1
2
COLEGIUL TEHNIC “LAZĂR EDELEANU” MUNICIPIUL PLOIEŞTI
3
RAPORT PRIVIND STAREA
ÎNVĂŢĂMÂNTULUI
PREUNIVERSITAR
Anul şcolar 2017-2018
Prezentul raport prezintă analiza activităţii anului
şcolar 2017-2018 cu referire la:
I. Contextul legislativ, politic-instituţional şi social, cultural,
reformatorîn domeniul educaţiei.
II. Analiza instituţională a Colegiului Tehnic „Lazăr Edeleanu”
Ploieşti
III. Management şcolar şi dezvoltare instituţională.
IV. Efectivele şcolare.
V. Indicatorii de calitate ai învăţământului
VI. Situaţia bazei materiale, dotarea, resurse materiale, logistice,
echipamente
VII. Directii de acțiune și priorități ale Colegiului Tehnic Lazăr
Edeleanu pentru anul școlar 2018-2019
VIII. Strategia anticorupție în educație
4
DIRECŢIILE STRATEGICE
Trebuie să răspundem aşteptărilor societăţii, care,
devine tot mai conştientă de faptul că rezerva sa de
progres se află în educaţie.
Priorităţile şi direcţiile de acţiune în anul şcolar
2017-2018 au fost stabilite în deplina concordanţă cu
cele formulate de M.E.C.T.S. în scopul compatibilizării
sistemului educaţional din CTLE cu politicile
româneşti şi europene în domeniu.
5
DIRECŢIILE STRATEGICE
Direcţiile strategice cărora s-au subsumat acţiunile concrete
întreprinse în anul şcolar 2017-2018, şi care, fără îndoială, vor
jalona şi activitatea în perioada următoare sunt:
• Asigurarea calităţii şi performanţei;
• Facilitarea accesului egal şi sporit la educaţie;
• Dezvoltarea sistemului educaţiei permanente ;
• Promovarea educaţiei pentru dezvoltare durabilă;
• Crearea şi menţinerea unui veritabil climat educaţional.
• Abordarea cu mai multă responsabilitate a actului educaţional.
• Creşterea capacităţii instituţionale pentru elaborarea şi gestionarea
proiectelor.
• Susţinerea, în manieră integrată, a educaţiei, cercetării şi inovării.
• Dezvoltarea infrastructurii.
6
PENTRU ATINGEREA OBIECTIVELOR PROPUSE S-A
INSISTAT PE RESPECTAREA URMĂTOARELOR
PRINCIPII:
• principiul parteneriatului – colaborare strânsă şi continuă între instituţiile
statului şi societatea civilă care respectă drepturile, asigură protecţia şi dezvoltarea
copilului;
• principiul calităţii – toate procedurile, mecanismele standardele de evaluare şi
deciziile trebuie aplicate în scopul îmbunătăţirii calităţii educaţiei;
• principiul profesionalismului – pentru a ajunge la obiectivele propuse şi la
standardele europene în domeniul educaţiei, profesionalismul trebuie să
caracterizeze toate activităţile;
• principiul descentralizării – în luarea deciziilor să se respecte punctele de
vedere şi intervenţiile pertinente ale instituţiilor cuprinse în proiectul
educaţional;
• principiul non-discriminării – accesul la educaţie pentru toţi potenţialii
beneficiari în acord cu standardele Naţiunilor Unite şi ale Comisiei Europene
privind educaţia şi precizările legale ale Legii Învăţământului ;
7
• Crearea cadrului instituţional propice unui act de educaţie, urmărind dinamica
societăţii, care să asigure formarea competenţelor necesare unei integrări
fireşti a tinerilor în viaţa socială, astfel încât aceştia să poată să răspundă
corespunzător provocărilor din ce în ce mai diverse pe care însăşi viaţa le ridică.
• Principiul echităţii şi egalităţii de şanse;
• Principiul relevanţei, pentru nevoile de dezvoltare individuală şi social–
economică;
• Principiul eficientei manageriale si financiare;
• Principiul învăţării pe parcursul întregii vieţi;
• Principiul respectării drepturilor şi libertăţilor copilului, tinerilor şi adulţilor;
• Principiul independenţei de ideologii, religii şi doctrine politice;
• Principiul educaţiei incluzive, diferenţiate/individualizate
• Principiul respectării diversităţii culturale;
• Principiul fundamentării deciziilor pe baza dialogului social;
• Principiul participării si responsabilităţii părinţilor;
• Principiul susţinerii şi promovării personalului didactic, pentru acces şi
dezvoltare în carieră;
8
În prezenta analiză, vom face apel la argumente
dezirabile şi date comparabile, raportându-ne la un
sistem de indicatori cuantificabili, evitând pe cât posibil
estimările subiective.
Am pornit de la premisa că, important din perspectiva
deciziei şi a nevoii de ameliorare, este de a identifica atât
aspectele pozitive şi experienţele ce se impun a fi
promovate, cât şi elementele la nivelul cărora există
decalaje în raport cu performanţele scontate.
9
EFECTIVELE ŞCOLARE
Situaţia numerică a populaţiei şcolare cuprinsă în
diferite forme de învăţământ, în anul şcolar 2017-2018,
se prezintă astfel :
1158 elevi înscrişi la începutul anului şcolar;
8 elevi au plecat prin transfer la altă şcoală;
8 elevi a veniti prin transfer;
12 elevi au fost exmatriculaţi;
18 elevi s-au retras;
1128 elevi au rămas.10
D. PLANUL DE ŞCOLARIZARE 2017– 2018
Clasa a IX-a Profil / specializare / calificare / domeniu Clasa
REAL. Stiinte ale naturii IX A
TEHNIC. Tehnician chimist de laborator IX B
TEHNIC. Tehnician în chimie industrială IX C
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Tehnician
analize produse alimentareIX D
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Tehnician in
industria alimentaraIX E
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Tehnician
ecolog si protectia calitatii mediuluiIX F
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Tehnician
ecolog si protectia calitatii mediuluiIX G
TEHNIC. Tehnician electromecanic IX H
11
Clasa a X-a Profil / specializare / calificare / domeniu Clasa
REAL. Stiinte ale naturii X A
TEHNIC. Tehnician chimist de laborator X B
TEHNIC. Tehnician in chimie industriala X C
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Tehnician
analize produse alimentareX D
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Tehnician in
industria alimentaraX E
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Tehnician
ecolog si protectia calitatii mediuluiX F
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Tehnician
ecolog si protectia calitatii mediuluiX G
TEHNIC. Tehnician electromecanicX H
TEHNIC. Tehnician electrotehnist X I
TEHNIC . Tehnician in constructii si lucrari publice X J12
D. PLANUL DE ŞCOLARIZARE 2017– 2018
Clasa a XI-a Profil / specializare / calificare / domeniu Clasa
REAL. Stiinte ale naturii XI A
REAL. Matematica-informatică XI B
TEHNIC. Tehnician chimist de laborator XI C
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Tehnician
analize produse alimentare XI D
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Tehnician in
industria alimentara XI E
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Tehnician
ecolog si protectia calitatii mediului XI F
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Tehnician
ecolog si protectia calitatii mediului XI G
TEHNIC. Tehnician mecatronist XI H
TEHNIC. Tehnician electrotehnist XI I
TEHNIC . Tehnician in constructii si lucrari publice XI J
13
D. PLANUL DE ŞCOLARIZARE 2017– 2018
Clasa a XII-a / Profil / specializare / calificare / domeniu Clasa
REAL. Stiinte ale naturii XII A
REAL. Matematica-informatică XII B
TEHNIC. Tehnician chimist de laborator XII C
TEHNIC. Tehnician in chimie industriala XII D
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI
Tehnician analize produse alimentare XII E
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI
Tehnician in industria alimentara XII F
RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI
Tehnician ecolog si protectia calitatii mediului XII G
TEHNIC. Tehnician mecatronist XII H
TEHNIC. Tehnician electrotehnist XII I
TEHNIC . Tehnician in constructii si lucrari publice XII J
TEHNIC . Tehnician in industria materialelor de constructii XII K
14
D. PLANUL DE ŞCOLARIZARE 2017– 2018
Școala profesională/Profil / specializare / calificare / domeniu Clasa
TEHNIC. Operator industria de prelucrare a titeiului si petrochimie/
operator fabricarea și prelucrarea polimerilorIX P1
TEHNIC. : Mecanic utilaje și instalații în industrieIX P2
TEHNIC. Operator fabricarea și prelucrarea polimerilor X P1
TEHNIC . Brutar – patiser – preparator produse făinoase X P2
TEHNIC . Preparator produse din lapte XI P1
15
D. PLANUL DE ŞCOLARIZARE 2017– 2018
16
Școala postliceală/Profil / specializare / calificare / domeniu Clasa
TEHNIC. Protectia mediului. Tehnician laborant pentru protectia
calitatii mediului I T1
TEHNIC. Industrie alimentara. Tehnician controlul calitatii produselor
agroalimentare I T2
TEHNIC. Protectia mediului. Tehnician laborant pentru protectia
calitatii mediului II T1
TEHNIC. Industrie alimentara. Tehnician controlul calitatii produselor
agroalimentare II T2
D. PLANUL DE ŞCOLARIZARE 2017– 2018
STRUCTURA PLANULUI DE ŞCOLARIZARE:
Ciclul de învăţământ Nr. clase Nr. elevi
Liceu zi/ Clasa a IX-a 8 232
Liceu zi/ Clasa a X-a 10 251
Liceu zi/ Clasa a XI-a 10 250
Liceu zi/ Clasa a XII-a 11 229
Școala profesională/ Clasa a IX-a 2 41
Școala profesională/ Clasa a X-a 2 49
Școala profesională/ Clasa a XI-a 1 19
