Page 1
ORDIN Nr. 762/2260 din 31 iulie 2012
pentru modificarea Ordinului ministrului sănătăţii şi familiei şi al secretarului de stat al
Autorităţii Naţionale pentru Protecţia Copilului şi Adopţie nr. 725/12.709/2002 privind
criteriile pe baza cărora se stabileşte gradul de handicap pentru copii şi se aplică măsurile de
protecţie specială a acestora
EMITENT: MINISTERUL SĂNĂTĂŢII
Nr. 762 din 31 iulie 2012
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE
Nr. 2.260 din 17 august 2012
PUBLICAT ÎN: MONITORUL OFICIAL NR. 688 din 5 octombrie 2012
Văzând Referatul comun de aprobare al Direcţiei de asistenţă medicală şi politici publice
din Ministerul Sănătăţii şi al Direcţiei protecţia copilului din Ministerul Muncii, Familiei şi
Protecţiei Sociale nr. C.V. 2.850/2012,
în temeiul prevederilor art. 7 alin. (4) din Hotărârea Guvernului nr. 144/2010 privind
organizarea şi funcţionarea Ministerului Sănătăţii, cu modificările şi completările ulterioare,
şi al prevederilor art. 12 din Hotărârea Guvernului nr. 11/2009 privind organizarea şi
funcţionarea Ministerului Muncii, Familiei şi Protecţiei Sociale, cu modificările şi
completările ulterioare,
ministrul sănătăţii şi ministrul muncii, familiei şi protecţiei sociale emit următorul ordin:
ART. I
Ordinul ministrului sănătăţii şi familiei şi al secretarului de stat al Autorităţii Naţionale
pentru Protecţia Copilului şi Adopţie nr. 725/12.709/2002 privind criteriile pe baza cărora se
stabileşte gradul de handicap pentru copii şi se aplică măsurile de protecţie specială a
acestora, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 781 din 28 octombrie 2002,
se modifică după cum urmează:
1. La anexa nr. 1, al treilea paragraf va avea următorul cuprins:
"Identificarea şi aprecierea gradului de handicap se fac prin raportare la Clasificarea
internaţională a funcţionării, dizabilităţii şi sănătăţii, versiunea pentru copii şi tineri, adoptată
de Organizaţia Mondială a Sănătăţii în anul 2007."
2. La anexa nr. 2 punctul I, la titlul "Tulburări psihice", litera b) va avea următorul cuprins:
"b) tulburările pervazive de dezvoltare/tulburările de spectru autist: autismul infantil,
autismul atipic, sindromul Rhett, altă tulburare de dezintegrare a copilăriei, hiperactivitate
asociată cu o întârziere mintală şi mişcări stereotipe, sindromul Asperger, alte tulburări
invadante ale dezvoltării, tulburări invadante ale dezvoltării fără precizare, în raport cu gradul
de afectare a funcţionării globale, pot fi încadrate în diferite grade de handicap, astfel: ______________________________________________________________________________
| | Criterii medicale (conform ICD 10) |
|___________|__________________________________________________________________|
| Prezenţa a minimum două dintre următoarele criterii, din care criteriul |
| <<Socializare>> este obligatoriu: |
|______________________________________________________________________________|
| Handicap | Socializare: afectarea calitativă uşoară a interacţiunii sociale |
| uşor | Limbaj: afectarea calitativă a limbajului expresiv |
| | Autoservire: afectarea calitativă a abilităţilor de autoservire |
| | Motor: afectarea abilităţilor motorii fine |
|___________|__________________________________________________________________|
Page 2
| Handicap | Socializare: afectarea calitativă moderată a interacţiunii |
| mediu | sociale |
| | Limbaj: afectarea calitativă şi cantitativă a limbajului expresiv|
| | Autoservire: afectarea calitativă şi cantitativă a abilităţilor |
| | de autoservire |
| | Motor: afectarea abilităţilor motorii fine cu prezenţa |
| | stereotipiilor motorii |
|___________|__________________________________________________________________|
| Handicap | Socializare: afectarea calitativă şi cantitativă accentuată a |
| accentuat | interacţiunii sociale, cu interacţiune socială posibilă într-un |
| | mediu controlat |
| | Limbaj: afectarea calitativă şi cantitativă a limbajului expresiv|
| | şi receptiv |
| | Autoservire: afectarea calitativă şi cantitativă a abilităţilor |
| | de autoservire, cu nevoia de ajutor din partea adultului |
| | Motor: afectarea abilităţilor motorii fine cu prezenţa |
| | stereotipiilor motorii şi comportamentale |
|___________|__________________________________________________________________|
| Handicap | Socializare: afectarea calitativă şi cantitativă severă a |
| sever | interacţiunii sociale, interacţiune socială limitată în cadrul |
| | familiei, interacţiunea cu mediul social exterior familiei este |
| | mediată de un adult |
| | Limbaj: absenţa dezvoltării limbajului (expresiv şi receptiv) sau|
| | dezvoltarea limbajului cu afectarea rolului de comunicare |
| | Autoservire: absenţa abilităţilor de autoservire sau efectuarea |
| | sub supravegherea strictă a unui adult |
| | Motor: afectarea abilităţilor motorii fine şi grosiere cu |
| | prezenţa stereotipiilor motorii şi comportamentale" |
|___________|__________________________________________________________________|
3. Anexa nr. 3 se modifică şi se înlocuieşte cu anexa care face parte integrantă din
prezentul ordin.
