GHID DE PREZENTARE A PROGRAMULUI DE STUDII … · 1 Ghid de studii universitare de ... colaborare...

UNIVERSITATEA SPIRU HARET Acreditată prin Legea Nr. 443/5.07.2002

Sediul central: BUCUREŞTI – ROMÂNIA

Str. Ion Ghica, nr. 13, Sector 3, Cod poştal: 030045 Telefon: (0040 21) 314.00.75; 314.00.76

Tel./Fax: (0040 21) 311.29.47; CISCO: (0040 21) 455.1004 E-mail: [email protected]

GHID DE PREZENTARE A PROGRAMULUI

DE STUDII UNIVERSITARE DE LICENȚĂ

PEDAGOGIE MUZICALĂ - IF

GHID DE PREZENTARE A PROGRGHID DE PRAMULUI DE STUDII UNIVERSITARE DE LICENłĂ JURNALISM IF Nr. …………./…………………..

RO

MA

NIA

N

FOR

QUALITY

MOVEMENT

CMISO 9001 certificat nr. 611C

1

Ghid de studii universitare de licenţă – Pedagogie muzicală

1. UNIVERSITATEA SPIRU HARET COMPONENTĂ DE BAZĂ A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI SUPERIOR ROMÂNESC

La 19 ianuarie 1991 a luat fiinţă Fundaţia România de Mâine, instituţie social-umanistă de

cultură, ştiinţă şi învăţământ cu caracter nonprofit, potrivit prevederilor Legii pentru persoanele

juridice nr. 21/1924 şi, în cadrul acesteia, Universitatea Spiru Haret.

Universitatea Spiru Haret a fost creată şi organizată după modelul Universităţii Harvard,

având drept spirit tutelar pe marele om de ştiinţă, reformator şi ctitor al învăţământului modern în

România, Spiru Haret, a cărui activitate ştiinţifică, educativă şi social-culturală a avut şi are o

deosebită însemnătate şi rezonanţă în societatea românească.

În cadrul Universităţii Spiru Haret au luat fiinţă şi funcţionează, în prezent, 15 facultăţi cu

101 de programe de studii universitare de licență, care au parcurs, conform legii, etapele de

autorizare provizorie şi acreditare.

La 14 februarie 2000, Universitatea Spiru Haret a fost acreditată de Consiliul Naţional de

Evaluare Academică şi Acreditare. Legea nr. 443 din 5 iulie 2002 consfinţeşte faptul că

Universitatea Spiru Haret este „instituţie de învăţământ superior, persoană juridică de drept

privat şi de utilitate publică, parte a sistemului naţional de învăţământ".

Întreaga activitate a Universităţii s-a întemeiat pe recunoaşterea şi aplicarea măsurilor

legislative prioritare cu privire la învăţământ şi cercetare.

Asumându-şi, de la înfiinţare, misiunea de învăţământ şi cercetare, orientate pe valori,

creativitate, obţinerea de cunoştinţe fundamentale, dar şi de cunoştinţe, competenţe şi abilităţi de

utilitate directă în profesie şi în societate, Universitatea Spiru Haret a urmărit şi urmăreşte

permanent dezvoltarea integrală şi armonioasă a individualităţii umane, asumarea unui sistem de

valori capabil să contribuie la împlinirea personală, dezvoltarea spiritului antreprenorial,

participarea activă la viaţa comunităţii şi a societăţii, la succesul în competiţia pentru angajare pe

piaţa muncii. Drept urmare, Universitatea a devenit o instituţie de învăţământ superior şi cercetare

2

ştiinţifică, abilitată să acorde titlurile prevăzute de lege, potrivit autonomiei universitare şi libertăţii

academice.

În prezent, Universitatea Spiru Haret are, în structura sa 15 facultăţi cu 101 de programe de

studii universitare de licență aceditate sau autorizare să funcționeze în conformitate cu prevederile

legale, 48 de programe de studii universitare de masterat acreditate de către ARACIS și 98 de

programe postuniversitare de formare și de dezvoltare profesională continuă avizate de către

Ministerul Educației Naționale.

Universitatea Spiru Haret a obținut, în urma evaluării instituționale efectuată de către

Agenția Română de Asigurare a Calității, calificativul ÎNCREDERE pentru perioada 2014-2019.

Universitatea Spiru Haret are preocupări constante în identificarea nevoii educaționale reale

a pieței muncii și adaptarea flexibilă a programelor de studii pe care le oferă. Din punct de vedere al

relațiilor internaționale, obiectivul central al strategiei USH este multi-dimensional:

creșterea recunoașerii academice și a vizibilității universității prin reducerea discrepanței

dintre cunoașterea oferită și nevoile pieței muncii,

adăugarea de valoare educațională centrată pe student, publicistică și științifică

cuantificabilă şi recognoscibilă.

Întreaga comunitate a Universităţii Spiru Haret dovedește prin preocupările sale o atitudine

pro-activă responsabilă, contribuie la realizări de vârf în domeniile de activitate cu puternică

tentă realistică în raport cu nevoile economiei și societății, participă la conferințe

internaționale recunoscute ISI Thomson, organizează sesiuni și workshop-uri științifice de

recunoaștere internațională, face parte din echipe de lucru inter-universitare în proiecte FP7

în cadrul cărora promovează valorile europene, ca susrse ale propriilor valori, în diferite

stadii de recunoaștere dincolo de marginile țării, USH susține și adaugă, astfel, valoarea

educațională la cea europeană, contribuind la îmbunătățirea imaginii învățământului

românesc pe plan european și internațional, și al creșterii prestigiului României pe scena

internațională contemporană.

3

2. PREZENTAREA FACULTĂŢII DE ŞTIINŢE SOCIO-UMANE

Adresa: Şoseaua Berceni Nr. 24, Sector 4, Bucuresti Telefon: 021 317 19 01 Fax: 021 317 19 03 E-mail: [email protected]; [email protected] www.spiruharet.ro

CONDUCEREA FACULTĂȚII:

DECAN – conf.univ.dr. Georgeta Pinghiriac

DIRECTOR DEPARTAMENT - conf.univ.dr. Silviu Șerban

Facultatea de Științe Socio-Umane (FSSU) a fost înființată prin Hotărârea de Guvern Nr.

575/2015, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, Nr. 554 bis/ 27.VII.2015, care a

aprobat în contextul înființării Deparatemntului de Științe Socio-Umane, comasarea a unsprezece

programe de studii universitare de licență: Jurnalism (învățământ cu frecvență și frecvență redusă)

Comunicare și Relații Publice, Pedagogie muzicală (învățământ cu frecvență și frecvență redusă),

Artele spectacolului (Actorie,) Resurse umane, Arhivistică, Sociologie (învățământ cu frecvență și

frecvență redusă), Istorie și nouă programe de studii de masterat: Mass-Media și comunicarea,

Mass-Media și comunicarea în sport, Artă Muzicală, Artă teatrală, Pedagogie teatrală, Teatru

muzical, Management organizațional și al resurselor umane, Familia în societatea contemporană și

România în istoria relațiilor internaționale.

Departamentul de Științe Socio/-Umane s-a constituit prin alăturarea celor zece programe de

studii de licență și a celor nouă programe de studii de masterat care făceau parte din cadrul

4

Departementelor de Științe ale Comunicării, Arte, Sociologie-Psihologie și Relații Internaționale,

Istorie și Filosofie.

Facultatea de Științe Socio-Umane își impune adaptarea continuă și eficientă la standardele

academice naționale și europene, promovând o educație bazată pe știință, comunicare și atenta

îndrumare a studenților și a masteranzilor, încurajând performanțele individuale și ideile inovatoare,

având grija modernizării spațiilor educaționale și a pachetelor de beneficii oferite celor direct

implicați în procesul de predare-învățare (cadre universitare, studenți și masteranzi), în vederea

asigurării unei formări, care să poată combina cu ușurință partea practică cu cea teoretică, studenții

și masteranzii având șansa de a răspunde provocărilor domeniului studiat chiar în timpul perioadei

de studiu, acest lucru având în vedere facilitarea încadrării lor ulterioare pe piața muncii.

Constituirea Facultății de Științe Socio-Umane reprezintă un pas important pentru

Universitatea Spiru Haret, care își propune să înfățișeze viitorilor studenți și masterazi un domeniu

major complex și puternic, cu subdomenii atractive și cu posibilități ulterioare de angajare bine

definite. Iar atât timp cât noutatea vine în sprijinul progresului, aceasta trebuie promovată, adoptată

și sprijinită.

3. Prezentarea programului de studii universitare de licenţă

Pedagogie muzicală

Programul de studii universitare de licenţă Pedagogie muzicală, forma de învăţământ cu

frecvenţă, a fost acreditat de ARACIS în 2010.

Forma de învăţământ este de 3 ani curs de zi, cu 180 de credite (la care se adaugă suplimentar

10 credite pentru examenul de licenţă) iar specializarea conferită prin Diploma de licenţă, asemenea

tuturor celor de la celelalte programe de studii ale Facultății de Științe Socio-Umane, este în

concordanţă cu competenţele necesare calificărilor naţionale, competenţe pe care Facultatea şi le-a

înscris în Registrul Naţional Unic al Calificărilor din cadrul ANC.

În cadrul Facultății de Științe Socio-Umane, programul de studii universitare de licenţă

Pedagogie muzicală oferă studenţilor săi activităţi de educaţie şi învăţământ menite să-i pregătească

pentru profesia de pedagogi pentru domeniul muzică. Specificul artistic al acestui domeniu conferă

programului particularităţi ce ţin de domeniul vocaţional, dar pune accent şi pe misiunea de

cercetare ştiinţifică şi creaţie artistică, o componentă esenţială a strategiei universitare din cadrul

Facultății de Științe Socio-Umane. Aceasta presupune formare de profesori de muzică, dar şi

dezvoltarea cunoaşterii într-o specializare artistică: promovarea cercetărilor proprii şi

interdisciplinare, atât la nivel teoretic cât şi, mai ales, la nivel practic.

5

Programul de studii de licenţă Pedagogie muzicală are ca principală misiune didactică

pregatirea viitorilor profesori de muzică din invăţământul secundar, dar şi de specialişti pentru

multe dintre instituţiile de cultură ce au legătură cu formarea şi specializarea tinerilor cu aptitudini

şi talent muzical. O preocupare permanentă este dezvoltarea modulelor de măiestrie artistică în

domeniul Muzică (pian, canto, interpretare instrumentală) care să permită o formare complexă şi

nuanţată a absolvenţilor acestei specializări. Lista de discipline a acestui program de studii conţine

atât discipline fundamentale (Istoria muzicii, Teoria muzicii, Forme muzicale, Folclor muzical, etc)

cât şi discipline de specialitate (Armonie, Contrapunct, Pian, Dirijat coral, Canto ) sau

complementare şi opţionale.

După susţinerea examenului de licenţă, studiile pot fi continuate la forma de Masterat -

Arta Muzicală, 2 ani cu obţinerea a 120 de credite transferabile. Parcursul acestui program de

studii permite aprofundarea competenţelor dobândite anterior şi pune accent deosebit pe

componenta de cercetare în domeniul educaţiei muzicale.

Licenţiaţii în Pedagogie muzicală beneficiază de oportunităţi de angajare într-o diversă arie

culturală, în meserii de tradiţie, racordate noilor exigenţe: cadre didactice, cercetători ai

fenomenului muzical, dar pot fi integraţi şi în diverse alte tipuri de profesii: dirijori de formaţii

vocale, corale, instrumentale, vocal-instrumentale, aranjori sau orchestratori pentru diverse

formaţii, membri sau solişti (canto clasic, muzică usoară, populară, romanţe, jazz) în ansambluri

vocale sau instrumentale (orchestre) în instituţii de anvergură naţională sau la nivel comunitar,

realizatori, redactori, maeştri de sunet, regizori muzicali, comentatori muzicali în presa scrisă si

vorbită.

3.1. Cadrele didactice

Profesorul universitar doctor, Doctor Honoris Causa al Federaţiei Universitare

Internaţionale – (Missouri – SUA) şi al Universităţii ’’Spiru Haret” (România) Victor

Giuleanu rămâne pentru toţi cei care l-au cunoscut şi au avut privilegiul de a activa sub

îndrumarea sau conducerea sa, exemplul luminos şi ideal de cadru didactic universitar, prin

erudiţie, distincţie, sobrietate şi înaltă ţinută morală.

Urmare a devotamentului şi dragostei sale faţă de misiunea de a contribui cât mai mult

la educaţia muzicală, descoperirea şi cultivarea tinerelor talente, prin pregătirea temeinică a

profesorilor de muzică şi crearea condiţiilor ca aceştia să-şi obţină calificarea meritată în

domeniu a reuşit să obţină - prin eforturi personale susţinute –în 1990, înfiinţarea Facultăţii

de Muzică din Universitatea ’’Spiru Haret’’ pe care a organizat-o şi a condus-o ca decan,

apoi ca prorector, până în ultima clipă a vieţii sale, (23 decembrie 2006).

6

Dintre titlurile lucrărilor didactice pe care le-a publicat îmbogăţind şi aprofundând

studiul teoriei superioare a muzicii menţionăm:’’Tratatul de teorie a muzicii (vol Işi II) –în

colaborare cu Victor Iusceanu,’’Ritmul muzical’’(vol.I şi II), ’’Dicteuri melodice’’,’’Principii

fundamentale de teoria muzicii’’,’’Dicteuri armonice şi polifonice’’, ’’Solfegii de grad

superior’’(în colaborare cu Ion Chirescu, ’’Teoria muzicii’’ –curs însoţit de solfegii

aplicative,’’Melodica bizantină’’. Deasemenea a editat manuale de specialitate pentru

învăţământul preuniversitar de profil, situându-se astfel între cei mai importanţi autori de

tratate şi manuale din ţara noastră, după cum se exprimă şi muzicologul Viorel Cosma.

Maestrul Victor Giuleanu a ţinut conferinţe, emisiuni radio, a scris articole, a susţinut

comunicări ştiinţifice, a fost prezent în jurii ale unor concursuri naţionale şi internaţionale,

preşedinte al juriului Concursului Internaţional ’’George Enescu’’din Bucureşti, preşedinte al

Concursului Internaţional de Canto din Rio de Janeiro – Brazilia (1969) membru în juriile

internaţionale ale concursurilor muzicale din Geneva, Moscova, Zwickau, Sofia ,etc.

Cadrele didactice din Facultatea noastră sunt pedagogi cu experienţă: compozitori, artişti

lirici, dirijori, folclorişti, instrumentişti de excepţie sau teoreticieni, care au ales cu pasiune mediul

academic al învăţământului superior vocaţional, cei mai mulţi dintre ei fiind creatori de excepţie,

artişti recunoscuţi pe plan naţional şi internaţional, membri ai unor importante organizaţii

profesionale, ca de exemplu: Uniunea Compozitorilor şi Muzicologilor din România (UCMR).

Menţionăm, în acest sens, distincţiile şi premiile prestigioase obţinute de profesorii noştri,

compozitorii Maia Ciobanu şi Sorin Lerescu: două Premii ale Academiei Române, sau participările

internaţionale şi studiile postuniversitare de prestigiu în cazul organistei şi pianistei Fernanda

Romila.

