Lacatus Mecanic Intretinere Si Reparatii - Programe de Pregatire

PROGRAMA DE PREGĂTIRE - LĂCĂTUŞ MECANIC ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII UNIVERSALE

DISCIPLINA 1: COMUNICARE ÎN LIMBA MATERNĂ

Obiectivele generale: Cunoaşterea importanţei comunicării în desfăşurarea activităţii, cunoaşterea diferitelor niveluri şi modalităţi de comunicare, cunoaşterea diferitelor tehnici de comunicare, cunoaşterea posibilelor bariere în comunicare, cunoaşterea principiilor de lucru în echipă, cunoaşterea diferitelor modalităţi de mediere a conflictelor.

Nr.crt.

Obiective de referinţăConţinuturile de bază pe capitole/secvenţe

de pregătire teoretică sau practicăMetode de formare

Mijloace de instruire,

materiale de învăţare

Criterii de evaluare

1. 1. Să definească conceptul de comunicare, să cunoască importanţa şi avantajele comunicării

1.1. Generalităţi privind conceptul de comunicare- definiţie, caracteristici-contextul comunicării-importanţa

ExpunereaExplicaţiaDiscuţia

Materiale de specialitate

- terminologia de specialitate- metode uzuale de comunicare pentru activităţile specificeEvaluare scrisă / Întrebări orale

2. 2. Să cunoască diferite niveluri şi tehnici de comunicare să descrie diferitele niveluri şi tehnici de comunicare

2.1. Niveluri de comunicare-comunicarea formală (oficială)-comunicarea informală (neoficială)-comunicarea interpersonală 2.2. Tehnici de comunicare specifice- construirea raporturilor interpersonale:mesajul verbal, comunicarea prin telefon - mesajul trupului, ascultarea

ExpunereaProblematizareaStudiu de caz

Materiale de specialitateScheme planşe

Utilizarea tehnicilor de comunicare adaptate personalităţii interlocutorului şi obiectului comunicării.Folosirea vocabularului de specialitate specific fiecărui tip de relaţieEvaluare scrisă / Întrebări orale

3. 3. Să opereze cu noţiunile predate

3.1. Însuşirea cunoştinţelor dobândite anterior

DialogExpunereLucru în echipă


Test scrisÎntrebări orale

4 4. Să cunoască modalitatea de a identifica

4.1. Lucrul în echipa multidisciplinară- importanţa muncii în echipă

DialogExpunere



Nr.crt.






sarcinile personale în concordanţă cu sarcinile colectivului să-şi formeze deprinderea de a participa activ la îndeplinirea sarcinilor colectivului, consultându-se în permanenţă cu membrii ei să prezinte metoda de comunicare adecvată scopului şi importanţei comunicării.

- schema organizațorică- componenţa echipei- sarcinile individuale/sarcinile echipei- norma de timp 4.2. Comunicarea eficientă în cadrul echipei:- tehnici şi metode de comunicare- primirea şi transmiterea informaţiilor referitoare la activitatea desfăşurată- participarea la discuţiile în grup, pe teme profesionale

Lucru în echipăJocuri de rol

Scheme, planşe


DISCIPLINA 2: COMUNICARE ÎN LIMBI STRĂINE

Obiectivele generale: Cunoștințe de vocabular și gramatică funcțională, capacitatea de a înțelege, exprima și interpreta concepte, gânduri, sentimente, fapte și opinii atât în formă orală cât și scrisă (ascultat, vorbit, citit, scris) în contexte sociale și culturale adecvate (în educație și formare profesională, la locul de muncă), capacitatea de a înțelege limba vorbită, de a iniția, susține și termina o conversație.

Nr.crt.



Mijloace de instruire, materiale

de învăţareCriterii de evaluare

1. 1. Capacitatea de a înțelege, exprima și interpreta concepte atât formă orală cât și scrisă

1.1. Cunoștințe de vocabular și gramatică funcțională1.2. Contextul comunicării și importanța ei.

ExpunereaExplicaţiaDiscuţii libere


- metode uzuale de comunicare pentru activităţile specificeEvaluare scrisă / Întrebări orale

2. 2. Să cunoască diferite niveluri şi tehnici de comunicare să descrie diferitele niveluri şi tehnici de comunicare

2.1. Niveluri de comunicare- comunicarea formală (oficială)- comunicarea informală (neoficială)- comunicarea interpersonală 2.2. Tehnici de comunicare specifice- construirea raporturilor interpersonale:mesajul verbal, comunicarea prin telefon - mesajul trupului, ascultarea

ExpunereaDialogDiscuții libere

Materiale de specialitateScheme, Planșe

Folosirea vocabularului de specialitate specific fiecărui tip de relaţie, de a citi, înțelege și produce texte adecvate nevoilor specifice.Evaluare scrisă / Întrebări orale

3. 3. Să opereze cu noţiunile predate, capacitatea de a înțelege limba vorbită, de a iniția, susține și termina o conversație.

3.1. Comunicarea eficientă în cadrul echipei:- tehnici şi metode de comunicare- primirea şi transmiterea informaţiilor referitoare la activitatea desfăşurată- participarea la discuţiile în grup, pe teme profesionale3.1. Însuşirea cunoştinţelor dobândite anterior.

DialogExpunereJocuri de rol

Materiale de specialitate Evaluare scrisă / Întrebări

orale


DISCIPLINA 3: COMPETENȚĂ MATEMATICĂ ȘI COMPETENȚE ÎN ȘTIINȚĂ ȘI TEHNOLOGIE

Obiectivele generale: Capacitatea de a dezvolta și de a aplica gândirea matematică cu scopul de a rezolva un șir de probleme apărute în situații cotidiene, competențe în ceea ce privește lucrul cu elemente de bază matematice, capacitatea de a folosi un număr de cunoștințe și metodologii cu scopul de a explica lumea naturală, de a identifica și de a schița concluzii bazate pe dovezi, înțelegere a schimbărilor cauzate de activitatea ocumului și responsabilitatea din partea cetățeanului.

