2
Motto: ”Şcoala nu este pregătire pentru viaţă, şcoala este viaţa însăşi.” (John Dewey)
I. PROIECTAREA STRATEGICĂ
ARGUMENT
VIZIUNEA Casei Corpului Didactic a Județului Bihor este aceea de a asigura un spațiu deschis spre inovație și expertiză tuturor cadrelor
didactice, locul spre care converg și dinspre care iradiază:
Competența și aspirația la excelență
Imaginația și creativitatea în acțiune
Potențialul individual și eforturile realizărilor profesionale
MISIUNEA Casei Corpului Didactic Bihor este de a promova inovaţia şi reforma în educaţie, de a asigura cadrul pentru dezvoltarea personală şi
profesională a personalului din învăţământul preuniversitar în corelaţie cu standardele profesionale pentru profesiunea didactică, standardele de calitate şi
competenţele profesionale, precum şi în conformitate cu politicile şi strategiile naţionale în domeniul educaţiei.
3
● Funcţia profesională didactică: pregătirea continuă a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar bihorean prin programe (calitative)
în acord cu investigarea nevoilor de formare;
● Funcţia ştiinţifică: promovarea inovaţiei, a modelelor de cercetare pedagogică-ştiinţifică; elaborarea de programe, îndrumătoare, ghiduri,
manuale şi auxiliare didactice;
● Funcţia de consultanţă şi consiliere: oferirea de servicii profesionale ştiinţifice, instituţiilor şi persoanelor interesate;
● Funcţia cultural-educativă: cultivarea valorilor democratice, a atitudinilor moral-civice şi comportamentelor pozitive în concordanţă cu
idealul educaţional;
● Funcţia de cooperare profesională: dezvoltarea cooperării cu alte instituţii furnizoare de formare sau implicate în actul educativ în vederea
creşterii calităţii şi performanţei actului educaţional;
● Funcţia managerială: iniţierea şi funcţionarea mecanismelor de asigurare a calităţii, consolidarea şi extinderea expertizei profesional-
ştiinţifice a compartimentului metodic, dezvoltarea capacităţii instituţionale;
Funcţia referenţială: sprijinirea activităţilor didactice prin implementarea strategiei de promovare a importanţei factorului pedagogic şi
misiunea dascălului la nivelul comunităţii.
Organizarea, planificarea strategică şi evaluarea performanţelor sunt orientate spre:
continuarea definirii conţinutului formativ al programelor de formare; corelarea nevoilor de formare cu cerinţele unui învăţământ
performant;
identificarea şi susţinerea, prin oferta educaţională, a necesităţii formării pe tot parcursul vieţii;
4
construirea dimensiunii interne a calităţii, astfel încât, pentru majoritatea activităţilor, să se asigure un nivel optim de realizare; formularea
de standarde de referinţă proprii;
găsirea de soluţii instituţionale pentru antrenarea în elaborarea de proiecte / granturi a tuturor angajaţilor;
valorificarea şanselor pe care le oferă inovarea rapidă în domeniul tehnologiei informaţiei şi a comunicării.
Casa Corpului Didactic a Judeţului Bihor este principalul organizator de formare continuă pentru personalul didactic din învăţământul
preuniversitar bihorean, în conformitate cu Legea nr. 1/ 2011, cu Strategia Dezvoltării Învăţământului Preuniversitar şi cu Regulamentul de organizare şi
funcţionare a învăţământului preuniversitar. Proiectarea activităţii Casei Corpului Didactic a Judeţului Bihor are la bază principiile adecvării, calității,
eficienţei şi ameliorării permanente. În vederea creşterii calităţii actului educaţional, Casa Corpului Didactic a judeţului Bihor îşi propune:
- să identifice obiectiv nevoia de formare;
- să diversifice activităţile de formare continuă;
- să urmărească impactul formării continue.
Cadrul legal: Planul managerial al CCD Bihor, pentru anul şcolar 2017 – 2018 este fundamentat pe:
Legea educaţiei naţionale nr.1/2011;
OMECTS nr. 5554/2011 privind Regulamentul de organizare şi funcţionare a casei corpului didactic;
OMECTS nr. 5561/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar;
OMECTS nr. 5564/2011 privind Metodologia de acreditare a programelor de formare continuă a personalului din învăţământul preuniversitar;
Hotărâri Interne privind activitatea desfăşurată de CCD Bihor;
Strategia managerială a Inspectoratului Şcolar Judeţean Bihor pentru perioada 2016 – 2020;
Planul de Dezvoltare Instituţională a CCD Bihor.
5
1. Strategia de dezvoltare a CCD, elaborată pe baza diagnozei mediului intern / extern şi a nevoilor
de perfecţionare / formare continuă a cadrelor didactice din judeţ
Cultura organizaţională integrează curent componente normative (reguli, principii, norme), componente cognitive
(abilităţi, moduri de gândire, structuri lingvistice de specialitate) şi afective (trăiri, sentimente, cl imat socio - moral).
Valori: conştiinţa apartenenţei la un colectiv valoros, munca în echipă, relaţionarea eficientă, acceptarea diversităţii, spirit novator, implicare şi
mobilizare.
Principii: principiul asumării responsabilităţii, principiul acordării şanselor egale pentru toţi cei implicaţi în procesul de formare continuă, principiul
valorificării optime a oportunităţilor, principiul promovării parteneriatului cu comunitatea locală, principiul cooperării, principiul transparenţei.
Gradul de oportunitate şi fezabilitate a unei proiectări este condiţionat de o corectă evaluare a stării de fapt, a mediului intern şi extern în care se va
desfăşura activitatea proiectată, precum şi a necesităţii realizării activităţii propuse prin proiect.
În acest sens, proiectarea activităţilor CCD Bihor are la bază diagnoza mediului intern şi extern precum şi priorităţile de formare identificate pe baza
nevoii de formare.
a) Diagnoza mediului intern şi extern
A fost realizată prin:
1. Investigarea nevoii de formare prin mijloace şi instrumente specifice:
Au fost aplicate, prelucrate şi interpretate un număr de 1538 chestionare, vizând următoarele categorii de personal didactic și didactic auxiliar:
12 chestionare aplicate inspectorilor şcolari de specialitate;
55 chestionare aplicate directorilor de unităţi şcolare;
499 chestionare aplicate profesorilor din gimnaziu;
305 chestionare aplicate profesorilor de liceu;
295 chestionare aplicate profesorilor din învăţământul primar;
195 chestionare aplicate personalului didactic din grădiniţe;
115 chestionare aplicate responsabililor cu formarea continuă din şcoli şi grădiniţe;
11 chestionare aplicate profesorilor documentariști;
51 chestionare aplicate profesorilor din învățământul profesional și tehnic.
6
2. Analiza SWOT
Diagnoza mediului intern a relevat:
Puncte tari:
Numărul programelor acreditate (13);
Numărul mare de programe avizate (84);
Actualitatea şi coerenţa tematicii programelor de formare;
Numărul mare de cadre didactice interesate de programele acreditate și avizate ale CCD;
Numărul cadrelor didactice participante la activităţile metodice, culturale şi ştiinţifice ale CCD: 924 cadre didactice și didactic auxiliare;
Numărul de participanți în cadrul activităților specifice desfășurate în mediul rural: 185 participanți;
Numărul de participanți ai activităților destinate educației adulților, din zonele defavorizate și a grupurilor vulnerabile: 244 participanți,
Numărul total al activităților/programelor de formare desfășurate în parteneriat: 41 activități/programe;
Amenajarea optimă a spaţiului propriu şi utilizarea eficientă a spaţiului şi logisticii din CDI-uri;
Perfecţionarea continuă a personalului propriu;
Expertiza personalului în proiecte interne şi internaţionale și în educația adulților;
Colaborarea foarte bună cu Universitatea din Oradea, Institutul Francez, Consulatul Britanic și universități din străinătate: Belgia (Katho şi
Zevebergen), centre de formare profesionale abilitate naționale și internaționale: Asociația Română de Psihologie Comunitară ARPC, Asociația
ProEuroCons, Asociația TopFormalis, Centrul de formare profesională Henri Coandă, Asociația CES, Asociația Integra etc și cu unități de
învățământ din județ;
Colaborarea cu ONG-uri, centre fundaţii furnizoare de programe acreditate ANC, autoritatea locală;
Imaginea CCD în rândul cadrelor didactice şi a comunităţii locale.
Puncte slabe:
Nevoi de formare neacoperite pentru unele categorii de beneficiari: personal didactic auxiliar, cadre didactice de la Palatul Copiilor, Liceul de
Artă, etc.
Canale de promovare a materialelor informative neutilizate;
Lipsa filialelor;
7
Gestionarea greoaie a adeverinţelor de formare (completare, editare)
Oportunităţi:
Interesul sporit pentru formare a cadrelor didactice;
Parteneriate încheiate cu diverşi furnizori de formare: Asociatia Top Formalis, Centrul de formare profesională School Consulting, Centrul de
formare profesională Henri Coandă, Asociația ProEuroConsult;
Parteneriate de colaborare cu centre de formare profesională, naționale și internaționale: Leadership Institute Arlington, SUA, ONG-uri, Pyramid
Center, Fundaţia Ruhama, Asociația Integra România, Asociația Pro Cariere Oradea, AJOFM, Camera de Comerț și Industrie Bihor;
Instituții de educație și cercetare: Universitatea din Oradea, Universitatea Kato și Zevebergen- Belgia, Associat Dean of Education for New
England College, Universitatea Creștină Partium, Universitatea Agora, Institutul francez, Consiliul Britanic;
Proiecte pe fonduri structurale şi strategice, proiecte transfrontaliere la care CCD Bihor poate participa;
Solicitări de parteneriate din partea fundaţiilor, instituţiilor de învăţământ superior, unităţi de formare, ONG-uri;
Ameninţări:
Transformarea de către unele cadre didactice a oportunităţii de a participa la formare cu scopul de acumula credite sau punctaj pentru diferite
concursuri;
Concurenţa altor ofertanţi de formare;
Lipsa reglementărilor privind statutul formatorilor;
Gestionarea greoaie a programelor acreditate (în special a evaluării finale).
Diagnoza mediului extern:
CCD Bihor generează o ofertă de cursuri de formare specifice personalului didactic din învăţământul bihorean, ţinând cont de particularităţile și
specificul comunităţilor din judeţ, de nevoile reale de formare ale acestora, respectiv de integrarea tinerilor absolvenţi pe piaţa muncii;
CCD Bihor oferă perfecţionare continuă cadrelor didactice, perfecţionare care răspunde nevoilor de reorientare la cerinţele pieţei forţei de muncă
locale;
8
CCD Bihor oferă egalitate la şansele, competenţele şi valorile formate, asigură adaptarea personalului didactic la cerinţele sociale, valorificând
potenţialul creator al acestora;
O sursă reală de informaţii privind percepţia mediului extern şi impactul formării cadrelor didactice a reprezentat-o studiul impactului formării din
anul / anii precedenţi.
Metodologia utilizată în cadrul studiului a cuprins:
Anchetă prin chestionar şi interviu:
chestionare pentru cadre didactice, directori, inspectori, responsabili cu perfecţionarea din unităţile de învăţământ chestionar privind investigarea
nevoii de formare, (nr. 982/28.08.2017);
prelucrarea chestionarelor de impact de la sfârşitul cursurilor (nr. 997/04.09.2017);
discuţii pe baza unui ghid de interviu cu directorii unităţilor de învăţământ, (ghid de interviu pentru directori 977/28.08. 2017, ghid de interviu pentru
inspectori nr. 978/28.08.2017);
discuții pe baza unui ghid de interviu cu inspectorii școlari, (ghid de interviu pentru inspectori școlari, nr. 578/13.09.2016);
Analiza şi interpretarea documentelor şcolare, a portofoliilor cadrelor didactice
studiul cataloagelor şcolare cu identificarea progresului şcolar - insuccesul şcolar, absenţe/discipline;
prelucrarea rapoartelor de inspecţii tematice, inspecţii curente şi speciale pentru obţinerea gradelor didactice;
rezultatele obținute la examenele și concursurile naționale;
analiza fişei postului pentru fiecare categorie de personal didactic, didactic auxiliar şi nedidactic anagajat în unităţile de învăţământ;
analize diagnostice periodice, situații centralizatoare, rapoarte de activitate, semestriale și pe departamente;
analiza scopurilor organizaţionale particularizate la nivelul unităţilor de învăţământ din teritoriu.
9
Obiectivele generale ale activităţii CCD, corelate cu obiectivele I.S.J și în domeniul resurselor umane şi al
perfecţionării / formării continue a cadrelor didactice
Obiective generale:
Planul managerial pentru anul şcolar 2017-2018 al ISJ Bihor îşi propune următoarele finalităţi:
Implementarea descentralizării învăţământului preuniversitar şi creşterea autonomiei şcolilor;
Realizarea unui sistem educaţional stabil, echitabil, eficient şi performant;
Asigurarea calităţii şi garantarea egalităţii de şanse în educaţie a elevilor din mediul rural şi urban;
Educaţia permanentă în vederea obţinerii unor calificări noi, a extinderii specializării şi perfecţionării.
