Cerc Pedagogic Educatoare-educatia pentru schimbare

8/18/2019 Cerc Pedagogic Educatoare-educatia pentru schimbare

1/31

Cerc pedagogic educatoareCerc pedagogic educatoare

29.11.201329.11.2013GrGrăădinidinițța Zalhaa Zalha


2/31

Tema cercului:Tema cercului:

Educa Educa iț iț e pentru schimbaree pentru schimbare șși valeni valenț ț ele eiele ei î î nn societatea cunoa societatea cunoașșteriiterii


3/31

Modalit Modalit ăț ăț i de realizarei de realizare::

Referate Referate Bune practici privind educa Bune practici privind educa ț ț ia pentruia pentru

schimbare schimbare Activitate de grup cu educatoarele Activitate de grup cu educatoarele participante participante

Dezbateri DezbateriCatalogul acCatalogul acț ț iuniiiunii


4/31

Motto:Motto: “ “ ăă nu!i educnu!i educăăm pe copiii nom pe copiii noșștritri pentru lumea de azi"Aceast pentru lumea de azi"Aceast ăă lume nu va mailume nu va maie#ista ce#ista c$$nd ei vor fi marind ei vor fi mari șși nimic nu nei nimic nu ne permite s permite săă t șt ș im cum va fi lumea lor"im cum va fi lumea lor" Atunci s Atunci săă!! % % î î nvnvă ăț ă ăț m sm săă se adapteze se adapteze.”.”

Maria Montessori-”Descoperirea copiluluiMaria Montessori-”Descoperirea copilului””


5/31

Este un proces care dureaz Este un proces care dureazăă toat toat ăă viaviaț ț aa șși carei caretrebuie strebuie săă î î nceapnceapăă la o vla o v$$rst rst ăă fraged fraged ăă î î nn familie familie șși gr i gr ăădinidini ăț ăț && %n %nț ț elegerea familiei 'vecinilor 'comunit elegerea familiei 'vecinilor 'comunit ăț ăț iiii&& (reg (reg ăt ăt im copiii ast im copiii ast ăă zi pentru viitor prin zi pentru viitor prin

familiarizarea cu drepturile lor familiarizarea cu drepturile lor șșii î î nvnvăț ăț areaarearespectului pentru drepturile altorarespectului pentru drepturile altora""

Ce este educaCe este educațția pentru schimbareia pentru schimbare


6/31

!duca!ducațția includeia include trei dimensiuni:trei dimensiuni:

ăă ofere cunoofere cunoșștintinț ț e participane participanț ț ilor&ilor&

ăă dezvolte abilit dezvolte abilit ăț ăț ile lor socialeile lor sociale șșiiintelectuale&intelectuale&

ăă le cultive atitudinile cultive atitudini șși valorii valori""


7/31

!"emple!"emple de acti#itde acti#it$ț$ți:i:

Drepturile copiluluiDrepturile copilului:: -- %&C!'T& '()T !(”%&C!'T& '()T !(”

-- %*&+,!T& M&+C%*&+,!T& M&+C””

DemocraDemocrațțiaia șși drepturile omuluii drepturile omului:: -- %/!'T!& ++&)T(( /TC”%/!'T!& ++&)T(( /TC” ComunicareaComunicarea șși solui soluțționarea conlictelor ionarea conlictelor :: -- %%ȘȘ4!54!5 ȘȘ &(TM*!!” &(TM*!!”