Nr.crt.





1. 1. Cunoștințe în matematică de numerație, măsuri, structuri, operații de bază

1.1. Aplicarea principiilor și a proceselor matematice de bază în viața de zi cu zi, la locul de muncă, să folosească instrumente ajutătoare adecvate.1.2. Înțelegerea conceptelor și termenilor matematici

ExpunereaExplicaţiaDiscuţii libere


- metode de bază în matematică pentru activităţile specificeEvaluare scrisă / Întrebări orale

2. 2. Capacitatea și disponibilitatea de a folosi tipuri de gândire matematică și modalități de prezentare.

2.1. Gândirea logică și spațială2.2. Formule, modele, constructe, grafice, scheme

ExpunereaDialogLucru în echipă

Materiale de specialitateScheme, planșe

- folosirea instrumentelor adecvate

Evaluare scrisă / Întrebări orale

3. 3. Competențe în știință și tehnologie

3.1. Principiile de bază ale lumii naturale, concepte științifice fundamentale, metode și principii, tehnologie, produse și procese tehnologice, precum și o înțelegere a impactului pe care îl au știința și tehnologia asupra lumii naturale3.2. Să înțeleagă mai bine avansările, limitările și riscurile teoriilor știintifice, aplicațiilor și tehnologiilor în intreaga societate (referitor la luarea de decizii, valori, întrebări morale, cultură etc.)

DialogPrezentări


- capacitatea de a utiliza instrumente și mașini tehnologice, precum și date științifice- interesul în probleme de etică



DISCIPLINA 4: COMPETENȚE INFORMATICE

Obiectivele generale: Cunoaşterea noţiunilor de bază privitoare la sistemele informaticet; Cunoaşterea resurselor hardware şi software utilizate în ac-tivitatea de gestiune; Cunoaşterea modului de creare şi utilizare de baze de date specific activităţii desfăşurate; Cunoaşterea importanţei utilizării Internetului ca sursă de informare şi comunicare.

Nr.crt.

Obiective de referinţăConţinuturile de bază pe

capitole/secvenţe de pregătire teoretică sau practică

Metode de formare




1 1. Să prezinte noţiunile de bază în tehnologia informaţiei

1.1. Noţiuni de bază:- sistem, sistem informaţional, proces informaţional, sistem informatic, bază de date

ExpunereaExplicaţiaDiscuţiiPrezentări

ManualCalculatorInternetVideoproiector

Definirea şi identificarea noţiunilor de bază ale unui sistem informaţional şi informaticEvaluare scrisă / Întrebări orale

2 2. Să opereze cu noţiunile predate

2.1. Definirea şi identificarea noţiunilor de bază ale unui sistem informaţional şi informatic




3 3. Să cunoască noţiuni de bază privind componentele software şi hardware să identifice componentele software necesare desfăşurării activităţii să descrie şi să prezinte programele de operare PC

3.1. Utilizarea PC:3.2. Configurarea şi adaptarea resurselor hardware şi software3.3. Gestionarea informaţiei cu ajutorul calculatorului:- utilizarea software pentru crearea, accesarea şi gestionarea informaţiei - arhivarea informaţiei

ExplicaţiaExerciţiul

Suport de cursCalculatorInternetVideoproiector

Insuşirea informaţiilor de bază privind componetele hardware şi software ale unui PC.Descrierea modului de stabilire a necesarului de componente software pentru buna desfăşurare a activităţiiEvaluare scrisă / Întrebări orale

4 4. Să identifice structurile de date necesare organizării

4.1. Baze de date:-crearea unei baze de date specifice- manipularea datelor: selectarea,


Suport de cursCalculatorInternet

Descrierea structurilor de date necesare obţinerii de rezultate sub formă de rapoarte.

Nr.crt.



Metode de formare




informaţiei de diferite tipuri; să cunoască tehnicile software specifice obţinerii unor rezultate/rapoarte eficiente

inserarea, actualizarea şi ştergerea datelor din baze de date- cunoaşterea funcţiilor de grup: count, sum, avg, min, max - gruparea şi sortarea datelor, restrângerea grupării, validarea datelor, elemente de interfaţă

Videoproiector Cunoaşterea tehnicilor de memorare şi actualizare a informaţiei în baza de date.Evaluare scrisă / Întrebări orale

5 5. Să prezente tehnicile de căutare a informaţiei necesare în sistemele informaţionale și informatice

5.1. Utilizarea Internetului:- utilizarea motoarelor de căutare pentru informaţiilor- utilizarea de motoare de căutare orientate pe domeniu şi a motoarelor de căutare naţionale


Suport de cursCalculatorInternetVideoproiector

Descrierea tehnicilor de căutare, obţinerea rapidă a informaţiei căutate.



DISCIPLINA 5: A ÎNVĂȚA SĂ ÎNVEȚI

Obiectivele generale: „A învăţa să înveţi” cuprinde disponibilitatea de a organiza şi reglementa propria învăţare, atât individual cât şi in grup. Aceasta include abilitatea de organiza eficient timpul, de a rezolva probleme, de a achiziţiona, procesa, evalua şi asimila noi cunoştinţe, şi de a aplica noile cunoştinţe şi deprinderi intr-o varietate de contexte – acasă. la servici, în educaţie şi instruire. In termeni mai generali, “a învăţa să înveţi” con-tribuie puternic la managementul traseului profesional.

Nr.crt.



Metode de formare




1 Conștientizarea propriilor procese și nevoi de învățare

1.1. Dobîndirea, producerea și asimilarea unor noi cunoștințe și deprinderi precum și recurgerea la consiliere.

ExpunereaExplicaţiaDiscuţii de grup


- folosirea și aplicarea cunoștințelor și deprinderilor într-o varietate de contexte la

Nr.crt.