Direcţii prioritare de dezvoltare instituţională:
Realizarea obiectivelor propuse de ISJ Bihor orientează activitatea Casei Corpului Didactic Bihor spre realizarea unor direcţii prioritare:
Compatibilizarea ofertei cu cerinţele MEN, ale ISJ Bihor şi cu nevoia de formare depistată prin investigare;
Asigurarea informării, documentării şi consultanţei de către compartimentele metodic şi informare, documentare, consultanță ale CCD Bihor;
Atragerea unor programe de formare în acord cu solicitările pieţei, pentru crearea unui mediu concurenţial de formare, informare şi instruire
profesională;
Diversificarea şi sporirea complexităţii activităţilor cultural-ştiinţifice care să contribuie la promovarea misiunii didactice;
Dezvoltarea bazei didactico-materiale prin atragerea de resurse extrabugetare (accesarea de fonduri europene);
Editarea şi difuzarea de carte şi publicaţii;
Dezvoltarea profesională a personalului propriu;
Aplicarea unei strategii coerente de publicitate şi marketing pentru promovarea imaginii instituţiei.
10
Obiectivele CASEI CORPULUI DIDACTIC BIHOR pentru anul şcolar 2017 – 2018 au fost elaborate în conformitate cu
documentele enumerate mai sus şi vizează:
O1. Consolidarea rolului CCD ca instituţie cu atribuţii în formarea continuă a personalului didactic;
asigurarea calităţii educaţiei şi compatibilizarea sistemului naţional de învăţământ cu sistemul european de educaţie şi formare
profesională;
asigurarea egalităţii de şanse şi sporirea accesului la educaţie;
asigurarea coerenţei programelor de formare continuă;
dezvoltarea competenţelor privind evoluţia în carieră;
dezvoltarea competenţelor pentru crearea resurselor educaţionale, adecvate noului curriculum şi abilitarea cadrelor didactice în vederea
utilizării acestora;
eficientizarea activității specifice centrelor de documentare și bibliotecilor școlare;
coordonarea metodologică a activității responsabililor cu formarea continuă;
stimularea educaţiei permanente;
actualizarea şi dezvoltarea, prin programe de formare - perfecţionare în domeniile de specialitate corespunzătoare funcţiilor didactice
obţinute prin formarea iniţială;
dobândirea sau dezvoltarea competenţelor de conducere îndrumare, control şi evaluare în structurile şi organizaţiile din sistemul de
educaţie;
dobândirea unor competenţe complementare sau de extensie care lărgesc gama activităţilor şi funcţiilor ce pot fi prestate de personalul
didactic, respectiv predarea în sistemul E - learning, predarea în limbile străine, consilierea educaţională şi orientarea în carieră;
dezvoltarea şi extinderea competenţelor transversale privind rolurile sociale şi dezvoltarea personală şi profesională, interacţiunea şi
comunicarea cu mediul social şi cu mediul pedagogic, asumarea de responsabilităţi privind organizarea, conducerea şi îmbunătăţirea
performanţei strategice a grupurilor profesionale, autocontrolul şi analiza reflexivă a propriei activităţi;
O2. Monitorizarea impactului programelor de formare
monitorizarea impactului privind formarea continuă;
promovarea exemplelor de bună practică și a resurselor educaționale inovative;
11
asigurarea accesului cadrelor didactice la resursele educaţionale;
evaluarea impactului formării continue asupra calităţii actului educaţional;
editarea de publicaţii şi materiale didactice inovative;
susţinerea, în manieră integrată, a educaţiei, cercetării şi inovării.
O3. Optimizarea managementului instituţiei prin:
elaborarea documentelor manageriale: Plan managerial pentru anul școlar 2017-2018, Oferta de programe de formare continuă pentru anul
școlar 2017-2018, revizuirea Proiectului de dezvoltare instituțională 2015-2019;
elaborarea Raportului de activitate pentru anul școlar 2016-2017 și a măsurilor de ameliorare care se impun;
elaborarea noului Regulament Intern al instituţiei, cu precizarea concretă a orarului de muncă, a obligaţiilor şi drepturilor angajaţilor, a
responsabilităţilor;
actualizarea fişelor posturilor cu noile atribuţii;
întocmirea și aplicarea procedurilor aferente fiecărei activități, pe domenii, compartimente și comisii de lucru;
atragerea de colaborări, parteneriate interne şi externe în scopul dezvoltării instituționale;
desfăşurarea activităţilor din cadrul proiectelor și a parteneriatelor cu respectarea obligaţiilor derivate;
dezvoltarea bazei materiale a Casei Corpului Didactic Bihor;
organizarea şi coordonarea activităţii din CCD, în conformitate cu managementul participativ şi asociativ;
fluidizarea activităţilor financiar – contabile;
realizarea de venituri extrabugetare;
menţinerea parteneriatelor existente şi stabilirea de noi parteneriate la nivel judeţean, naţional şi internaţional în domeniul formării
continue; eficientizarea activităților de informare, documentare și consultanță și creșterea impactului asupra comunității;
asigurarea calităţii serviciilor şi a promovării imaginii instituţiei.
O4. Diversificarea ofertei de formare/perfecționare profesională și personală:
adaptarea continuă a serviciilor oferite la nevoile cererii de formare, în acord cu solicitările pieţei;
dezvoltarea competenţelor cadrelor didactice şi a personalului didactic auxiliar în utilizarea noilor tehnologii informaţionale;
12
dezvoltarea competenţelor cadrelor didactice de comunicare într-o limbă modernă;
dezvoltarea profesională și personală a angajaților CCD Bihor în domeniile specifice;
orientarea programelor de formare în direcția dezvoltării de noi competenţe, cu caracter practic-aplicativ;
perfecţionarea personalului didactic auxiliar și a profesorilor documentariști;
desfăşurarea de activităţi metodice, ştiinţifice-culturale în acord cu nevoile de formare ale cadrelor didactice și cu cele identificate de ISJ;
dezvoltarea unei reţele de formatori în funcţie de nevoile de formare identificate.
Direcţii prioritare de dezvoltare instituţională:
O1 - Proiectarea ştiinţifică a activităţii CCD Bihor
Obiective / activităţi Responsabil Orizont de timp Parteneri Monitorizare și
evaluare
Locul
desfăşurării
activităţii
1. Raport de activitate
2. 2016-2017
3. Plan de măsuri de
eficientizare a
activității;
4. Plan managerial
5. Oferta de programe
6. Proiect de dezvoltare
instituțională
7. Planuri operaționale
8. Ședințe de lucru
Director
Profesori
metodişti
Informatician
Director
Profesori
metodişti
1 august – 8 septembrie
2017;
septembrie 2017;
septembrie 2017
săptămânal
ISJ Bihor
ISJ Bihor
DPPPD-
Universitatea
din Oradea
ISJ Bihor
Analize
periodice
ameliorative
Analize
diagnostice
curente și
periodice
CCD
CCD
CCD
13
O2 - Asigurarea unui sistem eficient de gestionare a resurselor umane prin adaptarea acestora la nevoile instituţiei
şi îmbunătăţirea procesului actual de management al resurselor umane
Obiective / activităţi Responsabil Orizont de timp Parteneri Monitorizare şi evaluare Locul
desfăşurării
activităţii
Stabilirea tematicii CA Director 1- 12 septembrie ISJ Bihor CA CCD
ISJ Bihor
Validarea noii organigrame Director CCD
Consiliul de
Administrație
1 – 12 septembrie ISJ Bihor CA CCD
ISJ Bihor
Actualizarea fişelor postului în
conformitate cu nouă organigramă
Director CCD 1- 12 septembrie ISJ Bihor Verificare şi completare
CCD
Evaluarea personalului didactic
Director
Comisia de
evaluare
Consiliul de
Administraţie
1-12 septembrie ISJ Bihor Analize ameliorative
CCD
ISJ
Elaborarea şi aprobarea noului
Regulament intern, ROF și a
Codului de etică
Director
Consiliul de
administraţie
septembrie ISJ Bihor Analiză periodică (săptămânală)
şi programe de ameliorare
CCD
ISJ
Elaborarea statului de funcţii Director
Administrator
financiar
secretar
octombrie ISJ Bihor Verificare,
avizare
CCD
ISJ
Monitorizarea resurselor Director Semestrul I / II ISJ Bihor Grafic de monitorizare CCD
Elaborarea graficului săptămânal
de activitate al personalului
didactic
Profesori
metodişti
Săptămânal
ISJ Bihor
Departamente
CCD
ședințe/analize periodice
(săptămânale) şi programe de
intervenție și ameliorare
CCD Bihor
14
O3 - Optimizarea sistemului de comunicare internă şi externă
Obiective / activităţi Responsabil Orizont de timp Parteneri Monitorizare şi evaluare Locul
desfăşurării
activităţii
Asigurarea unui
management eficient al
documentelor prin:
transmiterea documentelor
scrise;
- circulare, note de
serviciu, dispoziţii;
- raportări periodice;
- afişarea informaţiilor
utile: avizier, site CCD,
site ISJ;
- îmbunătăţirea
comunicării cu
partenerii şi instituţiile
implicate în formare;
- respectarea obligațiilor
contractuale în termenele
prevăzute.
Metodişti
Director
Informatician
Director
Metodişti
Director
Departament
Informatizare
Departament
Programe și
administrativ-
financiar
zilnic
săptămânal
lunar
permanent
ISJ
Parteneri
Unităţi de învăţământ
Parteneri locali,
naționali și
internaționali
Analize periodice de
informare
Şedinţe de informare și
instruire
Planuri operaţionale
săptămânale
Analize periodice
La termen
Analize diagnostice
CCD Bihor
CCD Bihor
O4 - Dezvoltarea bazei materiale:
Obiective / activităţi Responsabil Orizont de
timp
Parteneri Monitorizare şi
evaluare
Locul
desfăşurării
activităţii
15
Asigurarea, organizarea şi
amenajarea spaţiilor necesare
desfăşurării activităţilor CCD
Director CCD Semestrul I ISJ Bihor
Unităţi şcolare din
judeţ
ISJ
Unităţi şcolare din
judeţ
CCD
Locațiile
acreditate/unități de
învățământ
Gestionarea eficientă a
spaţiilor existente în CDI - uri
Director
Profesori
documentarişti
Pe tot
parcursul
anului
CDI- urile din judeţ Consultanţă acordată
directorilor şi
profesorului
documentarist
Analize periodice a
stadiului realizării
CDI-urile din județ
Deschiderea unor puncte de
desfacere de carte în CDI-uri
Bibliotecar Sem. I Prof. documentarişti Analize economice CDI - urile din
judeţ
Configurarea şi realizarea
unei platforme de comunicare
şi învăţare de tip „blended
learning”
Director
Informatician
Sem. I Partener RO&CO Rapoarte periodice CCD Bihor
O5 - Gestionarea fondurilor pe baza previzionărilor bugetare:
Obiective/ activităţi Responsabil Orizont de
timp
Parteneri Monitorizare şi evaluare Locul
desfăşurării
activităţii
Alcătuirea bugetului de
venituri şi cheltuieli din
surse proprii
Administrator
financiar
Semestrial ISJ Bihor Informări periodice
Rapoarte în Consiliul de
Administraţie
CCD Bihor
ISJ Bihor
Management eficient al
fondurilor bugetare
Administrator
financiar
Trimestre
financiare
Contabilitate /
I.S.J.BH / Audit
intern
Rapoarte, analize periodice CCD Bihor
16
2. PLANIFICARE ȘI ORGANIZARE
Domeniul: Perfecţionare / Formare continuă pentru personalul din învăţământul preuniversitar (programe acreditate/
avizate de MEN)
Obiective
specifice
Activităţi Indicatori de eficienţă
ai activităţii
Rezultare
aşteptate
Indicatori de
rezultat
Parteneri
Realizarea
politicii
educaţionale
MEN în
domeniul
formării
continue
Organizarea şi monitorizarea
programelor de formare din strategia
MEN
1.”Abilitarea curriculară a cadrelor
didactice care predau la clasa
pregătitoare”;
2.„Dezvoltarea competențelor
profesionale și manageriale necesare
metodiștilor”;
3.”Strategia națională anticorupție în
educație”;
4.Programe de formare destinate
pregătirii cadrelor didactice în vederea
participării la examenul național de
definitivare în învățământ; ”Consilierea
cadrelor didactice debutante la limba și
literaura română”, ”Pregătirea cadrelor
didactice în vederea obținerii
examenului de definitivat”
5.Programe de formare destinate
pregătirii cadrelor didactice în vederea
participării la concursul național de
Numărul programelor
organizate/stagii de
formare, cel puțin 2
grupe în cadrul fiecărui
program de formare;
Numărul
participanţilor la
programele de
formare;
Gradul de implicare al
cadrelor didactice;
Impactul formării,
asigurarea calității și a
șanselor egale, privind
formarea cadrelor
didactice;
Impactul formării
asupra cursanţilor
Evaluarea
imapactului
formării prin
rezultate concrete
Numărul cadrelor
didactice
participante la
formare
Numărul cadrelor
didactice care au
absolvit
programele de
formare/cel puțin 2
grupe în cadrul
fiecărui program de
formare
Optimizarea
procesului
instructiv-educativ
prin Creșterea cu
15 % a procentului
de promovabilitate
a cadrelor didactice
la examenul
național de
definitivare în
învățământ și la
concursul național
de ocupare a
posturilor vacante;
ISJ Bihor
formatori
acreditați MEN
Universitatea din
Oradea;
ISJ
Facultatea de
Științe Socio-
Umane,
departamentul
Științele Educației
17
ocupare a posturilor vacante în
învățământ: ”Pregătirea cadrelor
didactice în vederea promovării
examenului de titularizare și suplinire
”, ”Formarea profesorilor
psihopedagogi înscriși la definitivat,
gradul II și examenul de titularizare”;
6.Programe/activități de formare
destinate cadrelor didactice în vederea
dezvoltării competențelor de evaluare a
lucrărilor scrise din cadrul examenelor
naționale: ”Expert în evaluarea
cadrelor didactice”, ”Factori subiectivi
în evaluarea lucrărilor de limba și
literatura română la examenele de
Evaluare Națională și Bacalaureat”
7.Programe/activități de formare
destinate cadrelor didactice care fac
parte din Comisia Județeană de
organizare și desfășurare a probelor
practice/orale în profilul postului și a
inspecțiilor speciale la clasă, cf. Anexei
la OMEN 5739/2016: ”Inițierea
cadrelor didactice în vederea probei de
limba maghiară”
8. ”Școala incluzivă, o școală pentru
toți”,
”O școală pentru toți. Educație pentru
grupurile dezavantajate”
9. ”Proiectare curriculară la limba și
asigurarea
transparenței în
organizarea și
derularea acestora,
monitorizarea
competențelor
dobândite;
Creșterea calității
procesului instructiv-
educativ;
Asigurarea șanselor
egale în educație
Abilitare curriculară
pentru cadrele
Numărul cadrelor
didactice
beneficiare ale
programelor de
formare
Dezvolatrea
competențelor de
evaluare a cadrelor
didactice/eliminarea
subiectivității
Diminuarea
absenteismului și a
abandonului școlar;
Creșterea coeziunii
Număr evaluatori
formați;
Asigurarea calității
în educație;
Asigurarea șanselor
egale în educație
Număr cadre
didactice care au
finalizat
programele de
formare;
Formarea echipelor
de experți în
evaluare la toate
disciplinele
Asigurarea unui
învățământ
incluziv, echitabil
și eficient
Număr cadre
ISJ Bihor
Universitatea din
Oradea
Universitatea din
Oradea
ISJ BIhor
CCD București
18
literatura română în conformitate
cu noile programe școlare pentru
gimnaziu”, Informatica si TIC
pentru gimnaziu - clasa a V-a.
