Nume şi prenume................................................................ Data.....................................

Clasa a V-a

FIȘA LUCRU 1.Calculaţi:

9 x 7= 4 x 4= 9 x 3 x 3=

8 x 4= 3 x 5= 2 x 3 x 8=

6 x 5= 2 x 3= 8 x 2 x 4=

2.Scrieţi numerele necunoscute:

5 x = 15 x = 48 9 x = 36

x = 72 6 x = 42 x 8 = 56

3.Scrieţi în casetă unul din semnele < , > sau = :

7 x 6 8 x 9; 4 x 9 6 x 6; 8 x 7 9 x 6

4.Completaţi tabelul:

5.Calculaţi în două moduri:

4 x (3+7)= (4+5) x 9= (3x8) + (8x5)=

.................................................................................................................................................................

6.Aflaţi:

a)Numărul cu 9 mai mare decât 8 ...........................................................................................................

b)Dublul numărului 6..............................................................................................................................

c)Triplul numărului 5...............................................................................................................................

7.a)Factorii sunt 7 şi 9. Care este produsul? ...........................................................................................

b)Un factor este 6, iar produsul 54. Care este celalalt factor? .............................................................

c)Produsul este 24. Care pot fi factorii? ...............................................................................................

8.Scrieţi şi efectuaţi exerciţiile prin care se rezolvă problemele:

a)În clasă sunt 4 rânduri a câte 5 scaune. Câte scaune sunt în clasă?

..................................................................................................................................................................

b)Cosmin are 8 porumbei, iar fratele său de 9 ori mai mult. Câţi porumbei are fratele lui Cosmin?

..................................................................................................................................................................

c)Sorin a cumpărat 2 sticle de suc a 7 lei fiecare şi 2 prăjituri a 4 lei fiecare. Cât l-au costat cumpărăturile?

..................................................................................................................................................................

Fisa de lucru

I. Citeşte cu atenţie textul următor, apoi răspunde cerinţelor:

― Uite, bunăoară, chiar de mâine, adăugă Zâna, ai să începi să te duci la şcoală. (Lui Pinocchio îi pieri un

picuţ din veselie.) Pe urmă ai să-ţi alegi după placul inimii o artă sau un meşteşug...

Acum Pinocchio se posomorî.

― Ce tot mormăi printre dinţi? întrebă Zâna niţel supărată.

― Spuneam... gemu Pinocchio cu gura pe jumătate, că mi se pare prea târziu să merg acum la şcoală...

― Nu, domnule! Ţine bine minte că pentru învăţătură şi pentru educaţie, niciodată timpul nu-i trecut!

― Dar eu nu vreau să învăţ nimic. Nici artă şi nici vreun meşteşug...

― Şi pentru ce, mă rog?

― Pentru că mi se pare tare greu să munceşti!

― Copilul meu, spuse Zâna, trândăvia este o boală şi încă una tare urâtă. Trebuie vindecată repede, de mic

copil. Dacă nu, când eşti mare, nu se mai vindecă niciodată!

(Carlo Collodi – Pinocchio)

Cerinţe:

1. Desparte în silabe şi accentuează cuvintele:

meşteşug……………….

timpul…………………..

2. Transcrie doar cuvintele care conţin diftong (subliniază diftongul): pieri, niciodată, nu-i trecut, trândăvia.

……………………………………………………………………………………………………………….

3. Scrie sinonime contextuale pentru cuvintele subliniate în text:

se posomorî …………………….

repede……………………….

4. Numeşte trei termeni din câmpul lexical al trăsăturilor de caracter, aşa cum reies din fragmentul citat:

………………………………………………………………………………………………………………

5. Explică folosirea semnului întrebării în contextul: Ce tot mormăi printre dinţi?

………………………………………………………………………………………………………………

6. Modul de expunere dominant în text este ……………………….…………………………………………

7. Formulează o idee principală pentru fragmentul citat.

………………………………………………………………………………………………………………

8. Care este tema literară a textului?

………………………………………………………………………………………………………………

9. Precizează motivul pentru care Pinocchio nu vrea să înveţe.

………………………………………………………………………………………………………………

10. Formulează un enunţ asertiv, dezvoltat, despre scopul învăţăturii.

……………………………………………………………………………………………………………….

II. Alcătuieşte o compunere narativă (la persoana I), în care să foloseşti trei cuvinte extrase din textul dat.

Vei avea în vedere următoarele:

- dă un titlu potrivit compunerii;

- foloseşte şi subliniază tremenii aleşi din text;

- foloseşte naraţiunea la persoana I, având un conţinut adecvat;

- respectă normele de redactare: ortografie, punctuaţie, aşezare în pagină;

- compunerea trebuie să aibă minimum 15 rânduri.

Fişă de lucru la limba şi literatura română

Alfabetul şi scrierea în ordine alfabetică

1. Scrie alfabetul limbii române, folosind literele mari de mână.

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

2. Completează şirul cu alte cuvinte, respectând ordinea literelor

din alfabet.

ac , birou, caiet, ........................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

3. Pune în ordine alfabetică următoarele cuvinte :

vulpe, câine, urs, leu, iepure, porc, găină, raţă, taur, oaie, albină, bivol.

...................................................................................................................

...................................................................................................................

4. Scrie numele de familie al câtorva colegi de clasă ( cel mult 5

nume ). Aşează aceste nume în ordine alfabetică.

