+ All Categories
Home > Documents > modulul I. cap 1.6 Legislatia Muncii

modulul I. cap 1.6 Legislatia Muncii

Date post: 09-Jan-2016
Category:
Upload: dituadrian
View: 232 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
Description:
Legislatia muncii

of 28

Transcript

Aspectele pe care trebuie s le aib n vedere persoana care realizeaz activiti de orientare , trebuie s vizeze urmtoarele:

cristalizarea unei imagini de sine pozitive;

sporirea responsabilitii personale fa de sine, alii, societate;

creterea capacitii de decizie ( independena alegerilor personale);

pstrarea echilibrului n situaii de succes i eec;

creterea rezistenei la frustrare, marginalizare temporar, critic;

autoevaluarea realist a propriului potenial ( intelectual, fizic, aptitudinal);

cunoaterea clar a calitilor personale i punctelor slabe;

asumarea de obiective realiste, realizabile,

capacitatea de autoanaliz a erorilor, greelilor i eecurilor;

asumarea riscurilor, stpnirea situaiilor de incertitudine, anticiparea consecinelor;

adoptarea unei atitudini pozitive, active cu privire la cariera personal;

elaborarea de situaii alternative;

adoptarea unei atitudini pozitive fa de mediul nconjurtor;

capacitarea individiului cu tehnici de nvare eficient;

dezvoltarea abilitilor de informare colar i profesional;

dezvoltarea capacitilor individuale de gestionare a situaiilor de criz, conflictuale;

dezvoltarea capacitilor de gestionare a stresului;MODALITI DE INFORMARE

Internetul:

tot mai multe informaii utile chiar i documentele folosite mult timp n format fizic, cum ar fi profilele ocupaionale sunt acum disponibile online.

de asemenea, exist nenumrate site-uri cu informaii utile (precum cele prezentate n colecia anterioar).

alte modalitai online de informare sunt newletter-ele i grupurile de discuii.

Participarea la evenimentele de carier (ex.: trguri de joburi):

poi participa la astfel de evenimente chiar dac nu ai nc intenia s te angajezi.

Sunt o ocazie minunat de a lua contact cu piaa muncii, a cunoate oameni noi, de a vedea ce companii sau organizaii exist ntr-o anumit zon i cu ce se ocup fiecare.

Voluntariate:

A fi voluntar nseamn a te implica ntr-o serie de activiti fr a primi n schimb o recompens material, fr a fi pltit pentru munca ta.

A fi voluntar nseamn, de asemenea, a avea acces ntr-o serie de organizaii nonguvernamentale (dar i n firme private sau instituii publice), a vedea de aproape cum funcioneaz acestea, ce proiecte desfoar, precum i ce activiti au cei ce practic oprofesie similar cu cea pe care i-o doreti.

C. Mijlocul carierei

poate cuprinde creteri (dezvoltri) i avansri viitoare sau meninerea situaiei

pentru acei angajai care continu s avanseze, sprijinul organizaional rmne important

pentru angajaii ai cror carier se menine i care au, n multe situaii, acelai sentiment de insucces este necesar un alt tip de sprijin

este stadiul carierei n care se ateapt s se treac de la situaia celui care nva la statutul omului de aciune i perioada n care oamenii fac, adesea, o evaluare a succeselor sau realizrilor obinute

este o perioad cnd pentru muli oameni se impune o reevaluare a succeselor sau realizrilor i o schimbare a obiectivelor sau chiar a stilului de via i de munc

D. Stadiul de eliberare

muli oameni prefer o cretere mai lent, o via mai puin organizat, un ritm mai puin impus i chiar o stagnare;

uneori, ultimii ani ai vieii active pot fi o perioad de declin cu o implicare mai redus din partea individului;

pot fi ncredinate i acceptate roluri mult mai reduse, cu o mai mic responsabilitate, iar relaiile de munc pot fi adaptate n raport cu valoarea lor pentru individ i cu cantitatea de efort pe care acesta este dispus s o depun pentru a le menine;

angajaii pot oferi informaii, consultan i raionamente sau judeci de nepreuit;

se pot implica n activiti noi i mai cuprinztoare, cei cu caliti i performane superioare devenind mentori;

este o perioad de adaptare la schimbarea stilului de via i de munc.

