Dezvoltartea Competentelor Comunicative Prin Intermediul Tehnicilor Educationale Moderne111

8/18/2019 Dezvoltartea Competentelor Comunicative Prin Intermediul Tehnicilor Educationale Moderne111

1/89

UNIVERSITATEA DE STAT DIN TIRASPOL

FACULTATEA PEDAGOGIE

CATEDRA PSIHOPEDAGOGIE I EDUCA IE PRE COLARĂȘ Ț Ș

Domeniul general de studii:

Ştiinţe ale educaţiei

Specialitatea:

Pedaggie !n "n#$ţ$%!ntul P&i%a& 'i Pedaggie P&e'cla&$

TEZĂ DE LICENŢĂ

DEZVOLTATEA CO!"ETENŢELO CO!#NICATIVE "IN INTE!EDI#L

TE$NICILO ED#CAŢIONALE !ODENE

Aut&(

)tudenta ciclului I*

Cnduc$t& 'tiinţi+ic(

D&,* lect, )u-, uni#, Antoci Diana

C$I%INA#& '())


2/89

C#"INS:

"ELI!INAII,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.

Capitolul I: CONCE"TE TEOETICO* TIIN I+ICE ALE SAVAN IOL Ș Ț Ț

"SI$OLO,I I "EDA,O,I DES"E DEZVOLTAEA CO!"ETENŢELO Ș

CO!#NICATIVE ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

I-) No iuni generale despre competen e comunicati/e 0n literatura deț ț

specialitate------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

I-' Caracteristica te1nicilor educa ionale te1nici educa2ionale de de3/oltare aț

competen2elor comunicati/e prin /i3iunea sa/an ilor------------------------------------------------------)4ț

I-4 !odel de de3/oltare a competen2elor comunicati/e---------------------------------------------------'5

Capitolul II:E6"EI!ENT#L "EDA,O,IC DE DEZVOLTAE A

CO!"ETENŢELO CO!#NICATIVE------------------------------------------------------------------------ 4)

II-) E7perimentul de constatare a competen2elor comunicati/e8---------------------------------4'

II-' Aplicarea te1nicilor educa2ionale moderne de de3/oltare a competen elorț

comunicati/e- E7perimentul de 9ormare8-8-------------------------------------------------------------------(

II- . Anali3a ;i interpretarea datelor oI>LIO,A+IE------------------------------------------------------------------------------------------------------------------=?

ANE6E----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------=.

/


3/89

"ELI!INAII

@Dac$ c-ilul* !nd&u%at de -&+e)&*

inţelege g!ndul e0-&i%at de -et 'i!n)u'e'te +&%a !n ca&e a +)t e0-u)*

!nc$ nu !n)ea%n$ c$1'i ant&enea2$ da&ul

#&3i&ii* acea)ta !i i%3g$ţe'te &i2ntul

de cuna'te&e* da& ca-acit$ţile de

e0-&i%a&e -t &$%!ne a3)lut at&+iate,4

U'in)5i C, D,

Actualitatea pro


4/89

+i&e)c de #iaţ$ al c-ilului, "n)u'i&ea li%3ii %ate&ne a&e i%-&tanţ$ de)e3it$ !n +&%a&ea

-e&)nalit$ţii -&e'cla&ului, S)ind !n in)tituţia -&e'cla&$* educat&ii e+ectuea2$ un luc&u

-lani+icat de &eali2a&e a 3iecti#el& de &e+e&in $ -ent&u a atinge )tanda&dele de !n#$ a&e aleț ț

c-ilului, Dac$ )e e+ectuea2$ un luc&u -e&%anent* indi#idual i di+e&en iat* la )+!& itul #!&)teiș ț ș -&e cla&e ei !n)u e)c %ate&ialul de )tudiu la acea)t$ a&ie cu&&icula&$,ș ș

La #!&)ta -&e cla&$ %ic$ cn)ide&$ c$ -&in de%n)t&a&ea -&nun iei c&ecte aș ț

)unetel&* -&in di+e&ite 7cu&i didactice i a%u2ante ca 8#&3i% ta&e* #&3i% !ncet4* c-iiiș

!n#a $ )$ e%it$ c&ectț )unetele* #calele i cn)anele li%3ii %ate&ne, "nce-!nd cu anulș

cinci de #ia $ i !nde)e3i al a)elea )c&ie )a#anta* -&nun a&ea )unetel& e)te !n gene&alț ș ș ț

!n)u it$* accentul cade da& -e -e&+ec ina&ea latu&ii +netice( )$ %ani+e)te aten ie auditi#$ iș ț ț ș

au2 +netic !n )itua iile )licitate* )$ #&3ea)c$ cu te%-ul i cu inten)itatea %edie a #cii*ț ș

)$ &e-&duc$ )unetele cu cla&itate i e0actitateș . Su3 a)-ect le0ical ! i !n)u e)c un +nd deș ș

cu#inte cu ca&e denu%e)c 3iectele i ca&acte&i)ticile l&* !n#a $ cu#inte i e0-&e)ii ni*ș ț ș

cun)c )e%ni+ica ia cu#intel& !nt&e3uin ate* !%3g$ indu1 i #ca3ula&ul acti#, "n ceea ceț ț ț ș

-&i#e te )t&uctu&a g&a%atical$ a #&3i&ii* -&e cla&ul !n#a $ de la adul i )$ utili2e2e !nș ș ț ț

c%unica&e -$& ile de #&3i&e i +&%ele g&a%aticale +&ec#ent !nt!lnite !n #&3i&ea ctidian$*ț ș

)$ alc$tuia)c$ -&-2i ii )i%-le i de2#ltate, Acti#it$ ile &eali2ate cu c-iii la ce)tț ș ț

c%-a&ti%ent t&e3uie )$ +ie !n) ite de %ate&ial de%n)t&ati#* intuiti#* 7cu&i #e&3ale*ț

d&a%ati2$&i* !n)cen$&i* -&nind de la te%e -&-u)e de c-ii, Cu %ult %ai u & !n)u e)c c-iiiș ș

%ate&ia cu&&icula&$* atunci c!nd acti#itatea de de2#lta&e a #&3i&ii )e &gani2ea2$ )u3 +&%e

de 7cu&i didactice* d&a%ati2$&i* etc,, Nu %ai -u in i%-&tant$ e)te i 8e0-&e)i#itatea4ț ș

#&3i&ii* ca&e )e &eali2ea2$ -&in &e)-ecta&ea intna iei* a accentului* a &it%ului* a cau2el&*ț

tnului i nuan a&ea #cii !n ti%-ul #&3i&ii )au !n &e-&duce&ea un& +&ag%ente din te0teș ț

lite&a&e cu% a& +i( -#e ti* -#e)ti&i acce)i3ile #!&)tei l& i -&e#$2ute de -&g&a%$,ș șRlul -&inci-al !n &eali2a&ea 3iecti#el& cu&&icula&e !n !n#$ $%!ntul -&e cla& !iț ș

&e#ine educat&ului* c-ilul -&e cla& c-iindu1l !ntc%ai( i #&3i&ea* i %i%ica* iș ș ș ș

e0-&e)i#itatea, De aceea educat&ul t&e3uie )$ ai3$ atitudine c&itic$ +a $ de #&3i&ea )a* )$ț

)e )t&$duie -e&%anent )-&e -e&+ec ina&ea ei, E)te i%-&tant ca accentul )$ )e -un$ -eț

!n#$ a&ea li%3ii lite&a&e, E)te nece)a& ca educat&ul )$ di)-un$ de un li%3a7 adec#at #!&)teiț

c-iil& cu ca&e c%unic$* )$ -)ede #&3i&e cla&$* e%ti#$, Val&i+ica&ea tutu&&

%%entel& i )itua iil&* !nce-!nd cu ))i&ea %icu il& !n g&$dini $ i -!n$ la -leca&ea l& ș ț ț ț ș

9


5/89

aca)$* c&eea2$ -&ile7ul +a#&a3il -ent&u acti#i2a&ea #&3i&ii* -ent&u -&actica&ea cel& %ai

#a&iate +&%e de e0-&i%a&e,

,radul de cercetare a pro


6/89

., Cndi iile -)i-edaggice de i%-le%enta&e a tenicil&ț educa inale %de&neț !n

#ede&ea de2#lt$&ii c%-etenţel& c%unicati#e,

9, Anali2a 'i inte&-&eta&ea datel& 3ţinute !n cad&ul e0-e&i%entului -)i-edaggic*

)i)te%ati2a&ea &e2ultatel& ce&cet$&ii i +&%ula&ea cnclu2iil& gene&ale,ș,Ela3&a&ea indica iil& %etdice -ent&u cad&ele didactice ale in)titu iei -&e cla&eț ț ș

cu -&i#i&e la a-lica&ea tenicil& educa inale %de&ne !n #ede&ea de2#lt$&ii c%-etenţel& ț

c%unicati#e a c-iil&,

Ipote3a cercetrii: Ni cn)ide&$% c$ c%-etenţele c%unicati#e ale c-iil& )e #&

de2#lta dac$(

: #& +i )electate i utili2ate cele %ai e+iciente tenicil&ș educa inale %de&neț de

de2#lta&e a c%-etenţel& c%unicati#e la -&e cla&iWș

: #& +i dete&%inate ti-u&ile de c%-etenţe c%unicati#e )-eci+ice #!&)tei c-iil&W

:#& +i &e)-ectate -a&ticula&it$ ile de #!&)t$ ale c-iil& -&e cla&i,ț ș

!etodologia cercetrii )1a cn+&%at 3iectului* )c-ului 'i 3iecti#el& +&%ulate

'i a inclu) u&%$ta&ele ti-u&i de %etde(

1 teoretice( anali2a )u3 a)-ect te&etic a te2el&* ideil&* -&inci-iil& 'i cnce-tel&W

dcu%enta&ea 'tiinţi+ic$W anali2a c%-a&ati#$W

1 praxiologice( ce)tina&ea* 3)ea&ea* te)ta&ea* anceta&ea* e0-e&i%entul

-)i-edaggic Mde cn)tata&e* de +&%a&e 'i de #alida&eW

- matematice( -&eluc&a&ea %ate%atic$ a &e2ultatel& calitati#e i cantitati#e aleș

e0-e&i%entului -)i-edaggic,

>a3 metodologic ne1au )eit ideile cnce-tuale ale )a#an il& ț X

Valoarea teoretic a in/estiga ieiț cn)t$ !n anali2a lite&atu&ii te&etic1 tiin i+ice laș ț

-&3le%a de2#lt$&ii c%-eten el& c%unicati#e a c-iil&,țValoarea practic ( au +)t ela3&ate indica ii %etdice -ent&u cad&ele didactice aleț

in)titu iei -&e cla&e cu -&i#i&e la a-lica&ea tenicil& educa inale %de&ne !n #ede&eaț ș ț

de2#lt$&ii c%-etenţel& c%unicati#e a c-iil&,

Apro


7/89

>a3a e7perimental a cercetrii, E0-e&i%entul -edaggic a +)t &eali2atZde)+$'u&at

!n G&adini a N&,. MStelu a din %un, Ci in$u* inclu2!nd / g&u-e %a&i( 4S-e&an a41ț ț ș ț

educ$t& D&u Ve&a iș ș 8ucu&ia4 1educ$t& Ve&de Natalia,ș

Structura te3ei: te2a cnţine -&eli%ina&ii* du$ ca-itle* cnclu2ii* 3i3lig&a+ie 'iane0e* cu#inte1ceie,

[


8/89

Capitolul I: CONCE"TE TEOETICO* TIIN I+ICE ALE SAVAN IOL Ș Ț Ț

"SI$OLO,I I "EDA,O,I DES"E DEZVOLTAEA CO!"ETENŢELO Ș

CO!#NICATIVE

I-) No iuni generale despre competen e comunicati/e 0n literatura deț ț

specialitate

Cnce-tul de competenţă e)te utili2at cu &e+e&i&e la &e2ultatele 'cla&e \* -, [], "n

Re-u3lica 6ld#a te&%enul competenţă a +)t -&eluat %ult %ai t&2iu* dat$ cu &eali2a&ea

Re+&%ei !n !n#$ţ$%ntul -&euni#e&)ita&* ca&e a ela3&at Cu&&iculu%ul Naţinal a0at -e

t&iada( cunoştinţe, capacităţi/competenţe şi atitudini \9], "n cad&ul -&ce)ului in)t&ucti#1

educati# c%-etenţa )e -ate +&%a -&in acti#it$ţi de integ&a&e, Acti#itatea de integ&a&e

&e-&e2int$ )ituaţia !n ca&e c-ilul integ&ea2$ cunoştinţele, priceperile, atitudinile \9* - ,/[1

.] , Unii ce&cet$t&i -&e2int$ nţiunea de competenţă -&in u&%$ta&ea +&%ul$ \* -, [](

