Jobs manual 3

3

Modulul 3Piața muncii – Explorarea unei cutii pline cu surprize

Ziua 1: Ce înseamnă munca?Analiză și reflecții asupra semnificației cuvântului „muncă”

Sarcina de lucru 1: Gândește-te la muncă și la ce înseamnă aceasta pentru tine Sarcina de lucru 2: Formulați diferite definiții ale muncii Sarcina de lucru 3: Ce știu despre profesii Sarcina de lucru 4: Ce mi se spune să fac, ce îmi place să fac Sarcina de lucru 5: Temă pentru acasă: Ce fac într-o zi din săptămână

Ziua 2: Cum este munca ta?Analiza şi discutarea diferitelor condiţii de muncă

Sarcina de lucru 1: Formarea unei imagini de ansamblu asupra tuturor profesiilor colectate în clasă

Sarcina de lucru 2: Împărtășiți rezultatele temei pentru acasă. Sarcina de lucru 3: Fiecare profesie are specificul său!Sarcina de lucru 4: Domenii profesionale Sarcina de lucru 5: De ce vor tinerii să câștige bani

Ziua 3: Câștigarea banilor pentru viitorul vostru Discutarea noțiunii de salariu

Sarcina de lucru 1: AnchetaSarcina de lucru 2: Pentru ce aș putea folosi banii? Sarcina de lucru 3: Din ce se compune un salariu?

Ziua 4: Cât de scump este traiul? Înțelegerea și discutarea standardelor de trai.

Sarcina de lucru 1: Panoul meu!Sarcina de lucru 2: Veniturile pot fi foarte diferite!!Sarcina de lucru 3: Diferențe între venituri: cât de juste sunt acestea? Sarcina de lucru 4: Cât de scump este traiul?Sarcina de lucru 5: Evaluarea modulului

Modulul 3 - Ziua 1: Ce înseamnă munca? Analiză și reflecții asupra semnificației cuvântului „muncă”

Timp liber/RepaosRepaosul sau timpul liber este

timpul petrecut departe de afaceri, de locul de muncă sau sarcinile casnice.

Reprezintă, de asemenea, perioadele de timp dinaintea sau de după activitățile

necesare ca mâncatul, dormitul și educația.

6 Modulul 3 - Ziua 1: Ce înseamnă munca?

Modulul 3 – Ziua 1 – Sarcina de lucru 1:

Gândește-te la muncă și la ce înseamnă aceasta pentru tine

25’

XSarcină de lucru:

Muncă sau timp liber? Gândește-te la valorile și experiențele tale și decide.

Procedură:

1) Citește titlurile fotografiilor. 2) Privește fotografiile și completează lista:

a. Dă fotografiei un titlu interesantb. Decide singur, folosind câte o scară de la 1 la 10 (10

max.) dacă este muncă sau activitate recreativă. c. Găsește substantive, verbe sau adjective care să descrie

activitatea. Gândește-te, de asemenea, la elemente care nu se văd în fotografie, dar care, totuși, au legătură cu aceasta.

d. Formulează propriul comentariu (experiență, opinii, peri- cole, posibilități etc.).

e. Arată rezultatele colegului care stă lângă tine. Găsiți diferențele și asemănările și aflați de ce sunt așa.

Materiale:- Manualul

X

Modulul 3 - Ziua 1: Ce înseamnă munca? 7

Introducere

Cunoști viața școlară și pe cea din familie. Poate cunoști familia și în contextul muncii, dacă familia ta are o afacere sau o fermă. În timpul liber, poate ai experimentat și tu ce înseamnă munca (ajutând, îngrijind copii, lucrând la fermă etc.)

Mulți tineri, din multe țări, trebuie să muncească pentru a-și ajuta familiile și pentru a-și asigura supraviețuirea. De copii, ei sunt implicați în procese economice și au foarte puține șanse să primească o instruire și o educație bună.

Fotografiile ce urmează te ajută să gândești din punctul tău de vedere: Care crezi că sunt activități de timp liber? Când începe munca serioasă?

Fotografia 1 Titlul meu:

Muncă 1____2____3____4____5____6____7____8____9____10 1____2____3____4____5____6____7____8____9____10 Activitate recreativă

Substantive Verbe Adjective

Comentariul meu:






Comentariul meu:




Comentariul meu:






Comentariul meu:




Comentariul meu:






Comentariul meu:



15’

XSarcină de lucru:

De�nește cuvântul “muncă” și compară rezultatul cu cele ale colegilor tăi.

