+ All Categories
Home > Documents > omul - prietenul animalelor

omul - prietenul animalelor

Date post: 08-Aug-2015
Category:
Upload: girafeleistete
View: 143 times
Download: 5 times
Share this document with a friend
Description:
proiect tematic grupa mijlocie
15
PROIECT TEMATIC Tema CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT? Denumire proiect ,,Omul prietenul animalelor”-proiect Perioada 14.01- 15.02. 2013 Obiective Domeniul limba si comunicare Obiective cadru: Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale; Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic; Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral; Obiective de referinţă participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor. Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea. Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. Să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect. Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical. Să fie capabil să creeze el însuşi (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizări, utilizând intuitiv elementele expresive Să recunoască existenţa scrisului oriunde îl întâlneşte. Să recunoască existenţa scrisului oriunde îl întâlneşte. Să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie). Să recunoască cuvinte simple şi litere în contexte familiare.
Transcript
Page 1: omul - prietenul animalelor

PROIECT TEMATIC

Tema CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?Denumire proiect ,,Omul prietenul animalelor”-proiect

Perioada 14.01- 15.02. 2013

Obiective

Domeniul limba si comunicareObiective cadru:

Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale;

Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic; Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral;

Obiective de referinţă Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în

calitate de auditor. Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea. Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. Să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect. Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a

relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical. Să fie capabil să creeze el însuşi (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici

dramatizări, utilizând intuitiv elementele expresive Să recunoască existenţa scrisului oriunde îl întâlneşte. Să recunoască existenţa scrisului oriunde îl întâlneşte. Să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie). Să recunoască cuvinte simple şi litere în contexte familiare. Să recunoască literele alfabetului şi alte convenţii ale limbajului scris

Domeniul stiinteObiective cadru

Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, unităţi de măsură, întrebuinţând un vocabular adecvat;

Dezvoltarea capacităţii de recunoaştere, denumire, construire şi utilizare a formelor geometrice;

Page 2: omul - prietenul animalelor

Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia;

Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor fenomene din natură şi din mediul înconjurător;

Obiective de referinţă Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la

recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan;

Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă..

Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.

Să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat.

Să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului.

Domeniul om si societateObiective cadru

Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate; educarea abilităţii de a intra în relaţie cu ceilalţi;

Educarea trăsăturilor pozitive de voinţă şi caracter şi formarea unei atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi;

Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică; Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materiale şi caracteristicile lor, precum şi despre tehnici de lucru

necesare prelucrării acestora în scopul realizării unor produse simple; Formarea deprinderilor practic-gospodăreşti şi utilizarea vocabularului specific.

Obiective de referinţă Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate

personală. Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă,

grupul de joacă) Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi

cunoscute. Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă,

armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului. Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice. Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice

Page 3: omul - prietenul animalelor

Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând

deprinderile de lucru însuşite. Să se raporteze la mediul apropiat, contribuind la îmbogăţirea acestuia prin lucrările personale. Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti. Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale.

Domeniul estetic si creativObiective cadru

Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene,picturi,modelaje; Realizarea unor corespondenţe între diferitele elemente de limbaj plastic şi forme,obiecte din

mediul înconjurător (natură, artă şi viaţa socială); Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură,modelaj; Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a muzicii; Formarea capacităţilor de exprimare prin muzică;

Obiective de referinţă Să redea teme plastice specifice desenului. Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice. Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul

înconjurător. Să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi să aplice reguli de

utilizare a acestora Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului. Să diferenţieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale. Să diferenţieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor muzicale. Să diferenţieze auditiv durata determinată a sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor muzicale Să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale. Să intoneze cântece pentru copii. Să cânte acompaniaţi de educatoare Să acompanieze ritmic cântecele.

Domeniul psihomotricObiective cadru

Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative; Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării independente a

deprinderilor însuşite; Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate.

Page 4: omul - prietenul animalelor

Obiective de referinţă Să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului. Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic. Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare). Să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare). Să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte. Să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente şi/sau comportamente,

pentru a răspunde la diferiţi stimuli (situaţii), la diferite ritmuri. Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play.

OBIECTIVE OPERATIONALE: să descrie specificul naturii din zonele polare; să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte noi; să recunoască vieţuitoarele de zonele polare; să afle despre activitatea umană desfăşurată la poli; să memoreze poezii cu tematică specifică; să redea în desen peisaje polare; să descrie specificul mijloacelor de transport utilizate de eschimoşi; să repovestească textele lecturate de către educatoare; să compare mediul de viata polar cu el temperat (de la noi)

METODE Brainstorming-ul Învăţarea prin descoperire Învăţarea prin cooperare Cubul Explozia stelară Conversaţia; Explicaţia; Exerciţiul; Expunerea; Observaţia. Aplicatia

Page 5: omul - prietenul animalelor

Centre de interes şi materiale didacticeColţul casei (Joc de rol)

Vase de jucarii, şorţuri, păpuşi, trusă medicală, faţă de masă, mătură, făraş, fier de călcat, masă de călcat, umeraşe, măşti cu animale de la PolMasti cu animale salbatice.Figurine cu animale salbatice.