didactice care predau
Informatică și TIC
la nivelul
grupului/clasei de
elevi
didactice care au
finalizat
programele de
formare;
CCD Bihor
CCD Brăila
Promovarea şi
derularea
programelor
de formare
continuă
acreditate
“Școala fără droguri”!
”Comunicare eficientă în mediul
educațional”
”Parteneriatul educațional-școală
comunitate”;
”Pro Paideia. Educație permanentă în
contextul social-actual”;
“Metode interactive de predare-
învăţare”;
“Managementul clasei de elevi.
Gestionarea situaţiilor de criză”;
“Formarea competenţelor IT”;
“Conducerea, îndrumarea şi controlul
în procesul instructiv-educativ”;
“Perspective actuale în abordarea
curriculară”;
”Educație pentru sănătate în școala
românească”;
”Consilere și orientare în mediul
școlar”
“Management Educațional”
”Dezvoltarea competentelor în vederea
asigurarii unui mentorat de calitate”;
„Leadership și management în
organizațiile școlare”.
Numărul de cadre
didactice care au
participat la programul
de formare;
Optimizarea și
asigurarea calității în
procesul de predare-
învățare;
Dezvoltarea
competențelor
manageriale și
profesionale
Profesionalizarea
profesiei didactice
Finalizarea
programului de
formare de către
toţi participanţii –
personal didactic de
predare, conducere,
îndrumare și
control, profesori
documentariști și
didactic auxiliar din
învăţământul
preuniversitar;
Îmbunătăţirea cu 25
% a comunicării la
nivelul echipelor
didactice, la nivelul
relaţiei cadru
didactic – elev, la
nivel organizaţional,
la nivelul şcoală –
comunitate, şcoală –
familie, elevi –
părinţi.
Creșterea numărului
de cadre didactice și
elevi formate pentru
prevenirea și
combaterea a
consumului de
droguri și
stupefiante;
Indicii măsurabili
ai impactului
formării: utilizarea
noilor achiziții în
procesul de
predare-învățare de
către 95% dintre
absolvenții
programelor;
CRPECA
Agenția de
prevenire a
traficului de
persoane
Universitatea din
Oradea
Facultatea de
Istorie, Relații
Internaționale și
Științele
comunicării
Facultatea de
Științe Socio-
Umane,
Departamentul
Științele Educației,
Facultatea de
Litere, formatori
acreditați MEN;
Unități de
învățământ
ProEuro-Cons
Slatina
Asigurarea “Utilizarea resurselor centrelor de Număr profesori Eficientizarea Absolvirea CCD Sibiu
19
dezvoltării
profesionale a
profesorilor
documentarişti
documentare și informare in activitatea
didactică”
Participarea la programele/activitățile de
formare ale CCD;
Participarea la Conferința Națională a
profesorilor documentariști de la Sibiu
documentarişti înscriși
în cadrul programului
de formare;
Numărul participanților
la programele de
formare/ conferință
Numărul participanților
la conferința națională
și diseminarea
exemplelor pozitive
activității
profesorilor
documentariști;
Creșterea
interesului
profesorilor
documentariști
pentru
activitățile/program
ele de formare ale
CCD Bihor:
programului de
către toți cei 28
profesori
documentariști;
Absolvirea de către
toți cei 28 profesori
documentariști a
cel puțin un
program furnizat de
CCD Bihor;
CCD Bihor
CCD Sibiu
Asigurarea
dezvoltării
profesionale a
cadrelor
didactice în
specialitate
Derularea programelor de formare:
”Problemele de chimie, o provocare
sau o satisfacţie”, Învățarea științelor-
abordări metodologice moderne;
Profil FLE-programme franco-roumain
de renouvellement de l enseignement
francais; Educație tehnologică;
Educator puricultor; Particularitățile
predării simultame la nivel primar și
gimnazial; Modelul comunicativ-
funcțional în studierea limbii române în
cadrul învățământului în limba
maghiară; Proectarea curriculară la
limba și literatura română în
conformitate cu noile programe școlare
pentru gimnaziu
Realizarea indicatorilor
prevăzuţi
(25 cadre didactice
formate/ disciplină)
Optimizarea pregătirii
cadrelor didactice în
didactica disciplinei;
Utilizarea noilor
achiziții și a expertizei
acumulate în procesul
de predare-învățare.
Ridicarea calităţii
activităţii de
predare-învățare a
cadrelor didactice;
Creșterea nivelului
de atractivitate a
metodelor și
strategiilor
didactice utilizate în
actul predării;
Eficientizarea
procesului
instructiv-educativ
la toate nivelele.
Cel puțin 25 de
cadre didactice de
specialitate
formate, pe fiecare
disciplină;
Creșterea
procentului de
promovabilitate a
rezultatelor elevilor;
Creșterea
procentului de
promovabilitate a
elevilor la
examenele naționale
și
concursurile/olimpia
dele școlare pe
discipline.
CCD Bihor
Centrul de
Evaluare si
Analize
Educaționale
ISJ BIhor
Universitatea din
Oradea
Institutul Francez
București
20
Asigurarea
dezvoltării de
competenţe
profesionale
pentru cadrele
didactice în
concordanţă cu
strategiile
naționale și
cerinţele
învăţământului
european
Dezvoltarea competențelor de evaluare a
cadrelor didactice:
”Factori subiectivi în evaluarea
lucrărilor de limba şi literatura română
la Examenele de Evaluare Naţională şi
Bacalureat”; Expert în evaluarea
cadrelor didactice
Acreditarea de noi programe de formare
continuă: “Democraţie participativă:
Proiectul Cetăţeanul”;
”Noile educații”;
”Asigurarea calității în învățământul
preuniversitar”;
Realizarea unui număr
minim de cel puțin 2
grupe;
Realizarea formării în
cadrul unui grup țintă
de cel puțin 2 grupe;
Dezvoltarea de
evaluare a cadrelor
didactice;
dezvoltarea de noi
competențe,
complementare
formării inițiale
Profesionalizarea
profesiunii
didactice.
Finalizarea cursului
de către toți
cursanții;
Un procent de
minim 35 %
cursanţi din mediul
rural
ISJ Bihor
Universitatea din
Oradea
Formatori,
colaboratori
externi/formatori
acreditați în cadrul
programului,
Fundația
Romanied,
membrii ARACIP
Elaborarea ofertei de formare în raport cu nevoile de formare investigate și cu obiectivele asumate de CCD Bihor
Realizarea
diagnozei
nevoii de
formare
pentru
personalul din
învăţământul
preuniversitar
Aplicarea de chestionare în unităţile
şcolare din mediul rural şi urban;
Interviu cu RFC;
Aplicarea de chestionare și ghiduri de
interviu inspectorilor școlari și
directorilor unităţilor de învăţământ;
Analiza şi interpretarea rezultatelor;
Stabilirea strategiilor de informare,
diseminare şi promovare a ofertei de
Existența programelor
formare pentru diferite
categorii de personal
didactic, didactic
auxiliar;
Creşterea
randamentului şcolar
în procesul de predare-
învăţare;
Promovarea unui
învăţământ deschis
Ofertă de formare
corespunzătoare
cerinţelor actuale
ale nevoilor de
formare ale cadrelor
didactice,
personalului de
îndrumare, evaluare
şi control și didactic
auxiliar
Impactul pozitiv al
programelor de
formare în
activitatea la
catedră;
Numărul de
solicitări ale
cadrelor didactice
de diferite
specialităţi; Cadre
didactice care
lucrează cu elevi
integraţi;
Cadre didactice care
ISJ Bihor
(inspectori,
metodişti ISJ)
CJRAE Bihor
Unităţi de
învăţământ
preuniversitar,
directori, RFC,
cadre didactice de
diferite
specialități,
cadre didactice de
diferite categorii,
21
formare CCD: pliante, PPT-uri de
prezentare, site, utilizarea canalelor de
informare;
ședințele cu directorii, cercurile
pedagogice, consiliile consultative pe
discipline
spre societatea
cunoaşterii, în acord cu
strategiile naționale și
europene;
Adaptarea
permanentă la
nevoile de formare
identificate de ISJ și
MEN
lucrează cu elevi
provenind din medii
sociale defavorizate;
Cadre didactice care
lucrează în
învăţământul
special;
Cadre didactice care
lucrează în
penitenciare
personal de
conducere,
îndrumare și
control,
personal didactic
auxiliar
Determinarea
eficienţei
programelor
în raport cu
capacitatea de
răspuns a
ofertei de
formare la
interesele şi
nevoie
exprimate de
beneficiari
Analiza şi interpretarea chestionarelor de
feed-back;
Analiza şi interpretarea răspunsurilor din
ghidul de interviu;
Analiza şi interpretarea concluziilor
inspecţiilor curente, speciale și tematice;
Analiza costurilor cursurilor;
Întocmirea Raportului privind impactul
calității programelor de formare.
Creşterea cu 15 % a
numărului cadrelor
didactice care au
absolvit programe de
formare ale CCD;
Numărul
chestionarelor de
impact aplicate;
Interpretarea și
stabilirea procentuală a
gradului de satisfacție
al cursanților.
Creșterea cu min.
15% a rezultatelor
obţinute de cadrele
didactice formate în
activitatea instructiv
– educativă;
Creșterea cu
minimum 15% a
rezultatelor obținute
de cadre didactice și
elevi la examenele
și concursurile
naționale
Creșterea cu 25% a
gradului de
satisfacție a
cursanților;
Creșterea cu 25% a
gradului de
acoperire a nevoilor
de formare prin
programele de
formare furnizate de
CCD Bihor
ISJ Bihor,
inspectori școlari,
metodiști ISJ,
directori ai
unităţilor de
învăţământ,
responsabili de
program, RFC-iști,
formatori CCD,
centre de formare
partenere,
colaboratori CCD
Promovarea
proiectelor
I. ”Genius and Mission in Education”,
Erasmus + KA219, proiect coordonat de
către I.C. Montemurro, Gravina in
Puglia, Italia;
II. ”Let s EnjoyDialoguing”, proiect
coordonat de către IES de Infiesto,
Numărul profesorilor
implicaţi în activităţi;
Numărul profesorilor
Realizarea unei
pagini Web
destinată proiectelor
în domeniul
lingvistic;
Creșterea cu 25% a
numărului
profesorilor de limbi
moderne implicați
în activităţile de
diseminare a
ISJ Bihor,
IES de Infiesto,
Austurias, Spania,
Liceul Ortodox
”Episcop Roman
Ciorogariu”,
22
Asturias, Spania;
Activităţi de promovare a proiectelor;
Proiect internațional e Twining Reading
for pleasure;
Activităţi de promovare a formelor de
perfecţionare în domeniul lingvistic;
Programe de formare în domeniul
managementului de proiect:
Dezvoltare instituțională prin proiecte
Erasmus +, Scrierea și managementul
proiectelor
care beneficiază de
formare în cadrul
proiectelor;
Numărul proiectelor
accesate și derulate
Numărul activităților
de diseminare în cadrul
comunității;
Evaluarea periodică
a activităţilor
incluse în proiect;
Realizarea de
expoziții cu
materiale/produse
finale de proiect;
Realizarea și
distribuirea de mape
tematice
proiectelor
lingvistice;
Numărul articolelor
din presa locală;
Impactul
concursurilor,
spectacolelor,
întâlnirilor de lucru
în cadrul
comunității;
Numărul
activităților realizate
în cadrul
proiectelor.
