53
1 Director, Prof. D.Mistreanu
1
Director,
Prof. D.Mistreanu
2
PLAN DE DEZVOLTARE INSTITUTIONAL
Capitolul I. SCOPUL PLANULUI DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ,
FUNDAMENTAREA PROIECTULUI
Capitolul II. PREZENTAREA ORGANIZAŢIEI ŞCOLARE
1. Scurt istoric
2. Starea actuala a şcolii (resurse materiale, umane, oferta
educationala, proiecte educaţionale, relaţia cu comunitatea
locala).
3. Organigrama
Capitolul III. ANALIZA DE NEVOI
1. Diagnoza mediului intern
2. Diagnoza mediului extern
Capitolul IV. VIZIUNEA, MISIUNEA, OBIECTIVE STRATEGICE
Capitolul V. PLANUL DE DEZVOLTARE PE TERMEN LUNG
1. Obiective de dezvoltare
2. Plan de implementare
3. Plan de dezvoltare structural
4. Resurse financiare
3
DATE DE IDENTIFICARE
Denumirea unităţii de învăţământ : Şcoala gimnazila ,,Stefan cel Mare” Dancu Iasi
Nivelurile de învăţământ existente în unitate: prescolar, primar şi gimnazial
Forma de finanţare: de stat
Adresa unităţii de învăţământ: Strada Daliei nr.5
Localitate/ judeţ: Dancu _Iasi, jud. Iasi
Telefon/Fax : 0232293134
E - mail: [email protected]
Site Web: www.scoaladancuis.ro
mailto:[email protected]://www.scoaladancuis.ro/
4
CAPITOLUL I
SCOPUL PLANULUI DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ,
FUNDAMENTAREA PROIECTULUI
Scopul Planului de dezvoltare instituţională este de a asigura un cadru coerent
de prognoză a organizării şi funcţionării eficiente a Scolii Gimnaziale ,,Stefan Cel
Mare’’, prin elaborarea clară a obiectivelor strategice şi a planului de implementare a
acestora.
Justificarea perioadei alese pentru elaborarea Planului de Dezvoltare
Instituţională.
În contextul modificărilor legislative (Regulamentul de organizare şi
funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar), scoala a ales ca implementare a
Planului de dezvoltare instituţională perioada de 4-5 ani, pentru că aceasta reflectă o
perioadă optimă în care se pot aplica strategiile alese, pot fi operaţionalizate anual
obiectivele generale şi specifice şi, mai ales, poate fi realizată analiza rezultatelor pe
termen lung. De asemenea, perioada de 4-5 ani acoperă un ciclu de invățământ și o
legislatură a administraţiei publice locale, care susţine din punct de vedere financiar
bugetul de venituri şi cheltuieli al școlii, implicit implementarea obiectivelor
strategice.
Fundamentarea Planului de Dezvoltare Institutional (PDI)
În elaborarea PDI se ţine cont de structura şi conţinutul Planului de dezvoltare
instituţională anterior (2012 – 2016), dar şi de rezultatele exprimate în Rapoartele de
activitate ale anilor şcolari anteriori. De asemenea, se iau în considerare Planurile
manageriale ale directorului din anii 2012/ 2013 şi 2013/ 2014 si 2014/2015 şi 2015-
2016, rapoartele anuale anterioare si alte documente de analiză şi prognoză, ale
contextului socio-economic şi cultural, analiza diagnostică a mediului extern si intern,
identificarea şi descrierea comunităţii şi a grupurilor de interes, analiza nevoii şi
cererii de educaţie pentru comunitate/ beneficiar.
5
CAPITOLUL II
PREZENTAREA ORGANIZATIEI SCOLARE
• SCURT ISTORIC
Scoala Gimnaziala„Stefan cel Mare” se afla in localitatea Dancu, comuna
Holboca, considerata Zona Metropolitana Iasi. Localitatea Dancu se afla la
aproximativ 1,5 km de orasul Iasi, pe soseaua Iasi-Ungheni( Calea Dacilor),
invecinata la est cu localitatea Holboca, la vest cu municipiul Iasi, la sud cu raul
Bahlui, iar la nord cu satele Ruseni si Orzeni, componente ale comunei Holboca.
Localitatea se intinde pe o suprafata aproximativa de 12-15 hectare, fiind
caracterizata prin diversitatea constructiilor astfel: se regasesc aproximativ 700
de gospodarii satesti traditionale, 35 de blocuri si aproximativ 100 de locuinte
noi(amplasate pe platoul fostelor sere Dancu si pe platoul dintre Dancu si
Holboca).
Este atestata ca asezare din 1541, dar primele documente cunoscute
mentionează “Podul Dancului” în 1583 si “Odaia Dancului” în 1639, iar satul
poarta numele unui calugar, care se ocupa de administrarea mosiei Cetatuia. De-
a lungul timpului, din punct de vedere administrativ, satul Dancu a apartinut de
Plasa Copou, de Plasa Bucium si (plasa=ocol, tinut,subdiviziune de judet).
Teritoriul a apartinut boierului Nicolae Bals, pana in 1740, cand a fost
preluat de Gheorghe Mavrocordat si urmasii acestuia, care il vand ulterior
Principelui Sturza.
In anul 1864-- 93 de familii din Dancu si din imprejurimi au fost
improprietarite in baza reformei agrare a lui Alexandru Ioan Cuza.
Începuturile învățământului din localitatea Dancu datează din perioada
interbelică, când cursurile s-au desfășurat în casa cetățeanului,Ionita Gh. sub
îndrumarea învățătorilor Dominte Octav și Lucreția.
6
În perioada 1945-1947 s-a construit de către săteni localul de școală
cunoscut sub numele „Scoala de la Nuc”, care avea doua săli de clasă pentru
învățământul primar-simultan și unde, în prezent, este construita biserica
localitatii Dancu –,,Sf.Ilie“
Învățătorii Petrescu Georgeta, Corneșanu Florica, Grigoraș Mihail și
Elena au contribuit la dezvoltarea învățământului primar în satul Dancu în
perioada 1970-1978.
Creșterea populației școlare a necesitat construirea, în perioada 1976-1978,
a unui nou local de școală cu cinci săli de clasă, astăzi denumit „Școala veche”,
situat în centrul satului și unde învățământul gimnazial a fost înființat în 1981;
pana atunci, elevii mergeau in municipiul Iasi sau in localitatea Holboca pentru
continuarea studiilor. Acest local există și astăzi.
În anii ′80, datorită procesului de industrializare, s-a construit cartierul
Dancu pentru a asigura locuințe tinerelor familii care au venit în mun.Iași.
Populația școlară a crescut, iar „Școala veche” si „Scoala de la Nuc” s-au dovedit
neîncăpătoare și de aceea s-au înființat ad-hoc săli de clasă la parterul blocurilor
A9 și B1, ”La poștă”, „La frizerie”, „La librarie”, „La restaurant”, iar în această
perioadă activitățile didactice s-au desfășurat în trei schimburi.
Întrucât condițiile erau improprii desfășurării actului didactic, în 1990 a
fost inițiată construirea unei școli moderne și spațioase. In anii 1990-1992, „etapa
santierului” a fost cea mai grea perioada, cadrele didactice fiind nevoite sa faca
naveta din deal in vale si retur, purtand cataloage si materiale didactice.
„Școala nouă”, avându-l patron spiritual pe Ștefan cel Mare, personalitate
istorică reprezentativă pentru Moldova, a fost inaugurată în septembrie 1992, iar
din 1993 a luat denumirea de Școala „Ștefan cel Mare”. Aceasta dispune de 18
săli de clasă, doua laboratoare (chimie-fizică, informatică) și o Sală de Sport
modernă cu dotarile necesare.