Valoarea atestată de o experienţă scenică de succes, naţională şi internaţională, în cazul

sopranei Georgeta Pinghiriac, Decanul FSSU, sau izbânzile artistice ale ansamblurilor corale

conduse de dirijorii Luminiţa Guţanu şi Aurel Muraru, sunt exemple concludente care confirmă

profesionalismul şi valoarea corpului profesoral al Facultăţii noastre, programul de studii

Pedagogie muzicală.

3.2. Procesul de învăţământ

În elaborarea Planurilor de învăţământ pentru programul de studii de licenţă Pedagogie

muzicală s-a avut în vedere asigurarea unei pregătiri teoretice şi practico-metodice de specialitate,

care să ofere viitorului absolvent o formaţie profesională complexă, în acord cu exigenţele din

domeniu, cât şi din domenii artistice conexe. Planurile de învăţământ sunt astfel concepute încât

7

disciplinele să corespundă cu competenţele specifice şi să asigure corelarea cu cadrul calificărilor

naţionale.

Disciplinele sunt prevăzute într-o succesiune logică, pentru a defini competenţele generale şi

de specialitate pentru domeniul de licenţă Muzică, şi sunt ordonate în discipline fundamentale,

discipline de specialitate şi discipline complementare, grupate la rândul lor în discipline

obligatorii, opţionale şi facultative. Ponderea disciplinelor din planul de învăţământ respectă

cerinţele normative şi standardele specifice domeniului – obligatorii (70%), opţionale (27%) şi

facultative (5,5%). Disciplinele facultative se încheie cu probă de verificare semestrială iar numărul

de credite acordat este peste cele 30 ale semestrului respectiv. Conţinutul disciplinelor prevăzute în

Planurile de învăţământ este cuprins şi detaliat în Fişe ale disciplinelor elaborate de cadrele

didactice.

- Practica de specialitate Practica de specialitate se finalizează pentru semestrul I, cu un concert organizat în preajma

sărbătorilor de iarnă. Acest concert coral cuprinde în mod special, lucrări semnate de compozitori

români şi ai compozitori ai repertoriului universal.

Pe lângă formaţia corală din cadrul concertului, participă şi studenţii, cu lucrări individuale, de

diverse genuri. În concert sunt incluşi şi absolvenţi ai Facultăţii de Ştiinţe Socio-Umane, care fac

parte din formaţii muzicale sau conduc formaţii.

Cel de al doilea semestru al practicii de specialitate, se încheie cu un concert coral, numit

Concertul Absolvenţilor şi cuprinde lucrări din creaţia consacraţi pe plan universal, concert dirijat

parţial şi de studenţii anului III, cu participarea tuturor studenţilor. Concertul are un program

individual şi cu invitaţi speciali.

3.3. Cercetarea ştiinţifică şi artistică

Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane desfăşoară activitate de cercetare ştiinţifică şi de creaţie

artistică prin Centrul de Cercetare şi de Creaţie propriu, cu o strategie elaborată şi urmărită

consecvent, cu planuri de cercetare care integrează atât activitatea cadrelor didactice cât și a

studenților. Studenții au posibilitatea să participe la sesiuni de comunicări științifice și să

experimenteze cercetări artistice în Studioul de spectacole al Facultății, în Sălile de interpretare

sau de aplicații practice. De altfel, participările la manifestările artistice naționale ale studenților

de la Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane a Universității Spiru Haret, de la ambele domenii de

specialitate, au fost apreciate totdeauna și răsplătite cu Diplome și Premii relevante la

Festivaluri, Concursuri și Gale specifice.

8

Planul de cercetare ştiinţifică al Facultăţii de Ştiinţe Socio-Umane, parte integrantă a Planului

său strategic, elaborat conform Planului strategic al Universităţii Spiru Haret 2014-2018,

reflectă şi activităţile de cercetare ale cadrelor didactice şi ale studenţilor derulate în cadrul

Programului de studii universitare de licenţă Pedagogie muzicală.

Temele de cercetare cuprinse în Plan se înscriu în aria ştiinţifică a domeniului Muzică.

Funcţionarea Centrului de Cercetare Ştiinţifică şi Creaţie Artistică al Facultăţii asigură

concretizarea şi punerea în practică a obiectivelor ce decurg din misiunea specifică a Facultăţii.

CCSCA este inclus în baza de date publice a Universităţii Spiru Haret şi are un site propriu la

adresa www.ccsca.wordpress.ro (accesibil şi prin www.spiruharet.ro). Se depun eforturi pentru

acreditarea CNCS a acestuia, prin aducerea la parametrii calitativi impuşi de normele în vigoare.

Rezultatele cercetării sunt valorificate şi prin revista Analele Universitatea Spiru Haret - Seria

Arte (Muzică şi Teatru), în curs de obţinere a acreditării CNCS şi de includere în baze de date

internaţionale . În cadrul Universităţii Spiru Haret se asigură acces gratuit cadrelor didactice şi

studenţilor la baza de date JSTOR (colecţia Art & Science I şi III), precum şi la alte baze de date, pe

bază de IP controlat. Există o reală preocupare pentru îmbunătăţirea serviciilor oferite, drept urmare

este derulat continuu un sondaj online în rândul cadrelor didactice şi studenţilor privind percepţia

calităţii serviciilor de documentare.

Universitatea Spiru Haret deţine un post de televiziune propriu (TvH) şi un post de Radio

propriu prin care studenţii şi cadrele didactice îşi desfăşoară proiecte şi programe specifice şi

care conferă şi garanţia unei profesionalizări adecvate în specificul calificărilor cerute de

finalizarea studiilor la acest program de studii. Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane, ca şi celelalte

facultăţi ale Universităţii Spiru Haret, dispune de sistem de conectare la internet wireless.

Cadrele didactice din cadrul programului de studii universitare Pedagogie Muzicală sunt

implicate în activităţi de cercetare şi de creaţie artistică valorificate prin cărţi, articole şi studii în

reviste de specialitate, comunicări la sesiuni, simpozioane, seminarii, conferinţe în ţară sau

străinătate, la festivaluri muzicale naţionale şi internaţionale O parte dintre cadrele didactice

sunt implicate în echipe care au câştigat granturi de cercetare naţionale sau europene. Toate

cadrele didactice au paticipări la proiectele POSDRU derulate în Universitatea Spiru Haret.

Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane organizează periodic cu cadrele didactice, dar şi cu studenţii,

sesiuni ştiinţifice, iar rezultatele sunt valorificate prin publicarea în Revista Analele USH - Seria

Arte (Muzică şi Teatru) şi prin publicarea unor cărţi sau suporturi de curs prin Editura Fundaţiei

9

România de Mâine, editură a Universităţii Spiru Haret, acreditată de CNCS. Temele de creaţie

artistică propuse prin Planul de cercetare se desfăşoară în laboratoare dotate cu echipament

specific domeniului – piane, pianine, calculatoare, videoproiectoare, aparate video, audio, etc.

Faptul ca in sediul in care se afla Facultatea functioneaza postul de televiziune si cel de radio al

Universitatii Spiru Haret (TvH) este inca un motiv de garantare a posibilitatilor de aplicare

practica si de experimentare a cunostintelor artistice dobandite pe parcursul studiilor

universitare.

3.4. Studenţii şi absolvenţii

Admiterea studenţilor pentru programul de studii universitare Pedagogie muzicală se face

conform Metodologiei proprii de admitere la Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane, elaborată în

concordanţă cu Metodologia de admitere în Universitatea Spiru Haret şi aprobată în Consiliul

Facultăţii. Metodologia proprie de admitere este informaţie publică, afişată pe site-ul universităţii

www.spiruharet.ro. Selecţia candidaţilor înscrişi la concursul de admitere se face pe baza probelor

practice de aptitudini şi a dosarului de concurs. Pot candida la admitere, în ciclul de studii

universitare de licenţă, absolvenţii de liceu cu diplomă de bacalaureat sau diplomă echivalentă cu

aceasta. Pot candida, de asemenea, cetăţenii statelor membre ale Uniunii Europene, ai statelor

aparţinând Spaţiului Economic European şi ai Confederaţiei Elveţiene în aceleaşi condiţii prevăzute

de lege pentru cetăţenii români, inclusiv în ceea ce priveşte taxele de şcolarizare.

Promovabilitatea anuală a studenţilor de la programul de studii universitare de licenţă

Pedagogie Muzicală este de peste 80% în fiecare an universitar iar rezultatele obţinute pe parcursul

şcolarizării sunt atestate în Suplimentul de diplomă, realizată de serviciul de Secretaria al Facultăţii,

anexat Diplomei de licenţă. Peste 75% dintre absolvenţi sunt încadraţi în posturi corespunzătoare

specializării de licenţă.

10

Aprofundarea studiilor și diversificarea opțiunilor profesionale se poate continua prin

programele de studii de master Artă Muzicală, Arta teatrală, Pedagogie teatrală și Teatru

muzical. Disciplinele parcurse in cei doi ani de studii (120 de credite transferabile) permit

aprofundarea si diversificarea competentelor dobandite anterior si dezvolta componenta de cercetare

în domeniul educaţiei teatrale.

3.5. Baza materială

Baza materială a Facultăţii de Ştiinţe Socio-Umane oglindeşte preocuparea permanentă a

conducerii Universităţii Spiru Haret de a investi în calitatea actului de învăţământ. Începînd cu anul

universitar 2015-2016, Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane îşi desfăşoară activitatea într-un sediu

nou. Săli de clasă generoase, spaţii de aplicaţii practice (actorie, dans, interpretare instrumentală,

vocală sau corală), dotate cu aparatură modernă şi conectată la internet, cu posibilităţi de vizionare

şi de audiţii, săli dotate cu pian sau pianină, într-un sediu modern şi primitor, cu toate dotările

necesare unui proces educaţional de calitate.

Cursurile, seminariile, laboratoarele, cursurile practice individuale sau cele colective,

evenimentele artistice sau de cercetare şi creaţie artistică se desfăşoară în sediul din Bucureşti, Şos.

Berceni nr 24, sector 4, unde Facultatea are nu numai săli de curs, dar şi un Studio de teatru, sală de

spectacole, amfiteatre, săli de mişcare şi dans, laboratoare audio-video şi de informatică, bibliotecă.

Baza sportivă, căminul modern, cantina studenţeasca şi Clubul studenţesc întregesc baza materială

oferită studenţilor noştri.

Biblioteca Facultăţii de Ştiinţe Socio-Umane, alături de Bibliotecile Universităţii Spiru Haret,

asigură condiţiile necesare studiului individual şi dispune de fond de carte propriu şi de publicaţii

corelate domeniilor de studii. Fondul de carte şi publicaţii specific planului de învăţământ este în

continuă creştere, prin achiziţii importante de carte şi de publicaţii naţionale şi internaţionale. Sala

Bibliotecii dispune de echipament electronic, conexiune internet, imprimantă, televizor, aparatură

video şi audio. O semnificativă colecţie de DVD şi CD, o Mediatecă în curs de dezvoltare, asigură

studenţilor posibilitatea de a viziona spectacole sau de a audia muzică şi piese de teatru.

Pe site-ul Universităţii Spiru Haret, unde este găzduită şi pagina web a Facultăţii de Ştiinţe

Socio-Umane, la www.spiruharet.bibliotecavirtuala.ro, studenţii au acces prin reţeaua internet la

titlurile existente şi în biblioteca virtuală, ceea ce le permite o documentare adecvată şi un transfer

de informaţii rapid şi eficient, necesar în procesul de studiu.

11

3.6. Participări de succes

Exemple de participări la spectacole şi concursuri

Adrian Mărginean 1. Concursul „Victor Giuleanu”- ediţia a II-a, U.N.M.B. 2. „Maeştrii artei lirice - Petre Ştefănescu Goangă” –Concurs de Canto la Opera Română Bucureşti, februarie 2011; 3.„Văduva veselă” de Franz Lehar - rolul Camille de Rossillon, Teatrul „N.Leonard” Galaţi, aprilie 2011-2015; 4. „Aniversarea a 55 de ani de la înfiinţarea Teatrului „Nae Leonard” - Galaţi, recital vocal, mai 2011; 5. Muzica Vox Artis, Concurs Internaţional + Sibiu, Concurs de Canto – septembrie 2011; 6. Concursul Internaional de Operetă „Ion Dacian”-octombrie 2011; 7.„Elixirul dragostei” Gaetano Donizetti –rol Nemorino (DEBUT) Teatrul „Nae Leonard” Galaţi- noiembrie 2011; 8.Filmare la TvRM (DVD) pentru înscrierea la Concursul Internaţional de Canto de la Munchen - 23 noiembrie 2011;

- Colaborări cu clasa de operă în parteneriat U.N.M.B.: a) rolul Alfredo –opereta ”Liliacul” Johann Strauss-(prof. dr.

Cristian Mihăilescu); b) rolul Horace-opera „La Colombe” Charles Gounod-(prof. dr.Cristian Mihăilescu) ; c) rolul Don Ottavio-opera ”Don Giovanni” Wolfgang Amadeus Mozart(prof. dr. Anda Tăbăcaru). Coordonator: Conf. univ. dr. Georgeta Pinghiriac - Colaborări cu clasa de operă în parteneriat U.N.M.B.: a) rolul Alfredo –opereta ”Liliacul” Johann Strauss-(prof. dr. Cristian Mihăilescu); b) rolul Horace-opera „La Colombe” Charles Gounod-(prof. dr.Cristian Mihăilescu) ; c) rolul Don Ottavio-opera ”Don Giovanni” Wolfgang Amadeus Mozart(prof. dr. Anda Tăbăcaru).

Constantin Traşcă, absolvent al programului de studii Pedagogie muzicală, distins cu peste 30 de premii nationale si internationale, a urmat modulul de canto clasic clasa conf. univ. dr. Georgeta Pinghiriac.

12

Recital de canto

Radu Rodideal, absolvent

3.7. Asigurarea calităţii procesului de învăţământ

Ca semnatară a Magna Charta Universitatum, Universitatea Spiru Haret a implementat

conţinutul Procesului Bologna: structurarea studiilor universitare pe trei cicluri - licenţă, masterat,

doctorat (L-M-D), cu o durata de 3, 2, şi, respectiv, 3 ani.

S-au depus eforturi constante pentru restructurarea curriculei universitare, perfecţionarea

sistemului de credite (ECTS), creşterea calităţii actului educaţional - conţinutul, modalităţile de

13

predare şi evaluare a pregătirii studenţilor, schimbarea accentului operaţional de instruire superioară

pe student, trecerea de la indicatori de intrare la indicatori de ieşire ş.a.

Activităţile de învăţământ ale Universităţii au în vedere armonizarea operaţională,

instituţională cu cerinţele societăţii bazate pe cunoaştere şi pe informatizare.

În acest cadru, Universitatea urmăreşte: creşterea calităţii cunoştinţelor studenţilor reflectate

de noile paradigme, teorii şi concepte educaţionale; dezvoltarea cunoaşterii ştiinţifice şi realizarea

interdisciplinarităţii; corelarea conţinutului studiilor cu exigenţele generate de restructurările

economice, politice şi sociale contemporane, de noile forme de organizare a vieţii sociale din

România, de dinamica profesiilor şi ocupaţiilor pe plan naţional şi european.

Pe baza procedurilor specifice cuprinse în Sistemul de management al calităţii la

Universitatea Spiru Haret, sunt evaluate, anual, la nivelul facultăţilor, de către comisiile calităţii:

planurile de învăţământ, programele de studiu, fişele disciplinelor, metodele de predare şi

seminarizare, modul în care sunt asigurate disciplinele cu cursuri şi materiale suport, gradul de

satisfacţie a studenţilor, în urma cărora se adoptă acţiuni corespunzătoare corective şi de creştere a

calităţii.

