Nr. 5 AMINTIRI DIN IARNA CE-A TRECUT - didactic

1 SURÂS DE MUGUR, Nr. 5– iarna 2012/2013

Nr. 5 – AMINTIRI

DIN IARNA

CE-A TRECUT

REVISTA

CLASELOR PRIMARE

DIN ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 4

,, FRAŢII POPEEA”,

SĂCELE


Coordonator: director

Prof. DORINEL JIPA

Redactor şef:

Prof.î.p. FLORICA DRAGOMIR

Colectivul redacţional:

prof. înv. primar: FLORICA DRAGOMIR, ELENA

CREŢU, ELENA RÂPEA, DANIELA IOSIM, MIOARA

OLAR, LIVIA BUCŞA,MARIANA SĂSĂRMAN,

înv.VALERICA VÂRTOPEANU

Tehnoredactor:

Prof. înv.primar ELENA CREŢU


CUPRINS

1. INTERVIU

DESPRE ,,CEA MAI FRUMOASĂ CLASĂ”

2. ŞCOALA MEA

EMINESCU – POET NAŢIONAL

AŞII CUNOAŞTERII

3. SUNTEM MICI ARTIŞTI

SERBAREA CRĂCIUN - EMOŢIE ŞI BUCURIE

SĂRBĂTOAREA ALBULUI DIN SUFLET

BUCURIE DE CRĂCIUN

4. NE IMPLICĂM, REALIZĂM

FILE DE CALENDAR

IARNA ... ÎN PICTURĂ

O LUME DE PITICI

CRĂCIUNUL, O SĂRBĂTOARE A TUTUROR

IARNA COPACILOR

PE-AL NOSTRU STEAG E SCRIS ,,UNIRE”

5. SUNT CETĂŢEAN EUROPEAN

CETĂŢENIA EUROPEANĂ – O NOUĂ IDENTITATE

6. CREAŢIILE NOASTRE

POEZII MICI SCRISE DE PITICI

IARNA ÎN PROZĂ

IARNA ...DIN PORTOFOLIILE NOASTRE

CVINTETELE IERNII

NE PREŢUIM ŢARA ŞI STRĂMOŞII

7. SFATURI PENTRU PĂRINŢI

7 LUCRURI...

8. COPILUL – MEREU FERICIT

BRADUL DE CRĂCIUN

9. PAGINA JOCURILOR

ÎNVAŢĂ PRIN JOC!


REPORTER:

În şcoala noastră s-a

desfăşurat înainte de

Crăciun un proiect-concurs

pe care dumneavoastră l-aţi

coordonat. Spuneţi-ne

despre ce este vorba…

DOAMNA DIRECTOR ADJ., prof. CAMELIA BRAŞOVEANU:

Cum să facem să fie mai frumos şi mai curat în clasele din şcoala noastră? Acesta a fost punctul de pornire al proiectului “Clasa cea mai frumoasă”, indeplinit usor, simplu şi cu plăcere de către colectivul clasei a VIII-a B condus de doamna diriginta prof. Cristina Bosca. Iată prezentarea pe care a făcut-o eleva Ioana Boca în faţa participanţilor, în cadrul festivităţii de premiere: ,,Reprezentanţii clasei a VIII-a B au organizat un concurs pornind de la ideea doamnei director adjunct Camelia Braşoveanu, sustinuţi fiind de doamna dirigintă. Concursul s-a bazat pe curăţenia şi împodobirea claselor. Copiii au fost anunţaţi cu o săptămână înainte de începerea concursului prin viu grai de către 4 reprezentanţi ai clasei noastre, dar şi prin intermediul afişului conceput de noi şi afişat în şcoală. Pentru verificarea claselor ne-am împărţit în două grupe de juriu; una pentru clasele primare, iar cealaltă pentru clasele gimnaziale. Fiecare grupa de juriu a fost formată din 4 reprezentanţi ai clasei noastre. În fiecare zi, în pauzele de masă fiecare grupă de juraţi verifica clasele şi acorda o nota de la 1 la 10. Rezultatele au fost prelucrate şi câştigătoare au iesit clasele a III-a B şi a V-a A. Câştigătorii au primit din partea organizatorilor diplome şi din partea şcolii câte un tort.” Şcoala a acordat nota maximă pentru organizarea concursului şi felului în care s-a desfăşurat acesta. Avem convingerea că, la anul, o altă clasă va prelua şi va continua ideea concursului.


Mihai Eminescu s-a născut la 15 ianuarie la Botoşani

şi a decedat la 15 iunie 1889 la Bucureşti.

A fost poet, prozator şi jurnalist, socotit de cititorii

români şi de criticii literari drept cel mai mare scriitor

romantic din literatura română, supranumit ,,luceafărul

poeziei româneşti”.

Şi-a petrecut copilăria la Botoşani şi Ipoteşti,

în casa părintească şi în împrejurimi, luând contact cu

oamenii şi cu natura.