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

5. Scrie alfabetul florilor.

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

6. Scrie 10 cuvinte care se termină cu litera s.

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

7. Ordonează cuvintele de mai jos pentru a obţine enunţuri.

Scrie pe linia punctată propoziţia formată.

a) ariciul, ţepi, are, ascuţiţi ?

...................................................................................................................

b) vulpea, în, pădure , stă .

...................................................................................................................

c) lângă, este, masă, dulapul .

..................................................................................................................

d) văd, Luca, Corina, Alin , şi , Luca, Tudor, zebra.

................................................................................................................

ORIENTARE ŞI DEPLASARE ÎN SPAŢIU

1.Priveşte imaginea şi spune:

-Ce observi în ilustraţie?

-Unde şi-a făcut barza cuib?

-Cine vine pe potecă?

-Pe deal se află căprioara sau iepuraşii muzicanţi?

-Mai aproape de noi este ciuperca sau vulpea?

-Copacul este în stânga imaginii?

-În ce parte a imaginii sunt florile?

2. Încercuieşte:

- pasărea care zboară mai aproape de casă;

- fluturaşul aşezat pe floare;

- iepuraşul mai mare;

- obiectul cel mai apropiat de noi.

3. Colorează obiectele de deasupra liniei (a) şi de sub linie (b):

a) b)

POZIŢIA RELATIVĂ A OBIECTELOR ÎN SPAŢIU

1. Observă imaginea şi spune unde se află diverse obiecte din cameră:

2. Marchează cu „X” casetele din dreptul enunţurilor adevărate:

- Tabloul se află deasupra ferestrei.

- Şoricelul este sub masă.

- Vaza cu lalele este aşezată lângă masă.

- Câinele stă în spatele fotoliului.

- Elefantul se află lângă fotoliu.

- Pisica s-a urcat pe raftul cu cărţi.

- Păpuşile sunt aşezate pe raftul cu jucării.

- Fetiţa este între masă şi fotoliu.

- Ghiozdanul este pus sub balansoar.

- Pe raftul de jos sunt mai puţine cărţi.

- Căruciorul este aşezat deasupra ursuleţului.

3. Colorează obiectele după cerinţe:

- cu verde: obiectele aflate sus, în dreapta;

- cu roşu: obiectele aflate sus, în stânga;

- cu galben: obiectele aflate jos, în dreapta;

- cu albastru: obiectele aflate jos, în stânga.

4. Încercuieşte: obiectul aflat mai sus: animalul din dreapta: jucăria din exterior: animalul de deasupra.

Răţoiul nu mai

găseşte drumul

către casă şi te

roagă să-l ajuţi!

Vrei?

CULORI, CULORI…

1. Natura ne dăruieşte o mulţime de culori! Numeşte obiectele de mai jos şi

culorile lor:

2. Uneşte fiecare obiect cu culoarea potrivită, apoi colorează:

3. Colorează după cod! Ce ai obţinut?

4. Hai să scriem!

LINIUȚA ORIZONTALĂ

Nummele _____________________________

1. Coloreaza !

a) Mănușa pentru mâna stângă b ) Nuca din partea dreaptă c) Copacul din dreapta și coșul din stânga

2. Uniți punctele !!

3. Continuați după model !

4.. Desenați fructe pe talerul drept și legume pe talerul stâng al balanței din imagine !!

. . . . . . . . . . . . . .

5.Să rostim și să executăm impreună !

Mâinile pe bancă să le așezăm

Și privind în sus să le ridicăm

Bate toba : bum , bum , bum

Spatele e drept acum .

Să ieșim din bancă

Fară să facem poc !

Tot așa de iute

Trecem iar la loc .

Ordinea în juru-mi

O păstrez mereu

Pun în bancă fără zgomot

Și ghiozdanul meu .

6. Adună frunzele !!

7. Să râdem !!

- Mamă , azi am răspuns primul la școală !

- Da ? Și ce te-a întrebat doamna învățătoare ?

- Cine n- a învățat pentru astăzi poezia ?

211

Demonstrarea capacităţilor de exprimare cu ajutorul

unor ilustraţii

,,În ce anotimp se întâmplă?”

▪ Identificaţi anotimpurile prezentate în imagini.

▪ Descrieţi fiecare anotimp, alcătuind patru propoziţii.

211

CHESTIONAR

1. Cum crezi că te apreciază profesorul şi colegii?

a – mai bun decât sunt în realitate;

b – aşa cum sunt;

c – mă consideră mai rău decât sunt.

2. Te-ai gândit ce meserie ai vrea să ai în viaţă? Motivează alegerea.

3. Lupţi pentru a-ţi împlini o dorinţă, un ideal?

a – da;

b – nu;

c – îmi este indiferent.

4. Ce crezi că trebuie să reprezinte profesiunea în viaţa unui om?

a – o sursă de existenţă, de a câştiga bani;

b – un mijloc de realizare profesională, de împlinire;

c – o modalitate de a fi util societăţii;

d – un mijloc de afirmare socială, de a avea faimă;

e – un fel de a-ţi ocupa timpul;

f – nu m-am gândit.

5. Enumeră la tine 5 calităţi.

6. Enumeră la tine 5 defecte. Te accepţi aşa cum eşti? Încerci să te schimbi în bine?

7. Cum percepi învăţătura?

a- o misiune grea, dar o fac de dragul părinţilor;

b- o ocupaţie care îmi place şi-mi aduce satisfacţii;

c- o activitate pe care o îndeplinesc uneori ca să mai iau şi nişte note bune;

d- nu-s făcut pentru a învăţa, nu dau importanţă.