Di#ersitateDi#ersitate șși interculturalitatei interculturalitate:: -- %*%*&T( C( D C,”&T( C( D C,”


8/31

Motto6Motto6%!u sunt copilul.Tu%!u sunt copilul.Tu țțiiii 77n mn m88inile tale destinulinile tale destinul

meu.Tu determinimeu.Tu determini 77n cea mai mare mn cea mai mare m$$sur sur $$ dacdac$$

#oi reu#oi reușși sau daci sau dac$$ #oi e#oi eșșuaua 77n #ian #ia $ț$ț DD$$-mi-mi tete


9/31

+r +r $$dinidinițța cu program normal


10/31

Activită*i liber!alese Activită*i liber!alese -A.A1-A.A144

&& 1: && 1: Ară:Ară: %%CC$su>a eschimo?ilor $su>a eschimo?ilor ”” =modela@ =modela@ !"# d$ r"l:!"# d$ r"l: %%De-a medicul #eterinar De-a medicul #eterinar ”” !"# di%ra#i&:!"# di%ra#i&: %'al#eaA%'al#eaA$ pinguinul$ pinguinul””& Muzică distractivă4 Dansul (inguinilor -video1& Muzică distractivă4 Dansul (inguinilor -video1 Activităţi pe domenii experienţiale (ADE): Activităţi pe domenii experienţiale (ADE): DC:DC: “Uma“Uma şi şi pinguinul” pinguinul” =po#estirea educatoarei =po#estirea educatoarei D':D': “P “P rietenii lui Zăpeicărietenii lui Zăpeică” ” = aplica>ie = aplica>ie !nt"lnirea de dimineaţă !nt"lnirea de dimineaţă::

- 'alutul. /reAen>a la panoul de pre'alutul. /reAen>a la panoul de preAen>$.Aen>$.- ““ Bună diminea*a' dragă grădini*ă5, Bună diminea*a' dragă grădini*ă5, =c8ntec =c8ntec- Calendarul naturii : stabilireCalendarul naturii : stabilireaa AiAileilei lun luniiii anul anotimpul starea #remii anul anotimpul starea #remiiBcum ne 7mbr$c$m -cuBcum ne 7mbr$c$m -cu

a@utorul unor @etoane.a@utorul unor @etoane. #raniţii:#raniţii: ““ (inguinii veseli (inguinii veseli,,&& “Bat din palme4 clap' clap' clap,“Bat din palme4 clap' clap' clap, $oment de mişcare: $oment de mişcare: %%+imnastica de 7n#iorare+imnastica de 7n#iorare””


11/31

SCOPUL ACTIVITĂŢII:SCOPUL ACTIVITĂŢII:

D$'&"lar$a #"()"ra($n$l"r d$D$'&"lar$a #"()"ra($n$l"r d$#"")$rar$* )r"%"#ial$* )r"a#i&$#"")$rar$* )r"%"#ial$* )r"a#i&$

+ini,iai&ă- .i a a/iliă,ii d$ r$#0n"a.$r$*+ini,iai&ă- .i a a/iliă,ii d$ r$#0n"a.$r$*a##$)ar$ .i r$%)$# al di&$r%iă,ii1a##$)ar$ .i r$%)$# al di&$r%iă,ii1D$'&"lar$a #a)a#iă,ii d$ $2)ri(ar$D$'&"lar$a #a)a#iă,ii d$ $2)ri(ar$

"rală* d$ 3n,$l$4$r$ .i 0ili'ar$ #"r$#ă a"rală* d$ 3n,$l$4$r$ .i 0ili'ar$ #"r$#ă a

%$(ni5i#a,i$i%$(ni5i#a,i$i%r0#0ril"r &$r/al$ "ral$1%r0#0ril"r &$r/al$ "ral$1 F"r(ar$a .i #"n%"lidar$a 0n"r a/iliă,iF"r(ar$a .i #"n%"lidar$a 0n"r a/iliă,i)ra#i#$ %)$#i5i#$ ni&$l0l0i d$ d$'&"lar$)ra#i#$ %)$#i5i#$ ni&$l0l0i d$ d$'&"lar$

("ri#ă1("ri#ă1


12/31

O6IECTIVE DE REFERINŢĂ:O6IECTIVE DE REFERINŢĂ:

DLC:DLC: s$ audieAe cu aten>ie un te"t s$s$ audieAe cu aten>ie un te"t s$ re>in$ ideile acestuia ?i s$re>in$ ideile acestuia ?i s$

demonstreAe c$ l-a 7n>elesdemonstreAe c$ l-a 7n>eles66 s$ participe la acti#it$>ile de grup inclusi# la acti#it$>ile des$ participe la acti#it$>ile de grup inclusi# la acti#it$>ile de

@oc at8t 7n calitate de #orbitor c8t ?i 7n calitate de auditor @oc at8t 7n calitate de #orbitor c8t ?i 7n calitate de auditor ..