4. La anexa nr. 4, partea introductivă va avea următorul cuprins:
"Potrivit clasificării OMS 2007, în identificarea şi încadrarea copiilor cu handicap se
recomandă utilizarea următorilor termeni de bază:".
ART. II
În termen de 90 de zile de la publicarea prezentului ordin în Monitorul Oficial al României,
Partea I, Ordinul secretarului de stat al Autorităţii Naţionale pentru Protecţia Copilului şi
Adopţie, al ministrului educaţiei şi cercetării, al ministrului sănătăţii şi familiei şi al
preşedintelui Autorităţii Naţionale pentru Persoanele cu Handicap nr. 18/3.989/416/142/2003
privind aprobarea Ghidului metodologic pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi şi
încadrarea într-un grad de handicap se modifică corespunzător.
ART. III
Comisiile pentru protecţia copilului din cadrul consiliilor judeţene şi ale sectoarelor
municipiului Bucureşti, precum şi serviciile de evaluare complexă din cadrul direcţiilor
generale de asistenţă socială şi protecţia copilului din subordinea consiliilor judeţene şi locale
ale sectoarelor municipiului Bucureşti vor duce la îndeplinire prevederile prezentului ordin.
ART. IV
Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I.
Ministrul sănătăţii,
Vasile Cepoi
Ministrul muncii, familiei şi protecţiei sociale,
Mariana Câmpeanu
Page 3
ANEXA 1
(Anexa nr. 3 la Ordinul nr. 725/12.709/2002)
ACTIVITĂŢI ŞI PARTICIPARE
Toate componentele menţionate în subsidiar vor fi cuantificate pe aceeaşi scală generică şi
se vor alege calificativele adecvate, în funcţie de domeniul adecvat (xxx reprezintă
domeniul).
xxx.0 NICIO dificultate (inexistentă, absentă, neglijabilă ...) 0 - 4%
xxx.1 dificultate UŞOARĂ (uşoară, scăzută ...) 5 - 24%
xxx.2 dificultate MODERATĂ (mediu, destul de ...) 25 - 49%
xxx.3 dificultate SEVERĂ (ridicată, extrem de ...) 50 - 95%
xxx.4 dificultate COMPLETĂ (în totalitate ...) 96 - 100%
xxx.8 nu se menţionează
xxx.9 nu este cazul
CAPITOLUL I
Învăţarea şi aplicarea cunoştinţelor
Prezentul capitol are în vedere învăţarea, aplicarea cunoştinţelor învăţate, gândirea,
rezolvarea problemelor şi luarea deciziilor. ______________________________________________________________________________
| Învăţarea şi aplicarea cunoştinţelor | Grupe de vârstă la care se realizează |
| | obişnuit |
| | (ani) |
|______________________________________|_______________________________________|
| |Naştere - 3| 4 - 6 | 7 - 11 | 12 - 18 |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| a) Experienţele senzoriale cu scop |
|______________________________________________________________________________|
| - Urmăritul cu privirea | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Ascultarea | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Alte experienţe senzoriale cu scop | X | | | |
| (cu gura, tactil, olfactiv, gustativ)| | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Experienţe senzoriale cu scop, | X | | | |
| altele specificate şi nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| b) Învăţarea de bază |
|______________________________________________________________________________|
| - Copierea | X | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Învăţarea prin acţiuni cu obiecte: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) cu unul sau mai multe obiecte | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) prin joc simbolic | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) prin joc imaginar | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) învăţarea prin acţiuni cu | | X | | |
| obiecte, alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) învăţarea prin acţiuni cu | | X | | |
| obiecte, nespecificată | | | | |
Page 4
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Dobândirea de informaţii | X | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Dobândirea limbajului: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) cuvinte izolate sau simboluri cu | X | | | |
| sens | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) combinarea cuvintelor în | X | | | |
| expresii | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) construcţii sintactice | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) dobândirea limbajului, alta | X | | | |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) dobândirea limbajului, | X | | | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Dobândirea limbajului suplimentar |
|______________________________________________________________________________|
| - Repetarea | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Dobândirea de concepte: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) concepte de bază | X | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) concepte complexe | | X | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) dobândirea de concepte, alta | | X | X | |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) dobândirea de concepte, | | X | X | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Învăţarea cititului: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) recunoaşte simbolurile (cifre, | X | X | X | |
| imagini, caractere, litere şi | | | | |
| cuvinte) | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) articulează cuvintele scrise cu | | | X | |
| voce tare | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) înţelege cuvinte şi expresii | | | X | |
| scrise | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) învăţarea cititului, alta | | | X | |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) învăţarea cititului, | | | X | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Învăţarea scrisului: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) foloseşte instrumente de scris | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) scrie simboluri, caractere sau | | | X | |
| litere din alfabet | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) scrie cuvinte şi expresii | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) învăţarea scrisului, alta | | | X | |
| specificată | | | | |
Page 5
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) învăţarea scrisului, | | | X | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Învăţarea socotitului: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) recunoaşte cifrele, semnele şi | | X | | |
| simbolurile aritmetice | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) are deprinderi de calcul | | X | | |
| matematic (a număra şi ordona) | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) utilizează operaţii de bază | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) învăţarea socotitului, alta | | | X | |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) învăţarea socotitului, | | | X | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Dobândirea deprinderilor: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) deprinderi de bază | X | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) deprinderi complexe | | X | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) dobândirea deprinderilor, alta | | | X | |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) dobândirea deprinderilor, | | | X | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Învăţarea de bază, altele | X | X | X | |
| specificate şi nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| c) Aplicarea cunoştinţelor |
|______________________________________________________________________________|
| - Concentrarea atenţiei: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) la atingerea unei persoane, | X | | | |
| inclusiv a feţei, sau la auzul vocii | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) la schimbările din mediu | X | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) concentrarea atenţiei, alta | X | X | | |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) concentrarea atenţiei, | X | X | | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Orientarea atenţiei (menţinerea | X | X | | |