Organizarea clasei:

Vei lucra mai întâi individual, apoi într-un grup de patru colegi. Asigurați-vă că aranjamentul clasei corespunde scopului propus.

Procedură:

1) Încearcă să găsești o de�niție bună a “muncii”2) Formează un grup împreună cu alți 3 colegi. Citiți-vă cu voce tare

de�nițiile și încercați să găsiți o de�niție comună, luând cele mai bune părți de la �ecare.

3) Prezentați de�niția în fața clasei.

Materiale:- Manualul

X


Definiția mea pentru “muncă”

(Moduri posibile de a începe definiția: Muncă este atunci când....Munca înseamnă că...A avea de muncă înseamnă...)

Definiția dată de grupul nostru:

Membrii grupului meu:



Ce știu despre profesii

25’

XSarcină de lucru:

Inițiați un brainstorming privind tot ce cunoașteți despre diferite profesii. În grupul vostru de patru, comparați rezultatele și aranjați-le după niște criterii stabilite anterior.

Organizarea clasei:Așezați-vă în perechi

Procedură:

1. Deschide Modulul 2 la ziua 2, sarcina de lucru 1și privește lista ta de interese și activități. Citește-o cu atenție și ține broșura deschisă la îndemână.

2. Care ar fi joburile mici pe care ți-ar plăcea să le faci?3. La ce te potrivești cu colegul tău? 4. Desenează mici imagini pentru joburile la care vă potriviți.

Materiale:- Manualele modulelor 2 și 3

X


Alege cel puțin 3 activități pentru tine și schițează niștedesene pentru acestea. Completează tabelul de mai jos.

Schița activității Pot să fac... Pentru că am această competență...

Completează această frază: Dintre aceste activități cred că __________________ mi se potrivește cel mai bine pentru că



Ce mi se spune să fac, ce imi place să fac

25’

XSarcină de lucru: Gândește-te la munca ta zilnică și la ce crezi despre aceasta.

Organizarea clasei:Vei lucra individual.

Procedură:

1) Lipește o fotografie de-a ta în mijlocul foii de lucru, sau desenează-ți portretul.

2) În jurul fotografiei scrie activitățile și sarcinile pe care ți le dau alții și cele pe care le faci din proprie inițiativă.

3) Marchează diferențele scriind cu caractere sau culori diferite. Adaugă textului și un desen.

Materiale:

- Foaie de lucru- O fotografie a ta, dacă se poate- Creioane colorate

X


Ce mi-au cerut să fac membrii familiei, profesorii etc:

Ce fac fără să mi se ceară:

FOTO



Temă pentru acasă: Ce fac într-o zi din săptămână

XSarcină de lucru: Încearcă să scrii programul unei zile de „lucru” din săptămâna ta.

Organizarea clasei:Vei lucra individual.

Procedură:

1) Alege o zi pe care o vei analiza.2) Descrie munca pe care o faci în această zi. 3) Notează în foaia de lucru din manual. 4) Scrie comentariul tău (deja știi că: un comentariu este, în cele mai

multe cazuri, o scurtă impresie și că nu poate fi corectă sau greșită. Îți oferă prilejul de a gândi).

Materiale:

- Bilețele (ai grijă de mediu și folosește verso-ul unor foi imprimate doar pe o parte – de exemplu etc.)

X

Temă de

casă


Programul unei zile de lucru

Comentarii proprii:(Sunt surprins de faptul că ........................................., Am descoperit despre mine că... etc.)

Durata: de când până când?

Activitatea

Total ore:

Mi-a

plă

cut

foar

te m

ult

Nu

mi-a

pl

ăcut

Am

făcu

t-o

din

prop

rie

iniți

ativ

ă

Am

co

nsid

erat

-o

„mun

că”

Am

co

nsid

erat

-o

„tim

p li

ber”Ziua și data:


Însemnări individuale:

1. Cât timp liber ai la dispoziție într-o săptămână?

2. Detaliază ce faci în timpul tău liber.

3. Cât timp petreci pe săptămână muncind?

4. Care este, pentru tine, diferența între muncă și timp liber?


Modulul 3 - Ziua 2: Cum este munca ta?Analiza şi discutarea diferitelor condiţii de muncă.