7
Începând cu anul 2005, in baza reorganizarii retelei scolare, au fost arondate si
cele doua gradinite din cartier (GPP si GPN), care functionau in 4 apartamente de
la parterul blocului G2, plus Şcoala primară învăţământ simultan Valea Lungă,
ce s-a inchis din lipsa de elevi in 2009.
În ultimii ani, datorită demersurilor și proiectelor realizate de conducerea
școlii, în colaborare cu Primăria Holboca si ISJ Iași, s-a realizat reabilitarea
școlii(acoperiș șarpantă pentru școală și sala de sport, tâmplărie PVC în toată
școala si gard nou) in valoare de aproximativ 15 miliarde lei vechi. Școala
dispune de centrală de încălzire proprie, asigurând astfel tot confortul necesar
desfășurării activității didactice.
Începând cu anul 2007 s-a construit un nou local pentru Grădinița cu
Program Normal, care dispune de 5 săli de clasă moderne, parc de joacă pentru
copii, centrala proprie pe gaz, conexiune la internet si toate facilitatile necesare
unui invatamant de calitate (investitie de aproximativ 8 miliarde de lei vechi).
Grădinița cu Program Prelungit functioneaza in prezent intr-un spatiu
preluat de la Primaria Iasi si reabilitat printr-o investitie de aproximativ 1,5
miliarde de lei vechi, dispunand de 3 săli de cursuri, odihnă şi relaxare, sală de
mese, birouri şi conexiune la internet, asigurând condiţii optime pentru un proces
didactic eficient.
8
STAREA ACTUALA A RESURSELOR UMANE, MATERIALE, OFERTA
EDUCATIONALA, PROIECTE SI RELATIA CU COMUNITATEA
Analizand activitatea scolii noastre din ultimii 4 ani, pe baza situatiilor
statistice, a rezultatelor obtinute de elevi, a incadrarii cu personal didactic si
nedidactic, a bazei materiale existente si a sustinerii financiare de la bugetul de
stat si local, putem face urmatoarele aprecieri:
• Gradul de acoperire cu personal didactic calificat este de 100% din care
90% au gr. I.
• Reteaua de calculatoare este in stare f. buna de functioanare (conectata
la internet) si permite cadrelor didactice folosirea softurilor
educationale, reteaua locala de internet a fost extinsa inclusiv in toate
salile de clasa;
• Infrastructura generala (sali de clasa spatioase, laboratoare, sala de
sport, imprejmuirea scolii, cai de acces) este buna;
• Infrastructura specifica (materiale didactice clasice, videoproiectoare,
calculatoare, xeroxuri, imprimante, table magnetice etc.) este la
momentul actual foarte buna.
• Nivelul de pregatire al elevilor a fost si este cu mult peste media pe tara
si judet in ultimii 4 ani :
- promovabilitate la E.N. 91%-2013, 100% - 2014, 82%-2015 si
91% in 2016
- admisi intr- o forma de invatamant liceala sau profesionala 100%
in intervalul 2012-2016 ;
- promovabilitate la nivel de scoala aproximativ 98.5% ciclul primar,
97% ciclul gimnazial, repetenti + abandon= aprox. 3% );
• Mediul socio – economic din comuna Holboca permite o implicare
relativ sustinuta din partea factorilor de conducere locali ;
• Colaborarea buna cu factorii locali si alte institutii (Biserica, Politia, si
Agentii economici din zona) pentru realizarea proiectelor comunitare;
9
A. RESURSE MATERIALE( INFRASTRUCTURA-SCOLARA) Şcoala dispune de o infrastructură buna spre foarte bună, astfel:
• 18 săli de curs moderne cu mobilier nou în proporţie de (90%), parchet
nou în toate spaţiile (realizat în ultimii 2-3 ani din resurse
extrabugetare);
• 2 laboratoare cu dotările aferente( chimie si informatica);
10
• bibliotecă şi sală de lectură;
• 1 sală de sport cu dotări moderne şi alte materiale necesare;
• 1 sală de fitness;
• 1 cabinet de proiecte ;
• Internet in Laboratorul de Informatică şi în toate sălile de clasă,
cancelarie şi toate birourile auxiliare;
• Interfon pentru securitatea elevilor şi a întregului personal;
• Materiale didactice şi aparatură electronică modernă (videoproiector,
laptop, pc-uri, multifuncţionale);
• 1 Scena in aer liber acoperita, realizata din resurse extrabugetare;
• Redimensionarea spatiilor din exterior(teren sport,parc-spatiu educational
in aer liber,livada etc.);
• Cabinet de sprijin pt.elevii cu CES;
• Cabinet de consilier scolar.
11
Gradinita cu program normal dispune:
• 5 Sali de cursuri moderne;
• grupuri sanitare dotate corespunzator;
• cancelarie;
• telefon;
• conexiune internet;
• centrala proprie pe gaz;
• ambient de lucru – placut;
Gradinita cu program prelungit dispune
• 3 sali de cursuri dotate ( inclusiv cu patuturi);
• sala de mese;
• grupuri sanitare moderne;
• cancelarie;
• telefon,internet;
• centrala proprie pe gaz;
• ambient de lucru – placut;
Toate spatiile din cele 3 structuri se prezinta in conditii de igiena si curatenie
pentru desfasurarea cursurilor în conditii foarte bune. Pentru clasele pregatitoare sunt
achizitionate scaune si pupitre cu resurse financiare de la nivel central, iar dulapioarele
personalizate pentru elevii cls. 0-IV au fost realizate din resurse extrabugetare proprii.
Toalete sunt adaptate pentru varsta copiilor.
12
B. RESURSE UMANE CADRE DIDACTICE
Functie
didactica
Total din care:
debutant
din care:
definitivat
din care:
grad did. II
din care:
grad did.I
Educatoare 11/11/10 0 2 1 8
Invatatori 8/8/10 2 0 2 8
Profesori 15/12/12 0 1 1 10
Total 34/31/31 1 2 2 26
EVOLUTIA POPULATIEI SCOLARE Ciclul/nivelul 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016
Inv. Prescolar 197 192 169 176 152 160
Inv. Primar 191 197 227 259 275 270
Inv. Gimnazial 154 143 155 153 146 150
TOTAL 542 532 551 588 573 563
13
NOTA: In anul scolar 2016-2017 avem un numar de 536 scolari+prescolari in 24 cls./grupe.
(Se constată o uşoară scădere a populţiei şcolare în ultimii 3 ani la invatamantul prescolar si
gimnazial)
C. OFERTA EDUCATIONALA
1. CLIMAT SI AMBIENT SANATOS, STIMULATIV
• Procesul de invatamant se desfasoara intr-un singur schimb;
• Majoritatea cadrele didactice sunt titulare;
• Cadrele didactice bine pregatite, majoritatea avand gradul didactic I
(90%);
• Rezultate obtinute la examenul de E.N. II,IV,VI – rezultate bune si foarte
bune;
• Rezultatele obtinute la examenul de E.N. , VIII - peste media pe judet (in
ultimii patru ani procentul de promovabilitate a crescut constant. ) ;
• Oferta CDS diversificata,functie de interesele,doleantele elevilor si a
parintilor;
• Mijloace moderne de predare-invatare-
evaluare(laptopuri,videoproiecoare,table magnetice, etc.)
