Clasa a VII - A C.c.

Şcoala Gimnazială Bălṭăteṣti Clasa a-VII-a Disciplina: CULTURĂ CIVICĂ Nr. ore pe săpt: 1h - curriculum nucleu Prof. Negrescu Mihăiṭă- Alin An şcolar: 2015/2016

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ- SEM. I

NR.CRT.

UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

COMPETENŢE SPECIFICE

CONŢINUTURI

NR.ORE

SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

1 NOŢIUNI INTRODUCTIVE

1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală1.3 să selecteze termenii specifici unei teme

INTRODUCERE 1 S 1: 14 - 18. IX

2 VIAŢA ÎN SOCIETATE

1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală1.2 să utilizeze termeni cu conţinut civic în contexte diferite; 2.1 să identifice valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 4.1 să manifeste respect şi bună-cuviinţă în relaţiile cu ceilalţi; 4.2 să recunoască asemănări şi deosebiri dintre oameni, să identifice conflicte valorice din societate şi modalităţi de soluţionare a acestora; 5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie; 5.2 să participe la negocierea drepturilor şi a responsabilităţilor în clasă şi în şcoală;

PERSOANA: UNICITATEA ŞI DEMNITATEA OMULUI

1S 2: 21-25. IX

PERSOANA: ASEMĂNĂRI ŞI DIFERENŢE ÎNTRE OAMENI

1 S 3: 28. IX - 2. X

DREPTURILE OMULUI

2S 4: 5 - 9. X

S 5: 12 - 16. X

GRUPURILE: CARACTERISTICI, TIPURI

1 S 6: 19 - 23 X

FAMILIA CA GRUP SOCIAL.ROLURI ÎN FAMILIA CONTEMPORANĂ

2 S 7: 26 - 30. X S 8: 2 - 6. XI

COMUNITATEA LOCALĂ.. NAŢIUNEA.CETĂŢENIA

2 S 9: 9 - 13 XI S 10: 16 - 20. XI

PROCESELE DE INTEGRARE ŞI DE GLOBALIZARE

1 S 11: 23 - 27. XI

EVALUARE 1 S 12: 30. XI - 4. XII

3 SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA

1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală1.3 să selecteze termenii specifici unei teme; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 2.3 să manifeste iniţiativă în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care fac parte şi ale comunităţii locale;

FORME DE GUVERNĂMÂNT ŞI REGIMURI POLITICE

2 S 13: 7 - 11. XIIS 14: 14 - 18. XII

STATELE MODERNE ŞI CONSTITUŢIONALISMUL

1 S 15: 11 - 15. I

CONSTITUŢIA ROMÂNIEI. STRUCTURA. VALORI ŞI PRINCIPII. CONSTITUŢIONALISMUL

2 S 16: 18 - 22. IS 17: 25 - 29. 1

4 RECAPITULARE 2.3 să manifeste iniţiativă în rezolvarea unor

http://scoala-cracaoani.ro/

SEMESTRIALĂ probleme ale grupurilor din care fac parte şi ale comunităţii locale;4.2 să recunoască asemănări şi deosebiri dintre oameni, să identifice conflicte valorice din societate şi modalităţi de soluţionare a acestora5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie

EVALUARE 1 S 18: 1 - 5. II

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ- SEM II

NR.CRT.



CONŢINUTURI NR. ORE


5 SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA

1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală;1.3 să selecteze termenii specifici unei teme; 2.1 să identifice valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie;

STATUL DEMOCRATIC ŞI PRINCIPIUL SEPARĂRII PUTERILOR

1 S 19: 15 - 19. II

AUTORITĂŢILE STATULUI ROMÂN: AUTORITATEA LEGISLATIVĂ. LEGILE

2 S 20: 22 - 26. IIS 21: 29. II - 4. III

AUTORITATEA EXECUTIVĂ. ADMINISTRAŢIA CENTRALĂ ŞI LOCALĂ

1 S 22: 7 - 11. III

PREŞEDINTELE ROMÂNIEI 1 S 23: 14 - 18. III

AUTORITATEA JUDECĂTOREASCĂ ŞI APLICAREA LEGILOR

1 S 24: 21 - 25. III

EVALUARE 1 S 25: 28. III - 1. IV

6 RAPORTUL CETĂŢEAN-STAT. PUTEREA OPINIEI PUBLICE ŞI FORŢA INDIVIDULUI

1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală,1.3 să selecteze termenii specifici unei teme; 2.1 să identifice valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 2.3 să manifeste iniţiativă în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care fac parte şi ale comunităţii locale3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 4.2 să recunoască asemănări şi deosebiri dintre oameni, să identifice conflicte valorice din societate şi modalităţi de soluţionare a acestora5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie;

