Grădiniţa cu P.P. nr.2,Piatra Neamţ

Proiect de activitateIntegrata!

Educatoare: Tanasă Oana MariaGrupa mijlocieAprilie 2012

Tema anuală de studiu: Când, cum și de ce se întâmplă?Tema săptămânii: ”Din lumea celor care nu cuvântă!”

1

Tipul de activitate: consolidare de priceperi și deprinderiForma de realizare: Activitate integratăIntegrare: ALA+ ADE+ ALA2Durata: o ziForme de organizare: frontal, pe grupuri, individual.

Scopul: Informativ: formarea cunoștințelor și reprezentărilor despre caracteristicile mediului înconjurător real și fantastic (situații de poveste); Formativ:

- Dezvoltarea capacității de aplicare a cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor referitoare la insecte (alcătuire, culoare, deplasare, foloase) în rezolvarea unor situații problematice date;

- Dezvoltarea creativității și expresivității diferitelor forme de limbaj artistico-plastic.

Educativ: educarea abilității de a intra în relație cu ceilalți, de a comunica și coopera, de a participa în spirit fair-play la acțiuni realizate individual și în echipă

2

1. ADP:Activități de dezvoltare personalăÎntâlnirea de dimineață : ”Alaiul gâzelor!”Rutine : autoservirea și curățenia la sectoarele de activitate.Tranziții : ”Pentru Bal ne aranjăm,

Cu buburuza, albina și fluturele zburăm!Spre baie cu toții pornim,

Pe flori roșii, galbene, albastre pășim!”

2.ALA: Jocuri și activități la alegerea copiilor Bibliotecă: „Găsește invitații la Marele Bal!” – sortare de imagini cu insecte, ghicitori

Știință: ”Caută perechea potrivită!„ – fișe de lucru Joc de masă : ”Descoperă invitații la Marele Bal!” – puzzle3.ADE: Activități pe domenii experențiale DEC: Domeniul estetic și creativ ”Invitație la Marele Bal al gâzelor!” – pictură4.ALA 2 : ”Marele Bal al gâzelor!” – jocuri cu text și cânt: ”Fluturașul!” ” Zum, zum albinița mea!” ” Primăvara!” Jocuri pe calculator : ”În lumea insectelor!”

Obiective operaționale: Cognitive:

3

Să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei; Să sesizeze absența sau prezența unui coleg; Să comunice pe baza temei date; Să aleagă jetonele potrivit cerinței rostite de educatoare; Să rezolve fișele respectând cerințele (formare de perechi); Să verbalizeze acțiunile efectuate; Să rezolve corect puzzle-urile; Să identifice materialele puse la dispoziție; Să realizeze o lucrare individuală, utilizând diferite materiale

și tehnici; Să combine culori, pentru a obține modelele propuse; Să personalizeze lucrarea adăugând un element specific, în

vederea realizării unei lucrări estetice; Să participe activ atât în calitate de vorbitor cât și de auditor.

Psihomotorii:Să răspundă adecvat la comenzile motrice date;Să exerseze musculatura fină a mâinii , prin exerciții de încălzire;Să păstreze o poziție corporală corectă, în desfășurarea diferitelor acțiuni,Să acopere spațiul dat folosind diferite tehnici;Să lucreze ordonat.

Socio-afective: Să coopereze cu membrii echipei; Să se implice activ la jocuri, comunicând și relaționând cu

educatoarea și colegii; Să interacționeze pozitiv cu partenerii de joc, fără a manifesta

comportamente negative; Să participe afectiv la activități manifestânde-se liber; Să exprime unele sentimente de bucurie, mulțumire,

satisfacție; Să-și formeze gustul estetic, copilul fiinde el însuși creator de

lucruri frumoase.

Strategii didactice

4

Metode și procedee: conversația euristică, surpriza, explicația, demonstrația, exercițiul, ”turul galeriei”, jocul, aprecierea verbală.

Material didactic: Ecusoane, jetoane, puzzle, fișe de lucru, creioane, acuarele, recipiente cu apă, pensoane subțiri, burete, șervețele, aripioare și antene, recompense.Alte materiale folosite în timpul desfășurării activităților: colțul amenajat în concordanță cu tema săptămânii, imagini, planșe reprezentative, calendarul naturii și fotografiile copiilor, PPS-uri cu și despre insecte, calculator, LCD, costum ”Zâna Primăverii”.

Bibliografie *** „Curriculum pentru învăţământul preşcolar” ( 3-6/7ani), M.E.C.I.,

Bucureşti, 2008 *** „Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar” – vol.I, Ed. DPH., Bucureşti, 2009 ***, Revista “Învăţământul Preşcolar” – Nr. 3- 4 / 2010, Ed. Arlechin,

Bucureşti, 2010 Rafailă, Elena, „Educarea creativităţii la vârsta preşcolară”, Ed. Aramis,

Bucureşti, 2002 Breben, Silvia, Gongea, Elena, Ruiu, Georgeta, Fulga, Mihaela, ”Metode

interactive de grup” -ghid metodic pentru învăţământul preşcolar, Ed. Arves, Bucureşti, 2002

Bojneag, Maria „Educaţie plastică- ghid metodic pentru învăţământul preşcolar”, Ed. Tehno- art, Petroşani, 2007.

www.didactic.ro

5

La sosirea în grădiniță, copiii vor viziona PPS-uri cu insectele observate pe parcursul săptămânii, iar până la servirea mesei vor face și înviorarea:

Eu sunt fluturașul, care…Zbor mereu din floare-n floare,

Poți face ca mine, oare?Eu sunt harnica albină

Și duc mierea la stupinăZum, zum, zum, sunt gospodină!

