FIŞA DISCIPLINEI Aprobat, DECAN, 1. Date despre program … · 2019-10-08 · 8.2. Seminar Metode...

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport

1.5. Ciclul de studii Licență

1.6. Programul de studii Educație fizică și sportivă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Teoria și metodica educației fizice și sportului

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Liliana DACICA 2.3. Titularul activităţilor de seminar Conf. univ. dr. Liliana DACICA

2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul 1 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei F

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminar 2

3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar 28

Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 42

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8

Pregătire seminarii, proiecte, referate 15

Tutoriat 2

Examinări 2

Alte activităţi ..................................... -

3.7. Total ore de studiu individual 69

3.8. Total ore pe semestru 125 3.9. Numărul de credite 5

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de curriculum Nu este cazul 4.2. de competenţe Nu este cazul

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector, ecran 5.2. de desfăşurare a seminarului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector, ecran

6. Competenţele specifice acumulate

Aprobat,

DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică Cărăbaș

Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

CP 1. Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi Sportivă) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară;

o Aplicarea principiilor şi metodelor de bază pentru elaborarea deciziilor privind activităţile de proiectare şi planificare a conţinuturilor specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive

o Identificarea şi utilizarea conceptelor, teoriilor şi a modelelor privind proiectarea şi planificarea în activităţile de educaţie fizică şi sport

o Utilizarea cunoştinţelor privind evaluarea capacităţilor psiho-somato- funcţionale ale elevilor şi ale practicanţilor de activităţi de educaţie fizică şi sport

CP 2.Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi Sportivă);

o Argumentarea, interpretarea, operarea cu concepte privind omul – sistem bio-psiho-social hipercomplex şi aplicarea metodologiei generale de organizare şi desfăşurare a procesului instructiv-educativ specific activităţilor de educaţie fizică şi sportivă,

o Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive specifice programului de studii,

o Identificarea modelelor şi implementarea lor în procesul de predare-învăţare pe baza definirii şi utilizării principiilor de bază ale lecţiilor şi conducerii activităţilor de educaţie fizică şi sportive.

CP 3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/obiectivelor specifice educaţiei fizice şi sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizic;

o Folosirea feed-back-ului pentru optimizarea setului de mijloace aplicat pentru evaluarea diagnostică stadială,

o Selectarea şi introducerea conţinuturilor specifice pe cicluri de învăţământ/grad de pregătire/servicii sportive.

CP 4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi Sportive, pe grupe de vârstă;

o Abordarea procesuală a motricităţii specifice mijloacelor educaţiei fizice şi sportive, prin folosirea legilor creşterii şi dezvoltării/perfecţionării fizice pentru optimizarea capacităţii biomotrice,

o Explicarea mecanismelor motricităţii generale şi a mijloacelor educaţiei fizice şi sportului

CP 5. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sport.

o Aplicarea principiului imparţialităţii în apreciere şi a egalităţii de şanse pentru pregătirea şi valorificarea ei în activităţile specifice şi viaţa socială,

o Conceperea unor probe de control corelate cu obiectivele specifice ale educaţiei fizice şi sportive, o Utilizarea în comunicarea profesională a principiilor, regulilor şi sistemelor specifice pentru aprecierea

nivelului stadial al dezvoltării corporale armonioase, a condiţiei fizice şi a motricităţii.

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le CT1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri

de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională;

CT2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei Cunoaşterea, explicarea şi utilizarea adecvată a noţiunilor specifice disciplinei,

dar și interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum şi a conţinuturile teoretice şi practice ale disciplinei.

7.2. Obiectivele specifice 1.Formarea concepţiei despre educaţie fizică şi sport la studenţii ciclului I de studii. 2.Însuşirea conceptelor fundamentale şi terminologiei specifice domeniului educaţie fizică. 3.Prezentarea principalelor forme de organizare a celor două activităţi, a obiectivelor specifice, precum şi particularităţile activităţii specialistului în domeniu. 4.Însuşirea principiilor, metodelor şi mijloacelor fundamentale ale teoriei şi metodicii educaţiei fizice şi sportului, aplicabile în diferite forme de organizare specifice. 5.Însuşirea informaţilor privind proiectarea şi programarea conţinutului activităţilor de educaţie fizică şi sport, precum şi a modalităţilor de evaluare a subiecţilor. 6.Formarea unei viziuni de tip sistemic în analiza şi utilizarea informaţiei, în vederea favorizării însuşirii şi aprofundării cunoştinţelor.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Ore Obs.

1. Studiul Teoriei educaţiei fizice şi sportului. Originea şi etapele istorice ale dezvoltării exerciţiilor fizice, a educaţiei fizice şi a sportului.

Prelegere-dezbatere 2

2. Educaţia fizică şi sportul ca ştiinţă. Conceptele teoriei educaţiei fizice. Prelegere-dezbatere 2

3. Educaţia fizică şi sportul - activităţi sociale. Prelegere-dezbatere 2

4. Mijloacele educaţiei fizice şi sportului. Prelegere-dezbatere 2

5. Formele de bază ale practicării exerciţiilor fizice. Prelegere-dezbatere 2 6. Componentele procesului instructiv-educativ. Prelegere-dezbatere 2

7. Aptitudini psihomotrice : viteză, rezistență, forță, coordonare, suplețe. Prelegere-dezbatere 4 8. Deprinderi şi priceperi motrice. Prelegere-dezbatere 2 9. Tipuri de principii de instruire în educaţie fizică şi sport. Prelegere-dezbatere 2 10. Formele de organizare a lecţiei de educaţie fizică şi sport. Prelegere-dezbatere 2 11. Lecții de educație fizică în condiții improvizate Prelegere-dezbatere 2 12. Planificarea şi evidenţa în lecţia de educaţie fizică şi sport. Prelegere-dezbatere 2 13. Evaluarea in Educaţie fizică şi Sport. Prelegere-dezbatere 2 Bibliografie

1. Bîcă, M., (2006), Teoria și metodica educației fizice și sportului, Editura Universitaria, Craiova; 2. Cârstea, Ghe., (1993), Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului, Editura Universul, Bucureşti; 3. Cârstea, Ghe., (1993), Programarea și planificarea, Editura Universul, București; 4. Dacica, L., (2013), Teoria și metodica educației fizice și sportului, Editura Neutrino, Reșița; 5. Faur, M., (2009), Teoria educației fizice și sportului, Note de curs, Timișoara; 6. Firea, E., (1979), Metodica Educaţiei Fizice Școlare”, vol.I,II, IEFS, Bucureşti; 7. Matveev, L., P., Novicov, A., D., (1980), Teoria și metodica educației fizice, Editura Sport-Turism,

