7/26/2019 CLADIRI PENTRU EDUCATIE.doc

1/12

CLADIRI PENTRU EDUCATIE

CRESA SI GRADINITA

Programele destinate educatiei prescolare, sunt edificiile care inlesnescformarea generala a personalitatii umane sub toate aspectele ei, care permitpromovarea educatiei copilului de la nastere pana la intrarea in scoala. In

perioada prescolara apar aspecte esentiale ale personalitatii umane: nevoiade comunicare, de ordine, de joaca, impulsul de a face ceva util, cevanou,diferit.

Conceptul educatiei prescolare a evoluat odata cu situatia istorico-sociala. La inveput avea exclusiv caracterul de ocrotire si era legat de ideeade a ajuta copii din familiile sarace. Cu timpul acest concept se cristalizeazain forma sa actuala, decursa din cresterea exponentiala a bagajuluiinformational, care impune societatii organizarea uor structuri de educareprescolara a copiilor.

Specificul creselor si gradinitelor este marcat de o serie de criterii declasificare care au o determinare otaratoare in abordarea aritecturala a

acestor structuri functionale.Cadrul social- desemneaza o colectivitate deservita, stabilita pe un teritoriusau prin apartenenta la o anumita institutie - mediul rural

- mediul urbanSpecificul de varsta :!. "-# ani- cresa $%. #-& ani - gradinita'inantarea si tutelarea: de stat, private, mixteCriteriul orarului:! durata de functionare: anuala sau sezoniera% durata sederii copilului in unitate: - program de zi (-& ore

- program prelungit !"-!% ore-program saptamanal !!) ore

-program nixtCriteriul modului de realizare:- in cladiri existente, reconvertite: locuinte, scoli sau alte functiuni-in cladiri special destinate acestui scop: independente, cuplate cresa-gradinita,cuplate cu scoli primare, cuplate cu alte programe.

7/26/2019 CLADIRI PENTRU EDUCATIE.doc

2/12

Criteriul capacitatii :-dupa nr. de copii: cresele max. !"" paturi, gradinitele max.#"" locuri-dupa numarul grupelor: !gr.- !% gr.- dupa capacitatea unei grupe - %) copii cresele$ %)-#" copii gradiniteleCriteriul compozitiei in plan:

-sistemul incis spre exterior-sistemul descis spre exterior- sistemul descisinterior-exteriorCriteriul compozitional cofera cea mai semnificativa clasificare din pncat devedere aritectural.

*xemple:a.atrium piramidat$ b. +ectangulat compact sau alungit$ c.cruciform

d.avion$ e.potcoava$ f.circular alveolar

7/26/2019 CLADIRI PENTRU EDUCATIE.doc

3/12

g. morisca$ . fagure $ i. saxon-arii descis

j.pieptene sau sa$ .central cu curte interioara$ l. Solar-radial cu curte interioara$m.ciorcine cu patio

Configurarea spatiilor in cazul programelor de educatie este figurat de scemafunctionala generala. Principiul general de organizare a acestor functiuni pleacade la articularea spatiilor din jurul zonei %functiunile de deservire directa-primire copii, grupuri sanitare/ marcand importanta care se acorda acestorfunctiuni igienice la programele care se adreseaza colecticvitatilor de copii mici.

7/26/2019 CLADIRI PENTRU EDUCATIE.doc

4/12

0!.1ona

primire copii si insotitoriol intrare, vestiar,2.c. parinti, izolare/0%. 1ona unitatilor functionale de bazacamere grupe, terase/!. 1ona unitatilor functionale de deservire indirecta bucatarie,depozitare,spalatorie, administratie etc./

%. 1ona unitatilor functionale de deservire directa priire copii, baie, loc pt olite/C. 1ona functiunilor de asigurare energetica incalzire, alimentari cu apa gaz/Principalele obiective ale institutiilor de educatie decurg din caracteristicile vietiicopilului de la nastere pana la & ani si sunt urmatoarele: ocrotirea, dezvoltareaarminioasa fizica, psiica si intelectuala$ educarea si formarea$ instruitreaintuitiva.