DOS:DOS: s$ tr$iasc$ 7n rela>iile cu cei din @ur st$ri aecti#e poAiti#e s$s$ tr$iasc$ 7n rela>iile cu cei din @ur st$ri aecti#e poAiti#e s$

manieste prietenie toleran>$ armonie concomitent cumanieste prietenie toleran>$ armonie concomitent cu7n#$>area autocontrolului7n#$>area autocontrolului66

s$ cunoasc$ ?i s$ utiliAeAe unelte simple de lucru pentrus$ cunoasc$ ?i s$ utiliAeAe unelte simple de lucru pentrurealiAarea unei acti#it$>i practice.realiAarea unei acti#it$>i practice.


13/31

O6IECTIVE OPERAŢIONALE:O6IECTIVE OPERAŢIONALE:

'$ asculte cu aten>ie po#estea'$ asculte cu aten>ie po#estea “2ma )i pinguinul,“2ma )i pinguinul, urm$rindurm$rindconcomitent plan?ele cu momentele importante ale po#estirii6concomitent plan?ele cu momentele importante ale po#estirii6

'$ po#esteasc$ 7nt8mpl$rile petrecute 7n ordinea des$?ur$rii'$ po#esteasc$ 7nt8mpl$rile petrecute 7n ordinea des$?ur$riicronologice pe baAa plan?elor puse la dispoAi>ie ghida>i decronologice pe baAa plan?elor puse la dispoAi>ie ghida>i de

7ntreb$rile educatoarei67ntreb$rile educatoarei6 '$ desprind$ mesa@ul moral al po#e?tii cu spri@inul'$ desprind$ mesa@ul moral al po#e?tii cu spri@inuleducatoarei6educatoarei6

'$ recunoasc$ materialele de lucru puse la dispoAi>ie 7n'$ recunoasc$ materialele de lucru puse la dispoAi>ie 7n#ederea conec>ion$rii unui pinguin6#ederea conec>ion$rii unui pinguin6

'$ lipeasc$ corect p$r>ile componente ale pinguinului ochi'$ lipeasc$ corect p$r>ile componente ale pinguinului ochiaripi cioc picioare respect8nd indica>iile educatoarei6aripi cioc picioare respect8nd indica>iile educatoarei6


14/31

Sra$4ii dida#i#$:Sra$4ii dida#i#$:

M$"d$ .i )r"#$d$$M$"d$ .i )r"#$d$$:: /o#estirea c/o#estirea con#ersa>ia e"plica>iaon#ersa>ia e"plica>ia ee"plo"ploAia stelar$Aia stelar$ problematiAarea demonstra>ia e"erci>iul instructa@ul #erbal problematiAarea demonstra>ia e"erci>iul instructa@ul #erbal tturulurul ggalerieialeriei66

Mi7l"a#$ d$ 3n&ă,ă(8n:Mi7l"a#$ d$ 3n&ă,ă(8n: P$nr0 ALA .i ADP:P$nr0 ALA .i ADP: -- Calendarul naturii panoul de preAen>$Calendarul naturii panoul de preAen>$ trus$ de medic animale polare detrus$ de medic animale polare de

@uc$rie6 plastilin$ alb$ plan?ete6 imagini plan?e c$r>i ilustrate ?i atlase @uc$rie6 plastilin$ alb$ plan?ete6 imagini plan?e c$r>i ilustrate ?i atlasedespre #ia>a la poli6 material #ideo cu dansul pinguinilor pinguinuldespre #ia>a la poli6 material #ideo cu dansul pinguinilor pinguinula eschimos principale ale po#e?tii6 tabl$ magnetic$ stelu>e colorate eti>a eschimos

pinguinul


15/31

%&E'AU* Z*E %&E'AU* Z*E

ile liber-alese iecare copil a#8ndile liber-alese iecare copil a#8nd posibilitatea de a-?i posibilitatea de a-?i alege un centru de @oac$ ?i de a=l schimbaalege un centru de @oac$ ?i de a=l schimbadup$ preerin>e.dup$ preerin>e.

