PROIECT DE LECIEARIA CURRICULAR: Limb i comunicare

DATA: 20 mai, 2010CLASA: a VIII aCOALA: coala General MateiPROFESOR: R.I.UNITATEA DE CONINUT: ComediaSUBCAPITOL: O scrisoare pierdut, de I. L. Ccaragiale. SUBIECTUL: Caracterizarea personajelor. Tipologii umane. SCOPUL : Dovedirea nelegerii unui text literar i redactarea unor texte, adaptndu-le situaiei de comunicareTIPUL LECIEI: de predare- nvare VALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii

Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptateCOMPETENTE GENERALE: 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare;2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat;3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse;4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse;COMPETENE SPECIFICE:

1.1 nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate;2.1 construirea unui discurs oral pe o tem dat;3.1 dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date;4.1 redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret;4.3 redactarea unui text argumentativ;COMPETENE OPERAIONALE:La sfritul orei, elevii vor fi capabili:O1. S se recunoasc n text drumul parcurs de obiectul antajului, scrisoarea,.

O2. S se extrag personajele din opera citat, indicnd tipul personajului pe baza trsturilor dominante ale fiecrui personaj. O3. S identifice modalitile de caracterizare a personajelor din opera citat.

O4. S analizeze relaiile care exista ntre triunchiul conjugal i ntre triunchiul electoral, folosind diferite tipuri de raporturi i conectori.

O5. S-i exprime n scris preri, atitudini, semntimente fa de personaje. FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITII: activitate frontal, combinat cu activitate individual i pe grupe.METODE I PROCEDEE DIDACTICE: Conversaia euristic, problematizarea, metoda celor ase plrii gnditoare;RESURSE: Manual, fie cu citate din text pentru munca n grup, fie de lucru;BIBLIOGRAFIE: - Manualul clasei a VIII- a, Editura Corvin;

- Vasile Fanache, Caragiale, editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002;rincipalul mijloc de caracterizare t? personajelor lui Caragiale.la iniiat. n , ci pe lucrurile mrunte. i dialogat

- Comedia O scrisoare pierdut, de Ion Luca CaragialeDesfurarea lecieiEtapele lecieiO b.Activitatea profesoruluiActivitatea elevuluiEvaluare

Observaii

1. Evocarea

(10 in)

O1

O2

-Profesorul are grij ca elevii s-i pregteasc toate materialele necesare orei, noteaz absenii, asigur linitea pentru o bun desfurare a orei.

- Se verific prin sondaj calitatea i cantitatea temei.

- Elevii sunt solicitai s citeasc, s motiveze, fiind antrenat prin ntrebri ntreaga clas.-Pentru verificarea cunotinelor de ora trecut, profesorul mparte clasa n patru grupe i distribuie fiecrei grupe cte o fi care conine informaii nvate anterior i le solicit acestora s rezolve cerina. ( anexele 1,2,3,4) - Profesorul le spune elevilor c vor lua n discuie caracterizarea personajelor comediei.-Elevii se pregtesc pentru lecie, numesc absenii, respect indicaiile profesorului.-Elevii citesc i corecteaz tema, i prezint caietele.-Elevii rezolv fiele de lucru.-Elevii i noteaz n caiete titlul leciei.

-Profesorul face aprecieri verbale.

2. Realizarea sensului

(25 in)O1

O2O3O4O5-Profesorul le va adresa elevilor cteva ntrebri referitoare la personajele operei. 1.Care sunt lucrurile mrunte pe care pun accent personajele? Care este singurul lor el?

2.Care sunt nsuirile morale ale personajelor?

3.Fiecare individ, pe parcursul vieii, parcurge un traseu evolutiv, de la neiniiat la iniiat. n ce fel evolueaz personajele?

4.Cum ar trebui s se comporte i cum se comport? Exemplificai.

5.Ce tie cititorul despre trecutul lor? n ce fel se realizeaz caracterizarea direct?

6.Putem vorbi de o pedepsire a celor ri?

7.Care este principalul mijloc de caracterizare?

8.Ce prere avei n privina numelor?

9.Care este relaia dintre personaje?-Pentru a realiza o mai bun nelegere a textului, profesorul va utiliza metoda Plriilor gnditoare. Fiecare grup va primi cte o plrie. Plria Alb se concentreaz pe informaii. Se refer la fapte, figuri, informaii disponibile sau necesare. Plria Galben se concentreaz pe beneficii i aspecte pozitive.

Plria Roie dezvluie intuiiile, sentimentele i emoiile.

Plria Neagr este plria problemelor, criticilor i a precauiilor.

Plria Verde este cea a creativittii, schimbrii, a alternativelor, propunerilor, a ceea ce este interesant i provocativ. Aici pot fi folosite tehnici de Gndire Lateral.

Plria Albastr este plria coordonrii. Nu vizeaz un subiect n sine, ci procesul gndirii.

-Elevii rspund la ntrebrile adresate de ctre profesor, fiecare exprimndu-i propria prere.-Elevii rezolv fiele de lucru. Pe baza rspunsurilor oferite se vor contura trsturile dominante ale personajelor lui Caragiale.

-Elevii vor comunica n cadrul grupelor, iar la sfrit, liderul fiecrui grup va trebui s mprteasc concluziile la care au ajuns i colegilor.-Profesorul face aprecieri verbale.-Profesorul stimuleaz elevii pasivi.

-Profesorul face aprecieri verbale.