A debutat în anul 1866, cu poezia ,,La mormântul lui

Aron Pumnul”, scrisă la moartea profesorului de limba

română.

Au urmat apoi: ,,De-aş avea...”

,,Ce-ţi doresc eu ţie, dulce Românie”

,,Copii eram noi amândoi”

,,Fiind băiet păduri cutreieram”

,,Revedere” şi multe altele.

În data de 15 ianuarie 2013, şcoala noastră a găzduit o activitate dedicată poetului Mihai

Eminescu, activitate desfăşurată în parteneriat cu Biblioteca Municipală ,,Victor Tudoran”

din Săcele.


La activitate au participat:

- Directorul şcolii, Prof. Jipa Dorinel, Director adj., prof. Braşoveanu Camelia;

- elevii clasei a III-a A însoţiţi de p.î.p. Bucşa Livia;

- elevii clasei a IV-a B însoţiţi de p.î.p. Dragomir Florica;

- elevii claselor a VIII-a A şi C însoţiţi de prof. Sebeşan Nicolae şi prof. Buzea Mihaela.

Invitaţii au fost următorii:

- Viceprimarul Municipiului Săcele;

- membrii Asociaţiei ASTRA Săcele;

- Doamna Pandelaş Eva, bibliotecar la Biblioteca Municipală Săcele;

- Prof. Ion Popescu-Topolog, scriitor;

- membrii PSD Săcele;

- părinţii elevilor.

Cuvântul de deschidere l-a avut Domnul Director, care a prezintat invitaţii şi evenimentul.

A urmat Domnul prof. Dârjan Liviu, care a recitat versuri ale poetului Mihai Eminescu.

Invitat de onoare, Domnul Prof. Topolog Ion a prezentat un P.P.T. cu viaţa poetului,

opera sa şi împrejurimile Ipoteştilor.

Elevii claselor a VIII-a, coordonaţi de prof. Sebeşan Nicolae, au prezentat un program

de poezii şi cântece pe versurile poetului Mihai Eminescu.

Coordonatori activitate, p.î.p. Florica Dragomir şi Livia Bucşa


AŞII CUNOAŞTERII

Ediţia a II-a, 23 februarie 2013

Proiectul îşi propune stimularea interesului elevilor pentru explorarea realităţii în vederea

obţinerii performanţelor.

„Aşii Cunoaşterii” se adresează elevilor din clasele I, a II-a, a III-a şi a IV-a, şi urmăreşte

evaluarea capacităţilor specifice vârstei şcolare mici.

Tematica concursului valorifică experienţa proprie a copilului şi cunoştinţele din toate ariile

curriculare şi constă în rezolvarea unui set de 30 de itemi (obiectivi, semiobiectivi si subiectivi).

Concursul ,,AŞII CUNOAŞTERII” este organizat de Şcoala Generală Nr.

2 ,,Diaconu Coresi” Braşov, în locaţia proprie.

Elevii care au obţinut între 85 - 100 puncte, au fost premiaţi:

PREMIUL III

NICOLAE ANDRA - cls. I A DELIU CRISTIAN-ADRIAN - cls. a III-a B

LINZING IOANA - cls. I B DEOANCĂ ADELINA - cls. a III-a C

ZAIŢ ŞTEFAN - cls. I B

MENŢIUNI

CRÂNGANU CLAUDIA - cls. I A CRÂNGANU DENISA - cls. a III-a A

PEPENE DIANA - cls. I A AGOSTON DANIEL-MARIAN – cls. a III-a B

VĂRGĂU DALIA - cls. I A BRUMAR CEZAR – cls. a III-a B

PAJOR ALEXANDRU - cls. I A PRALEA ROXANA-IOANA – cls. a III-a B

GEANTĂ RALUCA - cls. I B BARBU MIHAI – cls. a III-a C

MIHĂICĂ PAUL - cls. I B DUMITRU SÂNZIANA – cls. a III-a C

ZĂINESCU TEODOR - cls. I B BULARCA SORINA- cls. a III-a C

PEPENE CRISTINA - cls. I B

CORODEANU OANA- cls. a IV-a A

GEANTĂ SEBASTIAN – cls. a IV-a A

KONA ŞTEFANIA – cls. a IV-a B

BRÂNZAN DRAGOŞ – cls. a IV-a C

BĂILĂ GEORGIANA – cls. a IV-a C

Organizator pe şcoală, p.î.p. Florica Dragomir


Anul acesta, clasa a III-a C a organizat serbarea ghidându-se după tradiţiile româneşti. Am

purtat frumoase costume populare, unele dintre

ele vechi de 80 de ani! Unii dintre noi au fost

gazde, iar alţii colindători. Am urat din tot

sufletul audienţei minunate, dar le-am şi

împărtăşit cu emoţie din creaţiile noastre. La

sfârşit Moşul ne-a trimis cadouri – cărţi, iar

doamna noastră, Elena Creţu, ne-a felicitat

oferindu-ne câte o steluţă cu chipul nostru ( ca

ornament de Crăciun, dar pe care noi am

purtat-o cu mândrie ca o medalie!) Multe

zâmbete şi emoţii la serbarea noastră…


Sărbătoarea Crăciunului este prin excelență sărbătoarea familiei creștine, sărbătoare de la care

se izvorăște lumină și căldură binecuvântată pentru fiecare dintre noi. Ea reunește în jurul ieslei din

Betleem pe toți credincioșii și învață de la dumnezeiescul prunc Iisus smerenia, bunătatea, iertarea și

iubirea. Elevii clasei a III-a B, îndrumați de doamna învățătoare Elena Râpea, au trăit împreună cu

părinții magia Crăciunului.


