CLASA PREGĂTITOARE

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ

PROF. PRIMAR, SELICEAN GINA

Școala Gimnazială ,,Alexandru Ciucurencu” 26 iunie 2013

CE ESTE ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ?

Întâlnirea de dimineață este o metodă educațională democratică și participativă, centrată pe copil, cu un accentuat caracter social.

Este momentul de aducere la același numitor, care oferă atât copiilor cât și adulților posibilitatea de a a se conecta optim la cerințele grupului, ale spațiului și ale activităților din ziua respectivă.

Este o activitate planificată și gândită de învățător. Desfășurată zilnic, ea devine o ,,rutină” mult îndrăgită de elevi.

Momentul durează 15-20 minute. Se poate desfășura în același loc pe tot parcursul anului școlar

(pe scăunele, pe covor, în cerc, în semicerc). Așa cum îi spune și titlul, Întâlnirea de dimineață se desfășoară la începutul zilei, însă se poate desfășura și la sfârșitul zilei, ca un moment de bilanț al zilei respective, dacă din diverse motive nu este posibilă desfășurarea acesteia dimineață.

STRUCTURAÎNTÂLNIRII DE

DIMINEAȚĂ

Salutul

În fiecare zi va fi diferit, respectuos, mobilizator.

Salutul învățătorului:

Bună dimineața/ bun găsit copii veseli, zglobii, gălăgioși, generoși, fericiți, frumoși, inimoși..

Salut prieteni, amici... Bine ați venit, dragii

mei, iubitori ai animalelor, copii atenți....

Salutul elevilor către elevi se poate realiza:

Simplu, printr-o strângere de mână;

Cu adjective: Sunt Ana și azi voi fi fermecătoare!

cu complimente, prin prezentarea colegului cu care a făcut pereche, numărând din 2 în 2: Acesta este colegul meu care cântă frumos, căruia îi place să picteze... Bună, îmi place cum ți-ai aranjat părul astăzi!

Azi vreau să mă numesc ....(nume de fructe, flori, animale, țări...)

Sunt numărul 1,...2, ....3, ....în ordinea sosirii la școală.

COMPLETAREA CALENDARULUI

PREZENȚA/RESPONSABILITĂȚI cvcbvnnjht

75tyughbn

NOUTĂȚILE ZILEI Noutăți ale copiilor /împărtășirea cu ceilalți (relatarea

evenimentelor semnificative din viața lor, petrecute în ziua anterioară)

Noutăți ale profesorului (anunțarea unor musafiri, vizite, excursii, evenimente)

ORARUL ZILEI Anunțarea temei zilei și a activităților

REGULILE CLASEI Se face apel la regulile clasei dimineața

sau de câte ori este necesar.

MESAJUL ZILEI Scurtă poveste, o poezie, știre dintr-un ziar, știre

radio, joc, ghicitori, curiozități, filmulețe PPT, care îi pot introduce pe copii în unitatea tematică.

EXEMPLE1.Unitatea tematică Fructele Corectați-mă dacă greșesc.Formulați corect propoziția!-Mărul crește în copac.-Caisele se coc vara.-Para crește în cais.-Gutuia este roșie.

3. Pentru unitatea tematică ,,Animalele”: Azi vreau să ghiciți cine sunt eu. (Se imită glasul și mișcările unui animal) Pentru că ați ghicit, vă voi citi o poveste/poezie/curiozități despre acest animal.

4. ȘOTRONULPentru familiarizarea cu sunetul și literele Ș,ș

Șerban și Dragoș au jucat șotron. Voi cunoașteți acest joc? Cine dorește să joace șotronul, va trebui să formeze cuvinte care să conțină litera ș, combinând corect silabele de pe tablă.

