PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT Clasa a XI-a CRR XI Marinar

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE

CENTRUL NAŢIONAL DE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC

Anexa nr. ............ la OMEN nr. ............ din .....................

CURRICULUMpentru

CLASA a XI-a

ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL DE 2 ANI

pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2:

MARINAR

Domeniul de pregătire de bază:MECANICĂ

Domeniul de pregătire profesională generală: Marină

Aria curriculară TEHNOLOGII

2013

1

AUTORI:

Istrate Dima profesor inginer, grad didactic I, Liceul Tehnologic de Marină Galaţi

Carmen Mărginean profesor inginer, grad didactic I, Grupul Şcolar Industrial “Constantin Brâncoveanu” Brãila

COORDONARE C.N.D.I.P.T.:

ANGELA POPESCU – inspector de specialitate

2

PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNTClasa a XI-a

Învăţământ profesional de 2 aniAria curriculară Tehnologii

Calificarea : MarinarDomeniul de pregătire de bază: MECANICADomeniul de pregătire profesională generală: MARINĂ

I. Pregătire practicăModulul I. Norme de prevenire a poluării apelor şi legislaţie navală

Total ore: 140 din care Laborator tehnologic 70

Instruire practică 70Modulul II. Exploatarea instalaţiilor de la bordul navei

Total ore: 210 Laborator tehnologic 105

Instruire practică 105Modulul III. Vitalitatea navei şi salvarea vieţii pe apă


Instruire practică 105Modulul IV. Norme de protecţia muncii şi primul ajutor la bordul navei


Instruire practică 70Modulul V. Instalaţii electrice navale


Instruire practică 70Total ore/an= 21 ore/săptămână x 35 săptămâni/an = 735 ore/an

II. Stagiu de pregătire practică - CDL*

Modulul VI. Exploatarea ambarcaţiunilor Total ore: 60

Instruire practică 60Modulul VII. Executarea manevrelor cu navele

Total ore: 90 Instruire practică 90

Total ore/an = 30 ore/săptămână x 5 săptămâni/an = 150 ore/an

TOTAL GENERAL: 885 ore/anNotă:

1. Orele de laborator tehnologic şi orele de instruire practică se pot desfăşura atât în laboratoarele şi atelierele unităţii de învăţământ, cât şi la operatorul economic/ instituţia publică parteneră pentru pregătirea practică.

2. Stagiul de pregătire practică CDL* se realizează la operatorul economic/ instituţia publică parteneră; pentru a răspunde nevoilor angajatorilor, stagiul de pregătire practică poate fi organizat şi în unitatea de învăţământ, conform cadrului legal în vigoare.

3

LISTA UNITĂŢILOR DE COMPETENŢE DIN STANDARDELE DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ PE CARE SE FUNDAMENTEAZĂ CURRICULUMUL

UNITĂŢI DE COMPETENŢE TEHNICE Exploatarea instalaţiilor şi a acţionărilor electrice navale

Aplicarea legislaţiei navale şi a normelor de prevenire a poluării apelor

Exploatarea instalaţiilor de la bordul navei

Exploatarea ambarcaţiunilor

Executarea manevrelor cu navele

Utilizarea mijloacelor de salvare a vieţii pe apă şi vitalitatea navei

Aplicarea normelor de protecţia muncii, prevenirea şi stingerea incendiilor şi

primul ajutor medical la bordul navei

Identificarea elementelor de construcţie generală navală şi a ambarcaţiunilor

Specificarea particularităţilor amenajărilor portuare

4

Modulul I: Norme de prevenire a poluării apelor şi legislaţie navală

1. Notă introductivă

Modulul “ Norme de prevenire a poluării apelor şi legislaţie navală ” face parte din pregătirea practică necesară dobândirii calificării profesionale ,, Marinar ”, clasa a XI-a, învățământ profesional de 2 ani, şi are alocat un număr de 140 ore conform planului de învăţământ, din care:

70 ore – laborator tehnologic 70 ore – instruire practică

Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.

Modulul “Norme de prevenire a poluării apelor şi legislaţie navală” vizează dobândirea de competenţe specifice calificării ,, Marinar ”, în perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în practicarea acestei calificării şi/sau în continuarea pregătirii într-o calificare de nivel 3.

2. Unitatea/ unităţile de competenţe la care se referă modulul

Aplicarea legislaţiei navale şi a normelor de prevenire a poluării apelor .

5

3. Corelarea rezultatelor învăţării şi criteriilor de evaluare

MODULUL: Norme de prevenire a poluării apelor şi legislaţie navalăCunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare 1

Rezultatul învăţării 1: Cunoaşte regulile privind organizarea şi executarea voiajului navei- reguli privind: încărcare - descărcare, curăţenie la bord, programul activităţilor specifice porturilor, ordini şi disciplinei la bordul navei.- reguli pentru funcţionarea optimă a instalaţiilor conform rolurilor de echipaj.- regulile de serviciu şi atribuţii conform programului de activităţii zilnice la bord.

- punerea în aplicare a regulilor ce trebuie respectate la plecarea şi sosirea navei în port.- alegerea regulilor privind pregătirea navei pentru executarea voiajului.- aplicarea regulilor în executarea marşului navei

- aplicarea corectă a regulilor privind încărcara - descărcara navei; a curaţeniei la bordul navei; a ordinei si disciplinei la bordul navei; Precizarea programului privind activităţile specifice porturilor.- identificarea regulilor privind funcţionarea instalaţiilor conform rolurilor de echipaj.- aplicarea corectă a regulilor de serviciu şi atribuţiilor conform programului de activităţii zilnice la bord.

Rezultatul învăţării 2: Cunoaşte regulile privind atributiile la bordul navei al marinarului- atribuţiile de subordonare, de răspundere, de serviciu ale marinarului

- utilizarea atribuţiilor generale ale marinarului- aplicarea atribuţiilor generale ale marinarului la bordul navei

- alegerea corectă a sarcinilor ce îi revin din atribuţiile marinarului la bordul navei în funcţie de atributiile primite.

Rezultatul învăţării 3: Execută servicii pe navă- serviciul de cart- serviciul de garda

- executarea serviciului de cart respectând răspunderile şi atribuţiile- executarea serviciului de gardă respectând răspunderile şi atribuţiile

- executarea serviciului de cart şi gardă respectând răspunderile şi atribuţiile primite.

Rezultatul învăţării 4: Previne poluarea apelor- termenii privind poluarea apelor : produse de hidrocarburi, grăsimi şi uleiuri uzate, deşeuri uleioase, ape uzate, rejecţii, instalaţii şi puncte de colectare- sursele de poluare: combustibili, uleiuri, reziduuri, substanţe chimice

- utilizarea termenilor uzuali folosiţi în prevenirea şi combaterea poluării apelor.- identificarea surselor de poluare a apelor- cunoaşterea dispoziţiilor referitoare la prevenirea poluării apelor- aplicarea măsurilor de combatere a poluării

-folosirea termenilor specifici- alegerea corectă a dispoziţiile referitoare la prevenirea poluării apelor in funcţie de situaţie.- aplicarea corectă a măsurilor de combatere a poluării apelor

1 Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performanţă din standardul de pregătire profesională

6

- dispoziţiile pentru prevenirea poluării apelor Dunării şi a apelor marine- măsuri privind poluarea apelor: mijloace tehnice de limitare a poluării, de organizare a operaţiilor de depoluare la bordul navei şi în porturi

7

4. Conţinutul formării

Se recomandă următoarea ordine de parcurgere a modulului:1. Organizarea echipajului şi conducerea navei:

1.1. Componenţa echipajului;1.2. Îmbarcarea şi debarcarea membrilor echipajului;1.3. Eliberarea carnetului de marinar (serviciu);1.4. Structura şi ierarhia echipajului navei;1.5. Dreptirile şi obligaţiile membrilor echipajului;1.6. Cazarea şi hrana echipajului;1.7. Atribuţii de conducere la bord;1.8. Consiliul de bord;

2. Organizarea şi executarea voiajului:2.1.Pregătirea navei pentru marş - documentele navei;2.2. Plecarea navei din port;2.3. Marşul navei;2.4. Intrarea navei în port;2.5. Staţionarea navei la ancoră şi în port;

3. Curăţenia la bordul navei:3.1. Programul activităţilor zilnice la bord; 3.2. Curăţenia zilnică;3.3. Curăţenia săptămânală;

4. Activităţi specifice portuare:4.1. Activitatea de pilotaj;4.2.Activitatea de remorcaj şi bunkeraj;4.3. Activităţi specifice cu navele tehnice;