Oradea, Marupes
vudusskola,
Letonia,
2nd General
Lyceum of
Orenkastro,
Grecia,
Silales r.Pajurio
Stanislovo
Birziskio
Gimnazija,
Lituania,
Gimnazjum im.
W. St. Reymonta
w Wiaczyniu
Dolnym, Polonia
unități de învățământ
din județul Bihor
Dezvoltarea
competenţelor
necesare
pregătirii
elevilor pentru
susţinerea
testelor
internaţionale
de limbi
moderne
Organizarea şi derularea programelor de
formare în vederea pregătirii cadrelor
didactice pentru examenele Cambridge
de tip general: Examenele Cambridge de
la teorie la practică: Preparing students
for the 2018 YLE exam, Road to
YELTS, Developing academic writing
skills at C1 level and above, Assessment
of speaking, Assessment of reading and
listening, Working towards TKT, TKT
and CLIL, TKT – Young learners
Numărul cadrelor
didactice participante;
Realizarea a cel puțin 1
grupe/program
Ridicarea calităţii în
vederea pregătirii
pentru susținerea
testelor de limbi
moderne;
Creșterea cu 15% a
numărului de elevi
care se înscriu și
obțin aceste
certificate;
Creșterea cu 15% a
cadrelor didactice
care au absolvit
programele;
Consiliul Britanic
ISJ Bihor
Universitatea din
Oradea, Facultatea
de Litere,
Consiliul Britanic
23
Promovarea
egalităţii de
şanse
Derularea programelor de formare:
“Consiliere educațională”
”Abandonul școlar – modalități de
prevenire și remediere”;
“Metode și tehnici de dezvoltare a
abilităților psihomotorii la preșcolari și
elevii din ciclul primar cu CES”;
”Consiliere în proiectarea, evaluarea şi
desfăşurarea practică a activităţilor de
terapie prin muzică pentru reabilitarea
copiilor cu cerinţe educative speciale”;
Copilul dificil în clasă/grupă. Tehnici
de intervenție;
Educație pentru sănătate în orele de
consiliere și orientare;
”Consiliere și orientare în carieră”
“Comportamente problematice ale
elevilor și tratarea lor diferențiată”
”Recuperarea neuromotorie la copiii
cu dizabilittăți prin stimulare
muzicală”;
“Strategii didactice creative în
recuperarea elevilor cu cerințe
educaționale speciale”;
”Metode de intervenție în tulburările de
adaptare”;
”Strategii practice utilizate în
recuperarea copiilor cu autism”;
”Dezvoltarea activităților
educaționale adresate elevilor proveniți
Numărul cadrelor
didactice înscrise şi
gradul de implicare;
Creșterea interesului
pentru programele de
formare avizate
furnizate de CCD;
Utilizarea noilor
achiziții și deprinderi
formate în activitatea
la clasă, în procesul de
predare-învățare;
Optimizarea procesului
instructiv în
clasele/școlile în care
există elevi cu CES sau
integrați în
învățământul de masă;
Optimizarea
managementului clasei
de elevi în mediile
Creșterea calității
actului de predare
în şcolile în care
există elevi
integraţi, elevi
provenind din medii
sociale
defavorizate, elevi
cu tulburări/proble-
me de adaptare
școlară sau aflați în
situație de abandon
școlar;
Consolidarea
rolului CCD ca
instituţie cu atribuţii
în formarea
continuă a
personalului
didactic;
Valorificarea
plusului de valoare
adăgată în
activitatea
didactică;
Utilizarea de noi
metode și strategii
de intervenție.
Realizarea a cel
puțin 2
grupe/program
Creșterea calității și
optimizarea
procesului
instructiv-educativ
pentru toate
categoriile de
beneficiari;
Diminuarea cu 25 %
a cazurilor de
violență, abatere
disciplinară și
absenteism școlar;
Creșterea cu 15% a
rezultatelor privind
recuperarea copiilor
cu CES;
Reducerea cu 25% a
cazurilor de
absenteism și
abandon școlar;
Reducerea cu 25% a
fenomenului
Universitatea din
Oradea,
Facultatea de
Psihologie;
Facultatea de
Ştiinţe Socio-
Umane, Catedra
de Ştiinţele
Educaţiei,
CJRAE,
DSP Bihor
Asociația
Psihologilor
Comunitari,
Music AS Therapy
International
Londra;
Asociația CES-
Colaborăm
Educăm,
Sprijinim,
Asociația
Națională a
Profesorilor
24
din grupuri vulnerabile”, ”Rezistenţa la
schimbare”
defavorizate; bullying și a
violenței școlare
Psihopedagogi
Orizont
Promovarea
valorilor
democratice
Educația pentru egalitatea de gen;
Educație incluzivă în grădinițe
”Alternative de educație nonviolentă în
școli”;
”Proiectarea şi derularea
activităţii de lectorat cu părinţii”
Asigurarea drepturilor
egale la educaţie;
Dezvoltarea spiritului
de toleranță,
incluziune și a
spiritului civic;
Responsabilizarea
părinților în cadrul
parteneriatului
educațional
Numărul
participanţilor în
cadrul acestor
activităţi/ programe
de formare;
Formarea unei
viziuni noi, a unor
valori și atitudini
adecvate societății
în care vrem să
trăim;
Numărul cadrelor
didactice care au
finalizat progamele
de formare;
Cel puțin 1
grupă/program
Universitatea din
Oradea
Facultatea de
Ştiinţe Socio-
Umane, Catedra
de Ştiinţele
Educaţiei
Educaţia
pentru
tehnologie şi
progres
Organizarea programelor de formare
continuă:
“Informatică și TIC pentru Gimnaziu,
Clasa a V-a “
„Tehnici informaționale
computerizate”;
Documente și foi de calcul cerute la
compartimentul managementul
resurselor umane al ISJ Bihor;
Inițiere în utilizarea calculatorului;
Abilitarea curriculară a
cadrelor didactice care
predau Informatică și
TIC la clasa a V-a.
Utilizarea tehnologiei
informaţionale în toate
compartimentele de
activitate;
Creşterea cu 25%
a procentului de
personal didactic și
didactic auxiliar
care utilizează
tehnologia
informaţională în
activitate;
Absolvirea
programului de
către un număr
minim de 75 cadre
didactice care
predau TIC la clasa
a V-a.
ISJ Bihor
RO&CO,
Formatori
acreditați,
CCD Brăila
25
Predarea în
Societatea
cunoaşterii
Formarea în proiectarea asistată de
calculator;
Introducerea tabRON interactive
SMART în procesul instructiv-educativ;
Dobândirea de
competențe
complementare sau de
extensie care lărgesc
gama activităţilor şi
funcţiilor ce pot fi
prestate de personalul
didactic;
Optimizarea
procesului didactic,
prin utilizarea
tehnicilor
informaționale
computerizate în
procesul de predare
–învăţare.
Creșterea cu 25%
a utilizării
tehnicilor
informaționale
computerizate în
activitatea de
predare-învățare;
Rețeaua EDU
România
Universitatea din
Oradea,
Departamentul
Ștințele Educației
Învăţarea pe
tot parcursul
vieţii
Derularea programelor de formare: ,,
Consilere și orientare în mediul școlar”
”Engleza pas cu pas-Dezvoltarea
competențelor de comunicare în limba
engleză”;
Aplicarea de programe, Erasmus +
pentru personalul instituției, în vederea
perfecționării în centre de formare
profesională din țările UE;
Derularea programelor de formare:
”Engleza pentru toți. Aplicații utilizând
tehnologia modernă”;
”Dezvoltare instituţională prin
proiecte ERASMUS+”;
”Îndrumări metodologice privind
întocmirea dosarelor personale și de
mobilitate ale cadrelor didactice”;
”Managementul elaborării
procedurilor și documentelor școlare
manageriale”;
”Public speaking pentru cadre
didactice”;
Dezvoltarea
competenţelor necesare
pentru participarea
deplină la societatea
cunoaşterii şi învăţarea
pe tot parcursul vieții;
Personal didactic, de
conducere, îndrumare
și control din
învățământul
preuniversitar;
Dezvoltarea abilităților
de elaborare a
documentelor
manageriale și de
comunicare intra și
interinstituțională
Numărul
participanților la
activități/programe
de formare
Obținerea finanțării
și desfășurarea
proiectului;
Dezvoltarea
competențelor de
comunicare/predare
în limba engleză,
precum și a
competențelor de
autoînvățare a unei
limbi moderne;
Dezvoltarea/
perfecționarea
personalului CCD;
Numărul
mobilităților în
cadrul proiectului
Erasmus +
Finalizarea
programelor de cel
puțin 2 grupe de
cursanți/program;
Optimizarea
managementului
instituțiilot de
învățământ;
CJRAE
ISJ BIHOR
CCD Bihor
ANPCDEFP
Erasmus+
Parteneriate cu
centre de formare
profesională din
țările UE
CCD Bihor
ISJ Bihor
Unități școlare
Universitatea din
Oradea
26
Domeniul: Informare, Documentare, Consultanţă
Obiective specifice Activităţi Indicatori de
eficienţă ai
activităţii
Rezultare aşteptate Indicatori de rezultat Parteneri implicaţi
Optimizarea
schimbului de
informaţii în
reţeaua judeţeană şi
naţională a
sistemului
educaţional şi cu toţi
partenerii
Actualizarea bazei de
date privind structura
centrelor metodice, a
CDI- urilor, a unităţilor
de învăţământ, a ONG-
urilor, fundaţiilor şi a
altor instituţii şi asociaţii
profesionale
partenere;Actualizarea
bazei de date privind
bibliotecarii, și
bibliotecile școlare,
metodiștii, RFC-iștii și
formatorii CCD
Informarea
rapidă, corectă şi
eficientă
Schimbul de
informaţii
corect, exact, la
termen.
Eliminarea blocajelor
în transmiterea de
informaţii;
Respectarea
termenelor în
trimiterea rapoartelor
și a oricăror situații
din mediul intern și
extern;
Reducerea cu 50% a
disfuncţionalităţilor
determinate de
transmiterea întârziată sau
eronată a unor informaţii;
CCD-urile din ţară,
unităţile de
învăţământ din
judeţ, RFC,
metodişti ISJ,
responsabili de cerc;
CDI- uri şi profesori
documentarişti,
colaboratori,
formatori externi
Asigurarea
accesului pentru
toate categoriile de
personal din sistem
în perspectiva
formării continue
Consultarea periodică a
site-ului MEN
Selectarea şi diseminarea
informaţiilor legate de
activitățile de formare
ale cadrelor didactice;
Postarea informaţiilor
pe site-ul CCD Bihor
Mobilitatea
profesională a
adulţilor şi
adaptarea la
cerinţele actuale
Teme alternative de
formare continuă,
formare deschisă şi la
distanţă, introducerea
sistemelor de
mentorat/tutorat
Numărul cadrelor
didactice înscrise la
programele de formare
continuă/numărul cadrelor
didactice interesate de
Oferta de formare
continuă a CCD Bihor
ISJ Bihor, CJRAE,
Palatul copiilor,
unități școlare din
județ,
Universitatea din
Oradea,
Univesitatea Agora
Valorificarea de
către formabili a
Comunicarea prin
intermediul sistemelor
moderne de comunicaţie;
Fluidizarea
informaţiei,
informaţie
Număr mare de
accesări, utilizarea
surselor de informație
Număr mare de utilizatori
ai paginilor web, ai site-
ului instituției
ISJ Bihor
Unităţi de
învăţământ,
27
informaţiilor de pe
site-ul CCD
rapidă, corectă și
precisă
și a canalelor de
comunicare
Parteneri externi,
colaboratori
Conceperea şi
redactarea
materialelor de
sinteză pe baza
analizei
informaţiilor
colectate
Coordonarea
activităţii de
acordare a
consultanţei în toate
domeniile specifice
CCD- ului
Stabilirea
responsabilităţilor
angajaţilor CCD privind
gestionarea informaţiilor
și prelucrarea lor;
Întocmirea unui orar de
consultanţă care să fie
accesibil tuturor celor
interesați;
Oferirea de consultanță
tuturor categoriilor de
cadre didactice și
personal didactic auxiliar
Numărul şi
calitatea
rapoartelor de
sinteză;
Numărul și
eficiența
analizelor
periodice,
diagnostice și
ameliorative
Cunoaşterea clară a
responsabilităţilor şi a
termenelor;
Întocmirea
procedurilor și
aplicarea lor în
derularea activităților
specifice fiecărui
compartiment
Reducerea cu 25 % a
întârzierilor în realizarea
unor sarcini, în întocmirea
materialelor de sinteză
sau a unor documente
interne;
Redactarea și eleborarea
materialelor solicitate;
optimizarea cu 15 % a
circuitului documentelor
în toate compartimentele
CCD Bihor
Departamente CCD,
ISJ Bihor,
Unităţi de
învăţământ,
Cadre didactice de
toate categoriile;
Personal didactic
auxiliar
Dotarea bibliotecii
cu carte şi CD-uri,
DVD-uri
Selectarea ofertelor de
carte şi soft educaţional;
Număr de cărţi,
CD-uri și DVD-
uri achiziţionate
şi utilizate;
Creşterea calităţii
actului educaţional;
Creșterea
oportunităților de
studiu și informare
alternativă;
Creşterea cu 25% a
numărului de cadre
didactice care împrumută
CD-uri şi soft-uri
educaţionale şi le
utilizează în activitatea
didactică
Biblioteca
Universității
Oradea,
Biblioteca Județeană
”Gheorghe Șincai”,
Softwin, Intuitext
Valorizarea
activităţilor CCD
Realizarea de mape
tematice;
Promovarea activităților
în media locală și în
cadrul activităților
Numărul
mapelor
realizate
Diseminarea
activităţilor CCD şi a
exemplelor de bune
practici din activitatea
cadrelor didactice;
Publicarea de volume,
lucrări metodice; recenzii,
referate, articole;
Evaluarea activităților în
derulare și a produselor
CCD, ISJ,
Unități de
învățământ
Consiliul local și
județean
28
desfășurate în
parteneriat;
Participarea la ședințele
Colegiului Prefectural și
la evenimentele
comunității locale
Numărul
ședințelor/
evenimentelor
reprezentate și
susținute
Întocmirea dosarului
de presă
Publicarea
materialelor de
promovare și
distribuirea lor în:
Didactica Militans și
Buletin Informativ
finale;
Întocmirea de rapoarte și
diseminarea lor
Oferirea de informare și
consultanță de specialitate
în toate domeniile.