București; 8. Șiclovan, I., (1972), Teoria Educației Fizice și Sportului, Ed. Stadion; 9. Tudor, Virgil.,(2000), Evaluarea în Educaţie Fizică”. Editura Printech, Bucureşti. 10. Ghid metodologic de aplicare a programei de educație fizică și sport - învățământ gimnazial (2001),

Editura Aramis Print s.r.l., București; 11. Ghid metodologic de aplicare a programei de educație fizică și sport - învățământ primar, (2001),

Editura Aramis Print s.r.l., București; 8.2. Seminar Metode de predare Ore Obs

1.Evoluţia denumirii Teoriei şi metodicii educaţiei fizice şi sportului. Izvoarele Teoriei şi metodicii educaţiei fizice şi sportului.

Explicaţii, demonstraţii, discuții,

2

2. Noţiuni ale TMEFS.

Explicaţii,

demonstraţii, discuții, metoda Știu – Vreau Să

Știu – Am Învățat

2

3. Funcţiile educaţiei fizice şi sportului.

Explicaţii, demonstraţii, discuții,

metoda Sineling

2

4. Mijloacele specifice şi asociate. Explicaţii, demonstraţii, discuții,

2

5. Exerciţiul fizic.

Explicaţii, discuții, metoda

Vânătoarea de similitudini

2

6. Indici de dezvoltare fizică armonioasă.

Explicaţii, demonstraţii, discuții

2

7. Capacităţi condiţionale.

Explicaţii, demonstraţii, discuții, metoda Ciorchinele

2

8. Capacităţi coordinative. Explicaţii, demonstraţii, discuții,

metoda Lotus

2

9. Deprinderi şi priceperi motrice.

Explicaţii, discuții, metoda

Vânătoarea de similitudini

2

10.Principiile de instruire în EFS Explicaţii, demonstraţii, discuții,

metoda Pălăriile gânditoare

2

11.Lecţia de educaţie fizică şi sport. Explicaţii,

demonstraţii, discuții, metoda Brainstorming

2

12. Organizarea lecţiei de educaţie fizică şi sport în condiţii speciale. Explicaţii, demonstraţii, discuții,

2

13.Documentele de planificare şi evidenţă în educaţie fizică şi sport. Explicaţii, demonstraţii, discuții,

2

14.Tipuri de evaluare în educaţie fizică şi sport. Explicaţii, demonstraţii, discuții,

2

Bibliografie

1. Cârstea, Ghe., (1993), Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului, Editura Universul, Bucureşti; 2. Dacica, L., (2013), Teoria și metodica educației fizice și sportului, Editura Neutrino, Reșița; 3. M.Ed.C. - Curriculum naţional, Ghid metodologic de aplicare a programelor de educaţie fizică si sport în învăţământul primar, gimnazial si liceal, Bucureşti, 2001

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Inspectoratul Şcolar Judeţean, cluburi sportive şcolare, unități de învățământ) respectând cerinţele programei şcolare din învăţământul preuniversitar.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de

evaluare

10.3. Pondere din

nota finală

10.4. Curs

Explicarea noțiunilor teoretice fundamentale, aptitudini psihomotrice, principii şi metode de instruire, lecția de educație fizică.

examen oral 60%

10.5. Seminar

Discuţii pe fiecare temă de seminar cu notarea studenţilor, prezentarea şi analiza proiectelor/referatelor

20% 40%

Frecvența obligatorie 20% 10.6. Standard minim de performanţă

Prezenţa la cursuri şi seminarii în proporţie de 50%, predarea referatelor de curs și a proiectelor de seminar, răspunsuri de nota 5 la examenul oral

Data completării

Semnătura titularului de disciplină

Conf. univ. dr. Liliana DACICA

30.09.2019 Data avizării în departament

Semnătura directorului de departament

03.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia NIŢULESCU

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educație fizică și sportivă

2. Date despre disciplină 2.1. Denumirea disciplinei Anatomie și biomecanică 2.2. Titularul activităţilor de curs Lect. univ. dr. Zuiac Silvia Sorina 2.3. Titularul activităţilor de laborator Lect. univ. dr. Zuiac Silvia Sorina 2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei D

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminar 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 22 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 12 Pregătire laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 6 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi .....................................

3.7. Total ore de studiu individual 44 3.8. Total ore pe semestru 100 3.9. Numărul de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum Nu este cazul 4.2. de competenţe Nu este cazul

5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Laborator dotat cu aparatură de videoproiecție, planşe, mulaje, atlase şi alte

materiale auxiliare 5.2. de desfăşurare a laboratorului Laborator dotat cu aparatură de videoproiecție, planşe, mulaje, atlase şi alte

materiale auxiliare

Aprobat,

DECAN,



Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

C1 Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă, Sport şi performanţă motrică, Kinetoterapie şi motricitate specială) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară - Aplicarea principiilor şi metodelor de bază pentru elaborarea deciziilor privind activităţile de proiectare şi planificare a conţinuturilor specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive - Elaborarea unor documente de planificare şi evidenţă potrivit didacticii educaţiei fizice şi sportive - Identificarea şi utilizarea conceptelor, teoriilor şi a modelelor privind proiectarea şi planificarea în activităţile de educaţie fizică şi sport - Utilizarea cunoştinţelor privind evaluarea capacităţilor psiho-somato-funcţionale ale elevilor şi ale practicanţilor de activităţi de educaţie fizică şi sport C3 Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei fizice si sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizic - Aplicarea tehnicilor şi metodelor de apreciere a rezultatelor evaluării lecţiilor şi activităţilor de educaţie fizică şi sportive - Folosirea feed-back-ului pentru optimizarea setului de mijloace aplicat pentru evaluarea diagnostică stadială - Identificarea elementelor ambientale specifice aplicării tehnicilor şi a metodelor de diagnosticare stadială (primară) a nivelului creşterii, dezvoltării şi a calităţii motricităţii activităţilor de educaţie fizică şi sport

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le CT2 Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea

activităţilor sportive CT3 Operarea cu programe digitale, documentarea şi comunicarea într-o limbă de circulaţie internaţională