• Mobilier nou, unipersonal pt. Cls.0-IV (pupitre,scaune si dulapioare)
14
• Grupuri sanitare impecabile-RK-2015-2016;
• Cabinet medical;
• Profesor si „cabinet de sprijin”;
• Profesor consilier scolar;
• Mobilier nou, pt. cls.V-VIII in proportie de 75%;
• Amenajare livada in fata scolii-30 pomi fructiferi;
• Amenajare perdea ecologica in perimetrul scolii;
15
• Amenajare parc + banci (2 spatii educationale in aer liber);
16
• Sala de sport cu dotata + sala de fitness;
• Mobilier nou in cancelarie
• Videoproiectoare in toate spatiile
educationale;
• Laptopuri pt. toate cadrele didactice
• Amenajare-depart. sptiului exterior
17
• Scena in aer acoperita,statie amplificare;
• CURRICULUM LA
DECIZIA SCOLII
18
NR.
CRT DENUMIREA OPTIONALELOR PROPUSE
1 Sa scriem corect !
2 Handbal – Initiere in handbal
3 Matematica – Logica si atentie
4 P.M.C. – « Prietenul meu calculatorul »
5 Istorie – « Istorie orala, o istorie, o istorie povestita »
6 Matematica – « Matematica aplicata »
7 Consiliere – « Comunicare si conflicte »
8 Handbal – « De la initiere la performanta »
9 Educatie pentru sanatate
10 Consiliere – « Te invit sa ne cunoastem »
11. ,,Muzica cor si veselie”-Educatie muzicala
12. Literatura pentru copii;
13. Matematica distractiva
14. ,,Apa, picatura vietii”- Educatia pentru ecologie
15. Grafica si pictura
16. Drepturile copilului
17. ,,Educatia petru viata in comunitate”-Ed. civica
19
PERFORMANTE IN EDUCATIE
OLIMPIADE SI CONCURSURI SCOLARE
• Premiul I - Olimpiada Nationala „Icoana din sufletul copilului” - Bacau
• Premiul I - Olimpiada Nationala Handbal- fete – Bacău
• Premiul I - Olimpiada Nationala Concurs “Democratie si toleranta” Oradea
• Premiul II - „Fetele din Europa desenează viitorul TIC” – Budapesta
– concurs organizat de comisia U.E.
• Premiul I – Revista „ECOURI” – Faza jud. organizat de ISJ
• Premiul I – Olimpiada Nationala de Cultura Civica – Faza jud.
• Premiul III – Olimpiadele Kaufland 2016 - 20.000 euro
EVALUARE NATIONALA
• promovabilitate la E.N. 91% - 2013
• promovabilitate la E.N. 100% - 2014,
• promovabilitate la E.N. 82%-2015 si
• promovabilitate la E.N. 90% in 2016
PROIECTE DEOSEBITE
• „Educatia – Sansa de a-ti scrie propriul viitor”
• „Credem in viitor tau!” – proiectu POSDRU
• „Impreuna pentru comunitate” – proiect in parteneriat cu Consiuliul local
Holboca
• „Impreuna pentru copiii” – implementat de ISJ Iasi si fundatia Holts
• Olimpiadele Kaufland 2016
20
D. CULTURA ORGANIZAŢIONALĂ – VALORI ŞI PRINCIPII
Cultura noastra organizationala este un ansamblu specific de valori, principii,
credinte, traditii, impartasite de toti colegii, care se reflecta in capacitatea institutiei de
a sustine si promova o anumita stabilitate si constanta valorica. Scoala noastra este o
organizatie sanatoasa care invata si produce invatare, intr-un sistem educational
public, democratic si deschis, caracterizat prin cooperare, incurajarea initiativei,
creativitatii, promovarea egalitatii de sanse pentru toti copiii indiferent de starea socio-
materiala, etnica si religioasa.
Idealul educational al scolii romanesti consta in dezvoltarea libera,integrala si
armonioasa a individualitatii umane,in formarea personalitatii autonome si in
asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentru implinirea si dezvoltarea
personala,pentru dezoltarea spiritului antreprenorial,pentru participarea cetataneasca
activa in societate,pentru incluziune sociala si pentru angajare pe piata muncii.
(art.1(3) din Legea E.N.nr1/2011).
Intreaga activitate in organizatia noastra se desfasoara avand la baza urmatoarele
valori si principii cheie:
• competenta profesionala
• independenta si responsabilitate
• demnitate si integritate
• obiectivitate
• respect si incredere in sine si in ceilalti
• promovarea interesului organizatiei – confidentialitate
• imbunatatirea continua a serviciilor educationale oferite
• solidaritate si colaborare sociala prin parteneriat intre familie, scoala si comunitate
21
E. PROIECTE ŞI RELATII COMUNITARE
• ,,Dansand prin Europa”- proiect de parteneriat scolar multilateral-
Comenius,in colaborare cu scoli din Polonia, Spania, Suedia si Bulgaria.
• “Impreuna in comunitate”– proiect in cadrul S.N.A.C., in colaborare cu
Consiliul Local Holboca si agentii economici din zona ;
• “Scoli pentru un viitor verde”, organizat de Agentia de Protectia Mediului
Iasi in parteneriat cu ISJ Iasi;
• ”U 4 Energy” - campanie de sensibilizare a elevilor, a populatiei din zona
privind risipa de energie clasica si valorificarea energiei alternative;
• “Prietenul la nevoie se cunoaste” – proiect comunitar.
• ,,Micii ecologisti”- in part. cu Scoala Ruseni, Statia Epurare si C.L. Holboca
• Proiect interjudetean “Obiective din patrimonial mondial Unesco”
• Proiect de parteneriat “Protejam natura pentru viata”
• Proiect de parteneriat (G.P.N) – “Strada, prieten sau dusman”
• POSDRU „Reţea interregională de formare în sistem e-learning a cadrelor
didactice din învăţământul preuniversitar „
• POSDRU „La un click distanta de educatia moderna”
• „A doua sansa” – proiect pentru alfabetizarea romilor din comunitate
• “Educatia, sansa de a-ti scrie propriul viitor”, proiect coordonat de
C.J.R.A.E. Iasi si C.J.R.A.E. Maramures;
• “Impreuna pentru comunitate”, proiect in parteneriat cu Consiliul Local
Holboca;
• “Credem in viitorul tau”, proiect in parteneriat cu Fundatia “Solidaritate si
Speranta”;
• “Impreuna pentru copii”, proiect coordonat de I.S.J. Iasi si fundatia
HOLTS;
• “Pentru un cartier mai curat”, proiect in parteneriat cu Consiliul Local
Holboca (proiect in derulare)
• Proiectele din cadrul ,,Olimpiadei Kaufland”
22
RELATIA CU COMUNITATEA
• foarte buna colaborare cu primaria si Consiliul Local Holboca;
• buna colaborare cu Comitetul de Parinti pe scoala;
• colaborare cu Politia – foarte buna – in privinta prevenirii si combaterii
violentei in mediu scolar;
• colaborarea cu scolile din comunitate si vecinatate (Scoala Profesionala
Holboca, Scoala Ginmaziala Tomesti, scoli din mun. Iasi);
• Biserica sprijina activitatea extracurriculara;
• buna colaborare cu agentii economici din zona ( Statia de epurare, Statia
de tratare a apei etc.);
• in relatie cu comunitatea, rezulta o colaborare constructiva si eficienta,
orientata spre binele organizatiei scolare, implicit a elevilor.
In calitate de director si consilier local, particip lunar la sedinta comisiei
locale consultative la nivelul comunitatii, identificand solutii pentru urmatoarele
probleme:
• familii vulnerabile in comunitate;
• cazuri de violenta in scoli;
• problematica ambandonului scolar;
• problemele copiilor separati de unul din parinti din cauza divortului sau
plecarii in strainatate;
• atragerea copiilor de etnie rroma in scoala;
• sprijinirea si integrarea copiilor cu dizabilitati in organizatia noastra
scolara.
