CUPRINS

CAPITOLUL 1-Introducere n problematica familiei monoparental 1.1Aspecte generale privind familia 1.2 Familia monoparentala,delimitri conceptuale........ 1.3Perspective i teorii asupra familiei 14.Familia ntre tradiional i modern............................................................. 1.5.Evoluia familiei monoparentale n Romnia........................................

CAPITOLUL 2-Dificulti ale familiei monoparentale

2.1Dificulti de ordin social i material........................................................

2.2 Mamele adolescente-o problem actual..........................

2.3Nevoile copilului

2.4. Creterea i educarea copilului fr un printe.

2.5.Modelul parental i dezvoltarea copilului.......................................

CAPITOLUL 3-O abordare politic i social asupra familiei monoparentale 3.1. Funcii i disfuncii n cadrul familiei monoparentale 3.2Politici de protecie a familiei monoparentale

3.3Probleme n reintegrarea cuplului mam-copil 3.4. Rolul consilierii n reintegrarea familiei monoparentale

3.5.Servicii adresate familiei monoparentale CAPITOLUL4- Metode de cercetare alese......................................... 1.Observaia 2.Documentarea

3.Interviul

4.Studiu de caz

CAPITOLUL5-Aspecte privind cercetarea i limitri ale acesteia

5.1-Date despre instituia de practic

5.2-Criterii pentru alegerea grupului int

5.3-Dificulti ntmpinate 5.4-Limite ale cercetrii CAPITOLUL 6- Prezentarea cazurilor prin folosirea interviului si documentarii......

1.Studiul de caz 1

2.Studiu de caz 2

3.Studiul de caz 3

4.Studiul de caz 4

5.Studiul de caz 5

6.Studiu de caz 6

CAPITOLUL7- concluzii......................................

Argument

Motivul pentru care am ales s abordez aceast tem este numrul n continu cretere a familiilor monoparentale din Romnia, n ultimii ani. Avnd n vedere c ara noastr trece printr-o perioad de tranzitie, familia este supus unor procese care influeneaz n sens negativ relaiile dintre membrii acesteia. Cercetrile au demonstrat faptul c procentul familiilor monoparentale n totalul familiilor este n continu cretere. Familia este una dintre cele mai vechi forme de organizare,ea avnd ca principal rol perpetuarea speciei,evoluia i continuitatea vieii sociale.n societatea contemporan ns, familia a suferit numeroase schimbri foarte importante care a fcut ca termenul de familie s devin tot mai ambiguu.

De-a lungul timpului familia si-a mai pierdut din funcii,nlocuindu-le cu altele noi.De exemplu,unele dintre funciile tradiionale, cea de ngrijire a vrstnicilor sau aceea de posesoare i pstrtoare a tradiiilor i valorilor naionale i-a pierdut din amploare;dac altdat cei din familie se simeau datori moral s aib grij de cei btrni din familie,astzi nu mai este la fel.

Familia a devenit foarte receptiv la schimbrile din societatea actual iar o serie de roluri ale membrilor familiei au disprut, au suferit modificri sau au fost adugate altora.Statutul social al femeii s-a schimbat prin implicarea ei n activiti profesionale extrafamiliale.

CAPITOLUL 1Introducere n problematica familiei monoparentale

1.1Aspecte generale privind familia

Pentru nceput,voi prezenta cteva aspecte privind familia,ca structur de baz a societii,care a suferit diverse modificri de-a lungul timpului att la nivelul structurii,ct i funcionrii sale, ca reacie la factorii de mediu externi.Noiunea modern de familie provine din latinescu familia care,iniial, a desemnat proprietatea cuiva,pmntul,banii,casa,sclavii,etc. i,mai apoi,relaii de rudenie sau afiliaie.Definiiile termenului au variat mult n funcie de disciplina i perspectiva teoretic a cercettorului,de scopul su,de momentul istoric sau nivelul organizrii sociale avut n vedere etc.Astzi,familia este definit ca o structur dinamic,n permanent proces de modelare i remodelare,constnd n ansamblul relaiilor dintre membrii ei,unii prin cstorie,origine(filiaie sau rudenie prin descendena dintr-un autor comun)i adopie.(Turliuc,2004 p.23) Familia este una dintre realitile sociale cele mai intime nou. Este,poate fenomenul social cel mai...familial.n toate societile oamenii ntemeiaz familii,dei deseori aceste familii sunt diferite de tipul de familie cu care suntem obinuii n prezent.( Voinea,2007 p.7) Familia reprezint, n orice societate, o form de comunitate uman alctuit din cel putin doi indivizi, unii prin legturi de cstorie i/sau paterne, realiznd, mai mult sau mai puin, latura biologic i/sau cea psihosociologic.( Mitrofan 1989, p. 17)Familia este o form superioar de comunitate care are la baz relaiile sociale i biologice n care are loc circulaia ereditii biologice,psihologice,avnd scopul de a pregti generaiile viitoare n vederea participrii la dezvoltarea societii.(Mnoiu.1996,p.36) Din punct de vedere sociologic familia ca form specific de comunitate uman- desemneaz grupul de persoane unite prin cstorie, filiaie sau rudenie, ce se caracterizeaz prin comunitate de via, de sentimente, interese i aspiraii(Voinea, 2007 p.7), Ion P. Filipescu consider c, din punct de vedere juridic, ,,familia desemneaz grupul de persoane ntre care exist drepturi i obligaii, care i au originea n acte juridice precum cstoria, nfierea, rudenia sau n raporturi asimilate vietii de familie.Familia este grupul n care se nate o reea de relaii interindividuale determinate att de personalitile membrilor, ct i de unele fenomene exterioare grupului(Voinea,pp11-12)Familia se distinge de alte forme de asociere uman prin urmtoarele caracteristici:este format din persoane unite prin relaii de cstorie,snge sau adopii;membrii familiei, de regul locuiesc sub acelai acoperi,alctuind un singur menaj;este compus din persoane ce interacioneaz,comunic n cadrul rolului de so-soie,mam-tat;menine i perpetueaz o cultur comun,derivat n principal din cultura societii date.(Voinea 2007,p.9)Familia este unicul grup social caracterizat prin determinri naturale,biologice n care legturile de dragoste i cosangvinitate capt o importan primordial.Familia este n societatea contemporan singurul grup ntemeiat pe iubire.Condiiile juridice sau normele practice nu intervin n general dect pentru a consolida legturile reciproce de nelegere,unitatea de aspiraii i scopuri.(Voinea,2007,p9) n literatura de specialitate sunt menionate mai mute tipologiii ale familiei,realizate dup mai multe criterii de clasificare,ns cele mai importante sunt urmtoarele. Familia nuclear - format din cei doi soi i copiii lor necstorii. Acest tip de familie este cel mai ntlnit i mai dorit n toate societile, deoarece el permite o legtur mai strns ntre membrii familiei, relaii democrate si stabilirea propriilor reguli de funcionare familial. Astfel, ntr-o familie nuclear gradul de intimitate este mai mare, iar sansele de a fi satisfcute nevoile sexual-afective, de siguran si stabilitate cresc.Familia extins - formate din mai muli membri ai familiei care locuiesc n acelasi spaiu i care reprezint dou sau trei generaii: frai, prini, bunici, copii si nepoi.Acest tip de familie subordoneaz familia nuclear si de cele mai multe ori este format din dou familii nucleare.Familia monoparental - n care unul dintre prini nu exist, copilul sau copiii fiind crescui doar de un singur printe. Lipsa unui printe se poate datora decesului acestuia, divorului, sau alegerii unei persoane de a deveni printe unic, prin nasterea unui copil conceput prin fertilizare in vitro sau cu un partener care nu va lua parte la creterea copilului, sau prin adopia unui copil. Familia mixt sau reconstituit familia n care prinii au mai fost cstorii si au divorat sau si-au pierdut partenerul. Ei vin cu proprii copii n noua cstorie, dar pot avea i copii comuni.(Vasile,2007,p.29) Conform altor clasificri,potrivit autoarei Voinea Maria, este fcut distincia ntre familia de origine,familia de procreere i cea conjugal.Un alt criteriu,i anume cel al locuinei face deosebirea ntre familiile de reziden i cele de interaciune. Din analiz nu poate fi omis criteriul normalitii vieii de familie ,nelegnd prin aceasta ndeplinirea tuturor funciilor pe care familia i le-a asumat;delimitm n acest sens familii normale i familii carenele,dezorganizate,vulnerabile.(Voinea 2007,p11)

1.2 Familia monoparentala,delimitri conceptuale Conceptul de familie monoparental surprinde una din direciile actuale ale transformrilor nregistrate n ultimele trei decenii n domeniul familiei:,,posibilitatea ca cele dou tipuri de raporturi familiale-conjugal i parental s apar i s funcioneze separat unul de cellalt.,,(Vlsceanu 1998,p 172) Structurile familiale care sunt atipice se ncadreaz n una din urmtoarele patru categorii:mama cu copil (copii),tata cu copil (copii),cuplu marital fr copii,doi sau mai multi frai (surori) care sunt orfani, dar nu sunt institutionalizai( Voinea , pagina 20). n primele dou cazuri este vorba de familii monoparentale ce au luat natere datorit decesului unuia dintre prini, abandonului familiei,divorului sau naterea n afara familiei.Familii monoparentale, n care unul dintre prini nu exist,copilul sau copiii fiind crescui doar de un singur printe. Lipsa unui printe se poate datora decesului acestuia, divorului sau alegerii unei persoane de a deveni printe unic, prin naterea unui copil conceput prin fertilizare in vitro sau cu un partener care nu va lua parte la creterea copilului, sau prin adopia unui copil. Cele mai multe familii monoparentale se datoreaz divorului prinilor sau decesului unui partener. n plus, cele mai multe familii monoparentale sunt cele formate din mam i copil (copii), aceast stare de fapt avnd motive naturale, dar i raiuni culturale (tribunalele nc consider mamele prini mai potrivii pentru copii, dei nu ntotdeauna este aa). Dar, n ultima vreme, asistm la tot mai multe femei care i asum rolul de mam singur, prin naterea unui copil sau prin adopie. Tocmai pentru c rolul de printe singur nu este tocmai confortabil i uor de realizat financiar, persoanele care i asum aceast postur fac parte din cele cu venituri peste medie i nivel crescut de educaie. De asemenea,acestea vor experimenta mai puine dificulti comparativ cu cele cu venituri mici i nivel sczut de educaie. Prinii singuri sunt pui n situaia de a educa singuri copilul, dar, de regul, ei apeleaz i la persoane din familia extins (bunici, alte rude, bone etc.). Exist ns o diferen ntre mamele singure i taii singuri. Mamele singure tind s nu apeleze la fel de mult la alte persoane pentru ajutor,ajungnd de aceea la suprasolicitare i tensiuni interioare care se pottransforma n simptome, att la ele, ct i la copii.(Vasile 2007,p 32)