Școala postliceală/ Clasa I T 2 46
Școala postliceală/ Clasa II T 2 41
TOTAL CTLE 48 1158
17
COLEGIUL TEHNIC “LAZĂR EDELEANU” PLOIEŞTI
INDICATORII DE CALITATE AI
ÎNVĂŢĂMÂNTULUI
PREUNIVERSITAR
anul şcolar 2017-2018
18
INDICATORII DE CALITATE AI
ÎNVĂŢĂMÂNTULUI
19
1.Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2017-2018
2. Starea disciplinară a elevilor
3. Examenul de bacalaureat 2018
4. Examenul de atestare a competenţelor profesionale a absolvenţilor
de matematică-informatică
5. Examenul de certificare a calificării profesionale pentru obţinerea
certificatului de calificare profesională nivel 3, 4 și 5
6. Învăţământul de performanţă
7. Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară
8. Programul „Școala Altfel”
9. Parteneriate și protocoale de colaborere în anul şcolar 2017-2018
10. Proiecte educative derulate în anul şcolar 2017-2018
11. Consiliere şcolară, profesională şi în carieră
20
1. SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ
anul şcolar 2017-2018
ELEVI DE TOPla sfârşitul anului şcolar 2017-2018
Clasament cu primele locuri
21
Nr. crt. Clasa Numele si prenumele Media
1 XI F Pãtran Ramona 9,75
2 XII A Cristache Andrei Razvan 9,71
3 X G Drãgan Alexandru 9,67
4 XI A Barbu Maria 9,67
5 XI A Vasile Georgiana 9,64
6 XI B Andreescu Adrian 9,6
7 XII A Lefter Andrei Ionut 9,6
8 XII G Mihai Valentin Ionut 9,59
9 X G Anton Laura 9,57
10 XI A Sandu Mirela 9,57
11 XI F Nica Amalia 9,57
CLASAIX zi
Nr. / %
X zi
Nr. / %
XI zi
Nr. / %
XII zi
Nr. / %
NR. MEDII/ %
2016 -201717/6.09% 22/8.20% 19/8.26% 27/11,34%
NR. MEDII/ %
2017 -201813/5,77% 26/10,92% 45/18,51% 26/11,61%
Tendinte ↓ ↑ ↑ ↓
DISTRIBUŢIA MEDIILOR CUPRINSE
ÎNTRE 9 - 10 PE CLASE
22
Distribuția mediilor
cuprinse între 9 și 10
0%
10%
20%
IX X XI XII
6.09% 8.20% 8.26%11.34%
5.77%
10.92%
18.51%
11.61%
2016-2017 2017-2018
23
DISTRIBUŢIA MEDIILOR CUPRINSE
ÎNTRE 9 - 10 PE FORME INVATAMANT
FORMA DE
INVATAMANTLICEU ZI
SCOALA
PROFESIONALA
SCOALA
POSTLICEALA
Nr. medii/%
între 9-10
2016 -2017
85 / 8,37% 0 / 0 % 25 /34,72%
Nr. medii/%
între 9-10
2017-2018
110 / 11,82% 4 /4,30 % 16 /20,78%
24
•Asigurarea calităţii procesului instructiv - educativ şi suprapunerea cu noile
cerinţe ale integrării învăţǎmântului preuniversitar românesc în spaţiul european,
prin asumarea de obiective strategice majore pentru îmbunătăţirea calităţii şi
creşterea eficienţei actului didactic şi pentru dezvoltarea competenţelor necesare
societăţii cunoaşterii .
•Aplicarea unor metode moderne de predare – învățare centrate pe elev și bazate pe
participarea efectivă a elevilor la propria formare.
• Utilizarea tehnologiei informatice în procesul de predare – învățare, mărind astfel,
atractivitatea orelor de curs.
• Organizarea de activități extracurriculare de calitate, proiectate cu implicarea
elevilor, care să atragă elevii în mediul școlar.
• Orientarea școlară și profesională corectă, bazată identificarea aptitudinilor
elevilor și pe acumulările cognitive reale ale acestora.
• Organizarea de întâlniri elevi – pǎrinţi - parteneri sociali, pentru ca elevii sǎ
înţeleagǎ ce doresc angajatorii şi care sunt tendinţele;
• Popularizarea rezultatelor deosebite obţinute de către elevi la nivel de școală;
Măsuri cu aplicare imediată şi permanentă:
25
Situaţia la învăţătură la sfârşitul anului şcolar
2017-2018
Nr. elevi
rămaşi
Nr. elevi
promovati
/ %
PROMOVAŢI CU MEDII
Repetenti Exmatriculaţi
5 - 5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9 – 10
11281100/
97,52%
5/
0,45
%
137/
12,46
%
395/
35,91
%
433/
39,36
%
130/
11,82
%
28 12
26
STUDIU COMPARAT PRIVIND
REZULTATELE ŞCOLARE LA ÎNVĂŢĂTURĂ
Colegiul
Tehnic Lazar
Edeleanu
Nr. elevi
la sfârșitul
anului școlar
Nr. elevi
promovati / %
Nr.elevi
repetenti / %
An scolar
2016-20171205 1186/98,42% 19/1,58%
An scolar
2017-20181128 1100/97,52% 28/2,48%
TENDINTA
Colegiul Tehnic Lazar
Edeleanu
Medii între
5 – 6,99
Medii între
7 – 8,99
Medii între
9 – 10
An scolar 2016-2017 198/16,69% 860/72,51% 128/10,79%
An scolar 2017-2018 142/12,91% 828/75,27% 130/11,82%
TENDINTA
COLEGIUL TEHNIC LAZĂR EDELEANU PLOIEŞTI
Situaţia la învăţătură la sfârşitul
anului şcolar 2017-2018
27
TENDINŢE:
Tendinţe:
Comparativ cu aceeaşi perioadă a anului şcolar trecut s-a înregistrat o
crestere a procentelor pe intervalele 7-8,99 si 9-10 şi o scadere a
procentului în intervalul 5-6,99
PROMOVABILITATEA CLASELOR PE
CICLURI DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Clasele a IX-a A, a IX-a C, a IX-a D, a IX-a F au promovabilitatea cea mai mare,
respectiv 100%
Cea mai scăzută promovabilitate se înregistrează la clasa a IX-a B, de 93,10%
28
10093.1
100 100 96.43 100 96.43 93.33
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
IXA IXB IXC IXD IX E IX F IX G IX H
IXA
IXB
IXC
IXD
IX E
IX F
IX G
IX H
Procent( %)
PROMOVABILITATEA CLASELOR PE
CICLURI DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Promovabilitatea cea mai mare – clasele a X-a A,a X-a B, a X-a E, a X-aF, a X-a G si
a X-a J – 100%.
Promovabilitatea cea mai scăzută – clasa a X–a H –81,48 %
29
100 10091.3
95.24100 100 100
81.48
93.1100
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
X A X B X C X D X E X F X G X H X I X J
X A
X B
X C
X D
X E
X F
X G
X H
X I
X J
Procent (%)
PROMOVABILITATEA CLASELOR PE
CICLURI DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Toate clasele au procentul de promovare 100%, mai putin clasa a XI–a D –
96,67 %
30
100 100 100 96.67 100 100 100 100 100 100
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
XI A XI B XI C XI D XI E XI F XI G XI H XI I XI J
Procent(%)
XI A
XI B
XI C
XI D
XI E
XI F
XI G
XI H
XI I
XI J
PROMOVABILITATEA CLASELOR PE
CICLURI DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Promovabilitatea este 100% la toate clasele.
31
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
XII A XII B XII C XII D XII E XII F XII G XII H XII I XII J XII K
Procent (%)
XII A
XII B
XII C
XII D
XII E
XII F
XII G
XII H
XII I
XII J
XII K
PROMOVABILITATEA CLASELOR
CLASA IX X XI XII
PROMOVABILITATEA
MEDIE97,40% 95,97% 99,59% 100%
Promovabilitatea cea mai mare – clasele a XII-a -100%
Promovabilitatea cea mai scăzută – clasele a X –a - 95,97 %
32
97.4095.97
99.59100
80
85
90
95
100
IX X XI XII
IX
X
XI
XI
I
Procent (%)
33
PROMOVABILITATEA CLASELOR PE FORME DE
ÎNVĂŢĂMÂNT
Forma de
învăţământLiceu zi
Şcoala
profesională
Şcoala
postliceală
Promovabilitatea medie 98,20% 89.42% 100%
98.20
89.42
100
80828486889092949698
100
Liceu zi Şcoala
profesională
Şcoala postliceală
Liceu zi
Şcoala
profesională
Şcoala
postliceală
Procent (%)
DISTRIBUȚIA MEDIILOR GENERALE
CLASELE a IX-a
34
Clasa cu cea mai mare medie -IX A (8,40)
Clasa cu cea mai mică medie – IX H(7,15)
8.47.89 8.1 7.95 7.87 8.24 8.33
7.15
0123456789
10
IX A IX B IX C IX D IX E IX F IX G IX H
Mediile claselor a IX-a
DISTRIBUȚIA MEDIILOR GENERALE
CLASELE a X-a
Clasa cu cea mai mare medie -X G ( 8,89)
Clasa cu cea mai mică medie – X H ( 7,29)
35
8.597.99 7.72
8.19 7.918.31
8.89
7.297.87
7.31
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X A X B X C X D X E X F X G XH X I X J
Mediile claselor a X-a
DISTRIBUȚIA MEDIILOR GENERALE
CLASELE a XI-a
Clasa cu cea mai mare medie -XI F( 8,99)
Clasa cu cea mai mică medie – XI J ( 6,75)
36
8.92
7.75 8.05 8.18 7.998.99 8.8
7.27 7.316.75
0123456789
10
XI A XI B XI C XI D XI E XI F XI G XI H XI I XI J
Mediile claselor a XI-a
DISTRIBUȚIA MEDIILOR GENERALE
CLASELE a XII-a
Clasa cu cea mai mare medie - XII G ( 8,92)
Clasa cu cea mai mică medie – XII I (7,49) 37
8.668.03 7.77 8.12 8.29 8.21
8.92
7.86 7.49 7.518.05
0
2
4
6
8
10
XII A XII B XII C XII D XII E XII F XII G XII H XII I XII J XII K
Mediile claselor a XII-a
MEDIILE GENERALE ALE CLASELOR PE CICLURI DE INVATAMANT
Clasele a XII-a au media cea mai mare (8.08)
Clasele a IX-a au media cea mai mică (7,99)38
CLASELE IX X XI XII
MEDIA 7,99 8,01 8,00 8,08
1
3
5
7
9
IX X XI XII
7.99 8.01 8 8.08
IX X XI XII
39
Măsuri cu aplicare imediată şi permanentă pe
parcursul anului şcolar 2018-2019:
•La nivel de colegiu:•Proiectarea de activități curriculare și extracurriculare de calitate care să-i
capteze pe elevi; aplicarea în procesul de învățare, a unor metode moderne
eficiente, activ-participative, bazate pe rezolvarea de probleme din situații
reale, utilizarea în procesul de predare a TIC etc
•Extinderea şi eficientizarea parteneriatului educaţional;
•Implementarea unor proiecte prin care sunt sprijiniți părinții care se confruntă
cu probleme deosebite în educația elecilor, mărind implicarea părinților în viața
școlii și intesificând colaborarea cu profesorii și diriginții;
•Punerea în practică a unor strategii de popularizare a elevilor cu rezultate
şcolare şi extraşcolare deosebite;
•Chestionarea elevilor în ceea ce priveşte cauzele eşecului şcolar și luarea de
măsuri care să ţină cont de părerile acestora;
•Colaborarea cu consilierul scolii pentru rezolvarea problemelor de adaptare
specifice vărstei elevilor.
