fise-stiinte

FIȘE DE LUCRU

MANUAL : DUMITRA RADU

ED. DIDACTICĂ ȘI PEDAGOGICĂ

ÎNV. CIOTEA GEORGETA

ELEV___________________________

http://webpedagogia.blogspot.ro/p/geogrfie-animatii-si-simulari.html

http://webpedagogia.blogspot.ro/p/geogrfie-animatii-si-simulari.html

L.P.S BANATUL TIMIȘOARA Data__________________________

2

I. Corpurile

1. Forma, culoarea și dimensiunea corpurilor

1. Experiențe:

2. a. Unitatea de măsură folosită pentru măsurarea lungimilor este __________.

b. Instrumente de măsurare a lungimii sunt___________________________

_______________________________________________________________.

3. Corprile sunt_______________ și _________________ ce se află în mediul

înconjurător.

Forma corpurilor poate fi___________________________________________.

Culorile corpurilor pot fi___________________________________________.

Dimensiunile unui corp sunt __________________, _____________________

și ____________________________.

Fiecare corp ocupă un _____________ în mediul înconjurător. Acesta

reprezintă ______________corpului.

4. Exerciții:

a. Măsoară, apoi notează dimensiunea următoarelor corpuri:

banca__________, catedra______________, dulapul_________________.

b. Desenează corpuri care au aceeași formă, dar culori diferite:


3

c. Observă cele două căni de la pagina 5 din manual, apoi completează A

(adevărat) sau F (fals):

Cănile sunt corpuri care au aceeași formă, dar diferă culoarea. ______

Cănile au aceeași formă dar mărimea, culoarea și volumul sunt diferite. __

Cănile au același voșum, dar diferă forma și culoarea. ___

d. Denumiți cât mai multe corpuri care au aceeași culoare:

Roșu

Verde

Galben

d. Colorează corpurile din imaginea de mai jos.


4

2. Corpuri cu viață și corpuri fără viață

1. În mediul înconjurător se află ______________________________ și

______________________________.

Corpurile cu viață sunt cele care ____________, _____________, ________,

____________, _____________, ________________ și ___________.

Denumește:

a. Corpuri cu viață: _______________________________________________.

b. Corpuri fără viață: ______________________________________________.

2. Exerciții:

a. Observă imaginea de la pag. 7 din manual, apoi grupează corpurile

completând tabelul.

Corpuri cu viață Corpuri fără viață

Colorează corpurile cu viață:


5

3.Corpurile solide, lichide și gazoase

1. Experiențe (manual pag. 8):

1

2

3

4

5

2. În natură corpurile se găsesc în stare _______________, ______________ și

___________.

Corpurile solide au ________________________ și _____________________

Ex. de corpuri solide______________________________________________.

Corpurile lichide au _____________________, dar _____________________.

Ele _______ și iau _____________________________________________.

Ex. de corpuri lichide _____________________________________________.

Corpurile gazoase nu au ___________________________________________.

Ex. de corpuri gazoase_____________________________________________.

3. Exerciții

a. Observă imaginile de la pag. 9 din manual, apoi completează tabelul scriind

denumirile corpurilor.

Corpuri solide Corpuri lichide Corpuri gazoase

b. Răspunde la întrebări (ex. 2, pag. 9 manual)

1

2

3

4

http://www.harcourtschool.com/activity/states_of_matter/


6

4.Dizolvarea


1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

2. Când se amestecă apa cu picături de cerneală, acestea se împrăștie peste tot

în apă și se obține o ________________. Spunem că cerneala ________________ în

apă.

Uleiul în combinație cu apa nu formează ___________, se ____________ de

aceasta.

Dizolvarea este___________ prin care _______________________________

se răspândește peste tot într-un corp _______________, formând o ___________.

Viteza de

dizolvare

crește când:

a)

b)

c)

3. Exerciții:

a. Ex. 1, pag. 11 manual:________________________________________

_________________________________________________________________

b. Scrie A sau F (adevărat/ fals):

Mierea nu se dizolvă în apă. ____

Oțetul se dizolvă în apă numai dacă amestecăm soluția. ____

În laptele fierbinte, zahărul se dizolvă mai repede. ____

Sarea se dizolvă mai reprede dacă se amestecă. ______


7

5.Amestecuri și separarea amestecurilor


1

1

2

2

2.Amestecul este format din ________________________________________,

care pot fi ____________________.

În natură, majoritate corpurilor se găsesc sub formă de ________________.

Separarea corpurilor care compun ____________ se poate face prin

______________ sau prin ______________.

____________________ constă în depunerea corpurilor nedizolvate dintr-un

lichid pe fundul vasului.

