+ All Categories
Home > Documents > Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii...

Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii...

Date post: 28-Jan-2020
Category:
Upload: others
View: 2 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
46
Prezentat în C.P. din 19.03.2018 Validat în C.A. din 19.03.2018 Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I ANUL ȘCOLAR 2017 - 2018 Aspecte generale privind managementul unităţii de învăţământ Priorităţi strategice Pentru anul şcolar 2017-2018, semestrul I, am orientat întreaga activitate, demersul didactic şi educaţional pe următoarele priorităţi strategice: - Creşterea calităţii activităţii cadrelor didactice; - Îmbunătăţirea constantă a procesului instructiv-educativ; - Elaborarea de standarde de predare şi evaluare, în vederea atragerii elevilor către marea performanţă; - Permanentizarea utilizării TIC, ca instrument de învăţare; - Eficientizarea lucrului în echipă în procesul de predare-învăţare; - Atingerea standardelor calitative şi cantitative necesare obţinerii statutului de şcoală europeană
Transcript
Page 1: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

Prezentat în C.P. din 19.03.2018

Validat în C.A. din 19.03.2018

Nr . 279/20.03.2018

RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I

ANUL ȘCOLAR 2017 - 2018

Aspecte generale privind managementul unităţii de învăţământ

Priorităţi strategice

Pentru anul şcolar 2017-2018, semestrul I, am orientat întreaga activitate, demersul didactic şi educaţional pe următoarele priorităţi strategice:

- Creşterea calităţii activităţii cadrelor didactice;

- Îmbunătăţirea constantă a procesului instructiv-educativ;

- Elaborarea de standarde de predare şi evaluare, în vederea atragerii elevilor către marea performanţă;

- Permanentizarea utilizării TIC, ca instrument de învăţare;

- Eficientizarea lucrului în echipă în procesul de predare-învăţare;

- Atingerea standardelor calitative şi cantitative necesare obţinerii statutului de şcoală europeană

Page 2: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

Finalităţi ale idealului educaţional

Formarea capacităţii de a reflecta asupra lumii, de a formula şi de a rezolva probleme, relaţionând cunoştinţe din diferite domenii;

Valorizarea experienţei personale;

Dezvoltarea competenţelor funcţionale esenţiale pentru reuşita socială (comunicare, gândire critică)

Formarea autonoiei morale şi comportamentale

Accentuarea dialogului factorilor implicaţi în educaţia tinerilor: părinţi-elevi-profesori-comunitate, cerinţă majoră a interesului public

Indicatori de performanţă pentru activitatea managerială (pentru asigurarea şi evaluarea calităţii)

Raportul Şcolii Gimnaziale ,,Constantin Virgil Gheorghiu”, Războieni prezintă activitatea desfăşurată în semestrul I şcolar 2017-2018, pe baza priorităţilor derivate și asumate la nivel naţional prin Programul de Guvernare 2013-2016, printre care se numără creşterea performanţei sistemului de învăţământ, deschiderea sistemului de educaţie, formare profesională a cadrelor didactice, asigurarea competitivităţii la nivel european şi internaţional.

CONTEXTUL LEGISLATIV CU CONEXIUNI ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI

Din punct de vedere legislativ şi organizatoric, învăţământul preuniversitar românesc este reglementat prin următoarele documente: ·

Programul de Guvernare pe perioada 2013-2016, capitolul Politica în domeniul Educaţiei;

· Legea educaţiei naţionale, nr.1/2011, cu modificările și completările ulterioare; · Acte normative subsecvente Legii Educaţiei Naţionale (metodologii, norme metodologice, regulamente);

· Ordonanţă de urgenţă nr. 21 din 30/05/2012 privind modificarea şi completarea Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011;

Page 3: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

· Ordonanţa de urgenţă privind asigurarea calităţii educaţiei nr. 75/12.07.2005; · O.M.Ed.C. nr. 4706/29.07.2005 pentru aprobarea Metodologiei privind evaluarea unităţilor de învăţământ preuniversitar în vederea acreditării;

· Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.Ed.C. nr. 5079/ 2016;

· O.M.E.N.C.S. nr. 5739/2016 pentru aprobarea Metodologiei cadru privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2016- 2017;

· Ordinul ministrului educaţiei naționale nr. 5739/2016 pentru aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a concursurilor de ocupare a posturilor didactice/catedrelor care se vacantează pe parcursul anului şcolar în unităţile de învăţământ preuniversitar de stat;

-Ordinul ministrului educaţiei naționale nr. 4924/28.08.2013 privind organizarea şi desfăşurarea Evaluării Naţionale pentru elevii clasei a VIII-a, în anul şcolar 2013- 2014;

-Metodologia de organizare şi desfăşurare a examenului de Evaluare Naţională pentru elevii clasei a VIII-a, an şcolar 2010-2011, anexa nr. 2 la ordinul MECTS nr. 4801/ 31.08.2010; O.M.E.N.C.S. 5071/2016

Ordinul ministrului educaţiei naționale nr. 5077/2016 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat şi profesional, pentru anul şcolar 2017-2018; · Convenţiile şi programele europene ce permit implicarea unităţilor de învăţământ preuniversitar în proiecte şi parteneriate internaţionale; · Alte acte normative în domeniu, documente şi convenţii specifice.

ARGUMENT

Cel mai dinamic sector al societăţii, învăţământul, se dezvoltă pe baza cerinţelor de dezvoltare bine fundamentate în documentele pragmatice elaborate de Guvernul României armonizate cu cele elaborate de instituţiile europene. Desigur, aceste documente îşi definesc pragmatismul la nivelul comunităţilor locale, ţinându-se cont de specificul şi condiţiile concrete comunitare. În fundamentarea direcţiilor de acţiune s-a pornit de la faptul că educaţia de bază reprezintă fundamentul întregului edificiu cultural, profesional şi social al personalităţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implicaţii directe asupra stării generale a resurselor umane. Fundamentarea pregătirii profesionale trebuie să fie în concordanţă cu cerinţele pieţei forţei de muncă şi programul regional de dezvoltare.

Page 4: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

Legile şcolii trebuie să schimbe fundamental şi filosofia, dar şi practica educaţională. Pentru aceasta, însă, efortul se cere a fi uriaş, constant, iar buna-credinţă este cerinţă sine qua non. Marile provocări ce ne aşteaptă solicită munca devotată a tuturor oamenilor şcolii, a partenerilor educaţionali, a comunităţii locale. Este evident că e nevoie în primul rând de muncă, seriozitate, demnitate şi echilibru pentru a izbuti în toate proiectele asumate.

VIZIUNEA MANAGERIALĂ

Echipa managerială, pentru a putea realiza viziunea şi misiunea asumată pentru semestrul I, anul şcolar 2017-2018, a fost conştientă că trebuie să promoveze principiile unui management de calitate, să realizeze un climat educaţional incluziv, să respecte principiul egalizării şanselor, în scopul integrării şcolare şi al dezvoltării personale şi profesionale. S-a încercat realizarea coordonării unui act didactic de calitate, centrat pe elev, înscriindu-ne în exigenţele şcolii europene actuale. Schimbările care au loc în societatea contemporană – nivelul înalt al dezvoltării tehnice şi ştiinţifice, tendinţa de globalizare, cerinţa de servicii de foarte bună calitate – toate acestea impun şi schimbarea şcolii, a rolului ei. În noile circumstanţe calitatea în educaţie a fost denumită drept un proces de continuă îmbunătăţire a sistemului educaţional pentru a asigura atingerea stării optime în dezvoltarea personală, socială, fizică şi intelectuală a fiecărui copil care va fi dat sub formă de produs societăţii. Pornind de la aceste deziderate stabilite de documentele educaţionale în vigoare, în semestrul I, anul şcolar 2017-2018, conducerea şcolii a avut în vedere concentrarea eforturilor pentru ca, împreună cu colegii să se realizeze un deziderat unanim dorit: elevii sã dobândeascã o pregãtire generalã bunã, cunoştinţe aprofundate în domeniile legate de viitoarea carieră, competenţe necesare inserţiei sociale şi deprinderi de muncă intelectuală pentru a putea învăţa pe tot parcursul vieţii. Întreaga activitate a fost organizată de aşa manieră încât să se creeze un mediu educaţional profesionist, la standarde instrucţionale şi morale înalte.

Conducerea unei unităţi de învăţământ presupune, în general, o activitate complexă, ce vizează domenii şi probleme multiple, de la activitatea didactică, la probleme de resurse materiale, financiare, umane, de asigurare a calităţii în educaţie, etc. Calitatea şi eficienţa managementului unei unităţi şcolare îşi pun amprenta asupra întregii activităţi, cât şi asupra rezultatelor acestora. La nivelul unitatii noastre, în semestrul I anul şcolar 2017-2018, echipa managerială a conceput şi realizat documentele de proiectare managerială şi planul operaţional anual, pornind de la motivarea activităţii prin identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale scolii. O permanentă preocupare a conducerii şcolii a avut în vedere organizarea consiliilor şi comisiilor. De asemenea Consiliul de Administraţie a fost alcătuit conform normativelor în vigoare, cu responsabilităţi precise pentru fiecare membru, fapt ce s-a concretizat în diversificarea actului de conducere colectivă şi

Page 5: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

rezolvarea corectă şi operativă a problemelor apărute în această perioadă. Paleta largă de activităţi desfăşurate în şcoala noastră a necesitat o permanentă monitorizare şi un control al acestora de către echipa managerială şi Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii, care, în colaborare cu cadrele didactice, s-a preocupat de eficienţa activităţilor respective, evaluate periodic în cadrul comisiilor metodice, Consiliului Profesoral şi Consiliului de Administraţie. În urma acestor evaluări au fost identificate eventualele disfuncţionalităţi şi s-au stabilit planuri de măsuri pentru eliminarea lor.