•Monitorizarea permanentă a activităţilor metodico-didactice.
40
•La nivelul ariilor curriculare / colectivelor metodice:
•Săptămânal se vor organiza şedinţe de recuperare a cunoştinţelor;
•Derularea unor programe individule de învăţare pentru elevii cu ritm
lent de învăţare, care au înregistrat un număr mare de absenţe sau care
au nevoi de învăţare diferite;
•Testarea diagnostică pentru realizarea planificării individuale;
•Utilizarea învăţării pas cu pas aşa încât profesorul să fie sigur că elevii
au recuperat anumite cunoştinţe;
•Utilizarea strategiilor de învăţare centrate pe elev;
•Se vor utiliza metode de predare activ-participative, astfel incat elevii
sa fie constienti de propriul proces educativ.
•În cadrul şedinţelor de catedra se vor stabili indicatori de performanţă
legaţi de rezultate şi de retenţie;
•La nivelul colectivelor metodice se vor întocmi politici de predare –
învăţare, se va analiza nivelul de percepţie a elevilor şi se vor utiliza
strategii de predare adecvate scopului şi nevoilor elevilor.
41
2. STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR
anul şcolar 2017-2018
STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR
42
Obiectivele urmărite de către conducerea școlii pe linie disciplinară:
• Menţinerea climatului de siguranţă în şcoală și în vecinătatea unității
de învățământ.
• Informarea părinților și a elevilor privind ROFUIP și ROI.
• Prevenirea şi combaterea actelor de indisciplină, prin aplicarea cu
consecvenţă a regulamentelor şcolare şi a Regulamentului de Ordine
Internă.
• Punerea în aplicare a programelor de prevenire şi combatere a violenţei
şi a infracţionalităţii, prin implicarea tuturor cadrelor didactice, în
colaborare cu Poliţia de proximitate, Jandarmeria şi alte instituţii.
• Desfășurarea de activități extracurriculare și extrașcolare care să atragă
elevii spre școală, să ajute la formarea abilităților de comunicare și de
participare la viața socială.
• Consilerea psihologică a elevilor cu probleme de comportament
STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR
Indicatori privind starea disciplinară a elevilor în anul școlar 2017– 2018
• Frecvența la cursuri
• Situația notelor sub 7 la purtare
• Exmatriculările din cauza abaterilor de la disciplină
43
• Cele mai frecvente tipuri de abateri care s-au produs în această
perioadă în școală sunt: fumatul în unitatea de învățământ, ținuta
inadecvată, injurii și vulgarități între elevi și între aceștia și
personalul școlii, gesturi agresive moderate sau chiar grave
(îmbrânceli, piedici, loviri, bătăi etc.), amenințări.
• În consiliile profesorilor clasei au fost discutate cazurile a 35
de elevi pentru diferite abateri disciplinare. Exmatriculările
efectuate în cadrul consiliilor profesorale au avut la bază numărul
de absenţe nemotivate, nu acte de indisciplină, ceea ce constituie
o îmbunătăţire a situaţiei comportamentale faţă de anii anteriori.
STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR
ABATERI DISCIPLINARE
44
FRECVENŢA ELEVILOR
Clasa cu cea mai mare frecventa- IX C -99,82%
Clasa cu cea mai mica frecventa- IX B- 89,90%
45
CLASA a IX- a
93.44%89.90%
99.82% 94.00% 92.66% 92.64%99.76%
92.40%
IX A IX B IX C IX D IX E IX F IX G IX H
Frecventa (%)
FRECVENŢA ELEVILOR
Clasa cu cea mai mare frecventa- X G – 91,5%
Clasa cu cea mai mica frecventa- X H- 73,57%
46
CLASA a X- a
90.27%86.10% 77.68%
89.95% 90.53% 87.71%91.50%
73.57%
91.30%
77.60%
X A X B X C X D X E X F X G X H X I X J
Frecventa (%)
FRECVENŢA ELEVILOR
47
Clasa cu cea mai mare frecventa - XI C-89,99%
Clasa cu cea mai mica frecventa - XI J- 78,56%
CLASA a XI- a
88.94%
81.07%
89.99%89.92% 87.00% 87.36%
89.03%
85.98%89.56%
78.56%
XI A XI B XI C XI D XI E XI F XI G XI H XI I XI J
Frecventa(%)
FRECVENŢA ELEVILOR
Clasa cu cea mai mare frecventa- XII J- 96,51%
Clasa cu cea mai mica frecventa- XII K-79%
48
CLASA a XII- a
87.74% 88.33% 89.28%88.74%
88.07% 90.79%85.35%
96.39%
87.00%
96.51%
79.00%
XII A XII B XII C XII D XII E XII F XII G XII H XII I XII J XII K
Frecvența (%)
FRECVENŢA ELEVILOR – Liceu zi
49
94.33%85.62% 86.74% 88.84%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
IX X XI XII
FRECVENTA
FRECVENŢA ELEVILOR PE FORME DE ÎNVĂȚĂMÂNT
50
88.88% 87.67% 84.44%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Liceu zi Scoala
profesionala
Scoala
postliceala
FRECVENTA
STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR
NUMĂRUL DE ELEVI CU NOTE SCĂZUTE LA PURTARE
LICEU ZI
51
Situația notelor sub sapte la purtare (din cauza absențelor sau a abaterilor
disciplinare)
0
5
10
15
20
25
30
35
Medii la purtare sub 7
(2016 – 2017)
Medii la purtare sub 7
(2017– 2018)
7
11
15
31
1 00 0
IX
X
XI
XII
STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR
NUMĂRUL DE ELEVI CU NOTE SCĂZUTE LA PURTARE PE
FORME DE ÎNVĂȚĂMÂNT
52
Situația notelor sub sapte la purtare (din cauza absențelor sau a abaterilor
disciplinare)
0
10
20
30
40
50
Medii la purtare sub 7 (2017– 2018)
42
16
0
Liceu zi
Scoala
profesionala
Scoala
postliceala
53
STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR
NUMĂRUL DE ELEVI CU NOTE LA PURTARE SUB 7
Note la purtare sub 7 Semestrul I Semestrul II
Pentru absenţe
nemotivate 34 46
Pentru abateri
disciplinare 0 0
Pentru absenţe
nemotivate şi abateri
disciplinare
9 2
Total 43 48
54
STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR
NUMĂRUL DE ELEVI EXMATRICULAŢI PENTRU ABSENTE
NEMOTIVATE - LICEU ZI
0 0
7
2
0 0
5
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
IX X XI XII
Elevi exmatriculati
(2016 – 2017)
Elevi exmatriculati
(2017 – 2018)
55
STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR
NUMĂRUL DE ELEVI EXMATRICULAŢI
PE FORME DE ÎNVĂȚĂMÂNT
0
1
2
3
4
5
66
4
2
Liceu zi
Scoala
profesionala
Scoala
postliceala
STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR
CONCLUZII
• Comisia de disciplină și-a axat activitatea pe acțiunile de prevenire a
actelor de indisciplină prin activităţi educative de cunoaştere a legislaţiei
şi a urmărilor încălcării legilor.
• Au fost organizate activități educative pe tema consumului de tutun și
alcool și pe teme de violență. La aceste activități au participat
reprezentanți din cadrul Poliției Comunitare. Majoritatea diriginților au
colaborat cu doamna psiholog pentru consilierea individuală sau de grup
a elevilor.
• Motivele pentru care au fost exmatriculaţi elevii de la Colegiul Tehnic
Lazăr Edeleanu au fost legate de numărul mare de absenţe.
