GRUP ȘCOLAR INDUSTRIAL SĂRMĂȘAG 2011-2012 invatamantului in anul... · STAREA...

GRUP ȘCOLAR INDUSTRIAL SĂRMĂȘAG 2011-2012

STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN ANUL ȘCOLAR 2011-2012, SEMESTRUL II 1



1. CONTEXTUL LEGISLATIV, POLITIC-INSTITUŢIONAL ŞI SOCIAL, CULTURAL

REFORMATOR CU MULTIPLE CONEXIUNI ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI

În al doilea semestru al anul școlar 2011-2012, Grupul Școlar Industrial Sărmășag, şi-a proiectat şi

organizat activitatea, urmărind aplicarea în practică a politicilor educaţionale și legislaţiei naţionale.

În perioada 1 septembrie 2011 - 31 decembrie 2011 au apărut de asemenea metodologiile de

aplicare a Legii educaţiei naţionale nr.1/2011 care au impus luarea unor măsuri concrete, atât la nivelul

Grupului Școlar Industrial Sărmășag, cât şi la cel al structurilor în vederea implementării acestora.

La baza elaborării programelor şi a organizării întregii activităţii, au stat următoarele acte

normative:

1.1 LEGI

Legea educatiei nationale nr.1/2011,cu modificarile si completarile ulterioare;

Legea nr.35/2007 privind creşterea siguranţei în unităţile de învăţămant preuniversitar;

Legea nr. 53/2003 privind Codul muncii, cu modificările şi completările ulterioare;

Legea nr. 330/2009 privind salarizarea unitara a personalului plătit din fondurile publice;

Legea- cadru nr.284/2010 privind salarizarea unitara a personalului platit din fondurile publice;

Legea nr. 285/2010 privind salarizarea in 2011 a personalului platit din fonduri publice;

Legea nr.63/2011 privind incadrarea si salarizarea in anul 2011 a personalului didactic si didactic

auxiliar din invatamant;

Legea nr.283/2011 privind aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 80/2010 pentru

completarea art. 11 din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 37/2008 privind reglementarea

unor măsuri financiare în domeniul bugetar;

OUG.nr.19/2012 privind aprobarea unor masuri pentru recuperarea reducerilor salariale

Legea nr. 195/2010 pentru aprobarea OUG.nr. 24/2010 privind implementarea programului de

incurajare a consumului de fructe in scoli;

Legea nr.269/2004 privind acordarea unui ajutor financiar in vederea stimularii achizitionarii de

calculatoare,cu modificarile ulterioare;

Legea nr. 62/2011 a dialogului social.

1.2 ORDINE ALE MINISTRULUI

OMECTS.nr.3753/2011 privind aprobarea unor masuri tranzitorii in sistemul national de invatamant

OMECTS. nr. 4292/2011 privind structura anului şcolar 2011- 2012;

OMECTS. nr.5219/2011- organizarea si desfasurarea evaluarii nationale

OMECTS. nr.5218/2011-organizarea si desfasurarea examenului de bacalaureat-2012



OMECTS.nr.5220/2011-organizarea si desfasurarea admiterii in invatamantul liceal de stat ,an

scolar 2012-2013

OMECTS. nr.5222/2011-organizarea si desfasurarea examenului de certificare a calificarii

profesionale a absolventilor ciclului inferior al liceului care au urmat stagii de pregatire practica

OMECTS nr.5552/2011 pentru modificarea anexei 1 la OMECTS. nr. 3753/2011-masuri tranzitorii

OMECTS. nr. 5545/2011-metodologie de organizare si functionare a claselor cu frecventa redusa in

invatamantul obligatoriu

OMECTS. nr.5346/2011-stabilirea criteriilor generale de admitere in invatamantul postliceal

OMECTS. nr.5546/2011-metodologie privind acordarea titlului de “Profesorul anului”

OMECTS. nr.5563/2011-privind constituirea reţelei unitatilor de invatamnat pentru practica de

masterat

OMECTS.nr.5573/2011privind Regulamentul de organizare si funcţionare a invatamantului special

si special integrat

OMECTS. nr.5574/2011-privind servicii de sprijin educaţional

OMECTS. nr.5562/2011-metodologie privind echivalarea creditelor profesionale transferabile

OMECTS. nr.5568/2011 –privind Regulamentul de organizare si functionare a invatamantului

sportiv integrat

OMECTS. nr.5571/2011- Regulamentul de organizare si functionare a invatamantului alternativ

OMECTS. nr. 5569/2011- Regulamentul de organizare si functionare a invatamantului de arta

OMECTS.nr.5577/11.2011-privind organizarea centrelor de excelenta

OMECTS.nr. 5620/2010 pentru aprobarea programelor pentru concursul de ocupare a

posturilor/catedrelor vacante/rezervate din invatamantul preuniversitar

OMECTS. nr.5560/2011 privind mobilitatea personalului didactic in invatamantul preuniversitar

pentru anul scolar 2012-2013

OMECTS. nr. 5486/2011 privind Metodologia si criteriile de acordare a gradatiilor de merit in

invatamantul preuniversitar

OMECTS.nr.5618/2011 privind Metodologia fundamentarii cifrei de scolarizare si stabilirea retelei

unitatilor de invatamant preuniversitar de stat pentru anul scolar 2012-2013

OMECTS.nr.5530/2011 privind Regulamentul de organizare si functionare a inspectoratelor scolare

OMECTS. nr.5730/2010 privind Metodologia de organizare si desfasurare a stagiilor de pregatire

practica pentru dobandirea calificarii profesionale de nivel 2

OMECI nr.5132/2009 privind metodologia desfăşurării activităţilor specifice funcţiei de diriginte;

OMECTS nr. 5248/2011 privind aplicarea Programului „ A doua şansă” ;



OMECI nr. 5092/2009 privind criteriiile specifice de acordare a sprijinului financiar în cadrul

Programului” Bani de liceu” ;

OMECTS nr. 5558/32011 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a concursului pentru

ocuparea funcţiei de inspector scolar in inspectoratele scolare

OMEdC nr. 5435/2006 pentru aprobarea Regulamentului privind acordarea de distincţii şi premii

personalului didactic din învăţământul preuniversitar de stat;

OMECTS nr. 5555/2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor

judeţene de resurse şi de asistenţă educaţională

OMECTS.nr.5547/2011 privind regulamentul de inspectie a unitatilor de invatamant preuniversitar

OMECTS.nr5550/2011 privind Regulamentul de organizare si functionare a Consiliului national de

etica din invatamantul preuniversitar

OMECTS.nr5549/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind concursul de selectie a cadrelor

didactice pentru constituirea corpului national de experti in management educational

OMECTS. Nr5545/2011 pentru aprobarea Metodologiei de organizare si functionare a claselor cu

frecventa redusa in invatamantul preuniversitar obligatoriu

OMECTS.nr.5489/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind promovarea a 2 ani de studiu intr-

un an scolar in invatamantul preuniversitar

OMECTS.nr.5488/2011 privind aprobarea Regulamentului cadru pentru orgaanizarea si

functionarea consortiilor scolare

OMECTS. Nr.5556/2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare si functionare a

bibliotecilor scolare si a centrelor de documentare si informare

OMECTS.nr.5484/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind recunoasterea si echivalarea

competentelor profesionale dobandite formal, nonformal sau informal

OMECTS. Nr.5349/2011 privind aprobarea Metodologiei de organizare a Programului „Scoala dupa

scoala”

OMECTS.nr.4865/2011privind stabilirea obligatiilor didactice de predare a personalului de

conducere din inspectoratele scolare, unitatile de invatamant si unitatile conexe precum si a

personalului de indrumare si control din inspectoratele scolare si casa corpului didactic

OMECTS.nr.6563/2011 pentru aprobarea Calendarului activitatilor prevazute in Metodologia de

echivalarea ECTS/SECT

OMECTS. Nr.5553/2011- Metodologia privind recunoasterea si echivalarea pe baza ECTS/SECT a

invatamantului universitar de scurta durata

OMECTS.nr.6564/2011 privind aprobarea Procedurii de atribuire a denumirilor unitatilor de

invatamant din sistemul national de invatamant preuniversitar



OMECTS nr. 6551/2011 privind intocmirea documentelor scolare si universitare oficiale in limba

romana

OMECTS.nr.5485/2011 privind constituirea corpului mentorilor

OMECTS nr.5449/2011 privind constituirea corpului de experti in management educational

OMECTS nr.5574/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin

educational pentru copiii, elevii si tinerii cu cerinte educationale speciale integrati in invatamantul

de masa

OMECTS.nr.5575/2011 pentru aprobarea Metodologiei –cadru privind scolarizarea la

domiciliu,respectiv infiintarea de grupe/clase in spitale

OMECTSnr.5563/2011 privind aprobarea Conditiilor de constituire a retelei permanente de unitati

de invatamant in vederea realizarii pregatirii practice din cadrul masteratului didactic

OMECTS. Nr.5554/2011 privind Regulamentul de organizare si functionare a caselor corpului

didactic

OMECTS.nr.5559/2011 privind concediul de odihna pentru personalul didactic din invatamantul

preuniversitar

OMECTS.nr5557/2011 pentru aprobarea Metodologiei de organizare si desfasurare a concursului

pentru ocuparea functiilor de inspector scolar general, inspector scolar general adjunct si director

al casei corpului didactic

OMECTS.nr.5565/2011 pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelor de studii si al

documentelor scolare gestionate de unitatile de invatamant preuniversitar

OMECST.nr.5576/2011 privind aprobarea Criteriilor generale de acordare a burselor elevilor din

invatamantul preuniversitar de stat

OMECTS.nr5561/2011 privind formarea continua a personalului didactic din invatamantul

preuniversitar

OMECT. Nr. 4925/2005 privind Regulamentul de organizare si functionare a unitatilor de

invatamant preuniversitar,

OMECTS/OMS.nr5298/1668/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind examinarea starii de

sanatate a prescolarilor si elevilor din unitatile de invatamantprivind acordarea asistentei medicale

gratuite si pentru promovarea unui stil de viata sanatos

OMECTS.nr.5572/2011 pentru aprobarea Regulamentului privind Registrul national al

performantelor sportive

OMECTS nr.5487/2011 pentru aprobare Regulamentului privind recunoasterea in invatamantul

tertiar nonuniversitar a studiilor obtinute in cadrul invatamantului liceal-filiera tehnologica sau

vocationala



OMECTS nr.3539/2012 pentru aprobarea contractului de pregatire practica a elevilor din

invatamantul profesional si tehnic

OMECST.nr.3283/2012 pentru modificarea OMECTS.nr.6564/2011 privind Procedura de atribuire a

denumirilor unitatilor de invatamant preuniversitar

OMECTS.nr.3168/2012 privind organinzarea si functionarea invatamantului profesional cu durata

de 2 ani

OMECST nr.5298/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind examinarea starii de sanatate a

prescolarilor si elevilor din unitatile de invatamant preuniversitar

OMECTS nr.3035/2012 privind aprobarea Metodologiei-cadru de organizare si desfasurare a

competitiilor scolare si a Regulamentului de organizare a activitatilor cuprinse in calendarul

activitatilor educative,scolare si extrascolare

1.3 HOTĂRÂRI ALE GUVERNULUI ROMÂNIEI

HG. nr.1395/2011 privind finanţarea unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat finanţate din

bugetele locale pe baza standardelor de cost/elev/preşcolar pentru anul 2011-2012

H.G. nr. 721/14.05.2004 pentru modificarea Hotărârii Guvernului României nr. 844/2002 privind

aprobarea nomenclatoarelor calificărilor profesionale pentru care se asigură pregătirea prin

învăţământul preuniversitar, precum şi durata de şcolarizare;

1.4 ORDONANȚE/ORDONANȚE DE URGENȚĂ ALE GUVERNULUI

OUG.nr.19/2012 privind aprobarea unor masuri pentru recuperarea reducerilor salariale

OUG.nr.75/2005 privind asigurarea calitatii educatiei,cu modificarile ulterioare

OUG. nr. 34/2006 privind atribuirea contractelor de achiziţie publică , a contractelor de concesiune

de lucrări publice şi a contractelor de concesiune de servicii;

OUG. nr. 24/2010 pentru implementarea programului de incurajare a consumului de fructe in scoli

OUG. nr. 32/2010 privind unele masuri de ocupare a posturilor din sectorul bugetar

OUG. nr. 74/2010 privind modificarea unor acte normative in domeniul educatiei si cercetarii

OUG. nr.109/2010 privind unele masuri financiar- bugetare

OUG. nr. 76/2010 privind modificarea OUG. Nr. 34/2006 privind atribuirea contractelor de achiziţie

publică, a cotractelor de concesiune de lucrări publice şi a contractelor de concesiune de servicii;

OUG nr.52/2011 privind verificarea contractelor de achizitii publice,concesiune de lucrari si

concesiune de servicii

1.5 INSTRUCȚIUNI



Instructiunea nr.1/2011 privind mentinerea in activitate ca titular peste varsta standard de

pensionare

Instuctiunea nr.2/2011privind decontarea navetei cadrelor didactice

Instructiunea nr. 3/2011 pentru punerea in aplicare a art.253 din Legea educatiei nationale

nr.1/2011

Instructiunea nr.4/2011 privind finantarea cheltuielilor pentru examinarea medicala obligatorie

periodica a salariatilor din invatamantul preuniversitar de stat,cu exceptia celei care ,potrivit

legii,se efectueaza gratuit

Instructiunea nr. 5/2011 privind ocuparea posturilor/catedrelor care se vacanteaza pe parcursul