Condiții de muncăCondițiile de muncă se referă la

mediul de muncă și la termenii și con-dițiile de angajare ale unei persoane. Acestea includ organizarea muncii și activitățile desfășurate: instruire, abilități și disponibilitate, sănătate și atmosferă de lucru, timp de lucru și echilibrul

între muncă și viață.

26 Modulul 3 - Ziua 2: Cum este munca ta?


Formarea unei imagini de ansamblu asupra tuturor profesiilor colectate în clasă.

Sarcină de lucru: Compară diferitele definiții ale muncii.

Organizarea clasei:

Întâi în grupurile în care ați lucrat în ultimele săptămâni, apoi în semicerc cu fața la tablă (cu sau fără scaune)

Procedură:

1) Scrieți pe o foaie de hârtie definiția pe care a dat-o grupul vostru muncii (sarcina de lucru 2 din ultimele săptămâni) și postați-o pe tablă lângă celelalte, sau scrieți definițiile direct pe tablă.

2) Citiți toate definițiile și discutați diferențele în fața tablei.a. Există elemente pe care le regăsiți în mai multe definiții?

Care anume?b. Găsiți ceva ce este doar în câteva definiții sau chiar

într-una singură?c. Ce face ca definiția voastră să fie specială?

3) Caută definiția muncii în dicționar.4) Compară definiția ta cu cea din dicționar.

Materiale:

- Coli de hârtie- Bandă adezivă pentru tablă- Manualul modulului 3

X

X

25’

X

Modulul 3 - Ziua 2: Cum este munca ta? 27


Împărtășiți rezultatele temei pentru acasă

15’/15’

XSarcină de lucru:

Află mai multe despre rutina zilnică a membrilor grupului tău și compară-te cu ceilalți.

Organizarea clasei:Lucrați în aceleași grupuri ca în ultimele săptămâni.

Procedură:

1. În grupul vostru prezentați-vă unii altora tema pentru acasă „Programul unei zile de lucru”.

2. Aspecte de discutat:a. Care elemente pot fi considerate mai mult muncă și care mai

mult hobby sau recreere? b. Ce te-a surprins când ai ascultat descrierea celorlalți?

3. Pregătiți o prezentare de 3 minute (instrumentul nr. 11) a discuțiilor din grupul vostru (Cine va prezenta? Ajutați persoana respectivă.)

4. Fiți pregătiți să faceți prezentarea in fața clasei.

Materiale:

- Tema pentru acasă din săptămânile trecute: „Programul unei zile de lucru” (Modulul 3, Ziua 1, Sarcina de lucru 5)

X

X



Fiecare profesie are specificul său!

Sarcină de lucru: Să afli aspectele care fac comparabile diferitele profesii.

Organizarea clasei:Muncă individuală

Procedură:

1. Citește lista cu “aspectele profesiei” de la pag. 29.2. Asigură-te că ai înțeles bine. Dacă nu ai înțeles, întreabă

(întâi colegii apoi, dacă e necesar, profesorul).3. Găsește exemple de profesii existente, pentru toate aspectele.

Materiale:- Manualul: Aspectele profesiei.

X

X

15’

X


a) Angajat sau lucrător independent (liber profesionist). Persoana lucrează pentru o companie sau are propria afacere?

Angajat Liber profesionist

b) Poziția: Persoana îndeplineşte sarcini ca muncitor sau dă sarcini altor persoane? Răspunde deun anumit domeniu? Este şeful cuiva?

Șef care dă sarcini Muncitor care îndeplinește sarcini.

c) Timpul de lucru: Persoana lucrează cu normă întreagă sau mai puţin? Lucreazănumai iarna/vara? Lucrează în schimburi?

Normă întreagă Part-time

d) Salariul: Cum este plătită pentru munca sa? Primeşte un salariu “bun”? Sau consideră că cine faceaceastă muncă ar trebui să câştige mai mult? Poate o persoană să trăiască cu aceşti bani?

Salariu destul de mare Salariu modest

e) Reputaţia şi statutul social: Este mândră că are această slujbă? Oamenii care fac aceastămuncă au o reputaţie bună? Are această muncă un statut social ridicat?