Fluturași și albinuțeCu hăinițele drăguțe

Se așează jos, pe floareGata de polenizare.

Sus, jos, sus, josCă polenul e gustos.Repede să îl gustăm

Și pe scaun ne-așezăm . Activitatea zilei debutează cu Întâlnirea de dimineață, Salutul:

”Dimineața a sositși cu toții ați venit!Gâzulițe hărnicuțe,Vesele și jucăușe!

Eu vă spun la fiecareși la mic ca și la mare,

S-aveți o zi fericită,Frumoasă și însorită!”.

Împărtășirea cu ceilalți: copiii vor schimba impresii și vor discuta despre ”Cum ne-am îmbrăcat astăzi?”, ”De ce?”. Pornind de la aceste întrebări vom completa și Calendarul Naturii, prilej cu care vom reactualiza câteva cunoștințe despre anotimpul de primăvară. Noutatea zilei: După ce vom termina de completat Calendarul Naturii și prezența, în sala de grupă își va face apariția ”Zâna Primăvara”, care, pentru că i-a auzit pe copii că știu atât de multe lucruri despre anotimpul de primăvară, a venit să le ceară ajutorul în organizarea unui bal pentru

6

gaze, drept mulțumire pentru ajutorul pe care i-l dau acestea în fiecare primăvară, fără să obosească. Zâna Primăvara a adus copiilor mai multe surprize: ecusoane cu insecte, recompense, un cadou surpriză, iar cu bagheta ei fermecată îi va atinge pe copii și îi va face să ”intre” pentru o zi în lumea gâzelor. Activitatea de grup: în funcție de ecusoanele primite de la Zână, copiii vor trebui să găsească sectorul la care își vor începe misiunea de organizator de bal. La sectorul Bibliotecă , Fluturașii vor avea de sortat imagini cu insecte și de găsit răspunsul la ghicitorile pregătite de Zâna Primăvara, pentru a descoperii care vor fi invitații la Marele Bal al gâzelor. La sectorul Știință, Buburuzele vor avea de rezolvat fișe cu ajutorul cărora vor trebui să găsească perechea potrivită pentru Bal a invitaților, iar la Sectorul Joc de masă , Albinuțele vor avea de rezolvat puzzle-uri pentru a descoperi insectele ce vor fi invitate la bal. Dar, pentru a putea chema la Bal gazelle descoperite de copii la ALA, Zâna Primăvara are din nou nevoie de ajutorul copiilor în realizarea unei invitații , pe care aceștia o vor face la Domeniul Estetic și Creativ, îmbinând mai multe tehnici: dactilopictură, pictură cu pensonul și tamponarea cu buretele. După ce invitațiile au fost pregătite, Zâna îi va răsplăti pe copii cu recompense și le va dărui ”aripioare și antene”, pentru a lua parte cu toții la Marele Bal. După ce vor cânta și vor dansa, înainte de plecare, Zâna Primăvara le va mulțumi cu un cadou surpriză, cd-ul cu jocuri ”În lumea insectelor”, cu ajutorul căruia își vor fixa prin joc cunoștințele despre gaze.

7

8

Eveniment

didactic Conţinut informaţional

STRATEGII DIDACTICEForme de

evaluareMetode şi

procedee

Material

didactic

Forme de

organizare

1.Moment

organizatoric

Pentru o bună desfăşurare a

activităţii se iau următoarele

măsuri :

-crearea spaţiului ambiental

necesar:

-aranjarea materialelor

didactice pe centrele de

activitate;

-intrarea copiilor în sala de

grupă;

- frontal; - continuă;

2.Captarea

atenției

Se realizează în cadrul

Întâlnirii de dimineaţă prin

apariția neașteptată a Zânei

Primăvara, care a venit cu

multe surprize pentru copii.

-conversaţia

euristică;

- surpriza;

-explicaţia.

Bagheta

fermecată,

ecusoane - frontal;- continuă;

3.Anunțarea

temei și a

obiectivelor

Le voi spune copiilor că astăzi

o vom ajuta pe Zâna Primăvara

să organizeze Marele Bal al

Gâzelor.

- conversaţia;

-explicaţia.- frontal;

4.Prezentarea

conţinutului şi

dirijarea

învăţării

ACTIVITATE INTEGRATĂ :

„MARELE BAL AL GÂZELOR!”

1. A.L.A.Pentru a o ajuta pe Zâna în

organizarea balului, copiii vor

avea de îndeplinit anumite

sarcini în funcție de ecusonul

pe care l-au primit. La sectorul

Bibliotecă copiii care au

ecusoane cu Fluturași, vor

sorta imaginile cu insecte și

vor răspunde la ghicitorile

aduse de Zâna Primăvara.

La sectorul Știință, copiii cu

ecusoane Buburuze, vor avea

de rezolvat fișe ”Găsește

perechea potrivită!”

La sectorul Joc de masă,

-conversaţia;

-explicaţia;

-demonstaţia;

-exerciţiul.

-imagini și

jetoane cu

insecte și

animale;

- ghicitori

-pe grupuri;

-individual;

-pe grupuri;

-individual;

- continuă;

-sumativă;

- aprecieri

verbale;

Anexa 1: Ecusoane

Anexa 2: Știință

9

10

11

Anexa 3: Puzzle

12

Anexa 4:Invitații

13

14