anului scolar 2011/2012

Instructiunea nr. 6/2011 privind functionarea formatiunilor de studiu

2. EFECTIVE DE ELEVI LA SFÂRȘITUL SEMESTRULUI II, anul școlar 2010-2011

Unitatea de învățământ Nivelul Nr. elevi/preșcolari

GRUP ȘCOLAR INDUSTRIAL SĂRMĂȘAG Primar 148

Gimnazial 158

SPP 10

Liceal 350

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 SĂRMĂȘAG Primar 42

Gimnazial 47

ȘCOAL GIMNAZIALĂ „ADY ENDRE” LOMPIRT Primar 35

Gimnazial 52

ȘCOALA CU CLASELE I-IV „ILOSVAI SELYMES PETER” ILIȘUA Primar 31

Grădiniţa cu Program Normal Nr. 1 Sărmășag Preșcolar 65



Grădiniţa cu Program Normal Lompirt Preșcolar 34

Grădiniţa cu Program Normal Ilișua Preșcolar 38



3. REZULTATE LA ÎNVĂTĂTURĂ LA SFÂRȘITUL SEM. II, AL ANULUI ȘCOLAR 2011-2012

3.1 GRUP ȘCOLAR INDUSTRIAL SĂRMĂȘAG

Clasa Diriginte

Insc

r la

ince

putu

l an

ului

sco

lar

Ven

iti i

n

tim

p se

m I

Plec

ati i

n ti

mp

sem

I

Exis

tent

i la

sfar

sit

sem

I

PRO

MO

VA

TI

CORIGENTI Cu situatia scolara neincheiata

1 di

scip

lină

Mai

mul

te

disc

iplin

e

TOTA

L

1 di

scip

lină

Mai

mul

te

disc

ipl

TOTA

L

Din care

aman

at

med

ical

aban

don

scoa

lr

alte

si

tuat

ii

1A OLVEDI ARPAD 15 0 0 15 15 0 0

1B DARI ERIKA 14 14 14 0 0

2A KATONA ILONA 21 21 21 0 0

2B VARGA ERZSEBET 21 21 21 0 0

3A KISS MELINDA 22 22 22 0 0

3B KUPAS MONIKA 23 23 23 0 0

4A ERDEI GABRIELLA 15 15 15 0 0

4B KOCSIS GABRIELLA 17 17 17 0 0

5A SZEKELY CSABA 20 1 21 18 2 1 3 0

5B VERES ELISABETA 21 21 19 1 1 2 0

6A KERESZTES MONIKA 18 18 16 1 1 1 1

6B LUKACS MONIKA 20 1 19 18 1 1 0

7a SZABO LAJOS OTELLO

18 18 16 1 1 2 0

7B BALLA EMESE 16 16 15 1 1 0

8A HORVATH JOZSEF 20 20 20 0 0

8B UJHELYI GABOR 24 24 23 1 1 0

9AR BERAR MIRELA 15 3 4 14 12 1 1 1 1

9AM BERAR MIRELA 12 1 1 12 12 0

9BR MALADEAN IOAN 15 3 12 11 1 1 0

9BM MALADEAN IOAN 15 15 12 1 2 3 0

9CR DUMA SILVIA 12 2 1 13 12 0 1 1

9CM DUMA SILVIA 16 16 14 2 2 0

9D MERCEA CLAUDIA 19 16 16

10AR BALOGH JANOS 15 1 1 15 15 0 0

10AM BALOGH JANOS 15 15 15

10BR SULE MELINDA 13 13 12 0 1 1

10BM SULE MELINDA 16 16 16

10C DEAC NICULINA 16 1 1 16 15 1 1 0

11A DRAGOȘ MARIOARA 19 1 3 17 17 0 0

11B BOTI SANDOR CSABA 29 1 30 30 0 0

11C CIONFI GHEORGHE 10 1 9 9 0 0

12A DRAGOȘ VASILE 20 1 19 19 0 0

12B MELEG MONIKA 26 1 24 24 0 0

13C CRISTEA LUCREȚIA 10 1 11 11 0 0



Clasa Diriginte

Insc

r la

ince

putu

l an

ului

sco

lar

Ven

iti i

n

tim

p se

m I

Plec

ati i

n ti

mp

sem

I

Exis

tent

i la

sfar

sit

sem

I

PRO

MO

VA

TI


1 di

scip

lină

Mai

mul

te

disc

iplin

e

TOTA

L

1 di

scip

lină

Mai

mul

te

disc

ipl

TOTA

L

Din care

aman

at

med

ical

aban

don

scoa

lr

alte

si

tuat

ii

13D VARGA EVA 16 16 16 0 0

12C CIUPE ANCA 30 3 27 27 0 0

13E OLVEDI ERZSEBET 25 5 20 20 0 0

a2-aș PUSOK-BARA ERIKA 15 15 15 0 0

TOTAL 684 12 26 666 643 9 10 19 0 4 4 0 0 0

3.2 ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 SĂRMĂȘAG

Clasa Diriginte

Insc

r la

ince

putu

l an

ului

sco

lar

Ven

iti i

n

tim

p se

m I

Plec

ati i

n ti

mp

sem

I

Exis

tent

i la

sfar

sit

sem

I

PRO

MO

VA

TI


1 di

scip

lină

Mai

mul

te

disc

iplin

e

TOTA

L

1 di

scip

lină

Mai

mul

te

disc

ipl

TOTA

L

Din care

aman

at

med

ical

aban

don

scoa

lr

alte

si

tuat

ii

2 R AVRAM EMIL 10 0 0 10 10 0 0

3R AVRAM EMIL 8 0 1 7 7 0 0

4R HOSU VASILE 13 13 13 0 0

2M SZASZ MONIKA 7 7 7 0 0

4M SZASZ MONIKA 5 5 5 0 0

5 LAPOS ELENA 17 3 14 13 0 1 1

6 OSVATH EVA 12 1 11 9 0 2 2

7 SOOS ANNAMARIA 11 11 4 0 7 7

8 DAMIAN VERONICA 11 11 11 0 0 0

3.3 ȘCOALA GIMANZIALĂ „ADY ENDRE” LOMPIRT

Clasa Diriginte

Insc

r la

ince

putu

l an

ului

sco

lar

Ven

iti i

n

tim

p se

m I

Plec

ati i

n ti

mp

sem

I

Exis

tent

i la

sfar

sit

sem

I

PRO

MO

VA

TI


1 di

scip

lină

Mai

mul

te

disc

iplin

e

TOTA

L

1 di

scip

lină

Mai

mul

te

disc

ipl

TOTA

L

Din care

aman

at

med

ical

aban

don

scoa

lr

alte

si

tuat

ii

1 SOLYOM TUNDE 11 0 0 11 11 0 0

2 BOROS MAGDA 3 1 4 4 0 0

3 SZABO EVA 12 12 12 0 0

4 BOROS MAGDA 8 8 7 1 1 0

5 FEHERVARI ECATERINA

14 2 12 11 0 1 1

6 BANTO ERZSEBET 16 1 17 16 0 1 1 1



Clasa Diriginte

Insc

r la

ince

putu

l an

ului

sco

lar

Ven

iti i

n

tim

p se

m I

Plec

ati i

n ti

mp

sem

I

Exis

tent

i la

sfar

sit

sem

I

PRO

MO

VA

TI


1 di

scip

lină

Mai

mul

te

disc

iplin

e

TOTA

L

1 di

scip

lină

Mai

mul

te

disc

ipl

TOTA

L

Din care

aman

at

med

ical

aban

don

scoa

lr

alte

si

tuat

ii

7 BONE EVA 14 14 14 0 0

8 KIREI IRINA 10 10 9 0 1 1 1

3.4 ȘCOALA CU CLASELE I-IV „ILOSVAI SELYMES PETER” ILIȘUA

Clasa Diriginte

Insc

r la

ince

putu

l an

ului

sco

lar

Ven

iti i

n

tim

p se

m I

Plec

ati i

n ti

mp

sem

I

Exis

tent

i la

sfar

sit

sem

I

PRO

MO

VA

TI


1 di

scip

lină

Mai

mul

te

disc

iplin

e

TOTA

L

1 di

scip

lină

Mai

mul

te

disc

ipl

TOTA

L

Din care

aman

at

med

ical

aban

don

scoa

lr

alte

si

tuat

ii

1 CSOKA ERZSEBET-MONIKA

8 0 0 8 8 0 0

2 MATIS ILONA 10 10 10 0 0

3 CSOKA ERZSEBET-MONIKA

5 5 3 0 2 2 2

4 MATIS ILONA 8 8 7 1 1

4. PROCENTUL DE PROMOVABILITATE – NOTE SCĂZUTE LA PURTARE – ABSENȚE

4.1 GRUP ȘCOLAR INDUSTRIAL SĂRMĂȘAG

CLASA DIRIGINTE % DE PROMOV

NOTE SCĂZUTE LA PURT ABSENȚE

Total Sub 7 Total Motivate

1A OLVEDI ARPAD 100 0 0 71 68 1B DARI ERIKA 100 27 0 2A KATONA ILONA 100 0 0 2B VARGA ERZSEBET 100 1 53 4 3A KISS MELINDA 100 1 132 20 3B KUPAS MONIKA 100 0 0 20 16 4A ERDEI GABRIELLA 100 2 2 4B KOCSIS GABRIELLA 100 1 1 97 5 5A SZEKELY CSABA 85,71 1 156 96 5B VERES ELISABETA 90,48 1 1 226 136 6A KERESZTES MONIKA 88,89 3 1 365 156 6B LUKACS MONIKA 94,74 1 1 349 254






7A SZABO LAJOS OTELLO 88,89 3 490 415 7B BALLA EMESE 93,75 1 1 290 129 8A HORVATH JOZSEF 100 0 0 74 66 8B UJHELYI GABOR 95,83 0 0 355 314

9AR BERAR MIRELA 85,71 4 1 1231 486 9AM BERAR MIRELA 100 1 288 148 9BR MALADEAN IOAN 91,67 3 1 676 440 9BM MALADEAN IOAN 80,00 5 1 700 452 9CR DUMA SILVIA 92,31 4 1 957 602 9CM DUMA SILVIA 87,50 6 1 987 614

9D MERCEA CLAUDIA 100 54 0 10AR BALOGH JANOS 100 1 483 426 10AM BALOGH JANOS 100 1 584 516 10BR SULE MELINDA 92,31 7 1007 608 10BM SULE MELINDA 100 5 1 400 351

10C DEAC NICULINA 93,75 8 1359 1112 11A DRAGOȘ MARIOARA 100 3 847 573 11B BOTI SANDOR CSABA 100 450 447 11C CIONFI GHEORGHE 100 5 468 131 12A DRAGOȘ VASILE 100 1 860 683 12B MELEG MONIKA 100 871 688 13C CRISTEA LUCREȚIA 100 8 825 515 13D VARGA EVA 100 9 910 615 12C CIUPE ANCA 100 222 35 13E OLVEDI ERZSEBET 100 475 0

a2-aș PUSOK-BARA ERIKA 100

4.2 ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 SĂRMĂȘAG




2 R AVRAM EMIL 100 0 0 13 1 3R AVRAM EMIL 100 0 0 4 0 4R HOSU VASILE 100 0 0 58 58 2M SZASZ MONIKA 100 0 0 37 9 4M SZASZ MONIKA 100 0 0 22 5

5 LAPOS ELENA 92,82 0 0 40 39 6 OSVATH EVA 75,50 0 0 72 60 7 SOOS ANNAMARIA 36,36 2 0 303 63






8 DAMIAN VERONICA 100 1 0 173 132

4.3 ȘCOALA GIMANZIALĂ „ADY ENDRE” LOMPIRT




1 SOLYOM TUNDE 100 1 230 154 2 BOROS MAGDA 100 0 0 107 35 3 SZABO EVA 100 1 1 300 141 4 BOROS MAGDA 87,50 0 0 224 109 5 FEHERVARI ECATERINA 91,66 0 0 261 145 6 BANTO ERZSEBET 100 0 0 40 40 7 BONE EVA 100 2 0 62 3 8 KIREI IRINA 90,00 2 0 254 15

4.4 ȘCOALA CU CLASELE I-IV „ILOSVAI SELYMES PETER” ILIȘUA




1 CSOKA ERZSEBET-MONIKA 100 0 0 39 17 2 MATIS ILONA 100 0 0 44 34 3 CSOKA ERZSEBET-MONIKA 60,00 1 1 260 31 4 MATIS ILONA 87,50 0 0 68 68

Marea majoritate a notelor scăzute la purtare se datorează absenţelor nemotivate cumulate, motiv

ce a condus și la exmatricularea unor elevi.

5. EXAMENE NAȚIONALE

5.1 EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII-A

5.1.1 REZULTATE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

LIMBA ROMÂNĂ ÎNSCRIȘI <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

VIII.A. - GRUP 20 11 5 2 1 0 1

VIII.B. - GRUP 23 20 0 1 2 0 0



VIII –NR. 2 11 2 0 2 3 2 2

VIII - LOMPIRT 9 8 0 1 0 0 0

TOTAL 63 41 5 6 6 2 3

5.1.2 REZULTATE LA LIMBA ȘI LITERATURA MAGHIARĂ

LIMBA MAGHIARĂ ÎNSCRIȘI <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

VIII.A. - GRUP 20 1 1 3 3 8 4

VIII.B. - GRUP 23 2 8 3 5 5 0

VIII - LOMPIRT 9 1 0 1 2 3 2

TOTAL 52 4 9 7 10 16 6

5.1.3 REZULTATE LA MATEMATICĂ

MATEMATICĂ ÎNSCRIȘI <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

VIII.A. - GRUP 20 10 2 3 3 0 2

VIII.B. - GRUP 23 18 1 1 1 2 0

VIII –NR. 2 11 5 1 2 1 1 1

VIII - LOMPIRT 9 7 1 0 0 1 0

TOTAL 63 40 5 6 5 4 3

5.1.4 PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA EVALUAREA NAȚIONALĂ

DISCIPLINA Gr. Șc. Ind. Sărmășag Șc. Gimn. Nr. 2 Sărmășag Șc. Gimn. “A. Endre” Lompirt

Înscriși Promovați % de promov



Lb. română 43 22 51.16 11 9 81.81 9 1 11.11

Lb. maghiară 43 40 93.02 9 8 88.88

Matematică 43 15 34.88 11 6 54.54 9 2 22.22



5.1.5 SITUAȚIA COMPARATIVĂ A REZULTATELOR EN2012 CU MEDIA ANUALĂ LA LIMBA ȘI

LITERATURA ROMÂNĂ

GRUP ȘCOLAR INDUSTRIAL SĂRMĂȘAG

Nr. crt. Numele şi prenumele elevului Clasa Limba și literatura română

Media în clasa a VIII-a

Nota la examen

1 BAI A. ZOLTÁN VIII A 5,00 3,00

2 BALOG A. KRISZTIAN VIII A 6,50 5,90

3 BALOGH H. BARBARA VIII A 6,50 5,40

4 ERDEI S. NORBERT-SÁNDOR VIII A 5,00 1,20

5 FORGÁCS J. JUDIT-BARBARA VIII A 9,00 5,00 6 KASZTA CS. RUBEN VIII A 5,00 4,10

7 KOCSIS-FERI Ş. HIMENA-ANITA VIII A 7,00 6,30

8 KOCSIS A. KRISZTIÁN VIII A 5,00 2,65

9 KOVÁCS Z. FLÓRA VIII A 10,00 9,10

10 KERESZTES Z. ZOLTÁN VIII A 5,00 1,80

11 MOLNÁR CS. ALEXANDRA VIII A 9,00 7,10

12 NAGHI F. DÁVID-OBED VIII A 5,00 2,80

13 NAGY I. MARK-RUBEN VIII A 5,50 4,50

14 PETKES GY. RAMONA VIII A 5,00 2,30

15 SZÁSZ F. TAMÁS VIII A 5,50 5,00

16 SZASZ T. VANESZA-ZSANETT VIII A 7,00 5,50

17 SZÉRI J. VIVIEN-ANNAMÁRIA VIII A 8,50 6,45

18 TÓTH CS. ÁDÁM VIII A 5,50 3,20

19 VARGA-BAI S. TAMARA VIII A 6,50 4,00

20 VARGA A. ROLAND-SZABOLCS VIII A 5,00 3,00

MEDIA 6,325 4,415

Nr. crt.

Numele şi prenumele elevului Clasa Limba și literatura română


Nota la examen

1 BALIGA FANNI VIII B 8,00 4,30

2 BALOG BRIGITTA-EMŐKE VIII B 8,00 4,60

3 BÁNTÓ LÁSZLÓ-JÓZSEF VIII B 6,00 1,20

4 BEDE MELINDA-KRISZTINA VIII B 7,00 4,00

5 CSOKA SZABOLCS-SZILÁRD VIII B 5,50 3,00

6 ERDEI HELÉNA-SZABINA VIII B 7,50 3,35

7 ERDEI HENRIETTA-STEFANIA VIII B 7,50 3,60

8 GÁL HENRIETTA-KATALIN VIII B 6,00 1,30



Nr. crt.

Numele şi prenumele elevului Clasa Limba și literatura română


Nota la examen

9 GÁL NATÁLIA-SAROLTA VIII B 9,50 7,40

10 KERESZTES CSABA VIII B 5,00 1,70

11 KOCSIS ERZSÉBET BETTINA VIII B 5,00 2,35

12 KOCSIS NORBERT VIII B 5,00 1,85

13 KOVÁCS ÁRPÁD-LEVENTE VIII B 6,00 2,70

14 KUDOR DÓRA-STEFANIA VIII B 8,50 6,40

15 MIHÁLY LÓRÁND-GYÖRGY VIII B 6,00 2,10

16 NAGY JÓZSEF-PÉTER VIII B 5,00 4,50

17 SOLYOM GERGŐ VIII B 5,00 2,60

18 SZABÓ REBEKA-GABRIELLA VIII B 9,00 4,20

19 SZÁSZ CSABA-ZSOLT VIII B 5,00 1,90

20 TÓTH BÉLA-KRISZTIÁN VIII B 7,50 4,50

21 TÓTH SZABOLCS-LÓRÁND VIII B 5,00 3,20

22 TÓTH IRINGÓ-LAURA VIII B 9,00 7,00

23 VARGA ZOLTÁN VIII B 5,00 NEPR.

MEDIA 6,565 3,534

ȘCOALA GIMAZIALĂ NR. 2 SĂRMĂȘAG


Media în clasa a VIII-a Nota la examen

1 IANCAU M. ADELA VIII 10,00 9,80

2 KOVACS GY. STEFANIA-PAULA VIII 9,50 9,50

3 UNGUR D.GH. MADALIN VIII 9,00 8,30

4 SZASZ CS. ERIK-KRISZTOFER VIII 9,00 8,50

5 CUC I. LORENA-FLORICA VIII 9,50 7,40

6 MARCUS I.P. PETRE-MARIAN VIII 7,00 6,50

7 VASCAN V.C. ALEXANDRU-VASILE VIII 7,50 7,10

8 BABOS I.C. LIANA-MARIA VIII 7,00 7,50

9 CATANAS I.C. CRINA-ANAMARIA VIII 6,50 6,00

10 MURESAN G. ROXANA-ANDREEA VIII 5,50 2,60

11 PIRI V. RENATA VIII 5,00 NEPR.

MEDIA 7,773 7,320



ȘCOALA GIMAZIALĂ ”ADY ENDRE” LOMPIRT



1 BOCA IBOLYA IULIANA VIII 6,50 3,10

2 CSOKA CSABA BENJAMIN VIII 5,00 2,00

3 CSOKA LORAND SANDOR VIII 5,00 1,30

4 GAL EDINA BOGLAR VIII 6,50 3,40

5 DEMJEN KRISZTINA TUNDE VIII 9,00 6,40

6 GAL LORAND ZSOLT VIII 5,50 2,60

7 KOVACS LAURA VIII 6,50 3,00

8 LUKACS NORBERT VIII 6,00 2,00

9 VARGA OVIDIU DANIEL VIII 5,00 NEPREZ.

MEDIA 6,111 2,975

5.1.6 SITUAȚIA COMPARATIVĂ A REZULTATELOR EN2012 CU MEDIA ANUALĂ LA LIMBA ȘI

LITERATURA MAGHIARĂ


Nr. crt. Numele şi prenumele elevului Clasa Limba și literatura maghiară






5 FORGÁCS J. JUDIT-BARBARA VIII A 8,50 8,80

6 KASZTA CS. RUBEN VIII A 6,00 8,30











Nr. crt. Numele şi prenumele elevului Clasa Limba și literatura maghiară








MEDIA 7,250 7,913

Nr. crt.

Numele şi prenumele elevului Clasa Limba și literatura maghiară


Nota la examen
























Nr. crt.

Numele şi prenumele elevului Clasa Limba și literatura maghiară


Nota la examen



MEDIA 6,239 6,650












9 VARGA OVIDIU DANIEL VIII 5,00 NEPR.

MEDIA 6,500 8,300

5.1.7 SITUAȚIA COMPARATIVĂ A REZULTATELOR EN2012 CU MEDIA ANUALĂ LA

MATEMATICĂ


Nr. crt. Numele şi prenumele elevului Clasa MATEMATICĂ






5 FORGÁCS J. JUDIT-BARBARA VIII A 8,50 4,65

6 KASZTA CS. RUBEN VIII A 7,00 5,40



















MEDIA 6,925 5,178

Nr. crt.

Numele şi prenumele elevului Clasa MATEMATICĂ


Nota la examen

















Nr. crt.

Numele şi prenumele elevului Clasa MATEMATICĂ


Nota la examen










MEDIA 5,848 3,430

ȘCOALA GIMAZIALĂ NR. 2 SĂRMĂȘAG



1 IANCAU M. ADELA VIII 10,00 9,80

2 KOVACS GY. STEFANIA-PAULA VIII 10,00 7,70

3 UNGUR D.GH. MADALIN VIII 8,00 6,10

4 SZASZ CS. ERIK-KRISZTOFER VIII 8,50 5,55

5 CUC I. LORENA-FLORICA VIII 9,50 8,50

6 MARCUS I.P. PETRE-MARIAN VIII 7,00 6,75

7 VASCAN V.C. ALEXANDRU-VASILE VIII 7,00 4,60

8 BABOS I.C. LIANA-MARIA VIII 6,00 4,15

9 CATANAS I.C. CRINA-ANAMARIA VIII 5,50 4,60

10 MURESAN G. ROXANA-ANDREEA VIII 5,50 2,50

11 PIRI V. RENATA VIII 5,00 NEPR.

MEDIA 7,455 6,025
















9 VARGA OVIDIU DANIEL VIII 5,00 NEPR.

MEDIA 5,667 3,931

Clasa Disciplina Media clasei Media la EN2012 Diferenta(VIII-EN)

