Cursuri de fomare continuă- Comeniuscofinanţat prin LLP Comenius şi FSE (POSDRU)
“Copiii cu nevoi speciale: integrarea elevilor cu dizabilităţi în cadrul clasei”
8-13 mai 2011REGGIO EMILIA , ITALIA
participant- prof. Alina Ştefania Ţuţu, Şcoala Specială nr. 6 “Sf. Nicolae”
Grupul de participanţi - Suedia, Germania, Bulgaria, Spania, România-
Organizatorul cursuluiL` ARCOBALENO SERVIZI – Cooperativa Sociale
• Organizaţie non-profit, fondată în 1993• Scop principal: facilitarea incluziunii tuturor copiilor cu nevoi
speciale• Echipa de lucru: multidisciplinară (medici neuropsihiatri,
psihologi, logopezi, terapeuţi, educatori, formatori)• Activităţi: - cercetare ştiinţifică (incidenţă, validare
instrumente, validare metode de intervenţie) - prevenire (screening în şcoli) - diagnostic şi tratament/ terapii - proiecte educaţionale (pentru promovarea
incluziunii, proiecte Europene LLP)
Activităţi desfăşurate• Sesiuni de prezentare în plen de către formatori, a unor
concepte cheie în pedagogia italiană• Prezentarea de către participanţi a sistemelor
educaţionale din ţările de origine• Grupuri de lucru• Prezentare proiect• Studiu de caz• Vizite la grădiniţă, şcoală primară, şcoală secundară,
centru de reabilitare• Vizite turistice
Sistemul de educaţie italianTipul Vârsta
elevilorObligatoriu/taxă
Număr copii Număr profesori Elevi cu CES
Creşă 0-3 ani Nu/ cu taxă 12 (0-1 an)18 (2-3 ani)
1/2 per grupă1- pentru fiecare copil cu CES
Integraţi în grupe
Grădiniţă 3-6 ani Da-Doar ultimul an/fără taxă
25-30Se reduce nr. dacă există copil cu CES
1/2 per grupă1- pentru fiecare copil cu CES25 h/săpt.
Integraţi în grupe
Şcoală primară
6-10 ani Da/ fără taxă Modulo- 5 h/zi -6 zile/săptFull time 8,30-16,30- 5 zile/săpt13- 28 elevi
1 per grupă1- pentru fiecare copil cu CES22 h/săpt.
Integraţi în clase
Şcoala secundară- primul nivel
11-13 ani Da/fără taxă 13-28 eleviSe reduce nr. dacă există copil cu CESmax .23
1 pentru fiecare disciplină1- pentru fiecare copil cu CES18 h/săpt.
Integraţi în clase
Şcoala secundară –al doilea nivel -liceu
14-18 Da, până la 16 aniCu taxă-30 €/an , fără pt cei cu medii peste 8.
Max. 30 eleviSe reduce nr. dacă există copil cu CESmax .23
1 pentru fiecare disciplină1- pentru fiecare copil cu CES18 h/săpt
Integraţi în clase
Specificul educaţiei preşcolare din Reggio Emilia- Italia
• Centrată pe copil- copilul e văzut competent, puternic, independent;
• Interacţiunea prin cooperare versus predare;• Comunicarea prin diferite mijloace (“The Hundred
Languages- expressive arts)• Documentaţia-înregistrarea modului de dezvoltare a copilului.• 3 Factori educativi : - copilul - profesorul - mediul, materialele• Implicarea părinţilor şi comunităţii
Grădiniţa din Castellarano
• Program: 7.30-16.30 7.30-9.00- activităţi libere 9.00-mic dejun 9.30-10.15- prezenţa, activităţi alese împreună cu copiii 10.15-12.15- 2 profesori, activităţi pe centre/grupe 12.30-prânzul Somn Activităţi libere
• Câte un profesor de educaţie specială pentru fiecare copil cu CES,
• Între 25-27 copii/ grupă• Curriculum organizat de proiecte tematice
Specificul educaţiei speciale în Italia
• 1977- incluziune totală stabilită prin lege• Legea 833/1978- Înfiinţarea Serviciilor Naţionale de Sănătate• Legea 13/1989- Eliminarea barierelor arhitecturale din instituţiile private• Legea 104/1992- Cadrul legislativ privind persoanele cu dizabilităţi• Legea 162/1998- Legea privind persoanele cu dizabilităţi severe• Legea 68/1999- Legea privind angajarea în muncă a persoanelor cu
dizabilităţi• Legea 328/2000- cadrul legislativ privind Serviciile Sociale• Legea 62/2000- fiecare unitate şcolară privată sau de stat, este obligată să
primească orice copil cu dizabilităţi, chiar şi severe.
Specificul educaţiei speciale în Italia
• Nu există şcoli speciale• Număr elevi cu dizabilităţi în clasă- max.2• 1 profesor de educaţie specială per elev• Profesorul de educaţie specială:-adaptează programa, materialele, mijloacele de învăţare-completează PEI, împreună cu celalţi factori implicaţi-colaborează cu familia, educatorul, terapeuţii, comunitatea-uneori schimbă rolul cu profesorul clasei în activităţile de învăţare şi evaluare-oferă sprijin tuturor elevilor din clasă• Depistare timpurie • Dezvoltarea de proiecte comunitare pentru integrarea socială: centre
pentru tineri, centre de reabilitare
Probleme şi soluţii• Probleme:• Diagnoza funcţională a elevilor cu dizabilităţi (serviciile
publice de sănătate versus profesori)- bazarea PEI pe ICF• Oferirea de servicii de sprijin tuturor elevilor cu cerinţe
educative speciale (inclusiv cu dizabilităţi)• Strategii pentru o incluziune eficientă:• Corelarea programelor individualizate cu curriculumul clasei• Implicarea colegilor de clasă şi din şcoală• Integrarea strategiilor comportamentale în activităţile de
învăţare şi relaţiile dintre colegi• Învăţarea şi predarea metacognitivă• ICT- utilizarea tehnologiei digitale şi a softurilor educaţionale
II. Atracţiile Italiei-specialităţi gastronomice-
II. Atracţiile ItalieiReggio Emilia
“Turnul cu ceas” piaţa Trampolini Primăria- Sala tricolorului