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1. Obiectivul general al disciplinei Acomodarea, înțelegerea, deprinderea unor însușiri caracteristici ale anatomiei și

biomecanicii de către studenți 7.2. Obiectivele specifice Acomodarea studenţilor cu termeni specifici disciplinei anatomiei si

biomecanicii. Dezvoltarea capacităţii de realizare a unor cunoştinţe minime despre anatomia si biomecanica corpului uman

. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii 1. Introducere în anatomie. Nivele de organizare în

corpul uman. Terminologia anatomică internațională. Termeni pentru indicarea poziției și orientării părților și structurilor corpului uman

Curs interactiv 4

2. Diviziuni, în anatomia uzuală Curs interactiv 2 3. Introducere în osteologie Curs interactiv 2 4. Introducere în artrologie și mioligie Curs interactiv 2 5. Intorducere în biomecanică Curs interactiv 2 6. Statica și dinamica corpului uman Curs interactiv 2 7. Pârghii osoase Curs interactiv 2 8. Poziții cu sprijin inferior. Poziții cu sprijin

superior. Pozițiile în sprijin la aparate Curs interactiv 4

9. Analiza biomecanică a mișcărilor locomotorii ciclice. Mersul. Alergarea

Curs interactiv 4

10. Analiza biomecanică a mișcărilor aciclice. Săriturile Aruncările.

Curs interactiv 4

Bibliografie

Cioroiu, S.G, 2006; Esențial în anatomie și biomecanică; Ed. Univ. Transilvania Georgia, R., 1993, Anatomia omului. Sistemul nervos central; Atelierul de multiplicare UMF, Cluj- Napoca; Levy, J.H, 2010, Biomechanics: Theory and Applications Series, Ed. Nova Hamill, J; Knutzen, K. M, 2003, Biomecanical Basis of Human Movement (3-th edition), Ed. Lippincort

Williams&Wilkins Papilian, V., 1992, vol. I, Anatomia omului, editura ALL, Bucureşti; Papilian, V., 1992, vol. II, Anatomia omului, editura ALL, Bucureşti;

Zamora Elena, Crăciun, D.D., 2005, Anatomia omului, editura Risoprint 8.2.1. Seminar/Laborator/Lucrari practice Metode de predare Observaţii

1. Aplicații privind nivelele de organizare ale corpul uman și descrierea pozițiilor orientării

Explicaţii, demonstraţii, discuții, metoda

4

părților și structuriilor corpului uman Sineling 2. Aplicații privind divizuniile corpului uman Explicaţii,

demonstraţii, discuții, metoda Sineling

2

3. Prezentarea și discutarea osteologiei cu ajutorul dotărilor din laborator

Explicaţii, demonstraţii, discuții, metoda Știu,

Vreau să știu, am învățat

4

4. Prezentarea și discutarea arteriologiei și miologiei cu ajutorul dotărilor din laborator

Explicaţii, demonstraţii, discuții, metoda Știu,

Vreau să știu, am învățat

2

5. Exemplificarea elementelor de biomecanică Explicaţii, demonstraţii, discuții, metoda

Sineling

2

6. Fișe de lucru cu privire la pârghiile osoase Explicaţii, demonstraţii, discuții, metoda

Sineling

4

7. Exemplificarea poziților de sprijin Explicaţii, demonstraţii, discuții, metoda Știu,

Vreau să știu, Am învățat

2

8. Exemplificarea și discutarea mișcărilor ciclice Explicaţii, demonstraţii, discuții, metoda Știu,


4

9. Exemplificarea și discutarea mișcărilor aciclice Explicaţii, demonstraţii, discuții, metoda Știu,


4

Bibliografie 1. Brizon, J.; Castaing J., 1992, Les feuillets d'anatomie; Librairie Maloine S.A., Galie N, Podoleanu L.,

Burcin R.I., 2000,Anatomia toracelui. Ed. enciclopedică Bucuresti 2. Levy, J.H, 2010, Biomechanics: Theory and Applications Series, Ed. Nova 3. Sobotta, M 2006, Atlas der Anatomie des Menschen Bande 1,2 Ed. Elsevier 4. Papilian, V., 1992, vol. I, Anatomia omului, editura ALL, Bucureşti 5. Papilian, V., 1992, vol. II, Anatomia omului, editura ALL, Bucureşti 6. Podoleanu L., Burcin R.I., Ivascu R.V., Galie N. Anatomia membrelor. Ed. univ. Carol Davila

Bucuresti2003 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale

şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conţinutul disciplinei este coroborat în conformitate cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Spitale, Baze de tratament, Cabinete de kinetoterapie, Licee şi Şcoli speciale) respectând cerinţele programei şcolare din învăţământul preuniversitar.

10. Evaluare


evaluare

10.3. Pondere din nota

finală

10.4. Curs Explicarea corectă și completă a conceptelor şi noţiunilor specifice anatomiei și biomecanicii

Evaluare scrisă 70%

10.5. Seminar/Laborator/Lucrări practice Recunoaşterea şi redarea noţiunilor de anatomie practică și biomecanică

Evaluare orală 30%

10.1. Standard minim de performanţă Cunoașterea minimă a noțiunilor de anatomie și biomecanică

Data completării Semnătura titularului de disciplină

30.09.2019 Lect. univ. dr. Zuiac Silvia Sorina Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

03.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1. Instituția de învățământ superior

Universitatea „Eftimie Murgu” din Reșița

1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educatie fizica si sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educatie Fizica si Sportiva


2.1. Denumirea disciplinei Bazele jocului de handbal 2.2. Titularul activităților de curs Lect. univ. dr. Rohoznenau Dan Mihai 2.3. Titularul activităților de lucrări practice Lect. univ. dr. Rohoznenau Dan Mihai 2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei F


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. lucrări practice 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. lucrări practice 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 42 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 15 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 69

3.8. Total ore pe semestru 125

3.9. Numărul de credite 5

4. Precondiţii

4.1. de curriculum Nu este cazul 4.2. de competenţe Nu este cazul

5. Condiţii

5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector 5.2. de desfăşurare a lucrărilor practice Sală de sport cu teren regulamentar de handbal, mingi, jaloane, maieuri,

alte accesorii antrenament


Com

pete

nțe

prof

esio

nale

CP 1. Proiectarea modulară (Educație fizică şi sportivă) şi planificarea conținuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară;

CP 2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă);

CP 3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei fizice şi sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizic

CP 5. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sport.