| intenţionată a atenţiei) | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Gândirea: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) jocuri imaginative/prefacere | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) specularea | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) emiterea de ipoteze | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) gândirea, alta specificată | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) gândirea, nespecificată | | | X | |
Page 6
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Cititul: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) utilizează deprinderile şi | | | X | |
| strategiile generale | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) înţelege limbajul scris | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) cititul, altul specificat | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) cititul, nespecificat | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Scrisul: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) utilizează strategiile şi | | | X | |
| deprinderile generale | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) utilizează convenţiile | | | X | |
| gramaticale şi mecanice în scris | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) elaborează compuneri | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) scrisul, altul specificat | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) scrisul, nespecificat | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Socotitul: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) utilizează deprinderi şi | | X | X | |
| strategii simple | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) utilizează deprinderi şi | | | X | |
| strategii complexe | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) socotitul, altul specificat | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) socotitul, nespecificat | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Rezolvarea de probleme: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) rezolvarea de probleme simple | | X | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) rezolvarea de probleme complexe | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) rezolvarea de probleme, alta | | | X | |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) rezolvarea de probleme, | | | X | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Luarea deciziilor | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Aplicarea cunoştinţelor, alta | | | X | |
| specificată şi nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Învăţarea şi aplicarea | | | X | |
| cunoştinţelor, altele specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Învăţarea şi aplicarea | | | X | |
| cunoştinţelor nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
Page 7
CAPITOLUL II
Sarcini şi solicitări generale
Prezentul capitol are în vedere aspectele generale de îndeplinire a uneia sau a mai multor
sarcini, de organizare a rutinei şi privitoare la modul de a face faţă stresului. Toate aceste
elemente se pot utiliza pentru mai multe sarcini sau acţiuni specifice pentru a identifica
caracteristicile esenţiale care ţin de îndeplinirea sarcinilor respective în diverse circumstanţe. ______________________________________________________________________________
| Sarcini şi solicitări generale | Grupe de vârstă la care se realizează |
| | obişnuit |
| | (ani) |
|______________________________________|_______________________________________|
| |Naştere - 3| 4 - 6 | 7 - 11 | 12 - 18 |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Îndeplinirea unei sarcini unice: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) îndeplinirea unei sarcini simple | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) îndeplinirea unei sarcini | | X | | |
| complexe | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) îndeplinirea unei sarcini | X | | | |
| unice, independent | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) îndeplinirea unei sarcini unice | | X | | |
| în grup | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) finalizarea unei sarcini simple | X | | | |
| şi complexe | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) finalizarea unei sarcini | | X | | |
| complexe | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) îndeplinirea unei sarcini | X | X | | |
| unice, alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (viii) îndeplinirea unei sarcini | X | X | | |
| unice, nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Îndeplinirea unor sarcini multiple: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) îndeplinirea unor sarcini | X | X | | |
| multiple | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) finalizarea unor sarcini | | X | | |
| multiple | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) îndeplinirea unor sarcini | | X | | |
| multiple, independent şi în grup | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) finalizarea unor sarcini | | | X | |
| multiple, independent şi în grup | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) îndeplinirea unor sarcini | | X | X | |
| multiple, alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) îndeplinirea unor sarcini | | X | X | |
| multiple, nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Realizarea programului zilnic obişnuit: |
|______________________________________________________________________________|
Page 8
| (i) respectarea, organizarea şi | | | | X |
| finalizarea programului zilnic | | | | |
| obişnuit | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) organizarea propriului nivel de | | | | X |
| activitate de către o persoană | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) organizarea schimbărilor din | | | | X |
| programul zilnic | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) organizarea timpului propriu | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) adaptarea la limitele de timp | | | | X |
| impuse | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) realizarea programului zilnic | | | | |
| obişnuit, alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) realizarea programului zilnic | | | | |
| obişnuit, nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - A face faţă stresului şi altor solicitări psihologice: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) a face faţă responsabilităţilor | | X | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) a face faţă stresului | | X | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) a face faţă situaţiilor de | | X | X | |
| criză | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) a face faţă stresului şi altor | | X | X | |
| solicitări psihologice, altele | | | | |
| specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) a face faţă stresului şi altor | | X | X | |
| solicitări psihologice, nespecificate| | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Autocontrolul comportamentului: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) acceptarea noutăţii | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) reacţie de răspuns la solicitări| X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) abordarea persoanelor sau a | | X | | |
| situaţiilor | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) acţionare predictibilă | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) adaptarea nivelului de activitate| X | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) autocontrolul comportamentului, | | X | | |
| altul specificat | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) autocontrolul comportamentului,| | X | | |
| nespecificat | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Sarcinile şi solicitările generale,| X | X | X | X |
| altele specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Sarcinile şi solicitările generale,| X | X | X | X |
| nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
Page 9
CAPITOLUL III
Comunicarea
Prezentul capitol se ocupă de caracteristicile generale şi particulare ale comunicării prin
limbaj, semne şi simboluri, inclusiv de receptarea şi generarea de mesaje, purtarea de
conversaţii şi utilizarea tehnicilor şi instrumentelor de comunicare. ______________________________________________________________________________
| Comunicarea | Grupe de vârstă la care se realizează |
| | obişnuit |
| | (ani) |
|______________________________________|_______________________________________|
| |Naştere - 3| 4 - 6 | 7 - 11 | 12 - 18 |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| a) Comunicarea - receptarea |
|______________________________________________________________________________|
| - Comunicare cu/prin receptare de mesaje verbale: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) răspunsul la o voce umană | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) înţelegerea unui mesaj simplu | X | | | |
| rostit | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) înţelegerea mesajelor complexe | X | | | |
| rostite | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) comunicare cu/prin receptare de | X | | | |
| mesaje verbale, alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) comunicare cu/prin receptare de | X | | | |
| mesaje verbale, nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Comunicare cu/prin receptare de mesaje nonverbale: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) gesturi ale corpului | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) semne şi simboluri generale | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) imagini (desene) şi fotografii | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) comunicare cu/prin receptare de | X | | | |
| mesaje nonverbale, alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) comunicare cu/prin receptare de | X | | | |
| mesaje nonverbale, nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Comunicarea cu/prin receptarea | | | X | |
| mesajelor prin limbajul formal al | | | | |
| semnelor | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Comunicarea cu/prin receptare de | | | X | |
| mesaje scrise | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Comunicarea - receptarea, alta | X | | X | |
| specificată şi nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| b) Comunicarea - producerea |
|______________________________________________________________________________|
| - Vorbirea | X | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Prevorbirea | X | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Cântatul | X | X | | |
Page 10
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Producerea de mesaje nonverbale: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) limbajul trupului | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) semne şi simboluri | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) imagini (desene) şi fotografii | | X | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) producerea de mesaje nonverbale,| | X | X | |
| alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) producerea de mesaje nonverbale, | | X | X | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Producerea de mesaje în limbajul | X | | | |
| formal al semnelor | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Scrierea mesajelor | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Comunicarea - producerea, altele | X | X | X | |
| specificate şi nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| c) Conversaţia şi utilizarea instrumentelor şi tehnicilor de comunicare |
|______________________________________________________________________________|
| - Conversaţia: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) iniţierea, menţinerea şi | | X | | |
| încheierea unei conversaţii | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) conversaţia cu o singură şi cu | | X | | |
| mai multe persoane | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) conversaţia, alta specificată | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) conversaţia, nespecificată | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Discuţia: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) cu o persoană | X | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) cu mai multe persoane | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) discuţia, alta specificată | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) discuţia, nespecificată | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Utilizarea instrumentelor şi tehnicilor de comunicare: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) instrumente de telecomunicaţie | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) echipamente de scris | | X | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) tehnici de comunicare | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) utilizarea instrumentelor şi | | X | X | |
| tehnicilor de comunicare, alta | | | | |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) utilizarea instrumentelor şi | | X | X | |
| tehnicilor de comunicare, | | | | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Conversaţia şi utilizarea | | X | X | |
Page 11
| instrumentelor şi tehnicilor de | | | | |
| comunicare, altele specificate şi | | | | |
| nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Comunicarea, alta specificată | | X | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Comunicarea, nespecificată | | X | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
CAPITOLUL IV
Mobilitatea
Prezentul capitol se ocupă de mişcare, ca schimbare a poziţiei sau locului corpului ori ca
mutare dintr-un loc în altul prin transportul, mutarea sau manipularea obiectelor, prin mers,
alergare sau urcare şi prin utilizarea diverselor forme de transport. ______________________________________________________________________________
| Mobilitatea | Grupe de vârstă la care se realizează |
| | obişnuit |
| | (ani) |
|______________________________________|_______________________________________|
| |Naştere - 3| 4 - 6 | 7 - 11 | 12 - 18 |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| a) Schimbarea şi menţinerea poziţiei corpului |
|______________________________________________________________________________|
| - Schimbarea poziţiei de bază a corpului: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) culcat | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) pe vine | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) în genunchi | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) aşezat | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) în picioare | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) aplecat (îndoit) | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) schimbarea centrului de | X | | | |
| greutate al corpului | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (viii) rostogolirea | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ix) schimbarea poziţiei de bază a | X | | | |
| corpului, alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (x) schimbarea poziţiei de bază a | X | | | |
| corpului, nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Menţinerea poziţiei corpului: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) poziţia culcat | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) poziţia ghemuit | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) poziţia în genunchi | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) poziţia aşezat | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) poziţia în picioare | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
Page 12
| (vi) poziţia capului | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) menţinerea poziţiei corpului, | X | | | |
| alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (viii) menţinerea poziţiei corpului, | X | | | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Schimbarea locului unei persoane: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) aflate în poziţia aşezat | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) aflate în poziţia culcat | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) schimbarea locului unei | X | | | |
| persoane, alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) schimbarea locului unei | X | | | |
| persoane, nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Schimbarea şi menţinerea poziţiei | X | | | |
| corpului, altele specificate şi | | | | |
| nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| b) Ducerea, deplasarea şi manipularea obiectelor |
|______________________________________________________________________________|
| - Ridicarea şi ducerea obiectelor: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) ridicarea | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) ducerea obiectelor în mână | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) ducerea obiectelor pe/în braţe | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) ducerea obiectelor pe umeri, | X | | | |
| şold şi în spate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) ducerea obiectelor pe cap | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) punerea jos a obiectelor | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) ridicarea şi ducerea | X | | | |
| obiectelor, altele specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (viii) ridicarea şi ducerea | X | | | |
| obiectelor, altele nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Deplasarea obiectelor cu ajutorul extremităţilor inferioare ale corpului: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) împinsul cu extremităţile | X | | | |
| inferioare | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) lovirea cu piciorul | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) deplasarea obiectelor cu | X | | | |
| ajutorul extremităţilor inferioare | | | | |
| ale corpului, alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) deplasarea obiectelor cu | X | | | |
| ajutorul extremităţilor inferioare | | | | |
| ale corpului, nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Motricitatea fină a mâinii: |
|______________________________________________________________________________|
Page 13
| (i) culesul | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) apucarea | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) manipularea | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) a da drumul unui obiect | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) motricitatea fină a mâinii, alta | X | | | |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) motricitatea fină a mâinii, | X | | | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Folosirea mâinii şi braţului: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) trasul | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) împinsul | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) ajungerea la obiecte | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) întorsul sau răsucitul mâinilor | X | | | |
| ori al braţelor | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) aruncatul | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) prinderea | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) folosirea mâinii şi braţului, | X | | | |
| alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (viii) folosirea mâinii şi braţului, | X | | | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Motricitatea fină a piciorului | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Ducerea, deplasarea şi manipularea | X | | | |
| obiectelor, altele specificate şi | | | | |
| nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| c) Mersul şi deplasarea |
|______________________________________________________________________________|
| - Mersul pe jos: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) pe distanţe scurte şi lungi | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) pe diverse suprafeţe | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) ocolirea obstacolelor | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) mersul pe jos, altul specificat | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) mersul pe jos, nespecificat | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Deplasarea: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) târâtul | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) căţăratul | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) alergatul | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) săritul | X | | | |
Page 14
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) înotul | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) mersul cu dispozitive/vehicule | | X | | |
| cu roţi | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) mersul târşâit | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (viii) deplasarea, alta specificată | X | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ix) deplasarea, nespecificată | X | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Deplasarea în diferite locuri: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) deplasarea în interiorul | X | | | |
| locuinţei | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) deplasarea în interiorul unor | X | | | |
| clădiri, altele decât locuinţa | | | | |
| proprie | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) deplasarea în afara locuinţei | X | | | |
| şi a altor clădiri | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) deplasarea în diferite locuri, | X | | | |
| alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) deplasarea în diferite locuri, | X | | | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Deplasare folosind echipamente | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Mersul pe jos şi deplasarea, altele| X | X | | |
| specificate şi nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| d) Deplasarea cu mijloace de transport |
|______________________________________________________________________________|
| - Folosirea mijloacelor de transport: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) vehicule acţionate de oameni | X | X | X | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) mijloace private de transport | X | X | X | X |
| motorizate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) mijloace publice de transport | X | X | X | X |
| motorizate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) folosirea mijloacelor de | X | X | X | X |
| transport, alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) folosirea mijloacelor de | X | X | X | X |
| transport, nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Condusul vehiculelor: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) mijloace de transport acţionate | | X | X | X |
| de oameni | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) vehicule motorizate*) | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) vehicule cu tracţiune | | | | X |
| animală**) | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) condusul vehiculelor, altul | | | | X |
Page 15
| specificat | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) condusul vehiculelor, | | | | X |
| nespecificat | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Călărirea animalelor pentru | | | | X |
| deplasare | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Deplasarea cu mijloace de | X | X | X | X |
| transport, alta specificată şi | | | | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Mobilitatea, alta specificată | X | X | X | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Mobilitatea, nespecificată | X | X | X | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
*) Peste vârsta de 18 ani.
