1

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

CURRICULUM NAȚIONAL

GEOGRAFIEClasele X-XII

• Curriculum disciplinar • Ghid de implementare

Chişinău, 2020

2

CURRICULUM DISCIPLINAR

Aprobat:- ConsiliulNaționalpentruCurriculum,procesverbalnr.22din05.07.2019- OrdinulMinisteruluiEducației,CulturiișiCercetăriinr.906din17.07.2019

COORDONATORI:Angela CUTASEVICI,SecretardeStatîndomeniuleducației,MECCValentin CRUDU,dr.,șefDirecțieînvățământgeneral,MECC,coordonator almanagementuluicurricularCorina LUNGU,consultantprincipal,MECC,coordonatoralgrupuluide

lucru

EXPERȚI-COORDONATORI:Vladimir GUȚU,dr.hab.,prof.univ.,USM,expert-coordonatorgeneralRodica NEAGA,dr.,graddidacticsuperior,IPLT„Orizont”,Chișinău, expert-coordonatorpeariacurricularăEducație socioumanistică

GRUPUL DE LUCRU:Elena BEREGOI (coordonator),graddidacticsuperior,IPLT„Mihail Kogălniceanu”,ChișinăuSvetlana AXÎNTI,graddidacticsuperior,LCI„Prometeu-Prim”,ChișinăuMariana JIOARĂ,graddidacticsuperior,IPLT„OnisiforGhibu”,OrheiRaisa LAZARI,graddidacticsuperior,IPLT„AleksandrPușkin”,ChișinăuElena SOCHIRCĂ,dr.,conf.univ.,USTiraspolVitalie SOCHIRCĂ,dr.,conf.univ.,USM Angela VÎȘCOVSCHI,graddidacticsuperior,IPLT„Evrika”,Râbnița

Geografie : Curriculum național : Clasele 10-12 : Curriculum disciplinar : Ghidde implementare / Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova ;coordonatori:AngelaCutasevici,ValentinCrudu,CorinaLungu;grupulde lucru:ElenaBeregoi(coordonator)[etal.].–Chișinău:Lyceum,2020(F.E.-P."TipografiaCentrală").–92p.:tab.

Referințebibliogr.:p.89-90(39tit.).–2000ex.ISBN978-9975-3437-1-8.373.5.091:911(073)G31

3

GHID DE IMPLEMENTARE

Elaborat în conformitate cuprevederileCurriculumuluidisciplinar, aprobat la ședințaConsiliuluiNaționalpentruCurriculum,prinordinul MinisteruluiEducației,CulturiișiCercetăriinr.906din17.07.2019

COORDONATORI: Angela CUTASEVICI,SecretardeStatîndomeniuleducației,MECCValentin CRUDU,dr.,șefDirecțieînvățământgeneral,MECC,coordonator

almanagementuluicurricularCorina LUNGU, consultant principal,MECC, coordonator al grupului de

lucru

EXPERȚI-COORDONATORI:Vladimir GUȚU,dr.hab.,prof.univ.,USM,expert-coordonatorgeneralRodica NEAGA,dr.,graddidacticsuperior,IPLT„Orizont”,Chișinău,expert-

coordonatorpeariacurricularăEducație socioumanistică

GRUPUL DE LUCRU:Elena BEREGOI (coordonator),graddidacticsuperior,IPLT„Mihail

Kogălniceanu”,ChișinăuSvetlana AXÎNTI,graddidacticsuperior,LCI„Prometeu-Prim”,ChișinăuMariana JIOARĂ,graddidacticsuperior,IPLT„OnisiforGhibu”,OrheiRaisa LAZARI,graddidacticsuperior,IPLT„AleksandrPușkin”,ChișinăuElena SOCHIRCĂ,dr.,conf.univ.,USTiraspolVitalie SOCHIRCĂ,dr.,conf.univ.,USMAngela VÎȘCOVSCHI,graddidacticsuperior,IPLT„Evrika”,Râbnița

4

PRELIMINARIIActualulCurriculum la Geografie reprezintădocumentulnormativprincipalcecon-

turează viziunea asupra parcursului educațional la disciplină, proiectând așteptărilesocietățiicuprivirelarezultatelescontatealeînvățăriipentrunivelulIII–învățămân-tul secundar, ciclul II: învățământul liceal.Acestdocumentesteparte componentăa Curriculumului Național,princareserealizeazăprocesulsistematicșitreptatdeînvățare,dezvoltare,formareșitransformare,bazatpefinalitățieducaționale.

Prezentul Curriculum este a IV-a generație de acest tip de documente și a II-agenerație de curricula centrate pe competențe, constituind o dezvoltare a curricu-la2010.Necesitateaschimbărilorafostdeterminatădepromovareaunornoipoliticieducaționaleșicurricularecureferireladezvoltareasistemuluideeducație.

Documentele normative naționale și internaționale de politici educaționale, carestaulabazaelaborăriiCurriculumuluidatsunt:

- Codul Educației al Republicii Moldova,nr.152din17.07.2014,cumodificărileul-terioare;

- Cadrul de referință al Curriculumului Național,aprobatprinordinulMEnr.432din29mai2017;

- Carta Internațională a Educației prin Geografie,1992și2016;- Competențele-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții adoptate de

Parlamentul și Consiliul European în Bruxelles,îndatade22mai2018;- Planul-cadru pentru învățământul primar, gimnazial și liceal,aprobatanualprin

ordinulMECC.Curriculumulactualasigurădezvoltareaelevuluiînraportcuparticularitățileindivi-

dualealeacestuiaîncalitatedesubiectalprocesuluieducațional.Elasigurărelevanțastudiilor,axareapeformareadecompetențe,pregătireapentruafacefațăprovocărilorlumiicontemporane,dezvoltălaeleviexperiențeleindividualeși-iinițiazăînactivitateadeinstruireșiparticipareactivălaviațacotidiană.

Funcțiile Curriculumului sunt:- aplicareapoliticiloreducaționaleastatuluilaniveldedisciplină;- reglementareaprocesuluidepredare–învățare–evaluareaGeografieiîncon-

textuluneipedagogiiaxatepecompetențe;- construireademersuriloreducaționaleporninddelacerințeleeducaționalespe-

cialealeelevilor(CES);- asigurareapentrucadreledidacticeareperelorprivindproiectareadidacticăși

desfășurareademersuluieducaționallaGeografie;- oferireasuportuluiprivindelaborareamanualelorșcolare,ghidurilormetodolo-

gice,instrumentelordeevaluareșiaaltorprodusecurriculare.Profesoriidegeografievorelaboraproiectareadidactică,realizândconexiuneadin-

tre competențe, conținuturi, activități și produsede învățare. Pentruadesfășuraunproceseducaționaldecalitate,profesoriidegeografieaulibertateadeaelaboraostra-tegiepropriedeproiectare/organizareaprocesuluieducațional,învedereaformăriilaeleviaunorvalorișiatitudiniadaptatelacerințelesocietățiicontemporane.Înfuncțiederesurseledidacticedisponibileșicaracteristicelecolectivuluideeleviprofesoruldegeografievadecide:

5

- grupareaelementelordeconținutînunitățideînvățare,curespectareaprogresi-eigradualedeformareacompetențelorspecificelaGeografie;

- operarea,lanecesitate,aordiniiparcurgeriiconținuturilor,curespectarealogiciiștiințificeșididacticeaelementelordeconținutîncadruluneiunitățideînvățare;

- modificareaunitățilordetimprecomandateîntabeluldincapitolulII.Adminis-trarea disciplinei,înfuncțiedecircumstanțelerealeșideparticularitățileindivi-dualealeelevilor;

- utilizareapersonalizatăaactivitățilorșiproduselordeînvățarerecomandate;- proiectareastrategiilordepredare–învățare–evaluare,optândpentrutehniciși

metodeactuale,axatepeelev.Curriculumulestedestinatautorilor:demanualelageografie,deghidurimetodolo-

giceșiaaltorresursedeînvățare(atlasegeograficeșcolare,caietedelucruș.a.),pro-fesorilordegeografie,inspectorilorșcolari,conducătorilorinstituțiilordeînvățământ,părinților,elevilorșistudenților.

6

I. REPERE CONCEPTUALE

Curriculumulladisciplinăpentruînvățământullicealesteaxatpefinalitățileeducați-ei,avândcaobiectivmajorformarealaeleviaunuisistemdecompetențe,valorișiatitu-diniprinstudiereaGeografiei.Piloniicurriculumulsunt:centrareapeelev,dezvoltareacompetențelor,asigurareacalitățiișicoerențeiprocesuluieducațional.Toateelemente-lecurricularealeprocesuluieducațional(conținuturileînvățării,reperelemetodologi-cedepredare–învățare–evaluareș.a.)suntorientatespreformareacompetențelor.Curriculumul include următoarele componente: Repere conceptuale, Administrarea disciplinei, Competențe specifice disciplinei, Unitățile de învățare (care includ unități de competențe, unități de conținut, activități și produse de învățare recomandate), Repe-rele metodologice de predare – învățare – evaluare.

Curriculumul ca teorie.EducațiaelevilorprinintermediulGeografiei estedescrisăînCurriculumdinperspectivaarmonizăriimodeluluipsihocentric(centratpeindividualita-teafiecăruielev)șiaceluisociocentric(carepresupuneacțiuneaîngrupaelevilorșire-laționareacualțielevi),înfuncțiederealitateaeducaționalăconcretășiparticularitățileelevilor.StudiereaGeografiei esteprivitănucaunscopînsine,cicaooportunitatedeaformalaelevianumitecompetențespecificecaparteaunorcompetențe-cheie/trans-versale,prevăzutededocumentelenaționaleCodul educațieișiceleeuropene(adopta-tedeParlamentul și Consiliul EuropeanlaBruxellesla22mai2018).Accentulestepuspecontinuitateaînvățământuluilicealînbazaceluigimnazial,penecesitățiledecultu-răgeneralăaleelevilorde liceu,pedimensiuneapractică,aplicativăaGeografiei,pestudiereaunorprovocărișiproblemealelumiicontemporane,careafecteazăîntreagaomenire,peconexiunileinterdisciplinareșitransdisciplinare.

