regulamentul de organizare si funcţionare a unităţilor de învăţământ
preuniversitar aprobat prin O.M.Ed.C. nr. 4925/08.09.2005;
14. O.M.Ed.C. nr.5020/23.09.2005 privind aprobarea Metodologiei continuării studiilor
după finalizarea învăţământului obligatoriu;
4
15. O.M.Ed.C.T. 1409 /29.06.2007 cu privire la aprobarea strategiei M.Ed.C.T. privind
reducerea fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ preuniversitar;
16. ORDIN nr. 3064/25.01.2010 privind aprobarea Instrucţiunilor pentru
fundamentarea cifrei de scolarizare si stabilirea reţelei unităţilor de
învăţământ preuniversitar de stat pentru anul scolar 2010-2011;
17. ORDIN nr.5132/10/09/2009 privind activităţile specifice funcţiei de
diriginte;
18. OMECI nr.5720/20.10.2009 - Metodologia formării continue ;
19. ORDIN nr. 3158/05.02.2010 privind modificarea si completarea OMECT 4316/2008
privind aprobarea Programului de studii psihopedagogice în vederea certificării pentru
profesia didactică prin Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic
20.Raportul privind starea învăţământului în anul şcolar 2010-/2011
5
2. VIZIUNEA.
Şcoala cu clasele I-VIII Nr.1 Boldeşti-Scǎeni, va deveni un centru de cultură şi de
interes pentru elevii din comunitatea locală atât prin oferta curriculară cât şi prin
diversificarea ofertei parteneriatelor şi proiectelor pe care le va iniţia. Va fi întotdeauna
locul unde toţi copiii îşi vor defini şi dezvolta personalitatea, pǎrinţii vor gǎsi un partener
de calitate în educaţie, iar educatorii vor oferi tuturor « ştiinţa de a reuşi ».
3. MISIUNEA.
Scoala noastra isi propune să realizeze o educaţie de calitate bazată pe
asigurarea accesul egal şi sporit la educaţie al tuturor copiilor printr-un parteneriat
autentic cu familia ; Să asigure tuturor elevilor premisele integrării active în societate şi
a adaptării flexibile la schimbare, formând competenţele « bunului cetǎţean european » -
informat, responsabil şi implicat ;Să respecte şi sǎ valorifice pozitiv diferenţele, sǎ
promoveze toleranţa şi echitatea în toate demersurile educative formale, informale şi
non-formale; Să ducă mai departe tradiţia, prestigiul şi performanţa şcolii, îmbogǎţind şi
perfecţionând an de an imaginea acesteia.
4. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN
ANALIZA SWOT
6
Puncte tari ale şcolii:
promovarea unui management eficient şi profesional care permite gestionarea
reformei la nivelul şcolii
asigurarea unui climat deschis inovaţiei şi creativitǎţii
încadrarea cu personal didactic calificat şi titular în marea majoritate
colectiv didactic valoros, calitǎţi definitorii fiind seriozitatea, perseverenţa şi
conştiinciozitatea
spaţii de şcolarizare moderne dotate corespunzǎtor
bibliotecǎ dotatǎ cu peste11000 de volume de carte
colaborare foarte bunǎ cu comunitatea localǎ şi cu alte instituţii şi organizaţii
locale
procent mare de elevi cu performanţe deosebite la învǎţǎturǎ
rezultate bune la examenele naţionale
procent mic de elevi cu abateri disciplinare
numărul mare de elevi participanţi şi premianţi la olimpiade şi concursuri
şcolare( olimpiada de limba si literatura română, cultură civică, educaţie
tehnologică, matematică, concursurile şcolare:Cangurul-
matematicǎ,Cangurullingvist,Winners,Inteligenţe prahovene, Concurs
interdisciplinar clasa a IV-a,Proeducaţia,Desenǎm, ne jucǎm,circulaţie învǎţǎm
etc.)
directori formaţi în management educaţional
asigurarea unui climat de colaborare destins între toate cadrele didactice.
derularea unor proiecte privind reducerea abandonului scolar si educatie interculturala( “proiect- Mozaic”)
stabilirea C.D.S.-ului în funcţie de cerinţele şi nevoile de instruire ale elevilor şi
pǎrinţilor (opţionale atractive de informaticǎ,limba englezǎ, matematicǎ
distractivă, alfabetizare emoţională etc.)
