ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 11 INSPECTORATUL ŞCOLAR ORADEA JUDEŢEAN BIHOR AVIZAT, AVIZAT,
FLUTURAŞII
FRENETICI
Povestea vieţii clasei pregătitoare A- Freinet
An şcolar 2012-2013
Îndrumător, Prof. OSVALD GABRIELA
Anul I, Nr. 5 Ianuarie 2013
Colectivul de redacţie lucrează mereu şi vă arată munca lor o dată pe lună:
Coordonator: GABI
Colaboratori: fluturaşii frenetici părinţi oricine are ceva de spus Tehnoredactare computerizată: GABI
ISSN 2286 – 1602
ISSN-L 2286 – 1602
Titlul revistei a fost propus de copii, supus la vot şi acceptat cu 21 de voturi din 29.
Cu eforturi, mai mari sau mai mici, am reuşit fiecare dintre noi să trecem aceste sărbători. Ne putem întoarce deci la ceea ce ştim fiecare că
avem de făcut. Am păşit de câteva zile într-un an nou şi fiecare dintre noi, în miez de noapte, am sperat că acesta ne va aduce mai multe lucruri bune decât precedentul şi că va fi un an mai bun cu noi şi cu cei dragi sufletului nostru. Dacă ai vreo dorinŃă anume, pe care ai tot amânat-o, fă tot posibilul ca anul
acesta să devină realitate.
Zâmbeşte.
Iartă.
łine-Ńi capul sus.
Priveşte cerul mai des şi o să te simŃi mai liniştit.
Și aminteşte-Ńi că lucrurile bune vin atunci când te aştepŃi mai puŃin.
VacanŃa de iarnă a trecut. Ne întâlnim din nou în sala de clasă, povestindu-ne peripeŃiile din vacanŃă. Pe holul şcolii e mare forfotă: sunt fluturaşii frenetici care se joacă un joc de recunoaştere.
Cu ochii închişi, pipăim colegii să le descoperim trăsăturile.
LegaŃi la ochi, aşteptăm supriza. Oare ce urmează?
Din mulŃimea colegilor a trebuit să recunoaştem perechea, tot prin pipăit. N-a fost uşor, dar ne-am distrat de minune.
Andrei? Oare cine-i? Maria? Alexia? Tu? Sebi?
Oare mai Ńin minte literele?
Cel mai mic fluturaş a împlinit în sfârşit 6 anişori.
Este ziua marelui poet Mihai Eminescu şi noi ne-am adus aminte de ea printr-un concurs ,,Cine ştie cele mai multe informaŃii despre...”. Am dorit să avem amintiri frumoase referitor la poet şi poezie. Înainte de a citi pentru şcoală
ar trebui să citeşti, să Ńi se citească, de plăcere.
Panoul realizat în holul şcolii Concursul a constat în întrebări
despre viaŃa marelui poet, a trebuit să recunoaştem poeziile după versuri şi să realizăm desene pe marginea lor.
Scoala Gimnaziala Nr. 11, Oradea
BREVET
obtinut de
IUGA DARIUSpentru cel mai bun
cunoscator al poeziilor lui Mihai Eminescu
15 ianuarie 2013
Prof. înv. primar
OSVALD GABRIELA
Scoala Gimnaziala Nr. 11, Oradea
BREVET
obtinut de
FIERARU CIPRIANpentru cel mai bun cunoscator al
poeziilor lui Mihai Eminescu
15 ianuarie 2013
Prof. înv. primar
OSVALD GABRIELA
Luceafărul Lacul Cu siguranŃă acum ştim mult mai multe despre marele poet al românilor şi am
acumulat aceste informaŃii într-un mod plăcut şi distractiv. Ce te legeni... Somnoroase păsărele
Participarea părinŃilor la activităŃi este esenŃială în dezvoltarea
copilului şi în buna comunicare dintre familie şi şcoală. Am hotărât ca anumite activităŃi să fie desfăşurate de către părinŃi. Activitatea de Arte vizuale şi Lucru manual a fost condusă de cea mai îndrăzneaŃă mămică înscrisă pe tabelul de înscriere, Alina Precup, mama Yasminei.
Am încercat realizarea unui om de zăpadă
din pahare de unică folosinŃă. Activitatea a debutat cu ghicitori, învăŃarea unei poezioare şi chiar audierea unui cântecel despre omul de zăpadă.
Gabi ne-a dat câte o mână de ajutor. Încet, încet, se conturează corpul omului de zăpadă.
WOW!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Dacă stau bine să mă gândesc, şi eu aş încăpea acolo.
Echipa mai puţin îndemânatică a
dat o nouă înfăţişare muncii lor.
Oricum, ne-am distrat
de minune.
Am făcut o scurtă vizită la clasa domnişoarei Lavinia
pentru a participa la primul nostru experiment.
Am putut observa stările prin care trece apa.
SURPRIZĂ! Domnişoara Lavinia a dat viaŃă unui vulcan.
A pus într-un flacon transparent colorant alimentar roşu şi un plic de praf de copt. A trezit vulcanul la viaŃă cu ajutorul unei cantităŃi mici de oŃet, care a produs o spumă similară cu lava vulcanică.
Descifrarea tainelor ştiinŃei prin
experimente ştiinŃifice
contribuie la dezvoltarea capacităŃii
de învăŃare la şcolari.
Micile încercări de a înŃelege cum funcŃionează elementele mediului înconjurător hrănesc interesul şi curiozitatea copiilor de a cunoaşte, precum şi spiritul lor competitiv în descoperirea de lucruri noi, revoluŃionare.
Pentru încurajarea exprimării şi a comunicării şi în afara clasei,
folosim corespondenţa şcolară care ne permite o deschidere spre socializare,
ne-am făcut prieteni noi de la care aflăm multe lucruri interesante şi inedite.
Gabi a căutat cu ajutorul internetului copii frenetici cu care să începem o
corespondenţă. Aşa am găsit o grupă de grădinari din Timişoara.
Prima dată ne-am
pregătit foaia pe
care să scriem
textul, mânjindu-ne
pălmuţele cu culori
diferite şi lăsând
amprenta.
Pasul următor: scriem scrisoarea
Fiecare îşi aduce contribuŃia: cu o vorbă, cu o culoare.
Cred că suntem gata.
La final verificăm aspectul şi conŃinutul primei noastre scrisori.
Ca rezultat al folosirii braŃelor şi picioa- relor la execuŃia de lovituri şi de parade, antrenamentele de karate dezvoltă musculatura în mod UNIFORM.
Sunt mai rezistentă şi mult mai agilă decât înainte.
Antrenamentele de karate au ca rezultat creşterea încrederii în sine, îmbunătăŃind în general starea psihică şi generând o stare generală de bine.
