PAGINA | Telefon: 0256-592.303 Email: [email protected] Website: http://www.uvt.ro/
1
..
FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE.
B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro.
.
DECANAT.
MEMORIU JUSTIFICATIV
PENTRU SCOATEREA LA CONCURS A POSTULUI DE ASISTENT POZ. 13
DIN STATUL DE FUNCTII AL DEPARTAMENTULUI DE STUDII ROMÂNEŞTI
i. Necesitatea ocupării postului în contextul realizării obiectivelor din planul de
dezvoltare al facultăţii
Postul pe care îl propunem spre aprobare în vederea scoaterii sale la concurs se referă la
specializări cuprinse în planul de învăţământ al Colectivului de limba română și an
pregătitor, fiind format din disciplina Limba română intensiv. Curs practic. Această
disciplină este cea care reprezintă fundamentul programului de Limba română pentru anul
pregătitor, program la care studiază timp de un an studenți internaționali care se pregătesc
să urmeze în universitățile românești specializări diverse (medicină, arhitectură,
politehnică etc.) Această disciplină are în componență 20 de ore în primul semestru și 10
ore în al doilea semestru. În planul de dezvoltare al Facultății, postul de asistent, poziția
13 contribuie la echilibrul necesar al raportului dintre posturile din Statul de funcții al
Departamentului de Studii Românești. Având în vedere dinamica ocupării posturilor și a
ieșirilor din sistem din ultima vreme (în anul școlar 2014-2015 a fost desfăcut contractul
de muncă al unui asistent care nu era înscris la doctorat) , postul de asistent, poziția 13 se
conturează ca o necesitate reală pentru programul de Limba română pentru anul pregătitor,
la care participă, an de an, din ce în ce mai mulți studenți.
ii. Perspectivele postului
Disciplina cuprinsă în acest post e o disciplină obligatorie fundamentală. Prezentarea
didactică a metodelor moderne şi actuale conferă disciplinei din postul în discuţie o
perspectivă îndelungată în strategia departamenutului, care atrage din ce în ce mai mulți
studenți internaționali care vor să studieze limba română. Având în vedere statutul
disciplinei incluse în postul de asistent 13, dar și evoluția numărului de candidați la
specializarea vizată de acest post, perspectiva acestuia este de lungă durată, cu șanse
maxime de stabilitate și coerență.
iii. Valoarea ştiinţifică pretinsă candidaţilor
Condiţiile de prezentare la concurs pentru postul care face obiectul prezentului memoriu
sunt prevăzute în Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, art.219 alin.(1), lit. a), art. 295
alin. (1) şi art. 301, în HG 457/4.05.2011, OMEN nr. 6560/20.12.2012 şi în Metodologia
pentru organizarea concursurilor de ocupare a posturilor didactice şi de cercetare vacante
din Facultatea de Litere, Istorie şi Teologie. De asemenea, valoarea ştiinţifică care se
pretinde candidaţilor trebuie să fie una ridicată, pentru a se putea înscrie şi achita exemplar
de exigenţele dinamicii perpetue a cercetării şi învăţământului actual.
iv. Numărul posturilor existente deja în aceeaşi specialitate
PAGINA | Telefon: 0256-592.303 Email: [email protected] Website: http://www.uvt.ro/
2
..
FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE.
B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro.
.
DECANAT.
În statul de funcțiuni al catedrei există un post de titular (asist. 12, Cristina Sicoe) și unul
vacant (asistent 15, plata cu ora) care conțin cursuri din aceeași disciplină.
v. Analiza statistică pe ultimii trei ani privind evoluţia numărului de candidaţi la
specializările la care se scot posturile la concurs
În ultimii trei ani, situaţia studenţilor înscrişi la specializările la care se predau disciplinele
cuprinse în structura postului scos la concurs este următoarea:
Limba română pentru anul pregătitor:
An şcolar Număr
de studenți
2013-2014
2014-2015
2015-2016
79
115
109
vi. Salariul minim de încadrare
Salariul minim de încadrare pentru un conferențiar titular este de 1800 RON/ lună.
MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE
DEPARTAMENTUL DE STUDII ROMÂNEȘTI
PAGINA 1 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro
POLITICA RESURSELOR UMANE
Într-un context legislativ care condiţionează foarte strict evoluţia mediului academic în privinţa
resurselor umane, strategia de resurse umane a departamentului urmărește:
- angajarea şi promovarea pe posturi cu respectarea criteriilor la nivel naţional şi a celor specifice
facultăţii şi fără a neglija sustenabilitatea specializării la care se propune promovarea;
- sprijinirea pentru accesul la grade universitare superioare a cadrelor didactice cu merite academice
evidente şi care au dovedit implicare în toate sectoarele vieţii academice;
- atragerea de colaboratori de prestigiu, care să aducă departamentului atât beneficii în plan academic,
cât şi în plan financiar;
- eficientizarea relaţiei cu colaboratorii care susţin activităţi în regim de plata cu ora şi monitorizarea
modului în care aceştia îşi îndeplinesc sarcinile.
O atenție sporită trebuie acordată situației pensionărilor în rândul cadrelor didactice titulare ale
departamentului. În viitorii 5 ani nu mai puțin de trei cadre didactice titulare vor atinge vârsta pensionării.
Posturile scoase la concurs vor suplini, pe termen mediu și lung, această situație.
Director de departament
Conf. dr. Dumitru Tucan
MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE
DEPARTAMENTUL DE STUDII ROMÂNEȘTI
PAGINA 1 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro
STRATEGIA DE CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ A DEPARTAMENTULUI DE STUDII ROMÂNEȘTI
a) Activitatea de cercetare științifică e esențială pentru vitalizarea departamentului, atât în ceea ce
privește resursa umană, cât și pentru procesul educațional sau vizibilitatea națională sau internațională a acestuia.