5. Ordinea şi disciplina la bord:5.1. Rolurile de echipaj;5.2. Acordarea de recompense;5.3. Abaterea disciplinară;5.4. Contravenţii la regimul de navigaţie;5.5. Infracţiuni la regimul de navigaţie; infracţiuni prevăzute în codul penal;

6. Atribuţii de serviciu a personalului nebrevetat:6.1. Atribuţii generale;6.2. Atribuţii de subordonare ale marinarului;6.3. Atribuţii de răspundere ale marinarului;6.4. Atribuţii de serviciu ale marinarului;

7. Prevenirea poluării apelor:7.1. Surse de poluare;7.2. Termeni specifici;7.3. Surse de poluare, efecte;7.4. Dispoziţiile pentru prevenirea poluării apelor Dunării şi a apelor marine;7.5. Mijloace tehnice de limitare a poluării, de organizare a operaţiilor de depoluare la bordul navei şi în porturi;7.6. Combaterea poluării apelor;

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului

Pentru parcurgerea modulului se recomandă utilizarea următoarelor resurse materiale minime: cărţi, pliante, reviste de specialitate; documentaţia tehnologică specifică;

8

soft-uri educaţionale;

6. Sugestii metodologice

Conţinuturile programei modulului “ Norme de prevenire a poluării apelor şi legislaţie navală ” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.

Numărul de ore alocat fiecărei teme rămâne la latitudinea cadrelor didactice care predau conţinutul modulului, în funcţie de dificultatea temelor, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale colectivului cu care lucrează, de complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi de ritmul de asimilare a cunoştinţelor de către colectivul instruit.

Modulul „ Norme de prevenire a poluării apelor şi legislaţie navală ” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în laboratoare şi în ateliere din unitatea de învăţământ sau de la agentul economic, dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.

Se recomandă abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activităţi de învăţare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev.

Acestea vizează următoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive şi operatorii ale

elevilor, pe exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie;

îmbinarea şi o alternanţă sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, asaltului de idei, etc.;

folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete;

însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă, care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă.

Pentru atingerea obiectivelor şi dezvoltarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate următoarele activităţi de învăţare:

Elaborarea de referate interdisciplinare; Exerciţii de documentare; Navigare pe Internet în scopul documentării; Vizionări de materiale video (casete video, CD – uri); Vizite de documentare la agenţii economici; Practica la bordul navei scoala sau la agenţii economici; Caiete de practică; Discuţii.

Se consideră că nivelul de pregătire este realizat corespunzător, dacă poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele învăţării.

Pentru achiziţionarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului “ Norme de prevenire a poluării apelor şi legislaţie navală ”, se recomandă câteva exemple de activităţi practice de învăţare:

- exerciţii aplicative şi practice de aplicare al legislaţiei navale- exerciţii practice de identificare a surselor de poluare

9

7. Sugestii cu privire la evaluare

Evaluarea reprezintă partea finală a demersului de proiectare didactică prin care cadrul didactic măsoară eficienţa întregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmăreşte măsura în care elevii şi-au format competenţele propuse în standardele de pregătire profesională.

Evaluarea poate fi:a. în timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continuă a rezultatelor învăţării.

Instrumentele de evaluare pot fi diverse, în funcţie de specificul modulului şi de metoda de evaluare – probe orale, scrise, practice.

Planificarea evaluării trebuie să aibă loc într-un mediu real, după un program stabilit, evitându-se aglomerarea evaluărilor în aceeaşi perioadă de timp.

Va fi realizată de către cadrul didactic pe baza unor probe care se referă explicit la criteriile de performanţă şi la condiţiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat în Standardul de Pregătire Profesională pentru fiecare rezultat al învăţării.

b. finală Realizată printr-o lucrare cu caracter practic şi integrat la sfârşitul procesului de

predare/învăţare şi care informează asupra îndeplinirii criteriilor de realizare a cunoştinţelor, abilităţilor şi atitudinilor.

Propunem următoarele instrumente de evaluare continuă: Fişe de observaţie; Fişe test; Fişe de lucru; Fişe de autoevaluare; Teste de verificarea cunoştinţelor cu itemi cu alegere multiplă, itemi alegere duală, itemi

de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip întrebări structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.

Propunem următoarele instrumente de evaluare finală: Proiectul, prin care se evaluează metodele de lucru, utilizarea corespunzătoare a

bibliografiei, materialelor şi echipamentelor, acurateţea tehnică, modul de organizare a ideilor şi materialelor într-un raport. Poate fi abordat individual sau de către un grup de elevi.

Studiul de caz, care constă în descrierea unui produs, a unei imagini sau a uneiînregistrări electronice care se referă la un anumit proces tehnologic.

Portofoliul, care oferă informaţii despre rezultatele şcolare ale elevilor, activităţileextraşcolare etc.

În parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ şi la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenţelor. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte dobândirea competenţelor specificate în cadrul acestui modul. O competenţă se va evalua o singură dată.

Evaluarea scoate în evidenţă măsura în care se formează competenţele tehnice din standardul de pregătire profesională.

8. Bibliografie

1. Gh. Uzunov, I. Dragomir, D. Pascale - Indrumatorul ofiţerului de navă - Editura Tehnică, Bucureşti,1983

2. Bujenita Mihai - Manual de marinărie - Editura Militară - 19563. ***Legislaţia navală – culegeri de legi – monitoare oficiale4. Dumitru Munteanu, Petre Chiţu, Haralambie Stancu – Marinărie – manual pentru licee

industriale cu profil de marină clasa a IX-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 1981

10

5. Dumitru Munteanu, – Marinărie – manual pentru licee industriale cu profil de marină clasa a X-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 1979

6. Anton Bejan, Mihai Bujeniţă – Dictionar de marină -Editura Militară – Bucuresti - 19797. *** Regulamentul serviciului la bordul navelor fluviale civile – Inspectoratul Navigaţie Civile

Constanţa – 19888. *** Regulamentul serviciului la bordul navelor maritime civile – Inspectoratul Navigaţie

Civile Constanţa – 19889. Balaban Gheorghe – Conducerea navei - Editura Tehnică – Bucureşti – 198310. Pascale Dinu, Asimit Teodor – Nave - manual pentru licee industriale cu profil de marină

clasa a XI-a şi a XII-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 197811. *** Norme de protecţie a muncii pentru activitatea portuară– Ministerul Transporturilor şi

telecomunicaţiilor– Departamentul transporturilor navale – 198212. *** Norme de protecţie a muncii pentru activitatea de navigaţie– Ministerul Transporturilor

şi telecomunicaţiilor– Departamentul transporturilor navale – 198313. Munteanu Doina – Protecţia individuală şi responsabilităţi sociale la bordul navei – Editura

Scorpion Galaţi – 2003

11

Modulul II: Exploatarea instalaţiilor de la bordul navei


Modulul “ Exploatarea instalaţiilor de la bordul navei ” face parte din pregătirea practică necesară dobândirii calificării profesionale ,, Marinar”, clasa a XI-a, învățământ profesional de 2 ani, şi are alocat un număr de 210 ore conform planului de învăţământ, din care:



Modulul “ Exploatarea instalaţiilor de la bordul navei ” vizează dobândirea de competenţe specifice calificării ,, Marinar”, în perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în practicarea acestei calificării şi/sau în continuarea pregătirii într-o calificare de nivel 3.


Identificarea elementelor de construcţie generală navală şi a ambarcaţiunilor Exploatarea instalaţiilor de la bordul navei.

12


MODULUL: Exploatarea instalaţiilor de la bordul navei

Cunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare 2

Rezultatul învăţării 1: Precizează calităţile şi dimensiunile constructive ale navelor- calităţile nautice: (flotabilitatea, stabilitatea, nescufundabilitatea, soliditatea); evolutive (viteza, inerţie, giraţie, stabilitate de drum).- geometria şi dimensiunile navei: plane de referinţă,dimensiunile navei în plan longitudinal, în plan transversal, scări de pescaj, marca de bord liber.

- specificarea calităţilor navelor- specificarea dimensiunilor constructive ale navelor

- precizazrea calităţilor nautice şi evolutive ale navelor.- identificarea elementelor privind geometria şi dimensiunile navelor.

Rezultatul învăţării 2: Descrie nava şi elementele constructive ale navei- elementele de construcţie: osatura longitudinală, transversală, înveliş exterior, punţi parapeţi, balustrade, bocaporţi.- compartimente şi suprastructuri: de coliziune prova şi pupa, maşini şi căldări, magazii de marfă, coferdamuri.- deschideri: guri de magazii, tambuchiuri, spiraiuri, guri de ventilaţie, saborduri, hublouri, urechi, orificii de scurgere, prize de apă, sorburi de bordaj, pentru dispunerea aparatelor de navigaţie, etambreul cârmei, porţi etanşe şi capace de vizită.

