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ȘCOALA GIMNAZIALĂ „EUGEN IONESCU” SLATINA, OLT
ISSN 2065 – 8593
ISSN – L = 2069 - 8593
NR. 38 mai - 2017
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CUPRINS
Vernisaj …………………………………………………………………………………………. 3
Vine primăvara……………………………………………………………………………………4
Armonie de toamnă……………………………………………………………………………….5
Primăvara …………………………………………………………………………………………6
Coco Chanel – une visionaire a la pointe de la mode…..................................................................7
Eugene Ionesco – le magicien de l`absurde....................................................................................8
Mon ecole francophone.................................................................................................................10
Mes raisones pour aprendre francais............................................................................................12
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VERNISAJ 2016
Stavre Alessandra
Clasa a III-a B
Pe data de 27 noiembrie 2016 a avut loc un vernisaj de pictura . Noi, copiii,
indrumati de catre Barbu Narcisa am reusit sa ne expunem o parte din tablouri la
Biblioteca ,,Ion Minulescu” din Slatina . Acolo au fost multi copii ,parinti , adulti,
prieteni apropiati care ne-au sustinut, bomboane si … cu toate ca a fost un
vernisaj, nu ne-am oprit nici o clipa din ras. Televiziunea si camera de filmat au
fost cu ochii pe noi, ni s-au luat interviuri si am fost in centrul atentiei .
Panzele expuse au fost frumoase si muncite . Toti ne-am straduit sa avem
cea mai frumoasa pictura. Tablourile au fost cu buchete de flori de primavara,
peisaje citadine din centrul vechi al orasului nostru, peisaje de toamna, apusuri de
soare minunate.
Toata sala a fost plina de tablouri, copii si cei mai mari fani ai nostri,
parintii. Am avut o experienta frumoasa si se vor organiza astfel de vernisaje anual.
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VINE PRIMĂVARA!
Barbu Briana
Clasa a III-a B
Vine 1 Martie cu bucurii colorate. Va începe lupta. Primăvara și Iarna vor să
stăpânească natura, dar amândouă au puteri nebănuite: una este rece și tăioasă,
cealaltă firavă și mlădioasă. Cea din urmă aduce cu ea o ceată de ghiocei și viorele
ce împânzesc pădurile ca niște mici soldați gata de luptă. Sunt pregătite de atac la
orice colț de grădină și stau ascunși în zăpadă pregătiți să înfrunte dușmanul.
Dar Primăvara nu are doar puternicii ghiocei alături, ci și Soarele, care
începe să capete putere, devenind mai călduț. Razele sale dezmiardă pomii
amorțiți, colțuri de iarbă fragede încep să se ivească pe alocuri, iar ziua crește ca o
inimă în care nu mai are loc atâta bucurie.
Se duce iarna!
Pe copacii negricioși se mai așează din când în când câte un guler de zăpadă
apoasă. Oamenii de nea au dispărut ca niște fantasme, topindu-se sub ploile mai
dese.
Lăsăm în urmă magia iernii ce va mai spune uneori câte o mică poveste;
apoi, se va risipi ca un fulg într-o palmă caldă de copil.
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ARMONIE DE TOAMNĂ
Florica Eliana
Clasa a III-a B
Toamna este cel mai frumos anotimp pe care l-am vazut. De aceea am numit
tabloul ,,Culorile Toamnei". Când am fost la munte, am vazut copaci cu un colorit
spectaculos si fascinant, ca si cum tonurile pastelate ale frunzelor te fac sa îti
doresti sa-i pictezi cât mai ai timp. Acea vacanta m-a inspirat, si imediat cum am
ajuns acasa am luat pensula si m-am apucat sa pictez nuantele viu colorate ale
copacilor. Am fost impresionata de forme si culori.
,,Toamna este a doua primavara când fiecare frunza este o floare."