Prof. înv. primar, M. Săsărman


File de calendar 2013 Ianuarie

Generos, strălucitor,

Înnoind, bucurând, sfințind,

Învăluie natura în alb;

Început !

Clasa a III-a

B

Desene

realizate de :

Pralea

Roxana,

Iulian

Alexandru,

Deliu

Cristian,

Tabără

Fabian,

Făcăleț

Adrian

Coordonator

prof.î.p.p

Elena Râpea


În clasa a IV-a B, fetele au iniţiat un concurs de pictură, provocându-i pe colegii lor, băieţii.

Toţi au făcut minuni ajutaţi de imaginaţie, acuarele şi pensule.

Nu suntem mari artişti, dar ne-am străduit să realizăm ceva frumos, sub îndrumarea

doamnei noastre învăţătoare, Florica Dragomir.


Copiii din clasa I. B s-au jucat cu hârtia şi au construit o lume a oamenilor de zăpadă.



Maria l-a născut pe Iisus într-un staul de animale la marginea cetăţii. Acolo,în noaptea sfântă,

îngerii au vestit păstorilor Nașterea Mântuitorului lumii. Tot atunci și tot acolo, s-au oprit cei trei

magi din lunga lor călătorie, spre a lăsa lângă copilul sărac daruri împărătești. Aceste momente

deosebite au constituit izvor de inspiraţie pentru lucrările elevilor clasei aIII-a A.

Iată o parte din acestea:

Cârcotă Denisa Gherghel Bogdan Diaconescu Alexandru Coman Silvia

Szabo Adrian Crânganu Denisa

Coordonator: p.î.p. Livia Bucșa


Iarna copacilor Clasa a III-a B

Prof. î.p.p. Elena Râpea

Desenele și versurile sunt realizate de

elevii:Dobre Robert, Pralea Roxana,

Chindriș Daria, Deliu Cristian, Ardelean

Marian, Agoston Daniel, Marin Vasile,

Tabără Fabian, Văduva Alexandru,

Marșavela Ruben, Marșavela David,



Ţara şi steagul sunt simboluri sfinte pentru elevi. Cele trei culori îmbracă picturile cu

haine de sărbătoare...şi imaginaţia porneşte să acopere foaia albă de hârtie.

Lucrările au fost realizate de elevii talentaţi din clasa a II-a A, îndrumaţi de doamna

învăţătoare Vârtopeanu Valeria.


Cetăţenia europeană - o nouă identitate

Sursa: Stela Dinică

Cetăţenia europeană a fost definită prin Tratatul asupra Uniunii Europene, semnat în 1992 la Maastricht, reprezentând o inovaţie conceptuală majoră a Tratatului asupra Uniunii Europene. Incluzând drepturi , obligaţii şi participarea la viaţa politică, cetăţenia europeană vizează consolidarea imaginii şi a identităţii Uniunii Europene şi implicarea mai profundă a cetăţeanului în procesul de integrare europeană.

Cetăţenia europeană are la bază principiile comune ale statelor membre, incluse în Tratatul de la Amsterdam:

*principiul libertăţii

*principiul democraţiei

*principiul respectării drepturilor omului şi a libertăţilor fundamentale *principiul statului de drept

Decurg din drepturile fundamentale ale omului şi drepturile specifice acordate cetăţanului european (drepturi de liberă circulaţie şi drepturi civice), descrise în Tratat. Tratatul de la Amsterdam, intrat în vigoare la 1 mai 1999, întăreşte protecţia drepturilor fundamentale, condamnă orice formă de discriminare şi recunoaşte dreptul la informaţie şi protecţia consumatorilor.

Cu privire la dreptul la informaţie, în Tratatul de la Amsterdam este specificat că orice cetăţean european şi orice persoană fizică sau juridică, având sediul într-un stat membru are drept de acces la documentele Parlamentului european, ale Consiliului Uniunii Europene, în limita raţiunilor de interes public sau privat. Informarea cetăţeanului este considerată o prioritate de către instituţiile europene.