Exist mai multe tipuri de familii monoparentale. Clasificarea acestora se face dup diferite criterii.Dup calitatea i performana interaciunilor identificm:familii monoparentale camuflate (cnd un printe nu interacioneaz psihologic dect n mic msur, n ciuda faptului c este prezent n cadrul familiei);familii monoparentale n care exist legturi numai ntre copii, nu i ntre prini (cuplu divorat, dar care are grij de copii);familii monoparentale n care un printe este absent fizic pentru c a prsit localitatea pentru o perioad de timp mai lung sau este spitalizat, deinut etc.;familii monoparentale n care unul din prini e decedat;familia monoparental propriu-zis rezultat n urma divorului;familia monoparental n care nu exist o relaie legalizat ntre prini (format din copil i printele necstorit).(tefan C.,2001 p.10)Un alt tip aparte de familie monoparental rezult din adopia de ctre un adult a unui sau mai multor copii.(Voinea,1996 p.79)Dup numrul membrilor unei familii exist familii monoparentale binare (doi membri), teriare (trei membri) etc. Familia monoparental reprezint deopotriv o realitate i o tem deosebit de important pentru societile actuale, pentru state i guverne,precum i pentru alte organizaii i n mod deosebit pentru membri ai acesteia.Cstoria nu mai constituie modalitatea de constituiere legal a familiei,ci doar un prim element dintr-un conglomerat cauzal;cstoria urmat de divor,separare sau deces.Familia monoparental poate rezulta i din asumarea copiilor n afara cstoriei.Din punct de vedere sociologic,familia monoparental poate fi definit ca un grup social constituit pe baza relaiilor de rudenie ntre unul dintre prini i copilul sau copiii si,grup caracterizat prin stri afective,aspiraii i valori comune.n abordarea socilogic familia monoparental este un grup primar,iar membrii si ntrein relaii directe,informale.,,(tefan, 2006,pag43)Familia monoparentala prezinta particularitati organizatorice si functionale diferite fata de modelul de familie cu ambii parinti. Pentru fiecare dintre cei doi parinti apar noi tipuri de solicitari care determina schimbari in plan comportamental. Relationarea cu copiii capata infatisari diferite, iar efectele asupra procesului de crestere si maturizare psihologica si psihosociala a acestora sunt diferite. Fiind insa tot mai prezinta aceasta forma de familie in cadrul arhitectonicii sociale, ea trebuie sa intre tot mai mult in atentia cercetatorilor in vederea conturarii unui ansamblu de recomandari destinate a ajuta la cresterea eficientei prelucrarii, adoptarii si exercitarii acestui tip specific de rol parental in cadrul familiiei monoparentale, conduse de un singur parinte.(Mitrofan,1994 p.50)

1.3.Perspective i teorii asupra familiei

Conform autoarei M.N.Turliuc(2005,40-54) analiza si clasificarea teoriilor familiale se poate realiza n parametrii celor trei paradigme generale stiiifice cunoscute azi:a. paradigma pozitivistb. paradigma interpretativc. paradigma critic/emancipatorieTeoria etologic. Teoria ataamentului.Ataament nseamn, n esen, apropiere preferenial , dezinteresat i parial incotient a unei persoane de o alta. Starea de ataament vizeaz, n fapt, toate vrstele, dar manifestrile ei cele mai clare i definitorii se observ n timpul copilriei. Caracteristicile sau semne ale atamnetului se ntlnesc n forma lor pur i, n orice caz, n forma lor natural numai la copii, ntruct copilria este vrsta spontaneitii i a sinceritii, a exteriorizrii libere i tumultuase a sentimentelor, a trecerii cu mare uurin de la o stare la alta, a pedepsirii aspre, dar i a iertrii rapide. ( Miftode, 2003, p. 246. )Conceptul de ataament include comportamente sociale, componente sociale, afective, cognitive i comportamentale. Ataamentul este o proprietate comun relaiilor sociale prin care individul mai slab i mai puin capabil se apropie de cel mai competent i puternic n cutarea de protecie. Fiecare participant dezvolt legturi emoionale cu cellalt i i formeaz o reprezentare intern a realaiei i participanilor la ea. Odat cu naintarea n vrst, natura relaiilor dintre componente se schimb. Ataamentul timpuriu nu este vzut ca o etap trectoare a dezvoltrii ci ca o constant de-a lungul vieii chiar dac sufer transformri determinate de dezvoltare. Noile experiene i transformrile determinate de maturizare pot conduce spre modificri ierarhice ale figurilor fa de care s-a dezvoltat ataament i schimbri n ordinea acestor preferine. ( oitu, 2006, p. 197. )Teoria dezvoltrii cognitive. Jean Piaget.Conform acestei teorii, dou procese cognitive complementare joac un rol major n promovarea schimbrii i sporire ntelegerii, de ctre copil, a lumii n care triete. Pe de o parte, copilul utilizeaz cunotine pe care le are despre lume ca un cadru pentru absorbirea i asimilarea de noi experiene. Pe de alt parte, copilul modofic baza existent de cunotine prin ncorporarea de noi informaii n structurile sale mintale. Pe msur ce se dezvolt, copilul atinge stadii mai nalte ale ntelegerii lumii prin intermediul interaciunii dintre aceste procese complementare. Conform acestei perspective, copilul interpreteaz n mod activ i acord sens informaiilor i evenimentelor cu care vine n contact. El nu este un receptor pasiv de experiene modelat prin condiionare i recompense, ci caut, n mod activ, experiene care poate s utilizeze n construirea propriei lumi cognitive. Datorit acestei continui interpretri i reorganizri a experienei, copilul i construiete propria realitate, una care poate diferi de cea obiectiv perceput de adult. ( oitu, 2006, p. 190. )Teoria dezvoltriiAceast teorie are la baz realitatea schimbrilor fizice, emoionale si cognitive de-a lungul ciclului vieii.Aplicat la nivelul familiei, teoria dezvoltrii analizeaz interaciunile dintre membrii familiei aflai n diverse stadii ale ciclului vieii.Fiecare stadiu a ciclului vieii aduce n faa familiei noi provocri dar si permanenta ncercare a familiei de a se dezvolta prin modificarea expectanelor normative(fa de ansamblul de reguli existente deja ntr-o familie).(Mihalache N.p3)Teoria conflictuluiTeoreticienii conflictuluipropun analiza acestuia prin accentuarea aspectelor pozitive si negative ale acestuia.Conflictul apare ca rezultat/simulare a schimbrii.n cadrul familiei, conflictul poate reechilibra funcionalitatea acestuia,prin aducerea nenelegerilor n faa negocierii , colaborrii si compromisului, dac este un conflict deschis .Pe de alt parte , cuplurile n care nu exist conflicte au mai multe sanse s se destrame, pentru c nu reusesc s negocieze asupra stabilirii rolurilor si ierarhiei n familie.Aceast teorie vizeaz n special conflictele de rol de sex marital , luarea deciziilor, comunicare, conflicte prini copii etc.(Mihalache N. p5) Teoria reelelor.Definirea reelei sociale, din perspectiva asistenei sociale, este n strns corelaie cu delimitarea reelei sociale ca fiind sistemul de relaii specifice unui grup de persoane, elemente sau evenimente, privite la un moment dat i ntr-un anumit context. Astfel, dac n ceea ce privete relaiile sociale accentul cade pe perspectiva inter-individual, n cadrul reelelor sociale accentul se pune pe o perspectiv mai larg, deschis spre exterior potrivit teoriei sistemice, identificndu-se forme i etaje relaionale. ( Miftode, 2003, p. 200. )Analiza de reea urmrete identificarea urmtoarelor tipuri de reele n rezolvarea unui caz concret:a. Reele de origine pentru beneficiar (persoana asistat)b. Reele de influen pentru beneficiarc. Reele beneficiare ale serviciilor socialed. Reele de ajutor i intervenie formale i informale.n acest sens, literatura de specialitate relev importana cunoaterii limitelor reelei sau ale configuraiei de reele, adic delimitarea zonei sociale vizate care poate fi: Subiectiv i contient stabilit sau recunoscut de actorii sociali ai spaiului uman respectiv (familie, vecintate, grup de egali, mediul profesional etc.); Cu mai multe faze i zone de interaciune n cazuri complexe (comuniti, zone urbane sau urbanizate, spaii de influen i coordonare a activitii sociale etc.).Intervenia social eficient i profesionist nu poate fi realizat dect ca aciune n reea, cadrul interveniei incluznd relaia dintre polul asistent social i cel al clientului. n vederea identificrii i utilizrii relaiilor sociale care se constituie n puncte tari ale interveniei este necesar s distingem ntre reelele primare i cele secundare.Reeaua primar reprezint unitatea de via social ce grupeaz persoane care se cunosc i care sunt unite prin legturi de rudenie, prietenie, vecintate sau munc. n cadrul reelei primare, relaiile sunt de natur afectiv, reciproce i cu un dinamism accentuat, nedepinznd cu necesitate de exigene economice.Reeaua secundar este o form de reprezentare a instituiilor sociale care au o existen oficial, sunt structurate ntr-un mod precis, ndeplinesc funcii specifice i ofer servicii particulare. Reeua secundar apare n mod artificial, relaiile funcionale fiind determinate de rolurile exercitate de persoanele implicate n reea, iar factorii normativi i economici sunt foarte importani. ( Miftode, i al., 2010, pp 26 27. )Eficiente n dezvoltare sunt att legturile de familie, rudenie, prietenie i vecintate, fa de care copii manifest sentimente de dragoste i prietenie reciproc, ct i retelele sociale considerate secundare n dezvoltarea copilului precum sistemul colar, instituiile specializate, etc. Lipsa interaciuni cu aceste sisteme poate provoca efecte negative n dezvoltarea fizic, psihic, cultural, i emoional a copiilor.1.2. Familia ntre tradiional i modernArmonia vieii de familie din comunitile tradiionale a fost perturbat de numeroasele modificri la nivel macrosocial.Dac n comunitile tradiionale familia era o unitate nchis,toate activitile desfurndu-se n cadrul gospodriei,societatea industrial face ca individul s participe la viaa public i s deschid familia ctre exterior Aadar familia a fost nevoit s se adapteze modelului industrial ,la nivelul structurii i al stilului de via.A nceput s se pun foarte mult accentul pe dezvoltarea personal,pe nevoia de independen i pe libertatea alegerii partenerului.Nevoia de intimitate,funcia de solidaritate devin tot mai importante.,,(PopescuR. ,pp30-31) n ceea ce privete evoluia,dimensiunile,structura i funciile familiei,acestea au fost influenate de contextul social-economic astfel:familia s-a redus ca dimensiuni, axndu-se n principal pe cuplul conjugal,funcia tradiional de producie este nlocuit cu consumul, veniturile provenind din prestarea muncii n afara gospodriei,funcia de socializare a copiilor a fost preluat de servicii specializate,funcia de asisten i ngijire a ascendenilor (prini, bunici) a fost transferat serviciilor sociale,a avut loc o redistribuire a rolurilor familiale ( Tomescu, 2000, 183). Comunitii de tip tradiional i corespunde ,,solidaritatea mecanic,concept ce desemneaz faptul c solidaritatea individual este absorbit n personalitatea colectiv,indivizii depinznd n foarte mare msur de familie i,implicit,de societate.(Ciuperc C.2000 P.83) Familia nuclear considerat alt dat ca fiind un model,a suferit pe parcurs numeroase modificri datorit unor factori precum:creterea mobilitatii populatiei (teritoriale, sociale, ocupaionale),care a determinat o dinamic familial proporionala cu instabilitatea acestui grup;creterea eterogenitatii culturale, etnice, religioase etc. a populatiei,care a ngreunat coagularea grupurilor de rudenie; modificarea bazei de rezidenta (n urma urbanizarii), care a dus la disparitia gospodariei, proliferarea locuintei unifamiliale i criza urban a locuinelor care ntrzie formarea familiilor conjugale i le diminueaz dimensiunile;Atragerea femeilor in activitatea de producie industrial, care a avut drept consecint Iimitarea numarului de copii i pierderea sau slbirea unora din funciile familiale;Modificarea conceptiei asupra muncii, conform careia efortul depus este retribuit prin salariu, iar perioadele de munca alterneaz cu cele de odihna, care a dus Ia artificializarea i raionalizarea vietii familiale;Modificarea concepiei asupra timpului, prin care ritmurile naturale, cosmice i biologice sunt substituite cu ritmurile artificiale;efectele acestei schimbari sunt c, odata cu creterea perioadei de colarizare,copilaria i tineretea sunt prelungite, maternitatea este intarziata, perioada fertila este micorata; pragurile vieii sunt marcate prin bilanuri profesionale sau economice, mai curand dect prin evenimente familiale etc,;Accentuarea individualismului, prin generalizarea schimbului,care determina creterea dificultaii de integrare intr-un grup familial,lipsa coeziunii i loialitaii, negarea sistemului normativ propriu familiei etc.Industrialismul, prin toate fenomenele mentionate i prin altele omise, dar de aceeai natura, a avut ca efect principal impunerea unor forme aberante de familie. loan Mihailescu Ie definete ca menaje nefamiliale i grupeaz n aceast categorie menajele de o singura persoana(celibatul definitiv sau temporar), uniunile de coabitare, menaje1e formate din persoane ntre care nu se stabilesc relaii sexuale, menaje homosexuale. Aceste evolutii tradeaza, evident, degradarea accentuata a solidaritatii de tip familial, a familiei ca institutie. Paralel cu impunerea paradigmei individualiste n societatea moderna, coeziunea structurilor familiale se naruie.,,( Bistriceanu,Bucureti 2005,pag 47) Dup 1990 n Romnia, structura familiei a suferit modificri, drept pentru care au aprut noi tipuri familiale. Caracteristica ce este comun tuturor configuraiilor noi este aceea c nici una nu ndeplinete toate funciile familiei clasice, avnd tendina de a le maximaliza pe unele i de a le minimiza pe altele.Referindu-se la structura de autoritate Maria Voinea consider c aceasta ,,vizeaz capacitatea familiei de a elabora norme i valori necesare funcionrii familiei prin impunere sau consens. Modelul tradiional este larg rspndit n Europa(Occidental)pn spre sfritul secolului al 19-lea,iar referina principal este familia extins,lrgit,cel mai adesea stabilit pe un teritoriu agricol patrimonial(de unde i denumirea de patriarhal)Muli autori au considerat c tipul extins al familiei,caracteristic societilor agrare tradiionale,ofer numeroase avantaje fa de alte forme de familie.,,( Ionescu 2009,pag 28),,Principala distincie ntre familia tradiional i cea modern privete primordialitate obligaiilor i a afeciunii,,(Chipea 2001,p267)Maria Voinea consider c tipul extins are urmtoarele avantaje:capacitate sporit de a furniza servicii sociale membrilor familiei (ngrijirea copiilor, bolnavilor, vrsnicilor),are posibilitatea s acumuleze resurse mai mari dect o familie nuclear,are o durabilitate i o continuitate mai mare n ciuda dispariiei unui membru al familiei,poate exercita o influen mai mare asupra comunitii locale ndeosebi n mediul ruralDezavantajele acestui tip de familie ar fi:existena unor dificulti n conducerea familiei,cerinele materiale ale tinerilor nu sunt pe deplin satisfcute,existena unor surse sporite de conflicte. Separarea vieii profesionale de mediul familial a ntreinut diviziunea sexual a muncii i inegalitatea ntre membrii familiei,brbatul deinnd n continuare o poziie privilegiat Femeile ncep ns s i construiasc autonomia,ncepnd s i depeasc datoriile casnice i s se afirme tot mai mult pe plan economic Schimbarea statutului social al femeii prin implicarea ei n activiti profesionale extrafamiliale determin noi configuraii ale raporturilor dintre cei doi parteneri ,n sensul unor redefiniri ale rolurilor acestora.Astfel,apariia i proliferarea carierei profesionale i a traiectoriei sociale feminine au complicat relaiile din interiorul familiei.Familia modern se caracterizeaz prin flexibilizarea structurii de autoritate i putere.Totui n lupta cu rolurile de gen tradiionale,femeile ajung s fie prinse n conflictul dintre autonomia marital i dependena economic pe care piaa muncii l genereaz i l ntreine ntr-un cerc vicios.,,(Vlsceanu,2007 p.186) Totodat literatura sociologic a ultimelor decenii aduce n discuie cu destul insisten ideea familiei ca o instituie aflat n criz.Unii cercettori evoc procese de dislocare i distrugere a valorilor tradiionale asociate mariajului i coabitrii familiale,alii dimpotriv,se declar optimiti n resuscitarea vieii n mediul echilibrant i intimizat al cminului ,ca un reflex ateptat n faa asaltului venind din sfera vieii publice .n faa acestor dileme,o certitudine pare s se impun n privina dispariiei familiei numeroase i a atomizrii existenei sociale n forma unor uniti familiale cvasi-autonome.n paralel,multe dintre tabuurile morale legate de cuplu i familie sunt depite,ncepnd cu relaiile inter-generaionale i continund cu legalizarea formelor monoparentale i monogame ale familiei contemporane .A vorbi despre o criz a nupialitii i de banalizarea divorului ,de dezvoltarea uniunilor libere i de fecunditate ilegitim,nu este doar o mod i o supralicitare a unor stereotipuri hermeneutice post-moderne,ci reprezint simptomele unei culturi a intimitii aflate la rscruce.Dintr-o chestiune de interes limitat circumscris unor teme privitoare la constituirea i existena grupurilor mici i mijlocii,problematica familiei a devenit n majoritatea statelor civilizate o afacere de interes public major. Instituiile autoritii sunt angajate ntr-un proces legislativ complicat i n formularea unor politici sociale explicit adresate familiei ,,(Teodorescu,2006.pp60-61)1.3Evoluia familiei monoparentale n Romnia comparativ cu celelalte ri europene

