Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

GRLAU-DIMITRIU, ODETTEEmpatia n psihoterapie / Odette Grlau-Dimitriu,Bucureti: Editura Victor, 2004Bibliogr.

ISBN 973-8128-58-7

316.647:615.851

ISBN 973-8128-58-7

ODETTE GRLAU-DIMITRIU

EMPATIAN PSIHOTERAPIE

EDITURA VICTORBucureti, 2004

Toate drepturile asupra prezentei ediii aparin

EDITURII VICTOR

. Odette Grlau-Dimitriu, 2004

Cuvnt nainte

Ca arhitectur general, lucrarea de fa se compune dindou pri: prima, sub titulatura Probleme generale ale empa-tiei, a fost destinat s fac o inspectare selectiv a problema-ticii din acest domeniu, sub titlul urmtoarelor capitole:conceptualizri ale empatiei, raportul empatiei cu psihoterapiai modaliti de antrenare a disponibilitilor de comunicare aleviitorilor psihoterapeui.

Cea de-a doua parte este, n principiu, proiectat ca cerce-tare experimental, avnd drept subiect predilect personalitateapsihoterapeutului de orientare comportamental. Curnd amconstatat c aceast tem a personalitii psihoterapeutuluiconstituie un cmp cu implicaii de mare ntindere, astfel c ne-am restrns obiectivul principal, cum era i normal, la studiulrelaiei psihoterapeutice, cu o atenie special pentru compe-tena psihoterapeutic.

In structura modelului nostru de investigaie, locul prin-cipal l ocup probele de cercetare a empatiei - cea de empatieemoional a lui A. Mehrabian i N. Epstein (Q.M.E.E.) i ceade empatie prdictive propus de R. F. Dymond. S-a rezervat unspaiu amplu cercetrii empatiei cognitive, propunndu-ne sscoatem n relief existena unei aptitudini specifice a competeneipsihoterapeutului - predictivitatea empatic. n cteva cuvinte,esena acestei disponibiliti particulare rezid n competena cucare psihoterapeutul ajunge s cunoasc cerinele pacientului, sproiecteze direciile programului terapeutic i s anticipezerezultatele benefice cele mai probabile ale tratamentului.

Dintru nceput, am recurs la conceptualizarea celor patruipostaze pe care este construit proba Dymond (Eu despremine", Eu despre partenerul meu n relaia terapeutic", Cum cred eu c m vede partenerul meu pe mine", Cum cred

eu c se vede partenerul meu pe sine"), n plus. am valorificatalte dou posibiliti pe care le ofer aceast metod i anume,ncercarea de a obine un corolar al datelor statistice, prinabordarea calitativ a diferenelor de conduit empatic ntrepsihoterapeut i pacient. Astfel, am adoptat dou modaliti deanaliz: prima, cu caracter descriptiv (prin intermediul unortrsturi-criterii), a doua cu caracter integrativ (prin intermediulunor factori-criterii).

Totodat, pentru cazul pacientului am aplicat trei scale deinvestigaie, una pentru sugestibilitate, alta pentru anxietate ialta pentru depresie. Aceast parte a cercetrii s-a profilat aavea o ntindere pe care nu am putut de Sa nceput s o estimmexact, astfel c investigaia a fost dus numai pn la un puncti anume, pn acolo unde cercetarea ntemeia rezultatelepariale ca deschideri tiinifice certe pentru studii ulterioare.

Modelul experimental, prin nsi structura sa, poate snsemne o anumit noutate, dar principalele implicaii n per-spectiva crora poate fi apreciat propria noastr contribuie serefer la: a) punerea n valoare a unor noi resurse metodologiceale probei Dymond; b) demonstrarea realitii unei aptitudinispeciale a psihoterapeutului inclus n competena sa profesio-nal - predictivitatea empatic; c) ntemeierea valabilitiiacestei dispoziii speciale i, n acelai timp, a modelului nostruexperimental n ansamblu, n probarea realitii efective aprogresului psihoterapeutic (care rezid n reducerea/ dispariiasimptomelor prezentate de pacient la nceputul tratamentului).