Metode de formare




locul de muncă.Evaluare scrisă / Întrebări orale

2 2. Să cunoască și să înțeleagă strategiile de învățare

2.1. Puncte tari și puncte slabe ale deprinderilor, oportunități de pregătire și instruire.2.2. Învățarea formală, neformală și informală.



- Să fie capabil să acceseze, să dobândească, să prelucreze, să asimileze noi cunoștințe și deprinderi.Evaluare scrisă / Întrebări orale

3 3. Învățare prin auto-disciplină

3.1. Modul de organizare al propriei învățări și evaluarea propriei munci.3.2. Punerea în aplicare a unui limbaj comun de gândire de înțeles pentru cei din jur

ExplicaţiaExerciţiul Jocuri de rol


- Să-şi organizeze procesul de învăţare, să-şi evalueze munca şi să-şi caute, atunci când este cazul, informaţii, îndrumare şi sprijin.- independență, încredere și valoare de sineEvaluare scrisă / Întrebări orale


DISCIPLINA 6: COMPETENȚE SOCIALE ȘI CIVICE

Obiectivele generale: Competenţe personale, interpersonale şi interculturale şi sunt acoperite toate formele de comportament, pentru a oferi individului posibilitatea de a participa într-un mod constructiv şi eficient la viaţa socială şi în câmpul muncii, iar în mod special în societăţile din ce în ce mai diversificate, oferindu-i posibilitatea de a rezolva conflicte, dacă este necesar. Competenţele civice înzestrează individul pentru a participa în mod activ la viaţa civilă, bazată pe cunoaşterea conceptelor şi structurilor sociale şi politice, şi pe angajarea la o participare democratică şi activă.

Nr.crt.





1 1. Competenţele sociale au legătură cu bunăstarea socială şi personală

1.1. Înţelegerea cu privire la cum pot indivizii să-şi asigure sănătatea mintală şi fizică optimă, incluzând resurse pentru sine, pentru propria familie şi pentru mediul social, precum şi cunoştinţe despre cum poate să contribuie la toate acestea un stil de viaţă sănătos.1.2. Să înţeleagă codurile de conduită şi maniere general acceptate în diferite societăţi şi medii (de ex. la locul de muncă).1.3. Conştientizarea conceptelor de bază cu privire la indivizi, grupuri, organizaţii de muncă, egalitate de gen şi nediscriminare, societate şi cultură.1.4. Capacitatea de a comunica în mod constructiv în diferite medii, de a arăta toleranţă, de a exprima şi înţelege diferite puncte de vedere, de a negocia cu abilitate pentru a produce încredere, şi de a empatiza.



Persoanele evaluate trebuie să fie capabile să gestioneze situaţiile de stres şi frustrare, să le exprime într-un mod constructiv şi, de asemenea, trebuie să distingă între sferele personale şi profesionale.


2 2. Competențele civice se bazează pe

2.1. Cunoaşterea conceptelor de democraţie, justiţie, egalitate, cetăţenie, drepturi civile,

DialogExpunere


- demonstrarea spiritului de responsabilitate,

Nr.crt.





cunoaşterea conceptelor de democraţie, justiţie, egalitate, cetăţenie, drepturi civile, referitor la modul cum sunt ele exprimate.

referitor la modul cum sunt ele exprimate în Carta Drepturilor Fundamentale a Uniunii Europene şi în declaraţii internaţionale şi la modul cum sunt ele aplicate de către diferite instituţii la nivel local, regional, naţional în Europa şi la nivele internaţionale.2.2 Cunoştinţe de integrare europeană şi despre structurile Uniunii Europene, despre principale obiective şi valori sunt de asemenea esenţiale, la fel ca şi conştientizarea diversităţilor şi identităţilor culturale din Europa.2.3. Participare constructivă la viaţa comunităţii şi la activităţi în comun, precum şi luare de decizii la toate nivelurile, de la local, la nivel naţional şi european, în special prin vot.

Lucru în echipă

precum şi demonstrarea înţelegerii şi a respectului pentru valori împărtăşite, care sunt necesare pentru a asigura coeziunea socială, cum ar fi respectul pentru principii democratice.



DISCIPLINA 7. SPIRIT DE INIȚIATIVĂ ȘI ANTREPRENORIAT

Obiectivele generale: capacitatea de a induce schimbări cât și abilitatea de a le primi, sprijini și adapta la inovația adusă de catre factorii externi, asumarea responsabilității pentru actiunile cuiva, pozitive și negative, dezvoltarea unei viziuni strategice, stabilirea obiectivelor și realizarea lor, precum și motivarea de a reuși.

Nr.crt.



Metode de formare




1. 1. Capacitatea unui individ de a pune ideile în practică

1.1. Notiuni de baza ale abilităților cheie de antreprenoriat.1.2. Rolul competenţelor antreprenoriale în asigurarea independenţei şi securităţii venitului; abilităţi antreprenoriale în afaceri mici şi iniţiative civice.



- capacitatea de a lucra in mod cooperant si flexibil in cadrul unei echipe - capacitatea de initiativa si capacitatea de a raspunde pozitiv la schimbari Evaluare scrisă / Întrebări orale

2. 2. Creativitate, inovaţie, asumarea riscurilor, precum şi capacitatea de a planifica şi de a manageria proiecte

2.1. Creativitatea și inovația în identificarea de probleme și explorarea soluțiilor posibile.2.2. Capacitatea de stabili obiective, gestionarea resurselor și riscului, tipuri de resurse, resurse și obiective, managementul timpului, managementul banilor , resursele umane si managementul lor.