În anul 1998, Comisia europeană a lansat serviciul de informare "Europe direct", în scopul de a informa cetăţenii asupra posibilităţilor şi drepturilor care le sunt oferite prin cetăţenia europeană. Drepturile fundamentale şi valorile democratice sunt respectate în statele membre ale Uniunii Europene, acestea fiind semnatare ale unor texte, precum Convenţia Europeană a Drepturilor Omului (1950), Declaraţia Universală a Drepturilor Omului (1948), Carta Socială Europeană (1962) sau Carta comunitară a drepturilor sociale fundamentale ale lucrătorilor (1996).

Uniunea şi statele sale membre sunt deci obligate să respecte aceste valori, organismele care veghează la respectarea lor fiind tribunalele naţionale şi Curtea Europeană de Justiţie. Dacă un stat membru încalcă drepturile fundamentale şi valorile democratice în mod flagrant şi sistematic, Uniunea poate să îi impună sancţiuni politice ori economice.

Angajamentul Uniunii a fost reafirmat, în mod oficial, în decembrie 2000, când a fost proclamată Carta drepturilor fundamentale a Uniunii Europene . Acest document este structurat în 6 capitole - Demnitatea, Libertăţile, Egalitatea, Solidaritatea, Cetăţenia şi Justiţia (existând şi un al VII-lea titlu: Dispoziţii generale care reglementează interpretarea şi aplicarea Cartei) - cuprinzând în total 54 de articole care definesc valorile fundamentale ale Uniunii Europene şi drepturile civile, politice, economice şi sociale ale cetăţeanului european. Primele capitole ale Cartei sunt dedicate demnităţii umane, dreptului la viaţă, dreptului la integritatea persoanei, libertăţii de exprimare şi libertăţii de conştiinţă. În capitolul "Solidaritatea" sunt


introduse drepturi sociale şi economice, precum: dreptul la grevă, dreptul salariaţilor la informaţie şi consultări, dreptul de a avea atât viaţă de familie, cât şi viaţă profesională, dreptul la protecţie socială şi la serviciile sociale din interiorul Uniunii Europene, protecţia sănătăţii.

Carta drepturilor fundamentale a Uniunii Europene promovează, de asemenea, egalitatea între sexe şi introduce drepturi, precum protecţia datelor, interzicerea

practicării eugeniei şi a clonării fiinţelor umane, dreptul la un mediu protejat, drepturile copilului şi ale persoanelor în vârstă sau dreptul la o bună administrare.

Cetăţenia Uniunii Europene oferă drepturi cetăţenilor statelor membre şi consolidează protecţia intereselor acestora. Tratatul de la Maastricht instituie 5 categorii de drepturi supranaţionale, complementare cetăţeniei naţionale:

1. dreptul la libera circulaţie

2. dreptul la sejur

3. dreptul de stabilire

4. dreptul la muncă în celelalte state membre ale Uniunii

5. dreptul la studiu în celelalte state membre ale Uniunii.

Legislaţia Uniunii stabileşte însă numeroase condiţii pentru exercitarea acestor drepturi. Pentru un sejur mai lung de 3 luni este necesar un certificat de sejur. Intrarea pe teritoriul altui stat membru nu poate fi interzisă decât din raţiuni de securitate şi sănătate publică, iar interzicerea trebuie justificată.

Drepturi în Uniunea Europeană

Dreptul de vot şi dreptul de a candida la alegerile pentru Parlamentul european şi la alegerile locale în statul de rezidenţă, în aceleaşi condiţii cu cetăţenii statului respective.

Dreptul de a beneficia pe teritoriul unui stat terţ (stat care nu este membru al Uniunii Europene) de protecţie consulară din partea autorităţilor diplomatice ale unui alt stat membru, în cazul în care ţara din care provine nu are reprezentanţă diplomatică ori consulară în statul terţ respective.

Dreptul de petiţie în faţa Parlamentului European

Dreptul de a apela la Ombudsman-ul european (Avocatul Poporului) pentru examinarea cazurilor de administrare defectuoasă din partea instituţiilor şi organismelor comunitare

Comisia europeană, având rolul de a veghea la respectarea tratatelor (denumită în doctrină "Gardianul Tratatelor"), supraveghează aplicarea prevederilor legate de cetăţenia europeană şi elaborează rapoarte periodice asupra progreselor realizate şi asupra dificultăţilor întâlnite .

Prof. Înv. Primar Dana Iosim


Coordonator: prof. înv. primar, Elena Creţu

IARNA Sorina Bularca, clasa a III-a C

Iarna e prietena mea,

O să stau trei luni cu ea

Şi cu fulgii săi de nea

Ce-i ţes rochia-n catifea.

Doamna cea rece le-a promis

Că anul acesta ,

De-o croiesc mai precis ,

O să le dea în dar

Cel mai frumos vis!

O să fie tot mai mulţi

Şi podoaba peste munţi

O să cânte în orchestră

În mai multe lumi şi în cea terestră.

IARNA Mihai Paul Barbu, clasa a III-a C

Iarna, ca un alb porumbel a sosit şi la noi. Aripile ei pufoase şi grele au

dat drumul balerinelor albe care dansează voioase, aterizând uşor pe

pământul uscat. Cerul cristalin stă şi ascultă orchestra vântului care este

acompaniată de fulgi.