Centrele puse la dispoAi>ia copiilor:Centrele puse la dispoAi>ia copiilor: A*A A*A:: +oc de rol: +oc de rol: ““ De!a medicul veterinar De!a medicul veterinar ,, Artă: Artă: ““C C ăsu*a eschimo)ilor ăsu*a eschimo)ilor ,, =modela@ =modela@ ,i-liotecă: ,i-liotecă: ““6ia6ia *a la (olul 7ord *a la (olul 7ord ,,- citire de imagini plan?e- citire de imagini plan?e

c$r>i ilustrate atlasec$r>i ilustrate atlase

/e parcursul && copiii #or putea schimba impresii/e parcursul && copiii #or putea schimba impresii ?i #or ala?i #or alacurioAit$>icurioAit$>i despre #ia>a de la /olul )ord a#8nd posibilitatea dedespre #ia>a de la /olul )ord a#8nd posibilitatea dea-?i schimba dup$ preerin>$ centrul de @oac$.a-?i schimba dup$ preerin>$ centrul de @oac$.


16/31

!nt"lnirea de dimineaţă: !nt"lnirea de dimineaţă:

Copiii sunt a?eAa>i pe sc$unele 7nCopiii sunt a?eAa>i pe sc$unele 7nsemicerc.semicerc. Sal00lSal00l = porne?te de la = porne?te de la

educatoare ?i este continuat de to>i copiii:educatoare ?i este continuat de to>i copiii:

- ““ Bun Bună diminea*a' Emilia5 Mă bucur să te văd5ă diminea*a' Emilia5 Mă bucur să te văd5,, - c8nteculc8ntecul“2rsule“2rsule *ii s!au trezit' Bună diminea*a5 *ii s!au trezit' Bună diminea*a5,, ?i?i %% Bun Bunăă dimineadiminea * * aa ' '

dragă grădini*ă5dragă grădini*ă5,, Pr$'$n,a 9Pr$'$n,a 9 educatoarea #a ace preAen>a 7n ordine alabetic$ iecareeducatoarea #a ace preAen>a 7n ordine alabetic$ iecare

copil preAent pun8ndu-?i poAa la panoul de preAen>$ atunci c8nd 7?icopil preAent pun8ndu-?i poAa la panoul de preAen>$ atunci c8nd 7?i

aude numele6 sunt identiica>i ?i copiii absen>i6aude numele6 sunt identiica>i ?i copiii absen>i6 Cal$ndar0l na0riiCal$ndar0l na0rii = = #a i completat de copii cu a@utorul @etoanelor:#a i completat de copii cu a@utorul @etoanelor:

““ 8n ce anotimp suntem+ 8n ce anotimp suntem+,,&& ““ 8n ce zi suntem+ 8n ce zi suntem+,,&& ““Cum este vremeaCum este vremeaafară+afară+,,&& ““Cum ne îmbrăcăm+Cum ne îmbrăcăm+,,


17/31

E ()ără.ir$a #0 #$ilal,i = 4iindc$ p$rin>ii au ost anun>a>i ca 7n = 4iindc$ p$rin>ii au ost anun>a>i ca 7naceast$ Ai iecare copil s$-?i aduc$ de acas$ un animal polar deaceast$ Ai iecare copil s$-?i aduc$ de acas$ un animal polar de

@uc$rie sau orice alt obiect @uc$rie sau orice alt obiect care are leg$tur$ cu #ia>a de la polulcare are leg$tur$ cu #ia>a de la polul )ord 7n acest )ord 7n acest moment iecare copil 7?i preAint$ colegilor @uc$riamoment iecare copil 7?i preAint$ colegilor @uc$riasau obiectul pe care l-a adus:sau obiectul pe care l-a adus: “Eu am adus un urs polar5"""are“Eu am adus un urs polar5"""areblana albă9etcblana albă9etc”” ““ Eu am adus o cărticică cu imagini de la pol5 Eu am adus o cărticică cu imagini de la pol5

:ai să vă arăt )i vouă5 :ai să vă arăt )i vouă5”” etc.etc.