- identificarea elementelor de construcţie ale navei.- precizarea compartimentelor şi suprastructurile navei.- identificarea deschiderilor în punţi, bordaj şi pereţi.

- recunoaşterea elementelor de construcţie ale navei.- identificarea compartimentelor şi suprastructurile navei.- recunoaşterea deschiderilor în punţi, bordaj şi pereţi

Rezultatul învăţării 3: Descrie tipuri constructive de nave- tipurile constructive: după zona de navigaţie, dupa destinaţie şi alte criterii;- tipurile constructive: nave maritime, nave pentru ape interioare.

- identificarea tipurilor constructive de nave- descrierea tipurilor constructive de nave

- recunoaşterea tipurilor constructive de nave

Rezultatul învăţării 4: Stabileşte corespondenţa între tipurile de nave şi ambarcaţiuni2 Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performanţă din standardul de pregătire profesională

13

- elementele de: arborada, greement şi velatură;- elementele particulare: catarge, manevre fixe şi curente, velatură;- elementele de: nomenclatură, accesorii.

- Stabilirea elementelor de construcţie generală comune navelor şi ambarcaţiunilor- Stabilirea elementelor de construcţie particulare navelor şi ambarcaţiunilor- Identificarea elementelor: nomenclatură, accesorii;

- identificarea elementelor de construcţie comune navelor şi ambarcaţiunilor- recunoaşterea elementelor de construcţie particulare navelor şi ambarcaţiunilor- depistarea elementelor de nomenclatură, accesorii

Rezultatul învăţării 5: Specifică şi utilizează instalaţiile de punte de la bordul navei- instalaţii de punte: ancorare, acostare, manevra greutăţilor, ambarcare - debarcare pasageri, guvernare, propulsie, remorcare, semnalizare şi comunicaţii.- părţile componente ale instalaţiilor de punte- rolul funcţional al instalaţiei de ancorare, acostare, manevra greutăţilor, ambarcare - debarcare pasageri, guvernare, propulsie, remorcare, semnalizare şi comunicaţii.- lucrări de întreţinere la instalaţiile de punte

- Recunoaşterea instalaţiilor de punte- Descrierea instalaţiilor de punte- Stabilirea rolului funcţional al instalaţiilor de punte.- Executarea lucrărilor de întreţinere la instalaţiile de punte

- identificarea instalaţiilor de punte;- utilizarea instalaţiilor de punte;- executarea lucrărilor de întreţinere la instalaţiile de punte

Rezultatul învăţării 6: Utilizează echipamente şi instalaţii de navigaţie.- mărimi cinematice drum, viteză- echipamente pentru măsurarea mărimilor cinematice: compas magnetic, girocompas, lochuri- echipamente pentru executarea observaţiilor: sonde de navigaţie, radiogoniometru, radar

- exploatarea instalaţiilor şi echipamentelor pentru măsurarea mărimilor cinematice - exploatarea instalaţiilor şi echipamentelor pentru executarea observaţiilor

- utilizarea instalaţiilor şi echipamentelor pentru măsurarea mărimilor cinematice – utilizarea instalaţiilor şi echipamentelor pentru executarea observaţiilor

14


Se recomandă următoarea ordine de parcurgere a modulului:1. Calităţile navelor:

1.1. Plane de referinţă şi dimensiunile navelor;1.2. Calităţile nautice ale navelor;1.3. Calităţile evolutive ale navelor;

2. Osatura navei:2.1. Corpul navei;2.2. Elemente ale osaturii longitudinale;2.3. Elemente ale osaturii transversale;2.4. Învelişul exterior;2.5. Compartimentarea corpului navei;2.6. Deschideri în punţi, în bordaj şi în pereţi;

3.Tipuri de nave:3.1. Clasele navelor;3.2. Criterii de clasificare a navelor;3.3. Nave maritime;3.4. Nave de ape interioare;

4. Instalaţii de punte:4.1. Instalaţia de ancorare.

4.1.1. Cerinţele instalaţiei;4.1.2. Ancore cu braţe fixe;4.1.3. Ancore cu braţe articulate;4.1.4. Lanţul ancorei – descriere, marcare, întreţinere;4.1.5. Echipamente pentru ancoraj – stupe, boţuri, nări, puţul lanţului;4.1.6. Mecanisme de lansare şi virare;

4.2. Instalaţia de acostare.4.2.1. Parâme de legare;4.2.2. Clasificarea legăturilor;

4.3. Instalaţia de încărcare – descărcare:4.3.1. Bigi navale;4.3.2. Granice;4.3.3. Instalaţii adecvate navelor specializate;

4.4. Instalaţii pentru manevrarea bărcilor şi ambarcarea oamenilor:4.4.1. Gruie navale;4.4.2. Echipamente pentru ambarcarea oamenilor;

4.5. Instalaţia de remorcare:4.5.1. Scopul remorcării;4.5.2. Tipuri de remorcaje;

4.6. Instalaţia de guvernare:4.6.1. Timona şi transmisiile cârmei;4.6.2.Servomotorul şi cârma;4.6.3. Sisteme moderne de guvernare;

4.7. Instalaţia de propulsie:4.7.1. Tipuri de propulsoare ;4.7.2. Părţile componente ale elicei;4.7.3. Dispunerea elicelor la nave;

4.8. Instalaţii şi echipamente pentru semnalizare şi comunicaţii:4.8.1. Instalaţii de semnalizare generale: felinare şi figuri de semnalizare;4.8.2. Semnalizarea acustică şi pirotehnică;

15

4.8.3. Pavilioane de saulă;4.8.4. Semnalizarea cu proiectorul;

4.9. Echipamente şi instalaţii de navigaţie:4.9.1. Unităţi de măsură liniare utilizate în navigaţie;4.9.2. Coordonate geografice;4.9.3. Orientarea pe mare: orizont adevărat, geometric, vizibil, sisteme de împărţire a orizontului;4.9.4. Direcţii principale la bord;4.9.5. Compas magnetic: funcţionare, clasificare, părţi componente;4.9.6. Compas giroscopic: principii de funcţionare, părţi componente;4.9.7. Aparate deservite de compasul gigoscopic; repetitorul giro, înregistratorul de drum, pilotul automat – funcţionare;4.9.8. Instrumente şi aparate pentru determinarea vitezei şi distanţelor: lochuri, sonde – tipuri, funcţionare;4.9.9. Radiogoniometre şi radar – principii de funcţionare tipuri;


Pentru parcurgerea modulului se recomandă utilizarea următoarelor resurse materiale minime: cărţi, pliante, reviste de specialitate; documentaţia tehnologică specifică; soft-uri educaţionale;


Conţinuturile programei modulului “ Exploatarea instalaţiilor de la bordul navei ” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.


Modulul „ Exploatarea instalaţiilor de la bordul navei” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în laboratoare şi în ateliere din unitatea de învăţământ sau de la agentul economic, dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.






16





Pentru achiziţionarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului “Exploatarea instalaţiilor de la bordul navei”, se recomandă câteva exemple de activităţi practice de învăţare:

- exerciţii aplicative şi practice de identificare a elementelor instalaţiilor de la bordul navei- exerciţii practice de exploatarea instalaţiilor de la bordul navei;













17





8. Bibliografie

1. E. Călina, E. Pătrăuceanu, A. Bidoae, G. Gingarşu, D. Popescu, - Utilajul şi tehnologia costrucţiilor mecanice - Nave - Edidura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1980


3. Bujenita Mihai - Manual de marinărie - Editura Militară - 1956***Legislaţia navală – culegeri de legi – monitoare oficiale4. Dumitru Munteanu, Petre Chiţu, Haralambie Stancu – Marinărie – manual pentru licee

industriale cu profil de marină clasa a IX-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 19815. Dumitru Munteanu, – Marinărie – manual pentru licee industriale cu profil de marină clasa a

X-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 19796. Anton Bejan, Mihai Bujeniţă – Dictionar de marină -Editura Militară – Bucuresti - 19797. *** Regulamentul serviciului la bordul navelor fluviale civile – Inspectoratul Navigaţie Civile


Civile Constanţa – 19889. Balaban Gheorghe – Conducerea navei - Editura Tehnică – Bucureşti – 198310. Butuşină P, Chiţu P, Teodoru V – Navigaţie şi aparate de navigaţie - manual pentru licee

industriale cu profil de marină clasa a XI-a si a XII-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 1977

11. Dragu Lucian - Manevra ambarcaţiunilor si navelor - manual pentru licee industriale cu profil de marină clasa a XII-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 1982

12. Pascale Dinu, Asimit Teodor – Nave - manual pentru licee industriale cu profil de marină clasa a XI-a şi a XII-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 1978

18

Modulul III: Vitalitatea navei şi salvarea vieţii pe apă


Modulul “Vitalitatea navei şi salvarea vieţii pe apă” face parte din pregătirea practică necesară dobândirii calificării profesionale ,, Marinar ”, clasa a XI-a, învățământ profesional de 2 ani, şi are alocat un număr de 175 ore conform planului de învăţământ, din care:



Modulul “Vitalitatea navei şi salvarea vieţii pe apă” vizează dobândirea de competenţe specifice calificării ,, Marinar ”, în perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în practicarea acestei calificării şi/sau în continuarea pregătirii într-o calificare de nivel 3.


