Anexa la Metodologia de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare _________________________________________________________________________________________________

1

JUDEUL ............................................................................. UNITATEA DE INVMNT ....................................................................................................

....................................................................................................

NR. ......................../...................................................................

RAPORT DE EVALUARE la finalul clasei pregtitoare

ANUL COLAR ............................

CENTRUL NAIONAL

DE EVALUARE

I EXAMINARE

Anexa la Metodologia de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare _________________________________________________________________________________________________

2

INSTRUCIUNI DE COMPLETARE Se bifeaz un singur nivel de apreciere n caseta corespunztoare pentru fiecare competen n parte.

Exemplu:

Disciplin Evaluare final

Realizat In curs de realizare Competena vizat

Raportul de evaluare la finalul clasei pregtitoare este un document-tip, n care se consemneaz nivelul realizrii competenelor generale, respectiv a competenelor

specifice asociate fiecrei discipline.

Documentul face parte integrant din portofoliul educaional al elevului. Scopul ntocmirii Raportului de evaluare, la finalul clasei pregtitoare, l reprezint

orientarea i optimizarea procesului educativ, n vederea pregtirii elevilor pentru a

rspunde solicitrilor de tip colar.

Raportul de evaluare este valorificat pentru optimizarea procesului educativ n ansamblul su i pentru fundamentarea deciziilor de orientare i consiliere

educaional, stnd la baza ntocmirii / actualizrii planului individualizat de nvare pentru elevi.

Coninutul raportului de evaluare are caracter confidenial.

Anexa la Metodologia de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare _________________________________________________________________________________________________

3

COMUNICARE N LIMBA ROMN Evaluare final

Realizat n curs de realizare

1. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute 1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar

1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar

1.3. Identificarea sunetului iniial i/ sau final dintr-un cuvnt, a silabelor i a cuvintelor din propoziii rostite clar i rar

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare 2.1. Pronunarea clar a sunetelor i a cuvintelor n enunuri simple

2.2. Transmiterea unor informaii referitoare la sine i la universul apropiat, prin mesaje scurte

2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual

2.4. Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute, manifestnd interes pentru comunicare

3. Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscute 3.1. Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari i mici de tipar

3.2. Identificarea semnificaiei unei/ unor imagini care prezint ntmplri, fenomene, evenimente familiare

3.3. Identificarea semnificaiei unor simboluri care transmit mesaje de necesitate imediat, din universul familiar

3.4. Exprimarea n cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau auditiv, manifestnd interes pentru lucrul cu cartea

4. Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare 4.1. Trasarea elementelor grafice i a contururilor literelor, folosind resurse variate

4.2. Redactarea unor mesaje simple, n contexte uzuale de comunicare

4.3. Exprimarea unor idei, triri personale i informaii prin intermediul limbajelor neconvenionale

COMUNICARE N LIMBA MODERN 1 Evaluare final

Realizat n curs de realizare

1. Receptarea de mesaje orale simple 1.1 Oferirea unei reacii adecvate la salut i la o ntrebare/ instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte rar, care este nsoit de gesturi de ctre interlocutor

1.2 Recunoaterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, n mesaje articulate clar i rar

1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba modern respectiv

2. Exprimarea oral n situaii de comunicare uzual 2.1 Reproducerea unor informaii simple/ cntece/poezii scurte i simple cu sprijinul profesorului

Anexa la Metodologia de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare _________________________________________________________________________________________________

4

2.2 Oferirea unor informaii elementare, punctuale, despre sine (nume, gen, vrst), despre universul imediat, cu sprijin din partea interlocutorului

2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte 3. Receptarea de mesaje scrise simple

3.1 Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje scrise simple i scurte din universul imediat

4. Redactarea de mesaje simple n situaii de comunicare uzual 4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI Evaluare final

Realizat n curs de realizare

1. Utilizarea numerelor n calcule elementare

1.1. Recunoaterea i scrierea numerelor n concentrul 0-31 1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-31 1.3. Ordonarea numerelor n concentrul 0-31, folosind poziionarea pe axa numerelor 1.4. Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0-31, prin adugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulime dat

1.5. Efectuarea de adunri repetate/ scderi repetate prin numrare i reprezentri obiectuale n concentrul 0-31

1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum, total, diferen, =, +. -) n rezolvarea i/sau compunerea de probleme

2. Evidenierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate n spaiul nconjurtor

2.1. Orientarea i micarea n spaiu n raport cu repere/direcii precizate, folosind sintagme de tipul: n, pe, deasupra, dedesubt, lng, n faa, n spatele, sus, jos, stnga, dreapta, orizontal, vertical, oblic