existenţa la nivelul şcolii a unui Cabinet Interşcolar de Asistenţǎ psihopedagogicǎ
ofertǎ complexǎ a activitǎţilor extraşcolare-revista şcolii ,formaţii artistice, club
sportiv- baschet, tenis, handbal, cursuri de dans sportiv
7
Puncte tari ale comunităţii:
Infrastructură foarte bună
Forţă de muncă bine pregătită
Oraşul beneficiazǎ de toate utilitǎţile necesare desfǎşurǎrii unei bune activitǎţi
economico-socialǎ
Puncte slabe ale şcolii:
spaţiul de învǎţǎmânt este limitat (lipsa spaţiului pentru o sală de lectură modernă, sală de pregătire suplimentară,sală de festivităţi)
se află în stadiul de proiect construcţia a 4 săli de clasă pentru ciclul primar)
nu sunt amenajate corspunzător cabinetele şcolare ( geografie, istorie, limba
română, limbi străine)
30% din cadrele didactice nu au competenţe de operare pe calculator
Inerţia unor cadre didactice în schimbarea atitudinii faţǎ de reformǎ
unele din materialele didactice din dotarea şcolii sunt uzate
40% din resurse nu sunt adaptate unui studiu individualizat eficient
nu existǎ soft educaţional pentru majoritatea disciplinelor din Planul cadru
insuficienta utilizare de către unele cadre didactice a materialelor didactice achiziţionate,
slaba implicare a parinţilor în problemele şcolii( In special părinţii elevilor cu
rezultate slabe la învăţătură)
rata abandonului şcolar la elevii de etnie rromǎ ridicată
Rata crescută de repetenţie şi absenteism în rândul elevilor de etnie rromă
Tendinţa de marginalizare şi autoexcludere în rândul elevilor de etnie rromă
Puncte slabe ale comunităţii:
8
Forţă de muncă unilateral pregătită ( în domeniul petrolier)
Numărul mare de şomeri în rândul populaţiei de vârsta a doua şi a populaţiei
de etnie rromă
Majoritatea tinerilor îşi caută un loc de muncă în municipiul reşedinţă de judeţ
sau în străinătate
Oportunitǎţi la nivel de şcoală:
relaţii bune de colaborare şi parteneriat cu celelalte echipe manageriale ale
şcolilor de pe raza oraşului, cu Inspectoratul şcolar, cu pǎrinţii şi comunitatea
localǎ
colaborarea cu instituţiile de culturǎ din oraş(Casa de culturǎ a oraşului, clubul
oraşului)
posibilitatea realizǎrii unor parteneriate educaţionale între şcoalǎ şi societǎţiile
comerciale din zonǎ, între şcoalǎ şi Poliţie, Primǎrie, Direcţia judeţeanǎ pentru
protecţia copilului
finanţarea de cǎtre MECTS, de către Consiliul Judeţean şi Consiliul Local a
lucrǎrilor de finalizare a construcţiei şcolii
implicarea şcolii în proiecte educaţionale: Proiectul Phare- Acces la educaţie al
grupurilor dezavantajate, Mozaic- Interculturalitate in comunităti multietnice
dotarea şcolii prin program guvernamental cu 2 microbuze pentru transportul
elevilor din cartierele mǎrginaşe ale oraşului
posibilitatea îmbunătăţirii bazei materiale prin programele existente la nivel
local şi în derulare: finalizarea construirii celor 4 săli de clasă, înlocuirea
tâmplăriei şcolii cu geamuri şi uşi termopan
accesul cadrelor didactice şi la sursele de informare electronică, la softurile
educaţionale din cabinetul de informatică;
beneficierea de consultanţă specializată în utilizarea laboratorului de informatica
(adminstrator calificat);
interesul autorităţilor şi comuităţii locale de încheierea a unor parteneriate
9
Oportunităţi la nivel de comunitate:
Existenţa de platforme industriale folosite ca spaţii de productie de investitori
Poziţia geografică,peisajul şi clima fac localitatea atractivă pentru construcţia
de vile de vacanţă( cartier Seciu).