VIII A

Română 6,32 4,41 1,91

Maghiară 7,25 7,91 -0,66

Matematică 6,92 5,17 1,75

VIII B

Română 6,56 3,53 3,03

Maghiară 6,23 6,65 -0,42


VIII Nr 2 Română 7,73 7,32 0,41


VIII Lompirt

Română 6,11 2,97 3,14

Maghiară 6,50 8,30 -1,80


5.2 EXAMENUL DE BACALAUREAT – SESIUNEA IUNIE-IULIE

5.2.1 PROBA A - EVALUAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA

ROMÂNĂ

NR. CANDIDAȚI

ÎNSCRIȘI

UTILIZATOR

MEDIU AVANSAT EXPERIMENTAT

61 37 17 7



5.2.2 PROBA B - EVALUAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA

MAGHIARĂ

NR. CANDIDAȚI

ÎNSCRIȘI

UTILIZATOR

MEDIU AVANSAT EXPERIMENTAT

38 11 13 14

5.2.3 PROBA D – EVALUAREA COMPETENȚELOR DIGITALE

NR. CANDIDAȚI

ÎNSCRIȘI

UTILIZATOR

ÎNCEPĂTOR MEDIU AVANSAT EXPERIMENTAT

70 18 33 4 1

5.2.4 PROBA E)A) – PROBA ȘCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

LIMBA ROMÂNĂ <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

ÎNSCRIȘI - 76 40 12 5 2 1 1

5.2.5 PROBA E)B) – PROBA SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITARATURA MAGHIARĂ

LIMBA MAGHIARĂ <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

ÎNSCRIȘI - 44 8 18 5 4 3 0

5.2.6 PROBA E)C) – PROBA OMBIGATORIE A PROFILULUI – MATEMATICĂ

MATEMATICĂ <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

ÎNSCRIȘI - 78 60 15 3 0 0 0

5.2.7 PROBA E)D) – PROBA LA ALEGERE A PROFILULUI

DISCIPLINA <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

INFORMATICĂ 32 6 4 4 0 0

FIZICĂ 20 0 2 0 0 0

BIOLOGIE

CHIMIE 1 1 0 0 0 0

5.2.8 PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA BACALAUREAT, SESIUNEA IUNIE-IULIE 2010

DISCIPLINA ÎNSCRIȘI PROMOVAȚI % DE PROMOVABILITATE

LIMBA ROMÂNĂ 93 53 56.98

LIMBA MAGHIARĂ 44 36 81.81

MATEMATICĂ 78 18 23.07



INFORMATICĂ 46 14 30.43

FIZICĂ 22 2 9.09

BIOLOGIE

CHIMIE 1 1 8.33

5.3 EXAMENUL DE BACALAUREAT – SESIUNEA AUGUST-SEPTEMBRIE

5.3.1 PROBA E)A) – PROBA ȘCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

LIMBA ROMÂNĂ <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

ÎNSCRIȘI - 44 12 18 4 3 0 1

5.3.2 PROBA E)B) – PROBA SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITARATURA MAGHIARĂ

LIMBA MAGHIARĂ <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

ÎNSCRIȘI - 20 10 6 6 4 5 0

5.3.3 PROBA E)C) – PROBA OMBIGATORIE A PROFILULUI – MATEMATICĂ

MATEMATICĂ <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

ÎNSCRIȘI - 37 20 4 0 0 0 0

5.3.4 PROBA E)D) – PROBA LA ALEGERE A PROFILULUI

FIZICĂ <5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

ÎNSCRIȘI - 15

5.4 PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA BACALAUREAT

SESIUNEA ÎNSCRIȘI PREZENȚI PROMOVAȚI % DE PROMOV % DE PROMOV SJ

IUNIE-IULIE 93 70 1 1.42

AUGUST-SEPTEMBRIE 39 20 2 10

5.5 SITUAȚIA COMPARATIVĂ PRIVIND MEDIILE CLASELPOR TERMINALE CU

REZULTATELE LA BACALAUREAT

Clasa Disciplina Media clasei Media la BAC2012 Diferenta (XII-BAC)

XIIA Română 6,60 5,49 1,11


Informatică 5,78 3,25 2,53



Clasa Disciplina Media clasei Media la BAC2012 Diferenta (XII-BAC)

XII B Română 6,20 2,94 3,26


Maghiară 6,89 5,59 1,30

Informatică 5,83 3,37 2,46

XIII C Română 5,36 3,74 1,62


Fizică 5,54 1,96 3,58

XIIID Română 5,26 1,84 3,42


Maghiară 5,81 5,15 0,66

Fizică 5,78 2,14 3,64

5.4 EXAMENUL DE CERTIFICARE A COMPETENTELOR PROFESIONALE, PROFIL TEHNIC

Nivelul Nr. elevi înscriși Nr. elevi promovați Promovabilitate

Nivel 1 de calificare 2 2 100

Nivel 2 de calificare 11 10 90.90

Nivel 3 de calificare 27 27 100

5.5 EXAMENUL DE ATESTARE PROFESIONALĂ, TEHNICIAN ANALIST PROGRAMATOR

Nr. elevi înscriși Nr. elevi promovați Promovabilitate

43 43 100



6. ACTIVITATEA DESFĂȘURATĂ ÎN CADRUL COMISIILOR METODICE

6.1 COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE LIMBA ROMÂNĂ ȘI LIMBA MAGHIARĂ

7.1.1 COMPONENȚA COMISIEI

7.1.2 OBIECTIVE PROPUSE LA ÎNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR

În semestrul al II-lea al anului şcolar 2011-2012, profesorii din cadrul Comisiei au fost preocupaţi de

respectarea activităţilor menţionate în Planul managerial, de asigurarea calităţii actului instructiv - educativ.

Astfel, principalele obiective propuse pentru întregul an şcolar au fost:

1. Optimizarea exprimării orale şi scrise în rândul elevilor prin aplicarea noilor reguli DOOM2 şi a testelor

de ortografie. S-a realizat un plan de activităţi privind ameliorarea comunicării în scris a elevilor atât la

gimnaziu cât şi la liceu. Astfel, s-a iniţiat concursul ortografic,,Gândeşte drept şi scrie corect”-desfăşurat în

Nr. crt.

Nume şi prenume Statut Studii Grad didactic Vechime

1. Duma Silvia

Profesor titular Responsabil al Comisiei metodice

UBB Cluj- Napoca Facultatea de Litere Specializarea Română-engleză

Def.

4 ani

2. Gorgan Florica Profesor titular

Facultatea de Teologie-Litere Oradea

Gradul II 15 ani

3. Mercea Claudia

Profesor titular

Facultatea de Teologie-Litere Oradea

Def. 3 ani

4. Sule Melinda Profesor suplinitor calificat

Universitatea Spiru-Haret Specializarea Romana-franceza

Def.

5 ani

5. Opoliciuc Maria Profesor suplinitor calificat

Facultatea de litere –Oradea Franceză-română

Def. 4ani

6. Damian Veronica Profesor titular

Facultatea de litere –Oradea

Def.

5. Veres Elisabeta Profesor titular UBB Cluj Facultatea de Teologie-Litere

Gradul II

14ani

6.

Balla Emese Profesor suplinitor calificat

UBB Cluj Facultatea de Teologie -Litere

Debutant

-

7. Ujhely Maria Profesor bibliotecar

Univ. Lucian Blaga, Sibiu Def.



două etape (clasele V-VIII; IX-XII) sub îndrumarea d-nei prof. Duma Silvia, cu implicarea tuturor profesorilor

de limba română din şcoală şi concursul de ortografie,,Simonyi Zigmondʺ – faza pe şcoală, organizat de

prof. Veres Erszebet, Balla Emese.

2. Cultivarea plăcerii de a citi, a sensibilității estetice, dezvoltarea unor valențe morale şi artistice.

Pentru realizarea acestui obiectiv s-a introdus momentul de lectură de două ori pe săptămână la fiecare

clasă şi s-a continuat derularea concursului ,,Cel mai fidel cititor”, iniţiat în anul şcolar trecut, în colaborare

cu CDI.

3. Diversificarea metodelor de predare-învățare şi a metodelor de evaluare în scopul realizării unor lecţii

eficiente, atractive, care presupun implicare şi interacţiune.

4. Obținerea unor rezultate bune la examenul de Evaluare națională, la examenul de Bacalaureat si la

concursurile şcolare. S-au organizat consultaţii atât la limba română, cât şi la limba maghiară, însă elevii au

manifestat dezinteres şi nu s-au prezentat la consultaţii; s-au întocmit teste de evaluare cu bareme de

notare în concordanţă cu cele de la examene pentru a se evita posibile discrepanţe. De asemenea, pentru a

doua sesiune de Bacalaureat s-a realizat un orar şi o planificare pentru meditaţii la Limba şi literatura

română şi maghiară, dar, din păcate elevii au manifestat acelaşi dezinteres ca şi pe parcursul anului şcolar.

7.1.3 ACTIVITĂŢI METODICE DESFĂŞURATE ÎN SEMESTRUL II

Cercul pedagogic - participarea tuturor cadrelor didactice din cadrul Catedrei la cercul pedagogic

organizat de către Inspectoratul Scolar Sălaj .

Comisii metodice :

În cadrul Comisiei metodice s-au desfăşurat mai multe activităţi precum:

discuţii despre programa pentru Evaluarea Natională şi Bacalaureat ;

elaborarea testelor ortografice şi a tezelor în concordanţă cu modelele de la examene;

asistenţe la ore şi inspecţii curente pentru obţinerea gradelor didactice;

dezbateri tematice: prezentarea unui material pe tema “Dificultăţi în rezolvarea itemilor

subiectivi”, material elaborat de prof. Duma Silvia

Participarea la cursuri de formare

cursul de formare POSDRU, “Competente cheie TIC în curriculum scolar”, privind folosirea

calculatorului în procesul didactic : prof.Gorgan Florica, prof. Mercea Claudia;

examenele de obţinere a definitivatului şi a titularizării –prof. Sule Melinda, Opoliciuc Maria;

7.1.4 ACTIVITĂŢI DIDACTICE ŞI EDUCATIVE

7.1.4.1 Situaţia la învăţătură la sfârşitul semestrului II

Limba şi literatura română – corigenţi –7 elevi



- repetenţi – 5 elevi

- cu situaţia şcolară neîncheiată – 2 elevi

Limba şi literatura maghiară – corigenţi –0

- repetenţi –0

- cu situaţia şcolară neîncheiată – 0

7.1.5 PROIECTE EDUCAŢIONALE

Limba şi literatura română

Proiect de parteneriat cu CDI - ,,Cel mai fidel cititor “-prof. coordonator-Ujhely Maria.

Proiect de parteneriat cu Poliţia locală, Direcţiunea şcolii, diriginţii claselor V-XII, Cabinetul

medical din comună, Comitetul de părinţi, CJARE- Sălaj, Direcţia Antidrog Sălaj,Jandarmeria

Sălaj, în cadrul proiectului ,,Visează! Zboară! Fii liber!”-coordonatori- prof.Gorgan Florica,

psiholog Pusok-Bara Erika.

Limba şi literatura maghiară

Proiect de parteneriat cu CDI - In memoriam ,, Petofi Sandor’’ prof .coordonatori - Veres

Erszebet, Balla Emese ,Ujhely Maria.

7.1.6 ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE


Concursul ,,Cel mai fidel cititor”, în colaborare cu CDI- profesor coordonator Ujhely Maria

Concursul ortografic,,Gândeşte drept şi scrie corect”-prof. coordonator Duma Silvia

Zilele porţilor deschise – momente artistice - prof. Gorgan Florica, în colaborare cu prof. Bai Attila

,,De ziua mamei”- Scurt moment artistic dedicat zilei de 8 Martie, în cadrul Cercului de lectura-

profesorii de limvba română şi maghiară.

Teatru,,Gestul contează”- prof.coordonator Gorgan Florica

Teatru,, Fii conştient nu dependent!- prof.coordonator Gorgan Florica


Ziua Mamei- cântece şi poezii în cinstea mamelor- în colaborare cu CDI- prof.Veres Erszebet

Concurs de ortografie ,,Simonyi Zigmond” - prof .coordonatori Veres Erszebet, Balla Emese.

Ziua copilului- activitate la Casa Satului - prof.Veres Erszebet.

7.1.7 CONCURSURI ŞCOLARE




Calificarea şcolii noastre la Concursul naţional ,,O activitate de succes în săptămâna Şcoala Altfel, la

secţiunea ,,Educaţia pentru o viaţă sănătoasă”, cu un un colaj al activităţilor derulate în ziua

dedicată luptei împotriva drogurilor (ateliere de creaţie, interviuri în piaţa din localitate, Marşul

sănătăţii, dezbatere cu invitaţii la Căminul cultural din localitate, teatru tematic) prof. coordonator

Pusok Bara Erika, Gorgan Florica.

Participare la Olimpiadele cunoaşterii, unde s-au obţinut următoarele rezultate:

Nr.crt Numele elevului Clasa Şcoala de provenienţă Punctaj Premiu

1. Keresztes Andre Nora VI A Gr.Şc.Ind. Sărmăşag 118 p Locul I - faza naţională

2. Szikszay Dalma VI A Gr.Şc.Ind. Sărmăşag 118p Locul I - faza naţională

3. Kovacs Bernadette VA Gr.Şc.Ind. Sărmăşag 106p Locul III – faza naţională

4. Kudor Dora VIII B Gr.Şc.Ind. Sărmăşag 94 p Locul II - faza judeţeană

5. Iancău Adela VIII Şc. Gimn. Nr.2 94 p Locul II - faza judeţeană

6. Cuc Lorena VIII Şc. Gimn. Nr.2 88 p Locul III – faza judeţeană

7. Gorgan Denisa XII A Gr.Şc.Ind. Sărmăşag 88 p Locul III – faza judeţeană

8. Szasa Erik VI A Gr.Şc.Ind. Sărmăşag 82 p Menţiune-faza judeţeană

9. Kovacs Stefana VIII Şc. Gimn. Nr.2 82 p Menţiune-faza judeţeană

10. Kocsis Mark VI A Gr.Şc.Ind. Sărmăşag 82 p Menţiune-faza judeţeană

11. Keresztes Sandor VIA Gr.Şc.Ind. Sărmăşag 82 p Menţiune-faza judeţeană

Profesor organizator - Duma Silvia.

Participare la Olimpiada de Limba şi literatura română- faza județeană

Nr. crt.

Numele elevilor Clasa Şcoala de provenienţă Punctaj obţinut Profesor

1. Kovacs Anna VII B Gr.Şc.Ind. Sărmăşag 88 p (Menţiune)

Şule Melinda

2. Kovacs Flora VIII A Gr.Şc.Ind. Sărmăşag 86 p

Gorgan Florica

3 Kovacs Bernadette V A Gr.Şc.Ind. Sărmăşag 76,5 p

Duma Silvia

Rezultate la concursul ortografic,,Gândeşte drept şi scrie corect”

Nr.crt.

Gimnaziu

Numele elevilor Clasa Punctaj obţinut Profesor

1. Szeri Luca VA 93 p - loc I Duma Silvia

2. Szikszay Dalma VI B 92 p-loc II Mercea Claudia

3. Kovacs Flora VIII A 92 p-loc II Gorgan Florica

4. Kovacs Bernadette V A 89 p-loc.III Duma Silvia



5 Toth Laura VIII B 86 p-Menţiune Mercea Claudia

6. Keresztes Attila VA 86 p-Menţiune Duma Silvia

7. Kovacs Anna VII B 82 p-Menţiune Sule Melinda

8.

Liceu

Balotă Alexandra IX A 88 p-Loc.I Mercea Claudia

9. Dobocan Darius XI A 86 p.-Loc.II Gorgan Florica

10. Gorgan Adelina XA 80 p.-Loc III Gorgan Florica


Participare la Olimpiada de Limba şi literatura maghiară ʺMikes Kelemen”, faza judeţeană, la care

s-au obţinut următoarele rezultate:

Clasa Numele şi prenumele elevului Nota/locul obținut Numele profesorului pregătitor

V.B Szőnyi Dávid 9,40 (Locul II) Veres Elisabeta

V.A Keresztes Attila 8,90 (Mentiune) Veres Elisabeta

VI.B Szikszay Dalma Zsuzsanna 8,70 (Mentiune) Veres Elisabeta

VIII.A Molnár Alexandra 8,90 (Locul III) Veres Elisabeta

V.A István Nóra 7,70 Veres Elisabeta

VI.B Keresztes Andre Nora 8,15 (Mentiune) Veres Elisabeta

VI.A Kovács Beáta 7,60 Veres Elisabeta

VI.A Katona Hajnalka 6,55 Veres Elisabeta

VIII.B Szabó Rebeka 6,00 Újhelyi Maria

Participare la concursul de teatru de la Şimleu Silvaniei (clasa a VIII-a, profesori coordonatori: Veres

Erzsebet, Balla Emese, Horvath Iosif)

Participare la concursul de ortografie “Simonyi Zigmond”, faza judeţeană, la care s-au obţinut

următoarele rezultate:

Clasa Numele şi prenumele elevului

Punctaj/Locul obținut Numele prof. pregătitor

V.A Keresztes Attila 93p.(Mențiune) Veres Elisabeta

V.B Szász Adrienn 73p. Veres Elisabeta

VI.B Szikszay Dalma Zsuzsanna 92,50p. (Locul I, Faza națională) Veres Elisabeta

VI.B Keresztes Andre Nóra 74p. Veres Elisabeta

VII.A Kupás Renáta 70,50p. Veres Elisabeta

VII.B Kovács Anna Melinda 83p. Balla Emese

VIII.A Molnár Alexandra 88,50p. Veres Elisabeta

VIII.B Gál Natália 71,50p. Újhelyi Mária



Participare la concursul de recitări “Primăvara poeziei”, eleva Balogh Barbara din clasa

a VIII-a A obţinând mențiune - prof. coordonator Veres Erzsebet.

7.1.8 NIVELUL DE ATINGERE AL STANDARDELOR EDUCAŢIONALE

Activitatea Catedrei de Limba şi literatura română şi maghiară a avut la baza planificarea riguroasă

a materiei, prin studierea şi valorificarea programei de specialitate şi a programelor de Evaluare Naţională

şi Bacalaureat.

Toţi profesorii din cadrul Comisiei au o bună pregătire de specialitate si pedagogică şi, totodată,

mare disponibilitate de a comunica eficient cu elevii. Aceştia au fost preocupati de asigurarea calităţii

actului instructiv-educativ, de ridicarea nivelului calitativ al prestaţiei didactice, participând la toate

activităţile de perfecţionare organizate de I.S.J.Salaj.

Datorită unei bune gestionări şi dotări a CDI şi a unei bune colaborări cu d-na bibliotecară Ujhely

Maria, activităţile desfăşurate în timpul orelor şi după ore în acest spaţiu au fost reuşite şi au permis

îmbinarea utilului cu plăcutul, a tradiţionalului cu modernul.

7.1.9 ANALIZA SWOT

Puncte tari :

în cadrul Comisiei există un climat bazat pe înţelegere, armonie şi colaborare;

întocmirea corectă a planificărilor semestriale, a ortografice şi a subiectelor pentru teze;

popularizarea regulilor DOOM2;

stimularea interesului pentru lectură ;

încurajarea exprimării corecte;

cadrele didactice deţin portofolii consistente şi bine structurate ;

profesorii sunt la zi cu materia, conform planificărilor calendaristice ;

activitatea de predare-învăţare are în vedere modelul comunicativ-funcţional;

cadrele didactice participă la toate formele de instruire şi perfecţionare (comisii metodice,

cercuri pedagogice, cursuri de perfecţionare, grade didactice).

Punte slabe

dificulăţi în exprimarea elevilor;

prezenţa greşelilor de ortografie;

motivaţia scăzută a elevilor în a învăţa limba română;

dificultăţi în a lucra diferenţiat la clasele cu un efectiv mare de elevi (clasele mixte);

dezinteresul elevilor din clasele XI-XIII în a-şi procura manuale;



mulţi elevi nu au deprinderi de lectură şi scriere corectă în limba română;

lipsa de interes a elevilor de la liceu pentru redactarea eseurilor;

slaba prezenţă a elevilor de la liceu la consultaţii pentru examene;

promovabilitatea scăzută la examenul de Bacalaureat, secţia maghiară;

Oportunităţi:

posibilitatea dezvoltării competenţei de comunicare;

obţinerea unor rezultate bune la examene;

formarea unei culturi generale;

şansa de a participa la activităţi extraşcolare, dovedind responsabilitate şi implicare;

formarea la elevi a unui sentiment de autorespect, dar şi a unor norme morale.