În cadrul evaluării interne se urmăreşte respectarea cerinţelor normative obligatorii,

îndeplinirea standardelor de performanţă, o mai bună corelare a programelor de studii şi a

competenţelor dobândite cu cerinţele pieţei muncii.

De asemenea, se are în vedere: coerenţa, aprofundarea, continuitatea între ciclurile de studii;

includerea rezultatelor cercetării ştiinţifice în cursuri, seminarii şi dezbateri; utilizarea

tehnologiilor moderne de predare, seminarizare şi învăţare, ca şi raportul între disciplinele

teoretice şi cele practice, aplicative; perfecţionarea sistemului de credite de studiu transferabile;

construcţia unui sistem de evaluare a pregătirii studenţilor bazat pe folosirea celor mai

performante tehnologii informaţionale ş.a.

Într-un asemenea context, Universitatea Spiru Haret pune la dispoziţia studenţilor săi o

gamă largă de categorii de resurse de învăţare, precum:

carte tipărită, asigurată prin Editura şi Tipografia Fundaţiei România de Mâine, care

realizează acoperirea cu manuale a tuturor programelor de studii în timp real şi la preţuri

accesibile tuturor studenţilor;

programe TV şi radio cu caracter didactic, consultaţii, dezbateri ş.a., realizate de

Televiziunea proprie, post naţional universitar şi cultural, singurul cu acest profil din audio-

vizualul românesc;

platforma de e-learning Blackboard, achiziţionată de Universitate în anul 2006, care

permite utilizarea celor peste 6000 de computere racordate la Internet, pentru derularea

procesului de învăţământ.

14

Platforma e-learning Blackboard răspunde în context ultramodern în totalitate criteriilor de

calitate privind educaţia, fiind un sistem integrat care asigură comunicarea sincronă, cât şi cea

asincronă cu studenţii, prin conexiuni diferite, care funcţionează continuu şi oferă:

posibilitatea derulării activităţii didactice online;

posibilitatea organizării evaluării computerizate a pregătirii studenţilor;

posibilităţi efective de creare a materialelor didactice (grafică extrem de atractivă, imagine şi

sunet, datorită performanţelor software ale programului; cursurile pot fi transmise în format

de document, fişiere audio sau fişiere audio-video, iar interfaţa, deosebit de prietenoasă, nu

creează dificultăţi utilizatorilor, chiar dacă nu sunt destul de experimentaţi);

un fond bogat de carte din literatura de specialitate din ţară şi din străinătate, reviste de

specialitate aflate în cadrul bibliotecilor facultăţilor.

În sprijinul studenţilor, pentru creşterea calităţii comunicării în procesul educaţional s-au

implementat:

sistemul ultramodern, actualizat de gestiune a studenţilor (Student Information System) şi

a activităţii didactice, bazat pe soluţia University Management Solutions (UMS), integrată cu

toate celelalte sisteme informatice utilizate în Universitate;

sistemul de telefonie IP -CISCO, în regim intranet;

sistemul POLYCOM de video-conferinţă prin Internet, tip VPN, pentru teleîntâlniri

didactice de lucru (cursuri, seminarii, dezbateri, consultaţii) care face posibilă modernizarea

procesului didactic, asigurând legătura audio-video între oricare dintre cadrele didactice şi

studenţi

5.Anexe

Cadrul legislativ de funcţionare a Facultăţii de Științe Socio-Umane

Facultatea de Științe Socio-Umane (FSSU) a fost înființată prin Hotărârea de Guvern Nr.

575/2015, publicată în Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I, Nr. 554 bis/ 27.VII.2015, care a

aprobat comasarea a opt programe de studii universitare de licență: Jurnalism (învățământ cu

frecvență și fără frecvență) Comunicare și Relații Publice, Pedagogie muzicală (învățământ cu

frecvență și fără frecvență), Artele spectacolului (Actorie,) Resurse umane, Arhivistică, în

contextul înființării Deparatemntului de Științe Socio-Umane.

Facultatea de Științe Socio-Umane, înfiinţată este parte componentă a Universităţii Spiru

Haret din cadrul Fundaţiei România de Mâine, universitate acreditată ca instituţie privată de

15

învăţământ superior, parte a sistemului naţional de educaţie, prin Legea nr. 443/5 iulie 2002,

publicată în Monitorul Oficial nr. 491/9 iulie 2002 .

Actuala Facultate de Ştiinţe Socio-Umane îşi desfăşoară activitatea pe bază de

programe de studii legal aprobate, acreditate şi conforme cu legislaţia naţională şi principiile

de calitate educaţională ale Spaţiului Comun European al Învăţământului Superior.

În concordanţă cu setul de valori de referinţă formulat prin Carta Universitară a

Universităţii Spiru Haret, document public şi făcut cunoscut comunităţii universitare prin toate

publicaţiile Universităţii Spiru Haret şi prin site-ul web al instituţiei (www.spiruharet.ro),

Facultatea de Științe Socio-Umane funcţionează ca o instituţie cu statut juridic propriu, este

înfiinţată conform legii şi desfăşoară activităţi de învăţământ superior cu misiune şi obiective

distincte, respectând valorile libertăţii academice, ale integrităţii etice şi al autonomiei

universitare.

16

ANEXA 1 UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA DE ŞTIINŢE SOCIO-UMANE

METODOLOGIE privind cadrul specific de organizare şi desfăşurare a admiterii

la FACULTATEA DE ŞTIINŢE SOCIO-UMANE în ciclul de studii universitare de LICENŢĂ PEDAGOGIE MUZICALĂ

pentru anul universitar 2015-2016

În conformitate cu prevederile Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi

completările ulterioare, în baza prevederilor Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor

universitare, cât şi în temeiul dispoziţiilor O.M.E.N. nr.3165/2015 privind cadrul general de

organizare şi desfăşurare a admiterii în ciclurile de studii universitare de licenţă, de master şi de

doctorat pentru anul universitar 2015/2016.

Potrivit prevederilor cuprinse în Carta Universităţii Spiru Haret, se adoptă Metodologia

privind cadrul general de organizare şi desfăşurare a admiterii în ciclul de studii universitare de

licenţă, aprobată de Senatul Universităţii Spiru Haret în baza Hotărârii nr. 497/11.03.2015.

CapitolulI

Dispoziții generale Art.1. (1) Prezenta Metodologie stabilește cadrul general pentru organizarea şi

desfăşurarea admiterii în ciclul de studii universitare de licenţă programul de studii Pedagogie

muzicală pentru anul universitar 2015/2016. Prin Metodologia proprie a Facultății de Știinţe Socio-

Umane, potrivit misiunii și strategiei USH, în concordanță cu piața muncii.

(2) Se asigură atingerea obiectivului educațional, asumarea răspunderii publice în vederea

testării cunoștințelor artistice ale candidaților.

(3) În baza autonomiei universitare şi a asumării prin stimularea excelenţei facultăţii şi a

programelor de studii.

(4) Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane, pe baza Metodologiei aprobată de Senatul Universităţii

Spiru Haret, va aduce la cunoștința candidaților, prin afișare la sediu și pe pagina de web

proprie informații privind:

a) metodologia proprie de admitere;

b) oferta anuală de școlarizare;

c) condițiile și documentele necesare pentru înscriere,

d) perioada sesiunilor de admitere;

17

e) modalitatea și probele de concurs;

f) facilitățile sau condițiile speciale;

g) taxele de înscriere pentru organizarea și desfășurarea admiterii;

h) alte informații utile candidaților.

Capitolul II

Organizareaadmiterii

Art. 2. Admiterea în Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane din cadrul Universităţii Spiru

Haret se organizează pe următoarele domenii de studii universitare de licenţă:

- Teatru şi artele spectacolului (domeniul de ierarhizare Artele spectacolului,

Cinematografie şi Media)

- Muzică (domeniul de ierarhizare Muzică)

Art.3. Programele de studii universitare de licenţă la care se organizează admitere sunt:

a. Artele spectacolului (Actorie) IF, program acreditat, 35 locuri;

b. Pedagogie muzicală, IF, program acreditat, 60 locuri;

c. Pedagogie muzicală, IFR, program cu acreditare provizorie, 50 locuri.

Art.4. Concursul de admitere se organizează pe baza metodologiei elaborate de

Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane.

Art.5. Metodologia cadru de organizare şi desfăşurare a admiterii este făcută publică cu

6 luni înainte de data admiterii.

Art.6. Pentru anul universitar 2015/2016, admiterea în ciclul de studii universitare de

licenţă se organizează în 2 (două) sesiuni:

01-30 iulie – înscrieri, 31 iulie – susţinerea examenului de admitere

01-21 septembrie - înscrieri, 22 septembrie – susţinerea examenului de admitere

Art.7. Probele practice pentru testarea capacităţilor artistice sunt notate cu admis-

respins.

Art.8. Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane din Universitatea Spiru Haret va aduce la

cunoştinţa candidaţilor rezultatele obţinute în urma examenului de admitere prin afişarea la

avizierul facultăţii şi pe pagina de web proprie.

18

Art. 9. (1) Pentru buna desfăşurare a concursului de admitere, se constituie comisii de

admitere, formate din 3 cadre didactice desemnate de decan şi avizate de Consiliul Facultăţii.

(2) Numirea comisiilor de admitere se face prin decizie a rectorului Universităţii

Spiru Haret.

Capitolul III

Candidaţii la admitere

Art. 10. (1) Pot candida la admiterea în Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane a

Universităţii Spiru Haret absolvenţii de liceu cu diplomă de bacalaureat sau diplomă echivalentă cu

aceasta.

(2) Pot candida, de asemenea, cetăţenii statelor membre ale Uniunii Europene, ai

statelor aparţinând Spaţiului Economic European şi ai Confederaţiei Elveţiene în aceleaşi

condiţii prevăzute de lege pentru cetăţenii români, inclusiv în ceea ce priveşte taxele de

şcolarizare. Recunoaşterea studiilor efectuate de către aceştia în afara României se va realiza de

către direcţia de specialitate din cadrul Ministerului Educaţiei Naţionale înainte de înscrierea

candidaţilor la concursul de admitere, fiecare candidat având obligaţia de a prezenta, la înscrierea

la concurs, atestatul de recunoaştere a studiilor.

(3) Cetăţenii străini au obligaţia să prezinte un certificat de competenţă

lingvistică, pentru limba română, eliberat de către instituţii abilitate de Ministerului Educaţiei

Naţionale.

Capitolul IV

Înscrierea candidaților

Art. 11. Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane din Universitatea Spiru Haret va aduce la

cunoştinţa candidaţilor condiţiile şi documentele necesare pentru înscriere, prin afișare la avizier și

pe pagina de web proprie.

Documentele necesare înscrierii la admitere sunt următoarele:

- diploma de bacalaureat (diplomă echivalentă cu aceasta), în original sau adeverinţă

eliberată de liceu, în original, pentru candidaţii care au promovat examenul de bacalaureat în anul

curent (adeverinţa de absolvent de liceu se poate depune în copie legalizată în cazul în care

candidatul care se înscrie la admitere are adeverinţa în original depusă la un alt dosar de admitere,

însoţită de o adeverinţă în care se certifică acest lucru). Adeverinţa de absolvire trebuie să cuprindă

media generală la examenul de bacalaureat, mediile obţinute în anii de studii, termenul de

valabilitate şi menţiunea că nu a fost eliberată diploma de bacalaureat.

19

- certificatul de naştere, în copie (xerox);

- certificatul de căsătorie (dacă este cazul), în copie (xerox);

- adeverinţă medicală tip;

- copie de pe buletinul/cartea de identitate, care să cuprindă codul numeric personal;

- 3 fotografii 3/4;

- copie legalizată de pe diploma de bacalaureat, însoţită de adeverinţă eliberată de

facultatea la care se află diploma de bacalaureat, în original (pentru cei care urmează a doua

facultate);

- un dosar plic.

Art. 12. (1) Taxa de înscriere la admitere pentru anul universitar 2015/2016 este de 110

lei şi se face publică prin afişarea pe pagina de web şi la sediul Facultăţii de Ştiinţe Socio-Umane.

(2) Copiii personalului didactic aflat în activitate, copiii de pensionari şi şomeri, aflaţi în

întreţinerea părinţilor (cu vârsta de până la 26 de ani), sunt scutiţi de plata taxei de înscriere

pentru admitere. Această facilitate se acordă în următoarele condiţii:

- candidaţilor fii de cadre didactice, în temeiul unei adeverinţe eliberate de şcoala

unde funcţionează părintele/părinţii;

- candidaţii fii de pensionari, în baza cuponului de pensie din ultima lună (cu condiția să

aibă vârsta de până la 26 de ani).

- candidaţii fii de şomeri, în baza cuponului de şomer din ultima lună (cu condiția să aibă

vârsta de până la 26 de ani)..

Art. 13. Înscrierea şi admiterea se desfăşoară la secretariatul Facultăţii de Ştiinţe Socio-

Umane din Şoseaua Berceni nr.24, sector 4, Bucureşti (Staţia de metrou - Apărătorii Patriei).

Capitolul V

Rezultatele admiterii și înmatricularea

Art.14.(1) Admiterea la Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane, la programul de studii de

licenţă PEDAGOGIE MUZICALĂ se face prin susţinerea a două probe:

- o probă practică eliminatorie, de aptitudini artistice, notată cu Admis/Respins

- un interviu de verificare a cunoştinţelor de cultură generală în specialitate realizat de

comisia de admitere şi pe baza fişei chestionar completată de către fiecare candidat.

Art.15. Cu ocazia concursului de admitere candidaţii completează o fişă chestionar

(Anexa 1) care este analizată de către comisia de concurs.

20

(2) Comisia de concurs completează o grilă de evaluare a cunoștințelor și a capacităților

cognitive ale candidatului (Anexa 2) semnată de cadrul didactic care realizează interviul, urmând a

fi analizată, validată şi notată, împreună cu dosarul de concurs al candidatului, de către comisia de

admitere.

Art.16. (1) Media generală minimă de admitere la studii universitare de licență nu poate

fi mai mică decât 5 (cinci) sau decât un număr minim de puncte echivalent.

(2) Media generală de admitere se calculează ca medie ponderată a notelor obținute la

probele concursului de admitere.

(3) La calculul mediei generale obținute la studii universitare de licență va fi luată în

considerare media de la bacalaureat.

(4) În cazul mediilor egale, pentru departajare vor fi prioritare, rezultatele obținute la

testarea cunoștințelor muzicale-artistice.

Art.17. Rezultatele obținute la concursul de admitere se consemnează de către Comisia

de admitere în Fișa privind rezultateale obținute la Concursul de admitere a candidatului (Anexa

nr.3).

Art.18. (1) Ierarhizarea candidaților declarați admiși în urma concursului se face

ținându-se seama de următoarele criterii:

a) nota obținută la verificarea cunoștințelor de specialitate și a capacităților artistice

(60%);

b) media obținută la examenul de bacalaureat (40%).

(2) Ierarhizarea se are în vedere pentru a nu se depăşi cifra de şcolarizare alocată

fiecărui program de studii.

(3) Rezultatele admiterii se comunică prin afişare la avizierul Facultăţii şi pe pagina de

web în cel mult 24 ore de la încheierea acesteia.