E A#i&ia$a d$ 4r0) = = 8nviorarea de 8nviorarea de diminea*ădiminea*ă = e"erci>ii de = e"erci>ii degimnastic$gimnastic$

E

N"0a$a 'il$i: eti>$ eschimos care a eti>$ eschimos care a #enit cu o surpriA$: 7ntr-#enit cu o surpriA$: 7ntr-un plic ne-a adus o po#este despre prietena ei pe numeun plic ne-a adus o po#este despre prietena ei pe nume Uma.Uma.


18/31

Pove/tea “Uma şi Pinguinul”

& ost odat$ ca niciodat$ o eti>$ eschimos pe nume (ma care tr$ia 7ntr-o >ar$& ost odat$ ca niciodat$ o eti>$ eschimos pe nume (ma care tr$ia 7ntr-o >ar$taaare 7ndep$rtat$ tocmai la /olul )ord.taaare 7ndep$rtat$ tocmai la /olul )ord.

-- Fti>i #oi oare ce sunt eschimo?ii !schimo?ii tr$iesc 7n >$ri unde tot timpul esteFti>i #oi oare ce sunt eschimo?ii !schimo?ii tr$iesc 7n >$ri unde tot timpul esteiarn$ de aceea au case construite din ghea>$ ?i A$pad$ ca ni?te corturi sau ni?teiarn$ de aceea au case construite din ghea>$ ?i A$pad$ ca ni?te corturi sau ni?te pe?teri numite iglu. Din cauAa rigului sunt 7mbr$ca>i 7n co@oace c$lduroase de pe?teri numite iglu. Din cauAa rigului sunt 7mbr$ca>i 7n co@oace c$lduroase de blan$ poart$ m$nu?i ?i c$ciuli ?i se 7ncal>$ cu ciAme. blan$ poart$ m$nu?i ?i c$ciuli ?i se 7ncal>$ cu ciAme.

(ma tr$ia cu amilia ei 7ntr-un iglu unde erau oarte erici>i. Gntr-o Ai mare le-(ma tr$ia cu amilia ei 7ntr-un iglu unde erau oarte erici>i. Gntr-o Ai mare le-

a ost bucuria c8nd au #enit 7n #iAit$ cu o sanie tras$ de c8ini m$tu?a unchiul ?ia ost bucuria c8nd au #enit 7n #iAit$ cu o sanie tras$ de c8ini m$tu?a unchiul ?i#eri?oara (mei ,aHi.#eri?oara (mei ,aHi. ,aHi i-a adus 7n dar (mei o re#ist$ ?i 7ndat$ au 7nceput s$ o r$soiasc$ pline,aHi i-a adus 7n dar (mei o re#ist$ ?i 7ndat$ au 7nceput s$ o r$soiasc$ pline

de curioAitate. Cu ochi?orii mari ?i dege>elele ner$bd$toare ele au descoperit ode curioAitate. Cu ochi?orii mari ?i dege>elele ner$bd$toare ele au descoperit olume ascinant$ 7n care copiii purtau tricouri pantaloni scur>i ?i sandale ?i a#eaulume ascinant$ 7n care copiii purtau tricouri pantaloni scur>i ?i sandale ?i a#eauanim$lu>e de companie despre care p8n$ acum nici n-au auAit: >estoase papagalianim$lu>e de companie despre care p8n$ acum nici n-au auAit: >estoase papagali pisici sau c$>elu?i mici ca @uc$riile lor. pisici sau c$>elu?i mici ca @uc$riile lor.