56
STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR
MĂSURI
• Prelucrarea ROI și stabilirea de reguli la începutul anului școlar care să fie
relevante pentru viața școlară; să fie formulate într-o manieră pozitivă; să fie
flexibile și adaptate la situațiile particulare; să fie precizate clar consecințele
nerespectării fiecărei reguli; să fie puțin numeroase, pentru a putea fi reținute cu
ușurință; să le fie comunicate și părinților elevilor; să fie reamintite în anumite
momente.
• Ținerea sub observație permanentă a clasei, cât și a fiecarui elev în parte.
Depistarea precoce a lipsei de atenție și de participare efectivă la ore și a
angajării în preocupări colaterale, neintegrarea în colectivul clasei și luarea la
timp a unor măsuri pentru prevenirea actelor de indisciplină.
• Colaborarea dirigintelui cu profesorii clasei și cu părinții.
57
STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR
MĂSURI
• Sancționarea graduală (precedată atunci când este posibil de un avertisment)
atunci când comportamentul inadecvat nu permite luarea altor măsuri, cu
condiția respectării unor regulamentelor. Sancționarea elevului trebuie să fie
însoțită de o discuție cu elevul respectiv; să fie aplicată cu calm, fără ostilitate și
resentimente; să fie adecvată în raport cu particularitățile de vârstă și individuale
ale elevului.
• Recompensarea comportamentelor dezirabile cu respectarea anumitor exigențe:
să se menționeze numele elevului care urmează a fi recompensat, pentru a-i spori
stima de sine, să se precizeze motivul pentru care se acordă recompense; să se
utilizeze o gamă largă de recompense; recompensa să fie focalizată pe un
comportament specific și bine precizat; să fie apreciat și progresul înregistrat de
elev în comportamentul vizat.
• Educarea elevilor în spiritul respectării disciplinei face trecerea treptată de la
disciplinare la autodisciplinare și stăpânire de sine. În acest sens, educatorii pot
spera să formeze la discipolii lor personalități echilibrate și structurate în mod
armonios, apte de a se integra cu succes într-o societate democratică. 58
IV. EXAMENUL DE
BACALAUREAT 2018
59
EXAMENUL DE BACALAUREAT 2018
La nivelul COLEGIULUI TEHNIC
“LAZAR EDELEANU” PLOIESTI -
seria curenta - procentul de promovare a
fost 31.94%.
60
Examenul de Bacalaureat a fost organizat şi s-a desfăşurat conform
prevederilor din ordinul MEN nr. 4792/31.08.2017, privind organizarea
şi desfăşurarea examenului de bacalaureat național– 2018
În ambele sesiuni s-au asigurat condiţii optime de desfăşurare a examenului.
S-au conjugat aici eforturile comisiei judeţene, ale cadrelor didactice din comisii, dar şi ale Direcţiei Judeţene de Sănătate Publică şi ale Inspectoratelor Judeţene de Poliţie şi de Jandarmi Prahova.
Pentru probele desfăşurate în cadrul examenului, s-a asigurat pentru fiecare sală sistemul de supraveghere audio-video conform proceduriioperaţionale.
Nu s-au înregistrat abateri disciplinare la nici un nivel al desfăşurării examenului, apreciind că în toate momentele sale, bacalaureatul s-a desfăşurat în depline condiţii de normalitate .
61
Situaţia pe clase
Clasa
Numar de
candidati
inscrisi
Numar de
candidati
prezenti
Numar de
candidati
reusiti
Numar de
candidati
respinsi
Numar de
candidati
eliminati
Procent de
promovare
XII A 26 25 21 4 0 84.00%
XII B 20 16 3 13 0 18.75%
XII C 20 18 0 18 0 0.00%
XII D 17 17 3 14 0 17.65%
XII E 25 23 7 16 0 30.43%
XII F 25 21 11 10 0 52.38%
XII G 20 19 12 7 0 63.16%
XII H 12 12 1 11 0 8.33%
XII I 17 16 3 13 0 18.75%
XII J 15 10 0 10 0 0.00%
XII K 17 14 0 14 0 0.00%
Total 214 191 61 130 0 31.94%
REZULTATELE SERIEI CURENTE – BACALAUREAT 2018
62
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
procent de promovare
84.00%
18.75%
0.00%
17.65%
30.43%
52.38%
63.16%
8.33%
18.75%
0.00%
0.00%
XII A XII B XII C XII D XII E XII F XII G XII H XII I XII J XII K
63
Concluzii :
În urma analizei graficelor se observă că am avut la nivelul colegiului:
- clasa cu procentul de promovare cel mai mare - clasa XII A- 84,00%- clasele cu procentul de promovare cel mai mic - clasele XII C, J, K -
0%
64
PROCENTE DE PROMOVARE PE DISCIPLINE – BACALAUREAT 2018
Nr. crt. Clasa
Limba si
literatura
romana
Matematica Biologie Chimie Fizica Informatica
1 XII A 100% 88,00% 95,65% 100% 100% -
2 XII B 88,24% 29,41% 36,36% - 100% 100%
3 XII C 75,00% 5,26% 27,78% 50,00% - -
4 XII D 76,47% 47,06% 38,46% 75,00% - -
5 XII E 80,00% 60,87% 66,67% - - -
6 XII F 90,91% 63,64% 68,42% 50,00% - -
7 XII G 94,74% 78,95% 66,67% 71,43% - -
8 XII H 58,33% 25,00% 0% 100% - -
9 XII I 37,50% 31,25% 33,33% - 0% -
10 XII J 60,00% 20,00% 25,00% 100.00% 0% -
11 XII K 33,33% 7,14% 7,14% - - -
Total 75,75% 46,39% 48,21% 72,22% 60,00% 100%65
REZULTATE OBTINUTE LA EXAMENUL DE BACALAUREAT
– PROMOTIA CURENTA- PE DISCIPLINE
66
Clasa Profesor Inscrisi Prezenti PromovatiProcent de
promovare
XII A Lungu Ioana Cristina 26 25 25 100%
XII B Popina Nicoleta 20 17 15 88,24%
XII C Stoian Alina 20 20 15 75,00%
XII D Preda Magdalena Roxana 17 17 13 76,47%
XII E Anisoiu Beatrice 25 25 20 80,00%
XII F Lungu Ioana Cristina 25 22 20 90,91%
XII G Popina Nicoleta 20 19 18 94,74%
XII H Nicolescu Emilia Cristina 12 12 7 58,33%
XII I Stoian Alina 17 16 6 37,50%
XII J Stoian Alina 15 10 6 60,00%
XII K Nicolescu Emilia Cristina 17 15 5 33,33%
TOTAL 214 198 150 75,76%
Limba și literatura română
67
REZULTATE OBTINUTE LA EXAMENUL DE BACALAUREAT
– PROMOTIA CURENTA – PE DISCIPLINE
Matematica
Clasa Profesor Inscrisi Prezenti PromovatiProcent de
promovare
XII A Ionescu Maria 26 25 22 88,00%
XII B Aruncutean Lidia 20 17 5 29,41%
XII C Bisnel Mihaela 20 19 1 5,26%
XII D Iojea Roxana 17 17 8 47,06%
XII E Bisnel Mihaela 25 23 14 60,87%
XII F Băşcău Cornelia 25 22 14 63,64%
XII G Iancu Mircea 20 19 15 78,95%
XII H Băşcău Cornelia 12 12 3 25,00%
XII I Iojea Roxana 17 16 5 31,25%
XII J Corlătescu Virgil 15 10 2 20,00%
XII K Corlătescu Virgil 17 14 1 7,14%
TOTAL 214 194 90 46,39%
Biologie
Clasa Profesor Inscrisi Prezenti PromovatiProcent de
promovare
XII A Badea-Gunsch Miruna 24 23 22 95,65%
XII B Badea-Gunsch Miruna 15 11 4 36,36%
XII C Fără profesor 18 18 5 27,78%
XII D Fără profesor 13 13 5 38,46%
XII E Badea-Gunsch Miruna 25 24 16 66,67%
XII F Badea-Gunsch Miruna 22 19 13 68,42%
XII G Badea-Gunsch Miruna 13 12 8 66,67%
XII H Fără profesor 11 11 0 0%
XII I Fără profesor 16 15 5 33,33%
XII J Fără profesor 13 8 2 25,00%
XII K Fără profesor 17 14 1 7,14%
TOTAL 187 168 81 48,21%
68
REZULTATE OBTINUTE LA EXAMENUL DE BACALAURET
– PROMOTIA CURENTA – PE DISCIPLINE
Chimie
Clasa Profesor Inscrisi Prezenti PromovatiProcent de
promovare
XII A
Ionescu Nicoleta
Nona 1 1 1 100%
XII C Baloș Mariana 2 2 1 50,00%
XII D Baloș Mariana 4 4 3 75,00%
XII F Matei Laura 3 2 1 50,00%
XII G Baloș Mariana 7 7 5 71,43%
XII H Baloș Mariana 1 1 1 100%
XII J Baloș Mariana 1 1 1 100%
TOTAL 19 18 13 72,22%
69
REZULTATE OBTINUTE LA EXAMENUL DE BACALAURET
– PROMOTIA CURENTA – PE DISCIPLINE
Informatica
Clasa Profesor Inscrisi Prezenti Promovati
Procent de
promovare
XII B Pătraşcu Dorelia 3 3 3 100.00%
TOTAL 3 3 3 100.00%
70
Fizica
Clasa Profesor Inscrisi Prezenti Promovati
Procent de
promovare
XII A Ilie Emilia 1 1 1 100.00%
XII B Neacşu Marin 2 2 2 100.00%
XII I Neacşu Marin 1 1 0 0.00%
XII J Neacşu Marin 1 1 0 0,00%
TOTAL 5 5 3 60.00%
REZULTATE OBTINUTE LA EXAMENUL DE BACALAURET
– PROMOTIA CURENTA – PE DISCIPLINE
BACALAUREAT 2018
SITUATIE PROCENT DE PROMOVARE - PROFESORI - PROBA E)a)