Art.19.Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane are obligaţia să restituie, după afişarea

rezultatelor finale, în cel mult 48 de ore de la depunerea cererii şi necondiţionat, fără perceperea

unor taxe, dosarele candidaţilor respinşi sau ale celor care renunţă la locul obţinut prin admitere.

Art.20.(1) Înmatricularea candidaţilor declaraţi admişi în urma concursului de admitere

se face prin decizia rectorului Universităţii Spiru Haret.

(2) După aprobarea înmatriculării, studenţii sunt înscrişi în Registrul matricol sub un

număr unic, valabil pentru întreaga perioadă de şcolarizare la specializarea / programul de studii la

care au fot admişi.

(3) După admitere, Universitatea Spiru Haret încheie contracte de studii semnate de

rector şi studentul admis.

21

Capitolul VI

Soluționarea contestațiilor

Art.21. (1) La nivelul facultății se constituie comisii de contestații formate din 3 cadre

didactice.

(2) Numirea comisiilor de contestații se face prin decizia rectorului Universității Spiru Haret.

Art.22.(1) Candidații declarați respinși pot depune contestații în termen de 48 ore de la

data afișării rezultatelor. Acestea se rezolvă în termen de 24 de ore și se afișează la sediul facultății

și pe pagina de web.

(2) Nu se admit contestații pentru probele artistice.

(3) Decizia comisiei de contestații este definitivă.

Capitolul VII

Dispoziţii finale

Art.23. Conducerea Facultăţii de Ştiinţe Socio-Umane are întreaga responsabilitate pentru organizarea şi desfăşurarea examenului de admitere în ciclul de licenţă al programului de studii Pedagogie muzicală.

Art. 24. Prezenta Metodologie a fost elaborată pe baza Metodologiei aprobată de Senatul

Universităţii Spiru Haret.

Decan,

Conf.univ.dr. Georgeta Pinghiriac

UNIVERSITATEA SPIRU HARET Aprobat în sedinţa de Senat din data de Facultatea de ŞTIINŢE SOCIO-UMANE

Domeniul de studii universitare de licenţă: Muzică Rector, Programul de studii: PEDAGOGIE MUZICALĂ Conf. univ. dr. Aurelian A. BondreaÎnvăţământ CU FRECVENŢĂ (IF)

Durata studiilor: 3 ani,

Credite 180 (ECTS)

C S Cpi Lp Total C S Cpi Lp Total Sem. 1 Sem. 2 Sem. 1 Sem. 2

1 Muz1101 2 1 3 42 28 14 E1 32 Muz1202 2 1 3 42 28 14 E2 33 Muz1103 1 1 2 28 14 14 Cv1 34 Muz1204 1 1 2 28 14 14 E2 35 Muz1105 1 1 2 28 14 14 Cv1 36 Muz1206 1 1 2 28 14 14 E2 37 Muz1107 1 1 2 28 14 14 Cv1 28 Muz1208 1 1 2 28 14 14 E2 29 Muz1109 1 1 2 28 14 14 Cv1 210 Muz1210 1 1 2 28 14 14 E2 211 Muz1111 2 2 4 56 28 28 E1 5

12 Muz1112 1 1 2 28 14 14 E1 213 Muz1213 1 1 2 28 14 14 E2 214 Muz1114 2 2 28 - 28 E1 215 Muz1215 2 2 28 - 28 E2 216 Muz1116 1 1 14 14 - Cv1 217 Muz1217 1 1 14 14 - E2 2

18 Muz1218 2 2 4 56 28 28E2

5

19 Muz1119 1 1 14 - 14 Cv1 220 Muz1220 1 1 14 - 14 Cv2 2

21 Muz1121 1 1 14 14 Cv1 222 Muz1222 1 1 14 14 E2 223 Muz1123 2 2 28 - 28 Vp1 124 Muz1224 2 2 28 - 28 Vp2 125 Muz1125 1 1 14 - 14 Cv1 226 Muz1226 1 1 14 - 14 Cv2 2

27 Instrument 1 sau Canto 1** Muz1127 (1) (1) (14) - (14) (Cv1) (2)28 Instrument 2 sau Canto 2** Muz1228 (1) (1) (14) - (14) (E2) (2)29 Iniţiere in Compoziţie muzicala 1 sau

Muzicologie 1*Muz1129 (1) (1) (14) - (14) (Cv1) (2)

30 Iniţiere in Compoziţie muzicala 2 sau Muzicologie 2*

Muz1230 (1) (1) (14) - (14) (E2) (2)

9 5 2 9 25 9 5 2 9 25 700 308 392Total credite 30+1 30+1Total evaluări semestriale (E, Cv,Vp) 4E/8Cv/1Vp 10E/2Cv/1Vp

Legendă: C = curs; S = seminar; Cpi = Curs practic individual; E = examen; Cv = colocvii; Lp = lucrări practice; Vp = verificare pe parcursNote: * Curs practic individual

** Curs practic individual cu/fără corepetitorDIRECTOR DEPARTAMENT DECANConf. univ. dr. Silviu Şerban Conf.univ.dr. Georgeta Pinghiriac

Educaţie fizică 1Educaţie fizică 2Limbă străină 1Limbă străină 2B. DISCIPLINE FACULTATIVE

DENUMIREA DISCIPLINEI

Canto coral 2*Pedagogie I (Fundamentele pedagogiei. Teoria şi metodologia curriculumului)

Practica artistică 2

a3) Discipline Complementare

Pian general 1*

Contrapunct 1Contrapunct 2Istoria muzicii universale 1Istoria muzicii universale 2

Pian general 2*

a2) Discipline de Specialitate şi de Specialitate în Domeniu

Dirijat cor 1Dirijat cor 2Ansamblu coral 1Ansamblu coral 2Canto coral 1*

Practica artistică 1

Folclor muzical 1

Psihologia educaţiei

A. DISCIPLINE OBLIGATORIIa1) Discipline FundamentaleTeoria muzicii, solfegiu, dicteu 1Teoria muzicii, solfegiu, dicteu 2Armonie 1Armonie 2

Folclor muzical 2

(E,CV,Vp)Credite

Total Curs/Cpi

Semestrul 2Nr. crt. Ore săptămână

CODUL DISCIPLINEI

Semestrul 1 Forme de verificare

Total ore pe săptămână (A+B)

PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT 2015-2018ANUL I (se aplică începând cu anul universitar 2015-2016)

Ore săptămânăSeminar/Lp

Număr de ore pe disciplină

UNIVERSITATEA SPIRU HARET Aprobat în sedinţa de Senat din data de Facultatea de ŞTIINŢE SOCIO-UMANEDomeniul de studii universitare de licenţă: Muzică Rector, Programul de studii: PEDAGOGIE MUZICALĂ Conf. univ. dr. Aurelian A. BondreaÎnvăţământ CU FRECVENŢĂ (IF)

Durata studiilor: 3 ani,

Credite 180 (ECTS)

C S Cpi Lp Total C S Cpi Lp Total Sem. 3 Sem. 4 Sem. 3 Sem. 4

A. DISCIPLINE OBLIGATORIIa1) Discipline Fundamentale

1 Teoria muzicii, solfegiu, dicteu 3 Muz2301 2 1 3 42 28 14 E3 32 Teoria muzicii, solfegiu, dicteu 4 Muz2402 2 1 3 42 28 14 E4 33 Armonie 3 Muz2303 1 1 2 28 14 14 Cv3 24 Armonie 4 Muz2404 1 1 2 28 14 14 E4 25 Contrapunct 3 Muz2305 1 1 2 28 14 14 Cv3 26 Contrapunct 4 Muz2406 1 1 2 28 14 14 E4 27 Forme muzicale 1 Muz2307 1 1 14 14 - Cv3 28 Forme muzicale 2 Muz2408 1 1 2 28 14 14 E4 39 Istoria muzicii universale 3 Muz2409 1 1 2 28 14 14 E4 310 Folclor muzical 3 Muz2310 1 1 2 28 14 14 Cv3 2

11 Dirijat cor 3 Muz2311 1 1 2 28 14 14 E3 212 Dirijat cor 4 Muz2412 1 1 2 28 14 14 E4 213 Ansamblu coral 3 Muz2313 2 2 28 - 28 E3 214 Ansamblu coral 4 Muz2414 2 2 28 - 28 E4 215 Citire de partituri 1* Muz2315 1 1 14 14 - Cv3 216 Citire de partituri 2* Muz2416 1 1 14 14 - E4 217 Teoria instrumentelor Muz2317 1 1 2 28 14 14 Cv3 218 Teoria instrumentelor şi orchestraţie Muz2418 1 1 2 28 14 14 E4 219 Muz2319 2 2 4 56 28 28 E3 520 Didactica specialităţii Muz2420 2 2 4 56 28 28 E4 521 Practica artistică 3 Muz2321 1 1 14 - 14 Cv3 222 Practica artistică 4 Muz2422 1 1 14 - 14 Cv4 2

23 Pian general 3* Muz2323 1 1 14 14 Cv3 224 Pian general 4* Muz2424 1 1 14 14 E4 225 Educaţie fizică 3 Muz2325 2 2 28 - 28 Vp3 126 Educaţie fizică 4 Muz2426 2 2 28 - 28 Vp4 1

27 Muz2327 1 1 14 14 - Cv3 2

C. DISCIPLINE FACULTATIVE28 Instrument 3 sau Canto 3** Muz2328 (1) (1) (14) - (14) (Cv3) (2)29 Instrument 4 sau Canto 4** Muz2429 (1) (1) (14) - (14) (E4) (2)30 Muz2330 (1) (1) (14) - (14) (Cv3) (2)31 Muz2431 (1) (1) (14) - (14) (E4) (2)

11 4 2 9 26 10 5 2 9 26 742 378 378Total credite 30+1 30+1

Total evaluări semestriale (E, Cv, Vp) 4E/9Cv/1Vp 11E/1 Cv/1Vp

Legendă: C = curs; S = seminar; Cpi = Curs practic individual; E = examen; Cv = colocvii; Lp = lucrări practice; Vp = verificare pe parcursNote: * Curs practic individual

** Curs practic individual cu/fără corepetitorDIRECTOR DEPARTAMENT DECANConf. univ. dr. Silviu Şerban Conf.univ.dr. Georgeta Pinghiriac



B. DISCIPLINE OPŢIONALE

Iniţiere in Compoziţie muzicala 3 sau Muzicologie 3*Iniţiere in Compoziţie muzicala 4 sau Muzicologie 4*

Elemente de cultură muzicală tradiţională românească / Istoria literaturii vocal-instrumentale

Ore săptămânăTotal Curs/Cpi

(E,CV)DENUMIREA DISCIPLINEI

Pedagogie II (Teoria şi metodologia instruirii. Teoria şi practica evaluării)

CrediteOre săptămână


Nr. crt.CODUL

DISCIPLINEI

Semestrul 3

Seminar/Lp

Semestrul 4 Număr de ore pe disciplină Forme de verificare

PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT 2015-2018ANUL II (se aplică începând cu anul universitar 2016-2017)

UNIVERSITATEA SPIRU HARET Aprobat în sedinţa de Senat din data de Facultatea de ŞTIINŢE SOCIO-UMANEDomeniul de studii universitare de licenţă: Muzică Rector, Programul de studii: PEDAGOGIE MUZICALĂ Conf. univ. dr. Aurelian A. BondreaÎnvăţământ CU FRECVENŢĂ (IF) __________________________________Durata studiilor: 3 ani,

Credite 180 (ECTS)

C S Cpi Lp Total C S Cpi Lp Total Sem.5 Sem.6 Sem.5 Sem.6

1 Teoria muzicii, solfegiu, dicteu 5 Muz3501 2 2 4 56 28 28 E5 4

2 Teoria muzicii, solfegiu, dicteu 6 Muz3602 2 2 4 48 24 24 E6 4

3 Armonie 5 Muz3503 1 1 2 28 14 14 Cv5 3

4 Armonie 6 Muz3604 1 1 2 24 12 12 E6 3

5 Istoria muzicii româneşti Muz3505 2 1 3 42 28 14 Cv5 4

6 Forme muzicale 3 Muz3606 1 1 2 24 12 12 E6 3

7 Estetică muzicală Muz3507 1 1 14 14 - E5 2

8 Muz3508 3 3 42 42 Cv5 3

9 Muz3609 3 3 36 36 Cv6 2

10 Stilistică muzicală 1 Muz3610 1 1 12 12 - E6 2

11 Sisteme de educaţie muzicală 2 Muz3611 1 1 2 24 12 12 E6 2

12 Dirijat cor 5 Muz3512 2 1 3 42 28 14 E5 3

13 Dirijat cor 6 Muz3613 2 1 3 36 24 12 E6 3

14 Ansamblu coral 5 Muz3514 2 2 28 - 28 E5 3

15 Ansamblu coral 6 Muz3615 2 2 24 - 24 E6 2

16 Citire de partituri 3* Muz3516 1 1 14 - 14 Cv5 2

17 Citire de partituri 4* Muz3617 1 1 12 - 12 E6 2

18 Practică artistică 5 Muz3518 1 1 14 - 14 Cv5 2

19 Practică artistică 6 Muz3619 1 1 12 - 12 Cv6 2

20 Elaborarea lucrării de licenţă Muz3620 60 60 Cv 2

21 Instruire asistată de calculator Muz3521 1 1 2 28 14 14 Cv5 2

22 Managementul clasei de elevi Muz3522 1 1 2 28 14 14 E6 3

23 Muz3523 1 1 14 14 - Cv5 2

24 Instrument 5 sau Canto 5** Muz3524 (1) (1) (14) - (14) (Cv5) (2)25 Instrument 6 sau Canto 6** Muz3625 (1) (1) (12) - (12) (E6) (2)26

Iniţiere in Compoziţie muzicala 5 sauMuzicologie 5*

Muz3526 (1) (1) (14) - (14) (Cv5) (2)27

Iniţiere in Compoziţie muzicala 6 sauMuzicologie 6*

Muz3627 (1) (1) (12) - (12) (Cv5) (E6) (2)

10 5 1 7 23 9 5 1 8 23 690 250 440

Total credite 30 30

Total evaluări semestriale (E, Cv, Pv) 4 E/7 Cv 9 E/3 Cv

E

Legendă: C = curs; S = seminar; Cpi = Curs practic individual; E = examen; Cv = colocvii; Lp = lucrări practice; Vp = verificare pe parcurs

Note: * Curs practic individual** Curs practic individual cu/fără corepetitor

DIRECTOR DEPARTAMENT DECAN

Conf. univ. dr. Silviu Şerban Conf.univ.dr. Georgeta Pinghiriac

(5)

EXAMENE FINALE CICLU IExamen de licenţăExamen de absolvire nivel I

Etnomuzicologie sau Istoria literaturii vocal-instrumentale

B. DISCIPLINE OPŢIONALE

C. DISCIPLINE FACULTATIVE



Practică pedagogică în învăţământul preuniversitar obligatoriu (2)

10


Practică pedagogică în învăţământul preuniversitar obligatoriu (1)

DENUMIREA DISCIPLINEI

A1. DISCIPLINE OBLIGATORIIa1) Discipline Fundamentale

ANUL III (se aplică începând cu anul universitar 2017-2018)

(E,CV)