**) Peste vârsta de 18 ani pe drumul public.
CAPITOLUL V
Autoîngrijirea
Prezentul capitol se ocupă de autoîngrijire, spălat şi şters, îngrijirea propriului corp şi a
părţilor acestuia, îmbrăcat, mâncat, băut şi îngrijirea propriei sănătăţi. ______________________________________________________________________________
| Autoîngrijirea | Grupe de vârstă la care se realizează |
| | obişnuit |
| | (ani) |
|______________________________________|_______________________________________|
| |Naştere - 3| 4 - 6 | 7 - 11 | 12 - 18 |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Spălatul: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) spălarea părţilor corpului | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) spălarea întregului corp | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) ştersul (uscatul) | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) spălatul, altul specificat | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) spălatul, nespecificat | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Îngrijirea părţilor corpului: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) îngrijirea pielii | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) îngrijirea dinţilor | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) îngrijirea părului | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) îngrijirea unghiilor de la mâini| | | X | |
| şi picioare | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) îngrijirea nasului | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) îngrijirea părţilor corpului, | | X | X | |
| alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) îngrijirea părţilor corpului, | | X | X | |
| nespecificată | | | | |
Page 16
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Toaleta intimă: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) igiena urinării (indicarea nevoii| X | | | |
| şi realizarea actului, igiena | | | | |
| urinării, alta specificată şi | | | | |
| nespecificată) | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) igiena defecaţiei (indicarea | X | | | |
| nevoii şi realizarea actului, igiena | | | | |
| defecaţiei, altele specificate şi | | | | |
| nespecificate) | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) igiena menstruaţiei | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) toaleta intimă, alta specificată| | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) toaleta intimă, nespecificată | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Îmbrăcatul: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) îmbrăcatul şi dezbrăcatul | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) încălţatul şi descălţatul | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) alegerea hainelor adecvate | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) îmbrăcatul, altul specificat | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) îmbrăcatul, nespecificat | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Mâncatul (indicarea nevoii şi | X | | | |
| realizarea actului, mâncatul, altul | | | | |
| specificat şi nespecificat) | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Băutul: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) indicarea nevoii de a bea | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) hrănirea de la sân | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) hrănirea din biberon | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) băutul, altul specificat | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) băutul, nespecificat | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Îngrijirea propriei sănătăţi: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) asigurarea propriului confort | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) structurarea dietei şi | | | | X |
| activităţile de menţinere a formei | | | | |
| fizice | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) menţinerea propriei sănătăţi | | | | X |
| (administrarea de medicamente şi | | | | |
| respectarea sfatului medicului, | | | | |
| solicitarea de sfaturi şi asistenţă, | | | | |
| evitarea riscurilor abuzului de | | | | |
| droguri/medicamente şi alcool, | | | | |
| menţinerea propriei sănătăţi, alta | | | | |
| specificată şi nespecificată) | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
Page 17
| (iv) îngrijirea propriei sănătăţi, | | | | X |
| alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) îngrijirea propriei sănătăţi, | | | | X |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Grija pentru propria siguranţă | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Autoîngrijirea, alta specificată | X | X | X | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Autoîngrijirea, nespecificată | X | X | X | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
CAPITOLUL VI
Autogospodărirea
Prezentul capitol se ocupă de realizarea acţiunilor şi sarcinilor casnice şi din viaţa de zi cu
zi. Ariile vieţii domestice includ achiziţionarea unei locuinţe, a hranei, îmbrăcămintei şi a
altor lucruri necesare, curăţenia şi reparaţii ale locuinţei, obiecte de îngrijire personală şi a
locuinţei şi ajutorul pentru ceilalţi. ______________________________________________________________________________
| Autogospodărirea | Grupe de vârstă la care se realizează |
| | obişnuit |
| | (ani) |
|______________________________________|_______________________________________|
| |Naştere - 3| 4 - 6 | 7 - 11 | 12 - 18 |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| a) Achiziţionarea celor necesare |
|______________________________________________________________________________|
| - Achiziţionarea unei locuinţe*): | | | | X*) |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (i) cumpărarea | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) închirierea | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) dotarea locuinţei | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) achiziţionarea unei locuinţe, | | | | X |
| alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) achiziţionarea unei locuinţe, | | | | X |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Achiziţionarea de bunuri şi servicii: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) cumpărăturile | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) strângerea celor necesare zilnic| | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) achiziţionarea de bunuri şi | | | X | |
| servicii, alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) achiziţionarea de bunuri şi | | | X | |
| servicii, nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Achiziţionarea celor necesare, alta| | | X | X |
| specificată şi nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| b) Sarcini de gospodărie |
|______________________________________________________________________________|
| - Pregătirea mâncării: |
Page 18
|______________________________________________________________________________|
| (i) prepararea de mâncăruri simple | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) prepararea de mâncăruri complexe| | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) ajutarea la prepararea mesei | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) pregătirea mâncării, alta | | | X | X |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) pregătirea mâncării, | | | X | X |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Îndeplinirea treburilor casnice: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) spălatul şi uscatul hainelor şi | | | | X |
| rufelor | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) curăţenia spaţiului şi a | | | | X |
| ustensilelor de gătit | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) curăţenia spaţiului locuit | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) folosirea aparaturii de uz | | | X | |
| casnic | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) depozitarea celor necesare zilnic| | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) aruncarea gunoiului | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) ajutarea la treburile din | | | X | |
| gospodărie | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (viii) îndeplinirea treburilor | | | X | X |
| casnice, alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ix) îndeplinirea treburilor casnice,| | | X | X |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Sarcinile din gospodărie, altele | | | X | X |
| specificate şi nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| c) Îngrijirea obiectelor de uz casnic şi ajutorul pentru ceilalţi |
|______________________________________________________________________________|
| - Îngrijirea obiectelor de uz casnic: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) confecţionarea şi repararea | | | | X |
| hainelor | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) întreţinerea locuinţei şi | | | | X |
| mobilierului | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) întreţinerea aparaturii de uz | | | | X |
| casnic | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) întreţinerea vehiculelor | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) întreţinerea dispozitivelor | | | | X |
| asistive/de sprijin (proteze) | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) îngrijirea plantelor şi | | | | X |
| animalelor | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) ajutarea la îngrijirea | | | | X |
Page 19
| obiectelor din gospodărie | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (viii) îngrijirea obiectelor de uz | | | | X |
| casnic, alta specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ix) îngrijirea obiectelor de uz | | | | X |
| casnic, nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Ajutorul pentru ceilalţi: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) ajutor pentru îngrijire | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) ajutor pentru deplasare | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) ajutor pentru comunicare | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) ajutor pentru stabilirea de | | | | X |
| relaţii interpersonale | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) ajutor cu alimentaţia | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) ajutor pentru păstrarea stării | | | | X |
| de sănătate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) ajutor în a-i ajuta pe ceilalţi| | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (viii) ajutorul pentru ceilalţi, | | | | X |
| altul specificat | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ix) ajutorul pentru ceilalţi, | | | | X |
| nespecificat | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Îngrijirea obiectelor de uz casnic | | | | X |
| şi ajutorul pentru ceilalţi, altele | | | | |
| specificate şi nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Autogospodărirea, alta specificată | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Autogospodărirea, nespecificată | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
*) Peste vârsta de 16 ani.
