20

tema elevilor isteți

5. Denumeșteplanteleșianimaleledinimagineșispunecesimbolizeazăfiecarefolosindcuvinteledincerculețe.

Ordoneazăcuvinteleastfelîncâtsăformezedouăproverbe.Explicăînțelesurilelor.

Imaginează-țiundialogîntretineșianimalultăupreferatdincaresăreiasăgrijatapentruacesta.

Realizeazăocolecțiedeimaginicudiferiteanimaledinzonaîncarelocuiești.Grupează-lepedouăcategorii:domesticeșisălbatice.

Joc de rol

portofoliu

cuvintele din cercule

pacenoroc

hărnicie

viclenie putere

sosireaprimăverii

Alcătuițiechipedecâte4elevi.Scriețipeofișătitlurideopereliterarecunoscute,încarepersonajelesuntplantesauanimale,cărorascriitorulle-aatribuitînsușiriome-nești.Spunețidacăacesteasuntpersoane.Motivațirăspunsul.

Activitate pe echipe

20

să formeze

Lupulnăravulschimbă

își

ba

dar

părul

Cu

primăvară

ofloare

facenu se

21

1. „Cândapieritcâinele,omulaavutotresărire... Sevăzudintr-odată,înpraguluneiodăiscunde,înmiezdenoapte.Eraonoapteculunăcaziua.(...)Întârlaoilorpătrunseserădoilupicucareacumseluptau,peviațășipemoarte,Tarzan șiStoian,ceidoicâinicarelepăzeaucustrășniciecurtea.“

(GeorgeȘovu–Rex)•Identificăcuvintelecaredenumescanimale.Spunecefeldeanimalesunt.•Cucineseluptaucâinii?Cerolarecâineleîngospodărie?•Cefoloaseavemdelaoi?

NevOiA de plANte și ANimAle Unitatea 2

Citim!

Observăm!

•Dececumpărăoameniifructeșilegume?•Deundeprovincarnea,laptele,ouăle?•Careesteimportanțaacestorprodusealimentarepentruom?

2. „Menthaeraofrumoasănimfă. Pluton,zeulInfernului,s-aîndrăgostitdeea. Geloasă,soțiazeuluiacerutcaMenthasăfieîngropatăînpământ.ÎnajutoruleiasăritPluton.Acestaadecissăotransformeîntr-oplantăcumirosplăcut,numitămenta,careputeasăvindecesuferințeleoamenilor.“

(Legenda Mentei)•Cefeldeplantăestementa?•Lacesefolosește?•Dațiexempledealteplanteutile?

22

1.Recunoașteplanteledinimagine.Spunelacesefolosescele,realizândcorespondențacuproduseledemaijos.

2. Denumește animalele. Alege din casete cuvintele care denumesc produsele pe careoameniilefolosescdelafiecare.

exersăm!

carne

lapte

blană

ouă

pene

păr

grăsime

Viața omului ar fi imposibilă fărăplanteșianimale.

Uneleplantesuntfolositecahranăpentruom.Planteleproducoxigenulnecesarvieții;deasemenea,eleînfru-musețeazămediuletc.

Anumite animale constituie hra-năpentruom,darșisursădediferiteproduse(piele,blană,fulgietc.).

Între plante, animale și oameniexistăostrânsălegătură.

Reținem!

23

3.Recunoașteplanteledinimagini.Răspundelaîntrebări.

4.Cerolarefiecareanimaldinimagini?

5.Priveșteimagineaalăturată.Răspundelaîntrebări:

•Cefeldeplantesunt?•Cumfolosescoameniiacesteplante?•Dășialteexempledeplantemedicinale.

•Dați-lecâteunnumeșialcătuițicâteunenunț.

•Cucesehrănescoile?•Dacăiarbaarlipsi,ces-arîntâmplacuoile?•Celegăturăexistăîntreplante,animaleșioameni?

Formați grupe de câte 4 elevi.Realizațidesene încaresăsusțineținevoiadeplantesaudeanimale.

Imaginează-ți că ești un bob degrâu.Descriedrumulpecarel-aipar-curgede la însămânțarepână lapâi-neadepemasă.

Colecționeazăilustrațiicuproduseobținutedelaplanteșianimale.

Activitate pe echipe

Joc de rol portofoliu

tema elevilor isteți

Explicăînțelesulpropoziției:•Pădurea este considerată „aurulverde“alnaturii.

24

3.„(...)Șiaflațică,atâtatimpcâtearegatulconduce,mierestupulproduce.Cândpiere,numaisuntniciroiuri,nicimiere.Așacă,primăvaracândlevedețizburândînjurulflorilor,elemuncesc,săștiți,sprebineletuturor.“

(FlorinTănase–Fabrica de miere)

•Numește insectele descrise înacesteversuri.

•Cecalitățispecificeoamenilorlesuntatribuite?

AtitudiNeA NOAstră fAță de plANte și ANimAle

Unitatea 2Observăm!

Citim!

•Cefaccopiiidinimagine?•Deceîngrijesccopiiiplanteleșianimalele?

•Voicumvămanifestațidragosteafațădeplanteșianimale?

1.

•Cei-asfătuitînvățătorulpecopii? •Voicumvăpurtațicuanimalele?