DREPTUL DE ASOCIERE 1 S 26: 4 - 8. IV

PARTIDELE POLITICE 1 S 27: 11 - 15. IV

PROGRAMUL: „ŞCOALA ALTFEL: SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”

1 S 28: 18 - 22. IV

SOCIETATEA CIVILĂ ŞI INIŢIATIVELE CETĂŢENEŞTI

1 S 29: 3 - 6. V

ALEGERILE ŞI VOTUL 1 S 30: 9 - 13. V

ROLUL ÎNDEPLINIT DE MASS-MEDIA ÎN SOCIETATE

1 S 31: 16 - 20. V

OPINIA PUBLICĂ 1 S 32: 23 - 27. V

LIBERTATEA ŞI RESPONSABILITATEA PRESEI

1 S 33: 30. V - 3. VI

7 RECAPITULARE SEMESTRIALĂ. EVALUARE FINALĂ

1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală;2.2 să identifice şi să explice valori şi

EVALUARE 2 S 34: 6 - 9. VI

S 35: 13 - 17. VI

principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 4.2 să recunoască asemănări şi deosebiri dintre oameni, să identifice conflicte valorice din societate şi modalităţi de soluţionare a acestora5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie;

Şcoala Gimnazială Bălṭăteṣti Clasa a-VIII-a Disciplina: CULTURĂ CIVICĂ Nr. ore pe săpt: 1h - curriculum nucleu Prof. Negrescu Mihăiṭă- Alin An şcolar: 2015/2016

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SEM. I

NR. CRT.



CONŢINUTURI NR.ORE


1 NOŢIUNI INTRODUCTIVE

1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;

RECAPITULARE TEST INIŢIAL

2 S 1: 14 - 18. IXS 2: 21-25. IX

2 AUTORITATEA 1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;2.1 să definească valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să exerseze practici democratice în rezolvarea unor probleme, 3.1 să utilizeze deprinderi şi competenţe de dialog, de dezbatere publică a unei probleme, de negociere, de rezolvare de conflicte; 4.1 să manifeste grijă faţă de sine şi faţă de ceilalţi, interes pentru problemele publice şi disponibilitate pentru participarea la viaţa socială; 5.1 să manifeste interes faţă de problemele comunităţii şi faţă de modalităţile de rezolvare a acestora

AUTORITATE ŞI IERARHIE 3 S 3: 28. IX - 2. XS 4: 5 - 9. X

S 5: 12 - 16. X

RAPORTURI ÎNTRE CETĂŢENI ŞI AUTORITĂŢI

2 S 6: 19 - 23 XS 7: 26 - 30. X

EVALUARE 1 S 8: 2 - 6. XI

3 LIBERTATEA ŞI RESPONSABILITATEA

1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare 2.3 să identifice, în situaţii date, drepturi ale omului şi responsabilităţi asociate fiecărui drept;5.2 să se implice în situaţii în care este nevoie de acţiune socială;

LIBERTATE PERSONALĂ, LIBRTATE POLITICĂ, LIBERTATE ECONOMICĂ

3 S 9: 9 - 13 XI S 10: 16 - 20. XIS 11: 23 - 27. XI

RESPONSABILITATEA LIBERTATEA ŞI RESPECTAREA LEGILOR

2 S 12: 30. XI - 4. XIIS 13: 7 - 11. XII

LIMITE ALE LIBERTĂŢII 2 S 14: 14 - 18. XIIS 15: 11 - 15. I

PARTICIPAREA CETĂŢENEASCĂ ŞI

1 S 16: 18 - 22. I

RESPONSABILITATEA

4 RECAPITULARE SEMESTRIALĂ

1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare2.3 să identifice, în situaţii date, drepturi ale omului şi responsabilităţi asociate fiecărui drept;4.2 să utilizeze capacităţi empatice în diferite situaţii civice4.3 să identifice, în situaţii concrete de viaţă, conflicte valorice şi modalităţi de soluţionare constructivă a acestora, prin recunoaşterea şi acceptarea diferenţelor dintre oameni;

EVALUARE 2 S 17: 25 - 29. 1S 18: 1 - 5. II

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SEM. II

NR.CRT.