- Utilizarea mijloacelor de salvare a vieţii pe apă şi vitalitatea navei.

19


MODULUL: VITALITATEA NAVEI ŞI SALVAREA VIEŢII PE APĂCunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare 3

Rezultatul învăţării 1: Cunoaşte responsabilităţile personalului privind salvarea pe apă- manualului de instruire privind utilizarea echipamentului de salvare- dispunerea în compartimente şi pe punte a mijloacelor de salvare- instrucţiunile de depozitare, de întreţinere, de utilizare

- identificarea modului de dispunere a mijloacelor de salvare pa navă- respectarea instrucţiunilor de întreţinere a mijloacelor de salvare

- precizează modul de utilizare a echipamentului de salvare- identifică dispunerea mijloacelor de salvare- alege corect instrucţiunile de depozitare, de întreţinere, de utilizare a echipamentului de salvare

Rezultatul învăţării 2: Indică si utilizează mijloacele de salvare- mijloace individual: veste de salvare, colaci de salvare, costum hidrotehnic, costume de protecţie termică- mijloacele colective: pluta de salvare, rigide, gonflabile, bărci de salvare- mijloace de lansare a bărcilor, aparate de lansare, dispozitive de lansare , prin degajare, glisare şi cădere libera

- identificarea mijloacelor individuale: veste de salvare, colaci de salvare, costume hidrotehnice, costume de protecţie termică- recunoaşterea mijloacelor colective: pluta de salvare, rigide, gonflabile, bărci de salvare- identificarea corectă a mijloacelor de lansare şi îmbarcare

- utilizarea corectă a mijloacelor individuale: veste de salvare, colaci de salvare, costume hidrotehnice, costume de protecţie termică- utilizarea mijloacelor de lansare şi îmbarcare - utilizarea corectă a mijloacelor colective: pluta de salvare, rigide, gonflabile, bărci de salvare

Rezultatul învăţării 3: Identifică mecanismele şi instalaţiile pentru asigurarea nescufundabilităţii navei- noţiuni de asigurare a navei în funcţie de calităţile nautice- compartimentele etanşe ale navei

- precizează noţiunile de asigurare a nescufundabilităţii navei- cunoaşte compartimentarea navei

- indică noţiunile de asigurare a nescufundabilităţii navei- precizează compartimentarea navei

Rezultatul învăţării 4: Precizează accesoriile şi dispozitivele postului de avarie- accesorii: dopuri, pene, scule (sacul de vitalitate), materiale (dulap, grinzi etc)- dispozitive de avarie: şurub de fund, clema de avarie cu şurub, pontilul reglabil, dispozitivul universal de strângere, panoul cu margini moi, paietul de avarie.

- identificarea accesoriilor din dotarea postului de avarie- identificarea dispozitivelor din dotarea postului de avarie

- recunoaşterea accesoriilor din dotarea postului de avarie- recunoaşterea dispozitivelor din dotarea postului de avarie


20

Rezultatul învăţării 5: Aplicarea măsurilor de combatere a avariei corpului de navă- metode de astupare a găurilor de apă: mici, mijlocii, mari, foarte mari, utilizând materiale şi dispozitive de avarie- metodele de astupare a găurilor de apă în funcţie de dimensiune şi dispunerea lor în cadrul navei - vitalitatea navei prin: starea de navigabilitate, menţinerea flotabilităţii şi stabilităţii navei, balastarea – debalastarea navei

- identificarea metodelor şi mijloacelor pentru astuparea găurilor de apă- aplicarea metodelor de astupare a găurilor de apă - asigurarea vitalităţii navei

- alegerea metodelor şi mijloacelor pentru astuparea găurilor de apă- executarea lucrărilor de astupare a găurilor de apă

21


Se recomandă următoarea ordine de parcurgere a modulului:1. Salvarea vieţii umane pe apă.

1.1.Responsabilităţile personalului navigant: instrucţiuni de întreţinere; roluri şi semnale de urgenţă; 1.2. Mijloace individuale de salvare: veste de salvare; colaci de salvare; costume hidrotehnice; mijloace de protecţie termica – construcţie, cerinţe, caracteristicii;1.3. Mijloace colective de salvare: plute de salvare rigide şi gonflabile; bărci de salvare şi de urgenţă – cerinţe generale, construcţie, echipamente;1.4. Mijloace de lansare şi îmbarcare: cerinţe generale; tipuri;1.5. Alte mijloace de salvare: barci partial inchise, barci complet inchise – cerinte, echipamente.1.6. Intretinerea mijloacelor de salvare, semnale de urgenta, roluri, localizarea echipamentelor de salvare.

2. Vitalitatea navei.2.1. Rolul şi importanţa vitalităţii navei;2.2. Asigurarea nescufundabilităţii navei prin masuri constructive;2.3. Mecanisme şi instalaţii;2.4. Combaterea avariei corpului navei;2.5. Găuri de apă2.6. Cercetarea avariei corpului navei

3. Materiale şi dispozitive de avarie din dotarea navelor.3.1. Pposturi de avarie, inventarul de avarie;3.2. Materiale de avarie; 3.3. Dispozitive de avarie; şurubul de fund; panoul cu margini moi ; clema de avarie cu şurub; pontilul reglabil; cricul cu şurub; dispozitiv universal de strângere; paietul de gaură de apă;3.4. Metode şi mijloace pentru astuparea găurilor de apă:

3.4.1. Organizarea rolului de gaură de apă;3.4.2. Astuparea găurilor de apă mici;3.4.3. Astuparea găurilor de apă mijlocii;3.4.4. Astuparea găurilor de apă mari şi foarte mari;3.4.5. Astuparea găurilor de apa cu ajutorul chesoanelor cu ciment;

3.5. Măsuri pentru restabilirea proprietatilor nautice ale navei:3.5.1. Dezeşuarea navei: cercetarea eşuării navei;3.5.2. Dezeşuarea navei fără gaură de apă ; metode;3.5.3. Dezeşuarea navei cu gaură de apă;

3.6. Măsuri pentru asigurarea vitalităţii navei după dezeşuare:3.6.1. Ranfluarea navei: scopul ranfluării navei; procedee de ranfluare;3.6.2. Menţinerea vitalităţii navei: buna stare de navigabilitate; menţinerea flotabilităţii şi stabilităţii navei; balanstarea şi debalastarea navei;



22


Conţinuturile programei modulului “ Vitalitatea navei şi salvarea vieţii pe apă” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.


Modulul „ Vitalitatea navei şi salvarea vieţii pe apă ” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în laboratoare şi în ateliere din unitatea de învăţământ sau de la agentul economic, dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.