- capacitatea de a elabora si implementa un proiect- înțelegerea gestionării timpului, resurselor, banilorEvaluare scrisă / Întrebări orale

3. Abilități de automotivare 3.1. Autoanaliza: probleme, provocări, aspirații și obiective.3.2. Ilustrarea punctelor individuale.3.3. Planificarea de acțiune.



- abilitatea de a-ti identifica punctele slabe si punctele forte - capacitatea de a evalua si a-ti asuma riscuri in diverse situatiiEvaluare scrisă / Întrebări orale


DISCIPLINA 8. EXPRIMARE ȘI CONȘTIINȚĂ CULTURALĂ

Obiectivele generale:.

Nr.crt.



Metode de formare




1 1. Crearea ideilor noi și neobișnuite într-un grup.

1.1. Creativitate și dorința pentru cultivarea capacității estetice prin expresie artistică și prin participare la viața culturală.1.2. Identificarea și să fructificarea diverselor oportunități economice și sociale din sfera activităților.

ExpunereaExplicaţiaDiscuţii de grup


- capacitatea de a te exprima artistic printr-o gama variata de mijloace media, in concordanta cu abilitatile individuale. - capacitatea de a identifica oportunitati economice si de le utiliza in cadrul activitatilor culturaleEvaluare scrisă / Întrebări orale

2 2. Educatia; Dezvoltarea personala si sociala (maniere – morala – religie); Reguli (norme, legi, comportament); Traditia si istoria

2.1. Educația este baza pentru orice dezvoltare într-o societate. Cultura și educația facilitează de asemenea dezvoltarea personală. Cultura și religia unei țări ne arată valorile și regulile după care funcționeaza societatea. Conștientizarea moștenirii culturale, locale, naționale; cunoștinte de bază referitoare la produse culturale majore; aprecierea critică si estetică a operelor de artă și a spectacolului, precum și a propriei exprimări printr-o varietate de mijloace; dezvoltarea abilităților creative atitudine deschisă față de diversitatea exprimării culturale.

DialogExpunereDiscuții de grup


- înțelegerea propriei culturi și identități- creativitate și disponibilitate de a cultiva capacități estetice prin auto-exprimare artistică- capacitatea de a-ti manifesta creativitatea si a-ti exprima punctele de vedere fata de ceilaltiEvaluare scrisă / Întrebări orale


DISCIPLINA 9: APLICAREA PREVEDERILOR LEGALE REFERITOARE LA SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA ÎN MUNCĂ ŞI ÎN DOMEDIUL SITUAŢIILOR DE URGENŢĂ

Obiectivele generale: Disciplina cuprinde cunoştinţele şi deprinderile necesare executantului, în vederea aplicării corecte a prevederilor legale, referitoare la sănătatea, securitatea în muncă şi situaţiile de urgenţă, în scopul evitării producerii accidentelor, acordǎrii de prim ajutor şi intervenţiei în cazul situaţiilor de urgenţă.

Nr.crt.



Metode de formareMijloace de instruire, materiale de învăţare


1. 1. Aplică procedurile de lucru şi prevederile legale, referitoare la sănătatea şi securitatea în muncă

1.1 Însuşirea normelor referitoare la sănătatea şi securitatea în muncă este realizată prin participarea la instruiri periodice, pe teme specifice locului de muncă.1.2 Echipamentul de lucru şi protecţie, specific activităţilor de la locul de muncă este asigurat, conform prevederilor legale.1.3 Mijloacele de protecţie şi de intervenţie sunt verificate, în ceea ce priveşte starea lor tehnică şi modul de păstrare, conform cu recomandările producătorului şi adecvat procedurilor de lucru specifice.1.4 Situaţiile de pericol sunt identificate şi analizate, în scopul eliminării imediate.1.5 Situaţiile de pericol, care nu pot fi eliminate imediat, sunt raportate persoanelor abilitate în luarea deciziilor.

Discuţii libereDialogExpunere

Bibliografie de specialitateLegislatieProceduri

Persoana supusă evaluării demonstrează că ştie şi înţelege: NSSM, de protecţie a mediului şi pentru situaţii de urgenţă.

Test scris/ Intrebari orale

Nr.crt.



Metode de formareMijloace de instruire, materiale de învăţare


2. 2. Reduce factorii de risc

2.1 Identificarea factorilor de risc este realizată în funcţie de particularităţile locului de muncă.2.2 Raportarea factorilor de risc este fǎcutǎ pe cale oralǎ sau scrisǎ, conform procedurilor interne.2.3 Înlǎturarea factorilor de risc este fǎcutǎ, cu responsabilitate, conform reglementǎrilor în vigoare.

Discuţii libereDialogExpunere

Materiale bibliografice de specialitateProceduriActe normative

Persoana supusă evaluării demonstrează că ştie şi înţelege legislaţia şi procedurile de lucru specifice locului de muncă.

Test scris/ Intrebari orale

3. 3. Respectă procedurile de urgenţă şi de evacuare

3.1 Accidentul este semnalat, cu promptitudine personalului specializat şi serviciilor de urgenţă.3.2 Măsurile de evacuare, în situaţii de urgenţă, sunt aplicate, corect, respectând procedurile specifice.3.3 Măsurile de prim ajutor sunt aplicate în funcţie de tipul accidentului.

Discuţii libereDialogExpunereJocuri de rol

Materiale bibliografice de specialitateProceduri

Persoana supusă evaluării demonstrează că ştie şi înţelege aplicarea procedurilor de evacuare în caz de urgenţă, aplicarea procedurilor de intervenţie în caz de accident.

Test scris/ Intrebari orale / Aplicaţii practice


DISCIPLINA 10: APLICAREA NORMELOR DE PROTECŢIE A MEDIULUI

Obiectivele generale: Disciplina cuprinde cunoştinţele şi deprinderile necesare executantului, în vederea aplicării corecte a normelor de protecţie a mediului, în scopul diminuǎrii riscurilor de mediu, precum şi a consumului de resurse naturale.

