REFERENT TIINIFIC:Prof. univ. dr. Ecaterina Fodor

COPERTA:Gheorghe Motora

Marin Buc Galina Cernicova

GRAMATICAPRACTICA LIMBII

RUSE

,

EDITURA TIINIFIC I ENCICLOPEDICBucureti 1980

i

*

TABLA DE MATERII

CUVNT NAINTE 9

MORFOLOGIASUESTANTIVUL 15Felurile substantivelor 15Substantive comune i substantive

proprii 15Substantive nsufleite i substantive ne-

nsufleite 15Genul substantivelor 16Genul substantivelor care denumesc per-

soane dup profesie, ocupaie, funcie 18Substantive de gen comun 18Genul substantivelor ir.declinabile 19Numrul substantivelor 20Formarea pluralului 20Formarea pluralului substantivelor de

gen masculin i de gen feminin 20Formarea pluralului substantivelor de

gen neutru 21Particulariti ae formrii pluralului

substantivelor de gen masculin i degen neutru 21

Substantive defective de singular saudefective de plural 22

Declinarea substantivelor 23Tipurile de declinare 24Declinarea substantivelor la singulr.r .. 24Declinarea I 24Declinarea a Ii-a 27Decimarea - 29Declinarea substantivelor Ia plural 31Substantive cu declinare aberant . . . . 35Declinarea prenumelor, numelor patro-

nimice i a numelor de familie 36ntrebuinarea cazurilor 37

ntrebuinarea cazului genitiv 37Cazul genitiv fr prepoziii 37Exprimarea apartenenei 37Exprimarea unei nsuiri 38Exprimarea subiectului aciunii 39Exprimarea obiectului aciunii 39Exprimarea cantitii 40Exprimarea msurii i a prii dintr-un

ntreg 42Exprimarea comparaiei 42Exprimarea absenei unui obiect sau a

unei persoane 43Exprimarea complementului direct . . . . 45Exprimarea prii obiectului asupra creia

trece aciunea 46Genitivul dup unele verbe 46Cazul genitiv cu prepoziii 48Exprimarea relaiei spaiale, a relaiei

temporale, exprimarea cauzei i expri-marea sursei informaiei 48

Exprimarea relaiei spaiale 48Exprimarea relaiei temporale 50Exprimarea cauzei 50Exprimarea sursei informaiei 51Valorile cazului genitiv construit cu di-

ferite prepoziii 52Prepoziia 52Prepoziia 53Prepoziia () 54Prepoziia 55Prepoziia 56Prepoziia 58Prepoziia 59

ntrebuinarea cazului dativ 60Cazul dativ fr prepoziii ?' 60Cazul dativ dup verbe 60Cazul dativ n propoziii impersonale . . 62

.

TABLA DE MATERII

Cazul dativ dup adjectiveExprimarea vrsteiCazul dativ cu prepoziiiValorile cazului dativ construit cu di-

ferite prepoziiiPrepoziia Prepoziia .Prepoziia Prepoziia Prepoziia Prepoziia

ntrebuinarea cazului acuzativCazul acuzativ fr prepoziiiExprimarea obiectului aciuniiExprimarea duratei unei aciuniExprimarea timpului unei aciuni re-

petateExprimarea unui interval de timpCazul acuzativ cu prepoziiiValorile cazului acuzativ construit cu

diferite prepoziiiPrepoziiile i HAPrepoziia Prepoziia HAPrepoziia Prepoziia Prepoziia Prepoziia Prepoziia

ntrebuinarea cazului instrumentalCazul instrumentai fr prepoziii . . . .Cazul instrumental cu prepoziiiValorile cazului instrumental construit cu

diferite prepoziiiPrepoziia ()Prepoziia' Prepoziia Prepoziia Prepoziia Prepoziia

ntrebuinarea cazului prepoziionalPrepoziia OPrepoziiile i HAPrepoziia Prepoziia

ADJECTIVUL

Felurile adjectivelorDesinenele adjectivelor calitative i de

relaie

636465

6565687172727272727273

747477

777779808285868888898996

9696ICO100101102103104'104105112114

115

115

117

Decimarea adjectivelor calitative i derelaie

Declinarea durDeclinarea moaloDeclinarea mixtDeclinarea adjectivelor posesiveForma scurt a adjectivelor calitative ..Gradele de comparaie ale adjectivelorGradul comparativForma sintetic a gradului comparativForma analitic a gradului comparativGradul superlativForma sintetic a gradului superlativForma analitic a gradului superlativ

NUMERALUL

Numeralele cardinaleDeclinarea numeralelor cardinaleSubstantivul dup numeralele cardinale..Adjectivul dup numeralele cardinale . .Numeraiele colectiveDeclinarea numeralelor colectiveNumeralele ordinaleDeclinarea numeralelor ordinaleNumeralele fracionare

PRONUMELE

Pronumele personalDeclinarea prenumelor personal; . . . .Prorjumele reflexiv Pronumele posesivPronumele posesiv de persoana 1 i a 2-aDeclinarea pronumdor posesive de per-

soana 1 si a 2-aPronumele pssiv de persoana a 3-a ..Pronumele posesiv Pronumele demonstrativPronumele determinativPronumele interogativPrenumele relativPronumele negativPronumele nehotrt

VERBUL

Temele verbaleTema infinitivuluiTema prezentului (sau viitorului simplu)..Infinitivul

11811911912012127130130130132133

134

135

136137140142144144146-146147

150

150150153154554

!55156156159163167169169172

178

17817817S179

6

TABLA DE MATERII

Caracteristici ale infinitivului 179Clasele verbelor 181Categoria timpului 1S2Timpul prezent 182Tipurile de conjugare 182Verbele cu conjugare aberant 185Alternane consonantice n temele uncr

verbe 186Alternane vocalice n temele unor verbe 187Alte particulariti n conjugarea unor

verbe 187Timpul prezent al verbului 190Timpul trecut 191Formarea timpului trecut !9iTimpul viitor 193Categoria modului 195Modul imperativ 195Modul condiional (optativ) 198Verbele tranzitive i intranzitive 2C0Verbele cu particula - 201Principalele sensuri ale verbeior cu

particula - 201Verbele reflexive n limbile rus i

romn 206Verbele impersonale 207Verbele de micare 209Verbele de micare fr prefixe 209Verbele de micare cu prefixe 216Categoria aspectului 224Formarea aspectelor 224Formarea aspectelor verbale cu ajutorul

prefixelor 224Formarea aspectelor verbale cu ajutorul

sufixelor 226Perechile de aspect care se deosebesc prin

sufix i alternane fonetice sau numaiprin alternane fonetice 231

Alte tipuri de perechi de aspect 231Perechile de aspect formate de la verbe

cu rdcini diferite 232ntrebuinarea aspectelor 232Aspectul verbelor la timpul trecut 233Aspectul verbelor la timpul trecut dup

negaie 23')Aspectul verbelor la timpul viitor . . . . 241Verbe fr negaie 241Verbe cu negaie 242Aspectul verbelor la modul imperativ . . 244

Aspectul verbelor la medul imperativ cunegaie

Aspectul perftciiv i imperfectiv al verbe-lor folosite la infinitiv

Infinitivul de aspect perfectiv i imper-fectiv dup negaie

ParticipiulFormarea participiiiorFoi marea participiului activFormarea participiului fxtiv prezent ..%Formarea participiului activ trecut . . . .Formarea participiului reflexivFormarea participiului pasivFormarea participiului pasiv prezent . .Formarea participiului pasiv trecut . . . .Forma scurt a participiuluiConstruciile participialeTrecerea participiiior n categoria adjec-

tivului sau a substantivuluiGerunziu!Formarea gerunziuluiFormarea gerunziului verbelor imper-

fective

Formarea gerunziului verbelor perfectiveCaracteristici ale gerunziilor verbelor

imperfective i perfectiveConstrucia gerunzial

ADVERBUL

Adverbele de modAdverbele de locAdverbele de timpAdverbele de cantitateAdverbele de scopAdverbele de cauzGradele de comparaie ale adverbelorAdverbele pronominaleAdverbele relativeAdverbele interogativeAdverbele demonstrativeAdverbele negativeAdverbele nehotrleAdverbele predicative

PRILE DE VORBIRE AUXILIAREPREPOZIIA

CONJUNCIAPARTICULA

INTERJECIA

246

247

250253253253253254255256256257263264

267269270

270

271

272274

277

277279280281282282282284284285285286287289

292

292

295

296

298

TABLA DE MATERII

SINTAXASINTAXA PROPOZIIEI 303

Tipuri de propoziie 303Propoziiile afirmative i negative . . 303Propoziiile narative, interogative i

imperative 307Propoziiile exclamative 310Propoziiile bimembre i monomsmbre 311Propoziiiie simple i dezvoltate 311Prile propoziiei 312Prile principale de propoziie 312Exprimarea subiectului 312Exprimarea predicatului 316Predicatul verbal 316Predicatul nominal 318Acordul predicatului cu subiectul 324.Prile secundare de propoziie 326Atributul 326Apoziia 330Complementul 331Complementul necircumstanial 331Complemsntul circumstanial 342Complementul circumstanial de loc . . 342Complemntul circumstanial de timp . . 359Complementul circumstanial de scop . . 373Complementul circumstanial de cauz 377Complementul circumstanial ds mod . . 331Construcii active i pasive 335Propoziii cu pri multiple de propoziie 388Prile multiple de propoziie 3S8Prile multiple de propoziie legate prin

coordonare copulativ 389Prile multiple de propoziie legate prin

coordonare adversativ 390Prile multiple de propoziie legate prin

coordonare disjunctiv 390Cuvintele generalizatoare n propoziiile

cu pri multiple dj propoziie 391Izolarea puriior secundare de pro-

poziie 394Izolarea atributelor 394Izolarea apoziiilor 396Izolarea complementelor circumstaniale 393

Izolarea complementelor necircumstan-iale

Cuvinte i construcii care nu snt pride propoziie

AdresareaCuvinte i construcii incidentePropoziiile monomsmbrePropoziiile personale cu subiect inclus ..Propoziiile personale cu subiect nede-

terminatPropoziiile personale cu subiect gene-

ralizatPropoziiile impersonalePropoziiile nominalePropoziiile eliptice

SINTAXA FRAZEI

Fraza format prin coordonareConjunciile copulativeConjunciile adversativeConjunciile disjunctiveFraza format prin subordonarePropoziiile secundare necircumsanialePropoziia secundar atributivPropoziia secundar completivPropoziia secundar subiectivPropoziia secundar predicativPropoziiile secundare circumstaniale ..Propoziia circumstanial de iocPropoziia circumstanial de timp . . . .Propoziia circumstanial de scop sau,

finalPropoziia circumstanial cauzal . . . .Propoziia circumstanial consecutiv ..Propoziia circumstanial de mod

propriu-zisPropoziia circumstanial de mod com-

parativPropoziia circumstanial de msur

i gradPropoziia circumstanial condiionalPropoziia circumstanial concesiv . .Fraza cu dou sau mai multe subordonateFraza cu coordonare i subordonare . .Fraza format prin juxtapunereVORBIREA DIRECT I INDIRECTBIBLIOGRAFIE SELECTIV

399

400400401403403

404

405406414415

417

4174i7419422423424424434444447449449451

459462465

467

469

472475481485486487490493

CUVNT NAINTE

Lucrarea de fa se adreseaz persoanelor care au cunotine de limb rus cel puinn limitele programei de liceu (8 ani de studii) i care doresc s aprofundeze i s-i per-fecioneze aceste cunotine.

