evaluareinitiala gr mijlocie2010_2011

Grădiniţa cu Program Normal Sampaul

Institutor: Petean Simina

Grupa Mijlocie

EVALUARE INIŢIALĂ

Evaluarea reprezintă o activitate complexă prin care sunt colectate, prelucrate şi interpretate informaţiile privind potenţialul de funcţionare, starea şi funcţionarea unui sistem, rezultatele acestora. Informaţiile obţinute permit aprecierea în baza unor criterii prestabilite şi fundamentarea deciziilor ce urmează a fi adoptate în scopul îmbunătăţirii rezultatelor şi funcţionării sistemului.

Evaluarea iniţială reprezintă strategia de măsurare-apreciere-decizie realizată la începutul unei secvenţe a procesului de învăţământ (ciclu de instruire, an de instruire, semestru şcolar, capitol, subcapitol, grup de lecţii, lecţie), fiind realizată: pentru determinarea cunoştinţelor şi capacităţilor care reprezintă baza asimilării noilor conţinuturi şi formarea altor competenţe; pentru detectarea potenţialului de instruire, potenţialului de dezvoltare şi a potenţialului de educare, adică a zonei dezvoltării proxime a copilului; pentru stabilirea unui punct "de plecare" ce ar servi drept reper la evaluarea progresului şcolar.

Aşa cum afirmă şi Etienne Brunswic, evaluarea ne permite să ne pronunţăm “asupra stării unui fapt, proces la un anumit moment, din perspectiva informaţiilor pe care la culegem cu ajutorul unui instrument care ne permite să măsurăm în raport cu o anumită normă la care ne raportăm”.

Consider că prin intermediul evaluării iniţiale se pot identifica lacunele existente la fiecare copil şi putem stabili în ce măsură trebuie abordat un anumit aspct al activtăţii instuctiv-educative. Menţionez că voi avea în vedere faptul că jocul este activitatea fundamentală şi de aceea activităţile vor fi prezentate şi desfăşurate într-o oarecare măsură sub formă de joc, astfel copii nu vor sesiza efortul intelectual, ci vor fi motivaţi să realizeze cât mai ficient sarcinile. De asemenea, este necesar să respectăm particularităţile de vâstă şi individuale, astfel ne vom raporta la fiecare copil în parte şi nu-l vom raporta pe el la colectiv.

DLC (DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE)

Comportamente urmărite:

- utilizează cuvinte noi în contexte variate;-raspunde adecvat la ceea ce i se cere;-discuta cu colegii si cu educatoarea;- recunoaste o poveste după citirea unui fragment din aceasta; - povesteste un text cu ajutorul imaginilor, respectând ordinea cronologică a acţiunilor;- recită poezii cu respectarea intonaţiei, ritmului, pauzei în concordanţă cu mesajul transmis.

Tipul de activitate:

- rezolvare de fişe- joc: De-a biblioteca- recitare de poezi

Itemi:

1) Pronunta corect vocale si grupuri de consoane2) Recunoaste personajul din povestea care face parte3) Discută coerent cu colegii, aşteaptă să-i vină rândul.4) Povesteste in cel putin 2 propozitii momentul prezentat intr-o imagine5) Reda versuri prin care cocosul isi cere punguta inapoi sau dialogul dintre Scufita Rosie si bunicuta6) Recită clar şi expresiv, fără ajutor din partea educatoarei, poezii învăate anterior.7) Recită clar şi expresiv, cu ajutor din partea educatoarei, poezii învăate anterior.

Punctaj maxim acordat:

1) 2p; 2) 2p; 3) 1p; 4) 1p;5) 2p; 6) 2p;7) 1p;

Baraj de punctaj:

8-11 puncte = Comportament atins(A)4-7 puncte = Comportament în dezvoltare(D) Sub 4 puncte = Necesită sprijin (S)

INTERPRETAREA REZULTATE

Număr de copii evaluaţi

Număr de copii cu comportament atins (A)

Număr de copii cu comportament în dezvoltare (D)

Număr de copii ce necesită sprijin (S)

Nu s-au prezentat în perioada evaluării

Nr. Nume şi prenume It.1 It.2 It.3 It.4 It.5 It.6 It.7 Pct. Comportament

DŞ (DOMENIUL ŞTIINE – CUNOAŞTEREA MEDIULUI)


-enumara partile componente ale corpului uman;-enumera modificari aparute in viata omului in functie de anotimp;- enumera cateva fructe si legume;- selecteaza si grupezaza imagini cu animale salbatice si domestice;-cunoaste 2-3 reguli de igiena si comportament fata de animale-recunoaste obiectele de uz personal .


- joc: Spune cine sunt?- rezolvare de fişe

Itemi:

1)Denumeste toate partile corpului uman 2) Specifica cu ce trebuie sa se imbrace omul in functie de fiecare anotimp3) Încercuieşte legumele. Colorează fructele de toamnă4) Identifica si denumeste cel putin 2 animale domestice si salbatice5) Cunoaste cateva reguli de comportament fata de animale ( hrana, sa nu le necajeasca, igiena mainilor dupa mangaierea acestora.)6) Coloreaza cu rosu obiectul folosit pt pieptanatul parului, cu albastru obiectul care sterge corpul si incercuieste obiectele folosite la curatarea dintilor.