Existenţa unei suprafete mari cultivate cu viţă de vie şi a unei crame
recunoscute la nivel naţional(Crama Seciu) care atrag investitori în domeniu
Ameninţǎri la nivel de şcoală:
lipsa motivaţiei învǎţǎrii care poate duce la superficialitate şi dezinteres în rândul
elevilor
scǎderea interesului unor cadre didactice care au gradul didactic I pentru a
participa la cursuri de formare continuǎ
costuri ridicate ale mijloacelor şi echipamentelor de instruire modernǎ cât şi a
cursurilor de perfecţionare(cursuri postuniversitare, master)şi a materialelor
informative
scăderea populaţiei şcolare;
risc social, ca urmare a stabilirii domiciliului părinţilor în străinătate;
- scăderea interesului pentru studiu, în general;
prelungirea termenului de fianlizare a corpului cu încă 4 săli de clasă pentru
ciclul primar al şcolii din cauza lipsei fondurilor şi a procedurilor birocratice
nefrecventarea şcolii de cǎtre elevii cu posibilitǎţi materiale reduse în special romi
şi creşterea numǎrului de abandonaţi
scǎderea interesului pǎrinţilor în rezolvarea problemelor şcolii
a) Ameninţǎri la nivel de comunitate
Multe familii ( în special tineri) pleacǎ pentru a-şi gǎsi un loc de muncǎ în
strǎinatate sau la ţară luând cu ei şi copiii;
Creşterea numărului de şomeri urmare a falimentării întreprinderilor locale
10
ANALIZA PEST(E)
Politic
Modul de dezvoltare a lumii contemporane este legat, în mare mǎsurǎ de modul, în
care educaţia poate sǎ satisfacǎ cerinţele acestei dezvoltǎri.
Rǎspunsurile educaţiei se situeazǎ pe trei mari planuri:
- lǎrgirea ariei şi conţinutului educaţiei;
- inovaţiile în conceperea şi efectuarea proceselor educative;
- sprijinirea copiilor dezavantajaţi.
Politica educaţională din şcoala noastră vizează aspecte legate de ridicarea
calităţii procesului instructiv-educativ,colaborarea cu autorităţile locale şi comunitatea
locală fiind benefică, asigurând o dezvoltare pozitivă a activităţii .
Consiliul local şi comunitatea locală este deschisă dialogului constructiv, având în
derulare proiecte de reabilitare a şcolii şi alte proiecte care aşteaptă finanţare.
Economic
Resurse financiare
Din punct de vedere financiar Şcoala Nr.1 Boldeşti- Scăeni depinde de Ministerul
Educaţiei Cercetǎrii Tineretului şi Sportului şi Consiliul Local al oraşului.
Agenţi economici
Pe raza loclităţii existǎ obiective economice importante. Activitatea economicǎ este
reprezentatǎ de societǎţile economice din:
- industria petrolierǎ (S.P.P. PETROM,
- mase plastice,- ARTEMA PLAST, S.C
- creşterea şi îngrǎşarea porcinelor, - ECO-FERM S.R.L
- abatorizarea pǎsǎrilor (S.C AGRISOL
11
- un atelier de confecţii;
- câţiva proprietari de utilaje agricole;
- mici comercianţi (proprietari de magazine, cluburi,localuri)
Agricultura
Fiind zonă de deal,locuitorii oraşului se ocupǎ în general cu viticultura şi creştera
animalelor şi cultivă în mică măsură cerealele, legumele şi fructele.
Social
Pe teritoriul oraşului locuiesc aproximativ 11.500 de locuitori; În structura populaţiei
oraşului, un procent de 5% îl constituie populaţia de etnie rromǎ .
Scoala cu clasele I-VIII nr. 1 Boldesti- Scaeni este cea mai mare dintre cele trei
scoli generale din oras, si singura care integraza elevi de etnie rroma.
Majoritatea locuitorilor sunt români de religie ortodoxǎ. Situaţia economicǎ a
locuitorilor nu este prea bunǎ, deoarece populaţia este îmbǎtrânitǎ, sunt multi pensionari
şi someri, întreprinderile economice locale mari fiind în declin. Rata de ocupare a
populaţiei la nivelul localitǎţii este de 40,1%, iar rata şomajului este de 30%. Procentul
însemnat de şomeri din oraş este rezultatul disponibilizǎrilor colective.Apropierea de
municipiul reşedinţa de judeţ face însă ca tineretul să-şi găsească relativ uşor un loc de
muncă, dar nu întotdeauna pe măsura aspiraţiilor personale. Deoarece sunt multe familii
fǎrǎ venituri , în special familii de rromi,(1%) primesc ajutor social ( aproximativ 100 de
familii)
Natalitatea are un spor negativ determinând scăderea populaţiei şcolare.
Tehnologic
Oraşul este strǎbǎtut de la Sud la Nord de Drumul Naţional 1A (Ploieşti-Cheia-
Braşov) şi de calea feratǎ Bucureşti - Ploieşti Sud - Mǎneciu, încadrându-se astfel în
reţeaua de circulaţie majorǎ şi de transport a judeţului.
Căile de acces interioare sunt asfaltate în proporţie de 98%. Toţi locuitori beneficiază
de apă curentă şi gaze( excepţie cartierul de nord al oraşului locuit de rromi care nu sunt
racordaţi din cauza situaţiei materiale precare).