,,Teama privind erodarea valorilor maritale i confuzia ce pare s caracterizeze cuplurile actuale au conturat spectrul declinului i al dezorganizrii familiale.Majoritatea cercetrilor psihologiei familiei au costatat conturarea, n ultimele patru decenii ,a unei imagini negative a familiei,n condiiile n care rata divorurilor a crescut,femeile au intrat n numr record n cmpul muncii,copiii sunt lsai tot mai mult timp nesupravecheai sau sub ndrumarea unor persoane-fie ele i specializate-din afara mediului familial,coabitarea non marital este tot mai frecvent,iar numrul persoanelor care triesc singure a crescut pe ansamblul populaiei planetei,etc.Aceste tendine au devenit tot mai familiale publicului larg graie datelor statistice i raporturilor speciale publicate sau comentate n mass-media..( Turliuc ,Iai,2004 p. 55),,Romnia are una dintre cele mai ridicate rate a nupialitii n context european,ntr-o tendin uor ascendent n ultimii ani,o rat de divorialitate mai degrab sczut i cu o mare stabilitate n timp ,precum i vrste tinere la ncheierea cstoriilor i la naterea copiilor.Rata fertilitii este una dintre cele mai sczute din Europa,iar tendinele de redresare din ultimii ani sunt mai degrab nesemnificative.Modelul romnesc de conveuire conserv preferina pentru gospodriile de tip familial,legal constituite.Cuplurile cstorite cu copii sunt preponderente n stilurile de via familial.Totui,uniunile consensuale i familiile monoparentale sunt fenomene n cretere,la un nivel mediu n context european.n perioada formatoare a familiei ,patternul general este unul n care,dup terminarea colii(n jurul vrstei de 18 ani),majoritatea indivizilor se angajeaz ,la scurt timp(mai puin de 2 ani)prsesc casa printeasc,dup aproximativ nc doi ani de via independent se cstoresc i dup nc ali doi ani au primul copil.Traseul este puin diferit ea pentru cei cu studii superioare,prsirea familiei avnd loc mai devreme (odat cu intrarea la facultate),urmat la scurt timp de angajare,cstoria avnd loc mai repede dup terminarea colii(dup aproximativ un an dar la o vrst mai naintat.Dei cstoria nu este considerat necesar,ea este n continuare forma de via valorizat,n cadrul creia indivizii sunt mai fericii,celelalte-coabitarea informal i n special familiile monoparentale-fiind mai puin tolerate.Modelul condiiilor ca o cstorie s fie fericit este unul romantic,n care iubirea rmne cea mai important.Iubirea trebuie dublat ns de solidaritate ntre(ncredere i sprijin reciproc,respect i nelegere reciproc,fidelitate),i de suport material n principal condiii bune de locuit i apoi bani.Condiia homogamiei(aceeai etnie,poziie social,vrst,religie,educaie,chiar preferine comune)este mai degrab considerat ca neimportant.Modelul relaiilor intime este de asemenea unul romantic,n care sexualitatea este legat de iubire i are loc mai ales n interiorul familiei.Relaiile sexuale de tip conservator(doar n cadrul cstoriei)sunt susinute de aproximativ 40%din populaie,mai mult de femei,persoane vrstnice,cu educaie sczut,din mediul rural.Relaiile sexuale de tip modern,romantic,bazate pe iubire sunt susinute tot de aproximativ 40%din populaie,categoria fiind mai eterogen din punct de vedere sociodemografic:att femei ct i brbai,tineri i maturi,ns cu un nivel de educaie mediu sau superior i mai degrab din mediul urban.Relaiile sexuale de tip postmodern,liberale,bazate doar pe atracie reciprocsunt susinute mai degrab pe o minoritate aproximativ o cincime dintre subieci),mai mult de ctre brbai tineri,cu educaie superioar.Atitudinile indivizilor fa de sexualiatate sunt concordante cu comportamentele lor declarate :muli(n special femeile)nu au avut relaii sexuale naintea cstoriei,iar cele mai multe dintre femei au avut un singur partener sexual.Cea mai important cauz a apariiei problemelor n csnicie este reprezentat de dificultile materiale,urmat de nenelegerile privind sarcinile gospodreti i comportamentul copiilor.Dei tolerana general fa de divor este ridicat,situaiile n care acesta este acceptat sunt mai degrab extreme.Iubirea este considerat drept cea mai important condiie a unei csnicii fericite,dar absena ei nu reprezint cel mai important motiv pentru ca cei doi s se despart.Divorul este acceptat n cazuri grave:violen sau alcoolism,iar n plan secundar infidelitate.Romnii au o atitudine de sprijin fa de dublul rol al femeii-de soie i mam i de lucrtoare pe piaa forei de munc.Este bine ca femeia s lucreze,acest fapt asigurndu-i independena i contribuind la bunstarea familiei fr ca acest lucru s aib efecte negative asupra copiilor.Totui,majoritatea consider c ceea ce i doresc cu adevrat femeile este s aib familie i copii.Familia continu s rmn aadar o condiie esenial a realizrii personale a femeii.Participarea pe piaa muncii,realizarea profesional,sunt tolerate dac reprezint o alegere complementar,i nu o opiune exclusiv de via.Femeile continu s fie definite n special prin rolul lor legat de familie i copii.n cadrul structurii de autoritate,forma egalitar,democratic n care nu conteaz cine conduce i deciziile sunt luate n comun este preferat de majoritatea indivizilor.Totui,modelul este susinut mai puternic de femei,de persoanele mai educate i de cei din mediul urban.,,(Raluca Popescu,pp73-75) Cercetarile au aratat faptul ca aproape un sfert din familiile americane cu copii erau in anul 1986 familii monoparentale. In fapt, cifra reprezenta dublul celei din 1960. In Europa fenomenul era la o pondere mai mica si anume nu depasea 15 % din totalul nucleelor familiale. Deci, anii 1960-1980 a fost perioada de o crestere importanta a acestui fenomen. Pe de o parte acest fenomen este explicat si prin schimbarea attitudinii societatii fata de aceste stiluri de viata. Daca in societatea traditionala acest fenomen de familie monoparentala era dezaprobat de membrii colectivitatii, in societatea moderna a devenit un stil de viata tolerat. Unele cercetari demonstreaza faptul ca este mai bine pentru un copil sa traiasca intr-o familie monoparentala decat sa traiasca intr-o familie care se confrunta cu certuri si neintelegeri permanente. In ciuda faptului ca familia monoparentala desi realizeaza o serie din functiile familiei nucleare, are o serie de particularitati. Deoarece in actuala societate functia de socializare este preluata in mare masura de societate atat in familiile monoparentale cat si in familile complete, copiii proveniti dintr-o familie monoparentala se integreaza firesc in cadrul societatii. (Lindsay J., 1989, p. 14)