Statut destul de ridicat Statut modest

Aspectele profesiei: O profesie este caracterizată de un număr de aspecte specifice . Găsește exemple de profesii!



Domenii profesionale

15’

XSarcină de lucru: Explică domeniile profesionale și asociază profesii acestor domenii.

Organizarea clasei:Lucrați în perechi.

Procedură:

1. Citiți foaia cu: “domeniile profesionale”.2. Tăiați bilețele de hârtie (folosiți pe cât posibil dosul hârtiilor scrise

pe o parte). Colectați cât de multe profesii puteți pentru fiecare domeniu, și scrieți fiecare profesie pe câte un bilețel. Gândiți-vă la faptul că pot exista denumiri feminine și/sau masculine pentru profesii.

3. Împreună cu profesorul, discutați propunerile, în clasă. Sugestie: scrieți toate cele șapte domenii pe foi de hârtie și așezați-le pe podea. Așezați-vă în cerc în jurul lor, puneți propunerile voastre de profesii pe domenii și discutați rezultatele.

4. După acest exercițiu, copiați rezultatele în manualul vostru și subliniați propunerile pe care le-a făcut perechea voastră.

Materiale:

- Foi de hârtie- Manual

X


Exemple:

Servicii:

chelneriță/chelner

Servicii:

administrator

Servicii:

contabil asistență socială:Consilier pentru tinerele familii


Un mod utilizat frecvent pentru a descrie o profesie este să privești munca în sine.

Lista de mai jos oferă o vedere generală despre șapte domenii profesionale. Acesta nu este singurul sistem de clasificare, dar este unul care poate fi ușor înțeles.

ServiciiToate exemplele pe care le-a colectat clasa voastră (cu cele adunate de perechea voastră, subliniate):

IndustrieToate exemplele pe care le-a colectat clasa voastră (cu cele adunate de perechea voastră, subliniate):

EducațieToate exemplele pe care le-a colectat clasa voastră (cu cele adunate de perechea voastră, subliniate):

SănătateToate exemplele pe care le-a colectat clasa voastră (cu cele adunate de perechea voastră, subliniate):


MeșteșugariToate exemplele pe care le-a colectat clasa voastră (cu cele adunate de perechea voastră, subliniate):

Administrație publicăToate exemplele pe care le-a colectat clasa voastră (cu cele adunate de perechea voastră, subliniate):

Asistență socialăToate exemplele pe care le-a colectat clasa voastră (cu cele adunate de perechea voastră, subliniate):


X


De ce vor tinerii să câștige bani?

Sarcină de lucru: Notează propria părere despre cum e să muncești pentru bani, ca elev.

Organizarea clasei:Începe să lucrezi la școală și vei termina sarcina de lucru acasă (muncă de cercetare).

Procedură:

1. Notează sau desenează ceva care să reprezinte ce gândești. 2. Adică: gândește

Materiale:

- Instrumentele de suport- Manualul- Internet- Cărți- Ziare- Creioane colorate

X

Temă pentru a casă


Mulți tineri câștigă bani lucrând după amiaza sau seara, sau își găsesc o slujbă temporară pe timpul vacanțelor. Poate ai făcut și tu acest lucru. Sunt câteva motive pentru care tineretul vrea să câștige bani.

Gândește-te la motivele pentru care tinerii vor să câștige, chiar dacă încă merg la școală. Analizează cu grijă �ecare idee. Folosește spațiul de mai jos pentru a-ți nota ideile, pentru un desen, o caricatură.

De ce vor tinerii/elevii să câștige bani?

Ce este salariul? Un salariu este o formă de

plată periodică de la angajator către angajat, care poate fi specificată într-un contract. Salariul este diferit de plata la

bucată, care se face separat pe produs, pe oră sau pe altă unitate de

măsură.

Modulul 3 - Ziua 3: Câștigarea banilor pentru viitorul vostruDiscutarea noțiunii de salariu

38 Modulul 3 - Ziua 3: Câștigarea banilor pentru viitorul vostru

X


Anchetă

Sarcină de lucru: Să afli mai multe despre cum și pentru ce câștigă colegii tăi bani.

Organizarea clasei:Veți lucra în grupuri mici de trei, max. patru persoane.

