BIANGA STELA-MARIA

HD_S1Gr1

CURS

INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A

P O R T O F O L I U

FORMATOR,

Prof.Dr.Ing. LAVINIA ILINA

CURSANT,

Prof. BIANGA STELA-MARIA

sept-oct 2017

BIANGA STELA-MARIA

HD_S1Gr1

P R O I E C T D I D A C T I C Unitatea Şcoalară: Şcoala Gimnazială Horea, Cloșca și Crișan, Brad Disciplina: Informatică Clasa: a V-a A Profesor: Bianga Stela-Maria Data: Unitatea de învăţare: Algoritmi Tema: Expresii Tipul lecţiei: de dobândire de noi cunoştinţe (predare – învăţare) Timpul lecţiei: 50 min Vârsta elevilor: 11 ani Număr de elevi: 30 Absenţi ......... Condiţii de desfasurare a activităţii :

loc de desfasurare : laboratorul de informatică

materiale didactice folosite : calculatoare, fişe de lucru, manual, videoproiector Conţinutul activităţii: însuşirea noţiunilor teoretice necesare folosirii expresiilor aritmetice și logice în scopul utilizării

acestora în elaborarea unor algoritmi simpli; Scopul lecţiei:

informativ - însuşirea cunoştinţelor teoretice şi practice cu privire la expresiile aritmetice și logice folosite în elaborarea

algoritmilor;

formativ - formarea deprinderilor de utilizare corectă a obiectelor cu care lucrează algoritmii;

educativ - stimularea dorinţei de o cunoaştere cât mai largă;

- exprimarea unui mod de gândire algoritmic;

Nivelul iniţial al clasei: - elevii şi-au însuşit toate noţiunile teoretice legate de constante și variabile;

BIANGA STELA-MARIA

HD_S1Gr1

- elevii utilizează corect noţiunile învăţate;

Competenţe generale : Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informaţiei; Competenţe specifice :

2.1. Identificarea unor modalităţi algoritmice pentru rezolvarea unor situaţii din viaţa cotidiană, exprimate în limbaj

natural

2.2. Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări

Strategia didactică:

Principii didactice

- principiul participării şi învăţării active;

- principiul asigurării progresului gradat al performanţei;

- principiul conexiunii inverse (feedback-ului).

Metode de învăţământ

- metode de comunicare orală: conversaţia, explicaţia, exemplul;

- metode de acţiune: exerciţiul, problematizarea;

Procedee de instruire

- itemi de consolidare;

- aplicaţii de consolidare;

Forme de organizare a activităţii instructive

- frontală;

- individuală;

Forme de dirijare a activităţii

- dirijată de profesor sau prin materiale didactice;

* Resurse materiale: reţea de calculatoare, videoproiectorul, manualul, fişe de lucru;

Bibliografie : - " Informatică şi TIC" ,clasa a V-a Ciocaru L., Penea Ș., Stan C., Rusu O., Editura Litera 2017 - www.informaticainscoli.ro - http://ro.wikipedia.org/wiki/Eficien%C89Ba_algoritmilor

BIANGA STELA-MARIA

HD_S1Gr1

Conţinutul activitatii:

Nr.

Crt. Etapele lecţiei/

Timp alocat Activitatea profesorului

Activitatea

elevilor

Metode și

procedee

Forme de

organizare

1. Moment

organizatoric

(2 min)

Se consmnează absenţele, dacă este cazul.

Se verifică existenţa resurselor materiale. Elevii se pregatesc

pentru lecţie.

Conversaţia

Frontal

2. Reactualizarea

cunoştinţelor

anterioare

(3 min)

- Se vor fixa noţiunile teoretice acumulate, cu privire la proprietăţile

algoritmilor şi cu ce date lucrează, printr-un set de întrebări puse la

videoproiector. (Fișa 1.);

Elevii răspund oral la

întrebările

profesorului.

Conversaţia

Individual

3. Captarea atenţiei

(2 min)

Se anunţă modul de desfășurare al lecţiei, se scrie titlul lecţiei pe tablă

Expresii și scopul lecţiei (la finalul orei, elevii să fie capabili să rezolve

corect exerciţii folosind expresiile).