Activitatea de cercetare științifică poate însemna în același timp atragerea de resurse financiare, atât de necesare
în contextul actual. Pentru susţinerea activităţii de cercetare ştiinţifică, avem in vedere:
- elaborarea unor strategii de cercetare științifică pe domeniile și subdomeniile gestionate de
departament;
- stimularea participării la competiţii pentru obţinerea de granturi pe plan naţional şi internaţional;
- încurajarea relaţiilor academice cu partenerii din țară și străinătate;
- continuarea tradiţiei de organizare de manifestări ştiinţifice prestigioase dedicate atât cadrelor
didactice şi cercetătorilor, cât şi studenţilor;
- încurajarea cadrelor didactice de a participa la conferințe naționale și internaționale de prestigiu; o
discuție, la nivelul facultății, despre distribuirea echitabilă a sprijinului financiar în vederea participării
la aceste conferințe;
- analiza posibilității de a crea o revistă de studii românești, care să conțină articole de istorie, cultură,
limbă, literatură și civilizație românească; indexarea ei într-o bază de date internațională;
b) Din punct de vedere practic, strategia presupune următoarele:
- coagularea unor echipe de cercetare care să cuprindă atât membri ai departamentului, cât și membri ai
DLLM, echipe care să se concentreze pe interese specifice (lingvistică, studii literare, studii culturale
etc.); încurajarea creării de noi direcții de cercetare;
- ajutor logistic (i.e. infrastructura instituțională de care e responsabil și departamentul) în vederea
depunerii de proiecte; ajutor în relația cu conducerea facultății și a universității;
- inițierea unor contacte de lucru cu departamentele similare din universitățile românești (în special cele
din consorțiu) în vederea colaborării în cercetarea științifică;
- o discuție la nivel de facultate despre ajutorul financiar de care să beneficieze colegii care partcipă la
conferințe prestigioase;
Director department
Conf. dr. Dumitru Tucan
PAGINA | Telefon: 0256-592.303 Email: [email protected] Website: http://www.uvt.ro/
1
..
FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE.
B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro.
.
DECANAT.
STRATEGIA DE FINANŢARE
A FACULTĂŢII DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE
DEPARTAMENTUL DE STUDII ROMÂNEŞTI
Deşi în ultimii ani Facultatea de Litere, Istorie şi Teologie a înregistrat un deficit
financiar, menţionăm faptul că deficitul anual şi cumulat al facultăţii este rezultatul unei probleme
structurale a specializărilor noastre, care sunt subfinanţate, având în vedere că ele sunt în
majoritate specializări duble. Cu toate acestea, în ultimii doi ani strategia de dezvoltare a facultăţii
şi a departamentelor a urmărit cu insistență îndeosebi eliminarea deficitului, ceea ce s-a şi obţinut,
după cum o arată bugetul de venituri și cheltuieli. Acest lucru a fost posibil prin:
- reorganizarea programelor de masterat;
- strategia activă de dezvoltare a şcolii doctorale, care a adus facultăţii un excedent
semnificativ;
- organizarea financiar avantajoasă a planurilor de învăţământ şi a formaţiilor de
studiu;
- reducerea drastică a numărului de posturi vacante, la minimum necesar;
- pensionarea cadrelor didactice care au depăşit vârsta de 65 ani.
Reducerea numărului de posturi titulare şi vacante justifică, în consecinţă, nevoia ocupării
unui număr minim de posturi cu titulari care să ajute specializările atât în vederea reacreditărilor
ulterioare, cât şi în vederea susţinerii calităţii didactice şi de cercetare.
Pentru anul 2015-2016 facultatea ar dori să propună scoaterea la concurs a posturilor
strict necesare. Totodată, facultatea mai propune scoaterea la concurs a acestor posturi doar în
semestrul al II-lea, pentru înregistrarea unor cheltuieli mai mici în cursul acestui an. Astfel,
ocuparea lor efectivă ar avea loc în anul universitar 2016-2017.
DIRECTOR DE DEPARTAMENT,
Conf. univ. dr. Dumitru Tucan
UNIVERSITATEA DE VEST TIMISOARA
FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ȘI TEOLOGIE
DEPARTAMENTUL DE STUDII ROMÂNEȘTI
Colectivul de Limba română
APROBAT,
RECTOR,
PROF UNIV. DR. MARILEN PIRTEA
ANEXA ________ LA
CM _______________
Titular de post:
Luat la cunostinta
Data:
Semnatura titularului______________
FISA POSTULUI
1. Denumirea postului: Asistent universitar
2. Pozitia in statul de functiuni: 13
3. Nivelul postului: Asistent
4. Descrierea postului:
a. Pregatirea profesionala impusa ocupantului postului: doctorat
b. Experienta necesara executarii sarcinilor postului: -
c. Dificultatea sarcinilor postului: mediu
d. Sfera de relatii (de a intra in relatii, de a raspunde):
a. de subordonare – raspunde de activitatile din post in fata decanului si
şefului de departament
b. functionale: cu celelalte posturi din compartiment – raspunde de
indeplinirea sarcinilor postului
c. colaborare: cu posturi din alte compartimente – raspunde de indeplinirea
sarcinilor de colaborare cu alte departamente din universitate (DPPD)
5. Descrierea activitatilor (sarcinilor) corespunzatoare postului:
Repartizarea programului de lucru pe activitati se face dupa cum
urmeaza:
40 ore / saptamana
A. Activitati normate in statul de functiuni 16 ore/saptamana
I. Activitati de predare, seminar, laborator, lucrari practice
(inclusiv pregatirea acestora) – 28 saptamani
11 ore/saptamana
1. Cursuri la ciclul I licenta -
2. Cursuri la ciclul II master -
3. Cursuri la forma studii academice postuniversitare
4. Cursuri de perfectionare postuniversitare, inclusiv cursuri
de pregatire pentru examenle de definitivat sau
dobandirea de grad didactic organizate pentru
profesorii din licee, gimnazii si pentru institutori
5. Module de curs pentru formarea continua