12
Peste 60 % dintre locuitorii oraşului beneficiaza de canalizare.
Localitatea beneficiaza de reţea de telefonie digitalǎ, de televiziune prin cablu.
Peste 90% dintre locuitorii oraşului beneficiază de PC-uri ,peste 80% având acces la
Internet.
Toate cele patru unitǎţi de învăţământ de pe raza oraşului au cabinete de informaticǎ
legate la Internet şi pe care se află instalatǎ platforma programului SIVECO AeL
5. NEVOI IDENTIFICATE
Promovarea unei exigenţe sporite în actul managerial în cazul reticenţei faţă de
nou şi schimbare.
Monitorizarea activităţii cadrelor didactice în vederea eliminării formalismului, a
creşterii eficienţei actului de predare şi a utilizării resurselor.
Adaptarea ofertei educaţionale la nevoile individuale ale elevilor, care să
răspundă intereselor lor de formare pe termen scurt, mediu şi lung.
Promovarea de programe pentru „educarea părinţilor” în colaborare cu autorităţile
locale în scopul diminuării/eradicării absenteismului şi a abandonului şcolar în
unităţile din zonele cu populaţie de etnie rromă.
Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare.
Analiza cauzelor, promovarea de măsuri cu privire la rezultatele slabe înregistrate
de elevii noştrii la testarea naţională.
Conştientizarea autorităţilor administrative locale cu privire la alocarea resurselor
financiare şi materiale necesare pentru realizarea de condiţii decente de
desfăşurare a procesului didactic atât pentru elevi cât şi pentru cadrele didactice.
Respectarea de către autorităţile locale a legislaţiei privind decontarea navetei
cadrelor didactice.
13
1. OBIECTIVE STRATEGICE.
Realizarea Planului managerial al Şcolii în concordanţă cu strategia M.E.C.T.S
Organizarea activităţii şcolare pentru începerea, desfăşurarea şi finalizarea anului
şcolar 2011/2012 în cele mai bune condiţii.
Aplicarea legislaţiei în vigoare la nivelul unităţii de învăţământ.
Monitorizarea activităţii procesului instructiv-educativ.
Aplicarea corectă a curriculum-ului naţional şi monitorizarea atentă a curriculum-
ului la decizia şcolii.
Încurajarea şi sprijinirea participării la programele de (auto)formare continuă.
Soluţionarea şi eliminarea eventualelor conflicte.
Dezvoltarea parteneriatului cu comunitatea.
Crearea unui climat favorabil iniţiativei personale care să stimuleze competiţia, în
sens pozitiv, în scopul obţinerii unor rezultate din ce în ce mai bune.
Implementarea sistemului de asigurare şi îmbunătăţire a calităţii învăţământului,
recomandat de ARACIP, nu numai prin existenţa comisiilor în şcoli ci prin
existenţa unui progres real de calitate de la o perioadă la alta.
VALORI PROMOVATE
Profesionalismul- a fi cel mai bun în domeniul său de activitate
Integritatea – a avea puterea interioară de a spune adevărul, de a acţiona onest
în gând şi în faptă.
14
Cooperarea– a arăta grijă şi compasiune, prietenie şi generozitate faţă de
ceilalţi.
Respectul – a arăta consideraţie faţă de oameni, faţă de autorităţi, faţă de
proprietate şi, nu în ultimul rând, faţă de propria persoană.
Responsabilitatea – a duce la îndeplinire cu consecvenţă obligaţiile care revin
fiecăruia, asumarea răspunderii pentru propriile acţiuni.
Autodisciplina – a avea control asupra propriilor acţiuni, cuvinte, dorinţe,
impulsuri şi a avea un comportament adecvat oricărei situaţii; a da tot ce ai mai
bun în orice împrejurare.
PRINCIPII
Asigurarea de sanse egale si calitate in educatie;
Adaptarea actului educational la nevoile de dezvoltare personala si profesionala
a elevilor in vederea unei insertii sociale si profesionale corespunzatoare;
Promovarea invatarii permanente prin asigurarea complementaritatii educatiei
formale, nonformale si informale;
Asigurarea unui sistem educational bazat pe onestitate, deschidere, integritate
si respect din partea tuturor participantilor: profesori, elevi, parinti si autoritati.
Toate cadrele didactice au obligaţia morală şi profesională să îşi organizeze lecţiile
şi activităţile extraşcolare în aşa fel încât să permită:
1. Cultivarea unui mediu scolar centrat pe valori si relatii democratice,
responsabilitate şi profesionalism ;
2. Crearea unui climat socio-afectiv securizant in spaţiul scolar;
3. Realizarea cooperarii reale in cadrul scolii intre profesor-profesor, profesor-elev
etc. si intre scoala si comunitate (scoala -familie, scoala - instituţiile cu
responsabilităţi educaţionale), vizând calitatea actului educativ în beneficiul
elevului;
4. Promovare “imaginii şcolii” prin încurajarea iniţiativelor extraşcolare comune
elevi - profesori.