Forme de verificareSemestrul 6 Număr de ore pe disciplină

Nr. crt.CODUL

DISCIPLINEI

Semestrul 5

Seminar/Lp

PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT 2015-2018

Curs/CpiCredite

Ore săptămână Ore săptămânăTotal

22

FISELE DISCIPLINELOR

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2.Facultatea Facultatea de Stiinte Socio -Umane 1.3.Departamentul Stiinte Socio -Umane 1.4.Domeniul de studii Muzică 1.5.Ciclul de studii Licenta 1.6.Programul de studii/Calificarea Pedagogie muzicală 2. Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei TEORIA MUZICII, SOLFEGIU, DICTEU 2.2. Codul disciplinei FSSU 1101 2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul 1

2.7.Tipul de evaluare

E (oral şi scris)

2.8.Regimul disciplinei

O (DF)

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2

curs 2 3.3

seminar/laborator 1

3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5 curs

28 3.6 seminar/laborator

14

Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 3 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5 Tutoriat 3 Examinări 10 Alte activităţi 2 3.7 Total ore studiu individual 33 ore 3.9 Total ore pe semestru 75 ore 3.10 Număr de credite 3 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum cunoaşterea alfabetului muzical (scris +citit) 4.2 de competenţe identificarea după auz a intervalelor şi intonarea corectă 5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului utilizand ca suport de studiu manualul 5.2. de desfăşurare a seminarului interactiv, utilizând volumul de solfegii şi manualul pentru aplicatii practice 6. Competenţele specifice acumulate

Com

pete

nţe

prof

esio

nale

C1 –Realizarea unei corelatii corecte intre textul muzical si configuratia sonora, pe baza abilitatilor auditive si de scris-citit muzical dobandite (inclusiv auzul muzical interior); C1.2 Explicarea si experimentarea diverselor exemple de codificare grafica a muzicii cu scopul formarii culturii auditive si dezvoltarii gandirii muzicale. C2 –Utilizarea corecta a elementelor de baza ale tehnicilor clasice de scriitură si a metodelor fundamentale de analiza muzicala. C2.3 Rezolvarea de probleme practice si exercitii muzicale, utilizand tehnicile clasice de scriitura si metodele fundamentale de analiza muzicala

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

CT3 Autoevaluarea obiectiva a nevoii de formare profesionala in scopul insertiei si adaptabilitatii la cerintele pietei muncii

23

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei -studenţii sa asimileze cunoştinţe teoretice, să dobândească priceperi şi deprinderi

practice pentru analiza şi solfegierea lucrărilor tonale; -sa utilizeze datele teoretice ca bază în studiul disiplinelor de specialitate;

7.2 Obiectivele specifice -sa identifice şi reprezinte notele şi duratele formulelor ritmice din fragmente (dictee) tonale rimico-melodice şi ritmico-armonice; -sa interpreteze solfegii tonale cu armuri de până la patru alteraţii inclusiv, care conţin formule de conflict metro-rtimic şi diviz. excepţionale, în dif încadrări metrice; -sa analizeze solfegii la prima vedere tonale, cu interpretarea datelor de melodică, metro-ritmică, agogică, expresie, construcţie; -să alcătuiască şi intoneze scări, intervale, acorduri, formule de acordaj pe diferite sunete şi pentru diferite tonalităţi, pe baza datelor teoretice de la curs.

8. Conţinuturi

8.1 Curs Metode de predare Observaţii 1. Notaţia muzicală în sistemul tradiţional (înălţimea) dizertaţia, studiul de caz,

expunerea scrisă- orală Teme de curs şi autoevaluare din Manual –conform tematicii

2. Notaţia muzicală în sistemul tradiţional (durata, intensitatea, timbrul).

idem idem

3. Organizarea acustico-muzicală a materialului sonor idem idem 4. Ton- semiton. Enarmonia tonală Clasificarea cantitativă a intervalelor muzicale

idem idem

5. Clasificarea calitativă a intervalelor muzicale idem idem 6. Structura sistemului tonal, ordinea reală şi aparentă a sunetelor, acordaj tonal egal temperat

idem idem

7. Gamele model ale sistemului tonal Do şi la (trepte, funcţii). Tetracordurile tonale

idem idem

8. Gamele diatonice ale tonalităţilor sol major şi mi minor, cu variantele lor

studiul de caz, expunerea scrisă- orală

idem

9. Gamele diatonice ale tonalităţilor fa major şi re minor, cu variantele lor

idem idem

10. Acordurile tonale de 3 sunete, în stare directă şi în răsturnări

idem idem

11. Ritmul propriu-zis şi metrul muzical. Clasificarea şi tactarea măsurilor

dizertaţia, studiul de caz, expunerea scrisă- orală

idem

12. Divizarea normală şi excepţională a val. binare şi ternare. studiul de caz, expunerea scrisă- orală

idem

13. Formule metro- ritmice: sincoparea idem idem 14. Formule metro- ritmice: contratimparea, intrarea anacruzică.

idem idem

Bibliografie obligatorie studiu teoretic: -Crinuţa Popescu- Teoria muzicii, solfegiu-dicteu (integral), Editura FRM, Bucureşti, 2009; -Victor Giuleanu,Victor Iuşceanu-Curs de teoria muzicii însoţit de solfegii aplicative, Editura FRM, Bucureşti, 2006, capitolele III,IV,V,VI,VII; -Victor Giuleanu-Teoria muzicii,curs însoţit de solfegii aplicative,Editura FRM, capitolele: 2,3,5,6,7,9; Bibliografie suplimentară studiu teoretic: - Victor Giuleanu- Tratat de teoria muzicii,Editura Muzicală,1986,Bucureşti, partea1-a, capitolele I,II,III,IV,V, VI-A; partea a 2-a capitolul II; partea a III-a capitolele: I;II;VII-A,B;IX;XI; - Victor Giuleanu- Expunere rezumativă a unor teme de teoria muzicii prevăzute în programa examenului de licenţă,Editura FRM,Bucureşti, 2005, capitolele:I,II,III,IV (paginile5-16) şi XII (49-55); Bibliografie facultativă studiu teoretic: - Alexandrescu Dragoş- Teoria muzicii, volumul I, Editura Kitty , Bucureşti, 1996; -Râpă Constantin - Teoria superioară a muzicii, volumul II- Ritmul, Editura Media Musica a Academiei de Muzică ,,Gheorghe Dima”, Cluj-Napoca, 2002; - Diaconu Adrian -Teoria superioară a muzicii- curs pentru uz intern, Conservatorul,,George Enescu”, Iaşi, 1978; -Ghiulvezan Ovidiu -Teoria muzicii, curs –uz intern, Facultatea de Muzică , Timişoara; -L. Dean Bye –Students guide to music theory, Ed. Mel Bay Publications, Inc. Industrial dr., Pacific, Missouri, 2009; -Mark Harrison –Contemporary Music Theory Level 1 –Music Education Systems, Ed. Hal Leonard, Canada, 2010 8.2 Lucrari practice/Seminar/laborator Metode de predare Observaţii 1. Notaţia muzicală în sistemul tradiţional (înălţimea) exerciţiul, studiul de caz,

improvizaţia melodică Teme de curs şi autoevaluare din Manual –conform tematicii

24

2. Notaţia muzicală în sistemul tradiţional (durata, intensitatea, timbrul).

exerciţiul, improvizaţia ritmică şi melodico-ritmică

idem

3. Organizarea acustico-muzicală a materialului sonor exerciţiul, studiul de caz idem 4. Ton- semiton. Enarmonia tonală Clasificarea cantitativă a intervalelor muzicale

idem idem

5. Clasificarea calitativă a intervalelor muzicale idem idem 6. Structura sistemului tonal, ordinea reală şi aparentă a sunetelor, acordaj tonal egal temperat

exerciţiul, improvizatia melodică

idem

7. Gamele model ale sistemului tonal Do şi la (trepte, funcţii). Tetracordurile tonale

exerciţiul, studiul de caz, idem

8. Gamele diatonice ale tonalităţilor sol major şi mi minor, cu variantele lor

idem idem

9. Gamele diatonice ale tonalităţilor fa major şi re minor, cu variantele lor

idem idem

10. Acordurile tonale de 3 sunete, în stare directă şi în răsturnări

idem idem

11. Ritmul propriu-zis şi metrul muzical. Clasificarea şi tactarea măsurilor

idem idem

12. Divizarea normală şi excepţională a valorilor binare şi ternare.

exerciţiul, studiul de caz, improvizaţia ritmică.

idem

13. Formule metro- ritmice: sincoparea

exerciţiul, studiul de caz, improvizaţia ritmică şi melodico-ritmică.

idem

14. Formule metro- ritmice: contratimparea, intrarea anacruzică.

idem idem

Bibliografie obligatorie activităţi practice- Solfegii: -Victor Giuleanu,Victor Iuşceanu- Curs de teoria muzicii însoţit de solfegii aplicative, Ed FRM, 2006, solfegii cu numerele : 125,133,135,141,147,161,167,176,194,195, 200, 201, 202, 203, 205, 207, 208, 210, 212, 215, 220, 221, 222, 225, 228, 230, 232,235, 236, 237, 238 (semestrul 1); -Ioan D.Chirescu, Victor Giuleanu- Solfegii, Ed.FRM, 2005, numerele: 62, 66, 81, 83, 85, 87 (sem. 1); -Crinuţa Popescu – Studiu practic melodico-ritmic, Editura FRM, 2001, numerele:1-a,b; 2-a; 3-a,b; 4-a,b,c (sem. 1). Bibliografie suplimentară activităţi practice- Solfegii: -Victor Giuleanu,Victor Iuşceanu- Curs de teoria muzicii însoţit de solfegii aplicative, Editura FRM, 2006, solfegii cu numerele de la 140- 240; -Victor Giuleanu- Teoria muzicii,curs însoţit de solfegii aplicative, Editura FRM, 2006, solfegii şi exerciţii ritmice paginile:19,20,21,31,35-sus (sem. 1); Lucrări practice solfegii paginile 131, 134.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Conţinuturile disciplinei şi obiectivele (dobândirea unor cunoştinţe de specialitate în problemele teoretice fundamentale necesare studierii muzicii; crearea unor deprinderi de profil pentru dezvoltarea capacitaţii interpretative, cu aplicarea cunostinţelor in interpretarea muzicii prin practica solfegistică şi formarea unor atitudini specifice viitorului muzician pedagog , teoretician şi interpret sunt în perfectă concordanţă cu aşteptările angajatorilor (şcoli, licee, instituţii de cultură : opera, operete, filarmonici, institute de cercetare, instituţii media: radio-difuziuni, televiziuni) şi ale asociaţiilor profesionale: ansambluri vocale şi instrumentale).

10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare

10.3 Pondere din nota finală

10.4 Curs Evaluare pe parcurs Probleme teoretice aplicative

Scris 10%

Examen semestrial Proba orală teoretică = 3 întrebări 1,50p Proba scrisă de dicteu 1,5 p (melodic 0,5p + armonic 1p)

Oral (probleme teoretice aplicative)

Scris (dictee)

30% (15 % +15%)

10.5 Seminar/laborator Evaluare pe parcurs Solfegii tonale

Oral practic 10%

Examen semestrial Proba orală practică =interpretare 2 solfegii 5p

(anunţat 3p +prima vedere 2p)

Oral practică (solfegii)

50 %

10.6 Standard minim de performanţă

-Interpretare si analiză de solfegii tonale la prima vedere

25

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2.Facultatea Facultatea de Stiinte Socio -Umane 1.3.Departamentul Stiinte Socio -Umane 1.4.Domeniul de studii Muzică 1.5.Ciclul de studii Licenta 1.6.Programul de studii/Calificarea Pedagogie muzicală 2. Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei TEORIA MUZICII, SOLFEGIU, DICTEU 2.2. Codul disciplinei FSSU 1202 2.5. Anul de studiu

I 2.6.Semestrul

2

2.7.Tipul de evaluare

E (oral şi scris)

2.8.Regimul disciplinei

O (DF)


curs 2 3.3

seminar/laborator 1


28 3.6 seminar/laborator

14

Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 3 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5 Tutoriat 3 Examinări 10 Alte activităţi 2 3.7 Total ore studiu individual 33 ore 3.9 Total ore pe semestru 75 ore 3.10 Număr de credite 3 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum cunoaşterea alfabetului muzical (scris +citit) 4.2 de competenţe identificarea după auz a intervalelor şi intonarea corectă 5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului utilizand ca suport de studiu manualul 5.2. de desfăşurare a seminarului interactiv, utilizând volumul de solfegii şi manualul pentru aplicatii practice 6. Competenţele specifice acumulate

Com

pete

nţe

prof

esio

nale

C1 –Realizarea unei corelatii corecte intre textul muzical si configuratia sonora, pe baza abilitatilor auditive si de scris-citit muzical dobandite (inclusiv auzul muzical interior); C1.2 Explicarea si experimentarea diverselor exemple de codificare grafica a muzicii cu scopul formarii culturii auditive si dezvoltarii gandirii muzicale. C2 –Utilizarea corecta a elementelor de baza ale tehnicilor clasice de scriitură si a metodelor fundamentale de analiza muzicala. C2.3 Rezolvarea de probleme practice si exercitii muzicale, utilizand tehnicile clasice de scriitura si metodele fundamentale de analiza muzicala

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

CT3 Autoevaluarea obiectiva a nevoii de formare profesionala in scopul insertiei si adaptabilitatii la cerintele pietei muncii

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei -studenţii sa asimileze cunoştinţe teoretice, să dobândească priceperi şi deprinderi

practice pentru analiza şi solfegierea lucrărilor tonale; -sa utilizeze datele teoretice ca bază în studiul disiplinelor de specialitate;

26

7.2 Obiectivele specifice -sa identifice şi reprezinte notele şi duratele formulelor ritmice din fragmente (dictee) tonale rimico-melodice şi ritmico-armonice; -sa interpreteze solfegii tonale cu armuri de până la patru alteraţii inclusiv, care conţin formule de conflict metro-rtimic şi diviz. excepţionale, în dif încadrări metrice; -sa analizeze solfegii la prima vedere tonale, cu interpretarea datelor de melodică, metro-ritmică, agogică, expresie, construcţie; -să alcătuiască şi intoneze scări, intervale, acorduri, formule de acordaj pe diferite sunete şi pentru diferite tonalităţi, pe baza datelor teoretice de la curs.