CAPITOLUL VII
Interacţiunile şi relaţiile interpersonale
Acest capitol se ocupă de îndeplinirea unor acţiuni şi sarcini necesare pentru stabilirea de
interacţiuni, simple şi complexe, cu oamenii (persoane necunoscute, prieteni, rude, membrii
familiei şi persoanele iubite) într-o manieră contextuală şi socială adecvată. ______________________________________________________________________________
| Interacţiunile şi relaţiile | Grupe de vârstă la care se realizează |
| interpersonale | obişnuit |
| | (ani) |
|______________________________________|_______________________________________|
| |Naştere - 3| 4 - 6 | 7 - 11 | 12 - 18 |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| a) Interacţiunile interpersonale generale |
|______________________________________________________________________________|
| - Interacţiunile interpersonale de bază: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) respect şi căldură în relaţii | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
Page 20
| (ii) apreciere, toleranţă şi critică | | | | X |
| în relaţii | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) orientări/repere sociale în | | X | | |
| relaţii (iniţierea interacţiunilor | | | | |
| sociale, menţinerea interacţiunilor | | | | |
| sociale, orientări/repere sociale în | | | | |
| relaţii, altele specificate şi | | | | |
| nespecificate) | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) contactul fizic în relaţii | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) distingerea membrilor familiei | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) interacţiunile interpersonale de| X | X | X | X |
| bază, altele specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) interacţiunile interpersonale | X | X | X | X |
| de bază, nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Interacţiunile interpersonale complexe: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) stabilirea/încetarea relaţiilor | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) ajustarea comportamentului în | | | X | X |
| timpul interacţiunilor | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) respectarea regulilor sociale | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) menţinerea spaţiului social | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) interacţiunile interpersonale | | X | X | X |
| complexe, altele specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) interacţiunile interpersonale | | X | X | X |
| complexe, nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Interacţiunile interpersonale | X | X | X | X |
| generale, altele specificate şi | | | | |
| nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| b) Relaţiile interpersonale particulare |
|______________________________________________________________________________|
| - Relaţionarea cu persoane | | X | | |
| necunoscute | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Relaţiile formale: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) cu persoane de conducere | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) cu persoane subordonate | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) cu persoane egale | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) relaţiile formale, altele | | X | X | X |
| specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) relaţiile formale, nespecificate | | X | X | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Relaţiile sociale informale: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) cu prieteni | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) cu vecini | | X | | |
Page 21
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) cu cunoştinţe | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) cu colocatari | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) cu colegi | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) relaţiile sociale informale, | | X | | |
| altele specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) relaţiile sociale informale, | | X | | |
| nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Relaţiile de familie: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) relaţii părinte - copil | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) relaţii copil - părinte | X | X | X | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) relaţii cu fraţii | X | X | X | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) relaţii cu familia extinsă | X | X | X | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) relaţiile de familie, altele | X | X | X | X |
| specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) relaţiile de familie, | X | X | X | X |
| nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Relaţiile intime: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) relaţii romantice | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) relaţii de căsătorie | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) relaţii sexuale | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) relaţiile intime, altele | | | | X |
| specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) relaţiile intime, nespecificate | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Relaţiile interpersonale | X | X | X | X |
| particulare, altele specificate şi | | | | |
| nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Interacţiunile şi relaţiile | X | X | X | X |
| interpersonale, altele specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Interacţiunile şi relaţiile | X | X | X | X |
| interpersonale, nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
CAPITOLUL VIII
Ariile majore ale vieţii
Acest capitol se ocupă de îndeplinirea de sarcini şi acţiuni necesare pentru angajarea în
educaţie, muncă şi munca remunerată şi pentru efectuarea de tranzacţii economice. ______________________________________________________________________________
| Ariile majore ale vieţii | Grupe de vârstă la care se realizează |
| | obişnuit |
| | (ani) |
Page 22
|______________________________________|_______________________________________|
| |Naştere - 3| 4 - 6 | 7 - 11 | 12 - 18 |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| a) Educaţia |
|______________________________________________________________________________|
| - Educaţia informală | X | X | X | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Educaţia antepreşcolară: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) intrarea în programul educaţional| X | | | |
| antepreşcolar | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) menţinerea programului | X | | | |
| educaţional antepreşcolar | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) parcurgerea programului | X | | | |
| educaţional antepreşcolar | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) finalizarea programului | X | | | |
| educaţional antepreşcolar | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) educaţia antepreşcolară, alta | X | | | |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) educaţia antepreşcolară, | X | | | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Educaţia preşcolară: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) intrarea în programul educaţional| X | X | | |
| preşcolar | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) menţinerea programului | | X | | |
| educaţional preşcolar | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) parcurgerea programului | | X | | |
| educaţional preşcolar | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) finalizarea programului | | X | | |
| educaţional preşcolar | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) educaţia preşcolară, alta | | X | | |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) educaţia preşcolară, | | X | | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Viaţa preşcolară şi activităţile | | X | | |
| aferente | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Educaţia şcolară: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) intrarea în programul educaţional| | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) menţinerea într-un program | | | X | |