CAPITOLUL 2.Dificulti ale familiei monoparentale

2.1Mamele adolescente-o problem actualProblemele intampinate de o mama singura sunt ingreunate si de un alt fenomen tot mai des intalnit in societate, cel al ,,mamelor copii". Sub varsta de 15-16 ani, sarcina este mai dificila deoarece este complicata si de imaturitatea phihologica pe care o are gravida la acea varsta. Sanatatea psihica a adolescentei poate fi prejudiciata de sentimentul de rusine, de vinovatie fata de familia sa, fata de societatea care o culpabilizeaza pentru viata sexuala nemaritala, care oricum este intr-o perioada dificila, plina de intrebari si de cautari fata de ea insasi. Prima dintre modificarile cu care se confrunta o mama singura este schimbarea. Dintr-un simplu adolescent, copil in unele cazuri, devine peste noapte un parinte. Astfel dupa ce are loc aceasta schimbare, putem incepe sa tratam individual care sunt cele mai intalnite probleme cu care se confrunta o mama adolesecenta: Consecintele maternitatii in timpul adolescentei- majoritatea adolescentilor nu sunt pregatiti pentru a deveni parinti. In ciuda faptului ca au capacitatea biologica de a procrea, dezvoltarea lor emotionala, cognitiva, sociala si fizica desigur nu sunt complete. Deoarece adolescenta este "o perioada de criza si dezechilibru", tinerii nu realizeaza cine sunt si ceea ce pot realiza in viata. Asumarea de noi responsabilitati economice si sociale precum si abandonarea scolii sunt altele dintre repercursiunile pe care le are o sarcina in viata adolescenta. Adolescentii care se casatoresc la aceasta varsta prezinta o rata mai mare a divortialitatii, a suicidului si o rata tot mai mare a dependentei fata de serviciile de asigurari sociale. Sanatatea mamei adolescente este desigur si ea afectata. Pot aparea starile de anemie, septicemie, si alte complicatii la nastere datorita unei nutritii slabe si o ingrijire prenatala precace. Mortalitatea la nastere este mai mare printre copiii mamelor adolescente, si prezinta o prematuriate la nastere. Copiii adolescentelor prezinta si alte particularitati cum ar fi scorurile semnificativ scazute la testele de inteligenta; tendinta mai mare la repetentie scolara si dificultati in procesul de invatare; la baieti in special probleme de comportament, cu o probabilitate mai mare de a deveni parinte in adolescenta; iar parintii adolescenti prezinta un risc mai mare de a-si abuza copiii in comparatie cu parintii adulti. (Dumitrescu, A, 1985, p. 170) Cresterea potentialitatii abandonarii copilului- in ultimii ani la nivelul speculativ, ideativ si faptic, este tot mai acrediatata ideea ca sansele ca mamele sa isi abandoneze copiii datorita stresului socio-economic in care se afla o mama singura. Repercursiunile pe care le are abandonul asupra copilului sunt foarte complexe, si cu o posibiltate redusa de remediere a starii fizice, psihice si emotionale a copilului. Legalizarea filiatiei copilului- aceasta sarcina de stabilire a paternitatii copilului pe plan legal revine tot mamei singure. Acest act este important a fi realizat deoarece el da o siguranta psihica si emotionala copilului. Daca tatal nu doreste sa recunoasca copilul de bunavoie ca el este tatal copilului, mama poate sa-si exercite dreptul de a-l da pe tatal copilului in instanta ca sa recunoasca validitatea actului de paternitate precum si obligatia legala din partea tatalui sa plateasca lunar o pensie alimentara copilului. Stresul, frustrarea, depresia- mama singura este implicata intr-o serie de roluri domestice, ingrijirea copiilor, timp personal de autoingrijire si activitati care revendica anumita disponibilitate emotionala si psihica pentru care mama nu mai are resurse. Deci, mama in loc sa aiba sentimentul libertatii in luarea deciziilor fara interferente, parintele singur poate experimenta tensiune, presiune, confuzie si frustrare. Parintele frustrat care nu isi iubeste copilul si il creste doar pentru ca trebuie si pentru ca are responsabillitatea sa o faca, acest lucru poate crea in viata copilului sentimente de confuzie, neliniste, nesiguranta, incertitudine, complexe de inferioriate care pot favoriza aparitia unui potential comportament deviant. (Drutu, 1991, p. 270).2.2Dificulti de ordin social i materialLiteratura anglo-saxona a utilizat termenul one (single) parent-family incepand cu mijlocul anilor 1960. Dupa aproximativ zece ani mai tarziu, acest termen avea un corespondent francez si anume famile monoparetale. Termenul de familie monoparentala a ocupat o pozitie tot mai inalta inaintea celorlalte, impunandu-se tot mai repede in fata altora cum ar fii: parinti izolati, menaje conduse de femei, menaje monoparentale. (Chipea, F., 2001, p. 307)Prin termenul de familie monoparentala se intelegea acel grup format dintr-un copil sau copii si un parinte, grup care era privit ca si o alternativa la familia clasica. Monoparentalitatea devenea normala pe masura ce se inregistra o crestere a frecventei si pe masura ce devenea o conduita familiara pentru membrii societatii. (Stanciulescu, E., 1997, p.37) Tot mai frecvente sunt formele familiale monoparentale si modelele alternative de viata: coabitare, casatorii de proba, familie monoparentala. Cauzele in aparitia acestui fenomen sunt multiple, poate cel mai important dintre ele fiind cel al impactului pe care il are societatea contempoarana asupra familiei.Dificultatile financiare- este printre cel mai greu obstacol pe care il intalneste o mama singura si pe care trebuie sa il depaseasca. Caracteristic pentru o mama singura este faptul ca muncesc mai multe ore pe saptamana ca si o mama casatorita si, prezinta o proportie mai mare in schimbarea locului de munca si un gard scazut de satisfactie in munca prestata. Studiile arata ca locuintele mamelor singure sunt mai sarace in comparatie cu 8,5% dintre barbati. Acesta este motivul care duce la complexarea femeilor. (Stewart, C., A., Friedman, S., Koch , J., 1980, pp. 478-485) (Coleman, J., 1984, pp. 478-485) Lipsa timpului si handicapul social in formarea relatiilor- multe dintre mamele singure se plang de existenta unui timp insuficient in exercitarea rolului de parinte, a vietii personale, a menajului. Deoarece parintele singur este cu atatea responsabilitati, el este adesea incercat de sentimentul de singuratate, de copleseala si de povara. Este dificil intr-adevar sa fi singurul parinte deoarece sarcinile trasate pentru doi, cad pe umerii unuia singur. Multe dintre mamele singure daca nu beneficiaza de un ajutor din partea cuiva vor avea putin timp pentru prieteni sau pentru a avea o viata sociala, stare care conduce la izolarea sociala, viata ei parand astfel a fi foarte limitata si marginita. (Balswick, J ,1997, p. 265) Problemele emotionale- copilul devine de cele mai multe ori pentru mama un suport emotional. Astfel copilul va fi implicat in niste structuri interactionale care vor reclama un anumit gard de maturitate in raport cu care copilul nu este pregatit indeajuns. Parintele trebuie sa ii acorde copilului o comunicare eficienta si desigur resursele necesare la nivelul comunicarii. Una dintre consecintele suprasaturatiei din punct de vedere emotional al mamei este ca ajunge pana la ironizarea verbala a copilului, la bataia de joc, lucruri care nu apar ca urmare a faptului ca copilul a gresit cu ceva ci doar prin simplul fapt ca este acolo langa ea si in momentele de furie el reprezinta pentru ea o sursa de descarcare. Este foarte important ca parintii sa constientizeze greseala pe care o fac si sa le para rau de acest lucru si desigur sa nu il mai repete. (Coleman, J., 1984, p. 468) Greutati in exercitarea rolului de parinte- in disciplinarea copilului o mama singura se confrunta cu multe patternuri autoritare. Deoarece ea doreste sa nu se simta lipsa tatalui din familie, sau mai bine spus a autoritatii pe care acesta o are, mama are tendinta de a se comporta mai putin afectiv si mult mai sever cu copilul atunci cand trebuie sa il sanctioneze. Lucrul acesta poate avea repercursiuni asupra relatiei dintre copil si mama, ceea ce poate duce la o indepartare emotionala a copilului de mama. (Mitrofan I, 1994, p.174) O sarcina neplanificata determina un copil nedorit- copilul simte daca este dorit sau nu, iar acest fapt are un rol major in dezvoltarea armonioasa a copilului. Datorita interconexiunii dintre mama si copil pe durata sarcinii, acesta simte adca mama manifesta sentimente de respingere fata de el. Aceste sentimente vor fi preluate intr-un mod negativ si de aceea pot aparea starile de tensiune asupra copilului si a unor comportamente dificile mai tarziu. Un studiu care a fost realizat in Romania care face referire la fertilitate si sanatatea reproducerii relateaza ca doar 34% dintre femei au afirmat ca cea mai recenta sarcina a lor a fost planificata, in timp ce 12% au afirmat ca sarcina a intervenit intr-un moment nepotrivit, iar 51% precizau ca sarcina a fost nedorita. (Zamfir,E., 1997, p.268)`Cele mai multe familii monoparentale sunt alctuite din femei cu unul sau mai muli copii aflai n ntreinere. Principalele probleme care apar n cazul mamelor singure sunt: dificulti financiare copilul devine uneori un suport economic sau surs de venit de la serviciile sociale; extinderea rolului cu sarcini auxiliare nespecifice rol-sexului aceast extindere de roluri parentale necesit timp i energie. Ca rezultat, individul este incapabil s obin performan n ndeplinirea eficient i efectiv a anumitor sarcini (suprasolicitarea de rol); schimbri n relaia cu copilul unele mame divorate i schimb maniera de relaionare cu copilul, ceea ce poate conduce la inversarea rolurile de adult i copil. n multe cazuri mama mparte rolul parental cu primul nscut i ateapt de la acesta s gndeasc i s acioneze mai matur dect vrsta sa. Treptat i subtil mama i atribuie copilului rolul de partener, de suport emoional, substitutiv al printelui absent. Copilul este forat n cadrul patern-urilor interacionale s se maturizeze prematur. Dac mama atribuie copilului rolul printelui absent conflictele printe-copil ajung pn la a imita conflictele maritale ale mamei cu fostul so. Unii cercettori atrag atenia asupra unor probleme particulare ale relaiei mam fiic. n mod primar sunt implicate aici sentimente de gelozie i competiie, n arii psihologice cum ar fi ntlnirile i realizrile colare, iar copii nu sunt capabili s-i exprime sentimentele conflictuale, tensiunile i resentimentele fa de plasarea n aceast poziie (Mitrofan, Ciuperc, 1997).Lipsa partenerului de sex opus- din moment ce partenerul conjugal lipseste, sarcinile familiale si extrafamiliale sporesc foarte mult, consecinta fiind restrangerea timpului disponibil pe care sa il aloce relationarii cu copilul. In cadrul unei familii, mama are o influenta mai mult din punct de vedere afectiv in comparatie cu tatal care actioneaza mai mult asupra identitatii si a autoritatii copilului, relatiile actionand asupra constiintei de sine a copilului. (Schiopu, 1997, p. 268). Stigma sociala- chiar daca pentru venirea pe lume a copilului sunt responsabili ambii parteneri, femeile in general sunt mai stigamtizate social si sunt percepute ca fiind mai responsabile pentru situatia respectiva in comparatie cu barbatii. Fetele sunt etichetate mult mai negativ in comparatie cu baietii daca legatura dintre ei nu se finalizeza intr-o casatorie. (Bourhis, 1997, pp. 126-130). Mamele singure se confrunta de obicei cu situatii financiare mai dificile. Se constata o extindere a sarcinilor auxiliare care sunt nespecifice rolului sexului, ceea ce va duce la o neindeplinire corespunzatoare a a sarcinilor solicitate de rolul de mama.In multe dintre cazurile cind vorbim despre mame care sunt singure ca urmare a unui divort, ele impart rolurile parentale cu primul nascut din familie. ntre familia tradiional i cea monoparental se nregistreaz deosebiri fundamentale. Spre deosebire de familia traditional, care ndeplinea funcii cu un impact pozitiv asupra societii, familia monoparental, dei ofer protecie i ngrijire membrilor, precum i un climat de strns afectivitate, este deficitar n ceea ce privete mediul securizant i modul n care confer statusul.Datorit faptului c familia monoparental este ignorat n ceea ce privete politicile sociale, apar o serie de efecte: majoritatea copiilor instituionalizai provin din familii monoparentale, dificulti de adaptare ale copiilor etc..n ziua de azi divoreaz mai muli oameni dect n trecut. Dac n urm se considera c soii, chiar dac nu se neleg trebuie s rmn mpreun de dragul copiilor, n prezent, percepia global a societii asupra divorului s-a schimbat n mod radical. Divorul nu mai este privit negativ, ci ca o soluie la o situaie critic. La Recensmntul din martie 2002 numrul femeilor divorate cu copii era de 392668. S-a observat faptul c cu ct numrul copiilor este mai mic cu att divorurile sunt mai frecvente. Separarea afecteaz existena partenerilor prin resursele economice, statutul rezidenial, proiectele sau stilul de via, determinnd schimbri importante pe plan spiritual i afectiv. Motivele divorului pot fi foarte diferite n funcie de vrsta partenerilor, de statusul economic i socio-profesional, de resursele lor spirituale etc.. De cele mai multe ori motivele se bazeaz pe existena unor resentimente, pe contientizarea faptului c relaiile maritale au devenit stresante, intolerabile i singura modalitate de a le pune capt este divorul. n general femeile sunt prini singuri i asigur custodia copiilor. Exist totui i cteva situaii n care femeile divorate ncredineaz custodia copiilor.2.3Nevoile copiluluin primii ani de via ai copilului rspunsul adecvat al trebuinelor sale este media de ralaia cu unul sau mai muli aduli. Pentru psihologi precum John Bowlby, mplinirea trebuinelor copilului este dependent de relaionarea optim cu un adult: mama, eventualtatl sau n situaii speciale precum boala, absena dispariia prinilor un nlocuitor. ( oitu, 2006, p. 208. )Cea mai cunoscut clasificare a nevoilor umane este cea facut de Maslow i anume, potrivit unei ordini de prioriti sau urgene avem urmtoarea clasificare: nevoi fiziologice, nevoia de siguran i securitate, nevoia de apartenen i dragoste, nevoia de respect i stim de sine i nevoia de autodezvoltare. n lucrrile mai multor autori apar menionate o serie de trenbuine de realaionare a copilului precum: Nevoia de dragoste si securitateNevoia de dragoste este mplinit de ralaii calde i afectuase ce se formeaz imediat dup natere. Prin aceste relaii iniial cu mama i treptat cu un cerc tot mai mare de persoane, copilul i contureaz identitatea i devine contient de sine. Prin dragostea prinilor copilul este acceptat i valorizat necondiionat, indiferent de sex, aparene, abiliti sau personalitate. Aceast dragoste este druit fr solicitarea unei compensaii, unei reciprociti. ( oitu, 2006, p. 208. )Aceasta nevoie este permanenta in perioada copilariei, fiind cea mai importanta la varsta mica, cand copilul isi construieste atasamentul fata de mama, de tata si de cei apropiati lui. Pentru dezvoltarea unei personalitati sanatoase a copilului este necesar ca, aceasta prima nevoie sa fie satisfacuta ( Neamtu, 2003, p. 76. ) Foarte importanta pentru dezvoltarea mintala a copilului este nevoia de legatura intima de dragoste, afectiune cu mama sau cu o mama substitut, in care copilul sa aiba incredere ( Bonchis, 2006, p. 34. ) Dragostea cu care copilul este inconjurat de catre parinti, sau persoana in care el are incredere isi va pune amprenta asupra dezvoltarii sale ulterioare. Atasamentul ii da copilului sentimental de siguranta cu ai lui, de securitate, sentiment care are efecte pozitive asupra dezvoltarii ulterioare a copilului.Nevoia de securitate se mplinete prin stabilirea relaiilor familial, prin atitudini i comportamente constant i predictibile din partea priilor. Securitatea este oferit de de un spaiu i figure familial precum i o rutin binecunoscut. Imediat dup natere, ceea ce este nou, necunoscut, neateptat poate fi considerat ca nspimnttor sau periculos. ( oitu, 2006, p. 209. )Lipsa acestora pentru nceput din partea mamei, apoi i cea de la alte persoane care contureaz emoional copilul, creaz o stare de anxietate. Nevoia de experiente noi, de stimularei gsete rspunsul n capacitatea de a explora, de a descoperi. Odat aprut interesul pentru ceea ce este nou, el devine sursa de motivare a altor al altor explorri i astfel a nvrii. Jocul i limbajul principalele modaliti prin care copilul s-i satisfac aceast nevoie. Folosindu-le copilulu descoper lumea i nva s se adapteze la ea. Demersul este aplicabil att pentru lumea obiectiv ( exterioar ) ct i pentru lumea subiectiv, pentru auto-descoperirea interioar. ( oitu, 2006, p. 209. )Cele mai importante activitati ale copilului care pot sa-i satisfaca acestuia nevoile, sunt jocul si limbajul. Cu ajutorul lor, copilul descopera lumea si invata cum sa se adapteze la ea. Experientele sunt conditia dezvoltarii mentale, cognitive a copilului. Din aceste experiente, copilul isi dezvolta lumea lui interna, ce reprezinta de fapt o reflectare al lumii externe la care se adauga sentimentul trait de copil in momentul descoperirii ( Neamtu, 2003, p. 63. )Fiecare dintre noi purtam aceasta lume interna, care este cu atat mai bogata cu cat in perioada copilariei si chiar si mai tarziu am avut parte de experiente noi, bazate pe sentimente de bucurie, acceptare, incurajare. In incercarea copilului de a descoperi lumea, adultul care-l asista trebuie sa manifeste interes, entuziasm si receptivitate, foarte importante pentru autodescoperirea interioara. Nevoia copilului de a fi apreciat si de a-i fi recunoscute capacitatileTrecerea de la copilul neajutorat la adultul auto-determinant se realizeaz i prin cunoterea bucuriei i apoi trirea nevoi de success. Se realizeaz un process de auto-modelare pornind de la exemplele pe care copilulu le identific / allege din rndul persoanelor importante pentru el. Educatorii ( profesorii ) joac un rol destul de deosebit de important. Ctigarea i recunoaterea treptat de ctre ceilali a independenei sale. coala are i de aceast dat un rol important. ( oitu, 2006, p 209. )In activitatea pe care o desfasoara un copil, acesta are nevoie sa fie incurajat si rasplatit de catre adult. Acest lucru este necesar si pentru a putea depasi dificultatile si conflictele care pot aparea in perioada dezvoltarii. In acest sens, adultul trebuie sa cunoasca capacitatile copilului. Asteptarile pe care adultul le are fata de copil, trebuie sa conduca copilul la sentimentul de bucurie si traire a succesului in urma efortului realizat de catre acesta.Meritele copilului trebuiesc recunoscute de catre adult, acest lucru realizandu-se prin acordarea unei recompense ce este foarte importanta pentru stima de sine a copilului. Prin satisfacerea acestei nevoi a copilului,respectul adultului fata de copil este solicitat intr-o masura mai mare decat in cazul celorlalte nevoi. Copilul identifica, alege exemple din randul persoanelor importante pentru el, in acest fel realizandu-se procesul de auto-modelare. ( Neamtu, 2003, p. 48. ) Nevoia de responsabilitati.Prin satisfacerea acestei nevoi se dezvolta la copil autonomia. Copilul are nevoie de castigarea si recunoasterea treptata de catre ceilalti a independentei sale. Pe masura ce copilul creste, responsabilitatile cresc. Prin asumarea responsabilitatilor copilul invata si regulile. Familia, dar si scoala au un rol foarte important in dezvoltarea copilului, mai precis in autonomia acestuia. ( oitu, 2006, p, 210. )Nevoi de baza, fiziologice ale copilului.Aceste nevoi sunt garantia supravietuirii si a dezvoltarii copilului. Adultii nu trebuie sa faca greseli in satisfacerea nevoilor copilului, deoarece aceste greseli pot influenta dezvoltarea armonioasa a acestuia. Durerile, traumele, traite in copilarie sunt mai apoi, la originea unor comportamente, manifestari anti-sociale. Greseli ale parintilor ca, agresiunea asupra copilului, dar si supraprotejarea, conduc la neglijarea nevoilor emotionale, sociale, intelectuale ale acestuia.Daca o nevoie a copilului este implinita, atunci se produc efecte pozitive. In caz contrar aparefrustrarea si o stare emotionala negativa. ( Bonchis, 2006, p. 67.)2.4 Creterea i educarea copilul fr un printe