ACTIVITĂŢI MANAGERIALE. ŢINTE STRATEGICE GENERALE

Şcoala Gimnazială ,,Constantin Virgil Gheorghiu”, Războieni şi-a organizat şi desfăşurat activitatea în semestrul I, an şcolar 2017-2018, în conformitate cu normativele şi direcţiile impuse prin politicile educaţionale şi de dezvoltare instituţională ale MENCS, precum şi cu respectarea misiunii şcolii, a scopului şi a obiectivelor cuprinse în planul managerial, vizând atingerea următoarelor ţinte strategice :

- reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei pentru trecerea la descentralizarea învăţământului preuniversitar;

- creşterea calităţii procesului de predare - învăţare - evaluare din perspectiva asigurării calităţii în educaţie;

- dezvoltarea dimensiunii europene în educaţie;

- asigurarea eficienţei activităţii manageriale, prin identificarea punctelor tari şi a punctelor

perfectibile în activitatea de conducere;

- aplicarea unor modalităţi eficiente de evaluare şi control a activităţii didactice şi educative -

- asigurarea resurselor materiale;

- valorificarea eficientă a resurselor umane din şcoală;

- desfăşurarea eficientă a activităţilor didactice din perspectiva finalităţilor şi a obiectivelor

ciclurilor curriculare precum şi a profilului de formare al elevilor;

- instituirea şi dezvoltarea relaţiilor de parteneriat educaţional şi social;

- continuarea eforturilor pentru personalizarea şcolii;

Page 6: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

Echipa managerială, plecând de la analiza SWOT, a realizat proiectarea, organizarea şi implementarea planului managerial al şcolii. Conducerea operatională, controlul şi evaluarea, motivarea personalului au fost realizate împreună cu Consiliul de Administraţie.

În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, activitatea curriculară şi extracurriculară desfăşurată în unitatea noastră şcolară a avut ca obiectiv formarea continuă, ,,învăţarea pe tot parcursul vieţii”, comunicarea, toleranţa şi accesul la cunoaştere, la valorile culturale, ştiinţifice care să pună în valoare calităţile speciale ale dascălilor şi disponibilitatea acestora de a participa la formarea profesională şi socială a tinerei generaţii.

Redefinirea permanentă a calităţii educaţionale şi eficientizarea procesului instructiv-educativ sunt obiectivele pe care am dorit să le atingem în pregătirea elevilor creându-le astfel posibilitatea dezvoltării creativităţii în orice domeniu.

În această şcoală noi oferim tuturor elevilor şansa de a deveni parteneri activi în propria lor educaţie, astfel ca întreaga comunitatea să se poată bucura de membri mai informaţi, mai activi, mai folositori, mai anganjaţi:

EDUCAŢIE

UNITATE

RESPECT

OPORTUNITĂŢI

PARTENERIAT

APRECIERE

Climatul unităţii şcolare a fost unul deschis, caracterizat prin dinamism şi grad înalt de preocupare a cadrelor didactice; este un climat care oferă satisfacţii, relaţiile dintre cadrele didactice fiind colegiale, de respect şi de sprijin reciproc. În general, cadrele didactice au desfășurat o activitate meritorie implicându-se activ în bunul mers al activităţii educative școlare și extrașcolare prin care au urmărit şi promovarea imaginii școlii. Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii metodice şi pe probleme, precum şi în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat, referindu-se la –semestrul I, anul școlar 2017-2018. Activitatea s-a desfășurat în baza prevederilor Planului managerial precum şi a Planului de Activităţi elaborate pentru atingerea obiectivelor. În cadrul activităţilor curriculare şi extracurriculare, acţiunea pedagogică s-a centrat în egală măsură pe formarea competenţelor, a capacităţilor

Page 7: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

intelectuale de bază, a atitudinilor şi comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin utilizarea preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea problematicii la experienţele copiilor.

Scoala Gimnaziala,,Constantin Virgil Gheorghiu”, Războieni şi-a organizat şi desfăşurat activitatea în conformitate cu normativele MENCS, precum şi cu respectarea rolului pe care școala îl are, a scopului şi a obiectivelor cuprinse în planul managerial. Scopul și obiectivele au fost organizate pe următoarele domenii de activitate:

1.CURRICULUM

• Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică educaţională, a finalităților pe niveluri educaționale: preşcolar, primar şi gimnazial;

• Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi;

• Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor şi procedurilor de evaluare, precum și valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de lucru (planificări, proiecte, portofolii etc.);

• Selecţia manualelor alternative şi asigurarea distribuirii lor la clase;

• Pregătirea elevilor în vederea susţinerii olimpiadelor şcolare; • Valorificarea rezultatelor la concursurile şcolare pe baza datelor statistice în vederea

creşterii performanței şcolare;

• Stabilirea ofertei educaționale în funcție de nevoile specifice în grădinițe şi în şcoală;

• Creșterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor;

• Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societăţii democratice.

• Aplicarea sistemului de evaluare internă şi externă;

• Asigurarea calității educației;

2.MANAGEMENT ŞCOLAR

Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv-educative (din punct de vedere organizatoric, funcţional şi legal);

Page 8: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

• Elaborarea proiectului planului de școlarizare;

• Monitorizarea utilizării resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale propuse;

• Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe;

• Consiliul de administraţie a funcţionat în temei legal luând deciziile ce se impuneau în toate problemele de administrare a şcolii.

• S-a respectat legislaţia cu privire la constituirea colectivelor de elevi şi a transferurilor; s-a urmărit cu rigoare frecvenţa elevilor la ore.

• Toate comisiile cu caracter permanent sau temporar şi-au îndeplinit sarcinile pe care le aveau.

• Gestiunea fondurilor s-a făcut cu respectarea legislaţiei specifice.

3.RESURSE UMANE

• Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea contractelor individuale de muncă şi întocmirea fişelor de post) şi de salarizare;

• Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;

• Creşterea calității resurselor umane din grădiniță şi din şcoală;

• Promovarea unei politici de personal care să asigure creşterea calității şi eficienței activității, prin profesionalizarea şi atragerea de cadre didactice cu performanţe profesionale

• Cunoaşterea legilor, ordinelor, metodologiilor şi a celorlalte acte normative privind încadrarea, perfecționarea şi evaluarea cadrelor didactice, personalului didactic auxiliar şi nedidactic din grădiniță şi din şcoală;

• Elaborarea şi prezentarea unor repere ale formării personalului didactic.

4. PARTENERIATE ŞI PROGRAME

• Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi parteneriate cu unitatea de învăţământ;

• Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală.

Page 9: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

• Organizarea de activităţi extraşcolare.

5. RESURSE MATERIALE

• Fluidizarea fluxului informațional;

• Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare;

• Dotarea şi modernizarea spaţiilor şcolare.

6. RELAŢII PUBLICE, COMUNICARE ŞI IMAGINE

• Îmbunătăţirea comunicării organizaţionale;

• Promovarea imaginii şcolii (în interior şi exterior) prin diverse activităţi de relaţii publice.

7. RELAŢIILE CU COMUNITATEA ŞI CONSILIUL LOCAL

Colaborarea şcolii cu administraţia locală a vizat, ca prim obiectiv, asigurarea finanţării cheltuielilor curente şi de capital a unităţii de învăţământ de la bugetul Consiliului Local. Efectele parteneriatului cu comunitatea locală sunt de natură să asigure performanţe şcolare crescute, accesul deschis spre informaţie şi comunicare, dezvoltarea personală a elevilor. Una din direcţiile majore de acţiune ale şcolii a constituit-o dezvoltarea şi extinderea relaţiilor de parteneriat cu comunitatea locală, prin cultivarea unei relaţii deschise şi facilitarea accesului acesteia la informaţiile cu caracter public, prin aducerea la cunoştinţă a părinţilor-elevilor-membrilor comunităţii a problemelor cu care se confruntă şcoala azi, inclusiv solicitarea sprijinului partenerilor locali în soluţionarea acestora.

Concluzii:

Consiliul local a sprijinit şcoala pe parcursul întregului semestru, atât din punct de vedere financiar, cât şi uman.

Consiliul reprezentativ al părinţilor a acordat tot sprijinul la toate solicitările noastre, implicându-se activ în problemele şcolii prin reprezentanţii acestora in C.A.

Page 10: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

ANALIZA ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE DE CONDUCEREA UNITĂŢII .

ORGANIZAREA COMPARTIMENTELOR, CONSILIILOR, COMISIILOR

La începutul anului şcolar 2017-2018, prin decizii interne s-au numit: secretarii consiliului profesoral şi de administraţie, diriginţii, responsabilii de comisii metodice şi ai comisiilor de lucru cu caracter permanent. Responsabilităţile privind coordonarea activităţilor pe care le presupune activitatea din şcoală s-au repartizat prin delegare membrilor consiliului de administraţie, responsabililor de comisii. Pentru gestionarea corespunzătoare a timpului s-a stabilit, prin Regulamentul de Ordine Interioară, programul de lucru din şcoală pentru toate sectoarele de activitate. Orarul a fost finalizat la data de 11.09.2017. Prin sistemul de delegare a sarcinilor s-a realizat monitorizarea activităţii tuturor compartimentelor. În plus, în tematica şedinţelor lunare ale Consiliului de Administraţie s-au inclus, pentru fiecare lună, analize ale activităţilor şi problemelor fiecărui compartiment,respectiv comisie.

Activitatea de autoformare managerială se realizează atât prin activitatea zilnică, în confruntarea cu problemele care se rezolvă zi de zi, cât şi prin preocuparea permanentă de a fi la zi cu soluţiile manageriale cele mai potrivite.

Page 11: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

ANALIZA SWOT PUNCTE TARI

Oferta educațională este adaptată cerințelor pieței muncii și nevoilor de integrare socio-profesională

Interesul cadrelor didactice pentru formarea continuă prin cursuri oferite de ISJ, CCD;

Climat orgazițional deschis, stimulativ;

Promovarea școlii prin diferite acțiuni: ”Ziua Școlii”, pliante, panouri publicitare, întâlniri ale

profesorilor școlii cu părinții viitorilor elevi;

Implementarea metodelor moderne de predare-învățare-evaluare;

Parteneriate și relații bune cu, comunitatea local(Primărie, Poliție, Biserică, Biblioteca );

Sistem video de protecție a elevilor;

PUNCTE SLABE

Rata mediocrităţii ridicată;

Baza sportivă nu corespunde exigenţelor;

Cadre didactice titulare în procent 60%;

Inexistenţa unor spaţii adecvate desfăşurării unor activităţi extracurriculare;

Rezistenţa la nou a unor cadre didactice şi utilizarea curentă a mijloacelor IT.