Com

pete

nțe

tran

sver

sale

CT 1. Organizarea de evenimente specifice educației fizice și sportive (lecții, demonstrații, serbări, concursuri si formarea unor echipe) pentru persoane de diferite vârste și nivele de pregătire. CT 2. Desfășurarea eficientă a activităților organizate in echipa.

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate) Disciplina : Bazele jocului de handbal inițiază studenții în cunoașterea desfășurării jocului de handbal pe cele patru faze ale atacului și a apărării, însușirea de către aceștia a principalelor elemente și procedee tehnice, precum si folosirea

Aprobat, DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică CĂRĂBAȘ

terminologiei specifice – aspect care contribuie la achiziționarea tuturor competentelor profesionale si transversale specifice programului de studiu.

7.1. Obiectivul general al disciplinei Dobândirea de cunoștințe teoretice si practice referitoare la învățarea si consolidarea principalelor elemente si procedee tehnice specifice jocului de handbal, precum și a principalelor noțiuni de regulament.

7.2. Obiectivele specifice Cunoașterea și însușirea procedeelor tehnice si a acțiunilor tactice fundamentale in jocul de handbal în atac și apărare.

Cunoașterea și prezentarea liniei metodice a principalelor elemente tehnice și acțiuni tactice din atac și apărare.

Cunoașterea regulamentului de handbal și capacitatea de a-l aplica în activitățile competiționale

Educarea capacității de a folosi un limbaj de specialitate corect, cu aplicabilitate în lecția de educație fizica și activități de timp liber.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii 1. Apariția, dezvoltarea și răspândirea jocului de handbal Curs interactiv 2 ore

2. Obiectul de studiu al handbalului Curs interactiv 2 ore 3. Caracteristicile jocului de handbal Curs interactiv 2 ore 4. Concepția de joc și tendințe de dezvoltare a handbalului Curs interactiv 2 ore

5. Elemente tehnico-tactice de bază în jocul de handbal : definirea termenilor și precizarea conținutului tehnico-tactic al jocului de handbal. Poziția fundamentală. Mișcarea în teren

Curs interactiv 2 ore

6. Elemente tehnico-tactice de bază în jocul de handbal : ținerea, prinderea și pasarea mingii – scoaterea mingii de la adversar, intercepția. Conducerea mingii (driblingul) – scoaterea mingii din dribling


7. Elemente tehnico-tactice de bază în jocul de handbal : aruncarea la poartă – blocarea aruncărilor la poartă. Depășirea – contracararea depășirii


8. Elemente de tehnică specifice jucătorului pivot Curs interactiv 2 ore

9. Elemente de tehnică specifice jucătorului portar Curs interactiv 2 ore

10. Elemente de tactică individuală în jocul de handbal Curs interactiv 2 ore 11. Elemente de tactică colectivă în jocul de handbal Curs interactiv 2 ore

12. Sisteme de atac si de apărare în jocul de handbal Curs interactiv 2 ore

13. Alte elemente de tactică colectivă : încrucișarea, blocajul și plecarea din blocaj, paravanul, învăluirea


14. Minihandbalul și beach handbalul Curs interactiv 2 ore 8.2. Lucrări practice Metode de predare Observaţii

1. Poziția fundamentală pentru atac și apărare. Mișcarea în teren

Explicație, demonstrație , repetare 2 ore

2. Ținerea, prinderea și pasarea mingii Explicație, demonstrație , repetare 2 ore 3. Aruncarea la poartă cu sprijin pe sol. Atacarea brațului de

aruncare Explicație, demonstrație , repetare 2 ore

4. Conducerea mingii (driblingul). Scoaterea mingii din dribling


5. Aruncarea la poartă din săritură. Blocarea aruncării la poartă


6. Marcajul și demarcajul. Pătrunderea pe culoar. Închiderea culoarului de pătrundere


7. Depășirea. Contracararea depășirii Explicație, demonstrație , repetare 2 ore 8. Poziția fundamentală și plasamentul pivotului. Explicație, demonstrație , repetare 2 ore

9. Tehnica portarului Explicație, demonstrație , repetare 2 ore 10. Faza a I a atacului (contraatacul). Faza a I a apărării

(replierea) Explicație, demonstrație , repetare 2 ore

11. Faza a II a atacului (contraatacul susținut). Faza a II a apărării (zona temporară)


12. Faza a III a si a IV a atacului și a apărării Explicație, demonstrație , repetare 2 ore

13. Sisteme de atac si de apărare Explicație, demonstrație , repetare 2 ore

14. Probe de control Explicație, demonstrație , repetare 2 ore Bibliografie

1. Bota, I., Bota, M. (1990), Handbal. 500 de exerciții pentru învățarea jocului, Editura Sport-Turism, București

2. Gombos,L., Zamfir, G.(2009) Handbal. Teorie și metodică, FEFS, UBB Cluj-Napoca 3. Ghermanescu, I.K. și colaboratorii, (1983), Teoria și metodica handbalului, Editura Didactica si

Pedagogică, București 4. Ghervan, P. (2006), Handbal. Teorie, metodică și practică, Editura Univesității “Ștefan cel Mare”,

Suceava 5. Mihaila, I. (2004), Handbal curs teoretic, Editura Universității din Pitești 6. Sotiriu, R. (1998), Handbal. Teorie, antrenament, metodică, editura Gorald, București 7. Voicu, S. (1996), Handbal – Inițiere și strategie, editura Hellicon, Timișoara 8. www.frh.ro


Conținutul disciplinei este coroborat cu așteptările reprezentanților comunității, a asociațiilor profesionale și a angajatorilor (Inspectoratul Școlar Județean, cluburi Sportive Școlare, Licee și școli generale), respectând cerințele programei școlare din învățământul preuniversitar.

10. Evaluare

Tip activitate

10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare

10.3. Pondere din nota finală

10.4. Curs Explicarea corecta a conceptelor și noțiunilor specifice handbalului

Evaluare scrisa 50 %

Cunoașterea și prezentarea principalelor noțiuni de regulament Evaluare scrisa 10 %

10.5. Lucrări practice

Execuția corecta a elementelor și procedeelor tehnice pentru proba practică

Evaluare practica 20 %

Punerea în practică în timpul jocului a elementelor și procedeelor tehnice

Evaluare practica 20%

10.6. Standard minim de performanță Prezență la cursuri și lucrări practice în proporţie de 50%, cunoștințe teoretice de nota 5 la examenul teoretic.