6. Cursuri organizate pentru pregatirea doctoranzilor
7. Activitati de seminar, complementare sau nu cursurilor
enumerate la pct. A.I, dupa caz, conform planului
de invatamant
11 oră/saptamana
8. Lucrari practice si de laborator, conform cu planul de
invatamant, complementare sau nu cursurilor de la
pct. A.I
II. Alte activitati – 42 saptamani 5 ore/saptamana
1. Indrumarea (conducerea) proiectelor de finalizare a
studiilor, a lucrarilor de licenta si absolvire
2. Activitate practica productiva si practica pedagogica
(inclusiv pregatirea acestora)
3. Conducerea activitatilor didactice artistice sau sportive
(inclusiv pregatirea acestora)
4. Activitati de evaluare:
- comisie concurs de admitere
- comisie concurs de doctorat
- comisie sustinere publica teza de doctorat, inclusiv de
evaluarea tezei
- evaluare referat de doctorat
- evaluare in cadrul concursurilor de admitere la toate
formele de invatamant (de lunga durata, de scurta
durata, inclusiv postuniversitar, altele decat
doctoratul)
-
-evaluare si activati complementare in cadrul comisiilor de
finalizare a studiilor universitare sau
postuniversitare
-
-activitati privind promovarea cadrelor didactice din
invatamantul preuniversitare:
- evaluare în cadrul activităţilor didactice directe la toate
formele de invatamant – curs, seminar, proiecte de
an, proiecte (lucrări) de finalizare a studiilor
5,0 ore /saptamana
- definitivatul
- grad didactic II
- grad didactic I
- concurs pentru ocuparea posturilor vacante
- activitati privind pregatirea si promovarea cadrelor din
invatamantul superior
B. Activitati normate la catedra – 42 saptamani 16 ore/saptamana
1. consultatii (pentru toate formele conexe cursurilor de la pct.
A.I.)
6,0 ore/saptamana
2. participarea la activitati in interesul institutiei, pregatire
individuala
2,0 ore/saptamana
3. participare la conferinte, simpozioane, congrese, s.a., organizate
in domeniul de activitate principal sau in domenii interdisciplinare
2,0 ore/saptamana
4. infiintarea, aranjarea si modernizarea laboratoarelor, a statiilor
pilot, a centrelor de excelenta (cercetare), a aparaturii de
laboratoare
5. organizarea de schimburi academice intre diferite universitati
din tara si strainatate
2,0 ore/saptamana
6. elaborarea de manuale, indrumare, culegeri de probleme si de
teste si a altor materiale didactice
4,0 ore/saptamana
C. Activitati de cercetare stiintifica – 42 saptamani 8,0 ore/saptamana
1. Activitati pe baza de granturi sau prevazute in plan intern 4,0 ore/saptamana
2. Activitati pe baza de contracte sau prevazute in plan intern 4,0 ore/saptamana
NOTA: Fisele individuale vor include obligatoriu activati in toate capitolele FISEI
POSTULUI, respectiv A, B, C cu activitatile respective. In proiectele fiselor de post nominale
se vor inscrie orele pe saptamana la activitatile unde este cazul din interiorul capitolelor
respective.
Constituie sarcini de serviciu si urmatoarele:
- Respecta prevederile R.O.I. si dispozitiile Conducerii
Universitatii, facultatii si catedrei
- Respecta Normele de Protectia Muncii si P.S.I.
- Raspunde de pastrarea bunurilor primite in gestiune
- Respecta Normele de folosire a apraturii din dotare
- Respecta dispozitiile legale privind secretul de serviciu
- Se constituie obligatie de serviciu si sarcinile dispuse de seful
ierarhic superior.
Decan, Director de
Departament,
Conf. Dr. Dana Percec Conf. dr. Dumitru
Tucan
Vizat,
Departament Resurse Umane
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara
1.2 Facultatea / Departamentul Facultatea de Litere, Istorie si Teologie, Departamentul de Studii
românești
1.3 Catedra Colectivul de limba română
1.4 Domeniul de studii ŞTIINŢE UMANISTE, LIMBI ŞI LITERATURI
1.5 Ciclul de studii An pregătitor
1.6 Programul de studii / Calificarea Anul pregătitor de limba română
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea disciplinei Limba romănă intensiv. Curs practic
2.2 Titularul activităţilor de curs -
2.3 Titularul activităţilor de seminar
2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul I 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei DF/
DI
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 20 din care: 3.2 curs - 3.3 seminar/laborator 20
3.4 Total ore din planul de învăţământ 280 din care: 3.5 curs - 3.6 seminar/laborator 280
Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 150
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 120
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 180
Tutoriat -
Examinări 20
Alte activităţi……………………………………
3.7 Total ore studiu individual 470
3.8 Total ore pe semestru 750
3.9 Numărul de credite 30
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului
5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului
6. Competenţele specifice acumulate C
om
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
capacitatea de-a înţelege o vorbire standard clară sau a unor texte redactate în limbaj uzual pe
teme familiare, referitoare la activitatea profesională, şcoală, familie etc.;
exprimarea sentimentelor, argumentarea şi explicarea pe scurt a opiniilor şi planurilor
personale;
participarea spontană la o conversaţie pe teme familiare, de interes personal sau referitoare la
viaţa cotidiană (familie, profesie, timp liber etc.)
capacitatea de-a redacta un text scurt, simplu şi coerent pe teme familiare;
demonstrarea capacităţii de utilizare a limbii române pentru a trăi independent în societatea
românească;
manifestarea propriului potenţial comunicativ în interacţiunea directă persoană - persoană
Receptarea corectă a discursurilor orale și scrise ; producerea fluentă şi spontană de texte
orale și scrise, adaptând vocabularul şi stilul în funcţie e destinatar, de tipul de text şi de
subiectul tratat.