CONŢINUTURI NR.ORE


5 DREPTATEA ŞI EGALITATEA

1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare2.2 să exerseze practici democratice în rezolvarea unor probleme;3.1 să utilizeze deprinderi şi competenţe de dialog, de dezbatere publică a unei probleme, de negociere, de rezolvare de conflicte; 3.2 să aprecieze diferite perspective de gândire şi de acţiune;

DREPTATEA. FORME ŞI SITUAŢII DE MANIFESTARE A NEDREPTĂŢII

2 S 19: 15 - 19. IIS 20: 22 - 26. II

JUSTIŢIA CA INSTITUŢIE DE APĂRARE ŞI DE ÎNFĂPTUIRE A DREPTĂŢII

1 S 21: 29. II - 4. III

EGALITATEA ŞANSELOR, EGALITATEA ÎN FAŢA LEGII, PROBLEMA CORUPŢIEI

1 S 22: 7 - 11. III

EVALUARE 1 S 23: 14 - 18. III

6 PROPRIETATEA 2.1 să definească valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să exerseze practici democratice în rezolvarea unor probleme;4.1 să manifeste grijă faţă de sine şi faţă de ceilalţi, interes pentru problemele publice şi disponibilitate pentru participarea la viaţa socială; 5.1 să manifeste interes faţă de problemele comunităţii şi faţă de modalităţile de rezolvare a acestora.

DREPTUL LA PROPRIETATE 2 S 24: 21 - 25. IIIS 25: 28. III - 1. IV

PROPRIETATEA PUBLICĂ, PROPRIETATEA PRIVATĂ ŞI ECONOMIA DE PIAŢĂ

1 S 26: 4 - 8. IV

EVALUARE 1 S 27: 11 - 15. IV

PROGRAMUL: „ŞCOALA ALTFEL: SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”

1S 28: 18 - 22. IV

7 PATRIOTISMUL 1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare;4.1 să manifeste grijă faţă de sine şi faţă de ceilalţi, interes pentru problemele publice şi disponibilitate pentru participarea la viaţa socială; 5.1 să manifeste interes faţă de problemele comunităţii şi faţă de modalităţile de rezolvare a acestora;

COMPLEXITATEA IDENTITĂŢII PERSONALE. IDENTITĂŢI MULTIPLE

2 S 29: 3 - 6. VS 30: 9 - 13. V

DEFINIREA ŞI MANIFESTAREA PATRIOTISMULUI

1 S 31: 16 - 20. V

PATRIOTISMUL ŞI INTEGRAREA EUROPEANĂ

1 S 32: 23 - 27. V

8 RECAPITULARE SEMESTRIALĂ EVALUARE FINALĂ

1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare2.3 să identifice, în situaţii date, drepturi ale omului şi responsabilităţi asociate fiecărui drept;4.2 să utilizeze capacităţi empatice în diferite situaţii civice4.3 să identifice, în situaţii concrete de viaţă, conflicte valorice şi modalităţi de soluţionare constructivă a acestora, prin recunoaşterea şi acceptarea diferenţelor dintre oameni;

EVALUARE 2 S 33: 30. V - 3. VI S 34: 6 - 9. VI

PLANIFICAREA PE UNITATI DE INVATARE LA CULTURA CIVICA CLASA a VII-a

Şcoala Gimnazială Bălṭăteṣti Clasa a-VII-a Disciplina: CULTURĂ CIVICĂ Nr. ore pe săpt: 1h - curriculum nucleu Prof. Negrescu Mihăiṭă- Alin An şcolar: 2015/2016

PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: NOŢIUNI INTRODUCTIVENR. ORE: 1 SAPTAMANA: 1, sem. I

Conţinuturi(detalieri)

Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Introducere1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală1.3 să selecteze termenii specifici unei teme

- alcătuirea unor liste de termeni pe o temă dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;

- exerciţii de argumentare;

Gandirea criticaActivitate: De grup Individuala

Evaluare sumativa

PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: VIAŢA ÎN SOCIETATENR. ORE: 11 SAPTAMANA: 2-12, sem. I



Persoana: unicitatea şi demnitatea omului

Omul – fiinţă socială- Drepturile omului- Grupurile: caracteristici, tipuri- Familia ca grup social; roluri

în familia contemporană- Comunitatea locală, naţională şi

internaţională:a) Comunitatea localăb) Naţiunea. Cetăţenia.c) Procesele de integrare şi de globalizare