Data completării Semnătura titularului de disciplină 01.10.2019 Lect. univ. dr. Rohozneanu Dan Mihai . Data avizării în departament Semnătura directorului de departament 03.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educație fizică și sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Fundamentele atletismului 2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Asist. univ. drd. Gușe Veronica 2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul 1 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei F


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminar/laborator/lucrări practice 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar/laborator/lucrări practice 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 40 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 5 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 69



4.1. de curriculum Nu e cazul 4.2. de competenţe Nu e cazul


5.1. de desfăşurare a cursului sală de curs dotată cu aparatură de videoproiecție 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului stadion cu pistă de atletism și groapă cu nisip


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

C2 Organizarea curricumului integrat și a mediului de instruire și învățare, cu accent interdisciplinar - Conceperea şi prezentarea unor sisteme de mijloace specifice educaţiei fizice şi sportive,

programelor de timp liber şi activităţilor extracurriculare cu specific sportiv - Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie

fizică şi sportive specifice programului de studii - Identificarea modelelor şi implementarea lor în procesul de predare-învăţare pe baza definirii şi

utilizării principiilor de bază ale lecţiilor şi conducerii activităţilor de educaţie fizică şi sportive C2 Descrierea și demonstrarea sistemelor operaționale specifice educației fizice și sportive, pe grupe de

vârstă - Abordarea procesuală a motricităţii specifice mijloacelor educaţiei fizice şi sportive, prin folosirea

legilor creşterii şi dezvoltării/perfecţionării fizice pentru optimizarea capacităţii biomotrice - Explicarea mecanismelor motricităţii generale şi a mijloacelor educaţiei fizice şi sportului - Utilizarea adecvată a conceptelor de dezvoltare, sănătate, potenţial biomotric şi de performanţă

Aprobat, DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică CĂRĂBAȘ

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

CT1 Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională;

CT2 Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive.


7.1. Obiectivul general al disciplinei Familiarizarea studenților cu domeniul teoretic al atletismului ca sport şi ca ansamblu de deprinderi sportive obligatorii în curriculum preuniversitar

7.2. Obiectivele specifice Cunoaşterea şi utilizarea corectă a termenilor specifici atletismului; Cunoaşterea istoriei şi a evoluției atletismului ca sport; Cunoașterea şi înțelegerea rolului şi a importanței atletismului ca

ansamblul de deprinderi de bază şi specifice în formarea competențelor elevilor în învățământul preuniversitar;

Cunoaşterea,înțelegerea şi formarea corectă a deprinderilor de bază ale atletismului în vederea formării competențelor profesionale ale studenților;

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii 1. Atletism – noțiuni introductive Curs interactiv 2 ore 2. Rolul și importanța exercițiilor atletice în

îndeplinirea obiectivelor educației fizice Curs interactiv 2 ore

3. Probele de alergări 4. Școala alergării Curs interactiv 2 ore 5. Probele de sărituri 2 ore 6. Școala săriturii Curs interactiv 2 ore 7. Probele de aruncări 2 ore 8. Școala aruncării Curs interactiv 2 ore 9. Ansamblul deprinderilor şi priceperilor de

atletism Curs interactiv 2 ore

10. Atletismul mijloc de educare dezvoltate / educare a calităților / aptitudinilor motrice condiționale – generalități


11. Deprinderile de atletism mijloace specifice ale educației fizice şcolare utilizate în scopul dezvoltării calităților/aptitudinilor motrice


12. Organizarea activității atletice pe plan intern și internațional


13. Recapitulare Curs interactiv 2 ore Bibliografie

1. Cărăbaș I, Atletism - metodica predării, Editura Eurobit, 2012 2. Cărăbaș Ionică, Metodica predării atletismului în școală, Editura Eurobit, 2014 3. Radoslav R., Râţă E., Puta T., Cărăbaş I., Atletism, Tipografia Universităţii de Vest, Timişoara, 1997 4. Radoslav R., Râţă E., Puta T., Cărăbaş I., Atletism – metodica predării, Tipografia Universităţii de

Vest, Timişoara, 1998

8.2. Lucrări practice Metode de predare Observaţii 1. Lecție organizatorică: prezentarea obiectivelor disciplinei, a competențelor vizate, echipament, cerințe, acomodare la efortul specific

Explicație 2 ore

2. Învățarea elementelor din școala alergării Explicație, demonstrație, repetare 8 ore 3. Învățarea elementelor din școala săriturii Explicație, demonstrație, repetare 8 ore 4.Învățarea elementelor din școala aruncării Explicație, demonstrație, repetare 8 ore 5.Verificarea nivelului de însușire a deprinderilor motrice specifice

Evaluare 2 ore

Bibliografie

1. Cărăbaș I, Atletism - metodica predării, Editura Eurobit, 2012 2. Cărăbaș Ionică, Metodica predării atletismului în școală, Editura Eurobit, 2014 3. Radoslav R., Râţă E., Puta T., Cărăbaş I., Atletism, Tipografia Universităţii de Vest,

Timişoara, 1997 4. Radoslav R., Râţă E., Puta T., Cărăbaş I., Atletism – metodica predării, Tipografia

Universităţii de Vest, Timişoara, 1998 5. Regulamentul concursurilor de atletism FRA Bucureşti, 2002


Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Inspectoratul Şcolar Judeţean, Cluburi Sportive Şcolare, Licee şi Şcoli generale).

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare

10.3. Pondere din nota finală

10.4. Curs Verificarea nivelului de cunoștințe teoretice

Scris 70%

10.5. Seminar/Laborator/Lucrări practice Cunoștințele practice Evaluare practică 30% 10.6. Standard minim de performanţă

prezenţa la cursuri în proporţie de 50% şi de 100 % la lucrări practice promovarea verificării nivelului de însușire practică a elementelor tehnice specifice atletismului cunoștințe teoretice de nota 5 la examenul teoretic.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar / laborator Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică Asist. univ. drd. Gușe Veronica 01.10.2019

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament


FIŞA DISCIPLINEI


1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație Fizică și Sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educație Fizică și Sportivă


2.1. Denumirea disciplinei GIMNASTICA DE BAZĂ 2.2. Titularul activităţilor de curs Lect.univ.dr. Popa Lucian 2.3. Titularul activităţilor de lucrări practice Asist.univ.drd. Kiss Zoltan 2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul 1 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei F


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. lucrări practice 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. lucrări practice 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 42 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 15 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 69



4.1. de curriculum 4.2. de competenţe


5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu aparatură de videoproiecţie

5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului scări fixe, saltele de gimnastică, obiecte portative.