2.2. Identificarea unor forme geometrice plane (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc) i a unor corpuri geometrice (cub, cuboid, sfer) n obiecte manipulate de copii i n mediul nconjurtor

3. Identificarea unor fenomene/relaii/ regulariti/structuri din mediul apropiat

3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, n scopul identificrii unor regulariti

3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul familiar 4. Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor elemente de logic

4.1. Formularea unor observaii asupra mediului apropiat folosind limbajul comun, reprezentri prin desene i operatorii logici i, nu

4.2. Identificarea relaiilor de tipul dac... atunci

Anexa la Metodologia de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare _________________________________________________________________________________________________

5

RELIGIE Evaluare final

Realizat n curs de realizare

1. Aplicarea unor norme de comportament specific moralei religioase, n diferite contexte de via

1.1. Recunoaterea unor elemente de baz ale credinei religioase 1.2. Observarea caracteristicilor comportamentale ale unui cretin, pe baza valorificrii unor situaii din viaa de zi cu zi

1.3. Aplicarea unor reguli de comportament moral-cretin n contexte de via familiare 2. Colaborarea cu copiii i cu adulii din mediul familiar, n acord cu valorile religioase

2.1. Asumarea unor responsabiliti n cadrul grupurilor din care face parte, la propunerea adultului

2.2. Identificarea unor elemente comune i de difereniere ntre oameni 3. Explorarea activ a unor elemente din viaa de zi cu zi, din perspectiva propriei credine

3.1. Explicarea semnificaiei unor evenimente religioase cunoscute 3.2. Identificarea unor srbtori i evenimente cu semnificaii religioase, cu inciden asupra vieii familiei

ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Evaluare final

Realizat n curs de realizare

1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de contexte familiare

1.1. Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictur/ modelaj/ colaj/ film/ desen animat, care reflect un context familiar

1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii i a formei n ipostaze familiare, n spaiul nconjurtor 1.3. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual

2. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse

2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor ntlnite n mediul familiar 2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale, n aplicaii simple, specifice artelor vizuale 2.3. Realizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/ construcii simple, pe baza interesului direct 2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple 2.5. Exprimarea utilitii obiectelor realizate prin efort propriu 2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

MUZIC I MICARE Evaluare final

Realizat n curs de realizare 1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de limbaj muzical

1.1. Receptarea unor sunete din mediul nconjurtor, cu durate i intensiti contrastante 1.2. Diferenierea sunetelor vorbite sau cntate 1.3. Receptarea sunetelor emise de jucriile muzicale i percuia corporal 1.4. Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-La, cu o structur ritmico-melodic asemntoare cntecelor din folclorul copiilor

2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei

2.1. Cntarea n colectiv, asociind micarea sugerat de text

Anexa la Metodologia de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare _________________________________________________________________________________________________

6

2.2. Cntarea n colectiv, asociind acompaniamentul liber 2.3. Emiterea unor onomatopee asemntoare cu sunetele din mediul nconjurtor, cu durate i intensiti diferite

3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul muzicii i micrii, individual sau n grup 3.1. Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare 3.2. Executarea unui dans cu micare repetat, pe un cntec simplu, din folclorul copiilor 3.3. Descoperirea i selectarea unor sonoriti din mediul nconjurtor, pentru acompanierea cntecelor

3.4. Improvizarea a unei combinaii ritmice asemntoare celor din folclorul copiilor i asocierea acesteia cu micri adecvate

EDUCAIE FIZIC Evaluare final

Realizat n curs de realizare

1. Valorificarea achiziiilor psiho-motrice n meninerea sntii i a dezvoltrii fizice armonioase

1.1. Recunoaterea influenei soarelui i a temperaturii asupra sntii 1.2. Identificarea principalelor caracteristici ale posturii corporale corecte 1.3. Utilizarea cu interes a variantelor de micri specifice segmentelor corpului 1.4. Respectarea regulilor de igien personal

2. Exersarea deprinderilor i a capacitilor motrice n funcie de capacitatea psiho-motric individual

2.1. Aplicarea deprinderilor motrice n condiii de joc 2.2. Participarea la jocuri dinamice care antreneaz capacitile motrice individuale 2.3. Redarea prin limbaj corporal a unor aciuni/triri personale

3. Participarea la jocurile i activitile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizarea regulilor necesare desfurrii jocurilor 3.2. Participarea la activiti motrice organizate n grup 3.3. Manifestarea atitudinii de cooperare, ntrajutorare i fair-play n timpul jocurilor