Numărul publicațiilor și a
articolelor din media
locală
Colegiul
Prefectural,
colaboratori,
parteneri CCD,
Mass-media locală:
Ovidan, Bihoreanul,
Jurnal Bihorean,
Crișana, Digi TV
Editarea revistelor
şi publicaţiilor
Iniţiere în redactarea
revistelor
şcolare/publicaţiilor
comunităţilor:”Imagine
și cuvânt în revista
școlii”
Iniţiere în jurnalistică;
Activități de acordare a
consultanței în domeniul
editorial;
Organizarea de târguri și
lansări de carte;
dialoguri cu autori
consacrați;
Editarea Revistei CCD
Didactica Militans și a
Buletinului Informativ.
Încurajarea
exprimării
scrise, în
vederea
împărtășirii
experiențelor și a
bunelor practici
din activitatea
didactică;
Creșterea
numărului de
colaborări
privind editura;
Creșterea numărului
de solicitări privind
apariția de noi
publicații prin editura
CCD Bihor Didactica
Militans;
Încheierea de
parteneriate și
derularea de activități
cu edituri recunoscute
la nivel național
.
Număr de participanţi la
activitățiile editurii/număr
de cadre didactice
interesate de publicare
prin editura CCD
Promovarea editurii în
rândul cadrelor didactice și
a oamenilor de cultură din
Bihor;
Promovarea imaginii CCD,
în rândul comunității;
Promovarea exemplelor de
bună practică din
activitatea cadrelor
didactice din învățământul
preuniversitar bihorean.
Edituri și tiografii
locale
Unități școlare
Universitatea din
Oradea,
Direcția Județeană
pentru Cultură,
Facultatea de Litere,
Revista Familia,
Oradea,
29
Domeniul: Activităţi ştiinţifice, metodice, culturale
Obiective specifice Activităţi Indicatori de eficienţă ai
activităţii
Rezultate aşteptate Indicatori de
rezultat
Parteneri
implicaţi
Promovarea
experienţei
didactice pozitive
la nivelul
judeţului Bihor
Sesiune de comunicări
ştiinţifice:
„Managementul
activităților cultural
educative”
noiembrie 2017;
Simpozionul interjudețean:
„Pedagogia grupului și
învățarea prin cooperare”
martie 2018;
Seminar
”Dimesiunea socială a
educației. Perspectiva
reducerii excluziunii
sociale prin educație”
aprilie 2018
“Roman Ciorogariu, spirit
european”, Ediţia a XI- a,
Simpozion naţional,
mai 2018;
Mese rotunde şi
Numărul de participanţi şi
calitatea lucrărilor
științifice;
Măsuri și exemple de
bune practici în vederea
asigurării calității în
educație;
Noi abordări și concepte
psihpedagogice cu
aplicabilitate în activitatea
didactică;
Promovarea modelelor
culturale și a spiritualității
în educație;
Accesul și valorificarea tuturor
factorilor de educație implicați
pe toate nivelele, schimburi de
experiență și bune practici în
activitatea didactică;
Valorificarea expertizei și
promovarea bunelor
practici din activitatea la clasă;
Asigurarea șanselor egale,
creșterea toleranței sociale în
mediul școlar, măsuri
ameliorative și de asigurare a
progresului școlar în mediile și
grupurile dezavantajate;
Cultivarea spiritului european
prin înțelegerea
multiculturalității și cunoașterea
limbilor moderne;
Asigurarea performanței în
educație și a egalității de șanse;
Creşterea cu 20% a
calităţii lucrărilor
prezentate, vizând
originalitatea și
expertiza cadrelor
didactice participante;
Valorizarea și
promovarea
expertizei unor
mentori/specialiști în
științele educației;
Diminuarea
fenomenului de
abatere disciplinară,
Număr cadre
didactice participante;
Relevanța
materialelor întocmite
valorificarea
originalității și a
potențialului creator
pe baza experienței
didactice;
Universitatea din
Oradea,
Facultatea de
Stiințe Socio-
Umane
ISJ Bihor
Asociația Integra
România
Universitatea din
Oradea,
Facultatea de
Stiinţe Socio-
Umane, ISJ
Bihor, Liceul
Teologic Ortodox
Episcop ”Roman
Ciorogariu”
Universitatea
Creştină Partium
Episcopia
Ortodoxă
Universitatea din
Oradea,
30
dezbateri:
„Sărbătorim diversitatea
lingvistică” septembrie
2017;
”Problematica adaptării
școlare”
octombrie 2017,
”Abordarea temelor de
casă din perspectiva
actorilor și partenerilor
educaționali”,
februarie 2018
Promovarea diversității
lingvistice și a
multiculturalității;
Exemple cu aplicabilitate
practică de stimulare și
continuare a învățării;
studiu de caz și dezbateri
adecvate tematicii din
perspectiva actorilor și
partenerilor educaționali;
Valorizarea schimbului de
experiență și a bunelor practici
din activitatea didactică;
creșterea coeziunii în
colectivele școlare,
eficientizarea relației cadru
didactic-elev-familie;
Elaborarea volumului
metodico-științific, pe
baza selecției și
analizei lucrărilor
prezentate în cadrul
activităților metodice
științifice;
Institutul Francez
Facultatea de
Stiinţe Socio-
Umane,
Departamentul
Științele
Educației,
CJRAE,
ARPC
Promovarea
învăţării
permanente
Organizarea şcolilor de vară:
„Învăţarea prin cooperare”
- Ediţia a XI-a, iulie 2018;
Leadership Forum
International, program de
formare în cadrul
parteneriatului cu
Leadership Institute,
Arlington, SUA
”Managementul în
unitățile de învățământ
preuniversitar”
”Principiile de bază ale
învățământului
preuniversitar”
Numărul de participanţi/
constituirea grupurilor
țintă;
Dezvoltarea, consolidarea
competențelor
manageriale și de
lidership, și cele de
exprimare/comunicare în
limba engleză;
Cel puțin 1 grupe de
cursanți din mediul rural;
Cunoaşterea elevilor şi
respectarea individualităţii lor;
Promovarea modelelor de bună
practică, viziune și abordare
modernă a leadership-ului în
acord cu strategiile naționale și
internaționale;
Optimizarea cu 25% a
practicilor în structurile de
management școlar
Număr cadre
didactice care au
finalizat programul;
Editarea unor
auxiliare didactice,
ghiduri practice în
activitatea de predare-
învățare
Numărul cadrelor
didactice absolvente
ale cursurilor de
formare;
Numărul activităților
la nivel de școală,
gradul de implicare al
cadrelor didactice și
al elevilor;
Facultatea de
Psihologie şi
Ştiinţe ale
Educaţiei -
Universitatea din
Oradea
Universitatea
din Minessotta
Asociaţia pt.
promovarea
cooperării în
educaţie,
Asociația
Leadership
Institute
Arlington, SUA
31
Orientarea în
carieră
„Săptămâna altfel”
2017-2018
Dezbatere:
Învățământul dual,
oportunitate și provocări
ianuarie 2018
Implicarea în activitățile
desfășurate în cadrul
programului Școala
Altfel;
Cultivarea deprinderilor de
educație informal și non-
formală;
Promovarea învățământului
tehnic dual în comunitate
Creșterea gradului de
atractivitate a
învățământului dual
în comunitate
ISJ Bihor,
unități școlare,
Primăria Oradea,
Camera de
Comerț și
Indistrie ,
AJOFM Bihor,
agenți economici
Promovarea
patrimoniului
spiritual de
valori
Activități cultural-
educative
Măria Sa, Dascălul!
5 octombrie 2017-
”1 Decembrie, sărbătoarea
tuturor românilor”
1 decembrie 2018;
Obiceiuri și tradiții în
spiritul Crăciunului
/decembrie 2017; spectacol
”Asta-i datina străbună”
Expoziţii:
”Gânduri de Crăciun”,
”Planeta ursuleților”
Iosif Vulcan și ”Familia”
Omagiu Poetului
Național/15 Ianuarie;
”Mărțișorul”, simbolul
primăverii
23 aprile Ziua
Bibliotecarului și a
drepturilor de autor;
Promovarea misiunii
cadrului didactic în
comunitate;
Promovarea culturii, a
istoriei și tradițiilor
naționale, cunoașterea
tezaurului folcloric
național;
Promovarea creativității,
originalității, stimularea și
exprimarea simțului
artistic;
Impactul activităților în
rândul cadrelor didactice
și a elevilor.
Integrarea valorilor
culturii naționale în actul
Promovarea imaginii CCD în
mediul școlar, în rândul
partenerilor și în comunitate;
Numărul cadrelor didactice
participante la activitățile
organizate cu prilejului
centenarului de la actul politic
de la 1 Decembrie;
Asigurarea calității procesului
educațonal în context informal
și non-formal;
Promovarea valorilor culturii
locale-importanța și contribuția
acestora în contextul culturii
naționale;
Cultivarea spiritului național;
Stimularea preocupărilor
Numărul cadrelor
didactice participante,
impactul activității la
nivelul unităților de
învățământ și al
comunității;
Creșterea interesului
cadrelor didactice și a
comunității pentru
activitățile CCD;
Încheierea de
parteneriate
culturale/atragerea
CCD în activități
culturale
representative la
nivelul comunității;
Gradul de reflectare
în presă a impactului
activităților la nivelul
Instituția
Prefectului
Județului Bihor,
Primăria Oradea
Fundația
”Familia”,
Universitatea din
Oradea,
Facultatea de
Științe Socio-
Umane,
Biblioteca
”Gheorghe
Șincai” Orradea
Muzeul Țării
Crișurilor,
Oradea
32
9 Mai Pe urmele
Profetului; conotații
cultural-istorice
educațional; cadrelor didactice pentru lectură
și exprimarea în scris
comunității
Promovarea
CCD Bihor
Măria Sa, Dascălul!
Organizarea Zilelor CCD
Bihor, iunie 2017;
Dezbateri
Organizare de Workshop –
uri, schimb de experienţă
Numărul de participanţi;
Gradul de reflectare în
presă.
Promovarea imaginii CCD
Bihor în rândul partenerilor, în
comunitate și în țară.
Valorizarea experienţelor
pozitive;
Promovarea misiunii
didactice;
Valorizarea imaginii
și creșterea
prestigiului CCD
Consiliul
județean,
Unităţi de
învăţământ,
CCD-uri din țară
Domeniul: Editare şi difuzare de carte şi publicaţii
Obiective specifice Activităţi Indicatori de eficienţă ai
activităţii
Rezultare aşteptate Indicatori de
rezultat
Parteneri
Extinderea
activităţii
editurii CCD;
Realizarea de
parteneriate cu
edituri din
județ și din
țară;
Proiectarea bugetară a
fondurilor destinate editării;
Informarea cadrelor didactice
privind modalitățile de
editare prin CCD;
Promovarea revistei CCD
Bihor ”Didactica Militans”
Numărul, domeniile şi
calitatea lucrărilor
publicate;
Numărul cadrelor
didactice interesate de
editura CCD;
Încurajarea, stimularea
activităților științifice-
intelectuale.
