+ All Categories
Home > Documents > CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Date post: 04-Oct-2021
Category:
Upload: others
View: 8 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
96
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN PRAHOVA CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ TEHNOLOGII 16.09.2021 LICEUL TEHNOLOGIC ENERGETIC “ELIE RADU” PLOIEŞTI 16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii" - septembrie 2021 1
Transcript
Page 1: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN PRAHOVA

CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ TEHNOLOGII

16.09.2021

LICEUL TEHNOLOGIC ENERGETIC “ELIE RADU” PLOIEŞTI

16.09.2021

Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii" - septembrie 2021

1

Page 2: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ TEHNOLOGII

A. Bilanţ, analiză, valori adăugate

I. ISJ Prahova, parteneriate , rețeaua școlară, populația școlară

I.1 RUTE DE FORMARE PROFESIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI A VIII-A

I.2 ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE PENTRU POPULARIZAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PROFESIONAL ȘI TEHNIC Cercuri pedagogice Educație tehnologică și aplicații practice / IPT 1.3 Rezultate admitere 2021

II. Raport _statistic_examene_certificare_2021

III. Bursa profesională

IV. Analiza calităţii educaţiei ACTIVITĂŢI DE ÎNDRUMARE ŞI CONTROL TEMATIC DESFĂŞURATE

B. Priorităţi ale educaţiei pentru anul şcolar 2021-2022

0. Structura an şcolar 2021-2022 1. Educatie tehnologica

2.Bursa profesionala

3.Acte studii

4.Precizări ME Olimpiade școlare

5. MENCS - CNDIPT sarcini de etapa

6. Invatamant seral 7.Platforma ipt

8.RED

9.Aplicatii rezolvare sarcini de etapa

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 2

Page 3: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC ÎN ANUL ŞCOLAR 2020-2021

•BILANŢ, ANALIZĂ, VALORI ADĂUGATE

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 3

Page 4: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

1 Liceul ”Simion Stolnicu”Orașul Comarnic

2 Liceul Teoretic ”Șerban Vodă”,Orașul Slanic

3 Liceul Tehnologic, Sat Cioranii de Jos, Comuna Ciorani

5 Liceul Tehnologic de Servicii ,,Sfantul Apostol Andrei", Municipiul Ploiesti

4 Liceul Tehnologic "1 Mai", Municipiul Ploieşti

6 Colegiul "Spiru Haret", Municipiul Ploieşti

7 Liceul Tehnologic Energetic "Elie Radu" , ,,Municipiul Ploiesti"

8 Liceul Tehnologic de Transporturi, Municipiul Ploiești

9 Liceul Tehnologic "Lazăr Edeleanu", Municipiul Ploiești

10 Liceul Tehnologic ”Anghel Saligny”, Municipiul Ploiești

11 Liceul Tehnologic "Toma N.Socolescu", Municipiul Ploieşti

12 Liceul Tehnologic "Constantin Istrati" Municipiul Câmpina

13 Liceul Tehnologic Mecanic, Municipiul Câmpina

14 Liceul Tehnologic Energetic, Municipiul Câmpina

15 Colegiul Tehnic Forestier, Municipiul Câmpina

16 Colegiul "Ferdinand I" Sat Gheaba, Comuna Maneciuiceul Tehnologic, Sat Gheaba Comuna Măneciu

17 Liceul Tehnologic "Constantin Cantacuzino", Orasul Băicoi

18 Liceul "Teodor Diamant", Oraşul Boldeşti- Scăeni

19 Colegiul "Ion Kalinderu", Oraşul Buşteni

20 Liceul Carol I , Orașul Plopeni

21 Colegiul" Mihail Cantacuzino", Oraşul Sinaia

22 Liceul Teoretic, Comuna Filipeștii de Pădure/ Structură: Liceul Tehnologic, Comuna Filipeștii de Pădure

23 Liceul Tehnologic ”Carol I”, Comuna Valea Doftanei

24 Liceul Tehnologic Agromontan "Romeo Constantinescu", Oraşul Vălenii de Munte

25 Colegiul Economic "Virgil Madgearu", Municipiul Ploieşti

26 Liceul Tehnologic Administrativ și de Servicii "Victor Slăvescu", Municipiul Ploieşti

27 Liceul Tehnologic Agricol, Comuna Bărcăneşti

28 Liceul Tehnologic "Tase Dumitrescu", Oraşul Mizil

29 Liceul Tehnologic "Gheorghe Ionescu Siseşti", Comuna Valea Călugărească

30 Școala Profesională, Comuna Cerașu

31 Școala Profesională, Comuna Sîngeru

32 Scoala Profesionala, comuna Baltesti

33 Școala Profesională, Comuna Starchiojd

35 Liceul Teoretic ”Brâncoveanu Vodă”, Orașul Urlați

Servicii

S 1 Comerț

S 2 Economic

S 3 Estetica și igiena corpului omenesc

S 4 Turism şi alimentație

Resurse naturale și protecția mediului

R 5 Agricultură R 6 Industrie alimentară R 7 Protecția mediului R 8 Silvicultură

Tehnic

T 9 Chimie industrială

T 10 Construcții, instalații și

lucrări publice

T 11 Electonică automatizări T 12 Electric T 13 Electromecanic

T 14 Fabricarea produselor din lemn

T 15 Materiale de construcții T 16 Mecanică

T 17 Producție media

T 18 Textile pielărie

Invățământ postliceal

19 Informatică 20 Energetica 21 Transporturi

22 Sănătate și asistență

pedagogică

REŢEAUA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT ÎN CARE SE DESFĂȘOARĂ

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI TEHNIC

FILIERA TEHNOLOGICĂ

Page 5: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

REŢEAUA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT ÎN CARE SE DESFĂȘOARĂ ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI TEHNIC

•34 unități învățămînt stat

•2 unități învățămînt special

•8 unități învățămînt particular

•44 unități IPT

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 5

Page 6: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

10 GRĂDINIȚE

3 ȘCOLI PRIMARE

2 ȘCOLI GIMNAZIALE

2 LICEE

6 ȘCOLI POSTLICEALE

23

Unități de învățământ

4.03.2021

REŢEAUA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT PARTICULAR ÎN ANUL ŞCOLAR 2020-2021

Page 7: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL/DUAL PROIECTATE PERIOADA 2014-2021

4.03.2021

2015-2016; 46 2016-2017; 46

2017-2018; 50 2018-2019; 44 2019-2020; 58

2020-2021; 64 2021-2022; 50

46 46 48 36 48

49,5 49

0 0 2 8

10 14,5 6

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022

învățământ profesionalT OTAL învățământ profesional învățământ profesional DUAL

Page 8: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ANUL ȘCOLAR 2020-2021

105 CONTRACTE CADRU PENTRU PREGĂTIREA PRACTICĂ A ELEVILOR

24

UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT

44 CLASE

1064 ELEVI

12 DOMENII DE PREGĂTIRE

28 DE CALIFICĂRI

PROFESIONALE

Agricultură Chimie

industrială Comerţ

Construcţii, instalaţii şi

lucrări publice

Electric

Electronică, automatizări

Estetica şi igiena corpului

omenesc

Fabricarea produselor din

lemn Industrie alimentară

Industrie textilă şi pielărie

Mecanică

Silvicultură

Turism şi alimentaţie

DOMENIUL DE PREGĂTIRE Nr. de elevi

înscrişi Agricultură 20 Chimie industrială 29 Comerţ 64

Construcţii, instalaţii şi lucrări publice 38 Electric 99 Electronică, automatizări 60

Estetica şi igiena corpului omenesc 54

Fabricarea produselor din lemn 74 Industrie alimentară 59 Industrie textilă şi pielărie 58 Mecanică 331 Silvicultură 44 Turism şi alimentaţie 134 Total 1064 8