Lucrarea a fost conceput viznd nsuirea limbii ruse prin studiu individual, darea poate fi util i celor care snt ncadrai n formele de nvmnt organizat (insti-tuii de nvmnt superior, cursuri intensive de limbi strine, Universitatea cultural-tiiniiic etc).

Pentru atingerea acestui scop autorii au urmrit cu perseveren idee.a de a apro-pia la maximum materialul de limb cuprins n lucrare de particularitile procesului decomunicare i, n acelai timp, de a asigura nsuirea structurilor gramaticale printr-unefort minim. ntre aceste dou aspecte exist o strns legtur: prezentarea materialuluilingvistic n aa fel nct acesta s se apropie ct mai mult de condiiile fireti ale pro-cesului de comunicare sporete interesul cititorului pentru studierea limbii strine res-pective, iar nsuirea, cu relativ uurin, a structurilor acestei limbi, trezete i men-ine vie dorina de a o folosi ca mijloc de comunicare.

A studia o limb strin n scopul stpnirii ei practice presupune obligaia de aacorda cuvenita atenie n primul rnd nsuirii structurii ei gramaticale. Dar nsuireagramaticii unei limbi, pe de alt parte, nu nseamn cunoaterea limbii strine respectiven ntregime. Asimilarea problemelor de gramatic nu este suficient n procesul com-plex de studiere a unei limbi, ns gramatica constituie, b az a acestui proces. Fr cu-noaterea sigur i suficient de ampl a gramaticii, fr a avea formate priceperea ideprinderea de a construi enunuri corecte din punct de vedere gramatical (i stilistic),nimeni nu poate pretinde c stpnete efectiv o limb strin.

Cele dou compartimente ale limbii lexicul i gramatica i au, fiecare, impor-tana i specificul lor, ceea ce presupune aplicarea unor metode i procedee diferite denvare. Trebuie subliniat, de asemenea, faptul c nsuirea unuia dintre aceste elementenu atrage dup sine, n mod automat, i nsuirea celuilalt. Studierea unei limbi strinese impune a fi privit ca un proces unitar, n care s sz acorde atenie, n egal msur,tuturor factorilor ei componeni.

Subestimarea rolului gramaticii n studierea limbilor strine, sub motivul c aceastanseamn teorie, constituie o eroare generat de nediferenierea celor dou accepiuniale termenului de granitic: . cunotinele despre structura gramatical a limbii"i 2. structura gramatical a limbii". Fr ndoial c atunci cnd vorbim despre im-portana nsuirii gramaticii ca parte component a procesului de nvare a unei limbistrine, avem n vedere cel de-al doilea sens al termenului de gramatic. Importana stu-dierii structurii gramaticale nu poate fi pus sub semnul ntrebrii; discutabil rmne,doar, aa cum vom ncerca s artm n cele ce.urmeaz, ponderea pe care trebuie s

9

CUVNT NAINTE

o aib n planul stpnirii practice, eficiente a ambii asimilarea cunotinelor teo-retice.

Lucrarea pe care o punem ia ndemna cititorului dornic s-i perfecioneze cuno-tinele n domeniul limbii ruse are un caracter practic prin excelen. Acest lucru igsete expresia nu numai n bogia i varietatea exerciiilor pe care le cuprinde, ci. in modul de structurare i dozare a teoriei. Partea teoretic conine numai cunotinelei regulile generale (limitate, uneori, la simple enunuri}, necesare pentru nelegerea ca-racteristicilor categoriilor gramaticale morfologice i sintactice ale limbii ruse, pre-cum i pentru efeciuarea n mod contient a exerciiilor. Exerciiile, subordonate capito-lelor respective ale gramaticii tradiionale, snt organizate ntr-un sistem menit s asi-gure nsuirea celor mai dificile categorii gramaticale i automatizarea folosirii lor n pro-cesul de comunicare. Restrngnd spaiul acordat teoriei de multe cri problemele teo-retice fiind doar menionate am avut n vedere i faptul c lucrarea este destinatunui cititor-consuitant familiarizat cu terminclogia gramatical i cu noiunile de gra-matic n general.

n stabilirea ponderii cunotinelor teoretice un rol determinant i-a avut, de aseme-nea, ideea c sistemul de exerciii se bazeaz, ntr-o mare msur, pe principiul ana-logiei, ceea ce faciliteaz n mod considerabil asimilarea structurilor limbii studiate icrearea de automatisme n folosirea lor activ n funcie de situaiile, practie infinite,ale procesului de comunicare.

Cele dou aspecte ale lucrrii teoretic (coninnd noiuni i reguli gramaticale)i cel practic (coninnd exerciii organizate n sistem) trebuie privite n legtura lororganic. Aceasta presupune necesitatea ca cititorul s acorde n egal msur atenieatt nsuirii noiunilor i regulilor gramaticale, ct i (mai ales) efecturii exerciiilor.Experiena arat c efortul depus pentru asimilarea noiunilor i regulilor gramaticeleeste din plin recompensat de rezultatul final: formarea unei deprinderi mult mai trainicede folosire activ a limbii studiate.

Trebuie precizat c nsuirea noiunilor i regulilor de gramatic este o etap necesar,dar nu suficient n formarea priceperilor i deprinderilor de stpnire practic, adicde folosire spontan a limbii n cele mai diverse situaii. Pentru realizarea acestui scopse impune efectuarea unui numr ct mai mare de exerciii. Procesul comunicrii are uncaracter spontan, ceea ce nseamn c vorbitorul nu re posibilitatea s apeleze la cu-notinele sale teoretice pentru a analiza (pe loc) mesajul pe care l aude, nici pentru aorganiza, pe baza acelorai cunotine, mesajul pe care dorete s-1 emit. Singurul susprijin n actul comunicrii (vorbirii) snt deprinderile de exprimare1, iar acestea se formeaznumai printr-o ndelungat i asidu exersare. Stpnirea unei limbi spune LecnardBoomfield este o chestiune de practic. Cineva ar putea memoriza notele i tonurilecare alctuiesc o bucat muzical, dar acea persoan ar fi total incapabil s cnte bu-cata dac nu ar exersa-o de foarte multe ori, ore n ir. La fel i cu limba. Este util stim cum acioneaz o limb, dar aceast cunoatere este inutil dac formele aceleilimbi nu au fost practicate de foarte multe cri, astfel incit s poat fi debitate fr efort,nelegerea formelor reprezint doar primul pas. Copiai formele, citii-ie cu glas tare,nvai-le pe de rost i apoi exersai-le mereu i mereu, zi de zi, pn cnd ele devin foartenaturale i cunoscute. A nva o limb strin nseamn a suprenva; orice activi-tate care se afl sub acest nivel n-are nici o valoare" 2.

1 Cf. M a r c e l S a r a , E l e n a S f i c h i , ndrumtor metodic pentru predarea limbii franceze

n coala general, Editura didactic, i pedagogic, Bucureti, 1975, p. 13.2 Apud R o b c r t L a d o , Predarea limbilor. O abordare tiinific, Editura didactic i peda-

gogic, Bucureti, 1976, p. 108.

10

CUVNT NAINTEPrincipiile formulate cu atta claritate de Leonard Bloomfield i gsesc reflectarea

n lucrarea noastr, justificnd, n parte, numrul mare de exerciii n care snt prezen-tate structurile limbii ruse.

Pentru ca lucrarea s-i ating scopul, se recomand cititorului s studieze toatestructurile i s efectueze toate exerciiile, indiferent de gradul lor de dificultate.

Principalele tipuri de exerciii oferite n prezenta lucrare, i prin care se urmreteasimilarea structurilor gramaticale ale limbii ruse, snt urmtoarele:

1. Exerciii de prezentare i de analiz a structurilor;2. Exerciii de fixare i de activizare a structurilor;3. Exerciii de completare a structurilor;4. Exerciii de substituire;5. Exerciii de expansiune a structurilor, de includere a structurilor simple n struc-

turi complexe;6. Exerciii de stabilire a relaiilor sinonimice, antonimice, transformaionale etc.

ntre structuri;7. Exerciii de formare a deprinderilor de folosire activ a structurilor n procesul

de comunicare.Menionm faptul c structurile gramaticale prezentate n diferitele seciuni ale lu-

crrii nu ntotdeauna snt trecute" prin toate tipurile de exerciii. Explicaiile snt mul-tiple:

a) Unele structuri snt nsuite destul de bine din liceu i de aceea este necesar doar sse activizeze utilizarea lor i s se stabileasc legturi ntre ele i alte tipuri de structuri;

b) Structurile respective nu prezint dificulti deosebite pentru vorbitorii de limbromn;

c) Structurile snt tratate, din diferite motive, fl mai multe seciuni ale lucrrii, deaceea fiecare seciune n parte cuprinde numai anumite tipuri de exerciii;

d). Unele structuri trebuie cunoscute doar pasiv.n sistemul de exerciii gramaticale este vehiculat, n primul rnd, lexicul fundamental

al limbii ruse literare contemporane. n felul acesta, iucrarea contribuie la asiaiilareavocabularului absolut necesar pentru utilizarea limbii ca mijloc activ de comunicare.Totodat, lucrarea vehiculeaz i un numr destui de nsemnat de cuvinte care se afldincolo de graniele lexicului fundamenta', contribuind astfel la lrgirea i adncireacunotinelor n ceea ce privete asimilarea lexicului limbii ruse n general.

Prin atragerea n sistemul de exerciii a unui lexic bogat i variat, autorii presupunc persoanele care doresc s-i nsueasc structura gramatical a limbii ruse la nivelulacestei lucrri snt preocupate, n acelii timp, i de lrgirea cunotinelor n domeniulvocabularului.

Cu cteva mici excepii, unitile lexicale cuprinse n lucrare nu snt date i n tradu-cere romneasc. Renunnd la traducerea cuvintelor ruseti, ne-am gndit, n primulrnd, la faptul c cititorii cunosc o parte nseninat dintre aceste cuvinte i, n acest caz,traducerea lor ar fi fost de prisos; n al doilea rnd, practica predrii limbilor strinearaL c folosirea unui dicionar pentru stabilirea echivalentelor dintr-o limb n altad rezultate mai bune. Cine dorete cu adevrat s nvee o limb strin este obligats se obinuiasc i cu mnuirea dicionarului. Ca atare, ori de cte ori, m operaiuneade rezolvare a exerciii!or, S2 vor ivi dificulti n nelegerea unui cuvnt sau altul fie clin textsle ilustrative, fi din ciprinsul exerciiilor recomandm s se apeleze ladicionare.

19 mai 1977 M. BUC

.MORFOLOGIA

SUBSTANTIVUL[ ]

FELURILE SUBSTANTIVELOR[ ]

Substantive comims i substantive proprii[ ]

Substantivele comune denumesc obiecte de acelai fel: , ;, ; , , ; , ; , , ,, .

Substantivele proprii denumesc mimai anumite fiine, lucruri sau fenomene, consi-derate izolat, pentru a le distinge de celelalte din aceeai categorie sau specie.