-- are cum e s$ ai un astel de prietenare cum e s$ ai un astel de prieten


19/31

C8nd au terminat de r$soit re#ista (ma ?i ,aHi au ie?it la @oac$ 7n A$pad$C8nd au terminat de r$soit re#ista (ma ?i ,aHi au ie?it la @oac$ 7n A$pad$7n spatele casei. 8ntul sula at8t de tare 7nc8t etele abia puteau s$ mearg$ iar7n spatele casei. 8ntul sula at8t de tare 7nc8t etele abia puteau s$ mearg$ iarobr$@orii le-au de#enit dintr-o dat$ ro?ii ca ni?te mere coapte dar lor nu le p$sa.obr$@orii le-au de#enit dintr-o dat$ ro?ii ca ni?te mere coapte dar lor nu le p$sa.

Deodat$ un sc8ncet slab ca pl8nsetul unui copila? le-a 7ntrerupt @ocul cuDeodat$ un sc8ncet slab ca pl8nsetul unui copila? le-a 7ntrerupt @ocul cu bulg$rii de A$pad$. bulg$rii de A$pad$.

-- Ce s$ ie oareCe s$ ie oare Gn spatele unui troian de A$pad$ o creatur$ mic$Gn spatele unui troian de A$pad$ o creatur$ mic$ 7naripat$ acoperit$ cu pu7naripat$ acoperit$ cu pu

alb cu un c$p?or negru ?i ciocule> gri 7ncerca s$-?i mi?te aripioara r$nit$alb cu un c$p?or negru ?i ciocule> gri 7ncerca s$-?i mi?te aripioara r$nit$

7ncerc8nd s$ se ridice.7ncerc8nd s$ se ridice.4eti>ele s-au apropiat 7n ug$ de locul 7n care micu>ul era c8t pe ce s$ ie4eti>ele s-au apropiat 7n ug$ de locul 7n care micu>ul era c8t pe ce s$ ie

acoperit de A$pada #iscolit$. 5epede au luat anim$lu>ul ?i l-au 7n#elit 7n h$inu>a loracoperit de A$pada #iscolit$. 5epede au luat anim$lu>ul ?i l-au 7n#elit 7n h$inu>a lorde blan$ s$-l 7nc$lAeasc$ apoi l-au c$rat 7n bra>e p8n$ la c$su>a lor de ghea>$. -aude blan$ s$-l 7nc$lAeasc$ apoi l-au c$rat 7n bra>e p8n$ la c$su>a lor de ghea>$. -ausp$lat cu mult$ gri@$ i-au banda@at aripioara rupt$ l-au hr$nit cu pe?ti proaspe>isp$lat cu mult$ gri@$ i-au banda@at aripioara rupt$ l-au hr$nit cu pe?ti proaspe>i p8n$ c8nd acesta s-a #indecat. -au pus ?i un nume:


20/31

/$rin>ii le-au e"plicat c$ este un pinguin ce tr$ie?te la cel$lalt cap$t al lumii la/$rin>ii le-au e"plicat c$ este un pinguin ce tr$ie?te la cel$lalt cap$t al lumii la

/olul 'ud ?i poate c$ ar preera s$ se 7ntoarc$ acas$./olul 'ud ?i poate c$ ar preera s$ se 7ntoarc$ acas$.

-- Ce crede>i c$ s-a hot$r8t i c$ s-a hot$r8t e dormea cu ele 7n pat m8nca din palmele lor ?i se >inea dup$ ele c8t eraeti>e dormea cu ele 7n pat m8nca din palmele lor ?i se >inea dup$ ele c8t eraAiulica de lung$ @uc8ndu-se prin p$rul lor negru cu ciocule>ul s$u mic #r8ndAiulica de lung$ @uc8ndu-se prin p$rul lor negru cu ciocule>ul s$u mic #r8nd

parc$ s$ spun$ c$ nu #rea s$ se despart$ de ele. parc$ s$ spun$ c$ nu #rea s$ se despart$ de ele.