___________________ este metoda prin care se separă corpurile solide

nedizolvate dintr-un lichid cu ajutorul unui _________________ (sită, sugativă etc.).

3. Exerciții:

a) Ex. 1 pag. 13manual:

Prin decantare Prin filtrare

b) Completează A (adevărat) sau F (fals):

Numai substanțele lichide pot forma amestecuri. ___

Corpurile dintr-un amestec de apă și pietriș nu se pot separa. _____

Apa se poate separa din unele amestecuri. ____

Corpurile gazoase pot forma amestecuri. ____


8

6.Materiale naturale și prelucrate

1. Observă imaginile și completează tabelul:

De unde provine lutul?

Deci ce fel de material

este?

Ce se obține din el prin

prelucrare?

Care este întrebuințarea

vasului obținut?

2. Materialele din care sunt alcătuite corpurile pot fi ________________ sau

__________________.

Materialele naturale sunt corpuri asupra cărora omul ____________________.

Ex. de materiale naturale ____________________________________________

________________________________________________________________.

Materialele prelucrate sunt corpuri asupra cărora omul __________________.

Ex. de materiale prelucrate ____________________________________________

________________________________________________________________.

3. Exerciții

a. Observă imaginile de la ex. 1, pag. 15 manual, apoi completează tabelul:

Materiale prelucrate

copac

sare


9

1/ 16 manual:

Scrie denumirile corpurilor care au:

aceeași formă

aceeași culoare

aceeași mărime

2/ 16 manual

Scrie în tabel nnume de corpuri:

Corpuri cu viață Corpuri fără viață

3/ 16 manual

Scrie ce fel de corpuri sunt prezentate pe fiecare rând:

lapte, benzină, spirt, sirop, must

gazele din apa minerală, aerul, oxigenul,

gazele provenite de la autovehicule

gumă, varză, televizor, ceas, pâine

4/ 16 manual

Notează denumirea corpurilor care se dizolvă în apă și formează soluții:

________________________________________________________________

5/ 16 manual

Alege cea mai potrivită metodă pentru a separa:

Pastele făinoase din apa în care au fiert

Boabele de fasole de apă

Mușețelul din ceai

Cireșele din apă

2/ 17 manual

Completează propozițiile folosind cuvintele corespunzătoare:

Corpurile sunt de două feluri: corpuri cu viață și corpuri __________________

Animalele, plantele și ___________________ sunt corpuri cu viață.

Corpurile fără viață sunt cele care nu se dezvoltă, nu se hrănesc, nu se

înmulțesc și nu _________________.


10

3/ 17 manual

Citește și completează ce fel de corpuri sunt:

Nu curg, au formă și volum propriu

Curg, au volum propriu, dar nu au formă proprie

Nu au nici formă și nici volum propriu

4/17 manual

Observă imaginile din manual, apoi completează tabelul:

Denumirea corpului Felul materialului (prelucrat/ natural)

5/ 17 manual

Scrie denumirea a trei materiale naturale folosite pentru obținerea unor obiecte

din clasa ta:

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Desenează

Corp cu viață Corp fără viață


11

II. Lumea vie

1.Plantele. Rădăcina

Rădăcina este o parte componentă a unei __________________ care se află, de

obicei, în ______________.

Rolul rădăcinii este de ____________________________________________

___________________________________________

Forma și mărimea rădăcinii ______________________________________

Arborii ______________________________________________________

_________________________________________________________________

Cerealele ______________________________________________________

Alte plante, precum morcovul ____________________________________

Unele plante își depozitează în rădăcini substanțele hrănitoare. Acestea sunt

consumate de oameni sau animale. Ex. __________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________


12

Scrie denumirea plantelor de la care oamenii consumă rădăcina, apoi colorează.

Completează A (adevărat) sau F (fals):

Rădăcina fixează planta în pământ. _____

Rădăcinile plantelor nu pot fi consumate de oameni. ____

Grâul, orzul, ovăzul și porumbul au rădăcini firoase. ____

Rădăcina absoarbe din pământ apa și substanțele minerale necesare

plantei. __________

Desenează

O rădăcină firoasă O rădăcină pivotantă O rădăcină lemnoasă


13

2.Tulpina

Tulpina este partea plantei care susține __________________,

________________, ________________ și ______________________. Prin ea

circulă ______________________________ de la rădăcină la frunze precum și

_____________________________ către întreaga plantă.

Copacii au o tulpină __________________________. Ea se numește

_____________. Este acoperită de o coajă _________, _____________, denumită

__________________. Aceasta are rolul de a _______________ planta de frig și de

eventualii dușmani.