- Substantive proprii snt:1. nume de persoane (prenume, nume patronimice sau nume de familie):

, , ,

, , ., ,

, , , ;

2. nume din mitologie: , , , ;3. nume de animale: , , , , , ;4. denumiri geografice i teritoria-admmistrative: , , ,

, , , , , , , , , ,

, , , ;5. nume de atri, planete: , , , , ;6. titluri de opere literare, ziare i reviste: , , , -

, , , , , , , ,

;7. denumiri ale unor produse industriale: 5, ~ (mrci de televizor),

, , (mrci 6e automobil) . a.Numele proprii se scriu totdeauna cu majuscule.

Substantive nsufleite i substantive nensufleite[ ]

n limba rus, substantivele se mpart n substantive nsufleite i nensufleite.Din categoria substantivelor nsufbite fac parte substantivele care denumesc fiine

(persoane sau animale); , , , , , , ,, , .

Din categoria substantivelor nensufleite fac parte substantivele care denumesc lu-cruri, fenomene, noiuni abstracte: , , , , , , ,, , .

15

MORFOLOGIA

Substantivele nsufleite snt, de regul, fie de gen masculin, fie de gen feminin. Sub-stantive nsufleite de gen neutru snt foarte puine: monstru", 'sperietoare", persoan", animal", insect".

n cursul declinrii, la plural, cele dou categorii mari de substantive se comportdiferit, i anume: substantivele insufieite au acuzativul plural identic cu genitivul plu-ral, iar cele nensufleite au acuzativul plural identic cu nominativul plural. Comparai:

Substantive nsufleite

Acuzativ plural Genitiv plural . .

. .

Substantive nensufleiteAcuzativ plural Nominativ plural . .

. .

Substantivele masculine nsufleite se mai deosebesc de cele nensuflefte i la acuzativsingular: substantivele nsufleite au acuzativul identic cu genitivul, iar cele nensufleiteau acuzativul identic cu nominativul. Comparai:

Substantive nsufleite

Acuzativ singular Genitiv singular . .

. .

Substantive nensufleite

Acuzativ singular Nominativ singular . .

. .

Fac excepie substantivele masculine nsufleite n -\- care au la acuzativ desinena-yj- (ca, dealtfel, toate substantivele de declinarea a II-). De exemplu:

, , , .

GENUL SUBSTANTIVELOR[ ]

n limba rus exist trei genuri: masculin [ ], feminin [ ]i neutru [ ].

n principiu, genul natural concord cu cel gramatical.Substantivele care denumesc fiine de sex brbtesc snt de gen masculin: ,

, , , , , .

16

SUBSTANTIVUL

Substantivele care denumesc fiine de sex femeiesc snt de gen feminin: -, , , , , .

n celelalte situaii, genul substantivelor se stabilete dup desinene x.1. Substantivele cu desinena -'- snt de genul feminin: , , ,

, , , , .

2. Substantivele cu desinena -o 1- sau - snt de gen neutru: , , ,, , , , .

3. Substantivele cu desinena zero" i cu tenia2 n consoan dur sau -ii snt degen masculin: , , , , , , , , , .

4. Substantivele cu desinena zero" i cu tema n consoan moale pot fi imasculine i feminine.

Masculine snt, de exemplu: , , , , , -, , , , , , , , , ,

, , .

Feminine snt, de exemplu: , , , , , , ,, , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , , ,

, , , , , , , ,_ , ,

, , , , , , , . "

5. Substantivele cu desinena zero" i cu terna n uiertoare 3 pot fi i masculinei feminine. Din punct de vedere grafic le putem deosebi prin aceea c substantivele fe-minine din aceast categorie se termin cu semnul moale: , , , ,, . Substantivele masculine din aceast categorie nu au semnul moale lasfrit: , , , , , , , , .

6. Substantivele n -., snt de gen neutru: , , , .

Exerciiul l. Indicai genul substantivelor date mai jos., , , , , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , , , , -

, , .

Exerciiul 2. Punei pe lng substantivele de mai jos adjective potrivite ca sens, acordndu-ien gen.

M o d e l : , , . , , .

, , , , , , , , , , ,

, .

Exerciiul 3. Introducei, n locul punctelor, substantive potrivite ca sens.M o d e l : ..., ..., ....

, , .

..., ..., .... ..., ..., .... ..., -

..., ....

1 Desinena este partea schimbtoare a cuvintelor flexionare. Dj exemplu: -, -

-, -, -, () -.Dac la una din formele sale cuvntul flexionar nu are desinen, spunem c are desinena zero".

3 Tema este partea cuvr.tului care rmne dup ce ndeprtm desinena. De exemplu: -.3 Consoanele uiertoare snt: , , , .

17

MORFOLOGIA

Genul substantivelor care denumesc persoane dupprofesie, ocupaie, funcie

[ :.IOH , , , ]

Substantivele care dsnamesc persoane dup profesia, ocupaia sau funcia lor sntde gen masculin: , , , , , , -, , , , , , , .

Pentru a denumi persoane de sex feminin se ntrebuineaz tot forma de masculin.De exemplu: ' .

.

;; . .

Dac un substantiv din aceast categorie ara n propoziie rol de subiect, aciuneaavi.;d ioc ia trecut, verbul predicativ se pune, de obicei, la o form de feminin: .

.

Substantive de gen comun[ ]

In limba rus, unele substantive cu desinena -a\-n denumesc fie o persoan de sexmasculin, fie una de sex feminin. Ele se numesc substantive de gen comun. n stabilireagenului unui atare substantiv ne ajut contextul. De exemplu: .

.

Cele mai frecvente substantive de gen comun snt: , , ,, , , , , , , , ,

, , , , , , , , ,

, , .

Substantivele de gen comun nu trebuie confundate cu substantivele care denun;escpersoana dup profesie, ocupaie sau funcie, acestea din urm avnd capacitatea saserefere, n diferite situaii, i la persoane de sex feminin. Aa cum am artat n paragrafulanterior, aceste substantive i pstreaz forma de masculin indiferent de sexul persoaneila care se ref;r. De exemplu: -, ,

.

Exerciiu] 4. Citii propoziiile dale m?.\ jos. Indicai substantivele de gen comun.1. '! (. ) 2. - , ,

, . (. . ) 3. : . (. ) 4. , , , :?, , . (. . ) 5. , , . (. XI. ) . , ::

18

SUBSTANTIVUL

... . (. ) 7. , , , :! , .(. . ) 8.. , . (. . ) 9. , , . (. )

Gena! substantivelor mdeclinabile[ ]

n limba rus exist un mare numr de substantive mdeclinabile. Genul acestor sub-stantive se stabilete dup urmtoarele criterii:

1. Substantivele care denumesc brbai snt de genul masculin: , ,, , .

2. Substantivele care denumesc femei snt de genul feminin: , , ,, , , , .

Snt, de asemenea, de genul feminin numele de familie feminine: , .

3. Substantivele care denumesc animale snt, de regul, de genul masculin: -, , , .

Dac snt folosite pentru a denumi femele, aceste substantive snt de genul feminin.De exemplu: .

4. Substantivele indeclinabile nensufleite snt, de regul, de genul neutru: ,, , , , , , , , , ,

, .

Substantivul este de genul masculin.: .5. Genul substantivelor proprii care snt denumiri geografice se stabilete n funcie

de genul denumirii generice. Astfel, cuvintele , , , , ,, snt de genul masculin pentru c snt subordonate denumirii ge-nerice ora"; cuvintele , , snt de genul femininpentru c snt subordonate cuvntului ru, fluviu".

6. Genul abrevierilor se stabilete n funcie de genul substantivului de baz de lacare snt formate:

(f) (m) (f) ( )

Exerciiul 5. Stabilii genul substantivelor date mai jos. Alctuii propoziii cu ctcva dintre aesstesubstantive.

, , , , , , , , , , , .,

, , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , , , , -

-, , , , .

19

MORFOLOGIA

NUMRUL SUBSTANTIVELOR[ ]

n limba rus, majoritatea substantivelor au o form pentru singular i o formpntru plural.

Formarea pluralului[ ]

Formarea pluralului substantivelor de gen masculini de gen feminin

[ ]

A. Formarea pluralului substantivelor de gen masculin si de gen feminin cu ajutoruldesinenelor -, -

[ -, -]

a) Fac pluralul cu desinena - urmtoarele substantive:1. Substantivele masculine cu tema n consoan dur (), cu excepia

substantivelor care au tema n , , x sau n consoan uiertoare (, ui), precumi a substantivelor i .

2. Substantivele feminine care la nominativ se termin n - ( ,, ::), cu excepia celor cu tema n , , x sauntr-o consoan uiertoare , , iu, .

b) Fac pluralul cu desinena -u urmtoarele Substantive:1. Substantivele masculine cu tema n -: , .2. Substantivele feminine care la nominativ singular se termin n -: ,

, .

3. Substantivele masculine i feminine ci tema n consoan moale: ,', , .

4. Substantivele masculine i feminine cu tema ntr-o consoan uiertoare: , , , , ,

, , .

5. Substantivele masculine i feminine cu tema n , , : , , , , , .

6. Substantivele masculine i : , .

Observaie

Unele substantive, care la nominativ singular cuprind vocala o sau e, la pluralpierd aceast vocal: , , , , .

20

SUBSTANTIVUL

. Formarea pluralului substantivelor de gen masculin cu ajutorul desinenei -/-[

-/-]Majoritatea acestor substantive snt monosilabice sau bisilabice, avnd, la plural,

accentul pe desinen. Dintre cele mai frecvente substantive din aceast categorie citm:, , , , , , ,

, , , , , ,

, , , ,

, .

Formarea pluralului substantivelor de gen neutru[ ]

Substantivele de gen neutru fac pluralul cu ajutorul desinenei -/-.Substantivele care la nominativ singular se termin n -o fac pluralul cu desinena -a:

, , .

Substantivele care la nominativ singular se termin n -e, -c sau -ne fac pluralul n-; , , , , , - .

Observaie

Recomandm memorarea urmtoarelor forme de plural: , , , , .

Particulariti ale formrii pluralului substantivelorde gen masculin i de gen neutru

[ ]

1. Substantivele masculine care ss termin la nominativ singular n -amml-fac pluralul n -\-: , , - , .

2. Substantivele masculine care se termin la nominativ singular n -im fac pluraluln mod diferit: , , , , .

3. Substantivele masculine care se termin la nominativ singular n -1-fac pluralul n -amaj-: , , , .

4. Unele substantive masculine i neutre fac pluralul n -: , , , , , , .

5. Substantivele neutre care se termin la nominativ singular n - fac pluralul n-\-: , , .

6. Substantivele neutre i au la plural formele: , .

21

MORFOLOGIA

Exerciiul 6. Punei la plural substantivele date mai jos.1. , , , , , . 2. , , , , , ,

. 3. , , , , , . 4. , , , , ,, , , , , . 5. , , , , .. , , , , , , , , . 7. , , ,, , , , , . S. , , . 9. , , ,, , . 10. , , , , . 11. , , , , .12. , , , , , , , , .

ExercifiaJ 7. Punei la plural substantivele date mai jos. Artai ce schimbri produc, la pluralfa de singular, n temele acestor substantive.

1. , , , . 2. , , , .3. , , , , , , , , ,. 4. -, , ::, . 5. , , . 6. , , . 7. ,.

Exerciiul 8. Punei la singular substantivele date mai jos.. , , , , , . 2. , , , ,

, , , , , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , . 3. , ,, , , , , . 4. , , , , , .5. , , , .