Procedură:

1. Citește cu atenție toate explicațiile acestei sarcini și pregătește-te.

2. Folosește instrumentul nr. 6 și gândește-te la cei șase pași menționați acolo: scop/pregătire/întrebări/realizarea interviului/evaluare/prezentare

3. Testează interviul în grupul tău. 4. Împărțiți-vă rolurile. Vă puteți schimba rolul din intervievat

în intervievator. 5. Dacă vreți, puteți face o fotografie cu o camera digitală, pe

care s-o integrați în raport.

Materiale:

- Instrumentul nr. 6- Manualul- Un aparat de fotografiat digital.

X

Modulul 3 - Ziua 3: Câștigarea banilor pentru viitorul vostru 39

Fă o mică anchetă în școala voastră. Ia notițe (le poți integra mai târziu în dosarul tău). Realizează interviuri scurte cu cel puțin cinci colegi de școală.

1. Când câștigi bani?2. Cum câștigi bani?3. Când ai început să câștigi?4. Pentru ce folosești banii câștigați?5. Poate și alte întrebări suplimentare.

Toate răspunsurile la prima întrebare: Când câștigi bani?

Toate răspunsurile la a doua întrebare: Cum câștigi bani? Ce muncă faci?


Toate răspunsurile la a treia întrebare: Când ai început să câștigi? Cine te-a ajutat să găsești slujba?

Toate răspunsurile la a patra întrebare: Pentru ce ai folosit banii câștigați?

Toate răspunsurile la întrebările suplimentare:



Pentru ce aș folosi eu banii?

Sarcină de lucru: Gândește-te la modul în care ai fi cheltuit tu banii.

Organizarea clasei:Vei lucra individual

Procedură:

1. Citește cu atenție toate explicațiile de pe pagina următoare. 2. Înainte de a începe să scrii, gândește-te. Poate îți notezi mai întâi

câte ceva sau stai de vorbă cu un coleg. Poate faci o hartă men-tală sau doar stai un moment și te gândești la ce vrei să scrii.

3. Folosește bine timpul pentru aceasta. Va ieși un eseu frumos la sfârșit! Dacă ai nevoie de mai mult spațiu decât cel alocat în manual, poți adăuga mai multe foi goale!

Materiale:

- Manualul

X

X

45’

X


Gândește-te la situația ta actuală. De ce vrei acum să câștigi bani? Fie că lucrezi după amiaza, seara sau în vacanțe, fie că nu lucrezi. Pentru ce ai folosi banii?Ia o foaie de hârtie, pune-i titlul:

“Cu banii pe care îi câștig vreau să …”

Nu încerca să faci pe placul nimănui cu ideile tale. Încearcă să fii sincer cu tine însuți/însăți. Dar începe să te gândești la planurile, ideile tale și la viitorul tău.



Din ce se compune un salariu?

Sarcină de lucru: Să înțelegi ce este un salariu și care sunt elementele sale.

Organizarea clasei:La început vei lucra singur, apoi veți împărtăși rezultatele într-o discuție moderată de profesor.

Procedură:

1. Citește informațiile de pe pagina următoare.2. Încearcă să explici elementele care alcătuiesc salariul

răspunzând la întrebările de la pag. 45-46. 3. Fii pregătit pentru discuția din clasă condusă de profesor, sau de

unul dintre voi.

Materiale:

- Instrumentele de suport- Manualul- Poate Internet- Poate cărți- Poate ziare

X

X

30’

X


Din ce se compune un salariu:

Informație: Când muncești, primești un “salariu”. De obicei, salariul se primește la sfârșitul lunii. În anumite domenii profesionale, plata se face pentru numărul de ore lucrate.

Alte forme de plată sunt:

- După numărul de piese produs (plata la bucată)- Plată suplimentară pentru profitul pe care compania îl realizează, dacă treaba

merge bine (comision) - În produse în loc de bani (plata în natură)

In cadrul plății sub formă de salariu, suma pe care o persoană o primeşte la sfârşitul lunii este scrisă în contract. Acest contract este semnat de angajator şi de persoana angajată.

Dar, la sfârşitul lunii, când persoana îşi primeşte salariul, suma este mai mică decât în contract. De ce?

Vei afla despre cum se face plata, în exercițiul următor.