Plantele mici au o tulpină __________ și mai puțin _____________. Unele au

nevoie de _______________ pentru a o susține. De ex.

__________________________________________________________.

Cele mai multe plante au tulpini _______________, care cresc la suprafața

pământului. Există plante care au tulpini ___________________. Acestea se află în

pământ. De ex. ________________________________.


Tulpina are rolul:

de a extrage din pământ apa și substanțele hrănitoare. ___

de a susține planta și de a transporta spre frunze apa și substanțele hrănitoare._

de a fixa planta în pământ. ___

Enumeră plante de la care se consumă tulpina: _______________________

________________________________________________________________.

Enumeră câteva întrebuințări ale lemnului provenit din trunchiul copacilor.

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________.

Colorează copacul . Găsește o curiozitate.


14

3.Frunza


1

1

2

2

3

3

Frunza este o parte importantă a plantei unde are loc _____________________

_______________. Apa și ___________________________ absorbite de

__________________ din ______________________ străbat _____________ și

ajung la __________________. Aici, în prezența __________________ și a

dioxidului de carbon, frunza transformă ________ și _______________________ în

hrana necesară dezvoltării plantei și elimină ________________. Din frunză, hrana

ajunge ________________________.

Frunza ajută planta ___________________________________________.

Forma și mărimea frunzelor diferă de la o plantă la alta.

Colorează și scrie denumirea plantelor.

Realizează o colecție de frunze presate.


15

4.Floarea, fructul și sămânța

Floarea este partea plantei care are rolul de _______________. Forma și

culoarea florilor sunt diferite.

Din floare se formează ___________. Acesta poate fi _________ (ex.

_________________________________________________) sau uscat (ex.

______________________________________).

Fructul conține una sau mai multe ___________________. Când ajung în

pământ și au condiții (____________________), încolțesc. Sub acțiunea

_______________, _____________________ și a __________, plantele se vor

____________________.

Oamenii folosesc fructele (ex. ______________________________

____________________________________________________), dar și florile (ex.

________________________________________________).

Ex. 1/ 25 manual

flori fructe semințe

Ex. 2/ 25 manual

Din semințele de folarea soarelui, prin presare, se obține __________. Făina se

obține din semințele de _______. Măcinând semințele de porumb, obținem ________

Pentru tratarea unor boli se folosesc flori de ___________________ sau

de___________.

Bulionul se prepară din fructele de __________________.

Mustul se obține din fructele _______________.


16


17

5.Animalele

Animalele fac parte din _____________________. Acestea sunt de mai multe

feluri: ______________, _____________, ___________, _________________,

__________________, _______________.

Mamiferele au ______________, ___________________, ________________

pe care îi hrănesc cu _______________. Au corpul acoperit cu ________________

sau ___________________. Ex. _______________________________________

_________________________________________________________________.

Păsările au corpul acoperit cu _____________, au ______________,

_________________ și se înmulțesc _____________________. Ex. ____________

________________________________________________________________.

Atât mamiferele cât și păsările își hrănesc puii până când aceștia cresc.

Reptilele au corpul acoperit cu ______________________ sau

______________. Au ___________și ________________________. Majoritatea

reptilelor se înmulțesc prin ____________ . Ex. ____________________________

________________________________________________________________.

Peștii trăiesc numai în ________. Au corpul acoperit cu _____________, au

_____________ și _____________________. Depun _____________ din care ies

peștișori, Ex. ______________________________________________________

________________________________________________________________.

Insectele nu au _________, au corpul acoperit cu __________________și se

înmulțesc prin _____________________. Ex. ____________________________

_________________________________________________________________.

Exerciții:

1. / 27 manual

Denumirea Grupa


18


Ursul este un mamifer. ___

Peștii sunt păsări pentru că depun ouă din care ies pui. ___

Dinozaurii erau niște reptile uriașe. ___

Insectele au corpul acoperit cu pene. ____

Alege un animal și completează tabelul, apoi desenează-l sau lipește imaginea.

Animalul Grupa Cu ce are

acoperit

corpul

Schelet Înmulțire

Hrănire


19

6.Părțile corpului la om și la animal


20

Corpul omului este alcătuit din __________________, _______________ și

______________________________.

La cap se află ___________________, _______________, _______________

și _________. În interiorul capului se află _____________ care coordonează

______________________________________. Gâtul ____________ capul de

________________________.

În interiorul trunchiului se află ___________________________ care ajută la

funcționarea organismului. Trunchiul este format din ________________ și

______________.

Membrele ( __________ și __________) au rolul de a efectua diferite

activități: _________________________________________________________.