Exerciiul 9. Punei !a plural substantivele tiprite cursiv i cuvintele care se acord cu acestesubstantive.

M o d e i : . .

1. . 2. . 3. - . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9. . 10. .

Exerciiul 10. Alctuii propoziii, folosind substantive (la alegere) mai nti la nominativ singular,apoi la nominativ plural.

M o d e l : . .

Substantive defective singular ' defective de ploral i

[ , ]

Au numai forme de singular:1. substantivele colective: , , , ,

;2. substantivele abstracte: :,;.7:, , , , , -

, , ':, , , ;

22

SUBSTANTIVUL

3. substantivele care denumesc substane sau_ materii: , , ,, .

Au numai forme de plural:1. substantivele care denumesc obiecte formate din dou pri identice: ,

i'.iibi, , , , , ;2. substantive ca: , , , , , , , .

DECLINAREA SUBSTANTIVELOR[ ]

n limba rus exist ase cazuri:1. nominativ [ ]2. genitiv [ ]3. dativ [ ]4. acuzativ [ ]5. instrumentai [ ]6. prepoziional [ ]Cu excepia nominativului, toate celelalte cazuri snt cunoscute sub numele de cazuri

oblice.Fa de limba romn, limba rus are dou cazuri n plus: instrumentalul i prepo-

ziionalul. Funciile vocativului snt ndeplinite, n limba rus, de nominativ.Dup cazuri, substantivele rspund la urmtoarele ntrebri:

Cazul Pentru substantive nsufleiteN.G.D.A.I.P.

?????() ?

Exemple:1. Substantive nsufleiteN. ' .G. .D. .. .

1. .. .

2. Substantive nensufleiteN. .G. .D. .. .

I. .. .

Pentru substantive nensufleite?????() ?

? ? ? ? ;,: ?

? ? ? ? ? ?

; -

23

MORFOLOGIA

TIPURILE DE DECLINARE[ ]

n funcie de desinenele pe care le primesc la diferite cazuri n cursul declinrii, nlimba rus, substantivele se grupeaz n trei declinri1:

Declinarea I cuprinde:1. substantivele masculine cu tema n consoan dur, n consoan moale sau n -:

, , , , , , ;2. substantivele neutre n -, -S sau -e: , , pyo/Cb'J, , , ,

, , .

Declinarea a Ii-a cuprinde:1. substantivele feminine cu desinena -aj-: , , , ,

, :

2. substantivele masculine cu desinena -aj-: , , , ,;

3. substantivele de gen comun cu desinena -aj-: , , ,.

Declinarea a III-a cuprinde substantivele feminine cu tema n consoan moalesau n uiertoare2: , , , , , , .

Declinarea substantivelor la singular[ ]

DECLINAREA I[ ]

Declinarea substantivelor masculine[ ] j

1) Cu tema n consoan dur:N. G. D. .

I. " . () ()

1 n gramaticile limbii ruse, ordinea n care snt enumerate tipurile de declinare difer. n lucrarea

de fa este adoptat ordinea declinrilor stabilit de gramaticile teoretice.3 Reamintim c -substantivele feminine ca tema n uiertoare se scriu la sfrit cu semn moale.

24

2)N.G.D.A.I.P.

Cu tema n

()

consoan moale

()

SUBSTANTIVUL

i n -:

()

()

Declinarea substantivelor neutre[ ]

1) Cu tema n consoan dur:N. G. D. .

1. . () ()

2) tema n consoan moale:N. G. . D. .

I. . () ()

Declinarea substantivelor masculine n -i a substantivelor neutre n -ne

[ - -]

Substantive masculine Substantive neutre

N.G.D.A.I.P.

()

()

() Observaii privind sistemul desinenelor cazuale

CAZUL GENITIV1. Majoritatea substantivelor masculine au la genitiv desinena -\-: ,

, , , , .

25

MORFOLOGIA

2. Substantivele nensufleite, n anumite situaii, pot avea la cazul genitivdesinena -yj-. Aceast desinen apare atunci cind: i

a) genitivul exprim o parte dintr-un ntreg substan sau materie (geni-tivul partitiv): , , ;

b) genitivul exprim o relaie spaial sau temporal: , , , , , ;

c) genitivul exprim cauza unei aciuni i este nsoit de prepoziia om sau {): , , ;

d) este consacrat ca atare n unele expresii frazeologice: , , , .

CAZUL ACUZATIV1. Substantivele masculine nsufleite au forma acuzativului identic cu forma

genitivului. De exemplu:

Acuzativ Genitiv

2. Substantivele masculine nensufleite au forma acuzativului identic cu formanominativului. De exemplu:

Acuzativ

Nominativ

CAZUL INSTRUMENTAL1. Substantivele masculine cu tema n consoan dur i substantivele neutre

n -o primesc la cazul instrumental desinena -. De exemplu:

Nominativ

Instrumental

2. Substantivele masculine cu tema n consoan moale sau n -ii; precum isubstantivele neutre n -e sau -ne primesc la instrumental desinena -. De exemplu:

Nominativ

Instrumental

2G

SUBSTANTIVUL

3. Substantivele masculine i neutre cu tema n , , , ui, pot avea lainstrumental dou desinene:

a) - dac accentul cade pe desinenb) - clac accentul cade< pe temExemple:

a) Nominativ

Instrumental

b) Nominativ

Instrumental

CAZUL PREPOZIIONAL

1. Dup prepoziiile i na cu sens spaial sau temporal, unele substantiveprimesc desinena -yj-: , , , , , , , , , , , , , , (), ; , , , , , , , , , , .

2. Substantivele masculine n -uii i substantivele neutre n -ne primesc la pre-poziional desinena -n. De exemplu:

Nominativ

Prepoziional

() () () ()

DECLINAREA [ ]

11-

1. Declinarea substantivelor feminine cu desinena -a[ -]

N .G.D..

I..

()

()

()

()

27

MORFOLOGIA

2. Declinarea substantivelor feminine cu desinena -[ -]

N. G. D. .

I. . () () ()

3. Declinarea substantivelor feminine n -[ -]

N. G. D. .

I. . () ()

Observaii privind sistemul desinenelor cazuale1. Substantivele cu tema n , , x primesc la cazul genitiv desinena -u:

, , .

2. Substantivele n -/ primesc la cazurile genitiv, dativ i prepoziional desi-nena -; , .

3. La cazul genitiv, dup uiertoarele , iu se scrie dei se pronun : [], [], [].

4. Substantivele cu tema n , , , , pot avea la cazul instrumentaldou desinene:

a) -oiil- dac accentul cade pe desinenb) -eij- dac accentul cade pe tem

Exemple:a) Nominativ

Instrumental

b) Nominativ

Instrumental

5. La uneie substantive accentul se mut c's pe desinen (cum apare la no-minativ) pe tem (cum apare la acuzativ). De exemplu:Nominativ

Acuzativ

28

SUBSTANTIVUL

DECLINAREA A 111- A[ ]

N.G.D.A..?.

()

()

()

() Exerciiu! 11. Artai din ce declinare fac parte substantivele date mai jos., , , , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , , , -

, , , , , , , , , , , , , , -

, , , , , , , , , , ,

, , , .

Exerciiul 12. Formai cazul genitiv singular ds la urmtoarele substantive masculine:

, , , ; , , ; , , , ,; , , , ; , , ; , , , , ,, .

Exerciiul 13. Formai cazul genitiv singular de la urmtoarele substantive neutre:

, , , , , , , , , , , , -

, , , , , , .

Exerciiul 14. Formai cazul genitiv singular de ia urmtoarele substantive feminine:

, , , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , , , -

, , , , , , , , , , , .

Exerciiul 15. nlocuii pronumele , prin substantivele date n paranteze, punndu-le lacazul corespunztor.

M o d e l : , () .

1. , (, , , , )2. , (, , , , )Exerciiul 16. Punei la genitiv singular substantivele din paranteze.

(), (), (), () (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), ().

Exerciiul 17. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze.

M o d e l : ? () j .

29

MORFOLOGIA

I. ? () 2. ? () 3. ? ()4. ? () 5. :? () 6. ? () 7. ? () 8. ? () 9. ? () 10. ?()

Exerciiul S. Forma(i cazul dativ singular de la urmtoarele substantive masculine i neutre:, , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , ,

:., .

Exerciiu! 19. Formai cazul dativ singular de Ia urmtoarele substantive femmiqc:, , , , , , , , , , ,

, , , , , , , *:, , , , ,

, , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , , -

, , .

Exerciiu! 20. nlocuii pronumele , prin substantivele date n paranteze.M o d e l : , ()

.

1. , (, , , , )2. , (, , , , )E:;ereifiu! 21. Rspundei !a ntrebri, folosind substantive la cazul dativ singular.M o fici: ?

.

1. ? 2. ? 3. ?4. , ? 5. ? 6. ? 7. ? 8. ?

Exercifiu! 22. Rspundei la ntrebri, folosind pe rnd substantivele (date n paranteze) la cazulacuzativ.

i. ; ? (, , , , , , , , , -, , ) 2. ? ( , , , ). 3. ? (, ,, , , , , ;:) 4. ? (,, , , , ) 5. ? (, , , ,, , ).

Exerciiu! 23. Completai propoziiile, alegnd dintre substantivele date mai jos pe cele potrivitaca sens.

I . . . . . 2. . . . . 3. . . . . 4. .... 5. .... . ' .... 7. .... 8. .; .... 9. .... 10. .... 11. -.... 12. ....

Cuvinte de folosit: , , , , , , , , ,, , .

Exerciiu! 24. Formai cazul instrumental singular de la substantivele masculine i neutre nai jos.

, , , , , , , .:, , -

, , , , , , , , , , , ,

30

SUBSTANTIVUL

, , , , , , , , , , , , ,

,. , , , , , , :;, .

Exerciiul 25. Formai cazul iastrumsntal singular de la substantivele feminine date mai jos., , , , , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , -

, , , , , , , , , , , , , .

Exerciiul 25. Rspundei la ntrebri, folosind substantivale (din paranteze) la czu! instrumental.M o d e l : ? ()

.

1. ? () 2. ? () 3. ?() 4. ? () 5. ? ( ) 6. ? (). 7. ? () 8. ?() 9. ? () 10. ? () 11. : ? () 12. ? ().

Exerciiul 27. Formai cazai prepoziional de la substantivele "masculine date mai jos. Artaisubstantivele care pot avea ia prepoziional dou desinene: -e sau -y,'-io.

, , , , , , , , ::, , , , , , , -

, , , , , , , , , , , , , ,

, .

Exerciiul 28. Formai cazul prepoziional de la substantivele neutre date mai jos., , , , , , , , , , , , ,

, , , , , , , , ,

.

Exerciiul 29. Formai cazul prepoziional de la substantivele feminine date mai jos., , , , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , -

, ^, , , , , .

Exerciiul 30. Rspundei la ntrebrile de mai jos.1. : ? 2. :

? 3. : ? 4. : ?5. : ? . : ? 7. : ? 8. ? 9. ? 10. : ? , ? 12. : ?

Declinarea substantivelor la plural[.:: ]

i

La plural, o caracteristic a declinrii este aceea c la cazurile dativ, instrumentali prepoziional toate substantivele, indiferent de categoria de declinare (I, a Ii-a sau aIll-a) au desinene comune.

