ORIZONTURI ECOLOGICETitlul proiectului: ORIZONTURI ECOLOGICE – IMPREUNA PENTRU A DEVENI O ECO-SCOALANumele școlii: ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”SFÂNTUL DUMITRU” CRAIOVANumele echipei ce a coordonat aplicarea proiectului: : DUMITRENII ECOMembrii echipei:

o Echipa managerială a școlii: Director: Ciuca Mihaela Alina Director adjunct: Popescu Andreea Mirela Consilier educativ: Mihalcea Elena

o Profesor coordonator: Pungă Carmen Elvira – prof. geografieo Echipa de implementare: Popescu Carmen Alina – prof. limba romana

Tobescu Gabriela – prof. fizica Dojan Stela – prof. limba romana Enache Georgeta – prof. inv. primar Vlad Aurelia – prof. înv. primar

o Elevii claselor a IV-a A, C, a V-a A,C, a VI-a A,B,C, a VII_a A,B, a VIII-a A,CBeneficiarul proiectului: Elevii Școlii Gimnaziale ”Sfântul Dumitru” CraiovaDESCRIEREA PROIECTULUI ȘI A ACTIVITĂȚILOR AFERENTE ACESTUIA Conceptul actual de ”mediu înconjurător” are un caracter dinamic, apare ca o realitate pluridimensională care include nu numai mediul natural, dar şi activităţile şi creaţiile omului, acesta ocupând o dublă poziţie: de ”component“ al mediului şi de ”consumator“, de beneficiar al mediului. Mediul în care elevii îşi petrec o bună parte din zi, se impune a fi unul propice activităţii pe care o desfăşoară, iar acest fapt stă în puterea noastră, a fiecăruia. Beneficiile şcolii ce vin odată cu realizarea obiectivelor propuse sunt următoarele : 1. Amenajarea curţii interioare a şcolii ca un spaţiu de recreere pentru elevi: nivelarea terenului, plantarea copacilor, florilor şi a gazonului, procurarea si instalarea bancuţelor şi a altor obiecte de decor confecţionate de elevii şcolii. Pe viitor, în acest loc se pot desfăşura ore de cunoaşterea mediului, de dirigenţie, de abilităţi practice, diverse activităţi care se pot adapta unui spaţiu neconvenţional. 2. Formarea la elevi a unui comportament adecvat faţă de mediu prin sensibilizarea şi conştientizarea acestora la problemele de mediu. 3. Implicarea activă a elevilor în rezolvarea problemelor de mediu prin acţiuni concrete în cadrul şcolii şi comunităţii cum ar fi de exemplu: valorificarea deşeurilor reciclabile, o şcoală mai curată, amenajarea spaţiului verde din jurul şcolii şi a unui parculeţ în curtea interioară a şcolii rezultată în urma prelungirii cu un corp nou de clădire.

1

4. Dezvoltarea capacităţii elevilor de a lua decizii, de a lucra în echipă, dezvoltarea spiritului critic, al creativităţii şi imaginaţiei în timpul acţiunilor derulate în program. 5. Acumularea unui vast bagaj de cunoştinţe prin oferta curriculară la decizia şcolii, dar şi prin colaborarea cu persoanele direct implicate în rezolvarea problemelor de mediu 6. O alternativă ecologică, instructivă şi interesantă de petrecere a timpului liber al elevilor. 7. Creşterea calităţii mediului ambiant în şcoală şi în împrejurimile acesteia . 8. Înfrumuseţarea sălilor de clasă, a holurilor , a spaţiilor verzi din jurul şcolii 9. Colaborarea cu comunitatea locală şi stabilirea unor parteneriate Prin astfel de obiective, elevii sunt învăţaţi că au responsabilităţi, că pot influenţa adulţii prin exemplul lor, se pot mobiliza în desfăşurarea acţiunilor de protecţie a mediului, că pot să modifice condiţiile de mediu din casă, din camera în care locuiesc pentru a influenţa sănătatea personală prin păstrarea sănătăţii mediului înconjurător. Atât elevii, cât şi părinţii trebuie să fie conştientizaţi de obiectivele proiectului, de faptul că tot ceea ce i se întâmplă pământului va ajunge sa ni se întâmple şi nouă tuturor. Stimularea şi sensibilizarea copiilor pentru problemele de mediu se produce prin mijloace specifice disciplinelor din curriculum şcolar: geografie, fizica, chimie, biologie, limba română, cunoaşterea mediului, abilităţi practice, educaţiei plastice, educaţie tehnologică, cât şi discipline opţionale de educaţie ecologică. Elevii pot învăţa că puterea de a schimba soarta pământului stă în mâinile lor şi prin înţelegerea mesajelor desprinse din poezii, poveşti, scenete, dramatizări, aparţinând orelor de limba si literatura româna sau prin înţelegerea fenomenelor naturale explicate în orele de geografie, fizica , chimie, biologie. Ei îşi pot exprima ideile cu ajutorul chestionarelor, temelor de discuţii, a interviului, în cadrul orelor de dirigenţie, ori în cadrul discuţiilor de la diferite discipline care ating temele ecologice. Părinţii vor fi conştientizaţi de către elevii care acumulează astfel cunoştinţele şi deprinderile de protejare a mediului, că şansa Pământului şi şansa noastră de a avea o viaţă sănătoasă depinde de cum reuşim să respectăm mediul înconjurător. Am inclus acest obiectiv al proiectului într-un apel lansat către părinţi, reprezentanţi ai Primăriei şi ai Consiliului Local :