8. Conţinuturi

8.1 Curs Metode de predare Observaţii 1. Acordurile de 4 sunete, în stare directă şi în răsturnări. studiul de caz, expunerea

scrisă- orală Teme de curs şi autoevaluare din Manual –conform tematicii

2. Gamele diatonice ale tonalităţilor re major şi si minor idem idem 3. Gamele diatonice ale tonalităţilor si b major şi sol minor idem idem 4. Gamele diatonice ale tonalităţilor la major şi fa# minor idem idem 5. Gamele diatonice ale tonalităţilor mi b major şi do minor idem idem 6. Gamele diatonice ale tonalităţilor mi major şi do# minor idem idem 7. Gamele diatonice ale tonalităţilor la b major şi fa minor idem idem 8. Sistemul tonal diatonic. Formarea tonalităţilor. Cadranul şi spirala. Raporturi între tonalităţi.


idem

9. Sistemul tonal cromatic. Principii de cromatizare clasică studiul de caz, expunerea scrisă- orală

idem

10.Clasificarea modulaţiilor tonale după forţa de impunere a noii tonalităţi


idem

11.Clasificarea modulaţiilor tonale după apropierea şi depărtarea dintre tonalităţi. Reguli pentru modulaţia la tonalităţi apropiate.

idem idem

12.Dinamica muzicală, termeni şi semne studiul de caz, expunerea scrisă- orală

idem

13.Tempoul muzical. Agogica muzicală idem idem 14.Elemente de sintaxă a melodiei clasice. Frazarea şi articulaţia.

dizertaţia, studiul de caz, idem

Bibliografie obligatorie studiu teoretic: -Crinuţa Popescu- Teoria muzicii, solfegiu-dicteu (integral), Editura FRM, Bucureşti, 2009; -Victor Giuleanu,Victor Iuşceanu-Curs de teoria muzicii însoţit de solfegii aplicative, Editura FRM, Bucureşti, 2006, capitolele III,IV,V,VI,VII; -Victor Giuleanu-Teoria muzicii,curs însoţit de solfegii aplicative,Editura FRM, capitolele: 2,3,5,6,7,9; Bibliografie suplimentară studiu teoretic: - Victor Giuleanu- Tratat de teoria muzicii,Editura Muzicală,1986,Bucureşti, partea1-a, capitolele I,II,III,IV,V, VI-A; partea a 2-a capitolul II; partea a III-a capitolele: I;II;VII-A,B;IX;XI; - Victor Giuleanu- Expunere rezumativă a unor teme de teoria muzicii prevăzute în programa examenului de licenţă,Editura FRM,Bucureşti, 2005, capitolele:I,II,III,IV (paginile5-16) şi XII (49-55); Bibliografie facultativă studiu teoretic: - Alexandrescu Dragoş- Teoria muzicii, volumul I, Editura Kitty , Bucureşti, 1996; -Râpă Constantin - Teoria superioară a muzicii, volumul II- Ritmul, Editura Media Musica a Academiei de Muzică ,,Gheorghe Dima”, Cluj-Napoca, 2002; - Diaconu Adrian -Teoria superioară a muzicii- curs pentru uz intern, Conservatorul,,George Enescu”, Iaşi, 1978; -Ghiulvezan Ovidiu -Teoria muzicii, curs –uz intern, Facultatea de Muzică , Timişoara; -L. Dean Bye –Students guide to music theory, Ed. Mel Bay Publications, Inc. Industrial dr., Pacific, Missouri, 2009; -Mark Harrison –Contemporary Music Theory Level 1 –Music Education Systems, Ed. Hal Leonard, Canada, 2010 8.2 Lucrari practice/Seminar/laborator Metode de predare Observaţii 1. Acordurile de 4 sunete, în stare directă şi în răsturnări. exerciţiul, studiul de caz,

improvizaţia armonică Teme de curs şi autoevaluare din Manual –conform tematicii

2. Gamele diatonice ale tonalităţilor re major şi si minor exerciţiul, studiul de caz idem 3. Gamele diatonice ale tonalităţilor si b major şi sol minor idem idem 4. Gamele diatonice ale tonalităţilor la major şi fa# minor idem idem 5. Gamele diatonice ale tonalităţilor mi b major şi do minor idem idem 6. Gamele diatonice ale tonalităţilor mi major şi do# minor idem idem 7. Gamele diatonice ale tonalităţilor la b major şi fa minor idem idem 8. Sistemul tonal diatonic. Formarea tonalităţilor. Cadranul şi spirala. Raporturi între tonalităţi.

idem idem

27

9. Sistemul tonal cromatic. Principii de cromatizare clasică exerciţiul, studiul de caz, improvizaţia melodică

idem

10.Clasificarea modulaţiilor tonale după forţa de impunere a noii tonalităţi

exerciţiul, studiul de caz idem

11.Clasificarea modulaţiilor tonale după apropierea şi depărtarea dintre tonalităţi. Reguli pentru modulaţia la tonalităţi apropiate.

exerciţiul, studiul de caz, improvizaţia funcţional -melodică

idem

12.Dinamica muzicală, termeni şi semne exerciţiul, studiul de caz, idem 13.Tempoul muzical. Agogica muzicală idem idem 14.Elemente de sintaxă a melodiei clasice. Frazarea şi articulaţia.

idem idem

Bibliografie obligatorie activităţi practice- Solfegii: -Victor Giuleanu,Victor Iuşceanu- Curs de teoria muzicii însoţit de solfegii aplicative, Ed FRM, 2006, solfegii cu numerele: 241, 244, 247, 249, 252, 253, 257, 259, 263, 264, 266, 269, 272, 274, 276, 277, 281, 283, 286, 287, 292, 293, 296, 297 (sem. 2); -Ioan D.Chirescu, Victor Giuleanu- Solfegii, Ed.FRM, 2005, numerele: 90, 92, 94, 96, 98, 100, 102, 104, 113 (sem. 2); -Crinuţa Popescu – Studiu practic melodico-ritmic, Editura FRM, 2001, numerele: 5-a,b; 6-a; 7-a,b; 8-a; 9-b;10-a (sem. 2). Bibliografie suplimentară activităţi practice- Solfegii: -Victor Giuleanu,Victor Iuşceanu- Curs de teoria muzicii însoţit de solfegii aplicative, Editura FRM, 2006, solfegii cu numerele de la 140- 240; -Victor Giuleanu- Teoria muzicii,curs însoţit de solfegii aplicative, Editura FRM, 2006, solfegii şi exerciţii ritmice paginile: 23, 24, 26, 27, 28, 29, 33, 34, 35-jos,36 (sem. 2); Lucrări practice solfegii paginile 131, 134.


Conţinuturile disciplinei şi obiectivele (dobândirea unor cunoştinţe de specialitate în problemele teoretice fundamentale necesare studierii muzicii; crearea unor deprinderi de profil pentru dezvoltarea capacitaţii interpretative, cu aplicarea cunostinţelor in interpretarea muzicii prin practica solfegistică şi formarea unor atitudini specifice viitorului muzician pedagog , teoretician şi interpret sunt în perfectă concordanţă cu aşteptările angajatorilor (şcoli, licee, instituţii de cultură : opera, operete, filarmonici, institute de cercetare, instituţii media: radio-difuziuni, televiziuni) şi ale asociaţiilor profesionale: ansambluri vocale şi instrumentale).

10. Evaluare



10.4 Curs Evaluare pe parcurs Probleme teoretice aplicative

Scris 10%

Examen semestrial Proba orală teoretică –răspunsul la 3 întrebări 1,50p Proba scrisă de dicteu 1,5 p (melodic 0,5p + armonic 1p)

Oral (probleme teoretice aplicative)

Scris (dictee)

30% (15 % +15%)

10.5 Seminar/laborator Evaluare pe parcurs Solfegii tonale

Oral practic 10%

Examen semestrial Proba orală practică –interpretarea a două solfegii

5p (anunţat 3p +prima vedere 2p)

Oral practică (solfegii)

50 %


-Interpretare si analiză de solfegii tonale la prima vedere

28

FIŞA DISCIPLINEI

1.Date despre program

1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Spiru Haret” 1.2.Facultatea Facultatea de Științe Socio-Umane 1.3.Departamentul Științe Socio-Umane 1.4.Domeniul de studii Muzică 1.5.Ciclul de studii Licenţă 1.6.Programul de studii/Calificarea Pedagogie muzicală 2. Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei Armonie 2.2. Codul disciplinei Muz1103 2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul

I 2.7.Tipul de

evaluare Cv 2.8.Regimul

disciplinei O


curs 1 3.3 seminar/laborator 1


14 3.6 seminar/laborator 14

Distribuţia fondului de timp Ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 15 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi 2 3.7 Total ore studiu individual 47 ore 3.9 Total ore pe semestru 28 3.10 Număr de credite 3 credite 4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum - 4.2 de competenţe - 5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Pian, aparatură, calculator, videoproiector 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului

Sala dotată cu foto, xerox, partituri, colecţii de ziare si reviste de specialitate, CD-uri, DVD-uri

6. Competenţele specifice acumulate

Com

pete

nţe

prof

esio

nale

1. Utilizarea corectă a elementelor de bază ale tehnicilor clasice de scriitură şi a metodelor fundamentale de analiză muzicală

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

2. Proiectarea, organizarea, desfăşurarea, coordonarea şi evaluarea unui eveniment artistic/unei unităţi de învăţare, inclusiv a conţinuturilor specifice din programa disciplinelor muzicale

3. Autoevaluarea obiectivă a nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi adaptabilităţii la cerinţele pieţei muncii

29

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 1. Abilitatea de a armoniza

2. Capacitatea de a analiza structuri acordice 3. Perfecţionarea aptitudinilor muzicale.

7.2 Obiectivele specifice - Realizarea acompaniamentelor - Abilități de aplicare a formulelor de acompaniament specifice - Noțiuni de bază în realizarea basului cifrat

8. Conţinuturi

8.1 Curs

Metode de predare Observaţii

Semestrul I Importanța armoniei și un scurt istoric al acestei discipline exemplificări Studentul îşi va însuşi regulile de

bază Acordul – pozițiile sale

exerciţii Studentul îşi va însuşi regulile de bază

Construirea acordurilor

Demonstraţii la pian Studentul va cânta exemplele la pian

Acordurile treptelor principale și funcțiile lor Demonstraţii la pian Studentul va cânta exemplele la pian Înlănțuirea acordurilor pe treptele principale dialog de dezbatere/demonstraţii; Idem Variante acceptate sau evitate ale înlănțuirilor dialog de dezbatere/demonstraţii; Idem Exerciții pentru consolidarea regulilor demonstraţii practice; Idem Tipurile de cadențe demonstraţii practice; Idem Realizarea cadențelor exerciții Idem Un scurt istoric al cadențelor

demonstraţii audio/ demonstraţii ; Idem

Compunearea unui bas demonstraţii audio/ demonstraţii ; Idem Armonizarea basului dat

Demonstrație practică Studentul va analiza, va comenta

Modalități variate de armonizare a basului

Demonstrație practică Studentul va analiza, va comenta

Concluzii finale recapitulative Demonstrație practică Studentul va analiza, va comenta Bibliografie generală Pașcanu, Alexandru – Armonia, Ed. Didactica si Pedagogică, 1982, București Petculescu, Valentin - Armonie tonală- stilul vocal, Ed. Fundației România de Mâine, București 2008 Türk, Hans-Peter – Armonia tonal-funcțională, Ed. Universității Emanuel, Oradea 2002 8.2 Seminar/laborator

Metode de predare

Observaţii

Corectarea temelor realizate de student explicarea și propunerea unor noi soluții

Se va utiliza manualul tipărit la USH

Comentarea temelor realizate de student explicarea și propunerea unor noi soluții

Se va utiliza manualul tipărit la USH

Cântarea temelor la pian exemplificările vor fi imitate de către student

Idem

Soluții privind cantarea la pian a unor înlănțuiri Probleme în armonizarea basului dat exerciţii Idem Realizarea cadențelor în toate tonalitățile exerciţii Idem Dezvoltarea abilităților de a observa rapid greșelile exerciţii Idem Realizarea unor exemple de continuo Dobândirea unor noțiuni de bază Idem Exemple din literatura consacrată Abilități în acompanierea la pian Diverse culegeri de cântece Armonizarea unor cântece reprezentative din folclor Abilități în acompanierea la pian Diverse culegeri de cântece Realizarea unor acompaniamente pentru cântecele din repertoriul copiilor

Abilități în acompanierea la pian Diverse culegeri de cântece

Cântarea unor acompaniamente compuse de student Abilități în acompanierea la pian Materialul studentului Probleme în armonizarea sopranului dat exerciţii Se va utiliza manualul tipărite la

USH Teme cu bas dat și sopran dat exerciţii Se va utiliza manualul tipărite la

USH

30

Bibliografie generală: Pașcanu, Alexandru – Armonia, Ed. Didactica si Pedagogică, 1982, București Petculescu, Valentin - Armonie tonală- stilul vocal, Ed. Fundației România de Mâine, București 2008 Türk, Hans-Peter – Armonia tonal-funcțională, Ed. Universității Emanuel, Oradea 2002


Cunoaşterea teoriilor, regulilor sprecifice disciplinei Capacitatea studentului de a armoniza

10. Evaluare



10.4 Curs Implicarea studentului Se înregistrează frecvenţa la ore

scris 80

10.5 Seminar/laborator Interactivitatea student 2 evaluări pe parcurs

20%

10.6 Standard minim de performanţă Realizarea unei teme date

FIŞA DISCIPLINEI


1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Spiru Haret” 1.2.Facultatea Facultatea de Științe Socio-Umane 1.3.Departamentul Științe Socio-Umane 1.4.Domeniul de studii Muzică 1.5.Ciclul de studii Licenţă 1.6.Programul de studii/Calificarea Pedagogie muzicală 2. Date despre disciplină

2.1.Denumirea disciplinei Armonie 2.2. Codul disciplinei Muz1204 2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul

II 2.7.Tipul de

evaluare Ex 2.8.Regimul

disciplinei O

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs




Distribuţia fondului de timp Ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 15 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi 2 3.7 Total ore studiu individual 47 ore 3.9 Total ore pe semestru 28 3.10 Număr de credite 3 credite

31

4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum - 4.2 de competenţe - 5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Pian, aparatură, calculator, videoproiector 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului

Sala dotată cu foto, xerox, partituri, colecţii de ziare si reviste de specialitate, CD-uri, DVD-uri


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

4. Utilizarea corectă a elementelor de bază ale tehnicilor clasice de scriitură şi a metodelor fundamentale de analiză muzicală

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

5. Proiectarea, organizarea, desfăşurarea, coordonarea şi evaluarea unui eveniment artistic/unei unităţi de învăţare, inclusiv a conţinuturilor specifice din programa disciplinelor muzicale

6. Autoevaluarea obiectivă a nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi adaptabilităţii la cerinţele pieţei muncii

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei 1. Abilitatea de a armoniza

2. Capacitatea de a analiza structuri acordice 3. Perfecţionarea aptitudinilor muzicale.

7.2 Obiectivele specifice - Realizarea acompaniamentelor - Abilități de aplicare a formulelor de acompaniament specifice - Noțiuni de bază în realizarea basului cifrat

8. Conţinuturi

8.1 Curs


Semestrul II Răsturnarea întâia lucrul după cursul scris/demonstraţii ; Se va utiliza manualul tipărit la USH Exemple din literatura consacrată dialog de dezbatere/demonstraţii; Idem Analize ale unor tipuri de înlănțuiri dialog de dezbatere/demonstraţii; Idem Armonizarea sopranului dat Lucrul după cursul scris Idem Abordări diferite ale armonizării unui sopran Lucrul după cursul scris Exerciții pentru consolidarea regulilor dialog de dezbatere/demonstraţii; Studentul va cânta la pian exemplele Răsturnarea a doua Expunere practică Idem Exemple din literatura consacrată dialog de dezbatere/demonstraţii; Idem Note melodice dialogul problematizat/demonstraţii, Idem Contexte diferite al utilizării notelor melodice Lucrul după cursul scris Idem Septima de dominantă Demonstrații Studenții vor dialoga Exemple din literatura consacrată dialog de dezbatere/demonstraţii; Idem Nona de dominantă dialog de dezbatere; Idem Exemple din literatura consacrată dialog de dezbatere/demonstraţii; Idem Bibliografie generală Pașcanu, Alexandru – Armonia, Ed. Didactica si Pedagogică, 1982, București Petculescu, Valentin - Armonie tonală- stilul vocal, Ed. Fundației România de Mâine, București 2008 Türk, Hans-Peter – Armonia tonal-funcțională, Ed. Universității Emanuel, Oradea 2002