15
16
PLAN OPERAŢIONALAn şcolar 2011/2012
Domenii funcţionaleObiective specifice
AcţiuniComparti-mentul responsabil
Resurse Indicatori de performanţăMateriale Finan
ciare Umane Timp
1 2 3 4 5 6 7 8
5. Proiectare Analiza şi
diagnoza activităţii educative
Realizarea documentelor de planificare a activităţii manageriale şi a documentelor de planificare pe specialităţi
Creşterea calităţii activităţiieducative.
1.1. Realizarea analizei şi a diagnozei activităţii desfăşurate în anul şcolar 2010-2011
Directorul şi consilierul educativ
Rapoartele de analiză şi diagnoză pe sem I şi Sem II
- director 06.10. 2011
Realizarea obiectivelor stabilite în planul managerial ANTERIOR.
1.2. Elaborarea planurilor manageriale pentru anul şcolar 2011-2012
Directorul Rapoartele de analiză pe anul şcolar 2010-2011
- director 06.10.2011
Corelarea cu obiectivele strategice, cu criteriile de evaluare, cu nevoiel specifice ale
1.3.Întocmirea planificărilor anuale şi semestriale pe unităţi de învăţare la toate obiectele de învăţământ
Comisiile metodice
Programele şcolare
- Toate cadrele didactice
06.10.2011
Corelarea planificărilor cu programele şcolare
1.4. Elaborarea planului de dezvoltare a scolii si a planurilor operationale aferente
Echipa de proiecte
Rapoartele de analiza
- Echipa de proiecte
25.10.2011
Corelarea cu PDS anterior
17
1.5 Întocmirea planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2012/2013
Director si secretar
Planul de scolarizare existent si datele de la grupele pregatitoare
- Directorsecretar
Ianuarie 2012
Concordanţa cu nevoile de formare ale populaţiei şcolare.
1.6.Elaborarea C.D.Ş. pentru anul şcolar 2012/2013.
Curriculum şi comisiile metodice
Metodologiile în vigoare.
- Directori, cadre didactice.
Martie 2012
Îmbunătăţirea ofertei educaţionale.
1.7 Elaborarea programului de activităţi extra-curriculare.
Consiliere Raportul responsabilului proiecte educative
- Consilierul educativ
06.10.2011
Dezvoltarea aptitudinilor.
1.8. Elaborarea programelor de pregătire pentru concursurile şcolare
Curriculum Programele scolare
- Cadrele didactice
15.10.2011
Creşterea numărului de premii la nivel judetean (trei premii I-III)
1.9. Elaborarea de proiecte privind diminuarea absenteismului şi a abandonului şcolar.
Invatatori si diriginti
Rapoartele de analiză si statisticile privind absenteismul si abandonul scolar
- Invatatorii si dirigintii
lunar Diminuare/eradicare a fenomenelor.
18
1.10. Realizarea proiectului de buget pe anul 2012
Contabilita-te,director
Legislatiebugetul anului 2011raporte de analiza PDS
- Director, contabil
10.12.2011
Imbunatatirea starii materiala a unitatii
1.11. Conceperea proiectelor de identificare de noi resurse
Echipa de proiecte
Legislatia in vigoare
- Echipa de proiecte,director , contabil
Luna dec.2011
Dezvoltarea bazei materiale a scolii
1.12. Intocmirea documentatiilor privind investitiile scolare si reparatiile
Contabildirector
Legislatia in vigoare
- Director contabil
Oct.-dec.2011
Dezvoltarea bazei materiale a scolii
1.13. pregatirea proiectelor de colaborare si de parteneriat la nivel local si national
Echipa de proiecte
Programe specifice
- Director , echipa de proiecte
Conform graficului
Cresterea interesului pentru modernizarea demersului educativ
6. Organizare Eficientizar
ea demersului managerial.
Organizare în vederea
2.1. Elaborarea tematicii şi a graficelor pentru şedinţele Consiliului profesoral,consiliului de administratie, comisiilor metodice si a comisiilor pe probleme
Comisii metodice si consiliul de administratie
Documentele pentru perfecţio-nare.
- Directorul comisiile metodiceconsiliul de administratie
25.10 2011
Corelarea cu obiectivele activităţii.