Pe un stat de plată, sunt scrise următoarele:

Stat de plată (2011)*: LeiBază/Număr Includere Deducere Total

Salariul de bază 780

Alocație pentru copii** (50/copil) 2 copii 100 100 Alocație muncă de noapte

000666999 tttuuurrrbbb llluuuiiirrraaalllaaaSSS08 ițpon 4 )etpaon/02( 80

Asigurare pentru pensie (10.5%) 830 87

Asigurare de sănătate (5.5%) 830 46

Șomaj (0.5%) 830 4 %%%666111 )))tttiiizzzooopppmmmIII((( eeexxxaaaTTT 333222888 222333111

Salariu net 691

* T abelul are doar rol de exempli�care a elementelor din care se compune salariul.

* *Alocația pentru copii nu intră în calculul pentru salariul de referință. De aceea, nu se face nicio deducere pentru aceasta. Salariul de referință este salariul de bază (780,-) plus alocația pentru munca de noapte (80,-).

Care sunt contribuțiile menționate în statul de plată?

De ce asigurare pentru pensie:

De ce asigurare de sănătate:

De ce asigurare de șomaj:

Aloca]ii suplimentare (se adaug\)

Contribu]ii (se scad) (137)


În discuția care va avea loc în clasă, s-ar putea ca profesorul să vrea să asculte rezultatele. Fii pregătit să le prezinți!

De ce taxe (impozit):

Poți să explici care este diferența dintre taxe și deducerile menționate mai sus?

Diferențele așa cum le înțeleg eu:

Modulul 3 - Ziua 4: Cât costă traiul?Înțelegerea și discutarea standardului de trai și a felului în care se gospodăresc banii. Ce este

un standard de trai?Nivelul de trai se măsoară, de obicei, prin stan-

darde ca: venitul real pe persoană (ajustat cu ratainflației) și rata sărăciei. Alte elemente, precum accesul și

calitatea asistenței medicale, creșterea veniturilor, inegalitatea și standardele de educație, sunt de asemenea folosite. Sau accesul la anumite bunuri (cum ar fi: numărul de frigidere la 1000 persoane) sau măsurarea stării de sănătate după speranța de viață. Nivelul de trai înseamnă ușurința cu care sau gradul în care

oamenii care trăiesc într-o perioadă sau într-un loc sunt în stare să-și satisfacă necesitățile și/sau

dorințele.

48 Modulul 3 - Ziua 4: Cât costă traiul?

X


Panoul meu (avizierul)!

Sarcină de lucru: Să te lămurești ce crezi în legătură cu banii.

Organizarea clasei:Muncă individuală

Procedură:

1. Când citești valorile de pe panou, asigură-te că înțelegi consecințele din spatele acestora.

2. Alege ceva ce ți se potrivește și scrie pe panoul de pe pagina următoare. Scrie acum ce crezi tu despre bani.

Materiale:

- Manualul

X

30’

Modulul 3 - Ziua 4: Cât costă traiul? 49

Uită-te la panoul următor. Vezi acolo multe bilețele care conțin păreri diferite despre bani. Pe care le-ai lua și le-ai pune pe panoul tău? Copiază-le și scrie-le pe panoul gol de pe pagina următoare.

Vorbesc adesea

acasă desprebani. Ştiu

cât câştigă părinţii mei.

Ca şef de compa-nie, le-aş spune deschis muncitori-lor cât câştigă unii şi alţii.

Nu vorbesc niciodată despre bani

cu prietenii mei. Este un

subiect incomod.

Vorbesc adesea despre bani cu prietenii mei. Ştiu câţi bani au în

fiecare lună.

Acasă nu vor-bim niciodată

despre bani. Nu ştiu cât

câştigă părinţii mei.

Cred că primesc suficienţi bani de

la părinţi. Aproape

mereu mă descurc.

Cred ca nu primesc suficienţi

bani de la părinţi în fiecare lună. Aş avea nevoie de mai mulţi.

Ca şef de companie nu le-aş spune niciodată muncitori-lor mei cât câştigă colegii lor.


Creează-ți propriul panou și spune de ce ai ales diferitele bilețele. Ai loc pe panou să faci propria declarație. Dacă nu ai bilețele speciale, folosește formularul de mai jos:



Veniturile pot să difere foarte mult!

Sarcină de lucru: Descoperă mai multe despre propriile valori ale muncii.