Evaluare

1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală1.2 să utilizeze termeni cu conţinut civic în contexte diferite; 2.1 să identifice valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 4.1 să manifeste respect şi bună-cuviinţă în relaţiile cu ceilalţi; 4.2 să recunoască asemănări şi deosebiri dintre oameni, să identifice

- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare, de continuare a unui text, de comentare şi de rezumare, folosind termeni dintr-o listă dată;


- discutarea unor cazuri reale sau imaginare de conflicte valorice, de respectare/încălcare a drepturilor omului;

- dezbaterea unor cazuri preluate din mass-media referitoare la problemele comunităţii şi/sau la problematica

ManualeleStudii de cazMass-mediaTeste Declaratia universala a drepturilor omului.Conventia privind drepturile copilului.

Explicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProblematizarea

Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor.AutoevaluareaEvaluare in perechiEvaluare continua, oralaEvaluare sumativa

http://scoala-cracaoani.ro/

conflicte valorice din societate şi modalităţi de soluţionare a acestora; 5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie; 5.2 să participe la negocierea drepturilor şi a responsabilităţilor în clasă şi în şcoală;

respectării drepturilor omului; Proiectul Activitate: Frontala In perechi De grup

PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIANR. ORE: 5 SAPTAMANA: 13-17, sem I



Statele moderne şi constituţiile- Forme de guvernământ şi

regimuri politice: regimuri democratice, autoritare şi totalitare

- Statele moderne şi constituţionalismul

Constituţia României - Structura Constituţiei- Valori şi principii

constituţionale Instituţii şi practici

democratice- Statul democratic şi

principiul separării puterilor- Autorităţile statului român:

1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală1.3 să selecteze termenii specifici unei teme; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 2.3 să manifeste iniţiativă în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care fac parte şi ale comunităţii locale;

- construirea şi rezolvarea unor rebusuri cu conţinut civic;


- alcătuirea unor liste de termeni pe tema dată, care să cuprindă definirea termenilor, termeni sinonimi, termeni antonimi;

- exerciţii de argumentare

ManualeleStudii de cazMass-mediaTeste Constitutia RomanieiExplicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProblematizarea Proiectul Activitate: Frontala In perechi De grup individuala


PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: Recapitulare semestrialaNR. ORE: 1 SAPTAMANA: 18, sem. I



Evaluare 1.1. Utilizarea corectă a termenilor - exerciţii de completare a unor Gandirea critica Evaluare

şi a conceptelor cu conţinut civic în diferite contexte2.4. Explicarea unor valori şi principii constituţionale din ţara noastră

enunţuri lacunare,- exerciţii de argumentare

Proiectul Activitate: De grup Individuala

sumativa

PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIANR. ORE: 7 SAPTAMANA: 19-25, sem. II



Statul democratic ṣi principiul separării puterilor in stat;

Autorităṭile statului român:a) autoritatea legislativă; legileb) executivul; administraţia centrală şi localăc) autoritatea judecătorească; aplicarea legilor d) Preşedintele României Evaluare

1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală;1.3 să selecteze termenii specifici unei teme; 2.1 să identifice valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie;




ManualeleLectii ppt.Constitutia RomanieiExplicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProiectul Activitate: Frontala De grup individuala

Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor.AutoevaluareaEvaluare in perechiEvaluare continua, orala

PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: RAPORTUL CETĂŢEAN – STAT: PUTEREA OPINIEI PUBLICE ŞI FORŢA INDIVIDULUINR. ORE: 8 SAPTAMANA:26-33, sem II.

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)

- Dreptul de asociere- Partidele politice- Societatea civilă, iniţiativele

cetăţeneşti (iniţiative în comunităţile locale, iniţiative legislative etc.) şi organizaţiile nonguvernamentale

- Alegerile şi votul- Mass-media şi opinia publică- Rolul îndeplinit de mass-

media în societate- Opinia publică; rolul

îndeplinit de mass-media în formarea opiniei publice

- Libertatea şi responsabilitatea presei în producerea, transmiterea şi receptarea mesajului propagat prin mass-media; *prejudecăţi şi stereotipuri

1.1 să utilizeze corect şi flexibil concepte şi informaţie factuală,1.3 să selecteze termenii specifici unei teme; 2.1 să identifice valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 2.3 să manifeste iniţiativă în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care fac parte şi ale comunităţii locale3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 4.2 să recunoască asemănări şi deosebiri dintre oameni, să identifice conflicte valorice din societate şi modalităţi de soluţionare a acestora5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie;