Copacii acoperiţi de nea arată ca nişte lumânări albe şi visează la

vara ce a trecut, când frunzele lor se amestecau cu lumina blândă a

soarelui.

Zâna Iarnă, cu mantia ei albă, coboară într-o caleaşcă plutind prin

aerul îngheţat şi se bucură că balerinele ei au ajuns pe pământ.

Iarna

Sânziana Dumitru, clasa a III-a C

Iarna a venit cu alai de fulgi,

E mai frig şi ninge, Gerul parcă-mpunge. Oameni zgribuliţi

Trec pe drum grăbiţi .

Copii au ieşit afară Să se joace cu zăpadă, Bulgării să şi-i împartă.

Iar apoi, cu mare artă, Toţi clădesc cu bucurie Moşneag alb cu pălărie !


Iarna cu al său praf de stele

A cucerit gândurile mele Şi mi-a adus aminte

De zilele geroase, Cu sărbători frumoase.

Bradul l-am împodobit

Cu globuri şi jucării, Cu beteală argintie

Şi steluţe o mie.


SPIRITUL CRĂCIUNULUI de Muscă Ana Maria, clasa a III-a C

Este Ajunul Crăciunului. Lia si Relu se pregătesc de culcare. Sunt nerăbdători să descopere darurile lăsate de Moş Crăciun sub bradul din sufragerie.

Totul este liniştit. Către miezul nopţii Lia se trezeşte brusc. Ascultă cu atenţie. Aude un fel de ciocănit uşor la fereastra camerei lor sau i se pare? Se ridică repede din pat şi-şi scutură fratele de braţ:

- Relu, trezeşte-te, bate cineva în geam! - Stăm la trei. Cine să bată!? E vântul! mormăi el şi-şi trase plapuma peste cap.

Pe vârfuri, Lia se apropie de geam. Dincolo de el, făcând semn este … Moş Crăciun! ”Visez”, îşi spune şi se ciupeşte de mână. - Auuu! Strigătul ei îl trezeşte pe Relu. - Hei, ce faci? De ce nu dormi? - La-la-la-la geam e …Moşul! se bâlbâie ea, indicând locul cu pricina. - Of! Ce mă fac? Sunt în mare întârziere. Încet, temător, Relu se apropie de fereastră. Într-adevăr, era Moşul! Adică… era chiar Moşul! Deschide încet fereastra. Sprinten Moş Crăciun sare în mijlocul camerei. - Vă supăraţi dacă stau la voi putin? Mi-am pierdut harta care îmi arată casele unde trebuie să las darurile. L-am trimis pe Rudolf să-mi aducă alta. Relu e primul care îşi revine din uimire.

- Să vă aduc un ceai cald si ceva prajituri? Le-a făcut mama! - Bun, copiii moşului! Într-un minut Lia era deja cu tava cu ceai si cu biscuiţi în mână. Relu îl studia pe moşu din cap până în picioare. Nu era ca cel de anul trecut cu barba de vată cumpărată de la farmacie. Era Moş Crăciun adevărat, cu barba ca norii pufoşi, cu vocea blajină, cu sprâncenele groase şi albe, cu mantie roşie ca focul şi cu cizme cum nu mai văzuse în niciun magazin. De abia a apucat moşul să bea ceaiul, că Rudolf a şi venit cu harta. Nu era o hartă obişnuită: cu străzi, cu nume de oraşe. Avea numai jucării şi cărţi desenate pe ea, iar în dreptul fiecărui desen era numele unui copil. Aşa ştia Moşul la cine să meargă şi ce să-i dea. - Moşule, de ce ai scris cu roşu numele acestor copii? întrebă Lia. - Pentru că aceia sunt copiii neascultători. Primesc şi ei ceva, dar îi voi supraveghea tot timpul. - Cum reuşeşti? întrebă Relu. - Am cinci îngeraşi care urmăresc copiii din cele cinci continente ale lumii. - Noi cum suntem trecuti pe harta ta? întrebară copiii. - Voi sunteti cei cuminti. Aici aveţi darurile! Nici nu apucară bine cutiile că Moş Crăciun a şi dispărut cu renul său.

Cutiile erau adevărate. În ele au găsit hăinuţe, iar Lia o chitară nouă. Îi place foarte

mult să cânte la chitară. Aşa că, dragi copii, trebuie să credeţi în Moş Crăciun!

.


Iarna Sânziana Dumitru, clasa a III-a C

E frig. Fulgii cristalini dansează pe muzica orchestrei condusă de vântul

rece. Copacii s-au înfofolit cu pătura albă din vată de zahăr. Natura întreagă pare un inel de cristal.

Gardienii zăpezii au grijă de balerinele strălucitoare care cad în linişte pe solul îngheţat şi rece. Noaptea se lasă şi totul e încremenit. Gerul înţeapă şi crivaţul cântă un cântec de leagăn care adoarme întreaga natură .