OPORTUNITĂŢI

Desfăşurarea actului didactic într-un mediu propice învăţării;

Existenţa laboratoarelor TIC;

Existenţa bibliotecii şcolare cu un număr mare de cărţi şcolare;

Sprijinul constant al conducerii unitatii în organizarea activităţilor şcolare şi extraşcolare.

AMENINŢĂRI

Scăderea populaţiei şcolare;

Slaba implicare a multor părinți în pregătirea elevilor; lipsa motivației pe termen lung a elevilor;

Nivelul scăzut de orientare şi consiliere şcolară aelevilor;

Situaţia materială precară a unor familii din mediul rural;

Menţinerea unei rate scăzute de participare la formarea continuă şi datorită inexistenţei subvenţiilor pentru angajator în vederea sporirii interesului pentru

pregătirea profesională a angajaţilor.

Page 12: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

Plan de dezvoltare personală ca manager

Directorul şi consilierul pentru proiecte şi programe şcolare şi extraşcolare şi-au delimitat atribuţiile din Planul managerial al unităţii şi şi-au întocmit planuri de dezvoltare personale, în detaliu, pe domenii de activitate, cu obiective şi termene precise. Responsabilităţile care le revin ca membri ai Consiliului de administraţie, dar şi cele ce le revin conform fişei postului au impus elaborarea unui plan de dezvoltare personală care cuprinde pe lângă perfecţionarea profesională şi dezvoltarea ca manager. S-a pus un accent deosebit pe informarea permanentă cu privire la legislaţia şcolară şi financiar-contabilă; pe participarea efectivă la cercurile pedagogice ale directorilor, ca formă de perfecţionare, pe participarea la cursurile de management avizate de M.E.N. sau organizate de ISJ Neamt, CCD Neamt, pe implicarea în activităţile de evaluare ale ISJ Neamt.

SITUAŢIA LA ÎNVǍŢǍTURǍ PE SEMESTRUL I:

La sfârşitul sem. I an scolar 2017 - 2018, rezultatele la învăţătură sunt sintetizate astfel: ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, CONSTANTIN VIRGIL GHEORGHIU”

Clasa

Înscrişi

la începutul anului şcolar

Rămaşi

la sfârşitul

SEM. I

Promovaţ

Promovaţi cu medii Corigenţi

Observatii5-6.99

S

7-8.99

B

9-10

F.B 1 ob. 2 ob. 33ob. > 3 ob.

C.P

I 11 13 13 4 1 8 - - - -

-

II-A 18 18 18 2 7 9 - - - - - III-A 11 11 11 2 5 4 - - - - - IV-A 11 11 11 3 5 3 - - - - - V-A 17 17 15 1 10 4 2 - - - - VI-A 22 22 - 9 7 - 2 - - - VII-A 20 20 20 - - - - -

VIII-A

Page 13: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

1. FRECVENŢA ELEVILOR

Clasa Total absenţe Absenţe motivate

181 129 170 44 49 80 51 75 52

250 128 156 39 734 53 196 129

Total 1891 658

4.BURSE ACORDATE ELEVILOR Clasele I - IV – 9

Clasele V-VIII – 6 Total burse - 15

5. PERSONAL DIDACTIC

TIP DE PERSONAL Total posturi/

catedre Educatoare 2 Învăţători 5 Profesori 13

COMISII METODICE – COMPARTIMENTE FUNCŢIONALE

COMISIA PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII

1. Comisia de asigurare şi evaluare a calităţii a avut următoarea componenţă:

- conducere operativă: responsabil: prof. Scurtu Nicoleta, secretar: prof. Butescu Elena, membri: prof. Lupei Alexandru,prof.înv.primar Fermeşanu Aureliana,, reprezentantul părinţilor: Irimia Maria, reprezentantul CL: Gălușcă Constantin, reprezentantul sindicatului, prof. Macovei Georgiana.

Page 14: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

2. Atribuţiile generale ale CEAC pentru anul şcolar 2017– 2018:

- gestionează dovezile, elaborează şi aplică procedurile, întocmeşte planul de îmbunătăţire, raportul de autoevaluare, formularele periodice de monitorizare internă, păstrează legătura cu ARACIP, informează permanent profesorii asupra sistemului de asigurare a calităţii, se întâlnesc lunar în şedinţe de lucru în scopul diseminării observaţiilor privind observarea lecţiilor, dezbat calificativele obţinute, identifică punctele tari şi punctele slabe, propun şi implementează proiecte în scopul creşterii calităţii activităţii pe diverse domenii de interes.

3. Principalele direcţii de acţiune:

a) În anul şcolar 2017-2018,semestrul I, echipa managerială a asigurat permanenţa şi coerenţa autoevaluării activităţii şcolii prin numirea unei Comisii de Evaluare şi Asigurare a Calităţii şi prin crearea unui cadru formal în care să se desfăşoare acţiunile de autoevaluare.

b) Conform Raportului procesului de autoevaluare 2015-2016, au fost supuse procesului de autoevaluare toate aspectele referitoare la organizaţie.

Echipa managerială, responsabilii comisilor metodice şi consilierul educativ au realizat rapoarte de autoevaluare periodică, bazându-se pe feedback-ul permanent realizat cu toţi factorii implicaţi în acest proces şi ţinând cont de opiniile personalului şcolii, astfel că autoevaluarea a devenit un proces interactiv, conştient şi responsabil.

c) S-a verificat efectuarea observaţiilor la lecţii, concluziile fiind comunicate Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii. În cadrul şedinţelor lunare, directorul şcolii a comunicat Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii aspectele esenţiale privind derularea procesului instructiv - educativ şi problemele apărute, aşa cum sunt consemnate în procesele verbale ale acestora.

d) S-au realizat/revizuit 8 proceduri pentru punerea în practică a politicilor educaţionale, respectându-se cerinţele interne şi externe şi asigurând cadrul calităţii în învăţământ. Cele mai multe proceduri sunt funcţionale, fiind formulate în concordanţă cu legislaţia privitoare la învăţământul preuniversitar. Prin evaluarea rezultatelor şi prin monitorizare sunt îmbunătăţite pentru a fi în acord cu toate cerinţele sistemelor şi proceselor.

e) Documentele proiective ale comisiei, Planul operational, Regulamentul de functionare a comisiei, Planul managerial, au fost revizuite şi actualizate in conformitate cu metodologiile in vigoare.

Page 15: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii a identificat priorităţile şi a stabilit planuri de acţiune şi de îmbunătăţire pentru realizarea unei autoevaluări riguroase. După fiecare raportare (la trei luni) s-a realizat planul de îmbunătăţire conform politicii stabilite de organizaţie şi s-a evaluat punerea în practică a acestuia. Elaborarea planurilor de îmbunătăţire s-a realizat prin identificarea punctelor slabe descoperite în urma rapoartelor de monitorizare internă realizate o dată la trei luni şi actualizarea celor care nu au fost îmbunătăţite.

Indicatorii de performanţă şi standardele de referinţă externă au reprezentat baza în elaborarea, desfăşurarea şi monitorizarea programelor de învăţare şi serviciilor.

4. Alte acţiuni punctuale întreprinse de CEAC:

- Participarea la elaborarea documentelor de planificare strategică PAS, PM, Planului Operaţional din PAS;

- Personalizarea fişelor de responsabilităţi pentru fiecare compartiment şi comisie, în vederea eficientizării gradului de implementare a măsurilor corective CEAC;

- Personalizarea fişelor postului în cadrul CEAC, în funcţie de specificul activităţilor derulate în cadrul comisiei;

- Participarea la cursuri de perfecţionare

- Elaborarea de instrumente de autoevaluare în vederea unei aprecieri riguroase a gradului de îndeplinire a descriptorilor din Standardele de calitate.

- Popularizarea procedurilor noi in cadrul consiliului profesoral, şedinţelor de lucru comisii. Procedurile dificil de aplicat au fost îmbunătăţite, fiind avizate şi aprobate de Consiliul Profesoral şi Consiliul de Administraţie.

- Stabilirea unui plan de acţiune privind evaluarea curentă şi sumativă, având în vedere criterii standardizate elaborate în conformitate cu programele şcolare în vigoare, care să permită o evaluare după aceiaşi itemi obiectivi, indiferent de clasă;

- Realizarea unor machete cu documentaţia minimă a portofoliilor şi dosarelor catedrelor, ariilor curriculare şi comisiilor de lucru; verificarea portofoliilor şi elaborarea unor propuneri de îmbunătăţire a procesului de colectare a dovezilor şi a surselor acestora;

- Colaborarea la realizarea ROI în conformitate cu legislaţia în vigoare;

Page 16: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

5. Noi puncte de acţiune – propuneri pentru semestrul II, anul 2017-2018:

- Derularea unor programe de promovare, implementare şi monitorizare a aspectelor legate de cultura calităţii în rândul cadrelor didactice;

- Identificarea procedurilor - cheie în CEAC şi eficientizarea lor prin: stabilirea unei ierarhii privind prioritatea lor în sistemul calităţii, simplificarea paşilor şi flexibilizarea acestora, astfel încât să se creeze un echilibru între decizia centralizată şi cea autonomă;

- Redefinirea principiilor şi a strategiilor de management pe fiecare compartiment; propunerea unor programe şi training-uri având ca scop conştientizarea importanţei autoevaluării, a managementului documentelor de interes general şi, mai ales, a implementării programelor de îmbunătăţire ce rezultă din procesul monitorizării periodice;

- Elaborarea şi implementarea unui sistem paralel de monitorizare şi diseminare a exemplelor de bune practici prin asistenţe şi inter-asistenţe între catedre şi arii curriculare (pe orizontală şi verticală);