C+*S0

Principalele unitati prescolare se grupeaza in doua categorii importante in functiede varsta beneficiarului: cresa "-# ani si gradinita #-& ani.

Scema functionala a cresei presupune existenta unor module functionale debaza, cu acces propriu ceea ce le confera o oarecare autonomie functionala.1ona de primire are o particularitate specifica creselor determinata de existentaunor depozite de carucioare care raman aici atata timp cat raman si pasagerii lor.3rganizare functionala a unei crese mai cuprinde un sector al anexelor administratie, educatoare spalatorii etc./ organizate in jurul accesuli de serviciu.Incaperea pentru educatoare trebuie pozitionata cat mai central, pentru afavoriza o mai buna supravegere a copiilor. 4arimea anexelor bucataria si

7/26/2019 CLADIRI PENTRU EDUCATIE.doc

5/12

spalatoria/ este determinata de existenta acestor servicii, bucataria se poatediminua ajungandu-se la un spatiu de preparari unde se portioneaza si seincalzesc semipreparatele, iar spalatoria poate sa dispara complet.La nivelul fluxurilor trebuie remarcat traseul obligatoriu al fluxului copiilor perelatia filtru- camera grupa cu derivatia spre camera de izolare in cazul copiilor

suspecti de boala. Separarea fluxurilor, cel al copiilor de cel al serviciilor sipersonalului nedidactic, este ina din regulile obligatorii in rezolvarea partiurilor siare ca scop protejarea copiilor in fata riscurilor de imbolnavire.

SC5*40 '67C8I370L0 0 67*I C+*S*

7/26/2019 CLADIRI PENTRU EDUCATIE.doc

6/12

67I808*0 '67C8I370L0 0 67*I 9+6P* * C+*S0

C+*S0 ;

7/26/2019 CLADIRI PENTRU EDUCATIE.doc

7/12

7/26/2019 CLADIRI PENTRU EDUCATIE.doc

8/12

Planul este configurat in sistem rectangular alungit, compozitia provine dindimensiunea egala apartilor. 0cest exemplu este dezvoltat pe parter si un etajpartial unde se afla spatiile pentru personalul educativ, director, cancelarie.Parterul contine intrare copii, primire, vestiar,!% camere de grupa, spatiu dedormit . Curtea de joaca este incisa pe trei laturi, protejand copii si permitand o

supravegere mai buna. Camerele de grupa , in numar de !% si sunt impartite pegrupe de varsta. "-! ani, !-% ani, %-# ani.

9+0I7I80

Scema functionala a gradinitei se articuleaza dupa acelasi principiu ca la cresa.atorita varstei mai mari a copiilor mobilitatea crescuta, curiozitatea debordanta,disponibilitatea marita la cele mai diverse actiuni/ apare nevoia realizarii unorspatii suplimentare: vestiarul pe traseul de filtru-camera grupa, unde copiideprind scimbul si depozitarea vestimentatiei, precum si spatiul comun

multifunctional ca un element spatial ce cantreneaza intregul efectiv al gradiniteila cele mai variate acivitati si permite copiilor sa-si dezvolte aptitudinile pentrucontactele sociale. Importanta acestui oc comun este foarte mare , de aceeamajoritatea tipurilor de gradinite isi articuleaza intreaga scema functionalainjurul lui.