Aprobat,

DECAN,



Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

C 2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar

(Educaţie fizică şi sportivă, Sport şi performanţă motrică, Kinetoterapie şi motricitate specială): - Conceperea şi prezentarea unor sisteme de mijloace specifice educaţiei fizice şi sportive,

programelor de timp liber şi activităţilor extracurriculare cu specific sportiv

- Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive specifice programului de studii

- Identificarea modelelor şi implementarea lor în procesul de predare-învăţare pe baza definirii şi utilizării principiilor de bază ale lecţiilor şi conducerii activităţilor de educaţie fizică şi sportive

C 3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei fizice şi sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizic: - Aplicarea tehnicilor şi metodelor de apreciere a rezultatelor evaluării lecţiilor şi activităţilor de

educaţie fizică şi sportive

- Identificarea elementelor ambientale specifice aplicării tehnicilor şi a metodelor de diagnosticare stadială (primară) a nivelului creşterii, dezvoltării şi a calităţii motricităţii activităţilor de educaţie fizică şi sport

C 4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive, pe grupe de

Vârstă: - Abordarea procesuală a motricităţii specifice mijloacelor educaţiei fizice şi sportive, prin folosirea

legilor creşterii şi dezvoltării/perfecţionării fizice pentru optimizarea capacităţii biomotrice

- Explicarea mecanismelor motricităţii generale şi a mijloacelor educaţiei fizice şi sportului - Utilizarea adecvată a conceptelor de dezvoltare, sănătate, potenţial biomotric şi de performanţă

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le

Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională;

Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive


7.1. Obiectivul general al disciplinei Cunoaşterea strategiei de predare şi conducere a exerciţiilor: de influenţare selectivă a aparatului locomotor, a capacităţii de organizare şi a celor utilitar aplicative.

7.2. Obiectivele specifice Cunoaşterea prezentării grafice a poziţiilor şi mişcărilor corpului Cunoaşterea regulilor de descriere a exerciţiilor şi a complexelor de

exerciţii: libere, cu partener, cu obiecte portative şi la aparate specifice

Cunoaşterea strategiei de predare şi conducere a exerciţiilor pentru capacitatea de organizare;

Cunoaşterea strategiei de predare şi conducere a exerciţiilor utilitar-aplicative

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii

1. Gimnastica de bază: definire, caracteristici, obiective, sarcini, caracteristici

prelegere 4

2. Mijloacele Gimnasticii de bază (organizatorice, DFG, aplicativ-utilitare)

prelegere 8

3. Bazele generale ale mişcărilor prelegere 8 4. Metode şi procedee metodice folosite în

predarea-învăţarea exerciţiilor de gimnastica de bază

prelegere 4

5. Priorităţi metodice în predare exerciţiilor de gimnastică

prelegere 4

Bibliografie

1. FEKETE J. Gimnastica de bază, acrobatică şi sărituri, Edit. Librăriile Crihan, Oradea, 1991 2. GRIGORE V. Gimnastica. Manual pentru cursul de bază, Edit. Bren, Bucureşti , 2003 3. HIDI J. Gimnastica de bază. Gimnastica în ramurile sportive, ANEFS, Bucureşti, 1999 4. KIRIŢESCU C. Palestrica, Edit. Uniunii de Cultură fizică şi Sport, Bucureşti, 1964 5. RUSU I.C.,PAŞCAN I.,GROSU E.FL:,CUCU B. Gimnastica, Edit. G.M.I.,Cluj-Napoca 1998 6. SOLOMON M, GRIGORE V., BEDO C., Gimnastica, Tipografia Dom-Impex, Târgovişte 1996

8.2. Seminar/ Laborator/Lucrări practice Metode de predare Observaţii

1. Exerciţii de organizare şi conducere colective : acţiuni pe şi de pe loc, acţiuni din deplasare, alcătuiri şi schimbări de formaţii

Explicație - demonstrație; exersare practică 6

2. Exerciţii de dezvoltare fizică generală: poziţii şi mişcări ale întregului corp şi ale segmentelor

Explicație - demonstrație; exersare practică 4

3. Complexe de exerciţii libere Explicație - demonstrație; exersare practică 2 4. Complexe de exerciţii cu partener Explicație - demonstrație; exersare practică 2 5. Complexe de exerciţii la banca de

gimnastică Explicație - demonstrație; exersare practică 2

6. Complexe de exerciţii la scara fixă Explicație - demonstrație; exersare practică 2 7. Complexe de exerciţii cu bastoane Explicație - demonstrație; exersare practică 2 8. Complexe de exerciţii cu mingi medicinale Explicație - demonstrație; exersare practică 2 9. Complexe de exerciţii cu gantere Explicație - demonstrație; exersare practică 2 10. Exerciţii aplicative Explicație - demonstrație; exersare practică 4

Bibliografie

1. FEKETE J. Gimnastica de bază, acrobatică şi sărituri, Edit. Librăriile Crihan, Oradea, 1991 2. GRIGORE V. Gimnastica. Manual pentru cursul de bază, Edit. Bren, Bucureşti , 2003 3. HIDI J. Gimnastica de bază. Gimnastica în ramurile sportive, ANEFS, Bucureşti, 1999 4. SOLOMON M, GRIGORE V., BEDO C., Gimnastica, Tipografia Dom-Impex, Târgovişte 1996 5. STROESCU A & PODLAHA R., Terminologia gimnasticii, Edit. Stadion, Bucureşti 1974

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor

profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Inspectoratul Şcolar Judeţean, Cluburi Sportive Şcolare, Licee şi Şcoli generale) respectând cerinţele programei şcolare din învăţământul preuniversitar.