Corpul este acoperit cu ___________. Sub piele se află ____________ și

______________.

Scheletul este format din ______________________ și din alte _______.

Scheletul susține __________________. Împreună cu mușchii, asigură efectuarea

_________________________.

Majoritatea animalelor au corpul format din __________, ______________ și

_______________.


21

7.Hrănirea

Pentru a trăi, oamenii și animale au nevoie de hrană. Alimentele sunt sfărâmate

cu ____________ și amestecate cu ___________. Apoi sunt _____________ și

printr-un tub numit ____________________ ajung în _______________. Acolo are

loc ______________, adică alimentele suferă __________________. După aceea trec

în ________________unde se obține hrana necesară organismului. Ea este luată de


22

________________și transportată în întregul corp, asigurând _____________.

Resturile alimentare nefolositoare sunt eliminate prin _____________.

Exerciții:


Oamenii și animalele pot trăi fără hrană. ____

Dinții și limba ajută la sfărâmarea alimentelor. ___

Dinții animalelor carnivore sunt ascuțiți pentru a putea sfâșia carnea și

sfărâma oasele. ___

În stomac alimentele suferă transformări. ___

Hrana necesară organismului este luată de sânge și transportată în corpul. __

Încercuiește răspunsul corect:

Hrana trebuie să fie: a) variată;

b) săracă în vitamine;

c) formată numai din dulciuri.

Stomacul ajută organismul la: a) respirație;

b) hrănire;

c) circulație.

Organele de hrănire ale omului sunt: a) creierul,

(aparatul digestiv) b) gura, stomacul, intestinele;

c) membrele

Unește, respectând ordinea pe care o urmează alimentele. Colorează caseta în

care este scrisă denumirea organului în care are loc digestia alimentelor.

gura stomac

esofag intestin

anus


23

8.Circulația sângelui

Inima este un organ așezat în partea __________ a corpului, în zona

__________, între cei doi _________________. Prin bătăile sale ea se contractă

ritmic și trimite ______________în tot ______________prin

______________________.

Sângele este un _______________________ care transportă în întreg corpul

______________rezultată din ___________________________, precum și

______________ din aerul respirat.

La întoarcere aduce _____________________________și _______________

________________ și le duce la ____________________ și ________________

pentru a fi eliminate.

Încercuiește răspunsul corect:

Inima este așezată în piept în partea: a) stângă;

b) centrală;

c) dreaptă.

Circulația sângelui se realizează prin a) inimii;

intermediul: b) vaselor de sânge;

c) inimii și vaselor de sânge.

Sângele este un lichid roșu care a) hrana,

furnizează în tot corpul: b) hrana și oxigenul;

c) oxigenul.


24

9.Respirația

Oamenii și animlele nu pot trăi fără ____. Prin ________________aerul intră și

iese din organism. Respirația este formată din _________________ (aerul încărcat cu

__________ pătrunde în _____________ și volumul ___________ se

______________) și din __________________ (volumul _____________ se

micșorează).

Organele prin care se face respirația sunt: ___________, _____________ și

_______________________.

Oxigenul inspirat și ajuns în plămâni este transportat de ______________în

întregul _______________. În urma folosirii ____________________se obține

________________________________ și __________________________. Acesta

va fi transportat de ______________spre ________________și apoi va fi

______________ din corp.


25

10.Eliminarea substanțelor nefolositoare

Rinichii se află în _____________________, de o parte și alta a ____________

_______________. Au forma asemănătoare unor __________________și au culoarea

___________________________.

În rinichi sângele aduce ______________adunate din tot ______________.

Aici împreună cu _________ acestea formează ________________.

Din rinichi, ________ trece în ________________________________ și apoi

este eliminată în exterior.

Apa și ____________________________ sunt eliminate din organism și prin

____________________, în timpul __________________.

Alege din paranteză cuvintele care completează propozițiile:

În corp intră __________________.

Din corp sunt eliminate ___________________________.

Organele care ajută la eliminarea substanțelor toxice sunt__________

_____________________.

(substanțe nefolositoare, alimente, rinichii, pielea)

Scrie sub fiecare imagine denumirea organului intern:


26

11.Organele de simț

organul Denumire Simț


27

Simțurile sunt ___________, __________________, ________________,

___________________ și______________.

Organele de simț sunt________________, _______________,

______________, ________________ și _________________.

Cu ajutorul ochilor se văd ____________, _______________, ___________ și

___________________. Vederea ne ajută la estimarea ________________.

Nasul simte __________________ corpurilor din jur.