Curriculumul ca finalitate esteaxatpesistemuldecompetențecareconstituiefi-nalitățieducaționale.Atingereaacestoraestețelulsprecareseorienteazășiseorgani-zeazăprocesuldepredare–învățare–evaluareaGeografiei.Reieșinddinconceptuldecompetențăcafinalitate,eapoateincludeurmătoarelecomponente:

• acțiune/activitate,redatăprintr-unverb;• indicatoraldomeniului(Cunoaștereșiînțelegere;Aplicareșioperare;Integrareși

transfer);• aspectulcondiționalalfinalității(corelareacompetențelorspecificelaGeografie

cucelecheie/transversale);• indicatorgeneral,privindnivelulderealizareaacțiuniisauaprodusuluiîncontex-

tuldatdeînvățare.Curriculumulprevedeformarealaelevia5 competențe specificeladisciplinaGeo-

grafiecomunepentruînvățămîntulgimnazialșiliceal.Competențelespecificederivădincompetențele-cheie/transversaleșiseproiecteazătaxonomic,fiinddezvoltatelaelevipeîntreagaperioadădeșcolarizare.Pentruformareașidezvoltareacompetențelorspe-cificesuntindicateunitățiledecompetență,carevizeazărezultatulscontatalînvățăriidupăparcurgereaunuianșcolar.Unitățile de competențăsuntconceputedupăprin-cipiulgradualității,cuunniveldecomplexitateîncreșterepentrufiecareetapăapro-cesuluieducațional,pentruaniidestudiu.Înprocesuldeproiectareacompetențelorafostaplicatcadrultaxonomicaxatpedomeniile:Cunoaștere și înțelegere; Aplicare și

7

operare; Integrare și transfer.ConceptulcompetențelordinprezentulCurriculumpreve-deurmătoarearegulă:ounitatedecompetențăodatăinclusăînmatriceacompetențelorșiformatălaoetapăaprocesuluieducațional(laoanumităclasă),sevautilizaulteriorfărăamaifimenționatălaclaselesuperioare.Prinurmare,CurriculumulporneștedelapremisacăeleviidinciclullicealsevorbazapecompetențelespecificelaGeografiedejaformatelatreaptagimnazială,dezvoltândșiextinzândsistemullordecompetențe.Ma-tricea dezvoltării competențelor specifice la GeografiepentruînvățământulgimnazialșicellicealintegratăesteprezentatăînTabelulnr.2.

În clasele de liceu, spre deosebire de clasele gimnaziale, predomină unitățile decompetențădindomeniile „Aplicareșioperare” și, în special, „Integrareși transfer”,șimai puțin cele de „Cunoaștere și înțelegere”. Unitățile de competență sunt core-late cu activitățile și produsele de învățare, care reflectămodalitatea de formare acompetențelor.Valorileșiatitudinilecuprindseturidefinalitățideordingeneral,caresedezvoltăprinstudiereaGeografiei,însănupotfiexprimateîntermenideacțiunisaucomportamenteușorobservabileșievaluabile.

UnaltelementalorganizăriiprocesuluideînvățământlaGeografiesuntobiective-le operaționale aleunei lecții.Formularealorcorectătrebuiecorelatăcuunitățiledecompetență.Anumeprin atingereaobiectivelor operaționale, în cadrul lecției, eleviiasimileazăpreachizițiiinițiale,constituentealecompetențelor.

Conținuturile Curriculumului are3componentestructurale:cognitivă (conceptual-teoretică), aplicativă (procedural-practică) și atitudinal-comportamentală.CriteriiledeselectareaconținuturilorînvățăriilaGeografiesunt:

• logico-științific,ținându-secontdeparadigmaștiințifică,ceametodologicășino-iletendințe îndomeniulGeografiei,orientareapracticăaconținutuluișiasigu-rarea caracterului operațional al achizițiilor,promovarea interdisciplinarității șitransdisciplinarității;

• psihopedagogic,prinasigurareacontinuitățiiînvățăriișifacilitareatreceriidelaotreaptădeșcolarizarelaalta,prinrespectareacapacitățiipersoaneideaînvăța,adaptareaCurriculumuluidisciplinarlacerințeleeducaționalespecialealeelevilor(CES),intereseleșiparticularitățiledevârstășiindividualealeelevilor,prinidenti-ficareaconținuturilorastfelîncâtacesteasăîntruneascănecesitățileuneiculturigeneraleșiaplicareaînviațacotidiană,prinasigurareaaccesibilitățiiconținuturilorînvățării;

• filosofic,ținându-secontdedezvoltareasocial-culturalăasocietății,înacordaxi-ologiccupatrimoniulculturalșiaspirațiileunuipopor.

CureferirelaunitățiledeconținutlaGeografie,Curriculumulactualvizeazăurmă-toareleaspecte:identificareaunornoțiunigeograficeprincipaleșiauneilistedeobiectivegeo-

grafice,studiereacăroraestenecesarăpentrudobândireaachizițiilordebazălaGeografie;

structurareaconținuturilorpeunitățideconținut/module,înraportcuprocesuldeevaluarearezultatelorînvățăriiladisciplinăreglementatdeorganeleabilitate(deexemplu,învariantadebazăsuntprevăzutecâte6evaluărisumativepeanînclaseleaX-așiXI-ași4evaluărisumativepeanînclasaaXII-a);

8

realizareaunor lucrăripractice (câte2 în claseleaX-a și aXI-a șiuna în clasa aXII-a)petemerelevante,cuuncaracteraplicativșicarecontribuiesemnificativlaformareaunorcompetențespecificelaelevi;lucrărilepracticeaustatutobliga-toriușivorfievaluatecunotă;

accentuareaconținuturilorcaresereferălavalorificarearațională șilaprotecțiapatrimoniuluinaturalșiculturalmondial,pentruformareacompetențeispecificenr.5,inclusivprinimplicareactivășiacțiuniconcrete;

selectareaconținuturilorcarereflectăinteracțiuneadintrecomponentelereali-tățiigeograficeobservatedirectșiindirect,delaansamblulplanetarpânălaori-zontullocal,cevizeazăcaracterulintegratalînvățăriipatrimoniuluinaturalșiso-cial-economic.

completareaunitățilordeconținutcuelementedestudieregeograficăațăriinoas-treșiaținutuluinatalalelevilor(îndeosebiînclasaaXII-a),atâtprinconținuturileștiințifice,câtșiprinrealizarealucrăriipracticeobligatorii;

marcareacuasterisc(*)aunorunitățideconținutdinclaseleaX-a-aXII-acarenusuntprevăzutepentruexamenuldecertificare(bacalaureat);

stabilireaunorunitățideconținutdinclaseleaXI-așiaXII-a,prevăzutepentruextensiecurriculară,conformmodeluluiIIIdinplanul-cadru.

Eșalonareape clasea conținuturilor curriculare în învățământul liceal respectă înmareparteCurriculumuledițiaanului2010.Elementeledenoutatealeeșalonăriisunt:

a) modificareadenumiriișiaunorunitățideconținutînclasaaXII-a,porninddelanecesitateadeafinalizaînvățământulgeograficlicealcuodisciplinădesinteză,careincludeșigeografiațăriinoastreșicarereflectăgraduldedezvoltareaRepu-bliciiMoldovaînlumeacontemporană;

b) unelerestructurărialeunitățilormarideconținut(module)latoateclasele,dic-tatedenecesitateadearepartizamaiuniformmodulelepeunitățidetimpșialecorelacunumăruldeevaluărisumativepean;

c) introducereaunorunitățideconținutcucaracterpractic,cevizeazăviațacotidia-nășimultitudineaproblemelorcucareseconfruntăsocietateaumanăînperioa-daactuală:Procesele și fenomenele geografice de risc(înclasaaX-a); Probleme actuale(înclasaaXI-a);acesteasuntcompletateșiderubricaStudii de caz,careincludeolistădeactivitățideînvățareșiconținuturimenitesăconsolidezeșisăaprofundezeachizițiileelevilorlaGeografie(întoateclaseleliceale);

d) descărcareaunormoduleprinexcludereaunorunitățideconținut, înspecialaexcesuluideconținuturigeologiceînmodululLitosferadinclasaaX-a.

ÎnclasaaX-aeleviivorstudiaGeografia fizică generală,careincludeelementege-neraledesprePământcaplanetă,apoistudiazăgeosfereleșimediilegeograficezonalealeTerreicasintezăspațialăacomponentelormediului,conținutulfiindstructuratîn6module:Pământul – individualitate în univers; Litosfera; Atmosfera terestră; Hidrosfe-ra; Biosfera și solul; Mediile geografice.

ClasaaXI-aprevedestudiereaGeografiei umane a lumii,cuostructuraretradiționalăamateriei în următoarele 6module:Harta politică; Condițiile și resursele naturale; Populația și așezările umane; Economia mondială; Caracterizarea economico-geogra-fică a statelor Europei; Caracterizarea economico-geografică a statelor extraeuropene.

9

Aceastăstructurareurmăreștecorelareaunitățilordeconținutcunumăruldeevaluărisumativepean.

ÎnclasaaXII-asevastudiadisciplinaGeografie: Republica Moldova și lumea con-temporană,careabordeazămediulgeograficalTerreișipozițiațăriinoastreînlumeacontemporană,dinperspectivaproblemelorfundamentaledeordingeografic,lanivellocal,regionalșiglobal.AccentulestepusperolulaplicativalGeografieiîndezvoltareasustenabilăalumiicontemporaneșiaRepubliciiMoldova.Conținuturilesuntstructura-teîn4module:Mediul geografic; Calitatea, valorificarea și protecția mediului în lume și în Republica Moldova; Problemele globale ale lumii contemporane; Dezvoltarea suste-nabilă în lume și în Republica Moldova.

Curriculumul ca proces presupune3categoriideactivități:de preimplementare(re-alizareaproiectării instruiriipeetape/niveluri:proiectareadidacticăde lungădurată,proiectareapeunitățideînvățare,proiectarealecțiilor);de implementare/funcționare,prindesfășurareapropriu-zisăaprocesuluidepredare–învățare–evaluareșimoni-torizareaacestuia;de postimplementare,prinrealizareaconexiuniiinverse(feedback-ului)șioptimizareaprocesuluidepredare–învățare–evaluare.Înacestsens,Curriculu-mulcaproceslaGeografie vizeazăansamblulproceseloreducativeșiexperiențelordeînvățareprincaretreceelevulpeparcursulsăușcolar,punându-seaccentpeabordareaconstructivistă,învățareaprinacțiune,axareapeexperiențeleelevilor,învățareaînme-diulvirtualș.a.UnelerepereprivindmetodologiaproiectăriididacticelaGeografiesuntprezentateînGhidul de implementare a curriculumului.