3.Reflecia

(10 min)

O5-n timp ce elevii lucreaz, profesorul trece pe la fiecare grup, dndu-le elevilor anumite idei, dac este cazul.-Elevii sunt ateni la observaiile profesorului i corecteaz eventualele greeli.

4.Evaluare formativ ( 2 min)O1

O2O3O4O5---- -Feedbackul se realizeaz pe tot parcursul or orei, prin aprecieri verbale.-Elevii rspund pe parcursul ntregii lecii, innd cont de indicaiile profesorului. -Evaluarea rezultatelor i a comportamentelor elevilor urmrete iniiativa pe care o au acetia. -Urmresc ingeniozitatea fiecrui elev n activitatea de nvare, nivelul motivaiei.

Notez elevii care s-au remarcat pe parcursul orei.

5.Asigurarea reteniei i a transferului

(2 min)-Caracterizai un personaj la alegere, folosind mijloacele de caracterizare studiate.-Elevii noteaz tema n caiete.

Anexa 1

Harta personajelor!!! Comedia satirizeaz ntmplri, aspecte sociale, moravuri, prin intermediul personajelor ridicole, ntre care se nasc conflicte puternice. Completeaz schema urmtoare preciznd tipurile umane prezente n comedia O scrisoare pierdut!

Harta personajelor

!!! Comedia satirizeaz ntmplri, aspecte sociale, moravuri, prin intermediul personajelor ridicole, ntre care se nasc conflicte puternice. Completeaz schema urmtoare preciznd tipurile umane prezente n comedia O scrisoare pierdut!

Anexa 2Drumul scrisoriiCompletai drumul parcurs de scrisoare de la pierderea sa pn n momentul n care a fost recuperat!

Drumul scrisorii

Completai drumul parcurs de scrisoare de la pierderea sa pn n momentul n care a fost recuperat!

Anexa 3

Comic de numeComedia satirizeaz ntmplri, aspecte sociale, moravuri, prin intermediul personajelor ridicole, ntre care se nasc conflicte puternice.Completeaz schema urmtoare precind tipurile de comic prezente n comedia O scrisoare pierdut i precizai un personaj pentru fiecare tip de comic!Zaharia Trahanache: zahariseala

trahana: coca moale

Stefan Tipatescu: june prim

tip

Ghita Pristanda: pristanda: joc popular ce se

danseaza dupa reguli prestabilite

Nae Catavencu: ca: mahalagioaica

caaveic: haina cu doua fete

Agamemnon Dandanache: dandana: incurcatura

Agamemnon: viteaz, razboinic Branzovenescu: branza Farfuridi: farfurieComic de numeComedia satirizeaz ntmplri, aspecte sociale, moravuri, prin intermediul personajelor ridicole, ntre care se nasc conflicte puternice.Completeaz schema urmtoare precind tipurile de comic prezente n comedia O scrisoare pierdut i precizai un personaj pentru fiecare tip de comic!Zaharia Trahanache:

Stefan Tipatescu:

Ghita Pristanda:

Nae Catavencu:

Agamemnon Dandanache:

Branzovenescu: Farfuridi: Anexa 4 Relaiile interpersonaleCompletai cele dou triunghiuri care reprezint relaiile dintre personajele caragialiene i argumentai alegerea fcut!

Relaiile interpersonaleCompletai cele dou triunghiuri care reprezint relaiile dintre personajele caragialiene i argumentai alegerea fcut!

Anexa 5 Plriile gnditoareCu plria alb pe cap se face o analiz obiectiv a situaiilor!

Gndire obiectiv care se bazeaz pe informaii. Prezint lucrurile aa cum sunt fr nici o prere, interpretare critic sau emoie.

Realizeaz, n cel mult zece rnduri, o prezentare a operei O scrisoare pierdut de I. L. Caragiale.Gndii !

Lucrai n perechi !

Comunicai!

Cnd gndim cu plria albastr ncercm s oferim o privire de ansamblu asupra faptelor!

Definirea, extragerea clar a problemei, concluziei.

Care crezi c a fost intenia autorului cnd a scris aceast oper?Gndii !

Lucrai n perechi !

Comunicai!

Cu plria verde pe cap nu exist limite n calea gndurilor!

Gndire creativ care se bazeaz pe generarea de idei noi.

E posibil ca Zaharia Trahanache s fii tiut de relaia dintre Zoe i tefan Tiptescu? De ce neag totui i dovezile evidente ale acestei relaii? Gndii !

Lucrai n perechi ! Comunicai

Cu plria galben pe cap gndim pozitiv i vedem numai avantajele situaiei!

Gndire pozitiv, se bazeaz pe o gndire pozitiv a evenimentelor, evideniere a avantajelor, oportunitilor i a posibilitilor de concretizare a ideilor.

ncercai s justificai comportamentul unui personaj preferat. Transformai-l n personaj pozitiv!Gndii !

Lucrai n perechi !

Comunicai!

Cu plria neagr pe cap se face o evaluare critic a faptelor!

Gndire negativ, se bazeaz pe evidenierea greelilor, a punctelor slabe i a riscurilor

E o plrie pesimist

Care crezi c este personajul care a greit cel mai mult ? Argumenteaz! Gndii !

Lucrai n perechi Comunicai!Cnd gndim cu plria roie, nu trebuie s dm nicio justificare!

Gndire afectiv care se bazeaz pe emoii, sentimente, intuiie

Imaginai-v c suntei unul dintre personajele comediei. Alctuii un monolog n care s prezentai faptele din punctul dvs. de vedere.Gndii !

Lucrai n perechi !

Comunicai!

Ce rol are scrisoarea?

Comicul de nume

Comicul de nume

8