- Realizarea de întâlniri de lucru şi de sprijin a cadrelor didactice în vederea elaborării şi implementării programelor de învăţare, de performanţă şi remediere;

- Elaborarea rapoartelor de monitorizare internă periodică;

- Revizuirea periodică a documentelor specifice;

- Îmbunătăţirea relaţiilor de lucru şi de comunicare eficientă ale profesorilor cu elevii, dezvoltarea spiritului competiţional prin evaluare periodică a activităţii profesorilor, care să se refere atât la sarcinile stabilite prin fişa postului, cât şi la celelalte atribuţii care le revin ca membri în alte comisii de lucru;

- Desfăşurarea de şedinţe de lucru la nivelul catedrelor pe tema învăţării centrate pe elev şi a orelor demonstrative la nivel de catedră / arie curriculară pentru diseminarea exemplelor de bună practică;

- Evaluarea standardizată a progresului şcolar al elevilor pe baza formularelor, a fişelor de progres şi a altor instrumente de evaluare şi centralizare a datelor privind progresul şcolar la nivelul școlii;

6. Dificultăţi întâmpinate – aspecte care vor face obiectul planului de îmbunătăţire:

Page 17: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

- Ineficienţa unor proceduri actuale, fapt ce periclitează respectarea coerentă a paşilor şi colectarea eficientă a dovezilor posibile;

- Insuficienta diseminare a exemplelor de bune practici la nivelul catedrelor sau inter-catedre (prin monitorizarea pe verticală);

- Rezistenţa la schimbare şi ritmul lent de adaptare a corpului profesoral la soluţiile inovatoare, constructive pe linia creşterii calităţii actului didactic;

- Lipsă de comunicare reală (coordonare - cooperare) între cadrele didactice şi transformarea spiritului de echipă în egoism, egocentrism;

- Întreprinderea de acţiuni menite să eficientizeze procesul de învăţământ :

1.Realizarea la nivelul fiecărei catedre a materialelor de predare/ sintezelor de curs/ fișelor de documentare/ pentru fiecare disciplină

2. Proiectarea și realizarea de activităţi de învăţare în clasă cât mai diversificate, utilizând cât mai des posibil lucrul pe grupe și diferenţierea sarcinilor pentru centrarea învăţării pe elev, în vederea dobândirii de competenţe și demonstrarea de atitudini.

3. Utilizarea unei palete variate de instrumente de evaluare care să măsoare obiectiv evoluţia și nivelul de pregătire ale elevului și să respecte principiul notării ritmice.

4. Valorificarea temelor pentru acasă în procesul de consolidare a învăţării.

Activitatea comisiei în anul şcolar 2017 -2018 ,pe.semestrul I, a avut în vedere coordonatele cuprinse în programul de asigurare a calităţii şi a urmărit realizarea criteriilor stabilite de acest program.

Au fost urmărite principiile de calitate şi au fost adoptate modalităţi care să permită aplicarea şi realizarea lor.

P1. MANAGEMENTUL CALITĂŢII

- Au fost stabilite responsabilităţi ale membrilor comisiei.

- Au fost elaborate şi dezbătute rapoartele de activitate ale comisiei.

- S-au întocmit procese verbale ale întrunirilor membrilor comisiei.

P2. RESPONSABILITĂŢI DE MANAGEMENT

Page 18: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

- Am promovat egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o comunicare şi o colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice.

P3.MANAGEMENTUL RESURSELOR

-S-au valorificat spaţiile de învăţare, realizându-se accesibilitatea grupurilor de elevi la resursele de învăţare.

-Membrii comisiei întrunesc standardele privind calificarea şi experienţa adecvată.

-Nu au existat conflicte între membrii comisiei.

P4.PROIECTARE ŞI DEZVOLTARE

-Programele de dezvoltare sunt concepute astfel încât elevii sunt puşi pe primul loc, existând o flexibilitate în abordarea strategiilor de învăţare.

-Programele de învăţare oferă posibilitatea gandirii si exprimarii punctelor de vedere proprii.

P5. PREDARE ŞI ÎNVĂTARE

-S-au folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând elevilor familiarizarea cu diferite activităţi de evaluare încurajându-i să-şi asume responsabilitatea pentru propriul proces de învăţământ.

P6. EVALUARE ŞI CERTIFICAREA ÎNVĂŢĂRII

- Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au permis informarea elevilor în legătură cu progresul realizat.

P7.MĂSURARE ŞI ANALIZĂ

- S-a hotărât evaluarea sistematică pentru a identifica priorităţile şi ţintele de îmbunătăţire a acţiunii.

P8.ÎMBUNĂTĂŢIRE

-Implicarea tuturor cadrelor în implementarea planurilor de acţiune.

- Stabilirea modalităţilor de îmbunătăţire pentru realizarea standardelor de calitate.

Page 19: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

Se impune organizarea în etapele următoare a întregii activităţi a comisiei astfel încât aceasta să se integreze eficient şi să contribuie la realizarea programului general de asigurare a calităţii la nivelul unităţii noastre şcolare.

Page 20: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

RAPORTUL ACTIVITĂȚILOR COMISIEI METODICE A PROFESORILOR CONSILIERI, SEMESTRUL I

AN ȘCOLAR 2017-2018

COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DIRIGINTI şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile educative ivite ulterior. Principalele activităţi derulate:

-Constituirea noii Comisii Metodice a Diriginţilor;

-Elaborarea planificărilor pentru consiliere si orientare profesională conform programelor in vigoare;

-Distribuirea, completarea si semnarea acordului cadru de parteneriat pentru educaţie intre şcoală elev si părinte;

-Organizarea de sedinţe cu părinţii, centralizarea si interpretarea datelor din procesele verbale ale şedinţelor si propunerea unor masuri de remediere a punctelor slabe;

-Organizarea de şedinţe de cerc metodic pe teme care au avut ca scop eficientizarea activităţii dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice, consolidarea parteneriatului elev-diriginte-părinte ;

-Constituirea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor;

-Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveniţi din mediu familial dezorganizat sau mono-parental;

Page 21: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

-Atragerea Comisiei Diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe şcolare si extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare.

Proiectarea curriculara a fost realizata în consens cu mesajul cheie nr.5 al Memorandumului privind învatarea permanenta, respectiv regândirea consilierii si orientarii. În finalizarea documentului, au fost valorificate reperele metodologice pentru aria curriculara Consiliere si orientare, document orientativ pe baza caruia se desfasurau pâna în prezent activitatile specifice orelor de Consiliere si orientare si/ sau de Dirigentie.

Programele scolare pentru aria curriculara Consiliere si orientare particularizeaza urmatoarele domenii de competente-cheie stabilite la nivel european:

competente interpersonale, interculturale, sociale si civice;

„a învata sa înveti”;

competente digitale (bazate pe deprinderi de utilizare a tehnologiei pentru gestionarea informatiei si comunicarea electronica

competente antreprenoriale.

In realizarea planificarilor, dirigintii au respectat in mare parte structura curriculumului, bazata pe :

• Competente generale

• Valori si atitudini

• Competente specifice si continuturi

• Sugestii metodologice

Continuturile învatarii au respectat de asemenea urmatoarele cinci module tematice:

-Autocunoastere si dezvoltare personala

-Comunicare si abilitati sociale

-Managementul informatiilor si al învatarii

Page 22: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

-Planificarea carierei

-Calitatea stilului de viata

Detalierea acestora la nivelul fiecarui an de studiu a fost realizata astfel încât sa corespunda nevoilor educationale si specificului de vârsta a elevilor, oferind, în acelasi timp contexte tematice adecvate pentru dezvoltarea competentelor specifice.

Sugestiile metodologice au oferit exemple de demersuri didactice care pot fi utilizate pentru dezvoltarea competentelor specifice vizate de aria curriculara Consiliere si orientare, particularizate la nivelul fiecarui modul tematic si al fiecarui an de studiu al învatamântului preuniversitar.

O atentie deosebita s-a acordat continuarii monitorizarii elevilor cu probleme in invatare din fiecare colectiv , implicandu-i in activitati didactice diverse in vederea participarii active si constiente la propria formare , atat pe plan intelectual, dar si afectiv si psihic.

Activitatea Ariei Curriculare “Consiliere si Orientare”a inceput odata cu constituirea comisiei dirigintilor la începutul anului scolar în sedinta comisiei metodice în care au fost nominalizati prof. diriginti a celor patru clase V-VIII de la Scoala Gimnazială “Constantin Virgil Gheorghiu „ ,RĂZBOIENI si anume:

Clasa a V-a prof. Osoianu Elena

Clasa a VI-a prof. Tiripan Bogdan

Clasa a VII-a prof. Butescu Elena

Clasa a VIII-a prof. Lupei Alexandru

Din cadrul acestei comisii au facut parte si invatatorii de la clasele CP-IV si anume:

Clasa preg. prof. Botescu Marta

Clasa I- inv. Ignat Ilie

Clasa a II- a inv. Macovei Georgiana

Clasa a III -a inv. Fermesanu Aureliana

Clasa a IV -a inv. Ungureanu Liviu

Page 23: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

Tot in cadrul sedintei s-au trasat directii care trebuie urmate pentru o buna desfasurare a comisiei , s-a discutat modelul de planificare pentru ora de Consiliere si orientare scolara si sugestii de teme pentru aceasta ora astfel incat toti dirigintii sa prezinte la timp planificarile.S-a stabilit intervalul in care sa aiba loc sedintele cu parintii astfel incat sa se poata tine sedinta in care se alege comitetul de parinti pe scoala. S-a alcatuit graficul intalnirilor in cadrul Ariei si temele ce vor fi discutate, s-a stabilit programul de activitate al activitatilor extrascolare si extracurriculare si anume:

In luna septembrie 2017 s-au intalnit membrii comisiei pentu a analiza activitatea comisiei dirigintilor pe anul anterior,s-a intocmit tematica comisiei,s-a revizuit regulamentul de ordine interioara a scolii ,s-a format comitetul de parinti pe scoala,s-a stabilit graficul consultatilor cu parintii s-au stabilit si centralizat activitatile extrascolare si extrascolare pentru anul 2017-2018 Inca din luna septembrie s-a desfasurat pe 26 septembrie activitatea „Ziua limbilor europene” la care au fost prezentate poezii si cantece in limba romana,limba engleza si limba franceza si de care s-a ocupat prof. Guzu Catalina.