Capacităţi + Cunoştinţe asociate → Resurse

Resurse + Situaţii semnificative → Competenţă

"n #i2iunea alt& aut&i c%-etenţa )e %ani+e)t$ -&int&1 ca-acitate* ia& acea)ta din

u&%$ )e 3a2ea2$ -e un )u-&t in+&%aţinal, Competenţele &e-&e2int$ an)a%3lu&i )t&uctu&ate

de cun'tinţe 'i de-&inde&i d3ndite -&in !n#$ţa&e* ca&e -e&%it identi+ica&ea 'i &e2l#a&ea !n

di#e&)e cnte0te a un& -&3le%e ca&acte&i)tice unui anu%it d%eniu \^* -, .[],

"n dcu%entele Cn)iliului Eu&-ei* )unt )-eci+icate t&ei cn)tante ale nţiunii

competenţă comunicativă lingvală* 'i anu%e(

: ling#i)tic$W

: )ciling#i)tic$W

: -&ag%atic$ \Y* -, ^] ,Competenţa lingvistică &e-&e2int$ c%-nent$ -&inci-al$ a c%-etenţei de

c%unica&e* %enţinea2$ _, `>b, Cu alte cu#inte* utili2a&ea li%3ii !n acti#itatea

#e&3al1%editati#$, Competenţa lingvistică &e-&e2int$ cuna'te&ea &e)u&)el& +&%ale* -e

3a2a c$&&a -t +i ela3&ate 'i +&%ulate %e)a7e c&ecte 'i )e%ni+icati#e* -&ecu% 'i

identi+ica&ea ca-acit$ţii de a le +l)i, Competenţa lingvistică e)te una dint&e acti#it$ţile ca&e

cnt&i3uie la de2#lta&ea cel& patru deprinderi lingvistice de compreensiune şi exprimare

orală şi scrisă* !n +uncţie de cuna'te&ea ele%entel& le0icale* a &egulil& de %&+lgie*


9/89

)inta0$* g&a%atic$* )e%antic$ 'i de +nlgie nece)a&e -ent&u a le -utea -&actica \/* -, /Y],

Pent&u a c%unica nu e)te )u+icient )$ cuna'te% li%3a* )i)te%ul ling#i)tic 'i )$ -&duce%

enunţu&i c&ecte din -unct de #ede&e g&a%atical : +a-t ca&e e)te denu%it de ce&cet$t&i*

-&ecu% N, C%)5Q competenţă lingvistică* ci )$ 'ti% cu% )$ le +l)i% !n +uncţie decnte0tul )cialW nu #&3i% cu tţi inte&lcut&ii la +el* !n !%-&e7u&$&i di+e&ite )au !n +uncţie

de di#e&)ele intenţii -e ca&e le a#e%, D, HQ%e)* ca&e -une c%-etenţa de c%unica&e

c%-etenţei de li%3a7 #&3it a lui N, C%)5Q* )c&ia( 8Atta ti%- ct cn)t&ui&ea %delel&

+&%ale #a +i %ai i%-&tant$ dect adec#a&ea la datele e0-e&ienţei 'i* %ai ale)* atta ti%- ct

#% cntinua )$ cn)ide&$% g&a%atica un cad&u de &e+e&inţ$ !n inte&i&ul c$&uia )unt

&gani2ate %i7lacele ling#i)tice* !n lc )$ cn)ide&$% c$ ace)tea )e &gani2ea2$ !n )tilu&i 'i

&e-e&t&ii legate de )ituaţii* e0tinde&ea d%eniului ling#i)tic #a +i -&ecu% un c$l$t& ca&e

+ace !ncn7u&ul lu%ii( el )e -ate -&i !n +ieca&e -&t* +$&$ a &eu'i )$ -e&cea-$* !n nici unul

dint&e ele* )a#a&ea 'i c$ldu&a #ieţii4,

Competen a sociolingvisticăț &e-&e2int$ cun tin ele i de-&inde&ile nece)a&e -ent&u aș ț ș

#al&i+ica di%en)iunea )cial$ a +unc inalit$ ii li%3ii, C%-eten a )ciling#i)tic$ț ț ț

!n)ea%n$ a cuna te cine #&3e te* cui* unde* cu%* de ce i c!nd, De2#lta&ea c%-eten eiș ș ș ț

)ciling#i)tice la -&e cla&i )e &eali2ea2$ -&in &ecuna te&ea* )itua&ea din -unct de #ede&eș ș

)cilgic i -&in utili2a&ea +&%ulel& de )alut i de ad&e)a&e !n cnte0te cnc&ete deș ș

c%unica&e, C%-eten a )ciling#i)tic$ )e de2#lt$ !n 3a2a )a&cinil& inte&ac iunii #e&3aleț ț

inte&acti#e( !n -e&eci* !n g&u-u&i %ici* cu a7ut&ul )a&cinil&* ca&e -&e)u-un in+&%a&e

inegal$ a -a&tici-an il&* -&in inte&%ediul )a&cinil& #e&3ale de -&3le%$* -&in &gani2a&eaț

c%unic$&ii de &l i -&in c%unica&ea )-ntan$,ș

Competen a pragmaticăț &e-&e2int$ cuna te&ea de c$t&e c-il a -&inci-iil& cn+&%ș

c$&&a %e)a7ele )unt &gani2ate* )t&uctu&ate* ada-tate M)u3c%-eten a di)cu&)i#$* i utili2ateț ș -ent&u &eali2a&ea +unc iil& c%unicati#e M)u3c%-eten a +unc inal$ -&in( %ic&+unc ii1 aț ț ț ț

da i a ce&e in+&%a ii* a e0-&i%a i a de)c-e&i atitudini* a ce&e* a )ta3ili &ela ii )ciale* aș ț ș ț

)t&uctu&a di)cu&)ul i a &e%edia c%unica&ea )c&i)$ i &al$W i -&in %ac&+unc ii1 )ucce)iuniș ș ș ț

de +&a2e* )ce%e de inte&ac iune,ț

"n #i2iunea ce&cet$t&ului Vl, P)la&u* c%-etenţele c%unicati#e f&e-&e2int$

aci2iţii ale -e&)nalit$ţii c-ilului, Ele )unt de)e%nate de -&edicatele a şti să faci, a fi !n

stare să", a putea să...,a fi capa#il să...4 \/* -, /Y],

^


10/89

Du-$ Pa&5)* 8c%-etenţa de c%unica&e &e-&e2int$ g&adul !n ca&e indi#i2ii )ati)+ac

)c-u&ile -e ca&e 'i le1au -&-u) !n inte&i&ul li%itel& )ituaţiei )ciale* +$&$ )$1'i &i'te

a3ilit$ţile &i -&tunit$ţile de a u&%$&i alte )c-u&i %ai i%-&tante din -unct de #ede&e

indi#idual4 \a-ud Y* -, /] ,Pent&u , de Vit* c%-etenţa de c%unica&e )e &e+e&$ 8la -&-&iile cun'tinţe a)u-&a

%ai %ult& a)-ecte )ciale ale c%unic$&ii4 \* -, Y] ,

Alte a3&d$&i ale c%-etenţei de c%unica&e )e cncent&ea2$ a)u-&a a3ilit$ţii de a

%ani+e)ta c%-&ta%ente de c%unica&e -t&i#ite !n )ituaţii cnc&ete \a-ud /* -, .],

Ha3e&%a) a )ta3ilit c$ +ieca&e act de c%unica&e c%-etent t&i%ite )-&e(

h -&e2enta&ea unei e0-&i%$&i ca&e )$ -at$ +i !nţelea)$W

h a+i&%a&ea un& -&-2iţii de cuna'te&eW

h )ta3ili&ea un& &elaţii )ciale c&ecteW

h &ele#a&ea e0-e&ienţei #&3it&ului \a-ud Y],

Competenţa de comunicare !n)ea%n$ ca-acitatea cui#a de a )e -&nunţa a)u-&a unui

luc&u* -e te%eiul unei cuna'te&i ad!nci a -&3le%ei !n di)cuţie 'i ca&e &eune'te di%en)iunile

de -e&)nalitate d3ndite du-$ un -&ce) de +&%a&e,

L, Şitu e#idenţia2$ cte#a t&$)$tu&i -e ca&e t&e3uie )$ le ai3$ -e&)an$ c%-etent$

!n c%unica&e \/.* -,9[], Una dint&e ace)tea e)te -&e2enţa unui larg evantai de

comportamente, Ne#ia de a c%unica %ti#ea2$ c$uta&ea #a&iantel& de inteenţie 'i

de-une&ea unui e+&t )u)ţinut !n %enţine&ea &elaţiei, Ce&cet$t&ul L, Şitu a+i&%$ c$ 8

c%unica&e nu%ai dac$ t&ece de %ine 'i de tine -ate de#eni a na)t&$* ni +e&ind 'an)a

alt& leg$tu&i4 \apud [* -, ^.], "n cnce-ţia ce&cet$t&ului Vl, P)la&u c%-etenţa

c%unicati#$ &e-&e2int$ ca-acitatea de a &ecuna'te un te0t lite&a& Mda& 'i un te0t nnlite&a&*

de a cn'tienti2a )c-ul lectu&ii* de a &eda -&in %i7lace #e&3aleZnn#e&3ale #al&ile)e%itice ale te0tului* de a1'i e0-&i%a atitudini 'i a+ecţiuni -&-&ii etc, \/],

Ce&cet$ta&ea T, Call #&3e'te de)-&e asumarea relaţiei )au de)-&e anga$area !n

relaţie \[* -, ^]. A)u%a&ea e)te &e)-n)a3ilitate a iniţiat&ului c%unic$&ii, 6ti#ele -t

+i di#e&)e( )$ )u)ţin$ -e&)an$* )1 a7ute* )1 !ncu&a7e2e* )$ c%-lete2e %e)a7ul etc, \[* -,

^],

Competenţa de comunicare cu%ulea2$ !nt&egul an)a%3lu de a3ilit$ţi -e&)nale( a ştiW a şti

să faciW a şti să fiiW a şti să deviiW ea e)te un &e2ultat egal al 'tiinţei 'i a&tei M%$ie)t&iei*


11/89

nee0i)tnd un %d ideal de c%unica&e \/[* -, ^], O t&$)$tu&$ e)enţial$ a c%-etenţei de

c%unica&e e)te dimensiunea relaţională. O c%unica&e )e &e2u%$* de +ieca&e dat$* la

)ati)+acţia -&#cat$ &i a%-li+icat$ -ent&u cele du$ -$&ţi, Nu e)te )u+icient$ c%-etenţa

unuia* dac$ inte&lcut&ul e)teli-)it de a3ilit$ţi %ini%e,L, Iac3 a+i&%$* !n aceea'i &dine de idei* c$ de-$'ind ca-acitatea ling#i)tic$* ca&e

-&e)u-une cuna'te&ea li%3ii* c%-etenţa de c%unica&e &e-&e2int$ a-titudinile !n ca&e

cun'tinţele ling#i)tice 'i )ci1cultu&ale )unt indi)-en)a3ile, Ea include att )t$-!ni&ea

%ate&ialului #e&3al 'i cel -a&a1 'i nn#e&3al* ct 'i )t$-ni&ea &egulil& de -la)a%ent

cnte0tual al &egulil& inte&acţiunii %utuale* al -&inci-iil& de -liteţe 'i de &ituali2a&e

c%unicaţinal$,

L, Şitu #&3e'te de)-&e calea -a&cu&)$ -n$ la +&%a&ea c%-etenţel&( cuna'te&ea

datel& +unda%entale* e0ecuta&ea &a-id$* de+initi#a&ea c%-etenţel&* acti#itatea de#enind

aut%at$, Pent&u a gene&a c%unica&ea* -&eci2ea2$ ce&cet$t&ul* u&%ea2$ )$ )e &eali2e2e(

+&%a&ea atitudinil& 'i ca-acit$ţil& de c%unica&eW +&%a&ea -&ice-e&il& 'i de-&inde&il&*

a3ilit$ţil& de utili2a&e a a&)enalului c%unicati# ,

Re2u%nd cele enunţate* 3)e$% c$ )e cntu&ea2$ cte#a t&$)$tu&i de -e&)nalitate(

atitudinea, capacitatea, priceperea, a#ilitatea, cunoştinţele,

Cel %ai de)* de-&inde&ea !'i a&e denu%i&ea !n +uncţie de acele acţiuni la a c$&&

&eali2a&e )e +&%ea2$, "n acea)t$ &dine de idei* cn)tat$ A, A, >jk@>* nu e0i)t$

deprindere lingvală, De-&inde&ile ca&e )e +&%ea2$ !n 3a2a li%3ii )unt nu%ite #e&3ale, "n

-&ce)ul in)t&ucti#* #&3i&ea -&e cla&il& #a +i )e)i2at$ !n actul c%unicati#, Ce&cet$t&ulș

&eu'e'te )$ +&%ule2e una dint&e cele %ai i%-&tante reguli din cadrul comunicării(

8Copilul poate şi singur să-şi perfecţione%e nivelul normativ, dar să-şi ridice nivelul

vor#irii spontane poate numai !n contactul cu partenerul de comunicare& \/9* -, 19] ,Ceea ce ca&acte&i2ea2$ de-&inde&e #e&3al$* a+i&%$ B, , ??* e)te c&e)-ndenţa

ling#al$ 'i #e&3al$ a e0-&i%$&ii* #ite2a &eali2$&ii -e&aţiil& #e&3ale 'i ca&acte&ul l& lgic

)ucce)i#* de-$'i&ea )t$&ii de !nc&da&e la alege&ea +&%ei #e&3ale* eli%ina&ea )en2aţiei de