Albert Camus
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PRIMĂVARA
Niculae Bianca
Clasa a III-a A
După iarna cea geroasă
Şi frigul de neclintit,
A sosit şi primăvara
Anotimpul cel dorit.
Iarba începe a-ncolţi
Semn că primăvara vine.
Prin livezi şi pe câmpii
Ies mieluţii la păşune.
Printre crengi şi rămurele,
Soarele a răsărit.
Cu ciripit de păsărele
Primăvara a sosit.
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COCO CHANEL- UNE VISIONNAIRE À LA POINTE DE LA MODE
Marinescu Cătălina
Clasa a VIII-a
Le style de Coco Chanel a fait révolution dans les années 20. Elle a créé
non seulement une nouvelle mode mais aussi un nouveau style de vie : «Je ne fais
pas la mode, je suis la mode » disait celle qui a été considérée la reine de la mode
par la postérité
Son succès est dû au mélange du style masculin à celui féminin. Ses
créations inspirent de l’élégance et du raffinement. Elle a commencé sa carrière par
une ligne de vêtements qui ont fait sensation en France et partout dans le monde.
Coco Chanel représente la nouvelle image de la femme libre, moderne et
révolutionnaire. Un fait important à rappeler c’est que Coco Chanel a été l’une des
premières femmes qui aient habillé des pantalons.
Elle a pénétré dans le monde du théâtre et du cinéma par ses pièces
vestimentaires qu’elle a imaginées pour les grandes actrices telles Catherine
Deneuve, Marylin Monroe, Jane Fonda.
En 1921 Chanel a décidé de s’impliquer dans la parfumerie. Tout le monde
connaît le célèbre N°5, un symbole de la perfection dans l’art des parfums.
Elle a vécu dans une époque difficile. À 31 ans elle a connu les ravages de
la Grande Guerre et à 57 ans ceux de la Seconde Guerre Mondiale quand la France
a dû subir l’occupation nazie. À 32 ans elle conduisait tout un empire de la mode,
en surmontant beaucoup d’obstacles pour y arriver. Dans les années 20 Coco a été
demandée en mariage par le Duc d’Westminster, mais elle l’a refusé en lui disant:
«Il y a eu plusieurs Duchesses de Westminster, mais il n’y a qu'une seule Chanel! »
En un seul mot Coco Chanel représente la révolution dans la mode. Elle a
réussi à ouvrir une nouvelle voie par l’introduction du pantalon dans la garde-robe
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des femmes qui peuvent dorénavant porter n’importe quoi dépourvues de préjugés.
Elle a innové et nous a inspirés par son style unique.
Pour nous elle constitue un modèle digne à être suivi parce qu’elle a eu le
courage de soutenir son point de vue devant la puissance des hommes. Par ses
paroles elle a offert aux femmes du monde entier le pouvoir et la confiance d’être
différentes.
Son style, son attitude et son courage ont eu un impact puissant sur les
femmes, en luttant pour leurs droits et en démontrant au monde entier que les
femmes détiennent le pouvoir : « Les femmes ont toujours été les plus forts du
monde. Les hommes cherchent toujours des femmes un petit oreiller pour mettre la
tête vers le bas sur. Ils aspirent toujours à la mère qui les a retenus comme
nourrissons. »
Elle a été toujours ambitieuse et unique et ne s’est jamais laissée vaincue,
tout en étant consciente de sa valeur. Coco Chanel restera un exemple pour toutes
les femmes qui veulent s’exprimer par leur style vestimentaire.
EUGÈNE IONESCO-LE MAGICIEN DE L’ABSURDE
Iordache Ioana
Clasa a VIII-a
Nous, les Roumains, pouvons être fiers qu’Eugène Ionesco, dramaturge
français d’origine roumaine, né à Slatina en 1909, ait amené le nom de son pays
natal en France. Comme habitante de la ville natale d’Ionesco et élève à l’école qui
porte son nom je me sens encore plus fière. Même si Eugène Ionesco a peu écrit
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en roumain (« Nu » - des essais et «Elegii pentru fiinţe mici » - des poésies) on ne
peut pas nier ses années d’étude en Roumanie (le collège, le lycée, la faculté) et sa
formation à la culture roumaine qu’il a beaucoup appréciée qui ont eu leur rôle sur
le futur dramaturge d’expression française.