Page 9: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

STRUCTURA POPULAȚIEI ȘCOLARE PENTRU CLASA A IX-A ÎNVĂȚĂMÂNT CU FRECVENȚĂ- ZI

PENTRU ANUL ȘCOLAR 2020-2021

INSPECTORATUL ȘCOLAR

JUDEȚEAN PRAHOVA

FILIERA NUMÎR CLASE NUMĂR ELEVI

Filiera teoretică 91,50 2560

Filiera vocaţională 8,5 240

Filiera tehnologică

• Liceal 84 2352

• Învățământ profesional de stat 64 1756

ÎNVĂȚĂMÂNT DE MASĂ

Page 10: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Proiecția evoluției numărului de elevi de clasa a IX-a - în perioada 2019-2031

2019-20202020-20212021-20222022-20232023-20242024-20252025-20262026-20272027-20282028-20292029-20302030-2031

Număr elevi 6465 6944 5749 6905 7042 6859 6527 6208 5953 5721 6567 5755

Număr clase 246 248 205 247 252 245 233 222 213 204 235 206

Diferența număr de elevi față de anul precedent479 -1195 1156 137 -183 -332 -319 -255 -232 846 -812

Diferența număr de clase față de anul precedent2 -43 42 5 -7 -12 -11 -9 -8 30 -29

Page 11: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

RUTE DE FORMARE PROFESIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI A VIII-A

Page 12: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

INSPECTORATUL ȘCOLAR

JUDEȚEAN PRAHOVA

ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE PENTRU POPULARIZAREA

ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PROFESIONAL ȘI TEHNIC

CERCURI PEDAGOGICE

EDUCAȚIE TEHNOLOGICĂ

Page 13: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Cercuri pedagogice desfășurate în anul școlar 2020-2021: Tema referat științific: SEM al II-lea: “Școala online – elemente pentru inovarea educației. Idei, provocări, experiențe, bune practici”.

Page 14: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

An școlar Cercul Școala organizatoare/Data Propunători

2020-2021

1. Zona Ploiești Responsabil cerc: prof. Jugănaru Violeta

Școala Gimnazială ”I.A. Bassarabescu”/ 25.03.2021

Prof. Zahiu |Emilia Prof. Vasile Daniela

2. Zona Câmpina Responsabil cerc: Galeș Cristina

Colegiul ”Mihail Cantacuzino”, Orașul Sinaia – structura Şcoala Gimnazială ”Principesa Maria”, Orașul Sinaia/ 18.03.2021

Prof. Bădescu Adrian

3. Zona Valea Teleajenului Responsabil cerc: prof. Neamțu Carmena

Școala Gimnazială ”Radu Tudoran”, Com. Blejoi/ 22.04.2021

Prof.Ciulinaru Mihaela

Page 15: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

• Prezentarea de produse realizate de elevi în cadrul orelor de educație tehnologică și aplicații practice, conform prevederilor programei școlare;

• Adaptarea cadrelor didactice la activitatea online

• Participarea la cursul de formare CRED a condus la o mai buna proiectare, organizare și desfășurare a activităților didactice în condițiile actualei pandemii

Aspecte pozitive rezultate din activitățile de cerc pedagogic

Ramona Eugenia Popescu

Page 16: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

• Grup țintă propus: 55000 cadre didactice (40.000 cadre didactice – nivel gimnazial, 15.000 cadre didactice - nivel primar)

• Grup țintă realizat – nivel primar: 15.395 cadre didactice; nivel gimnazial: 24.673 cadre didactice

ARIE CURRICULARĂ DISCIPLINA PLANIFICAT REALIZAT PROCENT

LIMBA SI COMUNICARE

LB. ROMANA 6180 5632 91.13%

LB. ENGLEZA 4350 2523 58.00%

LB. FRANCEZA 2280 1686 73.94%

LB. GERMANA 342 18 5.26%

LB. MAGHIARA 317 120 37.89%

ALTELE 70 0 0.00%

MATEMATICA SI STIINTE

MATEMATICA 5167 4307 83.36%

FIZICA 1784 1084 60.78%

CHIMIE 1261 770 61.06%

BIOLOGIE 2329 1303 55.94%

OM SI SOCIETATE

ISTORIE 2701 1722 63.76%

GEOGRAFIE 1988 1317 66.25%

RELIGIE 2862 1498 52.35%

ED. SOCIALĂ 399 108 27.09%

ARTE

ED. MUZICALA 1367 204 14.92%

ED. PLASTICĂ 579 20 3.46%

ALTELE 169 0 0.00%

EDUCATIE FIZICA ED. FIZICA 4210 1567 37.22%

TEHNOLOGII TIC 547 521 95.18%

ED. TEHNOLOGICA 1098 273 24.86%

”Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți”-CRED

Page 17: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

INSPECTORATUL ȘCOLAR

JUDEȚEAN PRAHOVA

ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE PENTRU POPULARIZAREA

ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PROFESIONAL ȘI TEHNIC

CERCURI PEDAGOGICE ÎNVĂȚĂMÂNT TEHNIC

PROFESIONAL

Page 18: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

ANALIZA CERCULUI PEDAGOGIC NR. 2 LICEUL TEHNOLOGIC

ENERGETIC, MUNICIPIUL CÂMPINA, 14 MAI 2021 Activitatea 1: Parteneriatul școală -

comunitate - agent economic pentru inserția

socio-profesională în învățământul dual;

DOMENIUL ELECTRIC, ELECTROMECANIC,

ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRI

Activitatea 3: Formarea competenţelor

profesionale prin utilizarea instrumentelor

online-activitați demonstrativă la clasă.

Activitatea 2: Utilizarea în procesul de predare-

învăţare-evaluare a tehnologiilor moderne şi a

platformelor educaţionale în învăţământul profesional

şi tehnic;

Page 19: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Cerc pedagogic 25.03.2021

Domeniile:

INDUSTRIE TEXTILĂ ȘI PIELĂRIE

ESTETICA ȘI IGIENA CORPULUI OMENESC

SĂNĂTATE ȘI ASISTENȚĂ PEDAGOGICĂ

Page 20: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Cerc pedagogic 21.05.2021

DOMENIUL SĂNĂTATE ȘI ASISTENȚĂ PEDAGOGICĂ ÎNVĂȚĂMÂNT PARTICULAR

Page 21: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...
Page 22: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

EXEMPLE DE BUNE

PRACTICI CERC PEDAGOGIC NR 8

SĂNĂTATE ŞI SECURITATE ÎN MUNCĂ

Page 23: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

1. Aspecte pozitive

1.Număr mare de participanţi, ceea ce dovedeşte interesul pentru acest domeniu al securităţii şi sănătăţii în muncă;

2.Tratarea complexă a temelor propuse în mediul on -line;

3.Utilizarea unor materiale de învăţare/ lecţii/ instrumente de evaluare/ materiale video didactice, realizate de cadrele didactice din IPT, adecvate învăţării on-line;

4. Prezentarea măsurilor privind siguranța sanitară în școli în perioada pandemiei;

Page 24: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

CP_4_Construcţii şi industrializarea lemnului

Exemple de bune practici

Page 25: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

1. Aspecte pozitive

1. Stabilirea unei relaţii optime între obiective - rezultatele învăţării-continuturi,

mijloacelelor disponibile pe platforme on-line şi respectarea logicii didactice;

2. Interesul profesorilor pentru formare, perfecţionare ştiinţifică şi metodică de predare a

disciplinelor tehnice în mediul on –line;

3. Realizarea și utilizarea materialelor de învățare, în activitatea didactică de predare on-line,

specifice învățământului profesional și tehnic;

4. Caracterul practic-aplicativ şi formativ al lecţiilor prin aplicaţii on-line corelate cu prevederile

standardelor de pregătire profesională -SPP și demonstrarea eficienței acestora prin rezultatele

obținute de elevi;

Page 26: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Acțiuni întreprinse pentru promovarea învățământului profesional de stat/ dual

Organizarea “Zilei meseriilor

la Energetic”, în 26.02.2021

Liceul Tehnologic Energetic, Municipiul Câmpina

Participarea fizică sau online a profesorilor din liceu la ședințele cu elevii școlilor gimnaziale și părinții acestor

DOMENIUL ELECTRIC, ELECTROMECANIC, ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRI

Page 27: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

3. Prezentarea acțiunilor desfășurate pentru promovarea admiterii IPT/DUAL

pentru anul școlar 2021-2022

- În perioada 17 mai-11 iunie 2021 s-a desfăşurat promovarea invăţămantului profesional

de stat şi dual prin participare la activităţile organizate de şcolile gimnaziale cu elevii de

clasa a VIII-a şi părinţii acestora unde s-a prezentat metodologia ,calendarul admiterii în

învăţămantul profesional de stat şi dual dar şi a invăţămantului liceal şi oferta educaţională.