.Pe data de 5 octombrie s-au organizat activitati dedicate Zilei Educatiei.

In luna octombrie 2017 dirigintii au organizat sedinte cu privire la informarea elevilor şi părinţilor asupra ROI şi semnarea proceselor-verbale de luare la cunoştinţă. D-na prof. Butescu Elena a realizat pe 31 octombrie 2017 o activitate educativa extrascolara cu tema „Carnavalul toamnei”care a constat in impodobirea salilor de clasa cu dovleci,concurs pentru cel mai frumos “jack-o-lantern”, realizarea de costume si prezentarea lor intr-un carnaval unde s-au dat diplome si premii.

In luna noiembrie a avut loc o sedinta de lucru unde s-a discutat despre frecventa elevilor,situatia scolara si diciplinara,colaborarea cu parintii si o dezbatere cu privire la Strategiile de integrare a elevilor si planurile de consiliere individuala,

Luna decembrie a debutat cu serbarea dedicata Zilei Nationale a Romaniei, iar luna sarbatorilor de iarna a fost luna cu cele mai multe activitati extrascolare,unde a fost implicat cel mai mare nr. de elevi si profesori.S-au aranjat salile de clasa in spiritul Craciunului, s-au impodobit brazi de craciun,s-au ascultat colinde si s-au tinut ore la dirigentie cu tema Sarbatorilor de Craciun.

Ultima si cea mai ampla activitate a fost Serbarea de Craciun in care au fost implicati aproape toti elevii si profesorii din scoală.Acest spectacol a fost oferit de elevi,invatatorilor, profesorilor si parintilor astfel că asistenta a fost formată din directorul scolii,preotul din comună,invatatorii, profesorii scolii si câtiva parinti.

Page 24: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

Elevii au colindat si si-au interpretat rolurile lor.A fost un spectacol cu intindere mare la care am avut si invitati.La final, Mosul a impartit daruri protagonistilor.

Toate materialele prezentate si reprezentatiile copiilor au fost filmate si respectiv stranse intr-un material.

In luna ianuarie a avut loc activitatea dedicata Luceafarului poeziei romanesti- M. Eminescu –responsabil -profesorul de lb. romana Lupei Alexandru iar in cadrul comisiei acesta a sustinut referatul : „Managementul clasei de elevi” iar dezbaterea pe tema „ Gestionarea conflictelor si prevenirea violentei in scoala” a fost sustinuta de prof. Osoianu Elena. Toate activitatile comisiei au fost realizate conform graficului de activitate. Pe parcursul semestrului I activitatea educativă şcolară a fost complexă, s-a bazat pe o bună comunicare, activităţile desfăşurate fiind tratate cu seriozitate şi implicând un număr mare de elevi, cadre didactice, părinţi şi reprezentanţi ai comunităţii

ANALIZA SWOT Activitatea desfăşurată de CMD 2017-2018 SEMESTRUL I

Studierea noilor prevederi metodologice privind organizarea şi desfăşurarea activităţilor de diriginte, conform Ordinului MECI nr. 5132 din 10.09.2009 si OMEN nr. 3393 din 28.02.2017 Studierea programelor de Consiliere si orientare în vigoare de către toţi diriginţii;

Puncte forte:

diriginţii sunt familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu modificările programei de Consiliere şi orientare specifice

diriginţii au beneficiat (în format electronic, pe e-mail) de programele Consiliere şi orientare, conform nivelului şcolar al claselor, programe aranjate într-o formă adaptată machetelor planificărilor anuale şsemestriale la dirigenţie Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare, în afara orelor de curs, pentru elevi şi părinţi în vederea desfăşurării activităţilor:

de suport educaţional, consiliere si orientare profesională pentru elevi (conform programei de consiliere şorientare)

de suport educaţional, consiliere pentru părinţi

Puncte forte:

Page 25: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

diriginţii sunt familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu activităţile educative şi temele de interes educativ ce trebuie abordate în cadrul orelor de dirigenţie şi în cadrul întâlnirilor de consiliere cu părinţii

diriginţii au găsit pentru clasa lor, cea mai optimă variantă orară de desfăşurare la parametri calitativi înalţi ora de dirigenţie

Puncte slabe:

Sunt situaţii in care diriginţii desfăşoară orele de dirigenţie ca ore de specialitate. Întocmirea planificărilor anuale si semestriale (orelor de consiliere dirigenţie, activităţi extraşcolare, activităţi educative cu părinţii)şi desfăşurarea activităţilor educative stabilite:

Puncte forte:

diriginţii au fost familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu machetele planificărilor anuale şi semestriale la consiliere şi orientare, elaborate unitar la nivelul scolii.

diriginţii au beneficiat (în format electronic, pe e-mail / pe stick) de machetele planificărilor anuale şsemestriale la consiliere şi orientare, conform nivelului şcolar al claselor lor.

diriginţii au caietului dirigintelui, adaptată la noile cerinţe ale consilierii şi orientării

majoritatea diriginţilor au experienţă didactică în desfăşurarea activităţilor educative specifice statutului de diriginte

toţi diriginţii s-au implicat lunar în activităţi extraşcolare cu clasa pe care o manageriază; majoritatea diriginţilor au depăşit limita minimală de 1 activitate extraşcolară / lună

au păstrat o comunicare bună şi periodică cu părinţii elevilor pe care îi coordonează

Puncte slabe:

Mare parte din orele de dirigenţie au devenit pur informale, accentul fiind pus pe discutarea situaţiei şcolare şi mai puţin pe dezvoltarea temelor propuse conform planificării Întocmirea calendarului şedinţelor cu părinţii pe clase / şedinţelor Consiliului Reprezentativ al Părinţilor ş

desfăşurarea acestora, conform graficului.

Puncte forte:

Page 26: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

- diriginţii au beneficiat de tematică şi scenarii didactice pentru şedinţele cu părinţii, de machete ale proceselor verbale pentru şedinţe/ lectorate

- au respectat termenele stabilite şi au utilizat scenariile didactice propuse

- diriginţii claselor au semnat parteneriatele şcoală-familie cu părinţii

Puncte slabe:

- există dificultăţi în colectarea la timp a proceselor verbale rezultate în urma şedinţelor cu părinţii

dificultăţi în a identifica şi aplica strategii coerente de motivare a părinţilor pentru a stabili un parteneriat eficient şcoală-familie

Întocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei (în baza analizei raportului Comisiei Diriginţilor din anul şcolar trecut) şi desfăşurarea activităţilor metodice:

Puncte forte:

- au fost prezentate prin referate teme inovative şi de interes pentru perfecţionarea activităţii educative

Puncte slabe:

- preponderenţa scăzută a orelor demonstrative ca modalitate de abordare a temelor stabilite

Activităţi de cunoaştere a particularităţilor psihosociale şi de învăţare ale elevilor şi de management al relaţiilor psiho-afective de tip elev-elev şi elev-profesor

Puncte forte:

-toti diriginţilor au prelucrat Regulamentului de Ordine Interioară la clasă;

- au completat fişa de monitorizare a elevilor aflaţi în situaţia de risc şcolar, la nivel de clasă

s-au preocupat şi implicat în creşterea coeziunii clasei şi rezolvarea situaţiilor tensionate de tip elev-elev sau elev - profesor

s-au preocupat şi implicat în cunoaşterea stilurilor de învăţare la clasă şi promovarea acestora în rândul profesorilor de la clasă

Puncte slabe:

Page 27: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

există la nivelul anumitor clase, situaţii de pareri contradictorii / scindări în grupuri ale colectivului, care nu se manifestă vizibil în plan comportamental, dar pot constitui sursă de conflict;

Activităţi manageriale a situaţiei disciplinare a clasei

Puncte forte:

a existat o bună colaborare cu Poliţia în vederea prevenirii şi combaterii cazurilor de indisciplină sau de devianţă socio-şcolară

- în majoritatea cazurilor s-au manageriat eficient situaţiile de indisciplină sau de absenteism şcolar (comunicare şi consiliere cu părţile implicate, implicarea şi consilierea părinţilor,etc.)

Puncte slabe:

colaborare parţială dintre o parte din diriginţi pentru prevenirea şi combaterea abaterilor disciplinare si obtinerea unor rezultate mai bune

- dificultăţi în a identifica şi aplica strategii coerente de stopare a fenomenului de absenteism şcolar la clasele din învăţământul obligatoriu

- dificultăţi, la anumite colective de elevi, de a păstra bunurile şcolare în condiţii bune Activităţi de consiliere şi orientare a elevilor

Puncte forte:

- derularea de activităţi consiliere si orientare, în cadrul orelor de dirigenţie

- informarea claselor terminale cu privire la metodologia examenului

Puncte slabe:

completarea diferitor fise, chestionare de catre parinti

prezenta scazuta la lectoratele cu parintii, la orele de Suport educational.

Responsabil comisie,

prof.Osoianu Elena

Page 28: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA COMISIEI METODICE

A DISCIPLINELOR UMANISTE IN

ANUL ŞCOLAR 2017- 2018, SEMESTRUL I

În şedinţa de analiză a activităţii Comisiei metodice a disciplinelor umaniste, desfăşurată în data de 02.02.2018, la care au luat parte toţi membrii acesteia, s-au constatat următoarele aspecte:

- activităţile s-au desfăşurat în baza planului managerial al Comisiei metodice umaniste , materializat în graficul de activităţi al comisiei , pe anul 2017-2018,semestrul I.