3)eal$ 'i a un& -e&aţii inte&%edia&e, 'cţiunile perfecte )unt deprinderi* ia& %dalit$ţile

inte&ne de &eali2a&e a ace)t& acţiuni )unt operaţii, Anu%e -e&aţiile t&e3uie )$ +ie du)e -n$

la aut%ati)%, De-&inde&ea e)te %ai c%-le0$* nu )e &educe la aut%ati)%* da& !l include*

cn)tat$ ce&cet$ta&ea, "nt&1ade#$&* de-&inde&ea -ate +i de+init$ ca un aut%ati)% conştient


12/89

de ceea ce se face, E, JJK@ a+i&%$ c$ de-&inde&ile )unt ele%ente ca&e cn)tituie

-&ice-e&ea 'i accentuea2$ c$ aut%ati)%ul* -&int&1un ant&ena%ent )u+icient* +&%ea2$

de-&inde&e,

A, AbmK@ )u)ţine c$ -)eda&ea acti#it$ţii c%unicati#e e)te c%-etenţ$ de a&eali2a acţiuni #e&3ale de cdi+ica&e 'i decdi+ica&e a in+&%aţiei, Acţiunile )e &eali2ea2$ !n

u&%$ta&ea cn)ecuti#itate( +&%ula&ea 3iecti#ului* di)cuta&ea )a&cinii* alege&ea intenţiil&

c%unicati#e* #e&3ali2a&ea* &e2l#a&ea )a&cinii* ant&ena%entul !n &e2l#a&ea )a&cinil&

analgice,

, > deduce c$ competenţa comunicativă e)te )t$-ni&ea unui )et de -&ice-e&i

c%-le0e +&%ate !n 3a2$ de intenţii, Ia& Vl, P)la&u a&at$ c$ !nce-utul -&ice-e&ii e)te

%%entul cnd -&g&a%ul e0-&i%$&ii e)te alc$tuit de #&3it&ul !n)u'i, Studiind acti#itatea

de #&3i&e* E, JJK@ -&e2int$ g&adul de inte&de-endenţ$ !n cad&ul ace)teia a unei )e&ii de

a3ilit$ţi( +&%a&ea de-&inde&ii #e&3ale* -e&+ecţina&ea de-&inde&ii #e&3ale* de2#lta&ea

-&ice-e&ii #e&3ale,

"n #i2iunea auta&ei L, Ine)cu1Ru0$ndiu competenţa comunicativă -&e)u-une

&elaţie &egle%entat$ !nt&e datele )ituaţiei de c%unica&e 'i %dul de &eali2a&e a )elecţiei

%ate&ialului ling#i)tic, Cnd #&3i% de)-&e c%-etenţa de c%unica&e* -ute% di)tinge du$

-e&)-ecti#e(c%-&ta%ent 'i cgniţie, O a t&eia -e&)-ecti#$* identi+icat$ de aut&i ca +iind

una alte&nati#$* e)te aceea adu)$ de %delul eclgic( cn+&% ace)teia c%-etenţa de

c%unica&e e)te un &e2ultat al inte&acţiunii dina%ice dint&e %ediu 'i de2#lta&ea

-e&)aneiZg&u-uluiZ&gani2aţieiW de2#lta&ea c%-etenţei de c%unica&e e)te in+luenţat$ 'i

in+luenţea2$ la &ndul ei %ediul !n +ieca&e -&ce) ca&e )e -&duce,

De2#lta&ea c%-etenţel& c%unicati#e )e e+ectuea2$ -&in de2#lta&ea

c%-nentel& ace)t&a( c%-etenţa ling#i)tic$* )ciling#i)tic$ 'i -&ag%atic$ 'i c&ela&eaace)t&a dint&1 -e&)-ecti#$ inte&cultu&al$* ceea ce cnt&i3uie la de2#lta&ea a&%nia)$ a

-e&)nalit$ţii c-ilului 'i a identit$ţii ace)tuia, Fieca&e din ace)te c%-nente e)te

cn)tituit$ !n )-ecial din cun'tinţe* ca-acit$ţi 'i atitudini, Anu%e educat&ii 'i c-iii au

)a&cina de a integ&a ele%entele #a&iate -ent&u a +&%a 'i de2#lta -e&)nalitate )$n$ta)$

'i ecili3&at$,

/


13/89

I-' Caracteristica te1nicilor educa ionale te1nici educa2ionale de de3/oltare aț

competen2elor comunicati/e prin /i3iunea sa/an ilorț

unul %e&) al -&ce)ului educa inal 'i &e2ultatele 3ţinute de-ind de )t&ategiileț

didactice utili2ate, 6a&ii -edaggi au e#idenţiat +a-tul c$ +l)indu1)e tenici i %etdeșdi+e&ite )e 3ţin di+e&enţe e)enţiale !n -&eg$ti&ea c-iil&* c$ !n)u'i&ea un& ni cun'tinţe

)au c%-&ta%ente )e -ate &eali2a %ai u'& )au %ai g&eu* !n +uncţie de ace)tea,

Tenicile educa inale %de&ne )unt +&%ele cnc&ete -e ca&e le !%3&ac$ %etdele*ț

)unt in)t&u%ente didactice ca&e +a#&i2ea2$ inte&)ci%3ul de idei* de e0-e&ienţe* de

cun'tinţe* %dalit$ ile* -&in ca&e educat&ul declan ea2$ i &ientea2$ 3 ine&ea din -a&teaț ș ș ț

c-iil& a &$)-un)u&il&,

Celcea M/ de+ine'te tenicile de ce&ceta&e ca +iind )u3)u%ate %etdel& )i

&e+e&indu1)e )t&ict la de%e&)ul -e&aţinal al a3&d$&ii +en%enel& de )tudiu, A)t+el* )e

-ate )-une ca aceleia'i %etde !i )unt )u3&dnate %ai %ulte tenici* ia& +ieca&e tenic$

-ate +i a-licat$ !n %dalit$ţi di+e&ite,

Educat&ul* cun)cnd #a&ietatea tenicil&* -a&ticula&it$ţile c-iil& cu ca&e

luc&ea2$* 3iecti#ele -e ca&e t&e3uie )$ le ating$* t&e3uie )$ acţine2e -ent&u a1'i #al&i+ica

-e de-lin -e&)nalitatea* de#enind el !n)u'i un c&eat& !n %ate&ie a&ticula&e a )t&ategiil&*

%etdel&* tenicil& 'i -&cedeel& didactice,

Ce&inţa -&i%&dial$ a educaţiei -&g&e)i#i)te* cu% )-une ean Piaget* e)te de a

a)igu&a %etdlgie di#e&)i+icat$ 3a2at$ -e !%3ina&ea acti#it$ţil& de !n#$ţa&e 'i de

%unca inde-endent$* cu acti#it$ţile de c-e&a&e* de !n#$ţa&e !n g&u- 'i de %unca

inte&de-endent$, Ace)t ti- de inte&acti#itate dete&%in$ 8identi+ica&ea )u3iectului cu )ituaţia

de !n#$ţa&e !n ca&e ace)ta e)te ant&enat4* ceea ce duce la t&an)+&%a&ea c-ilului !n )t$-nul

-&-&iei t&an)+&%$&i 'i +&%$&i,Din %ultitudinea de tenici educa inale %de&ne e0i)tente la %%entul actual a%ț

)electat tenici* ca&e !n #i2iunea %ea* e+icienti2ea2$ -&ce)ul de de2#lta&e al

c%-eten el& c%unicati#e la -&e cla&i* ace)tea )!nt(ț ș

&ain)t&%ingulW

E0-l2ia )tela&$W

Cu3ulW

Ltu)W

.


14/89

Ha&ta cnce-tual$W

C#intetulW

Ci&cineleW

P$l$&iile g!ndita&eW

R, A, I, W

Scaunul inteie#atului,

)- >AINSTO!IN,*#L

E)te %etd$ de )ti%ula&e a c&eati#it$ţii* deci* de +&%a&e la c-ii a un& calit$ţi

c&eati#e, Te&%enul e)te -&eluat din li%3a engle2$ M#rain o c&eie&* storming o +u&tun$* a)alt

'i !n)ea%n$ inteligenţ$ !n a)alt )au a)altul ideil&, Iniţiat&ul ace)tei %etde e)te -)ilgula%e&ican A,F, O)3&n M^. -&+e)& de -)ilgie la Uni#e&)itatea din u++al S,U,A,* ea

+iind de2#ltat$ !n luc&a&ea fA-lied i%aginatin4 MI%aginaţie a-licat$, Tenica a)altului de

idei a&e d&e-t ca&acte&i)tic$ )e-a&a&ea -&ce)ului de -&duce&e a ideil& de -&ce)ul de

#al&i2a&e a ace)t&a Mca&e a&e lc ulte&i&* de aici 'i denu%i&ea de %etd$ a e#alu$&ii

!nt&2iate* dea&ece -e %%ent )e &eţine &ice idee* )e acce-t$ ttul* nu )e &e)-inge ni%ic,

6etda )e 3a2ea2$ -e un &e)&t -)iic ele%enta&W %ecani)%ul de3lc$&ii ca-acit$ţii c&eati#e*

eli%ina&ea -ent&u %%ent a e0a%in$&ii i%ediate* 3iecti#e* &aţinale* a ideil& e%i)e, "nt&1

un +el* a&e lc feli3e&a&e4 a i%aginaţiei -&in anula&ea cen2u&ii intelecti#e, Tenica a)altului

de idei )e de)+$'a&$ !n cte#a eta-e Mdu-$ R'ca Ale0and&u* citat de V, P&elici* MY( , !n

-&i%ul &nd )e enunţ$ te%a* -&3le%a ca&e #a +i anali2at$ M&e2l#at$ !n cad&ul 'edinţei de

3&ain)t&%ing* i%-&tanţa 'i 3iecti#ele ei,

/, "n eta-a a dua )e alc$tuie'te un g&u- Mde 1/ -e&)aneca&e #a de23ate 'i #a

+e&i )luţii la -&3le%a -&-u)$, Un %e%3&u al g&u-ului a&e &lul de lide& )au %de&at&*

)a&cina )a +iind aceea de a %enţine at%)+e&$ lini'tit$* de)tin)$* -&ietenea)c$* in+&%al$,

G&u-ul %ai cu-&inde 'i un )ec&eta&* ca&e a&e g&i7$ ca ideile )$ +ie &eţinute M)c&i)e1

)teng&a+iate )au !n&egi)t&ate -e 3en2i %agnetice )au #ideca)ete, R$)-un)u&ile nu )e dau

n%inal 'i %e%3&ii g&u-ului t&e3uie )$ 'tie acea)ta* unii dint&e ei #& +i )-eciali'ti* alţii ca&e

nu au leg$tu&$ -&ea )t&n)$ cu -&3le%a !n di)cuţie, 6de&at&ul a&e g&i7$ ca )$ +ie acce-tat$

&ice idee* ct %ai +ante2i)t$* cia& nai#$* 3i2a&$* nn)tanda&d, I%-&tant e)te )$ )e e%it$ ct

%ai %ulte idei* c$ci* ceea ce cntea2$ nu e calitatea* ci cantitatea, Nu e)te -e&%i) )$ )ec&itice* )$ )e cnt&a2ic$* )$ )e i&ni2e2e )au )$ )e a%ende2e ideile cel&lalţi, Dac$ e -)i3il*

9


15/89

'i&ul ideil& e 3ine )e )$ cntinue de la un -a&tici-ant la altul, Acea)t$ eta-$ -ate du&a 1

%inute Mti%- -ti% . %inute,

., "nceie&ea 'edinţei de a)alt de idei cnd )1au )t&n) )u+iciente date -ent&u

&e2l#a&ea -&3le%ei !n di)cuţie,9, Ulti%a eta-$ &e-&e2int$ e#alua&ea lgic$ fla &ece4 a ideil& e%i)e,

E#alua&ea -&-&iu 2i)$ a )luţiil& -&ecni2ate )e &eali2ea2$ du-$ un anu%it ti%-*

-&in c%-a&a&ea 'i )electa&ea ideil& #ala3ile )au -&in c%3ina&ea ace)t&a !n c%-le0e

e0-licati#e )au -e&aţinale -ent&u -&3le%a -u)$, Se ie&a&i2ea2$ #al&ic )luţiile !n( +a&te

3une* 3une -ent&u a3&da&ea te%ei* utili2a3ile Mnece)it$ c%-let$&i* utile &e2l#$&ii alt&

te%e* neutili2a3ile Mne#al&a)e ca&e )e eli%in$, Acu% e)te 3ine ca nu%$&ul -a&tici-anţil&

)$ +ie +$&$ )ţ,

Tenica a)altului de idei )e &ec%and$ !n )-ecial -ent&u a de)c-e&i idei ni*

c&eata&e* nu -ent&u &e2l#a&ea de -&3le%e, "n cad&ul -&ce)ului de !n#$ţ$%nt* %de&at&

e)te -&+e)&ul, Pent&u a -utea utili2a cu )ucce) %etda* ace)ta t&e3uie )$ ţin$ )ea%a de

cte#a ce&inţe, A)t+el* cn+&% didacticii t&adiţinale* )e a-&ecia2$ c$ -&+e)&ul t&e3uie )$

c&ecte2e un &$)-un) g&e'it al ele#ului, "n cad&ul a)altului de idei* du-$ cu% )1a #$2ut*

c&ectitudinea t&ece -e -lanul di, Cel %ai i%-&tant luc&u* e)te enunţa&ea de idei ni*