31

MORFOLOGIA

DECLINAREA I

Substantive masculineN. G. D. .

. . () N. G. D. .

I. F. ()

N. G. D. .

I. . ()

()

()

Sub

()

()

stantive neutre

()

()

()

DECLINAREA A U-AN. G. D. .

I. . () N. G. D. .

I. . ()

N. G. D. .

. . ()

()

;

()

()

()

()

()

DECLINAREA A III-A

()

()

32

SUBSTANTIVUL

Observaii privind sistemul desinenelor cazuale

1) Forma de acuzativ plural a substantivelor nsufleite este identic cu formade genitiv plural. De exemplu: , , , , -, , , , .

2) Cazul genitiv plural se caracterizeaz printr-o mare diversitate de desinene.CAZUL GENITIV1. Genitivul plural al substantivelor de declinarea IA) Masculir.eSubstantivele masculine pot avea la genitiv plural una din urmtoarele desi-

nene: -oej-, -, -; sau: desinena zero", i anume:1. Substantivele masculine cu tema n consoan dur au desinena -:

, , .

2. Substantivele masculine cu tema n consoan dur (la singular) i cu formade nominativ plural n - fac genitivul plural n -: , . Excepii: : .

3. Substantivele masculine cu tema-n - au la genitiv plural: desinena -oedac accentul cade pe aceasta, i desinena -, dac accentul cade pe tem. Exemple:, , ; .

4. Substantivele masculine cu tema n -i au la genitiv plural: desinena -e'edac accentul cade pe desinen, i desinena -ce dac accentul cade pe tem.Exemple: ; , .

5. Substantivele masculine cu tema ntr-o consoan moale sau n uiertoareau la genitiv plural desinena -: , , -, , .

6. Substantivele masculine terminate n -uu au la genitiv plural desinena -:, .

7. Urmtoarele categorii de substantive au la genitiv plural desinena zero":a. Substantivele terminate -1-: ,

.

b. Ujiels substantive care desemneaz persoane. De exemplu: , -, (ca n mbinrile de cuvinte ; ; ); , , .

c. Alte substantive: , , , (ca n mbinrile de cuvinte ; ; ; ).

d. Substantivele cu nominativul plural n ama: ,.

B) Neutre1. Majoritatea substantivelor de gen neutru au la genitiv plural desinena

zero", i anume:a. Substantivele n -: , , , .b. Substantivele n -ue: , ,

.

c. Substantivele n - sau -: , .2. Substantivul are la genitiv plural desinena -: .

, 3. Substantivele de genul neutru n -o i cu nominativul plural n - fac genitivulplural n -: , , .

4. Substantivele i fac genitivul plural n -: , .

33

MORFOLOGIA

2. Genitivul plural al substantivelor de declinarea a Ii-a1. Substantivele de declinarea a Ii-a au la genitiv plural desinena zero":

, , , ,

, , , , ,

.

2. Unele substantive cu tema n consoan moale se termin, la genitiv plural,n consoan dur: , .

3. n formele de genitiv plural ale unor substantive feminine apar vocalelemobile o (e) sau e: , , , , .

3. Genitivul plural al substantivelor de declinarea a IlI-aSubstantivele de declinarea a III-a au la genitiv plural desinena -:

, , , , -

, , .

4. Genitivul plural al substantivelor defective de singularSubstantivele defective de singular primesc la genitiv plural urmtoarele desi-

nene :

1. Desinena -: , , , -.

2. Desinena -: , .3. Desinena zero": , , , -

, , .

Exerciiul 31. Formai genitivul plural al substantivelor masculine date mai jos. Clasificai sub-stantivele dup particularitile de formare a genitivului plural.

, , , , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , , -

, , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , , , ,

, , , , .

Exerciiul 32. Formai genitivul plural al substantivelor r.eutre date mai jos. Clasificai substan-tivele dup particularitile de formare a genitivului plural.

, , , , , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , , -

, , , .

Exerciiul 33. Formai genitivul plural al substantivelor feminine date mai jos., , ', , , , , , , , , -

, , , , , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , , , ,

, .

Exerciiul 34. Introducei n locul punctelor substantivele (date n paranteze) Ia forma lor degenitiv plural.

1. ... ... , (, ) 2. .... () 3. ... . (, , ) 4. ..., ... . (, ) 5. ..., ... ... . (, ,

34

SUBSTANTIVUL

) 6. .... (, , ,) 7. .... () 8. .... ()9. .... () 10. ....(, , ). 11. .... () 12. ... () 13. ... ... (, ) 14. ...

().Exerciiul 35. Punei substantivele tiprite cursiv la cazul dativ plural.

M o d e l : . .

1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. .

Exerciiul 36. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.1. ? (, , , , , , )

2. ? ( ) 3. - ? (, , ). 4. ? ( ) 5. ? (, , ) 6. -? ( , , ) 7. ? (, , ) 8. ? (, , , )

Exerciiul 37. Punei substantivele tiprite cursiv la cazul instrumental plural.M o d e l : .

.

1. . 1. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. .8. .:.

Exerciiul 38. Alctuii propoziii cu substantive masculine, neutre i feminine la cazul prepo-ziional plural.

Substantive cu declinare aberant[ ]

n categoria substantivelor cu declinare aberant intr:1. zece substantive neutre terminate n -: , , , , ,

, , , , ;2. substantivul masculin ;3. substantivele feminine i .1. Formele declinrii substantivelor neutre n -

Singular PluralN. G. D. .

I. . () () () ()

35

MORFOLOGIA

2. Declinarea substantivului masculin Singular PluralN. G. D. .

I. . ()

()

()

()

()

3. Declinarea substantivelor feminine i Singular Plural

N. G. D. .

I. . ()

Observaii1) Cuvintele , , , nu au forme de plural.2) Cuvintele i au la genitiv plural formele i .3) Substantivul masculin se declin ca i substantivele de declinarea a IlI-a

(tipul ), cu excepia cazului instrumental singular, a crui form este .

Declinarea prenumelor, numelor patronimicei a numelor de familie

[ , ]

1. Prenumele i numele patronimice feminine sau masculine se declin ca substan-tivele comune de declinarea a II-a i, respectiv, de declinarea I. De exemplu:N. G. D. .

I. . ()

() 2. Numele de familie feminine n -, -, -una au la toate cazurile oblice ace-

leai forme ca i adjectivele cu terminaie dur, cu excepia acuzativului. De exemplu:N. G. D. .

I. . ()

()

()

36

SUBSTANTIVUL

D.A.I.P.

N.G.D.A.I.P.

() 4. La plural, n

()

3. Numele de familie masculine n -, -, - se declin la singular ca i substantivelecomune, cu excepia instrumentalului. De exemplu:N. G.

() () numele de familie se declin ca i adjectivele. De exemplu:

() () 5. serie de nume de familie snt formate cu ajutorul unor sufixe adjectivale, la care

s-au adugat desinenele adjectivale. Aceste nume se declin i la singular i la pluraln-tocmai ca adjectivele. De exemplu:

Singular PluralN. G. D. .

I. . () () ()

Exerciiul 39. Declinai numele proprii date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele. , , ,

, , ,

, , ,

.

NTREBUINAREA CAZURILOR[ ]

ntrebuinarea cazului genitiv[ ]

CAZUL GENITIV FR PREPOZIII[ ]

Exprimarea apartenenei[ ]

Cazul genitiv poate exprima persoana creia i aparine un obiect. n aceastsituaie el rspunde la ntrebrile: ? ? ? ? De exemplu:

37

-MORFOLOGIA

. ? . . ? . . ? . . ? .

Exerciiul 40. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.M o d e l : ? ()

.

1. ? () 2. ? () 3. '() 4. ? () 5. ^? () 6. ? () 7. ? () 8. ? ()9. ? () 10. ? ()

Exercifiul 41. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.M o d e l : ? ()

, .

1. ? () 2. ? ( ) 3. ? (-) 4. ? () 5. ? ( ).

Exprimarea unei nsuirij [ ]

n aceast construcie se folosesc de obicei substantive abstracte nsoite de atributeacordate. De exemplu:

, , ,

, , , -

, , ,

, , .

Aceste construcii snt apropiate ca sens de adjective, deosebindu-se de acestea printr-ungrad mai mare de expresivitate. Comparai:

Exerciiul 42. n mbinrile de cuvinte de mai jos, nlocuii construciile tiprite cursivprin adjective.

M o d e l : , , ,

, , , ,

.

Exerciiul 43. Rspundei la ntrebri, folosind, potrivit modelului, mbinrile de cuvinte dinparanteze.

M o d e l : ? ( ) .

38

SUBSTANTIVUL

1. ? ( ) 2. -? ( ) 3. ? ( ) 4. - ? ( ). 5. ? ( )6. ? ( ) 7. ? ( -) 8. ? ( ) 9. ?( ) 10. ? ( ) 11. - ? ( )

Exerciiul 44. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. , , , -

, , , -

, , ,

.

M o d e l : .

Exprimarea subiectului aciunii[ ]

Cazul genitiv, atunci cnd urmeaz dup un substantiv care arat o aciune, adicdup un substantiv verbal, poate exprima subiectul aciunii respective. Este cunoscutsub numele de genitiv subiectiv. De exemplu: .

Aceste construcii pot fi transformate n propoziii simple. Da exemplu: .

Exerciiul 45. Transformai propoziiile date mai jos n mbinri de cuvinte cu genitiv subiectiv;alctuii din aceste mbinri alte propoziii.

M o d e l : . .

1. . 2. . 3. . 4. . 5. .

Exprimarea obiectului aciunii[ ]

Cazul genitiv, atunci cnd urmeaz dup un substantiv verbal, poate exprima obiectulasupra cruia se exercit aciunea desemnat de substantivul respectiv. De exemplu:

.

.

mbinrile de cuvinte de acest tip pot fi transformate n construcii verbale. De'exemplu:

Exerciiul 46. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat.M o d e l : .

39

MORFOLOGIA

, , ,

, , , -

, , ,

, , , .

Exprimarea cantitii[ ]

/. Cazul genitiv exprim cantitatea n construcii cu numerale cardinale

Dup numeralele 2, 3, 4 i dup numeralele complexe care se termin cu 2, 3, 4, sub-stantivul n genitiv se pune la singular. De exemplu: .

.

Dup numeralele 5, 6, 7, 8, 9, 10, dup numeralele compuse (11, 12; 20, 30 .a.m.d.)i dup numeralele complexe care se termin cu 5, 6, 7, 8, 9, 10 substantivul n genitivse pune la plural. De exemplu: .

.

727 . 145 .

Exercifiul 47. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele indicate n paranteze. Observai cla genitiv singular se ntrebuineaz forma , iar la genitiv plural forma .

M o d e l : ? (4) .

? (12) .

1. ? (3) 2. ? (7) 3. ? (45) 4. ? (42) 5. ? (3) 6. ? (22).

Exerciiul 48. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele date n paranteze.1. ? (20) 2.

? (158) 3. ? (522) 4. - ? (2 237) 5. ? (300 000). ? (5) 7. ? (16) 8. ? (44, 88).

Exerciiul 49. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze.M o d e l : ... ... . (, )

.

1. ... .... (, ) 2. ... - .... (, ) 3. ... .... (, ) 4. ... .... (, ) 5. : ... .... (-, ).