Dezvoltarea editurii
Cunoaşterea condiţiilor de
editare şi de obţinere a
ISBN şi ISSN
Respectarea procedurii de
editare;
Selecția riguroasă a
materialelor;
Stimularea și promovarea
creativității și autenticității
în activitatea didactică.
Creşterea cu 25 % a
numărului de
publicaţii editate;
Numărul cadrelor
didactice participante
la editarea revistei
CCD Didactica
Militans;
Edituri din ţară,
Editura
Niculescu
Biblioteca
Naţională a
României
Casa cărții de
știință, Cluj-
Napoca
Promovarea în
mass - media şi
Informări periodice în şcoli;
Articole în presă;
Numărul şi frecvenţa
apariţiilor în presă a unor
Creșterea impactului asupra
comunităţii;
Creşterea cu 25 % a
numărului de
Unități de
33
instituţiile de
învăţământ a
facilităţilor
oferite de
editura CCD
Lansări de carte;
satisfacerea cerințelor
cadrelor didactice interesate
de publicarea unei
cărți/reviste;
Asigurarea consultanței
privind pașii procedurali
articole despre activitatea
editurii CCD;
Numărul întâlnirilor
tematice; promovarea
editurii CCD în rândul
cadrelor didactice și în
comunitate.
Valorificarea activității
CCD și a cadrelor didactice
din județul Bihor.
persoane interesate de
publicare prin editura
CCD.
învățământ,
Instituţii media
din judeţ,
Instituții
partenere
Valorizarea
activităților
Valorificarea activităților
științifice din cadrul
întâlnirilor metodice,
cultural-științifice;
Achiziţionarea de cărţi şi
materiale inovative;
Îmbogățirea resurselor
didactice utilizate în vederea
dezvoltării competențelor de
comunicare în limbi
moderne-Scrisoare metodică
”Călătorie în lumea
cărților”;
Asigurarea valorificării și
popularizării experienței în
domeniul instructiv-
educativ
Impactul CCD Bihor în
rândul oamenilor de
cultură și știință din
județul Bihor;
Atragerea unui număr cât
mai mare de colaboratori,
cadre didactice;
Încheierea de parteneriate
de colaborare cu publicații
de prestigiu: revista și
editura “Familia” din
Oradea;
Creșterea numărului de
publicații apărute prin
editura ”Didactica
Militans”, CCD Oradea;
Diversificarea materialelor
și relevanța acestora în
mediul educațional;
Organizarea schimburilor de
experiență cu partenerii și
valorificarea acestora.
Creşterea cu 25 % a
veniturilor realizate
din încasări;
Numărul cadrelor
didactice interesate
de publicațiile editurii
Didactica Militans;
Numărul publicațiilor
apărute prin editura
CCD Bihor
Cadre didactice,
oameni de
cultură şi ştiinţă
Editura
Niculescu,
Editura
Imprimeria de
vest, Oradea,
Metropolis,
Editura Durans
34
Asigurarea
informaţiilor
privind
noutățile
editoriale şi
modalitatea
accesării/achizi
ționării
materialelor
inovative.
Difuzare de carte şi
publicaţii;
Organizarea de târguri de
carte și seri literar-culturale;
Întâlniri cu scriitori și
oameni de cultură.
Numărul lucrărilor
difuzate;
Numărul
întâlnirilor de carte la
sediul CCD;
Numărul parteneriatelor
încheiate cu edituri locale
și naționale
Numărul cadrelor
didactice interesate de
noutățile editoriale.
Mediatizarea lansărilor de
carte şi a altor publicaţii;
Creșterea impactului în
mediul educațional, cultural
și în comunitate.
Numărul materialelor
difuzatte
Contracte realizate;
Numărul activităților
de informare și al
întâlnirilor cu autori
consacrați în
domeniul educațional
și cultural.
CCD Bihor
Edituri din țară,
Saloanele Ratio
&Revelatio
Oradea
Direcția
Județeană
pentru Cutură,
Casa Cărții de
Știință Cluj
Napoca.
Domeniul: Parteneriat extern
Obiective specifice Activităţi Indicatori de eficienţă
ai activităţii
Rezultare aşteptate Indicatori de
rezultat
Parteneri
implicaţi
Valorificarea
beneficiilor aduse de
parteneriat în
domeniile:
- activitatea de
dezvoltare
profesională;
- învățare pe tot
parcursul vieții;
- managementul
Contactarea
organizaţiilor şi
organismelor
finanţatoare de
proiecte;
Lansarea invitaţiilor de
parteneriat pe site;
Derularea proiectelor
aflate în curs;
Realizarea în
Realizarea de proiecte
care să transforme
şcoala în nucleul
cultural al comunităţii;
Numărul aplicaţiilor
depuse;
Creșterea calității
Comunicare eficientă
între şcoală şi
reprezentanţii
comunităţii;
Cunoaşterea reciprocă a
expectanţelor şi
posibilităţilor de acţiune
comună pentru
optimizarea
parteneriatului şcoală –
comunitate;
Numărul de contracte
și parteneriate de
colaborare;
Existenţa și
promovarea acestora
pe site-ul instituției;
Creşterea eficienţei
managementului
şcolar;
Diversificarea şi
creşterea numărului
POSDRU, POCU,
PODCA
ANPCDEFP
Erasmus+
AM POSDRU
OIR POSDRU
NORD VEST
ISJ Bihor
Universitatea din
35
şcolar;
-managementul
activităţilor
curriculare,
extracurriculare şi
extraşcolare.
comunitate a unor
studii sociologice; pe
baza analizei se vor
putea identifica
punctele tari şi
punctele slabe ale
ofertei de educaţie, ale
parteneriatului local,
ale implicării şcolii în
viaţa comunităţii;
”Personalitatea mea:
între percepție si
realitate” ,
”Inteligența
Emoțională: de la
teorie la practică”,
”Familia si educația:
rolul părintelui in
formarea si
dezvoltarea copilului”,
”De ce nu toți învațăm
la fel?”
actului educativ;
Implicarea comunității
în mediul școlar;
Compatibilizarea
ofertei de formare cu
piața muncii;
Organizarea în
parteneriat a unor
dezbateri pe teme de
interes public.
Încurajarea formării
continue a cadrelor
didactice în vederea
schimbării atitudinale
faţă de parteneri în actul
educativ (elevi, părinţi,
şcoală și comunitate)
Implicarea ONG-urilor
care întreprind măsuri în
formarea unor politici
educaţionale
multiculturale,
ecologice, etc.
activităţilor
extracurriculare şi
extraşcolare;
Diseminarea
rezultatelor;
Adaptarea Ofertei de
CDȘ la nevoile
comunităţii;
Informarea părinţilor
şi comunităţii asupra
demersurilor școlii;
Atragerea interesului
activităților CCD de
către toți actorii
comunitari.
Oradea,
Facultatea de
Sociologie,
Unități de
învățământ,
ONG, autoritatea
locală,
Parteneri
comunitari;
AJOFM,
Camera de
Comerț și
Industrie Bihor.
Asociația Pro
Cariere Oradea,
Asociația Integra
România.
Implicarea în
programe de
formare comune;
Îmbunătăţirea
comunicării cu elevii
cu CES
Valorizarea
Organizarea şi
derularea programelor
de formare comune:
Aspecte privind
abordarea procesului
instructiv-educativ în
Numărul
programelor/activităţilo
r organizate;
Numărul cadrelor
Perfecționarea
profesorilor de sprijin și
formarea cadrelor
didactice care activează
în școlile în care există
elevi cu CES;
Diversificarea metodelor
Număr profesori care
utilizează limbajul
semnelor;
Numărul cadrelor
didactice care aplică
această metodă la
clasă;
Universitatea
Katho Belgia
Universitataea
Zeverbergen
Asociația de
Psihologie NOUS
SOS Autism
36
potenţialului creativ
al elevilor
asigurarea educației
copiilor cu CES
integrați în
învățământul de masă;
Terapiile prin mediere
artistic-pod între
abilitate și dizabilitate;
Pedagogia excelenței
didactice participante;
Implicarea profesorilor
în programe de
pregătire a elevilor cu
aptitudini înalte.
de lucru în sprijinirea
activității de învățare a
elevilor cu CES;
Valorificarea
potențialului elevilor cu
aptitudini înalte
Numărul cadre didactice
formate.
Utilizarea
meloterapiei în
activităţile
desfăşurate cu elevi
cu CES;
Optimizarea
procesului de învățare
a elevilor cu CES;
Rezultate obținute în
activitatea de
predare-învățare și
cadrul competițional.
Asociația CES
Departamentul
Științele
Educației/
Universitatea din
Oradea,
CJRAE
Facilitarea
comunicării
interetnice şi
internaţionale
Organizarea de
programe de formare,
dezbateri, mese
rotunde
”Interculturalitate și
interdisciplinaritate în
predarea limbii
engleze la clasele cu
limba de predare a
minorităților”
Facilitarea comunicării
interetnice între tineri
aparţinând unei
comunităţi socio-
culturale multilingve
(română/ rromă/
maghiară, germană,
slovacă) prin activităţi
de educaţie civică,
interculturală şi de
egalizare a şanselor;
Implicarea unui număr
cât mai mare de
participanţi.
Asigurarea egalității de
șanse în educație;
Combaterea desegregării
și asigurarea unei
educații incluzive;
Activităţi de educaţie
civică şi interculturală
Acceptarea diversității și
cunoașterea specificului
interetnic.
Ameliorarea
dificultăţilor de
integrare în
programul şcolar a
elevilor prin
intermediul:
Programelor de
intervenţie la nivel
formal (şcoală) şi
informal/non-formal;
Asistarea învăţării
elevilor, activităţi de
formare/ autoformare
asistată a cadrelor
didactice.
Universitatea
Katho Belgia
Universitataea
Zeverbergen
Centrul Pedagogic
Budapesta,
Universitatea
Pavia
Asociaţia SOS
Autism
Facultatea de
Sociologie,
Universitatea din
Oradea,
CJRAE
37
Domeniul: Proiecte europene derulate de CCD în calitate de aplicant/partener
Obiective specifice Activităţi Indicatori de
eficienţă ai
activităţii
Rezultare aşteptate Indicatori de rezultat Parteneri implicaţi
Contactarea
organizaţiilor şi
organismelor
finanţatoare de
proiecte
Identificarea
programelor/activităților
eligibile pentru specificul
instituției;
Accesarea de fonduri
europene, în cadrul
programului Erasmus, în
vederea perfecționării
personalului propriu;
Accesare de fonduri
europene în vederea
acreditării de noi programe
de formare;
Accesarea de fonduri în
cadrul priectelor
transfrontaliere
Numărul proiectelor
depuse;
Încheierea de
parteneriate cu centre
de formare
profesională din
țările UE;
Înceheierea de
parteneriate cu
instituții finațatoare;
Încheierea de
parteneriate cu
instituții de educație
din zona
transfrontalieră
Numărul proiectelor
aprobate
Aprobarea
proiectului, obținerea
mobilităților;
Număr parteneriate
încheiate.
Acreditarea de
programe de
dezvoltare personală
și profesională
destinate cadrelor
didactice care predau
în zona
transfronalieră
Aprobarea proiectului,
obținerea finanțării,
derularea lui, atingerea
obiectivelor,
Număr mobilități de
formare pentru întregul
personal al instituției,
Numărul mobilităților și
al cadrelor didactice
implicate în activitatea
de formare
POSDRU, POCU,
PODCA,
AM POSDRU,
OIR POSDRU
NORD VEST
ANPCDEFP
Erasmus+
Ro-HU 2014-2020
PROGRAMUL
INTERREG V-A
ROMÂNIA-
UNGARIA
38
Domeniul: Marketing educaţional, publicitate / diseminare
Obiective specifice Activităţi Indicatori de
eficienţă ai
activităţii
Rezultare
aşteptate
Indicatori de rezultat Parteneri
implicaţi
Dezvoltarea şi
menţinerea
legăturilor cu
instituţiile abilitate
în domeniul
formării continue şi
educaţiei
Încheierea
contractelor noi de
colaborare şi
reactualizarea celor
vechi;
Atragerea unor
parteneri consacrați,
specialiști în educația
adulților
Număr
contracte noi
încheiate;
Număr
activităţi
organizate în
parteneriat;
Diversitatea şi
complexitatea
activităţilor
desfăşurate în
parteneriat;
Impactul
activităților de
formare în
rândul cadrelor
didactice.
Cunoaşterea domeniilor
de formare oferite de
CCD de către parteneri;
Promovarea ofertei de
formare a CCD și a
calității serviciilor
educaționale;
Promovarea de către
CCD a ofertei
partenerilor.
Instituţii acreditate
furnizoare de
educaţie:
Asociația Top-
Formalis, School
Consulting,
Asociația Integra
România,
Fundația Henri
Coandă
Promovarea
imaginii CCD în
relaţiile cu
comunitatea şi
mass- media
Participarea la şedinţele
cu directorii;
Implicarea în
activităţile comunităţii
locale;
Conferinţe și
comunicate de presă;
Raport anual de
activitate în Colegiul
Prefectural;
Elaborarea planului de
marketing.