19
atingerii standardelor şi finalităţilor.Utilizarea
unor noi tehnici şi metode de predare-învăţare-evaluare.
2. Organizarea execuţiei bugetare.
3. Extinderea şi eficientizarea parteneriatului educaţional.
2.2. Organizerea asistentelor la lectie
directorul Metodolo-giile de asistente la lectie
- Directorul, dir.adj si consilierul educativ
Conform
grafic.
Conform metodologiei
2.3. Asigurarea calităţii demersului didactic.
Consiliul de administratie CEAC
Rapoartele de analiza si diagnoza
- Directorul, cadrele didactice
Permanent
Formarea/dezvoltareabilităţilor şi competenţelor conform
2.4. Constituirea de echipe de lucru
. Curriculum
Raportele de analiza si diagnoza
- Directorul, consilierul educativ
Când este
cazul.
Coeziunea echipelor.
2.5 Repartizarea atribuţiilor şi a sarcinilor cadrelor didactice
Director Organigrama.
- Director,cadre didactice
11.10.2011
Întocmirea fişei posturilor.
2.6. Realizarea cuprinderii copiilor în unitatea scolara cf. legii
secretariat Legislatia in vigoare
- Secretar,director
15.09.2011
Cuprinderea tuturor copiilor in invatamant
2.7. Organizarea si desfasurarea concursurilor scolare ololimpiadelor
Curriculum Furnituri birou
- Director,secretar, cadre didactice
Conform
graficu
Simularea competitiei
2.8. Elaborarea criteriilor de evaluare a personalului scolii
Comisii metodice, curriculum
Metodolo-gia M.E.C.T.
- Director si cadre didactice
Ian.–Febr. 2012
Creşterea gradului de motivare a cadrelor didactice.
2.9.Elaborarea programelor pentru opţionalele propuse
Curriculum Metodolo-gia M.E.C.T.
- Director, cadre didactice
15.12. 2011
Apli.
20
2.10 Organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare
Consilier educativ Planurile
cons. ed.
Resurse ex-
trabugetare
Consilierul educativ
Conform
planific
Formarea abilităţilor şi competenţelor
2.11.realizarea si prelucrarea normelor privind protecţia muncii.
Curriculum, Legislaţia în vigoare
- Directori, cadre didactice
12.09.2011
Prevenirea accidentelor
2.12. Aplicarea Progra-mului guvernamental „Laptele şi cornul”
Administratie lapte-corn
Ordinul M.E.C.T.
- Responsabil lapte-corn.
Permanent
Primirea de către toţi preşcolarii şi elevii.
2.13.Organizarea transportului şcolar.
Secretariat Analiza de nevoi
Conform legislatiei in vigoare
Director, contabil, eleviidin Seciu si cartier Nord
12.09.2011
Creştera calităţii pregătirii elevilor.
2.14. Repartizarea bugetului primit, conform legislaţiei în vigoare.
Contabil-director
Analiza de nevoi.
Bugetul repartizat.
Director, contabil
Cf. gr. de
execuţi
Asigurarea execuţiei bugetare.
2.15. Identificarea resurselor extrabugetare şi repartizarea lor conform priorităţilor.
Contabilitate
Propuneridirector
Resurse ex-
trabugetare.
Director contabil
Cf. progr.
Manag.
Creşterea fondurilor extrabugetare
2.16. Aplicarea proiectelor de investiţii şi reparaţii.
Contabilitate
Programul propriu.
Conform bugetului aprobat.
Directori,contabil
Cf. progr.
Propriu
Dezvoltarea bazei materiale.
21
7. Conducere operaţională.5. Operaţionalizarea
activităţii.6. Eficientizarea
demersu-lui managerial.
7. Organizarea în vederea atingerii standardelor şi a finalităţilor.
3.1. Încheierea contractelor de muncă.
secretariat Legislaţia în vigoare.
Director,secretar
Sept. 2011 Respectarea legislaţiei.
3.2. Coordonarea activităţii comisiilor metodice şi a cadrelor didactice.
Curriculum comisii metodice
Documen-te, ordine, notificări M.E.C.T.
- Director,cadre didactice
Permanent Creşterea calităţii demersului didactic.
3.3 Realizarea procedu-rilor de disciplină a muncii, de mediere şi rezolvare a confictelor
Management Legislaţia în vigoare.
- Director, dir.adj
Când este cazul.
Respectarea legislaţiei.
4.Monitorizare. Eva-luare. Control.
Eficientizarea activităţii.
Identificarea punctelor slabe şi a punctelor tari în activitate.