Ioan Mihilescu consider c familia este una dintre principalele instituii socializatoare ale societii. n cadrul familiei, copilul i nsuete normele i valorile sociale i devine apt s relaioneze cu ceilali membri ai societiiSocializarea copiilor s-a facut secole de-a rndul prin intermediul unor procese de nvare ca: imitaia diferenial, ntrirea diferenial, procese ce plecau de la premisa c un copil devine matur numai cnd poate imita modelul de rol pe care printele de acelai sex l oferea.Funcia de socializare are cteva subfuncii:Integral-formativ ce se refer la mulimea de ntrebri formulate de copii datorit curiozitii i a dorinei de cunoatere. n cadrul familiei, copiii se informeaz despre modul de utilizare a unor obiecte prin intermediul crora i formeaz i i dezvolt o serie de deprinderi, priceperi i aptitudini. Influenele exercitate de prini determin n mare msur modalitile de comunicare i posibilitile intelectuale i afective ale copilului.Psiho-moral, subfuncie influenat de modelele de conduit ale prinilor (preluate cu ajutorul nvrii i al imitaiei de ctre copii) i de climatul educativ n cadrul cruia sunt exercitate influenele educaionale;Social-integrative. Modelele educaionale parentale pot influena felul n care individul se raporteaz la normele i valorile sociale, felul n care acesta se implic n viaa i n activitatea grupului;Cultural-formativ implic formarea i cultivarea dorinei cultural-spirituale, a atitudinilor i sentimentelor estetice, a spiritului critic fa de unele produse artistice etc..Nici familia traditional i nici cea modern nu asigur copiilor o socializare echilibrat acest lucru fiind posibil numai n cazul n care un printe compenseaz cu traditionalismul su modernitatea celuilalt,ns n cazul unei familii monoparentale acest lucru nu este posibil.Imitaia diferenial pleac de la premisa c, la copii, exist tendina de a imita modelele de acelai sex ntr-o msura mai mare dect pe cele de sex opus pentru c tentaia de a imita pe cineva care este similar cu ei este mai puternic.Exist cteva trsturi sociale care sunt considerate dezirabile pentru brbai i pentru femei. Psihologul american Sandra M. Bem (1974) a elaborat scara de msurare a rolurilor de sex (Bem Sex- Role Inventory):