- activităţile propuse au fost realizate conform graficului. - s-a realizat, de către membrii Comisiei, proiectarea didactică, conform programelor şcolare

în vigoare; întocmirea planificărilor anuale , semestriale şi pe unităţi de învăţare. - profesorul de lb. română a organizat consultaţii atât cu elevii capabili de performanţă, cât şi cu cei care întâmpină dificultăţi în învăţare sau au nevoie de clarificarea unor noţiuni. S-a acordat o atenţie deosebită elevilor din clasa terminala, în vederea pregătirii lor pentru Evaluarea Naţională.

Aceste activităţi au fost posibile datorită unor intervenţii competente ale cadrelor didactice, bazate pe :

1. CUNOAŞTEREA COLECTIVELOR DE ELEVI; 2. Utilizarea unor metode de lucru optime, secondate de evaluări formative şi sumative

cu caracter compensator de natură ameliorativ-constructivă; 3. Interes pentru perfecţionare şi autoperfecţionare; 4. Dorinţa de îmbunatăţire a relatiei de comunicare cadru didactic- cadru didactic şi

elev- cadru didactic; 5. Motivatie si interes pentru adaptarea si dezvolatrea prestigiului organizatiei noastre

furnizoare de educaţie;

Page 29: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

6. Deschidere în a aplica strategii de lucru care să asigure

întelegerea noilor cunoştinte şi aplicarea lor în teme.

DOMENII/ MONITORIZARE

Organizarea şi proiectarea unui curriculum personalizat in funcţie de colectiv, dar şi in functie de standardele de referinţă s-a concretizat ţn:

- Intocmirea macroproiectării şi a proiectării didactice pe conţinuturi de învăţare, conform procedurilor de implementare a programei scolare ;

- Elaborarea curriculumului pentru disciplinele şcolare;

Activităţi susţinute în anul şcolar 2017-2018,SEM. I

Lecții deschise:

Lecţie demonstrativă: Statele democratice in perioada interbelica – istorie – clasa a VII-a – prof. Andries Marius

Referate:

- Referat metodic: Modelarea personalităţii elevilor prin educaţie muzicală-prof. Guzu Catalina

Concursuri organizate la nivelul şcolii, judeţene sau naţionale:

- concursul naţional ˝ Unirea Pricipatelor Române˝ - prof. Andries Marius

- organizarea concursului de sah – prof. Tiripan Bogdan

-concursul national pentru elevii din mediul rural „Universul cunoasterii prin lectura”-prof. Lupei Alexandru

-participarea la olimpiada de limba si literatura romana

Proiecte şi Parteneriate:

-Parteneriat cu Biserica locală, ˝ Icoana din sufletul copilului˝- prof. Plesca Iulia

Page 30: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

-Parteneriat cu Şc.Gimnazială Prof. Gheorghe Dumitreasa, Girov, Neamţ- prof. Butescu Elena

Alte activități extracurriculare:

- prof. Lupei Alexandru - ˝ Încurajarea lecturii prin lucrul pe echipe” – o lectura suplimentara in fiecare saptamana (prezentat in fata clasei)

- prof. Lupei Alexandru, prof.Tiripan Bogdan- ˝ Bucuriile iernii˝

- prof. Butescu Elena, prof. Hantar Claudiu– „ Halloween”

Formare si perfecţionare profesională:

- A doua inspectie pentru obtinerea gradului didactic I – prof.Lupei Alexandru - participarea la cursuri de perfecţionare profesională a d-nei Guzu Catalina si a d-lui

Andries Marius.

EVALUARE

Reactualizarea portofoliilor individuale ale cadrelor didactice.

Realizarea unor evaluări prin metode alternative(proiecte, portofolii, jurnalul clasei).

Exista prognoze si diagnoze privind rezultatele la invatatura.(formative/sumative)

Monitorizarea progresului in existenta unor masuri remediale in caz de nereușită.

COMISIA METODICĂ UMANISTĂ demostrează implicare în promovarea valorilor şcolii şi militează permanent pentru creşterea prestigiului instituţiei, încearcă să promoveze VALORI ale unei echipe adevărate, bazate pe:

� Creativitate � Conştiinciozitate � Respect � Toleranţă � Comunicare bilaterală eficientă � Spirit de echipă � Profesionalism

Page 31: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

REFLECŢIE asupra NEÎMPLINIRILOR:

• există loc de mai mult şi mai bine asupra iniţiativelor comune ; • munca de educare a familiei in spiritul deschiderii şi increderii spre scoala trebuie sa

promoveze noi strategii; • vorbim prea timid despre “Noi” si popularizam la fel de timid rezultatele muncii; • mai avem inca de studiat “partea goala a paharului”in ceea ce priveste

managementul calităţii; • există încă potenţial creativ neprelucrat şi neimplicat în problema soluţionării şi

gestionării calitative a unor situaţii.

OPORTUNITĂŢI:

• S-a conturat şi există deja o echipă ce-şi doreşte eficienţă şi reuşită care poate face paşi şi mai hotărâţi spre reuşită;

• Existenţa unor interese comune in ceea ce priveste intentionalitatea profesionala, poate promova si consolida coordonatele unei învăţări formative, durabile,punctate de performanţe.

ANALIZA SOFT

Puncte tari:

-dispunem de profesori cu o bună pregătire metodică şi de specialitate,care stăpânesc conţinuturile predate,fiind interesaţi de inovaţii,activităţi eficiente,demersuri didactice centrate pe elev

-eficacitatea strategiilor didactice,varietatea metodelor folosite,creativitatea în adoptarea stilurilor de predare

-metode şi strategii moderne,activ-participative,stimulative pentru învăţarea elevilor.Se adaptează conţinutul şi metodele la specificul clasei şi se urmăreşte dezvoltarea gândirii şi înţelegerii conţinutului specific

-calitatea evaluării elevilor,în scopul şi în direcţia stimulării învăţării eficiente

-performanţele elevilor sunt apreciate şi evaluate constant,utilizând atât metode sumative cât şi formative

Page 32: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

-realizarea unor instrumente de evaluare pentru observarea sistematică a elevilor

-colaborarea eficientă şi productivă între membrii catedrei

-deschiderea spre comunicare,ilustrată prin diverse proiecte de echipă

Activităţi extracurriculare şi extraşcolare de calitate

Puncte slabe:

- slaba utilizare a TIC în activitatea de predare;

− − − − lipsa CDȘ-urilor la nivelul gimnazial al ariei curriculare, atât la limba română, cât și la limbile moderne;

Responsabil Comisie Metodică Umanistă,

PROF., Lupei Alexandru

Page 33: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

RAPORTUL COMISIEI METODICE ”DISCIPLINE REALE”

SEMESTRUL I

In anul scolar 2017-2018, in componenta comisiei metodice sunt incadrate urmatoarele cadre didactice:

Cadru didactic Specialitatea Responsabilitate Ionela Avram Informatica si TIC Membru Osoianu Elena Matematica

Fizica

Membru

Scurtu Cristina -Nicoleta Chimie Responsabil Stefanescu Mirela Biologie Membru Lisenche Mihaela Ed. tehnologica Membru

Activitatea comisiei metodice a fost structurată pe cele 5 componente:

I . Componenta organizatorică

II. Componenta managerială

III. Componenta operațională

IV. Componenta extracurriculară

V. Componenta de formare profesională.

I . Componenta organizatorică cuprinde:

• Structura anului şcolar • Încadrări • Componenţa catedrei (nume, grad didactic, vechime) • Orarul membrilor catedrei

Page 34: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

Structura anului școlar 2017-2018, calendarul anului școlar orarul se regăsesc și în portofoliile personale ale fiecărui cadru didactic, membru al comisiei. Încadrările și componența catedrei au fost completate de responsabilul comisiei după consultarea dosarelor de personal, cu sprijinul serviciului secretariat.

II. Componenta managerială cuprinde:

• Raportul de activitate pe anul şcolar precedent • Planul managerial şi planul de activităţi • Programele şcolare • Planificări anuale • Programele disciplinelor opţionale (în copie, vizate de inspectorul de

specialitate pentru anul şcolar in curs) • Planificări pe unităţi de învăţare

• Responsabilităţi ale membrilor catedrei la nivelul unităţii şcolare • Documente, comunicări, note ale ISJ Neamț şi MENCS transmise de conducerea şcolii

(corespondenta)

În luna septembrie 2017 în cadrul Comisiei Metodice a fost propus și aprobat Planul Managerial al Comisie, Planul de activități, documentele ce trebuie atașate dosarului comisie. Toate cadrele didactice au adus în termenele stabilite documentele necesare, astfel toate cadrele didactice au la dosarul comisiei programele școlare (matematică, educație tehnologică, fizică, chimie, biologie, desen), copii ale programelor disciplinelor opționale, planificări pe unități de învățare (câte o unitate de învățare pentru fiecare disciplină și clasă). Planificările anuale se regăsesc în dosarul Planificări, înregistrate cu nr. …/….09.2017 A fost întocmită și atașată lista cu responsabilități ale membrilor comisie la nivelul unității școlare.

III. Componenta operațională cuprinde:

• Proiecte didactice • Procese verbale ale şedinţelor comisiei metodice • Teste predictive, teste de evaluare, teste sumative • Evaluarea rezultatelor înregistrate la testele predictive • Portofolii, referate, alte metode de evaluare utilizate la nivelul catedrei • Programe de pregătire pentru recuperarea cunoştinţelor

Page 35: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

Cadrele didactice, membre ale comisiei au depus la dosar testele inițiale, teste de progres, teste sumative, interpretarea acestora și măsurile ce se impun pentru creșterea actului educațional.

Membrii comisiei au realizat interasistențe atât cadrelor didactice din componența comisiei cât și altor cadre didactice de la ariile curriculare necuprinse în comisia de matematică, științe și tehnologii, la dosarul comisiei se regăsesc planurile de lecție și fișele de interasistențe.

În luna noiembrie membrii comisiei au participat la cercurile pedagogice, conform calendarului cercurilor ISJ Neamț.

IV. Componenta extracurriculară cuprinde:

• Programul de pregătire pentru performanţă • Centralizarea rezultatelor obţinute la concursurile şcolare • Participări ale membrilor comisiei la programe şi proiecte

În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, in cadrul comisiei s-a constatat o buna colaborare intre membrii acesteia, un interes continuu pentru buna desfăşurare a procesului instructiv-educativ si pentru perfecţionare. Activitatea comisiei s-a desfăşurat în conformitate cu planul managerial şi programul de activităţi, elaborate la începutul anului şcolar.