Nr.crt.

Obiectivele de referinţă

Conţinuturile de bază pe capitole/secvenţe de pregătire teoretică sau practică

Metode de formare




1.

1. Aplică normele de protecţie a mediului

1.1 Problemele de mediu, asociate activităţilor desfăşurate, sunt identificate corect, în vederea aplicării normelor de protecţie1.2 Normele de protecţie a mediului sunt însuşite prin instructaje periodice pe tot parcursul executării lucrărilor.1.3 Normele de protecţie a mediului sunt aplicate, corect, evitându-se impactul nociv asupra mediului înconjurător zonei de lucru.

DialogExpunere

Bibliografie de specialitateLegislatie, acte normativeProceduri

La evaluare se urmăreşte ca persoana supusă evaluării demonstrează că ştie şi înţelege normele specifice de protecţie a mediului.Test scris / Întrebări orale

2.

2. Acţioneazǎ pentru diminuarea riscurilorde mediu

2.1 Aplicarea de proceduri de recuperare a materialelor refolosibile se face adecvat specificului activităţilor derulate.2.2 Reziduurile rezultate din activităţile de pe locul de muncă sunt manipulate şi depozitate, conform procedurilor interne, fără afectarea mediului înconjurător.2.3 Intervenţia pentru aplicarea de măsuri reparatorii a mediului înconjurător seface în conformitate cu procedurile de urgenţă şi legislaţia în vigoare.2.4 Intervenţia pentru aplicarea de măsuri reparatorii se desfăşoară, evitând agravarea situaţiei deja create.

DialogExpunereConversaţieJocuri de rol

Bibliografie de specialitateLegislație, acte normativeProceduri

La evaluare se urmăreşte ca persoana supusă evaluării demonstrează că ştie şi înţelege legislaţia şi procedurile interne de urgenţă, specifice, intervenţia pentru aplicarea de măsuri reparatorii.

Test scris / Întrebări orale

Nr.crt.



Metode de formare




3.

3. Acţioneazǎ pentru diminuarea consumului de resurse naturale.

3.1 Utilizarea resurselor naturale. 3.2. Acţiunea pentru diminuarea pierderilor de resurse naturale se face permanent, conform procedurilor specifice.

DialogExpunere

Bibliografie de specialitateProceduri

La evaluare se urmăreşte ca persoana supusă evaluării demonstrează că ştie şi înţelege identificarea situaţiilor în care se pot produce pierderi.Test scris / Întrebări orale


DISCIPLINA 11: APLICAREA PROCEDURILOR DE CALITATE

Obiectivele generale: Disciplina cuprinde cunoştinţele şi deprinderile necesare executantului pentru verificarea atentă a rezultatului activităţilor desfăşurate şi remedierea promptă a eventualelor deficienţe constatate, precum şi asigurarea cerinţelor de calitate ale lucrării executate.

Nr.crt.



Metode de formare




1.

1. Identifică cerinţele de calitate specifice

1.1. Cerinţele de calitate sunt identificate corect, prin studierea prevederilor referitoare la calitatea lucrărilor, din documentaţia tehnică.1.2. Cerinţele de calitate sunt identificate pe baza indicaţiilor din fişele tehnologice, desenul de execuţie şi procedurile / planurile de control.1.3. Cerinţele de calitate sunt identificate conform normelor privind abaterile şi toleranţele admisibile la operaţiile tehnologice de execuţie.

DialogExpunereDiscuții de grup


La evaluare se urmăreşte ca persoana supusă evaluării demonstrează că ştie şi înţelege criteriile şi reglementările naţionale, standarde.


Nr.crt.



Metode de formare




2.

2. Aplicǎ procedurile tehnice de asigurare a calităţii

2.1. Procedurile tehnice de asigurare a calităţii sunt aplicate în funcţie de tipul lucrării de executat.2.2. Procedurile tehnice de asigurare a calităţii sunt aplicate permanent, pe întreaga derulare a lucrărilor, în vederea asigurării cerinţelor de calitate specifice acestora.2.3. Procedurile tehnice de asigurare a calităţii lucrărilor sunt aplicate repectând precizările din documentaţia tehnică specifică.

DialogExpunere

Bibliografie de specialitateProceduriTehnologii


3.

3. Verificǎ din punct de vedere al calităţii lucrările executate

3.1 Verificarea calităţii lucrărilor executate se realizează pe toate operaţiile.3.2. Caracteristicile tehnice ale lucrărilor realizate sunt verificate prin compararea calităţii execuţiei cu cerinţele de calitate impuse de tehnologia de execuţie şi normele de calitate specifice.3.3. Verificarea se realizează prin aplicarea metodelor adecvate tipului de lucrare executată şi caracteristicilor tehnice urmărite.3.4. Verificarea calităţii lucrărilor executate se realizează utilizând corect dispozitivele şi verificatoarele specifice necesare.

DialogExpunere

Desen tehnicBibliografie de specialitateTehnologii

Corectitudinea execuţiei din punct de vedere al dimensiunilor, formei, aspectului şi calitǎţii materialului

Test scrisÎntrebări oraleAplicaţii practice

4.

4. Remediazǎ defectele constatate

4.1. Eventualele defecte constatate sunt remediate permanent, pe parcursul derulării lucrărilor.4.2. Defectele identifciate sunt eliminate prin depistarea şi înlăturarea cauzelor care le generează.4.3. Lucrările e xecutate îndeplinesc condiţiile de calitate impuse de tehnologia de execuţie şi normele de calitate specifice.

DialogExpunere

Bibliografie de specialitateTehnologiiProceduri

Metode standard de asigurare a calității



DISCIPLINA 12: ORGANIZAREA LOCULUI DE MUNCĂ

Obiectivele generale: Disciplina cuprinde cunoştinţele şi deprinderile necesare executantului, în a asigura desfăşurarea fluentă a activităţilor la locul de muncă, în funcţie de lucrările de realizat.