4.1 Aplicarea criteriilor şi a instrumentelor de evaluare.
Management Criteriile stabilite.
- director Conform graficelor.
Respectarea metodologiei.
4.6. Întocmirea tuturor documentelor solicitate de I.S.J.
Management şi secretariat
Documen-te, ordine, notificări
- Director,secretar.
Cf.terme-nelor.
Respectarea termenelor.
4.7. Întocmirea raportului anual / semestrial asupra activităţii.
Management Documen-taţia rezul-tată.
- director SemestrialAnual
Respectarea structurii şi a termenelor.
4.4. Întocmirea documen-telor privind managemen-tul resurselor umane.
Management Legislaţia în vigoare.
- director Cf.terme-nelor.
Respectarea legislaţiei.
4.5.Arhivarea şi păstrarea tuturor documentelor legale.
Secretariat contabilitate
Legislaţia în vigoare.
- director, secretar
Conform graficului
Respectarea normativelor arhivării.
4.6. Încheierea exerciţiului financiar.
Contabilitate,secretariat
Legislaţia în vigoare.
Conform bugetului aprobat.
contabil SemestrialAnual
Încadrarea în bugetul alocat.
22
4.7 Întocmirea docu-mentelor legale privind managementul financiar.
Contabilitate Legislaţia în vigoare.
Conform bugetului aprobat.
contabil director
Cf. term. Legale
Respectarea legislaţiei şi a termenelor.
4.8. Monitorizarea aplicării Programului „Laptele şi cornul”.
Contabilitate Legislaţia în vigoare.
Conform bugetului aprobat.
Responsabil “Lapte şi corn”
Permanent Încadrarea în prevederile programului.
4.9 Monitorizarea reţelei de transport şcolar.
Contabilitate Legislaţia în vigoare.
Conform bugetului aprobat.
Directorcontabil
Permanent Asigurarea unei frecvenţe bune.
4.10. Monitorizarea şi evaluarea proiectelor de parteneriat.
Management Criteriile stabilite.
- Director, echipa de
Periodic Impactul asupra unităţii şcolare.
4.11. Evaluarea periodică a activităţii personalului din subordine.
Management Criteriile stabilite.Legislaţia în vigoare.
- director Cf.terme-nelor.
Redimensionarea activităţii.
23
8. Motivare Stimularea şi
motivarea materială şi morală a cadrelor didactice şi a elevilor.
5.1 Stimularea (auto)formării şi dezvoltării profesionale.
Management Ofertele de perfec-ţionare.
Conform bugetului aprobat.
Directorcadre didactic
Permanent
.Dezvoltarea profesională
5.2. Stimularea spiritului de competitivitate.
Management Rezultate-le deose-bite popu-larizate.
Resurse ex-trabugetare.
director Permanent
Implicare, participare, dezvoltare.
5.3. Încurajarea şi sprijinirea iniţiativelor prin flexibilitate, deschidere spre nou.
Management Rezultate-le deose-bite popu-larizate.
- director Permanent
Implicare, dezvoltare.
5.4. Repartizarea în cf. cu legislaţia în vigoare a stimulentelor materiale şi morale (gradaţii, diplome de merit etc.)
Management Criteriile stabilite.Legislaţia în vigoare.
Resurse ex-trabugetare.
Director Ocazional.
Respectarea criteriilor.
5.5 Sprijinirea iniţiativelor în atragerea resurselor materiale şi financiare.
Mnagement,contabilitate
Analiza e-voluţiei comunită-ţii locale.
- director Permanent
Participare, dezvoltarea unităţii.
9. Implicare. Participare.1. Creşterea gradului
de implicare.
6.1. Asigurarea deschiderii şi transparenţei în actul decizional, prin participare în luarea deciziilor.
Management Curriculum
Programe-le uităţi-lor.
- directori cadre didactice.
Permanent
Implicare în actul decizional.
6.2. Implicarea perso-nalului din subordine în atragerea de resurselor materiale şi fianciare
Managemnet,contabilitate
Programe-le uniăţilor
Resurse ex-trabugetare.
Directorcadre didactice
Permanent
Responsabilizarea personalului.
24
6.3. Creşterea gradului de implicare a părinţilor şi a comunităţii locale în viaţa şcolii
ManagementCurriculum
Programe-le uităţi-lor
director cadre didactice.
Permanent
Implicare activă a părinţilor.
6.4. Organizarea de întâlniri periodice cu părinţii, autoritatea locală, agenţi economici, instituţii, organizaţii, O.N.G. – uri etc.
Management Programe-le uităţi-lor.
Resurse ex-trabugetare.
Directori, cadre didactice.