Toti membrii comisiei au participat la consfătuirile cadrelor didactice si la şedinţele metodice lunare planificate la nivel de şcoala si inspectorat. Proiectarea activităţilor metodice a fost făcută în conformitate cu noile reglementări precizate la întâlnirile cu inspectorii şcolari de specialitate. Planificările calendaristice au fost elaborate pe baza modelelor prezentate de MECS. Proiectarea unităţilor de învăţare s-a realizat în concordanţă cu programele şcolare în vigoare.

S-au aplicat teste predictive la matematică, fizică, chimie şi biologie. Testele au fost elaborate in conformitate cu modelele elaborate de MECS, respectându-se programele şcolare pentru ciclul gimnazial. În elaborarea testelor predictive s-a ţinut seama de competentele cuprinse în programa disciplinei ce urmează a fi studiată si de ceea ce urmează să înveţe elevul.

S-a avut in vedere faptul ca itemii din structura testului predictiv trebuie să verifice ,atingerea sau nu, de către fiecare elev, a competentelor la un nivel de performantă

Page 36: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

suficient pentru ca elevul să poată continua adecvat instruirea, în ritmul impus de parcurgerea programei disciplinei. Prin structura si conţinutul lor, testele au oferit elevilor posibilitatea de a demonstra nivelul de cunoştinte acumulat in anii anteriori.

In teste au fost inclusi itemi variati, obiectivi, semiobiectivi, subiectivi, concretizati prin cerinte de forma: alegere simpla, selectarea raspunsului corect, completarea unor scheme, intrebari structurate, asocierea corecta intre notiuni incluse in coloane diferite.

Rezultatele au fost prelucrate statistic şi prezentate în şedinta comisiei metodice; concluziile desprinse au reprezentat reperele în raport cu care s-a desfăşurat activitatea pe semestrul I la fiecare clasă.

S-a urmărit adaptarea conţinuturilor învăţării şi metodologiei la specificul elevilor. Materia a fost parcursă ritmic şi integral, conform planificărilor calendaristice. S-a avut in vedere permanent asigurarea ritmicităţii notării si verificarea periodică a caietelor de teme .

Profesorul de matematica a desfăşurat ore suplimentare de pregatire cu elevii clasei a-VIII-a, conform programului stabilit la începutul anului şcolar.

Pe parcursul semestrului I, s-au desfăşurat următoarele activitati:

• analiza rezultatelor obţinute de elevi la testele predictive si stabilirea planurilor remediale pentru fiecare disciplina in parte;

• pregatirea suplimentara a elevilor claselor a VIII-a la matematica,in vederea sustinerii Evaluarii Nationale;

• toate cadrele didactice au participat la activitatile de perfectionare din cadrul cercurilor pedagogice, conform programului ISJ Neamt;

• lecţtii demonstrative şireferate conform graficului.

Nr. crt.SARCINI/ ATRIBUȚII/ REZULATATE/

MĂSURI INDICATORI

1 PROIECTARE

s-au întocmit planificările calendaristice şelaborat planurile unităţilor de învăţare în conformitate cu prevederile programelor şcolare și ale metodologiilor aflate în vigoare;

-au elaborat fişe de lucru necesare unei bune desfăşurări a demersului didactic;

s-au elaborat testele de evaluare inițialcontinuă/formativă și finală/sumativă, precum

Page 37: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

baremele de corectare și notare, adaptînd permanent procesul instructiv-educativ în funcţie de rezultatele acestor testări, pentru a perfecționa demersul didactic;

-a realizat proiectarea activităţilor didactice şîn format electronic, utilizând elemente specifice tehnologiei informaţiei şi a comunicaţiilor: documente în format Microsoft Word și Excel;

s-au proiectat și derulat unele activitextracurriculare în strânsă corelare cu obiectivele curriculare şi instituţionale

limpiada de matematică)

2 ORGANIZARE

-au procurat documentelor curriculare oficiale, manuale, auxiliare curriculare,culegeri de probleme, planşe;

-au procurat programele şcolare actualizate din planurile de învăţământ;

-au informat elevii din clasele a VIII-a cu

privire la metodologia M.E.C.T.S. pentru Evaluarea naţională;

au aplicat metodologii didactice centrate pe educabili și pe grupul de educabili, în funcție de particularitățile lor de vârstă și potențintelectual (învățarea prin descoperire, exercițde orientare la harta, portofolii, etc.) la cerințele școlii, și a claselor de elevi;

a efectuat parcurgerea ritmica si integrala a materiei, respectarea cerintelor stabilite de metodologia tuturor disciplinelor.

3 CONDUCERE OPERATIONALA

s-au stabilit obiective privind realizarea performanţei şcolare prin olimpiade şconcursuri şi, mai ales, privind realizarea performanţei la examenele de evaluare

Page 38: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

naţioanală.

in perioada 15-30 septembrie au fost

asigurate condițiile pentru diseminareainformațiilor privitoare la orele de recapitulare premergătoare testărilor inițiale, la realizarea subiectelor și baremelor de către membrii comisiei metodice și la corectarea testelor.

au organizat concomitent testările la clase, iar iar rezultatele au fost discutate în cadrul comisiei metodice,sedintelor cu parintii;

au întocmit grafice de pregătire cu elevii

capabili de performanţă dar şi pentru remediere.

4 CONTROL – EVALUARE

verificarea documentelor de proiectare

didactică, a demonstrat, în majoritatea cazurilor, o bună cunoaştere a programelor şcolare, o adaptare personalizată a acestora, exploatarea corectă a manualelor alternative ca instrumente de realizare a obiectivelor curriculare, concordanţă între conţinuturi - activităţi de învăţare – modalităţi de evaluare.

activităţile desfăşurate în cadrul acestor

structuri au fost bine planificate, cu termene de îndeplinire, iar verificarea modului în care s-realizat a fost făcut de conducerea şcolii sau de persoane delegate în acest scop.

-au elaborat şi aplicat teste, precum și bareme de corectare şi notare, în vederea realizăevaluărilor iniţială, continuă şi sumativă, având ca obiectiv stabilirea nivelului dezvoltăcunoştinţelor, aptitudinilor, atitudinilor, valorilor şi competenţelor elevilor mei, gradul în

Page 39: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

care au fost realizate competențele generale șspecifice, precum şi ameliorarea şi dezvoltarea calitativă permanentă a procesului instructiveducativ;

s-au utilizat atât metode de evaluare tradiţionale, clasice (probe orale și probe scrise), cât şi metode clasificate în literatura de specialitate drept metode moderne: evaluarea prin referate, investigații, proiecte şi portofolii.

s-a realizat notarea ritmică a elevilor, în conformitate cu prevederile documentelor școlare aflate în vigoare;

s-au comunicat cu promptitudine rezultatele evaluărilor, atât elevilor, cât și părinților acestora;

s-a impus utilizarea autoevaluării şi a interevaluării, ca modalităţi de dezvoltare la elevi a competenţelor evaluative.

predarea la clasă s-a făcut prin centrarea demersului didactic asupra elevilor, prin urmărirea permanentă a obţinerii performanţşcolare;

în procesul instructiv-educativ au fost utilizate și metode și strategii didactice capabile sstimuleze implicarea activă, gândirea elevului ş

i formeze deprinderi de studiu- învăţarea prin proiecte, investigația sau portofoliile;

s-au aplicat constant metode didactice activparticipative în cadrul orelor atât pentru dezvoltarea competenţelor, abilităţilor şdeprinderilor intelectuale, căt și a celor practice.

-au utilizat tehnicile şi mijloace TIC în cadrul orelor de curs (proiector multimedia, internet,

Page 40: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

platforme educaţionale, platforme e-learning, prezentări Power Point), atât pentru proiectarea şi derularea procesului instructiv-educativ, cât şpentru evaluarea unor proiecte realizate de către elevii;

a fost promovat studiul individual şi lucrul în echipă în cadrul proiectelor educaţionale derulate de către elevi pe parcursul semestrului;

5 MOTIVAREA

motivarea elevilor pentru implicarea lor în procesul învăţării prin desfăşurarea unor activităţi didactice complexe care să stimuleze interesul pentru învăţare – folosirea metodelor activ-participative, asigurarea unui cadru propice învăţării, sistem echitabil de recompense – sancţiuni pozitive;

au prelucrat metodologiile pentru evaluarilor nationale, la clasele a VIII-a si a VI-a;

prin analizarea rezultatelor obținute la testele țiale, prin prezentarea și discutarea ținuturilor, am realizat diseminarea

experienței individuale și a achizițiilor anterioare de învățare ale educabililor la nivelul catedrei;

au realizat relații de colaborare profesor-elev la nivelului colectivelor de elevi, evidențiatprin receptivitatea elevilor la cerințele profesorului de participare la diversele activităși concursuri școlare și extrașcolare;

a fost urmarita parcurgerea ritmică sistematică a materiei, respectând cerințele stabilite prin metodologia disciplinelor de studiu, și procedând, după caz, la replanificarea

Page 41: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

activităților, în funcție de problemele inerente apărute la nivel de clasă sau școală;

realizarea unei selectii a tehnicilor si metodelor de predare in functie de obiectivele propuse,de particularitatile individuale ale elevilor;

acordarea unui respect egal tuturor, indiferent de mediul de provenienta,capacitate de invatare.

6 IMPLICARE/PARTICIPARE

transmiterea la timp a documentelor solicitate de catre conducerea scolii sau ISJ Neamt prezentate de către cadrele didactice din unitatea noastră.

7 FORMARE/ DEZVOLTARE PROFESIONALA

SI PERSONALA

pe parcursul semestrului I, an scolar 2017-2018, cadrele didactice au participat la activitătile de perfectionare de la nivel judetean.