- exerciţii de argumentare;- discutarea unor cazuri reale sau

imaginare de conflicte valorice, de respectare/încălcare a drepturilor omului;

- dezbaterea unor cazuri preluate din mass-media referitoare la problemele comunităţii

ManualeleLectii ppt.Studii de cazMass-mediaTeste Constitutia RomanieiExplicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProblematizarea Proiectul Activitate: Frontala In perechi De grup individuala


PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: RECAPITULARE SEMESTRIALA. EVALUARE FINALA NR. ORE: 2 SAPTAMANA: 33-14



Evaluare 1.1 să utilizeze corect şi flexibil - exerciţii de completare a unor Gandirea critica Evaluare

concepte şi informaţie factuală;2.2 să identifice şi să explice valori şi principii constituţionale din ţara noastră şi din alte ţări; 3.1 să organizeze într-un discurs scris sau oral informaţiile extrase din mass-media; 4.2 să recunoască asemănări şi deosebiri dintre oameni, să identifice conflicte valorice din societate şi modalităţi de soluţionare a acestora5.1 să-şi dezvolte şi să utilizeze competenţe de muncă în echipă, de cooperare şi/ sau competiţie;

enunţuri lacunare,- exerciţii de argumentare- dezbaterea unor cazuri preluate din

mass-media referitoare la problemele comunităţii

Proiectul Activitate: De grup Individuala

sumativa

PLANIFICAREA PE UNITATI DE INVATARE LA CULTURA CIVICA CLASA a VIII-a

Şcoala Gimnazială Bălṭăteṣti Clasa a-VIII-a Disciplina: CULTURĂ CIVICĂ Nr. ore pe săpt: 1h - curriculum nucleu Prof. Negrescu Mihăiṭă- Alin An şcolar: 2015/2016

PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: NOŢIUNI INTRODUCTIVENR. ORE: 2 SAPTAMANA:1-2, sem. I



RECAPITULARE TEST INIŢIAL

1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;

- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare,- exerciţii de argumentare

Gandirea criticaActivitate: Frontala

Evaluare sumativa

PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: AUTORITATEANR. ORE:6 SAPTAMANA: 3-8, sem. I



Autoritate şi ierarhie Raporturi între cetăţeni şi

autorităţi: de conducere, de subordonare, respectarea autorităţii, respectarea cetăţenilor, controlul autorităţii de către cetăţeni, cooperarea cetăţeni-autorităţi (cooperarea dintre societatea civilă şi stat).

1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;2.1 să definească valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să exerseze practici democratice în rezolvarea unor probleme, 3.1 să utilizeze deprinderi şi competenţe de dialog, de dezbatere publică a unei probleme, de negociere, de rezolvare de conflicte; 4.1 să manifeste grijă faţă de sine şi faţă de ceilalţi, interes pentru problemele publice şi disponibilitate pentru participarea la viaţa socială; 5.1 să manifeste interes faţă de problemele comunităţii şi faţă de modalităţile de rezolvare a acestora






- dezbaterea unor cazuri preluate din mass-media referitoare la problemele comunităţii şi/sau la problematica

ManualeleLectii ppt.Studii de cazMass-media Explicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProblematizarea Proiectul

Activitate: Frontala In perechi De grup


respectării drepturilor omului;

PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: LIBERTATEA ŞI RESPONSABILITATEANR. ORE: 8 SAPTAMANA: 9-16, sem. I



Libertate personală, libertate politică şi libertate economică

Libertatea şi respectarea legilor; limite ale libertăţii;

Participarea cetăţenească şi responsabilitatea; decizie, acţiune şi asumarea consecinţelor acestora

1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare 2.3 să identifice, în situaţii date, drepturi ale omului şi responsabilităţi asociate fiecărui drept;5.2 să se implice în situaţii în care este nevoie de acţiune socială;




- exerciţii de argumentare;

ManualeleLectii ppt.Studii de cazMass-mediaExplicatia Conversatia euristicaGandirea critica Teste Activitate: Frontala In perechi De grup

Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor.AutoevaluareaEvaluare continua, oralaEvaluare sumativa

PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: RECAPITULARE SEMESTRIALANR. ORE: 2 SAPTAMANA: 17-18, sem. I



Evaluare ṣi recapitulare semestrială

1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare2.3 să identifice, în situaţii date, drepturi ale omului şi responsabilităţi asociate fiecărui drept;4.2 să utilizeze capacităţi empatice în diferite situaţii civice