-Promovarea ofertei educaţionale s-a desfăşurat la 12 şcoli gimnaziale, unde au participat

un număr de 32 cadre didactice, 234 elevii si 170 părinţi ai acestora;

-Majoritatea activităţilor au avut loc în mediul on-line;

-Promovarea ofertei educaţionale în mass -media locală.

Page 28: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

ARC PESTE TIMP

13 IULIE 2021 20 de absolvenți ai clasei de învățământ dual sunt premiați în cadrul unei ceremonii festive, care a reunit reprezentanți ai companiei Adient Trim Ploiești, elevi însoțiți de părinți și profesori din cadrul Liceului Tehnologic ,,Anghel Saligny", reprezentanți ai Inspectoratului Școlar Județean Prahova, reprezentanți ai Primăriei Municipiului Ploiești.

Page 29: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

VIITORUL ÎNCEPE DE AICI!

12 elevi angajați în cadrul ADIENT TRIM, PLOIEȘTI

Toți absolvenții continuă studiile:4 continuă studiile la învățământ liceal de zi și 16 la învățământ seral

ADIENT TRIM Ploiești angajează tineri

prahoveni, absolvenți în sistem dual, de la

Liceul Tehnologic ,,Anghel Saligny″

Page 30: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

La şedinţă au participat 16 membri CLDPS. Din partea CNDIPT a participat Coordonatorul regiunii Sud

Muntenia doamna Rodica Albu. Prezentarea metodologiei privind fundamentarea cifrei de şcolarizare pentru învăţământul preuniversitar de stat,

pentru anul şcolar 2020 - 2021, aprobată prin OMEN Nr. 5090 din 30 august 2019 Informarea cu privire la: Săptămâna europeană a meseriilor (European Vocational Skills Week 2020);

OMEC 5564/14092020, privind măsuri de aplicare și corelarea planurilor de învățământ pentru

învățământul profesional, liceal – filiera tehnologică și postliceal cu structura anului școlar 2020-2021;

OMEN nr 5449 din 2020 privind organizarea desfășurarea şi calendarul admiterii în învățământul

profesional de stat şi în învățământul dual pentru anul şcolar 2020-2021;

Acțiunile CNDIPT conform Notei VET 2003/08.09.2020;

• Stabilirea calendarului etapelor și acțiunilor pentru popularizarea învățământul profesional în rândul operatorilor economici, în vedere stabilirii cifrei de școlarizare

pentru anul școlar 2021-2022, aprobat prin OMEC nr 5578 din 2020

CAMPANIA DE PROMOVARE A ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PROFESIONAL / DUAL

PLOIEȘTI 30 OCTOMBRIE 2020

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN PRAHOVA COMITETUL LOCAL DE DEZVOLTARE A PARTENERIATULUI SOCIAL PRAHOVA

.02.2021

Page 31: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

desfășurată în 30 unități de învățământ IPT, cu participarea a 130 operatori economici

SEPTEMBRIE – NOIEMBRIE 2020

CAMPANIA DE PROMOVARE A ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PROFESIONAL / DUAL

6.02.2020

Page 32: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN PRAHOVA COMITETUL LOCAL DE DEZVOLTARE A PARTENERIATULUI SOCIAL PRAHOVA

ANALIZA ŞI AVIZAREA NUMĂRULUI DE LOCURI PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL

PROFESIONAL ŞI PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL DUAL

ANUL ŞCOLAR 2021 – 2022 PLOIEȘTI 11 DECEMBRIE 2020

La şedinţă au participat 13 membri CLDPS, 1 membru

CNDIPT, 15 operatori economici, 6 directori ai școlilor

IPT care au solicitări pentru clase de învățământ

profesional dual pentru anul școlar 2021-2022. Din partea CNDIPT a participat Coordonatorul regiunii Sud

Muntenia doamna Suzana Ilie. Ședința a fost declarată deschisă prin luarea cuvântului

de către doamna inspector școlar general Ilona Cornelia

Rizea, care a prezentat ordinea de zi a ședinței:

1. Date privind numărul de locuri solicitate pentru

învățământul profesional și pentru învățământul dual, pe

unități de învățământ și pe calificări profesionale, pentru

anul școlar 2021-2022.

2. Posibilitățile rețelei unităților de învățământ

profesional și tehnic din județul Prahova de a satisface

solicitările operatorilor economici pentru învățământul

profesional și pentru învățământul dual anul școlar 2021-

2022.

3. Avizarea proiectului planului de școlarizare pentru

învățământul profesional și pentru învățământul dual pe

unități de învățământ și pe calificări profesionale, pentru anul școlar 2021-2022.

.

Page 33: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

ANALIZA PROPUNERILOR CU PRIVIRE LA PROIECTUL PLANULUI DE ŞCOLARIZARE

PENTRU ANUL ŞCOLAR 2021 2022

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN PRAHOVA COMITETUL LOCAL DE DEZVOLTARE A PARTENERIATULUI SOCIAL PRAHOVA

20.IANUARIE .2021

• La şedinţă au participat 1 membru CNDIPT, 15 membri CLDPS PH, 11 reprezentanți ai

învățământului profesional si tehnic ( 8 directori ai unităților de învățământ IPT și respectiv, 3

profesori de discipline tehnice).

• Din partea CNDIPT a participat Coordonatorul regiunii Sud Muntenia doamna Suzana Ilie. • Doamna inspector școlar general Ilona Cornelia Rizea a deschis ședința • 1. Analiza și avizarea Proiectului cifrei de școlarizare pentru învățământul profesional şi tehnic:

învăţământul postliceal, învăţământul liceal filiera tehnologică, învăţământul profesional,

învăţământul dual - anul şcolar 2021 2022;

• 2. Stabilirea ponderii domeniilor de calificare pe termen scurt și mediu pe baza datelor

furnizate de către membrii CLDPS PH pentru instituțiile pe care le reprezintă, în scopul optimizării

procesului de formare în raport cu nevoile societăţii şi ale beneficiarilor educaţiei şi al stabilirii

proiectului planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2022 2023. .02.2021

Page 34: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

REZULTATELE ADMITERII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL / DUAL 2021-2022

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 34

Nr. crt. Informație

PLAN APROBAT PROFESIONALA

ÎNV.STAT/SPECIAL/PARTICULAR

DIN CARE PLAN APROBAT DUAL STAT DUAL

% Ponderea elevilor

Fără evaluare nationala Nr. de

clase

Nr. de

locuri

Nr. de

clase Nr. de locuri

Număr de elevi care

au depus cereri de

înscriere în

învățământul

profesional (inclusiv

documente adiționale

aferente)

%

DIN CARE

Număr de elevi

care au depus

cereri de

înscriere în

învățământul

DUAL

%

1. Prima etapă de

înscriere 64 1499 6 142 814 54% 104 73%

Profe

sional dual

2. A doua etapă de

înscriere 64 1499 6 142 246 16% 5 4%

3 Etapa judeteana 64 1499 6 142 20 1% 7 5%

TOTAL: 64 1499 6 142 1080 72% 116 82% 29% 28%

Page 35: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...
Page 36: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