23
ORGANIGRAMA SCOLII GIMNAZIALE „STFAN CEL MARE” DANCU
24
CAPITOLUL III
ANALIZA DE NEVOI INTERN ( SWOT) SI ANALIZA MEDIULUI
EXTERN ( PEST)
1. ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI
• Un colectiv de cadre didactice dedicat, bine pregatit profesional;
• Preocuparea cadrelor didactice pentru modernizarea procesului de
predare-invatare-evaluare ;
• Stabilirea CDS-ului in functie de cerintele elevilor si a parintilor;
• Rezultate bune la Examenul de Evaluare Nationala;
• Rezultate foarte bune la EN II,IV, VI;
• Admiterea tuturor elevilor in învăţământul liceal/tehnic profesional;
• Reusite la admiterea in licee de prestigiu;
• Dotare materiala: calculatoare, imprimanta, laboratoare, video proiectoare
in spaţile educaţionale, laptopuri, materiale sportive, DVD-uri cu soft
educational;
• Sala de sport cu dotările aferente;
• Folosirea manualelor alternative;
• Professor de sprijin ;
• Consiliere si orientare scolara si profesionala (inclusiv consilier scolar);
• Un climat sanatos care asigura o buna relationare: conducere – cadre
didactice, cadre didactice– elevi, scoala – familie;
25
OPORTUNITĂŢI
• Bugetul comunei Holboca permite o implicare relativ sustinuta din partea
Consiliului Local;
• Perfectionare continua a cadrelor didactice si sustinerea reformelor din
invatamant;
• Amplasarea scolii in centrul cartierului (elevii vin pe jos la scoala) ;
• Oferta scoalara si rezultatele obtinute de elevei dau incredere parintilor
pentru a opta inscrierea la scola noastra;
• Posibilitatea organizarii programului after school;
• Colaborare buna cu factorii locali si alte institutii ( Biserica, Politia,
Primărie, Cabinete Medicale);
• Finantarea de la bugetul local functie de numarul elevilor.
• Posibilitatea realizarii unor proiecte educationale de colaborare cu alte
institutii la nivel regional, national , international;
• Posibilitatea obţinerii de venituri proprii prin inchirieri, sponsorizări,
proiecte.
AMENINTARI
• Mobilitatea unor elevi spre scolile din oras (linia tramvaiului 3);
• Imbatrinirea populatiei din cartier – scădera populaţiei şcolare;
• Plecarea parintilor la munca in strainatate si lasarea copiilor in grija
rudelor;
• Personal nedidactic insuficient pentru spaţiile educaţionale existente;
• Spectrul somajului – familii cu stare sociomaterila precara cu risc de
absenteism si abandon scolar.
26
PUNCTE SLABE
• parte din manuale sunt vechi, depasite ;
• Implicarea slabă a părinţilor la viaţa şcolii;
• Intarzierea programelor si a manualelor noi;
• Famalii monoparentale; O
• Baza sportiva din exterior – uzata partial.
2. ANALIZA MEDIULUI EXTERN / PEST
POLITICUL
Politica educationala este de sustinere a invatamantului, de implicare in
problemele scolii privin modernizarea si eficientizarea pentru adaptarea la sistemul
educational european.
Actiuni schimbari de care beneficiaza elevii:
• Burse Sociale
• Programul - Cornul si laptele
• Programul - Euro 200 - pentru procurarea de calculatoare
• Scolarizarea rromilor in invatamantul de masa
• Integrarea elevilor cu CES. in invatamintul de masa
• Profesor de sprijin si consilier scolar
• Clasa pregătitoare –din anul 2012
• Evaluare naţională – cls. II,IV,VI.
• E.N. cu subiecte unice pe tara si supraveghere video
ECONOMICUL
Majoritatea locuitorilor sunt angajati la societati ec.din Municipiul Iasi
Domeniile de dezvoltare ale comunitatii sunt:
Agricultura, comert si servicii. In ce priveste agricultura, productiile sunt bune.
27
Sectorul zootehnic este reprezentat relativ slab (numar mic de animale,
productivitate slaba).
Exista, in schimb, Statiune de Cercetare a Bovinelor a U.S.A.M.V – I.
IONESCU DE LA BRAD, care are rezultate f.bune.
Agentii economici din comunitate au un potential scazut, avand un numar mic
de angajati
Se remarca o usora crestere a activitatilor in domeniul serviciilor (comert,
service auto, spalatorie auto, cosmetica, tehnica de calcul).
SOCIALUL
Exista un salt economic relativ in ultimii ani , dar continua sa existe somaj si
cazuri de familii cu stare social -materiala precara.
Scoala impreuna cu alti factori din comunitate incearca sa ajute populatia prin
diverse solutii, mai ales, in domeniul educatiei.
La nivel de scoala avem multi elevi cu burse sociale si peste 100 de elevi au
beneficiat de rechizite acordate gratuit.
TEHNOLOGICUL
Exista televiziune prin cablu, retea de telefonie fixa si internet in zona.
A fost inlocuita reteaua de calculatoare iar cabinetele si laboratoarele sunt dotate
corespunzator.
S-a extins reteaua de internet in toate salile de clasa cu resurse proprii
extrabugetare.
Statia radio locala cu difuzioare in salile de clasa.
Interfon pentru siguranta si securitatea elevilor si intregului personal.
ECOLOGICUL
Comunitate este amplasata intr-o zona a poluarii. Exista poluare din partea CET
Holboca, care elimina noxe, praf de carbune, dioxid de carbon, fum.
Poluare este si in mediul apelor, in special, in raul Bahlui care trece pe langa
localitate, apoi statia de tratare si epurare a apelor uzate care se afla la 500-600 m
distanta fata de scoala.
Exista preocupare pentru eliminarea poluarii atat la CET Holboca
(confectionarea de filtre umede etc) cat si la statia de tratare si epurare a apelor.
28
CAPITOLUL IV
VIZIUNEA, MISIUNEA ŞCOLII,ŢINTE STRATEGICE
A. VIZIUNEA SCOLII
« O scoala pentru toti, o scoala pentru fiecare » Educaţia nu este un privilegiu, ci un drept al tuturor.
Şcoala noastră are menirea de a asigura elevilor o educaţie de calitate,
centrată pe nevoile lui, descoperirea talentelor, cultivarea şi dezvoltarea acestora
pentru obţinerea de performanţe.
Scoala urmareste formarea unor tineri cu abilitati de comunicare cu un nivel de
cunostinte generale la nivelul valorilor nationale si europene, cu priceperi si deprinderi
necesare integrarii sociale si profesionale capabile sa dezvolte creativitate, spirit critic
si capacitatea de asumare a unor responsabilitati.
B. MISIUNEA SCOLII
«Nu pentru scoala invatam, ci pentru viata» „Şcoala se confundă cu viaţa… una o întregeşte pe cealaltă! Şcoala îţi dă
posibilitatea să-ţi trăieşti viaţa complet. Viaţa nu-i decât continuitatea şcolii, dar
fără profesori.” (Ion Minulescu)
Copiii de azi vor clădi statul de mâine, viitorul nostru va fi ceea ce ei vor şti să
construiasca!
Ca orientare generala, scoala noastra invata si produce invatare prin placerea de
a lucra in organizatie, consens asupra sarcinilor prioritare, utilizarea eficienta a
resurselor, libertatea de initiativa, coeziunea interna a personalului, autonomie si
descentralizarea deciziei.