Artă

Hârtie, acuarele, pensule, carioci, creioane cerate, lipici, foarfece, hârtie creponată, materiale din natura

Construcţii

Lego mari şi mici, cuburi, forme geometrice.Figurine din plastic cu animale salbatice, polistiren

Nisip şi apă (Joc de masă)

Mărgele, puzzle, creionelul fermecat, numărăm şi învăţăm, floricele.Nisipar cu oase de dinozauri

Bibliotecă

Enciclopedii, imagini cu animale, curiozităţi, carti cu povesti, carti de colorat, albume, CD desene animate si filme scurte

Stiinţe

Calendarul naturii. Zăpadă, gheaţă, apă, butelie. Atlase, fise de lucru, acvariu cu pesti,

Inventar de problemeCe ştim?

Stim vietuitorele salbatice de la noi din tara.Animalele nu vorbesc si au medii de viata diferite. Cele domestice sunt ingrijite de om, cele salbatice se ingrijesc singure. Au 4 picioare, iar cele domestice aduc foloase omului.

Se află departe de locurile în care trăim noi;Ursul alb şi pinguinul trăiesc acolo;Este tot timpul foarte frig;Totul este acoperit de zăpadă sau gheaţă;Sunt două zone: Polul Nord şi Polul Sud

Stim animalele acvatice.. Stim ca pe fundul oceanelor sunt corali. Stim că unele animale respira in apă.

Ce nu ştim şi vrem să aflăm?

Animalele au familii? Cum comunica intre ele? Cine ii ajuta cand sunt bolnavi? Ce animale nu dorm noaptea? Cum se protejeaza animalele de frig?

Unde intalnim aceste animale? Cum se numesc oamenii care trăiesc la pol?Cum se numesc locuinţele lor?Care este ocupaţia lor de bază?Ce sunt aisbergurile?Alte animale care trăiesc la poli;Pinguinul este o pasăre nu un mamifer;Există doar două anotimpuri;Care sunt animalele care traiesc la Polul Nord, dar la Polul Sud?

Ce inseamna “mamifere”? Pe unde se hrăneşte steaua de mare?Descoperim noi informaţii despre căluţii de mare, broască ţestoasă, rechini, corali.Cum trăiesc unele mamifere?De ce unele mamifere ies la suprafaţa apei şi altele nu?Cum se numesc peştii pe care îi putem ţine în acvariu?

Page 6: omul - prietenul animalelor

Stim ca dinozaurii au existat si au murit. Stim ca unii sunt carnivori, altii ierbivori. Stim ca au dinti puternici. Unii fug tare, altii inoata.

Stim care sunt animalele din jungla si din savana. Stim care este cel mai rapid animal si care este cel mai greu.stim ca putem vedea unele anumale si la gradina zoologica.

Care este diferenta dintre carnivori si ierbivori? Cum ne dam seama care este? De ce nu mai sunt dinozauri? Cum au disparut? Ce nume au?

Vreau sa aflu mai multe despre struti, elefanti, crocodili si girafe. Vreau sa stiu de ce sunt omorati elefantii? Vreau sa stiu care este diferenta dintre leopard si ghepard?

Page 7: omul - prietenul animalelor

Dragi părinţi,

În săptămânile care urmează, ne-am propus să abordăm următoarele teme din proiectului ,,Omul - prietenul animalelor”

Vietuitoare –fantezie si culoareDe vorbă cu pinguinii- zonele Polare

De vorbă cu delfinii- tainele măriiDe vorbă cu elefantii- junglaLumea dispărută- dinozaurii

Legenda Babei Dochia – săptămână independentă

Orice material legat de aceste teme pe care il puteţi prezenta copiilor pentru a impărtasi grupului cunostinte noi, ne sunt

folositoare.Vă mulţumim!

Page 8: omul - prietenul animalelor

Grupa Testoaselor

Intelepte

Planificare saptamana 14 – 18 ianuarie 2013“VIETUITOARE-FANTEZIE SI CULOARE”

Ziua Activitati desfasurate Luni - ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP):

„ Astazi as vrea sa fac...”- joc de comunicare in grup“Dansul ratustii” – joc de miscare ( inviorarea)“Maini mereu curate!” – reguli de igiena \ pregatirea pentru micul dejun- Micul dejun- Limba germana- ACTIVITATI LIBER ALESE:- Joc de rol: ”De-a constructorii”- Biblioteca: ”Povestitorii” – lucru pe fisaGustare de fructe/ legume- ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE):Domeniul Stiinte ( DS) – cunoasterea mediului: „Ce stii despre animale?” ( Fisa interdisciplinara)Domeniul Limba si comunicare (DLC) – educarea limbajului: povestea educatoarei: „Manusa”ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP):Origami :’Cainele”- Limba Engleza-Pranz-Somnul de pranz-Gustare- ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP)2:“Stiu sa construiesc adaposturi” “Stim sa numaram” – exercitiu individualACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)2:Domeniul Limba si Comunicare (DLC): Dramatizare „Manusa”ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA)2:- Jocuri in limba engleza,-Jocuri de masa.Jocuri in sala de grupa

