Unitatea școlară :……………………………………… Avizat:Profesor : ………………..……………………………. Director / Responsabil comisie metodică,Disciplina: GEOGRAFIEAria curriculară: Om şi societate Clasa: a VII-a ...........Număr de ore: 1 oră_2 ore/ săptămână

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ (an şcolar 2015-2016) GEOGRAFIA CONTINENTELOR EXTRAEUROPENE

► Planificare întocmită în conformitate cu Programa şcolară pentru clasa a VII- a aprobată prin OMECI nr. 5097/09.09.2009 şi cu ordinal MECS nr. 4496 /13.07.2015 privind structura anului școlar 2015-2016

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de ore

Săptă-mâna

Observaţii/Evaluare

SEMESTRUL (14 septembrie 2015 – 29 ianuarie 2016)

I. ASIA

1. Asia – caracteristici generale

( 7 ore /14 ore )2 – 8

(21 sept. – 6 nov. 2015)

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi1.4. Construirea unui text coerent utilizând termeni geografici3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea realităţii geografice a continentelor extraeuropene3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică extraeuropeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale continentelor şi ţărilor extraeuropene

Recapitulare

Asia – poziţia geografică, limitele, întinderea

Ţărmuri, insule şi peninsule, golfuri ReliefUnităţi majore de relief ClimăZone şi tipuri de climă ApeLacuri şi mări Vegetaţie, faună,

soluriZone biogeografice Populaţie şi aşezări

umaneAşezări rurale şi urbane

1(2)

7(14)

1(14 – 18

sept.2015)

2 – 8(21 sept. –

6 nov. 2015)

Test iniţial

Evaluare orală

Luni, 5 octombrie - Ziua internațională a educației (manifestări specifice)

Luni, 30 noiembrie -Sf.Andrei(zi liberă)

1

4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi ale continentelor extraeuropene4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor extraeuropene4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a continentelor extraeuropene4.5. Utilizarea sistemului de coordonate geografice în localizarea elementelor şi fenomenelor pe continentele extraeuropene5.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile şi ţările acestora, din baze de date accesibile prin internet6.1. Explicarea importanţei mediului geografic din continentele extraeuropene pentru om şi societate6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a continentelor extraeuropene realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese după un algoritm dat7.6. Explicarea unor elemente, fenomene şi procese observate (direct sau indirect)7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic8.1. Identificarea unor soluţii de protecţie a mediului geografic extraeuropean

Harta politicăTipuri de state Resursele naturale şi

economieResursele energetice

Probă scrisă de evaluare

2. Asia – regiuni şi ţări

( 6 ore /12 ore )

1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor din geografia ţărilor extraeuropene în limbi străine 2.2. Citirea corectă a denumirilor şi termenilor geografici în limbi străine3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene

Asia de Vest şi Sud-Vest (Orientul Apropiat şi Mijlociu) : elemente specifice

Statele: Israel şi Turcia

Alte state : Arabia

6(12)

9 – 14

(9 nov. – 18 dec. 2015)

Evaluare orală

Marți, 1

2

9 – 14(9 nov. – 18 dec. 2015)

3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică extraeuropeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi ale continentelor extraeuropene4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor extraeuropene4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a continentelor extraeuropene4.6. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date ofertate5.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile şi ţările acestora, din baze de date accesibile prin internet5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice ale ţărilor pe baza unor date accesate prin internet7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.3. Prelucrarea informaţiei: analizarea datelor din tabele, interpretarea unei diagrame simple7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese după un algoritm dat7.6. Explicarea unor elemente, fenomene şi procese observate (direct sau indirect)7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic7.8. Analizarea unor elemente din realitatea continentelor şi ţărilor extraeuropene observată (direct sau indirect)

Saudită, Iran Asia de Sud –

caracteristici IndiaAlte state Asia de Est şi de Sud-

Est – caracteristici generale

China JaponiaIndonezia, alte state din Asia de Sud-Est

decembrie – Ziua Naţională a României(zi liberă)

Probă scrisă de evaluare

Vacanţa de iarnă (19 decembrie 2015 – 3 ianuarie 2016)3

II. AFRICA

( 4 ore / 8 ore )15 – 18

(4 ian. – 29 ian. 2016)

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi1.4. Construirea unui text coerent utilizând termeni geografici3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea realităţii geografice a continentelor extraeuropene3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică extraeuropeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale continentelor şi ţărilor extraeuropene4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi ale continentelor extraeuropene4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor extraeuropene4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a continentelor extraeuropene4.5. Utilizarea sistemului de coordonate geografice în localizarea elementelor şi fenomenelor pe continentele extraeuropene5.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile şi ţările acestora, din baze de date accesibile prin internet6.1. Explicarea importanţei mediului geografic din continentele extraeuropene pentru om şi societate6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a continentelor extraeuropene realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate

Poziţie geografică, limite şi întindere

Ţărmuri, insule, peninsule, golfuri Caracteristici fizico-

geografice (relief, climă, ape, vegetaţie, faună)

Diferenţieri fizico-geografice Populaţie. Aşezări

umane Resurse naturale.