1.6.2 Componentele dezvoltrii carierei:

1. stabilirea scopului i acordului de pregtire

cunoaterea ct mai precis a poziiei individului n cadrul dezvoltrii acesteia

a drumului parcurs

a condiiilor sau cerinelor i cunotinelor suplimentare

2. sarcinile critice ale postului

stabilirea scopurilor carierei

a acordurilor de pregtire

unele evaluri periodice i feedback-ul necesar

3. pregtirea i alte experiene dobndite

programe de dezvoltare a carierei

urmrindu-se armonizarea permanent a nevoilor individuale i a oportunitilor organizaionale n continu schimbare

4. evaluarea periodic, feed-back-ul, pe baza scopului i acordului de pregtire

legtura ntre dezvoltarea carierei i planificarea resurselor umane

dezvoltarea carierei asigur o ofert a capacitilor i abilitilor oamenilor, iar planificarea resurselor umane previzioneaz cererea de capaciti i abiliti a) Performana carierei

performana carierei se afl n legtur direct cu eficacitatea organizaional

mrimea salariului i poziia avansat n ierarhie reflect, n majoritatea cazurilor, msura n care individul contribuie la realizarea performanei organizaionale

Aspecte:

msura n care sistemul de evaluare a performanei i sistemul de recompense recunosc pe deplin performana.

organizaia ateapt performana individului, ns acesta nu dorete sau nu este capabil s-o realizeze.

b) Atitudinea fa de carier

modul n care indivizii percep i evalueaz carierele lor

indivizii care au atitudini pozitive fa de carier au i o percepere i o evaluare pozitiv a carierei lor. Indivizii cu astfel de atitudini sunt, n general, bine integrai n organizaie i se implic n activitile cerute de posturile lor

atitudinile pozitive fa de carier pot coincide cu necesitile carierei i cu oportunitile oferite care trebuie s corespund intereselor, valorilor i abilitilor indivizilor.

c) Adaptabilitatea carierei

implic aplicarea ultimelor cunotine, deprinderi sau calificri i tehnologii n realizarea unei cariere ca urmare a numeroaselor schimbri i dezvoltri ale profesiilor sau ocupaiilor contemporane

dac indivizii nu fac dovada capacitii lor de adaptare la schimbrile respective i nu introduc aceste schimbri n practica carierei lor, exist riscul nvechirii premature a cunotinelor dobndite care poate duce la pierderea posturilor ocupate

avnd n vedere avantajele reciproce ale adaptabilitii carierei i organizaia este preocupat de ndeplinirea acestui criteriu al eficacitii, alocnd n acest sens importante sume de bani pentru pregtirea i dezvoltarea angajailor si

d) Identitatea carierei cuprinde dou componente:

msura n care indivizii sunt contieni i demonstreaz claritate n ceea ce privete interesele i aspiraiile lor viitoare, precum i propriile lor sisteme de valori

msura n care indivizii percep viaa lor n raport cu timpul care trece sau neleg s-i rezolve problemele vieii

Principalele domenii de studiu vizate de carierologie sunt:

practica orientrii carierei;

consilierea n orientarea carierei;

reuita educaional i profesional;

planificarea dezvoltrii carierei;

inseria socio- profesional;

bilanul competenelor / capacitilor / aptitudinilor necesare n carier;

recunoaterea / atestarea cunotinelor i experienei dobndite de-a lungul carierei.