Pe aceste ultime rezultate de baz a fost construit partea fi-nal a lucrrii, crora le-am alturat un paragraf consistent asupradeschiderilor pe care proiectul nostru de cercetare le permite. Deasemenea, am ncercat s raliem la aceast seciune nc odeschidere posibil i anume, aceea c predicivitatea empaticpoate reprezenta o disponibilitate-nucleu a inteligenei emoionale.

De-a lungul timpului pe care l-am investit n realizareaacestei cri, am contractat o mare datorie de recunotin. Mrefer la profesorul Gh. Neacu. care mi-a oferit sprijinul suconcret n ducerea la bun sfrit a lucrrii de fa.

PARTEA I

PROBLEME GENERALE ALE EMPATIEI

Capitolul l

CONCEPTUALIZRI ALE EMPATIEI1. Premise terminologice

Printele spiritual al teoriei empatiei este consideratTheodor Lipps (1906) care introduce termenul de Einfuhlung(empatie) n psihologie. Psihologul romn V. Pavelcu (1965,p. 86) afirm c exist o mare bogie de termeni n limbanoastr care s desemneze traducerea termenului german deEinfuhlung: proiecie simpatetic a euliii, intuiie proiectiv,fuziune afectiv, fuziune afectiv simbolic, proiecie afec-tiv, intuiie afectiv, simpatie simbolic, intuiie simpate-tic, ntreptrundere afectiv, comprehensiune prin ntrep-trundere, introieciune, tranzitivism, intropatie, simpatie,transpunere, identificare, transfer (C. Rdulescu-Motru),nsimire (P. Antonescu), proiecie simpatetic (T. Vianu) iempatie (P. Andrei). In final, a fost acceptat termenul deempatie care a cptat precizrile de rigoare, n vedereaevitrii confuziilor cu alte fenomene psihice aflate nproximitate (proiecie, simpatie, identificare).

n tabelul de mai jos, vom reda sintetic urmtoareleprecizri terminologice cu privire la fenomenul empatie(S. Marcus, 1997, p. 21-22):

-transpunere psihologic" aeului n psihologia celuilalt;

- empatia devine o cale empi-ric de cunoatere a celuilalt(n empatie 'ne substituim penoi altora);

- transpunerea psihologica'pe care o presupune empatiaelimin posibilitatea nele-gerii unei contopiri cu cel-lalt (ca n cazul identificrii).

-H

"5 "

" -

< ^ -1

I D O

4.324 00

4

Clase (%)Criterii

s impat ic-ant ipa t ic

cooprant-distant

relaxat-tensionat

generos-egoist

blnd-agresiv

deus-mdecis

5 (foarte mult)27

! 50 j44 j27

27

43

4 ( m u l t )52

43

39 ^41

41

48

3 ( m e d i u )21

7

9

32

25

7

2 ( p u i n )0 ' '

0

3 ;

0

7

2

1 (deloc)0

0

5

0

0

0

174

Ci , OX l "O

O

io . ; to'

o ^ to ' o B terapeut

simpatie- antipatic

-t.O ^ i B terapeut

! ; cooperant- distant

y l !~J : ! B terapeut relaxat-O -J O . >o [ 4-- ; o tensionat

o *.o -j ; B terapeut generos-! egoist

o ioo -^

B terapeut blnd-agresiv

o . oo , o,

; B terapeut decis-

1II

1

C: Cum cred eu

j :

l i .yi a

i j fi j u .yi ! S c.