40

SUBSTANTIVUL

Exerciiul 50. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze:M o d e l : ..., ... . ()

, .

1. ..., ... . () 2. ..., - .... () 3. ..., ....() 4. ... , .... () 5. ..., ... . () 6. ..., ... . () 7. ..., ... . ()8. ..., ... . ().

Exercifiul 51. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele indicate n paranteze.M o d e l : ? (122)

122 .1. ? (4) 2.

? (3) 3. ? (2) 4. ?(3) 5. ? (2, 3) 6. ? (62) 7. - ? (44, 42) 8. ? (3, 3).

2. Cazul genitiv exprim cantitatea n construcii cu cuvintele care desemneaz o can-titate nedefinit sau o totalitate de obiecte

n aceast situaie construcia sa realizeaz folosind genitivul plural. Dac ns estevorba de un substantiv defectiv de plural, se pune genitivul singular.

Din categoria cuvintelor care desemneaz o cantitate nedefinit fac parte adverbele, , i pronumele , , .

Din categoria cuvintelor care desemneaz o totalitate de obiecte fac parte substantivele, , , . Exemple:

.

.

.

.

, .

? .

.

.

Exerciiul 52. Transformai propoziiile, dup modelul dat, folosind cuvinte care desemneazo cantitate nedefinit.

M o d e l : . .

1. . 2. . 3. . 4. ,, . 5. . 6. .

Exerciiul 53. Introducei n locul punctelor mbinrile de cuvinte date n paranteze, punndu-leIa forma de genitiv plural.

41

MORFOLOGIA ^

M o d e l : .... ( ) .

1. .... ( ) 2. .... (). 3. .... ( ).4. ... , () 5. .... ( )6. ..., , () 7. ... .( ) 8. ... . () 9. .... ().

Exerciiul 54. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte: , , , , , , ,

.

Exprimarea msurii i a prii dintr-un ntreg[ ]

Pentru a exprima msura sau o parte a unui ntreg, cazul genitiv apare dup cuvintecare denumesc o unitate de msur sau dup cuvinte care indic o parte dintr-un ntreg.

Dintre substantivele care denumesc uniti de msur citm: , , -. De exemplu: , , , , .

Dintre substantivele care denumesc o parte dintr-un ntreg citm: , ,, , , . De exemplu: , , -, , , , .

Exerciiul 55. Alctuii mbinri de cuvinte cu substantive care desemneaz uniti de msursau pri dintr-un ntreg; formai propoziii cu aceste mbinri de cuvinte.

M o d e l : , .

.

Exprimarea comparaiei[ ]

Dup gradul comparativ al adjectivelor, substantivele se pun la cazul genitiv. Deexemplu: .

Genitivul dup gradul comparativ al adjectivelor p#ate fi nlocuit prin ca ui nominativprecedat de conjuncia . De exemplu: , .

Exerciiul 56. Transformai propoziiile de mai jos. potrivit modelului.M o d e l : , cepeopo

3_) .

42

SUBSTANTIVUL

1. , . 2. , .3. , . 4. , . 5. , . 6. , . 7. , .

Exerciiul 57. n propoziiile de mai jos nlocuii adjectivele la gradul comparativ cu antonimelelor (indicate n paranteze) i schimbai locul substantivelor care desemneaz termenii comparaiei.

M o d e l : , () .

1. , () 2. ., ()3. , () 4. , () 5. . () 6. . (;) 7. , () 8. . () 9. ,().

Exprimarea absenei unui obiect sau a unei persoane[ . ]

Pentru a exprima absena unui obie:t sau a unei persoane, substantivul respectiv sepune la cazul genitiv: dup cuvntul (pentru prezent), dup construcia (pentru trecut) sau dup (pentru viitor). De exemplu: . .

. .

. .

Dac transformm o astfel de propoziie ntr-una afirmativ, substantivul respectivtrece din genitiv n nominativ: . n propoziiile afirmative, cu aciunea latimpul trecut, verbul se acord n gen i numr cu substantivul aflat n nomi-nativ, n propoziiile negative, acest verb se pune la forma de neutru. Comparai: . .

. .

. .

. .

n propoziiile afirmative, cu aciunea la timpul viitor, verbul se acord nnumr cu substantivul aflat la cazul nominativ. n propoziiile negative acest verb sepune invariabil la singular. Comparai: . .

. .

Exerciiul 58. Completai propoziiile, dup modelul dat.M o d e l 1: , ....

, .

1. " , .... 2. , .... 3. , ....

Model 2 : , .... , .

43

MORFOLOGIA

1. , .... 2. , .... 3. , ... . 4. , ... . 5. , ... .

Exerciiul 59. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negativ;, dup modelele date.

Model 1 : . : .

1. . 2. . 3. . 4. - . 5. . 6. . 7. - .

M o d e l 2 : ..

1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. .

M o d e l 3 : . .

1. . 2. . 3. - . 4. . 5. .

Exerciiul 60. Rspundei la ntrebri, dup modelele date.

M o d e l 1 : ?, .

1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ? 6. ?

M o d e l 2 : ?, .

1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ?

M o d e l 3 : ?, .

1. ? 2. ? 3. ?

Exerciiul 61. Rspundei la ntrebri, artnd ce v mpiedic sau v-a mpiedicat s svriiaciunea respectiv.

M o d e l : ? .

1. ? 2. ? 3. ? 4. ?

Exerciiul 62. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.M o d e l : ?

, .

1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ?

44

.SUBSTANTIVUL

Exerciiul 63. Completai propoziiile, dup modelul dat.M o d e l : , ... .

, .

1. , .... 2. , .... 3. , .... 4. , .... 5. , ... .

Exprimarea complementului direct[ ]

Complementul direct, cerut de verbele tranzitive, st la cazul acuzativ fr prepoziie.Dac verbele tranzitive snt precedate de negaia ne, complementul direct poate fi attla cazul acuzativ, cit i la cazul genitiv. Comparai: .

.

Cazul genitiv, dup verbele tranzitive cu negaie, este obligatoriu n urmtoarelesituaii:

1) n propoziiile cu particula negativ de ntrire : -.

.

2) dup verbul : .

n mod obinuit, dup verbele tranzitive precedate de negaie, substantivele abstractecare au funcia de complement direct se pun, de asemenea, la cazul genitiv. De exemplu: .

.

Dac ns este vorba de un substantiv concret cu funciunea de complement direct,acesta se pune, de regul, la cazul acuzativ. De exemplu: .

.

Exerciiul 64. Citii propoziiile de mai jos. Explicai folosirea genitivului sau a acuzativuluidup verbele tranzitive cu negaie.

1. . 2. , -. 3. . 4. .5. . 6. .7. . 8. . 9. . 10. .

Exerciiul 65. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative.M o d e l : .

.

1. . 2. . 3. . 4. .

Exercifiul 66. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative.M o d e l : .

.

45

MORFOLOGIA

1, . 2. . 3. . 4. . 5. - . 6. -. 7. . 8. . 9. . 10. . 11. . 12. .

Exprimarea prii obiectului asupra creia trece aciunea[ , ]

Cazul genitiv, dup verbele tranzitive, este obligatoriu atunci cnd aciunea exprimatde un astfel de verb se exercit numai asupra unei pri a obiectului-complement directsau numai asupra unei pri dintr-un ansamblu de obiecte. Acest sens este sugerat decontext sau de situaie. Dac aciunea se exercit asupra ntregului obiect sau asuprantregului ansamblu de obiecte, se ntrebuineaz cazul acuzativ. Comparai:

1. . , , .2. . , , .

Exerci(iul 67. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea cazurilor genitiv i acuzativdup verbele tranzitive.

1. . . 2. , , . , , . 3. . . 4. . . 5. , . .

Exerciiul 68. Alctuii propoziii cu verbele tranzitive date mai jos, folosind dup aceste verbecomplemente directe la cazul genitiv.

M o d e l : , ., , , , , , , .

Genitivul dup unele verbe[ ]

1. Cazul genitiv este cerut, de asemenea, de verbe ca:, , , ,

, , , , .

Dintre aceste verbe, i numai genitivul. Celelalte verbe cerdup ele cazul genitiv dac este vorba de un substantiv abstract, i permit i cazul acuzativdac este vorba de un substantiv concret. Comparai: . .

. .

46

SUBSTANTIVUL

Observaii1) Dup verbul , substantivele concrete , , ,

i pot fi puse i la genitiv: , -, , .

2) Dup verbele i , substantivul concret cu funciunea decomplement direct se pune la genitiv numai dac aciunea exprimat de verb seexercit asupra unei pri a obiectului i nu a obiectului n ntregime. Dac aciunease exercit asupra ntregului obiect, substantivul respectiv se pune la cazul acuzativ.Comparai: . (El a cerut hrtie) . (El a cerut hrtia)

2. Verbele , , , - cer, de asemenea, complementul n genitiv.

Exercifiul 69. Alctuii propoziii cu cteva din mbinrile de cuvinte date mai jos. , , , ,

, , .

, .

, .

, , , , , , , , .

, , , , , , , .

, , , , .

- , , , .

Exerciiul 70. Alctuii mbinri de cuvinte cu verbele i ;formai propoziii cu aceste mbinri de cuvinte.

M o d e l : ; ; .

.

Exerciiul 71. Punei cuvintele din paranteze la cazul genitiv.M o d e l : ( ).

.

1. ( ). 2. ( ). 3. ( ) (- ). 4. ( ). 5. ( ). 6. ( ). 7. , (30 ). 8. (), (). 8. ' ( ).

Exerciiul 72. Punei cuvintele din paranteze la cazul cerut (genitiv sau acuzativ).M o d e l : ) ( ).

.

) (). .

1. () . 2. () . 3. () . 4. () . 5. () . 6. (-) . 7. ( ).8. ( ). 9. ( ) . 10.

47

MORFOLOGIA

() . 11. () .12. () . 13. ( ). 14. - ( ). 15. ( -). 16. ( ).

Exerciiul 73. Punei cuvintele din paranteze la cazul genitiv.M o d e l : ().

.

1. (). 2. (). 3. (). 4. () . 5. (). 6. (). 7. ().

Exerciiul 74. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.M o d e l : ? ( )

.

1. ? () 2. ?( ) 3. ? () 4. ?( ) 5. ? ( , , ) 6. ? ( ) 7. ? () 8. ? ( ) 9. ? ( ) 10. ?( ) 11. ? ( ) 12. ? () 13. ? () 14. ? () 15. ? ( )

CAZUL GENITIV CU PREPOZIII[ ]

Exprimarea relaiei spaiale, a relaiei temporale,exprimarea cauzei i exprimarea sursei informaiei

Exprimarea relaiei spaiale[ ]

1. Locul unde se petrece o aciune sau unde se afl o persoan ori un obiectPentru a exprima locul unde se petrece o aciune sau unde se afl un obiect ori o

persoan, cazul genitiv se construiete cu urmtoarele prepoziii: , , ,, , , , , , , . Aceste construcii rs-pund la ntrebarea ? Exemple: .

.

.

.

.

.

.

.

48

SUBSTANTIVUL

.

.

.

2. Locul de unde pornete o aciune

Pentru a exprima locul de unde pornete o aciune, cazul genitiv se construiete cuurmtoarele prepoziii: , , , -, -. Aceste construcii rspund la ntrebarea? Exemple: .

.

- .

- .