Organizarea clasei:Aranjați clasa pentru lucrul în grup (mese pentru patru persoane).

Procedură:

1. Așezați-vă în grupuri de patru.2. Tăiați sau rupeți două foi de hârtie în bucăți mai mici

(câte 16 din fiecare hârtie).3. Notați toate profesiile de pe pagina următoare, câte una pe

fiecare bilețel.4. Întindeți bilețelele pe masă în jurul vostru și căutați o soluție de

grup (discutați diferențele, nu renunțați la poziția proprie prea repede) pentru a alcătui o listă: cine câștigă cel mai mult, dar cel mai puțin, la noi în țară? Dar, atenție, rezultatul reprezintă doar statistici. Acesta s-ar putea să nu reflecte situația reală din viață.

5. Mergeți la alt grup ca să vedeți ce au făcut și să comparați. La următoarea sarcină de lucru sunt niște date statistice despre România. Nu trișați uitându-vă! Nu e vorba să câștigați sau să pierdeți. Este vorba despre a gândi și a discuta, a estima și a compara!

Materiale:

- Manualul- Foi de hârtie (scrise pe o parte) - Foarfece (dacă se poate)

X

X

20’

X


Învăţător

Mecanic auto

Inginer

Cameristă

Contabil

Psihoterapeut

Infirmier

Programator IT

Pompier

Finisare mobilă

Miner Şofer de autobuz

Pilot de linie

Profesor

Asistent medical

Vânzător

Croitor

Medic

Funcţionar de birou

Tăietor de lemne

Brutar

Tâmplar

Însoţitor de bord

Dentist

Poştaş

Recepţioner la hotel

Profesia


Asistent medical

Medic

Tăietor de lemne

Recepţioner la hotel


Diferențele dintre câștiguri: cât de juste sunt?

Sarcină de lucru: Află despre nivelurile veniturilor din diferite domenii de activitate în țara noastră, și încearcă să te gândești la motive.

Organizarea clasei:Aranjați clasa pentru lucrul în grup (mese pentru patru persoane).

Procedură:

1. Uită-te la datele statistice de pe pagina următoare.2. Verifică pe Internet, pentru că s-ar putea să se mai fi schimbat

puțin, între timp.3. Compară-le cu lista ta:

a. Care sunt diferențele surprinzătoare?b. Unde s-au potrivit datele?

4. Gândește-te de ce am ales o profesie cu venituri mari și una cu venituri mici.

5. Folosește formularul din manual, ca suport.

Materiale:

- Manualul

X

X

20’

X


Profesia Salariul lunar (Lei)

Pilot de linie 5’784

Programator IT 2’820

Contabil 2’570

Profesor 2’168

Însoţitor de bord 1’906

Miner 1’891

Medic 1’771

Inginer 1’505

Învăţător 1’244

Asistent medical 1’105

Dentist 1’032

Psihoterapeut 915

Funcţionar de birou 896

Şofer de autobuz 883

Croitor 878

Tăietor de lemne 720

Mecanic auto 714

Tâmplar 629

Infirmier 627

Finisare mobilă 584

Poştaş 559

Recepţioner la hotel 551

Brutar 545

Pompier 525

Vânzător 519

Cameristă 511

Mai jos sunt salariile medii ale diferitelor profesii din România.

Cum se potrivesc cu estimările tale? Ce te-a surprins? După părerea ta, din ce cauză sunt diferențe atât de mari? Alege două exemple, o profesie din partea de sus a listei și una din partea de jos. De ce sunt diferențele așa de mari? Există un motiv care poate fi explicat? Este justificat? Este drept să fie așa? www.worldsalaries.org

Atenție! Din nou nu este vorba despre răspunsuri corecte sau greșite. Pot exista multe poziții și opinii diferite! Susține-ți pozițiile, dar ascultă-i și pe ceilalți! S-ar putea să te mai gândești încă o dată la poziția ta.


Întrebări cheie Profesia 1 Profesia 2

Descrie importanța acestei profesii pentru societate. Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista?

Care este educația de care ai nevoie pentru această profesie?

Descrie statutul acestei profesii în societate

Din câte știi tu, este o profesie masculină, sau feminină?

Consideră venitul cel mai mare 100%, și calculează cu câte procente câștigă mai puțin următoarea profesie.