; i U c/5

1 I N i 100

: Medie 3.99

1 Median : 4.00

Mod 4

1

Criterii

s impatic-antipat ic

' cooprant-distant

relaxat-tensionat

generos-egoisl

blnd-agresiv

decis-indccis

176

(T) c m vede pacientul pe mine

1i _ S

! ^'-3 ; ^ 'g ', ' _

ii i ia i 1. ! I f j: S o " S 3 3 = - .H Jl

U _> U H U Mi . O S

100 100 . 100 100

4.13 4.19 3.83 3.86

4.00 5.00 : 4.00 ' 4.00

4 5 : 4 4

Clase (%)

5 4 3 ?(foarte m u l t ) (mult) (mediu) (pu in)

26 47 ; 27 0

2 9 5 6 . 1 4 : 1

52 23 19 : 4

19 48 30 3

29 35 29 : 7

44 41 14 1

3

^ o

w ^^ 'Si

5-; 100

; 4.28

4.00

5

1(deloc)

0

: 0

2

0

0

0

l

D: Cum cred eu (T) c se vede pacientul pe sine

1 (U O i OJ E

- \ a. 0. S! \ 3 C3 C

Psihoterapeui: modalitatea de analiz integrativprin factori-criterii

Tabel nr. 2

A: Eu (T) despre mine

; fi 1

\ ^ s n: S U

P ! sO i N% l SE f

& 3"M c Sd p" S" -Sg 0 "S"

p< ' "^T3

oo

v^O

O. B T3O tfQ w

W3 . 0?5 E; jP pai SSt ' "o

-J

OlK)

!

g S. "S g "Sg. R jjr.-u ,go < 2. - 3 si l e i 86 i-sl

N.

VD UJ

1j

{J* i L^^D ? O

o = - S 3'!q Sili;(-p 3< = -; pi ;N rT O ""* -P" i^ ; 03 ^ c" ' ^ P? ""-I ;

\ \\ \

-f- "1

VO | KO

i1 ! i

-i^ ! ui i ^J

!

.

.*v ^ ^^ w. :

o13

K)-J 10o ro00

g; ; ^ ; 2 i 2: i

P i n

J,J_

*" ^ B terapeuto i oo o . '

implicare- ncimplicare

to

*-1 ^ l s i B terapeut; o --j o ; ncreztor- nencreztor

4-* : O i

B terapeut i progreseaz- nu progreseaz

f- l u) , g terapeut psihoterapieo oi o adecvat- neadecvat

3 uo ^ terapeut psihoterapieo agreabil-dezagreahil

^ ~ B terapeut sperano ; o i n rezultate- lips de speran

C: Cum cred eu (T) c m vede pacientul pe minef

! I a ' . o l1 1 a ' > '1 i ~ 1 ii i c- i b ?1 i 1 'i l1 1 ' *j .' -: * 13 U ' 3 o: : 0 " U 2

C- rt CX c3: ca .y ca N .^ oj ~0 aj s-

i ) " = 0i ; 0 .5 0 ,H

: N 100 100 ;i Medie 4.20 ; 4.28; Median 4.00 i 4.00

Mod 1 4 4 i

Criterii ... ...(toarte mult): implicare- j , .i neimplicare |

ncreztor- ;nencreztor 'progreseaz-

f g

nu progreseaz i; psihoterapie :': adecvat- \ 30

j neadecvat jpsihoterapie j

: agreabil- ' 2 1dezagreabil ;speran n ;

} rezultate-lips i 31'', de speran

0 0 '-> ,_ob v 'S. 3 ; '5-r=S ] S "S i 2 -S&

; % S ; -^ Hg j rS-S i c^

>^ ^ Cui ^ ; PL, O^_. N | ^_ C ^ "?0 0 ) y >=2 i 0 O,?? 1 0. rt CL '^r f ; 2 > 2 "S"J ^ ' -J '> 0 ^ O ' ^> ' i ,

X3 : - Ojj

100 . 100 : 1003.95 j 4.14 3.994.00 j 4.00 4.00

4 f 4 4

Clase (%)4 : 3 ; 2

( m u l t ) (mediu) ( p u i n )

55 8 3

50 8 2

60 21 1

55 14 :

1

.

57 i 22 \ 0\ ' ':

"" j54 | 15 ! 0

c.o

H' -C3

o --

' -Hi d -2

5 ^fj O0 ,=100

4.16; 4.00

4

1(deloc)

0

0

0

0

0

0

180

si.3to j3r 03*^rt 5"Spa o oo : o , rezuitale-lips deO ON : O ; ';

t speran

n

3

Pacieni: modalitatea de analiz descriptivprin trsturi-criterii

Tabel nr. 3

A ': Eu (P) despre mine

j*

j o; Cd

2"

E gi . c ' '0 "Ja; g-j < -K N 100

Medie j 3.42; Median 3.00

' Mod ' 3t

r ,__.