&iginale 'i )ti%ula&ea ace)t&a* de-inde de -&+e)&* i%-&tant$ +iind at%)+e&a ca&e )e

c&eea2$ !n ace)t )c-, De a)e%enea* cad&ul didactic ca&e iniţia2$ un f%%ent4 didactic de

ti- 3&ain)t&%ing t&e3uie )$ d#edea)c$ tact -edaggic* )$ -&-un$ )-&e &e2l#a&e -&3le%e

ca&e -&e2int$ un inte&e) &eal, 6etda nu e)te u'& de a-licat* 'i ce&e ant&ena&e a

clecti#ului de ele#i, De e0e%-lu* !nt&1 lecţie unde u&%ea2$ )$ )e de)+$'a&e un

e0-e&i%ent* )e -ate iniţia )ec#enţ$ de 3&ain)t&%ing de ci&ca %inute !n ca&e ele#ii )$1

'i i%agine2e )ituaţia e0-e&i%ental$* de)+$'u&a&ea* e#entual -&3le%ele &e2ultate,'- E6"LOZIA STELAĂ

, DESCRIERE

E0-l2ia )tela&$ e)te %etd$ de )ti%ula&e a c&eati#it$ţii * %dalitate de

&ela0a&e a c-iil& 'i )e 3a2ea2$ -e +&%ula&ea de !nt&e3$&i -ent&u &e2l#a&ea de -&3le%e 'i

ni de)c-e&i&i ,

O3iecti#e (


16/89

+&%ula&ea de !nt&e3$&i 'i &eali2a&ea de cne0iuni !nt&e ideile de)c-e&ite

de c-ii !n g&u- -&in inte&acţiune 'i indi#idual -ent&u &e2l#a&ea unei -&3le%e ,

de2#lt$ 'i )ti%ulea2$ c&eati#itatea indi#idual$ 'i de g&u- * e0-&i%a&ea

li3e&$ * )-ntaneitatea Wo C-iii )tau a'e2aţi !n )e%ice&c -&-un -&3le%a de &e2l#at , Pe )teaua

%a&e )e de)enea2$ )au )e )c&ie ideea cent&al$ ,

o Pe celelalte cinci )teluţe )e )c&ie cte !nt&e3a&e de ti-ul ( CE ? CINE?

UNDE ? DE CE ? CND ? * ia& cinci c-ii din g&u-$ e0t&ag cte !nt&e3a&e,

o Fieca&e c-il din cei cinci !'i alege cte t&ei * -at&u clegi &gani2ndu1)e

a)t+el !n cinci g&u-u&i ,

o G&u-u&ile c-e&ea2$ !n ela3&a&ea !nt&3$&il& ,

o La e0-i&e&ea ti%-ului * c-iii &e#in !n )e%ice&c !n 7u&ul )teluţei %a&i 'i

c%unic$ !nt&e3$&ile ela3&ate * +ie un &e-&e2entant al g&u-ului * +ie indi#idual * !n +uncţie de

ni#elul g&u-ei ,

o C-iii cel&lalte g&u-e &$)-und la !nt&e3$&i )au +&%ulea2$ !nt&e3$&i la

!nt&e3$&i,

o Se a-&ecia2$ !nt&e3$&ile * c-iil& * e+&tul ace)t&a de a ela3&a !nt&e3$&ic&ecte -&ecu% 'i %dul de c-e&a&e 'i inte&acţiune ,

4- C#>#L

, De)c&ie&ea tenicii

6etda cu3ului -&e)u-une e0-l&a&ea unui )u3iect* a unei )ituaţii din %ai %ulte

-e&)-ecti#e* -e&%iţnd a3&da&ea c%-le0$ 'i integ&ata&e a unei te%ei

Sunt &ec%andate u&%$ta&ele eta-e(

1 Reali2a&ea unui cu3 -e ale c$&ui +eţe )unt )c&i)e cu#intele( de)c&ie* c%-a&$*

anali2ea2$* a)cia2$* a-lic$* a&gu%entea2$,

1 Anunţa&ea )u3iectului -u) !n di)cuţie,

1 "%-$&ţi&ea cla)ei !n Y g&u-e* +ieca&e dint&e ele e0a%innd te%a din -e&)-ecti#a

ce&inţei de -e una din +eţele cu3ului, E0i)t$ %ai %ulte %dalit$ţi de )ta3ili&e a cel& 'a)e

g&u-u&i, 6dul de di)t&i3ui&e a -e&)-ecti#ei e)te deci) de educat&* !n +uncţie de ti%-ul -e

ca&e !l a&e la di)-2iţie* de ct de 3ine cuna'te g&u-ul de c-ii, Di)t&i3ui&ea -e&)-ecti#el&)e -ate +ace aleat&W +ieca&e g&u-a &)tgle'te cu3ul 'i -&i%e'te ca )a&cin$ de luc&u

Y


17/89

-e&)-ecti#a ca&e -ic$ cu +aţa !n )u), Cia& educat&ul -ate at&i3ui +iec$&ui g&u-

-e&)-ecti#$,

1 Redacta&ea +inal$ 'i !%-$&t$'i&ea ei cel&lalte g&u-e,

1 A+i'a&ea +&%ei +inale -e ta3l$ )au -e -e&eţii cla)ei, /, Anali2a )pt a teniciicu3ului(

Puncte ta&i(

1 )licit$ gndi&ea c-iluluiW

1 ac-e&$ nea7un)u&ile !n#$ţ$&ii indi#iduali2a&eW

1 +e&$ c-iil& -)i3ilitatea de a1'i de2#lta c%-etenţele nece)a&e un& a3&d$&i

c%-le0e dea&ece -&e)u-une a3&da&ea unei te%e din %ai %ulte -e&)-ecti#eW

1 de2#lt$ a3ilit$ţi de c%unica&eW

1 nu li%itea2$ e0-&i%a&ea -$&e&il& )au a -unctel& de #ede&e indi#idualeW

1 l$&ge'te #i2iunea a)u-&a te%eiW

Puncte )la3e(

1 a&e e+icienţ$ )c$2ut$ !n g&u-u&ile %a&iW

1 )e -ate )ta3ili %ai g&eu cnt&i3uţia +iec$&ui c-il la &e2l#a&ea )a&cinii de

luc&uW

O-&tunit$ţi(

1 )ti%ulea2$ c&eati#itatea c-iil&W

1 +a#&i2ea2$ cla3&a&ea c-iil& !n g$)i&ea &$)-un)u&il&W

1 )ti%ulea2$ dialgul !nt&e %e%3&ii g&u-uluiW

A%eninţ$&i(

1 unii c-ii %unce)c 'i -ent&u alţiiW

1 unii c-ii -t d%ina g&u-ulW1 -&ducti#itatea un& c-ii %ai ti%i2i -ate )c$dea atunci cnd

)!nt -u'i !n )ituaţia de a cla3&a cu alţiiW

- (enica CIOC$INEL#I

E)te tenic$ utili2at$ indi#idual )au !n g&u-* ca&e cn)t$ !n e#idenţie&ea de c$t&e

c-ii a leg$tu&il& dint&e idei* -e 3a2a g$)i&ii alt& )en)u&i ale ace)t&a 'i a &ele#$&ii un& ni

a)ciaţii,

ETAPE(

[


18/89

, Sc&ie&ea unui cu#ntZ a unei -&-2iţii : nucleuW

/, G$)i&ea un& cu#inteZ )intag%e !n leg$tu&$ cu te&%enul -u) !n di)cuţie Mnţiuni

gene&aleW

., T&a)a&ea un& linii de la cu#ntZ -&-2iţie : nucleu c$t&e cu#inteleZ )intag%eleniW

9, C%-leta&ea )ce%ei -n$ la e0-&i%a&ea ti%-ului,

(enica ciorcinelui : e)te +le0i3il$* -ate +i utili2at$ att indi#idual ct 'i !n g&u-,

Cnd )e a-lic$ indi#idual te%a di)cutat$ t&e3uie )$ +ie +a%ilia&$ c-iil&, "n ace)t ca2 ei au

-)i3ilitatea )$ gndea)c$ !n %d inde-endent, Cnd e)te utili2at$ !n g&u-* acea)t$ %etd$

+e&$ -)i3ilitatea c-iil& )$1'i l$&gea)c$ -e&)-ecti#a cu a7ut&ul in+&%aţiil& 'i a &elaţiil&

dint&e nţiunile identi+icate de clegi, (enica ciorcinelui cn)t$ !n e0-&i%a&ea g&a+ic$ a

cne0iunil& dint&e idei* %dalitate de a &eali2a a)ciaţii ni de idei )au de a &ele#a ni

)en)u&i ale ideil&,

Reali2a&ea unui ci&cine -&e)u-une -a&cu&ge&ea cta paşi(

1 )e )c&ie nţiune )au -&-2iţie1nucleu !n %i7lcul ta3lei )au al -aginii* 1 )e

ntea2$ tate cu#intele )au )intag%ele ca&e ne #in !n %inte !n leg$tu&$ cu nucleul )c&i)

ante&i&*

1 )e leag$ ideile )au -&-2iţiile g$)ite ulte&i& de nucleul -e ca&e l1a% )c&i) la !nce-ut

cu a7ut&ul un& linii ca&e e0-&i%$ g&a+ic cne0iunile dint&e idei Mcne0iuni de)-&e ca&e

c&ede% )au 'ti% cu )igu&anţ$ c$ e0i)t$*

1 )e )c&iu tate ideile -e ca&e le a#e% !n leg$tu&$ cu te%aZ-&3le%a -&-u)$ -n$ la

e0-i&a&ea ti%-ului alcat ace)tui e0e&ciţiu )au -n$ cnd e-ui2$% tate ideile ca&e )e

c&elea2$ cu te%a -&-u)$,

E0i)t$ cte#a reguli ca&e t&e3uie &e)-ectate !n utili2a&ea tenicii ciorcinelui(1 )c&ieţi tt ce #$ t&ece -&in %inte &e+e&it& la te%a -u)$ !n di)cuţieW

1 nu e#aluaţi ideile -&-u)e ci* da&* ntaţi1leW

1 nu #$ -&iţi -n$ nu e-ui2aţi tate ideile ca&e #$ #in !n %inteW

1 g$)iţi cne0iuni ct %ai %ulte 'i %ai #a&iate !nt&e nţiunile )c&i)eW

1 nu li%itaţi nici nu%$&ul ideil&* nici -e cel al cne0iunil&,

)tilitate( +iind tenica ca&e a&e %ulte a)e%$n$&i cu 3&ain)t&%ingul* stimulea%ă

creativitatea 'i facilitea%ă concentrarea a)u-&a unei -&3le%e, Pate +i a-licat$ la !nce-utul


19/89

acti#it$ ii* gene&nd un +unda%ent te&etic -ent&u -&e2enta&ea ulte&ia&$ a nţiunil& ț

'tiinţi+ice )au la )+&'itul ei* ca cnclu2ie 'i )inte2$ a !nt&egii acti#it$ i, "n ace)t din u&%$ț

ca2* c-iii -t +i gidaţi -&in inte&%ediul un& !nt&e3$&i -ent&u a g&u-a in+&%aţiile -e 3a2a

un& c&ite&ii, A)t+el )e structurea%ă %ai 3ine in+&%aţia 'i )e facilitea%ă !nţelegerea şireţinerea )a,

*ficacitate( acea)t$ tenica -ate +i utili2at$ !n %d li3e& )au gidată -&in indica&ea

un& categ&ii de in+&%aţii -e ca&e educat&ul le a'tea-t$ de la c-ii Mciorcine )e%idi&i7at,

=- LOT#S MFla&e de clţ

E)te tenic$ ca&e a&e d&e-t )c- )ta3ili&ea de &elaţii !nt&e nţiuni* -&nind de la

tem central- Te%a cent&al$ dete&%in$ cele . idei secundare ca&e )e cn)t&uie)c !n 7u&ul

celei -&inci-ale* a)e%eni -etalel& +l&ii de nu+$&, Cele idei )ecunda&e de#in la &ndul l&

te%e -&inci-ale -ent&u alte +l&i de nu+$&, 6etda -ate +i a-licat$ att indi#idual* ct 'i !n

g&u-,

A-lica&ea metodei 0n grup -&e)u-une u&%$ta&ele eta-e(

1 anunţa&ea te%ei cent&ale de c$t&e educat&W

1 c%-leta&ea de c$t&e c-ii a cel& idei )ecunda&e ale te%ei cent&aleW ideile

)ecunda&e )e

t&ec !n dia+&ag%$W

1 !%-$&ţi&ea clecti#ului !n g&u-e de /* . )au 9 c-ii +ieca&e* !n +uncţie de nu%$&ul de

c-ii

din cla)$W ideile )ecunda&e de#in te%e cent&ale -ent&u +ieca&e din cele g&u-u&i

+&%ateW

1 %unca !n g&u- -ent&u c%-leta&ea diag&a%ei Ltu)W

1 -&e2enta&ea !n +aţa clecti#ului a &e2ultatel& +iec$&ui g&u- !n -a&te 'i c%-leta&eadiag&a%ei cu ideile e0-u)e de +ieca&e g&u- 'i a di)cuţiil& clecti#eW