Nr.crt.



Metode de formare




1.

1. Identifică particularităţile locului de muncă

1.1. Particularităţile locului de muncă sunt identificate avându-se în vedere toate aspectele relevante pentru desfăşurarea activităţilor.1.2. Spaţiul de derulare a activităţilor este identificat corect, funcţie de tipul lucrării de executat şi de metoda de lucru utilizată.1.3. Mărimea şi numărul posturilor de lucru sunt stabilite în corelaţie cu metoda de lucru adoptată

DialogExpunere

Bibliografie de specialitateProceduriTehnologii de execuţie


2.

2. Identifică mijloacele de muncă necesare

2.1. SDV-urile sunt identificate corect, pe baza fişelor tehnologice ale lucrărilor planificate.2.2. Materialele si semifabricatele necesare sunt identificate în funcţie de tipul lucrării de executat, fişa tehnologicǎ şi desenul de execuţie.2.3. Utilajele şi echipamentele de lucru sunt identificate avându-se în vedere toate activităţile planificate pentru ziua de lucru.

DialogExpunere


- identificarea corect a SDV - urilor.


3.

3. Aprovizionează locul de muncă cu mijloacele de muncă necesare

3.1. Locul de muncă este aprovizionat cu materialele și semifabricatele necesare, ritmic, în funcţie de necesităţi.3.2. Aprovizionarea locului de muncă cu SDV-urile necesare este realizată în conformitate cu prevederile fişei tehnologice.3.3. Starea utilajelor şi echipamentelor de lucru este verificată, în momentul preluării acestora.

DialogExpunere


- aproviyionarea locului de muncă cu SDV-uriTest scris / Întrebări orale / Aplicaţii practice

4. 4. Asigură 4.1. Degajarea locului de muncă în vederea curăţeniei se Dialog Bibliografie de - recuperarea

Nr.crt.



Metode de formare




curăţenia la finalul programului de lucru

realizează asigurându-se recuperarea materialelor refolosibile.4.2. Deşeurile rezultate din activităţile zilnice sunt depozitate, ordonat, în locuri special amenajate.4.3. Curăţenia este asigurată, prin aplicarea metodelor necesare în corelaţie cu starea frontului de lucru.4.4. Curăţenia este efectuată, asigurându-se cadrul necesar pentru desfăşurarea activităţilor în condiţii de igienă şi siguranţă.4.4. Curăţenia este realizată utilizându-se sculele şi uneltele adecvate scopului propus.

Expunere specialitateProceduriTehnologii de execuţie

deşeurile rezultate din activităţile zilnice - curăţenia la finalul programului de lucruTest scrisÎntrebări orale / Aplicaţii practice


DISCIPLINA 13: ÎNTREŢINEREA ECHIPAMENTELOR DE LUCRU

Obiectivele generale: Disciplina cuprinde cunoştinţele şi deprinderile necesare, pentru verificarea stării echipamentului de lucru, aplicarea procedurilor de întreţinere şi informarea asupra defectării acestuia, în vederea asigurării funcţionării la parametrii normali.

Nr.crt.



Metode de formare




1. 1. Verifică starea de funcţionare a echipamentului de lucru

1.1 Starea echipamentului de lucru este verificată zilnic conform instrucţiunilor proprii sau procedurilorspecifice.1.2 Echipamentul de lucru este oprit dacă se constată o stare de funcţionare necorespunzătoare, conform procedurilor specifice.1.3 Deficienţele minore sunt remediate pentru scurtarea

DialogExpunere


- utilajele de bază folosite în activităţile specifice, parametrii, instrucţiuni de exploatare.

Nr.crt.



Metode de formare




timpului de staţionare, conform atribuţiilor ce îi revin operatorului echipamentului de lucru.1.4 Echipamentele de lucru defecte sunt selecţionate în vederea înlocuirii / reparării conform procedurilor specifice.


2.

2. Aplică proce-durile de întreţinere a echipamentului de lucru

2.1 Procedurile de întreţinere sunt aplicate permanent, pentru menţinerea duratei normale de lucru a echipamentelor, conform procedurilor specifice.2.2 Procedurile de întreţinere sunt aplicate în condiţii de siguranţă, într-un mod adecvat, în funcţie de tipul echipamentului.2.3 Procedurile de întreţinere sunt aplicate corect, în conformitate cu instrucţiunile proprii de exploatare şi întreţinere.

DialogExpunere


- procedurile de întreţinere


3.

3. Informează asupra deteriorării/ defectării echipa-mentului de lucru

3.1 Informarea asupra deteriorării/ defectării echipamentului ce se realizează pentru asigurarea continuităţii procesului de muncă.3.2 Informarea asupra defectării echipamentului de lucru este făcută cu claritate la persoanele abilitate, conform reglementărilor interne de la locul de muncă.3.3 Informarea privind starea echipamentului este corectă şi la obiect

DialogExpunere


- comunicarea informaţiilor privind starea echipamentului către persoanele abilitate



DISCIPLINA 14: DIAGNOSTICAREA STĂRII DE FUNCŢIONARE

Obiectivele generale: Disciplina cuprinde cunoştinţele şi deprinderile necesare lăcătuşului mecanic de întreţinere şi reparaţii în vederea aplicării eficiente a complexului de operaţii necesare pentru diagnosticarea stării tehnice a maşinii.

Nr.crt.



Metode de formare




1.

1. Stabileşte planul de lucru

1.1 Etapele principale de lucru sunt identificate după înţelegerea şi clarificarea acestora, în scopul realizării obiectivelor propuse.1.2 Activităţile se succed în mod logic, conform instrucţiunilor tehnologice de lucru.1.3 Etapele principale de lucru şi rezultatele planificate sunt verificate cu rigurozitate, în scopul asigurării că sunt în conformitate cu obiectivele propuse.