Redactarea a diferite tipuri de texte
Com
pet
enţe
tra
nsv
ersa
le Relaţionarea în echipă; comunicarea interpersonală şi asumarea de roluri specifice
Valorificarea optimă şi creativă a propriului potenţial
Deschiderea și interesul faţă de noile experienţe, faţă de alţii, alte idei, alte popoare, alte
civilizaţii;
Voinţa de a-și relativiza punctul său de vedere și sistemul său de valori culturale;
Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în perechi/grup, în
diferite situaţii de comunicare
Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale noi
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Comunicarea eficientă, orală şi scrisă în limba română
7.2 Obiectivele specifice înţelegerea ideilor principale din documente orale/scrise autentice
complexe pe teme concrete sau abstracte.
Înţelegerea unui discurs oral într-o limbă standard, în comunicarea
directă sau în transmisiuni radio, asupra unor subiecte familiare
sau nefamiliare care se întâlnesc de obicei în viaţa personală,
socială, universitară sau profesională
Relatarea unui eveniment, o experienţă sau un vis; descrierea unei
speranţe sau unui scop și expunerea, pe scurt, a argumentelor sau
explicaţiilor unui proiect sau ale unei idei.
Comunicarea spontană şi fluentă, încât conversaţia cu un locutor
nativ să nu presupunǎ efort pentru nici unul dintre interlocutori.
Participarea activă la o conversaţie în situaţii familiare şi
exprimarea şi susţinerea ideilor
Descrierea (oral/scris) clară şi detaliată a unei game vaste de
subiecte;
Redactarea unor texte clare și detaliate într-o gamă vastă de
subiecte (scrisoare, relatarea unei experiente de viata, etc.)
Menţinerea unui bun control grammatical
Acumularea unor cunoştinţe lingvistice suficient de bune pentru a
le permite studenţilor să ducă o viaţă independentă atât în plan
personal cât şi social în noul mediu lingvistic;
Cunoaşterea societăţii şi a culturii poporului român (viaţa de zi cu
zi, condiţiile de viată, relaţiile interpersonale, limbajul gesturilor,
convenţiile sociale, diferite ritualuri etc.)
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Bibliografie
8.2 Seminar / laborator Metode de
predare
Observaţii
1. Alfabetul. Vocale, consoane, diftongi, triftongi
Text: Cine sunteţi dumneavoastră?
Fomule de prezentare
Numeralul cardinal 1-19
Gramatică: pronumele personal (nominativ), verbul “a
fi “la indicativ prezent, genul si numărul substantivului,
pronume de politeţe ;
Exerciţii
2. Conversaţie: programul zilnic, zilele săptămânii, lunile
anului, data
Gramatică: genul si numărul substantivului, numeralul
cardinal 20 -; numeral + substantiv ;
Exerciţii
3. Conversaţie : să comandăm un taxi, să rezervăm o
cameră la hotel
Gramatică : verbul «a avea » la indicativ prezent ;
expresii : a avea treabă, a avea timp, a avea întâlnire,
pronume şi adjectiv nehotărât : mulţi, puţini, câţiva,
fiecare ; adverb : foarte, şi
Exerciţii
4. Text : Suntem în Bucureşti
Gramatică: substantiv – articol hotărât ; adjectivul cu
patru forme ; adjectivul demonstrativ de apropiere
Exerciţii
5. Text : O zi de lucru
Conversaţie : timpul - ceasul
Gramatică : verbul – infinitiv şi indicativ prezent ;
structura : verb+prepoziţie+substantiv
Exerciţii
6. Text : Ce facem astăzi ?
Metode de lucru :
- Frontala
-Individuala
-Pe grupe
Mijloace de
predare:
- dezbatere
- argumentare
- analiza
- rezumat
- explicaţie
- joc de roluri
Instrumente de
lucru:
- manual
- mijloace
multimedia
- articole de ziar
- exercitii
comunicative
Gramatică : verb : indicativ prezent (a lucra, a citi, a
urî, a şti, a putea); modul imperativ, plural; pronume şi
adjectiv de apropiere ;
Exerciţii
7. La restaurant
Conversaţie: să comandăm la restaurant
Gramatică : verb indicativ prezent (a tăia, a intârzia, a
sui) ; verbe neregulate (a sta, a da, a lua) ; perfectul
compus ; prepoziţie + substantiv (determinat)
Exerciţii
8. Text : O excursie la Sinaia
Conversaţie : destinaţii turistice româneşti ; să vorbim
despre vacanţă (planuri de călătorie, la agenţia de turism,
ţări şi popoare, mijloace de transport, vremea)
Gramatică : pronumele personal în acuzativ – forme
accentuate ; adjectivul cu trei forme, cu două forme, cu o
formă ; pronumele si adjectivul demonstrativ de
depărtare ;
Exerciţii
9. Text : După cumpărături
Conversație simularea unor situații reale, discuții
vânzător - client
Gramatică : modul conjunctiv prezent (forme) ;
disocierea conjunctivului ; conjunctiv cu valoare de
imperativ ; distribuţia conjunctivului ;
Exerciţii
10. Text : La telefon
Conversaţie : simularea unor convorbiri telefonice
reale ;
Gramatică : conjunctivul verbelor neregulate ; folosirea
conjunctivului prezent; indicativul viitor tip o să plec,
pronume şi adjectiv relativ: cine, ce; adverbe relative:
unde, când, cum; vorbire directă şi indirectă;
Exerciţii
11. Text: La doctor
Conversaţie : să vorbim despre probleme de sănătate şi
despre corpul omenesc
Gramatică: pronumele personal în acuzativ – forme
neaccentuate; poziţia formelor pronominale neaccentuate
fată de verb; pronume interogative: ce, cine; pronume
personal - forme accentuate; verb: a putea + pronume în
acuzativ;
Exerciţii
12. Text : O scrisoare de la munte
Redactarea unei scrisori către un prieten sau
membru al familiei
Gramatică : pronume reflexiv în acuzativ ; verb cu
pronume reflexiv în acuzativ ; poziţia pronumelui
reflexiv faţa de verb; a putea + pronume reflexiv în
acuzativ ;
Exerciţii
13. Text : In casă nouă
Gramatică : substantiv: cazul dativ; folosirea dativului,
pronume şi adjective demonstrative la acuzativ
Exerciţii
14. Text : Familia mea
Vocabular : nume de rudenie
Conversaţie : să vorbim despre familie, rude, prieteni,
despre evenimente din viata familiei ;
Gramatică : adjectivul posesiv, substantiv – cazul
genitiv, pronume personal : cazul genitiv, substantiv +
adjectiv la genitiv – dativ ;
Exerciţii
15. Text : La poştă
Gramatică : pronume personal în dativ: forme
accentuate ; construcţii verbale cu dativul ; pronume
interogativ-relativ cine la dativ
Exerciţii
16. Text : Planuri de vacanţă
Conversație să vorbim despre vacanță (planuri de
călătorie,la agenția de turism, la vamă, țări și popoare,
mijloace de transport,vremea)
Gramatică : indicativ viitor tip : am să cumpăr, voi
studia ; pronume şi adjectiv interogativ ce; adjectiv,
adverb: gradul comparativ ;
Exerciţii
17. Text : Mergem la spectacol
Vocabular : teatru, muzică
Gramatică : sintaxa pronumelui care : nominativ,
acuzativul cu prepoziţie, completiva directă şi
atributiva ; construcţii determinative ; adjectivul
participial ;
Exerciţii
18. Text : La mall
Vocabular : îmbracăminte, încălţăminte
Gramatică : pronume personal : cazul dativ, forme
accentuate, reluarea şi anticiparea obiectului indirect;
pronume şi adjectiv nehotărât, prepoziţii şi locuţiuni
prepoziţionale cu genitivul;
Exerciţii
19. Text : O aniversare
Gramatică : pronume reflexiv în dativ ; verbe cu
pronume reflexiv în dativ ; dativul posesiv ;
Exerciţii
20. Text : Ce profesie să aleg ?
Gramatică : formele pronominale neaccentuate : dativ-
acuzativ ; pronume reflexiv + pronume personal ;
numeralul colectiv : amândoi
Exercitii
21. Text : La un meci de fotbal
Vocabular : sport
Gramatică : imperativ, persoana 2 singular, forme
speciale de imperativ ; cazul vocativ
Exerciţii
22. Conversație: să povestim fapte din trecut
Gramatică : timpul impwerfect ; verbe neregulate la
imperfect, valorile imperfectului, concordanţa
imperfectului cu alte timpuri ; diateza : reflexivul
reciproc şi cel impersonal ;
Exerciţii
23. Conversație: să aflăm mai multe despre limba și
literatura română, despre personalități din România
Gramatică: verbele la condițional optativ, gerunziul
Bibliografie
Barbu, Ana-Maria, Conjugarea verbelor româneşti, Bucureşti, Editura Coresi, 2008
Brâncuş,Grigore; Ionescu,Adriana; Saramandu, Manuela, Limba română. Manual pentru studenţi străini. Anul
pregătitor – Semestrul I, Ediţia a III-a. Bucureşti, EDP, 1991.
Cismașiu, Liliana, Limba română 1, Timișoara, Tipografia UVT, 2005
Doca, Gheorghe ; Rocchetti ,Alvaro Comprendre et pratiquer Le Roumain, Editura Teora, 2002.
Elena Platon, Ioana Sonea, Dina Vîlcu, Manual de limba română ca limbă străină (RLS). A1-A2, Cluj-Napoca,
Editura Casa Cărții de Știință, 2012.
Groza, Liviu; Chelaru-Murăruş, Oana; Niculescu, Dana; Stan, Camelia; Uşurelu, Camelia; Vasilescu, Andra
(coord.), Limba română ca limbă straăină. Dosare pedagogice, Bucureşti, Editura Universităţii din Bucureşti,
2006.
Iliescu, Ada, Manual de limba română ca limbă străină, București, EDP, 2002
Kohn, Daniela, Puls. Manual de limba română pentru străini. Curs, Iași, Polirom, 2009
Pop, Liana, Româna cu sau fără profesor, Editura Echinox, 2003
Seria de metode Autodidact / http://granturi.ubbcluj.ro/autodidact/
Suciu, Raluca, Fazakaș, Virginia, Le roumain à première vue. Manuel pour débutants, București, editura
Compania, 2008
Țeghiu, Liviu, Structuri stabile în limba română, Timișoara, Tipografia UVT
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Conţinutul cursului practic intensiv de limba română pentru anul pregătitor încurajează formarea unor
competenţe generale şi specifice. Aceste competenţe aflându-se în concordanţă cu cerinţele actuale,
studenţii vor putea face faţă unor situaţii diverse de conversaţie, în viaţa de zi cu zi sau în mediul
profesional (învăţământ, loc de muncă, etc.)
Atingerea unui nivel optim de stapânire a limbii române care să asigurare integrarea studentului în
sistemul universitar românesc .