10. Evaluare


evaluare


finală

10.4. Curs

Explicarea corectă a conceptelor şi noţiunilor specifice gimnasticii de bază

Examen 20%

Cunoaşterea tehnologiei de alcătuire şi de prezentare a exerciţiilor din gimnastica de bază

Examen 50%

10.5. Seminar/Laborator/Lucrări practice

Punerea în practică a cunoştinţelor legate de conceperea si conducerea complexelor de exerciții specifice gimnasticii de bază

Verificare practică 30%

10.6. Standard minim de performanţă M Minim 7 prezențe la lucrările practice, răspunsuri de nota 5 la examenul teoretic.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar / laborator 03.10.2019

Prof. univ. dr. Popa Lucian Asist. univ. drd. Kiss Zoltan Data avizării în departament Semnătura directorului de departament


FIŞA DISCIPLINEI


1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație Fizică și Sport

1.5. Ciclul de studii Licenţă

1.6. Programul de studii Educație Fizică și Sport


2.1. Denumirea disciplinei Limba Engleză I

2.2. Titularul activităţilor de curs 2.3. Titularul activităţilor de seminar Lect. univ. dr. Cristian RUDOLF

2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare C 2.7. Regimul disciplinei C 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână

2 din care: 3.2. curs 3.3. seminar

2

3.4. Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5. curs

3.6. seminar

28

Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 25 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 10 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 47 3.8. Total ore pe semestru 75 3.9. Numărul de credite 3




5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector, computer 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu videoproiector, computer


Co

mp

eten

ţe

pro

fesi

on

ale

CP3: Comunicarea orală şi scrisă, în limba programului de studii şi într-o limbă de circulaţie internaţională, a unor mesaje structurate referitoare la o problemă dată din specialitate.

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le CT2: Aplicarea tehnicilor de relaţionare în grup, deprinderea şi exercitarea rolurilor specifice în munca de echipă,

prin dezvoltarea abilităţilor de comunicare interpersonal.


Aprobat,

DECAN,


7.1. Obiectivul general al disciplinei 1. Cunoaşterea datelor, problemelor, valorilor societăţii, prin interacţiunea administraţiei publice cu sistemul social astfel încât procesele decizionale să aibă particularităţi juridice, sociologice, politice, istorice. 2. Cunoaşterea administraţiei publice şi a politicii guvernamentale prin analiza politicilor publice, a teoriilor şi metodelor care instrumentează şi interpretează structurile şi procesele de administrare. 3. Crearea şi consolidarea capacităţii analitice, sintetice şi interpretative a fenomenelor, structurilor şi proceselor social-politice. 4. Cunoaşterea comunicării în relaţiile administraţie-societate, având ca motivaţie creşterea importanţei ştiinţei informaţionale şi a managementului informaţional şi de comunicare.

- Exprimarea părerilor referitoare la diferite conţinuturi, vehiculând un lexic corespunzător, o pronunţie

adecvată şi aplicând regulile gramaticale necesare unei bune înţelegeri atât oral, cât şi în scris;

- Îmbogăţirea vocabularului cu noţiuni de specialitate din domeniul administraţiei publice şi introducerea

acestora în diferite contexte; - Fixarea cunoştinţelor lexico-gramaticale prin exerciţii.

Formarea competentelor privind scrierea, dialogarea in limba engleza. Competente, privind intelegerea si redactarea unui text in limba engleza. Alcatuirea de acte oficiale si realizarea de relatii interumane intr-o limba de circulatie internationala.

7.2. Obiectivele specifice The Embodied Speaker I: Vorbitorul înnăscut I. La finalul semestrului de studiu aplicat al limbii engleze studenţii vor fi capabili să stăpânească într-o măsură satisfăcătoare conversaţia cu un partener, vorbitor nativ al acestei limbi. Ei vor fi capabili să se exprime logic, respectând regulile gramaticale şi structurile lexicale, pronunţând corect elementede vocabular britanic mai complexe sau mai facile. Astfel ei vor fi capabili să se integreze uşor în cadrul mapamondului lingvstic anglo-saxon.

8. Conţinuturi


1.

Bibliografie

8.2. Seminar Metode Observaţii

1. English Phonetics Conversaţia Problematizarea Lucrul în grup Exerciţiul

2 ore

2. The English Tongue Problematizarea Lucrul în grup

2 ore

3. Classification of the English vowels: long and short

Conversaţia Exerciţiul Conversaţia Problematizarea

2 ore

4. The Vowels Lucrul în grup Exerciţiul

2 ore

5. The Semivowels Lucrul în grup 2 ore 6. The Consonants Exerciţiul 2 ore 7. Classification of the English

consonants: fricatives, laterals, nasals, plosives

Lucrul în grup Exerciţiul

2 ore

8. The Daniel Jones diagrams Lucrul în grup Exerciţiul

2 ore

9. Creative Writing Exerciţiul 2 ore 10. The Paragraph, the Precis, the Article Lucrul în grup 2 ore 11. The Essay Exerciţiul 2 ore 12. Classification of the Esaays:

narrative, descriptive, argumentative Lucrul în grup

2 ore

13. Exerciții de fixare Exerciţiul 2 ore 14. Recapitulare Lucrul în grup 2 ore

Bibliografie

1. DOBOŞ, Dan, A handbook of english phonetics and phonology, Respons. primară Daniela Doboş, Iaşi, Editura Demiurg, 2001.

2. GOGĂLNICEANU, Călina, The English phonetics and phonology, Iaşi Editura Chemarea, 1993. 3. LAVER, John, Principles of phonetics, Respons. primară John Laver, Cambridge, Editura

Cambridge University Press, 1994. 4. MAKARENKO, Tatiana, Contemporary english phonetics, Respons. primară Tatiana Makarenko,

Cluj Editura Echinox, 1998. 5. MANEA, Constantin, A handbook of english phonetics and phonology Respons. primară

Constantin Manea, Bucureşti, Editura Fundaţiei "România de Mâine", 1999. 6. PÂRLOG, Hortensia, English phonetics and phonology, Respons. primară Hortensia Pârlog,

Bucureşti, Editura ALL, 1997. 7. ROACH, Peter, English phonetics and phonology, Respons. primară Peter Roach, Ediţie 2nd ed,

Cambridge, Editura Cambridge University Press, 1996. 8. The integration of phonetic knowledge in speech technology, Respons. pimară: edited by William J.

Barry and Wim A. van Dommelen, Dordrecht, Editura Springer Verlag, 2005.