Limba ajută la depistarea ____________ __________, __________,

_________, ____________, _____________.

Cu urechile se aud ___________ și ________________ din mediul

înconjurător. Auzul ne ajută și la _________________________________.

Pielea permite __________________________. Ea simte _____________,

___________, _______________.

Exerciții:


Omul poate să vadă bine numai în prezența luminii. ____

Mirosul ne ajută să descoperim unele alimente alterate. ___

Gustul alimentelor se descoperă cu ajutorul nasului. ___

Simțurile ne ajută să ne ferim de unele pericole. ___

Alege un organ de simț și precizează câteva reguli de igienă.

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_ ________________________________________________________________

__________________________________________________________________


28

12.Să ne păstrăm sănătatea

Pentru a fi mereu sănătoși trebuie să respectăm câteva reguli:

I. Alimentația

Hrana trebuie să fie cât mai _________________, să cuprindă alimente

cum ar fi ____________, ______________, ______________, ____________

_____________, _____________, _____________, __________, ________

_______________, __________________.

II. Mișcarea

Mișcarea este foarte importantă pentru menținerea _______________.

Copiii trebuie să facă __________ și să se joace în ____________________.

III. Igiena

Pentru ca ________________din mediul înconjurător să nu afecteze

_____________, este bine să respectăm ___________________________:

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

__________________________________________________.

Completează tabelul, numind alimentele pe care le consumi într-o zi la masa,

apoi discută cu colegii:

Mic dejun Prânz Cină

Scrie câteva proverbe și zicători despre sănătate:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

______________________________________________________________


29

1. Denumește părțile plantei și specifică rolul fiecăreia.

partea plantei Rolul

2. Spune din care grupă fac parte următoarele animale (ex. 2/ 44 manual).

Numește-le .

Denumirea animalului Grupa din care face parte

3. Răspunde la următoarele întrebări (ex.3 / 44 manual):

a) _________________________________________________________________.

b) ________________________________________________________________.

c) _________________________________________________________________.

d) __________________________________________________________________

____________________________________________________________________.

e) __________________________________________________________________

____________________________________________________________________.

f) ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________.


30

4. Alege numai organele de simț și precizează care este rolul lor. (ex. 4/ 44

manual)

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

_________________________________________________________

5. Completează spațiile punctate:

Plantele sunt alcătuite din r_____________, _______________, __________,

_________________, fructe și _________________.

Rădăcina are rolul de a ____________________ planta în pământ și de a

absorbi _______________ și ___________________________________.

Tulpina transportă apa cu substanțele hrănitoare spre ______________.

6. Scrie A sau F:

Părțile corpului omului sunt cap, trunchi și picioare. ___

Scheletul are rolul de a susține corpul. ___

Digestia are lco în stomac. ___

7. Trasează săgeți de la fiecare propoziție la desenul corespunzător:

Respirația se face cu ajutorul ...

Circulația sângelui se realizează cu ajutorul ...

Eliminarea substanțelor nefolositoare și a

lichidului din organism este favorizată de

8. Realizează un scurt text în care să folosești denumirea a trei factori care

contribuie la întreținerea sănătății.

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


31

III. Transformări ale corpurilor

și materialelor

1.Soarele. Ziua și noptea. Anotimpurile

Sursa de lumină și de căldură a Pamântului este

_______________. Fără ________________ și

________________, viața ______________________

pe Pământ.

Planeta ________________ se învârte în jurul

______ __________________ . Face o rotire totală în

_________. Acesta este durata unei ________. Pe

perioada luminată și încălzită este _____, iar pe partea opusă, neluminată, va fi

______________.

Pământul se rotește și în jurul ______________ timp de _______________,

adică un _____. Din patru în patru ani, anul are ___________.

Datorită rotirii ______________ în jurul ________________, acesta nu este

încălzit uniform și se formează ________________:_______________________

________________________________________________________________.

Exerciții:

Ex. 1/ 47 manual

Recunoaște anotimpurile după următoarele descrieri:

a) Razele Soarelui sunt arzătoare. Este foarte cald.

Zilele sunt lungi. ______________

b) Razele Soarelui sunt călduțe. Ziua se mărește.

Uneori plouă. Natura se trezește la viață. _____________

c) Cerul este acoperit de nori. E ger. Ieri a nins. Zilele

sunt scurte. Nopțile sunt lungi. _____________________

d) Este răcoare. Bate vântul. Uneori plouă. Zilele

încep să se scurteze. Frunzele îngălbenesc și cad. _____________________

ex.2/47 manual

Realizează un text în care să prezinți transformările prin care trece un copăcel

în cele patru anotimpuri.