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare
10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs
10.5 Seminar
/ laborator
Inţelegerea unor informații detaliate dintr-un
document oral/scris autentic
Comunicarea spontană, fluentă şi corectă din
punct de vedere gramatical
Asimilarea cunoştinţelor de natură
lingvistică, si aplicarea lor in situaţii bine
definite;
Existenţa abilităţilor de comunicare scrisă
Examen oral
Examen scris
40%
50%
Prezenţa capacităţii utilizare a cunoştinţelor
dobândite pe parcursul cursului în situaţii
reale
Prezenţa, activitatea
efectivă la cursul
practic
și eventuale teste
scrise
10%
10.6 Standard minim de performanţă
însuşirea sumară a cunoştinţelor de natură lingvistică;
existenţa unor abilităţi de comunicare scrisă și orală
Data completării
Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar
Data avizării în catedră/departament Semnătura şefului catedrei/departamentului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara
1.2 Facultatea / Departamentul Facultatea de Litere, Istorie si Teologie, Departamentul de Studii
românești
1.3 Catedra Colectivul de limba română
1.4 Domeniul de studii ŞTIINŢE UMANISTE, LIMBI ŞI LITERATURI
1.5 Ciclul de studii An pregătitor
1.6 Programul de studii / Calificarea Anul pregătitor de limba română
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea disciplinei Limba romănă intensiv. Curs practic
2.2 Titularul activităţilor de curs -
2.3 Titularul activităţilor de seminar
2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei DF/
DI
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs - 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 24 din care: 3.5 curs - 3.6 seminar/laborator 24
Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 15
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat -
Examinări 5
Alte activităţi……………………………………
3.7 Total ore studiu individual 60
3.8 Total ore pe semestru 84
3.9 Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului
5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului
6. Competenţele specifice acumulate C
om
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
capacitatea de-a înţelege o vorbire standard clară sau a unor texte redactate în limbaj uzual pe
teme familiare, referitoare la activitatea profesională, şcoală, familie etc.;
exprimarea sentimentelor, argumentarea şi explicarea pe scurt a opiniilor şi planurilor
personale;
participarea spontană la o conversaţie pe teme familiare, de interes personal sau referitoare la
viaţa cotidiană (familie, profesie, timp liber etc.)
capacitatea de-a redacta un text scurt, simplu şi coerent pe teme familiare;
demonstrarea capacităţii de utilizare a limbii române pentru a trăi independent în societatea
românească;
manifestarea propriului potenţial comunicativ în interacţiunea directă persoană - persoană
Receptarea corectă a discursurilor orale și scrise ; producerea fluentă şi spontană de texte
orale și scrise, adaptând vocabularul şi stilul în funcţie e destinatar, de tipul de text şi de
subiectul tratat.
Redactarea a diferite tipuri de texte
Com
pet
enţe
tra
nsv
ersa
le Relaţionarea în echipă; comunicarea interpersonală şi asumarea de roluri specifice
Valorificarea optimă şi creativă a propriului potenţial
Deschiderea și interesul faţă de noile experienţe, faţă de alţii, alte idei, alte popoare, alte
civilizaţii;
Voinţa de a-și relativiza punctul său de vedere și sistemul său de valori culturale;
Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în perechi/grup, în
diferite situaţii de comunicare
Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale noi
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Comunicarea eficientă, orală şi scrisă în limba română
7.2 Obiectivele specifice înţelegerea ideilor principale din documente orale/scrise autentice
complexe pe teme concrete sau abstracte.
Înţelegerea unui discurs oral într-o limbă standard, în comunicarea
directă sau în transmisiuni radio, asupra unor subiecte familiare
sau nefamiliare care se întâlnesc de obicei în viaţa personală,
socială, universitară sau profesională
Relatarea unui eveniment, o experienţă sau un vis; descrierea unei
speranţe sau unui scop și expunerea, pe scurt, a argumentelor sau
explicaţiilor unui proiect sau ale unei idei.
Comunicarea spontană şi fluentă, încât conversaţia cu un locutor
nativ să nu presupunǎ efort pentru nici unul dintre interlocutori.
Participarea activă la o conversaţie în situaţii familiare şi
exprimarea şi susţinerea ideilor
Înțelegerea unor articole pe teme contemporane, în care autorii
adoptă anumite atitudini şi puncte de vedere, dar şi a prozei
literare contemporane.
Prezentarea unor descrieri clare şi detaliate într-o gamă vastă de
subiecte legate de domeniul de interes, exprimarea unui punct de
vedere pe o temă de actualitate, arătând avantajele şi
dezavantajele diferitelor opţiuni.
Scrierea unor texte clare şi detaliate într-o gamă vastă de
subiecte legate de domeniul meu de interes, a unor eseuri sau
rapoarte transmiţând informaţii sau argumentând în favoarea sau
împotriva unui punct de vedere
Acumularea unor cunoştinţe lingvistice suficient de bune pentru a
le permite studenţilor să ducă o viaţă independentă atât în plan
personal cât şi social în noul mediu lingvistic;
Cunoaşterea societăţii şi a culturii poporului român (viaţa de zi cu
zi, condiţiile de viată, relaţiile interpersonale, limbajul gesturilor,
convenţiile sociale, diferite ritualuri etc.)
8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Bibliografie
8.2 Seminar / laborator Metode de
predare
Observaţii
1. Tematica: Casa, familia
Acte de vorbire / strategii discursive: Formule la mica
publicitate; Urări. Felicitări. Invitaţia
Gramatica: Întrebuinţarea articolului hotărât; Adjective
şi pronume nehotărâte; Omisiunea articolului; Participii
Competențe culturale: Cum locuiesc românii; Grade de
rudenie; Invitaţie la nuntă; Cântec aniversar; Mica
publicitate;
2. Tematica: Programul zilei; Info. Nu sunteţi punctuali?
Incidente cotidiene; Graba strică treaba!; Ce-ţi place şi
ce nu-ţi place?
Acte de vorbire / strategii discursive: A cere scuze,
a avertiza, a promite, plăcerea, neplăcerea, obligaţia,
intenţia;
Gramatica: Verbe reflexive; Verbe de grupa I cu –ez
Adjective cu 3 terminaţii; Scopul; Expresia a-i plăcea
Negaţia nici; Modul conjunctiv; Modul gerunziu
Competențe culturale: Programul zilei în România;
Indicatoare stradale; Proverbe
publicitate;
3. Tematica: Drumuri şi locuri publice; Harta rutieră;
Ghid turistic Sibiu;
Acte de vorbire / strategii discursive: Citirea hărţii;
Descrierea; Ghidajul la muzeu; Anunţul
Gramatica: Condiţia. Prepoziţii simple şi compuse;
Numeralul ordinal; Genitivul substantivelor.