7/26/2019 CLADIRI PENTRU EDUCATIE.doc

9/12

.SC5*40 '67C8I370L0 0 67*I 9+0I7I8**xista o reala dificultate de rezolvare a creselor si gradinitelor datoratacaracterului miniatural in care trebuie dezvoltate multiple functiuni imprumutatedin alte programe : locuinta, spital de copii, scoala.Principalele elemente functionale cuprinse intr-un modul functional de baza sunturmatoarele:Primirea>filtrul este un spatiu amplasat la intrare, fiind o etapa obligatorie pe

traseul catre vestiar si camerele de grupa. 0ici se efectueaza sosirea copiilor , oexaminare sumara pentru identificarea unor posibile cazuri de boala. Copiisuspecti de boala sunt orientati catre camera de izolare iar restul trec la vestiaresi grupe. La crese acest spatiu poate fi dotat cu un spatiu pentru carucioare si ungrup sanitar pentru parinti.Izolarea este o camera destinata separarii cazurilor de suspecte de oala si estedotata la nivelul unui salon. 0cici copilul suspectat de boala primeste ingrijire dinpartea medicului si asteapta sosirea mijlocului de transport care il va transporta

7/26/2019 CLADIRI PENTRU EDUCATIE.doc

10/12

la o unitate medicala, pentru a evita riscul contaminarii evacuarea se face pe unflux separat direct in exterior.?estiarul este spatiul destinat scimbului de vestimentatie, ecipat cu dulapuri,cu boxe individuale pentru pastrarea ainelor. 'unctiunea are o importantafundamentala din punct de vedere educational, deoarece aici , copilul invata sa

se imbrac-dezbrace singur si sa-si depoziteze organizat lucrurile proprii.9rupurile sanitare alcatuiesc un pacet functional foarte important deoarece suntun mijloc de educare a unor deprinderi de a caror acumulare individul va profitatoata viata. 0mplasarea se face in vecinatatea intrarii cu legatura din filtru sau dinvestiar. Sunt rezolvate bicameral sau tricameral.prima incapere este spalatorul ,care este ecipat de regula cu blocuri centrale de spalare, care inseamnaasocierea in diverse moduri a unor surse de apa. 0 doua incapere este destinata2.c.-urilor si ea se rezolva diferentiat in functie de varsta copiilor.Camera grupei este elementul principal al unei unitati functionale deoarece aicise desfasoara cea mai mare parte din procesul educational al programuluiprescolar. +ezolvata in una sau doua incaperi, camera este zonificata astfel :

zona de joaca> luat masa, zona de odina> somn si zona de joc linistit, creatie,bricolaj.In unitatile prescolare, grupa de copii fosrmeaza elementul de baza alprogramlui, fiind definita de numarul copiilor de aceeasi varsta si de puterea decuprindere a unui educator. 9rupa poate fi formata din !,%,# incaperi impreunacu anexele ei proprii primire, grupuri sanitare, izolare, depozitare jucarii, oficiu/.Spatiu grupei impreuna cu anexele formeaza unitatea functionala specificaacestui program. 6nitatea functionala poate cuprinde la randul ei !,% sau # grupecu anexele proprii grupate in comun.

67I808*0 '67C8I370L0 0 67*I 9+6P* * 9+0I7I80

7/26/2019 CLADIRI PENTRU EDUCATIE.doc

11/12

*xemplu: 9+0I7I80 SI950+8S8*I7 - 06S8+I0

9radinita cu ( grupe- !%" locuriIn acest gradinita este realizata dupa principiile sistemului rectangular compact,

in care cele % grupe sunt separate de spatiul comun multifunctioal. 5olulmultifunctional accentueaza in special zona de joaca a dar si functunileparterului.planul este foarte compact, insa nu anuleaza senzatia de spatialitate aparterului. Camerele de grupa sunt in legatura directa cu vestiarele, beneficiazade lumina naturala.Spatiul pentru copilul prescolar presupune asigurarea unor calitati considerateindispensabile unei educatii normale. 'lexibilitatea interioara si exterioara trebuieasigurata prin spatiu polivalent si relatia lui cu grupele si mediul exterior.

7/26/2019 CLADIRI PENTRU EDUCATIE.doc

12/12

Legatura cu natura este considerata obligatorie avand in verdere relatia dintredezvoltarea armonioasa a coilului si mediul inconjurator.