Curriculumul ca produsreprezintăunsetdedocumentecurriculare,încaresepro-iecteazășiseexplicăceeaceseurmăreșteînșcoală,înclasăsauînafaraei,atuncicândeleviisuntcondușidecadreledidacticeprintr-unansambludeexperiențedeînvățare.Curriculumul la Geografie caprodus stipuleazăproduselecurriculare, concretizate îndouăcategoriidedocumentecurriculare:de tip proiectiv(proiectărididacticedelun-gădurată,peunitățide învățareșidescurtădurată)șide tip metodologic (manualeșcolare,ghidurimetodologice,seturimultimedia,softurieducaționale,testedeevalu-are,auxiliareșcolareș.a.).

10

II. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Geografie,cadisciplinășcolară,estepartecomponentăaarieicurriculare„Educațiesocioumanistică”șipoatevariacastatut(obligatoriu/laalegere/extensie),înfuncțiedeofertaeducaționalăaPlanului-cadru. Bugetuldetimpsăptămânalaldisciplineiestede2oreșianualde68orepentruclaseleX-XIșioorăsăptămânalsau33oreanualpentruclasaaXII-a,aspectreflectatînTabelulnr.1.

Statutul disciplinei Aria curriculară Clasa

Numărul de unități de conținut pe clasă

Numărul de ore

Asigurare didactică/curriculară

Obligatorie Educațiesocioumanistică

a X-a 6 68 ManualGhidmetodologic

Atlasgeograficșcolara XI-a 6 68

a XII-a 4 33

Tabelul nr. 1 Administrarea disciplinei școlare Geografie, ciclul liceal.

AdaptareaCurriculumuluiladisciplinăpentrudiferitbugetdetimpanualsevarea-lizaînconformitatecuInstrucțiunea metodologică privind implementarea noilor Plan-cadru dezvoltate în învățământul liceal.

Detaliereaorientativășimodalitateadestructurareaactivitățiidepredare–învățare–evaluarelaGeografieînraportcuconținuturilecurricularesestabileșteprinReperele metodologice de organizare a procesului educațional la disciplină, aprobateanualprinordinulministrului.

La proiectarea extensiei curriculare la disciplinaGeografie cadrul didactic va res-pectaunitățiledeconținutpropusepentruclaseleaXI-așiaXII-a, prevăzutepentruextensiecurriculară,conformmodeluluiIIIdinplanul-cadru.

III. COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI GEOGRAFIE

1. Interpretarearealitățiigeograficeprinmijloaceșilimbajespecifice,manifestândin-terespentrudezvoltareasustenabilăamediului;

2. Raportarea realitățiigeografice laauxiliarestatistice,graficeși cartografice,dove-dindspiritanaliticșipractic;

3. Explorareaunorsituații-problemăalemediuluilocal,regionalșiglobal,demonstrândresponsabilitateșirespectfațădenaturășisocietateaumană;

4. Investigareaspațiuluigeograficprinconexiuniinterdisciplinare,dinperspectivaedu-cațieipetotparcursulvieții;

5. Valorificareapatrimoniuluinaturalșiculturalsubaspectsocial,intercultural,antre-prenorial,demonstrândspiritcivic.

11

3.1.

MAT

RICE

A DE

ZVO

LTĂR

II CO

MPE

TEN

ȚELO

R SP

ECIF

ICE

LA G

EOG

RAFI

E

COM

PETE

NȚE

SP

ECIF

ICE

UN

ITĂȚ

I DE

COM

PETE

NȚĂ

(pe

clas

e)

VVI

VII

VIII

IXX

XIXI

I

1.In

terpreta

-rearealită

ții

geog

rafice,prin

mijloa

ceșilim

-ba

jesp

ecifice,

man

ifestân

d

interesp

entru

dezvoltarea

susten

abilăa

med

iului

1.1.

Util

izare

a un

orte

rmen

igeog

rafici

încon

texte

simple

1.1.

Rec

unoa

șter

ea

sensuluite

rme-

nilorg

eografi

ciîn

de

scrie

rearealită

ții

geog

rafice

1.1.

Exp

uner

ea,

încuv

intepro

-prii,ase

nsului

term

enilo

rgeog

rafici,în

caracteriza

rea

realită

ţiigeo

-grafi

ce

1.1.

For

mu-

lare

a,în

cuv

inte

prop

rii,a

sensuluite

rme-

nilorg

eografi

ci

explicân

dreali-

tateageog

rafică

1.1.

Util

izare

a term

inolog

iei

geog

rafice

pentru

caracteriza

rea

realită

ţii

geog

rafice

social-

econ

omice

1.1.

Util

izare

a lim

bajului

geog

raficîn

explicarea

realită

ţii

geog

rafice

naturaleaTe

rrei

1.1.

Car

acte

ri-za

rea,în

scrisși

oral,are

alită

ții

geog

rafice

social-econo

-mice,u

tilizâ

nd

corectlimba

jul

geog

rafic

1.1.

Exp

licar

ea

uneire

alită

țispațiale

investigate

(dire

ctsa

uindirect)p

rin

utilizarea

corectăa

limba

jului

geog

rafic

1.2.

Gru

pare

a dirijatăauno

relem

ente

geog

rafice

date,con

form

crite

riilor

prestabilite

1.2.

Aso

cier

ea

elem

entelor,pro-

ceselorșifeno

me-

nelorg

eografi

ce

datedup

ăcrite

rii

prestabilite

1.2.

Cla

sific

area

elem

entelor,

proceselorși

feno

men

elor

geog

rafice,

după

criterii

prestabilite

1.2.

Sis

tem

ati-

zare

aun

orele

-men

te,p

rocese

șifeno

men

ena

turaledup

ăcrite

riipresta-

bilite

1.2.

Sis

tem

a-tiz

area

uno

relem

ente,

proceseși

feno

men

eso

-cial-econo

mice

după

anu

mite

crite

rii

1.2.

Tip

izare

a elem

entelor,

proceselorşi

feno

men

elor

naturale

conform

anum

itorc

riterii

1.2.

Tip

izare

a elem

entelor,

proceselorşi

feno

men

elor

social-

econ

omice

conform

anum

itorc

riterii

1.2.

Iera

rhiza

-re

aelem

ent-

elor,p

roceselor

şifeno

men

elor

realită

ţiigeo

-grafi

cedup

ădiferitecrite

rii

1.3.

Apr

ecie

rea

unorelemen

te,

proceseși

feno

men

egeog

raficeob

-servatedirect

sauindirect

1.3.

Des

crie

rea

structuratăa

realită

ţiigeo

-grafi

ce,u

tilizâ

nd

term

enispecifici

1.3.

Inte

rpre

ta-

reainform

ațiilor

desprere

alita

-teageog

rafică

region

ală,uti-

lizân

dterm

eni

specifici

1.3.

Pre

zent

ar-

eaalgoritm

izată

arealită

ţiigeo

-grafi

cenaturale

prinm

ijloa

ceşi

limba

jesp

eci-

fice

1.3.

Apr

ecie

rea

realită

ţiigeo

-grafi

ceso

cial-

econ

omiceprin

mijloa

ceşilim

-ba

jesp

ecifice

1.3.

Eva

luar

ea

realită

ţiigeo

-grafi

cenaturale

aTerreiprin

mi-

jloaceşilim

baje

specifice

1.3.

Dife

renț

ie-

rearealită

ții

geog

rafice

social-econo

-mice,în

baza

diferitorsu

rse

deinform

ații,

utilizân

dlim

ba-

julgeo

grafi

c

1.3.

Arg

umen

-ta

rearelaţiilor

dintreelemen

-te,p

roceseși

feno

men

egeog

raficeprin

mijloa

ceşilim

-ba

jesp

ecifice

12

2.Rap

ortarea

realită

ții

geog

raficela

date/auxiliare

stati

stice,

grafi

ceși

cartog

rafice,

dovedind

spirita

naliti

cși

practic

2.1.

Iden

tifi-

care

aun

or

mod

alită

țide

reprezen

ta-

regraficăși

cartog

rafică

arealită

ții

geog

raficeuti

-lizân

dsemne

conven

ționa

le

2.1.

Poz

ițion

area

elem

enelor

geog

raficepe

reprezen

tăricar-

tografi

ce,u

tilizâ

nd

rețeau

ade

paralele

șimeridiane

prin

-cipa

le

2.1.

Loc

aliza

rea

elem

entelor

realită

ții

geog

raficepe

reprezen

tări

cartog

rafice,

conform

coordo

natelor

geog

rafice

2.1.

Rap

orta

rea

elem

entelor,

proceselor,

feno

men

elor

naturalela

auxiliaresta-

tistic

e,grafice

șicartog

rafice

temati

ce

2.1.

Rep

reze

n-ta

reagrafi

căși

cartog

raficăa

unorelemen

te

social-econo

-miceuti

lizân

dda

testati

stice

2.1.

Sta

bilir

ea

relațiilorcau

zale

alerealită

ții

geog

rafice

naturalea

Terrei,ana

lizân

dreprezen

tările

grafi

ceși

cartog

rafice

2.1.

Arg

umen

-ta

rearealită

ții

social-eco

-no

mice,în

baza

supo

rturilo

rstati

stice,gra

-ficeșicartog

ra-

fice

2.1.

Esti

mar

ea

realită

țiigeo

-grafi

cealu

mii

contem

porane

,prinra

portarea

laauxiliare

stati

stice,gra

-ficeşicartog

ra-

fice

2.2.

Loc

aliza

-re

a elem

en-

telorg

eo-

grafi

cepe

reprezen

tări

grafi

ceși

cartog

rafice

după

pun

ctele

cardinale

2.2.

Det

erm

inar

ea

distan

țelord

intre

elem

entelegeo

gra-

fice,peau

xiliare

cartog

rafice

2.2.

Rez

olva

-re

aexercițiilor

geog

rafice,în

ba

zasu

portu-

rilorstati

stice,

grafi

ceşicarto

-grafi

ce

2.2.

Inte

rpre

ta-

reada

telorsta

-tistic

e,grafice

șicartog

rafice

pentrucaracte

-rizarea

realită

ții

geog

rafice

națio

nale

2.2.