EXAMENE DE CERTIFICARE A CALIFICĂRILOR PROFESIONALE REZULTATE

Nivelul de calificare

Număr candidaţi Înscrişi Prezenţi Admişi Respinşi Neprezentaţi Eliminaţi din examen

Total feminin Total feminin Total feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin

3s (MAI) 8 7 8 7 8 7 0 0 0 0 0 0

3 (IULIE) 941 328 938 326 938 326 0 0 3 2 0 0

3 (AUG) 5 2 5 2 5 2 0 0 0 0 0 0

Total 954 337 951 335 951 335 0 0 3 2 0 0

954 951 951

0 3 0

99% 99%

0,32%

0 1 2 3 4 5 6 7

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

Înscrişi Prezenţi Admişi Respinşi Neprezentaţi Eliminaţi dinexamen

NIVEL 3

N3 %

Page 37: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

2440 2417 2408

8 23 0

99,1% 98,7%

0,3% 0,9%

0 1 2 3 4 5 6 7

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

0

500

1000

1500

2000

2500

Înscrişi Prezenţi Admişi Respinşi Neprezentaţi Eliminaţi dinexamen

NIVEL 4

N4 %

EXAMENE DE CERTIFICARE A CALIFICĂRILOR PROFESIONALE REZULTATE

Judeţul Nivelul de calificare

Număr candidaţi

Înscrişi Prezenţi Admişi Respinşi Neprezentaţi Eliminaţi din

examen

Total feminin Total feminin Total feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin

Prahova 4 ( Iunie) 2277 1146 2265 1138 2259 1136 6 2 12 8 0 0

Prahova 4 (august) 163 72 152 69 150 69 2 0 11 3 0 0

Prahova Total 2440 1218 2417 1207 2409 1205 8 2 23 11 0 0

Page 38: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Sesiunea

Număr candidaţi

Înscrişi Prezenţi Admişi Respinşi Neprezentaţi Eliminaţi din

examen Total feminin Total feminin Total feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin

Februarie 139 66 138 65 134 63 4 2 1 1 0 0

Iulie 420 303 419 302 419 302 0 0 1 1 0 0

August 514 461 514 461 514 461 0 0 0 0 0 0

Total 1073 830 1071 828 1067 826 4 2 2 2 0 0

1073 1071 1067

4 2 0

99,8% 99,4%

0,4% 0,2%

0 1 2 3 4 5 6 7

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

0

200

400

600

800

1000

1200

Înscrişi Prezenţi Admişi Respinşi Neprezentaţi Eliminaţi dinexamen

NIVEL 5

Nivel 5 %

EXAMENE DE CERTIFICARE A CALIFICĂRILOR PROFESIONALE REZULTATE

Page 39: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Nivelul de calificare Sesiunea

Număr candidaţi

Înscrişi Prezenţi Admişi Respinşi Neprezentaţi Eliminaţi din

examen Total feminin Total feminin Total feminin Total Feminin Total Feminin Total Feminin

3 (Mai, iulie, august) 954 337 951 335 951 335 0 0 3 2 0 0

4 Iunie, august) 2440 1218 2417 1207 2409 1205 8 2 23 11 0 0

5 (Februarie, iulie, august) 1073 830 1071 828 1067 826 4 2 2 2 0 0

TOTAL 2021 nivel 3,4,5 4467 2385 4439 2370 4427 2366 12 4 28 15 0 0

4467 4439 4427

12 28 0

99,4% 99,1%

0,3% 0,6%

0 1 2 3 4 5 6 7

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

Înscrişi Prezenţi Admişi Respinşi Neprezentaţi Eliminaţi dinexamen

RAPORT STATISTIC CUMULAT NIVEL 3, NIVEL 4, NIVEL 5

Total %

EXAMENE DE CERTIFICARE A CALIFICĂRILOR PROFESIONALE REZULTATE

Page 40: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

3. Examene naţionale / examene de certificare

- analiza rezultatelor obţinute de elevi în cadrul examenelor naţionale, comparativ cu rezultatele evaluării curente

Aspecte pozitive Aspecte negative Cauze / condiţii

Analiza rezultatelor obţinute de elevi în cadrul

examenelor de certificare profesională confirmă

rezultatele evaluării curente.

Nu toți absolvenții au putut realiza proiecte de

calitate datorită învățării online.

Lacunele din învățământul primar și

gimnazial la matematică și limba română

- evaluarea curentă a devenit mai unitară, permite

aprecierea mai obiectivă a nivelului de atingere a

competențelor profesionale prin:

● aplicarea instrumentelor de evaluare tip test,

portofoliu, proiect

● utilizarea unor fișe de monitorizare-evaluare

cuprinzând criterii clare de apreciere / notare

-în toate centrele a fost respectată metodologia de

organizare şi desfăşurare a examenului, nefiind

aplicate sancţiuni;

dotarea unităţilor de învăţământ pentru

laboratoare şi ateliere este învechită şi

depăşită;

neglijenţă în modul de completare a Fişei de

evaluare a proiectelor absolvenţilor.

Realizarea unor rapoarte superficiale,

incomplete, întârziate, fără situaţii statistice

• disponibilitate de timp, pentru munca

suplimentara, extrem de mica din partea

elevilor

• Nivel social si material scazut al

familiilor de provenienta a elevilor

• Reducerea nivelului de activitate al

agentilor economici (criza economica)

lipsa prevederilor legislative prin care să

fie atraşi şi cointeresaţi agenţii

economici;

Toți absolvenții care au depus proiecte au promovat. Imposibilitatea comisiilorl la N3 , N4 de a

pune întrebări absolvenților

Modificarea sustinerii examenului din

cauza COVID-19.

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 40

Page 41: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

4.03.2021

„Bursa profesională“ este un program social național

care se adresează tuturor elevilor care frecventează

învăţământul profesional şi constă într-un sprijin financiar

lunar.

Subvenţionarea se realizează prin HOTĂRÂRE nr.

951/2017 din 28 decembrie 2017 - publicată

în MONITORUL OFICIAL NR. 24 din 10 ianuarie 2018.

PROGRAMUL NAŢIONAL DE PROTECŢIE SOCIALĂ BURSA PROFESIONALĂ

ANALIZA COMPARATIVĂ CU ANII PRECEDENȚI

3132 3217 3170 3656 3807

2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021

Page 42: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

ANALIZA CALITĂŢII EDUCAŢIEI, DIN PERSPECTIVA MONITORIZĂRII EXTERNE REALIZATE PRIN INSPECŢIA ŞCOLARĂ DE SPECIALITATE

Page 43: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

4.03.2021

CADRUL LEGISLATIV - Legea Educației Naționale nr 1/2011, cu modificările și completările ulterioare; - Ordinul nr. 6.106/3.12.2020 privind aprobarea Regulamentului de inspecție a unităților de învățământ preuniversitar; - Regulamentul cadru de organizare și funcționare a inspectoratelor școlare, aprobat prin OMECTS nr. 5530/2011 și

modificat prin OMECS nr. 3400/2015; - Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar aprobată prin OMECTS nr.