29
Strategia de marketing a scolii are in vedere imbunatatirea ofertei educationale
prin:
• atractivitatea orelor de curs
• diversitatea activitatilor extracurriculare (cercuri, activitati sportive,
parteneriate);
• pregatire suplimentara la cererea parintilor si a elevilor;
• ore de consiliere si orientare ;
• profesori de sprijin pentru integrarea elevilor cu C.E.S.;
• consultarea parintilor si elevilor privind curriculumul la decizia scolii;
• proiecte educationale ;
• scoala parintilor;
• site-ul scolii
• cunoasterea si promovarea scolii in comunitate.
C. TINTE STRATEGICE
Scoala urmareste cresterea calitatii instruirii elevilor prin:
T1. Dezvoltarea managementului educational si participativ prin conducerea
operationala
• orarul scolii;
• planificare şi organizarea şedintelor cu părintii;
• organizarea si desfasurarea rapoartelor de analiza;
• planificarea şi organizarea de activitati extracurriculare atractive;
• comisiile metodice si de lucru din scoala;
• planificarea serviciului pe scoala;
• monitoriza-control-indrumare;
• planificare consiliere parinti.
30
T2 Imbuntatirea procesului de predare – invatare cu orientarea pe elev si
rezultat
• alegerea manualelor scolare, a caietelor de lucru pentru elevi , a altor materiale
didactice, harti, atlase;
• modernizarea procesului didactic prin folosirea tehnologiei informatiei;
• dotarea corespunzatoare a laboratoarelor de fizica, chimie, informatica;
stimularea si promovarea elevolor capabili de performanta (cresterea
performantelor elevilor prin rezultate la examenele nationale, olimpiade,
concursuri scolare;
• dezvoltarea capacitatii de a utiliza calculatorul si formarea abilitatilor de
navigare pe internet ;
• dezvoltarea ofertei CDS
• programe adaptate pentru elevii cu CES
• scolarizarea si integrarea copiilor etnie roma
• realizarea unor proiecte si activitati pentru integrarea copiilor cu CES si de etnie
roma.
T3. Evaluarea, mijloc de optimizare a procesului de predare-invatare
• evaluarea ritmica a elevilor la toate disciplinele scolare prin metodele
traditionale, folosirea testelor iniţiale;
• evaluarea elevilor prin metode moderne , referate, portofolii, observatia
sistematica, elaborarea de mini-proiecte ;
• perfectionarea cadrelor didactice in vederea metodelor si procedeelor moderne
de predare-invatare –evaluare;
• aprecierea progresului si nu doar performanta absoluta.
T4. Imbunatatirea calitatii mediului de invatare prin dezvoltarea infrastructurii
scolare de specialitate si generale:
• imbunatatirea ambiantului clasei, iluminat, pavazare, igienizare etc.
• mobilier adecvat varstei ;
• achizitionarea de mobilier scolar nou;
• implicarea parintilor in viata scolii;
31
• asigurarea de consiliere de specialitate pentru elevi si parinti;
• cresterea resurselor bugetare si extrabugetare pentru achizitionarea de materiale
necesare procesului instructiv-educativ.
T5. Formarea si dezvoltarea continua a resurselor umane;
• identificarea nevoilor privind perfectionare continua a cadrelor didactice ;
• schimb de experienta intern si extern ;
• strategii de perfectionare pe probleme de psihopedagogie ;
• participare la examenele pentru sustinerea gradelor didactice.
T6 Dezvoltarea prestigiului si imaginii scolii:
• rezultate bune obtinute la examenele nationale ;
• rezultate obtinute la Olimpiadele si Concursurile Scolare ;
• cresterea numarului de parinti implicati in proiecte si parteneriate
educationale;
• actualizarea permanenta a site-ului scolii.
T7. Cresterea nivelului de finantare prin:
• resurse bugetare – consiliul local Holboca;
• resurse extrabugetare (inchirieri, donatii, sponsorizari);
• proiecte europene si comunitare finantate.
T8. Diminuarea esecului scolar prin prevenirea abandonului:
• identificarea de resurse pentru sprijinirea copiilor cu risc;
• proiecte si programe educationale;
• monitorizarea absentelor;
• comunicarea cu asistentul social;
• sedinte de consiliere de specialitate cu parintii;
• activitati remediale cu elevii aflati in zona de risc;
T9. Promovarea si sustinerea performantei scolare:
• selectia si pregatirea copiilor cu aptitudini deosebite;
• motivarea profesorilor si elevilor cu rezultate deosebite.
32
CAPITOLUL V
PLAN DE DEZVOLTARE PE 5 ANI
A. OBIECTIVE STRATEGICE PENTRU DEZVOLTAREA ORGANIZATIEI
OS.1. Dezvoltarea unui management participativ, adecvat reformelor din
învăţământul preuniversitar
OG.1.1. Organizarea şi funcţionarea organismelor de conducere, de
execuţie şi de monitorizare şi control adecvate unui management
educaţional eficace şi eficient
OG.1.2. Facilitarea participării tuturor categoriilor interesate la deciziile
importante ale Şcolii Gimnaziale „Ştefan cel Mare ” Dancu - Iaşi
OG.1.3. Dezvoltarea unui sistem eficient de comunicare internă şi externă
OG.1.4. Promovarea strategiilor de control adecvate, concepute pentru
asigurarea atingerii obiectivelor specifice tuturor compartimentelor
OS.2. Îmbunătăţirea continuă a calităţii serviciilor educaţionale
OG.2.1. Evaluarea instituţională periodică internă cu scopul identificării
gradului de conformitate cu standardele de acreditare reglementate
OG.2.2. Asigurarea calităţii serviciilor educaţionale prin măsuri active în
domeniul instructiv-educativ, resurse umane, bază materială, relaţii
externe
OG.2.3. Îmbunătăţirea continuă a calităţii, bazată pe rezultatele evaluării
instituţionale sistematice
33
OS.3. Realizarea implementării eficiente a Curriculum-ului Naţional şi a
Curriculum-ului la Decizia Şcolii printr-o abordare orientată spre nevoile
beneficiarilor direcţi ai educaţiei
OG.1.5. Implementarea măsurilor legislative şi organizatorice pentru
corelarea Curriculum-ului Naţional şi a Curriculum-ului la Decizia
Şcolii cu oferta educaţională a Şcolii Gimnaziale „Ştefan cel Mare ”
Dancu - Iaşi.