1 e#alua&ea 'i a-&ecie&ea %uncii +iec$&ui g&u-W

O alt$ #a&iant$ a a-lic$&ii metodei Lotus -&e)u-une u&%$t&ii -a'i(

1 enunţa&ea te%ei cent&aleW

1 munc independent -ent&u tţi c-iii -ent&u )ta3ili&ea ideil& )ecunda&eW

1 completarea diagramei ltu) cu ideile )ecunda&e !n u&%a di)cuţiil& clecti#eW

^


20/89

1 9ormarea grupurilor, De data acea)ta nu %ai e)te nece)a& )$ )e cn)tituie un

nu%$& +i0

de g&u-e* )e -t +&%a cia& %ai -uţineW

1 completarea diagrameiW +ieca&e g&u- !'i aduce cnt&i3uţia la c%-leta&eadiag&a%ei* ntnd* !nt&1un anu%it inteal de ti%-* %a0i% idei -ent&u &ica&e din cele

idei )ecunda&eW

1 la un )e%n al educat&ului* diagramele )e )ci%3$ !nt&e g&u-u&i* !n )en)ul acel& de

cea)&nic, Cercurile din diagram &$%a)e gale de la g&u-a ante&ia&$ -t +i

c%-letate alt$ g&u-$, Rti&ea diag&a%el& )e +ace -n$ ce ace)tea a7ung la g&u-ul iniţialW

1 citirea diagramelor 'i a-&ecie&ea &e2ultatel&W

A#anta7ele utili2$&ii %etdei f+loare de nu9r4(

1 nu )e c&itic$ ideile -&-u)e de c-iiW

1 )ti%ulea2$ creati/itatea ;i imagina2iaW

1 )ti%ulea2$ cone7iunile de ideiW

1 +e&$ ni )en)u&i ideil& !n)u'ite ante&i&W

1 +acilitea2$ participarea tuturor ele/ilorW

1 )ti%ulea2$ 'i de2#lt$ ca-acit$ţi ale inteligenţei ling#i)tice M a3ilitatea de a +l)i

e+ecti# li%3a -ent&u a1'i a%inti in+&%aţii 'i a c&ea idei niW

?- Te1nica -A-I- B raspunde& arunca& interog1ea3a

R,A,I, a&e la 3a2$ )ti%ula&ea 'i de2#lta&ea ca-acit$ţil& c-iil& de a c%unica M-&in

!nt&e3$&i 'i &$)-un)u&i ceea ce tc%ai au !n#$ţat, Denu%i&ea -&#ine de la iniţialele

cu#intel& $)-unde : A&unc$ : Inte&gea2$ 'i )e de)+$'a&$ a)t+el( la )+&'itul unei

acti#it$ i )au a unei )ec#enţe de acti#it$ i* educat&ul !%-&eun$ cu c-ii )$i* -&int&1un 7c deț ț

a&unca&e a unei %ingi %ici 'i u'a&e de la un c-il la altul, Cel ca&e a&unc$ %ingea t&e3uie)$ -un$ !nt&e3a&e din acti#itatea -&edat$ celui ca&e -&inde, Cel ca&e -&inde %ingea

&$)-unde la !nt&e3a&e 'i a-i a&unc$ %ai de-a&te altui cleg* -unnd nu$ !nt&e3a&e,

E#ident inte&gat&ul t&e3uie )$ cuna)c$ 'i &$)-un)ul !nt&e3$&ii ad&e)ate, C-ilul ca&e nu

cuna'te &$)-un)ul ie)e din 7c* ia& &$)-un)ul #a #eni din -a&tea celui ca&e a -u) !nt&e3a&ea,

Ace)ta a&e ca2ia de a %ai a&unca !nc$ dat$ %ingea* 'i* deci* de a %ai -une !nt&e3a&e, "n

ca2ul !n ca&e* cel ca&e inte&gea2$ e)te de)c-e&it c$ nu cuna'te &$)-un)ul la -&-&ia

!nt&e3a&e* e)te )c) din 7c* !n +a#a&ea celui c$&uia i1a ad&e)at !nt&e3a&ea, Eli%ina&ea cel&

/


21/89

ca&e nu au &$)-un) c&ect )au a cel& ca&e nu au dat niciun &$)-un)* cnduce t&e-tat la

&$%ne&ea !n g&u- a cel& %ai 3ine -&eg$tiţi,

Tenica R,A,I, -ate +i +l)it$ la )+&'itul acti#it$ ii* -e -a&cu&)ul ei )au la !nce-utulț

acti#it$ţii* cnd )e #e&i+ic$ acti#itatea ante&ia&$* !naintea !nce-e&ii nului de%e&) didactic*!n )c-ul de)c-e&i&ii* de c$t&e in)titut&ul ce a)i)t$ la 7c* a e#entualel& lacune !n

cun'tinţele c-iil& 'i a &eactuali2$&ii ideil&,

Pt +i )uge&ate u&%$ta&ele !nt&e3$&i(

1 Ce 'tii de)-&e ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,X

1 Ca&e )unt ideile -&inci-ale ale te%ei ,,,,,,,,,,,,,,,,,X

1 De)-&e ce ai !n#$ţat !n te%a ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,X

1 Ca&e e)te i%-&tanţa +a-tului c$ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,X

1 Cu% 7u)ti+ici +a-tul c$ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, X

1 Ca&e c&e2i c$ )unt cn)ecinţele +a-tului ,,,,,,,,,,,,,,,,,,X

1 Ce ai #&ea )$ %ai a+li !n leg$tu&$ cu te%a )tudiat$,,,,,,,,,,,,,,,,,,,X

1 Ce !nt&e3$&i ai !n leg$tu&$ cu )u3iectul -&-u) ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,X

1 Cu% cn)ide&i c$ a& +i %ai a#anta7) )$,,,,,,, )au )$,,,,,,,,,,,,,,,,,,,X

1 Ce ţi )1a -$&ut %ai inte&e)ant,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,X

C-ii )unt !nc!ntaţi de acea)t$ %etd$ : 7c de cn)tata&e &eci-&c$ a &e2ultatel&

3ţinute* %dalitate ca&e )e cn)tituie !n acela'i ti%- 'i ca )t&ategie de !n#$ţa&e ce !%3in$

c-e&a&ea cu c%-etiţia, E)te tenic$ de a &eali2a un +eed3ac5 &a-id* !nt&1un %d -l$cut*

ene&gi2ant 'i %ai -uţin )t&e)ant dect cele cla)ice de e#alua&e, Se de)+$'a&$ !n )c-u&i

cn)tatati# : a%eli&ati#e 'i nu !n #ede&ea )ancţin$&ii -&in nt$ )au cali+icati#,

Pe&%ite &eactuali2a&ea 'i +i0a&ea cun'tinţel& dint&1un d%eniu* -e te%$ dat$,

E0e&)ea2$ a3ilit$ţile de c%unica&e inte&-e&)nal$* ca-acit$ţile de a +&%ula !nt&e3$&i 'i de ag$)i cel %ai -t&i#it &$)-un), "nde-lini&ea )a&cinii de in#e)tigat& !nt&1un d%eniu* )1a

d#edit !n -&actic$ %ult %ai di+icil$ dect cea de a &$)-unde la !nt&e3a&e* dea&ece

-&e)u-unea %ai -&+und$ cuna'te&e 'i !nţelege&e a %ate&ialului de )tudiat,

Ant&enaţi !n ace)t 7c cu %ingea* cia& 'i cei %ai ti%i2i c-ii )e )i%t !ncu&a7aţi*

c%unic$ cu u'u&inţ$ 'i -a&tici-$ cu -l$ce&e la acti#itate ca&e a&e !n #ede&e att !n#$ţa&ea

ct 'i e#alua&ea,

/


22/89

E0i)t$ un a&eca&e )u)-an) ca&e !nt&eţine inte&e)ul -ent&u %etda R,A,I, Ten)iunea

e)te dat$ de +a-tul c$ nu 'tii la ce !nt&e3$&i )$ te a'te-ţi din -a&tea clegil& t$i 'i din +a-tul

c$ nu 'tii dac$ %ingea !ţi #a +i )au nu ad&e)at$, Acea)t$ %etd$ e)te 'i un e0e&ciţiu de

-&%-titudine* atenţia -a&tici-anţil& t&e3uind )$ &$%n$ -e&%anent t&ea2$ 'i di)t&i3uti#$,Tenica R,A,I, -ate +i &gani2at$ cu tt g&u-ul )au -e g&u-e %ici* +ieca&e deţinnd

cte %inge, 6e%3&ii g&u-u&il& )e auteli%in$ t&e-tat* &$%nnd cel %ai 3un din g&u-,

Ace)ta int&$ a-i !n +inala c'tig$t&il& de la celelalte g&u-e* 7cul de)+$'u&ndu1)e -n$ la

&$%ne&ea !n cu&)$ a celui %ai 3ine -&eg$tit, De2a#anta7ul a& +i acela c$ %ai %ulte %ingi a&

c&ea de2&dine* %ingea unui g&u- ca&e a& c$dea a& di)t&age atenţia cel&lalte g&u-u&i,

In)titut&ul )u-&a#egea2$ de)+$'u&a&ea 7cului 'i !n +inal l$%u&e'te -&3le%ele la

ca&e nu )1au g$)it )luţii,

5- CVINTET#L

Ca-acitatea de a &e2u%a 'i )inteti2a in+&%aţiile* de a )u&-&inde c%-le0itatea un&

idei* )enti%ente 'i cn#inge&i !n cte#a cu#inte e)te de-&inde&e i%-&tant$ -ent&u &ice

c-il,

Tenica c#intetului e)te %etd$ nu$ ca&e -une accentul -e +&ţa c&eati#$ a

c-ilului, CVINTET#L e)te -e2ie ca&e i%-une )inteti2a&ea un& in+&%aţii* cnţinutu&i

!n e0-&i%$&i cla&e ca&e de)c&iu )au -&e2int$ &e+lecţii a)u-&a te%ei date )au )u3iectului dat,

E)te -e2ie de #e&)u&i a c$&ei cn)t&ucţie a&e la 3a2$ anu%ite &eguli -e ca&e c-iii t&e3uie

)$ le &e)-ecte* ia& ti%-ul de !ntc%i&e e)te de 1[ %inute, T&e3uie )$ le daţi un )u3iect M un

cu#nt1ceie din lecţia 2ilei &e)-ecti#e )au din lecţia ante&ia&$* ia& ei* !n ti%-ul dat* t&e3uie

)$ d#edea)c$ ca-acitatea l& de a c&ea 'i de a +i &ece-ti#i la cele di)cutate !n cla)$, E

%etd$ e+icient$ ca&e c%3in$ utilul cu -l$cutul,

egulile de 0ntocmire a unui c/intet( q -&i%ul #e&) e)te +&%at din cu#ntul te%atic B un su


23/89

q al cincilea #e&) e)te +&%at dint&1un )ingu& cu#nt M de 3icei& /er


24/89

h e0-&i%$ cnt&lul -&ce)ului de gndi&eW

h al3a)t&u a &eceW e)te cula&ea ce&ului ca&e e)te dea)u-&a tutu&&* att#$2$t& 'i

attcun)c$t&W

h )u-&a#egea2$ 'i di&i7ea2$ 3unul %e&) al acti#it$ţiiW h e)te -&ecu-a&ea de a cnt&la 'i de a &gani2aW

Pa&tici-anţii t&e3uie )$ cuna)c$ +a&te 3ine )e%ni+icaţia +iec$&ei cul&i 'i )$1'i

&e-&e2inte +ieca&e -$l$&ie* gndind din -e&)-ecti#a ei, Nu -$l$&ia !n )ine cntea2$* ci ceea ce

)e%ni+ic$ ea* ceea ce induce cula&ea +iec$&eia,

Cele Y -$l$&ii gndita&e -t +i -&i#ite !n -e&eci(

-$l$&ia al3$ : -$l$&ia &'ie

-$l$&ia neag&$ : -$l$&ia gal3en$

-$l$&ia #e&de : -$l$&ia al3a)t&$

Cu% t&e3uie )$ )e c%-&te cel ca&e 8-a&t$4 una din cele Y -$l$&ii gndita&e(

P$l$&ia al3$, Cel ce -a&t$ -$l$&ia al3$ t&e3uie )$1'i i%agine2e un c%-ute& ca&e

+e&$ in+&%aţii 'i i%agini atunci cnd ace)tea i )e ce&, Calculat&ul e)te neut&u 'i 3iecti#,

Nu +e&$ inte&-&et$&i 'i -inii, Cnd 8-a&t$4 -$l$&ia al3$* gndit&ul t&e3uie )$ i%ite

c%-ute&ulW )$ )e cncent&e2e )t&ict -e -&3le%a di)cutat$* !n %d 3iecti# 'i )$ &elate2e

e0act datele, Gndit&ul -$l$&iei al3e e)te di)ci-linat 'i di&ect, Al3ul Ma3)enţa cul&ii indic$

neut&alitatea,

P$l$&ia &'ie, Pu&tnd -$l$&ia &'ie* gndit&ul -ate )-une a'a( 4A'a )i%t eu !n

leg$tu&$ cur4 Acea)t$ -$l$&ie legiti%ea2$ e%ţiile 'i )enti%entele ca -a&te integ&ant$ a

gndi&ii, Ea +ace -)i3il$ #i2uali2a&ea* e0-&i%a&e l&, P$l$&ia &'ie -e&%ite gndit&ului )$

e0-l&e2e )enti%entele cel&lalţi -a&tici-anţi la di)cuţie* !nt&e3ndu1i ca&e e)te -$&e&ea l&