Rel

ațio

na-

reaelem

ente

-lorsocial-e

co-

nomiceînbaza

supo

rturilo

rstati

stice,grafi-

ceșicartogra-

fice

2.2.

Car

acte

ri-

zare

acom

-po

nentelor

naturaleale

Terrei,u

tilizâ

nd

auxiliaresta-

tistic

e,grafice

șicartog

rafice

temati

ce

2.2.

Car

acte

ri-za

reacom

-po

nentelor

social-econo

-mice,utilizâ

nd

auxiliaresta-

tistic

e,grafice

șicartog

rafice

temati

ce

2.2.

Inte

rpre

-ta

rearealită

ții

geog

raficealu

-miicontem

po-

rane

,aplicân

dau

xiliarestati

s-tic

e,graficeşi

cartog

rafice

temati

ce2.

3. F

orm

ula-

reaun

orviziun

iprop

riidespre

realita

tea

geog

rafică

înbazaun

or

reprezen

tări

cartog

rafice

2.3.

Ord

onar

ea

ghidatăaelem

en-

telor,proceselor

șifeno

men

elor

geog

rafice,în

re-

prezen

tărigrafi

ce

șicartog

rafice

2.3.

Car

acte

ri-za

rearealită

ții

geog

raficeregi

-on

ale,în

baza

supo

rturilo

rsta

-tistic

e,graficeși

cartog

rafice

2.3.

Exp

licar

ea

proceselorșife

-no

men

elorn

a-turale,u

tilizâ

nd

auxiliaregrafice

șicartog

rafice

2.3.

For

mul

a-

reaun

orcon

-ving

erid

espre

realita

teageo-

grafi

căso

cial-

econ

omică,în

ba

zasu

portu-

rilorstati

stice,

grafi

ceși

cartog

rafice

2.3.

Exp

lora

rea

realită

țiigeo

gra-

ficena

turalea

Terrei,aplicân

dau

xiliarestati

s-tic

e,graficeşi

cartog

rafice

2.3.

Exp

lora

rea

realită

țiiso

cial-

econ

omice,

aplicân

dau

xi-

liarestati

stice,

grafi

ceșicarto

-grafi

ce

2.3.

Apr

ecie

rea

realită

țiigeo

gra-

ficeinvestigate

prinaplicarea

da

telorstatis

-tic

e,graficeși

cartog

rafice

3.Explorarea

unorsituații-

prob

lemăale

med

iuluilocal,

region

alși

glob

al,d

emon

-strând

respon

-sabilitateși

respectfațăde

na

turășiso

cie-

tateaum

ană

3.1.

Per

cepe

-re

asitua

țiilor-

prob

lemăale

med

iuluila

nivellocal

3.1.

Iden

tifica

rea

ghidatăa

situa

țiilor-

prob

lemăale

med

iuluilanivel

region

al

3.1.

Rec

unoa

ș-te

reasitua

țiilor-

prob

lemăale

med

iuluila

nivelregiona

l

3.1.

Ana

lizar

ea

relațiilor

cauzaleale

unorsituații-

prob

lemă

alemed

iului

natural,lanivel

localșin

aționa

l

3.1.

Ana

liza-

rearelațiilor

cauzaleale

unorsituații-

prob

lemăso

-cial-econo

mice

lanivello

calşi

națio

nal

3.1.

Esti

mar

ea

impa

ctului

unorsituații-

prob

lemă

alemed

iului

natural,lanivel

glob

al

3.1.

Ded

ucer

ea

relațiilorc

auza

-lealesituațiilor-

prob

lemădin

med

iulsocial-

econ

omicla

niveln

aționa

l,region

alși

glob

al

3.1.

Arg

u-m

enta

rea

soluțiilorp

en-

trusitua

țiile-

prob

lemăale

lumiicontem

-po

rane

13

3.2.

Dis

tinge

-re

agh

idată

acauzelor

unorsituații-

prob

lemăale

med

iuluila

nivellocal

3.2.

Rec

unoa

șter

ea

dirijatăarelațiilor

cauză–

efect,

încad

rulu

nor

situa

ții-problem

ăalemed

iului,la

nivelregiona

l

3.2.

Com

para

-re

asituațiilor-

prob

lemăale

med

iuluila

nivelregiona

l,înbazaun

ui

algo

ritm

3.2.

Rea

lizar

ea

stud

iilorde

caz,priv

ind

soluțio

narea

unorsituații-

prob

lemăale

med

iuluin

atu-

ral,lanivello

cal

șina

ționa

l

3.2.

Ded

ucer

ea

unorm

ăsuri

deso

luțio

nare

asitua

țiilor-

prob

lemăale

med

iului,la

nivellocalși

națio

nal

3.2.

Ela

bora

rea

soluțiilorp

en-

trusitua

țiile-

prob

lemăale

med

iuluin

atu-

ral,încon

textul

dezvoltării

susten

abile

3.2.

Ela

bora

rea

unorproiecte

deso

luțio

nare

asitua

țiilor-

prob

lemăale

med

iuluisocial-

econ

omicla

niveln

aționa

l,region

alși

glob

al

3.2.

Pro

iect

area

un

oracțiuni

deso

luțio

nare

asitua

țiilor-

prob

lemăalelu

-miicontem

po-

rane

înfu

ncție

de

dinam

ica

acestora

4.In

vestiga

-reaspațiului

geog

rafic,p

rin

cone

xiun

iin-

terdisc

iplin

are,

dinpe

rspe

ctiva

educațieip

etotp

arcursul

vieții

4.1.

Iden

tifica

-re

aelemen

-telorspa

țiului

geog

rafic,

folosin

dno

ți-un

idinști

ințe,

tehn

olog

iiși

matem

atică

4.1.

Rec

unoa

șter

ea

ghidatăacaracte-

ristic

ilorregiona

le

alespațiuluigeo

-grafi

c,utilizâ

ndTIC

4.1.

Car

acte

ri-za

reagh

idatăa

spațiuluigeo

-grafi

cregion

al,

cuajutorulTIC,

înbazaun

ui

algo

ritm

4.1.

Exp

lica-

rearealită

ții

geog

rafice

națio

nale,rea

li-zând

con

exiuni

interdisc

iplin

are

4.1.

Arg

umen

-ta

rearealită

ții

geog

raficesoci

-al-econo

mice,

realizâ

ndcon

e-xiun

iinterdisci-

plinare

4.1.

Exp

lora

rea

relațiilord

intre

compo

nen-

telem

ediului

natural,înbaza

unorcon

exiuni

interdisc

iplin

are

4.1.

Inve

stiga

-re

acompo

-ne

nteiso

cial-

econ

omice,

amed

iului

geog

rafic,

realizâ

ndcon

e-xiun

iinterdisci-

plinare

4.1.

Eva

luar

ea

realită

țiigeo

-grafi

cealu

mii

contem

porane

realizâ

ndcon

-exiuniinterdis-

ciplinare

4.2.

Orie

ntar

ea

însp

aţiulgeo

-grafi

c,fo

losin

dinstrumen

te

șimijloa

ce

specifice

4.2.

Apl

icar

ea

dirijatăaun

or

elem

entedin

ştiinţe,teh

nologii

șimatem

aticăîn

stud

iereaspaţiului

geog

raficre

gion

al

4.2.

Rea

lizar

ea

stud

iilordecaz

cure

ferirela

spaţiulgeo

grafi

cregion

al,u

ti-lizân

dcone

xiun

iinterdisc

iplin

are

4.2.

Exp

lora

rea

spaţiului

geog

raficlo

cal

șina

ționa

l,uti

-lizân

dcone

xiun

iinterdisc

iplin

are

4.2.

Inve

stiga

-re

aspațiului

uman

-geo

gra-

fic,u

tilizâ

nd

cone

xiun

iinterdisc

ipli-

nare

4.2.

Tra

nsfe

ra-

reaun

or

abilitățidinști

-ințe,teh

nologii

șimatem

atică

înstud

ierea

spațiuluigeo

-grafi

cna

turalal

Terrei

4.2.

Arg

umen

- ta

rea relațiilor

dintrecom

-po

nentele

spațiului

geog

raficso

cial-

econ

omic,core-

lând

achizițiile

dobâ

ndite

la

altedisc

iplin

eșcolare

4.2.

Inve

stiga

-re

aspațiului

geog

raficapli-

când

con

exiuni

interdisc

iplin

are

5.Valorificarea

patrim

oniului

naturalși

cultu

ral,sub

aspe

ctso

cial,

intercultural,

antrep

reno

rial,

demon

strând

spiritc

ivic

5.1.

Iden

tifica

-re

adiversită

ții

naturaleși

cultu

rale,a

realită

țiigeo

-grafi

ce

5.1.

Iden

tifica

rea

unorelemen

te

alepa

trim

oniului

naturalșicultural

region

al

5.1.

Dis

tinge

-re

arolului

diversită

țiinatu-

raleșiculturale

înm

ediulgeo

-grafi

cregion

al

5.1.

Exp

licar

ea

diversită

țiinatu-

raleasp

ațiului

națio

nal,în

rapo

rtcucel

region

al

5.1.

Esti

mar

ea

impa

ctului

uman

asupra

patrim

oniului

naturalși

cultu

ral,din

perspe

ctiva

dezvoltării

susten

abile

5.1.

Apr

ecie

rea

diversită

țiinatu-

raleapatrim

o-niuluigeo

grafi

cmon

dial

5.1.

Apr

ecie

rea

diversită

ții

cultu

ralea

patrim

oniului

geog

rafic

mon

-dial

5.1.

Eva

luar

ea

patrim

oniului

naturalșicultu

-ral,dinpe

rspe

c-tiv

ade

zvoltării

susten

abile

14

5.2.

Enu

mer

a-

reaun

or

acțiu

nide

protecție

a

patrim

oniu

-luin

aturalși

cultu

ral

5.2.

Des

crie

rea

un

orelemen

te

alepa

trim

oniului

naturalșicultural,

dindiferiteregiun

ialeTerrei

5.2.

Com

para

-re

atrăsăturilo

rspațiuluigeo-

grafi

cregion

al,

valorifi

când

pa

trim

oniul

mon

dial

5.2.

Ded

ucer

ea

unorm

ăsuri

deprotecțiea

patrim

oniului

naturaln

aționa

l

5.2.

Pro

pu-

nere

aun

or

proiectecu

uncaracter

antrep

reno

rial

cure

ferirela

patrim

oniul

naturalșicultu

-raln

aționa

l

5.2.