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________


32

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Colorează imaginile și specifică ce anotimp este.

Este ________________. Este ______________.

http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/tierra_mov.swf

http://glencoe.com/sites/common_assets/socialstudies/in_motion_08/eow/EOW_037_

new.swf

http://www.curriculumbits.com/german/months-of-the-year-presentation/

http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/tierra_mov.swf

http://glencoe.com/sites/common_assets/socialstudies/in_motion_08/eow/EOW_037_new.swf

http://glencoe.com/sites/common_assets/socialstudies/in_motion_08/eow/EOW_037_new.swf

http://www.curriculumbits.com/german/months-of-the-year-presentation/


33

2.Transformări ale stărilor de agregare


1

1

2

2

3

3

4

În natură corpurile se află în stare ___________, __________________ și

__________________.

___________ se poate găsi în toate cele trei stări de agregare.

Trecerea apei din stare lichidă în stare solidă se numește ________________

sau _________________. Fenomenul invers, de transformare a apei din stare

______________ în stare __________________ se numește ________________.

Transformarea apei din stare lichidă în stare gazoasă se numește

__________________. Când vaporizarea are loc la suprafața lichidului poartă numele

de _________________, iar când are loc în tot lichidul se numește ______________.

Transformarea apei din stare gazoasă în stare lichidă se numește

__________________.

Trecerea apei dintr-o stare de agregare în alta este condiționată de

_________________.

STĂRILE DE AGREGARE ALE APEI


34

Încercuiește varianta corectă:

Vaporizarea este fenomenul de transfor-

mare a

a) apei în gheață;

b) apei în vapori;

c) vaporilor în apă.

Înghețarea este fenomenul de transfor-

mare a

a) apei în vapori;

b) gheții în apă;

c) apei în gheață.


35

3.Circuitul apei în natură

http://polaris.umuc.edu/mts/ENVM/hydro/hydrologic-flash.html

http://www.epa.gov/safewater/kids/flash/flash_watercycle.html

Apa în natură se află în continuă

_____________. Ea trece de la o stare

la alta în funcție de variațiile de

_______________.

Încălzită de Soare, apa de la

suprafața bălților, ____________,

_____________; _________________

ș.a. se __________________. În aer

vaporii de apă formează __________.

Aceștia sunt purtați de _________. Când

ajung într-un strat de aer mai rece, se

_____________________ și se transformă în picături de apă și cad sub formă de

___________________ . Când este foarte frig, picăturile de apă se transformă în

______________________________________________________________.

Ajunsă pe pământ, apa se scurge în __________, _____________,

____________ etc sau pătrunde în pământ de unde iese la suprafață sub formă de

____________. Din izvoare se formează _____________, ______________,

______________ care se varsă în _________, ___________, _______________.

Apa își reia circuitul în natură.

Exerciții:


În natură apa suportă diferite transformări. ___

Vaporii de apă cad pe pământ sub formă de nori. ___

În nori se formează picăturile de ploaie. ___

Apa ajunsă în pământ poate ieși la suprafață sub formă de izvoare. ___

Calendarul precipitațiilor

Saptămâna ______________________

ziua data precipitații

http://polaris.umuc.edu/mts/ENVM/hydro/hydrologic-flash.html

http://www.epa.gov/safewater/kids/flash/flash_watercycle.html


36

4.Surse de energie

http://www.descopera.ro/galerii/4559113-top-10-cele-mai-importante-proiecte-

de-energie-regenerabila

Pentru a putea trăi avem nevoie de

_______________. Aceasta ne ajută să ne

______________, _______________,

________________ unele bunuri de

consum, să ne încălzim, _______________.

Energia este produsă de

____________, ___________, __________,

____________________, _____________

__________________________etc.

Hrana dă omului ______________necesară pentru a se ______________, a se

________________, a se _____________, a ____________, a se _________ etc.

Animalele și plantele au și ele nevoie de ______________, deci de ___________.

O mașină, un avion, un vapor nu s-ar putea deplasa fără ___________ produsă

de_____________________(_____________, ____________, _____________).

Energia electrică este produsă de prin _______________________________

(___________________________________________) în termocentrale ori prin

căderi de apă în ____________________. Astfel este produs ________________

_________________ care este folosit pentru iluminarea _______________________

_______________________________ și care face să funcționeze aparatele

___________________.

Vântul învârte ___________ centralelor ____________ producând _________

_________________. Soarele produce _____________ care constituie energie

pentru ___________, _____________ și _______________. Energia solară captată

de ____________________________ este folosită pentru _____________________

și _____________________________________.