5561/07.10.2011, cu modificările și completările ulterioare; - Ordinul nr. 3.125/29.01.2020 privind structura anului școlar 2020 – 2021; - Ordinul nr. 5.459/31.08.2020 privind aprobarea graficului de desfășurare a examenelor de certificare a calificării

profesionale a absolvenților din învățământul profesional și tehnic preuniversitar în anul școlar 2020 – 2021; - Ordinul nr. 5.457/31.08.2020 privind organizarea și desfășurarea admiterii în învățământul liceal de stat pentru anul

școlar 2021-2022; - Ordinul nr. 5.455/31.08.2020 privind organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a

(EN VIII) în anul școlar 2020-2021; - Ordinul nr. 5.453/31.08.2020 privind organizarea și desfășurarea examenului național de bacalaureat – 2021; - Ordinul nr. 5.447/31.08.2020 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a unităților de

învățământ preuniversitar (ROFUIP); - Graficul de control unic ISJ PH cu nr. 3175/11.09.2020;

- Ordinul 5487/1494/2020 pentru aprobarea măsurilor de organizare a activităţii în cadrul unităţilor/instituţiilor de

învăţământ în condiţii de siguranţă epidemiologică pentru prevenirea îmbolnăvirilor cu virusul SARS-CoV-2;

- Ordinul nr. 5545 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind desfășurarea activităților didactice prin intermediul

tehnologiei și al internetului, precum și pentru prelucrarea datelor cu caracter personal, din 11.09.2020;

- Ordinul nr. 3235/93/2021 pentru aprobarea măsurilor de organizare a activității în cadrul unităților/instituțiilor de

învățământ în condiții de siguranță epidemiologică pentru prevenirea îmbolnăvirilor cu virusul SARS-CoV-2.

Page 44: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 44

Aspecte pozitive Aspecte negative

Facilități oferite de lucrul pe platformele interactive: spațiu de

postare și stocare a unor materiale de documentare cu

adresabilitate și ușor accesibile tututror elevilor clasei

Construirea și utilizarea facilă a testelor interactive;

Arhivarea automată a temelor rezolvate, a rezultatelor și a gradului

de îndeplinire a sarcinilor de lucru în termenul impus de profesor;

Ușurința cu care un material de învățare elaborat de profesor poate

fi transmis și utilizat la mai multe clase fără costurile de

multiplicare/ xeroxare;

Participarea în număr mare a profesorilor la programele de formare

organizate gratuit de CCD/ MEC, cu scopul acomodării cu lucrul pe

platformele interactive, ceea ce a permis derularea optimă a orelor

on-line

Utilizarea multor aplicații on-line și a metodelor moderne de

predare-învățare-evaluare.

Respectarea reglementărilor legale în vigoare privind conţinutul şi

forma documentelor de proiectare

Gestionarea dovezilor privind învăţarea - predarea - evaluarea

Relaționarea dificilă cu elevii. având în

vedere faptul că nu toți elevii participă cu

camera deschisă la orele on-line

Nu toti elevii se implică în activitățile de

predare-învăţare-evaluare on-line.

Proasta conexiune la internet a îngreunat

actul educațional

Utilizarea relativ redusă a mijloacelor

alternative de evaluare

Derularea și susținerea în mică măsură a

activităţilor de consiliere a elevilor cu

dificultăţi de integrare socială.

Analiza activităţii de predare-învăţare-evaluare: curriculumul aplicat, strategiile didactice şi metode de predare-învăţare utilizate, instrumente de evaluare aplicate si rezultatele elevilor la evaluarea curentă Calitatea activităţii cadrelor didactice asistate

Page 45: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 45

Analiza activităţii de predare-învăţare-evaluare: curriculumul aplicat, strategiile didactice şi metode de predare-învăţare utilizate, instrumente de evaluare aplicate si rezultatele elevilor la evaluarea curentă Nivelul atingerii standardelor educaţionale de către elevi

Aspecte pozitive Aspecte negative

Accesul uniform al tuturor elevilor la materialele suport puse la

dispoziție de profesor prin intermediul spațiilor de stocare ale

platformelor;

Posibilitatea aplicării mai des a unor instrumente de evaluare

adresate tuturor elevilor, ca modalitate de feedback constructiv

în reglarea procesului de predare- învățare

Oportunitățile oferite de înscrierea elevilor la învăţământul

profesional dual

Facilități oferite elevilor în cadrul Programului ”Bursa

profesională”

Creşterea rolului elevilor și părinţilor în implementarea CDL-

urilor

Accesul la echipamentele tehnologice, logistica și

echipamentele IT, ceea ce conferă elevului posibilitatea unei

învățări preponderent active, responsabile, experiențiale,

practice și creative

Participarea diferențiată la ore a elevilor

datorită existenței/ inexistenței logisticii

(telefon, laptop, calculator) și a conexiunii/

internetului)

Elevii nu au resursele necesare pentru

formarea atât de necesară a deprinderilor și

abilităților practice.

Nu se poate realiza o evaluare practica

completă a elevilor in cadrul orelor de laborator

tehnologic sau instruire practica on-line.

Interesul redus al elevilor și părinților pentru

continuarea studiilor prin ruta școală

profesională

Pregătirea slabă, bagajul informațional redus al

unor elevi la intrarea în ciclul liceal

Page 46: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC ÎN ANUL ŞCOLAR 2019-2020

•Priorităţi ale educaţiei pentru anul şcolar

2021-2022

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 46

Page 47: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

PRIORITĂȚI 2021-2022

• https://www.edu.ro/repere_metodologice_aplicare_curriculum_clasa_IX_an_scolar_2021_2022

• Fiecare responsabil de cerc pedagogic (IPT, ET) realizează CD (2 exemplare). CD-ul conține 1.plan cadru, 2.plan învățămant, 3.programe școlare, 4.planificări calendaristice IPT( Trei directoare Inv. profesional, Inv. liceal, înv. Postliceal) Termen predare inspector școlar:23.09.2021

• Educatie tehnologică – fiecare profesor de educație tehnologică participă la promovarea admiterii în clasa a IX-a. (3 PV de activități )

• Fiecare metodist, responsabil cerc pedagogic, responsabil arie curriculară tehnologii realizează 3 activități de promovare a mecanismului admiterii în clasa a IX-a.

• Centralizarea acestor activități de promovare o fac responsabilii de cercuri pedagogice semestrial prin aplicarea unui formular.

• Toate cadrele didactice încarcă planificările calendaristice în formularul Google, disponibil aici:

• Notare : Nume_nivel prescurtat_ET/L/P/PL_clasa_prescurtat_denumire exemplu: L_IX_Reprezentarea_p_m

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 47

Page 48: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

I. OBIECTIVELE SPECIFICE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC

• RED

• Inserția pe piața muncii a absolvenților de învățământ profesional și tehnic N3, N4, N5

• Optimizarea reţelei şcolare pe baza cifrelor demografice, având în vedere principiul eficienţei socio-economice;

• Proiectarea reţelei de şcolarizare pentru anul şcolar 2021 2022;

• Promovarea învăţământului profesional dual

• Centrarea procesului de predare – învăţare pe elev;

• Formarea competenţelor cheie conform rezultatelor învățării/competenţelor tehnice din standardelor de pregătire profesională;

• Diversificarea metodelor de predare şi evaluare şi armonizarea lor cu cerinţele de dezvoltare şi instruire ale colectivelor de elevi;

• Asigurarea calităţii serviciilor educaţionale prin dezvoltarea instituţională;

• Promovarea sistemului de indicatori şi standarde pentru evaluarea calităţii educaţiei în unităţile de învăţământ;

• Dezvoltarea parteneriatelor;

• Realizarea unei baze de date operaţionale;

• Aplicarea instrucţiunilor MEN cu privire la încadrarea cadrelor didactice, adaptat la cerinţe specifice şcolilor;

• Verificarea structurii, componenţei catedrelor de specialitate, concordanţa acestora cu specialitatea cadrelor didactice şi maiştrilor instructori;

• Elaborarea de modele parteneriale în vederea cuprinderii adulţilor în programe educaţionale;

• Orientarea inspecţiei şcolare spre asigurarea şi menţinerea calităţii în educaţie;

• Asigurarea cadrului organizatoric corespunzător desfăşurării în condiţii optime a tuturor fazelor olimpiadelor şcolare;

• Îmbunătăţirea evaluării şi examinării performanţelor şcolare;

• Organizarea în vederea bunei desfăşurări a examenelor naţionale pentru elevi:testări iniţiale, evaluări pe parcurs, examen de competenţe profesionale, înscrierea elevilor în vederea continuării studiilor;

• Implicarea colectivelor didactice în depunerea de aplicaţii pentru obţinerea finanţării diferitelor tipuri de proiecte adaptate nevoilor fiecărei şcoli;

• Antrenarea în activitatea de administrare şi finanţare a unităţilor de învăţământ a tuturor partenerilor interesaţi: părinţi, comunitatea locală, agenţi economici, organizaţii ale societăţii civile;

• Monitorizarea strategiilor şi procedurilor de evaluare internă a calităţii în educaţie, cunoaşterea şi interpretarea corectă a metodologiilor elaborate de ARACIP;

• Încurajarea unei comunicări deschise, transparente, în interiorul sistemului cât şi cu elevii, părinţii, parteneri;

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 48

Page 49: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...
Page 50: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Anul şcolar 2021 – 2022

începe la data de 1 septembrie 2021

se încheie la data de 31 august 2022 şi are 34 de săptămâni de cursuri.