Elevii notează în

caiete titlul lecţiei. Conversaţia Frontal

4. Comunicarea

noilor cunoştinţe

(27 min)

Se definesc noţiunea de expresie, operanzi și operatori și voi

exemplifica:

Expresia reprezintă o combinaţie validă de operatori şi operanzi, ce

este folosită în scopul efectuării calculelor.

Operanzii sunt valorile care intră în calcul (ei pot fi variabile sau

constante).

Operatorii desemnează operaţiile care se execută în cadrul expresiei

și sunt reprezentaţi cu ajutorul unor simboluri.

Elevii urmăresc

prezentarea

profesorului şi

notează noţiunile

noi.

Expunerea

Frontal

BIANGA STELA-MARIA

HD_S1Gr1

Exemple:

1) În expresia x-7, operanzii sunt x și 7, iar operatorul este -.

Se afișează la videoproiector exemplul 2 și se solicită răspunsul oral

elevilor

2) Fie expresia 9 + Z. Care sunt operanzii și care este operatorul?

(răspunsul așteptat este operanzii sunt 9 și z, iar operatorul este +)

Se prezenta noile conţinuturi:

Expresiile se clasifică astfel:

expresi aritmetice

expresi logice Expresiile aritmetice efectuează operaţii matematice și au ca rezultat

un număr.

În cadrul acestora sunt folosiţi operatorii aritmetici:

+ pentru adunare,

- pentru scădere

* pentru înmulțire,

/ pentru împărțire,

% pentru restul împărțirii

Observații:

1) În cazul în care avem mai mulți operatori de aceeași prioritate,

atunci aceștia se vor executa, în ordine, de la stânga la dreapta.

Exemplu: Fie expresia: 8/4/2*3.

Rezolvare: 8/4/2*3=2/2*3=1*3=3.

Elevii aplică

informaţiile oferite

de profesor prin

rezolvarea cerinţelor

.

Elevii urmăresc

prezentarea

profesorului şi

notează noţiunile

noi.

Demonstraţia

Exerciţiul

Expunerea

Frontal

Individual

Frontal

BIANGA STELA-MARIA

HD_S1Gr1

Rezolvare greșită: 8/4/2*3=8/2*3=4*3=12

Se propune elevilor să rezolve expresia 5*2*6/3/5(răspuns

așteptat 4)

2) Pentru a schimba prioritatea operatorilor, se pot folosi

parantezele rotunde.

Exemplu: Fie expresia: 8/4/(2*3)

Rezolvare: 8/4/(2*3)=8/4/6=2/6=0.

Se propune elevilor să rezolve expresia 5*2*(6/3/5) (răspuns

așteptat 0)

3) În informatică, spre deosebire de matematică, se folosesc doar

parantezele rotunde. Așadar o expresie poate să conțină mai multe

perechi de paranteze rotunde, caz în care expresia se evaluează

dinspre interior spre exterior.

Exemplu: În expresia ((7-5)*(10+2)-3)*4 se rezolvă mai întâi

parantezele (7-5) și (10+2), iar rezultatele lor sunt folosite în

continuare în evaluarea expresiei, aceasta devenind: (2*12-3)*4 =

21*4=84.

Se propune elevilor să rezolve expresia (2*((9-5)/(17-15)-1))*10

(răspuns așteptat 20) Expresiile logice(boolene) sunt reprezentări ale uneia sau mai multor

condiţii și au ca rezultat: adevărat = true (pentru condiţie îndeplinită)

sau fals = false (pentru condiţie neîndeplinită).

Expresiile logice folosesc două tipuri de operatori:

- operatorii logici sunt: și logic (AND), sau logic (OR) și

negația logică ! (NOT)

- operatorii relaționali sunt: >, ≥, <, ≤, ≠, =. Exemple:

1) Fie expresia 2<3. Valoarea expresiei este adevărat.

2) Fie expresia 10≥13. Valoarea expresiei este fals.

3) Fie enunțul “Eu sunt la ora de informatică” Valoarea

Elevii rezolvă cerinţa

profesorului

Elevii notează în

caiete observaţiile

profesorului

Elevii rezolvă cerinţa

profesorului

Expunerea

Exerciţiul

Exerciţiul

frontal

pe grupe

pe grupe

BIANGA STELA-MARIA

HD_S1Gr1

enunțului este adevărat.

4) Fie enunțul “Astăzi este duminică”. Valoarea expresiei este

fals.

Elevii rezolvă cerinţa

profesorului

Elevii urmăresc

prezentarea

profesorului şi

notează noţiunile

noi.