DISCIPLINA PROFESORCANDIDATI
PREZENTATI
CANDIDATI
REUSITI
PROCENT DE
PROMOVARE
LIMBA SI
LITERATURA
ROMANA
Anisoiu Beatrice Daniela 25 20 80,00%
Lungu Cristina Ioana 47 45 95,74%
Nicolescu Emilia Cristina 27 12 44,44%
Popina Nicoleta 36 33 91,67%
Preda Magdalena Roxana17 13
76,47%
Stoian Alina 46 27 58,70%
TOTAL 198 150 75,76%
71
BACALAUREAT 2018
SITUATIE PROCENT DE PROMOVARE - PROFESORI - PROBA E)c)
DISCIPLINA PROFESORCANDIDATI
PREZENTI
CANDIDATI
REUSITI
PROCENT DE
PROMOVARE
MATEMATICA
Aruncutean Lidia 17 5 29,41%
Bascau Cornelia 34 17 50,00%
Bisnel Mihaela 42 15 35,71%
Corlatescu Virgil 24 3 12,50%
Iancu Mircea 19 15 78,95%
Ionescu Maria 25 22 88,00%
Iojea Roxana 33 13 39,39%
TOTAL 194 90 46,39%
72
BACALAUREAT 2018
SITUATIE PROCENT DE PROMOVARE - PROFESORI- PROBA E)d)
DISCIPLINA PROFESORCANDIDATI
PREZENTI
CANDIDATI
REUSITI
PROCENT DE
PROMOVARE
BIOLOGIE
Badea Gunsch Miruna 89 63 70,79%
Nu au studiat in clasa
XII79 18 22,78%
TOTAL 168 81 48,21%
CHIMIE
Balos Mariana 15 11 73,33%
Matei Laura 2 1 50,00%
Ionescu Nicoleta Nona 1 1 100%
TOTAL 18 13 72,22%
FIZICANeacsu Marin 4 2 50%
Ilie Emilia 1 1 100%
TOTAL 5 3 60,00%
INFORMATICA Pătrașcu Dorelia 3 3 100%
TOTAL 3 3 100%73
TOPUL MEDIILOR:
Nr. crt. Numele si prenumele Clasa Medi
a
1 CĂLIN I. ALEXANDRA a XII-a F 8.582
DUŢĂ I. FLORIN-ADRIAN a XII-a A 8.1
3MICU A. ALEXANDRU-FLORIAN a XII-a A 8.01
4DUMITRU D.G. COSMIN-MARIAN a XII-a G 7.88
5CRISTACHE G.D. ANDREI-RĂZVAN a XII-a A 7.63
6CRISTACHE M. MARIA-ANDREEA a XII-a G 7.5
7VĂRGĂLUI B. NICOLAE-ANDREI a XII-a A 7.45
8LEFTER D.G. ANDREI-IONUŢ a XII-a A 7.36
9ILIE I. IULIA-GABRIELA a XII-a G 7.36
10ION G. VIOREL-MARIAN a XII-a G 7.33
74
ANALIZA COMPARATĂ A REZULTATELOR
EXAMENULUI DE BACALAUREAT IN ULTIMII 5 ANI
SERIA CURENTA
BacalaureatProcent de
promovare
2014 48,54%
2015 54,55%
2016 38,19%
2017 45,05%
2018 31,94%
75
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
2014 2015 2016 2017 2018
48.54%
54.55%
38.19%
45.05%
31.94%
Procent de promovare
REZULTATELE EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2018
COLEGIUL TEHNIC “LAZĂR EDELEANU” MUNICIPIUL PLOIEŞTI
Sesiunea iunie - iulie 2018
Sesiunea august - septembrie 2018
Promotia
Numar de
candidati inscrisi
Numar de
candidati prezenti
Numar de
candidati neprezentati
Numar de
candidati eliminati
Numar de
candidati respinsi
Din care cu medii:Nr. elevi
reusiti
Din care cu medii:Procent de promovare
< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10
Curenta 118 92 26 0 72 56 16 20 18 2 0 0 0 21,74%
Anterioara 55 44 11 0 32 17 15 12 12 0 0 0 0 27,27%
Total 173 136 37 0 104 73 31 32 30 2 0 0 0 23,53%
Promotia
Numar de
candidati inscrisi
Numar de
candidati prezenti
Numar de
candidatineprezentati
Numar de
candidatieliminati
Numar de
candidati respinsi
Din care cu medii:Nr. elevi
reusiti
Din care cu medii:
Procent de promovare
< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10
Curenta 209 186 23 0 145 134 11 41 27 11 3 0 0 22,04%
Anterioara 61 43 18 0 28 20 8 15 13 2 0 0 0 34,88%
Total 270 229 41 0 173 154 19 56 40 13 3 0 0 24,45%
76
Promotia
Numar de
candidati inscrisi
Numar de
candidati prezenti
Numar de
candidatineprezentati
Numar de
candidatieliminati
Numar de
candidati respinsi
Din care cu medii:Nr. elevi
reusiti
Din care cu medii:Procent de promovare
< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10
Curenta 214 191 23 0 130 113 17 61 45 13 3 0 0 31,94%
Anterioara 92 70 22 0 43 28 15 27 25 2 0 0 0 38,57%
Total 306 261 45 0 173 141 32 88 70 15 3 0 0 33,72%
Bacalaureat 2018
REZULTATELE EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2018
COLEGIUL TEHNIC “LAZĂR EDELEANU” MUNICIPIUL PLOIEŞTI
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
22.04%21.74%
31.94%34.88%
27.27%
38.57%
24.45%
23.53%
33.72%
Promotia
curenta
Promotia
anterioara
Total
77
Propuneri de măsuri pentru ameliorarea rezultatelor la Bacalaureat
1. Analiza, la nivelul unităţii de învăţământ, a rezultatelor obținute la examenul
de bacalaureat, elaborarea unui plan de măsuri cu termene, indicatori,
responsabilităţi şi monitorizarea aplicării planurilor de măsuri.
2. Analiza în cadrul catedrelor de specialitate, a rezultatelor la examenele
naţionale şi adoptarea de măsuri specifice în vederea creşterii calităţii procesului
de predare- învăţare-evaluare şi pentru obţinerea progresului şcolar.
3. Identificarea nevoilor de formare a cadrelor didactice din unitatea de
învăţământ şi elaborarea unui plan de formare, pe baza ofertei de cursuri de
formare organizate la nivel naţional şi/sau judeţean, în domeniul specialităţii şi
al didacticii disciplinei, inclusiv în vederea dezvoltării competenţelor de
elaborare şi evaluare a tipurilor de itemi propuşi la probele de evaluare din
cadrul examenului de bacalaureat.
4. Sprijinirea participării cadrelor didactice la activităţi de formare continuă în
domeniul specialităţii şi al didacticii disciplinei, inclusiv în vederea dezvoltării
competenţelor de elaborare şi evaluare a tipurilor de itemi propuşi la probele de
evaluare din cadrul examenului de bacalaureat.
La nivelul unităţilor de învăţământ
78
5. Monitorizarea şi evaluarea standardelor de învăţare şi a calităţii
procesului de predare – învăţare - evaluare, stabilirea de ţinte şi obiective
realiste de îmbunătăţire şi oferirea suportului necesar pentru ca acestea să
fie atinse.
6. Organizarea de către conducerea unităţii de învăţământ, responsabilii
catedrelor/comisiilor metodice, comisia pentru evaluarea şi asigurarea
calităţii a unor activităţi de consiliere, monitorizare şi control, în vederea
parcurgerii integrale a materiei la toate disciplinele, conform standardelor
de calitate naţionale, a adaptării demersului didactic la nevoile elevilor şi
realizarea unei evaluări ritmice şi relevante.
7. Asigurarea unui program de activităţi remediale/pregătire suplimentară a
elevilor, pe tot parcursul anului terminal (şi nu numai) la disciplinele
prevăzute cu probe la exemenul de bacalaureat. Includerea, la cerere, în
programe de pregătire pentru examen , a candidaţilor din seriile anterioare.
Propuneri de măsuri pentru ameliorarea rezultatelor la Bacalaureat
La nivelul unităţilor de învăţământ
79
8. Organizarea de simulări ale examenului de bacalaureat la fiecare probă
de examen.
9. Promovarea unui comportament adecvat al elevilor şi diminuarea
absenteismului şcolar, prin monitorizarea frecvenţei elevilor, introducerea
sistemului de monitorizare a prezenţei la şcoală a elevilor, informarea
permanentă a familiilor privitor la frecvenţa şi comportamentul elevilor, la
rezultatele şcolare ale acestora.
10. Redefinirea relaţiei şcoală – familie, din perspectiva creşterii gradului
de implicare a părinţilor în activităţile educaţionale destinate elevilor şi a
responsabilizării familiei privind participarea şcolară a elevilor.
11. Realizarea de parteneriate educaţionale cu comunitatea, care să
contribuie la îmbogăţirea experienţelor de învăţare ale elevilor.
12. Multiplicarea şi diversificarea activităţilor de consiliere şi orientare
profesională a elevilor şi părinţilor.
Propuneri de măsuri pentru ameliorarea rezultatelor la Bacalaureat
La nivelul unităţilor de învăţământ
80
Propuneri de măsuri pentru ameliorarea rezultatelor la Bacalaureat
La nivelul cadrelor didactice
1. Analiza sistematică a progresului şcolar al elevilor, incusiv prin
compararea notelor obţinute la evaluarea pe parcursul şcolarităţii cu cele de
la examenul de bacalaureat.