| educaţional | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) progresarea pe parcursul | | | X | |
| programului educaţional | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) finalizarea programului | | | X | |
| educaţional | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) educaţia şcolară, alta | | | X | |
Page 23
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) educaţia şcolară, nespecificată | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Învăţământul profesional: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) intrarea în învăţământul | | | | X |
| profesional | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) menţinerea programului de | | | | X |
| formare profesională | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) progresarea pe parcursul | | | | X |
| programului de formare profesională | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) finalizarea programului de | | | | X |
| formare profesională | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) învăţământul profesional, altul | | | | X |
| specificat | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) învăţământul profesional, | | | | X |
| nespecificat | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Învăţământul superior*): |
|______________________________________________________________________________|
| (i) intrarea, menţinerea, progresarea| | | | X |
| şi finalizarea | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) învăţământul superior, altul | | | | X |
| specificat | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) învăţământul superior, | | | | X |
| nespecificat | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Viaţa şcolară şi activităţile | | | X | X |
| aferente | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Educaţia, alta specificată şi | X | X | X | X |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| b) Munca şi angajarea în muncă |
|______________________________________________________________________________|
| - Ucenicia (pregătirea pentru muncă) | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Dobândirea, păstrarea şi încetarea | | | | X |
| activităţii la un loc de muncă**): | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (i) căutarea unui loc de muncă | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) păstrarea unui loc de muncă | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) încetarea activităţii la locul | | | | X |
| de muncă | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) dobândirea, păstrarea şi | | | | X |
| încetarea activităţii la un loc de | | | | |
| muncă, altele specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) dobândirea, păstrarea şi | | | | X |
| încetarea activităţii la un loc de | | | | |
| muncă, nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Angajarea remunerată**): |
Page 24
|______________________________________________________________________________|
| (i) lucru pe cont propriu | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) angajare cu timp parţial de | | | | X |
| lucru | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) angajare cu normă întreagă | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) angajarea remunerată, alta | | | | |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) angajarea remunerată, | | | | |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Angajarea neremunerată | | | | X |
| (voluntariat) | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Munca şi angajarea în muncă, altele| | | | X |
| specificate şi nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| c) Viaţa economică |
|______________________________________________________________________________|
| - Tranzacţiile economice de bază | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Tranzacţiile economice complexe | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Independenţa economică**): |
|______________________________________________________________________________|
| (i) resurse economice personale | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) drepturi economice publice | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) independenţa economică, alta | | | | X |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) independenţa economică, | | | | X |
| nespecificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| d) Implicarea în joc: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) jocul de unul singur | X | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) jocul de-a spectatorul | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) jocul în paralel | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) jocul împreună, în colaborare | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) implicarea în joc, altele | | X | | |
| specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) implicarea în joc, nespecificate| | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Ariile majore ale vieţii, altele | X | X | X | X |
| specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Ariile majore ale vieţii, | X | X | X | X |
| nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
*) În mod excepţional înainte de vârsta de 18 ani.
**) Peste vârsta de 15 ani (vârsta minimă de angajare este de 16 ani, angajarea de la 15 ani
se face cu acordul părinţilor).
Page 25
CAPITOLUL IX
Comunitatea, viaţa civică şi socială
Acest capitol se ocupă de acţiunile şi sarcinile necesare pentru a se implica în viaţa socială
organizată din afara familiei, în comunitate, în ariile vieţii sociale şi civice. ______________________________________________________________________________
| Comunitatea, viaţa civică şi socială | Grupe de vârstă la care se realizează |
| | obişnuit |
| | (ani) |
|______________________________________|_______________________________________|
| |Naştere - 3| 4 - 6 | 7 - 11 | 12 - 18 |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Viaţa comunitară: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) asociaţii informale şi formale | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) ceremonii | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) viaţa comunitară, alta | | | X | X |
| specificată | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) viaţa comunitară, nespecificată | | | X | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Recreerea şi petrecerea timpului liber: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) jocul | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) sporturi | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) arta şi cultura | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) meşteşugurile | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (v) hobby-uri | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vi) socializarea | | X | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (vii) recreerea şi petrecerea | | X | X | X |
| timpului liber, altele specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (viii) recreerea şi petrecerea | | X | X | X |
| timpului liber, nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Religie şi spiritualitate: |
|______________________________________________________________________________|
| (i) religie organizată | | | X | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (ii) spiritualitate | | | | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iii) religie şi spiritualitate, | | | X | X |
| altele specificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| (iv) religie şi spiritualitate, | | | X | X |
| nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Drepturile omului | X | X | X | X |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Viaţa politică*) şi calitatea de | | | | X |
| cetăţean | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Comunitatea, viaţa civică şi | | X | X | X |
| socială, altele specificate | | | | |
Page 26
|______________________________________|___________|________|________|_________|
| - Comunitatea, viaţa civică şi | X | X | X | X |
| socială, nespecificate | | | | |
|______________________________________|___________|________|________|_________|
*) Peste vârsta de 18 ani.
---------------