Ameninţări:

scăderea motivaţiei elevilor pentru învăţare la clasele de liceu;

absenteismul;

abandonul şcolar;

dezinteres faţă de lectură şi faţă de limba română;

Recomandări

Credem că o îmbunătăţire a rezultatelor la Limba şi literatura română depinde atât de efortul

profesorilor cât şi de motivaţia de învăţare a elevilor, dar mai ales de implicarea părinţilor. Profesorul

trebuie să aibă o atitudine pozitivă, să încurajeze elevii, resursele să fie optim folosite, să fie preocupat de

motivarea şi formarea capacităţilor de autoevaluare, de îmbinarea eficientă a formelor de organizare a

activităţii (frontală, pe grupe şi individuală) şi a metodelor didactice activ-participative .

Elevii trebuie să conştientizeze importanţa acestei materii pentru examenele naţionale, dar şi

pentru formarea lor intelectuală şi etică, în timp ce profesorii trebuie să dovedească în continuare exigenţă,

profesionalism şi dorinţă de a-i motiva şi susţine pe elevi.

Responsabil: prof. DUMA SILVIA

COMISA METODICĂ A PROFESORILOR DE LIMBI STRĂINE

7.2.1 COMPONENȚA COMISIEI

Nr. crt.

Numele şi prenumele Funcţia didactică

Specializarea Statutul Grad didactic

Vechime în unitate



Nr. crt.

Numele şi prenumele Funcţia didactică

Specializarea Statutul Grad didactic

Vechime în unitate

1. DEAC NICULINA (Responsabil)

profesor Lb. Română- Lb. Engleza

Titular Gr. II 4 ani

2. DRAGOŞ MARIA (Membru)

profesor Lb. Română- Lb. Franceză

Titular Gr. II 35ani

3. BERAR MIRELA (Membru)

profesor Lb. Română- Lb. Engleză

Titular Def. 6 ani

4. KERESZTES RENATA(Membru)

profesor Lb. Maghiară Lb. Germană

Suplnitor calificat

Debutant 1 an

5. BANTO ERZSEBET (Membru)

profesor Lb. Germană- Geografie

Titular Def.

6. SOOS ANAMARIA (Membru)

profesor Lb. Engleza - Geografia

Titular Def. 4 ani

OBIECTIVE PROPUSE LA ÎNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR

a) Îmbunătăţirea calităţii procesului de predare-învăţare – prin folosirea cat mai adecvată a metodelor şi

mijloacelor moderne în cadrul orelor de limbi străine.

b) Participarea la diferite concursuri şcolare şi extraşcolare şi obţinerea de rezultate bune în cadrul

acestora–prin implicarea cat mai multor elevi în diverse activităţi şcolare şi extraşcolare; prin motivarea

elevilor de a învăţa o limbă străină şi determinarea lor de a participa la diferite concursuri lingvistice şi

olimpiade.

c) Utilizarea eficientă a metodelor şi a instrumentelor de evaluare – prin aplicarea de teste formative (la

finalul fiecărei unităţi de învăţare) şi teste sumative şi/sau finale (la final de semestru şi/sau an şcolar); prin

realizarea de feed-back la fiecare oră de curs; prin realizare de proiecte tematice; prin participare la cât mai

multe concursuri şcolare; prin folosirea metodelor şi mijloacelor moderne de evaluare.

d) Atingerea standardelor de performanţă a elevilor pornind de la obiectivele de referinţă şi competenţele

specifice din programele şcolare – prin stabilirea unor obiective clare, concise, realizabile respectând, în

acelaşi timp programa şcolară; prin conştientizarea elevilor cu privire la nivelul lor de cunoştinţe, aptitudini

şi abilităţi în domeniul limbilor străine şi a progresului realizat în urma fiecărei ore de curs; prin dezvoltarea

competenţelor lingvistice a elevilor.

e) Participarea la acţiuni de formare continuă a profesorilor comisiei – prin înscrierea la grade didactice şi la

diferite cursuri de formare şi perfecţionare, atât cu credite cât şi fără credite, a tuturor membrilor catedrei.

7.2.2 ACTIVITĂŢI METODICE DESFĂŞURATE ÎN SEM. II

Activităţi didactice şi educative

1. Cercuri pedagogice



mai 2012 - toți membrii catedrei au participat la cercul pedagogic susţinut la nivel de

catedră în unitatea noastră avand ca temă: Metode şi mijloace moderne în predarea

limbilor străine.

2. Comisii metodice

27 martie 2012 - Lecție deschisă la cls. a VI-a cu tema: ”Östern in Deutchland”( Pasştele în

Germania) susţinută de d-na prof. Banto Erzsebet, Şcoala Gim. Lompirt.

Referat cu tema: Metode de îmbogăţire a vocabularului, prezentat de d-na prof. Banto Erszebet;

masa rotundă cu dezbatere la care au participat toţi membrii comisiei metodice.

3. Participări la cursuri de formare

aprilie 2012 - prof. Deac Niculina şi Berar Mirela – au participat la cursul de formare POSDRU,

“Competente cheie TIC în curriculum scolar”.

prof. Berar Mirela şi prof. Soos Anamaria – au participat la cursul de perfectionare POSDRU

intitulat: Formarea continuă a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice

moderne în predarea eficientă a limbii engleze şi evaluarea la nivel european a competențelor

lingvistice, organizat de MECTS, curs finalizat în 12 iulie 2012

7.2.3 SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURA LA SFÂRŞITUL SEM.II

La sfârşitul sem. II am avut 1elev corigent la lb. engleză care a fost declarat repetent din cauza

corigenţei la mai mult de 3 materii – Milicu Szabolcs cls. VIII B, de la Liceul Tehnologic Nr. 1, Sărmăşag.


În semestrul II s-au desfăţurat urmatoarele activităţi extraşcolare realizate cu diferite ocazii:

Valentine’s Day – Concurs de eseuri cu tema “Love is Happiness” realizat de elevii cls. a

XII-a A, coordonaţi de d-na prof. Berar Mirela;

expozitie tematica de Valentine realizată de elevii claselor de gimnaziu şi liceu,

coordonaţi de prof. Deac Niculina, prof. Berar Mirela şi prof. Keresztes Renata.

Expozitie de Valentine’s Day cards şi concurs de poezii tematice cu cls. V-VIII,

coordonator Soos Anamaria, Şcoala Gimnaziala Nr. 2 Sărmăşag.

In februarie, Fasching – Karneval, bal mascat cu ocazia sărbătorii pentru alungarea

iernii, cu cls. I-VIII, coordonaţi de prof. Banto Erzsebet, Sc. Gimnazială “Ady Endre”

Lompirt.

Mother’s Day, interpretare de cântece şi poezii de ziua mamei, au participat elevi din

cls. VI si VII, coordonator prof. Soos Anamaria, Scoala Gimnaziala Nr. 2 Sărmăşag.

Poezii şi cântece de ziua femeii – 8 martie, cu cls. III-VIII, coordonaţi de prof. Banto

Erzsebet, Sc. Gimnaziala “Ady Endre”, Lompirt.



19 – 20 martie, Zilele Francofoniei, cântece şi poezii în limba franceză,

Vizionare de filme tematice şi documentare Discovery în cadrul activităţilor realizate

din programul “Săptămâna altfel” realizate şi prezentate de prof. Deac Niculina si prof.

Berar Mirela, participă elevii cls. de liceu şi gimnaziu.

Traditii de Paşte în Anglia şi prezentare PP; încondeierea oului de Paşte; o zi de lb.

engleză prin jocuri şi cântece; memory games, puzzles, tongue - twister contest, etc.

realizate de elevii cls. III-VIII, coordonaţi de d-na prof. Soos Anamaria, Sc. Gimnazială

Nr. 2, Sărmăşag

Obiceiuri germane de Paşti – concurs de poezii în lb. germană, cls. V-VIII,

In mai – Ziua Mamei – cântece şi poezii în lb. germană, cls. V-VIII, coordonaţi de prof.

Banto Erzsebet,

Ziua Porților Deschise – 25 mai 2012 - d-nele profesoare Deac Niculina şi Keresztes

Renata au sustinut activităţi de prezentare a laboratorului de limbi moderne şi a

importanţei acestuia în cadrul orelor de limbi moderne.

Ziua Copilului – Expoziţie tematică de colaje “Children’s Day” realizată de elevii cls. de

liceu coordonaţi de prof. Berar Mirela.

7.2.5 CONCURSURI SCOLARE

În cadrul concursului ‘Kurutty’, la secţiunea Teatrul animalelor în limba engleză, am participat la

faza locală şi judeţeană, cu 4 grupe de elevi din clasele I-IV coordonate de d-nele profesoare Deac Niculina

şi Berar Mirela, iar la faza naţională din aprilie/mai 2012 de la Arad am participat cu o grupă din cele 4,

coordonată de prof. Deac Niculina.

La Concursul naţional “Olimpicii cunoaşterii” – limba engleză, pregătiţi de prof. Deac Niculina şi

prof. Berar Mirela, au participat după cum urmează:

3 elevi din cls. a III-a A

2 elevi din cls. a V-a A

1 elev din cls. a VII-a B

3 elevi din cls. a VIII-a A

2 elevi din cls. a XII-a A

Eleva Kocsis Benko Reka din cls. a III-a A pregatită de d-na prof. Berar Mirela a obţinut premiul III la

faza judeteană.

7.2.6 NIVELUL DE ATINGERE AL STANDARDELOR EDUCAŢIONALE

În vederea îndeplinirii obiectivelor propuse şi a obţinerii de rezultate cât mai bune şi mai eficiente,

pe parcursul sem. I au existat foarte bune relaţii de colaborare şi comunicare între toti membrii catedrei.



Toţi membrii catedrei şi-au îndeplinit sarcinile primite la început de semestru; documentele şcolare

au fost realizate corect şi la timp respectând programele în vigoare.

Activităţile didactice s-au încercat a fi cât mai atractive, mai practice şi mai utile, utilizând toată

gama de metode moderne precum şi mijloacele didactice moderne existente în unitate, astfel încât elevii să

poată fi determinaţi să se implice cât mai mult posibil în cadrul orelor de limbi străine.

Realizarea de consultaţii cu elevii din clasele terminale, în vederea pregătirii lor pentru examenl de

bacalaureat, conform unui program stabilit la începutul anului şcolar de către toţi membrii catedrei.

7.2.7 ANALIZA SWOT

Puncte tari:

-Pregătirea profesională a cadrelor didactice;

-Formarea continuă a cadrelor didactice prin

diferite cursuri de perfecţionare;

-Pregătirea şi desfăşurarea activităţilor cu

responsabilitate de către toţi membrii catedrei;

-Comunicare bună între profesori şi elevi;

-Creşterea numărului de opţionale în cadrul

catedrei;

-Folosirea laboratorului de limbi moderne în

vederea susţinerii unor lecţii care necesită

folosirea mijloacelor moderne audio şi video după

un orar bine stabilit.

Puncte slabe:

-Lipsa de motivaţie şi interes pentru învăţătura a

majorităţii elevilor datorită lipsei modelelor sociale;

-Absenteismul la clasele terminale de liceu şi nu

numai;

-Dezinteresul elevilor cu privire la orele de consultaţii

în vederea pregătirii lor pentru examenul de

Bacalaureat;

-Nu am avut elevi calificaţi la faza locală la limbi

străine deşi numarul de participanţi la faza pe şcoală

a crescut;

Clasele cu efectiv mare de elevi nu pot folosi

laboratorul de limbi moderne doarece locurile sunt

limitate la o grupa de 16 elevi;

Oportunităţi:

-Necesitatea folosirii/cunoaşterii

limbilor moderne, fapt ce îi va ajuta pe viitorii

absolvenţi să obţină un loc de muncă mai bine

plătit pe piaţa naţională şi/sau internaţională ;

-Piaţa forţei de muncă cere persoane bine

calificate şi cunoscatoare a mai multor limbi

străine;

-Perfecţionarea metodelor de lucru cu elevii prin

utilizarea mijloacelor moderne audio - video şi nu

numai;

-Posibilitatea de a realiza activităţi cât mai diverse

Ameninţări:

-Nivelul scăzut de pregătire a absolvenţilor de cls. a

VIII-a;- în urma aplicarii testelor iniţiale elevii claselor

a IX-a au obţinut cel mai mic punctaj, iar pana la

sfârşitul anului şcolar progresul este totuşi limitat la

nivelul lor de cunoştinte si întelegere;

-Creşterea dezinteresului elevilor şi a unor familii

pentru şcoală şi învăţătură;

-Diminuarea timpului de pregătire pentru profesor

datorită creşterii volumului de muncă în domeniul

managerial-administrativ (situaţii, rapoarte, analize,



şi mai eficiente atât în şcoală cât şi în afara ei.

-Cunoaşterea culturii, civilizatiei şi limbii altor

popoare pentru a-i ajuta să se integreze mai uşor

în societatea popoarelor europene şi nu numai.

statistici) ce nu corespund activităţii directe cu elevii

la clasă;

-Subfinanţarea sistemului de învăţământ inclusiv prin

veniturile modeste ale cadrelor didactice;

RECOMANDĂRI

preocupare mai mare în vederea participării la olimpiade şi concursuri şcolare judeţene;

accentuarea activităţii diferenţiate pe grupe la clasa în funcţie de nivelul elevilor;

conţtientizarea elevilor cu privire la importanţa studierii limbilor străine prin realizarea de

activităţi didactice cât mai atractive;

găsirea unei soluţii viabile astfel încât şi clasele cu efectiv mai mare de 16 elevi să poată

beneficia de utilizarea laboratorului de limbi străine;

implicarea elevilor în procesul instructiv – educativ: elevul având rolul principal în cadrul

orelor de limbi moderne.

motivarea elevilor în studiul limbilor moderne astfel încât ei să înţeleagă oportunităţile pe

care le au după absolvire atunci când stăpânesc o limbă straină.

Responsabil: prof. DEAC NICULINA

COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE MATEMATICĂ ŞI INFORMATICĂ

7.3. 1 COMPONENȚA CATEDREI

Nr. crt.

Numele şi prenumele

Functia în cadrul comisiei

Grad didactic

Studii

Vechime

Specializarea în cadrul unităţii

în învăţământ

în unitate

1 Bőti Sándor Csaba responsabil Gr.I 2010

superior de lungă durată

12 12

matematică

2 Ölvedi Erzsébet membru Def 1985


26 26

matematică

3 Szabó Lajos membru Gr.I 2010


13 12

informatică



Nr. crt.


Functia în cadrul comisiei

Grad didactic

Studii

Vechime

Specializarea în cadrul unităţii

în învăţământ

în unitate

4 Jacodi Crinuța membru Gr. II 2010


6

matematică

5 Lukács Mónika membru Debutant superior de lungă durată

1 1 matematică

6 Kocsis Sándor membru Debutant superior de lungă durată

11 11

informatician

7 Kupas Erno membru Def. 2011


2 1 matematică

8. Solyom Elisabeta membru Gr. I 1985


peste 40 de ani

peste 40 de ani matematică

7.3. 2 OBIECTIVE PROPUSE, MODUL DE REALIZARE A ACESTORA

1. Asigurarea

calităţii actului

educaţional.

Aplicarea curriculum-ului naţional prin armonizarea acestuia la oferta educaţională a

şcolii.

Îmbunătăţirea calitativă şi cantitativă a ofertei curriculare în conformitate cu

aptitudinile, nevoile elevilor, profesorilor şi solicitărilor comunităţii locale.

Elaborarea CDS în concordanţă cu cerinţele elevilor şi resursele şcolii.

Întocmirea planificărilor calendaristice personalizate în funcţie de clasă.

Testarea iniţială cu subiecte unice şi barem de corectare. Prelucrarea rezultatelor,

discutarea greşelilor tipice . Masuri.

Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare.

Accentuarea laturii educative.

Creşterea activităţilor independente, diferenţiate, de grup.

Utilizarea de strategii activ – participative.

Practicarea permanentă a evaluării formative.

Selectarea, pregătirea elevilor pentru participarea la olimpiade, concursuri, sesiuni

ştiinţifice, simpozioane.

Organizarea şi desfăşurarea concursurilor „Olimpicii cunoaşterii” şi “Cangurul



matematic”

2. Valorificarea şi

valorizarea

resurselor

existente

Valorizarea experienţelor pozitive şi a exemplelor de bună practică pedagogică.

Derularea programului de formare continuă conform planurilor operaţionale.

Susţinerea de activităţi metodice în cadrul cercului pedagogic al profesorilor de

matematică.

Organizarea de acţiuni metodice la nivelul comisiei metodice.

Crearea cadrului favorizant derulării procesului instructiv educativ : amenajarea

claselor, asigurarea manualelor şi auxiliarelor.

Întreţinerea bazei materiale existente în şcoală.

Achiziţionarea de materiale didactice necesare pregătirii de specialitate a elevilor.

3.Apropierea

actului didactic de

standardele

europene.

Desfăşurarea de ore în cadrul programului AeL.

Îmbunătăţirea bazei materiale a cabinetului de matematică și informatică

Stimularea membrilor catedrei să participe la programe de formare

Participarea la proiectele existente în şcoală.

7.3.3 ACTIVITĂȚI METODICE DESFĂȘURATE ÎN SEMESTRUL II

Nr.

Crt.

Nume şi prenume Activitate pe sem. II

1 Bőti Sándor Csaba pregătirea elevilor pentru bacalaureat şi competenţe digitale la

disciplinele informatică şi tehnologia informaţiei;

pregătirea elevilor pentru concursuri: olimpiada la informatică,

concursul CIA (Concurs de Informatică Aplicată);

coordonarea comisiei metodice „matematică şi informatică” pe

semestul I;



coordonarea comisiei de asigurare a calității;

proiectarea lecțiilor pentru școala altfel: Siguranța pe internet,

Asamblarea sistemelor de calcul

membru în diferite comisii de examinare

2 Ölvedi Erzsébet pregătirea elevilor pentru bacalaureat;

pregătirea lotului format din 6 elevi din clasa a X. și XI.-a pentru

concursuri școlare;

Pregătirea elevilor pentru concursul „Cangurul Matematic”;

întocmirea testului final de evaluare

organizarea concursului : Cangurul matematic

3 Jacodi Crinuța pregătirea elevilor pentru concursurile şcolare

pregătirea elevilor pentru bacalaureat;

4 Lukács Mónika pregătirea elevilor pentru testarea naţională;

pregătirea elevilor pentru bacalaureat

pregătirea elevilor pentru concursurile şcolare

5 Szabó Lajos

pregătirea elevilor pentru testarea naţională;

întreţinerea site-ului şcolii;

pregătirea elevilor pentru concursurile şcolare: faza locală, faza

județeană : Concursul Moldovan Lajos, Concursul Cangurul

7 Kupas Erno Pregătirea elevilor pentru concursuri școlare

Inspectie specială pentru titularizare la clasa a VII-a cu tema: Ecuatii:

Probleme care se rezolva cu ajutorul ecuatiilor ,data: 10.05.2012

8 SolyomElisabeta Pregătirea elevilor pentru concursuri școlare

7.3.4 COMISII METODICE

Organizarea concursurilor de matematică și

informatică-faza locală

discuții Ianuarie

2012

Membri comisiei

Organizarea concursului Cangurul-faza locală

Masă rotundă: Modalităţi de evaluare la

matematică

Referat: Strategii alternative de evaluare la

matematică

discuţii

referat

Februarie

2012

Ölvedi Erzsebet

Podina Crinuta

Lukács Mónika

Masă rotundă:

Aspecte privind aplicarea şi parcurgerea programei

discuţii Martie 2012 Bőti Sándor

Ölvedi Erzsebet



şcolare

Proiectarea lecțiilor AEL

Cerc pedagogic:

Concluzii rezultate din organizarea şi desfăşurarea

evaluării naționale

Metode de recapitulare a materiei de bacalaureat

pe baza variantelor propuse de

MEdCT

lecţii deschise,

dezbatere

Aprilie 2012

Membrii

comisiei

Lecţii demonstrative:

Referat: Metode şi procedee de rezolvare a

problemelor de geometrie în gimnaziu

Metodologia de organizare și desfășurare a

evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a

Susținerea atestatelor profesionale la clasele:

XIIA,XIIB

lecţii

demonstrative

referat

discuții

Mai 2012

Podina Crinuta

Szabó Lajos

Bőti Sándor

Aspecte privind pegătirea elevilor pentru

bacalaureat

discuții Iunie 2012 Podina Crinuta

Bőti Sándor

Ölvedi Erzsebet

7.3.5 CONCURSURI ŞCOLARE

Grup Școlar Industrial Șărmășag – MATEMATICĂ - clasele V-VIII

Nr. Crt.