1. Intelege, stie sa traduca, stie sa converseze uzual, in limba engleza. 2. Invata sa redacteze texte, in limbajul de specialitate. 3. Este receptiv in a asimila cuvinte noi si a le folosi in conversatie. 4. Devine familiarizat cu elemente ale culturii materiale şi spirituale din spaţiul de limbă engleză.

10. Evaluare


evaluare


finală

10.4. Curs

10.5. Semnătura titularului de seminar Implicare în activități Oral 70% Nivelul competențelor dobândite

Scris 30%

10.6. Standard minim de performanţă

Cerinte nota 5 – corectitudine in scris, citit, minim bagaj de cuvinte, capacitatea de a dialoga sumar. Cerinte nota 10 – cunoasterea materialul studiat si creativitate. Studentul a fost la cele mai multe ore si lucreaza constant, bine in seminar si colaboreaza la activitati culturale cu profil englez. Cerinte nota 5 – minim 4 prezenţe active, minim nota 5 la test. Cerinte nota 10 - participare activă la minim 10 seminarii, obţinerea unei note mai mari de 8 la testele de pe parcurs şila activitatea din cadrul seminariului.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar 30.09.2019 Lect. Univ. Dr. Cristian Rudolf Data avizării în departament Semnătura directorului de departament 01.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

FIŞA DISCIPLINEI


1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație Fizică și Sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educație Fizică și Sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Discipline sportive de iarnă schi alpin I

2.2. Titularul activităţilor de curs 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Conf.univ.dr. Andrade I. Bichescu/ asist.univ.drd.Kiss Zoltan 2.4. Anul de studiu I 2.5. Semestrul 1 2.6. Tipul de evaluare V 2.7. Regimul disciplinei D


3.1. Număr de ore pe săptămână din care: 3.2. curs 3.3. lucrări practice 3.4. Total ore din planul de învăţământ 42

stagiu practică

din care: 3.5. curs 3.6. lucrări practice 42

Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 12 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 9 Tutoriat Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 33





5.1. de desfăşurare a cursului 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Pârtie de schi corespunzătoare nivelului de începători şi celui mediu în

staţiune montană – stagiu de 6 zile

Aprobat, DECAN,



Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

C 2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă): - Argumentarea, interpretarea, operarea cu concepte privind omul – sistem bio-psiho-social

hipercomplex şi aplicarea metodologiei generale de organizare şi desfăşurare a procesului instructiv-educativ specific activităţilor de educaţie fizică şi sportivă

- Conceperea şi prezentarea unor sisteme de mijloace specifice educaţiei fizice şi sportive, programelor de timp liber şi activităţilor extracurriculare cu specific sportiv

- Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive specifice programului de studii

C 4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive, pe grupe de

Vârstă: - Explicarea mecanismelor motricităţii generale şi a mijloacelor educaţiei fizice şi sportului - Utilizarea metodologiilor, tehnicilor şi procedeelor de formare / perfecţionare a deprinderilor de

utilizare a spaţiului şi timpului în scop de relaţionare în activităţi specifice/ lecţii şi activităţi de educaţie fizică şi sportive

C 5. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sport: - Aplicarea principiului imparţialităţii în apreciere şi a egalităţii de şanse pentru pregătirea şi

valorificarea ei în activităţile specifice şi viaţa socială

- Desfăşurarea de activităţi în scopul transmiterii cultivării şi aprecierii spiritului sportiv, a fair-play-ului, a respectului faţă de valorile sportului, etica şi legalitatea domeniului

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de

pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională; Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea

activităţilor sportive


7.1. Obiectivul general al disciplinei Aprofundarea cunoştinţelor teoretice şi practice referitoare la învăţarea şi consolidarea principalelor elemente şi procedee tehnice specifice schiului alpin, a noţiunilor de regulament, şi a particularităţilor lucrului cu copiii

7.2. Obiectivele specifice Însuşirea cunoştinţelor teoretice de bază în direcţia particularităţilor lucrului cu copiii în schiul alpin

Însuşirea liniilor metodice de învăţare a schiului şi a sistemelor de acţionare în direcţia învăţării, consolidării şi perfecţionării procedeelor tehnice.

8. Conţinuturi


Bibliografie

8.2. Seminar/ Laborator/Lucrări practice Metode de predare Observaţii

1. Verificarea schiurilor şi a echipamentului, transmiterea programului şi a regulamentului de funcţionare al cursului

Explicaţie,demonstraţie, repetare 1 ore

2. Acomodarea cu schiurile, deplasarea pe schiuri în teren plat şi alunecarea cu oprire în contrapantă


3. Alunecarea şi opririle, urcările, întoarcerile si învăţarea folosirii aparatelor de urcare


4. Coborârea directă şi oblică Explicaţie,demonstraţie, repetare 6 ore 5. Frânările în plug şi jumătate de plug, ghirlandele Explicaţie,demonstraţie, repetare 6 ore 6. Trecerea peste denivelări cu adaptarea corpului la

înclinaţia pantei Explicaţie,demonstraţie, repetare 6 ore

7. Ocolirile în plug prin păşire Explicaţie,demonstraţie, repetare 6 ore 8. Ocolirea cu rotaţie Explicaţie,demonstraţie, repetare 4 ore 9. Norme de control Explicaţie,demonstraţie, repetare 2 ore

Bibliografie

1. Balint Ghe., Bazele teoretice şi metodice ale predării schiului. Editura Telnopress, Iaşi, 2005 2. Călinescu G., Metodica învăţării schiului alpin, Tipografia Universităţii din Craiova, 1997 3. Teodorescu V., Metodica Învăţării schiului, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 2000



Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor respectând cerinţele legilor în vigoare (inspectorate școlare, cluburi sportive școlare, licee și școli generale)

10. Evaluare


evaluare


finală

10.4. Curs

10.5. Seminar/Laborator/Lucrări practice

Execuţia corectă a elementelor şi procedeelor tehnice pentru proba practică

Examen practic 50%

Utilizarea practică a elementelor şi procedeelor tehnice în parcurgerea traseului

Examen practic 50%

10.6. Standard minim de performanţă

Prezența la stadiul de practică, execuții de nota 5 la examenul practic

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar / laborator

30.09.2019 Conf. univ. dr. Andrade I. Bichescu Asis. univ. drd. Kiss Zoltan

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament


Date post:	09-Jan-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	0 times
Download:	0 times

FIŞA DISCIPLINEI Aprobat, DECAN, 1. Date despre program … · 2019-10-08 · 8.2. Seminar Metode...

Documents