2. Parcurgerea integrală a programelor şcolare, precum şi a programelor
specifice pentru examenul de bacalaureat, în vederea atingerii standardelor
naţionale şi a prezentării cu succes a elevilor la acest examen.
3. Tratarea diferenţiată şi individualizarea predării - învăţării - evaluării
astfel încât să se asigure progresul şcolar real pentru toţi elevii.
81
Propuneri de măsuri pentru ameliorarea rezultatelor la Bacalaureat
La nivelul cadrelor didactice
4. Oferirea unui program de activităţi remediale / pregătire eficientă a
elevilor, pe tot parcursul anului şcolar, la disciplinele la care susţin probele
în cadrul examenului de bacalaureat.
5. Monitorizarea frecvenţei şi a comportamentului elevilor şi creşterea
motivaţiei acestora pentru cunoaştere, prin sporirea atractivităţii activităţilor
specifice învățării.
6. Participarea la programele de formare continuă a cadrelor didactice,
organizate la nivel naţional şi / sau judeţean, în domeniul specialităţii şi al
didacticii disciplinei, inclusiv în vederea dezvoltării competenţelor de
elaborare a tipurilor de itemi propuşi la probele de evaluare din cadrul
examenului de bacalaureat.
82
83
4. EXAMENUL DE ATESTARE A
COMPETENŢELOR PROFESIONALE A
ABSOLVENŢILOR DE MATEMATICĂ-
INFORMATICĂ, ÎN ANUL ȘCOLAR 2017-2018
84
EXAMENUL DE ATESTARE A COMPETENŢELOR
PROFESIONALE A ABSOLVENŢILOR DE
MATEMATICĂ-INFORMATICĂ
Nr. eleviRezultate
Inscrisi Prezenti Absenti Promovati RespinsiPromovabilitate
[%]
pe transe de medii
<77,00-
7,99
8,00-
8,99
9,00-
9,9910
21 21 0 21 0 100% 0 0 5 11 5
85
5. EXAMENUL DE CERTIFICARE A
CALIFICĂRII PROFESIONALE PENTRU
OBŢINEREA CERTIFICATULUI DE
CALIFICARE PROFESIONALĂ NIVEL 3, 4 și
5 ÎN ANUL ȘCOLAR 2017-2018
REZULTATELE EXAMENULUI DE CERTIFICARE A CALIFICĂRII
ABSOLVENȚILOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI LICEAL, FILIERA TEHNOLOGICĂ –
NIVEL 4 - IUNIE 2018
86
Domeniul de
pregătireCalificarea profesională
Număr candidați
Promovabili
tateÎnscriși Prezenți Admiși Respinși Neprezentați Eliminați
Chimie
industrială
Tehnician chimist de
laborator9 9 9 0 0 0 100,00%
Chimie
industrială
Tehnician în chimie
industrială17 16 16 0 0 0 94,12%
Protectia
mediului
Tehnician ecolog și
protecția calității mediului13 13 13 0 0 0 100,00%
Industrie
alimentară
Tehnician analize produse
alimentare26 25 25 0 0 0 96,15%
Industrie
alimentară
Tehnician in industria
alimentara25 25 25 0 0 0 100,00%
Electric Tehnician electrotehnist 13 13 13 0 0 0 100,00%
Mecanică Tehnician mecatronist 9 7 7 0 0 0 77,78%
Total elevi centru de examen 112 108 108 0 0 0 96,43%
REZULTATELE EXAMENULUI DE CERTIFICARE A CALIFICĂRII
ABSOLVENȚILOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI LICEAL, FILIERA
TEHNOLOGICĂ – NIVEL 4 - SEPTEMBRIE 2018
87
Domeniul de
pregătireCalificarea profesională
Număr candidați
Promovabilit
ate
Înscriși Prezenți Admiși Respinși Neprezentați Eliminați
Chimie
industrială
Tehnician chimist de
laborator2 1 1 0 1 0 50,00%
Chimie
industrială
Tehnician in chimie
industriala3 3 3 0 0 0 100,00%
Protectia
mediului
Tehnician ecolog și
protectia calității mediului1 1 1 0 0 0 100,00%
Industrie
alimentară
Tehnician în industria
alimentară3 2 2 0 1 0 66,67%
Electric Tehnician electrotehnist 1 1 1 0 0 0 100,00%
Mecanică Tehnician mecatronist 1 1 1 0 0 0 100,00%
Total elevi centru de examen 11 9 9 0 2 0 81,82%
REZULTATELE EXAMENULUI DE CERTIFICARE A CALIFICĂRII
PROFESIONALE PENTRU ABSOLVENŢII ÎNVĂŢĂMÂNTULUI
PROFESIONAL - NIVEL 3 - IULIE 2018
88
Domeniul de
pregătire
Calificarea
profesională
Număr candidați
Promovabilitate
Înscriși Prezenți Admiși Respinși Neprezentați Eliminați
Industrie
Alimentara
Preparator
produse din
lapte
19 18 18 0 1 0 94,74%
Total elevi centru de
examen19 18 18 0 1 0 94,74%
REZULTETELE EXAMENULUI DE CERTIFICARE A CALIFICĂRII
ABSOLVENŢILOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI POSTLICEAL, NIVEL 5,
SESIUNEA FEBRUARIE 2018
89
Domeniul de
pregătire
Calificarea
profesională
Număr candidați
Promovabilitate
Înscriși Prezenți Admisi Respinși Neprezentați Eliminați
Industrie
alimentara
Tehnician
controlul
calității
produselor
agroalimentare
14 13 13 0 1 0 92,86%
Total elevi centru de
examen14 13 13 0 1 0 92,86%
REZULTATELE EXAMENULUI DE CERTIFICARE A CALIFICĂRII
ABSOLVENŢILOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI POSTLICEAL, NIVEL 5,
SESIUNEA IULIE 2018
90
Domeniul de
pregătireCalificarea profesională
Număr candidați
Promovabilitate
Înscriși Prezenți Admisi Respinși Neprezentați Eliminați
Protecția
mediului
Tehnician laborant
pentru protecția
calității mediului
14 14 14 0 0 0 100,00%
Protecția
mediului
Tehnician laborant
pentru protecția
calității mediului
4 4 4 0 0 0 100,00%
Total elevi centru de examen18 18 18 0 0 0 100,00%
6. ÎNVĂŢĂMÂNTUL DE
PERFORMANŢĂ
AN ŞCOLAR 2017-2018
91
ÎNVĂŢĂMÂNTUL DE PERFORMANŢĂ
Învăţământul de performanţă este o constantă a interesului manifestat în fiecare an de tineri, părinţi, profesori, conducerea Colegiului Tehnic “Lazăr Edeleanu” în sensul focalizării atenţiei asupra potenţialului individului, al creării unui climat optim pentru tinerii interesaţi de studiul aprofundat, tinerii înalt abilitaţi, nu în calitate de elită privilegiată, ci de tezaur uman cu nevoi distincte de dezvoltare.
Pentru încurajarea si stimularea învăţământului înaltei performanţe a devenit deja tradiţie ca elevii şi profesorii colegiului nostru să participe la activităţile din cadrul proiectelor care stimulează performanţa. Aceste activităţi vizează:
Identificarea şi cultivarea performanţei la elevi;
Sprijinirea formării continue a profesorilor practicieni în psihopedagogia învăţământului de performanţă.
92
ÎNVĂŢĂMÂNTUL DE PERFORMANŢĂ
93
TABEL CENTRALIZATOR PREMII
CONCURSURI INTERNAȚIONALE NAȚIONALE REGIONALE JUDEȚENE LOCALE
Premiul I 0 2 1 12 1
Premiul II 0 0 0 18 0
Premiul III 0 3 0 4 0
Mențiuni 0 10 0 9 4
TOTAL -
64 premii0 15 1 43 5
ÎNVĂŢĂMÂNTUL DE PERFORMANŢĂ
Tendinţe:
-Continuarea orelor de pregǎtire suplimentarǎ pentru elevii care
vor participa la Olimpiade şi Concursuri şcolare ;
-creşterea calităţii pregătirii suplimentare a elevilor în scopul
atingerii performanţei;
-propuneri de subiecte pentru faza locală şi judeţeanǎ a
olimpiadelor şi concursurilor şcolare.
Măsuri cu aplicare imediată:
-se vor aplica diferite strategii de predare aşa încât să se
maximizeze învăţarea;
-stabilirea de ţinte individuale de învăţare;
-se vor stabili indicatori de performanţă.94
9. PARTENERIATE ÎN
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
95
Proiectele şi parteneriate şcolare redactate și derulate
în anul școlar 2017 – 2018 au fost inițiate în urma
analizei ofertelor de activităţi formale şi nonformale,
oferte existente la nivelul colegiului, dar şi la nivel
judeţean, naţional şi chiar internaţional, corelate
nevoilor beneficiarilor de educație pentru care suntem
responsabili.
96
INSTITUTII DE CULTURA
Nr.
crt.Partenerul Responsabil/-i
1
MUZEUL JUDETEAN DE
ISTORIE SI ARHEOLOGIE
PLOIESTI, PRAHOVA
Dir Prof Ionescu Ruxandra, Prof Burdusel
Rozalia, Prof Nedelea Ioana, Prof Tanase
Elena, Prof Coarfa Elena, Prof. Nicolae
Nicoleta, Prof Stanciu Ioana Loredana, Prof
Niculescu Georgiana, Ms. Titeica Lucia
2
MUZEUL JUDETEAN DE
ISTORIE SI ARHEOLOGIE
PLOIESTI, PRAHOVA
Dir. Ionescu Ruxandra, Savescu
Valentina,Dumitru Cristian, Gabor Sorin
3MUZEUL I.L.CARAGIALE,
MUNICIPIUL PLOIEȘTI
Dir. Ionescu Ruxandra, Catedra de Limba
română: Lungu Ioana, Anisoiu Beatrice,
Popina Nicoleta, Păun Loredana, Nicolescu
Cristina, Stoian Alina, Preda Roxana
4
MUZEL JUDEŢEAN DE
ŞTIINŢE ALE NATURII
PRAHOVA, lecţia Muzeul
Petrolului Ploieşti
Membrii Catedrei de Tehnologie chimică şi
Protecţia mediului
97
INSTITUŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT, ŞCOLI ŞI UNIVERSITĂŢI
Nr. crt. Partenerul Responsabil/-i
1Centru Școlar de Educație Incluzivă Nr.