(ma se simte norocoas$ pentru c$ a a#ut ocaAia s$-l 7nt8lneasc$ pe umi>i.&?a au r$mas 7mpreun$ 7n c$su>a lor de ghea>$ erici>i ?i mul>umi>i.


21/31

!I/a din po#este$ia eti>a din po#este-- (nde l-au g$sit eti>ele pe pinguinul(nde l-au g$sit eti>ele pe pinguinulr$nitr$nit CINE;CINE;-- Cine sunt eschimo?iiCine sunt eschimo?ii

-- Cine l-a 7ngir@it pe e au eschimo?ii-- Ce au $cut eti>ele cu pinguinulCe au $cut eti>ele cu pinguinulr$nitr$nit CUM;CUM;

-- Cum se 7mbrac$ eschimo?iiCum se 7mbrac$ eschimo?ii-- Cum este #remea la /olul )ordCum este #remea la /olul )ord DE CE;DE CE;-- De ce s-a hot$r8t


22/31

T Tranziţieranziţie “Pinguinii veseli”-“Pinguinii veseli”-mersul pinguinului;mersul pinguinului;“Bat din palme poc, poc, poc”“Bat din palme poc, poc, poc”

“ “ Prietenii luiPrietenii lui Zăpezică Zăpezică””: DOS: DOS Fetiţa eschimos (musafrul zilei) le transmite copiilorFetiţa eschimos (musafrul zilei) le transmite copiilor

că Zăpezică nu are prieteni pinguini la Polul or! a"a că #ică Zăpezică nu are prieteni pinguini la Polul or! a"a că #iroagă să con$ecţioneze fecare c%te un pinguin& 'a #i aroagă să con$ecţioneze fecare c%te un pinguin& 'a #i a

!uce la Polul or! "i #i a $ace o surpriză pinguinului!uce la Polul or! "i #i a $ace o surpriză pinguinuluiZăpezică&Zăpezică&


23/31


24/31

Joc distractiv: Joc distractiv: “Salveaz“Salvează pinguinul!ă pinguinul!””

(n copil este(n copil este 01eaţa01eaţa de la /olul )ord6de la /olul )ord6 01eaţa01eaţa se mi?c$ 7ncet printre copii cuse mi?c$ 7ncet printre copii cuun pinguin 7n m8n$ ?i #rea s$ ating$un pinguin 7n m8n$ ?i #rea s$ ating$un copil care dac$ #a i atins pe locun copil care dac$ #a i atins pe loc vava2ng1eţa2ng1eţa ?i se #a numi?i se #a numi Pinguinul Pinguinul !ng1eţat. !ng1eţat.

/inguinul 7nghe>at are ne#oie de doi/inguinul 7nghe>at are ne#oie de doi

prieteni care s$-l sal#eAe printr-o prieteni care s$-l sal#eAe printr-osimpl$ atingere6simpl$ atingere6 /rin urmare doi copii trebuie repede/rin urmare doi copii trebuie repede

s$-l sal#eAe pe pinguinul 7nghe>ats$-l sal#eAe pe pinguinul 7nghe>atating8ndu-l pe ambeleating8ndu-l pe ambele aripi3aripi3

Dup$ ce pinguinul 7nghe>at este sal#atDup$ ce pinguinul 7nghe>at este sal#atcopiii trebuie s$ ie aten>i 7ncopiii trebuie s$ ie aten>i 7n

continuare s$ nu ie atin?i decontinuare s$ nu ie atin?i de 01eaţă01eaţăcare se plimb$ printre copii ?i poatecare se plimb$ printre copii ?i poateatinge 7n orice moment un alt copilatinge 7n orice moment un alt copilcare #a de#eni pinguin 7nghe>at.care #a de#eni pinguin 7nghe>at.


25/31


26/31


27/31


28/31


29/31


30/31


31/31

* +,-.,+'S/ P'T0, 1T'.2

Date post:	07-Jul-2018
Category:	Documents
Upload:	lavinia-v-grebla
View:	257 times
Download:	1 times

Cerc Pedagogic Educatoare-educatia pentru schimbare

Documents