Forme verbale impersonale; Alternativa.
Metode de lucru :
- Frontala
-Individuala
-Pe grupe
Mijloace de
predare:
- dezbatere
- argumentare
- analiza
- rezumat
- explicaţie
- joc de roluri
Instrumente de
lucru:
- manual
- mijloace
multimedia
- articole de ziar
- exercitii
comunicative
Competențe culturale: Harta rutieră a României;
Mersul trenurilor; Dialog la biroul de informaţii; Trasee
turistice. Ghid turistic; Informaţii pentru turişti; Agenţia
de voiaj.
4. Tematica: Magazine, cumpărături; Reduceri de vară; La
confecţii; Reclamaţii, reparaţii.
Acte de vorbire / strategii discursive: A chema pe
cineva; A arăta; Dispreţul. Bucuria; A se târgui; A cere
schimbarea unui produs; Întrebare sau reproş?; Scuze
Gramatica: Viitor; Adjective cu 3 terminaţii; Imperativ;
Pronumele şi adjectival demonstrativ de apropiere;
Pronumele personal complement direct pers. a 3-a şi a 6-
a; Participiu adjectiv.
Competențe culturale: Indicatoare în magazine; Afişe
Promoţionale; Publicitate; Schimbarea mărfii;
Reclamaţii în magazine.
5. Tematica: La farmacie; Dureri de cap...; La medic;
Dacă suntem bolnavi...; La policlinică
Acte de vorbire / strategii discursive: Cererea;
Durerea; Sfatul; Întrebări şi cereri pacient-medic
Stări de boală; Sfaturile medicului
Gramatica: Sufixul substantival –re; Prefixe ştiinţifice
Conjunctivul; Propoziţia relativă; Limbaj curent/ limbaj
medical; Forme impersonale; Verbele a-l durea, a-i fi
rău...; Modul imperative; Verbe reflexive
Competențe culturale: Îngrijiri medicale; Nume de
Medicamente; Prospect de medicament; Dialog simplu la
Medic.
6. Tematica: Comunicare: ziarul; Mica publicitate;
Reclame; Biblioteca europeană online; Ce trebuie să
faceţi ca să obţineţi un job;
Acte de vorbire / strategii discursive: Cereri şi oferte
matrimonial; Declaraţia la mica publicitate (pierderi);
Descrierea şi informarea; Sfaturi
Gramatica: Formarea cuvintelor: sufixul -tor/-toare;
Reformularea mesajelor prescurtate sau cu ortografie
greşită; Dativul substantivelor şi al pronumelor; Dativul
reflexive; Genitivul; Gerunziul.
Competențe culturale: Ziarul; Servicii utile; Publicaţii;
Internet; reclame; oferte.
7. Tematica: Comunicare: ziarul, TV; Faptul divers:
Accidente în lanţ; Meteo; Vremea, la televizor
Acte de vorbire / strategii discursive: presupunerea,
sfatul; Descrierea vremii; Previziunea meteo; Verbe
meteorologice (expresii impersonale)
Gramatica: Familii de cuvinte; Cauza; Presupunerea;
Adjective de identitate
Competențe culturale: Autostrăzile din
România. Şofer și /sau pieton în Romania; clima în
Romania; Buletin meteo.
8. Tematica: Corespondenţă; telefon; Info; Forum pentru
tineri „Ce-am vrut sa ma fac cand o sa fiu mare...”
Acte de vorbire / strategii discursive: Formule
scrisori (adresare;încheiere); Dorinţa; Descrierea
proiectelor de viitor
Gramatica: Verbele cu dativ. Pronume personale în
cazul dativ; Posesia (pronume posesive); Substantive m
– substantive f. Verbul a vrea. Verbul a se face;
Imperfectul; Discurs indirect.
Competențe culturale: Harta meteo; Mesaje
electronice. SMS; Carte poştală; Tinerii români pe
forumuri
9. Tematica: Spectacole; Ce vă place? Teatrul, opera... ?
Filmul românesc California Dreamin' (2007)
Acte de vorbire / strategii discursive: Citirea afişelor şi
a anunţurilor; Povestirea unui film „N-aveţi un bilet în
plus?”
Gramatica: Superlativul relative; Cauza; Cineva
(declinare); Lexic: prefixul re-; Folosirea genitivului
Competențe culturale: Spectacole,afişe; Personalităţi
cultural româneşti; Filmul românesc; Rezumatul de film.
10. Tematica: Studenţi călători; Regulamentul de
funcţionare a activităţii didactice pe baza sistemului de
credite transferabile; Eşti student străin?
Acte de vorbire / strategii discursive: Citirea
articolelor legislative; Sfatul. Cum cerem sfatul? Cum ne
adresăm politicos? Plângerea
Gramatica: Imperativul; Forme de adresare (vocative)
Viitorul simplu şi viitorul popular; Participiul verbelor
de grupa a2-a şi a 3-a; Cazul dativ
Competențe culturale: Regulament Universitar;
Student în România; Apelative româneşti.
11. Tematica: Profesii; Piaţa muncii; Secretar – Relaţii
Publice; Colegii de serviciu; Colegul bun; Colegul rău
Şeful.
Acte de vorbire / strategii discursive: Descrierea
postului.Cerinţe. Întrebările angajatorului. Răspunsurile
Candidatului; Rugăminţi politicoase. Ordine
nepoliticoase. Acceptul; Refuzul politicos şi nepoliticos;
Avertismentul; Obligaţia; Justificarea alegerii
candidatului.