DialogExpunere

Bibliografie de specialitateProceduriTehnologii

- identificarea cu atenţie şi responsabilitate în scopul realizării obiectivelor propuse


2. 2. Controlează starea tehnică şi parametrii maşinii

2.1 Informaţiile obţinute de la operator privind starea tehnică generală a maşinii sunt clare, precise, astfel încât acestea reprezintă o sinteză a stării tehnice.2.2 Starea tehnică generală a maşinii este verificată cu discernământ, utilizând proceduri şi teste specifice, conform cărţii tehnice a maşinii.2.3 Parametri maşinii sunt verificaţi prin compararea valorilor măsurate cu cele admise şi urmărind încadrarea în limitele admise, conform specificaţiilor tehnice.2.4 Instalaţia de ungere centralizată sau automată a maşinii, precum şi ungerea manuală a acesteia este verificată sub aspectul funcţional, conform schemelor şi graficelor de ungere.2.5 Integritatea echipamentelor maşinii este verificată urmărindu- se încadrarea în valorile admise

DialogExpunere

Bibliografie de specialitateProceduriFişe

- datele tehnice şi caracteristici principale ale maşinilor;- folosirea aparatelor de măsură şicontrol; - metode de lucru pentru verificarea maşinilor


Nr.crt.



Metode de formare




2.6 Citirea aparatelor indicatoare - AMC-uri se face, comparând valorile înregistrate cu valorile admise, marcate pe fiecare aparat.

3.

3. Informează cu privire la starea tehnică a maşinii

3.1 Informarea persoanelor abilitate se face cu exactitate, în vederea îmbunătăţirii procesului de mentenanţă.3.2 Informaţiile sunt structurate pe componentele şi funcţiunile maşinii, conform reglementărilor interne de la locul de muncă.3.3 Informarea este clară, corectă şi la obiect.

DialogExpunere

Bibliografie de specialitateProceduriFişe

- cauzele provocatoare de defecte;- prezentarea informaţiilor către persoanele abilitate



DISCIPLINA 15: ÎNTREŢINEREA CURENTĂ A MAŞINII

Obiectivele generale: Disciplina cuprinde cunoştinţele şi deprinderile necesare lăcătuşului mecanic de întreţinere şi reparaţii pentru aplicarea eficientă a operaţiilor necesare întreţinerii curente a maşinii.

Nr.crt.



Metode de formare




1. 1. Aplică procedurile de mentenanţă

1.1 Funcţionarea maşinii este urmărită periodic, conform procedurilor de lucru, în vederea depistării disfuncţionalităţilor.1.2 Prin luarea la cunoştinţă, din rapoartele scrise sau verbale, a problemelor care au apărut sunt anticipate defectele,

DialogExpunere



Nr.crt.



Metode de formare




micşorându-se timpul de staţionare.1.3 Lucrările de întreţinere curentă sunt efectuate conform procedurilor de mentenanţă, urmărindu-se eliminarea defecţiunilor minore şi asigurarea funcţionării echipamentelor.1.4 La solicitarea operatorului, este verificată cu atenţie funcţionarea maşinii, urmărindu-se corectitudinea funcţionării echipamentelor, gradul de uzură al acestora şi luându-se măsuri corespunzătoare, pentru respectarea parametrilor de lucru.1.5 Deficienţele de reglaj la mecanismele maşinii sunt remediate cu atenţie, prin intervenţii operative, în scopul diminuării timpilor de staţionare.1.6 Sursele de zgomot sau vibraţiile, identificate conform specificaţiilor tehnice, sunt eliminate prin acţiuni specifice, în scopul prevenirii efectelor lor viitoare.1.7 Schimbarea/completarea uleiul/lichidului de răcire se realizează utilizând materiale şi scule adecvate, în conformitate cu graficele de ungere, urmărindu-se păstrarea parametrilor optimi de funcţionare şi prevenirea uzurii premature,1.8 Repararea sistemelor hidraulice se realizează prin măsuri operative în caz de scurgeri de ulei/lichid de răcire sau în caz de necesitate.

2. 2. Propune lista pieselor de schimb

2.1 Lista pieselor de schimb este întocmită ș i transmisă în vederea refacerii stocului, conform procedurilor interne.2.2 După obţinerea/realizarea documentaţiei de execuţie şi în limita competenţelor, comandă atelierelor specializate execuţia unor piese de schimb, pentru refacerea stocului.2.3 Recepţia cantitativa a pieselor de schimb standardizate

DialogExpunere



Nr.crt.



Metode de formare




sau executate în ateliere specializate, necesare reparaţiei în curs, se face în conformitate cu cererea.

3.

3. Consemnează înraportul de mentenanţă

3.1 Raportul de mentenanţă este completat cu detalii elocvente în ceea ce priveşte măsurile de întreţinere şi modul lor de aplicare, pentru a servi la întocmirea programelor de îmbunătăţire a activităţii de mentenanţă, conform politicii societăţii şi procedurilor interne3.2 Măsurile propuse de eliminare a potenţialelor defecte au ca scop asigurarea continuităţii procesului de producţie şi îmbunătăţirii procedurilor de mentenanţă.3.3 Recomandările privind supravegherea unor organe de maşină pe o perioadă determinată, precum şi propunerile de modificări ale graficelor de reparaţii periodice sunt consemnate cu atenţie şi subliniate pentru a fi evidenţiate.

DialogExpunere




DISCIPLINA 16: REMEDIEREA DEFECŢIUNILOR

Obiectivele generale: Disciplina cuprinde cunoştinţele şi deprinderile necesare lăcătuşului mecanic de întreţinere şi reparaţii în scopul aplicarii eficiente a complexului de operaţii necesare remedierii defecţiunilor constatate.

Nr.crt.