Cursurile anului şcolar 2021 - 2022 încep la data de 13 septembrie 2021.

a. Pentru clasele a XII-a zi, a XIII-a seral şi frecvenţă redusă, anul şcolar are 32 de

săptămâni de cursuri, care se încheie la data de 27 mai 2022;

Pentru clasele din învăţământul liceal - filiera tehnologică, cu excepţia claselor prevăzute la

lit. a şi pentru clasele din învăţământul profesional, anul şcolar are 37 de săptămâni de

cursuri, care se încheie la data de 1 iulie 2022.

Page 51: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Anul şcolar 2021 - 2022 se structurează pe două semestre, după cum urmează:

- Semestrul I are 14 săptămâni de cursuri dispuse în perioada 13 septembrie 2021 - 22

decembrie 2021. Cursuri - luni, 13 septembrie 2021 - miercuri, 22 decembrie 2021 În perioada 25 - 31 octombrie

2021, elevii claselor din învăţământul primar şi copiii din grupele din învăţământul preşcolar sunt în vacanţă.

Vacanţa de iarnă - joi, 23 decembrie 2021 - duminică, 9 ianuarie 2022

- Semestrul al II-lea are 20 de săptămâni de cursuri dispuse în perioada 10

ianuarie 2022 - 10 iunie 2022 Cursuri - luni, 10 ianuarie 2022 - joi, 14 aprilie 2022

- Vacanţă de primăvară - vineri, 15 aprilie 2022 - duminică, 1 mai 2022

- Cursuri - luni, 2 mai 2022 - vineri, 10 iunie 2022 Vacanţa de vară - sâmbătă, 11 iunie 2022 - data din

septembrie 2022 la care încep cursurile anului şcolar 2022 - 2023.

Page 52: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

În zilele nelucrătoare/de sărbătoare legală prevăzute de lege şi de contractul colectiv de muncă aplicabil nu se

organizează cursuri.

Programul naţional "Şcoala altfel" se va desfăşura în perioada 8 - 14 aprilie

2022. Intervalul aferent programului "Şcoala altfel" nu va coincide cu perioada în care se susţin lucrările scrise

semestriale (tezele).

Pentru clasele din învăţământul liceal - filiera tehnologică, din învăţământul profesional şi din

învăţământul postliceal se pot organiza activităţi de instruire practică în perioada dedicată

programului "Şcoala altfel".

Lucrările scrise semestriale (tezele) se susţin, după ce se parcurge

programa şcolară, cu cel puţin 3 săptămâni înainte de finalizarea

semestrului.

Page 53: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

În situaţia suspendării cursurilor conform Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de

învăţământ preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5.447/2020, cu modificările şi

completările ulterioare, măsurile privind parcurgerea integrală a programei şcolare prin modalităţi alternative stabilite

de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ nu se dispun în perioada vacanţelor şcolare.

Calendarul examenelor/evaluărilor naţionale, al examenelor de absolvire, respectiv de certificare/atestare a

calificării profesionale/a competenţelor, precum şi calendarul admiterii în clasa a IX-a se aprobă prin ordine

distincte ale ministrului educaţiei.

Page 54: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...
Page 55: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...
Page 56: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Programa școlară- Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3393 /

28.02.2017

Competenţe specifice:

1. Realizarea practică de produse utile și/sau de lucrări creative pentru activități curente şi valorificarea acestora

2. Promovarea unui mediu tehnologic favorabil dezvoltării durabile

3. Explorarea intereselor și aptitudinilor pentru ocupații/profesii, domenii profesionale și antreprenoriat în vedere alegerii parcursului şcolar şi profesional

Page 57: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Domenii de conținut Conținuturi

Tehnologii - Procese tehnologice simple de cultivarea plantelor (semănat, plantat, lucrări de îngrijire, recoltare) - Elemente de tehnologia creșterii animalelor domestice/animalelor de companie (hrănire şi îngrijire) - Tehnologii de preparare a hranei (gastronomie): - Bucătăria: vase; ustensile; dispozitive; aparate; factori de confort - Prepararea la rece, la cald. Conservarea alimentelor - Tehnologii tradiţionale şi moderne de preparare a alimentelor

Design Elemente geometrice şi figuri geometrice (trasarea/ construirea de drepte paralele, perpendiculare, unghiuri, poligoane, cercul, linii curbe) aplicate la: elemente de peisagistică; aranjamente florale; aranjarea și decorarea mesei; ambalajele produselor alimentare

Calitate, economie și antreprenoriat

- Calitatea produselor alimentare (proprietăţi organoleptice, valoarea nutritivă, energetică şi estetică) și a serviciilor din alimentație. Protecţia consumatorului - Norme de igienă în creșterea animalelor și prepararea hranei. - Promovarea şi valorificarea producţiei vegetale, animaliere, produselor alimentare (utilizare casnică, comercializare)

Dezvoltare durabilă (stil de viață sănătos, mediu curat, influența asupra individului/

societății)

Factori de mediu care influențează cultivarea plantelor, creșterea animalelor, prelucrarea, transportul şi depozitarea produselor alimentare. Alimentația omului, satisfacerea nevoii de hrană, alimentaţia echilibrată: - Alimente de origine minerală,

vegetală, animală - Alcătuirea meniurilor. Criterii de întocmire. Obiceiurile alimentare ale elevilor Producția și etichetarea produselor ecologice și rolul acestora în asigurarea sănătății. Norme de securitatea și sănătate în muncă specifice

Activităţi/ocupații/ meserii

Domenii: cultivarea plantelor, creşterea animalelor, prepararea şi servirea alimentelor

Page 58: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Clasa a V-a

grădina de legume/colțul verde în curtea școlii / lădițe / ghivece, ghiveciul cu condimente, colțul verde din camera mea - mini-sistem de udare prin picurare din materiale și ambalaje reciclabile;

compostul obţinut din deșeuri organice colectate din școală;

preparate la rece: salate de fructe/legume, sandviși-uri, tartine, sucuri naturale din fructe/ legume, untului prin baterea smântânii, brânză prin închegarea laptelui cu zeamă de lămâie etc.

preparate la cald: clătite, papanaşi, pâine, prăjituri simple

conserve: murături, dulceaţă, gem

preparate alimentare tradiționale specifice zonei

caiet cu 3-4 rețete sau 2-3 meniuri pentru diferite ocazii /anotimpuri/situaţii deosebite;

catalog cu fructe și legume bio pentru cele 4 anotimpuri

Page 59: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Domenii de conținut Conținuturi

Tehnologii - Construcția la scară a unor machete (pentru școală/casă/clădire/ cartier/sala de clasă/bucătărie etc.) - Tradițional şi modern în construcţii şi transport