1.6.3 Orientarea n carier

orientarea carierei constituie un lung ir de momente de contientizare a necesitii de a efectua o opiune profesional.

acest proces este puternic condiionat de oferta vieii economice i de gradul de dezvoltare al acesteia, adic cerina de for de munc.

orientarea vocaional implic identificare social din ce n ce mai complex, deoarece presupune o autoantrenare i organizare nu numai a unei opiuni, ci a tuturor resurselor interioare psihice ale adolescentului

1.6 STRATEGIA DE DEZVOLTARE A CARIEREI1.6.1 DEFINIREA NOIUNILOR DE CARIER PROFESIONAL I MANAGEMENTUL CARIEREI

cariera reprezint succesiunea posturilor i funciilor de-a lungul activitii profesionale

cariera reprezint percepere individual a succesiunii de atitudini i comportamente, asociat cu experienele i activitile de munc de-a lungul vieii personale: aspecte subiective (experien, roluri)

aspecte obiective (atitudini i comportamente pe posturi)

carier avansare: ascensiunea ntr-o organizaie sau n ierarhia profesional

carier profesie: anumite ocupaii reprezint o carier (manageri, profesioniti, militari), n timp ce alte ocupaii sunt acceptate ca posturi (muncitori necalificai sau vnztori)

carier - serie de roluri de-a lungul vieii legate de experien - abordare subiectiv care se concentreaz asupra istoriei unei experiene de munc

MANAGEMENTUL CARIEREI

Din punct de vedere al managementului general, aspectele sunt legate de:

reuita sau eecul profesional

delimitarea precis a succesului sau insuccesului

eficiena sau ineficiena organizaional.

narmarea cu mijloacele i strategiile de a gsi locul de munc cel mai potrivit

de a obine satisfacie profesional, dezvoltare continu a carierei, de a satisface nevoile i apiraiile personale i profesionale

de a depi orice tip de obstacole i dificulti n atingerea scopurilor (obstacole ce in fie de un context situaional: social, economic, organizaional, fie de un context intrapersonal: aptitudini, valori, atitudini, tendine patologizante)

procesul de proiectare i implementare a scopurilor, strategiilor i planurilor care s permit organizaiei s-i satisfac necesitile de resurse umane, iar indivizilor s-i ndeplineasc scopurile carierei lor

planific i modeleaz progresul indivizilor n cadrul unei organizaii n concordan cu evalurile nevoilor organizatorice, precum i cu performanele, potenialul i preferinele individuale ale membrilor acesteia

cuprinde integrarea planificrii i dezvoltrii carierei, implic multiplele interdependene funcionale ale planificrii carierei individuale, planificrii carierei organizaiei i dezvoltrii carierei

are multiple legturi cu celelalte activiti ale managementului resurselor umane: planificarea carierei, planificarea resurselor umane, evaluarea performanei

dimensiunea internaional a managementului carierei referitoare la planificarea i dezvoltarea carierei acelor angajai care urmeaz s lucreze in strintate

STADIILE CARIEREI

A. Stadiul de explorare

B. Stadiul de stabilire

C. Mijlocul carierei

D. Stadiul de eliberare A. Stadiul de explorare

individul exploreaz diverse alternative ocupaionale, o varietate larg de posturi sau activiti, ncearc s le neleag i s le compare cu propriile interese, aspiraii, preferine, dorine i posibiliti, precum i cu propriul sistem de valori

acest stadiu dureaz pn n jurul vrstei de 25 ani, perioad n care indivizii ncearc s se adapteze posturilor avute n vedere care pot fi acceptate sau respinse, se dobndesc noi cunotine i deprinderi

n aceast perioad individul i descoper identitatea, i completeaz educaia, i dezvolt sistemul de valori i ia decizii educaionale bazate pe informaii ct mai realiste privind alternativele ocupaionale

problema cheie n acest stadiu o constituie concordana ntre posibilitile, slbiciunile, valorile i stilul de via i de munc dorit de un individ i cerinele/avantajele unui nivel ocupaional sau ale unui post

B. Stadiul de stabilire

reprezint cea mai important perioad a vieii active

are loc procesul acceptrii unei anumite organizaii, angajarea ntr-un anumit post i integrarea n organizaia respectiv.

angajatul trece de la relaia de dependen caracteristic stadiului de exploatare la o activitate independent, deoarece i-a demonstrat competena ntr-un anumit domeniu

n msura n care angajatul dezvolt o strategie, un sentiment sau o convingere a succesului i insuccesului, feed-back-ul, stabilirea obiectivelor i sprijinul din partea efului direct devin deosebit de importante.