Par ses pièces de théâtre (« La cantatrice chauve », « Les chaises »,
«Rhinocéros » etc.) le dramaturge nous a offert une nouvelle perspective sur la
vie, la réalité, la condition humaine, tout accablé de l’absurde.
Considérant le théâtre classique dépassé, dans les années 50 Eugène
Ionesco crée le théâtre de l’absurde avec le dramaturge irlandais Samuel Beckett et
celui russe Arthur Adamov. Si les créations de Beckett et d’Adamov s’appellent
« En attendant Godot » et « L’invasion » Eugène Ionesco révolutionne et choque
le théâtre par la pièce « La cantatrice chauve », mise en scène pour la première fois
en 1950 à Paris par Nicolas Bataille au « Théâtre des Noctambules ».
Au début le public ne comprend pas le « nouveau théâtre » où l’on nie la
règle des trois unités de temps, lieu et action, omniprésente dans le théâtre
classique. On ne retrouve pas de fil narratif, la pièce ne peut pas être racontée. Tout
semble incohérent et incompréhensible, dépourvu de sens. Mais les pièces
d’Ionesco transmettent un message que le public doit trouver, C’est un message
caché parmi les objets ou personnages dont le langage est non-linéaire qui ne sert à
rien ni même pour la communication. Dans «Les chaises » les personnages, le
Vieux et la Vieille, remplissent la scène avec des objets qui servent à s’asseoir. Les
chaises vides de la fin de la pièce acquièrent une nouvelle fonction dans la vision
dramatique d’Ionesco, le manque de communication, une caractéristique négative
du monde contemporain. L’Homme, le seul être vivant qui puisse parler ne
communique plus avec ses semblables. Un argument de plus c’est le Vieux qui
transmet son plus important message pour l’humanité à un orateur sourd-muet,
donc incapable de le faire passer aux autres.
Le malentendu issu de sa création a conduit à la célèbre « Controverse
londonienne » dont les protagonistes ont été le dramaturge Eugène Ionesco et le
journaliste britannique Kenneth Tynan. Dans ces échanges de répliques Ionesco
défend son art et la justifie pour le faire comprendre au grand public qui devient de
plus en plus nombreux aux spectacles théâtraux d’Ionesco.
De nos jours le monde littéraire considère Eugène Ionesco l’un des plus
grands dramaturges de la littérature universelle qui a su mettre son empreinte sur
l’évolution du théâtre, en changeant la conception sur cet art et en créant une autre
qui continue à surprendre, inspirer et mettre en réflexion.
Moi, je me sens fier qu’Eugène Ionesco soit le patron spirituel de notre
école. En fait on est la seule école de Roumanie qui porte son nom. Ce fait nous
fait honneur et nous oblige à la fois, à être dignes de porter le nom d’une telle
personnalité.
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Toutes les années, au mois de mars et au mois de novembre notre école
organise une série d’activités culturelles par lesquelles on commémore notre
patron. A la fin de novembre (le 26 novembre- la naissance d’Eugène Ionesco) se
déroulent les Journées Eugène Ionesco (en roumain ZEI- Zilele Eugen Ionescu) :
concours de récitation de la poésie du dramaturge (le recueil « Elegii pentru fiinţe
mici »), concours de création littéraire, défilé des personnages ionesciens, spectacle
de théâtre, auxquels participent avec enthousiasme des élèves, des professeurs et
même des parents. Au mois de mars (le 28 mars- la mort d’Eugène Ionesco) les
professeurs et les gens de culture s’expriment sur la vie et l’œuvre d’Ionesco dans
le cadre d’un symposium national appelé « Eugen Ionescu- prima sută de ani »
dont la huitième édition s’est déroulée cette année.