EconomiaHarta politică

Deosebiri teritoriale demografice şi economice

Republica Africa de Sud şi Egipt: privire comparativă

4(8)

15 – 18

(4 ian. – 29 ian. 2016)

Evaluare orală

Probă scrisă de evaluare

4

7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese după un algoritm dat7.6. Explicarea unor elemente, fenomene şi procese observate (direct sau indirect)7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic8.1. Identificarea unor soluţii de protecţie a mediului geografic extraeuropean

Vacanţă intersemestrială (30 ianuarie – 7 februarie 2016)SEMESTRUL al II-lea (8 februarie - 17 iunie 2016)

III. AMERICA

1. America de Nord şi Centrală

( 10 ore / 20 ore )19 – 28

(8 febr. – 15 aprilie 2016)

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi1.4. Construirea unui text coerent utilizând termeni geografici3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea realităţii geografice a continentelor extraeuropene3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică extraeuropeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale continentelor şi ţărilor extraeuropene4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi ale continentelor extraeuropene

Poziţie geografică, limite şi întindere

Ţărmuri, insule, peninsule, golfuri Caracteristici fizico-

geografice (relief, climă, ape, vegetaţie, faună)

Diferenţieri fizico-geografice Populaţie şi aşezările

umane Harta politicăTipuri de state Resursele naturale.

EconomiaDeosebiri demografice şi economice teritoriale Statele Unite ale

Americii Canada

10(20)

19 – 28

(8 febr. – 15 aprilie

2016)

Evaluare orală

Probă scrisă de evaluare

5

4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor extraeuropene4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a continentelor extraeuropene4.5. Utilizarea sistemului de coordonate geografice în localizarea elementelor şi fenomenelor pe continentele extraeuropene5.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile şi ţările acestora, din baze de date accesibile prin internet6.1. Explicarea importanţei mediului geografic din continentele extraeuropene pentru om şi societate6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a continentelor extraeuropene realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.3. Prelucrarea informaţiei: analizarea datelor din tabele, interpretarea unei diagrame simple7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese după un algoritm dat7.6. Explicarea unor elemente, fenomene şi procese observate (direct sau indirect)7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic8.1. Identificarea unor soluţii de protecţie a mediului geografic extraeuropean

Programul Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!Săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare, în conformitate cu prevederile ordinului ministrului educaţiei şi cercetării ştiinţifice nr. 4496/2015 privind structura anului şcolar 2015-2016.

29(18-22 aprilie 2016)

Vacanţa de primăvară (23 aprilie – 3 mai 2016)2. America de Sud

( 2 ore / 4 ore )

1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor din geografia ţărilor

Mexic Brazilia

Argentina

2(4)

30 – 31(4 – 13

mai 2016)

Evaluare orală

6

30 – 31(4 – 13 mai 2016)

extraeuropene în limbi străine 2.2. Citirea corectă a denumirilor şi termenilor geografici în limbi străine3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică extraeuropeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi ale continentelor extraeuropene4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor extraeuropene4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a continentelor extraeuropene4.6. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date ofertate5.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile şi ţările acestora, din baze de date accesibile prin internet5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice ale ţărilor pe baza unor date accesate prin internet7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.3. Prelucrarea informaţiei: analizarea datelor din tabele, interpretarea unei diagrame simple7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese după un algoritm dat7.6. Explicarea unor elemente, fenomene şi procese observate (direct sau indirect)7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi

Probă scrisă de evaluare

7

procese ale mediului geografic7.8. Analizarea unor elemente din realitatea continentelor şi ţărilor extraeuropene observată (direct sau indirect)

IV. AUSTRALIA OCEANIA ANTARCTICA

( 3 ore / 6 ore )32 – 34

(16 mai – 3 iunie 2016)

1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor din geografia ţărilor extraeuropene în limbi străine 2.2. Citirea corectă a denumirilor şi termenilor geografici în limbi străine3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică extraeuropeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi ale continentelor extraeuropene4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor extraeuropene4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a continentelor extraeuropene4.6. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date ofertate5.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile şi ţările acestora, din baze de date accesibile prin internet5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice ale ţărilor pe baza unor date accesate prin internet7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.3. Prelucrarea informaţiei: analizarea datelor din tabele, interpretarea unei diagrame simple7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi

Australia - caracteristici geografice

Oceania – caracteristici geografice

Noua Zeelandă Antarctica –

caracteristici geografice

3(6)

32 – 34

(16 mai – 3 iunie 2016)

Evaluare orală

Probă scrisă de evaluare

8

teritoriale7.5. Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese după un algoritm dat7.6. Explicarea unor elemente, fenomene şi procese observate (direct sau indirect)7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic7.8. Analizarea unor elemente din realitatea continentelor şi ţărilor extraeuropene observată (direct sau indirect)

Geografia continentelor extraeuropene

1.1………….8.1

RecapitulareSinteză

2(4)

35 –36(6 - 17 iunie 2016)

Evaluare finală

Notă: - Rubrica Competenţe specifice cuprinde competenţele specifice din programa şcolară care pot fi realizate prin conţinuturile ofertate.- Conţinuturile scrise cu litere italice se parcurg la clasele care au două ore săptămânal.- Competenţele specifice propuse au caracter orientativ; profesorul stabileşte competenţele minimale pe care orice elev trebuie să le dobândească şi poate extinde sfera acestora, în funcţie de specificul clasei şi de performanţele elevilor.- Modalităţile de evaluare vor fi diversificate prin utilizarea unor metode complementare/alternative (referate, proiecte, aplicaţii practice/investigaţii, portofolii etc.); cele prevăzute în acest model au un caracter obligatoriu.

Profesor ________________________

9