Numele și prenumele elevului

Clasa Denumirea concursului Rezultat/nota Profesor pregătitor

1 Kovács Alexandra Bernadette

V.A Olimpiada Nationala de Matematica

Mentiune – faza judeteana

Szabó Lajos

2 Kovács Alexandra Bernadette

V.A Concursul “Moldován Lajos”

3 Kocsis – Feri Hiména Anita

VIII.A Concursul “Moldován Lajos”

4 Szőnyi Dávid V.A Conc. “Cangurul” 5 Kovács Anna VII.B Conc. “Cangurul” 6 Sándor Izrael VII.B Conc. “Cangurul”



Școala Lompirt – MATEMATICĂ -clasele V-VIII

Nr. Crt.


Clasa Denumirea concursului Rezultat/nota Profesor pregãtitor

1 Racz Eleonora V Olimpiada de Nationala Matematica Faza pe scoala: Etapa locala

19,5(din 28p) 15p (din 28p)

Kupas Erno

2 Gal Zita Gyongyver V Olimpiada de Naţională Matematică Faza pe şcoală:

9,5 p Kupas Erno

3 Lukacs Krisztina V Olimpiada de Naţională Matematica Faza pe şcoală: Concursul ,,Moldovan Lajos”

8p 9 p (40 p)

Kupas Erno

4 Orosz Arnold VI Olimpiada de Naţională Matematica Faza pe şcoală: Concursul ,,Moldovan Lajos”

11,5 p 5p

Kupas Erno

5 Lukacs Roland VI Olimpiada de Naţională Matematica Faza pe şcoală:

10,5 p Kupas Erno

6 Racz Gabor VI Olimpiada de Naţională Matematica Faza pe şcoală:

7,7 p Kupas Erno

7 Varga Erzsebet VII Olimpiada de Naţională Matematica Faza pe şcoală: Etapa locală Concurs ,,Moldovan Lajos”

8,9 p 3 p 5p

Kupas Erno

8 Lukacs Henrietta VII Olimpiada de Naţională Matematică Faza pe şcoală:

6 p Kupas Erno

9 Demjen Krisztina VIII Olimpiada de Naţională Matematică Faza pe şcoală: Faza pe şcoală

7,5 p 2,5 p

Kupas Erno

10 Lukacs Norbert VIII Olimpiada de Naţională Matematică Faza pe şcoală:

3 p Kupas Erno

Grup Școlar Industrial Sărmășag – MATEMATICĂ - clasele IX-XIII

Nr. Crt.



1 Kasa Szabolcs X Concursul Cangurul

112din140 Olvedi Erzsebet

2 Szasz Szilard X 9 din 140 3 Keresztes Szabolcs XI 87din 140 4 Kocsis Feri Barbara XI 85din 140



Nr. Crt.



5 KasaSzabolcs X Olimpiada de matematică

14din 24 6 Molnar Csaba X 13din 24

CONCURSUL DE INFORMATICĂ APLICATĂ CIA 2012 - Etapa LOCALĂ

Nr. Crt.

NUME PRENUME CLS Punctaj Teorie

Punctaj Practică

Total Nota Finală

1 SZASZ SZILARD XA 68 85 153 7,65 2 KASA SZABOLCS XA 60 85 145 7,25 3 MOLNAR CSABA XA 58 76 134 6,7 4 KOCSIS ROLAND XI B 58 75 133 6,65 5 SZERI ROLAND X A 50 82 132 6,6 6 KULCSAR NORBERT XI B 50 73 123 6,15 7 KERESZTES CSABA XI B 60 58 118 5,9 8 SZAKACS SZABOLCS XI B 62 55 117 5,85 9 SZELES KAROLY XI B 54 59 113 5,65 10 GAL MIKLOS XB 52 60 112 5,6 11 GORGAN ANDREI XA 44 62 106 5,3 12 DAKO GABOR XI B 38 61 99 4,95 13 GORGAN RAZVAN XA 40 55 95 4,75 14 NISTOR IONUT XA 36 58 94 4,7

OLIMPIADA DE INFORMATICĂ 2012 - Etapa LOCALĂ

Nr. Crt.

NUME PRENUME CLS Punctaj obţinut

Din oficiu Total Nota finală

1 GECZI ANITA-ZITA XIIB 50 10 60 6 2 TOTH TUNDE-TIMEA XIIB 50 10 60 6 3 KERESZTES MELINDA XIIB 52 10 62 6,2 4 KISS BRIGITTA XIIB 49 10 59 5,9 5 KIRALY BRIGITTA XIIB 45 10 55 5,5 6 NAGY-KASZA ANDREEA XIIA 50 10 60 6 7 DANCIU LUCIAN-ANDREI XIIA 44 10 54 5,4 8 GORGAN DENISA XIIA 50 10 60 6 9 MESEŞAN CARMEN XIIA 50 10 60 6 10 SZAKACS SZABOLCS XIB 43 10 53 5,3 11 KULCSAR NORBERT XIB 56 10 66 6,6 12 GORGAN ANDREI XA 31,5 10 41,5 4,15 13 NISTOR SLAVI-ION XA 32,5 10 42,5 4,25 14 SZERI ROLAND XA 42 10 52 5,2 15 MOLNAR CSABA XA 60 10 70 7 16 SZASZ SZILARD XA 64 10 74 7,4 17 KASA SZABOLCS-ZSIGMOND XA 63 10 73 7,3 18 LOGA MARK-LASZLO XA 57 10 67 6,7



7.3.6 ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE

Nr.Crt Nume şi prenume Activități extrașcolare

1

Bőti Sándor Csaba

activiate în aer liber: Ziua Copiilor, colectarea deșeurilor

Proiectare și predare lecții pentru popularizarea școlii,

vizite la școlile din apropiere

Înregistrarea filmelor Discovery

activități culturale: serbarea zilei 15 martie

2 Kupas Erno Scoala altfel:

Circulaţiei corectă

Stingere a incendiilor

Prezentarea filmelor Biblice despre Paşti

Activităţi sportive: fotabal, tennis de masă

3 Ölvedi Erzsébet Am organizat concursul Canguraşul Matematician pentru

clasele I-III cu elevii din şcoala Lompirt şi Sărmăşag.

Cangurul matematic pentru clasele IV-XII a fost organizat

tot cu elevii din şcoala Lompirt şi Sărmăşag. Locul I

obţinând elevul Dari Tamas din clasa a IV şi patru elevi au

participat la faza judeţeană. Elevul Kasa Szabolcs din clasaa

X –a a obţinut locul I şi alţi trei elevi au fost premiaţi cu

diplome de la Editura Sigma.

Am participat la colectarea selectivă a deseurilor de pe

strada Gării cu elevii din clasa a VI-a

Am participat la activităţile comemorale şi culturale

organizate de comunitatea locală

4 Lukacs Monika Concursul de matematică „Moldovan - Lajos” : 14. 05.

2012

Concursul Cangurul, etapa judeţeană : 28. 05. 2015

Ziua copilului : 29. 05. 2012

Zilele porţilor deschise

5 Szabo Lajos Ziua copiilor

Ziua portilor deschise

7.3.7 ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE



Pregătirea profesională a cadrelor didactice;

Formarea continuă a membrilor catedrei;

Pregătirea şi activitatea responsabilă a

informaticianului, pregătirea laboratorului AEL.

Laboratoarele de informatică sunt dotate cu

calculatoare de ultimă generaţie;

Comunicare bună între profesori elevi;

Elevi participanţi la concursuri şcolare şi concursul

judeţene;

Absolvenţii îşi continuă studiile în aceste domenii;

Gestionarea site-ului şcolii;

Monitorizarea absenţelor

Ineficienţa orelor de laborator desfăşurate cu

clase întregi de elevi;

Predarea într-o oră pe săptămână a disciplinei

informatică la clase de profil matematică-

informatică (clasele a IX-a şi a X-a);

Puţine ore desfăşurate cu ajutorul sistemului AEL;

Lipsa de interes la învăţătură din partea elevilor;

Lipsa de comunicare cu părinţii elevilor (elevi cu

probleme)

Rezultate foarte slabe la examene naţionale

Absenteismul ridicat la calsele de profil tehnic şi

la calsele terminale;

Lipsa manualelor la profil tehnic (M2)

Neutilizarea constantă a materialelor auxiliare

Nerealizarea continuităţii în învăţare

foarte puţini elevi participă la olimpiadele

judeţene

Nu toţi elevii învaţă sistematic

Nu toţi profesorii folosesc metode de predare-

învăţare în funcţie de obiective şi conţinut;

Unii elevi nu rezolvă sistematic temele de casă;

Rezultate foarte slabe la examene naţionale

OPORTUNITĂȚI

Necesitatea folosirii calculatorului ;

Piaţa forţei de muncă cere persoane bine calificate în

domeniul IT;

Lansarea unor programe şi proiecte naţionale;

Caracterul inter şi transdisciplinar a matematicii

AMENINȚĂRI

Scăderea nivelului de pregătire a absolvenţilor de

clasa a VIII-a;

Creşterea dezinteresului familiilor pentru şcoală şi

învăţătură;

Diminuarea statutului de profesor în societate;

Recomandări:

Pregătirea profesională a cadrelor didactice;

Formarea continuă a membrilor catedrei;

Comunicare bună între profesori - elevi;

Predarea sistematică a lecţiilor planificate;



participare mai bună la concursuri şcolare;

Responsabil: prof. BŐTI SÁNDOR-CSABA

7.4 COMISIA METODICĂ ”STIINTE ALE NATURII”

COMPONENȚA COMISIEI

Nr.crt


Catedră/ Incadr.

Studii Gradul didactic

Anul obț.

Vechime în învăt.

Vechime în unitate

1 Lapos Elena

Biologie titular

I.P.3 I 1995 30 30

2 Trif Viorica

Biologie titular

Univ. I 1990 34 34

3 Meleg Monika

Biologie Titulara detasata

Univ. Def. 2006 7 6

4 Eva Osvath

Fizica/chimie titular

Univ. II 1986 34 21

5 Osvath Andrei Fizica/chimie titular

Univ. II 1986 34 32

6 Varga Eva

Fizica titular

Univ. I 1996 2011

33 21

7 Kerezsi Rozalia

Chimie ½ norma

pensionara

I.P.3 II 1988 37 36

8 Keresztes Monika

Chimie-fizica suplinitor

Univ. Def. 2008 3 3

9 Kupas Tibor

Fizica/chimie Univ. I 2006 16 16

10 Kirei Irina Istorie/geografie/biologie

Univ.de vest-V.Goldis

Def. 2006 17 11

OBIECTIVE URMĂRITE

1. Perfecţionarea pregătirii ştiinţifice şi metodice a cadrelor didactice prin participarea la acţiuni

metodice la nivelul şcolii şi la nivel de cerc pedagogic.

2. Formarea şi dezvoltarea capacităţii intelectuale ale elevilor prin parcurgerea integrală şi corectă a

programelor şcolare, şi printr-o pregătire temeinică a elevilor din clasele terminale în vederea

susşinerii examenelor de absolvire.

3. Asigurarea caracterului practic- aplicativ al proiectării şi al cunoştintelor predate şi corelarea

acestora cu achiziţiile anterioare ale elevilor;

4. Identificarea unor metode speciale de predare-învăţare centrate pe elev şi adaptarea într-o mai

mare măsură a strategiilor de lucru la cerinţele colectivelor de elevi;

5. Obţinerea unor rezultate cât mai bune la olimpiadele pe discipline, la concursurile şcolare şi

examenele naţionale.



6. Sporirea interesului elevilor pentru disciplinele din această comisie prin participarea la diferite

acţiuni, parteneriate, proiecte şi concursuri la nivelul şcolii sau al judetului.

7. Perfecţionarea continuă a membrilor comisiei prin participarea la cursuri de formare.

8. Susţinerea de referate, dezbateri, interasistenţe şi participarea la activităţile de cerc pedagogic şi

pregătirea unora în vederea susţinerii de grade didactice.

9. Susţinerea testelor finale, analiza şi compararea rezultatelor în cadrul comisiei cu rezultatele de la

testele iniţiale.

ACTIVITĂŢI METODICE /COMISIE METODICĂ/CERC PEDAGOGIC

Acivităţi didactice şi educative:

In cadrul şedinţelor comisiei metodice din semestrul II au fost susţinute următoarele referate:

1. ”Proiectarea excursiei didactice”-întocmit de prof.Lapos Elena

2. ”Metode didactice moderne folosite în studiul chimiei în concordanţa cu abordarea

3. interdisciplinară a conţinuturilor învăţării”-întocmit de prof.Osvath Andrei şi prof.Osvath Eva

4. ”Rolul excursiei în realizarea educaţiei ecologice”-întocmit de prof.Meleg Monika

5. ”Dinamizarea activităţii didactice prin schimburi de experienţă şi documentare”-întocmit de

6. prof.Osvath Andrei şi prof.Osvath Eva

7. ”Pluridisciplinaritatea, interdisciplinaritatea şi transdisciplinaritatea, forme moderne de organizare

a conţinuturilor învăţării”-întocmit de prof.Lapos Elena

8. ”Succesul şi eşecul şcolar”-întocmit de prof.Lapos Elena

9. ”Invăţarea fizicii utilizând experimentul didactic”-prof.Osvath Andrei

ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE ŞI EXTRACURRICULARE:

Varga Eva

-A tradus în limba maghiară subiectele la Olimpiada judeţeană de fizică şi a participat la corectarea

Lucrărilor.

-A organizat şi a participat alături de elevii clasei a-XIII-a D, la o excursie în Turda.

Kupas Tibor

- Cu ocazia sărbatoririi ,,Zilei Pământului “ a coordonat realizarea de către doi elevi a unui proiect de mediu.

Cu acest proiect a participat şi a câştigat concursul organizat în Sancraiu-Almaşului, la şcoala parteneră.Tot

aici echipa de fotbal a şcolii Lompirt a câştigat în semestrul II locul IV la ,,Cupa internatională de fotbal”

- In cadrul programului,,Scoala altfel” a fost coordonatorul a doua proiecte educaţionale cu tema:,,A fi un

bun cetăţean”şi ,,Obiceiuri de Paşte”

Osvath Andrei Ioan



- A realizat raportul final asupra activităţilor din proiectul,,Ziua experienţelor”desfăşurate cu ocazia

Programului,,Scoala altfel”

Keresztes-Andre Monika-Katalin-

-A realizat o excursie la Cluj Napoca cu clasa a-VI-a A si a-VI-a B

Lapos Elena

A realizat un proiect educaţional cu ocazia ,,Zilelor sălăjene” proiect care s-a desfaşurat pe perioadă de o

săptămână şi a cuprins ca activităţi: expoziţii, concursuri, expuneri, prezentări ppt etc

A pregătit şi a prezentat cu ocazia ,,Zilei copilului”un program artistic.

A realizat cu clasa a-V-a o excursie tematică la Baia –Mare

Cu ocazia Programului,,Scoala altfel” a întocmit două proiecte educaţionale cu tema:,,Men sana in corpore

sano” şi ,,E timpul sa fim altfel”

A pregătit şi a prezentat cu elevii clasei a V-a, nuvela ,,Păcala în satul lui” cu ocazia programului de 8 Martie

REZULTATELE TESTELOR FINALE

Disciplina Profesorul Nr.total

elevi

Nr.elevi

evaluati

Note sub 5 Note intre

5-6,99

Note intre

7-8,99

Note intre

9-10

Biologie Meleg Monika 260 236 31 96 71 38

Trif Viorica 118 97 27 47 23 -

Lapos Elena 51 34 2 5 14 13

Kirei Irina 38 37 - 5 4 28

Kupas Tibor 14 13 2 6 5 -

Total 481 417 62 159 117 79

Chimie Keresztes Monika 90 90 14 49 25 2

Kerezsi Rozalia 78 72 11 39 14 8

Osvath Andrei 106 97 28 49 18 2

Osvath Eva 105 84 37 35 11 1

Total 379 343 90 172 68 13

Fizica Osvath Eva 38 29 10 11 6 2

Keresztes Monika 128 120 23 36 43 18

Osvath Andrei 84 72 20 37 14 1

Varga Eva 193 158 53 82 20 3

Kupas Tibor 40 39 9 22 4 4

Total 484 418 115 188 87 28

STUDIU COMPARATIV ÎNTRE REZULTATELE TESTELOR INIŢIALE ŞI A TESTELOR FINALE



GRAFICUL TESTELOR INIŢIALE ŞI FINALE LA CATEDRA DE BIOLOGIE

GRAFICUL TESTELOR INIŢIALE ŞI FINALE LA CATEDRA DE CHIMIE

GRAFICUL TESTELOR INIŢIALE ŞI FINALE LA CATEDRA DE FIZICĂ

CONCURSURI ŞI OLIMPIADE

Total participanţi:

1. Chimie:39 participanti; calificaţi la judeţ: 2 elevi

2. Fizică:40 participanţi; calificaţi la judeţ 6 elevi

3. Biologie:10 participanţi; calificaţi la judeţ 2 elevi

Olimpiada de fizica,chimie si biologie etapa judeteana

Nr. crt

Numele si prenumele Prof.