Ela

bora

rea

măsurilo

rcivice,

cevize

ază

valorifi

carea

rațio

nalăa

patrim

oniului

naturalm

ondial

5.2.

Ded

uce-

reagh

idată

aacțiu

nilor

antrep

reno

riale,

privindvalorifi

-carearațio

nală

apa

trim

oniului

cultu

ralm

ondial

5.2.

Rea

lizar

ea

proiectelord

evalorifi

care

rațio

nalăapat

-rim

oniuluin

atu-

ralșicultural,

dinpe

rspe

ctiva

dezvoltării

susten

abile

Total:5

1212

1212

1212

1212

Tabe

lul n

r. 2

Mat

ricea

dez

voltă

rii c

ompe

tenț

elor

la d

iscip

lina

Geog

rafie

, cic

lul g

imna

zial ș

i lic

eal

15

IV. U

NIT

ĂŢI

DE

ÎNVĂ

ȚAR

E Cl

asa

a X-

aG

eogr

afie

fizic

ă ge

nera

lă

Uni

tăți

de c

ompe

tenț

ăU

nită

ți de

con

ținut

Activ

ități

și p

rodu

se d

e în

văța

re re

com

anda

te1.1.Utiliza

realim

bajului

geog

rafic,înexplicarea

realită

țiigeo

grafi

cenaturale

aTerrei.

1.2.Tipiza

reaelem

entelor,

proceselorșife

nomen

elor

naturale,con

form

anu

mito

rcrite

rii.

1.3.Evaluarea

realită

ții

geog

raficena

turaleaTe

rrei,

prinm

ijloa

ceșilimba

je

specifice.

PĂM

ÂNTU

L –

INDI

VIDU

ALIT

ATE

ÎN U

NIV

ERS

Noț

iuni

: Univers,Sistem

Solar,mișc

are

dero

tație

,mișc

arede

revoluție

,gravitație

terestră.

•UniversulșiSistem

ulSolar*

•So

areleșiinflu

ențasa

asupraPămân

tului*

•Ca

racteristi

cileșiproprietățilefiziceale

Pămân

tului:form

a,căldu

rainternă,

gravita

țiate

restră

•Mișc

area

derotație

șim

ișcarea

derevoluție

aPămân

tului

•Re

prezen

tareacartog

raficăaspațiului

terestru:globu

lgeo

grafi

c,hartageo

grafi

căși

plan

ul•

Ora

pe

Glob

cal

cula

tă în

baz

a re

țele

i de

grad

e/hă

rții

fuse

lor o

rare

(luc

rare

pra

ctică

)

LITO

SFER

A N

oțiu

ni: lito

sferă,sc

oarțăterestră,asten

osferă,

mișc

aretecton

ică,placălitosferică,platf

ormă,

scut,regiune

deorog

en,p

rocese

ndog

en,

procesexogen,eroziu

ne,alune

căride

teren,

form

ăde

relief,un

itatederelief.

1.1.

Iden

tificareano

țiunilorg

eografi

ce,înconținutuldin

man

ualșialte

sursede

inform

are;Aplicarea

limba

jului

geog

rafic,înexplicarea

realită

țiigeo

grafi

cenaturale;

Construireaun

orte

xtescriseșiorale,utilizâ

ndlimba

jul

geog

rafic.

1.2.Structurareaelemen

telor,proceselorșife

nomen

elor

naturale,con

form

anu

mito

rcriteriiprestabilite;

Completarea

organ

izatorilorgraficicuinform

ația

solicita

tă,d

upădiferitecrite

rii;C

ompa

rareaun

or

elem

ente,p

roceseșife

nomen

ena

turale,u

tilizâ

nd

crite

riiprestab

ilite.

1.3.Elabo

rareacomun

icărilo

rscrise

șiorale,cureferirela

realita

teageog

raficăna

turalăevaluată;Argum

entarea

caracteristi

cilore

lemen

telor,proceselor,fen

omen

elor

naturale,u

tilizâ

ndlimba

jesp

ecifice;R

ealizarea

individu

alășiîngrupaproiectelor/po

sterelor/

prezen

tărilorșise

cven

țelorv

ideo

cureferirela

realita

teageog

raficăstud

iată.

16

2.1.Stabilirea

relațiilorc

auzale

alerealită

țiigeo

grafi

ce

naturaleaTe

rrei,ana

lizân

dreprezen

tărilegrafi

ceși

cartog

rafice.

2.2.Caracterizarea

compo

nentelornaturale

aleTerrei,u

tilizâ

nd

auxiliarestati

stice,graficeși

cartog

raficetemati

ce.

2.3.Explorarearealită

ții

geog

raficena

turaleaTe

rrei,

aplicân

dau

xiliarestati

stice,

grafi

ceșicartografi

ce.

•StructurainternăaPămân

tului

•Co

mpo

zițiachimică,m

ineralog

ică

șipe

trog

raficăascoa

rțeite

restreși

însemnă

tateaeipracti

că*

•Dina

micascoa

rțeite

restre.P

rocesele

endo

gene

.Mișc

ărilete

cton

iceoscilatorii

actuale

•Vu

lcan

ismul.C

utremurelede

păm

ânt

•Plăcilelitosfericeșidina

micalor*

•Re

lieful:caracteristi

cigen

erale,clasifi

carea

form

elorderelief

•Unitățilemajorede

reliefa

leuscatuluișiale

bazin

elorocean

ice

•Proceseleexog

eneșitip

uriledereliefcreate:

gravita

ționa

l,torențial,flu

vial,lito

ral,carstic

,eo

lian,glaciar,b

iogen,antropic

•Proceseleșifeno

men

elegeog

raficede

risc:

cutrem

urede

păm

ânt,erup

țiivulcanice,

alun

ecărid

eteren,avalanșe

•Ro

lulscoarțeiterestreînnaturășipe

ntru

societatea

uman

ă

ATM

OSF

ERA

TERE

STRĂ

Noț

iuni

:atm

osferă,rad

iație

solară,izoterm

ă,

amplitu

dine

term

ică,p

resiu

neatm

osferic

ă,

umidita

teaae

rului,ciclon

,anti

ciclon

,ha

rtă

sinop

tică,m

asăde

aer,alizeu

,muson

,clim

ă,

zonă

clim

atică.

•Co

mpo

zițiașistructuraatmosferei

•Ra

diațiaso

larășiin

fluen

țaeiasupraTerrei*

2.1.Id

entifi

careaun

orre

lațiicau

zale,înba

zaobservării

directesauindirectearealită

țiigeo

grafi

ce,

refle

ctatepe

supo

rturilegraficeșicartog

rafice;

Interpretareareprezen

tărilorgraficeșicartog

rafice

(hărțilorte

mati

ce,aclim

ogramelor,aprofilurilo

r,abloc-diagram

elorș.a.)înde

term

inarea

relațiilor

cauză-efect;Ap

recierea

legăturilorcau

zaledintre

elem

entele,fen

omen

eleșiproceselegeog

rafice

naturale,rap

ortând

u-leladiverseauxiliaregrafi

ceși

cartog

rafice.

2.2.Descriereaalgo

ritmiza

tăacom

pone

ntelornaturale

aleTerrei,u

tilizâ

ndauxiliarestati

stice,graficeși

cartog

raficetemati

ce;C

ompa

rareacompo

nentelor

naturale,înba

zasu

porturilo

rstatistic

e,graficeși

cartog

raficetemati

ce;A

nalizarea

feno

men

elorși

compo

nentelornaturale,prin

con

struire

asche

melor

logicesa

ugrafi

ce(m

ecan

ismuldeform

areavânturilo

r,acircuituluiape

iînna

turăș.a.).

2.3.Studierea

ana

liticăasu

porturilo

rstatistic

e,grafice

șicartog

raficetemati

ce,îninvestigarearealită

ții

geog

rafice;Aplicarea

hărțilorte

mati

ce,înrezolvarea

de

exercițiid

ede

term

inareacoordo

natelorg

eografi

ce,

decalculareaoreilocale,distan

țelorp

eglob

/hartăș.a;

Aplicarea

gradien

tuluitermicșibaric,înrezolvarea

de

exercițiite

mati

ce;D

educerea

uno

rprogn

oze,în

baza

supo

rturilo

rstatistic

e,graficeșicartog

raficecevize

ază

mod

ificărilecompo

nentelornaturale;Con

struire

aun

orre

prezen

tărigrafi

ce,înba

zadatelorstati

stice;

Localizarea

uno

relemen

tenaturale,pesupo

rturile

cartog

raficetemati

ce.

17

3.1.Estimarea

impa

ctului

unorsituații-prob

lemăale

med

iuluin

atural,lanivel

glob

al.

3.2.Elabo

rareasoluțiilorp

entru

situa

țiile-problem

ăale

med

iuluinatural,încontextul

dezvoltăriisu

sten

abile.

4.1.Explorarearelațiilord

intre

compo

nentelemed

iului

natural,înbazaun

or

cone

xiun

iinterdisciplin

are.

4.2.Transferareaun

orabilități

dinștiințe,teh

nologiiși

matem

aticăîn

stud

ierea

spațiuluigeo

grafi

cna

turalal

Terrei.

•Tempe

raturaaerului.V

ariația

tempe

raturii

aeruluip

everticală.R

epartițiageo

grafi

căa

tempe

raturiiaerului

•Presiune

aatmosferic

ă.Rep

artițiageo

grafi

că

apresiuniiatm

osferic

e•

Vânturile:ti

puri,im

portan

ța•

Umidita

teaae

rului.Prod

uselecond

ensării

vapo

rilordeap

ă*•

Precipita

țiileatm

osferic

e.Rep

artiția

geog

raficăaprecipita

țiilora

tmosferic

e•

Maselede

aerșifron

turileatmosferic

e*•

Vrem

eașiprevede

reaei

•Clim

a.Factoriideform

areaclim

ei•

Zone

leclim

atice.Tipuriledeclim

ă•

Hărț

ile c

limati

ce și

clim

ogra

mel

e, u

tiliza

te

în d

escr

iere

a un

ei zo

ne c

limati

ce (l

ucra

re

prac

tică)

•Schimbă

rileclim

aticegloba

le•

Proceseleșifeno

men

elegeog

raficede

risc:

ploileacide

,grin

dina

,poleiul,torna

da,

seceta,fulgerul,sm

ogul

•Ro

lulatm

osfereiînna

turășipen

tru

societatea

uman

ă.Protecțiaaerului

atmosferic

HIDR

OSF

ERA

Noț

iuni

: hidrosferă,sa

linita

te,tsuna

mi,maree

,curentocean

ic,aisb

erg,deb

itulrâu

lui,ba

zin

hidrog

rafic,d

eltă,estua

r,lim

an.