TRSTURI SOCIALE DEZIRABILE PENTRU BRBAITRSTURI SOCIALE DEZIRABILE PENTRU FEMEITRSTURI NEUTRE

Acioneaz ca un liderAfectuoasAdaptabil

AgresivPrietenoasVanitos

AmbiiosCopilroasCredincios

AnaliticMiloasArtificial

ImpuntorNu folosete un limbaj aspruBinevoitor

AtleticDornic de a alina sentimente rniteFericit

CompetitivEfeminatServiabil

i apr convingerile propriiCapabil de mangaiereIneficient

DominantAmabilGelos

PuternicIncreztoareAtrgtor

Are capaciti de conducereIubete copiiiSchimbtor

IndependentCredincioasDemn de ncredere

Ia uor deciziiTimidSincer

VirilVorbire lipsit de duritateGrav

Se bizuie pe propriile foreComptimitoareCaracterizat de tact

Are ncredere n sineDelicataAfectat

Personalitate puternicnelegtoareFranc

Capabil s se mpotriveascCordialNepredictibil

Capabil s riteMaleabilNemetodic

scara de msurare a rolurilor de sex dupa S. L. BemIoan Mihilescu consider c socializarea familial are mai multe componente:normativ (prin care se transmit copilului principalele norme i reguli sociale);cognitiv (prin care copilul dobndete deprinderi i cunotine necesare aciunii ca adult);creativ (prin care se formeaz capacitile de gndire creatoare i de a da rspunsuri adecvate n situaii noi);psihologic (prin care se dezvolt afectivitatea relaionrii cu prinii, cu viitorul partener, cu proprii copii i cu alte persoane)coala, alturi de familie, este o alt instituie de baz care are un rol fundamental n procesul de socializare. Scopul acestei instituii este de a da individului informaii, deprinderi i valori considerate ca fiind importante de ctre societate. Spre deosebire de familie, coala asigur copilului un cadru social diferit de cel din familie pentru c n coal copiii se obinuiesc cu sistemele formale de evaluri, cu interaciunile interpersonale.Grupurile de vrst i aduc i ele contribuia la procesul de socializare. Ele cuprind persoanele cu acelai statut, cu care se leag relaii de egalitate i care asigur modele noi, norme i valori.Socializarea poate fi influenat i de mass-media, n special de televiziune, prin intemediul creia copilul i lrgeste orizontul de cunotine. n afar de factorii menionai, socializarea se mai realizeaz i prin instituii religioase, vecini, organizaii de recreere, comuniti etc. pentru c ele contribuie la formarea unei concepii despre lume.Pe parcursul vieii se produc unele schimbri n coninutul socializrii pentru c ceea ce nvm n copilarie difer de ceea ce nvm dup copilrie. Dac n timpul copilriei nvm norme generale i valori dup, accentul cade pe comportamentul clar i observabil.

2.5 Modelul parental i dezvoltarea copiilor.Modelul parental reprezint un ansamblu de cerine i prescripii asociate rol-statusului de printe impus de ctre societate la un momentdat ca exemplu,ca ideal.n mod general vizeaz tipul concret de relaionare a a prinilor cu copiii ntr-o familie.Prinii acioneaz asupra copiilor n dublu sens,ca printe i ca so,oferindu-le un model de conduit conjugal i un model parental.n funie de calitatea lui,modelul parental influeneaz n mare msur procesul de formare a personalitii copiilor i,totodat,modul de adaptare n perspectiva propriului rol conjugal i parental.Viaa conjugal caracterizat prin accentuat agresivitate i conflictualitate poate conduce la conturarea unor atitudini averse fa de partenerul de sex opus i fa de familie.(Mitrofan Iolanda i Mitrofan N.1991,pp.224-226)Se poate spune c orice societate sau familie modeleaz copilul dup chipul i asemnarea sa.Un rol important l are identificarea cu modelele umane cele mai apropiate,modelele parentale,n special la copiii cu vrste cuprinse ntre 3 i 6 ani.Condiia de identificare parcurge patru ci:prima se realizeaz pe seama perceperii unor similitudini de nfiare cu modelele parentale(prul,ochii),a doua pe seama perceperii unor similitudini de caracteristici psihice,a treia prin adoptarea de conduite i gesturi ale modelelor,iar ultima prin nsuirea de conduite,gesturi i atribute pe care le identific urmnd modelul.Ori de cte ori copilul percepe sau contientizeaz similitudini cu modelul,identificarea se intensific(Schiopu,1981,pp.124-126)Un alt rol important n modelarea armonioas a personalitii copilului l are climatul familial n care acesta triete.O atmosfer familial venic frmntat de tensiuni,deformat de lipsa de afeciune a membrilor,viciat de defectele caracteriale ale prinilor,plin de certuri i acte violente constituie un mediu traumatizant pentru copil.El va privi societatea,oamenii cu team i suspiciune.Sunt primele forme de neadaptare pe care le manifest copilul crescut ntr-un astfel de climat.O familie conflictualizat n care agresivitatea cunoate o cot ridicat de manifestare,devine un focar de producere i rspndire social a agresivitii.Brutalitatea fizic este generatoare de agresivitate la copil deoarece prin durerea organic pune n micare o reacie de de aprare.Aceast aprare poate fi tot de natur fizic-contralovitura.Cu alte cuvinte,agresiunea printelui constituie o provocare a agresiunii latente la copil.(Punescu,c.1994,pp.92-95)Pe de alt parte ,brutalitatea verbal sau fizic prin umilirea i frustrarea afectiv-respingerea copilului produce un efect dezastruos n formarea personalitii:sentimentul de devalorizare al eului copilului i cel de inferioritate.Aceti copii de cele mai multe ori caut o compensare n acte de violen.(Punescu C.1994,pp.92-95)Cercetrile realizate arat c n prima perioad a vieii pentru a-i satisface nevoile elementare copilul depinde n ntregime de prini cu care are i primele relaii sociale.Privat de aceste relaii,el nu-i formeaz nici o deprindere,nu nva s vorbeasc,nivelul su mental rmne extrem de redus.Relaiile copilului cu mama au o mare importan.Lipsit de ngrijirea ei,chiar dac continu s fie normal alimentat,copilul pierde din greutate,stagneaz n cretere.Relaiile mam-copil sunt decisive i de nenlocuit n dezvoltarea normal a omului.Dragostea matern este prima form de afectivitate pe care o percepe copilul,de ea depinde ntreaga influen nedefinit,subtil pe care mama o are asupra copilului i prin care ea l modeleaz,l educ.Mama este n prima copilrie obiectivul dragostei pesionate a copilului.El tinde s se identifice cu ea,de aceea rolul mamei este dificil i de mare rspundere ea trebuind s se ridice la nlimea modelului educativ.(Bulai,2006 pp.18-19).Cercetrile au dovedit de asemenea i rolul important pe care l are tatl n echilibrul i securitatea familiei.Copilul are nevoie s simt c este obiectul dragostei i al mndriei ambilor prini,c triete ntr-un climat familial sntos,favorabil dezvoltrii fizice,intelectuale i afective(Campbell,R.,2001,pp.49-62).Acest lucru ns nu este posibil n cadrul unei familii monoparentale datorit absenei unuia dintre prini care poate afecta ntr-un fel sau altul creterea i dezvoltarea copilului.

CAPITOLUL 3O abordare politic i social asupra familiei monoparentale3.1Funcii i disfuncii n cadrul familiei monoparentale

3.2.Politici de protecie a familiei monoparentale

Protecia social-ansamblul beneficiilor social formeaz sistemul de protecie social a cetenilor,alctuit din beneficiile universaliste (acordate tuturor cetenilor ca bunuri de merit,fr s se afle ntr-o situaie de risc)i sistemul de securitate social destinat s rspund unor nevoi specifice ale unor ceteni aflai n situaii de risc,de vulnerabilitate).Prestaiile sociale n bani sau n natur sunt susinute de msuri de redistribuie financiar si cuprind: alocaiile familiale, ajutoarele sociale si speciale ctre familii sau persoane, n funcie de nevoile si veniturile acestora.Alocaiile familiale se acord familiilor cu copii si au n vedere, n principal, nasterea,educaia si ntreinerea copiilor.Ajutoarele sociale sunt prestaii acordate n bani si n natur persoanelor sau familiilor ale cror venituri sunt insuficiente pentru acoperirea nevoilor minime.(Caragea N.2009,p.2)

ORDONAN DE URGEN Nr. 2 din 28 ianuarie 2011pentru modificarea Legii nr. 277/2010 privind alocaia pentru susinerea familieiEMITENT: GUVERNUL ROMNIEIPUBLICAT N: MONITORUL OFICIAL NR. 79 din 31 ianuarie 2011Prin adoptarea la sfritul anului 2010 a Legii nr. 277/2010 privind alocaia pentru susinerea familiei a fost instituit o nou alocaie familial care reprezint rezultatul consolidrii a dou alocaii anterioare,respectiv alocaia familial complementar i alocaia de susinere pentru familia monoparental,reglementate de Ordonana de urgen a Guvernului nr. 105/2003 privind alocaia familial complementar i alocaia de susinere pentru familia monoparental, aprobat cu completri prin Legeanr. 41/2004, cu modificrile ulterioare, care s-a abrogat.Pentru cele dou alocaii menionate plata dreptului se efectua n luna curent pentru luna curent, iar prin abrogarea acestora i instituirea unei alte alocaii, familiile srace cu copii care beneficiau anterior de alocaia familial complementar sau de alocaia de susinere pentru familia monoparental vor rmne pentru o perioad fr aceast surs de venituri destinat creterii copiilor.Alocaia pentru susinerea familiei, potrivit Legii nr. 277/2010 se acord, ca drept, cu luna urmtoare depunerii cererii, aceasta nsemnnd c cel puin n luna ianuarie 2011 familiile srace cu copii nu vor beneficia de nicio form de sprijin similar.Astfel s-a ajuns n situaia ca persoanele care anterior beneficiau de prevederile Ordonanei de urgen a Guvernului nr. 105/2003, aprobat cu completri prin Legea nr. 41/2004, cu modificrile ulterioare(alocaii care se acordau n luna curent pentru luna curent), i care urmau s beneficieze i de cele aleLegii nr. 277/2010 (alocaie care se acord n luna urmtoare celei a depunerii cererii) s nu poat beneficia de posibilitatea de a le fi acordat dreptul n luna ianuarie 2011.innd cont de grupul-int vizat, n vederea crerii posibilitii ca toate persoanele ndreptite s poat beneficia de prevederile Legii nr. 277/2010 ncepnd cu luna ianuarie 2011, n considerarea faptului c elementele sus-menionate ating nivelul de trai al categoriilor de beneficiari i vizeaz un interes public, aceasta constituie o situaie extraordinar, a crei reglementare nu poate fi amnat, i impune adoptarea de msuri imediate pe calea ordonanei de urgen.n temeiul art. 115 alin. (4) din Constituia Romniei, republicat,Guvernul Romniei adopt prezenta ordonan de urgen.Legea nr. 277/2010 privind alocaia pentru susinerea familiei, publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr. 889 din 30 decembrie 2010, se modific dup cum urmeaz:1. La articolul 16, alineatele (1) i (2) vor avea urmtorul cuprins:"ART. 16(1) n vederea verificrii ndeplinirii de ctre solicitant a condiiilor de acordare a alocaiei, primarul dispune, n mod obligatoriu, evaluarea socioeconomic a familiei, prin anchet social.(2) Ancheta social se efectueaz, n termen de maximum 10 zile de la data nregistrrii cererii, de ctre personalul serviciului public de asisten social din subordinea consiliului local sau, dup caz, de ctre personalul din compartimentul cu atribuii n domeniul asistenei sociale din aparatul de specialitate al primarului."2. Articolul 18 va avea urmtorul cuprins:"ART. 18Dreptul la alocaie se acord ncepnd cu luna nregistrrii/depunerii cererii."3. Articolul 20 va avea urmtorul cuprins:"ART. 20Plata drepturilor pentru alocaie se asigur de ctre ageniile pentru prestaii sociale judeene,respectiv a municipiului Bucureti, denumite n continuare agenii teritoriale, ncepnd cu luna urmtoare celei pentru care s-a stabilit dreptul, prin decizie a directorului."