ObservaiiExprimarea relaiei spaiale se poate realiza i cu alte cazuri decit genitivul,

dar n aceast situaie se modific regimul de folosire a prepoziiilor, i anume:1. Prepoziiei i corespunc'e prepoziia , iar prepoziiei i corespunde .

Aceste prepoziii ( i ) se construiesc cu acuzativul dac se indic direcia aciuniii cu prepoziionalul dac se indic locul unde are loc aciunea sau unde se aflun obiect (o persoan). Comparai:a) . b) .

. .

. .

2. Prepoziia se afl n corelaie cu prepoziia . Aceasta se construiete cudativul. Comparai:a) .

.

b) . .

3. Prepoziiile - i - snt in corelaie cu prepoziiile i . Acesteprepoziii ( i nod) se construiesc cu acuzativul dac se indic direcia aciuniii cu instrumentalul dac se indic locul unde are loc aciunea sau unde se afl unobiect (o persoan). Comparai:a) - .

.

.

b) - . .

.

Exerciiul 75. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.M o d e l : .

? .

1. . ? 2. . ? 3. . ? 4. . ? 5.

49

MORFOLOGIA

. ? 6. . ? 7. . ? 8. . ? 9. . ? 10. - . ? 11. . ? 12. . ?

Exprimarea relaiei temporale[ ]

Pentru a exprima timpul, momentul n care are loc o aciune, cazul genitiv se constru-iete cu urmtoarele prepoziii: , , , , . Exemple: .

.

.

.

.

Exerciiul 16. Introducei, n locul punctelor, cuvintele date n paranteze, punndu-le la cazulgenitiv. Explicai folosirea genitivului.

1. ... 10 , () 2. ... , ( ) 3. ... , () 4. ... -, () 5. ... , () 6. ^ ... .() 7. ... , ()

Exerciiul 77. Folosii construciile de mai jos n propoziii. 23- , , , , ]-

, , , , .

Exprimarea cauzei[ ]

Pentru a exprima cauza unei aciuni, cazul genitiv se construiete cu urmtoareleprepoziii: , (), , -.

Prepoziiile omi c(co), n aceast situaie, snt sinonime, n sensul c nlocuirea uneiaprin cealalt este posibil aproape oricnd, fr ca sensul enunului s se modifice: = , = , = , =

.

Construciile cauzale cu prepoziia () se ntlnesc de obicei n limba vorbit.Prepoziiile , () i se ntlnesc frecvent n urmtoarele mbinri de cuvinte:: , , ,

, , , .

: , , , (-) .

: , (-) , (-) , , , .

50

SUBSTANTIVUL

Genitivul construit cu prepoziia - exprim cauza unei aciuni nedorite sau mpre-jurrile care mpiedic ori fac dificil realizarea unei aciuni. De exemplu: - .

- .

Exerciiul 78. Introducei, n locul punctelor, prepoziiile potrivite ca sens: , (), ,-.

1. ... . 2. ... . 3. - ... . 4. ... . 5. ... . 6. ... . 7. .... 8. ... . 9. ... : . 10. ... . 11. ... .12. ... . 13. ... .14. , ... . 15. .... 16. ... . 17. ... .

Exerciiul 79. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. , , , , -

, , , ,

, , - .

Exprimarea sursei informaiei[ ]

Pentru a exprima sursa unei informaii se ntrebuineaz verbul urmat de genitiv cu prepoziiile , sau . Prepoziiile om i se folosesc atunci cndsursa informaiei este exprimat printr-un substantiv care denumete o persoan. Pre-poziia se folosete atunci cnd sursa informaiei este exprimat printr-un substantivnensufleit: , , . Exemple: , .

, .

, .

Exerciiul 80. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construciicu verbul .

M o d e l e : 1) , , , ., , , .

2) , .

,

.

1. , , , . 2. . 3. , , . 4. - . 5. , -

. 6. , .

Exerciiul 81. Rspundei negativ la ntrebri, folosind construcii cu verbul .M o d e l : ?

, .

51

MORFOLOGIA

1. - ? , ... .

2. ?

3. - ? , ....

Exerciiul 82. Citii dialogurile de mai jos. Explicai folosirea construciilor tiprite cursiv.1. , ?

? .

2. , ? , .

? .

3. , ? , . ? .

Exerciiul 83. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construciisinonimice.

M o d e l : . . ' . .

. .

1. , . 2. , . 3. , .

Valorile cazului genitiv construit cu diferite prepoziiiPrepoziia :

1. Genitivul cu prepoziia om arat locul, punctul de la care pornete aciunea. Deseori,genitivul cu prepoziia om se utilizeaz dup verbele de micare prefixate cu prefixul om-.De exemplu: .

.

2. Genitivul cu prepoziia (n corelaie cu ) arat distana. De exemplu: 600 .Om 500 . 100 .

3. Genitivul cu prepoziia arat sursa unei aciuni. De exemplu: .

.

4. Genitivul cu prepoziia este cerut de urmtoarele verbe: -, , , ,

52

SUBSTANTIVUL

, , , -

, , , , .

5. Genitivul cu prepoziia poate exprima cauza unei aciuni sau nsuiri. De exemplu: .

.

.

.

.

.

Exerciiul 84. n propoziiile de mai jos, nlocuii verbele de micare prin antonime, substituindin mod corespunztor i prepoziiile.

M o d e l : . .

1. . 2. . 3. . 4. . 5. .

Exerciiul 85. Alctuii propoziii, dup modelul dat.M o d e l : .

.

Exerciiul 86. Alctuii propoziii, dup modelul dat.M o d e l : .

700 .

Exerciiul 87. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze, punndu-le la cazulgenitiv cu prepoziia om.

1, ... .( ) 2. ... , ()3. .... () 4. .... ( ) 5. ... , () 6. ... . () 7. - .... ()

Exerciiul 88. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte: , , , , ,

, , .

M o d e l : . .

Prepoziia :

1. Genitivul cu prepoziia arat limita n ipa(iu pn la care are loc o aciune.De exemplu: .

10 .2. Genitivul cu prepoziia arat limita n timp pn la care are loc o aciune.

De exemplu: .

.

.

53

MORFOLOr-'A

3. Genitivul cu prepoziia do precizeaz momentul unei aciuni. Rspunde la ntrebarea? De exemplu: .

.

Exercifiul 89. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteza la cazul genitiv cu prepo-ziia do.

M o d e l : ? ( ) .

1. ? () 2. ? () 3. ? ( ) 4. ? () 5. ? () 6. ? () 7. - ? ( ) 8. ? ( ).

Exerciiul 90. Alctuii propoziii, dup modelul dat.M o d e l : ,

.

Exerciiul 91. Alctuii propoziii, folosind construciile date mai jos. , , , , , , ,

, , , , , 23- , .

Prepoziia ():1. Genitivul cu prepoziia () arat momentul n care ncepe o aciune i rspunde

la ntrebarea ? De exemplu: .

.

Prepoziia se folosete deseori n corelaie cu prepoziia do (n construcii care aratnceputul i sfritul unei aciuni). De exemplu: .

.

2. Genitivul cu prepoziia () arat locul de unde ncepe o aciune. Cu acest sens,prepoziia () este n corelaie cu prepoziia , urmat de un substantiv la cazul acuzativ(cnd se indic direcia aciunii) sau de un substantiv la cazul prepoziional (cnd se indiclocul aciunii). Comparai: .

.

.

3. Genitivul cu prepoziia () arat cauza unei aciuni. De exemplu: (-) , , , , .

4. Genitivul cu prepoziia () apare n urmtoarele mbinri de cuvinte: (-) (-), (-) (-), - (-) (-), () ().

54

SUBSTANTIVUL

Exerciiul 92. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-Ie la cazul genitiv cu prepoziia ().1. ... . ( ) 2. ... . ( )

3. ... . ( ) 4. ... . () 5. - .... () 6. ... . ( ) 7. ... . (15- )

Exerciiu! 93. Alctuii propoziii, folosind construciile de mai jos. , , , -

, , .

Exerciiul 94. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.M o d e l : . ?

.

1. . ? 2. - . ? 3. . - ? 4. . ? 5. . ?

Exerciiul 95. Alctuii propoziii cu urmtoarele construcii: , , , , , , .

Prepoziia :

1. Genitivul cu prepoziia arat locul de unde ncepe o aciune. De exemplu: .

2. Genitivul cu prepoziia arat materialul (substana) din care este fcut un obiect.De exemplu: , , , , , .

ObservaieSubstantivele cu prepoziia din astfel de construcii pot fi nlocuite prin

adjective de relaie1. De exemplu:

3. Genitivul cu prepoziia arat cauza unei aciuni. De exemplu: .

Dintre cele mai frecvente construcii cauzale cu prepoziia fac parte: -, , , , , ,

, , , , , ,

.

4. Genitivul cu prepoziia arat ntregul din care se delimiteaz o parte. De exemplu: , , .

Exerciiul 96. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.M o d e l : . ?

.

1 Despre adjectivele de relaie vezi . 116.

55

MORFOLOGIA

1. . ? 2. . - ? 3. . ? 4. . ? 5. - . ?

Exerciiul 97. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze la cazul genitiv cuprepoziia .

M o d e l : ? () .

1. ? (^) 2. ? () 3. ? () 4. ? () 5. -? ( )

Exerciiul 98. n mbinrile de cuvinte date mii jos, nlocuii adjectivele de relaie prin substan-tive n cazul genitiv cu prepoziia .

M o d e l : . , , , , ,

, .

Exerciiul 99. Introducei n locul punctelor substantive care s exprime cauza, folosindu-le{pe cele din paranteze) la cazul genitiv cu prepoziia .

M o d e l : .... () .

1. ... . () 2. ... . ( ) 3. .... () 4. .... () 5. .... () 6. ... . () 7. ... . (^) 8. ... ().

Exerciiul 100. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. Explicai folosireagjnitivului.

M o d e l : . .

; ; ; ; ; .

Prepoziia :

1. Genitivul cu prepoziia arat apartenena i rspunde la ntrebarea ? Deexemplu: .

.

.

.

2. Genitivul cu prepoziia , atunci cnd este vorba de substantive nensufleite, aratlocul uni se afl obiectul sau locul unde are loc aciunea. n aceast situaie, prepoziia este sinonim cu prepoziiile , . De exemplu: . .

. .

56

SUBSTANTIVUL

3. Genitivul cu prepoziia y, atunci cnd este vorba de substantive nsufleite, aratlocul unde se petrece aciunea. De exemplu: v .

.

4. Genitivul cu prepoziia este cerut de urmtoarele verbe: ,, , , .

Exerciiul 101. Alctuii propoziii dup modelul dat, folosind cuvintele de mai jos. Remarcaiconstruciile cu genitivul.

M o d e l : ,

, ; , ;, ; , ; , ; , ; , ; , ; , .

Exercifiul 102. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul genitiv cuprepoziia y.

M o d e l : ? () .

1. ? () 2. ? () 3. ? ()4. ? ( ) 5. ? ( ).

Exerciiul 103. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul genitiv cu pre-poziia y.

M o d e l : ? (). .

\. ? () 2. ? () 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ? ( ).

Exerciiul 104. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul genitivcu prepoziia

M o d e l : ... . ( ) .

1. .... () 2. .... () 3. .... ( ) 4. ... () 5. ... . ().

Exerciiul 105. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul cerut.M o d e l : ? (, )

.