Marti ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP): “ Saculetul fermecat”- invatarea prin joc “Soricelul – roade – mititelul ”( exercitii de inviorare) “Legam” ( deprinderi de ordine si disciplina) -Micul dejun- ACTIVITATI LIBER ALESE:-Joc de rol: De-a veterinatii- Arta: modelare „Pisica”

Page 9: omul - prietenul animalelor

Gustare de fructe / legumeLIMBA GERMANA:DANSACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE):- Domeniul Estetic Creativ(DEC ) – educatie plastica: „Animale din ograda” - pictura- Domeniul Stiinte(DS)- activitati matematice: “Numarul si cifra 3” ( exercitiu cu material individual si fisa) JOC DIDACTIC: Numaratul in limita 1 - 3-PranzACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP):Activitati recreative in curtea gradiniteiLIMBA ENGLEZA-Pranz-Somnul de pranz-GustareACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)2: Domeniul Stiinte (DS) – cunoasterea mediului: Animale domestice / animale salbaticeDomeniul Om si Societate (DOS) – activitate practica: „Animalute in casute”ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP)2:„Pisica” – Stim sa desenamACTIVITATI LIBER ALESE (ALA)2:- “Creionel si Culoarea” – desene cu tema la alegereJocuri in sala de grupa

Miercuri ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:“ Povestea celor trei purcelusi”– invatarea prin joc;“Purcelusii veseli” ( exercitii de inviorarea)- Micul dejunACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP):-Artă-Desen – Animale din poveste- Construcții: ”Gardul gradinii”LIMBA GERMANA:- Gustare de fructe / legumeACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE):-Domeniul Limba si Comunicare(DLC): Memorizare: „Povestea gastelor”ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP):Povesti terapeutice( povestea este aleasa in functiile de observatiile asupra comportamentului copiilor)LIMBA ENGLEZA-Pranz-Somnul de pranz-GustareACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)2: - Domeniul Stiinte(DS)- activitati matematice: “ Cifra 3” ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP)2:Exercitii fonetice “s / j”ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA)2:Jocuri de masa Stim tangram sa ne jucam

Joi ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: “Ce ne sopteste fulgul de zapada” (joc de comunicare);“Dansul puilor de bibilica” ( exercitii de inviorare) - Micul dejun

Page 10: omul - prietenul animalelor

ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA):-Joc de masă: „Găsește umbra potrivită”-Biblioteca: „De ce? Cum?” – citim imagini din enciclopedieLIMBA GERMANA: ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE): - Domeniul Stiinte (DS)- activitate matematica: JOC DIDACTIC: „In ograda la bunici” - numaratul in limita 1 - 3-Domeniul Psiho- Motric(DPM) – „Învăţarea sariturii in adancime cu elan, de pe loc”, Joc: „ Prinde puiul de gaina!”ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP):„Si animalele vorbesc” – exercitii fonetice LIMBA ENGLEZA-Pranz-Somnul de pranz-GustareACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)2: -Domeniul Limba si Comunicare (DLC): Repetare poezia „Povestea gastelor”ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP)2:-Domeniul Estetic Creativ – DEC: „Stiu sa desenez o gasca”ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA)2:Jocuri de masa De-a padurariiJocuri in limba engleza in sala de grupa

Vineri ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:“Animalul meu preferat este...”( exercitii de comunicare );“1, 2, 3” (exercitiu pentru inviorare) “Harnicei si harnicute” (deprinderi de disciplina si autocontrol) - Micul dejunACTIVITATI LIBER ALESE (ALA):-Artă- dactilo - pictura: ”Urme prin ograda”-Stiinta: „ Cine are pene?”- Gustare de fructe / legumeLIMBA GERMANA:ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE): - Domeniul Estetic Creativ(DEC)- educatie muzicala: „E ratoiul Mac Mac Mac” – predare; Exercitii ritmice: „Sunete pe balta” (reproducere ritmica) -Domeniul Om si Societate(DOS) – educatie pentru societate: „Ciripel cel lacom”ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP):-Activitati de recreere in sala de grupaLIMBA ENGLEZA-Pranz-Somnul de pranz-GustareACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)2: -Domeniul Om si Societate(DOS): educatie pentru societate: “Borcane cu muraturi” – activitate practicaACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP)2:„Stiu sa folosesc creionul” – Cifra 3 – exercitii graficeACTIVITATI LIBER ALESE (ALA)2:Jocuri de socializareJocuri in limba engleza

Carnivore, ierbivore, omnivore

Page 11: omul - prietenul animalelor

Recommended