Competenţe antreprenoriale

Proiect realizat de; Rodica Olteanu

Profesor discipline economice, grad didactic I

Necesitate...

Dimensiuni ale educaţiei antreprenoriale:

Dimensiunea descriptiv-informativă, vizează însuşirea cunostinţelor despre iniţierea, derularea şi reuşita unei afaceri;

Dimensiunea normativă, se referă la însuşirea unor cunoştinţe privind normele juridice care reglementează iniţierea unei afaceri;

Dimensiunea interogativ-reflexivă şi valorizatoare, care are în vedere dezvoltarea capacitatii de reflecţie critică asupra principiilor etice necesare în relaţiile caracteristice unui mediu de afaceri;

Dimensiunea practică, urmărind formarea de atitudini şi exersarea de comportamente democratice şi antreprenoriale.

Disciplina Bazele antreprenoriatului urmăreşte dezvoltarea la elevi a competenţelor care să le permită valorificarea eficientă a propriului potenţial şi, în perspectivă, gestionarea eficientă a propriei afaceri.

• Identificarea oportunităţilor;

• Mediul de afaceri;

• Latura etică a întreprinzăto-rului;Cunoşti

nţe

• de planificare;• de organizare;• de analiză;• de comunicare;• de a activa individual şi în

echipă;• de evaluare;• de asumare a riscurilor:

Deprinderi

• Iniţiativa;• Atitudine proactivă în

viaţa personală şi socială, cît şi la locul de muncă;

• Motivarea în determinarea obiectivelor personale, scopurilor comune cu alte persoane, cît şi la locul de muncă;Atitudine

antreprenorială

Competenţele antreprenoriale includ:

Competenţe antreprenoriale

Competenţe generale;

Competenţe specifice;

Valori şi atitudini;

Competenţe generale

Competenţele specifice reiese din cele generale şi se cuprind în unităţile de conţinut prevăzute în programa de studiu sau proiectul de lungă durată.

Competenţe specifice

1. Utilizarea adecvată a conceptelor specifice antreprenoriatului.

2. Identificarea prevederilor legislative referitoare la activitatea antreprenorială.

3. Utilizarea unor instrumente adecvate pentru studierea fenomenelor specifice diferitelor pieţe.

4. Identificarea oportunităţilor pieţei.

5. Evaluarea schimbărilor şi a tendinţelor care intervin în mediul de afaceri.

6. Utilizarea adecvată şi eficientă a resurselor, în funcşie de caracteristicele mediului economico-social.

7. Evaluarea posibilităţilor de derulare a unei afaceri proprii şi profitabile, luând în considerare interesele societăţii.

Unităţi de conţinut

I.   Initierea şi derularea unei afaceri

 I. 1. Planul de afaceri şi problemele aplicării acestuia.

I.2. Condiţiile legislative ale activităţii antreprenoriale.

I.3. Instrumente necesare studierii pieţei.

I.4.Resursele necesare derulării unei afaceri (financiare, materiale, umane).

§      Obtinerea produsului

§      Promovarea produsulu

I.5. Evaluarea afacerii; decizii posibile referitoare la afacere:

-       continuarea afacerii;

-       dezvoltarea si diversificarea afacerii;

-       lichidarea afacerii;

Ca exemplu:

Valori şi atitudini

Independenţă în gândire şi

acţiune;

Relaţionare pozitivă cu

ceilalţi;

Responsabilitate în

activitatea antreprenorial

ă;Libera

iniţiativă;

Eficienţă economică;

Prin procesul de predare-învăţare-evaluare se promovează următoarele...

Metodologie:• Învăţarea prin descoperire;• Problematizarea;• Învăţarea prin cooperare;• Simularea;• Jocul de roluri;

Metode active

• Observaţii;• Studii de caz;• Elaborarea unor planuri de afaceri şi portofolii;• Utilizarea calculatorului în exerciţii de simulare a derulării, monotorizării şi evaluării afacerii(apropierea de realitatea economică);

Metode creative

• Operarea cu diferite alternative explicative în interpretarea unor fapte, fenomene, procese economice care pot contribui la dezvoltarea unui comportament competitiv şi raţional ăn utilizarea resurselor proprii.

Metode explicativ

e

Metode de evaluare

Evaluarea reprezintă o componentă organică a procesului de învăţare şi trebuie să se realizeze în mod preponderent ca evaluare continuă, formativă. Alaturi de formele şi instrumentele clasice de evaluare, se recomandă utilizarea unor forme şi instrumente complementare, cum sunt: proiectul, portofoliul, autoevaluarea, observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor.

Bibliografie:

1. www.europass-ro.ro/index.php?page=competente

Pagina a fost generata la 02-16-2011.2. www.scritube.com"PROGRAME SCOLARE” ;