A l’occasion du centenaire d’Ionesco en 2009 la Mairie de Slatina a
inauguré un centre culturel qui porte le nom du dramaturge et devant ce centre il y
a une nouvelle statue d’Ionesco, la troisième de la ville.
Les touristes peuvent se relâcher et jouir du calme qui domine le parc
Eugen Ionescu qui se trouve près du Musée de l’histoire dans le centre ancien de la
ville où une autre statue du dramaturge, regarde, la main tendue, vers l’avenir.
A Slatina il y a aussi une société culturelle dont le but de l’activité est de
célébrer et de mettre en valeur son œuvre dramatique pour la faire connaître et
reconnaître parmi le grand public.
Le dernier quartier qu’on a construit dans la ville porte aussi le nom de
l’écrivain.
Si vous venez à Slatina vous sentirez la présence d’Eugène Ionesco partout.
Son héritage est précieux et c’est à nous le devoir de le transmettre aux générations
futures.
MON ÉCOLE FRANCOPHONE
Dănciulescu Andrada
Clasa a VIII-a
Mon école est une école francophone pour plusieurs raisons.
Premièrement le logo de mon école est représenté par les couleurs rouge,
blanc et bleu tout comme les couleurs du drapeau français. En plus l’école porte le
nom du dramaturge français d’origine roumain, Eugène Ionesco, né le 26
novembre 2009 dans notre ville, à Slatina.
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Le français est une des langues étrangères que les élèves aiment et apprécient.
Ils participent à toutes sortes d’activités qui ont liaison avec le français : concours
de récitation et de création littéraire, olympiades, festivals de théâtre, projets
éducatifs.
Tous les ans, la journée de la francophonie est célébrée par la poésie dans
notre école. Les élèves participants des écoles du département Olt récitent une
poésie de leur choix sur un certain thème. Pour l’édition de cette année c’était
l’Amitié. Avant de réciter les élèves présentent brièvement le poète. Les
spectateurs enrichissent leurs connaissances littéraires et jouissent de la beauté de
la poésie. Les gagnants reçoivent des diplômes et des livres ou des jeux en
français. J’aimerais y participer mais je ne récite pas trop bien, mais j’y vais
comme spectateur.
En juin notre école organise un festival de théâtre francophone pour les élèves
de tous les trois cycles d’enseignement : primaire, collège et lycée. Même si la
participation n’est pas si nombreuse comme à un festival de théâtre en roumain les
spectacles sont intéressants, le festival étant très apprécié. Pour résoudre le
problème du déplacement des écoles plus éloignées de Slatina, les organisateurs
ont créé une section nommée «Théâtre filmé » où les troupes peuvent envoyer
l’enregistrement de leur spectacle.
Il y a deux années notre école a coordonné un projet Comenius dont la langue
de communication a été le français. Nous avons participé à des activités sur des
thèmes de la protection de l’environnement avec des élèves français, espagnols,
italiens, allemands et polonais qui voulaient se former à protéger la nature. J’ai
beaucoup aimé le titre de ce projet, « Réagir pour l’avenir ». En effet le projet nous
a offert tant d’occasion pour agir et réagir. Par nos actions nous avons réussi à
mettre en réflexion les communautés locales de tous les partenaires. Nous avons
réalisé des affiches, nous avons organisé des activités de volontariat, nous avons
discuté avec les spécialistes dans la protection de l’environnement, nous avons
réalisé même un guide d’éducation civique qui peut être visionné par tout le monde
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sur YouTube. Je suis contente d’avoir participé à ce projet où j’ai connu d’autres
adolescents comme moi avec lesquels j’ai partagé mes opinions en apprenant à
devenir écolo.
Dans un mois je finirai mes études dans cette école. Je suis sûre que sauf mes
copains et professeurs je regretterai toutes ces merveilleuses activités qui ont
embelli ma vie d’écolier et qui m’ont élargi l’horizon et la perspective sur la vie.