•Circulațiașire

partiția

ape

ipeGlob

.Co

mpo

nentelehidrosferei

3.1.Id

entifi

careaun

orsituații-prob

lemăalemed

iului

natural,înbazadiferitorsu

rse;Ana

lizarea

situațiilor-

prob

lemă,id

entifi

cateprin

form

ularea

con

cluziilor

specifice;E

nunțarea

propriilorip

otezede

spre

impa

ctuluno

rsitu

ații-prob

lemăasup

ram

ediului

natural;Argu

men

tareaprop

riiloro

piniicesere

ferăla

impa

ctulproceselor/feno

men

elorstud

iate(seism

elor,

alun

ecărilo

rdeteren,m

odificărilorclim

aticeș.a.),

asup

ram

ediuluin

atural.

3.2.M

odelarea

con

secințeloruno

rsitu

ații-prob

lemăale

med

iuluin

aturalpen

trucompo

nentelena

turiiși

societatea

uman

ă,prin

tr-unexpe

rimen

tmintalsau

proiect;Re

aliza

reaun

ordezba

teri,m

eserotund

e,

discuțiipa

neltem

atice,cureferireladezvolta

rea

susten

abilă;P

ropu

nereaun

orposibileso

luțiipen

tru

rezolvarea

situațilo

r-problem

ăalemed

iuluin

atural.

4.1.Prezentarea

relațiilord

intrecompo

nentelemed

iului

natural,uti

lizân

dachizițiido

bând

itelabiologie,chimie,

fizicășimatem

atică;A

nalizarea

uno

rimagini,sche

me

șifilmetemati

ce;E

labo

rareaproiectelorintegrate,d

eeviden

țiereare

lațiilord

intrecompo

nentelemed

iului

natural.

4.2.M

odelarea

uno

relemen

te,p

roceseșife

nomen

ena

turale(e

rupțievulcanică,mun

te,p

rofil,vale

fluvialăș.a)prin

utiliza

readiferitoraplicații/sim

ulări/

expe

rimen

te;Investig

area

spațiuluigeo

grafi

cna

tural

(dinam

icascoa

rțeite

restre,aatm

osferei,aap

elor

ocea

niceș.a.),prinutiliza

reaun

orso

fturied

ucaționa

le,

aun

oranimații,film

edo

cumen

tarete

mati

ce.

18

5.1.Apreciereadiversită

ții

naturaleapatrim

oniului

geog

raficm

ondial.

5.2.Elabo

rareamăsurilo

rcivice

pentruvalorificarearațio

nală

apatrim

oniuluin

atural

mon

dial.

•Ocean

ulPlane

tar.Prop

rietățilechim

iceși

fizicealeap

elorocean

ice

•Dina

micaap

elorîn

ocean

:mișc

ări

ondu

latorii,m

ișcăriritm

ice,m

ișcărid

etran

slație

marină*

•Râ

urile:e

lemen

telerâ

ului,sursede

alim

entare,regimuldescurgere,impo

rtan

ța

•Lacurile:clasifi

care,caracteristic

igen

erale,

impo

rtan

ța•

Apelesubteran

e,m

laștinileșighe

țarii:

caracteristi

cigen

erale,im

portan

ța*

•Proceseleșifeno

men

elegeog

raficede

risc:valurip

uternice,tsuna

mi,aisbergu

ri,

inun

dații

•Ro

lulh

idrosfereiînna

turășipen

tru

societatea

uman

ă.Protecțiaape

lor

BIO

SFER

A ȘI

SO

LUL

Noț

iuni

: biosferă,sol,pe

dogene

ză.

•Biosfera.Factoriiderăspân

direalu

mii

organice*

•So

lul.Factoriide

ped

ogen

eză

•Principa

leletipu

ride

solp

eTerra

•Proceseleșifeno

men

elegeog

raficede

risc:

disparițiaun

orsp

eciialelumiiorganice,

pand

emiile

•Ro

lulb

iosfereișiaso

luluiînna

turășipen

tru

societatea

uman

ă.Protecțiabiodiversită

țiiși

asolurilor

5.1.Descriereadiversită

țiinaturaleprineseuristructurate,

referate,p

roiectede

investigație

;Ana

lizarea

diversității

naturaleprin

stud

iereatextuluidinm

anua

l,excursiilor

imaginarepe

hartă,vizitelorșiexcursiilortem

atice;

Completarea

unu

iportofoliu

cuinform

ațiitemati

ce.

5.2.Ana

lizarea

criti

căavalorificăriipatrim

oniuluin

atural

mon

dial,înba

zauno

rexempleconcrete/studiude

caz;

Proiectareaun

uise

tdemăsuricivicede

valorificarea

patrim

oniuluin

atural,înba

zauno

rdisc

uțiitemati

ce;

Implicarea

înacțiunideprotecție

apatrim

oniului

natural.

Stud

ii de

caz

:-

Influ

ențafo

rmeișidim

ensiu

nilorP

ămân

tuluiasupra

caracteristi

cilorsale;

-Im

pactulm

odificărilorclim

aticegloba

leasupra

compo

nentelornaturiișisocietățiium

ane;

-Co

nsecințelem

odificărilorgen

eticealelu

miiorganice

pentrum

ediulgeo

grafi

calTe

rrei.

Prod

use

școl

are

spec

ifice

:-

Fiședeob

servațiirealiza

teîn

bazaexcursiilorșivizitelor

temati

celaobiectiv

ena

turale;

-Ha

rta-conturcom

pletatăcuurm

ătoa

releobiectiv

egeog

rafice:

Măr

i:Nea

gră,M

edite

rană

,Roșie,N

ordu

lui,Ba

ltică,

Barents,Kara,Bering,Ja

poniei,C

hine

ideEst,Co

ralilor,

Arab

iei,Ca

raibilo

r.

Fose

oce

anic

e:M

ariane

lor,Filip

inelor.

19

MED

IILE

GEO

GRA

FICE

Noț

iuni

: med

iulgeo

grafi

c.

•Med

iulgeo

grafi

c:caracteristic

igen

erale

•Med

iileecua

toria

leșisu

becuatoriale

•Med

iiletrop

icaleșisubtropicale

•Med

iiletempe

rate

•Med

iilesubp

olareșipo

lare

Gol

furi:

Persic

,Ben

gal,Hu

dson

,Alaska,M

exic,C

alifo

rniei,

Guinee

i,MareleGo

lfAu

stralian.

Strâ

mto

ri: Drake,D

avis,Bering,Gibralta

r,Bo

sfor,

Dardan

ele,Bab

elM

ande

b.In

sule

: Groen

land

a,Anti

leleM

ari,Mad

agascar,SriLan

ka,

Cana

re,M

area

Britan

ie,Irla

nda,Island

a,Filipine

,Nou

aGu

inee

,Nou

aZeelan

dă,Jap

oniei,ArhipelagulIn

done

zian

(Malaez).

Peni

nsul

e:Alaska,Florid

a,Som

alia,Ibe

rică,Ape

nină

,Ba

lcan

ică,Crim

eea,Arabia,In

dia,In

dochina,Coree

a,

Kamceatka,AsiaM

ică.

Mun

ți:Cordilieri,Stâncoși,Ap

palași,Anzi,Scan

dina

vici,

Pirin

ei,A

lpi,Ca

rpați,Ap

enini,Ca

ucaz,H

imalaya,TianSh

an,

Ural,MariiCu

mpe

nedeAp

e,AlpiiAu

straliei,Atlas,Cap

ului.

Vulc

ani:Po

pocatepe

tl,Kiliman

jaro,K

enya,V

ezuv

iu,Etna,

Krakatau

,Hekla.

Podi

șuri:

Moldo

veiC

entrale,Pod

olic,SiberieiC

entrale,

Iranian

,Deccan,Tibet,Etio

piei,A

friciide

Est,A

ustralieid

eVe

st,P

reriilor,Mexic,B

raziliei,Patago

niei.

Câm

pii: Am

azon

ului,M

ississ

ippi,Lito

ralăAtla

ntică,

Mozam

bic,Europ

eideEst,Ge

rman

o-Po

lonă

,Rom

ână,

Precaspică,Siberieid

eVe

st,Ind

o-Ga

ngeti

că,M

area

Câm

pie

Chineză,M

esop

otam

iei,LaPlata,M

arileCâm

pii.

Râur

i: Sena

,Rin,D

unărea

,Nipru,V

olga,Tigru,Eufrat,Ind,

Gang

e,Obi,Len

a,Amud

aria,Sârda

ria,H

uang

He,Yan

gtze

(Chian

gJia

ng),Co

lorado

,Miss

issippi,Sf.Lauren

țiu,O

rinoco,

Amazon

,Paran

a,Nil,Niger,C

ongo,Zam

bezi,M

urray.

Lacu

ri: Lad

oga,Caspic,M

area

Moa

rtă,Aral,Ba

lhaș,B

aikal,

Eyre,W

innipe

g,M

areleLacSărat,MarileLacuri,Titicaca,

Victoria,C

iad,Tan

ganyika.

Not

ă: O

biec

tivel

e ge

ogra

fice

men

ționa

te, î

n Cu

rric

ulum

ul

gim

nazia

l la

clas

ele

a V-

a, a

VI-a

și a

VII-

a su

nt o

blig

ator

ii pe

ntru

cla

sa a

X-a

.

20

La sf

ârși

tul c

lase

i a X

-a, e

levu

l poa

te:

- explicarealita

teageog

raficăna

turalăaTe

rrei,u

tilizâ

ndlimba

julgeo

grafi

c;-

operacusimbo

luri,se

mne

con

venționa

lepen

truainterpretașiexpun

erealita

teageog

raficăna

turală;

- investigaanu

mite

situații-prob

lemăcupriv

irelacom

pone

ntelemed

iuluin

aturalșiproceseleasociatelui;

- relațio

nacom

pone

ntelena

turiiîn

bazaun

orcon

exiuniinterdisc

iplin

are;

- argu

men

tacon

structi

vne

cesitatea

protecțieid

iversitățiipa

trim

oniuluin

aturalalTerrei,

man

ifest

ând

atitu

dini

și v

alor

i spe

cific

e:

- respectp

entrudiversita

teana

turalăam

ediuluigeo

grafi

c;-

curio

zitatepe

ntruexplorareamed

iuluigeo

grafi

cna

tural;

- im

plicareînacțiunideprotecție

apatrim

oniuluin

aturalm

ondial.