32

8.2 Seminar/laborator

Metode de predare

Observaţii

Corectarea temelor realizate de student explicarea și propunerea unor noi soluții Se va utiliza manualul tipărit la USH Comentarea temelor realizate de student explicarea și propunerea unor noi soluții Idem Cântarea temelor la pian exemplificările vor fi imitate de către

student Idem

Realizări de înlănțuiri la pian exemplificările vor fi imitate de către student

Idem

Probleme în armonizarea basului dat exerciţii Idem Realizarea cadențelor în toate tonalitățile exerciţii Idem Dezvoltarea abilităților de a observa rapid greșelile exerciţii Idem Realizarea unor exemple de continuo Dobândirea unor noțiuni de bază Idem Exemple din literatura consacrată a basului continuu Armonizarea unor cântece reprezentative din folclorul copiilor Abilități în acompanierea la pian Diverse culegeri de cântece Armonizarea unor cântece reprezentative din repertoriul copiilor Probleme în armonizarea sopranului dat exerciţii Se va utiliza manualul tipărite la USH Tipologii diverse ale sopranului dat exerciţii Se va utiliza manualul tipărite la USH Realizarea temelor cu bas și sopran dat exerciţii Se va utiliza manualul tipărite la USH Bibliografie generală: Pașcanu, Alexandru – Armonia, Ed. Didactica si Pedagogică, 1982, București Petculescu, Valentin - Armonie tonală- stilul vocal, Ed. Fundației România de Mâine, București 2008 Türk, Hans-Peter – Armonia tonal-funcțională, Ed. Universității Emanuel, Oradea 2002

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Cunoaşterea teoriilor, regulilor sprecifice disciplinei Capacitatea studentului de a armoniza 10. Evaluare



10.4 Curs Implicarea studentului Se înregistrează frecvenţa la ore

scris 80

10.5 Seminar/laborator Interactivitatea student 2 evaluări pe parcurs 20% 10.6 Standard minim de performanţă Realizarea unei teme date

33

FIŞA DISCIPLINEI


1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2.Facultatea Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane 1.3.Departamentul Departamentul de Ştiinţe Socio-Umane 1.4.Domeniul de studii Muzică 1.5.Ciclul de studii Licenţă 1.6.Programul de studii/Calificarea Pedagogie muzicală 2. Date despre disciplină

2.1.Denumirea disciplinei Contrapunct 2.2. Codul disciplinei Muz1105 2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul

1 2.7.Tipul de evaluare Cv 2.8.Regimul

disciplinei O






Distribuţia fondului de timp Ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 8 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 8 Tutoriat 5 Examinări 3 Alte activităţi 5 3.7 Total ore studiu individual 37 3.9 Total ore pe semestru 75 3.10 Număr de credite 3 4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum - studenţii să fi studiat înainte muzica 4.2 de competenţe - studenţii să aibă aptitudini muzicale 5. Condiţii ( acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului Sală cu pian şi CD player 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului

Sală cu pian şi CD player


Com

pet

enţe

p

rofe

sion

ale C3.2 Explicarea şi interpretarea elementelor de limbaj muzical specifice diferitelor culturi, epoci, stiluri, genuri

muzicale 2. Realizarea secţiunii expozitive a unei fugi sau a primei secţiuni a unui motet, ambele la 3 voci

Com

pet

enţe

tr

ansv

ersa

le CT1 Proiectarea, organizarea, desfăşurarea, coordonarea şi evaluarea unui eveniment artistic/unei unităţi de învăţare,

inclusiv a conţinuturilor specifice din programa disciplinelor muzicale Elaborarea unui studiu de caz (de exemplu: proiectarea şi organizarea unei unităţi de învăţare şi a conţinuturilor acesteia

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei Cunoştinţe de specialitate în domeniul studiat (cunoştinţe teoretice, înţelegerea-explicarea-interpretarea datelor teoretice)

34

8. Conţinuturi

8.1 Curs


1. Cap. I. Contrapunctul vocal al Renaşterii Preliminarii istorice

Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Studenţii au de făcut săptămânal teme aplicative la cursul predat

2. Ars antiqua Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Idem

3. Ars nova Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Idem

4. Giovanni Pierluigi da Palestrina şi Polifonia vocală a Renaşterii


Idem

5. Trăsăturile caracteristice ale stilului palestrinian Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Idem

6. Melodia (intervale) Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Idem

7. Modurile Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Idem

8. Durate şi configuraţii ritmice


Idem

9. Cap. II. Contrapunctul cu cantus firmus Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Idem

10. Intervalele armonice


Idem

11. Notele melodico-ornamentale disonante. Nota de pasaj. Broderia (nota de schimb)


Idem

12. Nota cambiata. Anticipaţia Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Idem

13. Disonanţele prin întârziere (expresive) Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Idem

14. Disonanţa prin întârziere ornamentată Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Idem

Bibliografie generală Sorin Lerescu: Sinteze de contrapunct, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2003, p.9-31 ***: Universitatea Spiru Haret, Facultatea de Muzică, Sinteze Anul I, Contrapunct, Conf. univ. dr. Sorin Lerescu, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2003, p.82-104 Liviu Comes, Doina Nemţeanu-Rotaru: Contrapunct, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1977, p. 305-327 Max Eisikovits: Polifonia vocală a Renaşterii, Editura Muzicală, Bucureşti, 1966 Dumitru Bughici: Dicţionar de forme şi genuri muzicale, Editura Muzicală, Bucureşti, 1978 Doru Popovici: Muzica Renaşterii italiene, Editura Muzicală, Bucureşti, 1978 Liviu Comes: Lumea polifoniei, Editura Muzicală, Bucureşti, 1985 Liviu Comes, Doina Rotaru: Tratat de contrapunct vocal şi instrumental, Editura Muzicală, Bucureşti, 1986 Liviu Comes: Palestrina et son heritage après 400 ans, Editura Muzicală a Uniunii Compozitorilor şi Muzicologilor din România, Bucureşti, 1994

7.2 Obiectivele specifice 1. Abilitatea de analiza o partitură polifonică renascentistă 2. Capacitatea de a explica elementele definitorii ale scriiturii renascentiste în formele consacrate ale stilului palestrinian

35

8.2 Seminar/laborator

Metode de predare

Observaţii

1. Melodia (intervale) - exemplificări ale problematicii cursului predat

Analiză şi demonstraţie

Studenţii vor avea de făcut pentru săptămâna următoare 2 teme, din tematica ultimului curs predat: una de curs şi una de seminar. Ambele vor fi verificate în orele de seminar.

2. Modurile - exemple şi analize ale unor opus-uri renascentiste

Analiză şi demonstraţie Idem

3. Durate şi configuraţii ritmice - explicitarea şi aprofundarea cunoştinţelor legate de construirea unei melodii în stil palestrinian (I)


4. Durate şi configuraţii ritmice - explicitarea şi aprofundarea cunoştinţelor legate de construirea unei melodii în stil palestrinian (II)


5. Intervalele armonice – exemplificări şi analize (I) Analiză şi demonstraţie Idem 6. Intervalele armonice – exemplificări şi analize (II) Analiză şi demonstraţie Idem 7. Intervalele armonice – exemplificări şi analize (III) Analiză şi demonstraţie Idem 8. Notele melodico-ornamentale disonante – exemplificări şi analize (I)


9. Notele melodico-ornamentale disonante – exemplificări şi analize (II)


10. Notele melodico-ornamentale disonante – exemplificări şi analize (III)


11. Disonanţele prin întârziere (expresive) - explicaţii şi verificarea însuşirii cunoştinţelor predate la curs (I)


12. Disonanţele prin întârziere (expresive) - explicaţii şi verificarea însuşirii cunoştinţelor predate la curs (II)


13. Disonanţele prin întârziere (expresive) - explicaţii şi verificarea însuşirii cunoştinţelor predate la curs (III)


14. Disonanţa prin întârziere ornamentată - exemplificări şi analize


Bibliografie generală: Sorin Lerescu: Sinteze de contrapunct, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2003, p.9-31 ***: Universitatea Spiru Haret, Facultatea de Muzică, Sinteze Anul I, Contrapunct, Conf. univ. dr. Sorin Lerescu, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2003, p.82-104 Liviu Comes, Doina Nemţeanu-Rotaru: Contrapunct, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1977, p. 305-327 Max Eisikovits: Polifonia vocală a Renaşterii, Editura Muzicală, Bucureşti, 1966 Dumitru Bughici: Dicţionar de forme şi genuri muzicale, Editura Muzicală, Bucureşti, 1978 Doru Popovici: Muzica Renaşterii italiene, Editura Muzicală, Bucureşti, 1978 Liviu Comes: Lumea polifoniei, Editura Muzicală, Bucureşti, 1985 Liviu Comes, Doina Rotaru: Tratat de contrapunct vocal şi instrumental, Editura Muzicală, Bucureşti, 1986 Liviu Comes: Palestrina et son heritage après 400 ans, Editura Muzicală a Uniunii Compozitorilor şi Muzicologilor din România, Bucureşti, 1994


Cunoaşterea teoriilor, modelelor, conceptelor specifice disciplinei; Capacitatea studentului de a reda/ comunica fraza muzicală, abilităţi în cunoaşterea stilului muzical.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală

36

10.4 Curs - prezenţa activă la curs, capacitatea de a demonstra asimilarea cunoştinţelor dobândite, de a analiza şi explica o partitură renascentistă

Examen - se acordă 8 puncte pentru realizarea corectă a temei din punct de vedere al tehnicii contrapunctice - în cazul temelor fără greşeală se acordă 2 puncte pentru realizarea artistică (conducere de voci, muzicalitate, expresivitate) - în situaţia în care în temă apar mai mult de 2 greşeli, realizarea artistică nu mai poate fi luată în consideraţie - pentru fiecare măsură greşită se scade 1 punct - în cazul în care o măsură este realizată parţial corect se acordă 0,5 puncte

80

10.5 Seminar/laborator - capacitatea de a demonstra asimilarea cunoştinţelor dobândite, de a analiza şi explica o partitură renascentistă - prezenţa activă la seminar

2 evaluări pe parcurs 20%

10.6 Standard minim de performanţă Răspunsuri corecte 50% din totalul problematicii de examen, inclusiv cele 2 evaluări pe parcurs şi evaluarea semestrială

FIŞA DISCIPLINEI 1.Date despre program

1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2.Facultatea Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane 1.3.Departamentul Departamentul de Ştiinţe Socio-Umane 1.4.Domeniul de studii Muzică 1.5.Ciclul de studii Licenţă 1.6.Programul de studii/Calificarea Pedagogie muzicală 2. Date despre disciplină

2.1.Denumirea disciplinei Contrapunct 2.2. Codul disciplinei Muz1206 2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul

2 2.7.Tipul de evaluare Examen 2.8.Regimul

disciplinei O






Distribuţia fondului de timp Ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 8 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 8 Tutoriat 5 Examinări 3 Alte activităţi 5

37

3.7 Total ore studiu individual 37 3.9 Total ore pe semestru 75 3.10 Număr de credite 3 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum - studenţii să fi studiat înainte muzica 4.2 de competenţe - studenţii să aibă aptitudini muzicale 5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală cu pian şi CD player 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului

Sală cu pian şi CD player


Com

pet

enţe

p

rofe

sion

ale

C3.2 Explicarea şi interpretarea elementelor de limbaj muzical specifice diferitelor culturi, epoci, stiluri, genuri muzicale 2. Realizarea secţiunii expozitive a unei fugi sau a primei secţiuni a unui motet, ambele la 3 voci

Com

pet

enţe

tr

ansv

ersa

le CT1 Proiectarea, organizarea, desfăşurarea, coordonarea şi evaluarea unui eveniment artistic/unei unităţi de învăţare,

inclusiv a conţinuturilor specifice din programa disciplinelor muzicale Elaborarea unui studiu de caz (de exemplu: proiectarea şi organizarea unei unităţi de învăţare şi a conţinuturilor acesteia


7.1 Obiectivul general al disciplinei

Cunoştinţe de specialitate în domeniul studiat (cunoştinţe teoretice, înţelegerea-explicarea-interpretarea datelor teoretice)

7.2 Obiectivele specifice 1. Abilitatea de analiza o partitură polifonică renascentistă 2. Capacitatea de a explica elementele definitorii ale scriiturii renascentiste în formele consacrate ale stilului palestrinian

8. Conţinuturi

8.1 Curs


1. Cap. III. Contrapunctul liber Disonanţele în contrapunctul liber (I)


Studenţii au de făcut săptămânal teme aplicative la cursul predat

2. Disonanţele în contrapunctul liber (II) Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Idem

3. Disonanţele în contrapunctul liber (III) Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Idem

4. Întârzieri simple şi ornamentate (I) Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Idem

5. Întârzieri simple şi ornamentate (II) Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Idem

6. Combinaţii între întârzieri şi note melodico-

ornamentale în contrapunctul liber (I)


Idem

7. Combinaţii între întârzieri şi note melodico- ornamentale în contrapunctul liber (II)


Idem

38

8. Combinaţii între întârzieri şi note melodico- ornamentale în contrapunctul liber (III)


Idem

9. Cap. IV. Contrapunctul imitativ Imitaţia (I)


Idem

10. Imitaţia (II)


Idem

11. Canonul (I)


Idem

12. Canonul (II) Expunere, exemplificări, studiu de caz, audiţie, modele de analiză

Idem

13. Cap.V. Contrapunctul la mai multe voci Motetul (I)


Idem

14. Motetul (II)


Idem

Bibliografie generală Sorin Lerescu: Sinteze de contrapunct, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2003, p.9-31 ***: Universitatea Spiru Haret, Facultatea de Muzică, Sinteze Anul I, Contrapunct, Conf. univ. dr. Sorin Lerescu, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2003, p.82-104 Liviu Comes, Doina Nemţeanu-Rotaru: Contrapunct, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1977, p. 305-327 Max Eisikovits: Polifonia vocală a Renaşterii, Editura Muzicală, Bucureşti, 1966 Dumitru Bughici: Dicţionar de forme şi genuri muzicale, Editura Muzicală, Bucureşti, 1978 Doru Popovici: Muzica Renaşterii italiene, Editura Muzicală, Bucureşti, 1978 Liviu Comes: Lumea polifoniei, Editura Muzicală, Bucureşti, 1985 Liviu Comes, Doina Rotaru: Tratat de contrapunct vocal şi instrumental, Editura Muzicală, Bucureşti, 1986 Liviu Comes: Palestrina et son heritage après 400 ans, Editura Muzicală a Uniunii Compozitorilor şi Muzicologilor din România, Bucureşti, 1994 8.2 Seminar/laborator

Metode de predare

Observaţii

1. Disonanţele în contrapunctul liber – exemplificări ale problematicii cursului predat (I)

Analiză şi demonstraţie

Studenţii vor avea de făcut pentru săptămâna următoare 2 teme, din tematica ultimului curs predat: una de curs şi una de seminar. Ambele vor fi verificate în orele de seminar.