Permanent
Implicare activă a părinţilor.
6.5. Atragerea şi implicarea elevilor în elaborarea documentelor care îi vizează, în parteneriatul educaţional, alte activităţi.
Management Programe-le uităţi-lor.
- director cadre didactice,elevi
Permanent
Responsabilizarea elevilor.
25
10. Formare şi dezvoltare profesională şi personală. Optimizarea
competenţelor. Dezvoltarea
competenţelor.
7.1. Participarea la programe de (auto)formare continuă pentru director, cadre didactice, personal
Management Curriculum Responsabil formare continua
Analiza de nevoi. Cursurile propuse.
Conform bugetului aprobat.
director cadre didactice,personalul auxiliar
Cf.grafic M.E.C.T.S. şi I.S.J.
Creşterea nr. Cadre didactice care participă la cursuri.
7.2. Participarea elevilor la cursurile de pregătire / formare organizate la nivel local, judeţean
Management Curriculum
Graficul I.S.J.
Resurse ex-trabugetare.
director, cadre did., elevi.
Cf.grafic I.S.J.
Dezvoltarea abilităţilor şi a capacităţilor.
7.3. Organizarea colectivelor de proiect
Management Programele unităţii
- Director Când este cazul
Constituirea şi coeziunea echipelor
11. Formarea grupurilor. Dezvoltarea echipelor. Dezvoltarea
spiritului de echipă
8.1. Încurajarea culturii organizaţionale de tip reţea.
Management Analiza de nevoi.
- director Permanent
Lucrul în echipă.
8.2. Organizarea colec-tivelor de proiect
Management Programe-le uităţi-lor.
- director Când este cazul.
Constituirea şi coeziunea echipelor.
8.3. Organizarea unor echipe mixte pentru realizarea proiectelor de dezvoltare comunitară.
Management Com. loc.Programe-le uităţi-lor.
- director Când este cazul.
Coeziunea echipei.
26
12. Negocierea şi rezolvarea con-flictelor. Utilizarea negocierii
ca mijloc de optimizare a activităţii.
9.1. Depistarea şi pozitivarea rapidă şi eficientă a conflictelor.
Management Solicitări-le existen-te.
- director Când este cazul.
Înlăturarea conflictelor.
9.2. Aplicarea corectă a planurilor cadru şi a curriculumului pt.. rez. conflictelor între repre-zentanţii disciplinelor.
Curriculum Documen-te, ordine, notificări M.E.C.T.
- director S1, S22011-2012
Evitarea conflictelor.
9.3. Negocierea cu comunitatea locală pentru eficientizarea sprijinului comunitar.
Management Com. loc.Programe-le uităţi-lor.
- director Permanent Implicarea comunităţii.
9.4 Negocierea condiţiilor financiare pentru execuţia bugetară.
Contabilitate Legislaţia în vigoare.
- director Lunar Respectarea legislaţiei.
13. Comunicare şi informare. Asigurarea fluxului
informaţional. Eficientizarea
comunicării. Atragerea opiniei
publice şi a factorilor locali în vederea sprijinirii unităţilor şcolare.
10.1. Informare periodică şi ritmică.
Management Documen-te, ordine, notificări M.E.C.T.
- director Permanent Diseminarea informaţiei.
10.2. Menţinerea canalelor de comunicare cu partenerii
Management Rapoartele unităţilor
- director Permanent Fluidizarea comunicării.
10.3. Transmiterea în timp util către forurile ierarhice superioare a materialelor solicitate.
Management Curriculum
Documen-te, ordine, notificări M.E.C.T.S
- director Periodic Respectarea conţinutului şi a termenelor.
27
14. Parteneriat. Extinderea şi
eficientizarea parteneriatelor
11.1. Colaborarea cu O.N.G. – uri, asociaţii, fundaţii, instituţii de cultură şi artă.
Management Oferta co-munităţii
- director Permanent Iniţierea de activităţi comune.
11.2. Colaborarea perma-nentă cu organele de poliţie, sanitare, etc.
Management Oferta co-munităţii
- director Permanent Siguranţa şi sănătatea elevilor.
11.3. Implicarea fed. sindicale în proc. decizio-nal şi în rez. problemelor.
Management Parteneri-atul cu sindicatele
Conform bugetului aprobat
director Permanent Respectarea drepturilor salariaţilor.
11.4. Iniţierea de proiecte de parteneriat la nivel local, naţional şi internaţional.
Management Curriculum
Oferta lo-cală
Conform bugetului aprobat.
director, echipa managerială
An şcolar Dezvoltare instituţională.
DIRECTOR,Prof. IOANA PETCU
28