21

Clas

a a

XI-a

Geo

grafi

a um

ană

a lu

mii

Uni

tăți

de c

ompe

tenț

ăU

nită

ți de

con

ținut

Activ

ități

și p

rodu

se d

e în

văța

re re

com

anda

te1.1.Caracterizarea

,înscrisși

oral,are

alită

țiigeo

grafi

ce

social-econo

mice,utilizâ

nd

corectlimba

julgeo

grafi

c.

1.2.Tipiza

reaelem

entelor,

proceselorșife

nomen

elor

social-econo

mice,con

form

an

umito

rcriterii.

1.3.Dife

rențierearealită

ții

geog

raficesocial-econo

mice,

înbazadiferitorsu

rsede

inform

ații,utilizâ

ndlimba

jul

geog

rafic.

2.1.Argum

entarearealită

ții

social-econo

mice,în

baza

supo

rturilo

rstatistic

e,grafice

șicartog

rafice.

HART

A PO

LITI

CĂN

oțiu

ni: h

artăpolitică,p

ozițieecon

omico-

geog

rafică,statm

onarhie,statfe

deral.

•Ha

rtapo

liticăalu

mii:noțiune

,etape

lede

evoluțieșim

odificărileprincipa

le•

Schimbă

rilecanti

tativ

eșicalitati

vealehărții

politi

cealu

miiînperioad

acontem

porană

•Tipo

logiastatelorlu

mii

•Prob

lemeactuale:con

flicteleteritoriale*

CON

DIȚI

ILE

ȘI R

ESU

RSEL

E N

ATU

RALE

Noț

iuni

: con

dițiinaturale,re

sursena

turale,

resurseagroclim

atice,fon

dfunciar,resurse

econ

omice.

•Co

ndițiileșire

surselena

turale:n

oțiuni

gene

rale.C

lasifi

carearesurselornaturale

•Re

surseleextraatm

osferic

eșialeatmosferei

•Re

surselehidrosferei

•Re

surselelitosferei

•Re

surselebiosferei.Re

surselede

sol

•Va

lorifi

carearațio

nalăacon

dițiilorși

resurselornaturalealeTerrei*

•Prob

lemeactuale:epu

izareaun

orre

surse

minerale,degrada

rearesurselornaturale

1.1.Utiliza

realim

bajuluigeo

grafi

cspecific,în

dife

rite

contexte; Ide

ntificarea

term

enilo

rgeo

grafi

ci,întextele

dinman

ualșialte

sursede

inform

are.

1.2.Sistem

atizareaelem

entelor,proceselorșife

nomen

elor

social-econo

mice,dup

ăcrite

riican

titati

veșicalita

tive;

Ordon

area

proceselorșifen

omen

elorso

cial-

econ

omice,dup

ămod

ullo

rdesuccesiune

întimp,în

ba

zauno

rrep

erestab

ilite.

1.3.Ana

lizarea

partic

ularită

țiloruno

relemen

te,p

rocese

șifeno

men

esocial-econo

mice(resursenaturale,

popu

lație

șiașezărium

ane,ra

murialeecono

miei,

statealelumiiș.a.),uti

lizân

dlim

bajulgeo

grafi

c;

Iden

tificareatend

ințelorșilegită

țilordede

zvoltare/

evoluțieaelemen

telor,proceselorșife

nomen

elor

social-econo

mice.

2.1.In

terpretareasemne

lorc

onvenționa

le,u

tiliza

te

înre

prezen

tărilegrafi

ceșicartografi

cete

mati

ce

(diagram

e,grafice,hărți,hărți-sche

mă);E

labo

rarea

unorre

prezen

tărigrafi

ce,înba

zauno

rdateofertate,

privindresurselena

turale,p

opulația,ram

urile

econ

omiei,statelelumii;Emite

reaun

orju

decățide

valoare,cuprivire

laanu

mite

proceseșife

nomen

esocial-econo

mice,în

bazasupo

rturilo

rstatistic

e,

grafi

ceșicartografi

ce.

22

2.2.Caracterizarea

compo

nentelorso

cial-

econ

omice,utilizâ

nd

auxiliarestati

stice,graficeși

cartog

raficetemati

ce.

2.3.Explorarearealită

țiiso

cial-

econ

omice,aplicân

dau

xiliarestati

stice,graficeși

cartog

rafice.

3.1.Ded

ucerea

relațiilorc

auzale

alesitua

țiilor-p

roblem

ădin

med

iulsocial-e

cono

micla

niveln

aționa

l,region

alși

glob

al.

3.2.Elabo

rareaun

orproiecte

deso

luțio

nareasituațiilor-

prob

lemăalemed

iului

social-econo

miclanivel

națio

nal,region

alșigloba

l.

POPU

LAȚI

A ȘI

AȘE

ZĂRI

LE U

MAN

EN

oțiu

ni: ratăana

talității,ra

tăam

ortalității,

bilanțnaturalalp

opulației,sp

eran

țădeviață

lanaștere,p

oliticădem

ografică,tran

ziție

demog

rafică,emigrație

,imigrație

,bilanț

migratoriu

alp

opulației,exod

deintelecte,

resurseum

ane,in

dicatord

ede

zvoltareuman

ă,

urba

nizare,aglom

erațieurban

ă,m

egalop

olis.

•Dina

micanu

mericășimișc

area

naturalăa

popu

lație

i.Po

liticidem

ografice

•Mob

ilitateateritorialăapop

ulației:factori

dem

obilitate,ti

pizare,impo

rtan

ță•

Repa

rtiția

geo

grafi

cășiden

sitatea

pop

ulației

•Structurarea

pop

ulațieid

upădiferite

crite

rii.Structurara

sială,etno-lin

gvisti

căși

confesiona

lăapop

ulației*

•Structurape

grupe

devârstășipegenu

ria

popu

lație

i.Sp

eran

țadeviațălanaștere

•Structurasocio-econ

omicăapo

pulație

i.Re

surseleum

ane

•Ha

bitatulu

man

.Așezărileruraleșiașezările

urba

ne:caracteristic

igen

erale,clasifi

care*

•Urban

izarea.Formelede

aglom

erareurba

nă•

Prob

lemeactuale:îm

bătrân

ireade

mog

rafică

apo

pulație

i,capcan

ade

mog

rafică,fo

care

decon

flicterasia

le,etniceșireligioase,

urba

nizareafalsă

,migrația

ilegală

•Di

nam

ica

și st

ruct

ura

popu

lație

i a d

ouă

regi

uni,

la a

lege

re, e

valu

ate

com

para

tiv

(lucr

are

prac

tică)

2.2.In

terpretareada

telorstatistice,cuprivire

laproceseleși

feno

men

elesocial-econo

mice;Aplicareaorgan

izatorilor

grafi

ci,încaracteriza

reaelem

entelor,proceselorși

feno

men

elorso

cial-econo

mice(ana

lizareapira

midelor

pegrupe

devârsteșigen

uri);Argum

entarea

asem

ănărilorșideo

sebirilordintreelem

ente,p

rocese

șifeno

men

esocial-econo

mice,înbazaun

orauxiliare

stati

stice,graficeșicartog

raficetemati

ce.

2.3.Ana

lizarea

elemen

telor,proceselorșife

nomen

elor

social-econo

mice,dinre

alita

teaob

servată(elemen

te

dedinam

icășistructurialepop

ulației,ramuriale

econ

omiei,statealelumiiș.a.);De

ducereatend

ințelor

îndinam

icaelem

entelor,proceselorșife

nomen

elor

social-econo

micelanivelm

ondial,regiona

lșistatal,

înbazaan

alize

isup

orturilorstati

stice,graficeși

cartog

rafice;Aprecierearealită

țiigeo

grafi

ceuman

elanivelm

ondial,regiona

lșistatal,înbazaan

alize

isupo

rturilo

rstatistic

e,graficeșicartog

rafice.

3.1.Id

entifi

careaun

orsituații-prob

lemăalemed

iului

social-econo

miclanivelstatal,regiona

lșigloba

l,prinstud

iereadiferitorsu

rsede

inform

ații;Stabilirea

relațiilorc

auzalealeuno

rsitu

ații-prob

lemăcuun

caracterso

cial-econo

miclanivelstatal,regiona

lși

glob

al.

3.2.Elabo

rareaun

orm

ăsurid

esoluțio

nareasituațiilor-

prob

lemăalemed

iuluisocial-e

cono

miclanivelstatal,

region

alșigloba

l,înbazaun

orstud

iide

caz/proiecte/

posteretemati

ce/referate;Emite

reaun

orju

decăți

devaloa

re,cuprivire

lap

roiectelede

soluțio

nare

asitua

țiilor-p

roblem

ăalemed

iuluisocial-e

cono

mic

lanivelre

gion

alșigloba

l,care

zulta

tald

iscuțiilor

temati

ce/dezba

terilor.

23

4.1.In

vestigareacompo

nentei

social-econo

miceamed

iului

geog

rafic,rea

lizân

dcone

xiun

iinterdisciplin

are.

4.2.Argum

entarearelațiilor

dintrecom

pone

ntele

spațiuluigeo

grafi

csocial-

econ

omic,corelân

dachizițiiledo

bând

itecualte

disciplin

eșcolare.

5.1.Apreciereadiversită

ții

cultu

raleapatrim

oniului

geog

raficm

ondial.

5.2.Ded

ucerea

ghida

tăa

acțiu

nilora

ntrepren

oriale

pentruvalorificarearațio

nală

apatrim

oniuluicultural

mon

dial.

ECO

NO

MIA

MO

NDI

ALĂ

Noț

iuni

: econo

miem

ondială,produ

sintern

brut,ram

urăde

specializareinternaționa

lă,

balanțăen

ergetică,export,im

port,b

alan

ță

comercială,integrareecon

omică,nod

de

tran

sport.