1 Ploiești
Dir. Ionescu Ruxandra, Profesor
Anisoiu Beatrice Daniela
2 Colegiul Tehnic “Petru Poni” Oneşti Ignat Irina
3Facultatea de Ingineria şi Gestiunea
Producţiilor AnimaliereDir. Ionescu Ruxandra
4Colegiul Tehnic “Lazăr Edeleanu”
Năvodari
Dir. Ionescu Ruxandra
5 Colegiul Tehnic BuzăuDir. Ionescu Ruxandra
Prof. Ionescu Nona
6 Gădiniţa cu P.P. “Voiniceii”Prof. Lixandru Ruxandra
Prof. Manole Livia
98
INSTITUŢII SOCIALE/ASOCIAŢII LOCALE ŞI JUDEŢENE
Nr.
crt.Partenerul Responsabil/-i
1Centrul de Prevenire, Evaluare si
Consiliere Antidrog PH
Dir. prof. Ionescu Ruxandra, Consilier educativ
Ignat Irina, Consilier scolar Soltuzu Mihaela,
reprez. CPECA Felicia Dima, profesorii
diriginti
2 Alianţa Franceză Ploieşti Profesorii de Limba franceza
3Inspectoratul Judetean pentru
Situatii de Urgenta "Serban
Cantacuzino"
Dir. prof. Ionescu Ruxandra, Prof Lixandru
Ruxandra, Prof Manole Livia, Prof Nedelea
Ioana, Burdusel Rozalia
4COMISARIATUL JUDEŢEAN
PENTRU PROTECŢIA
CONSUMATORULUI
Dir Prof Ionescu Ruxandra, Prof Manole Livia,
Prof Burdusel Rozalia, Prof Nedelea Ioana, Prof
Tanase Elena
5
Asociația pHchim, asociația
cadrelor didactice și didactice
auxiliare ce activează în domeniul
chimiei
Dir.Prof. Ionescu Ruxandra, prof. Ionescu
Nicoleta Nona, Lixandru Ruxandra, Badea
Gunsch Miruna
99
100
INSTITUŢII SOCIALE/ASOCIAŢII LOCALE ŞI JUDEŢENE
Nr.
crt.Partenerul Responsabil/-i
6 Casa Corpului Didactic Prahova
Dir.Prof. Ionescu Ruxandra, prof. Ionescu
Nicoleta Nona, Lixandru Ruxandra, Badea
Gunsch Miruna
7Clubul
Sportiv Şcolar Ploieşti
Dir.Prof. Ionescu Ruxandra
Catedra de Educaţie fizică
8Centrul Judeţean de Resurse şi
Asistenţă Educaţională Dolj
Dir.Prof. Ionescu Ruxandra
Prof. Lixandru Ruxandra
9
Agenţia
Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de
Muncă
Dir.Prof. Ionescu Ruxandra
Tănase Elena
10 Casa Austria Dir.Prof. Ionescu Ruxandra
11Asociaţia Club Sportiv “Roţile
Schimbării”
Dir.Prof. Ionescu Ruxandra
Prof. Constantinescu Sorin
INSTITUŢII, CENTRE ŞI ASOCIAŢII NAŢIONALE
Nr. crt. Partenerul Responsabil/-i
1 Centrul pentru Jurnalism IndependentProf. Ignat Irina,
Prof. Pescaru Andra
2 Fundatia MotivationConstantinescu Sorin,
Nimu Nicolae
3 Junior Achievement Constantin Cristina
4Asociaţia “Liber la Educaţie, Cultură şi
Sport”
Dir. Ionescu Ruxandra
Prof. Ignat Irina
5 Highlight Agency SRLDir. Ionescu Ruxandra
Prof. Ignat Irina
101
AGENŢI ECONOMICI/SOCIETĂŢI COMERCIALE
Nr.
crt.Partenerul Responsabil/-i
1
ICDVV Valea
Călugărească,
Prahova
Dir Prof Ionescu Ruxandra, Prof Burdusel Rozalia, Prof
Nedelea Ioana, Prof Tanase Elena, Prof Coarfa Elena, Prof.
Nicolae Nicoleta, Prof Stanciu Ioana Loredana, Prof
Niculescu Georgiana, MSTiteica Lucia, Doctor ing. Andrei
Marin
2 BERGENBIER
Dir Prof Ionescu Ruxandra, Prof Burdusel Rozalia, Prof
Nedelea Ioana, Prof Tanase Elena, Prof Coarfa Elena, Prof.
Nicolae Nicoleta, Prof Stanciu Ioana Loredana, Prof
Niculescu Georgiana, MSTiteica Lucia
3SC. LIDO GÎRBRA
SRL
Dir Prof Ionescu Ruxandra, Prof Burdusel Rozalia, Prof
Nedelea Ioana, Prof Tanase Elena, Prof Coarfa Elena, Prof.
Nicolae Nicoleta, Prof Stanciu Ioana Loredana, Prof
Niculescu Georgiana, MSTiteica Lucia
4SC. CRISCOSERV
SRL
Dir. Prof. Ionescu Ruxandra, Dir. Adj. Stanescu Daniela,
Bertalan Luminita102
AGENŢI ECONOMICI/SOCIETĂŢI COMERCIALE
Nr.
crt.Partenerul Responsabil/-i
5 S.C.Amplo S.A.
dir. Ionescu Ruxandra, dir. adj.Stanescu Daniela. prof.
Marincas Carmen, prof. Patrascu Corina, prof. Stefan
Cristina, prof. Vasile Cristian, Prof. Costache Cristian
6CALSONIC KANSEI
ROMANIA S.R.L.
dir. Ionescu Ruxandra, dir. adj.Stanescu Daniela. prof.
Marincas Carmen, prof. Patrascu Corina, prof. Stefan
Cristina, prof. Vasile Cristian, Prof. Costache Cristian
7
CONPET S. A.
dir. Ionescu Ruxandra, dir. adj. Stanescu Daniela. prof.
Marincas Carmen, prof. Patrascu Corina, prof. Stefan
Cristina, prof. Vasile Cristian, Prof. Costache Cristian
8SC DELTA BUSINESS
DIY SRLdir. Ionescu Ruxandra
9HIGHLIGHT AGENCY
dir. Ionescu Ruxandra
Ignat Irina
103
10. PROIECTE
AN ŞCOLAR 2017-2018
104
PROIECTE INIŢIATE/ ÎN DERULARE
105
Nr.
crtDenumire proiect
1Eco-Ro/Campania națională de colectare a deșeurilor de tip DEEE, Baterel și
Lumea NON - E
2 Proiect cu Fundatia Timken
3 Lectura - chimia personalităţii
4 "Predau Educatie media!"
5 Festivalului Judetean pentru Liceele Tehnice "Le Jeune Francophone"
6 Eco-Logica
7 ,,Popularizarea rezultatelor sportive ale scolii si atragerea de elevi sportivi in liceu,,
8 Lansare proiect “Tânărul ecologist-ocrotitorul mediului’’
9O idee - un proiect Finalizarea proiectelor ecologice
Expozitie in cadrul proiectelor ecologice realizate
PROIECTE INIŢIATE/ ÎN DERULARE
106
Nr. crt Denumire proiect
10 Şi eu sunt cetăţean european!
11 Tradiţii culturale şi obiective turistice întâlnite în jud. Ph.
12 Proiect eTwinning 2017-2018 “Forces Around Us” / Forţele din jurul nostru
13 Atentie se polueaza!
14 Apa izvor de sanatate
15Generatia XXI -Proiect educațional Regional (CAERI 2017, poz.1463,
domeniul științific)
16 „ŞTIInţa PENTRU TINE” (CAJ 2018, poziţia 38)
17
Aer curat, minte curată!