Şcoala Disciplina Numele şi prenumele elevului

Clasa Limba de predare

1. Osvath Eva

Grup Scolar Industrial Sărmăşag

Chimie Iancau Adela a-VIII-a romana Kovacs Stefania a-VIII-a romana

teste initiale

teste finale

0

200

400

medii sub 5 medii intre 5-6,99medii intre 7-8,99 medii intre 9-10

218

77 27 5

115188

8728

teste initiale

teste finale

0100200300

medii sub 5 medii intre 5-6,99

medii intre 7-8,99

medii intre 9-10

216

7529 5

90172

6813

teste initiale

teste finale

0100200300

medii sub 5 medii intre 5-6,99

medii intre 7-8,99

medii intre 9-10

218

7727 5

115188

8728



Nr. crt

Numele si prenumele Prof.

Şcoala Disciplina Numele şi prenumele elevului

Clasa Limba de predare

2 Keresztes Monika

Grup Scolar Industrial Sărmăşag

Fizică Erdei Rzsa a-VI-a A Maghiara Kocsis Oliver a-VI-a A Maghiara Kocsis Feri-Anita a-VIII-a A Maghiara

3 Meleg Monika

Grup Şcolar Industrial Sărmăşag

Biologie Nagy Norbert a-VII-a B Maghiara

NIVELUL DE ATINGERE AL STANDARDELOR EDUCAŢIONALE

Pentru a atinge o înaltă calitate a educaţiei, e necesar de a dezvolta continuu componentele

standardelor educaţionale. In acest sens, apare în prim plan necesitatea dezvoltării competenţelor

profesionale.

Aceste competenţe profesionale sunt continuu îmbunătăţite prin participarea cadrelor la cursurile

de perfecţionare. Pe parcursul semestrului II cadrele didactice de la comisia ,,Stiinte” au participat la

urmatoarele cursuri:

- Cursul de management educaţional –participant Lapos Elena

- Cursul de perfecţionare,,Competente cheie TIC în curriculum şcolar”, la care au participat următorii

profesori:

-Lapos Elena-TIC- pentru disciplina biologie

-Keresztes Monika-TIC—pentru disciplina fizică

-Kupas Tibor-TIC- pentru disciplina fizică

-Varga Eva-TIC- pentru disciplina fizică

Prin parcurgerea acestor cursuri profesorii şi-au dobândit competenţe de comunicare, abilităţi

media şi strategii de management în care învăţarea este centrată pe elevi.

ANALIZA SWOT

Puncte tari

toate cadrele didactice din cadrul comisiei au studii superioare

4 cadre didactice au gradul didactic I, 3 cadre au gradul didactic II, iar 3 cadre au definitivat.

planificarea materiei a respectat programele şcolare în vigoare ;

şcoala beneficiază de cabinete de informatică unde profesorii pot folosi cele mai noi mijloace şi

metode didactice (lecţii în programul AEL, prezentări PPT, proiecţii cu videoproiectorul)

profesorii sunt interesaţi de perfecţionarea lor continuă şi ca urmare un număr mare de cadre

didactice au urmat în acest an cursuri de perfecţionare

au fost antrenaţi un numar mare de elevi la concursurile şcolare ;



Puncte slabe

nu avem suficiente calculatoare ceea ce determină elevii să lucreze câte 2 sau 3 la un calculator;

nu avem elevi calificaţi la etapele judeţene la olimpiade şi concursuri;

note prea mici la examenul de bacalaureat;

Oportunităţi

posibilitatea perfecţionării continue a profesorilor în utilizarea unor tehnici noi de predare;

cadre didactice calificate

Ameninţări

schimbările permanente apărute în sistemul de învăţământ;

scăderea efectivelor de elevi;

slaba ofertă de pe piaţa muncii;

lipsa de colaborare a părinţilor cu şcoala în ce priveşte pregătirea elevilor pentru examene;

Recomandări

Deoarece în activitatea de predare-învăţare se utilizează încă prea mult metode şi procedee

clasice, se recomandă aplicarea unor strategii moderne bazate pe proiecte, pe creativitate şi gândire logică,

pe dezvoltarea de abilităţi media. De asemenea pentru ameliorarea rezultatelor la examenul de

bacalaureat se recomandă o pregătire mai temeinică, o motivare şi o conștientizare mai mare a elevilor

pentru această finalitate. Să se lucreze diferenţiat în suficientă masură şi să se folosească mai des munca

activă în echipă.

Responsabil: prof. LAPOȘ ELENA

7.5 COMISIA METODICĂ ”OM ȘI SOCIETATE”

7.5.1 COMPONENŢA COMISIEI

Nr. crt

Numele Prenumele Specialitatea Grad didactic Studii Funcţia

1 Horváth Iosif Istorie-Filozofie I UNIV Responsabil 2 Ciupe Anca Istorie DEF UNIV Secretar 3 Dragoş Vasile Ed.Fizică I UNIV Membru 4 Újhelyi Gavril Ed. Fizică I IP3 Membru 5 Székely Csaba Geografie I UNIV Membru 6 Dobrai Katalin Religie DEF UNIV Membru 7 Bai Attila Muzică DEF UNIV Membru 8 Cosma Vasile Geografie I IP3 Membru 9 Kireii Irina Geografie DEF UNIV Membru



Nr. crt

Numele Prenumele Specialitatea Grad didactic Studii Funcţia

10 Fehérvári Ecaterina Religie I UNIV Membru 11 Püsök-

Bara Erika Psihologie DEF UNIV Membru

7.5.2 OBIECTIVE

Comisia şi-a desfăşurat activitatea pe baza unui program la care şi-au adus contribuţia toţi membrii

şi au avut următoarele obiective:

aplicarea curiicum-ului naţional prin armonizarea acestuia la oferta educaţională a şcolii;

identificarea unor metode adecvate pentru ca elevii să-şi însuşească temeinic cunoştinţele din

programele de învăţământ;

educarea spiritului de disciplină şi colaborare;

întocmirea planificărilor calendaristice pe semestrul II, în funcţie de clasă;

parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare;

accentuarea laturii educative;

creşterea ponderii activităţilor independente, diferenţiate de grup;

monitorizarea progresului şcolar;

practica constantă a evaluării formative;

diversificarea modalităţilor de evaluare (proiecte, portofolii)

efectuarea de interasistenţe

7.5.3 ACTIVITĂŢI METODICE DESFĂŞURATE ÎN SEMESTRUL II

În semestrul II s-a urmărit şi s-a aprofundat creşterea calităţii pregătirii elevilor şi creşterea

motivaţiei pentru perfecţionare a cadrelor didactice. Activitatea comisiei metodice a avut un spectru larg:

participarea la cercurile pedagogice defăşurate conform graficului ISJ;

organizarea şedinţelor comisiei metodice ,,Om şi societate”.

Denumirea activităţii Termen Responsabil

Omagierea zilei ,,Unirea Principatelor” (expunere, concurs istoric,

referate, cântece patriotice, jocuri sportive )

24 ianuarie

2012

Ciupe Anca

Horvath Iosif

Dragos Vasile

Szekely Csaba

Dezbatere-referat: Încurajarea şi stimularea procesului de învăţare

prin cercetare, comunicare şi colaborare”

Februarie

2012

Kierii Irina

Fehérvári

Ecaterina

Noutăţi în specialitate apărute recent (pe specialităţi) Martie 2012 Ciupe Anca



Denumirea activităţii Termen Responsabil

Pusok-Bara Erika

Horvath Iosif

Cosma Vasile

Activităţi pe specialităţi în cadrul săptămânii “Şcoala altfel”

Lecţie AEL, Geografie

Propunător: Székely Csaba

Referat: Cosma Vasile

Aprilie 2012 Dragos Vasile

Szekely Csaba

Ujhelyi Gavril

Dobrai Katalin

Lecţii demonstrative:

Ziua porţilor deschise

Activităţi demonstrative la: Istorie, geografie, Educaţie Fizică şi

muzică

Mai 2012 Ciupe Anca

Dragos Vasile

Bai Attila

Horvath Iosif

Pusok-Bara Erika

Szekely Csaba

Ujhelyi Gavril

Realizarea recapitulărilor şi evaluărilor finale Iunie 2012 Toţi membrii

comisiei

7.5.4 PARTICIPAREA LA CURSURI DE FORMARE

Din comisia metodică ,,Om şi societate” au participat la cursuri de formare organizate de

CCD Salaj următoarele cadre didactice: Ciupe Anca, Horváth Iosif, Székely Csaba, Püsök-Bara

Erika, la cursul TIC în aplicarea Curricumului Şcolar. Profesorii: Horváth Iosif şi Újhelyi Gavril au

participat la programul de formare continuă acreditat “Dezvoltarea inteligenţei emoţionale şi a

competenţelor sociale”.

7.5.5 ACTIVITĂŢI DIDACTICE ŞI EDUCATIVE

Pregătirea pentru olimpiade şi concursuri s-au făcut cu multă seriozitate, iar rezultatele au fost pe

măsura aşteptărilor. La faza locală la disciplinele: Istorie-Soc. Umane-Geografie au participat un număr de

30 de elevi. Prof.Ciupe Anca a promovat şi a pregătit la faza judeţeană a olimpiadei de istorie pe elevul

Kelemen-Petrescu Sandor-Claudiu care a obţinut note de 7,50.

Rezultatele deosebite au înregistrat colegii de educaţie fizică, care au concurat cu mai multe

cluburi şi şcoli sportive, obţinând rezultate foarte frumoase.



D-nul prof. Dragos Vasile a pregătit echipaje la tenis de masă, locul III, faza judeţeană; volei ,,Cupa

Lyceum” – locul III, faza judeţeană; fotbal locul IV, faza pe judeţ; cros: un loc IV şi V (fete şi băieţi) tot la

judeţ.

Prof. Ujhelyi Gavril-Ladislau a obţinut cu elevii săi următoarele rezultate: locul II la handbal fete, la

Crasna, faza judeţeană, locul I la minifotbal (I-IV) etapa pe zonă; locul IV la faza judeţeană; locul III la ,,Cupa

Văii Zalăului” la Chieşd, unde a obţinut locul I la volei fete, locul I la handbal fete şi locul II la handbal băieţi,

eleva Kocsis-Feri Hiména-Anita a obţinut locul I la aruncarea oinei, la faza judeţeană a câştigătorilor de

probe (atletism) un loc III.

Membrii catedrei s-au implicat în proiecte educaţionale în derulare. Am răspuns totdeauna la

activităţi organizate de primărie, consiliul local şi comunitatea locală nu numai prin ativităţi metodice dar şi

de sprijin.

S-a participat la evenimentele istorice, culturale, la ,,Ziua Europei” unde membrii Comisiei au fost

apreciaţi pentru prestaţiile lor.

În cadrul activităţilor din săptămâna “Şcoala altfel” toţi membrii comisiei s-au implicat în

programele educaţionale: vizitarea locurilor istorice, muzeelor, drumeţii şi activităţi specifice.

D-na Profesoară de psihologie Püsök-Bara Erika a pregătit echipajul promovat la faza naţională a

acţiunii “Anti-drog.

Dovadă că în cadrul comisiei metodice se munceşte serios sunt rezultatele sus menţionate. Nu am

avut elevi corigenţi nici repetenţi la disciplinele ariei noastre care nu sunt obiecte de admitere sau

bacalaureat, datorită profilului.

La nivelul de atingere a standardelor educaţionale se poate constata că este o bună comunicare

între membrii comisiei. Se promovează relaţii de comunicare deschisă (politica uşilor deschise) se

stimulează cultivarea valorilor etice, estetice, civice şi personale, autentice, să modeleze atitudini şi

comportamente responsabile.

Se adoptă modele instrucţionale activ-participative ce favorizează înţelegerea şi apropierea

conţinuturilor, diferenţelor operaţionale specifice şi a unor informaţii culturale diverse.

La activităţile de interasistenţă se poate constata pregătirea apropiată pentru lecţii, metodele sunt

în marea lor majoritate centrate pe elev. Fiecare cadru a fost asistat de directorii şcolii şi de responsabilul

comisiei metodice atât la ore cât şi alte activităţi demonstrative. Concluziile şi recomandările asistenţelor

sunt consemnate ca şi recomandările, discutate cu cel asistat.

7.5.6 ANALIZA SWOT

Puncte tari



întocmirea documentelor şcolare cu simţ de răspundere, conform cu noile programe şi cerinţe

metodologice

cadrele didactice se implică responsabil în realizarea activităţilor şi sarcinilor propuse

se asigură un conţinut practic-aplicativ

se aplică curriculum-ul naţional prin armonizarea acestuia la oferta şcolii

Puncte slabe

dotarea tehnico-materială a şcolii nu este folosită la maximum;

nu s-au conştientizat prin comportament civic cunoştinţele dobândite de unele materii ;

dezinteresul elevilor faţă de mijloacele clasice de informare şi documentare;

mijloacele moderne de informare promovează adesea o atitudine mecanică şi automatizată de

învăţare;

Oportunităţi

cadrele didactice cu experienţă care se asigură continuitatea se implică în mod activ la

îmbunătăţirea calităţii procesului educativ;

buna conlucrare a cadrelor cu experienţă cu cei tineri, debutanţi;

existenţa unui consilier şcolar şi cabinetului psihologic;

Existenţa CDI-ului cu o dotare bogată;

Ameninţări

multitudinea ofertelor de activităţi poate duce la suprasolicitare;

lipsa unor opţionale în cadrul ariei curriculare, care pot fi preferate de elevi;

Recomandări

să fie continuitate în cadrul comisiei metodice a bunei colaborări şi a schimbului de experienţă;

să fie aplicat curriculum-ul naţional la toate nivelurile şi formele de învăţământ: gimnazial,

liceal;

sprijinirea elevilor prin activităţi specifice de tip tutorial;

să se monitorizeze modul de aplicare a elementelor de feed-back în proiectarea pe termen

scurt şi mediu;

în concluzie putem afirma că în cadrul comisiei metodice ,,Om şi societate” este un climat bun

de conlucrare, se urmăreşte calitatea procesului instructiv-educativ, este o relaţie de respect şi

consideraţie reciprocă;



Responsabil: prof. HORVÁTH IOSIF

7.6 COMISIA METODICĂ ”TEHNOLOGII”

ACTIVITĂŢI EDUCATIVE

În cadrul comisiei metodice al A.C. tehnologii, în semestrul II. al anului şcolar 2011-2012 s-au

desfăşurat următoarele activităţi:

s-au îndrumat elevii claselor terminale pentru realizarea proiectului pentru examenele de

certificare a competenţelor profesionale nivelele 2 şi 3. Îndrumătorii de proiect au fost:Balogh

Janos la clasa a XI-a C – nivel 2, Cristea Lucreţia la clasa XIII. C – nivel 3, Florean Andrei la clasa

XIII. D – nivel 3;

Balogh Janos, Cristea Lucreţia, Florean Andrei, Cionfi Gheorghe, Mălădean Ioan, au susţinut

activităţi demonstrative cu ocazia zilei porţilor deschise;

Balogh Janos, Cristea Lucreţia, Florean Andrei, au susţinut activităţi demonstrative cu ocazia

săptămânii „Şcoala altfel”;

REZULTATE LA CONCURSURI ŞCOLARE

La olimpiada de Educaţie tehnologică faza județeană s-au obţinut următoarele rezultate:

Nr. crt.

Numele şi prenumele elevului

Clasa Unitatea de învățământ

Punctaj Nota/ rezultat

Cadrul didactic care a pregătit elevul

Proba scrisă

Proba practică

1. Erdei David-Zoltan V Grup Şcolar Industrial Şărmăşag

7,70 9,00 8,35 M

Balogh Janos

2. Szeri Vivienn-Annamaria

VIII Grup Şcolar Industrial Şărmăşag

9,20 8,70 8,95 Premiul II

Balogh Janos

ACTIVITĂŢI METODICE

În cadrul activităţilor comisiei metodice Cristea Lucreţia şi Florean Andrei a susţinut referatul cu

tema „Dezvoltarea spiritului antreprenorial prin firma de exerciţiu. Generalizarea aplicării acestei metode

didactice şi la profilurile tehnic, resurse naturale şi protecţia mediului.

Valorificare datelor furnizate pe platforma online de către ROCT”.

Florean Andrei a publicat o serie de materiale pe www.didactic.ro., cum ar fi:

Simbolizarea europeană a fontelor;

Pregătirea pieselor pentru asamblare;

Tehnologia lucrărilor de reparaţii;



Asamblări prin presare.

CURSURI DE FORMARE

Parteneriat transnaţional pentru dezvoltarea învăţământului preuniversitar tehnic prin aplicarea

sistemului german de proiecte pentru lucrări practice în atelierele şcolare din România – Universitatea

Tehnică din Cluj Napoca – 2012 - Dari Toma, Balogh Janos, Forgacs Jozsef-Szabolcs.

ANALIZA SWOT

Puncte tari

- preocuparea membrilor catedrei de perfecţionare individuală prin prezentare la cercurile metodice

organizate de I.S.J.

- participarea la cursurile de perfecţionare organizate de CCD sau alte organizaţii acreditate;

- publicarea de materiale pe www.didactic.ro.;

- toţi candidaţii prezentaţi la examenele de certificare a competenţelor profesionale le-au promovat

cu succes;

- implicarea profesorilor la îmbunătăţirea calităţii actului educativ, prin realizarea proiectelor de lecţii,

a mijloacelor de învăţare: machete, fişe de lucru;

- s-a început dotarea laboratorului tehnologic pentru domeniul mecanică;

- simţul de răspundere a membrilor catedrei în procesul educativ prin: organizarea întâlnirilor şi a

orelor de pregătire cu elevii coordonaţi pentru susţinerea examenelor de certificare a

competenţelor profesionale de nivel 2 şi 3;

- rezultate bune la olimpiade şcolare.

Puncte slabe

- folosirea slabă a laboratorului AEL la orele de specialitate;

- folosirea slabă a activităţilor şi metodelor de instruire centrate pe elev;

- folosirea insuficientă a materialelor primite prin dotări PHARE TVET, la activităţile de instruire-

predare a disciplinelor de specialitate;

- colaborarea insuficientă dintre profesorii şi maiştri instructori care predau aceleaşi module la

aceeaşi clasă;

- s-au utilizat puţine fişe de observare şi evaluare a activităţii elevului;

Recomandări

- preocupare în continuare în vederea participării la olimpiade şcolare judeţene;

- accentuarea activităţii diferenţiate la clasă în funcţie de nivelul elevilor;



- conştientizarea elevilor cu privire la importanţa studierii disciplinelor de specialitate prin realizarea

de activităţi didactice cât mai atractive;

- implicarea elevilor în procesul instructiv – educativ: elevul având rolul principal în cadrul orelor de

instruire practică şi de specialitate;

- folosirea mai intensă şi eficientă a materialelor primite prin dotări PHARE TVET, la activităţile de

instruire-predare a disciplinelor de specialitate;

- finalizarea dotării laboratorului tehnologic pentru domeniul mecanică;

- realizarea mai multor interasistenţe de către membrii catedrei;

- corelarea mai eficientă a activităţilor de instruire teoretică cu cele de laborator tehnologic şi de

instruire practică, acolo unde mai multe persoane predau acelaşi modul;

- folosirea activităţilor şi metodelor de instruire centrate pe elev;

- utilizarea unor fişe de observare-evaluare a elevilor. Utilizarea unor metode şi instrumente de

evaluare atât pentru abilităţi cognitive cât şi pentru abilităţi practice;

- elaborarea unor auxiliare curriculare pentru orele de laborator tehnologic şi instruire practică.