1.6.3.1 Rolul personalitii n consilierea, orientarea si managementul carier

1. modul realist ( R) orientare spre activiti fizice, care solicit ndemnare, deprinderi manuale i ndeplinirea de sarcini concrete; persoane crora le place lucrul cu scule, instrumente, maini i rezolvarea problemelor concrete; acestea au abiliti fizice i o bun

2. modul investigativ / intelectual ( I) orientare spre activiti predominant intelectuale, care presupun rezolvarea de probleme i situaii teoretice, explicarea cauzelor i naturii fenomenelor, persoane care prefer s se ocupe de aspecteleabstracte n lumea lor profesional, prefer cutarea adevrului, ideile abstracte, sarcinile mai puin concrete; acestea au aptitudini pentru domeniul matematic i tiinific;

3. modul artistic ( A) orientare spre activiti de relaionare mijlocit cu alii prin intermediul produselor artistice; persoane care prefer sarcini creative i dezvoltarea de idei i crora le dau o not personal; acetia au talente n domenii precum pictura, scrisul, arta dramatic, muzica, dansul;

4. modul social ( S) orientare spre profesii legate de mediul social, de comunicare i sprijinul celorlali; persoane care sunt nclinate s i ajute pe alii, s-i nvee, informeze, sprijine.

5. modul antreprenorial / ntreprinztor ( E) orientare spre activiti care presupun iniiativ personal, dezvoltarea propriei afaceri, coordonarea; persoane crora le place s munceasc pentru a obine beneficii materiale; tiu s-i motiveze, orienteze pe alii; au aptitudini pentru conducere, relaii interpersonale sau activiti persuasive;

6. modul convenional ( C) orientare spre activiti de execuie, bine precizate de alii; persoane mai conformiste, care prefer s lucreze cu date pe care le ordoneaz i categorisesc; se raliaz opiniilor altora, nu sunt deranjai de o poziie de subordonare i prefer un loc de munc unde sunt sarcini precise i structurate; au aptitudini pentru munci administrative, de birou, n domeniul financiar.Planificarea carierei presupune parcurgerea unor pai cum ar fi:

Autocunoaterea/autoevaluarea. Adoptarea unei decizii privind cariera presupune cunoaterea abilitilor i competenelor personale, a intereselor, preocuprilor i valorilor proprii, a activitilor ocupaionale preferate.

Cercetarea pieei forei de munc i analiza opiunilor privind cariera. Dac n unele ri aceast cercetare este favorizat de existena unei structuri foarte coerente de informare,n Romnia abia de acum ncolo se pun bazele unor centre de consiliere n carier sau de mediere n domeniul muncii.

Adoptarea deciziilor(iniiativa). Cu sau fr aceste posibiliti de informare,fiecare individ trebuie s caute s afle singur rspuns la aceste ntrebri folosind mai multe surse (manageri, colegi, cunotine, etc.) i pe aceast baz s ia o hotrre. Stabilirea unui plan de carier i comunicarea preferinelor sale conducerii organizaiei. Stabilirea scopurilor individuale ale carierei (destinaia unde vrea s ajung fiecare) este un prim pas important,dup care urmeaz s se planificemodalitile de atingere a obiectivelor respective. Aceast planificare const ntr-o serie de aciuni care vor conduce n final la scopurile stabilite:

- alegerea itinerarului de parcurs pn la destinaia respectiv,selectnd din mai multe ,,rute posibile;

- instruirea permanent,meninerea abilitilor curente i dezvoltarea unora noi,necesare pentru atingerea obiectivelor individuale specifice;

- dezvoltarea unor competene solide n domeniu,pentru a putea fi considerat expert,ns i dezvoltarea unor competene ntr-o arie mai larg pentru a cpta flexibilitate;

- participarea la diferite proiecte importante sau prezentri publice.


Recommended