4.3 să identifice, în situaţii concrete

- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare,


Gandirea criticaProiectul TesteActivitate: Frontala In perechi De grup

Evaluare sumativa

de viaţă, conflicte valorice şi modalităţi de soluţionare constructivă a acestora, prin recunoaşterea şi acceptarea diferenţelor dintre oameni;

PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: DREPTATEA ŞI EGALITATEANR. ORE: 5 SAPTAMANA:19-23 sem. II



Dreptatea. Forme şi situaţii de manifestare a nedreptăţii

Justiţia ca instituţie de apărare şi de înfăptuire a dreptăţii

Egalitatea. Egalitatea şanselor, egalitatea în faţa legii; problema corupţiei

1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare2.2 să exerseze practici democratice în rezolvarea unor probleme;3.1 să utilizeze deprinderi şi competenţe de dialog, de dezbatere publică a unei probleme, de negociere, de rezolvare de conflicte; 3.2 să aprecieze diferite perspective de gândire şi de acţiune;




- exerciţii de argumentare- discutarea unor cazuri reale sau


ManualeleLectii ppt.Studii de cazMass-mediaTeste Explicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProblematizarea Proiectul Activitate: Frontala In perechi De grup


PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: PROPRIETATEANR. ORE: 5 SAPTAMANA: 24-28 , SEM. II



Dreptul la proprietate; calitatea de proprietar; încălcarea dreptului la proprietate

Proprietatea publică, proprietatea privată şi economia de piaţă

2.1 să definească valori, principii şi concepte democratice; 2.2 să exerseze practici democratice în rezolvarea unor probleme;4.1 să manifeste grijă faţă de sine şi faţă de ceilalţi, interes pentru problemele publice şi disponibilitate pentru participarea la viaţa socială; 5.1 să manifeste interes faţă de problemele comunităţii şi faţă de modalităţile de rezolvare a acestora.






ManualeleLectii ppt.Studii de cazMass-mediaTeste Explicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProblematizarea Proiectul Activitate: Frontala In perechi De grup

Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor.Au toevaluareaEvaluare in perechiEvaluare continua, oralaEvaluare sumativa

PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE:PATRIOTISMULNR. ORE: 4 SAPTAMANA: 29-32, sem II



Complexitatea identităţii personale în prezent: identităţi multiple (familială,

1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite


- exerciţii de completare a unor

ManualeleLectii ppt.

Observarea sistematică a

regională/locală şi naţională, naţională şi europeană etc.)

Ce este patriotismul, cum se manifestă?

Patriotismul şi integrarea europeană

contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare;4.1 să manifeste grijă faţă de sine şi faţă de ceilalţi, interes pentru problemele publice şi disponibilitate pentru participarea la viaţa socială; 5.1 să manifeste interes faţă de problemele comunităţii şi faţă de modalităţile de rezolvare a acestora;

enunţuri lacunare, de continuare a unui text, de comentare şi de rezumare, folosind termeni dintr-o listă dată;


- exerciţii de argumentare- discutarea unor cazuri reale sau


Studii de cazMass-mediaTeste Explicatia Conversatia euristicaGandirea criticaProblematizarea Proiectul Activitate: Frontala In perechi De grup individuala

activităţii şi a comportamentului elevilor.AutoevaluareaEvaluare in perechiEvaluare continua, oralaEvaluare sumativa

PLANIFICAREA UNITATII DE INVATARE: RECAPITULARE SEMESTRIALĂ EVALUARE FINALĂNR. ORE: 2 SAPTAMANA: 33-34, SEM . II



EVALUARE FINALĂ 1.1 să utilizeze corect şi adecvat limbajul de specialitate în diferite contexte;1.2 să distingă între enunţuri de fapt şi enunţuri de valoare2.3 să identifice, în situaţii date,

- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare,


Gandirea criticaProiectul Activitate: Frontala In perechi De grup

Evaluare sumativa

drepturi ale omului şi responsabilităţi asociate fiecărui drept;4.2 să utilizeze capacităţi empatice în diferite situaţii civice4.3 să identifice, în situaţii concrete de viaţă, conflicte valorice şi modalităţi de soluţionare constructivă a acestora, prin recunoaşterea şi acceptarea diferenţelor dintre oameni;

Date post:	02-Feb-2016
Category:	Documents
Upload:	alin-negrescu
View:	276 times
Download:	0 times

Clasa a VII - A C.c.

Documents