DEZVOLTARE PERSONAL Evaluare final

Realizat n curs de realizare

1. Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de sine i fa de ceilali

1.1. Identificarea unor trsturi personale elementare 1.2. Identificarea unor obiecte i activiti simple de igien personal

2. Exprimarea adecvat a emoiilor n interaciunea cu copii i aduli cunoscui

2.1. Recunoaterea emoiilor de baz n situaii simple, familiare 2.2. Identificarea regulilor de comunicare n activitatea colar 2.3. Explorarea caracteristicilor fiinelor i obiectelor preferate i a interaciunii simple cu acestea

3. Utilizarea abilitilor i a atitudinilor specifice nvrii n context colar 3.1. Identificarea unor rutine n activitatea colar 3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijin nvarea i succesul colar 3.3. Identificarea hobby-urilor, jocurilor i activitilor preferate

Anexa la Metodologia de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare _________________________________________________________________________________________________

7

APRECIERI I RECOMANDRI FINALE

CADRU DIDACTIC, RESPONSABIL COMISIE METODIC / DIRECTOR,

_____________________________ ___________________________________

DATA COMPLETRII RAPORTULUI

______________________________

Scoala: SCOALA GIMNAZIALA,,ION BARBIR''Scoala2: LOCALITATEA CAPU CAMPULUInr: 816nr2: 18.05.2015Judetul: SUC EAVAanul scolar: 2014/2015nume elev: DAMIAN ESTERA-DORINAcnp: 6070330330521mama: DAMIAN MARIAtata: DAMIAN DORINreprezentant: data nastere: 30 MARTIE/ 2007/RADAUTIcadru didactic: INV. CHIRILA ELENA MARIAclasa: PREGATITOARE1: 1x: X1: 2x: X2: 3x: X3: 4x: X4:

2: 1: 1x: 2x: X2: 3x: X3: 4: 4x: X

3: 1x: X1: 2x: X2: 3x: X3: 4x: X4:

4: 1x: 1: 2x: X2: 3x: X3:

mod_1: 1x: X1: 2x: X2: 3x: X3:

mod_2: 1x: X1: 2x: X2: 3: 3x: X

mod_3: 1x: X1:

mod_4: 1: 1x: X

mat_1: 2x: X2: 3x: X3: 4x: X4: 5x: X5: 6x: X6: 1: 1x: X

mat_2: 1x: X1: 2x: X2:

mat_3: 1x: X1: 2x: X2:

mat_4: 1x: X1: 2x: X2:

mat_5: 1x: X1: 2x: X2:

mat_6: 1x: X1: 2x: X2: 3x: X3:

rel_1: 1: 1x: X2: 2x: X3: 3x: X

rel_2: 1: 1x: X2: 2x: X

rel_3: 1: 1x: X2: 2x: X

avap_1: 1: 1x: X2: 2x: X3: 3x: X

avap_2: 1: 1x: X2: 2x: X3: 3x: X4: 4x: X5: 5x: X6: 6x: X

MM_1: 1: 1x: X2: 2x: X3: 3x: X4: 4x: X

MM_2: 1: 1x: X2: 2x: X3: 3x: X

MM_3: 1: 1x: X2: 2x: X3: 3x: X4: 4x: X

Sport_1: 1: 1x: X2: 2x: X3: 3x: X4: 4x: X

Sport_2: 1: 1x: X2: 2x: X3: 3x: X

Sport_3: 1: 1x: X2: 2x: X3: 3x: X

DP_1: 1: 1x: X2: 2x: X

DP_2: 1: 1x: X2: 2x: X3: 3x: X

DP_3: 1: 1x: X2: 2x: X3x: X3: APRECIERI:-purtare exemplara,ireprosabila.RECOMANDARI:-crearea unui climat pozitiv de incredere in fortele proprii in vederea obtinerii unui randament scolar cat mai bun;-implicarea familiei in motivarea interesului pentru scoala;-folosirea unor strategii diferentiate conform nivelului de dezvoltare intelectuala;-terapie logopedica pentru ameliorareas pronuntiei defectuoase a unor sunete;-intarirea increderii in sine;-activitati de dezvoltare a vorbirii,memoriei,vocabularului;-atitudine pozitiva fata de scoala din partea familiei.

Cadru didactic pg7: inv.CHIRILA ELENA MARIAdir: inv.CHIRILA ELENA MARIA/ prof. BEDRULEA IOANdata raport: 18.05.2015