Exerciții:

Răspunde la întrebări:

a) De ce are omul nevoie de hrană?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

b) Ce combustibili sunt folosiți pentru a pune în mișcare autovehiculele?

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

___________________________________________________________________

c) Cum este produsă energia electrică?

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

http://www.descopera.ro/galerii/4559113-top-10-cele-mai-importante-proiecte-de-energie-regenerabila

http://www.descopera.ro/galerii/4559113-top-10-cele-mai-importante-proiecte-de-energie-regenerabila


37

____________________________________________________________________

________________________________________________________________

d) Cum produce vântul energie și cum se numește? Dar Soarele?

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Completează tabelul trecând în primul rând sursele de energie, iar în rândul 2

denumirile corpurilor ce folosesc resursele de energie menționate (ex. 2/ 53 man.).

Surse de energie


38

1.Solul, apa, aerul


s

sol

2

apa

3

aer

Solul este_______________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

Este un corp ____________ de culoare ___________________. Este alcătuit din

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Permite pătrunderea ___________________________________________________.

Apa este ______________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Este un bun ________________________. În natură apa se găsește în stare

_________, _______________ și __________________.

Aerul este _____________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

Este un amestec de ____________________________________________________

_________________________________________________________________.

Toate plantele și animalele au nevoie de ____________________________.

Exerciții:

Observă imaginile de la pag. 57 din manual, apoi completează tabelul.

Viețuitoare care trăiesc în

apă

Viețuitoare care trăiesc pe

sol și în sol

Viețuitoare care trăiesc în

aer


39

2.Surse de apă

În natură apa este răspândită peste tot: ___________________________

__________________________________________________________________

O întâlnim ___________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________.

Apa pătrunde ___________________________________________________.

Iese la suprafața pământului prin _________________________________.

Este importantă pentru ____________________________________________.

Este folosită _________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________.

Exerciții:


Apa este răspândită peste tot în natură.___

Apa nu se află în nici un obiect din jurul nostru. ___

Omul, animalele și plantele nu pot trăi fără apă. ___

Nu trebuie să poluăm apa cu diferite gunoaie sau substanțe toxice. ___


40

3.Factorii de mediu


S

1

Viața plantelor, animalelor și a oamenilor este influențată de ______________

_________________________________________________________________.

Aceștia se numesc __________________________________________________.

Lumina _____________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Apa _______________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Aerul ________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Solul _________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Căldura_________________________________________________________

_________________________________________________________________

Variația factorilor de mediu _________________________________________

___________________________________________________________________

Exerciții:

1. Completează propozițiile folosind cuvintele care lipsesc.

Plantele își prepară hrana folosind _______________și substanțele hrănitoare

din sol, în prezența _____________________.

În sol unele animale își găsesc hrana și _____________________________.

Aerul este indispensabil vieții plantelor, _______________ și ___________.

Variația __________________________ influențează viața plantelor,

animalelor și a oamenilor.


41

4.Viețuitoare dispărute și pe cale de dispariție http://www.youtube.com/watch?v=1D3-kcxY1P4

Cu milioane de ani în urmă, vremea era ___________________ și

____________, de aceea aici trăiau ________________ și ________________

uriașe.

Dinozaurii erau ____________________________________, ierbivore sau

______________. Datorită răcirii vremii _____________________________.

Oamenii au vânat unele animale, au tăiat pădurile distrugând astfel _________

____________________. Din această cauză multe __________ și _______________

au dispărut sau sunt pe cale ______________________. Așa sunt _________,

_____________, __________________, __________________________________.

Pentru protejarea lor autoritățile au declarat mai multe zone rezervații naturale.

http://www.youtube.com/watch?v=1D3-kcxY1P4


42

Exerciții:

Scrie câteva rezervații naturale de care ai auzit sau le-ai vizitat.

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________.

Răspunde la întrebări:

a) Ce se întâmplă cu plantele și cu animalele când plouă foarte mult și au loc

inundații?

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

b) Dar atunci când este secetă?

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

c) Ce măsuri iau oamenii împotriva inundațiilor și a secetei?