Spune părerea ta.


X


Cât costă traiul?

Sarcină de lucru: Să știi care sunt costurile de bază ale traiului zilnic.

Organizarea clasei:Începi să lucrezi la școală și apoi faci o cercetare, ca temă pentru acasă.

Procedură:

1.) Foloseşte-ţi imaginaţia. Închipuie-ţi că ai o slujbă. Locuieşti singur într-un mic apartament. Estimează cât va trebui să plăteşti în fiecare lună. Completează matricea A cu valorile estimate de tine.

2.) În faza următoare, culege informaţii din viaţa reală. Intră într-un magazin, întreabă oamenii şi încearcă să afli, cu aproximaţie, valorile reale. Completează cu aceste valori, matricea B.

3.) Ce observi? Eşti surprins? Te aşteptai la altceva? La ce? Ce crezi?

Materiale:

- Trusa de instrumente- Manualul- Internet- Ziare

X

Temă pentru a casă


Categoria Costul estimat

ChiriePentru un apartament de 1-2 camere (inclusiv apă, încălzire, electricitate etc.)

AsigurăriAccidente, altele

Radio şi televizor

ÎmbrăcăminteO sumă medie pentru haine de iarnă, vară, sport, lenjerie

GospodărieProduse de îngrijire corporală și sănătate, curăţenie şi spălat rufe, coafor/frizer

HranăMic dejun _______ Ron x 30 zile Prânz _______ Ron x 30 zile Cină _______ Ron x 30 zile

TOTAL: _______ Ron

Week-end

Economii (carnete de economii, conturi bancare etc.)

Economii pentru vacanţe

Educaţie şi divertisment CD-uri, DVD-uri, discotecă, filme, concerte, petreceri, restaurant, dulciuri, reviste, abonamente, cadouri etc.

Telefon fix şi mobil

Transport public

MaşinăTaxe, asigurare, combustibil, reparaţii

CluburiFitness, muzică etc.

TOTAL

Matricea A: Estimare


Categoria Costul real

ChiriePentru un apartament de 1-2 camere (inclusiv apă, încălzire, electricitate etc.)

AsigurăriAccidente, altele

Radio şi televizor

ÎmbrăcăminteO sumă medie pentru haine de iarnă, vară, sport, lenjerie

GospodărieProduse de îngrijire corporală și sănătate, curăţenie şi spălat rufe, coafor/frizer

HranăMic dejun _______ Ron x 30 zile Prânz _______ Ron x 30 zile Cină _______ Ron x 30 zile

TOTAL: _______ Ron

Week-end

Economii (carnete de economii, conturi bancare etc.)

Economii pentru vacanţe

Educaţie şi divertisment CD-uri, DVD-uri, discotecă, filme, concerte, petreceri, restaurant, dulciuri, reviste, abonamente, cadouri etc.

Telefon fix şi mobil

Transport public

MaşinăTaxe, asigurare, combustibil, reparaţii

CluburiFitness, muzică etc.

TOTAL

Matricea B: Costurile reale



Evaluarea modulului 3

Sarcină de lucru: Să devii conștient de tot ce ai lucrat în ultima lună.

Organizarea clasei:În prima etapă, stai în banca ta. În a doua etapă, toată clasă stă așezată în cerc.

Procedură:Parcurge întrebările ajutătoare. Ca să răspunzi la ele, citește încă odată ce este scris în manual și toate notițele tale.

Materiale:

- Manualul- Cartonașe pentru prezentare- Notițele din caiet și manual

X

X

20’

X


Întrebări pentru evaluarea modulului 3

1) Ce ai învățat despre tine însuți/însăți?2) Ce ai învățat despre metodele de lucru?3) Spune ce a devenit important pentru tine?4) Ce te-a surprins?5) Care sunt lucrurile care te-au făcut să fii mulțumit de tine?6) Ce ai vrea să îmbunătățești data viitoare?7) Citește încă o dată care au fost reflecțiile tale luna trecută, la sfârșitul modulului 2

Însemnările mele:

Comentariile profesorului:

Data, semnătura profesorului:

61

62

Date post:	10-Mar-2016
Category:	Documents
Upload:	iosif-gabriel
View:	240 times
Download:	3 times

Jobs manual 3

Documents