OG.3.1. Monitorizarea procesului de predare – învăţare – evaluare din
perspectiva dezvoltării competenţelor cheie şi a centrării activităţilor pe
beneficiarii direcţi şi pe cerinţele lor educaţionale
OG.3.2. Îmbunătăţirea rezultatelor şcolare ale elevilor prin aplicarea
sistemului de evaluarea naţională periodică
OG.3.3. Promovarea serviciilor educaţionale adaptate la copiii cu cerinţe
educaţionale speciale
OG.3.4. Susţinerea performanţelor elevilor cu aptitudini înalte prin
organizarea şi participarea la olimpiade, concursuri, competiţii
OG.3.5. Susţinerea activităţilor extracurriculare din perspectiva educaţiei
nonformale şi informale
OG.3.6. Prevenirea abandonului şcolar prin măsuri active de identificare a
nevoilor beneficiarilor direcţi şi de optimizare a procesului instructiv-
educativ
OG.3.7. Adecvarea ofertei educaţionale la structura etnică a populaţiei
şcolare şi la cerinţele educaţiei interculturale/ pentru diversitate
34
OS.4. Dezvoltarea continuă a resurselor umane
OG.4.1. Evaluarea anuală a performanţelor individuale ale personalului
didactic, didactic-auxiliar şi nedidactic utilizând indicatori de
performanţă adecvaţi misiunii
OG.4.2. Identificarea nevoilor de dezvoltare profesională a personalului
didactic, didactic-auxiliar şi nedidactic şi crearea de oportunităţi de
formare continuă
OG.1.6. Sprijinirea personalului didactic debutant în vederea adaptării la
cerinţele de calitate ale Şcolii Gimnaziale „Ştefan cel Mare ” Dancu -
Iaşi
OG.4.3. Susţinerea activităţilor de cercetare ştiinţifică, didactică a
specializării şi promovarea de parteneriate cu mediul universitar
OS.5. Gestionarea eficientă şi transparentă a resurselor financiare şi materiale
OG.1.7. Elaborarea bugetului de venituri şi cheltuieli adecvând obiectivele
strategice ale Şcolii Gimnaziale „Ştefan cel Mare ” Dancu - Iaşi cu
cerinţele unei bune guvernări financiare
OG.5.1. Optimizarea bazei materiale în corelaţie cu cerinţele de
implementare a unui învăţământ modern şi cu cerinţele de îmbunătăţire a
calităţii
OG.5.2. Conducerea activităţilor specifice Compartimentului Financiar-
Contabilitate în condiţii de eficienţă şi transparenţă
OG.5.3. Organizarea activităţilor aferente achiziţiilor publice în condiţii de
legalitate, economicitate şi oportunitate
35
OS.6. Promovarea de relaţii externe bazate pe implicarea unităţii de învăţământ
în viaţa comunităţii
OG.6.1. Crearea de oportunităţi pentru dezvoltarea rolului de partener
educativ al părinţilor
OG.6.2. Crearea de oportunităţi pentru dezvoltarea şi implementarea unor
proiecte educaţionale si comunitare
OG.1.8. Promovarea imaginii Şcolii Gimnaziale „Ştefan cel Mare ” Dancu -
Iaşi in comunitate si in randul scolilor din Municipiul si Judetul Iasi
în comunitatea locală, bazată pe principii de marketing educaţional
OG.6.3. Promovarea de parteneriate pe plan local, regional şi naţional
36
B. PLAN DE IMPLEMENTARE
OS.1. Dezvoltarea unui management participativ adaptat schimbarilor din invatamantul preuniversitar
Obiective generale Termen de
realizare
Stadiu de
realizare
Resurse
necesare
Responsabilităţi Indicatori de
performanţă
Rezultate
aşteptate
Organizarea şi
funcţionarea
organismelor de
conducere, de execuţie
şi de monitorizare şi
control adecvate unui
management
educaţional eficace şi
eficient
Anual, în luna
septembrie
În curs de
implementare
Personal de
conducere:
Director
Director
adjunct
Consiliu
Profesoral,
Consiliu de
Administraţie,
Consiliul
reprezentativ al
Părinţilor,
Director
Număr de
structuri
organizate şi
funcţionale
Consilii/ comisii
functionale
Dezvoltarea unui
sistem eficient de
comunicare internă şi
Permanent În curs de
implementare
Personalul
şcolii, sistem de
comunicare,
Director, şefi de
compartimente
Creşterea
nivelului de
cunoaştere şi
Proceduri de
comunicare
internă şi
37
externă proceduri de
comunicare
utilizare a
modalitatilor de
comunicare
internă şi
externă
externă aplicate
Promovarea strategiilor
de control adecvate,
concepute pentru
asigurarea atingerii
obiectivelor specifice
tuturor
compartimentelor
permanent În curs de
implementare
Personalul de
conducere şi
control, Comisia
pentru sistemul
de control
intern/
managerial
SCIM
Director,
Şefii de
compartimente,
Responsabilii
comisiilor
metodice,
responsabilii
comisiilor
funcţionale
Reducerea
riscurilor de
neîndeplinire a
obiectivelor
specifice
Obiective
specifice
îndeplinite
38
OS.2. Îmbunătăţirea continuă a calităţii serviciilor educaţionale
Obiective generale Termen de
realizare
Stadiu de
realizare
Resurse
necesare
Responsabilităţi Indicatori de
performanţă
Rezultate
aşteptate
Autovaluarea instituţională
periodică internă cu scopul
identificării gradului de
conformitate cu standardele de
acreditare reglementate
Anual, în
perioada mai
– septembrie
În curs de
implementare
Comisie
CEAC
funcţională,
instrumente de
evaluare
CEAC Creşterea
relevanţei
autoevaluării
instituţionale
Toate
standardele de
acreditare
îndeplinite cu
calificativ cel
puţin „foarte
bine”
Asigurarea calităţii serviciilor
educaţionale prin măsuri active
în domeniul instructiv-educativ,
resurse umane, bază materială,
relaţii externe
Permanent În curs de
implementare
Comsiie
CEAC
funcţională,
Personal
didactic,
didactic-
auxiliar şi
nedidactic
CEAC,
Întregul personal
didactic,
didactic-auxiliar
şi nedidactic
Număr de
măsuri de
asigurare a
calităţii
Toate
standardele de
acreditare
îndeplinite cu
calificativ cel
puţin „foarte
bine”
Îmbunătăţirea continuă a calităţii, Permanent În curs de Comsiie CEAC, Număr de Toate
39
bazată pe rezultatele evaluării
instituţionale sistematice
implementare CEAC
funcţională,
Personal
didactic,
didactic-
auxiliar şi
nedidactic
Întregul personal
didactic,
didactic-auxiliar
şi nedidactic
propuneri de
îmbunătăţire a
calităţii
standardele de
acreditare
îndeplinite cu
calificativ cel
puţin „foarte
bine”
OS.3. Realizarea implementării eficiente a Curriculum-ului Naţional şi a Curriculum-ului la Decizia Şcolii printr-o abordare
orientată spre nevoile beneficiarilor direcţi ai educaţiei
Obiective generale Termen de
realizare
Stadiu de
realizare
Resurse
necesare
Responsabilităţi Indicatori de
performanţă
Rezultate
aşteptate
Asigurarea accesului tuturor
beneficiarilor potenţiali ai
educaţiei la programele de studii
Permanent În curs de
implementare
Oferta
educaţională,
cadre
didactice, baza
materială,
resurse
financiare
Director, CA Creşterea nr.