HOTRRE Nr. 225 din 27 martie 2012pentru modificarea anexelor nr. 1 i 2 la Normele metodologice de aplicare a prevederilor Legii nr.416/2001 privind venitul minim garantat, aprobate prin Hotrrea Guvernului nr. 50/2011, a anexelor nr. 1 i 2 la Normele metodologice de aplicare a prevederilor Legii nr. 277/2010 privind alocaia pentru susinerea familiei, aprobate prin Hotrrea Guvernului nr. 38/2011, precum i a anexei nr. 1 la Normele metodologice de aplicare a prevederilor Ordonanei de urgen a Guvernului nr. 111/2010 privind concediul i indemnizaia lunar pentru creterea copiilor, aprobate prin Hotrrea

3.3Probleme n reintegrarea cuplului mam copil

3.4Rolul consilierii n reintegrarea cuplului mam copil

3.5.Servicii adresate familiei monoparentale

n ceea ce privete serviciile sociale de care pot beneficia familiile monoparentale, situai n Romnia se prezint astfel:a) servicii socio-educationale:a1) servicii de tip rezidenial Centrele MaternaleExpresia Centru maternal este introudusa prin H.G nr. 117 din 1999, desemnnd: centrul de tip rezidenial ce ofer protecie mamei i copilului, pentru prevenirea situaiilor ce pun n pericol securitatea i dezvoltarea copilului. Serviciul se adreseaz mamelor cu sirc crescut de abandon, care se confrunt cu dificulti de natur material, social, profesional sau relaionala. Mamele care pot beneficia de acest serviciu sunt: gravidele cu risc crescut de abandon, cuplul mama- copil abuzat sau neglijat, cuplulu mam-copil inclus ntr-un program de restabilire a legturilor familiale etc. Serviciile furnizate de aceast instituie se regsesc n urmtoarele activiti, care converg totodat spre atingerea principalelor obiective: gzduirea asigur suport material mamei pe o peroiada de timp limitat, constnd n: acordarea de spaiu de locuit mamei i copilului; acoperirea costurilor de ngrijire pentru mama i copil. acompanierea pluridisciplinar;a2) servicii de zi, reglementate juridic prin H.G. nr.1438, care au rolul de a asigura meninerea, refacerea i dezvoltarea capacitii copilului, i prinilor pentru depirea situaiilor care ar putea determina separarea de familia sa. Din aceast categorie fac parte: Centrele de zi Centrele de Consiliere i Sprijin pentru Prini Centre de Asistent i Sprijin al femeii gravide predispuse s i abandoneze copilula3) servicii de tip familial, care au rolul de a asigura, la omiciliul unei persoane fizice sau familii, creterea i ngrijirea copilului separat, temporar sau definitiv, de prinii si.b) servicii socio-medicalAceste servicii reprezint un complex de activiti care se acord n cadrul unui sistem social i medical integrat ce au drept scop: meninerea autonomiei personale; prevenirea agravrii situaiei de dependen; prevenirea malnutriiei i a mbolnvirilor prin distribuirea gratuit a laptelui praf; reducerea mortalitii infantile; asigurarea i dezvoltarea serviciilor medicale primare ai comunitare; asigurarea serviciilor medicale pentru mame n perioada prenatal i postnatal; informarea prinilor i a copiilor cu perivire la sntatea i alimentaia copilului; dezvoltarea de aciuni i programe penru ocrotirea sntii; verificarea periodic a tratamentului copiilor care au fost plasai pentru a primi ngrijire, protecie sau tratament.

CAPITOLUL 4- Metodei de cecetare alese4.1 Observaia

Observaia este o ,,form de cercetare utilizate n mai toate aspectele vieii, poate fi voluntar sau involuntar; voluntar atunci cnd ne propunem s surprindem anumite aspecte i ne stabilim anumite obiective i involuntar atunci cnd observm anumite lucruri fr a ne propune neaprat aceasta,pur i simplu stimulii externi acioneaz asupra organelor noastre senzoriale care preiau informaia i o transmit mai departe creierului care o prelucreaz,ntr-un mod obiectiv sau subiectiv,depinde de situaie.Asistena social comunitar caut s cerceteze profunzimile vieii socioumane cotidiene pentru a descoperi acolo problemele sociale ale indivizilor i comunitilor,cauze ale acestor probleme,factori i actori care ar putea contribui la rezolvarea lor.(Neamu 2003,p.234)Dei n acest form de cercetare sunt antrenai toi analizatorii,se face apel ndeosebi la analizatorul vizual i cel auditiv.Am folosit acest metod att n forma sa structurat ct i nestructurat ,pentru a realiza o imagine ampl a instituiei de practic ct i pentru a surprinde anumite aspecte din relaia mam copil,relaiile dintre mame precum i dintre beneficiare i personalul din instituie.Observaia nestructurat constituie adesea primul pas n cercetarea sociologic de teren. Se nelege c, i n acest caz, fr aportul teoriei, observaia este oarb. Fondarea pe teorie difereniaz observaia tiinific (i observaia nestructurat este observaie tiinific) de observaia spontan. Cercettorul nu se las furat de ceea ce iese din comun, observaia tiinific nu trebuie s conduc la o colecie de excentriciti. Prin aceasta nu se neag valoarea unor fapte de observaie neateptate, dar capitale, n msur s iniieze o nou teorie sau s lrgeasc teoriile existente.(Chelcea 2001,p146)Observaia structurat, la rndul ei, poate fi aplicat n cercetrile sociologice de teren, ca i nn studiile de laborator, fie cu recunoaterea deschis a rolului de observator, fie ascunzndu-se acest rol.Pentru acest tip de observaie distinctiv este faptul c se face apel la un sistem de categorii n raport de care se face observaia.Prin categoriile de observaie nelegem clase de fapte i fenomene omogene, n care sunt reunii indicatorii relevani i care permit, prin codificare, analiza statistic a proceselor i relaiilor sociale.(Chelcea 2001,p.146)Observaia se face nc din momentul n care observatorul ptrunde n mediul pe care vrea s-l observe ,intr n contact cu oamenii de acolo i interacioneaz cu acetia.Cercettorul poate pleca de la observaii generale ,la observaii centrate, focalizate, selective sau invers.Cu alte cuvinte i poate contura o vedere de ansamblu asupra situaiei , grupului etc. de cercetat surprinse prin trsturile lor :locuri,oameni obiective, evenimente , activiti comportamente,reacii etc.Prin intermediul observaiei am reuit s surprind relaia dintre mam i copil,modul cum mamele au grij de copii lor, activitile pe care le desfoar n cadrul centrului, relaia dintre beneficiarele serviciilor, reacia lor n momentul n care am discutat cu ele, raporturile dintre personal i mamele din centru cu ajutorul analizatorului auditiv, prin surprinderea anumitor discuii dintre mame i prin ceea ce ele mi-au povestit n afara interviului;unele mame manifestau admiraie fat de educatoarele din centru care deseori se ocupau de copii anumitor mame din centru care deseori erau plecate, fa de altele manifestau o antipatie vizibil, datorit faptului c intrau n conflict cu ele din cauza diferenelor de temperament sau altor aspecte care le cauzau nemulumiri etc.Alte aspecte pe care le-am putut surprinde prin intermediul observaiei a fost relaia dintre mam-copil, modul n care mama avea grij de propriul copil i de ali copiii n anumite situaii.Unele dintre mame i tratau copilul cu superficialitate, nu se ngrijeau cum trebuie de el, nu comunicau suficient cu el neacordndu-i prea mare atenie, am ntlnit i mame care aveau o reacie de respingere fa de copil, care i certau copilul iau uneori ncercau s-i ,,liniteasc aplicndu-le cte o palm. Aceste comportamente erau generate deseori de anumite frustrri ale mamei, inconveniente legate de propriul copil sau poate modelul familial le-a influenat ntru-un fel comportamentul fa de copil.Pe de alt parte, am ntlnit n centru i mame care erau foarte grijulii i atente atunci cnd era vorba de copilul lor,erau preocupate de fiecare aspect ce inea de el cu toate c poate nu si-l doreau,dar au nvat pe parcurs s-i asume rolul de mam n cel mai responsabil mod .Mame care dei la nceput ar fi optat pentru abandonarea copilul prin nscrierea lui ntr-o form de plasament sau darea lui spre adopie ns ulterior s-au rzgndit, copilul devenind principalul lor ,,punct de interes.