1. ? (, ) 2. ? (, -) 3. ? (, ) 4. ? (, ) 5. ? (, ).

Exerciiul 106. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.M o d e l : ? ()

.

57

MORFOLOGIA

1. ? ( ) 2. ? (-) 3. ? () 4. ' ? (- ).

Prepoziia :

1. Genitivul cu prepoziia arat absena unei persoane sau a unui obiect. Deexemplu:

.

.

Prepoziia antonim este () care se construiete cu cazul instrumental. Com-parai:

) . ) . . .

2. Genitivul cu prepoziia arat modul n care se svrete o aciune i rspundela ntrebarea ? De exemplu:

.

Prepoziia antonim este () care se construiete cu cazul instrumental. Com-parai :

- .

- .

Exerciiul 107. Alctuii mbinri de cuvinte, folosind prepoziia , dup modelul dat.M o d e l : , ;

, ; , ; , ; , ; , ; , ; , ;, ; , .

Exerciiul 108. Alctuii mbinri de cuvinte, dup modelul dat.M o d e l : -, ;

-

, ; , ; , ; -, ; - , ; , ; , .

Exerciiul 109. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii prepoziia + instrumentalulcu prepoziia + genitivul pentru a obine antonime:

M o d e l : 1)

2)

a. ; ; ; ; .

b. ; ; ;~ - ; ; .

58

ItsujLK/I-BL-A MUNICIPALAIMIHA1L SADOVEANU

SUBSTANTIVUL

Exerciiul 110. Introducei n locul punctelor substantivele din paranteze, folosindu-le cu prepo-ziia sau ().

M o d e l : - ..., .... () - , .

1. ..., .... () 2. ..., ... . () 3. ..., .... () 4. ..., .... () 5. ..., .... () 6. ..., ... . () 7. ..., ... . ().

Prepoziia :

1. Genitivul cu prepoziia arat in folosul cui este svirit o aciune i rspundela ntrebrile ? ? De exemplu: .

2. Genitivul cu prepoziia arat scopul unei aciuni i rspunde la ntrebrile? ? ? De exemplu: ,

.

3. Genitivul cu prepoziia arat destinaia obiectului. De exemplu: , , , .

ObservaieSubstantivele cu prepoziia din astfel de construcii deseori pot fi nlocuite

prin adjective de relaie. De exemplu:

4. Genitivul cu prepoziia este cerut de unele substantive, adjective sau adverbe.De exemplu: , , - , ,

.

Exerciiul 111. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul genitivcu prepoziia .

M o d e l : .... () .

1. ..... ( ) 2. .... ()3. .... () 4. ...." () 5. ... . ( ) 6. ... .() 7. ... . ( ) 8. ... .( )9. .... ( ) 10. .... () 11. .... ().

Exerciiul 112. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat.M o d e l : , , , , , -

, , , .

59

MORFOLOGIA

ntrebuinarea cazului dativ[ ]

i

CAZUL DATIV FR PREPOZIII[ ]

Cazul dativ dup verbe[ ]

Cazul dativ este cerut de urmtoarele grupe de verbe:1. Verbe care desemneaz o aciune ce se svrete n folosul unei persoane:

, , , , -

, , , ,

, , , -

, . De exemplu: .

.

.

.

2. Verbe dicendi": , , , , , ,

, , ,

. De exemplu: , .

.

, .

.

3. Verbele , , (cu sensul a trda"). De exemplu: .

.

4. Verbele , , . De exemplu: .

.

.

5. Verbe care desemneaz sentimente: , , , . Deexemplu: .

.

.

.

Exerciiul 113. Rspundei la ntrebri, potrivit modelului.

M o d e l : ? .

60

-SUBSTANTIVUL

1. ? 2. ? 3. ?4. ? 5. ? 6. ? 7. ? 8. - ? 9. ? 10. ? 11. ?

Exerciiul 114. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, folosindu-le la cazul dativ.

M o d e l : ... , () .

1. ... , () 2. ... , ()3. ... . ( ) 4. ... , ()5. ..., , () 6. ... ,() 7. ... , ... . (, )

Exerciiul 115. Rspundei Ia ntrebrile de mai jos, potrivit modelului.M o d e l : ?

.

1. , ? 2. - ? 3. , ? 4. - ? 5. ? 6. ? 7. ? 8. ?

Exerciiul 116. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, folosindu-le la cazul dativ.M o d e l : ... , ()

.

1. ... , () 2. ... . () 3. ... . () 4. ..., , ()

Exerciiul 117. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.M o d e l : ? ()

.

1. ? () 2. ? () 3. ? ()

Exerciiul 118. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.M o d e l : . / , , , , ;

, , , , , .

Exerciiul 119. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din parantez;.M o d e l : ? ( )

.

1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( )5. ? ( ) 6. ? () 7. ? ( ) 8. ? ( - ) 9. ? () 10. ? ( ) 11. ? () 12. ? ()

61

MORFOLOGIA

Exercifiu! 120. Alctuii propoziii, folosind dup verbele date mai jos substantive lacazul dativ.

, , , -

.

M o d e l : .

Cazul dativ n propoziii impersonale[ ]

n propoziii impersonale, cazul dativ se construiete cu:1. Adverbe predicative de tipul: , , , , . De exemplu:

.

.

.

.

.

Observaiia) Adverbele , , sint sinonime. Cuvntul

se folosete atunci cnd dorim s accentum necesitatea unei aciuni. Comparai: .

.

b) Adverbele i snt antonime. Comparai: .

.

2. Adverbe predicative de tipul: , , , . De exemplu: .

.

.

.

3. Verbe impersonale. De exemplu:

.

.

Exerciiul 121. Transformai propoziiile personale n propoziii impersonale, potrivit modelului.M o d e l : .

.

1. . 2. . 3. . 4. ;;. 5. : . 6. . 7. . *

Exerciiu! 122. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative, nlocuind adverbul prin adverbul .

62

SUBSTANTIVUL

M o d e l : . .

1. . 2. . 3. - . 4. .

Exercifiul 123. Introducei n locul punctelor substantive potrivite ca sens, folosindu-le la cazuldativ.

M o d e l : , ... . , .

1. , ... . 2. , ... . 3. , ... . 4. , ... .

Exerciiul 124. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.

M o d e l : ? () .

1. ? () 2. ? () 3. ? () 4. ? () 5. ? () 6. ? () 7. ? () 8. ? () 9. ? (- ).

Exerciiul 125. Alctuii propoziii impersonale cu substantive la cazul dativ, folosind urmtoareleadverbe predicative: , , , , , , , , .

M o d e l : .

Cazul dativ dup adjective[ ]

Cazul dativ este cerut de:1. Adjectivul :

.

2. Adjectivul : .

3. Adjectivele , , , , , -:

.

.

.

Observaie

Dac adjectivul are funciunea de atribut, se folosete forma lung; dac arefunciunea de predicat, se folosete forma scurt. Comparai: , .

.

63

MORFOLOGIA

Exerciiul 126. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze.M o d e l : ? ()

.

1. ? () 2. ? () 3. ? () 4. ? () 5. ? (-) 6. ? ()

Exerciiul 127. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ.M o d e l : ().

. N

1. () 2. () 3. ( ) 4. () 5. ( -) 6. () 7. ( ) 8. () .

Exprimarea vrstei[ ]

n limba rus, substantivul (sau pronumele), care denumete persoana a crei vrstse indic, se pune la cazul dativ. Vrsta se exprim prin numerale cardinale i cuvintele, i . se pune dup numeralul , ntrebuinat singur sau n numeralecomplexe: .

.

Forma se pune dup numeralele , , , ntrebuinate singure saun numerale complexe:

.

.

Forma se pune dup celelalte numerale: .

.

.

.

Dac dorim s artm c o persoan a mplinit o anumit vrst, exprimm acestlucru printr-una din formele de singular ale verbului .De exemplu:

.

.

.

.

.

Exerciiul 128. Punei mbinrile ds cuvinte date n paranteze la cazul dativ.' M o d e l : ( ) .

.

64

SUBSTANTIVUL

1. ( ) . 2. ( ) . 3. ( ) . 4. ( ) . 5. ( ;) . 6. ( ) . 7. ( ) .

Exerciiul 129. Completai prcpoziiile[cu expresii care s indice vrsta, folosind numeralele dinparanteze.

M o d e l : .... (50) 50 .

1. ... . (43) 2. ... . (5) 3. .... (4) 4. .... (21).

Exerciiul 130. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele date n paranteze.1. ? (21) 2. /. ? (23) 3. -

? (44) 4. ? (24)5. . ? (43) 6. ? (21) 7. . - ? (15

CAZUL DATIV CU PREPOZIII[ ]

Cazul dativ se construiete cu urmtoarele prepoziii: , , , ,, .

Valorile cazului dativ construit cu diferite prepoziiiPrepoziia K:

1. Dativul cu prepoziia arat, n construcii cu verbele de micare, apropierea deun obiect (o persoan). De exemplu: .

.

.

2. Dativul cu prepoziia arat direcia aciunii, micrii (numai cu substantivensufleite). De exemplu: .

Observaie

Dac este vorba de substantive nensufleite, aceeai idee se red prin cazulacuzativ cu prepoziia sau . Comparai:

.

! .

65

MORFOLOGIA

3. Dativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele verbe: ,, , , -

, . De exemplu: .

.

.

4. Dativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele substantive: , ,, , , , , , .

Da exemplu: , , ; , ; ; -; ; .

5. Dativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele adjective: , ,, , , , .

De exemplu: , , -, , , , -

.

ObservaieDac aceste adjective au funciunea de atribut, se folosete forma lung; dac

au funciunea de predicat, se folosete forma scurt. Comparai:, , .

.

6. Dativul cu prepoziia exprim timpul aciunii: .

Exerciiul 131. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele (date n paranteze) la cazul dativ cuprepoziia

M o d e l : ? () .

1. ? () 2. ? ( -) 3. ? () 4. ? () 5. , ?() 6. ? ().

Exerciiul 132. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile care exprima direcia micriiprin construcii care s exprims apropierea de un obiect.

M o d e l : . .

1. . 2. . 3. . 4. . 5. , . .

Exerciiul 133. In propoziiile date mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construciiantonimice; efectuai i alte modificri impuse de aceast nlocuire.

*

M o d e l : . .

1. . 2. . 3. -. 4. . 5. . . -.

66

SUBSTANTIVUL

Exerciiul 134. Introducei n locul punctelor substantive (nsufleite) la cazul dativ.M o d e l : , . . . .

, .

1. , .... 2. , . . . . 3. , .... 4. ....

Exerciiul 135. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.M o d e l : .

.

1. . 2. . 3. . 4. . 5. ; .

Exerciiul];136. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia .M o d e l : ( )

.

1. ( ) 2. ( ) 3. () 4. () 5. ()6. ( ) 7. ( )8. () '9. () 10. () 11. () 12. ()

Exerciiul 137. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.

M o d e l : ? ( ) .

1. ? ( ) 2. ? (- ) 3. ? ( - ) 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ? ( ) 7. ? ( ) 8. ? (-) 9. ? () 10. ? )

Exerciiul 138. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia .

M o d e l : () .

1. ( ) 2. - () 3. ( ) 4. () 5. ( )

Exerciiul 139. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.

M o d e 1: ?