8din -e&)-ecti#a -$l$&iei &'ii4* adic$ din -unct de #ede&e e%ţinal 'i a+ecti#, Cel ce -&i#e'te din acea)t$ -e&)-ecti#$ nu t&e3uie )$1'i 7u)ti+ice +eeling1u&ile 'i nici )$ g$)ea)c$

e0-licaţii lgice -ent&u ace)tea,

P$l$&ia neag&$, E)te -$l$&ia a#e&ti)%ent* cncent&at$ !n )-ecial -e a-&ecie&ea negati#$

a luc&u&il&, Gndit&ul -$l$&iei neg&e -unctea2$ ce e)te &$u* inc&ect 'i ca&e )unt e&&ile,

E0-lic$ ce nu )e -t&i#e'te 'i de ce ce#a nu %e&geW ca&e )unt &i)cu&ile* -e&iclele* g&e'elile

de%e&)u&il& -&-u)e, Nu e)te a&gu%enta&e ci !nce&ca&e 3iecti#$ de a e#idenţia

/9


25/89

ele%entele negati#e, Se -t +l)i +&%ul$&i negati#e* de genul( 8Da& dac$ nu )e -t&i#e'te

cur4 8Nu nu%ai c$ nu %e&ge* da& nici nur4

Gndit&ul nu e0-&i%$ )enti%ente negati#e* ace)tea a-a&ţinnd -$l$&iei &'ii* du-$

cu% a-&ecie&ile -2iti#e )unt l$)ate -$l$&iei gal3ene, "n ca2ul un& idei ni* -$l$&ia gal3en$t&e3uie +l)it$ !naintea -$l$&iei neg&e,

P$l$&ia gal3en$, E)te )i%3lul gndi&ii -2iti#e 'i cn)t&ucti#e* al -ti%i)%ului, Se

cncent&ea2$ a)u-&a a-&ecie&il& -2iti#e* a'a cu% -ent&u -$l$&ia neag&$ e&au )-eci+ice cele

negati#e, E0-&i%$ )-e&anţaW a&e !n #ede&e 3ene+iciile* #ala&ea in+&%aţiil& 'i a +a-tel&

date, Gndit&ul -$l$&iei gal3ene lu-t$ -ent&u a g$)i )u-&tu&i lgice 'i -&actice -ent&u

ace)te 3ene+icii 'i #al&i, O+e&$ )uge)tii* -&-une&i cnc&ete 'i cla&e, Ce&e un e+&t de

gndi&e %ai %a&e* 3ene+iciile nu )unt )e)i2ate !nttdeauna &a-id 'i t&e3uie c$utate, Ideile

c&eati#e +e&ite )u3 -$l$&ia #e&de -t cn)titui %ate&ial de )tudiu )u3 -$l$&ia gal3en$, Nu )e

&e+e&$ la c&ea&ea de ni idei )au )luţii* ace)tea +iind d%eniul -$l$&iei #e&2i,

P$l$&ia #e&de, Si%3li2ea2$ gndi&ea c&eati#$, Ve&dele e0-&i%$ +e&tilitatea*

&ena'te&ea* #ala&ea)e%inţel&, C$uta&ea alte&nati#el& e)te a)-ectul +unda%ental al gndi&ii

)u3 -$l$&ia #e&de, E)te +l)it$ -ent&u a a7unge la ni cnce-te 'i ni -e&ce-ţii* ni #a&iante*

ni -)i3ilit$ţi, Gndi&ea late&al$ e)te )-eci+ic$ ace)tui ti- de -$l$&ie, Ce&e un e+&t de

c&eaţie,

P$l$&ia al3a)t&$, E)te -$l$&ia &e)-n)a3il$ cu cnt&lul de%e&)u&il& de)+$'u&ate, E

gndi&ea de)-&e gndi&ea ne#it$ )$ e0-l&e2e )u3iectul, P$l$&ia al3a)t&$ e)te di&i7&ul

&ce)t&ei 'i ce&e a7ut&ul cel&lalte -$l$&ii, Gndit&ul -$l$&iei al3a)t&e de+ine'te -&3le%a

'i cnduce !nt&e3$&ile* &ecncent&ea2$ in+&%aţiile -e -a&cu&)ul acti#it$ţii 'i +&%ulea2$

ideile -&inci-ale 'i cnclu2iile la )+&'it, 6nit&i2ea2$ 7cul 'i a&e !n #ede&e &e)-ecta&ea

&egulil&, Re2l#$ cn+lictele 'i in)i)t$ -e cn)t&ui&ea de%e&)ului gndi&ii, Inteine din cnd!n cnd 'i de a)e%eni la )+&'it, Pate )$ at&ag$ atenţia cel&lalte -$l$&ii* da& -&in )i%-le

inte&7ecţii, Cia& dac$ a&e &lul cnduc$t&* e)te -e&%i) &ic$&ei -$l$&ii )$1i ad&e)e2e

c%enta&ii 'i )uge)tii,

P$l$&ia al3a)t&$ s cla&i+ic$

P$l$&ia al3$ s in+&%ea2$

P$l$&ia #e&de s gene&ea2$ ideile ni 'i e+&tul

P$l$&ia gal3en$ s aduce 3ene+icii c&eati#e

/


26/89

P$l$&ia neag&$ s identi+ic$ g&e'elile

P$l$&ia &'ie s )-une ce )i%te de)-&e

!ălăria albă

!ăl ăria roşie

!ălăr ia galbenă

!ălăr ia neagră

!ălăriaalbastră

!ălăriaverde

Ce

in+&%aţii

a#e%X

Ce

in+&%aţii

li-)e)cXCe

in+&%aţii

a% #&ea )$

a#e%X

Cu% -ute%

3ţine

in+&%aţiile

X

Punndu1

%i -$l$&ia

&'ie* uite

cu%

-&i#e)c eu

luc&u&ilerSenti%entu

l %eu e

c$r

Nu1%i

-lace +elul

cu% )1a

-&cedat,

Pe ce )e

3a2e2$

ace)te ideiX

Ca&e )unt

a#anta7eleX

Pe ce d&u% lu$%X

Dac$

!nce-e%

a'ar )igu&

#% a7unge

la &e2ultatul

3un

Ca&e )unt

e&&ileX

Ce ne

!%-iedic$X

La ce &i)cu&i

ne e0-une%X Ne -e&%ite

&egula%entul

X

Pute% )$

&e2u%$%X

Ca&e e

u&%$t&ul -a)X

Ca&e )unt

ideile -&inci-aleX

S$ nu -ie&de%

ti%-ul 'i )$ne

cncent&$%

a)u-&ar*

Nu c&edeţiX

Şan)a

)ucce)ului e)te

dac$r

Cu% -ate +i

alt+el atacat$

-&3le%aXPute% +ace

a)ta 'i !n alt

%dX

G$)i% 'i alt$

e0-licaţieX

6a&ele a#anta7 al ace)tei %etde e)te acela c$ de2#lt$ c%-etenţele inteligenţei

ling#i)tice* inteligenţei lgice 'i inteligenţei inte&-e&)nale,

G- SCA#N#L INTEVIEVAT#L#I

HSCA#N#L INTEVIEVAT#L#I : )ti%ulea2$ gndi&ea c&itic$ 'i )e -t&i#e'te

+a&te 3ine la acti#it$ţile de educa&e a li%3a7ului %ai ale) la -#e)ti&i, Du-$ e0-une&ea unei

-#e'ti )i e0-lica&ea cu#intel& 'i e0-&e)iil& !n lcul 'i&u&il& de !nt&e3$&i ad&e)ate -ent&u a

#edea daca 'i1au !n)u'it cnţinutul -#e'tii* un c-il #ine -e )caunul inteie#atului 7ucnd

&lul unui -e&)na7 -e ca&e 'i1l alege, C-iii )unt f&e-&te&ii4 'i !i ad&e)ea2$ !nt&e3$&i, Nu )e

ad%it &$)-un)u&i %n)ila3ice de genul fdaZnu4,

/Y


27/89

I-4 !odel de de3/oltare a competen2elor comunicati/e


28/89

Sce%a, 6delul de de2#lta&e a c%-etenţel& c%unicati#e la c-ii

/


29/89

Cuno tin eleș ț &e-&e2int$ ttalitatea in+&%a iil&* n iunil& i a ideil& -e ca&e leț ț ș

-)ed$ ele#ul !n d%eniul gene&al i -&+e)inal,ș

Capacită ileț &e-&e2int$ -)i3ilit$ ile ele#il& de a luc&aZacti#a !n d%eniulț

-&+e)inal* de a &eali2a ce#a !n ace)t d%eniu, 'titudinile &e-&e2int$ -2i iile ele#il& +a $ de cnce- ie* idee etc,ț ț ț

Competen aț &e-&e2int$ ttalitatea cun tin el&* ca-acit$ il& i atitudinil& ele#ului*ș ț ț ș

c%-&ta%entul ace)tuia !n cnte0te cnc&ete de c%unica&e,

De2#lta&ea c%-eten el& c%unicati#e )e &eali2ea2$ -&in anali2a c%-nentel& ț

ace)t&a( c%-eten a ling#i)tic$* )ciling#i)tic$ i -&ag%atic$ i c&ela&ea ace)t&a dint&1ț ș ș

-e&)-ecti#$ inte&cultu&al$* ceea ce cnt&i3uie la de2#lta&ea a&%nia)$ a -e&)nalit$ iiț

ele#ului i a identit$ ii ace)tuia,ș ț

Competen a lingvisticăț &e-&e2int$ cuna te&ea &e)u&)el& +&%ale* -e 3a2a c$&&a -tș

+i ela3&ate i +&%ulate %e)a7e c&ecte i )e%ni+icati#e* cș ș @t i identi+ica&ea ca-acit$ ii de aș ț

le +l)i, C%-nentele c%-eten ei ling#i)tice )unt( le0ical$* g&a%atical$* )e%antic$*ț

+nlgic$* &tg&a+ic$ i &te-ic$,ș

Su#competen a lexicalăț cn)t$ !n cuna te&ea i ca-acitatea de a +l)i #ca3ula&ulș ș

unei li%3i ca&e )e c%-une( din ele%ente le0icale i din ele%ente g&a%aticale i ca-acitateaș ș

de a le utili2a,

Su#competen a gramaticalăț e)te ca-acitatea de a !n elege i de a e0-&i%a )en)u&i*ț ș

-&duc!nd i &ecun)c!nd +&a2e 3ine +&%ate cn+&% -&inci-iului de a !%3ina uneleș

ele%ente !n )ec#en e )e%ni+icati#e %a&cate i de+inite M+&a2e i nu de a le %e%&i2a i de aț ș ș ș

le &e-&duce ca -e ni te +&%ule &igide* +i0e,ș

Su#competen a semanticăț )e &e+e&$ la cn tiin a i cnt&lul -e ca&e ele#ul le a&eș ț ș

a)u-&a &gani2$&ii )en)ului, Se%antica le0ical$ e0a%inea2$ -&3le%ele &e+e&ita&e la )en)ulcu#intel&,

Su#competen a fonologicăț -&e)u-une cuna te&e a -e&ce- iei i -&duce&ii i ș ț ș ș

a-titudine de a -e&ce-e i a &e-&duce unit$ ile )n&e ale li%3ii M+ne%e i &eali2a&ea l& !nș ț ș

cnte0te )-eci+ice Mal+neW t&$)$tu&ile +netice ca&e di)ting +ne%ele Mt&$)$tu&i di)tincti#e

ca* de e0e%-lu* )n&itatea* na2alitatea* clu2iunea* la3ialitateaW c%-2i ia +netic$ aț

cu#intel& M)t&uctu&a )ila3ic$* )ucce)iunea +ne%el&* accentua&ea cu#intel& etc,W +netica


30/89

+&a2ei( accentua&ea i &it%ul +&a2ei* intna ia* &educe&ea +netic$* &educe&ea #calic$*ș ț

+&%ele accentuate i cele neaccentuate* a)i%ila&ea* eli2iunea,ș

Su#competen a ortograficăț -&e)u-une cuna te&e a -e&ce-e&ii i -&duce&iiș ș

)i%3lu&il& ca&e alc$tuie)c te0tele )c&i)e i a3ilitatea c&e)-un2$ta&e, Ele#ii t&e3uie )$șcuna)c$ i )$ +ie ca-a3ili de a -e&ce-e i de a -&duce( +&%a de lite&e ti-$&ite )au de )c&i)ș ș

cu&)i# cu %inu)cule i %a7u)culeW )c&ie&ea cu#intel&W )e%nele de -unctua ie i utili2a&eaș ț ș

l&W ca&acte&i)ticile lgg&a+ice cu&ente ,

Su#competen a ortoepicăț &e-&e2int$ ca-acitatea ele#ului de a -&duce -&nun a&eț

c&ect$ -&nind de la +&%a )c&i)$( cuna te&ea cn#en iil& &tg&a+iceW ca-acitatea de aș ț

cn)ulta un dic ina& i cuna te&ea cn#en iil& le0icg&a+ice de &e-&e2enta&e a -&nun ieiWț ș ș ț ț

cuna te&ea i%-lica iil& +&%el& )c&i)e* !n )-ecial ale )e%nel& de -unctua ie* -ent&u &it%ș ț ț

i intna ieW ca-acitatea de a e#ita eci#cu&ile M%ni%ele* a%3iguit$ ile )intactice etc, !nș ț ț

lu%ina cnte0tului,

Competen a sociolingvisticăț t&i%ite la cun tin ele i ca-acit$ ile nece)a&e -ent&u aș ț ș ț