Time4tea
TENDINŢE GENERALE :
dezvoltarea în rândul elevilor, al comuniţatii locale a unei
culturi privind protejarea mediulul inconjurător
dezvoltarea cunostinţelor practice şi aptitudinilor
specifice ale elevilor adecvate domeniului de pregătire ales
facilitarea procesului de inserţie pe piaţa muncii a elevilor
înscrişi la calificări profesionale din domenii prioritare, prin
participarea acestora la stagii de pregătire practică în
parteneriat cu unităţi de profil
creşterea şanselor de inserţie profesională ulterioară a
absolvenţilor, prin facilitarea tranziţiei de la şcoală la piaţa
muncii 107
TENDINŢE GENERALE :
corelarea ofertei educaţionale cu aspiraţiile individului şi
cu cerinţele pieţei muncii
dezvoltarea aptitudinilor de muncă şi orientarea şi
consilierea profesională a elevilor
dezvoltarea şi implementarea de instrumente şi
mecanisme digitale de îmbunătăţire a proceselor de
evaluare şi de autoevaluare a elevilor
promovarea tradiţiilor si obiceiurilor populare in randul
elevilor
formarea abilităţilor şi atitudinilor antreprenoriale
incurajarea spiritului competiţional, al calităţii şi
responsabilităţii in rândul elevilor108
STRATEGIA ANTICORUPŢIE
ÎN EDUCAŢIE
COLEGIUL TEHNIC “LAZĂR EDELEANU” MUNICIPIUL PLOIEŞTI
109
OMEN 5144 / 26 SEPTEMBRIE 2013 CU PRIVIRE LA
APROBAREA STRATEGIEI NAŢIONALE ANTICORUPŢIE ÎN
EDUCAŢIE (SNAE)
1. Strategia anticorupţie în educaţie asigură cadrul de implementare
şi dezvoltare al obiectivelor Strategiei Naţionale Anticorupţie
(SNA) 2012-2015 la nivelul sectorului educaţional şi a
direcţiilor de acţiune asumate prin Programul de Guvernare
2013-2016, capitolul “Justiţie”
2. Responsabilitatea implementării măsurilor vizate de SNA 2012-
2015 se află în acest moment “în sarcina tuturor instituţiilor din
domeniul public, inclusiv a celor din sectorul educaţional”
Problematica anticorupţie trebuie asumată la nivel instituţional,
prin măsuri de intervenţie care să vizeze: “prevenirea corupţiei,
educaţia anticorupţie, combaterea fenomenului de corupţie”
3. Instituţiile trebuie să-şi elaboreze propriile Planuri de
integritate care să vizeze atingerea obiectivelor SNAE.110
OBSERVAŢII:
Strategia are la bază Legea educaţiei naţionale nr.
1/2011, cu modificările şi completările ulterioare,
pornind de la misiunea asumată de lege: "de formare,
prin educaţie, a infrastructurii mentale a societăţii
româneşti, în acord cu noile cerinţe, derivate din
statutul României de ţară membră a UE şi din
funcţionarea în contextul globalizării, şi de generare
sustenabilă a unei resurse umane naţionale înalt
competitive, capabilă să funcţioneze eficient în
societatea actuală şi viitoare" [Art. 2 alin. (2)].
111
OBSERVAŢII:
Scopul strategiei este prevenirea şi reducerea
fenomenului corupţiei la nivelul sectorului
educaţional şi valorizarea rolului important al
procesului educaţional în demersurile de
prevenire a corupţiei pe termen mediu şi lung, la
nivelul societăţii româneşti.
112
OBIECTIVE GENERALE:
1. Prevenirea corupţiei la nivelul sectoruluieducaţional
2. Creşterea gradului de educaţie anticorupţie
3. Consolidarea mecanismelor de controladministrativ şi a cooperării interinstituţionale îndomeniul prevenirii şi combaterii corupţiei îneducaţie
4. Aprobarea, implementarea şi actualizarea planuluisectorial aferent sectorului educaţional, precum şidezvoltarea sistemului de monitorizare aimplementării strategiei şi planului aferent
113
OBIECTIVE SPECIFICE:
Creşterea transparenţei instituţionale prin sporireagradului de disponibilitate a datelor publice deschisepuse la dispoziţie de către instituţiile din sectoruleducaţional
Consolidarea integrităţii personalului din sectoruleducaţional prin promovarea standardelor eticeprofesionale şi prin stimularea comportamentuluietic, a profesionalismului şi a rezultatelor obţinute.
Creşterea gradului de educaţie anticorupţie lanivelul beneficiarilor educaţiei
Intensificarea cooperării în domeniul combateriicorupţiei cu instituţiile competente
114
OBIECTIVE SPECIFICE:
Creşterea eficienţei mecanismelor de prevenire a corupţiei înmateria achiziţiilor publice şi a utilizării fondurilor publice îngeneral, la nivelul sectorului educaţional
Creşterea gradului de informare a publicului cuprivire la impactul fenomenului de corupţie şi agradului de implicare a factorilor cointeresaţi şisocietăţii civile în demersurile de prevenire şicombatere a corupţiei
Aprobarea, promovarea şi implementarea planuluisectorial şi autoevaluarea periodică a gradului deimplementare a măsurilor preventive
115
PRIORITĂŢI MANAGERIALE ALE
COLEGIULUI TEHNIC
“LAZĂR EDELEANU”
PENTRU ANUL ȘCOLAR 2016-2017
116
Gestionarea în condiţii optime a examenelor naţionale
Reducerea absenteismului şcolar
Formarea cadrelor didactice din scoala, inclusiv prin
programe POSDRU
Asigurarea acoperirii normelor cu personal didactic
titular în învăţământ
Eliminarea violenţei din scoală
Realizarea unui parteneriat corect cu autorităţile
administraţiei publice locale
117
DIRECŢII DE ACŢIUNE:
1. Implementarea si monitorizarea descentralizării
Dezvoltarea autonomiei instituţionale prin asumarea responsabilităţilor care
decurg din descentralizarea curriculară, a resurselor umane si financiară;
Întărirea rolului consiliilor de administraţie din instituţiile de educaţie în
vederea asigurării unui management eficient al acestora;
Facilitarea dialogului si colaborării cu reprezentanţii comunităţii locale si ai
părinţilor;
Eficientizarea asigurării si gestionării resurselor materiale la nivelul unităţilor
din învăţământ;
Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul descentralizării
învăţământului preuniversitar.
Formarea managerilor si a personalului administrativ în gestionarea noilor
instrumente de management instituţional.
118
DIRECŢII DE ACŢIUNE:
2. Realizarea unui sistem educaţional stabil, echitabil, eficient si relevant.
Asigurarea accesului tuturor elevilor la servicii educaţionale de calitate;
Asigurarea serviciilor de consiliere si orientare şcolară, profesională si de
asistenţă psihopedagogică.
Eliminarea violenţei din scoală si din jurul ei.
Asigurarea educaţiei complementare (educaţie pentru sănătate si alimentaţie
sănătoasă, cultură, cultură civică, antreprenorială si tehnologică, sport).
Asigurarea accesului în domeniul învţământului confesional, la toate profilurile
si nivelurile
Asigurarea evaluării tuturor elevilor din învăţământul preuniversitar în
conformitate cu noile reglementări.
119
DIRECŢII DE ACŢIUNE:
3. Implementarea si monitorizarea descentralizării
Dezvoltarea autonomiei instituţionale prin asumarea responsabilităţilor care
decurg din descentralizarea curriculară, a resurselor umane si financiară;
Întărirea rolului consiliilor de administraţie din instituţiile de educaţie în
vederea asigurării unui management eficient al acestora;
Facilitarea dialogului si colaborării cu reprezentanţii comunităţii locale si ai
părinţilor;
Eficientizarea asigurării si gestionării resurselor materiale la nivelul
unităţilor din învăţământ;
Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul descentralizării
învăţământului preuniversitar.
120
DIRECŢII DE ACŢIUNE:
3. Implementarea si monitorizarea descentralizării
Formarea managerilor si a personalului administrativ în gestionarea noilor
instrumente de management instituţional. Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei în
vigoare;
Centrarea curriculum-ului pe competenţe relevante pentru piaţa muncii,
pentru dezvoltarea capacităţii de creaţie şi inovare, precum şi a celei de adaptare
la situaţii noi.
Evaluarea elevilor cu accent pe formarea de competenţe şi pe îndeplinirea
standardelor necesare promovării examenelor ;
Creşterea ratei de participare la toate nivelurile de educaţie din învăţământul
preuniversitar ;
121
Sprijinirea accesului la studiile obligatorii de 10 ani pentru cei care
abandonează şcoala;
Creşterea calităţii şi eficienţei educaţiei din perspectiva pregătirii pentru o
societate bazată pe cunoaştere şi în vederea promovării dezvoltării durabile;
Monitorizarea, evaluarea, optimizarea calităţii procesului instructiv educativ
Evaluare de proces prin inspecţie şcolară ; Creşterea numărului de premii la
olimpiadele şi concursurile pe discipline tehnice faza naţională;
Crearea unor sisteme de stimulente diferenţiate pentru elevii şi profesorii
performanţi ;
Redimensionarea laturii educative ;
Aplicarea şi monitorizarea aplicării Strategiei de reducere a fenomenului de
violenţă în unitatea noastră şcolară.
122
• Asigurarea tuturor condiţiilor pentru buna funcţionare aColegiului Tehnic “Lazăr Edeleanu” s-a realizat cu ajutorul :
• colectivului managerial
• 1 Post Director General Prof. Ruxandra Ionescu
• 1 Post Director Adjunct - Prof. Stănescu Daniela
• colectivului didactic alcătuit din:
123
Titulari : 58 66,66%
Suplinitori: 23 26,43%
Pensionari 5 5,74%
Asociaţi 1 1,14%
Total: 87
Profesori Grad I: 44 50,57%
Profesori grad II: 12 13,79%
Profesori grad definitiv: 23 26,43%
Profesori debutanţi: 6 6,89%
Profesori necalificaţi: 2 2,29%
Total profesori: 87
ARII CURRICULARE
124
TEHNOLOGII ORIENTARE ŞI CONSILIERE
OM ŞI SOCIETATE
LIMBĂ ŞI COMUNICARE MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE
EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
125
VIZIUNEA
Şcoala noastră doreste să păstreze tradiţia locală,
să consolideze noi tradiţii, să răspundă nevoilor
comunităţii şi cerinţelor individule şi de grup, să aibă
relaţii de parteneriat cu comunitatea locală şi cu şcoli
de acelasi profil din ţară şi din Uniunea Europeană
pentru dezvoltarea dimensiunii europene a
învăţământului profesional şi tehnic.
126
MISIUNEA
Şcoala noastră este preocupată să asigure servicii
de educaţie şi formare profesională ce au la bază
calitatea şi asigurarea de şanse egale tuturor
participanţilor la proces, astfel încât să dezvolte la
elevi interesul pentru crearea şi consolidarea carierei,
pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii şi pentru
promovarea valorilor europene.