2

“Pământul și noi așteptăm un semn de la voi, Raspundeţi ”DA“ chemării noastre, veniti cu noi ! “ Ne dorim sprijinul lor mai ales în lucrările de amenajare a spaţiului de recreere din curtea interioară. Pe viitor, în acest loc se pot desfăşura ore de cunoaşterea mediului, de dirigenţie, diverse activităţi care se pot adapta unui spaţiu neconvenţional. A educa înseamnă a-i face pe copii să îşi însuşească prin experienţă un sistem de valori care să le dea posibilitatea să se integreze în mod inteligent şi în mod moral într-o lume aflată într-o permanentă schimbare. Pentru atingerea obiectivelor propuse, am organizat şi coordonat următoarele activităţi:I. 15 MARTIE-15 APRILIE - LUNA PĂDURII

Pentru că unul dintre obiective este amenajarea curţii interioare a şcolii, ne-am propus ca una din activităţile proiectului sa fie plantarea copacilor pentru ca astfel elevii să înţeleagă importanţa implicării directe în dezvoltarea spaţiilor verzi de care avem atâta nevoie. Este un exemplu de acţiune prin care putem sa conştientizăm elevii asupra problemelor de mediu, să dezvoltăm atitudini responsabile şi abilităţi de viaţă importante pe care elevii le câştigă prin participarea la astfel de acţiuni, dar şi conturarea conceptului potrivit căruia omul, ca fiinţă biologică, este dependent de natură şi nu poate trăi în afara ei. Înarmaţi cu sape, lopeţi si găleţi de cărat apa, plini de entuziasm si dornici de fapte bune, am ales locurile potrivite pentru plantare, am săpat, am udat, am pus arborii, am adăugat pământul şi iar am udat. La sfârşit, am fost fericiţi si multumiţi. S-au plantat 5 tei, 5 frasini şi 2 arţari.. Puieţii i-am primit de la Agenţia pentru Protecţia Mediului Dolj, agenţie cu care şcoala noastră are activităţi de colaborare prin parteneriate de mulţi ani. Acţiunea a fost sprijinită de direcţiunea şcolii, dar şi de părinţi, care au furnizat ustensilele necesare plantării. O parte din elevii scolii au participat doar ca observatori la plantare, exprimându-şi dorinţa de participare activă la următoarele acţiuni. Satisfacţia amenajării unui spaţiu în care se pot recrea, cât şi bucuria şi mândria că vor lăsa „dovezi” ale trecerii lor ca elevi prin această şcoală, sunt motivaţii care i-a mobilizat într-o astfel de activitate .

3

Plantăm și amenajăm spaţiul în care ne vom recrea!