•Structuraecon

omieim

ondiale.Diviziun

ea

geog

raficăinternaționa

lăam

uncii

•Ag

riculturam

ondială:fa

ctorișiten

dințede

de

zvoltare,structuraperamuri

•Cu

lturaplantelor:caracterizarea

subram

urilo

r,im

portan

ța•

Creștereaan

imalelor:caracterizarea

subram

urilo

r,im

portan

ța•

Indu

stria

:factoride

amplasareșitend

ințe

dedezvolta

re,structuraperamuri

•Ca

racteriza

rearamurilo

rind

ustriei:materii

prim

eșiprod

usefin

ite,structurape

subram

uri,repa

rtiția

spațială,impo

rtan

ța-

Indu

stria

ene

rgeti

că-

Indu

stria

metalurgică

-Indu

stria

con

structoa

redemașinișid

eprelucraream

etalelor

-Indu

stria

chimică*

-Indu

stria

ușoară

-Indu

stria

alim

entară

•Sectorulse

rviciilor:rolulîn

econo

mie,

structurape

ramuri

•Tran

sporturileșicomun

icațiile

•Turismul:factoride

dezvolta

re,clasifi

care.

Marilezo

netu

ristic

ealeGlob

ului

4.1.Rezolvareade

exercițiicuprivire

launiiind

icatori

demog

raficișiecono

mici;Re

prezen

tareașiprocesarea

conținuturilo

rcucaractergeo

grafi

c,prin

interm

ediul

TICșiasurselorm

ultim

edia;Interpretarea

uno

rda

tere

feritoa

reladiversitatea

uman

ășiecon

omică,

utilizân

dinform

ațiido

bând

itelaistorie

,edu

cație

pe

ntruso

cietateșibiolog

ie.

4.2.Explicarea

uno

rdife

rențesocial-econo

miceșicultu

rale

prinaplicarea

interdisc

iplin

arită

ții;R

ealizarea

uno

rinvestigații/proiecteintegrateindividu

aleșide

grupale

med

iuluisocial-e

cono

mic,d

espreresurselena

turale,

popu

lația

șiecono

miastatelorlu

mii,în

bazaun

ui

algo

ritm.

5.1.Enu

merarea

com

pone

ntelorpatrim

oniuluicultural

mon

dial,studiinddiferitesursede

inform

ații;

Realiza

reade

com

unicări/m

eserotund

e/de

zbateri

cure

ferirelam

odalită

țilede

valorificarera

ționa

lă

apa

trim

oniuluiculturalm

ondial,d

inperspectiv

ade

zvoltăriisu

sten

abile.

5.2.Elabo

rareade

proiecteindividu

alesaude

grupcu

caracterantrepren

orial,privindvalorifi

carearațio

nală

apatrim

oniuluiculturalm

ondial;D

iscuțiitemati

ce/

dezbatericureferirelaacțiuniledevalorifi

care

rațio

nalăapatrim

oniuluiculturalm

ondial.

Stud

ii de

caz

: -

Prog

nozasc

himbă

rilorpeha

rtapo

liticăalu

miica

urmareaeven

imen

telorșip

roceselorinterna

ționa

le.

24

•Re

lațiileecono

miceinternaționa

le:formele

principa

le,impo

rtan

ța.P

rincipa

lele

organizațiideintegrareecon

omică(UE,

NAF

TA,A

SEAN

,OPE

C)•

Prob

lemeactuale:agriculturaiti

nerantă,

hazardetehn

olog

ice*

•Ca

rtea

de

vizit

ă a

unui

obi

ectiv

/des

tinaț

ii tu

ristic

e (l

ucra

re p

racti

că)

CARA

CTER

IZAR

EA E

CON

OM

ICO

-GEO

GRA

FICĂ

A

STAT

ELO

R EU

ROPE

I•

Marea

Britan

ie,Franța,German

ia,R

omân

ia,

Ucraina

,Ru

sia.

CARA

CTER

IZAR

EA E

CON

OM

ICO

-GEO

GRA

FICĂ

A

STAT

ELO

R EX

TRAE

URO

PEN

E•

Asia

:China

,Jap

onia,Ind

ia•

Amer

ica

de N

ord:SUA

•Am

eric

a de

Sud

:Brazilia

•Af

rica:Egipt,R

epub

licaAfric

ade

Sud

•Au

stra

lia și

Oce

ania

:Uniun

eaAustraliană

Conț

inut

uri p

ropu

se p

entr

u ex

tens

ie

curr

icul

ară:

-Evoluțiahărțiipoliticealu

miide

laM

arile

descop

eririgeo

grafi

cepân

ăînprezent

-Re

surseleregene

rabiledeen

ergie:

impo

rtan

țașivalorificarealorp

racti

că-

Resurseleagroclim

aticeșiro

lullorpen

tru

agric

ulturam

ondială

-Ap

recierea

gradu

luid

easigurarecure

surse

naturaleaecono

mieim

ondiale

-Grad

uldeasigurarecure

sursede

apă

/resursefo

restiere

adiferitorre

giun

idepe

Terra.

-Re

surseregene

rabiledeen

ergieșiviito

rulecono

miei

mon

diale.

-Creștereanu

mericăapo

pulație

imon

dialeși

consecințeleasociate.

-Feno

men

uldemigrație

afo

rțeidemun

călanivello

cal,

region

alșigloba

l.-

Politi

cidem

ograficepron

atalisteșide

natalistepe

exem

pluluno

rstate.

-Re

giun

iind

ustriale(A

xaRhinu

lui,Tehn

opolulSilicon

Valley,regiun

eain

dustria

lăSao

Pao

lo–RiodeJane

iro–

BeloHorizo

nte)caracterizateconformunu

ialgoritm

.-

Tend

ințealepop

ulațieiG

lobu

luiînpracticarea

econ

omieiverzi.

-Ro

luluiO

rgan

izație

ițărilo

rriveran

eMăriiNegreîn

coop

erarea

region

ală.

-Po

rtalurilegeo

inform

aționa

leGoo

gleMap

sșiG

oogle

Earthuti

lizateînana

lizaun

orelemen

te,p

roceseși

feno

men

esocial-econo

mice.

Prod

use

școl

are

spec

ifice

:-

Fiședeob

servațiirealiza

teîn

bazaexcursiilorșivizitelor

temati

celaobiectiv

eturistic

e;-

Harta-conturcom

pletatăcuobiectiv

egeog

raficesocial-

econ

omice:

Stat

ele

și c

apita

lele

stud

iate

con

form

Cur

ricul

umul

ui.

Meg

alop

olis

uri :

Tokaydo(Ja

ponia),B

oswash(SUA

),Ch

ippits(S

UA),SanSan(SUA

),Megalop

olisu

lEurop

ean.

Bazi

ne d

e re

surs

e na

tura

le d

e im

port

anță

mon

dial

ă:Ca

rbon

ifere

:Ruh

r,Silezia

Sup

erioară,Don

ețk,Kan

sk-Acinsk,

Appa

lași,Daton

g,Dam

odar.

25

-An

aliza

reaun

orauxiliarestati

stice,grafice

șicartog

raficereferitorlaprocesele

demog

rafice

-Estim

area

uno

rprogn

ozede

mog

raficela

nivelgloba

lșiregiona

l-

Migrația

pop

ulației.An

aliza

reaflu

xurilor

migrațio

naleșiacon

secințelorlo

r-

Analiza

SWOTamigrațiilorinterna

ționa

le

-Ro

lulecono

mieiverziîndezvolta

rea

susten

abilăaecono

mieim

ondiale

-Im

portan

țanan

oteh

nologiilo

rînprog

resul

econ

omieim

ondiale

-Re

lațiilefina

nciar-b

ancareîn

econo

mia

mon

dială

-LoculșirolulUniun

iiEu

rope

neîn

econo

mia

mon

dială

-Ca

racteriza

reacompa

rativ

ăaIta

lieiși

Norvegiei

-Grad

uldeasigurarecure

sursede

apă

/resurseforestiereadiferitorre

giun

idepe

Terra

-Re

surseregene

rabiledeen

ergieșiviito

rul

econ

omieim

ondiale

-Creștereanu

mericăapo

pulație

imon

dialeși

consecințeleasociate

-Feno

men

uldemigrație

afo

rțeidemun

căla

nivellocal,regiona

lșigloba

l-

Politi

cidem

ograficepron

atalisteși

dena

taliste,p

eexem

pluluno

rstate

-Re

giun

iind

ustriale(A

xaRhinu

lui,Tehn

opolul

Silicon

Valley,regiun

eain

dustria

lăSao

Paolo–Riode

Jane

iro–BeloHo

rizon

te)

caracteriza

tecon

form

unu

ialgoritm

Petr

olie

re și

gaz

eife

re:G

olfulPersic

,SiberiadeVe

st.

Aglo

mer

ații

urba

ne: Tok

yo-Yokoh

ama,Ja

karta,Dhe

li,

Man

ila,Seo

ul-In

cheo

n,Sha

ngha

i,SaoPa

olo,M

exicoCity,

Dhaka,Paris,Lon

dra,M

oscova.

Port

uri m

ariti

me:

Singapo

re,Sha

ngha

i(Ch

ina),She

nzhe

n(China

),Ho

ngKon

g(China

),Bu

san(Coree

ade

Sud

),Jebe

lAli(Emira

teleArabe

Unite),Ro

tterdam

(Oland

a),

Antw

erpe

n(Belgia),H

ambu

rg(G

erman

ia),LosA

ngeles

(SUA

).Ca

nalu

ri:Sue

z,Pan

ama,Dun

ărea

–M

ain–Rin.

Cent

re u

rban

e cu

aer

opor

turi

mar

i: Be

ijing

,Atla

nta,Dub

ai,

LosA

ngeles,Tok

yo,C

hicago,Lon

dra,Frank

furtpeMain.

26

-Tend

ințealepop

ulațieiG

lobu

luiîn

practicarea

econo

mieiverzi

-Ro

luluiO

rgan

izație

ițărilo

rriveran

eMării

Negreîn

coo

perarearegion

ală

-Po

rtalurilegeo

inform

aționa

leGoo

gleMap

sșiGo

ogleEarthutiliza

teîn

ana

lizaun

or

elem

ente,p

roceseșife

nomen

esocial-

econ

omice

Prod

use

școl

are

spec

ifice

:-

Fiședeob

servațiirealiza

teîn

bazaexcursiilor

șivizitelorte

mati

celaobiectiv

eturistic

e;-