8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

1/21

Colegiul National de Medicina si Faracie “ Raisa Pacalo “

Proiect“ Educatia ca obiect de studiu”

 

Efectuat : grupa 202

  Ovecicin Eudocia

  Cebotari Maria

  Ro!an Cristina

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

2/21

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

3/21

Plan

"# Notiune de Educatie

2# For!ele educatiei

$# Educatia ca actiune socialaspecific u!ana

%# Caracterul social al educatiei

'rasaturile educatiei

(# Functiile educatiei

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

4/21

"# Educatia) este un fenomen socio-uman care asigura transmiterea

acumularilor teoretice (informatiilor) sipractice (abilitatilor) obtinute de omenirede-a lungul evolutiei social-istorice tinerelorgeneratii, formandu-le personalitatea si

profesionalitatea necesara desfasurarii deactivitati utile in plansocial.

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

5/21

Termenul de educatie este de originelatina:

„educo-educare (educere)" - a creste, acultiva, a indruma, a educa;

„educatio" - crestere, cultivare,

indrumare, educatie.

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

6/21

2# For!ele educatiei

Educatia cunoaste trei forme:

a) educatia formala;

 b) educatia nonformala;

c) educatia informala.

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

7/21

Educatia for!ala

Educatia formala este actul oficial complex detransmitere a cunostintelor teoretice sipractice si de asimilare (invatare) a acestora

de catre tanara generatie, in special in cadrulinstitutionaliat, adica in cadrul institutiilorde invatamant de toate gradele:

scolare,

postscolare universitare

postuniversitare.

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

8/21

Educatia nonfor!ala

  Educatia nonformala serealieaa in afara formelor

educative oficiale din

unitatile de invatamant

asa cum sunt:mass media - radioul,

 televiiunea,

 presa,

teatrul,cinematograful,

mueele, expoitiile,

anumite activitati cultural-artistice, stiintifice,

sportive, economice etc.

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

9/21

Educatia infor!ala

  Educatia infor!ala estedeterminata de o serie de actiunisocio)u!ane* culturale , careinclud in ele si efecte +obiective,

educationale fara forme educativespeciale, deci spontane,involuntare, de la sine:

 viata si comportamentul pe

strada,  in parcuri,

 in mi!loacele de transport,

in intalnirile si discutiile

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

10/21

$# Educatia ca actiune

sociala specific u!ana  rin educatie se urmareste formarea uneipersonalitati in concordanta cu cerintele obiective ale

societatii dar si ale individului. Ea se desfasoara in mod

constient, intentionat si sistematic, conform unui scopstabilit in prealabil de formare si devoltare a fiintei

umane.

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

11/21

%# 'rasaturile educatiei

#rice educatie are un caracter nationalcare tine de specificul unei tari, decaracterul psi$ic al unei natiuni.

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

12/21

Caracterul social al educatiei

Evidentiaa raporturile complexe si profundeexistente intre individ si societate. Educatia si

transformarile omului pe care le realieaa, se afla

intr-o relatie de reciprocitate, in sensul ca omuleducat, actionand asupra societatii,

paralel cu transformarea

acesteia, se transforma

pe el insusi,reultat care

se va repercuta apoi

asupra societatii.

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

13/21

%a orice fenomen social, educatiaare in mod implicit si uncaracter istoric. Ea a aparut

odata cu societatea, evolueaasi se sc$imba de la o etapa laalta in functie detransformarile ce se produc in

cadrul societatii. Educatia !oaca un rol activ in devoltareasocietatii.

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

14/21

Caracterul prospectiv al educatiei se accentueaa inconditiile societatii actuale care se caracterieaa prinaccelerarea ritmurilor de evolutie ale vietii socio-

profesionale care impun cu necesitate formarea unui tipde personalitate capabila sa reolve problemele vietii siactivitatii, cerintele tot mai complexe carora va trebui sale faca fata in viitor.

 &n acest context: “a educa insea!na a pregati pentru viitor#”

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

15/21

  Functile educatiei

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

16/21

 a, %resterea si devoltarea fiica armonioasaa tinerei generatii, a omului in formare

psi$ice ale educatului.

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

17/21

 b, &nsusirea limba!ului si a specificuluirelatiilor socio-umane necesare comunicarii,

a convietuirii interumane, adaptarii la mediusi insusirii culturii, stiintei site$nicii.solicitarilor impreviibile la care va fisupus.

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

18/21

 c, Transmiterea teaurului cultural-stiintific, acunostintelor valoroase acumulate de omenirein diverse domenii, ale cunoasterii in general,

strans legate de formarea si devoltareacapacitatilor intelectuale. 'ceasta este functiacognitiva +de cunoastere, sauinfor!ativ)for!ativa a educatiei, care ilrealieaa pe -o!o cogitans. (omul caregandeste).

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

19/21

  d, Transmiterea experientei de productie si adeprinderilor de munca, formarea si devoltareaabilitatilor, a deprinderilor practice de munca,

in stransa legatura cu cerintele progresuluistiintifico-te$nic, cu progresul social in general.

 'ceasta este functia praxiologica +practica*actionala* de !unca social)utila, aeducatiei, care realieaa pe

 -o!o faber“

 (omul care munceste,

 produce, gandeste sicreeaa).

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

20/21

8/19/2019 Educația CA Obiect de Studiu

21/21

/a Multu!i! pentru atentie