Valorizarea
rezultatelor
pozitive
obţinute de
CCD Bihor;
Relevanța
activităţilor de
diseminare și
relaţii publice;
Recunoaşterea
CCD ca centru
de formare şi
informare in
dezvoltarea
personală şi
profesională a
cadrelor
didactice;
Creşterea
imaginii CCD
Bihor;
Creşterea cu 25 % a
numărului de apariţii în
presa locală;
Creșterea gradului de
satisfacție a serviciilor
oferite și a nivelului de
apreciere în rândul
cadrelor didactice și a
comunității;
Unităţile de
învăţământ,
ISJ
Instituţiile media,
Unitățile
deconcentrate,
Consiliul
Județean, etc.
Comunitatea
locală;
39
Elaborarea
buletinului-
informativ al
activităţilor CCD
Editarea, lansarea și
difuzarea unui buletin
informativ cu
activităţile desfăşurate
de CCD;
Numărul
buletinelor
difuzate;
Promovarea
viziunii și a
elementelor de
cultură
organizațională
Diseminarea
rezultatelor
activităţilor de
formare şi
prezentarea
noilor programe;
Creşterea cu 25% a
numărului unităţilor de
învăţământ în care ajung
şi sunt prezentate aceste
buletine;
ISJ Bihor,
Unităţi de
învăţământ,
Parteneri furnizori
de programe de
formare
Realizarea de
pliante informative
Editarea de pliante cu
oferta educaţională;
Editarea de pliante cu
oferta bibliotecii și a
editurii;
Editarea de mape
tematice, afișe în
cadrul evenimentelor
Numărul
pliantelor
editate şi
distribuite;
Numărul
cadrelor
didactice
interesate de
activităţile
CCD;
Numărul
mapelor
realizate și
impactul
acestora
Creşterea cu 25% a
numărului unităţilor de
învăţământ în care ajung
şi sunt prezentate aceste
pliante și material
informative
ISJ Bihor
Unităţi de
învăţământ
Parteneri furnizori
de programe de
formare
Asigurarea
accesului la
informaţie prin
accesarea paginii
Web a instituţiei
Informaţiile de interes
și actualitate postate
zilnic;
Actualizarea
permanentă a
paginii Web și
a site-ului
instituției;
Impactul
activităţilor
CCD în
comunitate;
Numărul accesărilor
site-ului instituției;
Numărul cadrelor
didactice interesate de
informațiile și
oprtunitățile oferite
Cadre didactice,
Persoane
interesate de
dezvoltare
profesională şi
personală,
comunitatea locală
40
Domeniul: Dezvoltarea profesională a personalului instituţiei
Obiective specifice Activităţi Indicatori de
eficienţă ai
activităţii
Rezultare
aşteptate
Indicatori de rezultat Parteneri
implicaţi
Valorificarea şi
dezvoltarea
resursei umane
existente
Activități de
promovare a valorilor
și principiilor
organizaţionale:
elaborarea pliantului
CCD, afișe, PPT de
promovare
Promovarea lucrului
în echipă;
Stimularea dezvoltării
profesionale continue;
Activități semestriale
de team-building.
Relaţiile dintre:
-echipa managerială
-echipa managerială
şi membrii altor
compartimente
-angajaţii instituţiei;
Relații bazate pe
comunicare, respect,
sprijin și spirit de
echipă.
Asigurarea
eficienței și
performanței în
toate
departamentele;
Negocierea la
timp și
soluționarea
conflictelor;
Vizibilitatea relaţiilor
neconflictuale;
Gradul sporit de implicare
a angajaţilor în activităţile
instituţiei;
Vizibilitatea valorilor și
principiilor la care aderăm;
Crearea și menținerea
climatului optim de muncă.
ISJ Bihor,
Universitatea
din Oradea,
formatorii
CCD,
Metodiștii ISJ,
Valorizarea
pozitivă a
implicării
personalului în
realizarea sarcinii
pe baza unei
evaluări obiective
Evaluări periodice,
semestriale;
Evaluări finale;
Susținerea în vederea
participării la
concursuri pentru
obținerea unor
distincții, gradații de
merit, premii, etc.
Analiza reflexivă a
propriei activităţi;
Creșterea gradului
de implicare în
activitățile CCD
Încurajarea şi
stimularea
iniţiativei şi a
creativităţii;
Crearea de noi
valori social-
umane.
Creșterea cu 15 % a
activităţilor desfășurate în
echipă;
Asumarea responsabilității,
încurajarea creativității,
dezvoltarea spiritului de
echipă;
creşterea stimei de sine și a
potențialului individual;
ISJ Bihor
Asumarea
conştientă a
Delegarea de sarcini;
Stabilirea
Îndeplinirea
eficientă a
Numărul
atribuțiilor
Creșterea cu 15% a
gradului de
CCD Bihor
41
responsabilităţilor responsabilităţilor în
vederea delegării
responsabilităților
delegate
delegate responsabilizare a
angajaţilor,
a creativității și implicării
active
Promovarea
formării continue a
personalului
propriu
Oportunități de
participare la
programele de
formare ale CCD și
ale altor furnizori
abilitați;
Participarea la
activități cultural-
științifice, întâlniri
metodice și stagii de
formare în țară și/sau
străinătate
Numărul
programelor
absolvite,
Abilitare şi instruire
diferenţiată în acord
cu nevoile proprii de
formare;
Impactul formării
asupra activităţii
desfăşurate;
Diseminarea
experiențelor
dobândite și a
exemplelor de
bune practici în
cadrul instituției;
Adaptarea
continuă la
politicile MEN și
ISJ de dezvoltare
a resursei umane.
Creșterea cu 20% a
utilizării expertizei
profesionale și a noilor
achiziții în activitatea
profesională curentă;
Personal bine pregătit;
Formarea unei viziuni noi,
în acord cu standardele de
competență și strategiile
politicilor naționale și
europene;
ISJ Bihor
Unități de
învățământ
Comunitatea
locală
3. Conducere și coordonare
Compartimente/Centre de documentare și informare, Buget/resurse finaciare și materiale, Proceduri
Obiective specifice Activităţi Indicatori de
eficienţă ai activităţii
Rezultare
aşteptate
Indicatori de rezultat Parteneri
implicaţi
Coordonarea
funcționării
compartimentelor din
casa corpului didactic
Întocmirea la termen a
Planurilor manageriale
la nivelul fiecărui
compartiment de
activitate;
Utilizarea obiectivelor
SMART în proiectarea
activităților
Creșterea gradului
de auvaluare
realistă a
potențialului
propriu
Existența Planurilor
manageriale, la termen.
Responsabilii de
compartimente,
Director CCD
Coordonarea Cercul pedagogic al Proiectarea Elaborarea Aprobarea graficului Responsabil RFC,
42
Centrelor de
Documentare și
Informare (CDI), a
bibliotecarilor și a
RFC din unitățile
școlare
profesorilor
documentariști:
”Informație versus
cunoaștere. Metode de
prelucrare și
valorificare a
informației”
noiembrie 2017/
”Metoda proiectului în
cadrul C.D.I.” martie 2018/
Dezbateri tematice/
”Perspectiva
activităților din
C.D.I.”;
Ședințe cu RFC
Octombrie 2017/
”Metode de intervenție
a RFC- în unitatea
școlară: instrumente și
tehnici de lucru”
aprilie 2018/
”Rolul RFC în
stimularea Învățării pe
tot Parcursul Vieții ”
Întâlniri metodice cu
blibliotecarii şcolari:
”Biblioteca de-acasă”,
rolul și importanța
bibliotecii în educație.
octombrie 2017/
”Lectura, primii pași
spre cunoaștere”,
metode de stimulare a
activităților/întâlnirilor
de lucru cu RFC-iștii
și bibliotecarii școlari
din județ;
elaborarea de
instrumente pentru
stabilirea gradului de
eficiență a activității
Vizite de lucru în
CDI-uri județ și
diseminarea
exemplelor de bune
practici;
Proiectarea
activităților/întâlnirilor
de lucru ale
bibliotecarilor școlari
din județul Bihor;
Parcurgerea
programelor de
formare/dezvoltare
personală și
profesională atât
pentru personalul
calificat cât și pentru
cel necalificat
graficului
semestrial de
monitorizare;
Utilizarea
instrumentelor
elaborate în
activitatea de
monitorizare a
profesorilor
documentariști și
a bibliotecarilor
școlari;
optimizarea
activităților de
monitorizare;
Eficientizarea
activităților
profesorilor
documentariști și
a bibliotecarilor
școlari;
semestrial de
monitorizare;
Creșterea gradului de
obiectivitate în activitatea
de monitorizare;
Optimizarea cu 25% a
legăturii dintre RFC și
CCD Bihor;
Eficientizarea activităților
RFC-iștilor;
Creșterea cu 15% a
gradului de implicare a
profesorilor
documentariști în
activitatea școlii și a
comunității;
Numărul activităților
derulate în CDI-uri;
Numărul activităților
cultural-educative
derulate/sprijinite de
biblioteca școlară;;
ISJ Bihor,
Directori/director
adjuncți ai
unităților școlare
din județul Bihor
Reprezentanți ai
autorității locale
Directori/director
adjuncți ai
unităților școlare
din județul Bihor,
părinți, actori
comunitari
43
lecturii în mediul școlar
dezbatere
mai 2018/
Coordonarea
activității de colectare
și analiză a
informațiilor privind
îndeplinirea
programului
managerial și de
intervenție
ameliorativă
Întocmirea și predarea
la termen a Rapoartelor
de activitate semestriale
și anuale ale
profesorilor metodiști și
ale responsabililor în
cadrul
compartimentelor de
activitate
Colectarea și analiza
informațiilor,
redactarea situațiilor
centralizatoare care
stau la baza noilor
direcții de acțiune și
intervenție
ameliorativă
Creșterea gradului
de implicare și
responsabilizare a
întregului
personal
Diminuarea cu 25% a
situațiilor de risc;
Creșterea cu 25% a
procentului privind
rezultatele așteptate pentru
fiecare segment de
activitate;
Îndeplinirea obiectivelor
programului managerial în
procent de 100%.
Responsabili
compartimente
CCD,
Colaboratori,
Formatori externi,
parteneri
Buget/ Repartizarea
resurselor financiare
și materiale
Lucrări de amenajare a
sediului instituției, în
vederea începerii noului
an școlar;
Asigurarea fondurilor
necesare pentru
demararea/organizarea
activităților/programelor
de formare prevăzute în
Planul managerial și
Oferta de formare 2017-
2018
Mobilier funcțional, în
proporție de 100%
pentru depozitarea
arhivei unității și
pentru desfășurarea
tuturor activităților;
Funcționarea uității cu
echipamente tehnice
noi în procent de 85 %
și derularea
programelor propuse.
Optimizarea bazei
materiale
existente și
creșterea
capacității
instituționale de a
răspunde unui
procent cât mai
mare solicitărilor
de formare din
județ.
Efectuarea plăților
integrale pentru toate
activitățile propuse;
MEN
Proiect ROSE
ISJ Bihor
44
Proceduri/Dezvoltarea
Planului de dezvoltare
a sistemului de
control managerial
intern al
instituției
Elaborarea procedurilor
pentru derularea
secvențială a
activităților specifice
din cadrul
compartimentelor CCD
Asigurarea
transparenței și a
conformității cu cadrul
legal.
Elaborarea de
proceduri noi,
revizuirea celor
existente, în
cadrul tuturor
compartimentelor,
verificarea și
avizarea în CA
Desfășurarea activităților ,
în proporție de 95 %, pe
baza procedurilor
elaborate.
Creșerea transparenței și
eficienței și eficacității în
toate compartimentele de
activitate
Strucura cu
atribuții de
monitorizare,
coordonare şi
îndrumare
metodologică a
implementării și
dezvoltării SCMI
4. Monitorizare/control/evaluare
Activităţile de monitorizare şi control vizează realizarea obiectivelor propuse, fiind axate pe evaluarea următorelor domenii:
Realizarea bazelor de date ale cursanţilor (cadre didactice debutante, etc), ale formatorilor, metodiștilor;
Realizarea analizei de nevoi reale şi obiective pentru a justifica necesitatea programului;
Vizualizarea activităţilor pe site-ul CCD Bihor;
Participarea metodiştilor CCD la inspecţii tematice;
Colaborarea cu inspectorul de specialitate și metodiștii ISJ;
Solicitarea de informații și aprecieri directorilor unităților școlare;
Monitorizarea frecvenței şi a gradului de implicare a cursanţilor, receptivitatea lor la cursurile de formare;
Monitorizarea întocmirii portofoliilor de evaluare;
Observare directă;
Aplicarea de chestionare;
Monitorizarea proiectării didactice;
Monitorizarea evaluării didactice;
Realizarea de sondaje de opinie (adresate profesorilor debutanţi, inspectorilor de specialitate, metodiștilor, directorilor școlari);
Fişe de observaţie;
Realizarea de studii privind cultura organizaţională, a climatului de muncă;
45
Aplicarea de chestionare privind activitatea desfășurată și a relațiilor dintre departamente;
Elaborarea planurilor/programelor de dezvoltare a unităţii şcolare pentru satisfacerea nevoilor proprii şi ale comunităţii locale;
Realizarea de ateliere, seminarii de instruire, mese rotunde;
Monitorizare post-curs, prin: asistențe la activităţile dedicate;
Asigurarea de asistenţă – discuţii cu formabilii.