Pentru achiziţionarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului “Vitalitatea navei şi salvarea vieţii pe apă ”, se recomandă câteva exemple de activităţi practice de învăţare:

- exerciţii aplicative şi practice de identificare a a mijloacelor de salvare;- exerciţii practice de exploatarea a echipamentelor colective de salvare;- exerciţii aplicative şi practice de astupare a gaurilor de apa (rol de echipaj);

23

















8. Bibliografie


2. Bujenita Mihai - Manual de marinărie - Editura Militară - 19563. ***Legislaţia navală – culegeri de legi – monitoare oficiale4. Dumitru Munteanu, – Marinărie – manual pentru licee industriale cu profil de marină clasa a

X-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 1979

24

5. Anton Bejan, Mihai Bujeniţă – Dictionar de marină -Editura Militară – Bucuresti - 19796. *** Regulamentul serviciului la bordul navelor fluviale civile – Inspectoratul Navigaţie Civile


Civile Constanţa – 19888. Balaban Gheorghe – Conducerea navei - Editura Tehnică – Bucureşti – 19839. Bonţindeanu Petru – Navigaţia şi manevra navelor pe ape interioare - Editura Tehnică –

Bucureşti – 197310. Pascale dinu, Asimit Teodor – Nave - manual pentru licee industriale cu profil de marină

clasa a XI-a şi a XII-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 197811. *** Norme de protecţie a muncii pentru activitatea portuară– Ministerul Transporturilor şi


şi telecomunicaţiilor– Departamentul transporturilor navale – 198313. Munteanu Doina, Nedelcu Andrei, Popa Dan Stelian – Tehnici individuale de supravieţuire –

Editura Scorpion Galaţi – 200314. Munteanu Doina – Protecţia individuală şi responsabilităţi sociale la bordul navei – Editura

Scorpion Galaţi – 2003

25

Modulul IV: Norme de protecţia muncii şi primul ajutor la bordul navei


Modulul “Norme de protecţia muncii şi primul ajutor la bordul navei” face parte din pregătirea practică necesară dobândirii calificării profesionale ,, Marinar”, clasa a XI-a, învățământ profesional de 2 ani, şi are alocat un număr de 105 ore conform planului de învăţământ, din care:



Modulul “Norme de protecţia muncii şi primul ajutor la bordul navei” vizează dobândirea de competenţe specifice calificării ,, Marinar”, în perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în practicarea acestei calificării şi/sau în continuarea pregătirii într-o calificare de nivel 3.


Aplicarea normelor de protecţia muncii, prevenirea şi stingerea incendiilor şi primul ajutor medical la bordul navei

26


MODULUL: NORME DE PROTECŢIA MUNCII ŞI PRIMUL AJUTOR LA BORDUL NAVEICunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare 4

Rezultatul învăţării 1: Aplică normele de protecţia muncii specifice.- normele comune la: manevra de acostare, de încărcare - descărcare, de acţionare a capacelor de magazii; pentru utilizarea bărcilor de salvare, a mijloacelor pirotehnice de semnalizare de andocare a navei , de utilizare a maşinilor şi instalaţiilor;

- precizarea normelor comune de protecţia muncii pentru toate activităţile de la bordul navei- aplicarea normelor comune de protecţia muncii pentru toate activităţile de la bordul navei

- interpretarea corectă a normelor comune de protecţia muncii pentru toate activităţile de la bordul navei- utilizarea normelor comune de protecţia muncii pentru toate activităţile de la bordul navei

Rezultatul învăţării 2: Cunoaşte norme de prevenire şi stingere a incendiilor la bordul navei.- normele generale pe baza principiilor de instruire în caz de incendiu a echipajului, de lupta şi organizare contra incendiilor la bordul navei- clasele de incendiu; condiţii de izolare a incendiilor, triunghiul focului , - Proprietăţile materialelor combustibile, substanţele stingătoare de incendii ( răcire, izolare, reducerea conţinutului de O2, inhibiţie chimică)

- precizarea normelor generale privind lupta contra incendiilor la bordul navelor- descrierea claselor de incendiu;-prezentarea proprietatilor materialelor combustibile si a substantelor stingatoare de incendii;

- aplicarea normelor generale privind lupta contra incendiilor la bordul navelor- recunoaşterea claselor de incendiu;- corelarea proprietatilor materialelor combustibile si a substantelor stingatoare de incendii

Rezultatul învăţării 3: Utilizează echipamentele şi instalaţiile de stingere a incendiilor la bordul navei- previnirea incendiul prin cunoaşterea principiilor generale, a mijloacelor de prevenire, proceduri pentru asigurarea siguranţei navei- sisteme de detectare: termice şi prin detecţia fumului utilizează instalaţii fixe cu CO2, cu spuma, cu hidrocarburi halogenate, cu pulberi cu jet de apa sprinklere, cu pulverizare - echipamente de protecţie a corpului omenesc: termice şi toxice; stingătoare portabile, transportabile cu spumă chimică, pulbere , CO2 , specifice navelor

- identificarea mijloacelor de prevenire a incendiului la bordul navei.- recunoaşterea sistemelor de detectare a incendiilor şi fumului, instalaţii fixe de stingere a incendiilor.- identificarea echipamentelor de luptă împotriva incendiilor.

- prevenirea incendiului la bordul navei.- identificarea sistemelor de detectare a incendiilor şi fumului, instalaţii fixe de stingere a incendiilor- alegerea echipamentelor de luptă împotriva incendiilor.


27

Rezultatul învăţării 4: Acordă primul ajutor medical la bordul navei- cauzele producătoare de accidente: surse de foc , corpuri contondente, instalaţii de forţă ( electrice , termice, hidraulice , pneumatice , mecanice ) instalaţii de ridicat, de transportat, îmbarcare – debarcare personal;- măsuri de protecţie: la exploatarea instalaţiilor, la manevre cu nava şi de deplasare la bordul navei - - - primul ajutor în caz de arsuri , degerături , fracturi, luxaţii, entorse, stop respirator, stop cardiac, intoxicaţii, electrocutare, înnec ;- transportul accidentaţilor ;

- cunoaşterea cauzelor producătoare de accidente: surse de foc , corpuri contondente , instalaţii de forţă ( electrice , termice, hidraulice, pneumatice, mecanice ) instalaţii de ridicat, de transportat, îmbarcare–debarcare personal -identificarea măsurilor de protecţie: la exploatarea instalaţiilor, la manevre cu nava şi de deplasare la bordul navei - identificarea metodelor de acordare a primului ajutor în caz de arsuri , degerături , fracturi , luxaţii , entorse , stop respirator , stop cardiac , intoxicaţii , electrocutare , înnec, transportul accidentaţilor

- identifică sursele producătoare de accidente- folosirea măsurilor de protecţie pentru prevenirea accidentelor- acordarea primului ajutor medical

28


Se recomandă următoarea ordine de parcurgere a modulului:1. Norme specifice de protecţia muncii la:

1.1.Manevra de acostare si plecare a navei;1.2. Manevra de încărcare si descărcare a navei;1.3. Manevra pentru utilizarea mecanismelor de forţa;1.4. Manevra de andocare;

2. Norme specifice de protectia muncii conexe cu activitatea de navigatie:2.1.Exploatare si intretinere portuara;2.2. Constructii navale;2.3. Utilizarea energiei electrice;2.4. Sudura si taierea metalelor;2.5. Lucrul la inaltime;2.6. Transportul depozitarea si folosirea materialelor explozive;2.7. Manipularea produselor petroliere;2.8. Activitati de vopsire;

3. Lupta contra incendiilor la bord:3.1. Reguli de instruire;3.2. Instruirea echipajului privind lupta impotriva incendiilor;3.3. Organizarea rolului de incendiu la bordul navei;

4. Chimia si fizica focului; Clase de incendiu:4.1. Conditii de izolare a incendiilor;4.2. Triunghiul focului;4.3. Combustibilitatea si clasificarea materialelor din punct de vedere a combustibilitatii;4.4. Proprietatile materialelor inflamabile;4.5. Cauzele producerii incendiilor;4.6. Agenti de stingere si clasificarea incendiilor;4.7. Substante stingatoare;

5. Prevenirea incendiilor la bord:5.1. Principii generale de prevenire;5.2. Mijloace de prevenire;5.3. Proceduri pentru asigurarea sigurantei navei;5.4. Sisteme de detectare a incendiilor si a fumului;5.5. Instalatii fixe de stingere a incendiilor: cu bioxid de carbon., cu spuma, cu hidrocarburi halogenoase, cu pulberi, cu jet de apa, cu sprinklere, cu pulverizare cu apa;

6. Echipamente de lucru impotriva incendiilor:6.1. Tiputi de stingatoare: portabile, transportabile, cu spuma chimica SC9NF, cu pulbere, cu CO2 TipG;6.2. Echipamente de protectie si de respirat utilizate in mediu toxic;

7. Acordarea primului ajutor medical la bordul navei:7.1. Notiuni generale de acordarea primului ajutor medical la bordul navei;7.2. Cauzele producerii accidentelor;7.3. Masuri de protecţie si prevenire a accidentelor la bordul navei;7.4. Acordarea primului ajutor medical in caz de:degerături, fracturi, stop respirator, stop cardiac, electrocutare, înnec;7.5. Transportul accidentaţilor;

29




Conţinuturile programei modulului “ Norme de protecţia muncii şi primul ajutor la bordul navei ” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.