„–Copii, lespuse învățătorul,m-amîncredințatcă înadevăreuncâinebun...Săavețigrijădeelșisănu-lnecăjiținiciodatăcunimic.Cineștiedecefolosnepoatefi!

–Îlîngrijim,îlîngrijim!strigarătoțivoioși.Astfel,Samson,unscâinepăzitor,intrăînstăpânireașcoliișiaogrăzii,cutotcese

aflăînele:sufleteșilucruri...“ (VasileVoiculescu–Ciobănilă)

2.

•Caretrebuiesăfieatitudineaoamenilorfațădeplante?Dece?

„–Pădurea trebuiepăzită caochii din cap, fiule. Eane ține viața și, fărăpăduri,munțiiarfipustiișis-arnărui.(...)

–Săînvățămoameniisăiubeascăpădurea.Șis-oprețuiascășis-oîngrijeascăașacumîșiîngrijesccaseleșicopiiilor,șis-oînmulțească,șisăseuitelalemncalaaur,șisă-idoarăinimacândtaie,căcifiecarepomeunom.“

(dupăIoanGrigorescu–Ascultă și uită-te bine: nu sunt copaci, sunt oameni!)

25

1.Priveșteimagineașispunedeceîngrijeștecopilulplanteleșianimalele?

4.Realizeazăundesenasemănătorșipentruoplantă.

5.Dececrezicăplanteleșianimaleleilustratemaijossuntocrotiteprinlege?

exersăm!

Floarea-de-colț Papucul-doamnei Zimbrul Capraneagră

Caoriceviețuitoare,planteleșiani-maleleaudreptullaviață.

Omultrebuiesărespecteacestdreptși să leocroteascăprin toateacțiunilesale.Conștientcăviațai-arfiimposibilăfărăacestea,pentruomprotecțiame-diuluiadevenitoprioritate.

Planteleșianimalelepecalededis-parițiesuntocrotiteprinlege.

Reținem!

•Îlîncurajezi.•Eștiindiferent.•Îiexplicicăgreșește.

2.Ionelesteînparc.Crezândcănu-lvedenimeni,elrupefloripentruierbar.Spuneceatitudinedinceleprezentatemaijosadopți.Motivează-țirăspunsul!

3.Deseneazăpecaietcadraneleșicompletează-leconformcerințelor.

denumirea

foloase

acțiunideîngrijire

desen

ANIMAL

26

6.Alege dintre următoarele variante pe cele care reprezintă răspunsurile corecte laîntrebarea„Ces-arîntâmpladacăoameniiardistrugepădurile?“.

7.Alcătuieșteuntextdupăimaginiledejosîncaresăprezințigândurile,sentimenteleșiatitudiniletalefațădeplantesauanimale.Dăuntitlutextului.

8.Realizeazăundesenprincaresăilustrezigrijatafațădeunanimal.

Formațigrupedecâte4elevi.Realizațidesenecutitlul„Săpro-tejămmediulînconjurător“.Orga-nizațiapoioexpozițieculucrărilevoastre.

•Ardispăreamultespeciideplanteșideanimale.•Aerularfimaipoluat.•S-arproducealunecărideteren.•Nuammaiavealemnpentruîncălzirealocuințelor,pentruconstrucțiișimobilier.•Nuammaiaveagrâudincaresefacefăinapentrupâine.•Amducelipsădehârtiadincaresefaccaiete,cărți,ziareetc.

Activitate pe echipeImaginează-țicăeștioplantă.

Povesteștecolegilortăicumaidorisăsepoartecutine.

Caută,înziareșireviste,articolereferitoarelaprotecțiaplantelorșiaanimalelor.

Realizați în timpul vostru libercăsuțepentrupăsărele.Plasați-le încopaci pentru a le ocroti în timpuliernii.

Joc de rol

portofoliu Activitate practică

27

1.Transcriepecaietenunțurileadevărate.

2.Răspundelaîntrebăriledemaijos.

3.Formați6echipe.Fiecareechipă,prinrostogolireaunuicub,vaprimicâteuncuvântdinceleșaseînscrisepefețeleacestuia:a)pisică;b)găină;c)porumbel;d)cais;e)ardei.

4.Compuneuntextdupăilustrațiiledemaijos.

5.Deseneazăpecaietplantesauanimalecaresăsimbolizeze:a)sosireaprimăverii;b)hărnicia;c)pacea.

6.Indicăimaginilecareprezintăactivitățilepotriviteocrotiriimediuluinatural.

7.Citeștefabula„Greiereleșifurnica”.Deseneazășicoloreazăpersonajulpreferat.Motiveazăalegerea.

•Planteleșianimalelesuntcorpurivii.•Omularenevoienumaideplante.•Prinacțiunilesale,omultrebuiesăprotejezeviețuitoarele.•Întreplante,animaleșiomexistăostrânsălegătură.

•Cesuntplanteleșianimalele?•Caresuntdeosebiriledintreacesteașioameni?•Careesteimportanțaplantelorșianimalelorpentruom?

Peocoalămaredecartonrealizaţiunposterdupăurmătorulplan:•importanțaplantei/animalului;•activitățideîngrijire;

•realizareaunordesene,ghicitori,poezii,textedespreacestea.

Activitate pe echipe

reCApitulAre Unitatea 2