Design Elemente de limbaj grafic specific realizării de produse/ lucrări creative necesare pentru locuință și școală (reprezentarea în vedere, cote de gabarit, scara și proporțiile); planul locuinţei şi al şcolii, scheme funcționale, amenajare, decorare

Calitate, economie și antreprenoriat

Mediul construit: - clădiri: destinații, amplasări, funcții, tipuri; alcătuirea constructivă a clădirilor - locuință, clasă, școală - rețele de utilități: alimentarea cu apă, gaze, energie electrică, energie termică, canalizarea - căi şi mijloace de transport; educație stradală Bugetul elevului/al familiei: buget financiar, buget de timp, disciplina bugetului

Dezvoltare durabilă (stil de viață sănătos, mediu curat, influența asupra individului/

societății)

- Elemente de confort ambiental - Calitatea în construcții, a serviciilor de transport, a serviciilor poştale. Reguli de urbanism - Soluții de protejare a mediului: economisirea resurselor şi reutilizarea deșeurilor (localități verzi, casa

„inteligentă” etc.) - Siguranță și securitate în construcții și transporturi

Activităţi/ocupații/ meserii

Domenii: mediul construit, servicii de transport

Page 60: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Domenii de conținut Conținuturi

Tehnologii - Tehnologii de execuție a produselor utile și/sau a unor lucrări creative din materiale textile, piele, lut, materiale lemnoase, materiale metalice

- Ateliere de execuție a produselor utile și/sau a unor lucrări creative: - materiale textile, piele, lut, materiale lemnoase, materiale metalice - scule, instrumente, dispozitive, mașini (cusut, găurit) - operații tehnologice de pregătire, de prelucrare, de finisare - Fișa tehnologică - Tehnologii artizanale pentru realizarea produselor cu specific tradiţional

Design Elemente de desen tehnic: reprezentare în vedere, elemente de cotare, executarea desenului tehnic pentru un produs simplu realizat Estetica produsului; noi posibilități de utilizare și decorare a produselor, tradiții locale

Calitate, economie și antreprenoriat

Proprietățile și utilizările materialelor (textile, piele, lut, lemnoase și metalice) Analiza de produs (gamă de produse): utilizare; materiale folosite, alcătuire, formă; funcţionalitate şi disfuncţionalităţi posibile; preţ Evaluarea, promovarea și valorificarea produselor Resurse financiare, umane, materiale și de timp pentru realizarea produsului

Dezvoltare durabilă (stil de viață sănătos, mediu curat, influența asupra individului/

societății)

Securitatea și sănătatea în muncă specifică procesului de realizare a produselor, norme de prevenire şi stingere a incendiilor; ergonomia locului de muncă Tehnologii actuale şi de viitor în raport cu mediul, individul și societatea

Activităţi/ocupații/ meserii

Domenii specifice realizării produselor din materiale textile, piele, lut, materiale lemnoase, materiale metalice; domenii specifice sectoarelor economice cu potențial competitiv; domenii de specializare inteligentă

Page 61: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Clasa a VII-a

Produse executate din materiale textile: coaserea de nasturi, cusături artizanale/ goblen, semn de carte, mănușă de bucătărie, șorț de bucătărie, față de pernă, față de masă cu motive specifice zonei (motive florale, geometrice) rochii de vară din materiale refolosibile, brățara prieteniei, tablouri decorative, păpuși, fular/pulover tricotat, geantă de școală - Produse executate din piele: papuci pentru sala de sport, brățări, semn de carte, portmoneu, poșeta păpușii, tablouri cu flori executate din resturi de piele

Produse executate din materiale lemnoase: căsuțe pentru păsărele, cutii/lădițe pentru păstrat fructe, castele/case în miniatură inspirate din documente istorice, rame pentru tablou, taburet/scăunel/băncuță, obiecte decorative din linguri, corpuri geometrice pentru lecțiile de matematică, bărcuțe, suport pentru tăiat pâine, cuier, casetă, obiecte decorative

Produse executate din lut: obiecte decorative, podoabe

Produse executate din materiale metalice: fluture, umeraș din sârmă”, pâlnie, strecurătoare, agrafe de păr, scripete pentru orele de fizică, cutia pentru cretă

Produse realizate din combinații de materiale textile, piele, lut, materiale lemnoase, materiale metalice

Page 62: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Domenii de conținut Conținuturi

Tehnologii - Tehnologii de producere, transport și distribuție a energie electrice. Domenii de utilizare a energiei electrice - Circuitele electrice dintr-o locuință/școală - Vizita de explorare la un operator economic: pregătire, efectuare propriu-zisă, concluzii

Design - Elemente de limbaj grafic, estetic și funcțional în domeniul electric

Calitate, economie și antreprenoriat

- Consumatori electrocasnici. Consumuri energetice şi reflectarea lor în costuri - Plan simplu de afaceri - Tendințe în evoluția pieței muncii. Mobilitate ocupaţională - Calitatea muncii și relațiile de muncă

Dezvoltare durabilă (stil de viață sănătos, mediu curat, influența asupra individului/

societății)

- Metode de economisire a energiei electrice în locuințe - Energie convențională și neconvențională - Securitatea și sănătatea în muncă specifică domeniului electric - Impactul tehnologiilor de producere și utilizare a energiei asupra individului, a societății și a mediului - Protecţia mediului în contextul diverselor domenii profesionale

Activităţi/ocupații/ meserii

- Domenii profesionale specifice (plan local, zone geografice) - Trasee de educaţie şi formare profesională. Competenţe profesionale

Page 63: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Clasa a VIII-a

- proiecte de documentare sau de realizare a unor instalații pentru surse alternative de energie

- circuit de alimentare cu energie electrică a unui consumator folosind o baterie, un bec și conductoare

- veioză, lampă de control

- depistarea și remedierea defectelor unor elemente de circuit care nu se află sub tensiune: priză, întrerupător, fișă, lanternă, ceas electronic

- scheme electrice simple ale circuitelor electrice din locuințe

- scheme simple de transport și distribuție a energiei electrice

- macheta unei centrale electrice sau a unor componente specifice ale acestora cum ar fi: ansamblul turbină-generator, macheta traseului producere – transport - distribuție a energiei electrice

- bugetul proiectului

- bugetul necesar vizitei de explorare

Atenție la distribuirea sarcinilor de lucru în condițiile actualei pandemii!

Page 64: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...
Page 65: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Formarea CRED - Perspective

• Seria 9 formare CRED - 27 septembrie - 17 decembrie 2021;

• Selecție cadre didactice nivel gimnazial, la nivelul unității de învățământ/ online - până la data de 20.09.2021;

• Depunerea dosarelor de înscriere, de către cadrele didactice selecționate, la sediul CCD județean - până la data de 30.09.2021.

Page 66: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Platforma EduCRED

Platforma comunicare și

colaborare 43000 membri

Platforma de formare 41.000 utilizatori (cursanți, formatori,

monitori)

Componenta de RED Red.educred.ro

Componenta social media

Pagina: https://www.facebook.com/ProiectulCRED/

Grup: https://www.facebook.com/groups/574392349703069/

Youtube :

• bit.ly/ProiectCRED

• Bit.ly/credprimar

• Bit.ly/credgimnaziu

Page 67: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

BURSA PROFESIONALĂ

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 67

Page 68: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

BURSA PROFESIONALĂ

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 68

Page 69: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Eliberare certiticat de calificare profesională

Centru examen CEX (unit. înv. de stat sau particulară acreditată pentru calificarea profesională la care se susţine examen) are arondate: -unit. înv. acreditate pe calificarea respectivă -unit. înv. autorizate pe calificarea respectivă

Pentru absolvenţii unit. înv. acreditată: - certificat eliberat de unit. înv. acreditată - semnătura - preşedinte CEX - secretar unit. înv. acreditată - ştampila – unit. înv. acreditată

Pentru absolvenţii unit. înv. autorizată: - certificat eliberat de unit. înv. CEX la care s-a susţinut examenul - semnătura - preşedinte CEX - secretar unit. înv. CEX - ştampila – unit. înv. CEX

Page 70: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Nr. 1665 /5.05.2021

CĂTRE UNITĂȚILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT ȘI PARTICULAR

Vă transmitem OME3563/29.03.2021 pentru modificarea și completarea

Regulamentului privind regimul actelor de studii și al documentelor școlare

gestionate de unitățile de învățământ preuniversitar, aprobat prin OMENCS

3844/2016.