Modulul „ Norme de protecţia muncii şi primul ajutor la bordul navei ” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în laboratoare şi în ateliere din unitatea de învăţământ sau de la agentul economic, dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.










Pentru achiziţionarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului “ Norme de protecţia muncii şi primul ajutor la bordul navei ”, se recomandă câteva exemple de activităţi practice de învăţare:

30

- exerciţii aplicative şi practice de aplicare a normelor de protectia muncii la bordul navei;- exerciţii aplicative şi practice de acordare a primului ajutor medical la bordul navei

















8. Bibliografie

1. Bujenita Mihai - Manual de marinărie - Editura Militară - 19562. ***Legislaţia navală – culegeri de legi – monitoare oficiale

31

3. Dumitru Munteanu, Petre Chiţu, Haralambie Stancu – Marinărie – manual pentru licee industriale cu profil de marină clasa a IX-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 1981

4. Dumitru Munteanu, – Marinărie – manual pentru licee industriale cu profil de marină clasa a X-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 1979

5. *** Regulamentul serviciului la bordul navelor fluviale civile – Inspectoratul Navigaţie Civile Constanţa – 1988

6. *** Regulamentul serviciului la bordul navelor maritime civile – Inspectoratul Navigaţie Civile Constanţa – 1988

7. Balaban Gheorghe – Conducerea navei - Editura Tehnică – Bucureşti – 19838. Pascale dinu, Asimit Teodor – Nave - manual pentru licee industriale cu profil de marină clasa

a XI-a şi a XII-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 19789. *** Norme de protecţie a muncii pentru activitatea portuară– Ministerul Transporturilor şi


şi telecomunicaţiilor– Departamentul transporturilor navale – 198311. Munteanu Doina – Protecţia individuală şi responsabilităţi sociale la bordul navei – Editura

Scorpion Galaţi – 200312. Nedelcu Andrei, Dima Gheorghita – Primul ajutor medical elementar – Editura Scorpion

Galaţi – 200313. Ciupitu Eugen – Prevenirea şi lupta contra incendiilor - Editura Scorpion Galaţi – 2003

32

Modulul V: Instalaţii electrice navale


Modulul “Instalaţii electrice navale” face parte din pregătirea practică necesară dobândirii calificării profesionale ,, Marinar ”, clasa a XI-a, învățământ profesional de 2 ani, şi are alocat un număr de 105 ore conform planului de învăţământ, din care:



Modulul “Instalaţii electrice navale” vizează dobândirea de competenţe specifice calificării ,, Marinar ”, în perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în practicarea acestei calificării şi/sau în continuarea pregătirii într-o calificare de nivel 3.


Exploatarea instalaţiilor şi a acţionărilor electrice navale

33


MODULUL: INSTALAŢII ELECTRICE NAVALECunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare 5

Rezultatul învăţării 1: Identifică sistemele de distribuţie a energiei electrice şi aparate de conectare şi protecţie.- reţele electrice de forţă, de iluminat, de semnalizare, de avarie, de navigaţie speciale- sisteme de distribuţie: în curent continuu (unipolar şi bipolar), în curent alternativ (cu trei conductoare izolate şi cu patru conductoare cu fir neutru la masă)- aparate de conectare şi protecţie: contactoare, relee, limitatoare, siguranţe

- recunoaşterea reţelelor electrice de la bordul navei.- identificarea sistemelor de distribuţie a energiei electrice la bordul navei.- recunoaşterea aparatelor de conectare şi protecţie la bordul navei.

- identificarea reţelelor electrice de la bordul navei- identificarea sistemelor de distribuţie a energiei electrice la bordul navei.

Rezultatul învăţării 2 Efectuează scheme de comandă pentru acţionarea mecanismelor electrice.- scheme de pornire: comandă funcţie de timp şi viteză, reversarea motoarelor.- montajul schemelor de comandă funcţie de timp şi viteză şi reversarea motoarelor.

- identificarea schemelor de pornire a motoarelor electrice în funcţie de diverşi parametri..

- recunoaşterea schemelor de pornire a motoarelor electrice în funcţie de diverşi parametri.- executarea montajului schemelor de comandă

Rezultatul învăţării 3: Recunoaşte sistemele de iluminat la bordul navei.- sisteme de iluminat: normal, de avarie, redus de avarie, de navigaţie, de semnalizare speciale.- intervine prin înlocuirea corpurilor de iluminat defecte.

- identificarea sistemelor de iluminat.- intervine în caz de avarie la sistemul de iluminat normal.

- recunoaşterea sistemele de iluminat.- verificarea în caz de avarie la sistemul de iluminat normal-îndepărtarea avariei


34


Se recomandă următoarea ordine de parcurgere a modulului:1. Reţele electrice de forţă, de iluminat, de semnalizare, de avarie şi de navigaţie speciale.

1.1. Reţele de forţă - destinate alimentării consumatorilor mari de energie electrică, maşini acţionate de moatoare electrice cu pornitoare magnetice sau staţii magnetice.1.2. Reţele de iluminat - reţelele pentru iluminatul normal, iluminatul de poziţie (de navigaţie) şi iluminatul de avarie (siguranţă), cât şi pe cele ce alimentează aparatele de navigaţie, de telecomunicaţie şi radioficare precum şi pe cele de semnalizare.1.3. Reţele speciale - instalaţiile de telefoane independente de reţeaua bordului, instalaţia de paratrăsnet şi instalaţia de iluminat festiv.

2. Sisteme de distribuţie în curent continuu (unipolar şi bipolar), în curent alternativ (cu 3 conductoare izolate şi cu 4 conductoare cu fir neutru legat la masă).

2.1. Curentul continuu se poate distribui consumatorilor obţinut de la bornele generatoarelor în 2 variante: sistemul unipolar, sistemul bipolar.2.2. In curentul alternativ distribuţia energiei electrice este realizată în unul 2.3. Din următoarele sisteme: sistemul cu 3 conductoare (sistem izolat); sistemul cu 4 conductoare cu firul neutru legat la masă.

3. Aparate de conectare şi protecţie, contactoare, relee, limitatoare şi siguranţe fuzibile.3.1. Siguranţe fuzibile de diferite tipuri3.2. Relee de diferite tipuri3.3. Contactoare de diferite tipuri3.4. Prize şi fişe pentru consumatorii portativi3.5. Intrerupătoare şi comutatoare pachet3.6. Comutatoare tip controler.

4. Scheme de pornire: comanda funcţie de timp şi viteză, revărsarea motoarelor.4.1. Scheme de pornire: comanda funcţiei de timp şi de viteză şi reversibilitatea motoarelor;4.2. Scheme generale de comandă pentru motoarele de curent continuu4.3. Scheme de comandă pentru motoarele de curent alternativ;

4.3.1. Clasificare;4.3.2. Scheme de pornire în trepte;

4.4. Montajul schemelor de comandă funcţie de timp, de viteză şi reversibilitatea motoarelor: pornirea funcţiei de timp; pornirea funcţiei de turaţie;4.5. Reversibilitatea motoarelor electrice de curent continuu şi curent alternativ;

5: Sisteme de iluminat normal, de avarie, redus de avarie, de navigaţie şi de semnalizare speciale.

5.1. Surse de lumină de la bordul navelor;5.2. Lămpi cu incandescenţă;5.3. Lămpi cu descărcări în gaze;5.4. Lămpi cu arc electric;5.5. Lămpi cu luminiscenţă;

6: Corpuri de iluminat.6.1. Corpuri de iluminat deschise;6.2. Corpuri de iluminat închise;6.3. Corpuri de iluminat etanşe;6.4. Corpuri de iluminat antiexplozive;6.5. Proiectoare navale;

35




Conţinuturile programei modulului “ Instalaţii electrice navale ” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.


Modulul „ Instalaţii electrice navale” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în laboratoare şi în ateliere din unitatea de învăţământ sau de la agentul economic, dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.