beneficiarilor
direcţi
Înmatricularea
tuturor
beneficiarilor
potenţiali
40
Implementarea măsurilor
legislative şi organizatorice
pentru corelarea Curriculum-ului
Naţional şi a Curriculum-ului la
Decizia Şcolii cu oferta
educaţională
Anual, în
luna
septembrie
În curs de
implementare
Curriculum
Naţional,
resurse umane,
resurse
financiare,
resurse
materiale,
resurse
informaţionale
Director, CA,
Comisie
curriculum
Diversificarea
Curriculm-ului
la decizia şcolii
Curriculum
Naţional şi CDŞ
implementate
Monitorizarea procesului de
predare – învăţare – evaluare din
perspectiva dezvoltării
competenţelor cheie şi a centrării
activităţilor pe beneficiarii
direcţi şi pe cerinţele lor
educaţionale
Permanent În curs de
implementare
Resurse
umane, resurse
materiale şi
financiare,
resurse
informaţionale
Director, CEAC,
Responsabili
Comisii
metodice,
Responsabili
comisii
funcţionale
Curriculum
Îmbunătăţirea
continuă a
procesului de
predare -
învăţare -
evaluare
Competenţe-
cheie
identificate
Proces de
predare –
învăţare –
evaluare
monitorizat
Îmbunătăţirea rezultatelor
şcolare ale elevilor prin aplicarea
Anual,
conform
În curs de
implementare
Resurse
umane, resurse
Director,
diriginţi, cadre
Îmbunătaţirea
rezultatelor
Aplicarea
sistemului de
41
sistemului de evaluarea
naţională periodică
graficelor
adoptate de
MECS
materiale şi
financiare,
resurse
informaţionale
didactice de
specialitate
şcolare cu 10% evaluare
naţională
periodică
Promovarea serviciilor
educaţionale adaptate la copiii
cu cerinţe educaţionale speciale
Permanent În curs de
implementare
Resurse
umane
specializate,
resurse
materiale şi
financiare,
resurse
informaţionale
Director,
învăţători,
diriginţi,
consilier şcolar
Diversificarea
programelor
educaţionale
pentru copiii cu
CES
Programe
educaţionale
adaptate pentru
copiii cu CES
Susţinerea performanţelor
elevilor cu aptitudini înalte prin
organizarea şi participarea la
olimpiade, concursuri, competiţii
Permanent În curs de
implementare
Resurse
umane, resurse
materiale şi
financiare,
resurse
informaţionale
Director,
Responsabili
comisii metodice
Nr. de
concursuri
organizate
Nr. de
olimpiade şi
concursuri al
care participă
Creşterea cu
10% a nr. de
concursuri
organizate
Creşterea cu
10% a nr. de
olimpiade şi
42
şcoala concursuri al
care participă
şcoala
Premii la
olimpiade şi
concursuri
Susţinerea activităţilor
extracurriculare din perspectiva
educaţiei nonformale şi
informale
Permanent În curs de
implementare
Resurse
umane, resurse
materiale şi
financiare,
resurse
informaţionale
Director,
Responsabil
comisie,
învăţători,
diriginţi
Creşterea cu
15% a nr. de
activităţi
extracurriculare
Activităţi
extracurriculare
organizate
Prevenirea abandonului şcolar
prin măsuri active de identificare
a nevoilor beneficiarilor direcţi
şi de optimizare a procesului
instructiv-educativ
Permanent În curs de
implementare
Resurse
umane, resurse
materiale şi
financiare,
resurse
informaţionale
Director,
Responsabil
comisie,
învăţători,
diriginţi
Rata
abandonului
Scăderea cu
20% a ratei
abandonului
şcolare
Adecvarea ofertei educaţionale Incepand cu neinitiat Resurse Director, Nr. de activitati Activitati
43
la structura etnică a populaţiei
şcolare şi la cerinţele educaţiei
interculturale/ pentru diversitate
anul 2017-
2018
umane, resurse
materiale şi
financiare,
resurse
informaţionale
Responsabili
comisii metodice
extrascolare
desfasurate in
conformitate cu
structura etnica
a populatiei
scolare
extrascolare
desfasurate
OS.4. Dezvoltarea continuă a resurselor umane
Obiective generale Termen de
realizare
Stadiu de
realizare
Resurse
necesare
Responsabilităţi Indicatori de
performanţă
Rezultate
aşteptate
Evaluarea anuală a
performanţelor individuale ale
personalului didactic, didactic-
auxiliar şi nedidactic utilizând
indicatori de performanţă
adecvaţi misiunii
Anual, lunile
septembrie
şi ianuarie
În curs de
implementare
Resurse
umane,
resurse
materiale,
resurse
informaţionale
Director, CA,
Responsabili
comisii
metodice, şefi de
compartimente
Proiectarea
activităţii
Realizarea
activităţilor
didactice
Realizarea
activităţilor
extracurriculare
Creşterea
interesului pt.
activitatea din
scoala, implicit
a performantei
scolare
44
Ev. rez. învăţării
Managementul
clasei
Managementul
carierei şi dez.
personale
Contribuţia la
dez.instituţională
şi la promovarea
imaginii unităţii
şcolare
Identificarea nevoilor de
dezvoltare profesională a
personalului didactic, didactic-
auxiliar şi nedidactic şi crearea
de oportunităţi de formare
continuă
Anual, lunile
septembrie
şi ianuarie
În curs de
implementare
Resurse
umane,
resurse
materiale,
resurse
informaţionale
Director, CA,
Responsabili
comisii
metodice, şefi de
compartimente,
Responsabil
comisiei de
formare continuă
Nr. direcţiilor de
dezvoltare
profesională
Nevoi de
dezvoltare
profesională
identificate
Plan anual de
dezvoltare
profesională
Sprijinirea personalului didactic Permanent În curs de Resurse Director, Nr. activităţi de Personal
45
debutant în vederea adaptării la
cerinţele de calitate
implementare umane,
resurse
materiale,
resurse
informaţionale
Responsabili
comisii metodice
sprijinire didactic
debutant
integrat
Susţinerea activităţilor de
cercetare ştiinţifică, didactică a
specializării şi promovarea de
parteneriate cu mediul universitar
Permanent În curs de
implementare
Resurse
umane,
resurse
materiale şi
financiare,
resurse
informaţionale
Director,
Responsabili
comisii metodice
Nr. lucrări
ştiinţifice
publicate
Personal
didactic
specializat
OS.5. Gestionarea eficientă şi transparentă a resurselor financiare şi materiale
Obiective generale Termen de
realizare
Stadiu de
realizare
Resurse
necesare
Responsabilităţi Indicatori de
performanţă
Rezultate
aşteptate
Elaborarea bugetului de venituri
şi cheltuieli adecvând obiectivele
strategice ale scolii cu cerinţele
Permanent În curs de
implementare
Resurse
umane, resurse
materiale şi
Director, CA,
Contabil şef
Buget de
venituri şi
cheltuieli
Buget de
venituri şi
cheltuieli
46
unei bune guvernări financiare financiare,
resurse
informaţionale
optimizat
Optimizarea bazei materiale în
corelaţie cu cerinţele de
implementare a unui învăţământ
modern şi cu cerinţele de
îmbunătăţire a calităţii
Permanent În curs de
implementare
Resurse
umane, resurse
materiale şi
financiare,
resurse
informaţionale
Director, CA,
Contabil şef,
personal didactic
Plan de
achiziţii
Lista de
inventar
Creşterea cu
10% a
patrimoniului
şcolii
Conducerea activităţilor
specifice Compartimentului
Financiar-Contabilitate în
condiţii de eficienţă şi
transparenţă
Permanent În curs de
implementare
Resurse
umane, resurse
materiale şi
financiare,
resurse
informaţionale
Contabil şef Situaţii
financiare
Elaborarea
corectă şi la
timp a
situaţiilor
financiare
Organizarea activităţilor aferente
achiziţiilor publice în condiţii de
legalitate, economicitate şi
oportunitate
Permanent În curs de
implementare
Resurse
umane,
materiale şi
financiare,
informaţionale
Contabil şef Plan de
achiziţii
Nr. sesiuni de
achiziţie
Achiziţii
publice
transparente, în
condiţii de
leg./oportunitate
47
OS.6. Promovarea de relaţii externe bazate pe implicarea unităţii de învăţământ în viaţa comunităţii
Obiective generale Termen de
realizare
Stadiu de
realizare
Resurse
necesare
Responsabilităţi Indicatori de
performanţă
Rezultate
aşteptate
Crearea de oportunităţi pentru
dezvoltarea rolului de partener
educativ al părinţilor
Permanent În curs de
implementare
Resurse
umane, resurse
materiale şi
financiare,
resurse
informaţionale
Director,
educatori,
învăţători,
diriginţi
Nr. activităţi
realizate pentru
părinţi
Creşterea
implicării
părinţilor în
activitatea
şcolii
Crearea de oportunităţi pentru
dezvoltarea şi implementarea
unor proiecte educaţionale
complexe
Permanent În curs de
implementare
Resurse
umane, resurse
materiale şi
financiare,
resurse
informaţionale
Director,
educatori,
învăţători,
diriginţi,
responsabili
comisii metodice
Nr. proiecte
educaţionale
Creşterea cu
10% a nr.