Responsabil: prof. ing. BALOGH JÁNOS

7.7 COMISIS METODICĂ A ÎNVĂȚĂTORILOR

MANAGEMENTUL ARIEI CURRICULARE

Pe semestrul II al anului şcolar 2011-2012, comisia metodică a învăţătorilor şi-a propus următoarele

obiective:

Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi semestriale;

parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-

participative; folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup; învăţarea muncii cu

calculatorul);

Susţinerea şcolarizării, prevenirea abandonului şcolar;

Organizarea de activităţi extracurriculare;

Participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective;

Participarea şi susţinerea de activităţi în cadrul cercului pedagogic;

Procurarea sau confecţionarea unor materiale didactice;

Colaborarea şcoală-familie.

Proiectarea activităţii la nivelul învăţământului primar s-a realizat prin dezvoltarea de competenţe, prin

însuşirea de cunoştinţe pe baza abordarii transdisciplinare şi transcurriculare a continuturilor programelor



scolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de MEC, precum şi de recomandările

primite din partea inspectorului de specialitate.

Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee activ-

participative, la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi

de învăţare. Proiectarea didactică la nivelul fiecărei clase s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi

dependenţe care există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii de predare,

învăţare şi evaluare precum şi standardele de competenţă de la sfârşitul ciclului primar.S-a încercat

relaţionarea şi interrelaţionarea acestor concepte în planificarea materiei la fiecare disciplină de

învăţământ pentru ca activitatea de instruire şi autoinstruire să fie centrată pe elev.

În vederea mobilizării elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optimă a

mecanismelor intelectuale ale acestora, învăţătorii au adoptat strategii de provocare şi dirijare a gândirii,

strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia flexibilităţii, creativităţii,

inventivităţii, conducând la formarea unei gândiri moderne, algoritmice , modelatoare, problematice.

În lecţiile desfăşurate la clasă, învăţătorii au aplicat tehnici de implicare individuală sau în grup a

elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă a tuturor elevilor la

activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şi colaborare, de primire şi

asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii

individuale şi colective, a iniţiativei.

Fiecare învăţător a elaborat teste de evaluare (iniţială, formativă şi sumativă), fiind însoţite de

descriptorii de performanţă pe trei niveluri: FB, B şi S. În urma evaluărilor s-a constatat că elevii deţin

cunoştinţele prevăzute de programa şcolară şi dau dovadă de receptivitate în ceea ce priveşte învăţarea.

În ceea ce priveşte desfăşurarea activităților extracurriculare s-au organizat serbări şcolare, s-au

dezbătut teme de circulaţie, de protejare a mediului înconjurător, teme sanitare. S-au organizat drumeţii

pentru observarea naturii, a fenomenelor naturii, de colectare a unor materiale necesare orelor de abilităţi

practice. Aceste activităţi au contribuit la adâncirea şi completarea procesului de învăţământ, la

dezvoltarea înclinaţiilor şi aptitudinii elevilor.

În cadrul activităţii extracuriculare s-au organizat multe concursuri la care au participat mulţi copii.

Rezultate bune s-au obţinut la concursurile:

Furkesz Keresztes Blanka a obţinut locul întăi la faza judeţeană, participând astfel la faza

naţională îndrumat de doamna învăţătoare Kiss Melinda.

În cadrul concursului Mesek Szarnyan fetele din clasa a Iv-a A şi B au luat locul întâi la faza

judeţeană participând şi ele la faza naţională a concursului la Oradea. Îndrumători

învăţătoarele: Kocsis Gabriella şi Katona Eniko.



La concursul de recitări Kanyadi Sandor a participat eleva Kiss Virag din clasa a II-A obţinănd

locul întâi la faza judeţeană şi locul doi la faza naţională. Pregătitor: doamna învăţătoare Katona

Ilona.

Privind concursul de cultură generală Kurutty o echipă a ajuns la faza naţională la Arad sub

îndrumarea învăţătorilor: Kocsis Gabrilla,Kiss Melinda, Varga Erzsebet şi Katona Ilona.

FUNCŢIONAREA SISTEMULUI DE COMUNICARE INTERN/EXTERN( INTALNIRI DE LUCRU,

INTERASISTENŢE, RELAŢIA ÎNVĂŢĂTOR-PROFESOR, RELAŢIA ÎNVĂŢĂTOR-ÎNVĂŢĂTOR,

ÎNVĂŢĂTOR-ECHIPA MANAGERIALĂ, COMUNICAREA DIN CADRUL CATEDREI)

Interacţiunea pe verticală, profesor-elev, influenţează în mod hotătâtor atmosfera din clasă, cadrul

didactic fiind acela care contribuie la mărirea coeziunii sau care, dimpotrivă, prin atitudinile sale duce la

dezbinarea, fragmentarea grupului clasă. Din acest motiv, fiecare învăţătoare a ales şi selectat modalităţile

de comunicare adecvate unor situaţii diverse. Acest lucru a condus la menţinerea unui climat deschis în

clasa de elevi (de cooperare, respect reciproc, aprecieri sincere, familiaritate), precum şi a unui climat

angajat (control sistematic al temelor, cunoştintelor etc., nivel ridicat de profesionalism şi de cerinţe:

realizarea unor portofolii etc).

S-au întreprins activităţi de observare a elevilor, fiecare învăţătoare a încercat construirea unei

comunicări didactice pe un repertoriu comun cu al elevilor câştigând astfel în eficienţă şi calitate.

Permanent s-a ţinut cont de particularităţile individuale ale fiecărui elev. S-au derulat programe de

pregătire suplimentară, discuţii cu părinţii, vizite la domiciliul copiilor, copiii au fost implicaţi în situaţii de

evaluare centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi

natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare.

Pentru a facilita comunicarea elev/elev au fost utilizate metode interactive, activităţi pe grupe şi

echipe de elevi.

Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie

permanentă între părinţi şi cadrele didactice, între cadre didactice şi cadre didactice şi echipa managerială.

Materializarea lor s-a concretizat prin lectorate cu părinţii, organizate la nivel de clase, la care au participat

şi cadre didactice specializate (psihologul şcolii, profesori), consultaţii în cadrul comisiei metodice,

consiliere cu eghipa managerială.

În cadrul comisiei metodice a învăţătorilor din şcoală colaborarea a fost eficientă împărtăşindu-ne

reciproc din experienţa didactică.

A fost promovată egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o comunicare şi o

colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice.

S-a realizat comunicarea foarte bună cu toate cadrele didactice din şcoală împreună cu care au fost

organizate activităţi extracurriculare.



ACCESIBILITATEA/UTILIZAREA ECHIPAMENTELOR, MIJLOACELOR DE INVATAMANT SI

AUXILIARELOR CURRICULARE

S-au valorificat spaţiile de învăţare, realizându-se accesibilitatea grupurilor de elevi la resursele de

învăţare.

Fiecare învăţătoare a utilizat la clasă mijloacele electronice de învăţământ. În unele clase au existat

în permanenţă un calculator pe care au fost construite lecţii în diferite programe fiind folosite cu eficienţă

la clasă. Au fost utilizate şi auxiliarele curriculare la diferite discipline de învăţămât. Au fost elaborate o

multitudine de fişe de lucru, de evaluare, de reînvăţare. Elevii au fost implicati în alcătuirea de portofolii

tematice.

Membrii comisiei întrunesc standardele privind calificarea şi experienţa adecvată

7.7.4 EFICACITATEA EDUCAŢIONALĂ

Sistemul de evaluare

S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând elevilor familiarizarea cu

diferite activităţi de evaluare încurajându-i să-şi asume responsabilitatea pentru propriul proces de

învăţământ.

Evaluarea a fost gândită într-o viziune integrată pentru a avea o imagine cât mai autentică asupra a

tot ceea ce au asimilat elevii, asupra capacităţilor şi relizărilor lor. Au fost utilizate metode precum:

consemnarea de evenimente, liste de verificare, inventare, fotografii, inregistrări video şi audio.

Criteriile evaluării au fost raportate la standardele de performanţă ale sfărşitului de an şcolar. Ca şi

bancă de date au fost utilizate: setul elevului (mostre scrise: ciorne şi lucrări finale, inventarii şi liste de

verificare, fotografii şi înregistrări ilustrând diferite activităţi, liste de matematică şi mostre de rezolvare a

unor probleme, portofolii tematice, desene, compuneri,etc); setul de evaluare învăţător-elev (lucrări ale

elevilor,teste redactate de învăţător, fişe de observaţie, caietul învăţătorului, sondaje de opinie, etc); teste

scrise; întâlniri învăţător-elev.

Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au permis informarea elevilor în legătură cu

progresul realizat.

7.7.5 MANAGEMENTUL CALITĂŢII

Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice , pentru ca o şcoală să fie eficientă este necesar ca

elevii, dascălii şi părinţii să aibă foarte bine conştientizată misiunea comună iar activitatea didactică să fie

mai mult centrată pe instruire şi curriculum.

Evidenţiem consecvenţa învăţătoarelor în abordarea centrată pe obţinerea de performanţe a

conţinuturilor învăţării, performanţe măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi

remarcate în rezultatele testărilor predictive, formative şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a



actului didactic comparativ cu anii şcolari precedenţi, aspect obiectivat în achiziţiile, capacităţile,

competenţele, atitudinile şi comportamentele elevilor.

Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii activităţilor didactice.

s-a pus un accent mai mare pe lecţiile de învăţare în clasă ;

s-a creat un climat favorabil învăţării;

elevii au fost implicaţi şi responsabilizaţi de viitorul lor; stimularea elevilor pentru a reuşi;

s-au desfăşurat activităţi extracuricularecare să lărgească interesul elevilor în sensul construirii de

relaţii bune în şcoală;

s-a încercat şi realizat modificarea, dezvoltarea şi perfecţionarea stilului didactic al dascălilor;

părinţii au fost implicaţi în activitatea didactică prin participare efectivă la procesul de învăţământ ;

sălile de clasă au fost transformate în adevărate ateliere de lucru şi învăţare pentru elevi

s-a realizat o mai bună colegialitate şi dezvoltare profesională a dascălilor

s-a accentuat respectul pentru individualitate, cultivarea relaţiilor de încredere reciprocă, sprijin şi

acceptarea opiniei celuilalt ;

s-a urmărit o evaluare corectă pentru dezvoltare atât a elevilor cât şi a învăţătoarelor din şcoală;

Optimizarea strategiilor de evaluare

s-a stabilizat un sistem de apreciere şi stimulente pentru elevi ;

s-a realizat o monitorizare permanentă şi perseverentă (nu în salturi) a progresului elevilor la toate

disciplinele ( întărirea cerinţelor , valorilor convingerilor şi împărtăşirea lor în funcţie de specificul

fiecărui colectiv şcolar) ;

s-a urmărit o evaluare corectă pentru dezvoltarea elevilor prin conceperea de criterii unitare de

evaluare ;

Au fost întreprinse asistenţe la ore de către responsabilul comisiei metodice. În cadrul asistenţelor

efectuate la ore s-a constatat că învăţătoarele stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii disciplinelor

predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi pregatire ale

claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi aplicat .

Au fost susţinute lecţii demonstrative, asistate de cadre didactice din afara şcolii, pentru susţinerea

gradului didactic I, gradul didactic II, lecţii notate cu calificativul FB şi nota 10.

Responsabil: înv. KATONA ILONA

7.8 COMISIA METODICĂ A EDUCATORILOR



7.8.1 COMPONENŢA COMISIEI METODICE

Grădiniţa cu Program Normal Nr.1 Sărmăşag

Varga Klementina Monika- profesor educator

Erdei Erzsebet- profesor educator

Kiss Nemeth Angela- institutor

Gal Ecaterina- educatoare

Grădiniţa cu Program Normal Nr. 2 Sărmăşag

Katona Rozalia-educatoare

Farkas Katalin-educatoare

Peter Eniko-institutor

Ardelean Mariana- educatoare

Grădiniţa cu Program Normal Nr. 3 Sărmăşag

Csepai Varvara- educatoare

Grădiniţa cu Program Normal Lompirt

Gal Gyongyver- educatoare

Orosz Andrea- educatoare

Grădiniţa cu Program Normal Ilișua

Moldovan Edina- educatoare

Demjen Marta- educatoare

7.8.2 ACTIVITĂŢI METODICE

în luna ianuarie d-na educatoare Erdei Erzsebet a susţinut în cadrul comisiei metodice referatul cu

titlul,,Aspecte ale organizării şi desfăşurării activităţilor opţionale” în care subliniază faptul, că noul

curriculum al învăţământului preprimar propune desfăşurarea activităţilor opţionale pe grupe

constituite pe criteriul opţiunii şi pe nivele de performanţă, copilul având posibilitatea ca în funcţie de

timp, disponibilitate afectivă şi posibilităţi psiho-fizice să participe la una sau mai multe activităţi;

în luna februarie, la grădiniţa din Lompirt, unde au fost prezente toate educatoarele,

d-na educatoare Gal Gyongyver ne prezintă un proiect di dacti c î n cadrul tem ei

,,Activităţile matematice – modalităţi de desfăşurare în grădiniţă”. Tema activităţii a fost ,,Numeraţia în

limitele 1-5” scopul fiind consolidarea cunoştinţelor referitoare la numeraţia în limitele 1-5.



în luna martie, pe lângă referatul susţinut de d-na educatoare Barta Katalin la grădiniţa Nr.2. Sărmăşag

cu titlul ,,Managementul învăţării şi managementul grupei de preşcolari”, serbările de 8 Martie au

umplut sufletele părinţilor de lumină şi bucurie.

în luna aprilie, în cadrul unei mese rotunde organizate la grădiniţa nr.3. Sărmăşag, toate educatoarele

au prezentat diferite elemente de educaţie religioasă în grădiniţă. ,,Sărbătoarea Învierii”

în luna mai, educatoarele grupelor pregătitoare au prezentat ,,Parteneriat educaţional între grădiniţă şi

şcoală: d-na ed. Erdei Erzsebet, d-na ed. Katona Rozalia, d-na ed. Csepai Varvara, d-na ed.Moldovan

Edina, d-na ed.Orosz Andrea.

în luna iunie toate grădiniţele: Grăd.nr.1, Grăd.nr.2, Grăd. nr.3, din Sărmăşag, Grăd. Lompirt şi Grăd. din

Ilişua au realizat câte un referat cu tema ,,Competenţe şi rezultate obţinute în activitatea instructiv-

educativă desfăşurată în sem. I-II.

Activitatea comisiei metodice a fost bogată, activităţile desfăşurate fiind de o reală calitate şi au

fost aplicate şi adaptate noutăţile de la cercurile pedagogice.

S-au utilizat metode moderne activ-participative; s-au desfăşurat activităţi integrate,

interdisciplinare, pe grupe, proiecte tematice; s-au realizat foarte multe activităţi cu parteneri externi,

activităţi care au fost popularizate.

7.8.3 FORMAREA ŞI PERFECŢIONAREA CADRELOR DIDACTICE

d-na ed. Erdei Erzsebet şi d-na ed. Varga Klementina Monika sunt în curs de obţinere a gradului

didactic I.


au fost organizate conform planificării : vizite la şcoală, bibliotecă, biserică, vizionări de spectacole

de teatru, serbări-,,Carnaval” ,,Ziua Mamei” ,,Ziua Copilului” şi ,,Sfârşit de an şcolar”.

7.8.5 CONCLUZII

calitatea nu este un rezultat întâmplător, ci este obligatorie respectarea unor principii;

calitatea este rezultatul unei activităţi bine făcute din start şi îmbunătăţită permanent;

calitatea se obţine printr-un proces de comunicare şi colaborare.

A-i educa pe alţii înseamnă a-i hrăni sufleteşte şi acest lucru presupune să înveţi permanent cum să

o faci mai bine: o vei face bazându-te pe a oferi: cunoaştere, dragoste, respect, încredere, speranţă.

Responsabil: ed. VARGA KLEMENTINA MONIKA



7.9 COMISIA METODICĂ A DIRIGINŢILOR

7.9.1 COMPONENŢA COMISIEI

diriginţii claselor de gimnaziu şi liceu

7.9.2 PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR COMISIEI

Pe parcursul semestrului II activitatea educativă şcolară şi extraşcolară a fost complexă, activităţile

desfăşurate fiind tratate cu seriozitate.

Orele de dirigentie s-au ţinut conform planificărilor stabilite la începutul anului şcolar, ţinând cont

de temele propuse în cele 6 module tematice: Autocunoaştere şi dezvoltare personală (1),

Comunicare şi relaţionare interpersonală (2), Managementul informaţiilor şi a învăţării (3),

Planificarea carierei (4), Educaţia antreprenorială (5), Stil de viaţă (6).

În orele de dirigenţie s-a pus accent pe aplicarea metodelor moderne/ interactive în discutarea

temelor pentru a ajuta formarea personalităţii elevilor.

Diriginţii împreună cu clasele lor şi părinţii elevilor au avut ocazia să participe activ la evenimentul

organizat anual de Ziua Copilului.

În data de 26 martie 2012 s-a ţinut o activitate în care d-na prof. Berar Mirela a prezentat un

material Power Point cu tema: Autocunoşterea. Tema propusa a fost discutată de diriginţii de liceu

şi de gimnaziu.

Totodată s-a stabilit şi orarul săptămânii ”Şcoala altfel”.

Concluzia:,,A cunoaste pe alţii este o mare ştiinţă,dar cunoaşterea de sine este suprema ştiinţă.”

Responsabil: prof. VERES ELISABETA

7.10 ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE ŞI EXTRACURRICULARE

17 ianuarie: Săptămâna Eminescu ( activităţi legate de opera marelui poet; coordonatori: toţi

profesorii de lb. română, prof. de lb. franceză)

22 ianuarie: Ziua Culturii Maghiare (activitate în Casa Satului, coordonată de prof. Veres Elisabeta)

24 ianuarie: Ziua Unirii ( prezentare power point, expozitie tematică; coordonatori: prof. Ciupe

Anca, Horvath Jozsef).

24 ianuarie: Bal mascat pentru elevii claselor primare, premierea celor mai reuşite măşti, costume.

Organizator: toţi învăţătorii.

26 ianuarie: Vizionare spectacol de teatru la Şimleu ( Elevi de liceu şi clasa a VIII-a A, organizată de

Veres Elisabeta, Horvath Jozsef, Balla Emese) .



15 martie: Comemorare: Revoluţia din 1848. (Coordonatori:Veres Erzsebet, Horvath Jozsef; au

recitat poezii Toth Adam, Balogh Barbara din clasa a VIII-a A).