36

Pentru achiziţionarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului “ Instalaţii electrice navale ”, se recomandă câteva exemple de activităţi practice de învăţare:

- exerciţii aplicative şi practice de identificare a reţelei electrice de forţă de la bordul navei;- exerciţii aplicative şi practice de identificare a instalatiilor de iluminat de la bordul navei- exerciţii aplicative de identificare a retelei de semnalizare si de avarie de la bordul navei

















37

8. Bibliografie

1. ***Legislaţia navală – culegeri de legi – monitoare oficiale2. *** Regulamentul serviciului la bordul navelor fluviale civile – Inspectoratul Navigaţie Civile


Civile Constanţa – 19884. *** Norme de protecţie a muncii pentru activitatea portuară– Ministerul Transporturilor şi

telecomunicaţiilor– Departamentul transporturilor navale – 19825. *** Norme de protecţie a muncii pentru activitatea de navigaţie– Ministerul Transporturilor şi

telecomunicaţiilor– Departamentul transporturilor navale – 19836. Isac, G - “Măsurări electrice şi electronice”, manual pentru clasele X-XII, Editura Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti, 19937. Hilohi S. şi colectiv – “Electrotehnică aplicată”, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,

20058. Cosma, D şi colectiv - “Măsurări electrice şi electronice”, -Sinteze pentru examenul naţional

de bacalaureat, Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 20009. Frăţiloiu Gh. Şi colectiv – “Electrotehnică şi electronică aplicată”, Editura Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti, 199310. Bichir N, Botan C - “Masini aparate actionari si automatizari” manual pentru clasale a XI-

XII - Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 199611. Popescu St, Dumbrava E - “Actionari si automatizari” - Editura Didactică şi Pedagogică,

Bucureşti, 197612. Hernea D, Popescu C Chinda I – “Masini si instalatii electrice navale “ - Editura Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti, 1978

38

Stagiu de pregătire practică – CDL

Modulul VI: Exploatarea ambarcaţiunilor


Modulul “Exploatarea ambarcaţiunilor” face parte din stagiul de pregătire practică necesar dobândirii calificării profesionale ,, Marinar”, clasa a XI-a, învățământ profesional de 2 ani, şi are alocat un număr de 60 ore conform planului de învăţământ, din care:

60 ore – instruire practică


Modulul “Exploatarea ambarcaţiunilor” vizează dobândirea de competenţe specifice calificării ,, Marinar”, în perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în practicarea acestei calificării şi/sau în continuarea pregătirii într-o calificare de nivel 3.


Exploatarea ambarcaţiunilor.

39


MODULUL: EXPLOATAREA AMBARCAŢIUNILOR.Cunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare 6

Rezultatul învăţării 1: Execută manevre cu ambarcaţiuni cu rame.- noţiuni specifice: de armare a ambarcaţiunilor şi tehnica trasului la rame, comenzi;- Manevre: acostare şi plecare de la cheu, de la bordul navei, ancorare şi plecare de la ancoră, traversare unui fluviu, ramarea în amonte, transportul proviziilor şi al pasagerilor

- precizarea noţiunilor specifice executări manevrelor cu ambarcaţiuni cu rame- executarea manevrelor cu ambarcaţiuni cu rame

- descrierea noţiunilor specifice executări manevre cu ambarcaţiuni cu rame- interpretarea manevrelor ambarcaţiunilor cu rame

Rezultatul învăţării 2: Execută manevre cu ambarcaţiuni cu motor.- noţiunii specifice: manevrabilitatea în funcţie de aparatul propulsor şi sensul de deplasare;- manevre: acostarea şi plecarea la cheu, la nava în staţionare şi in marş, locuri neamenajate;

- cunoaşterea noţiunilor specifice executări manevrelor cu ambarcaţiuni cu motor

- executarea manevrelor cu ambarcaţiuni cu motor- interpretează manevrele ambarcaţiunilor cu motor

Rezultatul învăţării 3: Aplică corect reguli de marş cu ambarcaţiuni- reguli de navigaţie pentru ambarcaţiuni cu rame şi cu motor:de marş: deplasare, staţionare, semnalizare, si navigaţie conform RND şi COLREG;

- respectarea regulilor de navigaţie şi staţionare conform RND şi COLREG

- utilizează regulile de navigaţie şi staţionare conform RND şi COLREG

Rezultatul învăţării 4: Întreţinerea ambarcaţiunilor- lucrări de întreţinere: marangozerie şi piturare la ambarcaţiunilor din lemn şi mase plastice - lucrări de întreţinere: maţagonire, curăţire, piturare la ambarcaţiunilor din metal

- întreţinerea ambarcaţiunilor din lemn, mase plastice si din metal

- executarea operaţiilor de întreţinerea ambarcaţiunilor din lemn, mase plastice si din metal


40


Se recomandă următoarea ordine de parcurgere a modulului:1. Manevra ambarcaţiunilor cu rame:

1.1. Armarea şi şcoala de rame;1.2. Tehnica trasului la rame;1.3. Comenzi;1.4. Manevre: acostare şi plecare de la cheu, de la bordul navei, ancorare şi plecare de la ancoră, traversare unui fluviu, ramarea în amonte, transportul proviziilor şi al pasagerilor;

2. Manevra ambarcaţiunilor cu motor:2.1. Cunoaşterea noţiunii specifice: manevrabilitate în funcţie de aparatul propulsor şi sensul de deplasare;2.2. Manevre: acostarea şi plecarea la cheu, la nava în staţionare şi marş şi locuri neamenajate;

3. Reguli de marş cu ambarcaţiuni:3.1. Reguli de navigaţie pentru ambarcaţiuni cu rame şi cu motor;3.2. Respectarea şi aplică regulile de marş: deplasare, staţionare, semnalizare, navigaţie;respectarea şi aplicarea regulilor de marş conform RND şi COLREG;




Conţinuturile programei modulului “ Exploatarea ambarcaţiunilor” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.


Modulul „ Exploatarea ambarcaţiunilor” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în ateliere de la agentul economic, dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.




îmbinarea şi o alternanţă sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul

41

personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, asaltului de idei, etc.;




Exerciţii de documentare; Navigare pe Internet în scopul documentării; Vizionări de materiale video (casete video, CD – uri); Vizite de documentare la agenţii economici; Practica la bordul navei scoala sau la agenţii economici; Caiete de practică; Discuţii.


Pentru achiziţionarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului “ Exploatarea ambarcaţiunilor ”, se recomandă câteva exemple de activităţi practice de învăţare:

- exerciţii aplicative şi practice de armare a ambarcaţiunilor cu rame;- exerciţii aplicative şi practice de exploatarea a ambarcaţiunilor cu motor;- exerciţii aplicative de cunoastere si aplicare a RND şi COLREG;











42







8. Bibliografie


2. ***Legislaţia navală – culegeri de legi – monitoare oficiale3. Dumitru Munteanu, Petre Chiţu, Haralambie Stancu – Marinărie – manual pentru licee

industriale cu profil de marină clasa a IX-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 19814. Anton Bejan, Mihai Bujeniţă – Dictionar de marină -Editura Militară – Bucuresti - 19795. *** Regulamentul serviciului la bordul navelor fluviale civile – Inspectoratul Navigaţie Civile


Civile Constanţa – 19887. Bonţindeanu Petru – Navigaţia şi manevra navelor pe ape interioare - Editura Tehnică –

Bucureşti – 19738. Iuraşcu Gheorghe, Popa Costică – Hidrometeorologia transporturilor navale - manual pentru

licee industriale cu profil de marină clasa a XI-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 1978


10. *** Regulamentul de navigaţie pe Dunare în sectorul românesc (RND)– Ministerul Transporturilor – Direcţia generală transport naval – Autoritatea Navală Românaă– 2007

11. Ionescu Ovidiu, Otincelescu Flavius – COLREG 1996 –Constanta – 200213. Dragu Lucian - Manevra ambarcaţiunilor şi navelor - manual pentru licee industriale cu

profil de navigaţie (specializarea navigant) anul III-V – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 1977

14. *** Norme de protecţie a muncii pentru activitatea de navigaţie– Ministerul Transporturilor şi telecomunicaţiilor– Departamentul transporturilor navale – 1983

15. Munteanu Doina, Nedelcu Andrei, Popa Dan Stelian – Tehnici individuale de supravieţuire – Editura Scorpion Galaţi – 2003

16. Munteanu Doina – Protecţia individuală şi responsabilităţi sociale la bordul navei – Editura Scorpion Galaţi – 2003

43

Modulul VII: Executarea manevrelor cu navele


Modulul “Executarea manevrelor cu navele” face parte din stagiul de pregătire practică necesar dobândirii calificării profesionale ,, Marinar”, clasa a XI-a, învățământ profesional de 2 ani, şi are alocat un număr de 90 ore conform planului de învăţământ, din care:

90ore – instruire practică


Modulul “Executarea manevrelor cu navele ” vizează dobândirea de competenţe specifice calificării ,, Marinar”, în perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în practicarea acestei calificării şi/sau în continuarea pregătirii într-o calificare de nivel 3.