proiecte
educaţionale
Promovarea imaginii scolii în
comunitatea locală, bazată pe
principii de marketing
Permanent În curs de
implementare
Resurse
umane, resurse
materiale şi
Director,
educatori,
învăţători,
Nr. activităţi
organizate în
comunitatea
Creşterea cu
10% a nr.
activităţi
48
educaţional financiare,
resurse
informaţionale
diriginţi,
responsabili
comisii metodice
locală
Nr. activităţi
de promovare
a imaginii
şcolii
organizate în
comunitatea
locală
Creşterea cu
10% a nr. de
activităţi de
promovare a
imaginii şcolii
Promovarea de parteneriate pe
plan local, regional şi naţional
Permanent În curs de
implementare
Resurse
umane, resurse
materiale şi
financiare,
resurse
informaţionale
Director,
educatori,
învăţători,
diriginţi,
responsabili
comisii metodice
Nr.
parteneriate
Creşterea cu
20% a nr. de
parteneriate
49
C. PLAN DE DEZVOLTARE- INFRASTRUCTURA GENERALA SI SPECIFICA
IN PERIODA 2017-2021(plan de executie)
DENUMIREA ACTIUNII RESURSE ASTEPTARI TERMEN FIN.
/REALIZAT(%)
1. Finalizarea parchetarii
salilor de clasa si a birourilor
Extrabugetare /
buget-local
Imbunatatirea ambientului scolar
Grad ridicat de igiena
Sept.2017/R:90%
Sept.2018/R:100%
2.Dotarea cls. 0-IV cu mobilier
+ dulapeoare unipersonale
Dotarea cls. V-VIII cu mobilier
nou +dulapeoare personale
Buget-local /
extrabugetare
Posibilitatea aranjarii bancilor pentru stimularea
lucului in echipa
Confort-dezvoltarea respectului pt. bunurile
materiale
Sept. 2017/R:90%
Sept.2018/R: 100%
Sept.2020/R: 75%
3.Dotarea scenei in aer liber
(decor cortina, statie
audio,etc.)
Resurse
Extrabugetare
Posibilitatea organizarii de evenimente din viata
scolii , preg. formatiilor artistice,spectacole,serbari
Sept. 2017/
R :100%
4.Redimensionarea spatiului
exterior scolii (teren sport,
livada, parc, spatiu de
evenimete) / constructie
gard,sp.ed.in aer liber)
Buget-local
R. extrabugetare
Sponsorizari
Optimizarea spatiului exterior scolii
Siguranta elevilor
Dezvoltarea gustului pentru frumos
Educatie ecologica
Dragoste pentru natura
Sept.2017/R:75
Sept.2020
50
5.Dotarea cabinetului de
sprijin (mobilier, calculator,
multifunctional - internet)
Buget-local Imbunatatirea actului de predare/inv. pt. cu CES Sept. 2017
R :90%
6.Dotarea cancelariei :
-calculator/internet
-imprimanta, xerox
- mobilier unipersonal pt.C.D.
Buget-local
R.extrabugetare
Imbunatatirea fluxului de informatie (internet)
Optimizarea timpului C.D. pentru pregatirea
fiselor/materialelor etc.
Sept : 2018
R : 100%
7.Dotarea sp.educationale cu
table mag.+videoproiectoare
Dotare laptopuri pt. c.didactice
Buget-local
R.extrabugetare
proiecte
Modernizarea procesului didactic
Ambient placut, propice pentru procesul de
predare-invatare
Sept : 2018
R :100%
8.Dotarea fiecarei sali de clasa
cu sistem de aer conditionat
Buget-local
Sponsorizari
Modernizarea si si aerisirea claselor,confort
sporit,igiena- eficientizarea lectiilor
Sept :2020
R :15%
9.Plantarea de pomi fructiferi
in fata scolii
R.extrabugetare Dezvolatrea spiritului gospadaresc – estetic
Dragostea pentru natura, viata
Imbunatatirea mediului verde al scolii
Sept :2020
R :75%
10.Plantare de pomi din
domeniul forestier, adptati la
zona in perimetrul scolii (tei,
frasini, nuci)
Lampi cu leduri Sc.S.Sp+Gpn
Sponsorizari
Ocolul Silvic Iasi-
padure din Ruseni-
Holboca
Dezvoltarea zonei verzi de protectie in perimetrul
scolii
Imbinarea utilului cu placutul
Imbunatatirea mediului din perimetrul scolii
Nov.: 2020
R : 70%
51
11.R.K.-grupurile sanitare si
aductiunea de apa si canal-
Scoala
Buget-local Conditii civilizate,ambient,placut,sanatate,
siguranta elevilor si al intregului personal
Sept.-2020
R: 70%
Rest. S.sp.
12.Reparatii (R.K.) la reteaua
de termoficare+dotare robineti
si termostate la calorifere
Buget-local Caldura optima, imbunatatire gradului de confort
+economii la buget prin eliminarea pierderilor
August-2020
R: 75%
Rest.S.Sp.
13.Dotarea tuturor
catedrelor/comisiilor cu
mijloace moderne de predare-
invatare-evaluare
Buget/extrabuget Optimizarea pr. didactic-performanta scolara
Diversitate-placerea de a lucra cu elevii
Permanent
14.Amenajare cailor de acces si
a trotuoarelor
Buget local
Siguranta elevilor
Conditii civilizate
Educatia estetica
Sept. 2018
R: 100%
15.Bituminare Terenului de
Proiect de
dez./buget
Conditii optime de antrenament-performanta
Securitatea elevilor
Sept.2019
52
Handbal din exterior
Cons.Local
Holboca
Performante sportive R:100%
16. Amenajare teren Fotbal -
Sintetic
Buget local
Ministerul
Dezvoltarii
Conditii optime pentru performanta
Securitatea si protectia elevilor
Sept. 2021
17. Reabilitare suprafata S. Sp.
- sintetic
Buget local /
Min.dezvoltarii
Securitatea si sanatatea elevilor. Conditii pentru
performanta
Sept. 2020
18. Realizare
termosistem+decorativa fatada
Sc. si S. Sport
Proiect de
dezvoltare / Buget
local
Imbunatatirea ambientului-ed.estetica
Reducerea consumului la gaze
Sept. 2019-2021
R:100%-S.sp.2019
Rest.cladire scoala
19. Reabilitare scoala veche-
Amenajare GPP
Proiect- Ministerul
dezvoltarii / buget
local
Inbunatatirea conditiilor pentru invatamantul
prescolar-program prelungit
Sept. 2019
R: 90%
20. Schimbare tamplarie geam
cu PVC+ termopan la S.Sport
21. Dotare sistem video in
scoala
Buget local
Buget local
Reducerea cu 40% a consumului de gaze
Imbunatatirea confortului
Ridicarea perormantelor sportive
Siguranta elevilor si a intregului personal al scolii
Sept.2019
R:100%
Sept.2020
53
E. RESURSE FINANCIARE 2017-2021
PLAN DE VENITURI PROPUS /REALIZAT-EXECUTIA BUGETARA
ANUL BUGETAR 2017 2018 2019 2020 2021
BUGET LOCAL-C.L.-HOLBOCA 452 000/
450 000
470 000
432 000
500 000
550 000
650 000
DONATII SI SPONSORIZARI
2 000/
2 000
2 000/
2 000
2 500
2 500
2500
INCHIRIERI DE SPATII
15 000/
20 000
20 000/
20 000
20 000
20 000 20 000
VENITURI EXTRASCOLARE-PROIECTE 2 000
-
2 000
-
2 000 2 500 2500
TOTAL 471 000/
472 000
494 000/
454 000
525 000/
575000/ 675 000
Director, Prof. MISTREANU DUMITRU