21 aprilie: Concurs de recitări (A kolteszet tavasza/Primavara poeziei) la Zalău, unde eleva Balogh

Barbara din clasa a VIII-a A a obţinut menţiune (prof. coordonator Veres Elisabeta)

3-4 mai: Concursul judeţean de consiliere şcolară prin art-terapie ”Exprimă-te liber!”. Au participat

elevi de liceu şi de gimnaziu. Coordonatori: Pusok-Bara Erika, Gorgan Florica, Mercea Claudia, Veres

Elisabeta, Keresztes Monika.

30 mai: ”Ziua porţilor deschise” ( participanţi: clasele a VIII-a şi elevii de liceu, coord. diriginţii

claselor a VIII-a şi prof. de liceu)

2 iunie: Ziua copilului (activităţi sportive, de îndemanare; concurs de gastronomie; spectacol de

dans modern, de majorete; karaoke; teatru de păpuşi.)Participă elevii din clasele 1-12 şi părinţii

acestora, precum elevi şi profesori din Şcoala Gimnazială Nr.2 şi Scoala Gimnazială Ady Endre din

Lompirt; coordonatori: toţi profesorii, învăţătorii.


7.11 SĂPTĂMÂNA ,,ŞCOALA ALTFEL”: 2-6 APRILIE

Activităţile extracurriculare organizate în această săptămână s-au încadrat în numarul de ore pe

care îl avea fiecare clasa în ziua respectivă. S-au ţinut activităţi interesante, atractive precum:

vizionare de filme artistice, stiintifice, documentare (literatură, geografie, istorie, religie, biologie);

activitate de protecţie a mediului înconjurator (colectare de deşeuri din raza satului Sărmăşag,

malul râului Crasna);

excursii de o zi prin împrejurimile Sărmăşagului (zona minieră, Lompirt), salina Turda, Gradina

Botanică din Cluj, Jibou, Peştera Urşilor, cheile Turzii;

activitate de prevenire a consumului de droguri, ţigări şi etnobotanice:,,Zboară, visează,fii liber,

într-o lume fără droguri”(ateliere de creaţie, concurs de afişe, vizionare de film, masă rotundă,

înterviuri în piaţa din localitate, marşul sănătăţii, teatru,,Fii conştient, nu dependent!”);

activităţi sportive (fotbal, handbal, tenis de masă, basket, şah);


8. SITUAŢIA AJUTOARELOR SOCIALE ACORDATE ELEVILOR

8.1 SITUAŢIA RECHIZITELOR ŞCOLARE DISTRIBUITE ÎN ANUL ŞCOLAR 2011 – 2012



Nr.

Crt. CLASA

Stoc

2010

Nr.

pachete

primite

Nr. pachete distribuite Total

distribuite Stoc

Gr. Șc.

Ind.

Șc. Nr. 2 Șc.

Lompirt

1 I 5 12 6 0 11 17 0

2 II - IV 0 113 29 27 44 100 13

3 V - VII 0 86 21 15 35 71 15

4 VIII 0 20 2 5 10 17 3

TOTAL 5 231 58 47 100 205 31

Responsabil: prof. SZABO LAJOS OTELLO

8.2 BANI DE LICEU

Luna Număr

beneficiari

existenţi

Modificări Sistări din cauza

absenţelor

Diriginte Număr

beneficiari

rămaşi

+ -

Septembrie

2011

60 - - - - 60

Octombrie

2011

60 - - - - 60

Noiembrie

2011

60 - 2 Mierlaş Florin-XIIIC

Chereji Florin- XB

Cristea Lucreţia

Şule Melinda

58

Decembrie

2011

58 - 2 Mureşan Cristian-IXA

Lazăr Levente - IXC

Berar Mirela

Duma Silvia

56

Ianuarie

2012

56 - 2 Szakacs Zoltan-XIII D

Toth Kristina-XIII D

Varga Eva 54

Februarie

2012

54 - 1 Ballai Tibor- X B Şule Melinda 53



Luna Număr

beneficiari

existenţi

Modificări Sistări din cauza

absenţelor

Diriginte Număr

beneficiari

rămaşi

+ -

Martie

2012

53 - - - - 53

Aprilie

2012

53 - - - - 53

Mai

2012

53 - 1 Varga Levente-XI C Ciomfi Gheorghe 52

Iunie

2012

52 - - - - 52

Iulie

2012

52 - - Varga Andrea- XA Balogh Janos 51

TOTAL EXISTENȚI LA SFÂRŞITUL SEMESTRULUI 51

Responsabili: prof. DRAGOȘ MĂRIOARA, prof. GORGAN FLORICA



10. CUPRINS

1. CONTEXTUL LEGISLATIV, POLITIC-INSTITUȚIONAL ŞI SOCIAL, CULTURAL REFORMATOR CU MULTIPLE CONEXIUNI

ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ............................................................................................................................................ 2

1.1 LEGI ................................................................................................................................................................... 2

1.2 ORDINE ALE MINISTRULUI .................................................................................................................................. 2

1.3 HOTĂRÂRI ALE GUVERNULUI ROMÂNIEI ............................................................................................................. 6

1.4 ORDONANȚE/ORDONANȚE DE URGENȚĂ ALE GUVERNULUI .............................................................................. 6

1.5 INSTRUCȚIUNI .................................................................................................................................................. 6

2. EFECTIVE DE ELEVI LA SFÂRȘITUL SEMESTRULUI II, ANUL ȘCOLAR 2010-2011.......................................................... 7

3. REZULTATE LA ÎNVĂTĂTURĂ LA SFÂRȘITUL SEM. II, AL ANULUI ȘCOLAR 2011-2012 ................................................ 8

3.1 GRUP ȘCOLAR INDUSTRIAL SĂRMĂȘAG ............................................................................................................... 8

3.2 ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 SĂRMĂȘAG .............................................................................................................. 9

3.3 ȘCOALA GIMANZIALĂ „ADY ENDRE” LOMPIRT ..................................................................................................... 9

3.4 ȘCOALA CU CLASELE I-IV „ILOSVAI SELYMES PETER” ILIȘUA ................................................................................ 10

4. PROCENTUL DE PROMOVABILITATE – NOTE SCĂZUTE LA PURTARE – ABSENȚE ................................................... 10

4.1 GRUP ȘCOLAR INDUSTRIAL SĂRMĂȘAG ............................................................................................................. 10

4.2 ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 SĂRMĂȘAG ............................................................................................................ 11

4.3 ȘCOALA GIMANZIALĂ „ADY ENDRE” LOMPIRT ................................................................................................... 12

4.4 ȘCOALA CU CLASELE I-IV „ILOSVAI SELYMES PETER” ILIȘUA ................................................................................ 12

5. EXAMENE NAȚIONALE ....................................................................................................................................... 12

5.1 EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII-A .................................................................................... 12

5.1.1 REZULTATE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ ......................................................................................... 12

5.1.2 REZULTATE LA LIMBA ȘI LITERATURA MAGHIARĂ ...................................................................................... 13

5.1.3 REZULTATE LA MATEMATICĂ .................................................................................................................... 13

5.1.4 PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA EVALUAREA NAȚIONALĂ ............................................................... 13

5.1.5 Situația comparativă a rezultatelor EN2012 cu media anuală la limba și literatura română ....................... 14

GRUP ȘCOLAR INDUSTRIAL SĂRMĂȘAG ........................................................................................................................... 14

ȘCOALA GIMAZIALĂ NR. 2 SĂRMĂȘAG............................................................................................................................. 15

ȘCOALA GIMAZIALĂ ”ADY ENDRE” LOMPIRT.................................................................................................................... 16

5.1.6 Situația comparativă a rezultatelor EN2012 cu media anuală la limba și literatura MAGHIARĂ................ 16



5.1.7 Situația comparativă a rezultatelor EN2012 cu media anuală la MATEMATICĂ ........................................ 18


ȘCOALA GIMAZIALĂ NR. 2 SĂRMĂȘAG............................................................................................................................. 20




5.2 EXAMENUL DE BACALAUREAT – SESIUNEA IUNIE-IULIE ...................................................................................... 21

5.2.1 PROBA A - EVALUAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA ROMÂNĂ ....... 21

5.2.2 PROBA B - EVALUAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA MAGHIARĂ ..... 22

5.2.3 PROBA D – EVALUAREA COMPETENȚELOR DIGITALE ............................................................................. 22

5.2.4 PROBA E)a) – PROBA ȘCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ ............................................................... 22

5.2.5 PROBA E)b) – PROBA SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITARATURA MAGHIARĂ ............................................................ 22

5.2.6 PROBA E)c) – PROBA OMBIGATORIE A PROFILULUI – MATEMATICĂ ........................................................... 22

5.2.7 PROBA E)d) – PROBA LA ALEGERE A PROFILULUI ....................................................................................... 22

5.2.8 PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA BACALAUREAT, SESIUNEA IUNIE-IULIE 2010................................... 22

5.3 EXAMENUL DE BACALAUREAT – SESIUNEA AUGUST-SEPTEMBRIE ...................................................................... 23

5.3.1 PROBA E)a) – PROBA ȘCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ ............................................................... 23

5.3.2 PROBA E)b) – PROBA SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITARATURA MAGHIARĂ ............................................................ 23

5.3.3 PROBA E)c) – PROBA OMBIGATORIE A PROFILULUI – MATEMATICĂ ........................................................... 23

5.3.4 PROBA E)d) – PROBA LA ALEGERE A PROFILULUI ....................................................................................... 23

5.4 PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA BACALAUREAT ...................................................................................... 23

5.5 SITUAȚIA COMPARATIVĂ PRIVIND MEDIILE CLASELPOR TERMINALE CU REZULTATELE LA BACALAUREAT ............... 23

5.4 EXAMENUL DE CERTIFICARE A COMPETENTELOR PROFESIONALE, PROFIL TEHNIC .............................................. 24

5.5 EXAMENUL DE ATESTARE PROFESIONALĂ, TEHNICIAN ANALIST PROGRAMATOR ............................................... 24

6. ACTIVITATEA DESFĂȘURATĂ ÎN CADRUL COMISIILOR METODICE .......................................................................... 25

6.1 COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE LIMBA ROMÂNĂ ȘI LIMBA MAGHIARĂ............................................... 25

7.1.1 COMPONENȚA COMISIEI ........................................................................................................................ 25

7.1.2 Obiective propuse la începutul anului şcolar .............................................................................................. 25

7.1.3 Activităţi metodice desfăşurate în semestrul II ........................................................................................... 26

7.1.4 Activităţi didactice şi educative ................................................................................................................. 26

7.1.4.1 Situaţia la învăţătură la sfârşitul semestrului II..................................................................................................... 26

7.1.5 Proiecte educaţionale................................................................................................................................ 27

Limba şi literatura română .............................................................................................................................................. 27

Limba şi literatura maghiară ............................................................................................................................................ 27

7.1.6 Activităţi extraşcolare ............................................................................................................................... 27



7.1.7 Concursuri şcolare ..................................................................................................................................... 27



7.1.8 Nivelul de atingere al standardelor educaţionale ....................................................................................... 30

7.1.9 Analiza SWOT ........................................................................................................................................... 30

Puncte tari : .................................................................................................................................................................... 30

Punte slabe .................................................................................................................................................................... 30

Oportunităţi: .................................................................................................................................................................. 31



Ameninţări: .................................................................................................................................................................... 31

Recomandări .................................................................................................................................................................. 31

COMISA METODICĂ A PROFESORILOR DE LIMBI STRĂINE ........................................................................................ 31

7.2.1 COMPONENȚA COMISIEI ........................................................................................................................ 31

OBIECTIVE PROPUSE LA ÎNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR ......................................................................................... 32

7.2.2 ACTIVITĂŢI METODICE DESFĂŞURATE ÎN SEM. II ....................................................................................... 32

Activităţi didactice şi educative ....................................................................................................................................... 32

7.2.3 Situaţia la învăţătura la sfârşitul sem.II...................................................................................................... 33

7.2.4 Activităţi extraşcolare ............................................................................................................................... 33

7.2.5 Concursuri scolare ..................................................................................................................................... 34

7.2.6 NIVELUL DE ATINGERE AL STANDARDELOR EDUCAŢIONALE ....................................................................... 34

7.2.7 ANALIZA SWOT ......................................................................................................................................... 35

RECOMANDĂRI ............................................................................................................................................................... 36

COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE MATEMATICĂ ŞI INFORMATICĂ .............................................................. 36

7.3. 1 Componența catedrei ............................................................................................................................... 36

7.3. 2 Obiective propuse, modul de realizare a acestora ..................................................................................... 37

7.3.3 Activități metodice desfășurate în semestrul II ........................................................................................... 38

7.3.4 Comisii metodice ....................................................................................................................................... 39

7.3.5 Concursuri şcolare ..................................................................................................................................... 40

Grup Școlar Industrial Șărmășag – MATEMATICĂ - clasele V-VIII ...................................................................................... 40

Școala Lompirt – MATEMATICĂ -clasele V-VIII ................................................................................................................. 41

Grup Școlar Industrial Sărmășag – MATEMATICĂ - clasele IX-XIII ...................................................................................... 41

CONCURSUL DE INFORMATICĂ APLICATĂ CIA 2012 - Etapa LOCALĂ ................................................................................. 42

OLIMPIADA DE INFORMATICĂ 2012 - Etapa LOCALĂ ..................................................................................................... 42

7.3.6 Activități extrașcolare ............................................................................................................................... 43

7.3.7 Analiza swot ............................................................................................................................................. 43

7.4 COMISIA METODICĂ ”STIINTE ALE NATURII” .............................................................................................. 45

COMPONENȚA COMISIEI ................................................................................................................................... 45

Obiective urmărite ............................................................................................................................................. 45

Activităţi metodice /comisie metodică/cerc pedagogic ....................................................................................... 46

Acivităţi didactice şi educative: ....................................................................................................................................... 46

Activităţi extraşcolare şi extracurriculare: .......................................................................................................... 46

rezultatele testelor finale ................................................................................................................................... 47

Studiu comparativ între rezultatele testelor iniţiale şi a testelor finale ................................................................ 47

GRAFICUL TESTELOR INIȚIALE ŞI FINALE LA CATEDRA DE BIOLOGIE .................................................................................. 48

GRAFICUL TESTELOR INIȚIALE ŞI FINALE LA CATEDRA DE CHIMIE ..................................................................................... 48

GRAFICUL TESTELOR INIȚIALE ŞI FINALE LA CATEDRA DE FIZICĂ ..................................................................................... 48

Concursuri şi olimpiade ...................................................................................................................................... 48

Olimpiada de fizica,chimie si biologie etapa judeteana .................................................................................................... 48

Nivelul de atingere al standardelor educaţionale................................................................................................ 49



Analiza SWOT .................................................................................................................................................... 49

Puncte tari...................................................................................................................................................................... 49

Puncte slabe ................................................................................................................................................................... 50

Oportunităţi ................................................................................................................................................................... 50

Ameninţări ..................................................................................................................................................................... 50

Recomandări .................................................................................................................................................................. 50

7.5 COMISIA METODICĂ ”OM ȘI SOCIETATE” .......................................................................................................... 50

7.5.1 Componenţa Comisiei ............................................................................................................................... 50

7.5.2 Obiective................................................................................................................................................... 51

7.5.3 ACTIVITĂŢI METODICE DESFĂŞURATE ÎN SEMESTRUL II .............................................................................. 51

7.5.4 Participarea la cursuri de formare ............................................................................................................. 52

7.5.5 Activităţi didactice şi educative ................................................................................................................. 52

7.5.6 Analiza Swot ............................................................................................................................................. 53

Puncte tari...................................................................................................................................................................... 53

Puncte slabe ................................................................................................................................................................... 54

Oportunităţi ................................................................................................................................................................... 54

Ameninţări ..................................................................................................................................................................... 54

Recomandări .................................................................................................................................................................. 54

7.6 COMISIA METODICĂ ”TEHNOLOGII” ........................................................................................................... 55

Activităţi educative ............................................................................................................................................ 55

Rezultate la concursuri şcolare ........................................................................................................................... 55

Activităţi metodice ............................................................................................................................................ 55

Cursuri de formare ............................................................................................................................................. 56

Analiza Swot ...................................................................................................................................................... 56

Puncte tari...................................................................................................................................................................... 56

Puncte slabe ................................................................................................................................................................... 56

Recomandări .................................................................................................................................................................. 56

7.7 COMISIS METODICĂ A ÎNVĂȚĂTORILOR.................................................................................................. 57

Managementul ariei curriculare ......................................................................................................................... 57

Funcţionarea sistemului de comunicare intern/extern( intalniri de lucru, interasistenţe, relaţia învăţător-profesor,

relaţia învăţător-învăţător, învăţător-echipa managerială, comunicarea din cadrul catedrei) ............................. 59

Accesibilitatea/utilizarea echipamentelor, mijloacelor de invatamant si auxiliarelor curriculare .......................... 60

7.7.4 Eficacitatea educaţională .......................................................................................................................... 60

Sistemul de evaluare....................................................................................................................................................... 60

7.7.5 Managementul calităţii ............................................................................................................................. 60

Optimizarea strategiilor de evaluare ............................................................................................................................... 61

7.8 COMISIA METODICĂ A EDUCATORILOR ...................................................................................................... 61

7.8.1 Componenţa comisiei metodice ............................................................................................................. 62

Grădiniţa cu Program Normal Nr.1 Sărmăşag ................................................................................................................... 62

Grădiniţa cu Program Normal Nr. 2 Sărmăşag .................................................................................................................. 62



Grădiniţa cu Program Normal Nr. 3 Sărmăşag .................................................................................................................. 62

Grădiniţa cu Program Normal Lompirt ............................................................................................................................. 62

Grădiniţa cu Program Normal Ilișua ................................................................................................................................. 62

7.8.2 Activităţi metodice ................................................................................................................................ 62

7.8.3 Formarea şi perfecţionarea cadrelor didactice ....................................................................................... 63

7.8.4 Activităţi extraşcolare ........................................................................................................................... 63

7.8.5 Concluzii ............................................................................................................................................... 63

7.9 COMISIA METODICĂ A DIRIGINȚILOR ......................................................................................................... 64

7.9.1 Componenţa comisiei ............................................................................................................................ 64

7.9.2 Planificarea activităţilor Comisiei........................................................................................................... 64

7.10 ACTIVITĂȚI EXTRAŞCOLARE ŞI EXTRACURRICULARE................................................................................................... 64

7.11 SĂPTĂMÂNA ,,ŞCOALA ALTFEL”: 2-6 APRILIE ............................................................................................................ 65

8. SITUAȚIA AJUTOARELOR SOCIALE ACORDATE ELEVILOR .................................................................................... 65

8.1 SITUAȚIA RECHIZITELOR ŞCOLARE DISTRIBUITE ÎN ANUL ŞCOLAR 2011 – 2012 ...................................................................... 65

8.2 BANI DE LICEU ...................................................................................................................................................... 66

10. CUPRINS ....................................................................................................................................................... 68

Date post:	15-Feb-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	3 times
Download:	0 times

GRUP ȘCOLAR INDUSTRIAL SĂRMĂȘAG 2011-2012 invatamantului in anul... · STAREA...

Documents