5.JOC: BULGĂRELE DE ZĂPADĂ

.Sarcina didactică: completarea enuntului emis de conducătorul jocului cu unul sau mai multe cuvinte corespunzătoare.Indicaţii pentru organizarea şi desfăşurarea jocului Jocul se desfășoară în 2 echipe.Copiii vor fi aşezaţi pe doua siruri, stand fata in fata.Invatatoarea va formula propoziţii eliptice începând cu cele cărora copilul trebuie să le adauge fie complementul, fie predicatul, fie atributul, fie subiectul. De exemplu: - Merele se culeg din.... Toamna, copiii merg la .... Cireşele.... Primăvara, pomii.... După rostirea propozitiei eliptice, aceasta va arunca bulgarele de zăpadă spre fiecare elev.Regulile jocului: copilul care primeste bulgarele de zapada, completează cuvântul care lipseşte din propoziţie, reluând apoi întreaga propoziţie. Daca propozitia acestuia este formulata corect, el va aduce un punct echipei si va arunca bulgarele înapoi, conducatorului jocului. Daca tine prea mult bulgarele in mana, acesta se va topi, de aceea trebuie ori sa isi formuleze repede raspunsul, ori sa il arunce colegului din fata, din echipa adversa, si astfel va pierde punctul.De asemenea, li se poate solicita elevilor să găsească mai multe cuvinte potrivite pentru aceeaşi propoziţie, motiv pentru care aceeași propozitie eliptică se rosteste și adversarului. 

6. SĂCULEȚUL CU SURPRIZEScop: sortarea/clasificarea unor obiecte după criterii diferite (mărime, formă, culoare, materialul din care este confecționat)

-recunoașterea unor forme geometrice, prin pipăire

7. Poveștile s-au încurcat! Învăţătorul le spune copiilor începutul unei poveşti, iar pe parcurs intră dintr-o poveste în alta. Copiii trebuie să fie atenţi şi să anunţe când s-a trecut în altă poveste. Învăţătorul le spune copiilor începutul unei poveşti, iar pe parcurs intră dintr-o poveste în alta. Copiii trebuie să fie atenţi şi să anunţe când s-a trecut în altă poveste.

Variante: Variante:

Copiii pot continua varianta spusă de învăţător înainte de a schimba povestea, gen ştafetă (scop: verificarea calităţii limbajului), până când învăţătorul reia firul poveştii şi Copiii pot continua varianta spusă de învăţător înainte de a schimba povestea, gen ştafetă (scop: verificarea calităţii limbajului), până când învăţătorul reia firul poveştii şi schimbă iar conţinutul.schimbă iar conţinutul. Elev Eleviiii pot prelua ei iniţiativa de a schimba povestea când doresc, predând ştafeta altui coleg (care a recunoscut în ce poveste s-a intrat)pot prelua ei iniţiativa de a schimba povestea când doresc, predând ştafeta altui coleg (care a recunoscut în ce poveste s-a intrat) ..

8. CREAREA UNOR SITUAȚII – PROBLEMĂ

Să ne imaginăm:

-Cum ar fi o zi fără numere? (Numerația 0-31)

-Cum ar fi viața fără păsări, flori, animale....?

-,,Ce-ar fi dacă toamna-n joacă

Ar uita pe-aici să treacă?” (Anotimpuri)

9. JOC: SALATA DE FRUCTESCOP:

Verificarea /consolidarea unor cunoștințe; energizarea grupului prin realizarea unor mișcări fizice; sporirea coeziunii în grup.

VARIANTĂ: Se poate adapta pentru diverse teme sau conținuturi abordate: meserii, anotimpuri, numere, adunări, scăderi, legume, flori.

BENEFICIILE ÎNTÂLNIRII DE DIMINEAȚĂ

Sporeștecoeziunea gupului.

Educă toleranța,

acceptarea și empatia.

Înlesnește crearea

unei atmosfere pozitive pe

tot parcursul

zilei.

Incităcuriozitate

a

Captează atenția

copiilor și facilitează înțelegere

a.

Încurajează copiii să își

exprime sentimente, gânduri,

idei.

Învață să se

asculte, să își

respecte partenerul

de activitate.

BIBLIOGRAFIE

Coleen Bane - ,,Bună dimineața! Mă bucur că ești aici”, Editura RO MEDIA

Suport de curs:,,Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învățare pentru formarea competențelor cheie la școlarii mici”-2012