Problemati

zarea

Expunerea

pe grupe

Frontal

BIANGA STELA-MARIA

HD_S1Gr1

5. Fixarea și

consolidarea

cunoştinţelor

(10 min)

- Voi împărţii elevilor o fișă cu aplicaţii pentru rezolvare

Fișa de aplicaţii

Elevii aplică

informaţiile oferite

de profesor prin

rezolvarea cerinţelor

Exerciţiul

Problemati

zarea

echipe

formate din

trei elevi

6. Feedback-ul

(4 min)

Profesorul pune întrebări din lecţia predată și face aprecieri globale şi

individuale cu privire la participarea elevilor la lecţie.

Elevii răspund la

întrebări și dacă este

cazul cer lămuriri

suplimentare.

Conversaţia

frontal

7. Tema pentru acasă

(2 min)

Se prezintă la videoproiector exerciţiile pentru acasă. Fișa 2. Își notează tema în

caiete Conversaţia individual

BIANGA STELA-MARIA

HD_S1Gr1

Fișa 1

1. Care sunt proprietățile algoritmului?

2. Cu ce date lucrează algoritmii?

3. Ce este o constantă? Dar o variabilă?

Fișa 1 - rezolvată

Întrebare: Răspuns aşteptat:

1. Care sunt proprietățile

algoritmului? Proprietăţile algoritmului sunt: Claritate,

Generalitate, Finititudine

2. Cu ce date lucrează

algoritmii? Date de intrare: pe care algoritmul le preia din exterior prin citire

Date de ieşire: sunt furnizate de algoritm în exterior prin afișare

Date intermediare: sunt necesare uneori pentru prelucrarea datelor de intrare în cele de ieșire

O data poate fi de tip:numeric, text,

dată calendaristică sau timp,etc.

3. Ce este o constantă?

Dar o variabilă?

Variabilele sunt date care îşi modifică

valoarea pe parcursul execuţiei

algoritmului.

Constantele sunt date care nu îşi

modifică valoarea pe parcursul execuţiei

algoritmului.

Fișa 2

1. Să se rezolve următoarele expresii:

15+10-5= ((44-11)/11+2)*3=

5*4+1/7=

2. Să se scrie valoarea de adevăr a enunțului:

Eu sunt cel mai înalt elev din clasă!

BIANGA STELA-MARIA

HD_S1Gr1

Grupa(=nr. calculatorului)…………………….

Nume și prenume elevi………………………….

Clasa………………….…..

FIȘĂ DE APLICAȚII

1. Să se grupeze în tabelul de mai jos următorii operatori:

>, și, +, ≥, / , adevărat, < , * , % , ! , ≤ , fals, ≠ , - , sau , =.

Operatori aritmetici Operatori relaţionali Operatori logici

2. Să se rezolve următoarele expresii:

7+3-2+1=

7+(3-2)+1=

5*10-10=

5*(10-10)=

2*((9*2)/(3*2)+4)=

3. Să se scrie valoarea de adevăr a următoarelor enunţuri:

Eu sunt în clasa a V-a!

Profesorul meu de informatică este bărbat!

Grupa mea este formată din 2 băieți și o fată!

BIANGA STELA-MARIA

HD_S1Gr1

Grupa(=nr. calculatorului)…………………….

Nume și prenume elevi………………………….

Clasa………………….…..

FIȘĂ DE APLICAȚII

Rezolvată

1. Să se grupeze în tabelul de mai jos următorii operatori:

Operatori aritmetici Operatori relaţionali Operatori logici +, - , / , *, % >, ≥ , < , ≤ , ≠ , = adevărat, fals

și, sau, !

2. Să se rezolve următoarele expresii:

7+3-2+1=10-2+1=8+1=9

7+(3-2)+1=7+1+1=9

5*10-10=50-10=40

5*(10-10)=5*0=0

2*((9*2)/(3*2)+4)=2*(18/6+4)=2*(3+4)=2*7=14

3. Să se scrie valoarea de adevăr a următoarelor enunţuri:

Eu sunt în clasa a V-a! - adevărat

Profesorul meu de informatică este bărbat! - fals

Grupa mea este formată din 2 băieți și o fată! – răspunsul depinde

de grupa respectivă

BIANGA STELA-MARIA

HD_S1Gr1