n ceea ce privete relaiile dintre mamele din centru, din cele observate pot spune c acestea sunt deficitare, deseori acestea intr n conflict, se prsc apelnd la personalul centrului, aceasta fiind considerat o metod de rezolvare a problemelor sau a conflictelor care n mod normal ar trebui rezolvate prin discuii ntre beneficiarele centrului pentru a ajunge la un consens n legtur cu anumite aspecte pentru crearea unui mediu ct mai propice n interioriorul centrului care le adpostete, relaiile dintre ele nu sunt armonioare i nu au o continuitate deoarece persoanele din centru,m refer aici la beneficiare, stau pe o perioad limitat de timp,n timp ce una vine n centru, alta pleac iar n acest mod nu se poate lega prietenii de durat ntre mame, rareori se poate ntmpla ca, de exemplu,dou mame s devin prietene i s pstreze legtura i s rmn prietene, de asemenea numrul beneficiarelor din centru variaz continuu. Dei capacitatea maxim a centrului este de 15 beneficiare,mame cu copii, acesta variaz n permanent deoarece nu ntotdeauna n centru se afl 15 cupluri mam-copil. De exemplu la nceput, cnd am venit eu n centru se aflau 12 mame, ulterior numrul lor a sczut fie datorit faptului c unele din ele se aflau n spital, altele au plecat terminndu-se perioada n care puteau sta n centru, fie datorit faptului c plecau deoarece situaia lor era reglementat nainte de termen fie c plecau.A fost un caz n care mama a fugit din centru lsndu-si copilul acolo. De asemenea am mai auzit c n centru mai sunt i mare care i nsuesc bunuri ce nu le aparin sustrgndu-le din camerele celorlalte mame din centru i care, ca i cum acest lucru nu ar fi de ajuns, o mai fac i pe victima plngndu-se c le lipsesc diverse obiecte, cutnd astfel s distrag atenia i s paseze vina asupra altor mame.Am mai observat i modul de organizare din centru, condiiile de acolo, modul n care mamele si ndeplineau sarcinile i se ocupau de curenia din camer, i ngrijeau copii, organizarea interioar a centrului, condiiile de locuit,etc.Cuplul mama- copil locuiete ntr-o instituie bine proiectat, dotat i echipament corespunztor nevoilor lui, n condiii de amplasare i deschidere ctre comunitate, ctre serviciile oferite sau facilitate de acestea: medicale religioase, profesionale etc. Organizarea i dotarea spaiului favorizeaz implicarea mamei n ingriirea copilului i responsabilizarea ei pentru modul n care se dezvolt copilul n context societal. Filosofia acestui serviciu, dimensiunile lui, amplasarea i organizarea sunt n concordan i permit asigurarea de serviciu ntr-un mediu de tip familial, cu un suport real. Se respect normele privind protecia sanitar fa de nociviti, fiind amplasat n zone ferite de poluare a atmosferei i zgomote.Amplasamentul i organizarea interioar a C.M.M. sunt n concordan cu nevoile de asisten ale cuplului mam copil i ofer un mediu care permite derularea planului de servicii / planului de protecie individualizat.Organizatoric C.M.M. este compus din:- 15 camere / spaii individuale pentru cuplurile mam copil, dotate pentru gzduirea copilului i a mamei, corespunztor;- 4 ncperi amenajate pentru pregtirea i servirea hranei;- 4 ncperi amenajate ca spaii igienico-sanitare, dotate cu cad i du, maini de splat i uscat rufe;- 4 ncperi destinate petrecerii timpului liber i a ctivitatilor de grup;- 4 birouri pentru personalul de specialitate;Aceste spaii sunt distribuite pe 3 etaje:La parter se afl spaiul destinat vizitatorilor i sunt grupate spaiile, cte o ncpere destinate activitilor personalului de specialitate: de evaluare, medicale, psihosociale i educative, precum i spaiile depozit de alimente, cazarmament.Cabinetul medical comunic cu izolatorul, spaiul destinat cuplurilor mama- copil cu probleme medicale, ce impun izolarea lor.Vizitarea cuplurilor mam copil se realizeaz dup un program de vizit afiat n spaiul detinat vizitatorilor. Se evit vizitele nainte de ora 10.00, pentru respectarea programului personal al mamei ce are n ngrijire copil mic, precum i vizitele dup ora 18.00, pentru a se evita ntrzierile noaptea n CMM.

C.M.M. ofer spaiu de locuit individual, clar delimitat, pentru fiecare cuplu mam copil beneficiar, astfel mobilat i dotat nct s asigure confort i intimitate, respectnd n acelai timp nevoile identificate ale cuplului mam copil. Condiiile de locuit ale cuplului mam copil trebuie meninute n stare bun de funcionare. Mama i copilul triesc ntr-un cadru care le ofer acestora un cadru securizant i suportiv.Spaiile individuale sunt utilate n conformitate cu nevoile minimale ale adultului i ale copilului: mobilier individual, pat pentru mam, pat pentru copil, dulap pentru haine, mas de clcat, noptier, co de gunoi, gleat cu capac pentru scutece folosite, vas pentru igienizat, cdia copil, astfel nct s fie respectate normativele n vigoare. La primirea n C.M.M. mama va semna o list de inventar care i cuprind toate obiectele din camera pe care o va utiliza. n ROI vor fi prevzute penaliti pentru deteriorarea obiectelor de inventar i care vor fi procedurile de recuperare a pagubelor.Uile spaiilor dc locuit sunt prevzute cu ncuietori i accesibile personalului n regim de urgena.Grupurile sanitare pentru beneficiarii C.M.M. sunt separate de cele pentru personal fi de cele destinate vizitatorilor. n acest fel sunt prevenite transmiterea unor poteniale epidemii. Spltoriile sunt spaii special amenajate pentru splarea i igienizarea lenjeriei cuplului mam copil, prin dou maini automate existente n dotare, precum i uscarea rufelor la maina dc uscat electric. Centru evitarea situaiilor tensionate dintre beneficiare ce pornesc de la dorina dc a utiliza n acelai timp maina de splat exist o programare a utilizrii acestora, programare organizat de ctre un educator, n acord cu preferinele fi nevoile mamelor beneficiare.C.M.M. pune la dispoziia cuplurilor mam-copil spaii dc relaxare, recreaionale i pentru servirea meselor, separate de camerele personale ale beneficiarilor fi diferite de coridoarele i holul dc la intrare (camer da zi, camer de joac sal de mese). Mobila spaiilor comune arc un caracter familial i este de bun calitate, adecvat gamei de activiti preconizate dc proiectul instituional (canapele, fotolii, televizor, jucrii adaptate vrstei copiilor rezideni).Mamele menin starea de curenie att n camerele individuale, ntr-o mai mic sau mai mare msur, ct i n spaiile comune (toalete i bi, sal de mese). Pentru aceasta, au la ndemna mtur i gleat cu mopp, precum i substane de igienizare (agreate de direciile judeene sanitar-veterinare fi pentru sigurana alimentelor).Educatorul derula activiti administrativei (activiti cu caracter educativ) mpreuna cu grupul dc mame. ntruct mamele sunt gzduite i primesc i o parte a necesarului alimentar, al materialelor igienico-sanitare, exist riscul instalrii unui decalaj la nivelul informaiei referitoare la costurile presupuse de viaa economico-social. De aceea, prin intermediul activitilor administrative mediale de un educator, sc urmrete discutarea asupra costurilor dc ntreinere a unei locuine i asigurarea hranei pentru fiecare familie n parte, n raport cu un potenial buget obinut (salarii, venituri ocazionale, prestaii). Activitile sunt sptmnale, cu durat limitat. Programele / orarele sunt afiate la vedere n spaiile comune ale beneficiarilor.Referitor la personalul din interiorul centrului am sesizat c educatoarele au programe pe ture i n acest mod se afl n permanen o persoan n centru care s se ocupe de buna desfurare a activitilor, de asemenea i paznicii din centru au programul tot pe ture ns n cazul educatoarelor se ntmpl deseori s fie suprasolicitate avnd n grij uneori i cte 10 copii, mai ales atunci cnd centrul este aproape plin, sunt mame cu mai muli copii, gemeni sau de vrste diferite, sau mame adolescente care frecventeaz cursurile unei forme de nvmnt i sunt plecate, dar mai sunt i mame care au grij i de ali copii. Un alt aspect sesizat de mine ar fi acela c, n uram disponibilizrilor impuse de msurile de austeritate generate de criz, personalul a fost redus, n momentul actual existnd o singur directoare i un singur asistent social la dou centre, centrul maternal i cel pentru persoane infestate cu HIV/SIDA i persoane cu handicap,aflat n proximitatea celui pentru mame i copii.ntruct ta cadrul CMM sc desfoar activiti individuale (interviuri, consiliere) fi activiti de grup, adresate att mamelor, ct i copiilor, exist spaii special destinate acestor activiti i cunoscute ca atare de ctre beneficiari fl profesioniti n egal msur.Pe de alt parte personalul ara nevoie de un spaiu care s-i permit meninerea unei atitudini de neutralitate fa de beneficiari un spaiu de reflecie. Personalul dispune de o camer, destinat activitii de redactare a protocoalelor de observaie, a rapoartelor de activitate reuniunilor de echip, a ntlnirilor da supervizare etc. De asemenea, acest spaiu poate fi utilizat i pentru depozitarea dosarelor familiilor beneficiare, arhivarea acestora, a altor instrumente necesare funcionrii CMM.n vederea ncurajrii relaiei cuplului mam-copil cu familia sa (so/ partener, prini, alte rude) sau cu ali aparteneni/ prieteni, CMM are amenajat un spaiu destinat vizitelor, utilizat dup un program stabilit de ctre coordonatorul serviciului. C.M.M. dispune de o camer care s serveasc excluziv vizitelor aparteneni lor cuplurilor mam-copil (tatl copilului, bunicii sau orice alt persoan important pentru acetia - prieteni, naii copilului etc). Beneficiarii serviciului pot opta pentru persoanele pe care doresc s le primeasc. Responsabilul de caz trebuie s consemneze date despre aceste opiuni ale beneficiarilor i s le comunice tuturor membrilor echipei C.M.M. Personalul nu restricioneaz vizitele, dect la solicitarea beneficiarului sau dac acestea contravin meninerii unei stri de sntate fizic i/ sau psihic a cuplului mam-copil sau unele reguli de securitate a centrului. Prezena vizitatorilor este consemnat n caietul destinat acestora.n cadrul acestui centru exist psiholog care se realizeaz edine cu fiecare mam pentru a sprijini mama n demersul su de a-i asuma rolul matern i de a descoperi eventuale resurse att materiale ct i relaiile pe care mama le are i care i-ar putea fi de ajutor la ieirea din centru. Mama este ajutat s-i dezvolte competenele necesare pentru creterea copilului: cum s hrneasc copilul; cum s-i arate afeciune, interes i ncredere; cum s aprecieze corect sigurana mediului; cum s organizeze activitile casnice curente; cum s utilizeze metodele adecvate de disciplin; cum s-i controleze anxietatea i suprarea n faa unor comportamentedificile sau iritante ale copilului; cum s se joace cu copilul; cum s recunoasc i s rspund la situaiile periculoase sau foarte riscante; cum s fac aprecieri pozitive privind comportamentul copilului; cum s fie deschis spre a nva lucruri noi i de a se dezvolta; cum s aplice reguli flexibile; cum s stimuleze cognitiv, motric i socio-afectiv copilul n funcie de stadiul de dezvoltare etc.

4.2 Documentarea

Alturi de observaie, tehnica documentar constituie, dup unii autori, una din principalele surse de date i informaii sociologice. Prin natura i complexitatea lor, documentele asigur o diversificare a informaiilor i permit elaborarea unor modele explicative ale fenomenelor sociale.(Cauc 2004,p.75)Documentarea este o form de cercetare care m-a ajutat s realizeaz o aprofundare a domeniului care mi-a strnit interesul, i anume familia monoparental prin culegerea ct mai multor informaii referitor la aceast problem social.Crile, studiile, articolele au rostul de a ne ajuta s fundamentm i s aprofundm refleciile asupra problemei de studiat.(Nemu 2003,p.220)Pentru aprofundarea situaiilor persoanelor intervievate i pentru a evalua veridicitatea informaiilor oferite n urma interviului, de un real folos mi-a fost i documentarea pe caz prin studierea dosarelor mamelor n cauz,la care am avut acces datorit personalului din centru, cu condiia de a pstra ns principiul confidenialitii.Progresul metodologiei cercetrilor sociologice presupune, concomitent cu lrgirea surselor informative, verificarea calitii informaiilor sociale i integrarea lor n modele explicative, cu valoare prognostic. Utilizarea documentelor n cercetarea sociologic, asigurnd o diversificare a informaiilor, impune elaborarea unei teorii a documentelor sociale i examinarea critic, pe baza experienei acumulate, a valorii i limitelor acestei surse informative.(Chelcea 2001,p.195) Urmele lsate de trecutul mai apropiat sau mai ndeprtat sunt multiple i diverse. Ele nu se refer doar la documente scrise (gen scrisori, jurnale personale, statistici, publicaii), ci i fotografii, filme, cldiri sau obiecte casnice. Bogia acestor surse din care cercettorii extrag informaii pentru reconstituirea vieii sociale, a relaiilor interumane i a proceselor sociale, impune necesitatea elaborrii unui sistem de tipologizare a