2. Disonanţele în contrapunctul liber – exemplificări ale problematicii cursului predat (II)


3. Disonanţele în contrapunctul liber – exemplificări ale problematicii cursului predat (III)


4. Întârzieri simple şi ornamentate – exemplificări şi analize (I) Analiză şi demonstraţie Idem 5. Întârzieri simple şi ornamentate – exemplificări şi analize (II) Analiză şi demonstraţie Idem 6. Combinaţii între întârzieri şi note melodico-

ornamentale în contrapunctul liber – exemplificări şi analize (I)



ornamentale în contrapunctul liber – exemplificări şi analize (II)



ornamentale în contrapunctul liber – exemplificări şi analize (III)


9. Imitaţia – exemplificări şi analize (I) Analiză şi demonstraţie Idem 10. Imitaţia – exemplificări şi analize (II) Analiză şi demonstraţie Idem 11. Canonul - explicaţii şi verificarea însuşirii cunoştinţelor predate la curs (I)


39

12. Canonul - explicaţii şi verificarea însuşirii cunoştinţelor predate la curs (II)


13. Motetul - explicaţii şi verificarea însuşirii cunoştinţelor predate la curs (I)


14. Motetul - explicaţii şi verificarea însuşirii cunoştinţelor predate la curs (II)


Bibliografie generală: Sorin Lerescu: Sinteze de contrapunct, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2003, p.9-31 ***: Universitatea Spiru Haret, Facultatea de Muzică, Sinteze Anul I, Contrapunct, Conf. univ. dr. Sorin Lerescu, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2003, p.82-104 Liviu Comes, Doina Nemţeanu-Rotaru: Contrapunct, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1977, p. 305-327 Max Eisikovits: Polifonia vocală a Renaşterii, Editura Muzicală, Bucureşti, 1966 Dumitru Bughici: Dicţionar de forme şi genuri muzicale, Editura Muzicală, Bucureşti, 1978 Doru Popovici: Muzica Renaşterii italiene, Editura Muzicală, Bucureşti, 1978 Liviu Comes: Lumea polifoniei, Editura Muzicală, Bucureşti, 1985 Liviu Comes, Doina Rotaru: Tratat de contrapunct vocal şi instrumental, Editura Muzicală, Bucureşti, 1986 Liviu Comes: Palestrina et son heritage après 400 ans, Editura Muzicală a Uniunii Compozitorilor şi Muzicologilor din România, Bucureşti, 1994


Cunoaşterea teoriilor, modelelor, conceptelor specifice disciplinei; Capacitatea studentului de a reda/ comunica fraza muzicală, abilităţi în cunoaşterea stilului muzical.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală

10.4 Curs - prezenţa activă la curs, capacitatea de a demonstra asimilarea cunoştinţelor dobândite, de a analiza şi explica o partitură renascentistă

Examen - se acordă 8 puncte pentru realizarea corectă a temei din punct de vedere al tehnicii contrapunctice - în cazul temelor fără greşeală se acordă 2 puncte pentru realizarea artistică (conducere de voci, muzicalitate, expresivitate) - în situaţia în care în temă apar mai mult de 2 greşeli, realizarea artistică nu mai poate fi luată în consideraţie - pentru fiecare măsură greşită se scade 1 punct - în cazul în care o măsură este realizată parţial corect se acordă 0,5 puncte

80

10.5 Seminar/laborator - capacitatea de a demonstra asimilarea cunoştinţelor dobândite, de a analiza şi explica o partitură renascentistă - prezenţa activă la seminar

2 evaluări pe parcurs 20%

10.6 Standard minim de performanţă Răspunsuri corecte 50% din totalul problematicii de examen, inclusiv cele 2 evaluări pe parcurs şi evaluarea semestrială


FIŞA DISCIPLINEI

1.1.Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA SPIRU HARET

1.2.Facultatea STIINTE SOCIO-UMANE

1.3.Departamentul STIINTE SOCIO-UMANE

1.4.Domeniul de studii MUZICA

1.5.Ciclul de studii LICENTA

1.6.Programul de studii/Calificarea PEDAGOGIE MUZICALA

2. Date despre disciplină

2.1.Denumirea disciplinei ISTORIA MUZICII UNIVERSALE

2.2. Codul disciplinei MUZ1107

2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul 1 2.7.Tipul de evaluare Cv 2.8.Regimul disciplinei

O


3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care:

3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 1

3.4 Total ore din planul de învăţământ

28 din care: 3.5 curs


Distribuţia fondului de timp ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 8

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren

8

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 8

Tutoriat 5

Examinări 3

Alte activităţi 5

3.7 Total ore studiu individual

37

3.9 Total ore pe semestru 75 3.10 Număr de credite 2

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum - cunostinte minime de muzica

4.2 de competenţe - aptitudini de muzica

5. Condiţii ( acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului SALA CU CALCULATOR/ LECTOR CD/INSTRUMENT (PIAN)

5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului

SALA CU CALCULATOR/ LECTOR CD/INSTRUMENT (PIAN)

6. Competenţele specific acumulate

Com

pet

enţe

p

rofe

sion

ale

Capacitatea de a situa corect epocile muzicale prin comparare cu cele istorice, de a situa creaţii şi compozitori conform cu datele stilistice esenţiale demonstrate prin audiţii şi analize pe partituri.

Capacitatea de a realiza extrapolări de la cultura muzicală a unei şcoli/ ţări/ţinut la contextul de valori culturale universale

C

omp

eten

ţe

tran

sver

sale

Capacitatea de gândire rapidă, analitică si sintetică Reacţii pozitive la sugestii si sarcini suplimentare (spirit autocritic şi critic de tip constructiv la aprecierea

propriei evoluţii, capacitatea zeloasă de studiu individual pe partituri .



Însuşirea capacităţii de a periodiza istoria muzicii prin analogie cu evenimentele istorice în plan european şi extraeuropean;

- deprinderea de a realiza conexiuni între evenimentele culturale şi cele muzicale, specifice;

- abilitatea de a identifica repere ale omofoniei, armoniei sau eterofoniei în piesele studiate

7.2 Obiectivele specifice Cunoştinţe de specialitate în domeniul studiat (cunoştinţe teoretice, înţelegerea- explicarea-interpretarea datelor teoretice

Atitudini specifice deontologiei muzicianului pedagog-interpret-compozitor Identificarea a ceea ce ceste corect/incorect, complet/incomplet în definirea noţiunilor şi a regulilor noi; – integrarea cunoştinţelor noi în aria cunoştinţelor anterioare ale disciplinei (interdisciplinaritate) - integrarea multidisciplinară a noilor cunoştinţe - interpretarea prin echivalenţă, analogie şi comparaţie a cunoştinţelor teoretice noi;

- Însuşirea cunoştinţelor de specialitate in domeniul studiat (cunoştinte teoretice, înţelegerea – explicarea – interpretarea datelor teoretice - Identificarea a ceea ce este corect/incorect, complet/incomplet în

definirea noţiunilor şi a regulilor noi - Integrarea cunoştinţelor noi în aria cunoştinţelor anterioare ale

disciplinei (interdisciplinaritate)

8. Conţinuturi

8.1 Curs Metode de predare Observaţii

1. Obiectul şi studiul istoriei muzicii Expunerea, explicaţia, schematizarea, demonstraţia, exemplificarea la pian, audiţia.

Partituri în funcţie de epocile stilistice studiate

LECTOR CD, COLECŢIE CD

2. Periodizare Id Id

3. Cultura muzicală în epoca străveche şi veche – trasaturi generale Id Id

4. Cultura muzicală în epoca străveche şi veche - dovezi şi mărturii ce atestă existenţaunorpracticimuzicalepeteritoriulRomâniei

Id Id

5. Culturi muzicale ale Antichităţii – caracteristici generale Id Id

6. Culturi muzicale ale Antichităţii – Culturi muzicale ale Orientului Id Id

7. Culturi muzicale ale Antichităţii – Culturi muzicale ale bazinului Mediteranean

Id Id

8. Culturi muzicale ale Antichităţii – Cultura muzicală antică pe teritoriul Carpato-Danubian

Id Id

9. Culturi muzicale ale Evului Mediu – Caracteristici generale Id Id 10. Culturi muzicale ale Evului Mediu – Cultura muzicală în etapa sec. V-XI Id Id

11. Culturi muzicale ale Evului Mediu – Cultura muzicală în etapa sec. XII-XIII. Ars Antiqua

Id Id

12. Culturi muzicale ale Evului Mediu – Cultura muzicală în Renaştere (sec. XIV-XVI).ArsNova

Id Id

13. Culturi muzicale ale Evului Mediu – Cultura muzicală românească între sec V- XVII

Id Id

14. Recapitulare Id Id

Bibliografie

Miculi-Pop, Otilia – Sinteze, vol. 1, p. 105-163, Editura Fundației România de Mâine, București, 2004 Brumariu Liviu – Istoria muzicii universale, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 1996 Golea, Antoine – Muzica din noaptea timpului până în zorile noi, 2 vol, Bucureşti, Bucureşti,

Editura Muzicală, 1987 *** - Dicţionar de termeni muzicali, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1984

*** - Larousse. Dicţionar de mari muzicieni, Editura Univers Enciclopedic, Bucureşti, 2000

8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii

1. Periodizarea istoriei muzicii Auditii muzicale

redescoperirea prin studiul de carte/partitură; problematizare; studiul de caz; controversa creativă; analogii/comparaţii

2. Periodizarea istoriei muzicii Auditii muzicale

Id

3. Metoda cercetării comparate Auditii muzicale

Id

4. Metoda cercetării comparate Auditii muzicale

Id

5. Tipuri de muzică tradiţională şi instrumente Auditii muzicale

Id

6. Tipuri de muzică tradiţională şi instrumente Auditii muzicale

Id

7. Cultura muzicală a epocilor preistorice Auditii muzicale

Id

8. Cultura muzicală a epocilor preistorice Auditii muzicale

Id

9. Culturile muzicale ale antichităţii – epocă, preocupări muzical-teoretice, reprezentanţi Auditii muzicale

Id

10. Culturile muzicale ale antichităţii – epocă, preocupări muzical-teoretice, reprezentanţi Auditii muzicale

Id

11. Culturile muzicale ale Evului Mediu - epocă, preocupări teoretice, reprezentanţi, opere Auditii muzicale

Id


Id


Id


Id

Bibliografie

Miculi-Pop, Otilia – Sinteze, vol. 1, p. 105-163, Editura Fundației România de Mâine, București, 2004 Brumariu Liviu – Istoria muzicii universale, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 1996 Golea, Antoine – Muzica din noaptea timpului până în zorile noi, 2 vol, Bucureşti, Bucureşti,

Editura Muzicală, 1987 *** - Dicţionar de termeni muzicali, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1984

*** - Larousse. Dicţionar de mari muzicieni, Editura Univers Enciclopedic, Bucureşti, 2000


Profesori de muzica

10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de

evaluare

10.2 Metode de evaluare


Fiecare din cele două evaluări pe parcurs au

pondere 10% din nota finală

(evaluare semestrială)

10.4 Curs Prezenta activa Examen oral 70%

10.5 Seminar/laborator Doua evaluari pe parcurs/semestru

Corectarea greselilor de continut al temelor

prezentate sub forma de eseu oral

20%

Prezenta activa la curs si seminar

10%


Recunoasterea si analiza minimala a

partiturilor din genurile muzicale studiate


FIŞA DISCIPLINEI

1.1.Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA SPIRU HARET

1.2.Facultatea STIINTE SOCIO-UMANE

1.3.Departamentul STIINTE SOCIO-UMANE

1.4.Domeniul de studii MUZICA

1.5.Ciclul de studii LICENTA

1.6.Programul de studii/Calificarea PEDAGOGIE MUZICALA

2. Date despre disciplină

2.1.Denumirea disciplinei ISTORIA MUZICII UNIVERSALE

2.2. Codul disciplinei MUZ1208

2.5. Anul de studiu I 2.6.Semestrul 2 2.7.Tipul de evaluare E 2.8.Regimul disciplinei

O


3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care:

3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 1

3.4 Total ore din planul de învăţământ

28 din care: 3.5 curs


Distribuţia fondului de timp ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 8

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren

8

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 8

Tutoriat 5

Examinări 3

Alte activităţi 5

3.7 Total ore studiu individual

37

3.9 Total ore pe semestru 75 3.10 Număr de credite 2

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum - cunostinte minime de muzica

4.2 de competenţe - aptitudini de muzica

5. Condiţii ( acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului SALA CU CALCULATOR/ LECTOR CD/INSTRUMENT (PIAN)

5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului

SALA CU CALCULATOR/ LECTOR CD/INSTRUMENT (PIAN)


C

omp

eten

ţe

pro

fesi

onal

e Capacitatea de a situa corect epocile muzicale prin comparare cu cele istorice, de a situa creaţii şi

compozitori conform cu datele stilistice esenţiale demonstrate prin audiţii şi analize pe partituri. Capacitatea de a realiza extrapolări de la cultura muzicală a unei şcoli/ ţări/ţinut la contextul de valori

culturale universale

C

omp

eten

ţe

tran

sver

sale

Capacitatea de gândire rapidă, analitică si sintetică Reacţii pozitive la sugestii si sarcini suplimentare (spirit autocritic şi critic de tip constructiv la aprecierea

propriei evoluţii, capacitatea zeloasă de studiu individual pe partituri .



Însuşirea capacităţii de a periodiza istoria muzicii prin analogie cu evenimentele istorice în plan european şi extraeuropean;

- deprinderea de a realiza conexiuni între evenimentele culturale şi cele muzicale, specifice;

- abilitatea de a identifica repere ale omofoniei, armoniei sau eterofoniei în piesele studiate

7.2 Obiectivele specifice Cunoştinţe de specialitate în domeniul studiat (cunoştinţe teoretice, înţelegerea- explicarea-interpretarea datelor teoretice

Atitudini specifice deontologiei muzicianului pedagog-interpret-compozitor Identificarea a ceea ce ceste corect/incorect, complet/incomplet în definirea noţiunilor şi a regulilor noi; – integrarea cunoştinţelor noi în aria cunoştinţelor anterioare ale disciplinei (interdisciplinaritate) - integrarea multidisciplinară a noilor cunoştinţe - interpretarea prin echivalenţă, analogie şi comparaţie a cunoştinţelor teoretice noi;

- Însuşirea cunoştinţelor de specialitate in domeniul studiat (cunoştinte teoretice, înţelegerea – explicarea – interpretarea datelor teoretice - Identificarea a ceea ce este corect/incorect, complet/incomplet în

definirea noţiunilor şi a regulilor noi - Integrarea cunoştinţelor noi în aria cunoştinţelor anterioare ale

disciplinei (interdisciplinaritate)

8. Conţinuturi

8.1 Curs Metode de predare Observaţii

1. Cultura muzicală în Baroc – epocă, reprezentanţi, opere reprezentative

Expunerea, explicaţia, schematizarea, demonstraţia, exemplificarea la pian, audiţia.

Partituri în funcţie de epocile stilistice studiate

LECTOR CD, COLECŢIE CD

2. Cultura muzicală în Baroc – epocă, reprezentanţi, opere reprezentative

Id Id

3. Genuri muzicale instrumentale Id Id

4. Genuri muzicale instrumentale Id Id

5. Camerata florentină. Apariţia şi dezvoltarea operei în sec. XVII-XVIII

Id Id

6. Camerata florentină. Apariţia şi dezvoltarea operei în sec. XVII-XVIII

Id Id

Date post:	30-Aug-2019
Category:	Documents
Upload:	others
View:	38 times
Download:	3 times

GHID DE PREZENTARE A PROGRAMULUI DE STUDII … · 1 Ghid de studii universitare de ... colaborare...

Documents