, j! Criterii

(f

r... ............ ....,...,..,... ^

i simpatic- \jantipatic

. cooprant-distant!- 4 ' relaxat-tensionat

j generos-egoist

j blnd-agresiv! ;""""" p,,-

decis-indecis li

c |"trt i*O i

c c 1y o> ;g- l< 8 j100

3.71

4.00

4

53arte mult)

14

23

11

18 i|

18 1\

13

^_,

C.9

*- cc o

y "cd

< 1100

3.09

3.00

3

4(mult)

29

38

22

43

26

43

iy.:

w cu !

S c 'y :t 'u g n. g

< a :too

3.68

400

" 4

Clase (%)

j (mediu)"""{ """ " " ~"~

1 45

T 28 :~\

j 38

! 29\ ;Ti 41 ;\

"""""",

21

>

dOJjrt

-ac

3c

'oa.

3.32

Medianl 3.00

Mod 3

o.oo

U TD

100

3.41

3.50

'OU

U S,

JOO

2.93

3.00

3

a.

100

3.00

3

c,

L)

100

3.40

3.00

4

100

3.01

3. OU

Criterii

! simpatic-antipatic :

i cooprant-distant ;

i relaxat-tensionat ]

l generos-egoist !

! blnd-agresiv l

' decis-indecis '

Clase (%)~ I """"" "4 "~" "J " 2 i

(foarte mult) (mult) j (mediu) (puin) (deloc)10

11

7

8

17

29

39

21

38

32

22

1 48"1

1 33j~j 38

39T"

1 3!

1 43

9

14

26

13

14

'^ 29

184

3ex

CTQO

ON

O0

"an

n

, -b N> i ~ "O

UJ OJ i, U, ! .b. i -t- Ui j i .>o v o | o o < y i i o : . u . | E . + M

Fc ' : Q: &3

OJ w L*t ; -t^ ? -b 4 .^ __ '^ o L/, o i^)1 pacient decis- indecis

!-l

Pacieni: modalitatea de analiz integrativprin factori-criterii

Tabel nr. 4A ': Eu (P) despre mine

i j1 j1 j

; J; ? u

i l -\

CLOV)

T3Qft3-'pi

...,.,,

rczultate-1

-a'U503

&j ?*" 1i1 i| ,0 j -

1

i !- -j- S ! S !"* ' i1 ,,1 _ _ i^ . ,|, ..,,

ww, ^ ~

1 ? !, K> i 4 .^ sj K> i w

;r ^

f " ;t if 0 to !v. ;

i - o*? i

P T3 ; 3 -0 ; D s* 3 :r ^a - ^ i t r ^ i r t ^ ^ r u ^ f i -g^ 1 gi j 3 u

1 l cg i s l ^S Sr|. 86 l * i S v" a i ~ * iN C3< f

1! "1

j |fy 1 5 a ! K "1

3j C_

0 ij ij | 4 I C_ *

^~. . ^ \ ^ ^

i : ! 310 ; OJ i io : to nO ^J ; -t ; O B-

: c

! '5'- ^ : w ' S -. ^

3' '

;i . ! D.

0 : 10 _ i 0 ! i Oj J i

n&9W

"O OO N

_S Co

L. CS -3r/q w

gre

!- S> f b" co< ia1 -a

3 T3O Ci. c/lD3 (T* "a. o =fo ^-> '"'

o -i o implicare- ncimplicare

P3oTOa,

o'p^ o ^ 5 D'Pacient

o :

-~4 i o ncreztor- nencreztor

-^|

^ ^ D' paciento ^j ~ progreseaz- nu progreseaz

riTO

", ^ i .* | ^ ". ^ ' D' pacient psihoterapie i s;r o ' o o adecvat- neadecvat 5

"" """" " ' TO. t c