FORMAREA GRUPURILOR / DEZVOLTAREA ECHIPELOR

pe parcursul semestrului I , elevii scolii au fost implicati in diferite proiecte, pornindu-se de la formarea grupurilor tinta si a echipelor de proiect.

NEGOCIEREA/ REZOLVAREA CONFLICTELOR

au organizat sedinte cu parintii, pe parcursul mestrului I, pentru rezolvarea conflictelor

intre copii- copii/ copii- parinti; parinti- cadre didactice etc;

a fost monitorizat permanent comportamentul elevilor și s-a urmarit gestionarea situațiilor conflictuale astfel încât să nu fie lezate drepturile copilului și drepturile omului, dar școrectitudinea, respectând, pe cât posibil, principiile colaborării și respectului reciproc;

cadrele didactice s-au implicat în participarea la activități de prevenire și combatere a violenței șa comportamentelor nesănătoase în școală și în afara ei, dezvoltând pe cât posibil capacitatea de comunicare și relaționare la nivelul colectivului didactic, cu elevii și părinții, cu echipa managerială, cu întreg personalul angajat.

Page 42: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

Responsabil comisie ,

Prof. Nicoleta Scurtu

Page 43: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

RAPORT PRIVIND ANALIZA

ACTIVITĂŢII COMISIEI METODICE A ÎNVĂŢĂTORILOR

PE SEMESTRUL I , ANUL ŞCOLAR 2017-2018

În semestrul I, anul şcolar 2017-2018, Comisia metodică a învăţătorilor şi educatoarelor a funcţionat cu un număr de cinci învăţători: Botescu Marta(clasa pregătitoare) , Ignat Ilie (clasa I) ,Macovei Georgiana (clasa aII-a) , Fermeșanu Aureliana (clasa aIII-a) , Ungureanu Liviu (clasa a III-a) şi două educatoare: Roșca-Mahu Loredana (grupa mică/mijlocie), Lupei Elena (grupa mare).

Activitatea Comisiei metodice a învăţătorilor şi educatoarelor desfăşurată pe semestrul I , a avut următoarele obiective:

� Sporirea eficienţei actului didactic prin întocmirea şi avizarea planificărilor anuale

orientative/ a programelor şi planificărilor pentru disciplinele opţionale;

� Continua perfecţionare a cadrelor didactice prin participarea la cercul pedagogic, la

programe de perfecţionare individuale sau colective, precum şi înscrierea pentru

susţinerea gradelor didactice;

� Optimizarea procesului de învăţământ prin analiza testelor iniţiale, semestriale şi

stabilirea măsurilor de recuperare şi dezvoltare;

� Cunoaşterea şi valorificarea experienţei pozitive a cadrelor didactice prin lecţii

demonstrative, referate schimb de experienţă în cadrul şcolii dar şi prin intermediul

cercului pedagogic;

� Stimularea creativităţii elevilor şi valorificarea inteligenţelor multiple în cadrul

concursurilor şcolare.

Activitatea Comisiei metodice a debutat în luna septembrie când au fost propuse obiectivele şi modalităţile de realizare pe parcursul anului şcolar. Toţi membrii comisiei şi-au întocmit în timp util planificările anuale şi semestriale, precum şi proiectarea unităţilor de învăţare.

În luna octombrie toate cadrele didactice şi-au întocmit şi analizat situaţia testelor iniţiale precum şi măsurile ameliorative ce s-au impus. Doamna profesor Botescu Marta responsabila comisiei metidice a centralizat rezultatele şi întocmit raportul de analiză şi interpretarea rezultatelor, care se află anexat la dosar. În cadrul aceleiaşi activităţi doamna

Page 44: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

profesor Botescu Marta a prezentat referatul cu tema: „Exemple de bune practici în aplicarea straregiiilor didactice de predare-învățare-evaluare”

Activitatea de perfecţionare prin cercul pedagogic din luna noiembrie s-a desfăşurat la Şcoala Gimnazială Nr. 5 , Piatra Neamț pentru învăţători şi la Grădiniţa ,,Veronica Filip” Piatra Neamț pentru doamnele educatoare. Au participat toţi membrii comisiei, prilej cu care au avut intervenţii în cadrul activităţilor asistate. Tema cercului la învăţători a fost,,Tratarea diferențiată la clasă” .În luna decembrie doamna prof. Irimia Elena a susţinut lecție demonstrativă la grupa mare și d-na educatoare Roșca-Mahu Loredana a prezentat referatul ,,Interculturalitatea –o provocare pentru educație”.

În luna ianuarie domnul învăţător Ungureanu Liviu a susţinut o lecţie demonstrativă la disciplina Limba și literatura română la clasa a IV-a. În ceea ce priveşte activitatea educativă toate grupele şi clasele au fost implicate în marcarea unor evenimente importante cum ar fi : Ziua internațională a educației , Ziua Naţionala a României , Naşterea Domnului , 15 ianuarie – Mihai Eminescu , 24 ianuarie- Mica Unire , fiecare educatoare / învăţător organizând activităţi în manieră proprie.

Membrii comisiei metodice au fost preocupaţi să participe cu elevii la diferite concursuri şcolare.

Evidenţiem consecvenţa educatoarelor şi învăţătorilor în abordarea centrată pe obţinerea de performanţe a conţinuturilor învăţării, performanţe măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor predictive, formative şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului didactic aspect obiectivat în achiziţiile, capacităţile, competenţele şi comportamentele preşcolarilor şi şcolarilor .

Comisia metodică a avut o activitate densă, constructivă datorită consistenţei activităţilor propuse şi a responsabilităţii cu care s-au pregătit membrii săi. Preocuparea acestora se regăseşte şi în modul de completare a documentelor şcolare, disciplină, ritmicitatea notării. Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţatură şi disciplină s-a menţinut o relaţie permanentă între părinţi şi cadrele didactice . Materializarea lor s-a concretizat prin lectorate cu părinţii organizate la nivel de unitate, şedinţe cu părinţii, consultaţii săptămânale cu părinţii etc . Activităţile desfăşurate trebuie să furnizeze sprijin teoretic şi practic, să mobilizeze întregul colectiv, pentru integrarea în activitatea didactică, pentru adaptarea la cerinţele actuale, pentru depăşirea proximei dezvoltări în ceea ce priveşte competenţa profesională.

Apreciez activitatea cadrelor didactice de la Şcoala Războieni ca fiind deosebită pe semestrul I, acest lucru se reflectă şi în rezultatele obţinute de elevi la învăţătură , iar dacă s-ar opta pentru o evaluare parţială , calificativul pe care-l merită cu prisosinţă ar fi „Foarte bine” .

Page 45: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

COMISIA METODICĂ A ÎNVĂŢĂTORILOR ŞI EDUCATOARELOR ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Posibilitatea de a parcurge teme variate şde actualitate;

Eficientizarea pregătirii profesionale Interrelaţionare pozitivă prin comunicare,

negociere, conflict constructiv; Oferă soluţii noi; Actualizarea strategiilor de predare; Transfer de cunoştinţe; Informare din surse variate; Schimb de experienţă; Dotarea cu materiale noi; Posibilitatea abordării creative ş

interactive.

Timp insuficient; Neimplicarea activă a tuturor membrilor; Posibile opoziţii de scopuri şi obişnuinţ

ale membrilor comisiei; Dificultăţi de comunicare;

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI Perfecţionarea continuă a cadrelor

didactice prin învaţare permanentă; Toţi participanţii pot oferi alternative

valoroase de soluţionare a tematicii; Se pot exprima propriile nemulţumiri, dar

şi expectaţiile prin exprimarea dorinţelor şsatisfacţiilor;

Informatizare, actualizare; Participare necondiţionată cu materiale

proprii, la fiecare temă; Promovarea propriilor idei; Posibilitatea testării cunostintelor .

Absenteism nejustificat; Interesul scăzut pentru „nou”; Evitarea responsabilităţilor; Impunerea unor idei, soluţii.

Responsabil ,

prof. înv. primar Botescu Marta

Page 46: Nr . 279/20.03.2018 RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I … · şi social al personalit ăţii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implica ţii directe asupra

Activitatea Consiliului Elevilor

Activitatea Consiliului Elevilor a fost relativ bună.Au avut loc câteva întâlniri ale liderilor clasei în care s-au discutat probleme de organizare ( regulamente, reguli , drepturile şi îndatoririle elevilor) şi s-au aşteptat propuneri din partea elevilor pentru îmbunătăţirea activităţilor existente în şcoală.Având în vedere rolul care revine Consiliului Elevilor în implicarea activă a acestora în viaţa şcolii, preocuparea de bază, la începutul semestrului I, a fost de a constitui Consiliul Elevilor pentru anul şcolar 2017 - 2018.Pentru aceasta s-au organizat alegeri . În general , la întruniri au fost prezenţi toţi şefii claselor.

Activităţile extracurriculare desfăşurate la propunerile făcute de elevi sunt slab reprezentate.

Comitetul de părinţi

În luna octombrie 2016 a avut loc adunarea generală a părinţilor în vederea constituirii Consiliului reprezentativ al părinţilor pentru anul şcolar 2017 - 2018 şi elaborării unui regulament intern al acestuia.Consiliul s-a reunit conform graficului întocmit,dar şi atunci când a fost necesară consultarea părinţilor pentru soluţionarea unor probleme legate de desfăşurarea procesului instructiv – educativ.

ECHIPA MANAGERIALĂ

DIRECTOR, prof., AVRAM ALINA IONELA

CONSILIER EDUCATIV, MACOVEI GEORGIANA

RESPONSABIL C.E.A.C,

Prof., SCURTU NICOLETA

Responsabil COMISIA EDUCATOARELOR ŞI ÎNVĂŢĂTORILOR,

prof. înv. primar,Botescu Marta

Responsabil COMISIA DISCIPLINELOR UMANISTE,

Prof. Lupei Alexandru

Responsabil COMISIA DISCIPLINELOR MATEMATICA, STIINŢE ŞI EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ,

Prof., Scurtu Nicoleta

Responsabil comisia PROFESORILOR DIRIGINŢI,

prof., Osoianu Elena


Recommended