Executarea manevrelor cu navele . Specificarea particularităţilor amenajărilor portuare

44


MODULUL: EXECUTAREA MANEVRELOR CU NAVELECunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare 7

Rezultatul învăţării 1: Identifică caracteristicile unui port şi execută manevre de acostare şi plecare de la cheu.- caracteristicile porturilor: clasificare, funcţii, planul portului elementele principale ale planului: căi de acces, sectoare de activitate, amplasare, posibilităţi de dezvoltare.- construcţiile caracteristice: diguri, fronturi de acostare, cheiuri, bazine, moluri, instalaţii interioare (pontoane, debarcadere)- amenajările pentru: siguranţa navigaţiei, întreţinere - reparaţii, autorităţi portuare, nave specializate.- legăturile navei: din sector prova, din sector pupa şi efectele legăturilor combinate- manevre de acostare cu şi fără utilizarea ancorei, cu bordul şi cu pupa, respectând comenzile, rapoartele şi activităţile specifice

-Caracterizează porturile în funcţie de elementele principale specifică legăture navei şi efectele acestora. - identificarea manevrelor de acostare şi plecare de la cheu

-identificarea tipurilor de porturi- efectuarea legăturilor navei - executarea manevrelor de acostare şi plecare de la cheu

Rezultatul învăţării 2: Recunoaşte utilajele şi instalaţiile specifice activităţilor portuare- utilajele: macarale de cheu, portal şi semiportal, plutitoare portuare, poduri, transbordoare de cheu, autostivuitoare, instalaţii de transport continue, macarale portuare pe cale ferată. - instalaţii: pneumatice pentru transportul cerealelor, pentru descarcarea vagoanelor. -activităţi specifice portuare

Identificarea utilajelor specifice activităţilor portuare

Recunoaşterea utilajelor specifice activităţilor portuare

Rezultatul învăţării 2: Execută manevre de ancorare şi plecare de la ancoră şi geamandură- condiţiile privind: alegerea locului de ancorare, calculul locului de ancorare.

- cunoaşterea condiţiilor impuse manevrei de ancorare

- executarea manevrei de ancorare şi plecare de la ancoră şi geamandură


45

- manevra de ancorare şi plecare de la ancoră şi geamandură.

-identificarea manevrelor de ancorare şi plecare de la ancoră şi geamandură.

-respectarea condiţiilor impuse

Rezultatul învăţării 3: Executarea manevrei de remorcaj- pregătirile preliminare ale manevrelor de remorcaj- pregătirile manevrei: alegerea remorcii, pregătiri specifice la nava remorchier şi la nava (navele) remorcat (remorcate)- manevre de remorcaj în siaj, la ureche şi prin împingere

- cunoaşterea noţiunilor legate de executarea manevrelor de remorcaj- identifică operaţiile de pregătire preliminare ale manevrei de remorcaj

- Executarea operaţiilor de pregătire a manevrelor -executarea manevrelor de remorcaj specifice zonelor de navigaţie

Rezultatul învăţării 4: Aplică corect RND şi COLREG- prevederile regulamentelor privind semnalizarea, reguli de guvernare şi de drum pe timp de zi şi pe timp de noapte

- respectarea prevederilor regulamentelor în funcţie de situaţia în care se află nava

- aplicarea prevederilor regulamentelor în funcţie de situaţia în care se află nava;

46


Se recomandă următoarea ordine de parcurgere a modulului:1. Porturi si amenajari portuare.

1.1. Generalitati, operatii caracteristice porturilor;1.2. Definitie si clasificare si functiile portului;1.3. Elementele principale ale planului portului;1.4. Constructii caracteristice portului ;1.5. Amenajari specifice portului;1.6.Utilaje specifice portului.

2. Calităţile manevriere ale navelor:2.1. Rezistenta cârmei;2.2. Efectele cârmei;2.3. Efectele elicelor;2.4. Calităţile manevriere ale navelor cu trei şi patru elice;2.5. Comenzi, activităţi şi rapoarte privind manevra cârmei şi acţionarea maşinilor;

3. Manevra de ancorare şi plecare de la ancoră a navelor:3.1. Generalităţi privind ancorarea navei;3.2. Alegerea şi calculul locului de ancorare;3.3. Ancorarea navei cu o singură ancoră;3.4. Ancorarea navei cu două ancore;3.5. Ambosarea navei;3.6. Plecarea de la ancora;3.7. Comenzi, activităţi şi rapoarte la manevra de ancorare şi plecare de la ancoră;

4. Manevra de acostare şi plecare de la cheu a navei;4.1.Generalităţi privind acostarea şi plecarea de la cheu;4.2. Legăturile navei şi efectul legăturilor;4.3. Manevra de acostare şi plecare a navei cu bordul la cheu;4.4. Manevra de acostare şi plecare a navei cu cu pupa la cheu;4.5. Cazuri particulare ale manevrei de acostare şi plecare a navei;4.6. Comenzi, activităţi şi rapoare la manevra de acostare şi plecare a navei;

5. Manevra de remorcaj a navelor:5.1. Importanţa manevrei de remorcaj;5.2. Pregătirea manevrei de remorcaj;5.3. Tipuri de remorcaj;5.4. Remorcajul pe ape interioare în siaj;5.5. Remorcajul pe ape interioare prin metoda împingerii – tipuri, recomandări, exploatare, 5.6. Criterii de formare a convoaielor;5.7. Remorcajul la ureche;

6. RND şi COLREG;6.1. Prevederile regulamentelor privind semnalizarea, reguli de guvernare şi de drum pe timp de zi şi pe timp de noapte;6.2. Respectă şi aplică prevederile regulamentelor privind semnalizarea, marşul, pe timp de zi şi pe timp de noapte;



47


Conţinuturile programei modulului “ Executarea manevrelor cu navele ” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.


Modulul „ Executarea manevrelor cu navele ” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în ateliere de la agentul economic, dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.








Exerciţii de documentare; Navigare pe Internet în scopul documentării; Vizionări de materiale video (casete video, CD – uri); Vizite de documentare la agenţii economici; Practica la bordul navei scoala Caiete de practică; Discuţii.


Pentru achiziţionarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului “ Executarea manevrelor cu navele ”, se recomandă câteva exemple de activităţi practice de învăţare:

- exerciţii aplicative şi practice de executare a manevrei de ancorare şi plecare de la ancoră a navelor;

- exerciţii aplicative şi practice de executare a manevrei de acostare şi plecare de la cheu a navei

- exerciţii aplicative de cunoastere a RND şi COLREG;

48

















8. Bibliografie

1. Bujenita Mihai - Manual de marinărie - Editura Militară - 19562. ***Legislaţia navală – culegeri de legi – monitoare oficiale3. Dumitru Munteanu, Petre Chiţu, Haralambie Stancu – Marinărie – manual pentru licee

industriale cu profil de marină clasa a IX-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 19814. Anton Bejan, Mihai Bujeniţă – Dictionar de marină -Editura Militară – Bucuresti - 1979

49

5. *** Regulamentul serviciului la bordul navelor fluviale civile – Inspectoratul Navigaţie Civile Constanţa – 1988

6. *** Regulamentul serviciului la bordul navelor maritime civile – Inspectoratul Navigaţie Civile Constanţa – 1988

7. Balaban Gheorghe – Conducerea navei - Editura Tehnică – Bucureşti – 19838. Bonţindeanu Petru – Navigaţia şi manevra navelor pe ape interioare - Editura Tehnică –

Bucureşti – 19739. Iuraşcu Gheorghe, Popa Costică – Hidrometeorologia transporturilor navale - manual pentru

licee industriale cu profil de marină clasa a XI-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 1978


11. *** Regulamentul de navigaţie pe Dunare în sectorul românesc (RND)– Ministerul Transporturilor – Direcţia generală transport naval – Autoritatea Navală Românaă– 2007

12. Ionescu Ovidiu, Otincelescu Flavius – COLREG 1996 –Constanta – 200213. Pascale Dinu, Asimit Teodor – Nave - manual pentru licee industriale cu profil de marină

clasa a XI-a şi a XII-a – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 197814. Dragu Lucian - Manevra ambarcaţiunilor şi navelor - manual pentru licee industriale cu

profil de navigaţie (specializarea navigant) anul III-V – Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti – 1977

15. *** Norme de protecţie a muncii pentru activitatea de navigaţie– Ministerul Transporturilor şi telecomunicaţiilor– Departamentul transporturilor navale – 1983

16. Munteanu Doina, Nedelcu Andrei, Popa Dan Stelian – Tehnici individuale de supravieţuire – Editura Scorpion Galaţi – 2003

50

Date post:	21-Oct-2015
Category:	Documents
Upload:	ucvio
View:	47 times
Download:	2 times

PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT Clasa a XI-a CRR XI Marinar

Documents