___________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Decupează și lipește / desenează un dinozaur și scrie câteva informații despre el.

http://www.youtube.com/watch?v=wk6fgyfqxyo – dinozauri

http://www.youtube.com/watch?v=mkZvjxW4Iqg – rezervatia de zimbri

http://www.youtube.com/watch?v=p2sjXhywHXI – plante și animale pe cale de

dispariție (8 min.)

http://www.youtube.com/watch?v=wk6fgyfqxyo

http://www.youtube.com/watch?v=mkZvjxW4Iqg

http://www.youtube.com/watch?v=p2sjXhywHXI


43

5.Protejarea mediului înconjurător

http://www.youtube.com/watch?v=WfLoYpx3IvQ

http://www.youtube.com/watch?v=2VyjyKqOODs

Desfășurând anumite activități, omul poate __________________________

_____________________. Mediul se poluează când _________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________.

Atunci viața plantelor și a ______________________________________________

___________________________________________________________________.

Oamenii luptă pentru protejarea mediului înconjurător, împotriva poluării:

1. _______________________________________________________________

_________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Exerciții:

Caută informațiidespre accidente care au avut ca urmare poluare mediului

înconjurător. Dați exemple de măsuri luate în vederea înlăturării pericolului.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Realizează o prezentare PPT legată de protejarea mediului. (3 – 4 slide)

http://www.youtube.com/watch?v=WfLoYpx3IvQ

http://www.youtube.com/watch?v=2VyjyKqOODs


44

6.Deșeurile

În urma activităților desfășurate de oameni rămân

materiale nefolosite, numite ________________________.

Deșeurile provin din ______________________,

___________________________. Unele pot deveni o sursă de

________________ _________________.

Deșeurile trebuie _____________________ în locuri special _____________,

pentru a fi ____________________. Prin reciclarea deșeurilor, oamenii _________

___________________________.

https://www.youtube.com/watch?v=wTqKPpA1nEA – colectare selectivă a

deșeurilor

http://www.youtube.com/watch?v=aVaFwjQiKD4 – reciclarea deseurilor (animație)

Exerciții:

Completează propozițiile folosind cuvintele care lipsesc.

Materialele nefolositoare rămase în urma unor activități desfășurate de oameni

se numesc _______________. Acestea pot deveni o sursă de ________________ a

mediului. Ele trebuie depozitate în locuri _______________________________. O

parte a deșeurilor se pot ______________________ pentru a fi ________________.


Deșeurile se pun în saci de plastic.___

Sacii care conțin deșeuri e pun în locuri special amenajate. ____

Deșeurile trebuie aruncate pe stradă, cât mai departe de locuință. ___

Materialele naturale nu se vor epuiza niciodată. ___

Prin reciclarea deșeurilor sunt protejate resursele naturale.___

Din cioburi de sticlă topite se pot fabrica alte produse de sticlă. ___

Fierul vechi nu se poate recicla. ___

Din deșeuri se pot confecționa jucării și obiecte decorative. ___

https://www.youtube.com/watch?v=wTqKPpA1nEA

http://www.youtube.com/watch?v=aVaFwjQiKD4


45

1. Răspunde la întrebări:

Care sunt cele mai importante componente ale mediului?

____________________________________________________________________

________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Ce fel de corp este solul? Ce știi despre el?

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Dar apa? Care sunt proprietățile ei?

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Dar aerul? Ce proprietăți are?

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Completează propozițiile folosind cuvintele care lipsesc:

În natură, apa este răspândită peste tot: pe sol, în sol, în ________.

Apa este foarte importantă pentru viața omului, a ______________ și a

________________.

Fără aer și __________ viața omului nu ar fi posibilă.

Factorii care înfluențează mediul sunt: lumina, apa, ___________, solul și

_________________.

Din cauza scăderii temperaturii, toamna păsările călătoare ____________ în

țările _____________.

Unele animale, în timpul iernii _____________________ până la sosirea

________________________.

Numește viețuitoare dispărute sau pe cale d edispariție:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Recunoaște componentele mediului după caracteristicile lor și scrie denumirea

corespunzătoare.


46

Corp solid, de culoare brun roșcată sau neagră, format din componente

minerale și organice. _________________

Corp lichid, transparent, fără gust, fără miros, fără culoare, _________

Corp gazos, transparent, fără miros, fără gust, fără culoare. ________


Sursele de apă sunt izvoarele și precipitațiile. ___

Unele viețuitoare au dispărut din cauza influenței factorilor de mediu

asupra lor și pentru că oamenii le-au vânat și le-au distrus mediul în care

se dezvoltau. ___

Dinozaurii au fost animale care au dispărut de pe Pământ. ___

Scrie un text care să redea grija omului pentru protejarea aerului, solului, apei.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Date post:	29-Dec-2015
Category:	Documents
Upload:	dan-daniel
View:	528 times
Download:	2 times

fise-stiinte

Documents