4

II. 1 APRILIE – ZIUA MONDIALĂ A PĂSĂRILOR Ziua Mondială a Păsărilor este sărbătorită încă din anul 1906 şi are la bază Convenţia pentru apărarea păsărilor care promovează principii legate de importanţa lor în ecosistemul planetei. Aproape 12% din cele peste 10.000 de specii de păsări din lume sunt în pericol să dispară în următorul secol, iar supravieţuirea lor depinde de sprijinul pe care toţi oamenii planetei trebuie să-l acorde măsurilor de conservare şi protejare a păsărilor. Păsările contează. Zborul, cântecul şi frumuseţea lor încântă şi inspiră, sunt sanitari ai pădurilor, împrăştie seminţe, fertilizează solul, ca adevărate atracţii turistice sprijină economia şi în plus ne dau nenumărate lecţii de viaţă. Din anului 1994, Ziua Păsărilor este sărbătorită în fiecare an şi în România. În etapa de pregătire a activiţăţii, am mers în Parcul Romanescu unde am observat modul de viaţă al pasărilor din acest ecosistem local, apoi, elevii claselor a IV-a au pregătit desene pe care le-au adunat in expozitia cu tema ”Lumea păsărilor“, iar elevii claselor de gimnaziu au pregătit file de dicţionar cu informaţii despre unele specii de păsări, pe care apoi le-am expus pentru informarea colegilor. Aceasta incursiune în secretele modului de viaţă al păsărilor, am denumit-o ”File de encicopedie - De la lume adunate“. Inspiraţi de curiozităţile aflate din filele de enciclopedie, elevii claselor a V-a A şi C au participat la concursul de creaţii literare ”Cântecul suprem al existenţei“.

5

6

III. 22 APRILIE – ZIUA PĂMÂNTULUI De Ziua Pamântului, coordonatorii proiectului au mobilizat o buna parte din elevii şcolii în acţiuni de voluntariat care au vizat colectarea de PET-uri și hârtie şi o campanile stradală de sensibilizare a populaţiei locale privind economisierea energiei si conservarea resurselor locale. Prin aceste activităţi, elevii şcolii au dorit să conştientizeze comunitatea de necesitatea protejării mediului împotriva impactului negativ pe care îl au deşeurile nedegradabile, a colectarii selective a acestora, cât si a conservării resurselor locale si a economisirii energiei. Pentru a diminua cantitatea de PET-uri ce ajunge in tomberoanele de gunoi si eficienţa scăzută a recuperării PET-urilor, elevii au demarat o acţiune de colectare a acestora. Am confecţionat afişe prin care anunţăm populaţia de acţiunea de colectare a pet-urilor şi a hârtiei, pe care le-am lipit la scările de bloc de unde ne-am propus să colectăm. Astfel, PET-urile nu mai ajung la gropile ecologice, ci în centrele de colectare, iar populaţia a avut un exemplu de urmat din acţiunea noastră. Problemele de mediu generate de ambalaje şi deşeurile din ambalaje au devenit alarmante, iar şcoala românească nu poate să rămână indiferentă. O demonstrează participarea elevilor într-un număr mare la acest program educaţional ce urmăreşte schimbarea mentalităţii în privinţa protejării mediului. Şcoala Gimnazială "Sf. Dumitru" Craiova a fost deschisă mereu către astfel de programe şi proiecte ecologice prin care a urmărit informarea, educarea şi conştientizarea elevilor, a părinţilor şi a comunităţii asupra faptului că în fiecare dintre noi stă puterea de a avea un viitor mai verde. Pentru campania stradală, am confecţionat postere, flyere şi bannere care au avut următoarele mesaje:

Folosiţi apa raţional! Apa nu e un produs comercial, e un patrimoniu! Folosiţi transportul în comun! Reducerea consumului de energie prin soluţii tehnice (reducerea

pierderilor, folosirea eficienta a instalaţiilor) si prin soluţii sociale (schimbarea modului de viaţa al oamenilor prin reducerea consumului individual

Economisirea energiei = sursă de energie Gospodărirea resurselor prin colectarea selectivă a deşeurilor Folosiţi resurse de energie neconvenţionale! Pregăteşte compost pentru pământ mai bogat!

7

Colectarea hârtiei si a pet-urilor

8

Colectare selectiva a deseurilor

9

Campanie stradală pentru conștientizare a populaţiei

10

Marș de Ziua Pământului

11

Împărţirea flyerelor informative

12

IV. REALIZAREA MACHETELOR UNOR PEISAJE NATURALE, A UNEI GOSPODARII ECO DIN MATERIALE RECICLABILE - 15 mai 2015

Pentru orele de geografie, elevii au realizat machetele unor peisaje naturale, fixandu-si astfel cunoştintele dobândite, într-un mod placut şi creativ.

13

Macheta deltei

14

Macheta unei gospodării ecologice

15

Sigla echipei proiectului :

16