Măsuri urgente pentru școli:

1. Aplicarea art.28(3) OME3563/29.03.2021 privind înscrierea elevilor în

registrul matricol în conformitate cu datele din certificatul de naștere .

2. Duplicatele nu se mai eliberează pe formulare redactate ci numai în

baza art.38(2) OME3563/29.03.2021

În cazul în care la nivelul inspectoratului școlar nu se mai găsesc formulare

identice cu cele originale se aplică prevederile articolului 18(3)

OME3844/2016. Dacă la nivel național nu se găsesc formulare identice cu

cele originale se procedează la eliberarea duplicatului pe un formular similar

cu cel original eliberat la data absolvirii.

3. Unitățile de învățământ care nu au finalizat completarea actelor de

studii pentru elevii din promoția 2020 mai pot aplica timbrul sec numai

până la data de 31.05.2021, când sigiliile și timbrul sec vor fi înlocuite. (ca

urmare a schimbării siglei MEC cu ME).

4. Pentru completarea duplicatelor pe formulare tipizate este nevoie de o

bază de date cu stocul formularelor tipizate existente în județ sau la nivel

național pentru perioada 1985_ 2020. Vă rugăm să transmiteți acest stoc în

formatul excel anexat.

Termen: 19.05.2021

Page 71: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

2. Priorități ale educației pentru anul școlar 2021-2022 (1)

• Contextul educativ și sanitar în care se va desfășura activitatea în anul școlar 2021-2022, ca urmare a evoluției pandemiei de COVID-19

ORDIN COMUN ME-MS pentru aprobarea măsurilor de organizare a activităților în cadrul unităților/instituțiilor de învățământ în condiții

de siguranță epidemiologică pentru prevenirea îmbolnăvirilor cu virusul SARS CoV-2

Page 72: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

2. Priorități ale educației pentru anul școlar 2021-2022 (2)

• Repere metodologice pentru clasa a IX-a, pentru toate domeniile de pregătire profesională din învățământul profesional și tehnic.

• Ordinul MEC nr. 3238/2021 pentru aprobarea Metodologiei privind dezvoltarea curriculumului la decizia școlii, publicat în Monitorul Oficial, Partea I nr. 159 din 16 februarie 2021

• Ordinul MEC nr. 3.239/5 februarie 2021 privind aprobarea documentului de politici educaţionale Repere pentru proiectarea, actualizarea şi evaluarea Curriculumului naţional. Cadrul de referinţă al Curriculumului naţional, publicat în Monitorul Oficial nr. 151 din 15 februarie 2021 și nr. 151 bis

Page 73: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

București, 15 aprilie 2021. Nr. 3.674.

Page 74: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

București, 15 aprilie 2021. Nr. 3.674.

Page 75: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

MODEL PLANIFICĂRI 2021 2022

Page 76: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

MODEL PLANIFICĂRI 2021 2022

Page 77: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

GRAFIC EXAMENE CERTIFICARE COMPETENȚE 2022 - ORDIN Nr. 5.152

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 77

Bucuresti, 30 august 2021. Nr. 5.152.

Page 78: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

GRAFIC EXAMENE CERTIFICARE COMPETENȚE 2022 - ORDIN Nr. 5.152

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 78

Bucuresti, 30 august 2021. Nr. 5.152.

Page 79: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 79

Page 80: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 80

Page 81: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 81

Page 82: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 82

Page 83: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 83

Page 84: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 84

Page 85: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 85

Page 86: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...
Page 87: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

SE REFERA LA TOATE DOMENIILE INVATAMANTULUI PROFESIONAL

Page 88: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

PREAMBUL

În invăţământul profesional şi tehnic (IPT), pregătirea de

specialitate se realizează în sistem modular şi se bazează

pe Standardul de Pregătire Profesională (SPP) al calificării

pe care elevul o dobândeşte la absolvirea cursurilor. În

Standardul de Pregătire Profesională sunt prevăzute

rezultatele învățării în termeni de cunoştinţe, abilităţi şi

atitudini. Aceste rezultate sunt grupate in unităţi de

rezultate ale invăţării, fiecare unitate corespunzând unui

modul de pregătire.

Page 89: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

PREAMBUL

Pentru a optimiza relaţia dintre curriculumul

intenţionat/aprobat şi cel realizat, din perspectiva IPT,

aceste repere metodologice pentru clasa a IX-a sunt

structurate pe doua secvenţe:

Page 90: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

PREAMBUL

Exemple de teste iniţiale, care se pot aplica la

începutul clase a IX-a, elaborate pe baza analizei unor

programe şcolare în vigoare pentru clasele V - VIII, în

coroborare cu programele şcolare în vigoare pentru clasa

a IX-a corespunzătoare fiecărui domeniu de pregătire

profesională.

Page 91: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

PREAMBUL

Exemple de activităţi de Invăţare-predare-evaluare

ce pot fi desfăşurate atât în format faţă în fată cât si în

format online, pentru fiecare modul de pregătire din

cadrul programelor şcolare pentru învăţământul

profesional şi tehnic, aria curriculară Tehnologii

Page 92: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

PROIECTAREA TESTELOR INITIALE

Scopul proiectării si aplicării testelor iniţiale îl constituie

evaluarea potenţialului de învăţare al elevilor din clasa a IX-a, la

începutul anului şcolar. Eterogenitatea pregătirii elevilor, asigurarea

continuităţii în formarea /dezvoltarea competenţelor şi nevoia de

anticipare a procesului didactic adaptat posibilităţilor elevului

reprezintă condiţii ale proiectării evaluării iniţiale / predictive.

Page 93: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

PROIECTAREA ACTIVITATILOR DE

INVATARE

Scopul proiectării exemplelor de activităti este de a orienta

procesul de predare-învătareevaluare pentru atingerea rezultatelor

învătării corespunzătoare modulelor cuprinse în planurilor de

invătământ pentru clasa a IX-a, invătământ liceal tehnologic şi

invătământ profesional, inclusiv dual, pentru 2 scenarii de

învătare posibile, fată în faţă şi online.

Page 94: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

SCOPUL REPERELOR METODOLOGICE

REPERE METODOLOGICE PENTRU CLASA a IX-a işi propun să ofere sugestii de abordarea a unor continuturi din modulele de specialitate în vederea obţinerii de către elevi a rezultatelor invătării prevăzute in Standardul de pregătire profesională.

Pentru a uşura accesul tuturor celor interesati, exemplele sunt structurate pe domenii de pregătire profesională şi categorii de exemple pentru fiecare domeniu in parte.

https://www.edu.ro/repere_metodologice_aplicare_curriculum_clasa_IX_an_scolar_2021_2022

Page 95: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

16.09.2021 Consfătuirile cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii"

- septembrie 2021 95

Titlul lucrării Adresa formular/ link

Planificări calendaristice word IPT https://forms.gle/6eCrzwKgyAH831X96

Planificări calendaristice word ET https://forms.gle/1Rrh1axJ9GZpLRMW8

Transmiterea link-ului pentru completarea datelor personale profesori ipt:

IPT: https://forms.gle/qKrAFjkwcDUBPi6k8

Transmiterea link-ului pentru completarea datelor personale : profesori ET:

https://forms.gle/pFm96RYoyDTHm8rt9

Page 96: CONSFĂTUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN ARIA CURRICULARĂ ...

Recommended