1) 1p; 2) 1p; 3) 3p; 4) 1p;5) 2p; 6) 2p;

Baraj de punctaj:








Nr. Nume şi prenume It.1 It.2 It.3 It.4 It.5 It.6 Pct. Comportament

DŞ (DOMENIUL ŞTIINE – MATEMATICĂ)


-identifica si denumeste formele geometrice- cerc , patrat, triunghi.

-aşează figurile geometrice după formă si culoare e (cerc, pătrat, triunghi,);-sesizeaza corect relatiile spatiale

-construieste grupe de obiecte prin corespondenta de 1 la 1.


- rezolvare de fişe- joc “ Cine stie mai bine!” si “ Asezam jucariile pe raft!”

Itemi:

1) Denumeste formele geometrice prezentate2) Aşează figurile geometrice după formă, culoare (cerc, pătrat, triunghi, )3) Aseaza obiectele intr-o anumita pozitie spatiala, in functie de reperul dat4) Numara crescator de la 1 la 35) Incercuieste grupa cu un nr dat de obiecte6)Deseneaza tot atatea imagini cate obiecte sunt in multimea data..


1) 2p; 2) 2p; 3) 2p; 4) 2p;5) 2p; 6) 2p;

Baraj de punctaj:








Nr. Nume şi prenume It.1 It.2 It.3 It.4 It.5 It.6 Pct. Comportament

DOS (DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE)

ED. PENTRU SOCIETATE


-cunoaste numele şi prenumele lui şi al părinţilor;

- prezinta membrii familiei sale.

- răspunde la formulele de salut folosite de adulţi.

-precizeaza profilul moral al personajelor dintr-o poveste.


- joc: Fata babei si fata mosneagului?- rezolvare de fişe

Itemi:

1) Precizeaza numele sau si al parintilor, prezinta membrii familiei cu care locuieste2) Cunoaste formule de salut.3) Denumeste personajul considerat ca fiind bun.


1) 3p; 2) 3p; 3) 2p;

Baraj de punctaj:








Nr. Nume şi prenume Item 1 Item 2 Item 3 Puncte Comportament

DOS (DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE – ABILITĂŢI PRACTICE)


- lipeşte diferite forme pe suprafeţe, realizând colaje;- duce la bun sfârşit lucrarea începută;- analizează critic şi autocritic lucrările realizate;- participă activ la rezolvarea unor sarcini casnice curente.


- îmbinare prin lipire : Imbrăcămintea păpuşii

Itemi:

1) Întinde pasta de lipit cu paleta pe o bucată de material decupat.b) Lipeşte elementele într-o succesiune logică.c) Ajută la punerea şi strângerea materialului distributiv.


1) 2p; 2) 4p; 3) 4p;

Baraj de punctaj:









DEC (DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV)

EDUCAŢIE MUZICALĂ


- ascultă şi interpretează cântece simple.- cântă în colectiv, în grupuri mici şi individual împreună cu sau acompaniaţi de educatoare.


- audiţie: Cântece vesele

Itemi:

1) Ascultă cu atenţie cântece.2) Cântă respectând întocmai linia melodică.3) Interpretează, fără ajutor din partea educatoarei, cântece învăate anterior.4) Interpretează, cu ajutor din partea educatoarei, cântece învăate anterior.


1) 2p; 2) 3p; 3) 2p; 4) 1p.

Baraj de punctaj:



Număr de Număr de copii Număr de copii cu Număr de copii Nu s-au prezentat

copii evaluaţi cu comportament atins (A)

comportament în dezvoltare (D)

ce necesită sprijin (S)

în perioada evaluării

Nr. Nume şi prenume Item1 Item2 Item3 Item4 Pct. Comportament

DEC (DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV)

EDUCAŢIE PLASTICĂ


- redă forme de dimensiuni şi culori diferite prin aplicarea unor tehnici ale picturii;- finalizează corect tema dată;- analizează critic şi autocritic modul corect de lucru, finalizarea temei, utilizarea culorilor;- respectă poziţia corectă a corpului faţă de suportul de lucru pentru o bună coordonare oculo-motorie.


- pictură: Copacul toamnei

Itemi:

1) Recunoaşte şi denumeşte culorile de bază..2) Combină culorile în proporţii diferite preparând nuanţe ale acestora..3) Trasează cu siguranţă linii, puncte şi pete de culoare pentru redarea unei teme plastice.


1) 3p; 2) 3p; 3) 5p;

Baraj de punctaj:









DPM (DOMENIUL PSIHOMOTRIC)


- execută exerciţii de mers şi alergare păstând poziţia corectă;-raspunde motric la comanda data.- execută corect şi rapid diferite mişcări la comandă, raportându-se la un reper dat


- joc: „Sportivii se antreneaza”

Itemi:

1) Execută relativ corect mersul şi alergarea.2) Ridică braţele, sare ca mingea, stă intr-un picior.3) Aleargă spre reperul dat.


1) 2p; 2) 3p; 3) 4p;

Baraj de punctaj:




Număr de copii cu comportament

Număr de copii cu comportament în

Număr de copii ce necesită

Nu s-au prezentat în perioada

atins (A) dezvoltare (D) sprijin (S) evaluării


Date post:	23-Jun-2015
Category:	Documents
Upload:	popicaaa
View:	1,824 times
Download:	0 times

evaluareinitiala gr mijlocie2010_2011

Documents