REGINA IARNA

Elena Şuşcă, clasa a III-a C

Iarna e aici. Tare mă bucur! Fulgii dansatori au zburat din cer pe

pământ şi ţes o mantie de zahăr. Copacii, îmbrăcaţi într-un cojoc pufos de

cristal, se joacă cu lumina fulgilor, iar cerul, oglinda pământului, priveşte

albul nemărginit al iernii. Brazii sunt acoperiţi de zăpada lucitoare ca o stea.

Pe jos marea cea pufoasă sclipeşte ca o regină îndrăgită de toată lumea.

Îngerii privesc cum răsare iubirea din inima oamenilor.

Regina călătoreşte în caleaşca ei şi stăpâneşte întregul ţinut.

IARNA

Elena Şuşcă, clasa a III-a C

Iarna a sosit

Cu mantia de nea

Acoperă pământul

Cu spendoarea sa.

Copiii ies cu sănii,

Pe dealuri chiuiesc,

Ninsoarea şi doamna Iarnă

Pe toţi înveselesc.


Iarna a sosit. Steluţele de cristal

ale zânei cad. Casele şi-au pus căciuli de

blană albă. Copacii, ca nişte soldaţi muţi

îşi apără palatul, iar râul ca o oglindă o

dojeneşte. Vântul urlă printre crengile

copacilor. Omătul e mai alb ca spuma

laptelui. Totul e armoţit. Doar glasurile

copiilor trezesc la viaţă tabloul îmbrăcat

în alb.


Afară ningea cu steluţe argintii care se depuneau în câteva minute ca un strat pufos şi des, alb ca

spuma laptelui. Totul era minunat, ca într-un vis. Peste tot erau numai cuşme de omăt.

Cristalinele glasuri de copii se auzeau din depărtare. Cu vocile ca şi clinchetele gălăgioase de

clopoţei, ei stârneau o uriaşă şi nestăvilită avalanşă de fluturi gingaşi. Căldura din privirile lor jucăuşe

topea straşnicul ger.

Valuri de copii invadau dealul plin de nămeţi. Cu obrajii ca merele, ei se bulgăreau, schiau sau se

dădeau cu sania. Pentru toţi, asta-i iarna, o mare distracţie, un ocean de jucării albe ca varul! Îşi

doreau ca anotimpul alb să nu se mai sfârşească. Uitaseră de zilele calde şi colorate ale verii, de

lalele primăverii şi de frunzele uscate şi ruginite în care se aruncau toamna. Doar la iarnă le era

gândul. Pentru ei, iarna era o lume de basm, plină de fulgi albi şi pufoşi şi de flori uimitoare de

gheaţă.

Visul copilăresc parcă nu se mai sfârşea până când soarele rotund şi palid a început încetişor să

apună şi le-a întrerupt joaca. Liniştea şi pacea au învăluit sufletele copiilor. În ochii lor se vedea vraja

acestei minunate zile de iarnă.

Deşi obosiţi, toţi se distraseră de minune, iar în gândurile lor pline de vise, şi-au promis că vor

mai veni şi în ziua următoare şi se vor distra poate şi mai tare !!!

Donciu Alexia - Oana, clasa a-IV-a B


Este iarnă. Afară ninge cu fulgi mari şi pufoşi ca nişte steluţe argintii. Strada este inundată de un

strat pufos de zăpadă.

Straşnicul ger nu-i împiedică deloc pe cei mici să iasă la săniuş. Cu obrajii ca merele, dar cu acea

căldură magică în priviri, valuri de copii se îndreaptă spre dealul din sat. Totul este alb, alb ca spuma

laptelui. Toţi, înfofoliţi în cojocele, alunecă cu săniile la vale, ca nişte fluturi gingaşi, iar pe capete le

atârnă greu căciulile ca nişte cuşme de omăt. Cristalinele glasuri ale fetelor murmură de fericire şi

plăcere, iar băieţii scot chiote de victorie în viteza creată de coborârea derdeşuşului.

Dar, ziua este scurtă în anotimpul cu omăt. În grabă, întunericul se lasă peste sat, iar copiii,

fericiţi, cu greu se dezlipesc de sanie, dar îşi dau întâlnire a doua zi, în acelaşi loc.

Petre Alexandru, clasa a-IV-a B

Ninge...ninge, atât de mult încât natura se îmbracă cu un strat de zăpadă alb ca spuma laptelui.

Din norii pufoşi, steluţe argintii cad şi se aştern peste satul adormit. Din hornurile caselor,

rotocoalele de fum se ridică într-un dans nebun, mirosind a lemn de brad şi a răşină.

Un strat pufos de zăpadă a acoperit dealul de la marginea satului. Cuşme uriaşe de omăt

împodobesc casele din satul ce încă doarme.