MES RAISONS POUR APPRENDRE FRANÇAIS
Dimulescu Ioana
Clasa a VIII-a
La France est le pays qui me fait rêver. Son nom avec
une résonance particulière et sa beauté singulière me font
émouvoir. J’ai visité ce pays à l’enfance quand je ne parlais
pas trop bien le roumain. J’ai été toujours fascinée par les
sonorités de cette langue que j’ai voulu l’apprendre dès que
j’ai entendu les premiers mots. Le français est l’expression de
la grâce et de l’élégance des mots. C’est comme une musique
qu’on parle.
Il y a deux années le projet Comenius déroulé dans notre école m’a donné
l’occasion de connaître des élèves français, d’échanger des idées avec eux,
d’exercer mon français, de lier d’amitié. C’était une expérience unique pour moi.
Par ce projet, par le contact avec des élèves francophones, j’ai réussi à améliorer
mon français. J’étais en sixième et je me rappelle que c’était difficile pour moi de
parler en français. J’avais seulement une année d’étude. Mais j’ai fait des progrès
quand ma famille a hébergé deux professeurs français étant donné que maman est
institutrice à mon école et membre de l’équipe roumaine de projet. Pendant une
semaine j’ai entendu parler français partout autour de moi, soit à l’école où je
m’entretenais avec nos partenaires soit chez moi avec les professeurs français.
C’était une femme et un homme très sympas qui aimaient parler et faisaient des
blagues tout le temps.
Mon rêve est de pouvoir parler très bien cette langue pour pouvoir voyager et
me faire des amis et qui sait peut-être faire mes études dans un pays francophone
ou même y travailler.
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Heureusement pour moi l’école a pleinement soutenu mon rêve. J’ai
beaucoup appris aux cours de français tant sur la langue que sur la culture et
civilisation française et francophone. Ma culture a été élargie par les informations
reçues des autres cultures qui m’aident à comprendre les différences et à respecter
les autres pour le fait qu’ils sont différents. J’aime la devise de l’Union
Européenne «Unis dans la diversité » et j’y crois. J’aime bien connaître et
découvrir toujours des choses nouvelles qui m’enrichissent spirituellement.
J’adore la musique française que je peux mieux comprendre qu’en sixième.
J’étudie le français depuis quatre années déjà. Pourquoi est-ce que je l’adore tant ?
Parce qu’elle est belle, enchante mon âme et mes oreilles. Tout sonne si bellement,
si agréablement à l’ouïe. A mon avis la musique française peut toucher toute âme
seulement par ses sonorités. Mais si tu comprends son message aussi alors c’est
une merveille.
Je pense sérieusement à faire mes études universitaires en France. D’ailleurs
j’ai une cousine qui est médecin en France. J’aimerais suivre son exemple d’y
exercer mon métier. Mais pour cela je dois étudier assidûment le français et j’ai
décidé de le faire malgré les difficultés de la langue parce que j’aime le français, la
France et les Français. Je peux dire que je suis non seulement francophone mais
francophile aussi.
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COORDONATORI:
DIRECTOR PROF. CONSTANTINESCU GABRIELA - LAURA
DIRECTOR ADJ. PROF. ODANGIU CRISTIAN
REDACTOR PRINCIPAL PROF.ÎNV. PRIMAR BARBU DIANA
REDACTORI:
PROF. ÎNV. PRIMAR BARBU DIANA – clasa pregătitoare A
PROF. ÎNV. PRIMAR ANDREESCU DELIA – clasa I A
PROF. ÎNV. PRIMAR CÂCIU ELENA – clasa a III-a B
PROF. ÎNV. PRIMAR DIACONESCU EMILIA – clasa a IV-a B
PROF. ANDREI EMILIA – clasa a VIII-a
ÎNV. CONSTANTIN ALINA – clasa a III-a A