Metode de formare



1. 1. Identifică defecţiunile

1.1 Informaţiile primite din partea operatorului sunt clare, iar prin analiza lor, se estimează defectul potenţial.

DialogExpunere


- tehnologii de întreţinere şi reparaţii pentru maşini şi

Nr.crt.



Metode de formare



1.2 Localizarea defectului se face cu precizie maximă, utilizând proceduri si teste specifice.1.3 Prin analiza naturii defecţiunii se stabilesc cauzele care au generat-o, în scopul remedierii şi/sau îndepărtării acestora.1.4 Informarea persoanelor abilitate asupra defecţiunii depistate şi asupra procedeelor şi măsurilor de remediere propuse se face conform procedurii de lucru

utilaje- scheme de funcţionare şi modul de funcţionare al maşinilor


2.

2. Pregăteşte reparaţia

2.1 Măsurile de organizare ale reparaţiei sunt luate conform urgenţelor impuse de desfăşurarea fluxului tehnologic, astfel încât acesta să nu fie stânjenit, pe cât posibil.2.2 Etapele de lucru ale reparaţiei sunt stabilite în funcţie de specificul defectului, conform tehnologiei de reparaţie.2.3 Permisele speciale de lucru, atunci când este necesar, sunt obţinute în conformitate cu prevederile în vigoare.2.4 Maşina este deconectată respectând procedurile de lucru şi normele de siguranţă, în vederea eliminării riscului de producere a accidentelor.2.5 Uneltele, sculele şi dispozitivele de lucru sunt alese, pentru fiecare operaţie în parte, corespunzător scopului în care se utilizează.2.6 Acestea sunt verificate şi pregătite în ceea ce priveşte integritatea lor

DialogExpunere

Bibliografie de specialitateProceduriDocumemntaţie tehnologică.

- identificarea componentelor defecte - măsurile de organizare ale reparaţiei


3. 3. Dezasamblează maşina în subansamble sau componente

3.1 Dezasamblarea părţilor componente este făcută, până se ajunge la componenta defectă, în conformitate cu tehnologia de reparaţie, fără a fi afectată integritatea acestora.

DialogExpunere

Bibliografie de specialitateProceduriDocumentaţie

- dezasamblarea părţilor componente în conformitate cu tehnologia de

Nr.crt.



Metode de formare



3.2 Sculele şi dispozitivele sunt utilizate în condiţii de siguranţă, respectând succesiunea operaţiilor prevăzute în tehnologia de lucru. în vederea obţinerii rezultatelor prevăzute în specificaţia tehnologică.3.3 Manevrarea / transportul componentelor dezmembrate se face cu mijloace specifice, în condiţii de siguranţă, urmărindu-se păstrarea integrităţii lor.

tehnologică reparaţie

- măsurile de organizare ale reparaţieiTest scrisÎntrebări orale

4.

4. Remediază sau înloocuieşte componentele defecte

4.1 Spălarea şi curăţirea componentelor demontate se face cu materiale ajutătoare, în conformitate cu specificaţiile tehnice.4.2 Sortarea pieselor după demontare se face, avându-se în vedere gradul de uzură şi cerinţele funcţionale ale fiecărei piese în parte.4.3 Controlul reperelor care mai pot fi utilizate se face, avându-se în vedere gradul de uzură existent, dimensiunile şi forma geometrică, în conformitate cu specificaţiile tehnice.4.4 Recondiţionarea reperelor care mai pot fi utilizate se face prin metode specifice, în funcţie de formă şi dimensiuni, de gradul de uzură şi de solicitările în exploatare, urmărindu-se realizarea unui cost al recondiţionării inferior costului unui reper nou.4.5 Reperele defecte sunt înlocuite cu piese de schimb corespunzătoare.

DialogExpunere


- spălarea şi curăţirea componentelor demontate în conformitate cu specificaţiile tehnice

Test scrisÎntrebări orale/ Aplicaţii practice

5. 5. Reasamblează maşina şi verifică parametrii de funcţionare

5.1 Toate componentele sunt verificate, atât din punct de vedere cantitativ cât şi calitativ, în vederea începerii montajului, în raport cu documentaţia specifică.5.2 Montarea pieselor componente se face în ordinea inversă demontării, în conformitate cu tehnologia de

DialogExpunere


- montarea pieselor componente în conformitate cu tehnologia de montaj şi cu respectarea condiţiilor de

Nr.crt.



Metode de formare



montaj şi cu respectarea condiţiilor de siguranţă.5.3 Poziţionarea şi îmbinarea componentelor este făcută în conformitate cu specificaţiile tehnice, astfel încât să fie asigurate condiţiile de siguranţă.5.4 Corectitudinea asamblărilor este controlată cu instrumente adecvate, în scopul efectuării ajustărilor finale.5.5 Ansamblul este verificat în scopul identificării eventualele defecte de montaj şi remedierii lor.5.6 Defectele apărute la proba de mers în gol sunt constatate şi remediate, făcându-se reglaje şi verificări corespunzătoare, conform specificaţiilor tehnice.

siguranţă- corectitudinea asamblărilor

Test scrisÎntrebări oraleAplicaţii practice

6.

6. Consemnează în raportul de remediere

6.1 Raportul de remediere cuprinde toate informaţiile necesare, fiind redactat conform procedurilor interne.6.2 Raportul cuprinde informaţii privitoare la starea de funcţionare a echipamentelor, conform reglementărilor interne ale locului de muncă.6.3 Raportul cuprinde propuneri de îmbunătăţire a graficelor de reparaţii periodice, în vederea reducerea timpilor de staţionare.

DialogExpunere



Date post:	18-Jan-2016
Category:	Documents
Upload:	sanda-carmen-oprea
View:	259 times
Download:	14 times

Lacatus Mecanic Intretinere Si Reparatii - Programe de Pregatire

Documents