Se face dimineaţă. Straşnicul ger se risipeşte, iar pe uliţe apar o mulţime de copii cu poftă de

joacă. Cristalinele lor glasuri, strigătele de bucurie şi chiotele de fericire deranjează câţiva bătrânei

mai ursuzi, dar nici nu le pasă.

Cu nasurile îngheţate şi obrajii ca merele, baieţii şi fetele din sat se joacă, nepăsându-le de

frigul de afară. Ei sunt fericiţi: fac tumbe, sar în zăpadă, se bulgăresc sau înalţă oameni de nea. Totul

e armonie şi bucurie.

Abia spre seară, înfometaţi şi îngheţaţi, încet-încet, se retrag spre case cu gândul că a doua zi

vor reveni la joacă. Liniştea şi întunericul se aştern peste sat. Doar o buhă speriată se mai uită spre

codru, din când în când parcă spunându-le: ,,Noapte bună!”

Varga Andreea - Julia, clasa a-IV-a B

Coordonator elevi, p.î.p. Florica Dragomir


Prof. î.p.p. Elena Râpea, coordinator clasa a III+a B


ŢARA, ȘTEFAN,

MINUNATĂ, BOGATĂ, CURAJOS, NEIERTĂTOR,

VORBEȘTE, SIMTE, GÂNDEȘTE, ALEARGĂ, LUPTĂ, LOVEȘTE,

ESTE CASA TUTUROR ROMÂNILOR, APĂRĂ MOLDOVA DE NECAZURI,

APĂRATI-O! PROTEJÂNDU-NE.

MIRCEA,

BĂTRÂN, VITEAZ,

IUBEȘTE, ÎNCALECĂ, ALUNGĂ,

FACE DREPTATE ÎN ŢARĂ,

IUBIŢI-L!

CUZA,

CREDINCIOS, ÎNŢELEPT,

GONEȘTE, APĂRĂ, ÎNDUPLECĂ,

DOVEDEȘTE ÎNŢELEPCIUNE CU TURCII,

APĂRÂNDU-NE.

CL.a III –a A COORDONATOR: p.î.p. LIVIA BUCȘA

PAGINA NOASTRĂ - Clasa a IV-a A


CVINTETELE IERNII

Ninsoarea

Abundentă, afânată,

Căzând, acoperind, îngheţând,

Aduce strălucire pământului uscat;

Belşug.

Sorana Papuc

Iarna

Rece, albă,

Vine, acoperă, îngheaţă,

Aduce cu ea sărbătorile;

Bucurie.

Cristian Vişoiu

Zăpada

Albă, rece,

Zburând, căzând, îngheţând,

Este crăiasa iernilor albe;

Bucurie.

Dragoş Rodeanu

Sania

Atrăgătoare, argintată,

Zburând, alunecând, urcând,

Ţine copiii în spinare.

Joc.

Livia Dan

Crăciunul

Fericit, tradiţional,

Zâmbind, dorind, emoţionând,

Este ziua naşterii Mântuitorului;

Iubire.

Andra Anghel

Bulgării

Pufoşi, rotofei,

Sărind, zburând, rostogolind,

Ajung în braţele copiilor;

Veselie.

Irina Chituc

Crăciun

Fericit, sănătos,

Aşteptând, sărbătorind, bucurând,

Aduce cadourile dorite copiilor;

Iubire.

Oana Corodeanu

Neaua

Albă, strălucitoare,

Căzând, acoperind, bucurând,

Ţine cald pământului îngheţat;

Păturică.

Denisa Vrabie

Coordonator, p.î.p. Mioara Olar


SFATURI PENTRU PĂRINŢI

CELE MAI RELE 7 LUCRURI PE CARE LE POŢI SPUNE

COPILULUI TĂU

Nu există părinţi care se trezesc dimineaţa şi se gândesc: ,,Oare ce aş putea

să-i spun astăzi copilului meu pentru a-i crea o atitudine negativă, pentru a-i destrăma

încrederea de sine şi de a-l face să se simtă dependent şi lipsit de control?” Totuşi

părinţii fac asta frecvent, fără intenţie, pentru că nu înţeleg puterea cuvintelor lor.

Sunt cuvinte care dau putere şi cuvinte care rănesc. Sunt cuvinte care pot educa sau

ruşina, pot dojeni sau pot încuraja, pot înălţa sau pot coborî moralul copilului.

Iată care sunt cele mai rele 7 lucruri pe care le poţi spune copilului tău:

1. Dacă nu te opreşti, plec şi te las aici!

Vorbele de acest fel sunt un mod de a-l manipula, bazate pe frica de abandon

a copilului. Poţi înlocui această exprimare cu: ,,Dacă alegi să te comporţi aşa în

continuare, vom pleca acasă. Dacă alegi să vorbeşti cu o voce normală, vom rămâne

să facem cumpărături. Tu alegi!”

2. Ar trebui să îţi fie ruşine!

Aceste vorbe sunt o încercare de a-i da copilului un sentiment de vinovăţie.