Graficul raportărilor
- Realizarea de raportări sintetice – după finalizarea fiecărei activităţi;
- Raportări periodice ale compartimentelor de lucru din care să reiasă gradul de realizare a obiectivelor, respectiv precizarea măsurilor ameliorative
atunci când este necesar;
- Raportarea financiară a cursurilor de formare continuă, semestrial, către MEN;
- Raportarea activităţii CCD la sfârşitul semestrului I, respectiv la sfârşitul anului şcolar, către MEN.
Măsuri de corecţie / ameliorare a activităţii
- încheierea de parteneriate cu unităţile de învăţământ pentru oferirea spaţiilor de formare;
- deplasarea formatorilor spre diferite centre metodice/ de formare din judeţ (de obicei CDI - uri) măreşte gradul de inserție a cursanţilor din mediul
rural la programe de formare continuă;
- crearea unei reţele informaţionale în vederea eficientizării activităţilor de formare / perfecţionare.;
- încheierea de parteneriate de colaborare cu centre de formare profesională naționale și internaționale pentru organizarea de activități, cursuri și
programe de formare în parteneriat;
- creșterea numărului de activități metodice, științifice în spațiul rural, medii dezavantajate;
- monitorizarea obiectivă a impactului formării în cadrul procesului instructiv-educativ;
- o mai bună adaptare a programelor de formare la nevoile reale a unităţilor de învăţământ și cadrelor didactice din județul Bihor;
- creşterea și diversificarea numărului de programe de formare acreditate derulate în calitate de furnizor;
- o mai bună diseminare a exemplelor de bună practică din activitatea CCD Bihor.
În anexele planului managerial sunt descrise procedurile de monitorizare şi evaluare a activităţilor din cadrul CCD Bihor.
46
În acest scop sunt planificate următoarele activităţi:
Activități Orizont de
timp
Indicatori de rezultat Responsabil
Îmbunătățirea continuă a
instrumentelor și tehnicilor de
investigare a nevoii de formare;
La începutul
anului școlar și
ori de câte ori
este cazul
Elaborarea în colaborare cu Responsabilii cu
dezvoltarea profesională din școli a unor chestionare
specifice pentru toate categoriile de personal didactic,
personal de conducere, îndrumare și control și didactic
auxiliar
Profesor metodiști
Ședințe de lucru săptămânale Planuri de acțiune Director
Analiza de diagnosticare Ianuarie/
iulie
1 strategie de acțiune Director
Participarea profesorilor metodiști
alături de inspectorii școlari, la
inspecțiile din unitățile de
învățământ
Permanent
Cel puțin 4 inspecții/an pentru fiecare profesor
metodist
Profesori metodiști
Valorizarea rezultatelor pozitive
obținute în activitatea CCD Bihor
Permanent
Inițierea de cel puțin 2 activități/an pentru diseminarea
informațiilor referitoare la rezultatetele activităților de
formare ale cadrelor didactice
Promovarea exemplelor de bună practică din
activitatea serviciilor și a compartimentelor CCD
Bihor
Profesori metodiși
47
ANEXA NR. 1
Monitorizarea programelor de formare continuă
FIŞĂ DE MONITORIZARE A PROGRAMELOR DE FORMARE CONTINUĂ
AVIZATE SAU ACREDITATE
1. Fişa de prezentare a programului de formare continuă
Denumirea programului / avizat / acreditat
Furnizorul
Decizia de avizare-acreditare
Formator-formatori
Grup ţintă
Locaţie - locaţii
Categoria şi tipul de program
Forma de învăţământ
Perioada avizării-acreditării
Nr. Credite profesionale transferabile
Mod de certificare
Seria - grupa la care se efectuează monitorizarea
2. Aspecte semnalate în timpul vizitei de monitorizare
Data monitorizării precedente şi
numele monitorului
Recomandări formulate Observaţii referitoare la
felul în care formatorul a
48
acţionat conform
recomandărilor formulate
3. Listă de verificare a documentelor aferente desfăşurării programului
Nr.
crt.
Documente de evidenţă Există Nu
există
Observaţii
1 Registrul de înscriere a cursanţilor
2 Calendarul activităţilor programate
3. Condica de evidenţă a desfăşurării activităţilor
4. Fişă de prezenţă semnată de cursanţi
5. Catalogul disciplinei (pentru cele acreditate)
6. Catalogul centralizator (pentru cele acreditate)
7. Documente referitoare la procesul formării –
rapoarte de monitorizare şi evaluare internă
ALTE CONSTATĂRI
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………..
Locul şi data efectuării vizitei de monitorizare Furnizor,
Reprezentant CCD Bihor Formator,
49
Procedura de monitorizare a programelor de formare
I. Monitorizarea programului de formare urmăreşte gradul de realizare de către formatori a următoarelor obiective şi sprijinirea
formatorilor pentru realizarea acestor obiective:
A. Dobândirea de către formabili a competenţelor prevăzute de standarde prin:
Asigurarea condiţiilor de acces la cursuri:
o Respectarea orarului anunţat şi anunţarea eventualelor modificări cu cel puţin 3 zile înainte de data stabilită pentru curs
o Respectarea locaţiei
Respectarea duratei de formare:
o Teoretică
o Practică
Numărul de participanţi este respectat şi corespunde resurselor alocate pe grupe
Programa de formare este respectată
B. Utilizarea eficientă a resurselor necesare derulării programului de formare
Materiale:
1. spaţiile destinate pregătirii teoretice sunt adecvate;
2. dotările prevăzute în programa sunt în număr suficient, la calitatea necesară şi sunt în stare de funcţionare:
a. echipamente de prezentare de tipul: tablă, flipchart, calculatoare, laptop, video –proiectoare, TV, etc.
50
b. materiale demonstrative: planşe, CD-uri, DVD-uri, casete video, software specializat;
3. Sunt asigurate materialele consumabile;
4. Există suport de curs pentru fiecare cursant adecvat programei de pregătire
Umane:
o Formatorii au pregătit corespunzător planul de derulare al cursului pe zile, nivel grup de formabili, locaţie;
o Directorii şcolilor pilot sunt informaţi despre locaţiile în care se va desfăşura formarea şi despre orar;
o Grupul ţintă cunoaşte orarul, locaţiile, modalităţile de evaluare;
o Grupul ţintă este sprijinit să implementeze la clasă metodele învăţate şi să disemineze informaţiile în rândul
colegilor.
C. Colectarea, analiza şi utilizarea sistematică a datelor cantitative
Nr.crt. Tema curs Formator
Şcoala de
provenienţă
Nr.
participanţi
Categorii de
cursanţi
Nr.
cursanţi
care au
finalizat
cursul
Obs.
1. Profesori
Învăţători
educatoare alte
categorii
2. Profesori
învăţători
Educatoare alte
categorii
3. Profesori
învăţători
Educatoare alte
51
categorii
4. Profesori
învăţători
Educatoare alte
categorii
5. Profesori
învăţători
Educatoare alte
categorii
6. Profesori
învăţători
educatoare alte
categorii
Instrumente de monitorizare utilizate:
Observarea activităţilor de formare, interviu cu formatorii pe baza unui chestionar de interviu, chestionar de aşteptări pentru
formabili, chestionar pentru directorii şcolilor, gestionarea portofoliilor de evaluare, analiza şi controlul permanent asupra feedback-
urilor cursanţilor legate de eficienţa cursurilor.
II. Planificarea monitorizării
Nr. crt Instrumente utilizate Curs Formator
Perioada/locaţia
Observaţii
1. Observarea
activităţilor de formare
2 Interviu cu formatorii pe baza unei grile de interviu
3 Chestionar de aşteptări pentru formabili
4 Chestionar pentru directorii şcolilor pilot
5. Prelucrarea chestionarelor aplicate participanţilor pentru Rapoarte
52
evaluarea temei
Analiza şi controlul permanent asupra feedback-urilor cursanţilor
legate de eficienţa cursurilor.
intermediare
privind derularea
cursurilor
Rapoarte finale
6. Gestionarea portofoliilor de evaluare
Analiza portofoliilor
Compararea produselor pe categorii tematice
53
ANEXA NR. 2
Proceduri de monitorizare şi evaluare a activităţii CCD Bihor
Documente de referinţă aplicabile activităţii procedurale
Legea Educaţiei Naţionale;
OMECTS 5554/2011 privind Regulamentul de organizare şi funcţionarea a casei corpului didactic;
OMECTS nr.5561/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar;
OMECTS 5564/2011 privind Metodologia de acreditare a programelor de formare continuă a personalului din învăţământul preuniversitar);
Hotărâri Interne privind activitatea desfăşurată în CCD Bihor;
Hotărâri interne
1. Regulamentul intern aprobat în CA al CCD
2. Planul managerial al CCD corelat cu obiectivele ISJ şi aprobat de CA al ISJ şi CCD
3. Fişele de post
4. Planurile operaţionale
5. Planul de dezvoltare instituțională
6. Hotărâri adoptate în CA al CCD Bihor
Compartimente vizate:
Funcţii de conducere în CCD: director, administrator financiar
Compartimentul programe: profesori metodişti
Compartimentul informare şi documentare: bibliotecar, documentarist, informatician
Compartimentul financiar: contabil şef
Perioadă evaluată:
Pentru personalul didactic: anul şcolar - 1.09.2015 - 31. 08.2016
Pentru personal didactic auxiliar şi nedidactic: anul financiar 1.01.2016 - 31.12.2016
Instrumente de monitorizare utilizate:
Rapoarte periodice privind activitatea pe compartimente;
Rapoarte periodice privind gradul de realizare a obiectivelor propuse prin planul managerial;
54
Rapoarte de autoevaluare activităţii însoţite de fişe argumentative;
Analiza gradului de realizare a sarcinilor precizate în fişa postului;
Chestionarele de feedback ale cursanţilor – pentru profesorii metodişti;
Chestionarele privind aprecierea activităţii dintre compartimente;
Cereri de învoire, zile libere, fişele de consemnare a unor întârzieri sau mod de răspuns la unele solicitări din afara fişei postului.
Fişă de analiză a activităţii profesorului metodist
1. Cu privire la activitatea de formare:
a. Număr cursuri propuse:
Număr cursuri realizate:
b. Număr programe de formare monitorizate:
Număr grupe - stagii monitorizate:
c. Activităţi ştiinţifice sau culturale de care a răspuns direct:
d. Activităţi ştiinţifice sau culturale la a căror organizare a participat fără a răspunde direct:
2. Alte activităţi cuprinse în fişa postului profesorului metodist
a. Programe propuse spre acreditare – contribuţie la realizarea programului, dacă a fost sau nu acreditat.
b. Proiecte depuse:
55
c. CDI-uri monitorizate- tip de activităţi desfăşurate în CDI-uri, rapoarte prezentate:
d. Număr şi tip de consiliere acordat:
2. Grad de acoperire al activităţilor derulate în CCD:
a. Număr zile lucrate sâmbăta sau duminica (în afara cursurilor )
b. Zile libere primite la cerere
c. Învoiri în cursul unor zile:
Fişă de analiză a activităţii bibliotecarului / documentaristului
1. Număr volume existente în bibliotecă:
2. Număr cititori din acest an:
3. Consiliere oferită pentru editare şi obţinere de ISBN sau ISSN- titluri lucrări editate:
4. Organizarea lansărilor de carte – Cărţi lansate în acest an:
56
5. Consiliere oferită cadrelor didactice pentru documentare:
6. Consiliere oferită bibliotecarilor din unităţile de învăţământ:
7. Cursuri organizate:
Număr stagii.
Grup ţintă:
Număr persoane formate:
8. Alte activităţi organizate
Chestionar privind colaborarea între compartimente şi
între compartimente şi conducere
1. Pe o scală de trei trepte cum apreciaţi activitatea desfăşurată în acest an:
a. Foarte intensă;
b. Intensă;
c. Relaxată;
2. Care au fost perioadele cele mai încărcate ale acestui an? – Motivaţi afirmaţia:
3. Consideraţi că numărul de sarcini care apar pe parcurs în afara fişei postului sunt:
a. Rare;
b. Moderate;
57
c. Foarte multe;
4. Indicaţi trei evenimente, activităţi care v-au suprasolicitat:
5. Numiţi compartimentul a cărei activitate consideraţi că ar trebui să fie mai bine organizată pentru a evita situaţii de suprasolicitare:
a. conducerea;
b. compartimentul programe;
c. compartimentul financiar;
d. compartimentul administrativ;
e. compartimentul informare, documentare;
6. Enumeraţi trei aspecte care ar fi bine să se îmbunătăţească la nivelul:
a. conducerii;
b. compartimentului programe;
c. compartimentului financiar;
d. compartimentului administrativ;
e. compartimentului informare, documentare.
7. Propuneţi trei măsuri care consideraţi că ar îmbunătăţi activitatea în instituţia noastră:
Director,
Prof. Carmen BODIU