Gramatica: Adjective terminate în -tor. Supin; Verbul
a-l interesa; Lexic: nume de profesii; Expresii ale
obligaţiei (trebuie să...); Dublarea acuzativului
Competențe culturale: Ofertă de muncă; Fişa postului;
Dialog de angajare; Saluturi în mediul de Întreprindere;
A face haz de necaz; Conversaţii la locul de muncă.
12. Tematica: Interviul de angajare; Răspunsuri deştepte
pentru întrebări dificile; Dacă vreţi să trăiţi 100 de ani...
Acte de vorbire / strategii discursive: Justificarea
Avertizarea; Sfatul; Sfatul practice;
Gramatica: Adjectiv + substantiv; Tot, toată, toţi, toate
+ subst.art. hot.; Sfatul şi avertizarea: forme
Gramaticale; Lexic: verbe de schimbarea a
Stării; Discurs direct, discurs indirect.
Competențe culturale: Situaţii la locul de muncă
Bibliografie
Barbu, Ana-Maria, Conjugarea verbelor româneşti, Bucureşti, Editura Coresi, 2008
Brâncuş,Grigore; Ionescu,Adriana; Saramandu, Manuela, Limba română. Manual pentru studenţi străini. Anul
pregătitor – Semestrul I, Ediţia a III-a. Bucureşti, EDP, 1991.
Cismașiu, Liliana, Limba română 1, Timișoara, Tipografia UVT, 2005
Doca, Gheorghe ; Rocchetti ,Alvaro Comprendre et pratiquer Le Roumain, Editura Teora, 2002.
Elena Platon, Ioana Sonea, Dina Vîlcu, Manual de limba română ca limbă străină (RLS). A1-A2, Cluj-Napoca,
Editura Casa Cărții de Știință, 2012.
Groza, Liviu; Chelaru-Murăruş, Oana; Niculescu, Dana; Stan, Camelia; Uşurelu, Camelia; Vasilescu, Andra
(coord.), Limba română ca limbă straăină. Dosare pedagogice, Bucureşti, Editura Universităţii din Bucureşti,
2006.
Iliescu, Ada, Manual de limba română ca limbă străină, București, EDP, 2002
Kohn, Daniela, Puls. Manual de limba română pentru străini. Curs, Iași, Polirom, 2009
Pop, Liana, Româna cu sau fără profesor, Editura Echinox, 2003
Seria de metode Autodidact / http://granturi.ubbcluj.ro/autodidact/
Suciu, Raluca, Fazakaș, Virginia, Le roumain à première vue. Manuel pour débutants, București, editura
Compania, 2008
Țeghiu, Liviu, Structuri stabile în limba română, Timișoara, Tipografia UVT
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Conţinutul cursului practic intensiv de limba română pentru anul pregătitor încurajează formarea unor
competenţe generale şi specifice. Aceste competenţe aflându-se în concordanţă cu cerinţele actuale,
studenţii vor putea face faţă unor situaţii diverse de conversaţie, în viaţa de zi cu zi sau în mediul
profesional (învăţământ, loc de muncă, etc.)
Atingerea unui nivel optim de stapânire a limbii române care să asigurare integrarea studentului în
sistemul universitar românesc .
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare
10.3 Pondere
din nota finală
10.4 Curs
10.5 Seminar Inţelegerea unor informații detaliate dintr-un Examen oral 40%
/ laborator document oral/scris autentic
Comunicarea spontană, fluentă şi corectă din
punct de vedere gramatical
Asimilarea cunoştinţelor de natură
lingvistică, si aplicarea lor in situaţii bine
definite;
Existenţa abilităţilor de comunicare scrisă
Examen scris 50%
Prezenţa capacităţii utilizare a cunoştinţelor
dobândite pe parcursul cursului în situaţii
reale
Prezenţa, activitatea
efectivă la cursul
practic
și eventuale teste
scrise
10%
10.6 Standard minim de performanţă
însuşirea sumară a cunoştinţelor de natură lingvistică;
existenţa unor abilităţi de comunicare scrisă și orală
Data completării
24.09. 2015
Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar
Data avizării în catedră/departament Semnătura şefului catedrei/departamentului
29.09.2015
xii. Extras din procesele-verbale ale ședințelor de Departament și Consiliul Facultății
Extras din procesul-verbal al ședinţei Departamentului de studii românești
din data de 17 iunie 2015
Omis cele de omis
Directorul Departamentului, conf. univ. dr. Mirela Borchin, prezintă membrilor memoriul
justificativ privind scoaterea la concurs a următoarelor posturi didactice din statul de funcţii al
Departamentului:
- conferențiar, poz. 4;
- conferențiar, poz. 20;
- conferențiar, poz. 50;
- lector, poz. 25;
- lector, poz. 55;
- asistent, poz. 13.
Având în vedere strategia de dezvoltare a Departamentului atât în planul ofertei educaţionale,
cât şi în planul cercetării ştiinţifice, pe de o parte şi strategia sa de dezvoltare a resurselor umane,
pe de altă parte, membrii Departamentului de studii românești prezenţi au votat în unanimitate
scoaterea la concurs a postulurilor menţionate mai sus.
DIRECTOR DEPARTAMENT
Conf. univ. dr. Mirela Borchin
Extras din procesul-verbal al ședinţei Consiliului Facultății de Litere, Istorie și Teologie
din data de 15 iulie 2015
Omis cele de omis
Decanul Facultății, conf. univ. dr. Dana Percec, prezintă Consiliului posturile didactice pe
care cele două departamente le propun pentru scoaterea la concurs în anul universitar 2015-2016.
Consiliul votează în unanimitate cele șapte posturi, șase la Departamentul de studii
românești (conferențiar, poz. 4; conferențiar, poz. 20; conferențiar, poz. 50; lector, poz. 25;
lector, poz. 55; asistent, poz. 13) și unul la Departamentul de limbi și literaturi moderne
(conferențiar, poz. 52).
DECAN
Conf. univ. dr. Dana PERCEC