#al&i+ica di%en)iunea )cial$ a +unc in$&ii li%3ii, C%-eten a )ciling#i)tic$ &e2id$ !nț ț

utili2a&ea li%3ii !n cnc&dan $ cu a)-ectele c%unit$ ii !n ca&e )e de)+$ a&$ c%unica&ea(ț ț ș

indicat&ii &ela iil& )ciale* &egulile de -lite e* e0-&e)iile !n ele-ciunii --ula&e* di+e&en eleț ț ț ț

de &egi)t&u* dialectul i accentul,ș

Competen a pragmaticăț &e-&e2int$ cuna te&ea de c$t&e ele# a -&inci-iil& cn+&%ș

c$&&a %e)a7ele )unt &gani2ate* )t&uctu&ate* ada-tate M)u3c%-eten a di)cu&)i#$ i utili2ateț ș

-ent&u &eali2a&ea +unc iil& c%unicati#e M)u3c%-eten a +unc inal$ ,ț ț ț

Su#competen a discursivăț -e&%ite ele#ului &dna&ea +&a2el& !n )ec#en e cu )c-ulț

de a -&duce an)a%3lu&i ce&ente,

Su#competen a func ionalăț ț cu-&inde utili2a&ea di)cu&)ului &al i a te0tel& )c&i)e lașni#el de c%unica&e !n )c-u&i +unc inale )-eci+ice,ț

Cnte0tul de de2#lta&e a c%-eten el& c%unicati#e &e-&e2int$ ttalitateaț

cn inutu&il& educa inale &eali2ate -&in acti#it$ i educa inale !n cad&ul c%unic$&iiț ț ț ț

didactice* c&el!nd1 cu -&ce)ul de c%unica&e,

Con inuturile educa ionaleț ț includ %ate&iile de -&eda&eZ!n#$ a&eZe#alua&e* )electateț

din d%eniul -&+e)inal i %ate&iile de)-&e acti#itatea didactic$ a ele#ului,ș

.


31/89

'ctivită ile educa ionaleț ț includ ttalitatea cn inutu&il& educa inale &eali2ate -&inț ț

di#e&)e +&%e* %etde* tenici i )t&ategii de -&eda&eZ!n#$ a&e !n cad&ul -&ce)ului deș ț

+&%a&e a ele#ului,

Comunicarea didactică cn)t$ !n i%-le%enta&ea un& cn inutu&i dete&%inate*ț)-eci+ice unui act de !n#$ a&e )i)te%atic$ a)i)tat$ i cn)tituie 3a2a -&ce)ului deț ș

-&eda&eZa)i%ila&e a cun tin el& !n cad&ul in)titu inali2at al clii i !nt&e -a&tene&ii cuș ț ț ș ș

)tatu)1&lu&i dete&%inate( -&+e)&i:c-iiZele#i etc,

Comunicarea e)te -&ce)ul de a t&an)%ite )au de a +ace )ci%3 &eci-&c de

cun tin e* in+&%a ii* %e)a7e -&in inte&%ediul unui li%3a7 a&ticulat,ș ț ț

.


32/89

Capitolul II: E6"EI!ENT#L "SI$O"EDA,O,IC DE DEZVOLTAE A

CO!"ETENŢELO CO!#NICATIVE

Cuna'te&ea c-ilului )u-u) -&ce)ului educaţiei e)te ce&inţ$ lgic$ ce )e i%-une

cu ca&acte& de -e&%anenţ$ 'i cndiţinea2$ )ucce)ul acti#it$ţii educati#e, Studie&ea 'icuna'te&ea c-iil& nu -ate a#ea ca&acte& )tatic* cu att %ai -uţin ca2inal, E)te #&3a de

un -&ce) !n ca&e in+&%aţiile de)-&e c-il* duc la deci2ii %etdlgice* ad-ti#e -&in a

c$&& a-lica&e c&e'te &it%ic ni#elul de2#lt$&ii c-ilului, "nţele) ca +iinţ$ !n de#eni&e*

c-ilul #a +i t&atat &e)-ectnd -a&ticula&it$ţile de #&)t$* da& 'i indi#idualitatea +iec$&uia*

3)endu1i )ci%3$&ile e#luti#e )u3 in+luienţa %ediului in)tituţinali2at !n g&$diniţ$,

P&nind de la cn)tat$&ile ante&ia&e* ct 'i de la -&e%i)a c$ de2#lta&ea

c%-etenţel& c%unicati#e la -&e'cla&ii din g&$diniţe e)te latu&a cea %ai i%-&tant$ a

acti#it$ţii educata&el&* a% iniţiat ce&ceta&ea un& a)-ecte ale c%unic$&ii !n acti#it$ţile de

ti- -&e'cla&,

Sc-ul eta-ei de cn)ta&e a +)t diagn)tica&ea ni#elului iniţial de de2#lta&e a

c%-eten el& c%unicati#e a c-iil&,ț

G&u-ul de )u3iecţi -e ca&e %i1a% iniţiat 'i de)+$'u&at e0-e&i%entul a +)t alc$tuit din

9 de )u3iec i( /Y de c-ii Mg&u-ul e0-e&i%ental 'i / de c-ii Mg&u-ul de cnt&l* cu #!&)taț

de 1Y ani,

Lucrul e7perimental s*a des9a urat 0n duo etape-ș

La -&i%a eta-$ au +)t anceta i -$&in ii c-iil& i%-lica i !n e0-e&i%ent,ț ț ț

!etoda anc1etrii a +)t +l)it$ !n %%entul iniţie&ii ce&cet$&ii cu )c-ul

dete&%in$&ii inte&e)ului* !ncad&$&ii -$&inţil& !n de2#lta&ea ca-acit$ ii de c%unica&e aț

c-iil&* cnt&i3uţia %ediului +a%ilial !n de2#lta&ea #&3i&ii l&, Anceta a #i2at

u&%$ta&ele a)-ecte( G&adul !n ca&e !l -&ecu-$ c%unica&ea c-iil&

/ I%-lica&ea -$&inţil& !n 7cu&ile c-iil&

. Ti%-ul ac&dat -ent&u di)cuţii* e0-licaţii cu c-ilul

9 Cu% -&cedea2$ -ent&u !%3g$ţi&ea #ca3ula&uluiX

Inte&e)ul ac&dat dialgului -$&inte1c-il

Y Dac$ )licit$ c-ilul )$ -#e)tea)c$ !nt%-l$&i* #i)e* i%agini*

-&g&a%e #i2inate

./


33/89

[ Cine cn)ide&$ c$ t&e3uie )$ )e cu-e de de2#lta&ea c%-etenţel& c%unicati#e

ale c-ilului,

Ce)tina&ul cu-&in2nd !nt&e3$&i !nci)e Mcu . -)i3ilit$ţi da& l$)nd li3e&tatea alt&

-inii -ent&u +ieca&e !nt&e3a&e a +)t di)t&i3uit -$&inţil& cel& 9 de c-ii identi+ica&ea -&in)e%n$tu&$ +iind +acultati#$, A)t+el a% +$cut u&%$ta&ele cn)tat$&i de ca&e a% ţinut )ea%a

ulte&i&( -e tţi -$&inţii !i -&ecu-$ c%unica&ea c-ilului da& nu%ai ./ -$&inţi )e 7ac$ cu

c-ilul +&ec#ent* / -$&inţi )e 7ac$ +a&te -uţin %ai %ult )u-&a#egindu1i* ia& -$&inţi

nu )e i%-lic$ !n nici un %d !n 7cu&ile c-iil&, Cei %ai %ulţi . -$&inţi ac&d$ +a&te

-uţin ti%- -ent&u di)cuţii* e0-licaţii %ai ale) !n ti%-ul d&u%ului de la 'i )-&e g&$diniţ$*

ceilalţi /9 cn)ide&$ c$ di)cut$ )u+icient de %ult cu c-ii, Pent&u !%3g$ţi&ea #ca3ula&ului

cei %ai %ulţi .^ !i la)$ -e c-ii )$ )e)i2e2e cu#intel'e ni 'i )$ cea&$ e0-licaţii* le e0-lic$

cu#inte cu a7ut&ul dicţina&ului* ia& 9 nu au &$)-un), Inte&e)ul ac&dat dialgului -$&inte :

c-il e)te %ediu /[ )unt +a&te inte&e)aţi de di)cuţiile cu c-ii* ia& ceilalţi /[ cn)ide&$

ace)te dialgu&i ne)e%ni+icati#e M'i -e +ndul li-)ei de ti%-, O -a&te &elati# %ic$ M/

-$&inţi &e-&e2entnd )licit$ c-ii )$ -#e)tea)c$, Tţi cn)ide&$ c$ educata&ele )unt cele

ca&e t&e3uie )$ )e -&ecu-e de de2#lta&ea c%-etenţel& c%unicati#e* ia& cn)ide&$ c$

'i +a%ilia t&e3uie )$ )e i%-lice !n acea)t$ acti#itate,

II-) E7perimentul de constatare a competen2elor comunicati/e la pre;colari

La eta-a a dua a e0-e&i%entului de cn)tata&e a% dete&%inat ni#elul ini ial deț

de2#lta&e a c%-etenţel& c%unicati#e la c-ii,Pent&u acea)ta a% utili2at u&%$ta&ele

%etde de ce&ceta&e(

3)ea&eaW

te)ta&eaW

cn#&3i&eaW

ce)tina&ea,

O


34/89

6ai !nt!i de tate a% &ecu&) la %etda 3)eaţiei de lung$ du&at$, Cu#!ntul

83)eaţie4* a&at$ e&na&d* )e%ni+ic$ cn)tata&ea e0act$ a unui +a-t cu a7ut&ul un&

%i7lace de in#e)tigaţie 'i a-i )tudie&ea a-&+undat$ a ace)tei cn)tat$&i, O3)eat&ul e)te

un 8+tg&a+4 al +a-tului ia& 3)eaţia )a t&e3uie )$ &edea e0act natu&a +a-tului \*-,],A% ţinut cnt )$ %$ !ncad&e2 !n cele t&ei a)-ecte +unda%entale ale 3)eaţiei Matenţia

ac&dat$ c%-&ta%entel&* anali2a cnte0tual$ a c%-&ta%entel& 3)eate*e%-atiaele

)e g&u-ea2$ -ent&u a cn)titui ceea ce nu%i% )en)ul -)ilgic i%-u) +iec$&ui 3)eat& !n

c!%-ul 'tiinţi+ic -e ca&e !l cu-$, Şi anali2!nd idea lui Al+&ed inetM[1^ unde a&$ta

c$ unii 3)eat&i a-a&ţin ti-ului de)c&i-ti# M!n&egi)t&ea2$ %inuţi)*e0act*)ec* alţii ti-ului

e#aluati# Mcu tendinţa de a +ace a-&ecie&i*e)ti%$&i*inte&-&et$&iW unii ti-ului e&udit M+u&ni2!nd

in+&%aţii )a#ante )u-li%enta&e* alţii ti-ului i%aginati# 'i -etic Mace'tia negli7!nd +a-tele 'i

d!nd +&!u li3e& i%aginaţiei* a7ung!nd de)e&i la de+&%a&ea &ealit$ţii \*-,/],

"n cad&ul 3)e$&ii a% ţinut cnt de c&ite&iile(

, c%unica&ea c-il1c-il* c-il1educat&* c-il1c-iiW

/, -)eda&ea unui li%3a7 3gat 'i c&ect W

., e0-&i%a&ea !n -&-2iţii )i%-leZde#ltateW

9, +e&i&ea unui &$)-un) de-lin 'i lgicW

, -&e2enţa unei e0-&i%$&i li3e&e 'i +$&$ te%e&i,

Y, utili2a&ea c&ect$ a +&%el& de )u3)tanti# !n ca2ul dati# 'i geniti#W

[, +&%ula&ea !nt&e3$&il& -e 3a2a unui ta3lu* -#e'ti* etc,

, &e)-ecta&ea &egulil& de c%unica&eW

^, %ani+e)ta&ea atitudinii -2iti#e +aţ$ de -&ce)ul de c%unica&eW

, c%unica&ea ce&ent$* cu&)i#$,

A% &e)-ectat u&%ata&ele ce&inţe gene&ale ale ace)tei %etde(• U&%$&i&ea atent$ 'i )i)te%atic$ a +en%enului*a'a cu% )e %ani+e)t$ el