Uneori dacă se simte vinovat şi îi este ruşine, copilul îşi poate schimba

comportamentul şi poate face ce vrem noi. Dar cu ce preţ? Împreună cu ruşinea apare

şi ,,Nu fac suficient” , ,,Nu fac niciodată bine”, ,,Nu mai încerc!”. Uneori

comportamentul va continua, fără ruşinea pe care spuneaţi deja că n-o are.

3. Nu ne-am dorit niciodată să te avem!

Indiferent ce a făcut copilul, indiferent de tonul vocii sale, vorbele de acest fel

sunt de neiertat. Probabil că o soluţie de evitare a acestor situaţii ar fi să schimbaţi

ceva în relaţia părinte-copil, singuri sau cu ajutorul psihologului sau consilierului

şcolar.

4. Tu eşti cauza divorţului nostru!

Niciun copil nu este cauza divorţului părinţilor. Chiar şi atunci când îi explicăm

cu dragoste şi înţelegere unui copil că nu el este responsabil de ceea ce se petrece

între părinţi, copilul poate gândi că dacă ar fi avut un alt fel de comportament, poate

divorţul nu ar fi avut loc. Se simte responsabil, chiar nemărturisit!


5. De ce nu poţi fi şi tu ca fratele sau sora ta?

Când părinţii compară între ei fraţii, unul va ieşi în dezavantaj. El va primi mesaje că nu

este destul de deştept, nu este destul de rapid, nu este destul de bun în nimic din ceea ce face.

Comparaţiile fac să crească rivalităţile dintre fraţi, tensiunile din casă, dăunează relaţiilor dintre

copii şi părinţi.

Acceptă fiecare copil pentru că este o persoană unică. Are propriile sale forţe,

capacităţi şi nevoi. Ajută-l pe copilul tău să descopere frumuseţea unicităţii sale, nu folosi

comparaţii!

6. Lasă-mă să face eu asta pentru tine!

Preluând iniţiativa şi făcând totul în locul lui, deşi el ar fi putut să se descurce, îi creezi

sentimentul neputinţei, se va simţi incapabil, iar tu tocmai ţi-ai găsit o nouă slujbă,

permanenta!

7. Pentru că am zis eu, de-aia!

Mesajul este de fapt ,,Eu sunt mare, tu eşti mic, eu sunt deştept, tu eşti prost, eu am

puterea şi tu te supui”. Cel mai bine este să-i explici de ce decizia ta e mai bună, să-i dai

argumente pe care să le înţeleagă.

Limbajul este modul primar de manifestare a abuzului emoţional asupra copiilor. Fii

atent la maniera de adresare! Dacă îţi dai seama că ai greşit, opreşte-te! Mergi la o plimbare.

Fă o baie fierbinte. Dă-ţi timp să te calmezi, apoi ia-o de la capăt amintindu-ţi că vorbele pot da

putere sau pot răni!

Sursa: CHICK MOORMAN ,,Parent talk”

,,Words that empower”

,,Words that wound”

Prof. Inv. Primar Dana Iosim


Una dintre cele mai aşteptate zile ale iernii se află la începutul lunii decembrie, când în faţa Primăriei Municipiului Săcele se aprind luminiţele din bradul de Crăciun. În fiecare an, corul ,,VIVAT VESELIA” al elevilor ciclului primar, este invitat să cânte colinde. Coriştii se pregătesc cu seriozitate, repetând toată luna noiembrie, de două ori pe săptămână, până învaţă cântecelele şi participă cu bucurie la eveniment. În acest an, deşi era o vreme rece, chiar geroasă, cu vânt şi lapoviţă, niciunul dintre copii nu a refuzat participarea. În formaţie completă, însoţiţi de părinţi, fraţi mai mici sau mai mari, chiar şi de bunici, au sosit punctuali la întâlnirea cu Doamna Directoare Braşoveanu Camelia şi cu profesorii coordonatori, Săsărman Mariana şi Dragomir Florica.

La semnalul Primarului Municipiului Săcele, mii de luminiţe colorate s-au aprins în brad. Aplauzele spectatorilor au umplut Piaţa Libertăţii. A urmat un foc de artificii care a fost deliciul copiilor. Spectacolul a continuat cu recitalurile fiecărei şcoli săcelene. Corul ,,VIVAT VESELIA” a interpretat cu toată forţa trei colinde:

,,Iată, vin colindători”

,,Bună vreme, gazdă-aleasă”

,,Domn, domn să-nlţăm”. După recital, elevii au fost invitaţi în holul primăriei, unde au fost felicitaţi şi au primit cadouri

de la echipa de organizare. Sigur că acesta a fost momentul cel mai plăcut pentru ei, dar şi cel mai ,,dulce”.

Coordonator de proiect, p.î.p. Florica Dragomir


Date post:	19-Oct-2021
Category:	Documents
Upload:	others
View:	9 times
Download:	0 times

Nr. 5 AMINTIRI DIN IARNA CE-A TRECUT - didactic

Documents