!n &ealitate

• Re)t&!nge&ea c!%-ului de 3)eaţie la cnce-te ca&e decu&g di&ect din

3iecti#ul in#e)tigaţiei,

• Selecta&ea 'i )ta3ili&ea un& -&cedee ca&e -e&%it #e&i+ica&ea

3)eaţiei,

• "n&egi)t&a&ea c!t %ai e0act$ 'i &igu&a)$ a datel&*!n %d )electi#,

.9


35/89

• E#idenţa )u&)el& de e&a&e 'i de a3ate&e )u3iecti#$ a datel&

3)eaţiei,

Indicii 3)e$&ii(

[Iv Ni#el !nalt Iv[ Ni#el %ediu

Iv Ni#el )c$2ut

"n u&%a 3)e$&ii !n 3a2a c&ite&iil& %enţinate a% 3ţinut u&%ata&ele &e2ultate(

"n g&u-ul de cnt&l &e2ultatele au +)t %ai 3une* c-iii )!nt %ai dega7a i i c%unic$ li3e&,ț ș

Cu un ni#el !nalt de c%unica&e )unt c-ii Mw* ei !nt&1ade#$& -)ed$ un

#ca3ula& lite&a&* -t +&%ula !nt&e3$&i -e 3a2a )u3iectului )licitat, C%unic$ cu t i c-iiiț

utili2!nd at!t -&-2i ii )i%-le c!t i de2#ltate* cun)c i &e)-ect$ &egulile el%enta&e deț ș ș

c%unica&e,

La ni#elul %ediu de de2#lta&e a c%unic$&ii a% !n&egi)t&at . c-ii M9Yw* c%it

g&e eli !n ac&da&ea )u3)tanti#el& !n ca2ul dati# i geniti#* )e e0-&i%$ %ai %ult !n -&-2i iiș ș ț

)i%-le* nu &e)-ect$ ce&in ele c%unic$&ii* au un li%3a7 %ai -u in lite&a&,ț ț

Cu un ni#el )c$2ut a% a-&eciat c-ii M.Yw ca&e au dat d#ad$ de un li%3a7 )$&ac*

nu -t )$1 i e0-&i%e 3ine g!ndu&ile* nece)it$ )-&i7in din -a&tea educat&ului !n ad&e)a&eaș!nt&e3$&il& -e di#e&)e )u3iecte,

ig. Re%ultatele o#ţinute !n grupul de control

O3)ea&ea !nt&e-&in)$ a)u-&a )u3iec il& in#e)tiga i %i1a -e&%i) )$1%i +ac #i2iuneț ț

gene&al$ de)-&e c%-eten ele c%unicati#e ale c-iil&, in!nd cnt de c&ite&iile %en inateț Ț ț

ante&i& a% -la)at c-iii -e . ni#elu&i,

.


36/89

La ni#el !nalt a% -la)at 9 c-iii Mw ca&e au un #ca3ula& 3gat* utili2ea2$ c&ect

+&%ele de )u3)tanti# !n ca2ul dati# i geniti#* +e&$ &$)-un)u&i de-line la !nt&e3$&i i -tș ș

ad&e)a !nt&e3$&i, tiu )$1 i e0-&i%e g!ndu&ile !nt&1 )ucce)iune lgic$* cu&)i#$* )e e0-&i%$ !nȘ ș

-&-2i ii de2#ltate i cun)c &egulile ele%enta&e de c%unica&e,ț șLa ni#el %ediu )1au -la)at c-ii M.^w, Ace ti c-ii )unt &ece-ti#i la !nde%nu&ileș

educata&ei* )e e0-&i%$ %ai %ult !n -&-2i ii )i%-le* au un li%3a7 %ai )$&ac i nuț ș

utili2ea2$ c&ect +&%ele de -lu&al al )u3)tanti#el&,

La ni#el %ediu )1au !n&egi)t&at / c-ii M9Yw, C-iii )unt %ai &et&a i* #&3e)c %aiș

%ult nu%ai dac$1i !nt&e3i* nu c%unic$ cu t i clegii i )e e0-&i%$ !n -&-2i iiț ș ț

ne!ncegate* nu -t ad&e)a !nt&e3$&i,

ig. Re%ultatele o#ţinute !n grupul experimental.

Pent&u a anali2a c%-a&ati# &e2ultatele nţinute !n cele du$ g&u-e %i1a% -&-u) )$

ela3&e2 un ta3el !n ca&e )$ le e#idenţie2(

.Y


37/89

G&u-ulZNi#elul Ni#el !nalt Ni#el %ediu Ni#el )c$2ut

G&u-ul

e0-e&i%ental

9 c-ii Mw c-ii M.^w / c-ii M9Yw

G&u-ul de

cnt&l

c-ii Mw .c-ii M9Yw c-ii M.Yw

(a#. Re%ultatele o#ţinute !n am#ele grupuri.

Datele 3ţinute -e ni#elu&i !n +ieca&e g&u- %i1au -e&%i) )$ e#idenţie2 +a-tul c$ !nt&1

un g&u- ni#elul de2#lt$&ii c%-etenţel& c%unicati#e e)te %ai )c$2ut +a $ de cel$lalt g&u-*ț

de aceea a% 'i ale) ace)t g&u- d&e-t g&u- e0-e&i%ental* a)u-&a c$&uia %i1a% e0e&citat eta-a

de +&%a&e a e0-e&i%entului -edaggic,

U&%$ta&ea %etd$ utili2at$ !n )c-ul diagn)tic$&ii iniţiale a de2#lt$&ii

c%-etenţel& c%unicati#e e)te testul J,

Te&%enul **te)txx* de&i#!nd de la latine)cul **te)ti%niu%xx* adica %a&tu&ie* a&e

cnte%-&an )en)ul de -&3a, Te)tul* ca %etda de ce&ceta&e* cn)tituie ** -&3a 3ine

de+inita ca&e i%-lica te%a M)a&cina )au un g&u-a7 de te%e M)a&cini &eunite -e 3a2a unui

c&ite&iu unita&, Ele%entele )au te%ele ca&e c%-un un te)t au ca-atat denu%i&ea de ite%ixx,

A% )electat 'i a-licat te)tul u&%$t& (

O


38/89

I : Recuna'te -#e'tileW

I/ : P#e)te'te -e )cu&t cnţinutul -#e'tii -&e+e&ate 'i cl&ea2$W

I. : Recuna'te -e&)na7ul ce nu a-a&ţine -#e'tiiW

I9 : Recit$ !nt&eaga -e2ieWI : Recit$ cu intnaţie -e2ia,

"uncta

I : / -

I/ : / -

I. : / -

I9 : / -

I : / -

Aprecierea

Fa&te 3ine 1 1 -

ine 1 1[ -

Sati)+$c$t& 1 /19 -

"n u&%a inte&-&et$&ii datel& a% 3ţinut u&%$ta&ele &e2ultate(

G&u-ul e0-e&i%ental(+oarte ine1 ^ c-ii M.w

Satis9ctor1 c-ii M.w

Re-&e2enta&ea g&a+ic$ a &e2ultatel&(

"ig . Re%ultatele o#ţinute !n grupul experimental !n urma testării

P&in ace)t te)t a% !nce&cat )$ e#alue2 c%-eten a c%unicati#$ ling#i)tic$ a c-iil&*ț

3 in!nd u&%$ta&ea cla)i+ica&e cn+&% cali+icati#el&(ț

.


39/89

Su3 cali+icati#ul +a&te 3ine )1au !n)c&i) c-iii ca&e au !nde-linit cu 3&i t i ite%ii* auț

&ecun)cut tate -#e tile* au -#e)tit un +&ag%ent -&e+e&at i l1au cl&at* au &ecitat tat$ș ș

-e2ia cu intna ie,ț

Cali+icati#ul 3ine l1a% at&i3uit c-iil& ca&e la +el au &eali2at tate )a&cinile da& aua#ut unele lacune !n e0-&i%a&e( au -#e)tit +&ag%entul utili2!nd -&-2i ii )i%-le* n1auț

ac&dat +&%ele )u3)tanti#ale !n ca2ul nece)a&* au &ecitat da& du$ cat&ene din -e2ie,

C-iii ca&e )1au -la)at !n cali+icati#ul )ati)+$c$t& au a#ut un li%3a7 )$&ac i %ai -u inș ț

lite&a&* au &ecitat da& un cat&en din -e2ie i +$&$ intna ieW nece)it$ luc&u indi#idual !nș ț

#ede&ea de2#lt$&ii c%unic$&ii

G&u-ul de cnt&l (

+oarte ine1 / c-ii M9.w

Satis9ctor1 [ c-ii M/w

Re-&e2enta&ea g&a+ic$ a &e2ultatel&(

"ig . Re%ultatele o#ţinute !n grupul de control !n urma testării

A-lica&ea te)tului !n g&u-ul de cnt&l %i1a -e&%i) )$ e#iden ie2 u&%$ta&ele(ț

cei ^ c-ii cu cali+icati#ul +a&te 3ine au un -ten ial c%unicati# !nalt* au &eali2at tateț)a&cinile, F&ag%entul &elatat de ei a +)t !n) it de e0-&e)i#itate* de li%3a7 nn#e&3al -&inț

%i%ic$ i ge)tic$, Au cl&at atent &e)-ect!nd ce&in ele,ș ț

C-iii cali+ica i cu 3ine au &eali2at )a&cinile da& nu au &ecitat tat$ -e2ia, Au &elatatț

cn inutul uti2!nd -&-2i ii )i%-le i un li%3a7 )$&ac,ț ț ș

Cali+icati#ul )ati)+$c$t& l1a% at&i3uit c-iil& ca&e au %ani+e)tat un ni#el )c$2ut de

c%unica&e* nu au tiut -e2ia i nu au &e)-ectat ce&in ele !n cl&a&ea i%aginii,ș ș ț

Anali2a c%-a&ati#$ a &e2ultatel& 3ţinute !n cad&ul cel& du$ g&u-e te)tate (

.^


40/89

ig.0 Raportul dintre indicii de%voltării competenţelor comunicative !n cadrul celor

două loturi1 grupul experimental ţi grupul de control.

A-lica&ea -&3el& -ent&u )ta3ili&ea -e&+&%anţel& %ini%ale au cn)tituit -unctul de

-leca&e !n cuna'te&ea indi#idualit$ţii c-iil& -&ecu% 'i !n &gani2a&ea 'i de)+$'u&a&ea

!nt&egului de%e&) didactic, P&3ele de e#alua&e iniţial$ au +)t cent&ate -e c-il* 3iecti#ele

'i cnţinui +iind !n cnc&danţ$ cu -&e#ede&ile -&g&a%ei in)t&ucti#1educati#e,

Pent&u #e&i+ica&ea i-te2ei* -e -a&cu&)ul &eali2$&ii ce&cet$&ii* -&3ele de e#alua&e iniţial$

au cn)tituit un nu %d de &e)t&uctu&a&e a cnţinutului da& 'i un %d de &eali2a&e a

!n#$ţ$&ii,

Conclu3ie: De'i au aceea'i #!&)t$ c-iii -)ed$ un -tenţial di+e&it, De aceea !n

cad&ul -&iect$&ii* &gani2$&ii 'i de)+$'u&$&ii unei acti#it$ţi* a% inut cnt de -a&ticula&it$ţileț

indi#iduale 'i )-eci+ice ale +iec$&ui c-il, A)t+el a% ela3&at un -&g&a% in)t&ucti#1educati#

cu )a&cini 'i cnţinut de ti- indi#iduali2at 'i di+e&enţiat,

Rec%and$&i(

At!t +a%ilia c!t 'i g&$diniţa 7ac un &l i%-&tant !n +&%a&ea -e&)nalit$ţii

c-ilului* !n de2#lta&ea c%-etenţel& c%unicati#e* da& educat&ul cu-$ un &l

-&i%&dial, De aceea el !n)u'i t&e3uie )$ +ie c%-etent* c&ect !n tt ceea ce +ace 'i un un

3un -&+e)ini)tW

9


41/89

C-iii ad-t$ un c%-&ta%ent #e&3al 'i !n gene&e !nt&egul -&ce)

c%unicati# -&eluat de la adulţi M-$&inţi* ed2cat&i* &ude etc,* de aceea -&-un )$ +i% atenţi

'i c&ecţi la ceea ce c%unic$%* c!nd c%unic$% 'i cu% c%unic$%,

II-' Aplicarea te1nicilor educa2ionale moderne de de3/oltare

a competen2elor comunicati/e- E7perimentul de 9ormare-

Eta-a +&%ati#$ )1a de)+$ u&at !n -e&iada +e3&ua&ie1%a&tie, "n e0-e&i%ent auș

-a&tici-at c-iii &e2ultatele c$&&a la eta-a de cn)tata&e %ai )c$2ute,

Scopul eta-ei +&%ati#e a +)t c&ea&ea cndi iil& -)i-edaggice de i%-li%enta&e aț

tenicil& %de&ne de de2#lta&e a c%-eten el& c%unicati#e a c-iil& de 1Y ani,ț

La eta-a de +&%a&e a e0-e&i%entului -edaggic* !n #ede&ea #alid$&ii i-te2ei

ce&cet$&ii a% utili2at tenicile educaţinale %de&ne de)c&i)e !n )u3ca-itlul I, /, Ace)tea

)unt(

2rainstormingul3

Date post:	07-Jul-2018
Category:	Documents
Upload:	veronika-rotari
View:	231 times
Download:	0 times

Dezvoltartea Competentelor Comunicative Prin Intermediul Tehnicilor Educationale Moderne111

Documents